貓的九故事讀后感（實用16篇）
發表時間：2018-07-24貓的九故事讀后感（實用16篇）。
『一』貓的九故事讀后感
《穿靴子的貓》是一部經典的童話故事，它講述了一只聰明機智的貓如何幫助他的主人改變命運，成為一位富有的貴族。這個故事不僅富有想象力和娛樂性，還有著深刻的寓意和啟示。讀完這個故事，我不禁感到深受感動和思考。
故事的主人公是一位貧窮的農夫，他突然被遺贈了一只會講話戴著靴子的貓。這只貓經過一番聰明的計劃和伶俐的智慧，成功地幫助主人擺脫了貧困的命運。這個故事教會了我許多有價值的東西。
首先，這個故事教會了我信任和合作的重要性。貓和主人一開始相互之間并沒有多大的親近感，但是通過貓巧妙的計劃和細心的策劃，兩者之間的信任逐漸建立起來。無論是在偽裝自己身份的時候還是在與國王交流的時候，貓始終與主人密切合作，最終達到了共同的目標。這個故事告訴了我，在團隊中信任和合作是非常重要的，只有通過相互合作，我們才能夠實現更大的成功。
其次，這個故事告訴我，主動積極是成功的關鍵。貓沒有坐等命運的改變，而是主動出擊，想盡辦法使主人的生活變得更好。他利用自己的智慧和勇氣，幫助主人擺脫了貧困和危險。這個故事告訴了我，只有主動積極地去面對問題和挑戰，我們才能夠改變自己的命運，獲得成功。
此外，這個故事也強調了智慧和策略的重要性。貓通過巧妙的計劃和偽裝，成功地引導國王被主人吸引。他展現出了對人性的深刻了解和洞察力，從而達到了自己的目的。這個故事告訴了我，智慧和策略是取得成功的關鍵，我們必須用智慧去面對問題和挑戰，才能夠實現自己的目標。
最后，這個故事還強調了勇氣和堅持的重要性。在面對困難和危險的時候，貓并沒有退縮，而是勇敢地面對并堅持下去。他沒有被貧困和壓力所打敗，而是勇敢地迎接挑戰，并最終獲得了成功。這個故事告訴了我，勇氣和堅持是成功的關鍵，只有勇敢地面對困難并堅持下去，我們才能夠獲得真正的成功。
總之，《穿靴子的貓》這個故事給了我很多的啟示和思考。它告訴了我信任和合作的重要性，教會了我主動積極的態度，強調了智慧和策略的作用，以及勇氣和堅持的重要性。通過這個故事，我明白了要成為一個成功的人，我們需要具備這些品質和特質，并付諸于行動。我相信，只要我在人生的道路上始終保持著這些品質，我一定能夠取得真正的成功。
『二』貓的九故事讀后感
周六早上媽媽從書架上拿了鄭春華奶奶的一本叫《小賣部門前的七只貓》的一本書。這本書很有意思，比如黑客俠是辣椒，一眼貓是土豆。
這本書主要講述了小賣部門前的七只小貓，七只小貓都很可憐，它們每天只能在垃圾桶里找人們不吃的東西。小賣部就在學校的正對面，所以它們每天都能撿到東西吃，但是，每次吃的最多的就是黑俠客和烏龜背，因為這兩只貓都是大貓，其它五只貓都是小貓咪。
黑俠客雖然吃的很多但是撿的也很多，所以小貓咪會覺得很安全。這七只貓中最可憐的就是那只一眼貓，一眼貓原來是有兩只眼睛的，在一次撿吃的時候被被一只大貓抓壞了一只眼睛，從此以后就剩一只眼睛了。
七只小貓想，為什么人們會有錢，我們沒有錢呢。黑俠客就在想怎樣才能讓小貓們過上好日子，黑俠客想到了好辦法，把撿來的東西放在小賣部門前的大樹上，小賣部的老板給小貓們作做了一小錢盒，人們需要就可以直接買了，把錢放在小錢盒里。不到一周小錢盒就滿滿的錢了。小貓們看到錢了更有動力了，慢慢的，小貓們的生活條件就好起來了。小賣部的女主人用小貓貓賺來的錢，買了貓糧、貓爬架。小賣部的女主人說，你們以后再也不要撿垃圾桶的東西吃了。
故事中七只貓儲蓄罐我最喜歡，因為它們很有本領，居然賺了那么多錢。它們吃到了自己的食物;喝到了干凈的水;有了大大的貓爬架。這些都是用它們儲蓄罐里的錢買來的。
讓我最感動的是，它們居然可以用自己小小的力量觸碰到人們心中最軟的角落。最終改變了小賣部的命運。它們不僅為自己保留下快樂的天地，更激起你我心中無盡的愛與溫情。小貓們在小賣部女主人的幫助下，七只小貓過上了健康幸福的生活。
『三』貓的九故事讀后感
它叫大妮，它的故事就是第十個故事。
