藏在這世界的優(yōu)美讀后感|藏在這世界的優(yōu)美讀后感(范例十三篇)
發(fā)表時(shí)間:2023-03-05藏在這世界的優(yōu)美讀后感(范例十三篇)。
? 藏在這世界的優(yōu)美讀后感
縱觀《平凡的世界》全書(shū),字里行間流淌的全是濃濃的愛(ài)意,對(duì)土地、對(duì)父老鄉(xiāng)親的深厚情意,有親情、友情、愛(ài)情。少安與潤(rùn)葉的愛(ài)情,少平與曉霞的愛(ài)情,潤(rùn)生與紅梅的愛(ài)情,少平與金秀的愛(ài)情,潤(rùn)葉與福堂的親情,曉霞與福軍的親情,李向前與李云登的親情,少平與金波的友情,少平與師傅的友情,潤(rùn)葉與曉霞的友情……《平凡的世界》中使用最頻繁的一個(gè)詞語(yǔ)是:親愛(ài)的。親愛(ài)的大地,親愛(ài)的雙水村,親愛(ài)的父親,親愛(ài)的弟弟,親愛(ài)的朋友,總之,所有人世間的真情都在這里一一的展現(xiàn)。
這部小說(shuō)給我最大的教育意義則是一種對(duì)農(nóng)民的深刻理解。現(xiàn)代城市年輕人可能很難真正理解農(nóng)民。農(nóng)民的生活,農(nóng)民的想法,農(nóng)民曾經(jīng)過(guò)的日子,農(nóng)民的現(xiàn)在和未來(lái)。但是間接知識(shí)也能夠帶給我們啟示和觸動(dòng)。這就是《平凡的世界》。小說(shuō)能夠深刻的反映農(nóng)民的生活和喜怒哀樂(lè),讀完這些小說(shuō)從某個(gè)意義上說(shuō)我們也經(jīng)歷過(guò)了那個(gè)時(shí)代,也曾在田中揮汗如雨。這些書(shū)的現(xiàn)實(shí)意義在于對(duì)中國(guó)的現(xiàn)狀,在于對(duì)歷史的延續(xù),在于對(duì)未來(lái)的展望和我們年輕人自身的提高:對(duì)人性的理解,對(duì)中國(guó)的理解,對(duì)構(gòu)成中國(guó)大地那一片片生命陸地的人們的理解。
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內(nèi)容簡(jiǎn)介:中國(guó)文化是“餃子”文化——“好東西都在餡里頭”;而西方文化卻是“比薩”文化——“連點(diǎn)芥末都展示出來(lái),內(nèi)在、外在都翻開(kāi)給你看”。含蓄的中國(guó)人,一般不喜歡主動(dòng)表現(xiàn)自己,更加不屑于提升自己的口才,這種理念直接導(dǎo)致了國(guó)人“口才”的缺失。作為共和國(guó)四大演講家之一,彭清一教授和司馬劍明老師借助通俗的案例、生動(dòng)的語(yǔ)言,從尋找無(wú)敵開(kāi)場(chǎng)白的八種武器,到確立中堅(jiān)主題的至尊雙核心,到演繹完美的3V因素,再到打造震撼結(jié)束語(yǔ)的六路奇招。本書(shū)是作者多年演講經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),其中每一種方式都被作者證明是非常有效的,相信總有一種方式,能助你實(shí)現(xiàn)從“口才”到“口財(cái)”的飛躍。改變了自己就改變了整個(gè)世界!
藏在你口中的財(cái)富讀后感,來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:“接下來(lái)將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”劉謙的這句話紅遍了大江南北,也為自己帶來(lái)了巨大財(cái)富,全國(guó)幾萬(wàn)個(gè)魔術(shù)師,為什么只有劉謙引起這么大轟動(dòng)?原因有很多,其中劉謙流利的口才是一個(gè)很大的亮點(diǎn)。《藏在你口中的財(cái)富》的目標(biāo)就是便口才為“口財(cái)”,全書(shū)從中國(guó)人的性格特?出發(fā),針對(duì)公共演講、構(gòu)筑人脈、笑傲職場(chǎng)、攻心談判這幾個(gè)方面,提出了有效的口才提升技巧和訓(xùn)練方面,值得一看。
藏在你口中的財(cái)富讀后感,來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友:知易行難。演講尤其這樣,大家都知道演講與?才的重要性,但又有多少人做到優(yōu)秀?看過(guò)很多口才提升的書(shū),感覺(jué)作者大都是紙上談兵,所介紹的方法無(wú)非那么幾種,并無(wú)針對(duì)性,況且他們自己能不能做到還是一個(gè)問(wèn)題,每每讀到一半就讀不下去了。不同于以前的書(shū),《藏在你口中的財(cái)富》是真正的演講家彭清一老先生和其高徒司馬劍明合寫(xiě)的,他們都靠著自己的口才走到了今天,書(shū)中所提出的問(wèn)題都很有代表性,給出的口才提升的方法也很有針對(duì)性,讀完收獲很大。
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在暑假里我準(zhǔn)備看許多書(shū),《動(dòng)物世界》是其中的一套。《動(dòng)物世界》有四本,因?yàn)槲覍?duì)進(jìn)化很好奇,所以我選擇了第四本有關(guān)于動(dòng)物進(jìn)化方面的先看了起來(lái)。
地球上的第一批動(dòng)物大約是在20億年前出現(xiàn)的,它們是生活在大海里的原生動(dòng)物,又經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的進(jìn)化,海洋里出現(xiàn)了魚(yú)類(lèi),然后是兩棲類(lèi)動(dòng)物。大約在3.25億年前,才有了爬行類(lèi)動(dòng)物。又過(guò)了1億年,恐龍才在地球上露面。后來(lái)隨著新陳代謝和生老病死,幾乎所有的動(dòng)植物都在不斷地變化,這種現(xiàn)象就叫做進(jìn)化。絕大多數(shù)史前動(dòng)物不復(fù)存在,因?yàn)樗鼈兊暮蟠炎兎N成其它動(dòng)物,而有些動(dòng)物則滅絕了,并沒(méi)有后代遺傳下來(lái)。
