讀書筆記吧欄目推薦你閱讀“用心靈贏得心靈讀后感”等專題內容。

有哲人說，光陰給我們經驗，讀書給我們知識。通過閱讀讓自己感觸頗多的作者寫的作品后，其實讀后感也是讀者與作者的一次溝通，將各自的想法交流后寫進自己的讀后感里。您覺得怎么寫作品的讀后感最好呢？我們為大家呈上收集和整理的用心靈贏得心靈讀后感，僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

用心靈贏得心靈讀后感【篇1】

說到李鎮西，可以說我是他的潛在的粉絲。為什么說潛在？因為筆者從不去標榜誰，只要思維、做法合理，我誰都會聽。為什么說粉絲？因為筆者很多年前都看了李鎮西的多本著作與聽過他的講座。

李鎮西，是當代著名的教育家。他認識人的第一句話就是“因為我的存在而讓你幸福”，他注重實實在在的愛，是真愛，而不是面子工程的假愛。

他對青少年的早戀問題，是用思維引領孩子正確的戀愛觀，而不是生搬硬套去“棒打鴛鴦”。作為成年人的我們，要正確看待未成年人的愛慕心理，“人對異性的興趣”其實是正常的心理現象。

所以，李鎮西遇到中學生的戀愛現象，不是不管，而是巧管。什么叫做巧管？就是不傷害學生的自尊，盡量不要把孩子的“錯誤”公之于眾，是與孩子分析當前的奮斗與未來的目標，不要在“青春的時間”做不奮斗的事情，不要讓時間錯了位。

所以，李鎮西遇到學生戀愛，如遇到學生的親吻，他不是呵斥，而是故意把手中的教學資料輕輕地掉到地上，轉移孩子的注意力，然后再過后用其他的教育方式，給孩子進行生涯規劃，思想通了萬事通，意識好了萬事才好奮斗。

李鎮西《用心靈贏取心靈》還有一個溝通的藝術，就是書面形式的溝通。與新班級的新同學好，還是自己女兒的教育，經常用書信的形式溝通。新同學“未見其人，先感其心”，用愛的魅力自始自終開展愛的教育，愛的效果發揮到最好。

其實，本人現在也每天堅持寫作，確實寫作可以把自己平常的言行舉止修補，可以讓日常生活表達不到的東西，用文字的凝煉可以傳達自己真正的意思。教兒育女，與人溝通，總會有思想的碰撞與矛盾的火花，但文字可以讓自己讓他人靜下心去融合。

如果寫作有什么好處？我覺得我的思想家人理解了，或者一些身邊愿意讀自己文章的同事與朋友理解了，理解我做人做事是屬于什么方式，背后的心里的聲音是什么。

我覺得我很多年前已經在關注著李鎮西的教育靈魂，但真實的自己，還是愧對“鎮西教育思想”。愛無邊，更要包容去愛。

真正愛一個人，不在乎天天祝福他，而在于不斷包容他。因為包容，所以鼓勵才有更深的價值。包容一切大于所有的禮儀，這就是真愛。

愛不在形式，愛不在口頭，而是用愛心贏取愛心！（楊政政）

用心靈贏得心靈讀后感【篇2】

假期中我有幸借到了李鎮西的演講錄《用心靈贏得心靈》。拿到了這本書，當時有一種心動的感覺，源于李鎮西老師封面的特寫：微笑、平和、睿智、真誠、幸福似乎全都寫在了他的臉上。在接下來的很長一段時間里，每當閑暇時間，我便會翻開書細細地品讀。清新自然的文風，樸實真摯的感情，行云流水般的語言，讓我一頁接著一頁地讀，不忍釋卷！

終于，在期待中，在思索中，在快樂中我讀完了此書。全書共分7個部分，也就是7場不同內容的專題講座。通過李老師從7個方面的娓娓道來，使我深深地感受到了書中散發出的濃濃的真、善、美。想想我應該從中學到些什么呢？讓我感受最深的有以下三點：

一、班主任的情懷

一個優秀的班主任，至少應該具備童心、愛心、責任心。童心就是要和學生有一種共同的愛好，而且班主任應該善于站在學生的角度看待這個世界。要學會用兒童的眼睛去觀察，用兒童的耳朵去傾聽，用兒童的大腦去思考，用兒童的情感區熱愛。除了愛心和童心之外，還應該有責任心。在我們實際教學生活中，責任心是每個班主任所必備的。愛心就表現在日常生活的一點一滴中，因為兒子和我的學生同樣大，所以我更能理解他們為什么會上課了還在教室門外玩耍，生病了會告訴老師，因為在學校老師成了他最信任的人，在有困難的時候，他會第一個想起老師。此時，作為班主任的我們就應該像對待自己的孩子一樣去關心自己的學生。我想也許以前我們做的不好，帶我們至少可從今天開始努力做到最好！李鎮西還說，班主任應該是一名專家。班主任除了上好一門課之外，還應該在課余的某些方面有著較深的學術造詣或愛好。這樣會讓您的學生更喜歡您、尊敬、寬容。

二、學習他終身學習的人生態度。

李鎮西，這是一個不斷在學習、在求索的思想者。他學蘇霍姆林斯基，學陶行知，成為名師后他毅然去攻讀博士他不斷地實踐，不斷地閱讀，不斷地思考，不斷地寫作于是他就由一位年輕的、不太懂教育的教師，成為現在人們眼中的教育專家。現在的他是忙碌的，可即便如此，他也沒有停下過學習的腳步。飛機上有他閱讀的身影，夜深人靜時，有他伏案而作的情景書中，他曾多次說到：回到房間，我趕快寫下來。這一句平淡的話無數次地讓我想到了自己。我的身邊不也是天天都有有價值的事嗎？我不是也曾激動地寫下過教學教育生活中的點點滴滴嗎？但我始終不能像李老師一樣馬上拿起筆，寫下自己的感觸。班主任雖然很辛苦，但必不可少的兩個東西就是閱讀和寫作。李鎮西說，無論多忙，都會花時間去讀書，去寫作。可以隨時記下自己的一次家訪，一次活動，一次談心。日積月累，都可能成為一筆財富，可以提煉出一些教育思想和教育觀點。作為一名語文老師，更應該做到用一雙文學的耳朵隨時傾聽花開的聲音，并把這種世界上最美的聲音用文字表達出來。

三、舉重若輕，行云流水的課堂境界

這是李鎮西老師追求的課堂教學境界。所謂舉重若輕指的是教師內在的功底以及對教材的一種處理。教師不僅有豐富的文化內涵和文化儲備，還要盡可能的尊重學生的認知水平和能力的基礎上，將課文的深刻思想內容和學生的生活打通，讓他們輕松學語文。

所謂的行云流水，指的是駕馭課堂教學環節流程、節奏等等的藝術。語文課有多種上法，不能定于一尊，要追求一種自然灑脫與隨意。像國畫一樣，可以工筆細描，也可以潑墨寫意，不管運用別哪種方法，都要能把教的思路和學生學的思路融為一體，讓教師和學生不知不覺地走進對方的心靈，同時走進課文深處。

