活著就是幸福讀后感(11篇)。

下面是讀書筆記吧編輯為您整理的一篇獨家“活著就是幸福讀后感”，作品這本書，我一看就入迷了，書中講述的很多東西給了我許多回味。我們可以通過文字書寫的方式來完完成一篇讀后感，您可以相信這篇文章可以幫助您改變現(xiàn)狀！

活著就是幸福讀后感(篇1)

這本書看起來很舒服，字與字的間隔很寬，一頁書翻起來很輕松，我在想，這是否也是作者特意為之？一位癌癥病人，從20xx年確診以來，通過他自己強大的意念，完全放棄之后的生活方式與固有的觀念，開始一場新生，出了這本書，寫了很多文章，影響了很多癌證患者，讓很多人在面臨絕癥地時候開始覺知：自己才是唯一可以對自己負責的醫(yī)生。老布。書的最后，有一張他的照片。瘦瘦的，但是看上去很精神，也很淡然。非常平凡的休閑裝，運動鞋上還隱約看到新鮮的泥土，一股大自然的感覺。像一顆小草，瘦瘦的小草，不張揚，但有內在的不可忽視的生命力。

最開始決定把這本書買回來，其實是被這個書名給打動了。活著就是幸福。說得多好。聽說過身邊太多人的例子。有的人，為了公司的生意，長年累月地辛苦奔波，公司業(yè)績漸好，而他的健康卻不在了；有的人，為了仕途上的發(fā)展，不惜長年泡在酒瓶子里，結果胃穿孔做手術，得到了那頂帽子，失去的，又豈是一頂帽子可以給你的；有的人，總是抱著僥幸心理，垃圾食品無法控制，今朝有酒今朝醉有的人，會幡然醒悟，這個世界上，最最珍貴的是他自己，和他的健康，可意識到的時候，代價已經(jīng)過重；有的人，至死也不能明白

在閱讀的過程中，我其實特佩服老布這個人的意志。48年前的生活，說放下就放下了。他說他列出23件在48歲之前經(jīng)常做的事情，但當他把那個單子列出來，撕碎的時候開始，他不曾再做過一件這個清單上所列的事情。很多時候，我們疑惑于疾病的突發(fā)和偶然，事實上，萬事皆有因，沒有所謂的突發(fā)和偶然，只有不曾察覺與放任麻木，或是心存僥幸。

和柏辰爸爸說偶爾說起看這本書的感受時，他哈哈一笑說，其實大部分的癌癥病人，都是被自己嚇死的。這話真不假。當老布出現(xiàn)在一個癌證病人面前，以自己確診幾年之后仍然健康活著的現(xiàn)實告訴對方，一夜之間，對方的精神頭完全不一樣。之前，病懨懨的，臉了腫得厲害，失眠。但，見了老布的那個晚上，睡得特別踏實，每二天發(fā)現(xiàn)臉也不腫了，整個人精神煥發(fā)。

在書里面，有一個常識性的表述，讓我有所觸動。作者說，癌細胞其實存在于我們每一個人的身體當中，只要比例平衡，是不會造成病變和危險的。癌細胞依靠什么存活下來？依靠人們體內的毒細胞。這些毒細胞來源于哪？來源于不健康的飲食習慣，來源于不規(guī)律的作息習慣，來源于新裝修的污染環(huán)境，來源于高壓力的工作環(huán)境，來源于太過于不能控制的負面情緒，來源于點點滴滴，日積月累，所以，當足夠的質變構成量變的時候，大家卻以為這是運氣不好的概率，卻以為這只是偶然。

看這本書的過程中，其實發(fā)生了一件我認為很搞笑的事情。大概看了兩天左右吧，因為最近兩年的體檢結果總會顯示一些這樣那樣的小毛病，而且今年比去年的會小嚴重一點，都不是什么大不了的事情。但是，我越看這個書呀，心里就越覺得不踏實。我總覺得，有一些小毛病就趕快治呀，拖著干什么呢，拖著能拖好嗎？而且，對照著那個體檢結果，部分地方也有一些結節(jié)和硬塊，我心里就忽上忽下的。現(xiàn)在我明白了，應該也是心理作用使然。

心理作用其實是太奇妙也太強大了。那幾天，我會明顯覺得自己不適。頭暈，腦悶，乏力，情緒不高，啥情況都有。我覺得自己得去看一下。小毛病也得看好呀，該治的治，該調理的調理呀。尤其是昨天早上起來，特別胸悶得厲害。我自己知道，絕大部分是心理作用的原因。同時，我也知道，要消除這個心理作用的辦法是什么。

請了一下假，打聽了一下相關的信息，于是，就跑去看了兩位中醫(yī)。一位中醫(yī)說，部分結節(jié)和硬塊結果顯示無大礙，開了一些調理的藥，應該會自然消失。另外一位中醫(yī)，給我看的是心血管類的，很奇怪的是，我之前有挺嚴重的貧血和低血壓，現(xiàn)在居然沒有任何藥物治療的情況下，竟然都是正常值了。尤其是血壓，去年體檢的時候，我還記得，我的血壓竟然達不到最低值，今天檢查出來，至少也是在正常值范圍之內了。

我很開心。開心于這樣的結果，事實上，最開始心里還是有幾分忐忑的。關乎于自己切身的健康時，每個人都沒法那么超然。我開心自己的血壓等情況，沒有藥物治療，竟然自然回升到正常值；我也開心，那些讓我一度擔心的結節(jié)與硬塊，是正常的，且醫(yī)生也給我開了中藥來調理。沒有大問題，小的問題也能夠及時解決，我怎么能不開心。

最近其實都比較少發(fā)脾氣了，相比以前，次數(shù)、頻率和程度，都明顯下降。或許，我也是身體情況能夠不知不覺變好的一個原因。

同時，我還有一個感受。一個人老是說，在努力，在打拼，在想要創(chuàng)造什么，在想多得到什么，這個過程似乎很辛苦；但，在拿起，與放下之間，放下可能會比拿起要難得多，痛苦得多。在拿起這個過程中，如果有一些天時地利，可能會自己省很多力；但在放下這個過程，別人除了適當?shù)囊龑В瑒e無他法，能夠做到的，只有你自己。

