小姐姐克拉拉讀后感。

我們可能每天都在撰寫各類文檔，編寫前有必要參考相關(guān)范文。閱讀范文可以更好地體會(huì)和他人的差距，你有培養(yǎng)起閱讀范文的意識(shí)嗎？欄目小編收集并整理了“《我和小姐姐克拉拉》讀后感受”，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！

《我和小姐姐克拉拉》讀后感受 篇1

櫻桃巧克力大蛋糕我是我，我姐姐是克拉拉，我們是姐弟倆。我們喜歡吃冰淇淋，我們也喜歡吃大蛋糕。媽媽為了招待客人，買了一個(gè)大蛋糕放在冰箱里，我們都想吃，可媽媽不讓，小姐姐克拉拉太聰明了，想著蛋糕可能會(huì)變質(zhì)，趁著媽媽出去的時(shí)候，我和小姐姐克拉拉以嘗嘗蛋糕是否變質(zhì)的理由，把大蛋糕吃了個(gè)精光。因?yàn)槌缘锰嗔耍液托〗憬憧死瓝蔚枚亲犹哿耍鋵?shí)蛋糕沒(méi)變質(zhì)，是我們太饞貓貓了。

這個(gè)故事說(shuō)明我們太淘氣了，但是我的小姐姐克拉拉太可愛(ài)了。

今天叔叔沒(méi)有錢，我的叔叔叫托尼。我和克拉拉非常喜歡他，他也很喜歡我們，因?yàn)樗偸墙o我們錢，讓我們?nèi)ソ纸琴I冰淇淋吃。一天，我和小姐姐克拉拉見(jiàn)到托尼叔叔時(shí)，他的臉上失去了笑容，因?yàn)樗裉鞗](méi)有錢了。于是，我和克拉拉就打碎了我們的儲(chǔ)蓄罐，拿出我們的歐元給了托尼叔叔，因?yàn)椋覀儾幌肟吹酵心崾迨宓哪樕蠜](méi)有笑容，我們也愛(ài)托尼叔叔。DsBJ1.cOm

我和小姐姐克拉拉也是有愛(ài)心的孩子，你們說(shuō)是嗎？看著看著，仿佛我也進(jìn)入了他們的世界，這本書太好看了，你若不看的話，會(huì)后悔的喲！

里面有很多我難忘的故事，其中有個(gè)是雙色狗的故事很好玩，小姐姐克拉拉和我把小狗嗅嗅染成了前一部分是金色的，后一部分是黑色，金色是克拉拉染的，黑色是我染的，我們按照自己的想法染了嗅嗅，給嗅嗅帶來(lái)了很多害處，也被爸爸媽媽說(shuō)了一頓。

最后，我通過(guò)這個(gè)故事讓我懂得了什么事情都要按照自己的想法去做不一定有好處，應(yīng)該多征求別人的意見(jiàn)。

《我和小姐姐克拉拉》讀后感受 篇2

《我和小姐姐克拉拉》這本書很好玩。“我”的小姐姐克拉拉很聰明。“我”總是跟著小姐姐，像跟屁蟲(chóng)一樣。我們兩個(gè)總是在爸爸媽媽不在家的時(shí)候闖禍。

《跳蚤馬戲團(tuán)》里，小姐姐克拉拉提議開(kāi)一個(gè)跳蚤馬戲團(tuán)，“我”非常贊成。“我”和小姐姐一起去找跳蚤，找了一整天，，連一只跳蚤都沒(méi)找到。晚上我們躺在床上翻來(lái)翻去怎么也睡不著，想著在哪里才能找到跳蚤呢。第二天我們?cè)趯櫸锏甑男」飞砩险业胶芏嗵榉诺交鸩窈欣铩５翘榘盐覀円У糜滞从职W，我和小姐姐飛快地跑回家了。

《理發(fā)記》里，克拉拉拿著一把剪刀，自稱是理發(fā)師。她要“我”給她十歐分，再幫我理發(fā)。“咔嚓咔嚓”，不一會(huì)兒，小姐姐就把“我”的頭剪成了一個(gè)禿頭。在“我”對(duì)著鏡子發(fā)呆的時(shí)候，克拉拉跑出去玩了。這個(gè)姐姐真是太“能干”了，居然會(huì)理發(fā)！

克拉拉是一個(gè)很有創(chuàng)意、膽子很大、給“我”帶來(lái)很多快樂(lè)的姐姐。我多么希望自己也有一個(gè)這樣的姐姐，可惜我是別人的姐姐。

《我和小姐姐克拉拉》讀后感受 篇3

暑假里我讀了一本叫《我和小姐姐克拉拉》這本書，說(shuō)的是克拉克拉和克拉拉倆兄妹的有趣生活故事。克拉克拉是一個(gè)憨厚、天真、勇敢的男孩子，而小姐姐克拉拉是一位很有愛(ài)心的女孩子。他們倆兄妹老是做出一些讓人意想不到的事情來(lái)，特別好看的是扮鬼記。倆兄妹趁爸爸媽媽不在偷看一部鬼片，看完后還裝扮成鬼來(lái)嚇唬對(duì)方，小姐姐還學(xué)影片里的鬼，發(fā)出尖利的叫聲“嗚――――啊―――嗚啊，我是老鬼……”的聲音來(lái)，弟弟克拉克拉說(shuō)：“你不是鬼，你都沒(méi)有蒙上尸布！”克拉拉一聽(tīng)馬上跑回兒童間，扯下她自己的床單頂在腦袋上跌跌撞撞地跑出來(lái)叫：“嗚―――嗚―――啊―――－嗚”克拉克拉也跑到兒童間扯下自己的床單學(xué)小姐姐克拉拉的樣，因?yàn)榭床灰?jiàn)還打碎了２個(gè)花瓶。他們靈機(jī)一動(dòng)還在床單上剪出兩個(gè)眼洞來(lái)，倆兄妹一直玩到深夜。后來(lái)都躺在沙發(fā)睡著了，頭上還頂著床單，小姐姐克拉拉早把縫好眼洞的事兒忘得精光了。爸爸媽媽回來(lái)，一眼就知道發(fā)生了什么事。這真是一對(duì)活寶呀！

讀了《我和小姐姐克拉拉》這本書后，我體會(huì)到了生活中每一件事情都有它的喜怒哀樂(lè)，有時(shí)偶爾會(huì)有一些不愉快的事擺在眼前也不要太過(guò)于斤斤計(jì)較跟它過(guò)不去，只要往好的方面想，要樂(lè)觀對(duì)待。讀了這本書后還讓我懂得了要善良、有愛(ài)心，碰到一些稀奇古怪的事要勇于探索。這本書有太多的童真童趣，讓我回味無(wú)窮！

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狐貍和狗讀后感600字精選

閱讀一本好書，可以凈化我們的心靈，豐富我們的精神世界，在我們上學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師也會(huì)要求我們多讀一讀書籍作品。網(wǎng)絡(luò)上，很多都在談?wù)撟髡邔懙淖髌罚x了以后讓人眼前一亮。我們就可以通過(guò)文字的方式把那些心得體會(huì)記錄下來(lái)，那么該要如何寫好作品讀后感呢？小編幫大家整理了狐貍和狗讀后感600字精選”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

狐貍和狗讀后感【篇1】

自從我看了《列那狐的故事》以后，讓我學(xué)會(huì)了在遇到危險(xiǎn)時(shí)總要保持冷靜，再用我們機(jī)智的大腦來(lái)思考問(wèn)題。這樣不管什么困難都能臨危不懼。凡事都不能貪心！

比他大十倍的動(dòng)物都斗不過(guò)他，連他的舅舅葉森格都被他捉弄了數(shù)十次，他靠自己的計(jì)謀去制服別人，去對(duì)付別人，因此獅子國(guó)王很重用他，他老是用花言巧語(yǔ)去迷惑獅子國(guó)王、王后，使得獅子國(guó)王、王后更加重用他。

這一次又體現(xiàn)出了魚販很貪心，有一天，它出門去找吃的。這時(shí)，正好路上有一輛魚車向它開(kāi)來(lái)。列那心生一計(jì)，立刻躺在地上裝死。看到裝死的列那后，一個(gè)魚販說(shuō)：哇！把這只狐貍帶回去吧！這張皮還值四索爾呢！四索爾？不對(duì)！這起碼能值五索爾！五索爾我還不賣呢！另一個(gè)說(shuō)。于是，他們把列那抬到了車上，放在魚筐旁邊，繼續(xù)趕路。列那在車上狼吞虎咽地吃掉了一筐鯡魚，接下來(lái)，又把幾條大鰻魚串起來(lái)，套在脖子上弄成一個(gè)項(xiàng)鏈偷偷地溜走了。魚販發(fā)現(xiàn)后，才明白自己想揀便宜卻吃了個(gè)大虧！

做人不能貪心，如果貪心就會(huì)遭到報(bào)應(yīng)，做事必須學(xué)習(xí)列那那種臨危不懼，勇于嘗試的精神！

狐貍和狗讀后感【篇2】

《伊索寓言》里每一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著一個(gè)大道理。有時(shí)候，一個(gè)小小的故事，就能震撼人的心靈。《蟬和狐貍》就是其中的一篇。

故事的大意是狐貍想吃蟬，便引誘蟬從樹(shù)上下來(lái)，可是蟬曾經(jīng)看到狐貍的糞便里摻雜著蟬的翅膀，并沒(méi)有上當(dāng)，反而把狐貍給騙了。

是啊！一個(gè)聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。就像故事中的蟬一樣，它善于觀察，善于總結(jié)，從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，從而避免了災(zāi)難的發(fā)生。

這讓我想起了發(fā)生在我們身邊的事。每年放暑假時(shí)，總有一些同學(xué)因?yàn)樵诤舆呁嫠r(shí)，不小心溺水的悲劇。讓人痛心的是，年復(fù)一年，這樣的悲劇卻時(shí)有發(fā)生。如果我們每個(gè)同學(xué)都能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，那么這樣的悲劇會(huì)減少許許多多。

同學(xué)們，讓我們?nèi)巳硕紝W(xué)會(huì)從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)，讓世界變得更美好！

狐貍和狗讀后感【篇3】

今天，我讀了一本書，名字叫《狐貍的錢袋》。

我非常喜歡這本書中的狐貍阿南，主要寫：有一只狐貍名字叫阿南，它的魔法十分的糟糕，遭到了其他狐貍的嘲笑，于是它到一個(gè)沒(méi)有人的地方去練習(xí)魔法，每一次都失敗，有一天它和一個(gè)賣烏冬面的老爺爺阿旺，它整天教阿南煮面，但阿南記憶差，老是記不住，于是老爺爺阿旺把做面的過(guò)程都記在一個(gè)小本子上，但阿南不認(rèn)識(shí)字，所以它十分賣力，后來(lái)老爺爺阿旺得了老年癡呆癥，為了老爺爺，阿南努力學(xué)習(xí)煮面，終于做出最好喝的烏冬面，讓爺爺帶著幸福和奶奶團(tuán)聚了，最后阿南做的烏冬面收到了大家的稱贊。

在我的腦海中，狐貍是一種陰險(xiǎn)，愛(ài)做偷雞摸狗的事，讀了《狐貍的錢袋》讓我刮目相看，這個(gè)小故事知道了小狐貍阿南從膽小自卑，變得有自信有勇氣，使它贏得了再狐貍中的尊重。

阿南也在老爺爺?shù)膸椭拢瑧?zhàn)勝了自己，以后我也要像阿南那樣，克服自己的缺點(diǎn)，讓自己有信心有勇氣，也幫助我身邊要幫助的人，從愛(ài)中找到快樂(lè)，我會(huì)不斷努力的。

我喜歡的這本書里的主人公，阿南和老爺爺，我喜歡這本書《狐貍的錢袋》因?yàn)樗o了我很大的啟發(fā)。

狐貍和狗讀后感【篇4】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是一本游歷之書，尼斯、柏林、布拉格……所到之處，作者總懷著不同的心情，留下不一樣的文字注解。長(zhǎng)居地巴黎，留下無(wú)數(shù)回憶的加州，一者常看常新，是無(wú)數(shù)故事正在上演的舞臺(tái)，一者意義重大，每提及總是千般滋味涌上心頭。作者不愛(ài)拋頭露面，下筆肆無(wú)忌憚打趣調(diào)侃各種逸事八卦，對(duì)己卻是守口如瓶。書內(nèi)《斟情記》等零星文字，在有意無(wú)意間，露出心靈走光的蛛絲馬跡，讀過(guò)卻不是一窺究竟的過(guò)癮滿足，反倒是一時(shí)不知如何是好。這小男孩叫什么名字？只見(jiàn)他忙于嬉戲，一手一腳堆砌牢不可破的沙堡壘，把壞巫師和惡恐龍拒于千里之外。抓一把小石子，慷慨撒進(jìn)浪，嚇跑所有企圖溜上岸曬太陽(yáng)的美人魚。兩只小翅膀完全沒(méi)有飛翔的奢望，也不知道地厚天高，也不知道海另一頭有陸地。甚至不很分得清左和右——希臘的父親和母親，大概不會(huì)一再提供暗示：“拿筷子的那只是右手。”或者有一天他會(huì)津津有味研究祖先的神話，或者他終于得償所愿成為逍遙的水手，閑來(lái)寫張淺白的便條，塞進(jìn)空瓶子讓海洋帶它尋找自己的歸宿。然而我希望他什么也不是，一個(gè)夏天過(guò)了又一個(gè)夏天，心滿意足當(dāng)旁觀者眼中的天使。

狐貍尾巴讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：斟情記 兩個(gè)都愛(ài)吃甜，徹頭徹尾外國(guó)人所謂的“甜牙齒”，糕餅糖果凡甜的幾乎來(lái)者不拒。從前報(bào)章上常看見(jiàn)一種訂婚或結(jié)婚啟事，劈頭一句“我倆情投意合……”，像戲臺(tái)的才子佳人亮相前在簾內(nèi)唱的倒板，先聲奪人。其實(shí)追究下來(lái)，真相或者也就是毫無(wú)特殊意義的芝麻綠豆，兩個(gè)人因?yàn)樯钌霞?xì)節(jié)的投契，加上源自種種因由的容忍，相安無(wú)事甚至同......

狐貍尾巴讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：喜歡過(guò)許多人，也與許多人轉(zhuǎn)身成陌客，每個(gè)人都是這樣的吧，我也不例外。此刻腦袋一點(diǎn)也不靈光了吧？已經(jīng)有近30個(gè)小時(shí)沒(méi)合眼了。說(shuō)到底是涼血?jiǎng)游铩Ｏ矚g時(shí)，容不得別人說(shuō)半點(diǎn)風(fēng)涼；一旦轉(zhuǎn)了方向，恨不得馬上扔到天邊。戀舊也是在耍嘴皮子吧？殘的殘，傷的傷，堆在墻角的那一堆，哪里會(huì)是珍稀的結(jié)果？真正愛(ài)過(guò)而不是扳起臉故作......

狐貍和狗讀后感【篇5】

內(nèi)容簡(jiǎn)介：兩百年來(lái)，四處漂泊的葉尼西人承受的苦難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他的流浪族群。他們被發(fā)配到偏遠(yuǎn)、貧瘠的森林沼澤地，賣藝時(shí)受到定居族群的歧視，最殘酷的是在“二戰(zhàn)”期間，納粹對(duì)葉尼西人的虐待和迫害。還有嚴(yán)冬、貧困、疾病、饑餓……苦難，是我們永遠(yuǎn)的生命課題，但是我們還有更深沉的智慧：如果人只能活一口氣，那么在這短短的片刻，全心全意、目光真誠(chéng)，以熱誠(chéng)的吐息聲來(lái)呼吸空氣。《狐貍土》不只詳實(shí)生動(dòng)的描述了屬于吉普賽人中一支的脈落歷程，更將他們每個(gè)世代的智者所習(xí)得的智慧毫無(wú)保留的一一闡述，為許多處于正要經(jīng)歷人生探索階段的青少年，提供了許多不一樣的借鑒，更讓已成年的我們能夠省思自己對(duì)生命的態(tài)度，找回最初的心，用更廣寬的眼界重新看待這個(gè)世界與生命！

狐貍土讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：這本小說(shuō)，有時(shí)讀來(lái)讓人難過(guò)，但更多時(shí)候，它給予的是一種令人難以置信的喜悅和幽默，就像葉尼西人所過(guò)的生活。托瑪斯．昭特納的第一本小說(shuō)讓人感受良深，因?yàn)樗坏腥ぃ乙饬x深刻。

狐貍土讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：小說(shuō)描述一個(gè)幾乎被遺忘的“流浪族群”……托瑪斯?昭特納關(guān)心這個(gè)主題，并為葉尼西人樹(shù)立一座文學(xué)性的紀(jì)念碑。而且無(wú)疑地，透過(guò)他的小說(shuō)，讓葉尼西人的文化和傳統(tǒng)不至于完全被遺忘。對(duì)我們這些定居族群來(lái)說(shuō)，《狐貍土》在關(guān)于生命、大自然、人與人之間，也提供許多發(fā)人深省之處。..這本小說(shuō)真的是許多讀者希望讀到的。

狐貍和狗讀后感【篇6】

“書香十分”的時(shí)候我們讀了一本書，名字叫《狐貍的錢袋》。這個(gè)故事講了小狐貍阿南和阿旺爺爺賣烏冬面的故事。

故事里講了一種有魔法的狐貍，它們有一種叫變金術(shù)的魔法，就是可以從自己的錢袋變出錢來(lái)，然后和人們交換東西，獲得友誼。狐貍阿南一直記不住魔法咒語(yǔ)，不會(huì)變金子，受到大家的嘲笑和打擊。這一天阿南在森林里遇見(jiàn)了正在尋找烏冬面配料的阿旺爺爺，他決定幫爺爺一起賣烏冬面，他們用油豆腐皮做成好吃的招牌面“南狐烏冬面”，每天都能賺很多錢。阿南這時(shí)候知道了不用學(xué)習(xí)那個(gè)叫變金術(shù)的魔法，用其他方法也能和人們做朋友。