聆聽著李鎮西老師的每一個故事、每一種教育思想，都能讓我們不停地思考。教師不僅僅是知識的傳播者，更應該是學生們親近信賴的朋友，我們的一言一行、一舉一動都會在學生心中產生深遠的影響。和學生的每一次接觸，每一句話語，每一個眼神都能縮短彼此之間的距離。正如李鎮西老師說的那樣，以心靈贏得心靈，用真心和學生交往，才能真正成為他們的朋友；只有放棄權威，走近學生，彼此的心才能貼得更近。最后我想借用李老師的話結束本文：生活也許較清貧，事業永遠不會暗淡。理想也許還遙遠，追求永遠不會有遺憾！

用心靈贏得心靈讀后感【篇3】

最近我讀了教育家李鎮西老師《用心靈贏得心靈》。這本書是李鎮西老師的教育講演錄，書中李鎮西老師的講演內容有七個方面，即：教育從愛心走向民主；今天我們怎么做校長；愛，你準備好了嗎？；生命與使命同行；如何教出好孩子？；情感思想智慧；師德新思考。

在這七個方面的內容里，給我印象最深的有以下幾個觀點，這些觀點和看法使我收到了新的教育，給了我新的啟迪和智慧，使我在今后的教育工作中又多了一個指路燈和領路人。

一、民主教育。

李鎮西老師認為愛學生很多老師都能做到，他們的愛也都是真誠的愛。但愛是不同的，有專制的愛，有民主的愛。只有民主的愛才是對學生有利的愛。因為民主教育的核心是尊重，尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的思想，尊重學生的個性，尊重學生的差異，尊重學生的人權，尊重學生的創作力。當然與此同時要教會學生尊重他人，教會學生尊重他人特別重要，因為尊重是雙向的，我們尤其還要注意培養學生，使之養成尊重他人這一好的生活方式。他把民主看成是一種生活方式和生活態度，他認為民主教育有八個特征。一是，它富有愛心。二是，尊重個性。三是，追求自由。這兒的自由更多的是指一種精神自由，給學生獨立思考的一個空間、環境、氛圍。四是，體現在平等。五是，民主的教育是提倡法治的教育。六是，民主教育是提倡寬容的教育。七是，民主教育是將妥協的教育。八是，激發創造。這八個特征，把民主教育的所有內容都涵蓋了，讓我們明確了怎樣實施民主教育，讓我們有路可循，有法可依，不會走彎路，走錯路。讓我明確了新課改下怎樣實施民主教育即愛的教育。

二、情感思想智慧

在這本書的七個內容里面，李鎮西老師多次提到了班主任工作的藝術和方法。這些內容總結起來離不開情感思想智慧。　李　老師反復強調的情感思想智慧，不僅是班主任的法寶，也是一個非　班主任　老師的法寶。情感是指教師對職業、對孩子的愛。思想是指一個班主任或一位老師首先必須要有民主的思想，并將這民主的思想體現于行動中，化作生活的細節。其次，一個班主任或一位老師的思想要有一定的高度，要站在人類精神的高度俯瞰每一節課、每一個學生。智慧，所謂的教育智慧有兩個特征，一個是機智，一個是個性。　李　老師教育我們教育的智慧要從科研當中來，要帶著一種研究的目光對待班主任工作和我們的教學工作。要多和有個性的同學談心，要從工作中積累教育智慧。做個有情感、有思想、有智慧的新型老師。要在工作中善于總結、善于反思、善于積累。做到四個不停，不停的實踐，不停的閱讀，不停的思考，不停的寫作。做一個有幸福感的、有　成就的　老師。

李鎮西老師的這些觀點和做法對于我來說是新穎的、獨到的、也是最好的，為我今后的工作指明了方法，指明了方向，使我有了很大的收獲。它凈化了我的心靈，提高了我的思想境界，豐富了我的理論水平，使我的理論水平又上了一個臺階。

用心靈贏得心靈讀后感【篇4】

讀完李鎮西的《用心靈贏得心靈》，心中感慨萬千。書中那一個個鮮活的事例仿佛呈現在我的眼前，我不忍丟下，尤其是那一封封感人肺腑的信，《與青春同行》、《我呼喚著今天的春暉》、《舉重若輕，行云流水》、《尷尬與自豪》、《給十八歲的女兒一封信》等等，讓我久讀不厭，那優美的語言，那深邃的思想，無不啟發我怎樣讀書，怎樣教書，怎樣教育孩子。

我知道要成長為像李鎮西那樣的好老師是很不容易的，必須不停地實踐，不停地讀書，不停地思考，不停地寫作，我常常感到沒有時間去讀書，其實說到底還是習慣的問題，我沒有讀書的習慣，有很多時間就在閑聊中、閑逛中溜走了，不僅自己不讀書，還責怪孩子不讀書，其實就是家長的身教作用。誰都清楚厚積薄發的道理，不去讀書，哪來豐富的積累呢？我們很多人有滿腔的工作熱情，有無私奉獻的精神，但最終都走不遠，原因就在缺少閱讀，缺少筆耕。所以，讓我們和孩子一同讀書吧，讓讀書、寫作也成為我們的習慣。

從李老師的書里，我學到了很多教育子女的方法，因為我接觸到的孩子都是小學生，而李老師從初中教到高中，對長大的孩子如何教育給我指明了方向，尤其是對她女兒的培養給了我很多的啟示。

不和其他孩子比

李鎮西從不在孩子面前說別的孩子有多優秀，不拿自己的孩子和別的孩子比，只和自己比，而我以前通常就喜歡拿同事的孩子、班里的其他孩子來跟自己的孩子比，有時候孩子已經取得了很好的成績，但和人家一比，一點成功感都沒有了。我們這樣做其實是長了別人的威風而滅了自己孩子的志氣，這一點我要好好地記住，任何時候都要讓孩子對自己充滿信心。我還常常這樣反思：怎么教育別人的孩子那么容易，而教育自己的孩子那么難，其實，我們有時候不由自主地犯了一些教育的大忌：越是想自己的孩子什么都優秀，對孩子的壓力就越大，孩子反而就不優秀了。

和孩子一道成長

李老師的這本書對我來說真是一場及時雨，他不僅在業務上教會了我一些班級管理的經驗，還用他成長的經歷告訴我們：每個人都可以成長，都可以享受幸福，只要用研究的眼光看待自己的工作，帶著一顆思考的大腦從事每天平凡的工作，每一天都會很充實，也永遠不會感到疲倦。而印象最深的，還是家長要和孩子一道成長，這是民主型家庭教育的特點。在這樣的家庭中，家長是把孩子當作一個有獨立人格的人，而不是一個物。我們要努力做一個具有民主情懷的家長，和孩子平等相處，我們對孩子的教育，恰恰就蘊涵在我們和他一起成長的過程當中。最好的教育，是家長無聲的影響，作為家長，要隨時自然而然地傾聽孩子的內心世界，這樣才有教育的成功。

不要用粗心來原諒自己

看到李鎮西在書中的這句話，我不禁為他大聲叫好。自己做事情失敗了，我會為自己找借口粗心，學生考試沒有取得理想的成績，我和家長交流的時候也會用上粗心，其實這是一個非常大的誤區。李鎮西對他女兒說，從來就沒有粗心這個說法，也就是根本不存在粗心這個問題，出錯是因為你對知識的掌握不熟練。對于非常熟練的東西，我們無論怎么粗心都不會出錯的。比如每天回家，一邊唱歌，一邊想心事，都不會影響準確地走回家的路，背乘法口訣，如論怎樣受干擾，怎樣精力不集中，九九表還是一點錯都沒有。可見，題目做錯了，要么是對這個知識根本不懂，要么是對知識不熟練，因此不要用粗心原諒自己。