我是非常喜歡貓的，在我看來，它們是極其可愛的，雖然有的時候也會發小脾氣，可能面臨著被抓的風險，但是一會就回恢復往日的可愛。最近看了這本《貓的九故事》，書中的故事都是關于貓的，而且作者都是日本作家，當然不乏夏目漱石、宮澤賢治等在我國頗受歡迎的作者。
這是一本故事集，而且也算是一本充滿漫畫的故事集。書中的漫畫都是日系的風格，對于我來說還是非常喜歡的。在不同的文化下，貓的特征在不同形式的表現下是不同的，但是共同點是，貓與人類的情感是相連的，書中有很多的故事是關于貓的生病和死亡的，看到這里，自己心里就會有些許的難受，長到這么大，自己看到了很多的貓的離去，那種感覺是無奈的，因為無論如何也拯救不了它們的生命，而它們的死去成為了一種必然。
這本書除了故事內容，插圖是其中的一個很重要的組成部分。我們這一代的人對于日漫非常的熟悉，比如《名偵探柯南》、《數碼寶貝》或者是《犬夜叉》等等，這種經典數不勝數，而且我們至少對于這些漫畫風格有些許的了解。本書的插圖也是非常的日系，讓人看了有一種治愈的感覺，好的故事配上這種治愈性的圖畫，對于我們來說是一種視覺上的享受。
每一種故事都有一個核心，都會給我們不同的感觸，但是對于我來說，夏目漱石的《貓之墓》讓我痛的最久。這是一個關于貓的死亡的故事，作文這只貓看似沒有太多的動作，沒有太多的感情，但是每次出現它的部分就會讓人淚目，這種淚目可能是因為自己經歷的貓的死亡的事情太多了，我沒有給這些貓立墓碑，只是把它們掩埋，讓它們和泥土化為一體，這是給予它們生命最后的尊嚴。
現在，我有大妮，前些日子不知道什么原因，它出現了一些可怕的癥狀，而且跑丟了，但是最終的結果是好的，它沒有離開我，而且成為了五個小貓的母親，我一度認為當時是它的孕吐，但是無論如何，我會好好對待大妮和小貓，因為它們也是溫暖我的心靈的一部分。然后把第十個故事不斷地延長。
《貓的九故事》充滿著各種人性的情感，對于我們來說，我們要做的就是珍惜周圍現在存在的一切。
『四』貓的九故事讀后感
的抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰。以風趣親切，平實無雕琢的語言，表現出貓性格的古怪，以及剛滿月小貓的調皮可愛。字里行間流露出作者對貓的喜愛之情和對生活的熱愛。
新課標指出四年級要求學生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章表達的思想感情。因此，在教學這篇課文時我力求讓學生通過朗讀來感受作者對貓的喜愛，以研究性閱讀來突出學生的主體地位，讓學生抓住重點詞、句來說出自己的體會，讀出自己的理解。創設情境來讓學生感受作者和《貓》之間的真情，感受“人愛貓、貓愛人”的和諧畫面，體會作者對生活的熱愛。
本課的教學難點是了解作者是怎樣寫出貓的性格特點，并在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學時，我采用了“先扶后放”的教學方法，引導學生通過第一自然段中的“老實、盡職、貪玩”感受貓性格的古怪，重點分析、體會、朗讀第一自然段。放手讓學生合作交流第2、3自然段來突破難點。
在開頭和結尾分別只用有概括句子的文章和老舍的文章作對比，讓學生感受作者用具體事實，抓住動物的神態、動作、聲音來表現動物特點的描寫方法。只可惜這點指導得不夠詳細，只是讓學生感受到，
而并不能保證學生能夠學以致用。
『五』貓的九故事讀后感
我看了一篇好文章，是老舍先生的《貓》。
這篇文章講的是作者觀察貓的性格和貓滿月時的可愛和淘氣。貓的性格實在有些古怪，它又老實又貪玩，一玩就玩上一天一夜，可它聽到老鼠的一點動靜，又那么的盡職，它能屏息凝視，一連就是幾個小時。它要高興，比誰都溫柔可親，她不高興時會一聲也不出，它總想藏起來，可它又是那么的勇猛。小貓滿月時更可愛，腿腳還不穩，可是已學會淘氣。它很勇敢，雖然一起玩老會摔倒。可是它總是摔倒了又站起來。它長大后就去花園里玩來玩去，弄的枝折花落，可你見了也不忍罵它。