阿旺爺爺最后得了老年癡呆癥，阿南要把爺爺?shù)牡陥?jiān)持開(kāi)下去，阿南本來(lái)記性很差，經(jīng)過(guò)努力克服困難，他學(xué)會(huì)了自己做好吃的面，還給阿旺爺爺做了一碗最好吃的烏冬面，最后爺爺離開(kāi)了人世，阿南把一片干枯的楓葉和一朵枯萎的波斯菊放在胸口的錢袋里，經(jīng)常拿出來(lái)看看，這讓他記起許多和爺爺在一起的快樂(lè)回憶。他朝天空用力揮手，大喊：“爺爺，謝謝你教給我的一切，也謝謝你留給我的回憶。你放心！我會(huì)好好吃飯、睡覺(jué)，好好賣面、交朋友，每天笑瞇瞇地過(guò)日子。”我覺(jué)得阿南和阿旺爺爺相互關(guān)愛(ài)、關(guān)照，很感人，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，懂得愛(ài)和感恩、記得朋友的友誼的人才會(huì)感受到生活的幸福。

狐貍與烏鴉讀后感受600字5篇

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狐貍與烏鴉讀后感受 篇1

今天，我讀了《狐貍和烏鴉》這則寓言故事，收獲很大。

這個(gè)故事主要寫了：烏鴉嘴里有一塊肉，狐貍見(jiàn)了垂涎欲滴，便對(duì)烏鴉說(shuō)了些好聽(tīng)的話，烏鴉很得意，便唱起了歌，狐貍就把肉叨走了。

讀了這個(gè)故事，我明白了不要相信別人，一味地沉迷在別人的贊頌中。要保持清醒的頭腦，不要被花言巧語(yǔ)所迷惑。還記得在二年級(jí)的時(shí)候，我和小烏鴉犯一次差不多的錯(cuò)誤，在一次春游當(dāng)中，馬路上到處都有小吃店，我看到了一個(gè)小弟弟看著車上的東西直流口水，小吃店老板還說(shuō)：這么美味的食物，讓你欲罷不能。我心想那東西一定很好吃，于是就用錢買了一包，我迫不及待地打開(kāi)才嘗了一口，就感到特別的難吃，還很辣，于是就把它扔進(jìn)了垃圾桶，真是太浪費(fèi)錢了。

所以莎士比亞說(shuō)的那句話是對(duì)的，閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話。

狐貍與烏鴉讀后感受 篇2

《狐貍和烏鴉》這個(gè)故事講的是狐貍為了騙烏鴉嘴里的肉，夸烏鴉漂亮、唱歌好聽(tīng)，結(jié)果得逞。這個(gè)故事告訴我們，不要輕易聽(tīng)信花言巧語(yǔ)和奉承話，要有自知之明，遇事要冷靜分析，不輕信別人，以免上當(dāng)受騙。

狐貍想從烏鴉嘴里騙得那塊肉，于是就跟烏鴉套近乎，還夸它漂亮、歌唱得好，本意就是想讓烏鴉張嘴說(shuō)話而已。顯然，烏鴉上當(dāng)了，肉被狐貍騙走了，一方面是由于狐貍的狡猾，為了達(dá)到目的想盡一切辦法;一方面是由于烏鴉的自大，它輕易相信了狐貍說(shuō)的話，沒(méi)有動(dòng)腦思考，喜歡聽(tīng)奉承話和別人的稱贊，失去了理智，以至上當(dāng)受騙。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校泊嬖谙窈偤蜑貘f一樣的人，有人為了達(dá)到目的會(huì)不擇手段，會(huì)想盡辦法阿庾奉承或者討好別人，當(dāng)然也有人很喜歡吃這一套。但是奉勸大家不要因?yàn)橄矚g聽(tīng)好話就輕易上當(dāng)，輕信他人，在聽(tīng)到溢美之詞時(shí)要善于分辨，學(xué)會(huì)謙虛和冷靜思考分析，收起自己的虛榮心。

這個(gè)故事反映了人性卑鄙淺陋的一面，同時(shí)又讓我們了解到這個(gè)社會(huì)需要“圓滑”與“智慧”來(lái)分析復(fù)雜的問(wèn)題，否則很容易吃虧。我們不需要用花言巧語(yǔ)騙別人，但是也要學(xué)會(huì)理智地分析問(wèn)題、避開(kāi)陷阱，最起碼要保護(hù)好自己，理性地分辨是非。

我們應(yīng)該通過(guò)這個(gè)故事很好地教導(dǎo)孩子們，做任何事情都一定要通過(guò)動(dòng)腦筋思考來(lái)解決問(wèn)題，不能盲目行動(dòng)，用合適的方法做恰當(dāng)?shù)氖虑椤２荒茌p易相信別人的吹捧話和奉承話，不能光聽(tīng)好聽(tīng)的話，懂得分辨是非，如果得到他人的夸獎(jiǎng)或贊揚(yáng)也應(yīng)該謙虛，否則會(huì)失去自我，容易上當(dāng)受騙，后悔莫及。

狐貍與烏鴉讀后感受 篇3

假期我讀了《克雷洛夫寓言》，我覺(jué)得其中的《狐貍與烏鴉》這則寓言給我留下了深刻的印象。這則寓言主要講了這樣的一個(gè)故事：烏鴉媽媽有了小寶寶，為了不讓小寶寶挨餓，烏鴉天天不辭辛勞的出去找吃的。一天，烏鴉不知從什么地方找到了一塊奶酪，它叼著奶酪落到一棵樹(shù)上休息，心想這下寶寶可以吃個(gè)夠了。這時(shí)，一只狐貍從樹(shù)下走過(guò)，奶酪的香味引起了狐貍的注意，狐貍心想要是能吃到奶酪該多好啊，于是狐貍想了個(gè)辦法，它柔和的對(duì)烏鴉說(shuō)：你是多么美麗，羽毛是那樣的黑亮，嘴巴那樣小巧，只要你開(kāi)口唱支歌，你的歌聲一定像天使一樣動(dòng)聽(tīng)，唱吧，美麗的天使。烏鴉不理它，狐貍還在繼續(xù)鼓舞它，最后，烏鴉終于忍不住內(nèi)心的激動(dòng)，于是，它就開(kāi)始呱，呱的唱起了歌，奶酪從烏鴉的嘴里掉了下來(lái)，狐貍往前一跳，一口接住了奶酪，跑的無(wú)影無(wú)蹤了，這時(shí)，烏鴉才知道上了狐貍的當(dāng)。

這個(gè)寓言講述了面對(duì)狡猾的敵人，烏鴉放松了警惕，被狐貍的花言巧語(yǔ)沖昏了頭腦，所以才使得狐貍的奸計(jì)得逞。故事告訴我們，凡事都要用頭腦去認(rèn)真思考，特別是當(dāng)我們面對(duì)別人的甜言蜜語(yǔ)或者是阿諛?lè)畛袝r(shí)，更應(yīng)該保持清醒的頭腦，不要被一時(shí)的甜蜜和假象所迷惑，一定要看到事情背后隱藏的本質(zhì)。特別是當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中，在取得了一點(diǎn)小成績(jī)后，別人在你面前說(shuō)了好聽(tīng)的話，自己就很高興，不知道怎么好了。很容易就放松下來(lái)，這樣學(xué)習(xí)就會(huì)慢慢落后了。

讓我們記住這個(gè)故事吧，今后不要犯烏鴉犯的錯(cuò)誤了。

狐貍與烏鴉讀后感受 篇4

今天我讀了一則寓言，故事的名字叫《烏鴉和狐貍》。

一只烏鴉在林子里撿到一塊肉，他想在安靜的地方美餐一頓。烏鴉剛在樹(shù)枝上站住腳，不遠(yuǎn)處的狐貍就聞到了肉的香味，狐貍發(fā)現(xiàn)了烏鴉，于是躡手躡腳的來(lái)到了這棵樹(shù)底下。抬頭仔細(xì)一看，烏鴉叼著的這塊肉可真是又肥又大呀。狐貍想：無(wú)論如何得想辦法把烏鴉這塊肉騙過(guò)來(lái)。于是狐貍很有禮貌的沖著烏鴉輕言細(xì)語(yǔ)的打起了招呼：你好！漂亮的烏鴉，幾天不見(jiàn)，你變得更加美麗了。你的羽毛像緞子一樣光滑，你的爪子像雄鷹一樣鋒利，還有你的脖子，你的眼睛都是多么的可愛(ài)與美麗。我猜想你的歌聲也一定很美，一定可以賽果林子里對(duì)所有的鳥(niǎo)類的，像天使的歌聲一般好聽(tīng)，我能請(qǐng)你唱之歌給我聽(tīng)聽(tīng)么？烏鴉一向喜歡聽(tīng)贊賞的話。聽(tīng)了狐貍的奉承，高興得手舞足蹈起來(lái)，于是便喊了一聲，肉就掉到了地上，狐貍撿起的上的肉，一溜煙的跑了。

咱我們的日常生活里，像這只烏鴉一樣虛榮又輕淺的人還大有人在，有人把他的短處說(shuō)成長(zhǎng)處的時(shí)候，他還要沾沾自喜。像烏鴉一樣喜歡接受奉承的人就一定沒(méi)有自知之明。

狐貍與烏鴉讀后感受 篇5

自從被狐貍騙走了到嘴的一塊肉以后，烏鴉一直很后悔。有一天，烏鴉又得到一塊肉。當(dāng)她在一棵大樹(shù)上歇腳的時(shí)候，碰巧又被出來(lái)尋找食物的狐貍看見(jiàn)了，狐貍非常想吃這塊肉，他饞得口水都流出來(lái)了，于是又想故伎重演。

于是狐貍裝出一副笑臉，柔聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)道：“親愛(ài)的烏鴉，見(jiàn)到您真是太高興了。”烏鴉看了他一眼沒(méi)有作聲。

狐貍繼續(xù)說(shuō)道：“您還是那么漂亮，您的歌聲是那樣的優(yōu)美動(dòng)人，您現(xiàn)在要是能為我唱上一曲，那我可真是榮幸之至啊!”烏鴉狠狠地瞪了他一眼，還是沒(méi)有作聲。

狐貍明白，烏鴉已經(jīng)識(shí)破了它的詭計(jì)。怎么辦呢?突然，他眼珠子一轉(zhuǎn)，扯著嗓子叫道“哎呀，烏鴉啊烏鴉，不就是為了上次那么一塊小小的肉嗎，你干嘛這么生氣呢?傳出去也不怕別人笑話你小氣。你的羽毛又黑又沒(méi)有光澤，簡(jiǎn)直就是被人扔掉的一塊煤炭;你的聲音‘哇、哇、哇’的真是難聽(tīng)……”

“你這個(gè)騙子，你騙了我的肉還要說(shuō)我的壞話，你這個(gè)倒打一耙的流氓。”烏鴉再也忍不住了，終于開(kāi)口大罵起來(lái)。

肉又一次掉進(jìn)了狐貍的嘴里……

烏鴉終于明白了，刻意地奉承和故意地挑釁都會(huì)使人上當(dāng)。

《繁星春水》的讀后感受600字(匯總5篇)

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《繁星春水》的讀后感受 篇1

這是冰心的代表作之一，也是我第一次讀到冰心的作品。讀完后從沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)在我全身回蕩。

我記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)到冰心的作品，“冰心”這個(gè)名字就深刻在我的腦海里。《繁星春水》這篇文章，寫得生動(dòng)朗朗上口。

詩(shī)主要以母愛(ài)，童真為主。其中我在詩(shī)中摘抄到這樣一段“童年呵！是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)含淚的笑。”我知道了冰心的童年充滿夢(mèng)，童年的夢(mèng)想。“還有一句，我想大家都應(yīng)該知道的”成功的花，人們只驚艷她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨“成功源于不斷奮斗，不斷努力，不放棄，而人們往往只看到了成功的甜蜜，卻忽視了成功背后的付出。就拿愛(ài)迪生來(lái)說(shuō)吧！愛(ài)迪生有一種不放棄的精神才成功的！一種可貴的不放棄的勇氣與精神！

冰心的詩(shī)給我萬(wàn)千的感慨。她的詩(shī)不含一絲的虛偽全是她內(nèi)心真實(shí)的感受！她那深深思母心切是那么強(qiáng)。”心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里“我深深體會(huì)到母愛(ài)的無(wú)私與崇高，她誠(chéng)心贊美母親，對(duì)母親的感激之情。這一簡(jiǎn)單的句子，卻顯出母愛(ài)是多么溫暖啊！

這本詩(shī)集，覺(jué)得很美，不僅僅是美也有感動(dòng)。在冰心的詩(shī)下，一個(gè)多么的世界啊！

《繁星春水》的讀后感受 篇2

本著對(duì)詩(shī)歌的追求和喜愛(ài)，我一口氣讀完了冰心奶奶寫的《繁星春水》。《繁星春水》這本書，是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一塊瑰寶，它讓我們了解到了母愛(ài)的偉大、童真的美好以及自然的魅力。

掀開(kāi)薄薄的書頁(yè)，細(xì)細(xì)品讀著字里行間包含的意蘊(yùn)，走進(jìn)一個(gè)理想人生的天地。冰心奶奶用母愛(ài)、童真、自然作為主旋律，撥動(dòng)著我們的心弦。

這本書共有346節(jié)短詩(shī)，在這么多優(yōu)美的詩(shī)章中令我感觸最深的是：母親啊！/天上的風(fēng)雨來(lái)了，/鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；/心中的風(fēng)雨來(lái)了，/我只躲到你的懷里。

在作者的心中，母親是唯一的避難所。她把母愛(ài)視為天底下最崇高、最美好的東西。俗話說(shuō)得好“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”的確，母親的愛(ài)是天地間最無(wú)私的愛(ài)，是天地間最偉大的愛(ài)。在人生這一漫長(zhǎng)而又艱辛的路程中，母親是我們靈魂的支柱，是我們精神的.鼓勵(lì)；在我們情感的歷程中，母親是我們的庇護(hù)所，是我們心靈的慰藉。母愛(ài)是我們每個(gè)人必不可少的，母愛(ài)使我們的人生灑滿了陽(yáng)光，母愛(ài)使我們的內(nèi)心充滿了愛(ài)，母愛(ài)使我們的記憶洋溢著溫暖。由古至今，不知有多少文人墨客用自己手中的筆抒寫了對(duì)母愛(ài)的贊美。由此可見(jiàn)，母愛(ài)是多么的偉大啊！

《繁星春水》的讀后感受 篇3

濃濃的筆意，深深的意味——讀了《繁星·春水》有感。

閑暇之余，獨(dú)蹲春水邊，掬起水細(xì)細(xì)品味，斟酌水中之甜，才知如此無(wú)窮的回味；天上的繁星，在朦朧月色的薄紗掩遮下，仍露出那天真莞爾的微笑，群聚在一起，宛如涓涓細(xì)流，流過(guò)長(zhǎng)空。

讀了《繁星·春水》能給人一種美的境界，在這境界里，華市的紅燈綠酒、奢侈庸俗的陋習(xí)不復(fù)存在，有的只是童真、母愛(ài)和大自然。冰心的筆下，幾乎分不出母愛(ài)和大自然的界限。在冰心眼中，母愛(ài)無(wú)疑是神圣和偉大的，是萬(wàn)物之源，是游子的歸宿。母愛(ài)在妙筆下的升華，吟頌之詞更委婉動(dòng)人。

詩(shī)人對(duì)自然的贊嘆，如各種各樣的花，群花閃耀，各有各的風(fēng)骨，各有各的清香，各有各的柔情志趣。但誰(shuí)能說(shuō)這僅僅是贊美、歌頌花呢?它也是詩(shī)人靈魂中的那支撐著幼小心靈的真善美，是鼓舞詩(shī)人前進(jìn)的動(dòng)力，是精神的寧?kù)o、愉悅。

兒童在冰心眼里是神圣的，她不遺余力地贊頌小孩子，號(hào)召萬(wàn)千天使歌頌“他細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂。”字里行間所描述歌頌的小孩子就是如此純真、善良。

詩(shī)人，猶如世上的一朵小小的花，“她顏色不深，香氣淡淡。”她甜甜柔柔的夢(mèng)，總是被驚醒，而她總是那樣地?zé)o助，驅(qū)散不了心中縈繞著的愁緒，獨(dú)自徒步徘徊，如此孤獨(dú)無(wú)助，依然不能逃脫。

歷經(jīng)磨難的詩(shī)人留下了許多鼓舞新青年的詩(shī)句，還巧妙的將自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)過(guò)程的概括性語(yǔ)句一一呈現(xiàn)，使他們明白人生之路雖然漫長(zhǎng)曲折，但是也要直掛云帆，迎風(fēng)破浪，不為患難屈膝。

斟酌良久，沉思被窗外迅雷的響聲所驚醒，看見(jiàn)那從天而降的雨點(diǎn)濺落在地，四飛分散，不覺(jué)為生命的短暫而嘆息。朦朧之間，現(xiàn)出了冰心的告誡：“生命雖短，意味猶長(zhǎng)。”是的，雨點(diǎn)可曾為它微不足道的短暫的生命嘆息呢?人生路再漫長(zhǎng)、曲折，也要將其上下而求索。

在疑惑時(shí)，不愧于向比人類卑微的生命請(qǐng)教，或許也能尋覓到人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。冰心也就是這樣一個(gè)人，所以她常常面帶微笑，心境愉悅、樂(lè)觀，不為凡塵俗事所困惑。諸如的詩(shī)句在《繁星·春水》上也頗有體現(xiàn)，且?guī)в袧鉂獾拇呷藠^進(jìn)之味。

《繁星·春水》的小詩(shī)簡(jiǎn)短、凝練。讀罷，個(gè)中之意若隱若現(xiàn)，難為人們琢磨不透它的心思。伏案細(xì)讀時(shí)，身邊仿佛彌漫縈繞著淡淡的憂愁之氣，悠揚(yáng)靜謐。

賞《繁星》，嘗《春水》，就是在讀人生，享受自然的灑脫，感悟母愛(ài)之心。

《繁星春水》的讀后感受 篇4

《繁星·春水》是冰心受印度詩(shī)人泰戈?duì)柕挠绊憣懗傻囊槐驹?shī)集，內(nèi)容包括三方面：一是對(duì)大自然崇拜和贊頌，二是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌，三是對(duì)人生思考和感悟。