這本書(shū)告訴我生物和生物的變化,讓我知道了很多知識(shí)。我想,我們?nèi)祟?lèi)會(huì)不會(huì)也滅絕呢?會(huì)在什么時(shí)候滅絕呢?滅絕之后還會(huì)出現(xiàn)什么新的物種呢?怎樣才能避免滅絕呢?我想發(fā)明一個(gè)時(shí)光機(jī)器,能到未來(lái)去看一看該多好啊!我現(xiàn)在要多看書(shū),多了解些知識(shí),以后就能象科學(xué)家一樣用知識(shí)去解開(kāi)未來(lái)之謎。
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《藏在信里的天使》是我最近讀的一本小說(shuō),作者是張曉暉。這本小說(shuō)以一個(gè)平凡的城市女孩蘇晴為主角,講述了她關(guān)于友情、愛(ài)情和家庭的成長(zhǎng)故事。通過(guò)她與朋友們之間的互動(dòng)、她追求自由和夢(mèng)想的過(guò)程,小說(shuō)給人以很多啟示與感悟。
故事開(kāi)始于蘇晴在大學(xué)時(shí)代遭遇種種困難和挫折,她努力尋找生活的方向并期望自由,同時(shí)也渴望與家人保持緊密的聯(lián)系。但是,生活的艱難與殘酷卻像一道無(wú)形的墻一樣將她困住,她和家人、朋友之間的溝通越來(lái)越少,心靈也越來(lái)越孤寂。直到有一天,她收到了一封神秘的信件,打開(kāi)后,里面竟然是一位陌生人的來(lái)信,信中寄托著一片天使的羽翼。
蘇晴被這封信件深深地吸引住了,她開(kāi)始和這位陌生人展開(kāi)了一系列的書(shū)信往來(lái)。通過(guò)信件,她逐漸了解到,這位陌生人是一位樂(lè)觀向上的天使,他深?lèi)?ài)著這個(gè)世界,愿意以自己的方式帶給人們希望與鼓勵(lì)。這個(gè)天使告訴蘇晴,無(wú)論生活多么艱難,她都不能放棄自己,要堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想,并且要時(shí)刻關(guān)注和愛(ài)護(hù)身邊的人。
在信件的交流中,蘇晴漸漸地找到了自己的勇氣和信心,她開(kāi)始重新審視自己的人生,并逐漸找回了與家人和朋友之間的聯(lián)系。她用自己的行動(dòng)證明了天使的話是對(duì)的:在困境中,只要不放棄,努力拼搏,就一定能夠找到屬于自己的光明與希望。
通過(guò)這本小說(shuō),作者生動(dòng)地刻畫(huà)了一個(gè)女孩從迷茫到堅(jiān)定的成長(zhǎng)過(guò)程。她通過(guò)與天使的書(shū)信往來(lái),內(nèi)心逐漸得到了啟迪和療愈,重新激發(fā)起對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望。同時(shí),這本小說(shuō)也告訴我們,生活中的難題和挫折是不可避免的,但只要我們勇敢面對(duì),保持積極的心態(tài),我們就能夠超越自己,創(chuàng)造屬于自己的幸福。
通過(guò)閱讀這本小說(shuō),我深深地感受到了友情、愛(ài)情和家庭的珍貴。在這個(gè)喧囂的世界中,我們常常被各種瑣事和壓力所困擾,容易忽略了身邊真正重要的人和事。當(dāng)我們遇到困境時(shí),往往是親人和朋友伸出援助之手,給予我們力量和鼓勵(lì)。因此,我堅(jiān)信,只有保持真誠(chéng)、關(guān)懷和包容的心態(tài),我們才能夠收獲無(wú)盡的溫暖和幸福。
小編認(rèn)為,讀完《藏在信里的天使》給我留下了深刻的印象。這本小說(shuō)以其真實(shí)細(xì)膩的情感描寫(xiě)、親切貼切的人物形象和深邃的思想內(nèi)涵,讓我從中感受到了人性的美好和奮斗的力量。它讓我明白了人生道路上的挫折和困難是無(wú)法回避的,但我們只要努力堅(jiān)持,就一定能夠找到屬于自己的希望和幸福。這本小說(shuō)是一部令人振奮和感動(dòng)的讀物,我相信它會(huì)給讀者帶來(lái)啟示和力量,讓我們更加勇敢地面對(duì)自己的人生。
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讀了《探索奧秘世界后》,我的心情非常的激動(dòng),原來(lái)世界是這么的神奇,宇宙是那么的奇妙,生命本身就是個(gè)奧秘。刻畫(huà)出了大千世界的千姿百態(tài)和絢麗多彩。讀了這本書(shū)后,我了解到很多的自然現(xiàn)象,地球上不僅生活著各種千奇百怪的動(dòng)物,還生長(zhǎng)著許許多多的植物。例如遠(yuǎn)古時(shí)代的恐龍家族、海底霸王、那時(shí)他們各稱(chēng)霸在陸地和海洋中。還有會(huì)發(fā)光的魚(yú)、會(huì)“變臉”的章魚(yú)、致人死命的蝴蝶、無(wú)一不讓人感嘆自然界的神奇。當(dāng)然植物中也存在著很多奇觀,例如吃蟲(chóng)的植物、不怕火的樹(shù)、以及人面植物等。你知道嗎?植物世界中也存在惡斗哦,原來(lái)許多植物和動(dòng)物一樣。拼命擴(kuò)大自己的領(lǐng)地,繁殖后代,把其他植物都趕盡殺絕。真沒(méi)想到植物界也有這么殘忍的一面啊。
在這本書(shū)中,我最喜歡的就是海豚救人之謎了,關(guān)于海豚救人的英勇事件有很多,據(jù)此海洋動(dòng)物學(xué)家認(rèn)為海豚救人 的美德來(lái)自于天性,而且海豚具有思維能力哦。看到這里,我不禁驚嘆動(dòng)物界也有這么聰明的動(dòng)物。
讀了這本書(shū)后,我知道了在科學(xué)發(fā)展的今天,一個(gè)個(gè)奧秘被揭開(kāi),讓我們真正知道了這些現(xiàn)象背后的原因。
通過(guò)這本書(shū)我也知道了勤勞智慧的人民創(chuàng)造了輝煌的歷史文明。我相信你們讀了這本書(shū)后也有意想不到的收獲哦!