讀了這篇文章，我的的確確覺得小貓的性格非常古怪，但是滿月時的小貓也是那么天真可愛，那么生機勃勃！通過作者的仔細觀察，我明白了許多關于貓的知識。
在這篇文章里，我感受到老舍先生對貓的無限喜愛，在他筆下的貓生靈活現、栩栩如生。通過老舍筆下的文章，我也越來越喜歡貓了。在平常生活中，我們也要和老舍先生一樣熱愛動物，一樣仔細觀察我們身邊美好有趣的事物并且去描繪，讓更多人能夠熱愛大自然和愛護小動物。
『六』貓的九故事讀后感
語文課程是最具社會文化、民族文化和歷史文化的，她能涵蓋倫理道德、藝術審美、哲學思想等元素，融載道、載情、載史于一體。中學語文教材所選的詩、詞、文、賦、戲曲、小說、散文等文學作品，不僅積淀了豐富的文化知識，也積淀了深厚的中華民族的優秀傳統文化。引導學生閱讀它們，就是讓學生穿越時空，和圣者、智者對話，和先驅者、跋涉者交流，感受偉大的心靈、深邃的思想、超凡的智慧和創造的力量。更重要的是，學生通過這種優秀文化的熏陶，能夠開闊視野，提高審美情趣和精神品格，形成奮發向上的人生態度。對此，我們可以從老舍作品的中找到答案。
在《四世同堂》中，老舍描寫了在國破家亡的危急時刻，祁老人一心為自己祝壽，瑞宣也背著因襲的文化重擔而不能走向戰場，只能彷徨猶豫。老舍的《正紅旗下》則對旗人文化中所表現出的“文化過熱”現象進行了深刻的反思……樊駿先生認為，老舍“主要是從文化角度切入社會現實以至于整個人生的……老舍在作品中特別挖掘人物與生活的豐富復雜的文化內涵，并且通過文化上的‘自我批判’尋求民族新生、履行思想啟蒙的職責。”因而，只從政治角度、社會層面解讀老舍的小說、話劇等文學形式是欠深刻的，最能捕捉到老舍精神實質的應是文化層面，而這也正是文學教學的重要支撐點。
文學作品是人文精神的最佳載體。優秀的文學作品都是創作主體個性、情采和審美特質的真實反映，是作家人生信仰、價值觀和道德情操的直接顯現，寄寓著他們美好的社會理想和崇高的審美理念。在他們所敘述的跌宕開闔、曲折多變的情節里，在他們所抒發的愛憎分明、入木三分的議論里，在他們所著意的精雕細鏤、栩栩如生的描繪里，無不浸透著其鮮活的生命汁液，顯示著他們對生活的積極態度與思索，作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大貓的古怪性格，很有特色。文中寫道，它的性格既老實，又貪玩；既貪玩，又盡職；高興時，比誰都溫柔可親；不高興時，誰都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。這一部分，采用總分的結構形式。先說“貓的性格實在有些古怪。”又具體分了三個方面，舉出實例，來具體講貓性格的古怪。
講其性格的每一個特點，作者總是能夠舉出一些貓生活中的實例來，使人覺得描寫真實可信。說貓“老實”，文章中用了“的確有時候很乖。”一方面，肯定了貓的老實，另一方面又點出它“有時候”很乖，為下文講貓“古怪”的性格，埋下了伏筆。“成天睡大覺”、“無憂無慮”、“什么事兒也不過問”，勾勒出了一個乖乖貓的形象，但是，作者筆鋒一轉，講到貓“貪玩”時，“出走一天一夜”、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”等語句，又把貓描述的過分的貪玩。如此強烈的對比，給讀者留下了深刻的印象。隨著作者筆鋒的轉換，我們有了解到了貓的另一層性格，雖然貪玩，但是，它確是一直很盡職的貓。“屏息凝視”、“一連幾個鐘頭”、“非把老鼠等出來不可”，這些語句，又為我們描述了一個盡職的貓。作者三轉筆鋒，貓的老實、貪玩、盡職，看似矛盾的三種性格，在貓的身上完美的結合了起來。 第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時“溫柔可親”的樣子。“貓“溫柔可親”表現在它會“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。
『七』貓的九故事讀后感