讀著這一首首精巧別致的小詩(shī)，我的心頓時(shí)被冰心那春水似的思緒所打動(dòng)——我仿佛聽(tīng)見(jiàn)冰心在對(duì)我輕輕地訴說(shuō)著母愛(ài)的偉大、童真的趣味、自然的美好······

“言論的花兒，開(kāi)得愈大，行為的果子，結(jié)得愈小。”

這首小詩(shī)就是選自《繁星》第“四五”首。篇幅雖短小，只有四行文字，但字里行間充滿了人生的智慧！作者把言論比作花兒，把行為比作果子，用來(lái)諷刺那些只會(huì)說(shuō)大話，但不去行動(dòng)的人。在生活中，有些人，話說(shuō)得很漂亮，但不靠實(shí)際行動(dòng)付出，依舊不會(huì)有什么成就。有句話說(shuō)得好“心動(dòng)不如行動(dòng)”，同樣是這個(gè)道理。

“青年人，珍貴的描寫罷，時(shí)間正翻著書頁(yè)，請(qǐng)你著筆！”

這是一首富有深刻哲理的勸勉詩(shī)，它出自于春水“一七四”首。冰心把時(shí)間比作書頁(yè)，正一頁(yè)一頁(yè)地翻著。也就是在告誡我們時(shí)間無(wú)情，勉勵(lì)我們珍惜時(shí)間。如果我們不是在“珍重的描寫”，那么我們將在虛度青春，浪費(fèi)生命！等到我們年老的時(shí)候，也只能后悔莫及，感慨歲月無(wú)情。這首小詩(shī)一針見(jiàn)血，向我們勸誡：請(qǐng)“珍重的描寫”，不要讓“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇重演！

讀完《繁星·春水》，我的心已受到了深深的震撼，一首首短小的詩(shī)歌，竟蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

冰心的小詩(shī)，猶如陣陣微風(fēng)，輕拂我的心湖，泛起層層漣漪，讓我感受自然的美麗，童心的珍貴，母愛(ài)的光輝！

《繁星春水》的讀后感受 篇5

最近，我讀了冰心奶奶的《繁星春水》。感觸很深。冰心奶奶以其溫柔與憂愁的抒情風(fēng)格歌詠了純真的母愛(ài)，描繪了大自然的美。《繁星》由16首小詩(shī)組成，冰心奶奶認(rèn)為‘有了愛(ài)，便有了一切’。她最熱衷于贊頌的是母愛(ài)。她將神圣的母愛(ài)，純潔的童心和詩(shī)情畫意的大自然全都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，利用筆尖譜寫在了《繁星春水》中我深深地陶醉其中。

文中第一段：繁星閃爍著—深藍(lán)的天空，何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)?沉默中，微光里他們深深的頌贊了。寥寥幾筆，便勾勒出一幅祥和，清幽，和諧而又寧?kù)o的夜空。冰心奶奶讓這樣一個(gè)神奇美妙的幻想讓冷冰冰的夜空，無(wú)感情的星星，都有了思想，互相贊頌，含蓄的抒發(fā)了冰心奶奶對(duì)‘人類之愛(ài)’的追求。冰心奶奶真是別用一番心思呀。

接著幾句‘童年呵，是夢(mèng)中的真，這真中的夢(mèng)，是回憶是含淚的微笑’，簡(jiǎn)單四句，透出了冰心奶奶童年時(shí)的歡樂(lè)與美好的夢(mèng)想，可見(jiàn)得，冰心奶奶同我們一樣是在蜜罐里度過(guò)童年的，不然怎么會(huì)‘是回憶含淚的微笑’呢?

冰心奶奶也很珍重手足之情，她愛(ài)三個(gè)弟弟，再聽(tīng)聽(tīng)這幾句‘小弟弟呵，我靈魂中光明喜樂(lè)的星，溫柔的，無(wú)言可說(shuō)的，靈魂深處的孩子呵’短短幾句道出了冰心奶奶與自己兄弟姐妹之間情深似海的親情與友情。

鄭成功讀后感受精選

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鄭成功讀后感受 篇1

“誓死效忠祖國(guó)，一定收復(fù)臺(tái)灣!“這鏗鏘的字眼，就出自鄭成功口中。猶如蔓延的藤條，深深地扎根在每一個(gè)戰(zhàn)士，每一個(gè)中國(guó)人的心。

今天，我讀了《鄭成功收復(fù)臺(tái)灣》這篇課文，收獲了很多。

美麗富饒的寶島臺(tái)灣，自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣。但臺(tái)灣人民恨透了這幫強(qiáng)盜，不斷的進(jìn)行反抗斗爭(zhēng)。鄭成功就是其中的一個(gè)。他從小立志，驅(qū)除荷蘭侵略者。長(zhǎng)大后，他又帶領(lǐng)兩萬(wàn)五千戰(zhàn)士，渡海東征，開(kāi)始進(jìn)行驅(qū)逐荷蘭侵略者的正義之戰(zhàn)。鄭成功沉著冷靜，，1662年初，敵軍頭目被迫來(lái)到我軍大營(yíng)，簽字投降，在我軍將士潮水般的歡呼聲中，敵君垂頭喪氣的離開(kāi)了侵占三十八年之久的臺(tái)灣。

為什么在秦軍攻進(jìn)福建時(shí)，鄭成功沒(méi)有投降臺(tái)灣，而是出走？因?yàn)樗侵袊?guó)人，必須抗清；因?yàn)樗袌?jiān)持不懈，勇往直前的精神。因?yàn)樗侵袊?guó)人，所以必須臨危不懼！

我為鄭成功的愛(ài)國(guó)精神和他不受誘惑、不貪金錢，一心為祖國(guó)效力的決心而熱血沸騰，也是這一切，使我被他深深感動(dòng)。我又想起許許多多愛(ài)國(guó)英雄：民族英雄文天祥，寫下：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”的壯麗詩(shī)篇；劉胡蘭從容對(duì)側(cè)刀，大義凜然；邱少云犧牲自己只為不暴露目標(biāo)，確保潛伏人員的安全；董存瑞為了保證整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，毅然托起炸藥包，獻(xiàn)出了自己的生命。像這樣的愛(ài)國(guó)英雄還有很多很多，因?yàn)樗麄儯也鸥械阶鳛橹袊?guó)人的自豪。

這些英雄有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們都有一顆愛(ài)國(guó)之心。為了祖國(guó)的存亡，他們將生死置之度外，他們的拳拳愛(ài)國(guó)之心，將激勵(lì)著每一代炎黃子孫，崛起奮斗。

“我們是中華兒女！我們是龍的傳人！我們要報(bào)效祖國(guó)！”這句話又在我耳畔響起，它將永遠(yuǎn)扎根在我心靈深處!

鄭成功讀后感受 篇2

公元1645年，清軍已占領(lǐng)明朝大半江山，南明隆武帝退守福建，在總兵鄭芝龍的庇蔭下苦苦支撐。隆武帝對(duì)明朝前途十分擔(dān)憂，隔海南望，臺(tái)灣正被荷蘭人侵占。此時(shí)鄭芝龍之子鄭森求學(xué)回到福建，隆武帝見(jiàn)鄭森英姿勃發(fā)，感其報(bào)國(guó)之志，遂賜其國(guó)姓，并名“成功”，希望他振興大明，收復(fù)臺(tái)灣。在清軍收買下，鄭芝龍決定降清，鄭成功悲憤中與父親決裂。盡管鄭成功奮力抵抗，無(wú)奈勢(shì)單力薄，清軍攻下福州城，隆武帝敗亡。

鄭成功退守廈門以圖后計(jì)。一晃十幾年過(guò)去，收復(fù)臺(tái)灣的理想如火焰時(shí)時(shí)在心中燒灼著鄭成功，此時(shí)每日都有大量的臺(tái)灣百姓因不堪忍受荷蘭殖民者的壓榨，逃奔至廈門。荷艦屢屢轟擊廈門，封鎖海上商道，有恃無(wú)恐。遙望著近在咫尺的臺(tái)灣島，目睹荷蘭殖民者的暴行，鄭成功下定決心收復(fù)臺(tái)灣。鄭成功的紅顏知己薛良冒死赴臺(tái)尋找一位名叫何斌的人，此人知曉荷軍在島上的部署。薛良到臺(tái)灣，找到何斌，但自己被扣為人質(zhì)。何斌帶回海圖，鄭成功找到了攻打?yàn)车淖罴崖窂胶蜁r(shí)機(jī)。1661年4月，鄭成功率兵兩萬(wàn)五千、戰(zhàn)艦兩百艘進(jìn)攻臺(tái)灣。清康熙帝下令清軍不得趁機(jī)進(jìn)攻，讓鄭成功放心大膽地收復(fù)臺(tái)灣。鄭成功率軍憑借大潮天降神兵于赤嵌城下，荷軍倉(cāng)皇應(yīng)戰(zhàn)，眼看抵擋不住，便將薛良等人押在城頭作為人質(zhì)。薛良遙望鄭成功，微笑間毅然跳下城樓。鄭成功率眾將士殺出一條血路，攻下赤嵌城。

八個(gè)月后，荷軍總督揆一簽下投降書，交出臺(tái)灣島，臺(tái)灣又回到了祖國(guó)的懷抱。鄭成功是中國(guó)人民中的民族英雄、是豪杰。鄭成功的豐功偉績(jī)和愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)著海內(nèi)外炎黃子孫，為祖國(guó)的統(tǒng)一和富強(qiáng)而共同奮斗。他打敗了號(hào)稱“海上霸王”的荷蘭殖民者，收復(fù)了祖國(guó)寶島臺(tái)灣。他以廈門、金門兩島為基地率師東征，經(jīng)過(guò)浴血奮戰(zhàn)“海上霸王”被趕出了中國(guó)的寶島臺(tái)灣鄭成功的豐功偉績(jī)和愛(ài)國(guó)主義精神，激勵(lì)著海內(nèi)外炎黃子孫，為祖國(guó)的統(tǒng)一和富強(qiáng)而共同奮斗。

鄭成功讀后感受 篇3

今天下午放學(xué)后，看了由趙方卓、蔣勤勤主演的歷史劇《英雄鄭成功》，感覺(jué)很不錯(cuò)。這是一部令人感到蕩氣回腸的影片，重溫三百多年前那個(gè)抗擊強(qiáng)敵，收回臺(tái)灣的英雄事跡。

這部影片我雖然只看了三分之一，但卻是最精彩和核心的部分。沒(méi)有收復(fù)臺(tái)灣這個(gè)歷史事件，鄭成功無(wú)法成為民族英雄，也許他就只是像文天祥等一大批抗清復(fù)明的歷史人物一樣。對(duì)于鄭成功的了解，也許我們僅僅停留在他打敗了荷蘭侵略者，收回了被侵略三十八年的臺(tái)灣。

看完此片，有三感：一是此戰(zhàn)與后來(lái)中國(guó)近代史上與列強(qiáng)相戰(zhàn)屢戰(zhàn)屢敗形成了一個(gè)對(duì)比，看看影片所給我們的資料其實(shí)與史實(shí)頗為接近，當(dāng)荷蘭人有大船、長(zhǎng)槍、大炮時(shí)，鄭成功的隊(duì)伍還大多是沿用著幾百年以來(lái)的舊式冷兵器，當(dāng)然也有部分火炮和炸藥，但就是在這種極其懸殊的兵器對(duì)比下，卻依舊最終取得了勝利。也許正如李云龍所提到的亮劍精神，而大約兩百年后，我們?cè)倥c歐洲列強(qiáng)交手時(shí)，卻失去了這種犧牲精神，失去了像鄭成功之樣的英雄挺身而出。

二是當(dāng)康熙聽(tīng)說(shuō)鄭成功在收復(fù)臺(tái)灣時(shí)所表現(xiàn)出的那種態(tài)度，有的大臣提議趁鄭成功全軍出去的機(jī)會(huì)抄他的老家。對(duì)于一直視鄭為心頭大患的清政府來(lái)講，可謂是一個(gè)好機(jī)會(huì)。不過(guò)康熙認(rèn)為，不管是誰(shuí)占臺(tái)灣，只要是中國(guó)人無(wú)論他反清與否都是一件好事，要支持。這與我們現(xiàn)在的對(duì)臺(tái)政策也是一致的，中國(guó)人不打中國(guó)人，只要臺(tái)灣在中國(guó)人手中，總有一天會(huì)回來(lái)的。為什么康熙被稱為“千古一帝”，這一胸懷就令人佩服。對(duì)比的是明崇禎皇帝把大忠臣、當(dāng)時(shí)唯一能與滿清抗衡的袁崇煥凌遲處死，明朝不亡才怪啊!

三是鄭成功那種認(rèn)定目標(biāo)一往無(wú)前的態(tài)度，值得我們學(xué)習(xí)。盡管從現(xiàn)在的目光來(lái)看，鄭的所謂恢復(fù)明朝的統(tǒng)治是一種不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，但是我們無(wú)法要求古人。在那個(gè)年代，當(dāng)他在面對(duì)是皇帝與父親、摯友的選擇時(shí)，他堅(jiān)持了自己對(duì)于明王朝的忠心。隨后在與清軍周旋未果的時(shí)候，果斷地做出收復(fù)臺(tái)灣的決定，并最終收復(fù)寶島，這種認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅(jiān)持下去的精神才是其成功的原因。

鄭成功讀后感受 篇4

鄭成功是我國(guó)明代著名的民族英雄。1661年，他帶領(lǐng)兩萬(wàn)多名將士，乘百艘戰(zhàn)船，歷盡九個(gè)月浴血奮戰(zhàn)，把何蘭殖民者驅(qū)逐出境，收復(fù)了我國(guó)神圣領(lǐng)土臺(tái)灣。

收復(fù)臺(tái)灣后，鄭成功決定給高山族同胞送去耕牛、谷種、犁、鋤和布料，還按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗舉行了受禮儀式。

當(dāng)鄭成功一行人來(lái)到高山族同胞的村寨時(shí)，高山族的長(zhǎng)老帶領(lǐng)鄉(xiāng)親到村口迎接。他們高興的收下耕牛、谷種、犁、鋤和布料，還按照當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗舉行了受禮儀式。

鑼鼓響了，民族唱起了民歌，在歡歌中，全村老少排列整齊，領(lǐng)頭的長(zhǎng)老雙手捧著金、銀、谷、土四盤禮品，恭恭敬敬地獻(xiàn)給了鄭成功，作為他們回敬的禮物。

鄭成功向高山族鄉(xiāng)親拱手致意，興沖沖地說(shuō)：東渡臺(tái)灣，收復(fù)祖國(guó)的河山，為的是同心開(kāi)發(fā)寶島。贈(zèng)給你門的東西，為的是生產(chǎn)旺盛，這是應(yīng)該做的事，怎能收你們這樣貴重的東西呢？長(zhǎng)老說(shuō)：有來(lái)有往，兄弟情誼，請(qǐng)收下吧！

鄭成功笑盈盈說(shuō)：尊重高山族的禮節(jié)，我收下一盤最珍貴的禮品。說(shuō)著，他雙手接著一盤土。

長(zhǎng)老說(shuō)：禮品自古是收金送銀，怎么只能送土？

鄭成功把手中的一盤高高舉起：土地，是我們祖國(guó)的！有了土地就能收谷子，產(chǎn)金銀！

長(zhǎng)老們翹起了大拇指，興奮地說(shuō)：收土不收金，我們心連心！

鄭成功的事跡，我們中國(guó)人民永刻在心，臺(tái)灣人民也永刻在心。

鄭成功讀后感受 篇5

在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，仁人志土層出不窮，中華美徳熠熠生輝，民族精神世代傳承。最近我讀了《傳承中華文化，共筑精神家園》這本書，這本書令我感慨激昂，心潮澎湃。其中，最讓我受益匪淺的人那就數(shù)臺(tái)灣的救世主鄭成功。

美麗富饒的寶島臺(tái)灣，自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)地。明朝末年，荷蘭侵略者強(qiáng)占了臺(tái)灣。少年時(shí)代的鄭成功，曾親眼目睹荷蘭侵略者在家鄉(xiāng)福建沿海地區(qū)燒、殺、搶、掠和殘害鄉(xiāng)親。所以他從小就對(duì)荷蘭侵略者十分憎恨。后來(lái)，鄭成功成為統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬的將領(lǐng)，便移師金門，廈門一帶，決心進(jìn)軍臺(tái)灣趕走荷蘭侵略者。

1661年3月，鄭成功率領(lǐng)2萬(wàn)5千將士，分成幾百艘戰(zhàn)船展開(kāi)了收復(fù)臺(tái)灣的偉大壯舉。一天，有4個(gè)高山族同胞端著一盆金銀草土來(lái)是試探鄭成功到底是不是誠(chéng)心誠(chéng)意想把臺(tái)灣救回的。可是，鄭成功卻絲毫沒(méi)有貪污老百姓們的錢財(cái)，而是通通把這些錢財(cái)，給退回了，并說(shuō)了一句：我鄭成功率領(lǐng)大軍來(lái)到臺(tái)灣，是為了收復(fù)臺(tái)灣，趕走荷蘭人的，不是為了金錢與銀子的！鄭成功的這一句話傳遍了整個(gè)臺(tái)灣島。許許多多的臺(tái)灣人民積極參加收復(fù)臺(tái)灣的大戰(zhàn)中來(lái)。經(jīng)過(guò)大家一年多的奮戰(zhàn)被占領(lǐng)38年的臺(tái)灣終于回到了祖國(guó)的懷抱。但是，好景不長(zhǎng)，鄭成功這位大英雄，在臺(tái)灣解放的半年后，他中年早逝了。但他收復(fù)寶島臺(tái)灣的豐功偉績(jī)，永遠(yuǎn)銘記在中華兒女的心中。著名的文學(xué)家、史學(xué)家郭沫若曾撰寫一副對(duì)聯(lián)，贊頌鄭成功的歷史功績(jī)：開(kāi)辟荊楱千秋功業(yè)，驅(qū)除荷虜一代英雄。為什么鄭成功能收回臺(tái)灣，并趕走荷蘭人呢？想必，是誰(shuí)都會(huì)情不自禁的問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題。如果僅僅靠鄭成功帶來(lái)的2萬(wàn)多軍兵會(huì)有可能會(huì)對(duì)付得了荷蘭的那一幫強(qiáng)盜嗎？沒(méi)錯(cuò)！正是臺(tái)灣同胞和中國(guó)同胞兩岸同胞聯(lián)手，團(tuán)結(jié)起來(lái)才趕走荷蘭人收回臺(tái)灣的。