讓人們因我的存在而感到幸福

李鎮西在書中提到怎樣讓孩子養成良好的品質，第一條就是做人第一，善良最美。他對女兒說得最多的一句話就是讓人們因我的存在而感到幸福。女兒很小的時候，就這樣教育她了，沒想到，在他女兒長大之后手機屏幕保護，就設置了這一行字，成為了她的行為準則。多么讓人感動的話語啊，生命的價值就在這幾個字中閃閃發光，人的確應該有一種寬宏的胸懷，高遠的追求，努力活出自己的精彩。

看了這本書，我感到做一個好教師很光榮，做一個好家長也同樣光榮，在孩子成長的每一個階段，總會碰到這樣或那樣的問題，但是我們都要有心理準備，和孩子心往一處想，勁往一處使，就能取得理想的效果。孩子離不開家長的呵護，更離不開家長的理解、支持、信任。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能夠成為一個好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的歡樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾經是個孩子。

用心靈贏得心靈讀后感【篇5】

為了能將《人生漫游》課題的內容更貼近學生的發展，我選讀了李鎮西先生的一本書《用心靈贏得心靈》。因為書名就很吸引我，《人生漫游》正是從啟發心靈的視角引導學生更深層次地思考自己、思考人生，尋找解決人生困惑、緩解心理壓力的好方法，為塑造優良品性，開創陽光人生奠定良好的基礎。

《用心靈贏得心靈》這本書中提到了要重點培養學生的一些品質，這些可以作為《人生漫游》一些專題如：做人第一，善良最美；堅韌品格的培養；這本書還非常提倡在教育中體現民主教育，民主教育的核心是尊重。尊重學生的人格，尊重學生的情感，尊重學生的思想，尊重學生的個性，尊重學習的差異，尊重學生的人權，尊重學生的創造能力。因此讀了這本書引發了我思考在以后的《人生漫游》課題研究中體現民主教育的內涵，潛移默化地塑造健康心靈。

dsbj1.com精選閱讀

用心靈去傾聽讀后感(精選6篇)

讀后感就是讀書筆記，它是閱讀一個作品后的心得體會。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。我們也經常會從其他人的讀后感中領略到作品的奧妙！在讀了作品后，您自己有什么感想呢？小編已經為大家整理好了“用心靈去傾聽讀后感(精選6篇)”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

用心靈去傾聽讀后感(篇1)

合上《用心靈去傾聽》這本書，種種思緒蔓延開來。細細地品味著書的味道……。

我看的是，講述的是蘇珊和湯米的故事，講述蘇珊是如何用心靈，去傾聽湯米的故事。

我走到陽臺，心里突然萌發出一種想法，我能不能也像蘇珊一樣，用心靈，去傾聽呢?

我注視著一朵花，試圖跟它交傳信息，可是等了好久，還是……。我有點沮喪，耷拉下腦袋，又拾起旁邊的書，想從里面獲得點信息，突然，我眼睛一亮：我得用心，去傾聽啊!!

想到這，我慢慢靜下心，用柔和的目光注視著花兒，慢慢的，花兒似乎在向我問好：“嗨~你好啊，今天開心嗎?”我開心極了，打個招呼后又望向別處：我聽到鳥兒在竊竊私語;我聽到風兒給小草講故事;我聽到小花與大樹談心;我聽到白云在嬉戲的聲音……

世界多么美妙啊~我心情愉快的想到。

用心靈去傾聽，傾聽大自然的傾聽天籟之音。

用心靈去傾聽讀后感(篇2)

“湯米，我要到另一個世界去歌唱。”我可以體會到電話里那女人說完這句話后，湯米掛下電話后幾分鐘內無盡的失落感!那種嘟嘟聲中的哀傷，就如失去一位母親般痛苦。“你知道嗎，這只可愛小鳥，它要到另一個世界去歌唱。”這句曾經安慰過兒時湯米受傷心靈的話，再一次出現在這文中，一句把湯米和蘇珊更緊密聯結起來的話，一句對湯米有深刻影響的話，肯定無數次回響于湯米的腦中，也許那是多次傷感后他曾用來安撫自己心靈的良藥。這句話只有湯米和蘇珊知道，這也是他們的秘密，這是要用心靈去傾聽的對話!

文章大篇幅的描寫了兩人的對話內容，兒時的湯米無知而可愛，天真地相信著蘇珊是電話里的小精靈，可蘇珊或許早已經默許了湯米是她心里所向往的那個小兒子。他們親密無間，而他們一成不變的是他們的聯系方式——電話。僅僅只是一個來電，一個求助的電話，善良的蘇珊認真耐心的安撫著電話對面，那哭喊著的陌生小孩。在對方多次求助后，蘇珊卻不曾不耐煩過，卻更加用心的“照顧”這位男孩。蘇珊的心地如此善良，如此樂于助人。她堅守在這服務崗位上直到她死前那刻，或許她的最后的信仰轉變成了湯米的一通電話，也或許她最后的愿望是希望能再多幫助一個像湯米一樣需要幫助的人。他們兩人的故事短暫而充滿幸福，他們互相感謝，只因為他們互相溫暖了對方的心靈。

但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人……

或許我無法真切地感受到這種牽絆，可是我可以肯定地說，他們都擁有一種通往幸福的能力：用心靈去傾聽他人的心聲!

用心靈去傾聽讀后感(篇3)

今天，我學習了一篇感人的文章：《用心靈去傾聽》。

課文主要講了，我獨自在家，手指不小心被錘子砸傷了。我便學著爸爸媽媽的樣子，撥打了問訊處的號碼，一個叫蘇珊的女子接聽了。我終于找到了一個能傾聽我說話的人，不由得放聲大哭。蘇珊教我怎樣處理受傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以后，蘇珊成了我無話不談的好朋友與第二個母親。我每每遇到問題都會找蘇珊，蘇珊也總是耐心的解答我的問題。我的金絲雀死了，我在難過的時候找到了蘇珊。蘇珊用樂觀的態度是我消除了對死亡的恐懼及過于難過的心理，她告訴我小鳥只是到另一個世界去歌唱了。許多年后，當我想見一面蘇珊的時候，蘇珊卻已經去世。她給我留下一張紙條，上面寫著：湯米，我要到另一個世界去歌唱。

生活中，不也有許多這樣的人嗎?他們用心靈去傾聽我們的心聲，為我們解憂，和我們分享快樂。他們，就是朋友!我想，作者并不僅是把蘇珊當做自己的母親，也有把蘇珊當做自己的一個知心朋友，信賴蘇珊。

我相信，在另一個溫暖的世界里，乳白色的月光下，蘇珊在靜靜的歌唱，在她的身旁，一定會有一個聽眾用心靈去傾聽她的歌聲。傾聽聲調的婉轉悲哀，輕巧靈活，透明、朦朧

用心靈去傾聽讀后感(篇4)

昨天晚上，自己扛著攝像機教學了一篇《唯一的聽眾》，慢慢找到了一點上情感類課文的感覺。今天，趁熱打鐵，設計教學了一篇略讀課文《用心靈去傾聽》。全文圍繞“我”與蘇珊的交往過程這條主線展開，脈絡清楚。課文先寫“我”開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥“105”，就能得到她的幫助。然后寫“我”的手指被錘子砸傷，情急之中撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫“我”與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽“我”的聲音，耐心地給“我”幫助與安慰，她成了“我”從未謀面的第二個母親。最后寫長大后，“我”利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。