在恩斯尤爾，這里有片頗具面積的冬青樹林，神秘的石頭，年代久遠的鵝卵小路延伸到尤爾小屋，哪里是一只貓的居所，它在圣誕夜死去，并在第二天復活，它是守護恩斯尤爾的精靈――佩蘭。
主人公杰西是個愛恨分明的人，在我看來這也許就是為什么佩蘭能夠接受她的緣由 。因為愛恨分明，她不接受他人迫害；因為愛恨分明，她勇于承認過失；因為愛恨分明，我可能被她圈粉了!
還有就是，圣誕節在恩斯尤爾過，有緣人能夠夢見它久遠的記憶。作者用細膩的文塑造了一段段真實的夢，因而這里的一切就如同被賦予了靈魂，讓它們顯得古老而且神秘。
其實在很長時間里我不止一次這樣期待:有這樣一位講故事的老人，他傳神的故事源于他長久以來積累的淵博知識與經歷，而我總能從他的故事中得到些許啟發。而莉莉?海沃德(本書作者)塑造了這一形象，她的山谷滿足了我這樣的期待。
故事的結局暖人心弦，那句“永遠都會有貓住在恩斯尤爾”，總能讓我理解為永遠都會有人默默守護你一樣暖心。
『八』貓的九故事讀后感
最近我和媽媽一起讀了一本書，名字叫《會唱歌的貓》。
這本書的主人公是一只名叫二丫的小貓，她是笑貓和虎皮貓的孩子。
當片片黃葉飄落的時候，一個小小的愿望，開始在二丫的心里悄悄生長。為了幫助賣報的聾啞老人，二丫拜鷯哥為師，不分晝夜地練習說人話，把嗓子都練啞了。終于有一天，人們驚喜地發現，這座城市里出現了一只會叫賣報紙的貓。
圣誕夜降臨了。圣誕老人來到了二丫的夢中，帶著它走進了一間陌生的病房，走上了一段神奇的成長之旅。不久，每天深夜，那間病房里便會回蕩著《魯冰花》那凄美的旋律。難道，那是天使在歌唱？是啊！不是的，當然不是的，其實是依依在給她變成植物人的媽媽唱她最喜歡的一首歌，《魯冰花》。二丫知道了依依的情況后，覺得非常感動，所以她告訴笑貓她想學唱歌。起初是鷯哥在教二丫唱歌，但是鷯哥唱的沒有感情，所以二丫就自己練了。等二丫練得差不多后，她就天天給依依的媽媽唱那首《魯冰花》。
直到有一天，在依依唱完第12遍《魯冰花》的時候，依依媽媽的眼睛突然就睜開了！
這個故事告訴我，這是由于依依對媽媽無私的愛喚醒了媽媽，愛創造了奇跡。還有就是，只要堅持不懈，任何困難都會一掃而光。
『九』貓的九故事讀后感
老舍喜歡帶“小”字的東西：小貓，小狗，小雞、小鴨，小花，小草，小孩兒，小人物，全喜歡。而至今令我影響深的文章，是老舍的短片散文《貓》。
老舍通過細節描寫，用京味十足、幽默風趣的語言，生動刻畫了他家貓的性格。把一只機靈、貪玩的，盡職盡責的貓展現的讀者眼前，讓人不禁喜歡上了這只貓。
而《貓》這篇短文中間的重點部分，是寫貓的貪玩的：“它會出走一天一夜”、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”這兩句話寫出了貓的出去玩的時間長，與老舍等待貓回來的急切心情。讀到這里，我忽然發現，老舍家的貓與我們家的貓性格大多相似，它會在空閑時間，出去“游玩”，這出去的是間有長有短。短則一天一夜，長則四五六天，而且每次回家身上可掛了不少彩，是不是還會從身上掉下來有傷疤皮的一撮毛。老舍家的貓與我家的貓完全沒有家貓的本性。
而這篇文章吸引我的部分，是老舍用動作、神態描寫，寫出了貓的警惕性高、盡職盡責：“屏氣凝視”、“一連幾個鐘頭”、“非把老鼠等出來不可。”通過這些描寫細節的語句，把貓的動作、神態展現在讀者眼前。我仿佛看到：一只黃花色的公貓，正瞪大眼睛，放大瞳孔，伏在老鼠洞前，一絲不動地等著老鼠出來，這真是一只盡職盡責的貓。
老舍愛貓，但他也愛花，這只貓剛來到院子里的 時候，對花充滿了好奇，去那根花枝上蕩秋千，在花盆之間蹦來蹦去，最后把院中的花弄得枝折花落。老舍并沒有生氣，反而覺得眼前這只貓變得更可愛了。在老舍眼里，貓雖把花弄壞，但愛貓與愛花是不相矛盾的。
讀完《貓》這篇文章。讓我深受體會，令我覺得老舍是一個愛生活，有愛心的人。而他的文字中并沒有華麗的語言來描寫這只貓，這可能是他的一個寫作特點吧，巴金曾說過：“老舍先生永遠活在他的作品中，活在一代代讀者心中，活在人民中間！”
『十』貓的九故事讀后感