我還記得有個(gè)故事，講的是:從前有一戶農(nóng)夫家里，有3個(gè)兒子，但是他們老是互相打架，內(nèi)訌，農(nóng)夫就想到了讓他們折樹(shù)枝只知道團(tuán)結(jié)的力量。3個(gè)兒子從外面撿回來(lái)了好幾根樹(shù)枝，農(nóng)夫把樹(shù)枝捆成一團(tuán)，分別讓3個(gè)兒子輪流去折，但都沒(méi)有成功，農(nóng)夫又把樹(shù)枝一根根的讓3個(gè)兒子折，3個(gè)兒子毫不費(fèi)力的把樹(shù)枝折斷。農(nóng)夫語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)3個(gè)兒子說(shuō):你們3個(gè)兄弟一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)問(wèn)題就會(huì)一一攻破，一旦不團(tuán)結(jié)一致，憑借你們個(gè)人力量，問(wèn)題就會(huì)不可戰(zhàn)勝！正如一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)說(shuō)的正是這個(gè)道理。

在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成一股巨大的能量，最終贏得勝利。不論我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，還是在生活里我們都要互幫互助在別人有難時(shí)，我們應(yīng)該盡自己最大的所能去幫助他人。例如拔河比賽，如果沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的力量和精神，哪來(lái)的勝利呢？

一滴水是微不足道的滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)奇跡。

廣西省賓陽(yáng)縣太守小學(xué)168班張?jiān)姾?/p>

關(guān)于笑貓日記的讀后感受匯總五篇

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤(rùn)我們的心靈，作者在作品中用流暢的語(yǔ)言，敘述了相關(guān)情節(jié)，很多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里閃現(xiàn)，不斷地跳躍出來(lái)，這就是讀后感的素材。我們?cè)撊绾稳戇@個(gè)作品的讀后感呢？讀書筆記吧小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《關(guān)于笑貓日記的讀后感受》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

關(guān)于笑貓日記的讀后感受(篇一)

這是一個(gè)快樂(lè)的暑假，笑貓、馬小跳、毛超、張達(dá)、唐飛、杜真子還有萬(wàn)年龜來(lái)到了張達(dá)的外婆家，這里有巨人阿空，他的狗狗拖拖，還有外公外婆，主角：幸福的鴨子。

張達(dá)的爺爺?shù)昧死夏臧V呆癥，這件事讓人非常難過(guò)，但有時(shí)也很好玩，讓讀者感到開(kāi)心，譬如說(shuō)：暑假快過(guò)完了，馬小跳他們要回成了，張達(dá)的外公竟然叫每個(gè)孩子都叫張達(dá)！

搬運(yùn)水蜜桃巨人阿空、毛超、唐飛、馬小跳還有張達(dá)，甚至還有動(dòng)物，笑貓、萬(wàn)年龜、拖拖。大家一起摘桃子，他們分工明確，不一會(huì)桃子就摘完了，從這件事中，我覺(jué)得只要齊心協(xié)力，就沒(méi)有做不到的事！

最令人驚心動(dòng)魄的事是馬小跳他們來(lái)到了張達(dá)的外婆的外婆家以后，發(fā)現(xiàn)張達(dá)的外婆家的后院那里一口冰涼冰涼的井，所以馬小跳他們發(fā)明了一個(gè)游戲，名字叫冰鎮(zhèn)人。毛超進(jìn)去了以后，不一會(huì)就出來(lái)了，下一個(gè)是張達(dá)，他毅力驚人，竟然堅(jiān)持了一百八十秒，下一個(gè)是唐飛，因?yàn)樗芘郑煤芏嗟闹荆还荞R小跳他們?cè)趺赐聣海骑w就是下不去！下一個(gè)是馬小跳他找到了技巧，就是缸里的水的溫度比缸的溫度要低一些，所以讓自己的身體貼在缸上就會(huì)好一些。馬小跳用他的毅力和技巧贏得了第一名，一百八十二秒！我覺(jué)得我應(yīng)該向馬小跳張達(dá)學(xué)習(xí)！

他們都是用自己的毅力獲勝的，只不過(guò)馬小跳找到了技巧，張達(dá)沒(méi)找到而已。

大家見(jiàn)過(guò)蛙跳荷葉，但有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)貓?zhí)尤~呢？有！一天，那只幸福的鴨子和笑貓、萬(wàn)年龜、拖拖要來(lái)到湖中間的小島上，萬(wàn)年龜先背拖拖過(guò)去，待會(huì)再來(lái)背笑貓。在萬(wàn)年龜走后，笑貓突發(fā)奇想，我可以跳河葉過(guò)去呀！說(shuō)完，笑貓便跳了起來(lái)，一片、二片、三片、四片，撲通！幸好笑貓反應(yīng)快，抓住了荷葉下的桿，一會(huì)，鴨子來(lái)了它奮力的把笑貓背回了小島上。笑貓繼續(xù)練習(xí)，它整整練習(xí)了一個(gè)下午！終于能從湖邊跳到湖中心的小島上了。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得我應(yīng)該做一個(gè)勇敢的人，堅(jiān)持不懈的人，不能半途而廢。還要做一個(gè)容易滿足的人，就像鴨子一樣，只是因?yàn)橛幸粋€(gè)很好的朋友做感到幸福！

這本書我感覺(jué)學(xué)到了不少，笑貓日記是我最喜歡的書！

關(guān)于笑貓日記的讀后感受(篇二)

《笑貓日記》里面我看過(guò)許多書，令我回味無(wú)窮的是《幸福的鴨子》這一本書。

這本是講了馬小跳他們四個(gè)人到鄉(xiāng)下去摘桃子，四個(gè)人摘了一天，笑貓認(rèn)識(shí)了麻花兒，晚上他們與麻花兒套花圈。

有一天，萬(wàn)年龜大師一路靠著自己的神功找到了馬小跳所住的地方。他們真是弄得啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。誰(shuí)知這不但不是一個(gè)好開(kāi)頭，而是倒霉了。他們得到了要刮大風(fēng)下暴雨的消息，開(kāi)始了十分的配合。他們之間換了工作以后真是有十分的好運(yùn)吶！馬小跳和毛超先運(yùn)了一筐。烏龜來(lái)了以后才是咸魚大翻身的好機(jī)會(huì)。烏龜?shù)人麄儼芽鹱臃欧€(wěn)，就像箭一般地飛奔起來(lái)。一大串桃子接二連三的弄完了。弄得張達(dá)和唐飛目瞪口呆。

以后，烏龜和他們一個(gè)上午辦完桃子的事，中午玩“冰鎮(zhèn)人”的游戲，下午和小動(dòng)物一起去麻花兒的小島上，晚上回到家中。

后來(lái)，杜真子也來(lái)了，還做土豆沙拉給他們吃。生活變得更加豐富多彩。

我從這本書中感受到了馬小跳他們五個(gè)人十分的愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，是的，小動(dòng)物和他們十分的友好。愛(ài)護(hù)小動(dòng)物是每一個(gè)人的責(zé)任；我們只有對(duì)小動(dòng)物付出，最后才能夠有回報(bào)。我要學(xué)馬小跳他們一樣，好好地保護(hù)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物和小動(dòng)物們建立起彼此之間的信任，人類只有和動(dòng)物建立起友誼來(lái)，動(dòng)物才會(huì)相信你，自然界萬(wàn)物之間都是息息相關(guān)的。

幸福，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就像麻花一樣。

關(guān)于笑貓日記的讀后感受(篇三)

楊紅櫻寫的《笑貓日記》真是百看不厭，令我回味無(wú)窮，其中《櫻桃溝的春天》和《能聞出孩子味的烏龜》最好看。這兩本書中笑貓雖然有時(shí)悲傷，有時(shí)憤怒，但還是很多時(shí)候是快樂(lè)和歡喜的，并且他會(huì)思考、會(huì)笑，還是個(gè)外語(yǔ)專家呢！

《櫻桃溝的春天》中動(dòng)物們都非常可愛(ài)，特別是黑旋風(fēng)，他會(huì)拉車、會(huì)滑冰、跑步的速度可以和馬比一比，他還希望學(xué)會(huì)騎自行車和摩托車，還想要學(xué)會(huì)游泳。他每天晚上喜歡在月光下思考，而想什么則沒(méi)有一個(gè)人知道。還有鷯哥，它不僅會(huì)唱《青藏高原》，還會(huì)唱《再別康橋》，只是《青藏高原》那最后一個(gè)高音總是唱不上去。阿黃則整天狗拿耗子——多管閑事，還給熊貓妹妹介紹了三個(gè)熊貓哥哥結(jié)婚，可他自己的工作確是由母白鵝來(lái)負(fù)責(zé)。所以母白鵝不光要每天生蛋，還要時(shí)刻看著門，她每次發(fā)現(xiàn)有陌生人的時(shí)候都會(huì)用嘴巴狠狠地啄人，不過(guò)母白鵝遇到小朋友時(shí)臉上則會(huì)露出慈愛(ài)的表情。她這種盡職盡責(zé)的精神真值得我們學(xué)習(xí)。還有阿黑，他是只全身漆黑的公貓，整天想著隔壁那只白貓，就算老鼠從旁邊走過(guò)也視而不見(jiàn)。還好有笑貓和他的妻子虎皮貓經(jīng)常幫他和白貓見(jiàn)面，還把他和白貓生的孩子都找回來(lái)了。我們要學(xué)習(xí)他們這種樂(lè)于助人精神。

《能聞出孩子味的烏龜》里面的萬(wàn)年龜是主角。萬(wàn)年龜是一只能聞出孩子味的烏龜。孩子味到底是什么味，萬(wàn)年龜自己也說(shuō)不清，只說(shuō)一個(gè)字：純。在我看來(lái)愛(ài)玩、想玩、經(jīng)常可以做自己喜歡的事、時(shí)常生活在幸福里面，只要具備其中一項(xiàng)的人身上就有孩子味。萬(wàn)年龜只在秋天和冬天是原來(lái)的樣子，春、夏兩季它的背上就會(huì)長(zhǎng)滿花草。因?yàn)樗成峡逃屑坠俏模运€是一只萬(wàn)年神龜，萬(wàn)年龜這個(gè)名字也是由此而來(lái)。他說(shuō)，只要一直聞著孩子味就不會(huì)老，沒(méi)有孩子味的地方就會(huì)干枯、人會(huì)長(zhǎng)皺紋、大家都易怒、也不愛(ài)說(shuō)話，一切都會(huì)看起來(lái)死氣沉沉。

這兩本書讓我在不知不覺(jué)中和笑貓一起歡喜、一起幸福，最重要的是讓我懂得了朋友間互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了包容一切。

關(guān)于笑貓日記的讀后感受(篇四)

最近，我正在看以《笑貓日記》為主題旳書，例如：《塔頂上旳貓》，《綠狗山莊》，《小白旳選擇》。其中，給我感受最深旳是《小白旳選擇》。我只用了半天旳時(shí)間就把《小白旳選擇》這本書給一字不落旳看完了。

首先，我對(duì)這本書旳作者——楊紅櫻也有些了解，楊紅櫻：四川省作家協(xié)會(huì)副主席，曾做過(guò)小學(xué)老師，兒童讀物編輯和兒童刑物主編。她19歲開(kāi)始發(fā)表兒童文學(xué)作品，現(xiàn)已出版童話，兒童小說(shuō)五十余種。

這本書旳主要角色有小白：一只舉止優(yōu)雅旳貴婦犬；她：一個(gè)謎一樣旳女人，喜歡臘梅花香，喜歡喝臘梅花茶，喜歡吃鮮花餅，喜歡和孩子們一起照相；阿貝哥：一向以陽(yáng)光健康旳形象示人，極具人氣旳偶像派明星；蒙著黑面紗旳女人：阿貝哥旳妻子，曾經(jīng)是紅透邊天旳影視明星；菲娜：一只法國(guó)貴婦犬，頭上有一推卷卷旳毛；心肝兒：一只年老旳貴婦犬，年輕時(shí)候被主人百般寵愛(ài)，視為心肝寶貝。年老體衰后，他多次慘遭主人拋棄；地包天：一只性格很好旳京巴狗；球球老老鼠：一只老旳不知活了多久旳老鼠，翠湖公園里所有旳老鼠都是他旳子子孫孫。

這本書主要寫了：逃離了綠狗山莊旳小白和地包天，在大家旳幫助下，漸漸旳恢復(fù)了原來(lái)旳模樣。貴婦犬菲娜把小白帶到了這座城市最高檔旳別墅區(qū)——櫻花巷，希望小白在這里找到一戶好旳人家住下來(lái)。在這個(gè)蕭瑟旳冬季，小白在櫻花巷旳經(jīng)歷竟然如同一場(chǎng)又一場(chǎng)旳噩夢(mèng)……陣陣寒風(fēng)中，在臘梅園旳臘梅樹(shù)下，小白遇到了一位謎一樣旳美麗女人，她最后成為了和小白相依為命旳女主人。

每當(dāng)我看完這本書時(shí)我就非常想哭，可是我怎么也哭不出來(lái)，淚水已經(jīng)在眼里，但卻怎么也流不下來(lái)，感動(dòng)，難受全在心里。尤其是《小白旳尸體》和《愛(ài)旳力量》這兩篇使我深受感動(dòng)。小白最后找到了一個(gè)能和他相依為命旳女主人，使我很開(kāi)心！

《笑貓日記》使我愛(ài)不釋手，百看不厭，在這一段時(shí)間里，《笑貓日記》似乎是我旳最好朋友，我喜歡《笑貓日記》！

關(guān)于笑貓日記的讀后感受(篇五)

暑假已經(jīng)過(guò)了，告訴大家我在暑假里的收獲，看了好多課外書，最喜歡的還是媽媽給我買了楊紅櫻阿姨寫的書——《笑貓日記》全套。其中，我認(rèn)為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書最有趣。

為什么說(shuō)這本書有趣呢?那是因?yàn)檫@本書里有一只活了大約一千萬(wàn)年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲海运拍芑钸@么久。可是現(xiàn)在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著味兒就可以找到他們。烏龜在天沒(méi)亮?xí)r，可以穿墻而過(guò)；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來(lái)；堅(jiān)硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當(dāng)成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì)吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會(huì)笑的貓，它會(huì)微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì)皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。

這本書里的人物很有趣，故事更有趣。它講的是一只大烏龜?shù)教帉ふ艺嬲暮⒆樱肼労⒆游秲骸Ｐω堄幸粋€(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，里面足足積了一尺深的水，已經(jīng)沒(méi)有辦法住了。幸好有大烏龜讓笑貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。

后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去旅行，沒(méi)人照顧馬小跳、笑貓和烏龜，馬小跳的媽媽只好把他們交給馬小跳的姨媽也就是杜真子的媽媽了。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，這張計(jì)劃表可把馬小跳和杜真子害慘了。這下，烏龜看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結(jié)果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話“遠(yuǎn)程控制”了……

烏龜是因?yàn)槟苈劦胶⒆游秲翰拍苷业今R小跳的，如果馬小跳沒(méi)有孩子味兒的話，那全世界的小孩子都不會(huì)有孩子味兒了。你可能會(huì)問(wèn)，孩子味兒是什么味兒呢?其實(shí)孩子味兒是什么味兒我也不知道，我只知道有孩子味兒的孩子才是真孩子。真孩子的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對(duì)別人說(shuō)的一些事。

讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書，我有一個(gè)問(wèn)題，就是現(xiàn)在的小孩子為什么會(huì)沒(méi)有孩子味兒呢?可能是因?yàn)樾『⒆拥膲毫μ螅崆伴L(zhǎng)大了吧。如果我說(shuō)了算的話，我就會(huì)讓所有的老師給學(xué)生少布置一些作業(yè)，沒(méi)有考試、測(cè)驗(yàn)。我真想小孩子都是天真的，而且小孩子都不會(huì)長(zhǎng)大。因?yàn)槊總€(gè)小孩子越大，煩惱就越多，永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大就永遠(yuǎn)都沒(méi)有煩惱。

我的感想是小孩子就應(yīng)該有小孩子的味道，不要去學(xué)大人。比如說(shuō)大人要喝酒，大人要抽煙等，小孩子都是不應(yīng)該學(xué)的。小孩子有自己的味道，天真、可愛(ài)、童趣、調(diào)皮、活潑。每個(gè)人都要有自己的特點(diǎn)，不要什么事兒都跟著別人學(xué)。

你覺(jué)得楊阿姨的書精彩嗎?好書推薦給大家記得要看哦。

[感悟集錦]臥薪嘗膽的讀后感受600字合集4篇

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臥薪嘗膽的讀后感受 篇1

今天，我讀了一篇文章，名叫《臥薪嘗膽》，主要寫了春秋時(shí)期，越王勾踐也成了階下囚，在吳國(guó)干了三年喂馬，掃馬糞這樣又臟又累得活兒。可是，勾踐從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)，他發(fā)奮圖強(qiáng)重振江河的信念，他內(nèi)心充滿了堅(jiān)定的意志，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于回到了越國(guó)。

勾踐回國(guó)后一心要報(bào)亡國(guó)之仇，為了不讓自己沉浸在安逸的生活中，他晚上睡在柴草上，還在床前懸了一枚很苦的苦膽，每天早上起床的第一件事就是嘗一嘗膽汁的味道，以此來(lái)激勵(lì)自己，幾年后，勾踐領(lǐng)導(dǎo)的越國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大起來(lái)，去打吳國(guó)，吳國(guó)的大王夫差兵敗自殺，越國(guó)終于打敗了吳國(guó)！

讀了這個(gè)故事，我知道了一個(gè)道理：越王勾踐雖然失敗了，可是他沒(méi)有因此灰心沉淪，而是能在失敗中重新站立起來(lái)，奮發(fā)圖強(qiáng)，因此才改寫了歷史。做事情也是如此，不能因?yàn)槭×司屯丝s，我以后一定要做個(gè)不怕困難、勇往直前的人！