回想20xx年這一年，有幾本書其實對我影響很深。《正面管教》是一本，《丟掉50樣東西，找回100分人生》也是一本，《做你自己》是一本，這本《活著就是幸福》，也算。很多時候，疾病只是一個提醒我們要善待自己的身體的一個信號，而這本書，可以先于那些痛苦的疾病，讓你先有意識去照顧好自己，愛自己。只有照顧好了自己，愛自己，有一個健康的身體，有一個積極的快樂的心態(tài)，我們才有愛家人的能力。

身體是最有靈性的。你對你的身體好，你的身體就會對你好。我們都希望健健康康，一家人平安喜樂。有想法，還要有行動，身體力行，好好地善良自己。

活著就是幸福讀后感(篇2)

《活著就是幸福》是余華所著的一本小說，通過講述主人公福貴的經(jīng)歷，揭示了人生的真諦。這是一本感人至深的作品，讓讀者在一千多字的篇幅內，體驗到了生命的珍貴和真正的幸福。

小說的故事背景發(fā)生在中國的農(nóng)村，主要講述了福貴一家人的命運起伏。福貴是一個普通的農(nóng)民，從小過著艱辛的生活。他和妻子小妹一起勞作，忍受著貧困和苦難。盡管生活非常艱辛，福貴仍然樂觀積極地對待生活。他認為，“活著就是幸福”，只要還有生命，我們就應該珍惜并努力活下去。

小說中，福貴的家庭遭受了許多不幸的打擊，包括經(jīng)濟困難、人世間的無常以及親人的離去。他的父親、兒子和妻子相繼離世，福貴被迫承受了巨大的痛苦和失落。他從未放棄，并堅信苦難是暫時的，而幸福則是長久的。

通過福貴的堅持和勇敢面對困境的精神，作者向讀者傳達了一種強烈的積極向上的信念。無論我們遭遇怎樣的困難，只要我們還活著，我們就有希望，我們就應該努力活下去。福貴自己經(jīng)歷了許多痛苦，但他從未停止生活的步伐。他不僅自己努力工作，還幫助他人，積極面對生活的挑戰(zhàn)。正是因為他的努力，他才能度過了一個又一個的難關，最終找到了屬于自己的幸福。

這本小說讓我深刻地反思了生活的意義和幸福的本質。活著不僅僅是擁有肉體和生命，還需要有一種積極心態(tài)和對生活的熱愛。無論我們面對怎樣的苦難和困境，只要我們擁有這種心態(tài)，我們就能夠戰(zhàn)勝一切。與福貴的經(jīng)歷相比，我的困難簡直不值一提。我應該學習福貴的堅韌和樂觀，用積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)，才能真正體驗到活著的幸福。

通過閱讀《活著就是幸福》，我意識到生活中的每一個瞬間都是值得珍惜和感恩的。我們不要抱怨生活中的不完美，而是要學會欣賞生活的美好。幸福并不總是與物質財富有關，重要的是我們內心的感受和對生命的珍視。只有在珍視生命的同時，我們才能感受到真正的幸福。

《活著就是幸福》這本小說通過福貴的故事，向讀者傳達了一種正確的生活態(tài)度。它教會了我們積極面對生活中的苦難和困境，不放棄追求幸福的機會。它提醒了我們珍視生命和感恩生活的重要性。這本小說深深地觸動了我的內心，讓我對生活的看法產(chǎn)生了深刻的變化。我將努力活出福貴的精神，珍惜每一天，體驗并傳遞真正的幸福。

活著就是幸福讀后感(篇3)

《活著就是幸福》是一部由余華創(chuàng)作的小說，本書對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過主人公福貴的一生經(jīng)歷，作者生動地展示了生命的寶貴和幸福的真正含義。這本書給予我了重要的啟示，讓我更加珍惜生活中的一切，認識到活著就是最大的幸福。

故事的主人公福貴是一個普通的農(nóng)民，他的一生充滿了苦難和挫折。書中描寫了一個歷經(jīng)戰(zhàn)亂和政治運動的中國社會，以及福貴和他的家人面對苦難時的堅韌和勇氣。盡管命運對福貴來說并不公平，但他不放棄希望，堅守對生活的熱愛。書中福貴的經(jīng)歷讓我感動，也讓我意識到活著就是幸福的價值。

福貴在一系列苦難中保持著樂觀和善良，他不因悲傷和痛苦而放棄對美好生活的追求。他在自己被貧困和困苦所逼迫時，依然保持著對人類的關懷和善意。福貴幫助別人，盡管自己也是一個需要幫助的人。這種善良和樂觀的態(tài)度觸動了我，讓我明白到即使在最黑暗的時刻，我們也能夠找到積極的力量。他的故事讓我深刻地認識到，活著就是幸福，即使生活經(jīng)歷了重重苦難。

《活著就是幸福》還給予了我對生命的尊重和珍惜的思考。福貴的一生充滿了痛苦和不幸，但他從不放棄對生活的追求。他在面對失去親人和財產(chǎn)的打擊時，依然勇敢地面對，從未怨天尤人。在尋找幸福的過程中，他明白到生活的意義不在于物質財富，而在于珍惜每一天。福貴的經(jīng)歷讓我意識到，幸福不是來自外在的條件，而是來自內心的滿足和對生命的感激。活著就是幸福，因為只有活著，我們才有機會去體驗所有美好的事物。

通過福貴的故事，我也深深反思了我的一生。我開始更加重視身邊的人和事，認真體驗生活的點滴。我學會了感恩，對于生活中的每一次歡笑和悲傷，都心懷感激。這本書讓我意識到，幸福并不在遠方，而是在我們身邊，只要我們用心去感受。

《活著就是幸福》是一本富有啟發(fā)性和感人肺腑的小說。通過福貴的一生經(jīng)歷，作者向我們展示了生命的寶貴和幸福的真正含義。這本書深深觸動了我內心的柔軟之處，讓我更加珍惜生活中的一切，學會感恩并堅持追求內心真正的幸福。活著就是幸福，讓我們以福貴的故事為鏡，認真對待每一天，積極面對生活的挑戰(zhàn)。

活著就是幸福讀后感(篇4)

活著就是幸福讀后感（一）利用空余時間拜讀了張文質主編的《活著就是幸福》一書，感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋，本書以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”。我們不僅能讀到感人的故事，還能得到很多教育、教學和生獲得原則。書中的一些片段，讓我得到一些情感上的共鳴。