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《平凡的世界》讀后感范文
讀一些好書(shū),能讓我們開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。
更精彩。在平凡的世界里,有一群非凡的人。正是這些非凡的人組成了平凡的世界。讀完這本書(shū),人們的靈魂可能會(huì)得到凈化,現(xiàn)在可能會(huì)改變你的許多想法。
《平凡的世界》,全景式地描寫(xiě)了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活,通過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛,以孫少平等人為代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象,人的自尊、自強(qiáng)與自信,人生的奮斗與拼搏、挫折與追求、痛苦與歡樂(lè),紛繁地交織,讀來(lái)令人蕩氣回腸。
路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代,更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求,亙古不變。
這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代,每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》,它會(huì)讓你懂得盡管命運(yùn)是那樣的不公,盡管社會(huì)有那么多的不平,可只要你能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前,終能獲得最后的成功。
每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》,它會(huì)讓你懂得珍惜。
路遙在教會(huì)我們忘我,忘我使生命永恒。
生活不能容忍太多的自私,自私最終只會(huì)割斷自己。
看風(fēng)使舵,趨炎附勢(shì),均為自私使然。
一生若只是這般地生活,終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土。
路遙在教導(dǎo)我們要有獨(dú)立的人格,即使你可能會(huì)遇到孤獨(dú)。
孤獨(dú)是生活中證明自己的唯一方式。只要你認(rèn)清了自己的理想,就能從容面對(duì)孤獨(dú),這將是你勇往直前的最后一個(gè)支撐點(diǎn)。
路遙在教導(dǎo)我們,不要用生命去做一個(gè)美麗的人,而是要用生命去做一件人們稱(chēng)之為美好的事情。
前者只能證明你的機(jī)智,后者將見(jiàn)證你精彩的人生。
我想我們每個(gè)人都該看看《平凡的世界》,傾聽(tīng)那些久遠(yuǎn)的聲音,或許那樣,我們會(huì)在這個(gè)因欲望日益膨脹而扭曲的時(shí)代,盡快找到自己的方向,不至于到油盡燈枯時(shí),我們還在迷惘……當(dāng)我費(fèi)力的捧起它打開(kāi)第一頁(yè)時(shí),就被一個(gè)雨雪描寫(xiě)的場(chǎng)面吸引住了……細(xì)朦朦的雨絲夾著一星半點(diǎn)雪花,正紛紛淋淋的飄灑著……我喜歡景物描寫(xiě),給人美的享受,這可能是這本書(shū)給我的第一感受。
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2013級(jí)行政管理李敏
《藏在墨鏡背后的女人》,采用第一人稱(chēng),通過(guò)描述“我”的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)真誠(chéng)且神秘的戴墨鏡的女人。作者通過(guò)“我”與戴墨鏡的女人的相處,來(lái)反映其對(duì)平凡人的友情、愛(ài)情及人生的思考。第一人稱(chēng)的使用給人以種身臨其境的感覺(jué),方便讀者轉(zhuǎn)換角色,有助與讀者更好地把握**的情感和思想,**的口語(yǔ)化、簡(jiǎn)單化的語(yǔ)言縮短了作者與讀者之間的距離。
**在開(kāi)始敘述了歐慶即“我”在北方五年的一段感情經(jīng)歷,男友因脊柱結(jié)核手術(shù)而癱瘓?jiān)诖玻趦赡旰笄闆r好轉(zhuǎn)即將出院的時(shí)候,男友卻因?yàn)殡p腿再次失去知覺(jué)、無(wú)法忍受屈辱而選擇自殺。匈牙利詩(shī)人裴多菲說(shuō)“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高”,誠(chéng)然,男友選擇以自殺的方式來(lái)結(jié)束這樣的生活是為了擺脫由于癱瘓給他帶來(lái)的精神折磨,但又何嘗不是為了解放自己的女友。在癱瘓住院的兩年里,男朋友試圖讓歐慶離開(kāi)他。即使他的方式不對(duì),歐慶也可能受傷。
而在以為自己可以恢復(fù)卻又突陷絕望時(shí),男友所承受的心里壓力可想而知,他選擇以死來(lái)結(jié)束這樣的痛苦,其實(shí)也是給自己的女友一個(gè)可以重新追求幸福的機(jī)會(huì)。從另外一個(gè)層面上說(shuō),男友的自殺也是其對(duì)愛(ài)情的尊重和成全,人們常說(shuō)“久病床前無(wú)孝子”,親情是如此,愛(ài)情也不能免俗。沒(méi)有希望就不會(huì)絕望,設(shè)想如果男友沒(méi)有經(jīng)歷從好轉(zhuǎn)到再次喪失知覺(jué),而是一直癱瘓?jiān)诖玻瑸榱素?zé)任女友是不會(huì)拋棄男友的。