臥薪嘗膽的讀后感受 篇2

今天我讀了《臥薪嘗膽》這篇文章，感觸很深。我對(duì)掉以輕心的夫差感到氣憤，對(duì)忍辱負(fù)重的勾踐感到佩服，也為遭人陷害的伍子胥感到無(wú)奈。

我為夫差氣憤，他雖然經(jīng)過(guò)了十年奮斗，卻前功盡棄，聽(tīng)信了奸臣之言，不但殺父之仇未報(bào)，還糊涂的對(duì)勾踐一步步放寬，最后竟將勾踐放回了國(guó)。這明顯已是放虎歸山了。自古有一句名言：對(duì)敵人善良，就是對(duì)自己殘忍。這樣一來(lái)，忍辱多年的勾踐終于能血恥了，他秘密訓(xùn)練軍隊(duì)，不斷增強(qiáng)國(guó)力。最后，勾踐強(qiáng)大了，消滅了吳國(guó)。

我佩服勾踐，他雖然和吳國(guó)結(jié)下了不共戴天之仇，但最后還是聰明地買通了吳國(guó)的大臣，靠著堅(jiān)定的信念獲得了最后的勝利。這件事還是伯懿惹的禍。從古到今，戰(zhàn)爭(zhēng)中最可怕的不是面對(duì)強(qiáng)大的敵人和軟弱的戰(zhàn)友，而是軍隊(duì)中有狡詐的兩面派。古代忠臣大多數(shù)都是被奸臣害死的，例如抗金英雄岳飛和反秦時(shí)期的陳勝……

我為伍子胥感動(dòng)無(wú)奈，伍子胥是一個(gè)令人佩服、滿腹經(jīng)綸、名留千古的人。他才華橫溢，本應(yīng)為吳國(guó)打下整個(gè)天下，成為霸主，但是，因?yàn)椴驳某鲑u和夫差的固執(zhí)，沒(méi)有消滅越國(guó)，真是讓人感到不甘心。而且最后，還被夫差賜死，真是讓人感到哀傷。本應(yīng)強(qiáng)大的吳國(guó)就這樣毀滅了。

一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)袖，不但要愛(ài)護(hù)忠心耿耿的忠臣，更重要的是千萬(wàn)不能聽(tīng)信奸臣之言，否則這個(gè)國(guó)家就有可能會(huì)滅亡。

臥薪嘗膽的讀后感受 篇3

今天，我讀了臥薪嘗膽，這個(gè)成語(yǔ)故事使我受益匪淺。

話說(shuō)公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。闔閭讓老臣伍子胥選后繼之人，伍子胥唯獨(dú)看重夫差，便選夫差為王。后來(lái)，勾踐聽(tīng)說(shuō)吳國(guó)要建一支水軍，就不顧范蠡等人的反對(duì)，執(zhí)意要出兵滅這支水軍，結(jié)果被夫差騎兵包圍，大敗，大將軍也戰(zhàn)死沙場(chǎng)，夫差要捉拿勾踐，范蠡出計(jì)策，假裝向吳國(guó)投降。吳王夫差也不聽(tīng)老臣伍子胥的勸告，留下了勾踐等人。越王勾踐三年來(lái)飽受屈辱，最終被放回越國(guó)，越王勾踐暗中訓(xùn)練精兵，每日晚上睡覺(jué)不用被子，只鋪些柴草，又在屋里掛了一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。勾踐為鼓勵(lì)民眾，就與夫人與老百姓一起參與勞動(dòng)。在越國(guó)老百姓同心協(xié)力之下，使越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。一次，夫差帶領(lǐng)全國(guó)大部分兵力，去赴會(huì)，要求勾踐也帶兵助威。勾踐見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，假裝赴會(huì)，領(lǐng)3000精兵，拿下吳國(guó)主城，殺了吳國(guó)太子，又捉了夫差，打了個(gè)勝仗。

這個(gè)故事使我大受啟發(fā)：越王勾踐忍受了在吳國(guó)的恥辱，為了使自己不忘記以前所受的恥辱，激勵(lì)自己的斗志，以圖將來(lái)報(bào)仇雪恨，回國(guó)后臥薪嘗膽，最終東山再起，一舉滅吳。我覺(jué)得我應(yīng)該學(xué)習(xí)越王勾踐的一個(gè)細(xì)小的品質(zhì)：忍。這樣假設(shè)，如果越王勾踐在吳國(guó)沒(méi)有忍受這三年，那他也不可能取得這樣的一個(gè)勝利。

忍，其實(shí)也是一種好的品質(zhì)。

臥薪嘗膽的讀后感受 篇4

讀了《上下五千年》這本書，里面有許多的故事，其中《勾踐臥薪嘗膽》這個(gè)故事最讓我感動(dòng)。

《勾踐臥薪嘗膽》這個(gè)故事講的是：公元前491年，吳國(guó)進(jìn)攻越國(guó)取得勝利，越王勾踐當(dāng)了俘虜。勾踐就在吳國(guó)當(dāng)馬夫，勾踐每天都給吳王拉馬，他忍辱負(fù)重取得了吳王的信任，吳王認(rèn)為勾踐已經(jīng)真心歸順了他，便放勾踐回國(guó)。但勾踐回國(guó)后不忘國(guó)恥，奮發(fā)圖強(qiáng)決心治理好國(guó)家。他經(jīng)常坐臥的地方懸掛著一個(gè)苦膽，每當(dāng)吃飯飲水的時(shí)候舔一舔苦膽的苦味，用以激勵(lì)自己。經(jīng)過(guò)十年的艱辛努力，越國(guó)終于強(qiáng)盛起來(lái)了。公元前473年，越國(guó)出兵打敗并滅掉吳國(guó)，越王勾踐成了春秋時(shí)代的霸王。

讀了《勾踐臥薪嘗膽》這個(gè)故事，我想起了我五年級(jí)時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，我感到很慚愧，我平時(shí)學(xué)習(xí)很不刻苦，自我覺(jué)得自己很聰明，上課很不專心，有時(shí)不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，經(jīng)常挨老師的批評(píng)。結(jié)果期末考試結(jié)束后，平時(shí)在我后面的同學(xué)就趕在了我的前面。現(xiàn)在我上六年級(jí)了，我要吸取教訓(xùn)，學(xué)習(xí)越王勾踐奮發(fā)圖強(qiáng)把學(xué)習(xí)趕上去。勾踐臥薪嘗膽是為了記住滅國(guó)的恥辱，激勵(lì)自己把祖國(guó)變得更加強(qiáng)大。我也要把自己的不好寫在紙上，把它貼在我的床頭上，用以時(shí)時(shí)刻刻提醒自己努力學(xué)習(xí)。平時(shí)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，下課要認(rèn)真完成作業(yè)，并把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容鞏固好，當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成。爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。

讀了《勾踐臥薪嘗膽》這個(gè)故事，使我受益匪淺，明白了我們無(wú)論做什么事都要有毅力和決心，刻苦自勵(lì)，奮發(fā)圖強(qiáng)，要像勾踐那樣，才會(huì)取得成功。

《次第花開(kāi)》讀后感受匯總

工作中必不可少涉及到文檔的撰寫和修改，適當(dāng)?shù)貐⒖挤段哪芴岣呶覀儗懽鞯男省懽魉悸肥呛苤匾模鷮?duì)于優(yōu)秀的范文掌握了多少呢？請(qǐng)你閱讀讀書筆記吧輯為你編輯整理的《《次第花開(kāi)》讀后感受》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇1)

用一個(gè)月時(shí)間讀完了希阿榮博堪布的著作《次第花開(kāi)》。就我個(gè)人而言，把這本書放在《透過(guò)佛法看世界》之后第二本讀正合適。比起更貼近日常生活的《透過(guò)佛法看世界》，《次第花開(kāi)》講解得更深入，從《上師和弟子》章節(jié)起，不少章節(jié)都是希阿榮博堪布在回憶、感念接觸到的善良、極具慈悲心的上師們，一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)的人物令人感動(dòng)。

《次第花開(kāi)》這本書讓我進(jìn)一步理解了佛學(xué)不是一門用來(lái)研究的哲學(xué)，它的目的是幫助我們?cè)趯?shí)際生活中調(diào)整心態(tài)、改變思維方式，讓我們即便在困境中也能達(dá)到平和喜樂(lè)的心態(tài)，減輕焦慮、煩惱和痛苦。“佛教徒”一詞在藏文中的意思是“內(nèi)道者”，即向內(nèi)觀照、從本心而非本心之外找真理的人。

首先，我們可以從認(rèn)識(shí)痛苦開(kāi)始。人生的得失起伏都可以是覺(jué)悟的契機(jī)，關(guān)鍵看你以怎樣的心去面對(duì)。如果我們?cè)趦?nèi)心能坦然接受生活是無(wú)常的、生活中有得有失是自然的、人生本來(lái)如此，就可以做好準(zhǔn)備、以平常心對(duì)待，更好地集中精力處理問(wèn)題本身，而不是無(wú)謂地陷在額外的恐懼、焦慮等情緒中。書中有句話說(shuō)得好，該經(jīng)歷的痛還得經(jīng)歷，我們卻不再那樣感到苦。

舉個(gè)例子，疾病可以成為我們培養(yǎng)出離心、菩提心的好機(jī)會(huì)。人在病中，能比平常更深刻地認(rèn)識(shí)痛苦。寂天菩薩曾說(shuō)：“問(wèn)題若有辦法解決，就不必?fù)?dān)心；若沒(méi)辦法解決，擔(dān)心也沒(méi)有用。”如果能有這樣放松的心態(tài)，則對(duì)我們很有幫助，反之，負(fù)面情緒往往會(huì)加重病情。痛苦消失就是快樂(lè)。而經(jīng)歷過(guò)痛苦會(huì)更加意識(shí)到日常快樂(lè)的可貴，才會(huì)更珍惜當(dāng)下的時(shí)光。回首往日，我總是在一場(chǎng)病初愈后更容易感到滿足和快樂(lè)。如今懂得了人生無(wú)常的道理，我在日常生活中也更容易感到快樂(lè)了。

《次第花開(kāi)》還教我放松下來(lái)。陷入逆境時(shí)，我們感覺(jué)要被壓垮了，世界縮小到只剩下眼前那一堆困難。希阿榮博堪布的上師才旺晉美堪布曾對(duì)他說(shuō)：“弟子，你應(yīng)該把窗戶打開(kāi)，看外面的虛空，寧?kù)o而廣闊。盡量放松身心，凝視天空，慢慢地把心融入天空中，安住。”這是個(gè)很好的方法。我們需要放松下來(lái)，不把生活中的每件事都看得至關(guān)重要。作文希阿榮博堪布說(shuō)過(guò)，我們覺(jué)得自己被難題困住，總想找辦法解決，可更大的問(wèn)題也許在于我們過(guò)分關(guān)注“解決問(wèn)題”了，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)回頭去看看那些問(wèn)題到底是不是問(wèn)題。很可能，換個(gè)角度，它就不是問(wèn)題，至少不是那么嚴(yán)重的問(wèn)題。他還說(shuō)過(guò)，人要能夠看破眼前。一時(shí)一事的得失好壞放到整個(gè)人生中看，都顯得渺小短暫。很多事情，當(dāng)時(shí)覺(jué)得多么重大，而隔著時(shí)間空間回頭看，就知道人生充滿選擇和可能性，不走這條路，可以走那條路。

《次第花開(kāi)》讓我對(duì)管理情緒也有了更深的感悟。本來(lái)情緒只是一點(diǎn)小火星，跑出來(lái)做觀眾，冷眼旁觀，也就是“覺(jué)察”，過(guò)一會(huì)兒火自己就滅了。我們遇到情況不要急于做出反應(yīng)，而是放慢整個(gè)事情的節(jié)奏，給自己留一點(diǎn)空間去觀察和感受，讓自己可以看清事情的原貌，而不是被沖動(dòng)牽著鼻子走。

我最近就在實(shí)踐跳脫出來(lái)觀察情緒，想著多大事啊，會(huì)好起來(lái)的，然后順其自然，看著情緒的浮云飄走。比如前一陣工作上突然有個(gè)緊急的任務(wù)，我不知不覺(jué)就開(kāi)始著急，于是告訴自己要“覺(jué)察情緒”，跳脫出來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己手腳有點(diǎn)冰涼，對(duì)自己說(shuō)擔(dān)心也沒(méi)用，調(diào)整呼吸，專注事情本身就好，過(guò)一會(huì)兒情緒的浮云就真的飄走了。

《次第花開(kāi)》讓我在知足常樂(lè)的基礎(chǔ)上又學(xué)會(huì)感恩、認(rèn)識(shí)到自己的幸運(yùn)，對(duì)自己遇到的一切由衷地珍惜和感激。這對(duì)改善心態(tài)很有用。最近也經(jīng)常在想著自己的幸運(yùn)，感恩通過(guò)邢老師認(rèn)識(shí)了佛學(xué)，心態(tài)一直在進(jìn)步。之前的人生雖然遇到過(guò)一些大小挫折，但回首往昔，總的來(lái)說(shuō)是幸運(yùn)的。感恩真的能讓內(nèi)心時(shí)常充滿平和喜樂(lè)。

兩千多年前，釋迦牟尼佛在菩提樹(shù)下慨嘆：所有眾生都有一顆本自具足的菩提心。它一直在那里，從未離開(kāi)過(guò)我們，所以修行不為再去成就什么、證明什么，而只是引導(dǎo)我們放松下來(lái)，慢慢去貼近本心。我們之所以很難體會(huì)到本心，是因?yàn)槲覀內(nèi)粘Ｉ钪械乃魉鶠椋蠖荚跔恐覀兂c本心相反的方向走。我覺(jué)得這有點(diǎn)撥云見(jiàn)日的感覺(jué)，希望我們都能撥開(kāi)心上覆蓋的各種情緒和欲望的云霧，慢慢去貼近本心！

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇2)

人生七苦：生老病死、怨憎會(huì)、愛(ài)離別、求不得。

人生五毒:貪嗔癡慢疑

所謂修行可能就是學(xué)會(huì)處理這七苦五毒吧。

佛教講究因緣，次第花開(kāi)在開(kāi)篇就提到，苦是機(jī)緣。

上周末去禪徒步的時(shí)候遇到一位學(xué)了五年多的師兄，聊初心才知道她是因?yàn)椴】嘟佑|的。

我從小身體尚可還未曾體驗(yàn)過(guò)強(qiáng)烈的病苦，但佛教既然把它列為了七苦之一，可以猜到它絕對(duì)不簡(jiǎn)單。

就如同藏人所說(shuō)的向死而生，總不能在死亡來(lái)臨的時(shí)候才全然崩潰手足無(wú)措。

關(guān)于因果，我一直以來(lái)多多少少信一些的，但浮于表面多一些，日后可能會(huì)更多的實(shí)踐吧。前天有只黑色帶翅膀的蟲(chóng)子飛進(jìn)我的房間，我突然開(kāi)始下意識(shí)的不想去傷害它，雖然我還是害怕的，但又不想殺生，好在后來(lái)它也沒(méi)有傷害我，不知道現(xiàn)在在哪個(gè)角落待著，也沒(méi)去管了。

這本書我會(huì)再翻看，事實(shí)上次第花開(kāi)給我的啟發(fā)不止這些的，但早晨的時(shí)間不多，先隨手寫這么多吧。但愿有一天能做到，是自己的能隨時(shí)可以放下，不是自己的不去貪求。由衷感恩希阿榮博跨語(yǔ)系寫出這本書讓我這樣的普通人也能有所感化，感激樊登用心解讀帶給我讀它的動(dòng)力，愿眾生快樂(lè)。

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇3)

這本書的作者叫希阿榮博堪布，堪布相當(dāng)于博士學(xué)位。他是一位頗具影響力的心靈導(dǎo)師，曾經(jīng)影響幾十萬(wàn)人的生命軌跡。

這個(gè)作者還寫過(guò)另外一本書叫《透過(guò)佛法看世界》，也是一本非常好的書。

今天我是帶著一顆非常感恩的心來(lái)分享《次第花開(kāi)》這一本書。

寫在開(kāi)頭

這本書帶給我無(wú)限的安寧和平靜，一邊讀這本書，一邊分享給我的朋友們聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)慢慢的我的情緒沒(méi)有了，我的抱怨沒(méi)有了，我特別能夠理解、包容他人了。

希阿榮博堪布1963年生于四川甘孜州德格縣，，年幼時(shí)就開(kāi)始跟隨家鄉(xiāng)寺院的高僧大德，修學(xué)佛法，24歲獲得堪布學(xué)位。

我們?cè)诿鎸?duì)生活中的種種困境的時(shí)候，通常并不知道怎么處理，常常懷著焦慮、痛苦等負(fù)面情緒而不能釋懷，作者是一位得道高僧，他通過(guò)自己的修行來(lái)悟道，感悟生命的無(wú)常。

這本書里面處處都散發(fā)著慈悲與智慧的光芒，他的文字，樸實(shí)，生動(dòng)的開(kāi)示，幫助我們坦然的面對(duì)心的本性，并且從各種困惑中解脫出來(lái)，獲得重塑心靈的力量。

每一次聽(tīng)這本書，我的`內(nèi)心非常的安寧。這是一本可以隨身攜帶的書，我把他當(dāng)成是一生的朋友來(lái)看待，他的語(yǔ)言優(yōu)美，而且你不用從頭開(kāi)始讀翻，到哪一頁(yè)都可以，開(kāi)始都能給人賦能。

希望大家有時(shí)間去看一看。這是能夠改變我們心態(tài)的一本獨(dú)特的書。

認(rèn)識(shí)苦

我們應(yīng)該如何看待痛苦？大家認(rèn)為生活中的苦有哪些？

要想真正止息痛苦，要從破除我執(zhí)開(kāi)始。萬(wàn)事萬(wàn)物都不像我們認(rèn)為那樣的堅(jiān)實(shí)的存在。

有些人說(shuō)來(lái)到這個(gè)世界上就是來(lái)受苦的，覺(jué)得人生沒(méi)什么意思。這個(gè)不對(duì)，堪布說(shuō)，所有的解脫都是從認(rèn)識(shí)痛苦開(kāi)始的。你得首先認(rèn)識(shí)痛苦是怎么回事，你才能夠想到怎么去對(duì)治它，怎么來(lái)解脫。