“寬容就是溫柔中的美麗，它脈脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為一種源于人類文明的美德，經(jīng)過幾千年的社會進步，依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。

有時候一個溫柔的眼神，一個溫暖的微笑，一雙溫暖的手，會讓人感到溫暖，產(chǎn)生力量。”寬容就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光；寬容就像涓涓細流，時時滋潤著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。回想一年級時碰到的一個個讓人頭疼的孩子，其中那個孩子的印象一直在我的印象中：

他長得胖乎乎，白凈的小臉上嵌著一雙大大的眼睛，開學第一天的數(shù)學課，其他小朋友為了表現(xiàn)自己，都想在我這個陌生的老師面前表現(xiàn)自己，坐得很端正。只見他朝我看了一下，就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來，我見了就走過去輕聲對他說：“小朋友，你現(xiàn)在是一年級學生了，上課可不能吃東西、喝水了，知道嗎？

”他朝我瞥了一眼，繼續(xù)喝，我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情，就順手幫他把水瓶蓋好，放進課桌里。那想這孩子見我動了他的水瓶，象一頭被激怒的小獅子，馬上站起來伸出小拳頭就是朝我身上一拳，我呆住了，“這么大膽，無法無天了”我一股怒氣直沖，但教師的職責讓我一下子強壓心中的那股怒火，我故說“呀，這小朋友的小拳頭這么有力，老師相信他勞動一定很勤快，接下來他一定會用他有力的小手為我們班服務的。”他也驚呆了，他想這個老師怎么沒批評我，反而表揚我，我的不按常理出牌讓他有點局促不安，他一下子也安靜下來了。

在接下來的日子里，我總是教導他，用一顆寬容的心對待他。一個學期下來，家長來反映說，這孩子進了小學確實進步了很多，懂事了很多，家長喜悅的心情激動不已，我內心也涌動著一個信念：對學生少一點苛責，少一點失望，少一點冷漠，而要多一份寬容，多一份理解，多一份信心！

活著就是看了以后覺得開心（2）這本書看起來很舒服，字間距很寬，一頁的書很容易翻，我在想，這也是作者專門為它寫的嗎？一位癌癥病人，從20xx年確診以來，通過他自己強大的意念，完全放棄之后的生活方式與固有的觀念，開始一場新生，出了這本書，寫了很多文章，影響了很多癌證患者，讓很多人在面臨絕癥地時候開始覺知：自己才是唯一可以對自己負責的醫(yī)生。

老布。書的最后，有一張他的**。瘦瘦的，但是看上去很精神，也很淡然。

很普通的休閑裝，運動鞋也隱約看到了新鮮的土壤，自然感。像小草，細草，不張揚，卻有著不可忽視的內在生命力。起初，我決定把這本書買回來，但我被書名感動了。

活著就是幸福。說得多好。聽說過身邊太多人的例子。

有的人，為了公司的生意，長年累月地辛苦奔波，公司業(yè)績漸好，而他的健康卻不在了；有的人，為了仕途上的發(fā)展，不惜長年泡在酒瓶子里，結果胃穿孔做手術，得到了那頂帽子，失去的，又豈是一頂帽子可以給你的；有的人，總是抱著僥幸心理，垃圾食品無法控制，今朝有酒今朝醉……有的人，會幡然醒悟，這個世界上，最最珍貴的是他自己，和他的健康，可意識到的時候，代價已經(jīng)過重；有的人，至死也不能明白……在閱讀的過程中，我其實特佩服老布這個人的意志。48年前的生活，說放下就放下了。他說，他列出了48歲以前經(jīng)常做的23件事，但當他把清單撕掉時，他再也沒有在清單上做過一件事。

很多時候，我們疑惑于疾病的突發(fā)和偶然，事實上，萬事皆有因，沒有所謂的突發(fā)和偶然，只有不曾察覺與放任麻木，或是心存僥幸。和柏辰爸爸說偶爾說起看這本書的感受時，他哈哈一笑說，其實大部分的癌癥病人，都是被自己嚇死的。這話真不假。

當老布出現(xiàn)在一個癌證病人面前，以自己確診幾年之后仍然健康活著的現(xiàn)實告訴對方，一夜之間，對方的精神頭完全不一樣。之前，病懨懨的，臉了腫得厲害，失眠。但，見了老布的那個晚上，睡得特別踏實，每二天發(fā)現(xiàn)臉也不腫了，整個人精神煥發(fā)。

在書中，有一個常識性的表達觸動了我。作者說癌細胞實際上存在于我們的每個身體里。只要比例均衡，就不會引起疾病和危險。癌細胞依靠什么存活下來？

依靠人們體內的毒細胞。這些毒細胞于哪？于不健康的飲食習慣，于不規(guī)律的作息習慣，于新裝修的污染環(huán)境，于高壓力的工作環(huán)境，于太過于不能控制的負面情緒，于……點點滴滴，日積月累，所以，當足夠的質變構成量變的時候，大家卻以為這是運氣不好的概率，卻以為這只是偶然。

看這本書的過程中，其實發(fā)生了一件我認為很搞笑的事情。我看了大概兩天，因為最近兩年的體檢結果總是會出現(xiàn)這樣一些小問題，今年會比去年嚴重一點，這不是什么大事。但是，我越看這個書呀，心里就越覺得不踏實。

我總覺得，有一些小毛病就趕快治呀，拖著干什么呢，拖著能拖好嗎？而且，對照著那個體檢結果，部分地方也有一些結節(jié)和硬塊，我心里就忽上忽下的。現(xiàn)在我明白了，應該也是心理作用使然。

心理作用其實是太奇妙也太強大了。那幾天，我會明顯覺得自己不適。頭暈，腦悶，乏力，情緒不高，啥情況都有。

我覺得自己得去看一下。小毛病也得看好呀，該治的治，該調理的調理呀。尤其是昨天早上起來，特別胸悶得厲害。

我自己知道，絕大部分是心理作用的原因。同時，我也知道怎樣才能消除這種心理影響。請了一下假，打聽了一下相關的信息，于是，就跑去看了兩位中醫(yī)。

一位中醫(yī)說，部分結節(jié)和硬塊結果顯示無大礙，開了一些調理的藥，應該會自然消失。另一位中國醫(yī)生給我看了心血管疾病。我以前有嚴重的貧血和低血壓，這很奇怪，但現(xiàn)在沒有任何藥物也很正常了。尤其是血壓。去年，當我做體檢時，我仍然記得我的血壓沒有達到最低值。今天檢查出來了，至少在正常范圍內。