老舍先生在對待生命的態度上，也體現了貓的特性。老舍先生支是因為他能夠預見到自己的寫作生涯已到盡頭，所以不愿茍延殘喘的活在這個世界上。人和貓的靈魂，都是高貴有尊嚴的。
《貓》是著名作家老舍先生的散文名篇。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細致，形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。
課本里的《貓》是一篇精讀的課文。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
作者以觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，把貓的古怪性格和滿月小貓淘氣的特點鮮活地展現在讀者面前，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，字里行間流露出作者對貓的喜愛之情。首先，作者是用用平實的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓，“貓的性格實在有些古怪”：既老實又貪玩，既溫柔又倔強，既貪玩又盡職，“什么都怕”，但又那么“勇猛”。 這三個方面的表現，看起來相互矛盾，但都是事實，所以說貓的性格實在有些古怪。品讀課文，我們仿佛置身于作者家中，聽他津津有味地向“你”介紹貓的脾氣稟性，品評種種惹人喜愛的舉止情態，而那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時嗔時喜，活靈活現，于是不知不覺中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動心，與之共鳴。
『十一』貓的九故事讀后感
我讀了一本書，叫做《笑貓日記之會唱歌的貓》
這本書主要講了：笑貓的女兒二丫想幫助聾啞人賣報，就拜鷯哥為師，學習說人話，二丫從此勤學苦練，終于學會了說人話，在圣誕夜，圣誕老人在夢里吧二丫帶到一間病房，病房里有一個美麗的女子，原來一場車禍將她變成了植物人，她的孩子依依每天晚上都給媽媽唱媽媽教給她的魯冰花，希望能喚醒媽媽。二丫被感動了，于是，她又拜鷯哥為師，學習魯冰花，功夫不負有心人，二丫終于學會了，并且喚醒了依依的媽媽。
我從二丫學人話這一點頗受感動，她把嗓子都練啞了，還想繼續練，最后，二丫終于學會了人話。讀到這里。我深深的感動了，這讓我想到了我學乒乓球時的情境。我學了兩個月后，覺得我的乒乓球技術已經不錯了，于是我就不學了，結果技術還跟以前一樣，我感到羞愧，為什么我不能像二丫一樣，堅持不懈呢?從此我又學了很長時間，終于有所長進。
我知道了萬世功到自然成的道理。
『十二』貓的九故事讀后感
貓的一舉一動在作者筆下都具有人格化的意味，讀后倍感風趣幽默。如文中寫它“成天睡大覺”，說它“無憂無慮，什么事也不過問”。“過問”一詞精當微妙，仿佛貓成了家庭的重要一員，它本就應該參與家庭事物、家政大計的，而此時卻置責任于不顧，只管自個兒圖舒適求安逸去了。細細想來，真叫人耳目一新、忍俊不禁。老舍先生在對待生命的態度上，也體現了貓的特性。貓，不會因為饑餓、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。
都說貓有九條命，當一只老貓走到生命的盡頭，他不會在主人的眼前死去，他會找一個地方，靜靜地等待生命的終結。老舍先生不是因為不堪忍受的毆打或是辱罵才結束了自己的生命，而是因為他能夠預見到自己的寫作生涯已到盡頭，所以不愿茍延殘喘的活在這個世界上。人和貓的靈魂，都是高貴有尊嚴的。
作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，并在“古怪”前面加上“實在”一詞。“實在有些古怪”就是的確有些古怪。