但長(zhǎng)期的精神壓抑可能會(huì)使男友變得日益暴躁,當(dāng)男友無(wú)法承受這樣的折磨時(shí),他就可能為了宣泄自己的暴躁而對(duì)女友發(fā)火,或許兩人以后的生活就是在爭(zhēng)吵中度過(guò),而在那時(shí)候,兩人之間的愛(ài)情又該何去何從?所以男朋友的自殺也是他對(duì)愛(ài)情的珍惜和維護(hù)。男友死后卻沒(méi)有給女友留下一封信,或許是因?yàn)槟杏衙靼住伴L(zhǎng)痛不如短痛”,與其讓女友因?yàn)樽约旱男哦L(zhǎng)期的沉迷在痛苦中,不如讓其在狠狠痛過(guò)之后選擇遺忘并重新開(kāi)始自己的生活。
在我看來(lái),相較于現(xiàn)實(shí)生活中的許多整日只會(huì)將“愛(ài)”掛在嘴邊的人來(lái)說(shuō),**主角歐慶的男友也是可以算是一個(gè)懂得“愛(ài)情”、理解愛(ài)情真諦的人。
與男友的感情、男友的離世使歐慶傷痕累累,為了使自己得到新的生機(jī),使自己過(guò)得快樂(lè)一點(diǎn),歐慶離開(kāi)了北方,來(lái)到了南方。而來(lái)到南方的歐慶已經(jīng)不像19歲時(shí)的她了,一段感情可以讓人成長(zhǎng),而成長(zhǎng)了的歐慶卻不會(huì)再主動(dòng)與陌生人交往,以致于她在別人眼里是一個(gè)不合群、神秘的人,因此在來(lái)南方的這半年里歐慶幾乎沒(méi)有朋友。但半年后,歐慶的鄰居戴著墨鏡的神秘女子以強(qiáng)硬的態(tài)度闖入了歐慶的生活。
對(duì)于她的闖入,歐慶開(kāi)始時(shí)并不樂(lè)意甚至可以說(shuō)是一種冷漠的態(tài)度,而在她救了歐慶之后,雖然歐慶的態(tài)度有了改善,但卻還是對(duì)她保留一定的懷疑,直到她在歐慶面前摘下墨鏡并訴說(shuō)了她之前一段不幸的婚姻。或許是出自于一種“同病相憐”,對(duì)于這個(gè)和自己同樣有著不幸遭遇的女人,歐慶開(kāi)始以一種真誠(chéng)的態(tài)度與她交往。歐慶與黃玲(戴墨鏡的女人)從陌生到熟稔的過(guò)程也是我們與人交往的必經(jīng)之路,在現(xiàn)實(shí)生活里,人與人之間的友情都是從陌生開(kāi)始的。
當(dāng)今社會(huì),人與人之間存在著嚴(yán)重的信任危機(jī)。記住,父母和老師教導(dǎo)我們不要輕易和陌生人說(shuō)話,因?yàn)槟吧丝赡軙?huì)給我們自己帶來(lái)傷害。我任危信任危機(jī)的出現(xiàn)與當(dāng)代道德滑坡有一定的聯(lián)系。要緩解人與人之間的不信任感,首先要通過(guò)道德教育提高人的道德水平。如果我們對(duì)道德滑坡采取漠不關(guān)心的態(tài)度,整個(gè)社會(huì)的信任危機(jī)就會(huì)加劇。
如果人與人之間的信任感蕩然無(wú)存,那么何談“中國(guó)夢(mèng)”,何談?wù)衽d中華民族!
隨著歐慶與黃玲交往的深入,林全(黃玲的男友,后歐慶的丈夫)出現(xiàn)在歐慶的生活中。對(duì)于這個(gè)俊秀幽默的男人,歐慶開(kāi)始時(shí)秉著一種類(lèi)似于“避嫌”的態(tài)度對(duì)待他,但有些事情不是想避就能避得了的。林全一直影響著歐慶的一生,他對(duì)歐慶的感情使歐慶陷入了一個(gè)糾結(jié)的矛盾之中。
后來(lái),林全與歐慶的糾葛意外被黃玲看到,黃玲消失了一段時(shí)間,這讓歐慶感到內(nèi)疚。中共末年,黃玲再次出現(xiàn),這讓歐慶發(fā)現(xiàn)黃玲說(shuō)去韓國(guó)做整形手術(shù)是假的。黃玲給歐慶發(fā)了一條短信,其實(shí)她從一開(kāi)始就知道林全對(duì)歐慶有不同的感情,而她只是利用歐慶和林全分手。
歐慶為自己與黃玲的故事編造了一個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局——黃玲因?yàn)楦屑ざc林全在一起。后來(lái),為了更好地與男人溝通,黃玲自己成功擺脫了林泉。
最后,歐慶說(shuō),她以為黃玲在她面前兩次摘下了眼鏡。也許黃玲是真心的。其實(shí),在我看來(lái),黃玲在與歐慶溝通的過(guò)程中可以說(shuō)是誠(chéng)懇的。我想如果她不誠(chéng)懇,黃玲就不會(huì)把自己的不幸告訴歐慶,那可以稱(chēng)之為隱私。如果不是真心的,就不會(huì)在開(kāi)始并不熟的情況下救了被搶劫的歐慶。
因?yàn)槿绻麚尳僬卟](méi)有相信“警察來(lái)了”這句話,那么黃玲也會(huì)陷入危險(xiǎn)中,當(dāng)然這并不是說(shuō)我不贊同見(jiàn)義勇為,而是我覺(jué)得見(jiàn)義智為更好。而歐慶編的所謂的圓滿(mǎn)的結(jié)局,其實(shí)可以換一種思維方式,既然黃玲在很早的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)林全對(duì)歐慶的情感,那么她說(shuō)的“去韓國(guó)整容”這個(gè)謊言就有可能是她需要時(shí)間去思考一下他們?nèi)酥g的關(guān)系。而她給歐慶發(fā)的短信可能只是歐慶和林全說(shuō)的又一個(gè)謊言?