我很開心。開心于這樣的結果，事實上，最開始心里還是有幾分忐忑的。關乎于自己切身的健康時，每個人都沒法那么超然。

我開心自己的血壓等情況，沒有藥物**，竟然自然回升到正常值；我也開心，那些讓我一度擔心的結節(jié)與硬塊，是正常的，且醫(yī)生也給我開了中藥來調理。沒有大問題，小問題能及時解決，我怎么可能不開心。最近其實都比較少發(fā)脾氣了，相比以前，次數(shù)、頻率和程度，都明顯下降。

或許，我也是身體情況能夠不知不覺變好的一個原因。同時，我還有一個感受。一個人老是說，在努力，在打拼，在想要創(chuàng)造什么，在想多得到什么，()這個過程似乎很辛苦；但，在拿起，與放下之間，放下可能會比拿起要難得多，痛苦得多。

在拿起這個過程中，如果有一些天時地利，可能會自己省很多力；但在放下這個過程，別人除了適當?shù)囊龑В瑒e無他法，能夠做到的，只有你自己。回首20xx年，有幾本書對我有著深刻的影響。《正面管教》是一本，《丟掉50樣東西，找回100分人生》也是一本，《做你自己》是一本，這本《活著就是幸福》，也算。

很多時候，疾病只是一個提醒我們要善待自己的身體的一個信號，而這本書，可以先于那些痛苦的疾病，讓你先有意識去照顧好自己，愛自己。只有照顧好了自己，愛自己，有一個健康的身體，有一個積極的快樂的心態(tài)，我們才有愛家人的能力。身體是最有靈性的。

你對你的身體好，你的身體就會對你好。我們都希望健健康康，一家人平安喜樂。有想法，還要有行動，身體力行，好好地善良自己。

活著就是幸福讀后感（三）很偶然的在圖書館看到這本書——《活著就是幸福》，它由楊冬茍主編，對于楊冬茍我了解到的并不多，只知道他還出過《放手也是一種愛》《活著就有希望》等這類以情感為主線的書籍。本書它不是散文也不是長篇**，它更像是一本故事集，以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”，讓人不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許多的啟發(fā)，使人對生命有了一次重新的認識，它讓我明白了，幸福其實沒有那么遙遠。幸福是什么？

多少人用一生來解讀這個問題！對于一生都在追求幸福的人而言，幸福恰有一種“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意味。不知對你而言幸福是什么呢？

對于現(xiàn)在的我來說，幸福其實很簡單！每天早晨醒來，可以哼幾句歌或是吹個口哨，確定自己還可以歌唱，這就是幸福；撥通**，能聽見家人溫馨的囑咐，確定自己的耳朵還能聽見聲音，這就是幸福；打開琴蓋，彈首小曲，確定自己的手指還能靈活的彈奏，這就是幸福；登上**，看見朋友的頭像亮著，確定自己還有可以關注的人，這就是幸福。正如書中所說“每天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)自己還能健康地存在著，確定自己真實的存在著，這就是幸福”因為死亡和不幸隨時都可能發(fā)生在我們身邊。

或許，是我們都還太年輕，總感覺死亡離我們很遙遠，所以才不懂得去珍惜，卻不知有可能下一秒你就會失去這個機會。回想起那些瞬間消逝的生命，總會有一種莫名的沉重。今年1月份，我的一位親戚從上海趕回老家參加她外婆的葬禮。

就在出殯的路上，母性的本能使她為了救年幼的兒子而喪身于無情的車輪下。誰也不曾想到她會是在這樣的意外中結束生命的，她的離開瞬間摧毀了所有原本屬于她的幸福。突然間覺得生命好脆弱！

很慶幸自己還活著，還有機會活著。以前，我總是***地埋怨生活，記得剛來學校的時候，學校的現(xiàn)實與我的想象形成了很大的落差，特別是學校的管理制度讓我很難以接受，讀完《活著就是幸福》之后，我學會了換個角度看待生活，我覺得其實我們學校挺好的。校園不大，卻很有朝氣，沒有城市的浮華，而更多的是真實，它能讓人心生寧靜；課程很滿，但我們每天都過得很充實；管理很嚴，它能讓我們的生活有條不紊。

似乎，我已經(jīng)開始喜歡這樣的生活了。無所事事對于我來說就是一種頹廢，慶幸我沒有機會像大部分高校生那樣空虛的活著每個人都希望自己擁有更多的快樂而非痛苦，但生活并不盡如人意，它給予每個人的東西都是不一樣的，而幸福的含義卻相同，誰欣然接受了生活的給予，誰就把握了生活的幸福。而依然活著，就是幸福，以自己的方式感受歡樂，感受苦痛，一邊經(jīng)歷生活，一邊品嘗自己的人生，追求生活，但不強求自己，也不強求別人。

生活是多姿多彩的，關鍵是你以什么樣的眼光去看待它，擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)，原來幸福并沒有那么遠！

20xx—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

指導思想以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現(xiàn)教學創(chuàng)新，改革教學和學***，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學***的研究。

正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學***。主要工作

一、教研組建設方面：1、深入學***理論，積極實施課改實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學***學實踐。

、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進理念學***學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學質量的全面提升。2、強化教學過程管理，轉變學生的學***，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“五關”。（1）備課關。

要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（2）上課關。

（3）作業(yè)關。首先要控制學生作業(yè)的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。（4）考試關。

以確保給學生一個公正、公平的評價環(huán)境。（5）質量關。3、加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。

二、常規(guī)教學方面：1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。

特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,**疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點.3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。

4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。我們將繼續(xù)本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。

校內公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內容10月127四2王志忠生物圈10月137五4趙夕珍動物的行為12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)12月2818四4朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學生物教研組xx-920xx下學期生物教研組工作計劃范文20xx年秋季生物教研組工作計劃化學生物教研組的工作計劃生物教研組工作計劃下學期生物教研組工作計劃年下學期生物教研組工作計劃20xx年化學生物教研組計劃20xx年化學生物教研組計劃中學生物教研組工作計劃第一學期生物教研組工作計劃

20xx—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

xx—xx學年度第二學期高中英語教研組工作計劃一．指導思想：本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學***究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。