佛教中的苦：苦苦，變苦，行苦

苦苦：指平時(shí)我們的生病、成績(jī)不好、或者受傷，是比較典型的苦。

變苦：就是我們平時(shí)的快樂(lè)都最終會(huì)變成痛苦。

吃零食的時(shí)候我們很開(kāi)心，慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了一身的肥肉；談變愛(ài)剛開(kāi)始時(shí)很幸福，后來(lái)發(fā)生了爭(zhēng)吵或者分手，就會(huì)很痛苦。

行苦：就是輪回的苦，是被種種的煩惱束縛的一些很細(xì)微的苦。人生和各種不圓滿。

人間的痛苦分為八種：生、老、病、死；怨憎會(huì)、愛(ài)離別、求不得、不遇臨。

怨憎會(huì)：就是你特別討厭的人，這輩子你肯定會(huì)碰上，敵人肯定會(huì)碰上。

愛(ài)離別：再愛(ài)的人一定會(huì)跟你分手，一定會(huì)離開(kāi)你，這是少不了的。

求不得：想要的東西永遠(yuǎn)得不到，得到了就不想要，得到以后就想要下一個(gè)，這就是求不得苦。

不遇臨：你覺(jué)得不應(yīng)該發(fā)生在自己身上的事，它遲早會(huì)發(fā)生，這都是人們沒(méi)法去規(guī)避的痛苦。

承認(rèn)痛苦的普遍性看起來(lái)是悲觀消極的，實(shí)則不然，為什么呢？當(dāng)我們?nèi)狈?duì)痛苦的包容和忍耐的時(shí)候，才會(huì)讓我們變得脆弱不堪。因?yàn)槲覀兙芙^痛苦，我們討厭痛苦，所以當(dāng)痛苦發(fā)生的時(shí)候，我們才會(huì)變得特別脆弱，才會(huì)容易被擊潰。

而實(shí)際上如果我們認(rèn)為痛苦是正常的，人生本來(lái)就是這樣的，那么我們則能夠更好地集中精神來(lái)處理問(wèn)題本身。

處理面對(duì)的各種問(wèn)題本身，而不至于用痛苦的情緒來(lái)影響自己，不是無(wú)謂地糾纏在憤憤不平的情緒當(dāng)中。

有些人遇到不好的事情，他們第一句話說(shuō)什么？憑什么是我？我又沒(méi)干什么壞事，為什么這個(gè)事情讓我遇到？

他會(huì)覺(jué)得說(shuō)我不應(yīng)該承受這樣的痛苦，你越是拒絕它，這個(gè)痛苦對(duì)你的傷害就會(huì)變得越大。

而真正清醒的人都應(yīng)該知道，這些痛苦是沒(méi)法避免的，這個(gè)痛苦是一定永遠(yuǎn)恒存的。

所以當(dāng)你能夠直面它，認(rèn)識(shí)到生活就是由這些痛苦構(gòu)成的，這時(shí)候你才能夠變得冷靜客觀，有事處理事就OK了。

雖然該面對(duì)的還得面對(duì)，但是我們卻不會(huì)感受到那么多苦，不必再承受額外的焦慮和恐懼，這就是佛教讓你認(rèn)識(shí)痛苦的根本原因，讓你不必承受更多的焦慮和恐懼，你知道人生就是由痛苦構(gòu)成的。

寂天菩薩講過(guò)一句話：?jiǎn)栴}如果有辦法解決就不必?fù)?dān)心，如果沒(méi)有辦法解決擔(dān)心也沒(méi)有用。因此了解痛苦，我們才能夠直面它，讓它變得更簡(jiǎn)單，它只是一種感覺(jué)而已。

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇4)

這是一本講佛法的書，我曾經(jīng)無(wú)知的認(rèn)為佛教是虛無(wú)和講迷信的，這本書讓我稍微對(duì)佛教有一個(gè)清晰的了解，書中提到的慈悲、無(wú)我、修行（我認(rèn)為也是佛教的主張），值得我們一輩子去學(xué)習(xí)和感悟，我看完這本書后，佛教不僅僅是佛教，更是處世待人以及認(rèn)識(shí)自己的一門哲學(xué)。

人生充滿煩惱和痛苦，生老病死、怨憎會(huì)、愛(ài)離別、求不得、不欲臨。脫離痛苦第一步認(rèn)識(shí)痛苦的本質(zhì)，當(dāng)我們意識(shí)到痛苦乃是人生的常態(tài)，我們就能以更好的心態(tài)集中精力處理問(wèn)題本身，而不是無(wú)謂地糾纏在憤憤不平的情緒中，很多時(shí)候抱怨可以無(wú)意識(shí)擴(kuò)大自我以為遭遇問(wèn)題的大小，絲毫不能幫助我們富有建設(shè)性地應(yīng)對(duì)生活的難題。

寂天菩薩曾說(shuō)：“問(wèn)題若有辦法解決，就不必?fù)?dān)心；若沒(méi)辦法解決，擔(dān)心也沒(méi)有用”痛苦源自我執(zhí)和法執(zhí)著，即對(duì)自己的執(zhí)著和對(duì)周遭事物的執(zhí)著。

讓我們體會(huì)體會(huì)這本書散發(fā)智慧的幾個(gè)觀點(diǎn)思想：你經(jīng)歷過(guò)悲歡離合，這不是修行，只是經(jīng)歷；如果你在那悲歡離合間體會(huì)無(wú)常、緣起、因果，這是修行。生病本身不是修行，借由生病認(rèn)識(shí)到與生俱來(lái)的脆弱、憂苦，由此生起出離心，或推己及人，由此生起悲憫之心，這是修行。所以說(shuō)，生活本身不是修行，但如果你能把生命經(jīng)驗(yàn)，順境、逆境，苦、樂(lè)，用于鞏固你的出離心、菩提心、空性的見(jiàn)解，這才是修行。

傲慢恰恰暴露的是一個(gè)人性格的不成熟和內(nèi)涵的不夠豐富。自律的動(dòng)機(jī)是考慮他人的感受，不想因?yàn)樽约旱牟磺‘?dāng)行為給他人帶來(lái)傷害，讓他人痛苦。作為佛教徒，我們遠(yuǎn)離十惡業(yè)，守持居士戒、別解脫戒，都是出于這個(gè)目的：不傷害。

原來(lái)給予是會(huì)讓人感到豐足而不是貧乏的。嫉妒表面上是對(duì)別人的不滿，實(shí)際反映的是對(duì)自己的不滿。我們?cè)谀男┓矫嬉庾R(shí)到自己的不足，就會(huì)在哪些方面表現(xiàn)出對(duì)別人的嫉妒。有的人居無(wú)定所地過(guò)著安寧的日子，有的人卻在豪華住宅里一輩子逃亡。

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇5)

內(nèi)容簡(jiǎn)介：揭開(kāi)藏人精神保持愉悅的秘密堪稱當(dāng)今最優(yōu)雅的佛學(xué)心靈隨筆。希阿榮博堪布在書中，或睹物思人，或暢談佛法人生。細(xì)細(xì)閱讀一篇篇慈悲柔和的文字，樸實(shí)生動(dòng)的智慧教法，讓人如沐春風(fēng)，感動(dòng)不已，受益匪淺。本書就像是一個(gè)忠實(shí)的朋友，在迷茫脆弱的時(shí)候，給我們以鼓勵(lì)和啟發(fā)；在情緒低落時(shí)，讓我們生出對(duì)三寶和佛法的信心以及求解脫的決心。

次第花開(kāi)讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：推薦一種東西，除了覺(jué)得自己受益外，更重要的是他人也將獲益。 《次第花開(kāi)》這本書，絕非我們平時(shí)所讀的一些小說(shuō)、經(jīng)濟(jì)書籍、或者一些心靈雞湯之類的書籍。它是一位偉大的成就者發(fā)心心靈深處的感悟隨筆。至珍至貴！ 我們聆聽(tīng)教誨，一定是聆聽(tīng)真正智慧者的教誨。學(xué)習(xí)，也一定需要學(xué)習(xí)真正受用終生和多生的善知識(shí)。這些善知識(shí)不是自......

次第花開(kāi)讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：我不是信佛之人，但不信宗教并不是說(shuō)就沒(méi)有信仰。我知道我自己是有信仰的，盡管信仰這東西要用語(yǔ)言描述出來(lái)怕是有些困難。也許可以說(shuō)就是一個(gè)人從以往的生活經(jīng)歷中得出來(lái)的自己依循的事物的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)？話說(shuō)回來(lái)，盡管并不信任何宗教，我挺愿意去吸收任何宗教信條中有價(jià)值的東西。很喜歡這本書，細(xì)細(xì)讀來(lái)受益匪淺。以前也看過(guò)些許佛學(xué)的書，總覺(jué)得......

《次第花開(kāi)》讀后感受(篇6)

《次第花開(kāi)》讀后感600字：

很多人推薦這本書，說(shuō)它可以緩解焦慮，因?yàn)檫@本書里有（西）藏人精神保持愉悅的秘密。讀這本書時(shí)更容易讓人想起唐三藏，宣講佛法，娓娓道來(lái)。這本書對(duì)于唯物主義者來(lái)說(shuō)，讀起來(lái)不能非常投入，游離在進(jìn)入書本與跳出書本之間。進(jìn)入書本，是因?yàn)榉浅Ｙ澩恍┯^點(diǎn)；跳出書本是因?yàn)椴荒苜澩承┯^點(diǎn)。大部分時(shí)間都能非常投入，偶爾會(huì)游離。

因果輪回、世事無(wú)常，無(wú)論佛家弟子還是普通眾生都能接受這一觀點(diǎn)。所謂因果輪回，并非指鬼魂轉(zhuǎn)世，而是指人所做的事情都會(huì)有映射：大到人類生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響，進(jìn)而影響到人類自身的生存；小到一個(gè)人所做的事情會(huì)直接或間接影響自己或下一代的生活。“世事無(wú)常”，雖然看起來(lái)這一事實(shí)人人皆知，但眾生心里真實(shí)的感受卻是來(lái)日方長(zhǎng)，要做什么事情以后還有的是機(jī)會(huì)。人們總是認(rèn)為無(wú)常離自己很遠(yuǎn)，不要說(shuō)生離死別與自己無(wú)關(guān)，就算是遭遇重大變故，也很難從基本上改變對(duì)“無(wú)常”這個(gè)基本事實(shí)的習(xí)慣性忽視，就像得了健忘癥的人，受苦受難，哭天抹淚，心灰意冷，全架不住健忘，一轉(zhuǎn)眼工夫又哪兒熱鬧往哪兒趕了。

為什么災(zāi)難如此頻繁？即便是在信徒眾多的青海玉樹(shù)，那里也曾因大地震導(dǎo)致幾萬(wàn)人喪生。作者試圖為玉樹(shù)地震找到合理的佛法解釋，用了很長(zhǎng)的篇幅，這顯然很難解釋得通，最后的結(jié)論是“無(wú)常不擇人，并不因?yàn)槭欠鸺业茏踊蚍鸺沂サ鼐筒话l(fā)生”，多少有些逆來(lái)順受的味道。玉樹(shù)地震，用地殼板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)更容易解釋得通，如果有足夠先進(jìn)的勘測(cè)技術(shù)進(jìn)而能夠更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震，那幾萬(wàn)人就能幸免于難，很多時(shí)候科學(xué)更能防患于未然。

書看了一部分，擇其善者而從之。佛法督促眾生行善以求眾生皆得救贖；佛法教人接受無(wú)常，給人心理上的慰藉；佛法崇尚布施，讓人心情保持愉悅。

哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字

《哈佛家訓(xùn)》帶給了我們巨大的財(cái)富：當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐， 當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。所以我們閱讀書籍，就是在尋著前人的腳步前進(jìn)，這樣可以少走很多的彎路。那么，你在讀完《哈佛家訓(xùn)》后，有什么感想與感悟呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是讀書筆記吧小編整理的“哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字【篇一】

《哈佛家訓(xùn)》是一位哈佛博士的家教課本。之所以我喜歡讀這本書，是因?yàn)檫@本書里有：親情，童真，習(xí)慣，處世，明察，行動(dòng)，心態(tài)，自律，大度，感思，這些道理。

在這個(gè)故事中，親情是非常的偉大。

夏季一個(gè)傍晚，戈?duì)柖∠壬鋈ド⒉健？匆?jiàn)一個(gè)在玩彈弓的小男孩，水準(zhǔn)非常差。他的母親在草地上靜靜的看著他。戈?duì)柖【蛯?duì)那位母親說(shuō)“：讓我來(lái)教教他吧。”母親說(shuō)“：謝謝你，不用了，他看不見(jiàn)。”戈?duì)柖『荏@訝，他又開(kāi)始乃心的等待。過(guò)了很久，戈?duì)柖〗K于堅(jiān)持不住了。他在回家的路上，就聽(tīng)到“砰”的一聲，然后是那對(duì)母子倆的歡呼聲。

戈?duì)柖∧叵耄哼@可真是偉大的親情！

哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字【篇二】

今天，我閱讀了《哈佛家訓(xùn)》中的《瑞恩的井》。

它講的是：一位名叫瑞恩的加拿大的男孩，生活在一個(gè)普通的家庭，他六歲的時(shí)候，老師給他們講述了非洲人的生活狀態(tài)：很多孩子沒(méi)有玩具，沒(méi)有足夠的食物和藥品，許多人因喝不上水而死去。老師說(shuō)：“我們的每一分都能幫助他們，1分可以買一支鉛筆······70元就可以給他們鑿一口井！”

瑞恩十分震撼，就跟媽媽說(shuō)他的想法，媽媽同意了，但沒(méi)有直接給他錢，而是要讓他去勞動(dòng)，才能給他錢。但是，他還是答應(yīng)了。他堅(jiān)持了四個(gè)月，終于攢夠了70元。瑞恩把這些錢交給了某國(guó)際慈善組織，可工作人員告訴他，造一口井要20xx元，老師搞錯(cuò)了。但他沒(méi)有放棄，仍繼續(xù)努力，一年后，終于湊夠了20xx元，為烏干達(dá)的安格魯小學(xué)捐建了一口井。瑞恩的故事被登在了報(bào)紙上。5年后，一個(gè)六歲的男孩的'夢(mèng)想，成為了千百人的一項(xiàng)共同事業(yè)。

這個(gè)故事告訴我：人生的價(jià)值，不是為自己做了什么，而是為別人做了什么。

哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字【篇三】

今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》中的‘你用不著跑在別人后面’這個(gè)小故事，令我受益匪淺。

一位賽車手一賽完車，就回來(lái)向母親報(bào)告比賽的結(jié)果。他沖進(jìn)家門叫道：“媽媽，有35兩車參加比賽，我得了第二名！”

“這值得高興嗎？要我說(shuō)——你輸了！”母親回答道。

“媽媽，你不認(rèn)為第一次就跑了第二是很了不起的事嗎？而且有那么多輛車參加比賽。”他抗議著。

“你用不著跑在任何人后面。如果別人能跑第一，你也能！”母親嚴(yán)厲地說(shuō)。

這句話深深刻進(jìn)了兒子的腦海。

接下來(lái)的20年中，他稱霸車界，成為運(yùn)動(dòng)史上贏得獎(jiǎng)牌最多的賽車選手。他就是理查、派迪。

他的許多項(xiàng)紀(jì)錄到今天還保持著，沒(méi)人能打破。二十多年來(lái)，他一直未忘記母親的責(zé)備——你用不著跑在任何人后面。

我想：只要是比賽，就一定有“第二名”，但只要參加比賽，就一定要爭(zhēng)取“第一名”。你可以心平氣和地接受“第二名”，但絕不能心安理得地滿足“第二名”。如果這一次你因?yàn)椤暗诙倍鴼g喜，那么下一次比賽就一定不是“第二名”，而是在更遠(yuǎn)的后面。

哈佛家訓(xùn)讀后感受1000字【篇四】

今天，我讀了《哈佛家訓(xùn)》這本書。這本書里內(nèi)容豐富，有講述品性、夢(mèng)想、真愛(ài)等內(nèi)容的故事。其中，最讓我感受深切的就是《今天只有一名顧客》這篇文章。

故事是這樣的：商場(chǎng)經(jīng)理問(wèn)服務(wù)員今天招待了多少顧客，服務(wù)員說(shuō)只有一名。老板大吃一驚，問(wèn)他賣了多少錢，服務(wù)員說(shuō)賣了58334美元。經(jīng)理問(wèn)他是怎么賣的，他說(shuō)他先賣給那個(gè)男人一只釣魚鉤，然后賣給那個(gè)男人一根釣竿和一只卷軸，接著又賣給他一條船和一輛汽車。老板驚奇地說(shuō)：“你賣那么多是給一個(gè)買釣鉤的人？”服務(wù)員說(shuō)“不，他只是為他的夫人買一瓶阿斯匹林。我跟他說(shuō)：‘你的夫人最好去釣魚。’事情就是這樣的。”

這篇故事讓我知道了這樣一個(gè)道理：做什么事都要?jiǎng)幽X筋，就像這個(gè)服務(wù)員一樣。

「必備」荷塘舊事讀后感受2500字

我們可能每天都會(huì)需要處理各種各樣的文檔，我們可以去挖掘一些網(wǎng)上寫得不錯(cuò)的范文供自己參考，對(duì)范文的掌握讓工作效率成倍提升，您是不是不太清楚范文的寫作要點(diǎn)呢？我們的編輯特意搜集并整理了荷塘舊事讀后感受，請(qǐng)閱讀，或許對(duì)你有所幫助！

荷塘舊事讀后感受【篇1】

《荷塘舊事》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)附反思教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、理解分析能力和感悟能力。

2、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛(ài)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生淳樸、善良的高尚品德。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、感悟小伙伴們?cè)谒谢顒?dòng)的感受和領(lǐng)悟作者表達(dá)的中心。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容：北師大教材六年級(jí)語(yǔ)文第五單元《荷塘舊事》第二課時(shí)。

學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子由于各種原因生活體驗(yàn)較淺顯，因此理解較難。但是這篇文章文質(zhì)兼美，又富有兒童情趣，應(yīng)是學(xué)生喜歡的，也是學(xué)生寫作的范例。