或許黃玲是一個(gè)“與其卑微的喜歡,不如高傲的離開(kāi)”的人吧。以前黃玲很少提起林泉,他們?cè)谖已劾镆膊幌駪偃恕R苍S是因?yàn)辄S玲的感情比較內(nèi)向。畢竟,她有一段不幸的婚姻。在歐慶眼里,黃玲的生活方式很高調(diào),但在我看來(lái),可能是黃玲這樣偽裝自己,就像她說(shuō)在英國(guó)待了半年不懂英語(yǔ)一樣。
黃玲說(shuō)她去過(guò)英國(guó)或許是為了使自己在別人看來(lái)更為“高大上”,黃玲不幸的遭遇可能使她內(nèi)心充滿(mǎn)了不安、自卑等負(fù)面情緒,那么她的高調(diào)其實(shí)只是她通過(guò)這種方法來(lái)緩解內(nèi)心的這些負(fù)面情緒而已。
**除了體現(xiàn)愛(ài)情、友情外,也體現(xiàn)了其它的思想。比如,歐慶被幾個(gè)月沒(méi)拿到工資的農(nóng)民工搶劫,這說(shuō)明拖欠工資也會(huì)給社會(huì)保障帶來(lái)問(wèn)題。在被黃玲救出之前,歐慶還想把它送給農(nóng)民工,體現(xiàn)了人性的善良之美。
當(dāng)黃玲幫助被搶的歐慶施,她稱(chēng)贊了這種行為。
等待太久得來(lái)的東西,多半已經(jīng)不是當(dāng)初自己想要的樣子了。世上最珍貴的東西不是你永遠(yuǎn)得不到或擁有的,而是你在任何時(shí)候得到或可能失去的。友誼不是短暫的煙火,而是真實(shí)的畫(huà)面;友誼不是長(zhǎng)期的相識(shí),而是相互了解。
愛(ài)情和友誼是生活中不可缺少的部分。沒(méi)有愛(ài)和友誼的生活是不完整的。愛(ài)情和友誼是人生道路上的裝飾品。沒(méi)有它們,我們的生活是陰郁的,因?yàn)閻?ài)和友誼可以讓人們更好地理解生活的起伏。無(wú)論是愛(ài)情也好,友情也罷,都需要我們用真誠(chéng)去澆灌。
我堅(jiān)信在真誠(chéng)的澆灌下,愛(ài)情和友情會(huì)開(kāi)出最絢麗的花朵。
? 藏在這世界的優(yōu)美讀后感
這本《不抱怨的世界》最初吸引我的是書(shū)中描述的“紫手環(huán)”的游戲。這是由美國(guó)著名的心靈導(dǎo)師威爾·鮑溫發(fā)起的一場(chǎng)“不抱怨”運(yùn)動(dòng),每一位參加運(yùn)動(dòng)者戴上一個(gè)特制的紫手環(huán),只要一察覺(jué)自己抱怨,就將手環(huán)換到另一只手上,以此類(lèi)推,直到這個(gè)手環(huán)能夠持續(xù)地戴在同一只手上21天。
我也為自己制作了一個(gè)手環(huán),戴在了右手上,我發(fā)現(xiàn),哪怕讓這個(gè)手環(huán)在我的右手上持續(xù)一天都很難。早晨上班,我抱怨業(yè)務(wù)繁雜;飯后和同事聊天,抱怨起這個(gè)反復(fù)無(wú)常的天氣。最后,又說(shuō)到了讓人氣憤的房?jī)r(jià)和社會(huì)上讓人氣憤的現(xiàn)象。只是在中午休息這一段時(shí)間內(nèi),我的手環(huán)就在左右手之間換了好幾次。我驚訝,自己原來(lái)已經(jīng)深陷在抱怨之中而不自覺(jué)。
我迫不及待地讀起了這本《不抱怨的世界》,發(fā)現(xiàn)抱怨是如此糟糕的一件事情,而最糟糕的是我們常常深陷抱怨之中而不自覺(jué),久而久之,讓其成為了我們的一種習(xí)慣,以及看待事情的一種心態(tài),在“抱怨的輪回”中,喪失了積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的心。慶幸的是,在這本書(shū)中,作者還向我們耐心地講述了抱怨的原因是什么,抱怨會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么,怎樣才能讓自己停止抱怨的輪回,怎樣才能讓周?chē)娜送V贡г梗鯓硬拍茏鲆粋€(gè)積極、樂(lè)觀的工作者,做一個(gè)快樂(lè)的自己。這些都讓我受益匪淺。
不錯(cuò),我們之所以抱怨,可能是希望抱怨能衍生出一些益處吧。比如,我們向他人抱怨工作的繁重,可能潛意識(shí)里就希望別人多做一些或者幫助自己分擔(dān)一些;我們抱怨自己最近多么倒霉,可能是希望別人能給自己一些安慰和同情。但是抱怨不能解決任何現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,最終只能讓我們深陷抱怨的惡性循環(huán)而不能自拔。或者給我們的健康和生活帶來(lái)惡劣的影響。我想,沒(méi)有人愿意和整天抱怨的人生活、工作在一起,因?yàn)檫@樣連自己的生活好像也看上去毫無(wú)希望。要想杜絕抱怨,只有勇于面對(duì)自己的困境,遇到矛盾的時(shí)候,及時(shí)地溝通,解決。這同樣需要勇氣。首先要有勇氣承認(rèn)自己是在抱怨,其次要有勇氣去化解矛盾,改變處境,而不是一味地抱怨。