“我”深切地懷念她。首先，我從昨晚的課堂導入，引入今天的課題。“由課題這樣一個錯位的用詞搭配，我相信你一定有所發現或有所疑惑！”在問題的引導下，引導學生自由朗讀課文，或多或少地吸引了學生的注意力。等到學生朗讀完畢，我請學生說說最令你感動的故事情節。隨機引導學生朗讀課文，這也算指導朗讀吧。在學生說到課文的最后一句：隨后，她給我讀了紙條上的留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。有的學生說，我感動于蘇珊面對死亡能如此平靜面對；有的學生說，我感動于蘇珊有一顆美好的心。我引導：作者——我，將這句話留在了文章的結尾，這是作者的情感發展的高潮。作者真的感動于蘇珊那一顆平靜的心嗎？教室里反映者寥寥無幾。

“我們先不急著思考這個問題，我們先放一放，讓我們先去看看我和蘇珊之間發生的故事吧！”隨后，組織學生概括文章，讓學生直面一個個故事，在故事的概括中，隨機幫助學生感受語言。在學生的發言中，我發現課堂不知不覺中吟唱了一曲曲感人肺腑的贊美曲，這種漸入佳境的課堂感覺真好。現在回想，這也是我本節課自我感覺良好的關鍵，這個直面文字的過程，沒有讓學生去體味文字的溫度，大部分學生將永遠游離課堂之外。最后拋出剛才的問題，作者感動于這張紙條的分量是為什么？學生發言精彩：蘇珊，一個素未謀面的人，在臨死之前仍然想著我，希望我不要因為她的過世而悲傷，因此她仍像小時候安慰我失去金絲雀一樣安慰我，這不正像一位母親呵護孩子的愛嗎？

課堂結束了，我覺得在這個浮躁強刺激的社會里，讓學生去感受那一個個平面素面的文字的溫度，只有引領學生走進文字，讓文字與自己的生活經驗聯系起來，與作者一樣感同身受，抽象的文字才能樹立在學生的面前。學生畢竟是感性經驗的，用一套一套的道理去說服孩子，任何祖國語言，熱愛語文，還不如一點一滴用形象去感動孩子。只有這樣才有可能漸漸讓學生體會到文字的溫度。

用心靈去傾聽讀后感(篇5)

今天教的一篇課文叫《用心靈去傾聽》，故事里的蘇珊是一個普通又不普通的問訊處工作人員，她用心靈去傾聽，用愛心幫助孩子，尤其是關于死亡的問題，蘇珊用了一種美麗的、詩意的解釋——到另一個世界去歌唱，從而使作者從小能坦然接受心愛的金絲雀的死亡，長大后能接受蘇珊——這個第二個母親的去世。下課時我對學生說，希望大家記住蘇珊的話，對去世的親人，我們可以懷念，但請不要悲傷，我們可以在自己的心里，想象著他們在另一個世界歌唱。

后來，我想到了前面學過的另一篇文章，是季羨林先生的《懷念母親》，季先生因為母親早逝，自己再也無法迎養母親，而痛苦、悔恨，寢不安席、食不下咽，甚至想隨母親于地下。這種痛苦一直伴隨著季羨林的一生，甚至九十多歲高齡的季羨林每次做關于母親的夢，都是哭著醒來。

教《懷念母親》這篇文章的時候，我只是覺得季羨林先生對母親太過于深情，甚至不能理解他為什么對此事一直耿耿于懷。當把《懷念母親》《用心靈去傾聽》這兩篇課文放在一起的時候，我覺得湯米是幸運的，“到另一個世界去歌唱”，這是一個多么美麗的解釋，它消除了一個孩子對死亡的恐懼。我想，假如有人也曾告訴季羨林：我要去另一個世界去歌唱，季羨林先生的一生又會是怎樣呢?來自讀后感吧

心理學知識告訴我們，引起人們情緒困擾的并不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價等。改變了對事件的態度、看法、評價，情緒問題自然迎刃而解。也就是說，同一個問題，不同的處理方式，不同的看法，會導致不同的結果。無論如何，我很希望我們的處理方式是有益于孩子的成長的。

如何去做呢?我想，那個已經在另一個世界里歌唱的蘇珊，應該是我們不能忘記的，不論是家長，還是老師。

用心靈去傾聽讀后感(篇6)

物質上的給予，可能在歲月流逝中早已被消耗光或被淡忘；而精神上的給予，只要心不變，那段美好將伴隨終身。對于文中的“我”來說，從電話機中最大的受益便是心靈上的陶冶，精神陶冶。

用心靈去傾聽，聽到的便是收獲。文中那位天真的“我”認為電話機中有小精靈，于是“我”懷著好奇心向“問訊處”打了個電話，進行交談，從此以后，“我”有問題就打“問訊處”。長大以后，我才明白“問訊處”就是一個渴望給予他人母愛的人。當“我”再去找她時，她已經去世了留下了一句與過去她解釋金絲雀死因類似的話：“我要到另一個世界去歌唱。”

文中的蘇姍用她的“歌”唱響了“我”心中蘊藏著的力量，帶來了隆隆的回聲。蘇姍與“我”有著母子愛，師生情，那“我”收獲的便是母愛與知識。

在現實生活中，我們有何曾沒有收獲過精神上的給予呢？就好比老師吧，她不僅教會了我們讀書寫字，還教會了我們做人的道理，它化作雨露滋潤著心田……

老師如此，父母也這樣，表揚與批評，關懷與冷漠，著一切的一切，散發著濃濃的愛意，來得那般感人肺腑。

精神上的給予就是傾盆大雨出現的彩虹橋，就是在遍體鱗傷時出現的救命拐，就是絕處逢生時的遇急之計……著一切都因為愛……

震撼心靈讀后感精選

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。作品是作者寫的，讀后讓人很受感動，令人感慨良多，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？以下是小編吐血整理的“震撼心靈讀后感精選”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

震撼心靈讀后感(篇1)

泰戈爾是印度詩人，他主要是靠寫詩集出名的，前段時間看了他寫的一本書《沉船》，本來想體會一下為什么它成了名著，沒想到被這本書吸引了，利用一個下午的時間把剩下的看完了，似乎感覺很久很久沒有看到這么震撼心靈的書籍了。

書中把每個人的語言表情，個性以及隱藏的含義活靈活現的展現在眼前，講述了那個國度那個時期女人的一些思想、行為以及在這個故事中因為陰差陽錯糾纏的男主人公，在面對親情和友情時候表現出來的無可奈何和當時的紳士風度。結尾居然給我帶來很大的動蕩，感受身臨其境，似乎每一本名著都有他出名的道理，能震撼心靈的書才能時刻影響著生活。

讓大家在日常工作和生活中不知不覺去模仿，去思考；一本好書還在于吸收，看書不見得看的是效率，要看你在這本書中能學到什么，里面的東西是否能影響到你，這樣的書不需要時刻想起，因為看過一次便不會忘記；建議同學們可以看看這本帶給我震撼的名著，相信也可以影響到你。

震撼心靈讀后感(篇2)

在人們心中，狼一直是一種邪惡的象征，把惡毒的人說是狼心狗肺，最貪心的人是狼子野心，把世界霸權主義叫做野心狼可是，《狼圖騰小狼小狼》前言中說此書的出現一改千百年來人們對狼的刻板、固定、膚淺的印象，讓人大有以狼為師的真實沖動。我不禁奇怪:狼在人們心中是如此兇惡,為什么作者會如此稱贊狼呢?