作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。作者先講貓“老實”。具體表現：“成天睡大覺”是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；“什么事也不過問”，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭.再說它“貪玩”：“出走一天一夜”是說長時間呆在外面，連家也給忘了；“怎么呼喚”，用盡辦法到處叫。“任你怎么呼喚，它也不肯回來”，說明它在外面玩起來什么也不顧了。
最后講貓很“盡職”。“聽到老鼠的一點響動”，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；“一點響動”，聲音不大。“屏息凝視”，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。“一連就是幾個鐘頭”，是說等候的時間很長。“非把老鼠等出來不可”，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。“老實”和“貪玩”，“貪玩”和“盡職”都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特征都表現在貓的身上，所以說“貓”的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時“溫柔可親”的樣子。“溫柔可親”是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓“溫柔可親”表現在它會“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。這說明貓和作者的關系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。
由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓“溫柔可親”還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。作者用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細各異”、“變化多端”等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。
『十三』貓的九故事讀后感
今天我們學了老舍寫的《貓》這一課。
作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個人，一個作者最喜歡的孩子。
小時候的貓更加惹人憐愛。“耍個沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，分明是在說人嘛！作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及作者對小貓的喜愛之情。
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。
『十四』貓的九故事讀后感
老舍與〈貓〉》中有許多老舍寫的，被用到課本上的文章，如：《貓》、《母雞》、《趵突泉》、《草原》等。我比較喜歡《趵突泉》。從《趵突泉》這篇文章 中，我了解到趵突泉是濟南的三大名勝之一，泉就在城邊不遠，在西門外的橋上便能看見趵突泉流出來的清淺、鮮潔的一溪活水。老舍說假如沒有趵突泉，濟南定會 失去一半的美。趵突泉三個泉口偏西，北邊是條小溪，流向西門。文章還寫了池邊小泉的特點，有的像大魚吐水，有的像一串明珠，有的半天才上來一個水泡，有的 好幾串小碎珠一齊擠上來，比大泉更有趣。