每個(gè)人的人生都不可能是一帆風(fēng)順的,在遇到值得抱怨的事情時(shí),我們也許可以試著不去張口,而是首先理智的思考,然后再去馬上行動(dòng),改變處境。我覺(jué)得書(shū)中一句話說(shuō)得很對(duì),“我們的想法創(chuàng)造我們的世界,我們的話語(yǔ)又表明了我們的想法。”在很多時(shí)候,也許就是我們抱怨的話語(yǔ)改變了我們的世界。我們?cè)究梢暂p松、積極、樂(lè)觀、上進(jìn),卻可能因?yàn)楸г苟兊猛纯唷⒈^、沉重、無(wú)所作為。這本《不抱怨的世界》為我打開(kāi)了消除抱怨的美好生活,那么從現(xiàn)在就開(kāi)始改變吧,相信紫手環(huán)的力量,相信自己的力量,可以打敗抱怨,創(chuàng)造新世界。
? 藏在這世界的優(yōu)美讀后感
《藏在這世界的優(yōu)美》是著名作家畢淑敏的一本旅游散文集,其中收錄了畢淑敏近十年來(lái)游歷北美、中東、東歐、印度洋上的小島等異國(guó)他鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞所想,其內(nèi)容融合歷史、人生、風(fēng)景、異域風(fēng)情,從風(fēng)景、歷史、人文等多方面為你呈現(xiàn)了你所未見(jiàn)的世界所蘊(yùn)藏的無(wú)限美好。作者將生命之旅中經(jīng)歷過(guò)、哭過(guò)、笑過(guò)的萬(wàn)千風(fēng)景,以唯美的筆觸,訴說(shuō)了對(duì)世界的驚奇,對(duì)生命刻骨銘心的感悟,對(duì)生活始終不變的熱愛(ài),讓我們領(lǐng)略了世界的優(yōu)美,意在啟迪人生,勇于探索和追逐夢(mèng)想。
閱讀《藏在這世界的優(yōu)美》,既是踏著作者的足跡領(lǐng)略異國(guó)他鄉(xiāng)的萬(wàn)千風(fēng)景的一次旅行,更是一次了解沿途風(fēng)物美景、人文地理、歷史淵源,認(rèn)識(shí)身外世界的學(xué)習(xí)過(guò)程,更是一次在旅行中感悟和發(fā)現(xiàn)那藏在世界的處處優(yōu)美,進(jìn)行心靈上的洗滌,增長(zhǎng)生命中的見(jiàn)識(shí)的機(jī)會(huì)。
閱讀《藏在這世界的優(yōu)美》的《送你一枚捕夢(mèng)網(wǎng)》,讓我們了解了北美洲的印第安人土著部落一個(gè)綿延至今的風(fēng)俗—— “捕夢(mèng)網(wǎng)”。“捕夢(mèng)網(wǎng)”源于一個(gè)古老的神話。這個(gè)美麗的傳說(shuō)訴說(shuō)了印第安人想用捕夢(mèng)網(wǎng)保佑孩子夢(mèng)境平安,健康成長(zhǎng)的美好愿望,伴隨著印第安人信奉強(qiáng)大的“靈力”只有施了咒語(yǔ)的捕夢(mèng)網(wǎng),才能保佑孩子不做噩夢(mèng),使捕夢(mèng)網(wǎng)籠罩著神秘的色彩。
神秘的捕夢(mèng)網(wǎng),使作者感悟到:“最好的方式是在心里織就一張捕夢(mèng)網(wǎng)。所用的材料不是釣魚(yú)線,而是生活的堅(jiān)定目標(biāo)和心靈的柔韌。
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”閱讀《藏在這世界的優(yōu)美》的《馬薩達(dá)永不再陷落》,使我們看到了“馬薩達(dá)是以色列死海邊高昂的頭顱。” 作者通過(guò)古老文字的陶片,將我們帶到了1900年前,以色列馬薩達(dá)的猶太人當(dāng)失去贏得宗教和政治上獨(dú)立的希望之時(shí),萬(wàn)眾一心地選擇了用死亡代替奴役的命運(yùn),以少抗多以弱抗強(qiáng)的悲壯史實(shí),讓我們堅(jiān)信:“這是理想主義的千古絕唱,這筆精神遺產(chǎn),不僅屬于猶太民族,而且屬于整個(gè)人類(lèi),反抗壓迫的斗爭(zhēng)精神永遠(yuǎn)不朽!
”通過(guò)閱讀《藏在這世界的優(yōu)美》這本游記散文,我們更加相信畢淑敏所言:“看不同的風(fēng)景,見(jiàn)不同的人,在矯正世界觀的同時(shí),也讓眼界更加開(kāi)闊”;更加相信通過(guò)旅行可以更全面地認(rèn)識(shí)世界,讓心真正變得沉靜,更加寬容;更加相信美好和不懈的追求。
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今天又學(xué)習(xí)了《不抱怨的世界》,上面說(shuō)我們最大的敵人是我們自己,要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。有時(shí)我們經(jīng)常會(huì)被自己的情緒左右,影響到自己的工作和生活。
“踢貓理論”,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是說(shuō)在平時(shí)沒(méi)有控制好自己的的情緒,把不良情緒,一層一層地傳染下去。
所以不隨便抱怨,有一個(gè)良好的心態(tài)是多么的重要,請(qǐng)不要讓你的壞心情影響到他人。
每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,俗話說(shuō),天生我材必有用,謙虛和自信也是必不可缺的,只有控制好自己的情緒,再擁有謙虛、自信,成功必屬于有準(zhǔn)備的你!