于是，我帶著好奇又迫不及待的心情，一口氣看完了《狼圖騰小狼小狼》這本書。

讀完此書，我的心靈被小狼震撼了，終于明白：人們對狼的印象確實太膚淺了。世界上，狼才真正是以食為天的動物，在歷來都是戰場的蒙古草塬，那些最強壯、最聰明、最能吃能打的，而且在吃飽的時候也能記得饑餓滋味的狼，才能頑強地活下來。狼是天下第一兵，為了更好地生存，狼不僅會打近戰、打夜戰、奔襲戰、游擊戰與運動戰，而且會打地道戰、青紗帳戰。狼有著極其的耐心和意志，它在打羊時，會在靠近羊群的地方挖一個土坑，在里面埋伏叁四個小時，靜靜地等待羊群靠近，勐然襲擊叼緊一只羊羔的后脖頸，悄無聲息地熘走了。狼還有著偉大的母性，它在生了幼崽以后，會不顧一切地保護它們，母狼會將洞挖得很深很深，而且這些狼洞十洞九空，因為它們會經常搬家。

書中的蒙古小狼，把我帶進了遼闊的蒙古草塬，那真是一個充滿生命活力的奇異世界，我興奮地跟隨著小狼完成了這次草塬漫游。合上書本，我的心情久久不能平靜，書中的小狼一直在腦中出現，它已不再是以前的惡狼形象，它是那么的可親可敬。我懂了：在以后的成長過程中，我應該向小狼學習，加強自己自尊獨立的性格，鍛煉自己克服困難的勇氣，不斷地堅強自己的心靈，只有這樣才能更好地經歷人生風雨，迎接彩虹。

震撼心靈讀后感(篇3)

剛開學那會兒，全班四十六人只有我是少數民族，然后大家對我這個仡佬人就特別有興趣，喜歡問一些民族習俗方面的問題，比如問我吃不吃豬肉能不能外嫁等。當聽我說我們民族大部分跟他們漢族習慣已經差不多的時候，明顯能看到他們臉上的失落感。這使我想起前段時間看《狼圖騰》里表述的諸多思想，頗受感觸。

書中的狼文化可以比作正在被民族大融合或者消失的少數民族群體。在大草原上，狼本就是草原的王者，但是隨著人類社會的不斷進步，科技的發展使人類不斷的拓展自己的領域，不斷的侵占草原獵殺群狼，最終狼的生存空間在不斷的縮小。

南匈奴，鮮卑，再比如我所屬的仡佬族，雖然我的民族還是仡佬族，可是從小受漢族文化的影響，說普通話、寫漢字、穿著時尚的服裝，生活習慣行為方式已經融入漢族，而對自己民族的文化一點不了解。我所在的縣是仡佬族苗族自治縣，可是我身邊的人會講仡佬話的會寫仡佬文字的非常稀少，據說只有偏遠的大山深處還保留有仡佬族的語言文字風俗。

一方面我我們受民族大融合的影響，一方面我們正在失去自己本質的東西，也許這就是優勝劣汰的結果。但是我們對民族文化的精粹應該保留發揚，因為龍文化不是完美的，需要狼文化和諸多文化一次又一次的為龍文化注入活力，才共同造就了中華民族燦爛的歷史文化。

小時候很喜歡美麗的鮮花，心想要是全世界長滿了花那該是多美啊。稍大點就知道了世界上光有花是不行的，因為人得吃飯，所以就幻想終有一日，這典型的喀斯特山區變成平平的一大塊地就好了，可以種永遠吃不完的糧食。然后還有好長一段時間，還特別為貴州的窮而傷感，也異想天開地設想貴州變成工業強省或者旅游強省等。而現在也清楚了，正是因為貴州的落后，使它還保留著很多原始的東西。

就像《狼圖騰》中狼的存在，在一定時期有著不可代替的作用。自然界由各種不同的生物系統組成，他們之間有著錯綜復雜的食物鏈。生物系統越多越接近天然，就越穩定。草原在固定的時期地點很難滿足動物和人類的索取，這就有了幾千年的游牧，但是必須適度，不能改頭換面的大改造，不然就會失去和諧。

這又使我想起全縣關注的一大問題，就是鋁土礦資源的開發。大家都興高采烈的說，這個項目的實施可以為全縣經濟發展作出巨大的貢獻，光是廠礦的職工就有一半的縣城人口。就我們電力行業來說，這個項目每年要產生五億度的電量，這是什么概念？我們全縣用電量不久前才突破一億度呢。

所以全縣大部分人民都在緊張的盼望著，很少人去考慮這造成的環境污染問題等負面問題。人是自然界的一部分，赤裸裸的來終也赤裸裸的去，但是人類改造自然的力量卻是如此的強大。我經常對著寬闊的公路和水泥式建筑發呆，滿目都是人工的痕跡，難道這些就是我們十年寒窗所苦苦追求的嗎？

震撼心靈讀后感(篇4)

前兩天，讀了一本名為《最震撼心靈的教育》一書，感想頗深。它是一本耐人品味而又感人至深的書。讀了以后，我的心久久不能平靜，經常在頭腦中出現這些教師的感人事跡，不斷地洗滌自己的心靈，有一種無形的力量在激勵我要不斷努力。

有一位張老師，為了黃土高原上的那群可愛的孩子們，他以頑強的意志和驚人的毅力拄著雙拐、騎著毛驢，在教壇上默默耕耘了33年，他不愧為中國教壇的保爾。在張老師的眼里，教壇是神圣的殿堂，孩子們是可愛的天使，而他自己卻甘心做仆人。當我讀到只見張老師趴在雪地里，一手撐地，一手緊緊抱著一摞作業本，艱難地朝教室挪動時。我被張老師深深地打動了，作為年輕有活力的我們，無需像張老師那樣艱難地堅持工作，我們只要用心去細心呵護那些活潑好動的、沉默寡言的、優秀的、頑皮的、聰明的、落后的學生。時刻關注每一個孩子，用心處理好每一件小事，全心全意做好每一個細節。我們的學生就多一份成才的希望，我們有什么理由不去努力呢。我相信只要我們有張老師那樣的毅力，我們一定會教好我們的學生。

大巴山腹地一位每天穿梭在槳聲水影里的女教師聶紹英。每天風雨無阻地用小船接送自己的學生，這種20年如一日的堅持的背后是怎樣的一種信念啊！當時因為外遷，學校垮了，眼看孩子即將輟學，此時只是作為一名代課老師的她卻又毅然站了出來，撐起了學校。一句學校垮了，我來辦！娃娃沒書念我來教！一位平凡的山村女教師這種崇高的形象，使我真正感受到了教師的崇高與無私。聶老師主動讓學生在她家搭伙，用全家收入彌補學校經費不足，這位山村女教師平凡中的偉大，更讓我深思，貧困山區固然需要知識來改變命運，但更需要聶老師這樣能帶來知識的好老師！讀著這樣的故事，我感動的心潮涌動著，倍感事業生命的持久，有賴于責任的存在。