加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規(guī)建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二．主要工作及活動：

1．加強理論學習，推進新課程改革。組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學***臺和機會。2．加強課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。

強化落實教學常規(guī)和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學效率。

加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學***和學***。3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學**，并向報刊雜志和年會投稿。

制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。三．具體安排：二月份：

制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。三月份：1、組織理論學習。

2、高一英語教學研討活動。3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。四月份：

1、組織好高三英語口語測試。2、高三英語復***會。五月份：

1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級公開課。六月份：

1、組織好高考的復***工作。2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

一、指導思想堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學***課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養(yǎng)提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學***。

二、工作目標1、以課改為中心，組織教師學***課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動**意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學***活動、過關活動，激發(fā)學生學***的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。6、 加強學***調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。1、本學期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。

低段（1-2年級）則繼續(xù)進行識字教學的有效性的**。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質。

（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過**名師的關盤、**或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。

2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

一、指導思想高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學***和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎。高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現(xiàn)多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。

教師要認真學***究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復***。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養(yǎng)提高學生學科內綜合的能力。

從學生的實際出發(fā)，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

二、教學依據(jù)和教材使用

全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數(shù)學基礎較一般，多數(shù)學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學***死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學***動性，不能掌握學***容。能跟上課的學生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學***積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。

部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗荨Ｓ械膶W生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。

二、教材分析本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（3）量的計量；（4）小數(shù)的意義和性質；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學***式題的混合運算順序，學***小括號，繼續(xù)學***兩步應用題的學習，進一步學***比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數(shù)量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。

第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位，總結十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學***，分數(shù)打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學***名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。

三、教學目標（一）知識與技能：1、使學生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫含有**的多位數(shù)。2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

活著就是幸福讀后感(篇5)

《活著就是幸福》這本書是余華先生的作品，也堪稱中國當代文學的代表之一。這本書講述的是一個普通人的“活著”故事，讓我們從中看到了生命的意義和價值。

故事的主人公叫做福貴，他出生在一個貧困的農(nóng)民家庭，他的父親逝世后，他開始獨自在家做飯，經(jīng)過一系列的艱難困苦的生活，他最終成為了一個村里的富翁，擁有了高大的房子和豐厚的財富。但是，他的福氣很快就沒有了，家庭遭受了重大的打擊，他的兒子和妻子先后離世，他整個人都變得悲傷和絕望。但是這些沉重的經(jīng)歷并沒有讓他放棄，他一直以“活著就是幸福”為信條堅持下來，到最后，他也許沒有什么財富，但是他卻找回了心中的喜悅和失去的親情。

在這個物欲橫流和競爭激烈的社會中，“活著”本身就是一種幸福。人們總是在追求更高貴和更崇高的東西，卻常常忘記了日常生活中那些簡單而美好的事物。余華通過他的文字讓我們回歸到我們的生活中，體會到每一天的“平凡而生動”，感受到茶香、枯草和露水中的美妙。

此外，這本書還表達出了一個流傳已久的中國文化傳統(tǒng)——“厚德載物，思無邪”。福貴一直秉持著這樣的品質，直到他的福氣沒了，他也一直在默默承受著自己的人生變化，沒有怨天尤人，沒有瘋狂地倒斃。這是一種令人欽佩的精神和品格，表明了人們應該如何面對生活，扭轉困局。

最后，這本書讓我們直面死亡。福貴的妻兒相繼死去，他也感到了生命的脆弱和短暫。死亡讓我們認識到生命的可貴，讓我們重視當前的一切，珍惜身邊的每一個人和事物。所以，余華的這本書真正體現(xiàn)了“活著就是幸福”的主題，讓我們重新認識了生活和人生，從而更深刻地去理解我們所擁有的每一個瞬間。

總而言之，通過余華的筆法，這本書傳達了人們對生活的感慨和思考，讓我們重新認識到了人生的真正意義。生活中的每一刻都是寶貴的，每一個朋友、每一個家庭成員都是值得被珍視的。因此，我們應該珍惜自己擁有的一切，珍惜這個屬于我們的生命，重新審視生活和人生。

活著就是幸福讀后感(篇6)

《活著就是幸福》讀后感，初中讀后感作文800字

《活著就是幸福》讀后感

通過閱讀，我從中收獲了不少。書中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴。

1、寬容就是溫柔中的美麗，它脈脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會進步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時一個溫和的眼神，一個溫馨的微笑，一雙溫潤的手，就會使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量。

2、寬容就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光；寬容就像涓涓細流，時時滋潤著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。

3、再次感受了周國平對女兒妞妞的深切懷念，那泣血的文字透露出一個父親那種愛而又無奈的心情，你還能說活著不是幸福嗎？（曾經(jīng)閱讀過《妞妞一個父親的札記》）

4、當張曉風發(fā)出世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢。的呼喊時，我的心也隨之震動，我又將收獲一個怎樣的兒子呢？家庭教育、學校教育、社會教育的重重迷霧常常令我們迷失。

5、取長補短、揚長避短，何去何從？在素質教育的今天我們倡導孩子們要揚長避短，發(fā)揮出屬于自己的最強的一面，具有典型例子的當屬韓寒了。而在此書中我還讀到了《他這樣走向文學殿堂》里的劉墉，然而中考又要求孩子們能均衡發(fā)展。那么，成功的關鍵到底在于揚長還是補短呢？

6、重溫《每天四問》：我的身體有沒有進步？我的學問有沒有進步？我的工作有沒有進步？我的道德有沒有進步？反思自己的做法，最慚愧的是陶行知先生說對于工作，第一點是要站崗位，第二點是要敏捷正確，第三點是要做好為止（也是本文引言中的話）。

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活著就是幸福讀后感(篇7)

《活著就是幸福》讀后感600字：

《活著就是幸福》分上、下兩冊，是生命的讀本。簡潔、淡雅，以白色為基調的封面給人以清爽之感，翩翩起舞的蝴蝶讓人感受到生命的舞動，淡墨妝點的寫意畫使人浮想聯(lián)翩，亦真亦幻，而右上角大大的“幸福”二字倍受矚目。封底依然是那句彰顯生命教育核心的話語——“以生命啟迪生命，以生命潤澤生命。”全書有36個章節(jié)，由200多篇文章組合而成，而每個章節(jié)的最后都有“經(jīng)典闡釋”一欄。因為不是長篇小說，一個個的小故事很適合我們利用零星的時間來閱讀，也可以減少閱讀帶來的疲勞感。