? 藏在這世界的優(yōu)美讀后感
今天,我收到了一本書(shū),那就是《我的世界》這本書(shū)。
其次,她的座右銘是:不看就知道美。不去聽(tīng),怎么知道心。不去試,怎么知道易。讓我深受感受,我便直接將它設(shè)為座右銘。
打開(kāi)書(shū),我試探性的看了看“家長(zhǎng)序”,因?yàn)槔锩娴淖詈髢啥魏妥詈蟮哪鞘自?shī)可以說(shuō)是這本書(shū)的簡(jiǎn)介。內(nèi)容如下:
孩子都會(huì)有個(gè)人的喜好,自己的想法,也許你覺(jué)得有些想法很幼稚,有些想法很不可思議,即使不認(rèn)同,也不要立刻去否定,讓她自己先去發(fā)揮一下,給自己些耐心,給孩子些鼓勵(lì),甚至是協(xié)助,幫助孩子實(shí)現(xiàn)她自己的想法。
就像她的一首詩(shī)《我是奇跡》,初看詩(shī)名嚇我一跳,等一等,接著往下看。
我是奇跡
我和每個(gè)人都不一樣
我和每個(gè)人的想法不一樣
這個(gè)世界上
每個(gè)人都不可復(fù)制
每個(gè)人都是奇跡
這本書(shū)中,沒(méi)有故事,只有詩(shī)。在這本書(shū)里,有兩首詩(shī)是我最喜歡的,那便是《真誠(chéng)》和《友誼飛走了》。
最后,我總結(jié)出一個(gè)道理:一首好詩(shī)可以讓孩子學(xué)會(huì)思考,一首好詩(shī)可以?xún)艋⒆拥男撵`,一首好詩(shī)可以讓孩子超越自我。
? 藏在這世界的優(yōu)美讀后感
這個(gè)世界找不到一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)囊括,只能用“大"這個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的詞來(lái)形容,因?yàn)檫@世界的大,我每個(gè)人都顯得過(guò)于渺小,渺小的我們擁擠在這個(gè)龐大的世界,每個(gè)人又顯得那么平凡,就像沙漠里的一粒粒沙塵。風(fēng)一吹,每一粒沙都有自己的旅程,每一縷沙都有自己的風(fēng)。但對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō),在平凡的世界下,在無(wú)數(shù)的人生軌跡中,他的生活世界然不同的。
在中國(guó),二十世紀(jì)七十年代,那個(gè)黑暗混沌的時(shí)期黃土高原一個(gè)他們的生活本是那么平凡,靠著粗糙的一雙手,努力在黃土中生活,體現(xiàn)出的卻是平凡的意義,人7一大截,穿在鞋里的襪子,只是別人不知道,人生的意義。
孫少平一家人的生活平凡的過(guò)于艱澀。,每頓飯還只能最后去領(lǐng)兩個(gè)黒饃。在如此艱難的條件下,孫少平仍懷著幸福和希望在學(xué)校學(xué)習(xí),奮力抵抗命運(yùn)的摧殘。他的汗水、堅(jiān)韌和對(duì)生活的熱情,以及對(duì)書(shū)籍的熱情,在短短的十幾頁(yè)里觸動(dòng)了我。
在同情或者應(yīng)說(shuō)是心疼孫少平一家人艱難生活的同時(shí),我也不禁感嘆命運(yùn)的不公,同樣是生命,有的人輕而易舉能幸福,而有的人卻無(wú)論如何都擺脫不了痛苦。著或許就是平凡的世界,需要用不同的生命來(lái)妝點(diǎn),而每一個(gè)”我“又不甘于平凡,能做的,卻只是在自己的一方天地中彳亍。
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翻閱《好老師在這里》這本書(shū),花了兩個(gè)小時(shí),幾乎是一口氣讀完的。讀這本書(shū)就像看了一本故事會(huì),只不過(guò)是記錄教育的故事。
里面呈現(xiàn)的一個(gè)個(gè)人物,充滿(mǎn)了氣息。他們對(duì)教育的用心,對(duì)學(xué)生的用情深深的打動(dòng)了我。有為學(xué)生過(guò)生日、道歉的美惠老師;有善于觀察學(xué)生和學(xué)生談心的杜老師;有敢于向教材挑戰(zhàn),自編教材的美玲老師;有當(dāng)學(xué)生”兄弟“的林老師;有和學(xué)生用同一個(gè)鼻孔呼吸、用同一顆心感動(dòng)和學(xué)生做同樣的事的惠蓉老師……
做了一名教師,就都想成為一名好老師。對(duì)得起自己,也對(duì)得起這人類(lèi)靈魂的工程師這個(gè)稱(chēng)號(hào),更對(duì)得起你每天面對(duì)的學(xué)生。但是總覺(jué)得”好老師“離自己很遙遠(yuǎn),有的高不可攀。讀了《好老師在這里》這本書(shū),從書(shū)中這些老師的教育故事里,讓我覺(jué)得要做一名好老師并不是那么難,就在你的一言,一行,一舉手,一投足,只要你用心,用情,用智慧。
教育家陶行知曾有句名言:”你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。“作為老師,我們既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),更要關(guān)注學(xué)生與賞識(shí)學(xué)生。美國(guó)著名的心理學(xué)家詹姆斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):”人性中最深切的本質(zhì)就是被人賞識(shí)的渴望。“