不同環境有著不同責任，此刻的我，是自豪的、是無愧的。因為，作為一位人民教師的我，十多年教壇風雨，時刻警醒著自己要做一個有責任感的教師。我做到了，我實現了我的諾言。我曾讀過魯迅先生的一句話：教育是植根于愛的。我也深悟愛是教育的源泉，是教師的責任。因此，我一直抱著一顆對教育事業無比忠誠的心，對孩子賦予滿腔熱情的愛，在三尺講臺上辛勤耕耘。因為我知道，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。每一天，面對著這一張張幼稚的小臉，一雙雙好奇的眼睛，一個個求知若渴的神情，我的責任感油然而生。我不能不愛他們，想方設法能為孩子們做些什么。于是，對孩子們賦予了一視同仁的愛。這一切，使我的教育工作換來了一個又一個歡欣鼓舞的笑臉，感人肺腑的感言。

讀了這本書，我更明白一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

震撼心靈讀后感(篇5)

《五愛教育》是對未成年人的思想道德教育。所謂五愛，是指愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛家庭和愛自己。

里面匯集了許許多多感人的故事，其中，《孝女繩》這篇文章深深地感染了我。文章講述了一個肩負特困家庭生活重擔的女孩李根靠著一根尼龍繩與爸爸傳遞信息。她為了照顧爸爸生活起居，不停地勞動。有一次，他因為照顧爸爸而上學遲到了，為了趕走瞌睡，李根竟然用小刀割自己的腿！她這種剛強堅韌、辛勞孝順的美好品質是最寶貴的！生活中，有許多人不理解父母的苦心，認為他們照顧自己是理所當然的，而不會像李根這樣付出自己的勞動去報答父母。我相信這些人看到這篇文章后都會被深深地震撼，也相信他們以后會付諸行動，用自己的孝心去溫暖父母的心。

捫心自問，我并不做得非常好，但我會盡自己的最大努力向李根學習！作為一個學生，我們日常的學習生活都離不開班級這個大集體。在集體中，我們要做到團結友愛、互相幫助、愛護公物等等。在這次的汶川大地震中，四川省阿壩州汶川縣映秀鎮漁子溪小學二年級的學生林浩在成功逃出廢墟后并沒有遠離危險地帶，而是回到了廢墟地，救出了兩個同學。當到達安全營地時，大家問林浩為什么要重返廢墟時，他說：“我是一名班干部，這是我應該做的。”

他已經與班集體融為一體了，為了救出同學，他寧愿冒著生命危險重返廢墟地。這種熱愛集體的精神讓所有的人都為之敬佩。當然，我們還要愛自己的祖國。書中介紹了錢學森放棄國外優越的生活條件，回來報效自己的祖國，為推進新中國的發展做出了巨大的貢獻。是啊！中國是我們共同的母親，一個人為了個人利益而背叛母親，那這種人活在世上還有什么意義呢？這本書還讓我學到了許多許多……

總而言之，我們要熱愛自己的祖國、集體以及自己的家庭和任何同胞。希望《五愛教育》這本書能喚醒每個人沉睡的愛國心，希望我能為建設自己的祖國貢獻一份力量！

震撼心靈讀后感(篇6)

讀了《最震撼心靈的教育》這本書，感想頗深。剛捧讀這本書時，說實話，我不想逐字逐句地推敲，但不知不覺中，我就被書中描述的師生真實情感所感動，更為那一位位教師的教育事跡所折服。就這樣，我被感動著、震撼著。雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學價值有多高，而在于那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的師生之情。這部處處洋溢著愛的教育讀本所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，真的很偉大。

書中最震撼我的是每位教師對愛的執著。這些老師做的許多事情都很普通，有些我也都曾做過。但他們卻能成為名師？而我卻在日常工作中變得越來越平庸，這當然有本身素質的差異，但更重要的是對教育的一份執著，對愛的一種堅持。中國教壇的保爾張學成曾說人是為了克服困難而降生的，為了孩子獻出全部的愛和生命，這才是我唯一的選擇和人生歸宿。鄉村女教師李子梅老師也說我從不認為我有多高尚，但離開學生，我的心都是空落落的。讓我離開講臺，還不如讓我去死。

他們把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我只是把教育當成自己謀生的工作。正如做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像吳玲老師對待王強那樣對待每一個學生，難！能夠像方佑青老師一樣用教書的快樂抵擋病魔，難！能夠和特殊山村教師申增江一樣將農村教育看的和自己生命同等重要，難！從這許多的教師身上我們看到了為人師者的愛心，耐心，信心，最重要的是他們的教育信念。只有愛心的堅持和執著的信念才能創造這一個個的奇跡。

真的，跟這些教師比起來我感到卑微和慚愧，回想以前，面對個別孩子的頑劣和松散，尤其是反復不定時，我總是忍不住會煩躁，會發怒。可每當發過脾氣，總會有一點自責：他們畢竟還只是孩子！于是，每次我又都會找借口親切地同他們聊聊天，似乎這樣心里才有一點平衡。這些可愛的孩子們，不知道是真的原諒我，還是純潔無瑕的心根本就不會去多想，回應我的都是真誠的笑臉。現在想起來，孩子們曾經給過我多少尊嚴和寬容啊！和他們的愛比起來，我們這些老師甚至是大人的愛附加了太多的東西，顯得那么單薄！試問自己；對于一個責備或是訓斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到。他們眼中沒有絲毫的雜質，透出的都是單純、坦誠。人之初，性本善，在這個社會給予孩子更多影響之前，我們必須把他們培養成品行端正、熱愛生活、富有理想、朝氣蓬勃的學生；必須把他們培養成積極進取、敢于創新、富有個性、獨立見解的學生；必須把他們培養成自信自強、永不屈服、愈挫愈奮、樂觀向上的學生。

教師是塑造人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，渡人的小船，這些是人們對教師職業的贊譽。以天心點燃燭光，引導人類走向光明更道出了為人師表的神圣和職責。怎樣做才無愧于這些稱呼和贊揚呢？熱愛學生。教育學生是個艱巨的靈魂，性格塑造工程，作為一名人類靈魂的工程師，在培養教育學生的過程中，應該像這些教師一樣把整個心靈獻給孩子們,他們的教育故事使我認識到：真誠的師愛是促進學生上進的動力。學高為師，身正為范。學高和身正是教師執業的資本。教師更應該學為人先，與時俱進。藤野先生那嚴謹的治學態度，公正無私的師德深深地影響著魯迅先生，時刻激勵著他去英勇斗爭；陶行知先生一生為師，注意表率，良好的師德風范給世人留下了深刻印象，因此被人們譽為萬世師表,成為世人學習的典范。我們要以前輩為楷模，并向身邊的優秀教育工作者學習，建立起以教為榮，以教為樂的專業思想情感。只有對自己的學生充滿執著的愛，才能生發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的教育之果。

讀了這本書，讓我的心靈受到一些激蕩，讓我漸趨平庸的心不再麻木，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。當教師就要努力以平平常常的心態，高高興興的心情，去干實實在在的事情。

震撼心靈讀后感(篇7)