我看書喜歡先看目錄，總覺得這里是全書的精華和重點，也喜歡由題目去猜測文章的內容，一旦與自己的想法相去不遠就有一種成功感，如若不然便會細細品味，一個有吸引力的題目往往會引誘我去一探究竟，而這里的每一個題目都有著無限的誘惑力，如“生命是一個奇跡”、“我交給你們一個孩子”、“等待生活”、“活著，其實有很多方式”……還有許許多多名人的作品，如：陶行知、冰心、林語堂、安徒生、泰戈爾、屠格涅夫……這么多名人匯聚一堂，讓我應接不暇，對于閱讀此書也就不再畏難，反而有了一種竊喜，有時閱讀也確實需要一種外部的壓力。

生命對于我們來說又意味著什么呢？我想我們所想到的“活著”主要是指那周而復始的工作，這些繁瑣、惱人的工作總是令人心煩意亂，再加上生活瑣事的拖累，活著的感覺就是“累”，何來“幸福”呢？

也許沒有經(jīng)歷過的人是很難體會到“活著就是幸福”吧。幸福就像花兒一樣，不同的花有不同的顏色和芳香，幸福也有不同的表現(xiàn)形式。幸福并不非得是熾烈的、奢華的，有時忙忙碌碌中那一瞬間的清閑就是一種幸福。每個人都有自己的想法，別人眼里的幸福未必適合你，所以，追求幸福也不可盲從，找到屬于自己的感動和快樂，你就是幸福的了。

活著就是幸福讀后感(篇8)

很偶然的在圖書館看到這本書《活著就是幸福》，它由楊冬茍主編，對于楊冬茍我了解到的并不多，只知道他還出過《放手也是一種愛》《活著就有希望》等這類以情感為主線的書籍。本書它不是散文也不是長篇小說，它更像是一本故事集，以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的生命感悟，讓人不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許多的啟發(fā)，使人對生命有了一次重新的認識，它讓我明白了，幸福其實沒有那么遙遠。

幸福是什么？多少人用一生來解讀這個問題！

對于一生都在追求幸福的人而言，幸福恰有一種眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處的意味。不知對你而言幸福是什么呢？對于現(xiàn)在的我來說，幸福其實很簡單！每天早晨醒來，可以哼幾句歌或是吹個口哨，確定自己還可以歌唱，這就是幸福；撥通電話，能聽見家人溫馨的囑咐，確定自己的耳朵還能聽見聲音，這就是幸福；打開琴蓋，彈首小曲，確定自己的手指還能靈活的彈奏，這就是幸福；登上QQ，看見朋友的頭像亮著，確定自己還有可以關注的人，這就是幸福。

正如書中所說每天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)自己還能健康地存在著，確定自己真實的存在著，這就是幸福因為死亡和不幸隨時都可能發(fā)生在我們身邊。或許，是我們都還太年輕，總感覺死亡離我們很遙遠，所以才不懂得去珍惜，卻不知有可能下一秒你就會失去這個機會。

回想起那些瞬間消逝的生命，總會有一種莫名的沉重。今年1月份，我的一位親戚從上海趕回老家參加她外婆的葬禮。就在出殯的路上，母性的本能使她為了救年幼的兒子而喪身于無情的車輪下。誰也不曾想到她會是在這樣的意外中結束生命的，她的離開瞬間摧毀了所有原本屬于她的幸福。突然間覺得生命好脆弱！很慶幸自己還活著，還有機會活著。

以前，我總是習慣性地埋怨生活，記得剛來學校的時候，學校的現(xiàn)實與我的想象形成了很大的落差，特別是學校的管理制度讓我很難以接受，讀完《活著就是幸福》之后，我學會了換個角度看待生活，我覺得其實我們學校挺好的。校園不大，卻很有朝氣，沒有城市的浮華，而更多的是真實，它能讓人心生寧靜；課程很滿，但我們每天都過得很充實；管理很嚴，它能讓我們的生活有條不紊。似乎，我已經(jīng)開始喜歡這樣的生活了。無所事事對于我來說就是一種頹廢，慶幸我沒有機會像大部分高校生那樣空虛的活著

每個人都希望自己擁有更多的快樂而非痛苦，但生活并不盡如人意，它給予每個人的東西都是不一樣的，而幸福的含義卻相同，誰欣然接受了生活的給予，誰就把握了生活的幸福。而依然活著，就是幸福，以自己的方式感受歡樂，感受苦痛，一邊經(jīng)歷生活，一邊品嘗自己的人生，追求生活，但不強求自己，也不強求別人。

生活是多姿多彩的，關鍵是你以什么樣的眼光去看待它，擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)，原來幸福并沒有那么遠！

活著就是幸福讀后感(篇9)

這篇文章講的是一個小伙子，倦?yún)捔似降瓱o奇的生活，有一次偶然的機會讓他參與了一次極限挑戰(zhàn)。

主辦者把他關進了一個山洞中，除了一壺里面裝著5千克的水，就什么都沒有了。而且要不見天日120個小時，也就是5天!

第一天，他很好奇，覺得特別新鮮。

第二天，餓、害怕，孤獨一起到來，他就有點想平日的生活，他想起一些往事

第三天，他快挺不住了，可想起人間這么多美好的事，又堅持了下來。

第四天，第五天，他就在餓、害怕，孤獨之中反思過來，向往未來。

他恨自己做這么多做事，很想改正，可是，就連他自己都不知道能不能熬過這一關。

就在他涕淚齊下的時候，門開了!陽光、白云、花香、鳥鳴------又送給他一個美好人生。

這篇作文讓我知道了：生命很可貴!因為這一生有很多令我們高興，快樂的事。

活著，就是幸福。

活著就是幸福讀后感(篇10)

今天，我讀了一篇文章——《活著就是一種幸福》。這篇文章講了：作者因車禍而住院，感慨生命之脆弱。另外還寫了作者自己經(jīng)歷地震，感悟出生活中我們不能抱怨太多，一定要好好活著。