學(xué)生是一個(gè)活潑的生命個(gè)體,他們有自己的思維與追求,他們比大人更希望得到他人的信任與賞識(shí)。今年教一年級(jí),誰(shuí)不知道一年級(jí)是最難教的。特別是語(yǔ)文的拼音,今年的拼音又沒(méi)有培訓(xùn)過(guò)。讓我有點(diǎn)擔(dān)心,別讓我碰到六阿二。果不其然,才上了兩天的課,就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生這四聲調(diào)是怎么教也不會(huì)。沒(méi)轍了,放學(xué)留下來(lái)繼續(xù)吧。其中有一個(gè)學(xué)生叫李勇良的,到四點(diǎn)半還沒(méi)教會(huì),外面的媽媽和弟弟等不及來(lái)到了辦公室。說(shuō)起才知道這弟弟就在隔壁班,還是雙胞胎。媽媽說(shuō)平時(shí)就弟弟筆哥哥聰明。再請(qǐng)弟弟讀一讀,弟弟還真能讀上來(lái),哎,完了,我的手氣怎么就這么差呢。從此對(duì)著孩子就沒(méi)什么好印象。幾天后,我突然發(fā)現(xiàn)每天上完第一課他就會(huì)來(lái)到辦公室把牛奶搬到教室。每次都很努力的把15瓶牛奶抱在懷中,生怕掉到地上了。一年級(jí)小朋友我主要以表?yè)P(yáng)為主,給他們樹(shù)立榜樣。第二天的晨會(huì)課上我表?yè)P(yáng)了李勇良小朋友,希望其他小朋友向李勇良小朋友學(xué)習(xí),多為班級(jí)服務(wù)。還貼了一個(gè)大蘋(píng)果,這可是他們的寶貝。貼了大蘋(píng)果的李勇良小朋友這一天都特別的神氣,上課也比平時(shí)更認(rèn)真了。一天放學(xué)后,我去看值日生做的怎么樣了。看到李勇良小朋友在認(rèn)真的掃地。”李勇良你好像不是值日生嘛“,”我等我弟弟“。一個(gè)一年級(jí)的孩子用自己等弟弟的時(shí)間幫忙做值日,這是多么難得。從此我發(fā)現(xiàn)了這孩子身上許多寶貴的品質(zhì),自然也就沒(méi)有了訓(xùn)斥,他呢,經(jīng)常作為大家學(xué)習(xí)的榜樣。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有賞識(shí),沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。賞識(shí)可以改變甚至影響人的一生。不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們變得越來(lái)越好;不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。
教育的智慧就是教師的智慧。他需要教師的因材施教,需要教師廣博的知識(shí),更需要教師的師德去感染、去熏陶每一個(gè)學(xué)生。因此作為教師,惟有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和持續(xù)的精進(jìn)才能領(lǐng)悟到教育智慧的真諦,成為一名真正的好老師杜守正,這個(gè)這輩子跳不出小學(xué)教師這個(gè)迷魂陣的人,真的很讓人佩服。佩服他所說(shuō)的話——”書(shū)桌上有多亂,心就有多亂;心有多亂,教室就有多亂。“同樣的話也說(shuō)成:”家有多亂,心就有多亂;心有多亂,人就有多亂。“很在理,很中聽(tīng)。凡事皆需用心,做小事需要,做大事更需要,做教育是更更需要了。不用心就不能在生活的每一個(gè)步伐中受感動(dòng),也不能在每一樁感動(dòng)中尋找教育,也不能從生活的每個(gè)角度檢視自己。杜守正老師非常清楚這個(gè)理,于是他就經(jīng)常認(rèn)真清理自己的書(shū)桌、自己的家。也就因?yàn)檫@才會(huì)讓學(xué)生感悟到:原來(lái)每一個(gè)不經(jīng)意的角落都有”偉大的事“隨時(shí)進(jìn)行。才能讓自己把握到”松和綁“、”教“以及”忍住不教“的分寸。……作為一個(gè)普通的教師,或許我們也應(yīng)該學(xué)學(xué)杜守正老師,經(jīng)常認(rèn)真清理自己的書(shū)桌、自己的家,并一同清理清理自己的心。
杜守正,這個(gè)這輩子就只能”發(fā)“在這里的人真的很讓人感動(dòng)。感動(dòng)于他所做的事——為了激勵(lì)自己的同事黑熊老師能考上研究所,他竟然把校長(zhǎng)和同事的勉勵(lì)譜成一首”黑熊的歌“讓學(xué)生唱。這一唱還真的讓黑熊老師順利考取了研究所。我想這個(gè)黑熊老師是多么的幸福!沒(méi)有這首歌或許他就考不上研究所了。但這件事中最受益的還是孩子們自己,這首”黑熊的歌“已經(jīng)成為孩子終生的推進(jìn)器了。真的很感動(dòng)這樣的教育,真的很感動(dòng)杜守正這個(gè)人,他是在用自己生命的厚實(shí)來(lái)茁壯那一群小生命。
杜守正,這個(gè)用生命帶動(dòng)孩子的生命的人,真的是一位好老師。他能全然不動(dòng)情緒地接下孩子一張空白的作業(yè),能沒(méi)有指責(zé),沒(méi)有羞辱,完全聽(tīng)懂孩子的心意,真的很了不起。他能不用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,讓小草就長(zhǎng)成小草,杜鵑花就長(zhǎng)成杜鵑花,大樹(shù)就長(zhǎng)成大樹(shù)。讓每個(gè)人依自己的天性,活出像樣的自己。這要多少淡定,要有多高的境界在里邊,我想這就是好老師的境界吧,這樣的老師真的能讓孩子感動(dòng)一生。
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