夕陽穿透窗戶，輕輕灑落在《狼王夢》上，這是我最喜歡的一本書。我再次重溫了它，收到了一種和以往不一樣的感受

狼王夢，一個邪惡的夢，一個輝煌的夢，一個悲壯的夢母狼紫嵐為了完成它丈夫黑桑的遺愿，出狼頭地，不惜一切代價培養后代，讓它們去爭奪狼王之位。然而厄運接連降臨：四狼崽出生那天便發燒身亡；大狼崽黑仔被金雕叼走；二狼崽藍魂兒葬身捕獸夾；三狼崽雙毛也在爭奪狼王之位時慘死它只能寄望于狼孫，并在保護它們的過程中與金雕同歸于盡

它將自然界中的弱肉強食、優勝劣汰、以及在激烈競爭中生命被激活的靈性與生命所釋放的能量展現得淋漓盡致。

這樣類似的場景我曾親眼目睹過。

美好的十一假期，我們與其他幾家人自駕游，在一家酒店吃飯。我翻開菜單點菜，忽然，一道菜映入我的眼簾：糖醋活魚。我好奇地點了這個菜。

廚師推著餐車走過來。他戴好手套，拿起魚展示它是活的。看罷，他拿起刀，快速地剖腸去肚，然后麻利地在魚身上切花刀。他抓起魚頭，將魚身放入油鍋煎炸，熟后，快速裝盤，澆上糖醋汁，轉瞬即成。

大家都舉筷試吃，我緩緩地舉起筷子，卻又放下了。看那魚頭！它還沒完全死！它的嘴巴和鰓輕輕翕動著，仿佛在垂死掙扎，又仿佛在告別這個世界。我的心劇烈地顫動著。奔波了一天，我早已饑腸轆轆，可我就是遲遲不吃。廚師見此，便說：美食的藝術與料理的殘酷總是分不開的，慢用。說完推著餐車走了。我顫顫巍巍地舉起筷子，許久，它不動了，我才伸手去夾

這件事一直藏在我心底，也一直沖擊著我的心靈。生命價值何許？戰爭年代的人們，在槍林彈雨中，生命也許就是一顆子彈的代價。但我們要懂得那樣廉價的生命如何是在信仰的堅持下，得到升華的。在現在和平年代看來，生命得到了最大的尊嚴，生命已經是最高的人權。

但我們的人生還是需要點其他的東西，要有信仰，亦要有夢。狼有當狼王的夢，祖國有實現中華民族偉大復興的中國夢，我們也需要一個通過努力奮斗去實現的夢，我們才能演繹精彩的人生。

打開窗，仰望天空，殘陽如血，遠處的火燒云若隱若現。我仿佛看見了那些狼群，他們齊聲嗥叫，那聲音在我耳畔久久地旋轉、回蕩

震撼心靈讀后感(篇8)

這世上有很多人，有的忙著活，有的忙著死。《肖申克的救贖》

自由，這真是一個空乏的字眼。對于我們，恐怕永遠也無法知道自由的可貴。畢竟我們自己生活在自由當中，所謂的身在福中不知福，就是如此。如果真的是這樣，去看看《《肖申克的救贖》吧。

我無法評說這是一部怎樣的電影，也許是我的詞窮。但我卻可以理解這部電影想要傳遞的精神生活與自由。

故事發生在名為肖申克的監獄中，一個大銀行家，被指控殺害的自己的妻子而成為這個監獄新的客人，期限是一生。在這個監獄，沒有自由，只有典獄長的欺壓；沒有光明，只有潮濕的牢房與照不進光的鐵窗。所幸，銀行家安迪在這里遇見了已經在這里服刑多年的老黑人，才不致于在這深不見底的黑暗中迷失。最終兩人都重獲自由，以不同的方式。

這部電影的基調是沉重的，畢竟是在監獄中發生的故事，但它任然時不時的發出人性的光輝。讓我知道，即使是在那種低于當中，只要仍然不放棄對生活、自由的向往，陽光就會照射進來，引領著你，走出這個深淵。它帶給我的心靈上的震撼，其實只是一句話所帶給我的震撼。正是開頭的那一句，蘇護看完整部電影，只是為了等待這句話的來臨。

有的人忙著活，就像安迪，即使在監獄中被關了二十年，仍然沒有放棄對貼墻外面的世界的渴望。他在獄中的二十年，每天都在為了生活、自由而努力。他就如那一束光，即使有時被黑暗所阻擋，但卻永不停滯，英勇前行。這讓我想起了神生活中的我們，我們如果也像安迪那樣，珍惜自己的生活與那來之不易的自由，那還有什么困難能難倒我們，還有什么溝壑能阻攔我們呢？

最后，以電影中老黑人評價安迪的話結尾：

他全身都閃耀著光芒，讓我們無法直視。他就如黑暗中的一只鳥，羽翼上閃爍著自由的光輝。他讓我明白，人生其實很簡單，汲汲而生，汲汲而死。

震撼心靈讀后感(篇9)

上個禮拜，我校師生在文化宮觀看了《心靈的震撼》一片。

劇中的情況大概是這樣的：某某中學在期終考試。過了幾天，成績出來了，一個叫楊雁的同學考得很好，高高興興地回了家。一回家，她看見媽媽在一邊哭，爸爸在一邊生氣。她很奇怪，一會兒才明白她的爸爸媽媽離婚了，她一氣之下走了。

楊雁一生氣就去酒吧喝酒。吳浩是一個用毒品敲詐的人，他看見了楊雁就借口跟楊雁斗酒，就在楊雁的酒里放了點毒品。她喝了一點就愛上了毒品。從此，楊雁就很少回家，一直呆在吳浩那兒。吳浩一給楊雁一些毒品，她就用身上的東西去換毒品到最后，楊雁身上什么也沒有了，可是她還想吸毒，吳浩要錢，可她沒有，吳浩提出去搶劫她爸爸家，她同意了。搶劫了她爸爸家，她爸爸馬上報了警，警察把吳浩抓了起來，楊雁被送進了戒毒所。過了幾個月楊雁的毒癮戒掉了，爸爸媽媽也和好了，把楊雁接回了家。

看了這部《心靈的震撼》，我想：我們大家不要被陌生人（壞人）所迷惑，更不要相信他們的花言巧語。如果輕易相信陌生人的話，隨時可能被騙。你也不要吸毒，如果你吸毒了，你有百分之九十會愛上毒品，別人給你一點毒品，你就給他一點錢，就這樣交易下去，直到把你的財產交易光為止。到時候，你就會一無所有，所以你還是遠離毒品為好。

震撼心靈讀后感(篇10)

書是人類進步的階梯有許許多多的書，它們都會告訴人們一個道理。其中有一本，我記憶最深，那就是《震撼心靈的真情故事》。

這本書講了許多關于母愛和父愛的文章，其中有一文使我很感動那就是《媽媽不讓你上法庭》，主要講了一位母親和一位父親共苦多年，一朝變富了，父親不想和母親同甘共苦了。父親便提出離婚，并執意要回兒子的監護權。為了奪回兒子，母親決定打官司。開庭那天，父親說母親身體弱不能帶孩子。又說虐待孩子。當審判長要求請孩子出庭作證時，這時候，母親的臉由白變紫，大聲說：我撤訴！母親掩面大哭，跑出了法庭。事后，她的朋友問她：你真的虐待兒子了嗎？母親無力地搖搖頭：我愛我的孩子，怎么可能虐待他？朋友便又問：那你為什么要放棄？母親說：我孩子膽小，一但出庭作證，必然心靈受傷。我怎么忍心母親傷心的說。