教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)，朗讀導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們已領(lǐng)略了朱自清為我們描繪的一幅荷塘美景。我相信這位寫景大師的優(yōu)美詞句，如同一幅優(yōu)美的畫已深深印入你們的腦中。誰(shuí)能把你喜歡的描寫荷塘的語(yǔ)句讀一讀。

2、同學(xué)們朱自清詩(shī)一樣的語(yǔ)言真是深入了你們的心，你們用詩(shī)一樣的聲音仿佛把老師和同學(xué)都帶到了這一片美麗的荷塘之中。在這美麗的荷塘中，孩子們，你們看到了一幅怎樣的畫面？（生自由談

3、老師和你們一樣也看到了一幅美麗的景象。（播放荷塘的多媒體課件）

4、讓我們一起來(lái)讀一讀，再一次走進(jìn)這美麗的荷塘。（總讀）

5、（引讀）是的，如此美麗的景致，難怪朱自清會(huì)如此感慨：（讀）我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。（此句打在課件上）

二、抓住重點(diǎn)詞句，理解內(nèi)容，深入體會(huì)

1、而正是這片美麗的荷塘，讓作者多年來(lái)一直念念不忘，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在他的眼前，那作者懷念的僅僅是荷塘的景美嗎？（板書：景美）究竟在那兒發(fā)生了什么事？讓我們一起來(lái)看看。請(qǐng)大家快速瀏覽5-17段，看看作者為我們講了哪幾件事？哪些自然段在分別講述這些事？

（學(xué)生梳理回答）狗刨比賽6-7打水仗8水中救"我"9-17（板書這三件事）

2、這三件事中，你對(duì)哪件事最感興趣，就把這件事認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，邊讀邊想，邊讀邊勾畫，你為什么會(huì)喜歡這部分，作者描寫這部分內(nèi)容他想表現(xiàn)小伙伴的什么？（生自由讀）

師巡視可評(píng)：①有的同學(xué)真會(huì)學(xué)習(xí)，邊讀邊把自己的想法寫在旁邊，這是一種好的讀書方法。

②有的同學(xué)邊讀邊勾畫重點(diǎn)詞、句，這是理解課文的好辦法。

3、誰(shuí)能把你最感興趣的那部分和大家一起交流。（1）（生：狗刨比賽）師：（問(wèn)站著的生）你為什么喜歡這件事？從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的？

①"有人發(fā)一聲喊，只聽(tīng)得'撲通通''撲通通',像哪個(gè)鼓隊(duì)敲亂了套似的一陣亂響，身后翻著大菊花似的浪。"（生：體會(huì)到比賽時(shí)的忙亂、緊張）能帶著你的體會(huì)讀讀嗎？

②"氣喘吁吁","昏昏欲睡"（生：寫出了比賽后的疲勞，側(cè)面烘托了比賽的激烈）。是啊，這兩個(gè)詞抓得真好，讓我們也真切體會(huì)到了孩子們比賽的激烈與歡樂(lè)。）

（2）師：除了狗刨比賽，哪個(gè)場(chǎng)面也反應(yīng)出了孩子們戲水時(shí)的歡快？（過(guò)度語(yǔ)）

（生：打水仗）

師：哪些同學(xué)喜歡這件事，一起來(lái)讀一讀。師：老師采訪一位同學(xué)，（問(wèn)其中一位）你為什么喜歡這件事？課文中哪些詞、句為我們描繪了打水仗的情景？

①"急速的流水線","點(diǎn)點(diǎn)的白珠"師：你體會(huì)到什么？（生：戰(zhàn)斗的激烈）師：能讀出你的體會(huì)嗎？

②

"當(dāng)我們相互扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑了起來(lái)。"（生：體現(xiàn)小朋友之間的親密無(wú)間）讓我們一起來(lái)讀，再一次走進(jìn)他們的友誼。

（3）師：是啊，荷塘帶給作者多少的快樂(lè)，所以（我懷念荷塘）（課件）我懷念荷塘僅僅是荷塘帶給我美的享受和無(wú)限快樂(lè)嗎？還因?yàn)槭裁矗?/p>

師：默讀這部分，看看"我"怎么會(huì)落水呢？（在文中9~17段）。是啊，作為一個(gè)城市小少爺見(jiàn)識(shí)比他們多，然而他的傲慢，對(duì)小朋友的漠視導(dǎo)致了他落水。

師：我們?cè)賮?lái)讀一讀，作者落水的情景。（導(dǎo)讀）

師：從讀你能看出作者當(dāng)時(shí)怎樣的心情？（生：緊張、無(wú)助、恐懼）從哪些詞、句看出緊張？（學(xué)生從人物的心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫進(jìn)行分析）

師：是啊，如果我們?cè)趯懭说奈恼轮屑由闲睦怼?dòng)作、語(yǔ)言描寫，就能使人物形象更鮮活。難怪作者描寫的如此生動(dòng)，好像我們也看到了一樣。

師：然而這般的危險(xiǎn)，我還是得救了，從哪句話能看出來(lái)？①"小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上".師：這里作者用了什么修辭手法？（比喻）生活中你見(jiàn)過(guò)鐵鏈嗎？鐵鏈給你什么印象？（一環(huán)扣一環(huán)，非常牢固，堅(jiān)部不可摧）從這兒看出小伙伴怎樣的決心？（眾志成城，一心想把"我"救起來(lái)的決心），帶著決心把"我"救上來(lái)的語(yǔ)氣讀一讀。（指導(dǎo)讀：如語(yǔ)氣再果斷，語(yǔ)速再快些，就更能體會(huì)小伙伴們眾志成城救"我"的決心）（再讀）

師：是啊！小伙伴的友情救助是那么值得依賴，依靠，就像鐵鏈一般牢固，是我生命的保障。（板書：心善）

②"我嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。他們?yōu)槭裁磭夜笮?.

4、結(jié)合學(xué)情，指導(dǎo)寫作

師：這三件事中哪件事是重點(diǎn)描寫？（生：水中救"我"是重點(diǎn)描寫。）

師：為什么這件事要重點(diǎn)描寫？（生：更能體現(xiàn)出小伙伴的善良和純樸，可見(jiàn)人類淳樸的愛(ài)）

小結(jié)：在寫作的時(shí)候要有詳有略，最能體現(xiàn)文章中心，表達(dá)文章主旨的要詳細(xì)描寫。

三、回歸整體，朗讀升華

1、（引讀）今天，我們和作者一起領(lǐng)略了帶給他無(wú)限回憶與快樂(lè)的荷塘。如今，作者的孩子已經(jīng)上學(xué)了，往事也忘了許多，然而荷塘卻時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。作者懷念荷塘是因?yàn)檫@荷塘充滿（大自然和諧的美），作者懷念荷塘還因?yàn)檫@荷塘充滿人類（淳樸的愛(ài)）。

2、（引讀）所以，作者在文章結(jié)尾深情地告訴我們（我懷念荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。）。

3、（引讀）讓我也感受到你們對(duì)荷塘的喜愛(ài)吧！讀：（我懷念荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛(ài)。）。

四、拓展延伸

幾十年過(guò)去了，荷塘舊事讓朱自清難以忘懷，我相信在你們生活中，肯定也有難忘的事，這些事或許讓你快樂(lè)、難過(guò)、感動(dòng)、自豪，下來(lái)后用你的筆把它寫下來(lái)吧。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)教案時(shí)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，聯(lián)系孩子們的喜好，他們最喜歡打水仗和狗刨比賽這樣的游戲，特別是身處農(nóng)村的孩子很多都玩過(guò)，感受更深，更能深知其中的快樂(lè)，再加之這部分易懂易讀，因此只輕微處理。而把重點(diǎn)放在了落水救"我",讓孩子體會(huì)到"我"落水時(shí)的驚慌、無(wú)助，和小伙伴的機(jī)智、善良。這部分孩子基本沒(méi)體驗(yàn)，感知甚少，因此是理解的難點(diǎn)。在學(xué)情的設(shè)計(jì)上也很精妙：

1、創(chuàng)設(shè)情景，填補(bǔ)感情空白。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中抓關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文想象的閱讀方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

3、通過(guò)不同形式的閱讀，讓學(xué)生在積極的思維和情感體驗(yàn)中，品詞析句，加深對(duì)文章的理解和感悟。

4、通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫和重詳描寫，教給學(xué)生寫作方法，使之成為寫作的范例

荷塘舊事讀后感受【篇2】

《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1、掌握本課的生字詞。

2、整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。

3、體會(huì)作者贊美自然、贊美人類淳樸的愛(ài)的思想感情。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和感悟能力。情感目標(biāo)：

1、感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。

2、培養(yǎng)學(xué)生純樸善良的高尚品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：

讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。教學(xué)難點(diǎn)：

初步理解小伙伴們的性格、體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1、（出示圖片）生活中，你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？能用一個(gè)詞語(yǔ)或者一句詩(shī)句來(lái)描述荷花嗎？

2、有一個(gè)人，在他和你們差不多大的時(shí)候，在他的外祖母家附近有一個(gè)荷塘，給他留下了難以磨滅的印象。這節(jié)課我們共同走進(jìn)課文《荷塘舊事》。（板書課題）

二、質(zhì)疑

1、從課題中你知道了什么？還想知道什么呢？

2、相信大家通過(guò)學(xué)習(xí)，一定會(huì)找到答案的。

三、檢查預(yù)習(xí)，解決字詞障礙

1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)課文了，不知道里面的生字詞掌握得怎么樣？（出示詞，指生讀）

2、通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你不理解里面哪個(gè)詞的意思？（學(xué)生匯報(bào)理解，通過(guò)圖片、動(dòng)作等方式幫助理解。）

3、詞語(yǔ)讀正確了，大家是否能把課文讀得正確流利呢？（指生分段朗讀課文）

4、學(xué)習(xí)會(huì)寫的生字。

四、初讀課文，整體感知

1、預(yù)習(xí)可以幫助我們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，再讀課文，相信大家一定能讀得更好。

2、那么，課文主要講了什么？你能找到表達(dá)文章中心的句子嗎？請(qǐng)大家再讀課文。

3、生匯報(bào)板書中心句。

五、品讀2——5自然段

1、作者懷念荷塘，在那里他認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美，那么，從文中，你感受到大自然的美了嗎？

2、你是從哪里感受到荷塘的“美”的？就讀哪一部分。

3、匯報(bào)

（1）2自然段。生讀談感受，指生畫荷塘。

（2）4自然段。你最喜歡哪一句話？為什么？（出示圖片）談體會(huì)再指導(dǎo)朗讀。

（3）5自然段。（出示圖片）引導(dǎo)思考：還像什么？指導(dǎo)讀。作者為什么能把荷塘寫得這么美？（運(yùn)用比喻、擬人修辭手法）喜歡這荷塘美景嗎？那讓我們?cè)偻度氲亍⒚烂赖刈x這兩段。（出示兩段內(nèi)容，男女生合作讀）太美了！作者應(yīng)準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言寫得美，大家用甜美的聲音讀得美，那么，此時(shí)此刻，你最想做什么？

六、總結(jié)

恰當(dāng)?shù)谋扔餍揶o手法的運(yùn)用，把景物描寫得更加具體、生動(dòng)，使我們仿佛身臨其境。那么，作者懷念荷塘，僅僅是在那里認(rèn)識(shí)了“大自然和諧的美”嗎？還有——（生接說(shuō)：人類淳樸的愛(ài)。）下節(jié)課我們繼續(xù)感受“人類淳樸的愛(ài)”。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入上節(jié)課我們從課文中了解了荷塘的美，感受到了大自然和諧的美。我們?cè)倏凑n題，作者還要寫什么？（往事）是呀，發(fā)生在荷塘的一件件往事使作者又認(rèn)識(shí)了“人類淳樸的愛(ài)”。

二、深入理解課文

1、在這美麗的地方，發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)大家接著往下讀課文，找出作者寫了幾件事？邊讀邊畫。

2、學(xué)生自由朗讀后匯報(bào)寫了幾件事。

3、小組合作學(xué)習(xí)：和你們小組內(nèi)的伙伴商量一下，你們對(duì)哪件事最感興趣，然后選擇最感興趣的事讀一讀，談?wù)勀愕母惺堋?/strong>

4、匯報(bào)：A：“戲水”

（1）指生讀，從中你體會(huì)到了什么？

（2）你仿佛看到了什么？是呀，我們沒(méi)有來(lái)戲水時(shí)，荷塘是恬靜的，我們來(lái)戲水時(shí)，荷塘是喧鬧的。我們可以說(shuō)荷塘擁有（恬靜）的美，更擁有（喧鬧）的美。

（3）荷塘因?yàn)橛辛宋覀儾抛兊酶用利悾蔷妥屛覀兇舐暤刈x出我們來(lái)到時(shí)的美吧！（自由讀、指生讀、評(píng)價(jià)）

B：“狗刨比賽”（1）怎么回事？

（2）文中是怎么寫的？從中你體會(huì)到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀。C：“打水仗”

（1）（出示圖片）如果你就在里面，你給大家講講當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景吧！你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？

（2）自由讀9自然段，想象什么樣的場(chǎng)面？（激動(dòng)、熱烈、歡鬧）

（3）讀這段時(shí)還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)加了雙引號(hào)的詞語(yǔ)，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？“嘩嘩”“撲撲”是什么詞？文中還有嗎？用上這些擬聲詞有什么好處？你還能說(shuō)一些擬聲詞嗎？

（4）你想怎樣讀這一段？指生讀、評(píng)議。D：“遇險(xiǎn)”（1）在寫完“打水仗”這件事和寫“我遇險(xiǎn)”之間有一段話，能找到嗎？（講解過(guò)渡段）

（2）匯報(bào)從這段話中你體會(huì)到了什么？作者心里怎么想的？我們就是鄉(xiāng)下的孩子，你將怎么勸他？

（3）師讀12——15自然段。我怎么了？小伙伴怎么做的？請(qǐng)你從文中畫出伙伴救我的句子，讀一讀，你有什么體會(huì)。（出示圖片）理解“鐵鏈般”。

（4）從這件事中你還讀懂了什么？有不懂的問(wèn)題嗎？“我”被嚇得哇哇大哭，而小伙伴呢？卻哈哈大笑，他們笑什么？把你的想法和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

（5）課文學(xué)到這兒，你還有問(wèn)題嗎？文章主要以敘事為主，那么開(kāi)頭為什么要描寫荷塘的美麗景色呢？（板書：景美人更美）師朗讀：如今······生接讀······

三、全課總結(jié)

是呀，美麗的自然景色、淳樸善良的人們，他們?cè)谖业哪X海里形成了一副和諧的美景圖，讓我久久難忘，使我永生享用。

四、作業(yè)

在你的記憶中，一定也有最令自己難忘的事吧，課后把自己難以忘懷的事寫下來(lái)，明天讀給同學(xué)聽(tīng)。

板書設(shè)計(jì)

荷塘

舊事

美景：

浮光躍金、晶瑩、

綠葉、紅花

和諧的美

舊事：

打水仗、狗刨比賽

淳樸的愛(ài)

遇險(xiǎn)

荷塘舊事讀后感受【篇3】

今個(gè)星期，我學(xué)了一篇回憶性的寫景記敘散文，主要記敘了作者回憶童年時(shí)到外祖母家過(guò)暑假，在荷塘邊度過(guò)的一段美好生活，表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀之情。使我想起了一件童年趣事。

小時(shí)侯，我非常愛(ài)吃一種“小白兔”奶糖，每當(dāng)我背過(guò)幾首古詩(shī)時(shí)，媽媽就獎(jiǎng)我一塊糖吃。但害怕我吃得多了對(duì)牙齒不好，所以就限量購(gòu)買。有一次媽媽和舅舅領(lǐng)我上街，看到柜臺(tái)里那誘人的糖果，我眼睛瞪得大極了，嚷著讓媽媽買，媽媽不但不買，還大聲地訓(xùn)斥我。看這招不行，我就對(duì)舅舅用起了激將法，“舅舅，媽媽不敢買小白兔糖，你也不敢!”誰(shuí)知舅舅竟然是個(gè)膽小鬼，大聲地說(shuō)：“哎呀，我怕極了!小白兔，我害怕，害怕……”哎，兩招都不管用，只好掃興地回家了。那是誰(shuí)?啊，善良又可親的奶奶來(lái)了，我一頭扎進(jìn)奶奶懷里，先是甜甜的叫了一聲“奶奶”，接著就使出最靈的一招：地下一躺，四腳朝天，小腿亂瞪，有一種不達(dá)到目的誓不罷休的架勢(shì)。意料之中，奶奶中招了，足足給我買了一大兜“小白兔”，美滋滋的我正想怎樣以最快的速度把它們消滅掉，眼疾手快的媽媽一把奪了過(guò)去，賞了我兩顆，就偷偷地溜進(jìn)了臥室。我太明白媽媽那“欺負(fù)”小孩子的招數(shù)了。經(jīng)不住那“小白兔”的誘-惑，我只好又心生一計(jì)：鬧困。媽媽把我放到床上，我裝睡得很香的樣子，祈禱著媽媽趕快離開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽輕輕地離開(kāi)房間。急不可待的我一骨碌從床上爬起來(lái)。“咦?抽屜沒(méi)有，柜子也沒(méi)有?”枕頭也被我翻了個(gè)底朝天，為了我那可愛(ài)的“小白兔”，能翻的地方都全找了，我很失望，忽然眼前一亮，“書架”哎呀呀，可是我的個(gè)子太矮了，怎么辦?我迅速搬來(lái)凳子，小心的.爬上去，果不出所料，找到了!我終于吃到美味的“小白兔”，再來(lái)一塊吧。一陣腳步聲傳來(lái)，“是媽媽”我以最快的速度跳上床，把糖藏進(jìn)被窩里，閉上眼睛，一動(dòng)不動(dòng)。哈!人睡了睫毛是不動(dòng)的，小家伙別裝了，老實(shí)交代地下的糖制紙什么回事?”哎!還是別和媽媽斗智的好……

學(xué)了這篇文章，我覺(jué)得每個(gè)小朋友的童年都不一樣，像五味瓶似的——嘗盡生活中的酸甜苦辣。

閱讀與寫作是學(xué)生最重要的兩種語(yǔ)文能力，語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展和語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性直接影響這兩種能力的形成。為了促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，解決高年級(jí)語(yǔ)文課堂讀寫訓(xùn)練的低效性問(wèn)題，我校開(kāi)展了一系列的課例研究活動(dòng)。“閱讀教學(xué)中有效滲透寫作教學(xué)”是六年級(jí)語(yǔ)文組一年來(lái)研究的校本課題。