《老舍與〈貓〉》中沒有被用到課文上的作文也很有趣，比如：《馬褲先生》、《駱駝祥子》、《龍須溝》、《四世同堂》等。《龍須溝》是一篇話劇，《駱駝祥 子》和《四世同堂》都是小說。《馬褲先生》中的馬褲先生的聲音很響，他愛挖鼻孔，老在車廂中叫茶房，令人無法安寧。他還帶了許多行李。即使在睡覺中，他也 會喊茶房，就是沒那么響。
本書還寫了許多關于老舍的事，拓寬了讀者的視野，比如：老舍的故居，老舍的童年，老舍與相聲的不解之緣，以及以老舍為名的文學獎等等。老舍出生在北京城內 一條窄小的胡同——“小羊圈”胡同里，故居在北京東城區燈市口西街豐富胡同19號。老舍的故居是典型的北京二進三合小院，大門坐西朝東。老舍先生喜歡花， 在他的小院中共有100多種花花草草。《方珍珠》、《龍須溝》、《茶館》、《西望長安》等26部著作都是在這里完成的。故居中的還有很多東西都是后來才收 集回來的。這里變成了老舍紀念館后，1999年2月老舍紀念館正式開館。
《老舍與〈貓〉》這本書真好看，既包含了老舍的許許多多篇文章，還告訴了我們很多關于老舍的故事。
『十五』貓的九故事讀后感
在我成長的路上，我遇見了一本書，這本書它雖平凡，但讓我重新認識了自己，它讓我變得勇敢變得自信，讓對自己的未來充滿希望。這本書就是獲得過施耐德家族好書獎的《芒果貓》。
它的作者是美國的溫迪·馬斯。書中的主人公米雅，她看到和聽到的世界都是五彩的，因為她是“共感覺者”。世界上也確實有這樣一群人，比如字母“a”是褪色的向日葵那樣的黃色，數字“2”是棉花糖的粉紅色。可就因為米雅能看到顏色聽到顏色，同學們就覺得她很特別，連媽媽都覺得她很奇怪。被大家認為是怪物的她，在人群中把自己的不一樣深深藏起，當成一個秘密。
我覺得同樣一件事，會有很多不同的看法。因為每個人對待事物的角度是不一樣的，每個人也是獨無二的。但這并不代表你很特殊，所有人都一樣是平等的，世界往往多彩到超出你的想象。
當看到書中寫米雅在三年級時被同學排擠的畫面和老師說她胡鬧的場景時，我真為她擔憂，但看到她勇敢地面對現實，把真像告訴媽媽時，我又為她感到高興。她勇敢地面對了生活，自己從黑暗中走出，這種精神是值得學習的。在生活里我們也要去學會自信、勇敢，這本書也是提高我們自信，提高我們對生活認知的一本書。
這本書告訴了我們許多的道理：要接納自己也要接納他人，成長路上的軌道，是不注定的，不要覺得自己太特別，可能那就是你的"魔法天賦”。要知道每個人都有自己的方向和道路，不要覺得每一件事都有對與錯，真與假。看向遠方，走自己的路。這一個個深刻道理，印在了我的心上，讓我完全蛻變，就僅僅一本書讓我又向希望前進一步。
作者說要勇敢做自己，是的，我們要朝著光輝邁著自己的步伐向前！這的確是一本好書，讓我們細細品味每一本的意義。加油！多讀書，讀好書，希望大家讀完這本書后能變成一個新的自己，讓世界放到你的書架上！
『十六』貓的九故事讀后感
在這次暑假，我看了很多書，但讓我感觸最深的，還是楊紅櫻阿姨寫的《笑貓》——那個黑色的下午。
“笑貓”是一個會笑的貓。他會微笑，狂笑，冷笑，獰笑，嘲笑，苦笑，還會皮笑肉不笑。楊紅櫻阿姨根據笑貓的這個特點，出版了《笑貓》。這不，在汶川經歷了一場大地震之后，楊紅櫻阿姨又寫了關于汶川大地震的——那個黑色的下午。而在沒有看過這集的時候，我完全沒有感受到地震給人們帶來的災害，而且在默哀的時候還在笑！我真為自己感到羞恥！
而這一次，我有機會看了《笑貓》才知道了地震是多么可怕：笑貓妻離子散，房倒屋塌……又上演了一場場感動人心的事。而在后來，笑貓找到孩子和妻子的喜悅，楊紅櫻阿姨在找到全家人后，只寫了四個字：生死不離！
再看看我們！每天都過著幸福的生活，過著小皇帝，小公主的生活，總是家長沒滿足一下你的要求就生氣，看見媽媽生氣就刷一下嘴皮子，我沒那有他沒這么堅強啊！口上說可以在地震么時候救人，可是要是地震真的來了！估計早就撒開雙腿自己“逃之夭夭”了！所以，我們就要堅持鍛煉，學會在地震來臨的時候保持鎮定！
這就是笑貓給我帶來的感受。希望同學們有時間也要去新華書店去看一下《笑貓》哦！我會在下午給你們具體講解一下這本書哦！
- 為了您方便瀏覽更多的貓的九故事讀后感網內容，請訪問貓的九故事讀后感