是啊！春雨中破土而出的嫩芽，那鮮活的生命，難道不足以讓你駐足欣賞？暴風雨中挺立的小樹，那頑強挺立的姿態(tài)，難道不讓你為之一顫？秋風中飄零的落葉，飄啊飄啊，依舊回到了根的身邊，難道不值得你凝神思索？冬日里迎著風雪綻放的臘梅，幽香撲鼻，難道不值得你為她留下幾行文字？生命如此脆弱，我們需要珍惜。

可是，生活上有多少人不珍愛自己的生命啊?成績太差，怕父母挨打的；考大學沒考上的；失去親人太多的；生活壓力太大的······在人類古老的歷史長河中，有多少人是這樣而離開這鳥語花香的世界啊？生命，就是如此脆弱。

請珍愛生命，珍愛生命中的分分秒秒。活著就是幸福，我們對生活不要苛求太多！

活著就是幸福讀后感(篇11)

活著就是幸福讀后感(一)

利用空余時間拜讀了張文質主編的《活著就是幸福》一書，感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋，本書以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”。我們從中不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許許多多教育教學及人生道理。

書中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴。“寬容就是溫柔中的美麗，它脈脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會進步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時一個溫和的眼神，一個溫馨的微笑，一雙溫潤的手，就會使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量。”

寬容就像春天的燕子，為我們銜來醉人的春光;寬容就像涓涓細流，時時滋潤著我們粗糙的靈魂;寬容是一曲深情的樂譜，為我們彈奏出動人、圣潔的音韻。

回想一年級時碰到的一個個讓人頭疼的孩子，其中那個孩子的印象一直在我的印象中：他長得胖乎乎，白凈的小臉上嵌著一雙大大的眼睛，開學第一天的數(shù)學課，其他小朋友為了表現(xiàn)自己，都想在我這個陌生的老師面前表現(xiàn)自己，坐得很端正。只見他朝我看了一下，就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來，我見了就走過去輕聲對他說：“小朋友，你現(xiàn)在是一年級學生了，上課可不能吃東西、喝水了，知道嗎?”他朝我瞥了一眼，繼續(xù)喝，我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情，就順手幫他把水瓶蓋好，放進課桌里。那想這孩子見我動了他的水瓶，象一頭被激怒的小獅子，馬上站起來伸出小拳頭就是朝我身上一拳，我呆住了，“這么大膽，無法無天了”我一股怒氣直沖，但教師的職責讓我一下子強壓心中的那股怒火，我故說“呀，這小朋友的小拳頭這么有力，老師相信他勞動一定很勤快，接下來他一定會用他有力的小手為我們班服務的。”他也驚呆了，他想這個老師怎么沒批評我，反而表揚我，我的不按常理出牌讓他有點局促不安，他一下子也安靜下來了。

接下來的日子我始終以一顆寬容的心來教育他，對待他。一個學期下來，家長來反映說，這孩子進了小學確實進步了很多，懂事了很多，家長喜悅的心情激動不已，我內心也涌動著一個信念：對學生少一點苛責，少一點失望，少一點冷漠，而要多一份寬容，多一份理解，多一份信心!

活著就是幸福讀后感(二)

這本書看起來很舒服，字與字的'間隔很寬，一頁書翻起來很輕松，我在想，這是否也是作者特意為之?一位癌癥病人，從2008年確診以來，通過他自己強大的意念，完全放棄之后的生活方式與固有的觀念，開始一場新生，出了這本書，寫了很多文章，影響了很多癌證患者，讓很多人在面臨絕癥地時候開始覺知：自己才是唯一可以對自己負責的醫(yī)生。老布。書的最后，有一張他的照片。瘦瘦的，但是看上去很精神，也很淡然。非常平凡的休閑裝，運動鞋上還隱約看到新鮮的泥土，一股大自然的感覺。像一顆小草，瘦瘦的小草，不張揚，但有內在的不可忽視的生命力。

最開始決定把這本書買回來，其實是被這個書名給打動了。活著就是幸福。說得多好。聽說過身邊太多人的例子。有的人，為了公司的生意，長年累月地辛苦奔波，公司業(yè)績漸好，而他的健康卻不在了;有的人，為了仕途上的發(fā)展，不惜長年泡在酒瓶子里，結果胃穿孔做手術，得到了那頂帽子，失去的，又豈是一頂帽子可以給你的;有的人，總是抱著僥幸心理，垃圾食品無法控制，今朝有酒今朝醉……有的人，會幡然醒悟，這個世界上，最最珍貴的是他自己，和他的健康，可意識到的時候，代價已經(jīng)過重;有的人，至死也不能明白……

在閱讀的過程中，我其實特佩服老布這個人的意志。48年前的生活，說放下就放下了。他說他列出23件在48歲之前經(jīng)常做的事情，但當他把那個單子列出來，撕碎的時候開始，他不曾再做過一件這個清單上所列的事情。很多時候，我們疑惑于疾病的突發(fā)和偶然，事實上，萬事皆有因，沒有所謂的突發(fā)和偶然，只有不曾察覺與放任麻木，或是心存僥幸。

和柏辰爸爸說偶爾說起看這本書的感受時，他哈哈一笑說，其實大部分的癌癥病人，都是被自己嚇死的。這話真不假。當老布出現(xiàn)在一個癌證病人面前，以自己確診幾年之后仍然健康活著的現(xiàn)實告訴對方，一夜之間，對方的精神頭完全不一樣。之前，病懨懨的，臉了腫得厲害，失眠。但，見了老布的那個晚上，睡得特別踏實，每二天發(fā)現(xiàn)臉也不腫了，整個人精神煥發(fā)。

在書里面，有一個常識性的表述，讓我有所觸動。作者說，癌細胞其實存在于我們每一個人的身體當中，只要比例平衡，是不會造成病變和危險的。癌細胞依靠什么存活下來?依靠人們體內的毒細胞。這些毒細胞來源于哪?來源于不健康的飲食習慣，來源于不規(guī)律的作息習慣，來源于新裝修的污染環(huán)境，來源于高壓力的工作環(huán)境，來源于太過于不能控制的負面情緒，來源于……點點滴滴，日積月累，所以，當足夠的質變構成量變的時候，大家卻以為這是運氣不好的概率，卻以為這只是偶然。