此研究分為三個(gè)階段實(shí)施。一是年級(jí)教研組內(nèi)就《我的伯父魯迅先生》一課教學(xué)中如何有效滲透寫作教學(xué)組內(nèi)展開(kāi)研究;二是就《荷塘舊事》一課教學(xué)中如何有效滲透寫作教學(xué)在全校展開(kāi)研究;三是在全校展示此課例研究并推廣研究成果。

荷塘舊事讀后感受【篇4】

《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

宛城區(qū)茶庵一小

姜賢

郵箱：@

一、教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系上下文積累字詞，掌握以下生字、詞語(yǔ)：點(diǎn)綴淳樸攫住留戀憨直月牙泡恰似似的撩水月朗風(fēng)清浮光躍金

2、整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。

3、了解環(huán)境描寫在文中的作用。

4、體會(huì)比喻句的妙處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。

三、教學(xué)難點(diǎn)：初步理解小伙伴們的性格、體會(huì)作者的思想感情。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入新課

1、板書課題。同學(xué)們，都見(jiàn)過(guò)荷花吧？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)描繪一下你眼中荷花的美麗姿態(tài)？學(xué)生發(fā)言，形容自己眼中的荷花。師：荷花以它那嬌美的外形和特有的品質(zhì)受到了人們的廣泛喜愛(ài)。請(qǐng)欣賞老師給同學(xué)們帶來(lái)的荷花的美麗倩影。

2、出示課件，欣賞荷塘美景。師配樂(lè)朗誦。

3、齊讀課題。

（二）、初讀感悟

1、學(xué)生朗讀課文，師提出朗讀要求。

2、出示朗讀測(cè)試要求：正確——流利——有感情朗讀的最基本要求是讀正確，現(xiàn)在看看這些詞你都會(huì)讀，讀準(zhǔn)了嗎？課件出示詞語(yǔ)：點(diǎn)綴淳樸攫住留戀憨直月牙泡恰似似的撩水月朗風(fēng)清浮光躍金

3、檢查學(xué)生認(rèn)讀生字情況。

4、本文主要講了什么？（板書：美景、趣事）

5、能不能用文章中一句話概括全文？（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類純樸的愛(ài)。）（出示課件）讀了這句話，你想知道什么？（生答）（板書：和諧的美純樸的愛(ài)）

三、精讀課文

1、（預(yù)設(shè)：生找第三段）讀第三段，談體會(huì)。作者用什么方法體現(xiàn)了荷塘的美？（比喻）把什么比做什么？（出示課件）

2、作者用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻把荷塘寫的這么美，誰(shuí)想讀一讀？（指名讀）

3、如果把（出示課件）改為“”可以嗎？（生答，談原因）師結(jié)：因?yàn)橛辛诉@一圍黑綠，所以映襯出泛著金光的月牙泡，這是一種怎樣的美？（和諧）增一分則嫌多，減一分則嫌少，美的恰到好處，美的那么和諧，讓我們一起來(lái)讀一讀這和諧的美。（出示課件）（板書夜晚）

4、剛才我們抓住了重點(diǎn)詞句來(lái)體會(huì)月色下的荷塘的美，用同樣的方法看白天的荷塘又是怎樣一番景象？

5、（出示課件）生讀，談體會(huì)。作者怎樣比喻的？（生答）還抓住了什么體現(xiàn)荷塘的美？（顏色）

6、師結(jié)：對(duì)！作者除了運(yùn)用比喻還抓住了顏色來(lái)表現(xiàn)這荷塘的美，一片綠與粉紅是顏色的和諧，綠葉與粉紅的荷花是景色的和諧，在這荷塘處處彰現(xiàn)和諧的美。指名讀。

7、想不想來(lái)看看這美麗的荷塘？（出示課件：荷塘的圖片、配樂(lè)）看到此情此景，你能不能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容這荷塘的美？

8、同一地點(diǎn)，不同的時(shí)間，不同的魅力，你喜歡月色下的荷塘還是白天的荷塘，選擇你喜歡的一段讀一讀，一會(huì)我們來(lái)比一比。

9、如果說(shuō)荷塘的美景是靜態(tài)描寫，那么荷塘的趣事就是（動(dòng)態(tài)描寫）（板書：靜態(tài)動(dòng)態(tài)）

四、學(xué)習(xí)趣事

1、瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。（生答）

2、（板書：狗刨比賽打水仗溺水被救）

3、你對(duì)哪個(gè)故事最感興趣？讀一讀，在你感興趣的地方，做好批注。

4、預(yù)設(shè)：生找“打水仗”。（出示課件）讀課文，談感受。（1）、我們都打過(guò)水仗，你們是怎么打的？（生說(shuō)）情景怎樣（熱鬧）我們打水仗是兩個(gè)人打，你看作者和小伙伴們是多少人打？（兩隊(duì)）那情景更是（鬧的慌）。

（2）、師讀“急速的水線”這是寫什么的熱鬧？（水線）讀一讀下面幾句話看分別是寫了什么的熱鬧？（鳥(niǎo)、聲音、動(dòng)作）

作者要寫打水仗，寫我們的動(dòng)作怎樣熱鬧就可以，為什么還要寫水線、聲音、鳥(niǎo)啊？（預(yù)設(shè)：生答：映襯）師結(jié)：對(duì)！以水線、聲音、鳥(niǎo)來(lái)反襯打水仗的熱鬧，這就是“側(cè)面烘托”我們?cè)趯懽髦幸惨\(yùn)用這種方法。

誰(shuí)想來(lái)讀一讀，體會(huì)這熱鬧的場(chǎng)面。

5、還對(duì)哪一個(gè)故事感興趣？（預(yù)設(shè)：生答“狗刨比賽”）為什么對(duì)狗刨比賽感興趣？（生答：很快樂(lè)、悠然自得）帶著快樂(lè)的心情讀一讀吧（生讀）。

6、還剩下一個(gè)“溺水被救”誰(shuí)想起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)時(shí)的情況如何？（危險(xiǎn)，生讀句子）體會(huì)“攫”，當(dāng)恐懼感緊緊抓住你，你會(huì)怎樣？（非常害怕）再讀一讀體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心里的害怕。

（1）小伙伴是怎樣做的？生答（手拉手，救上來(lái)鐵鏈般）從這句話中你能體會(huì)到什么？（小伙伴們聰明機(jī)智，鎮(zhèn)定自若、友誼的牢固）

（2）我被救上來(lái)小伙伴們卻哈哈大笑，你覺(jué)得此時(shí)小伙伴們?cè)谙胧裁矗可穑ㄒ院笠⒁獍踩砂涯憔壬蟻?lái)了）師結(jié)：是啊這是救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說(shuō)，我至今懷念那笑聲！

7、如今，（出示課件，配樂(lè)，齊讀）

8、完成板書。邊小結(jié)：是啊，正是因?yàn)橛辛诉@美麗的荷塘所以我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美，正是因?yàn)檫@童年的趣事，讓我認(rèn)識(shí)了人類純樸的愛(ài)，這美麗的荷塘承載了我兒時(shí)的歡樂(lè)，承載了我兒時(shí)的快樂(lè)。這就是我的荷塘舊事。

9、課文學(xué)到這里應(yīng)該結(jié)束了，很完整，但文章最后又出現(xiàn)了一段（出示課件：我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類純樸的愛(ài)）。你覺(jué)得有必要嗎？（生答，總結(jié)全文）對(duì)，這段是全文思想感情的升華，是全文的總結(jié)，深化了中心。所以我們?cè)谌粘５膶懽髦幸惨\(yùn)用這種方法。

五、拓展延伸

1、同學(xué)們，我們也經(jīng)歷了10多個(gè)春夏秋冬了，有讓你難忘的回憶嗎？（生

答）

2、將這些回憶深深的印在腦海里，讓它成為我們?nèi)松凶蠲利惖钠巍０鍟O(shè)計(jì)：

荷塘舊事

美景夜晚（靜態(tài)）和諧的美白天

趣事狗刨比賽

打水仗溺水被救

純樸的愛(ài)（動(dòng)態(tài)）

荷塘舊事讀后感受【篇5】

《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

《荷塘舊事》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)“往事”單元中的一篇精讀課文。是一篇回憶性的寫景敘事散文，作者回憶了四年級(jí)暑假時(shí)在鄉(xiāng)下度過(guò)的難忘的生活，贊美了那里的景色、生活和人。文章分了三層寫出鄉(xiāng)下荷塘值得我留戀的原因：

一、荷塘景色之美，

二、荷塘生活之美，

三、荷塘人情之美。表現(xiàn)了作者對(duì)童年美好生活的回憶和留戀之情，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛(ài)的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)下生活之美，更體會(huì)那里人們的心靈美。

2、寫摘錄筆記，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞。認(rèn)字7個(gè)，寫字11個(gè)。

3、理解“月朗風(fēng)清、浮光躍金、炫耀、恐懼、憨直”等詞語(yǔ)在課文中的意思。

4、理解課文的線索，練習(xí)寫較復(fù)雜的提綱筆記。

5、學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法，并體會(huì)這樣描寫的作用。欣賞課文中精彩的比喻句。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。

2、理解課文的線索，學(xué)習(xí)本文景物描寫的方法，練習(xí)寫較復(fù)雜的提綱筆記。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件

1教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、初讀課文，理清文章的思路。

2、練習(xí)用小標(biāo)題概括文中的幾件事情。

3、細(xì)讀課文，感受感受鄉(xiāng)下景色之美、生活之美，更體會(huì)那里人們的心靈美。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，每個(gè)人生活中都有許多難忘的事情，你們的生活中有哪些難忘的事情呢？指名說(shuō)。

2、回憶過(guò)去，一件件難忘的往事涌上心頭，父母的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的笑臉、兒時(shí)的趣事都會(huì)珍藏在我們的記憶之中。今天，我們隨著作者一起回憶他兒時(shí)的一些舊事，板書課題：荷塘舊事，齊讀課題。

二、初讀課文，理清思路。

1、快速瀏覽課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，找出課文中哪些段落作者寫了童年舊事，邊讀邊作上記號(hào)。

2、檢查預(yù)習(xí)情況：（1）出示字詞，指名讀。

（2）出示“荷塘”圖片：現(xiàn)在，我們一起去欣賞荷塘美景吧。（3）過(guò)渡：在這樣美的荷塘嬉戲，一定是最快樂(lè)的事情，指名讀第5自然段，你仿佛看到了什么？

2那你就來(lái)讀讀這一段話吧。（課件出示“在幾株——搖籃中。”）（4）可見(jiàn)當(dāng)時(shí)孩子們心情怎么樣？可以說(shuō)荷塘的戲水給作者留下了什么印象啊？

（5）所以作者把荷塘比作——（生齊說(shuō)搖籃）把整片荷塘的水比作——（母親的手）

我和小伙伴們?cè)诤商晾镉嗡杏X(jué)是多么的舒服呀！

（6）是呀，我們沒(méi)來(lái)戲水時(shí)，荷塘是恬靜的，我們來(lái)戲水時(shí)，荷塘是喧鬧的，荷塘因有了我們才變得更加的有趣，來(lái)，大聲地讀出我們到來(lái)時(shí)的美吧。

3、自由讀課文第5-16自然段，用小標(biāo)題概括這幾件事。（1）狗刨比賽；（2）打水仗；（3）落水被救。

三、細(xì)讀課文，感受快樂(lè)。

1、仔細(xì)讀課文，看看你對(duì)哪件事最感興趣，畫出你感興趣的地方，寫下自己的讀書心得。

2、學(xué)生自由匯報(bào)：預(yù)設(shè)：A、狗刨比賽

（1）我們并不是僅僅自己在水中鉆來(lái)鉆去，我們還經(jīng)常舉行一些小游戲呢！你知道“狗刨比賽”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么回事呀？（2）自己看看文章是怎么寫的，同桌交流一下，從中你體會(huì)到了什么？誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)？

3（3）出示：“像哪個(gè)鼓隊(duì)大菊花似的浪。”學(xué)生自由讀一讀。B、打水仗

（1）打水仗真好玩呀，你看----（課件出示實(shí)景拍攝打水仗的畫面。）你看作者和小伙伴們那么多人打水仗？那情景更是（鬧的慌）。（2）指名讀8自然段，其他同學(xué)思考：這一段中用了一連串的動(dòng)詞，你能找出來(lái)嗎？用筆圈一圈。

（3）“嘩嘩”、“撲撲”是些什么詞？用上這些擬聲詞有什么好處？比較朗讀：去掉擬聲詞。

（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬聲詞巧妙的表達(dá)出當(dāng)時(shí)孩子們激烈的比賽場(chǎng)面。）（4）齊讀8自然段，體會(huì)這熱鬧的場(chǎng)面。

（5）老師這里還有一個(gè)小問(wèn)題，你們來(lái)幫我解決一下：作者要寫打水仗，寫我們的動(dòng)作怎樣熱鬧就可以，為什么還要寫水線、聲音、鳥(niǎo)啊？

師小結(jié)：對(duì)！以水線、聲音、鳥(niǎo)來(lái)反襯打水仗的熱鬧，這就是“側(cè)面烘托”我們?cè)趯懽髦幸惨\(yùn)用這種方法。C、落水被救

過(guò)渡：然而，無(wú)論怎么鬧，決不能超越那道荷葉形成的綠色邊緣線。可是我才不怕呢！

（1）出示：剛學(xué)會(huì)幾下“狗刨”時(shí)，你們看！指名讀。（2）結(jié)果，一不留神，水一下子沒(méi)了我的頭頂。頓時(shí)，一種不可名狀的恐懼感緊緊地攫住了我。出示：可是這壯舉剛開(kāi)頭，攫住了我。體會(huì)“攫”，當(dāng)恐懼感緊緊抓住你，你會(huì)怎樣？（非常害怕）再

4讀一讀體會(huì)作者當(dāng)時(shí)心里的害怕。

（3）你從哪些句子看出“驚險(xiǎn)”呢？（指名回答）

（4）“我”當(dāng)時(shí)是什么心情？（害怕、緊張）你能讀出來(lái)嗎？出示：我雙腳夠不著底水還一個(gè)勁往嘴里涌。

（5）原來(lái)溺水是這么恐怖的一件事情，就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻小伙伴們想出了什么辦法呢？

出示:“突然，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。”從這句話中你讀懂了什么？

（6）一場(chǎng)虛驚之后，作者被救上來(lái)嚇得哇哇大哭，一個(gè)勁嘔水。當(dāng)我安靜下來(lái)的時(shí)候，我心里會(huì)想＿＿＿＿＿＿。小伙伴們圍著我哈哈大笑，此時(shí)他們會(huì)想＿＿＿＿＿＿。

師小結(jié)：是啊這是救人后的輕松的笑，這是善意的笑，這也是憨直純樸的笑！所以，作者說(shuō)，我至今懷念那笑聲！（7）指導(dǎo)寫字：憨直、淳樸。

3、總結(jié)：對(duì)照板書，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)注意詳略得當(dāng)。

四、拓展延伸，布置作業(yè)。

1、小結(jié)：無(wú)論是快樂(lè)的比賽、擊水游戲還是因逞強(qiáng)溺水，都展現(xiàn)著小伙伴的親密無(wú)間、無(wú)拘無(wú)束、憨直淳樸，都給作者留下了快樂(lè)，這些回憶都深深的銘刻在作者的腦海中，久久難以忘懷。師引讀——如今，（出示課件，配樂(lè)，齊讀）

2、是啊，正是因?yàn)檫@童年的趣事，讓我認(rèn)識(shí)了人類純樸的愛(ài)，這美麗的荷塘承載了我兒時(shí)的快樂(lè)，這就是我的荷塘舊事。

3、課后討論：本文寫荷塘舊事，為什么還要寫荷塘美麗的景色呢？板書設(shè)計(jì)：荷塘

狗刨比賽

舊事

打水仗

淳樸的愛(ài)

落水被救

（詳略得當(dāng)）

荷塘舊事讀后感受【篇6】

最近，下校聽(tīng)課時(shí)聽(tīng)到了城關(guān)小學(xué)劉 老師執(zhí)教的《荷塘舊事》一課，劉老師優(yōu)美的語(yǔ)言，清晰的流程，靈活多樣的評(píng)價(jià)，給我們留下了深刻的印象。 下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力 。當(dāng)我聽(tīng)著劉老師的課時(shí)，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生走出狹小的課堂，深入學(xué)生的心靈深處。劉老師在教學(xué)《荷塘舊事》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊欣賞美景，一邊聽(tīng)老師的介紹，聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生身臨其境的情懷。劉老師課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，他用自己揮灑自如的語(yǔ)言帶著學(xué)生有聲有色地學(xué)習(xí)，使學(xué)生的心靈受到了震撼。 本節(jié)課緊緊圍繞荷塘舊事為什么令人難忘？ 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句，通過(guò)反復(fù)的讀悟，感受到了荷塘的景色美、生活美，進(jìn)而體會(huì)到了人情美。

二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，我想，劉老師所執(zhí)教的《荷塘舊事》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

如在第一階段自讀感悟時(shí)，劉老師向?qū)W生提出這樣的要求：大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，在文中找出自己感興趣的地方？第二個(gè)階段的自讀感悟，劉老師在出示了一組組以課文線索重新排列的詞語(yǔ)后，又向?qū)W生提出這樣的要求：讀讀這組詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)在你腦海中形成了怎樣的畫面？而在開(kāi)放引導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，劉老師采用了三多，即多元反饋、多維評(píng)價(jià)、多向調(diào)控。其中，最令我印象深刻的是她的多維評(píng)價(jià)：雖然你說(shuō)得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量。你說(shuō)的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見(jiàn)，非常可貴，老師想請(qǐng)你再響亮地說(shuō)一遍。這個(gè)地方你再讀上一遍，老師相信你一定會(huì)有新的感受和發(fā)現(xiàn)。以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

三、配樂(lè)朗讀入情入境，這一環(huán)節(jié)學(xué)生讀得韻味十足，讀出了作者的情感，讀出了孩子們對(duì)自己兒時(shí)美好的回憶。