看這本書的過程中，其實發(fā)生了一件我認為很搞笑的事情。大概看了兩天左右吧，因為最近兩年的體檢結果總會顯示一些這樣那樣的小毛病，而且今年比去年的會小嚴重一點，都不是什么大不了的事情。但是，我越看這個書呀，心里就越覺得不踏實。我總覺得，有一些小毛病就趕快治呀，拖著干什么呢，拖著能拖好嗎?而且，對照著那個體檢結果，部分地方也有一些結節(jié)和硬塊，我心里就忽上忽下的。現(xiàn)在我明白了，應該也是心理作用使然。

心理作用其實是太奇妙也太強大了。那幾天，我會明顯覺得自己不適。頭暈，腦悶，乏力，情緒不高，啥情況都有。我覺得自己得去看一下。小毛病也得看好呀，該治的治，該調理的調理呀。尤其是昨天早上起來，特別胸悶得厲害。我自己知道，絕大部分是心理作用的原因。同時，我也知道，要消除這個心理作用的辦法是什么。

請了一下假，打聽了一下相關的信息，于是，就跑去看了兩位中醫(yī)。一位中醫(yī)說，部分結節(jié)和硬塊結果顯示無大礙，開了一些調理的藥，應該會自然消失。另外一位中醫(yī)，給我看的是心血管類的，很奇怪的是，我之前有挺嚴重的貧血和低血壓，現(xiàn)在居然沒有任何藥物治療的情況下，竟然都是正常值了。尤其是血壓，去年體檢的時候，我還記得，我的血壓竟然達不到最低值，今天檢查出來，至少也是在正常值范圍之內了。

我很開心。開心于這樣的結果，事實上，最開始心里還是有幾分忐忑的。關乎于自己切身的健康時，每個人都沒法那么超然。我開心自己的血壓等情況，沒有藥物治療，竟然自然回升到正常值;我也開心，那些讓我一度擔心的結節(jié)與硬塊，是正常的，且醫(yī)生也給我開了中藥來調理。沒有大問題，小的問題也能夠及時解決，我怎么能不開心。

最近其實都比較少發(fā)脾氣了，相比以前，次數(shù)、頻率和程度，都明顯下降。或許，我也是身體情況能夠不知不覺變好的一個原因。

同時，我還有一個感受。一個人老是說，在努力，在打拼，在想要創(chuàng)造什么，在想多得到什么，這個過程似乎很辛苦;但，在拿起，與放下之間，放下可能會比拿起要難得多，痛苦得多。在拿起這個過程中，如果有一些天時地利，可能會自己省很多力;但在放下這個過程，別人除了適當?shù)囊龑В瑒e無他法，能夠做到的，只有你自己。

回想2012年這一年，有幾本書其實對我影響很深。《正面管教》是一本，《丟掉50樣東西，找回100分人生》也是一本，《做你自己》是一本，這本《活著就是幸福》，也算。很多時候，疾病只是一個提醒我們要善待自己的身體的一個信號，而這本書，可以先于那些痛苦的疾病，讓你先有意識去照顧好自己，愛自己。只有照顧好了自己，愛自己，有一個健康的身體，有一個積極的快樂的心態(tài)，我們才有愛家人的能力。

身體是最有靈性的。你對你的身體好，你的身體就會對你好。我們都希望健健康康，一家人平安喜樂。有想法，還要有行動，身體力行，好好地善良自己。

活著就是幸福讀后感(三)

很偶然的在圖書館看到這本書——《活著就是幸福》，它由楊冬茍主編，對于楊冬茍我了解到的并不多，只知道他還出過《放手也是一種愛》《活著就有希望》等這類以情感為主線的書籍。本書它不是散文也不是長篇小說，它更像是一本故事集，以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”，讓人不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許多的啟發(fā)，使人對生命有了一次重新的認識，它讓我明白了，幸福其實沒有那么遙遠。

幸福是什么?多少人用一生來解讀這個問題!

對于一生都在追求幸福的人而言，幸福恰有一種“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的意味。不知對你而言幸福是什么呢?對于現(xiàn)在的我來說，幸福其實很簡單!每天早晨醒來，可以哼幾句歌或是吹個口哨，確定自己還可以歌唱，這就是幸福;撥通電話，能聽見家人溫馨的囑咐，確定自己的耳朵還能聽見聲音，這就是幸福;打開琴蓋，彈首小曲，確定自己的手指還能靈活的彈奏，這就是幸福;登上QQ，看見朋友的頭像亮著，確定自己還有可以關注的人，這就是幸福。

正如書中所說“每天早晨醒來，發(fā)現(xiàn)自己還能健康地存在著，確定自己真實的存在著，這就是幸福”因為死亡和不幸隨時都可能發(fā)生在我們身邊。或許，是我們都還太年輕，總感覺死亡離我們很遙遠，所以才不懂得去珍惜，卻不知有可能下一秒你就會失去這個機會。

回想起那些瞬間消逝的生命，總會有一種莫名的沉重。今年1月份，我的一位親戚從上海趕回老家參加她外婆的葬禮。就在出殯的路上，母性的本能使她為了救年幼的兒子而喪身于無情的車輪下。誰也不曾想到她會是在這樣的意外中結束生命的，她的離開瞬間摧毀了所有原本屬于她的幸福。突然間覺得生命好脆弱!很慶幸自己還活著，還有機會活著。

以前，我總是習慣性地埋怨生活，記得剛來學校的時候，學校的現(xiàn)實與我的想象形成了很大的落差，特別是學校的管理制度讓我很難以接受，讀完《活著就是幸福》之后，我學會了換個角度看待生活，我覺得其實我們學校挺好的。校園不大，卻很有朝氣，沒有城市的浮華，而更多的是真實，它能讓人心生寧靜;課程很滿，但我們每天都過得很充實;管理很嚴，它能讓我們的生活有條不紊。似乎，我已經(jīng)開始喜歡這樣的生活了。無所事事對于我來說就是一種頹廢，慶幸我沒有機會像大部分高校生那樣空虛的活著

每個人都希望自己擁有更多的快樂而非痛苦，但生活并不盡如人意，它給予每個人的東西都是不一樣的，而幸福的含義卻相同，誰欣然接受了生活的給予，誰就把握了生活的幸福。而依然活著，就是幸福，以自己的方式感受歡樂，感受苦痛，一邊經(jīng)歷生活，一邊品嘗自己的人生，追求生活，但不強求自己，也不強求別人。

生活是多姿多彩的，關鍵是你以什么樣的眼光去看待它，擁有一個正確的視角，你會發(fā)現(xiàn)，原來幸福并沒有那么遠!