母親說的這一句話是多么感人啊！

記得有一次我不小心燙傷了腳，傷勢較重痛得我大哭不止。媽媽嚇得臉色很蒼白，立刻把我背到醫院治療。回來后又忙著為我買營養品。晚上睡覺時，我腳一碰上被子就很痛，媽媽就敢快坐到床上把我抱在懷里，用被子裹得緊緊的，用慈愛的目光看著我，漸漸地我進入了夢鄉。早上我睜開眼睛，發現媽媽還是在抱著我。我非常感動，兩行熱淚順著我的臉頰流了下來母親這么任勞任怨，您太偉大了。

天下的母親都是一樣的，不管什么事都為我們著想。母親這么高尚，但她并不圖回報。等我長大后一定要好好孝順母親。

震撼心靈讀后感(篇11)

身處草原，就會置身于這個巨大的食物鏈中，各種生物都擺脫不了吃或被吃的命運，要想占據食物鏈上端的有利位置，就必須在殘酷的現實中磨練自己的神經，造就卓越的品質，讀書心得之《狼圖騰》。草原殘酷的生存狀態就是不是你死，就是我亡，生存的法則就是弱肉強食。

幾千年過去了，草原狼頑強的生活了下來，靠的就是那股血性。當狼逃生時，它甚至可以咬斷傷腿，刮骨療毒是治傷，而狼是自傷，頗有壯士斷腕的壯烈。當搬遷時，小狼寧愿被勒死也不屈從，讓人感慨訓老虎易，訓小狼難。狼與生俱來的血性和傲氣，幫助它們在惡劣的草原環境中生存下來。草原上以前也有老虎等其它動物，之所以只有狼獨存，原因就在于此吧！

社會如戰場，危機四伏，如果沒有應對困難的勇氣，你就很難生存下去。有了勇氣，還要有狼一樣的血性，積極的主動的去迎接挑戰。只有在不斷的面對困難戰勝困難的斗爭中，人才能進步，才能體會與公司共成長的快樂。

另外還有一點就是，要注意自我性格的開放。草原是個大環境，社會也是個大舞臺。人，就要多一些狼性，多點競爭力、多和別人交流，推掉心中的圍墻，開放一些，這樣我們的進步也才會快一些。

草原狼的精神感染和影響著草原上的蒙古人，他們非常崇拜狼，把狼拜為圖騰，學習狼的生存精神和作戰本領。狼的精神世代影響著草原的人們，使他們有著頑強的生命力和強大的戰斗力。

理解了狼性，也就會明白為什么成吉思汗的鐵蹄能夠掃蕩千軍萬馬橫跨歐亞大陸。讀完此書，我依稀看到成吉思汗和他的部署們的矯健身影，在天與地的廣袤中，他們依賴著狼，依賴著牛羊，馬群、狗和其他生物的相互生存的生物鏈，用一種狼圖騰的精神打出了歷史上最大的版圖，那才是真正的征服，出于自然和精神上的征服。

《狼圖騰》中我認為狼最值得我們學習的就是它那種不屈不撓的戰斗精神，團結協作的團隊精神。狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。

狼雖然很兇狠，但它們卻很有家族的友愛親情和責任感。狼的狡黠與智慧，使它具有天生的軍事才能。

狼頑強不屈的性格，狼的團隊精神和家族責任感，使它有著頑強的生命力和強大的戰斗力，使得它們有很強的生存能力和戰斗能力。

狼有很堅忍的精神，超凡的智慧和超強的攻擊力，才能使它們稱霸草原。狼與狗不同，狼很高傲兇悍，不會被人馴服。軟弱無力的羊群在兇猛的草原狼面前也只能是心驚膽戰，全軍覆沒。

狼的精神也深深感染了我，讓我反省自身的軟弱和缺乏的吃苦耐勞精神。狼的精神會在今后的日子里時刻鼓舞我堅強勇敢，不畏艱難，頑強不屈的生活和成長。狼的團隊合作精神不就是我們體育團隊中所要求具備的嗎？值得我深深的思考！

震撼心靈讀后感(篇12)

心靈的震撼——讀《值得小學生珍藏的100篇感恩故事》有感今天，我讀了有著省市華章書系之稱的《值得小學生珍藏的100篇感恩故事》這本書。

它由一個個的小故事組成的，每一個故事都感人肺腑。在這100篇故事中，我最喜歡的一篇是《種春風》。故事主要講了正月十四立春那天，一個七十歲左右的老人要“我”幫他寫一張匯款單，為一個父母剛剛去世的小女孩家中寄錢。但“我”怕這是一個騙局，打電話問了報社，才知道這是真的。“我”在交談中得知老人每月退休金只有微不足道的500元，日子過得很拮據，但他仍然堅持每月給小女孩寄300元，“我”的心被他所震撼之余也向那個女孩那里寄去了500元。

這位老人的故事是多么令我震撼！他的生活其實并不富裕，相反還很窮困，但他卻一下子就捐出了自己大部分養老金，他是一個多么令人敬佩的人啊！這篇文章在震撼之余，同時也讓我明白了一個道理——“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”！我們要像這位老人一樣，多為社會做貢獻，慷慨解囊，幫助社會上那些需要幫助的人，獻出自己的一份愛心！除此之外，我還懂得了不要忘記濃濃的師生情，要對他人懷有感恩之心等等。這本書讓我明白了做人的道理，讓我受益匪淺！

心靈對話讀后感系列

我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來。一個人要想獲得偉大的成就，就必須多讀多思。在閱讀過一篇書籍后內心肯定有屬于自己的感悟，作品中那些觸發思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！那么作品讀后感怎么才能寫好呢？面對這些問題，小編為大家收集了“心靈對話讀后感系列”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

心靈對話讀后感【篇1】

南昌中學劉文會

上學期末，學校給我們教師發了一本名為《教師與學生心靈的對話》得書，在假期中我翻看了一些章節，這本書主要就當前教師與學生的心理健康問題進行闡述，關注孩子的身心健康。我將結合自己的實際情況談談我在信息技術教學和德育管理方面的經驗：

一、信息技術教學方面

工作十年，一直從事這信息技術學科的教學工作。我深知教育是一門藝術，這種藝術的源泉就是愛。教育是充滿感情、充滿愛的事業。

教育的特征是育人，育人的關鍵是“心靈感化”。以情感人，以事例激勵人，從而產生“精誠所至，金石為開”的效果。信息技術教學中的情感教育可以調節和協調人的情感，增強師生之間的情感教流，培養學生對信息技術學科的興趣和興趣，使學生樂于接受信息技術知識的學習，努力使學生理解知識要點，掌握操作中的學習方法。

如在《錄音機》的教學中，我把學生們感興趣的流行歌曲事先錄制好，在學生自己操作之前讓他們聽到這些歌曲，這樣一下子就把學生的學習興趣吸引起來，而且還利于課堂的教學效率。然后老師讓學生們在完成必要的演示后錄下自己喜歡的聲音，這樣學生們不僅能認真學習知識，而且能努力用腦，學習的積極性很高。

愛玩是中學生的天性，特別是在電腦房的教學中，對電腦總是不自覺地想走動，想玩游戲。如果老師的知識和態度很嚴格，學生們只能認真聽課，什么也不做。它也是對學生的一種束縛，從長遠來看，勢必影響學生學習信息技術學科的積極性。因此，為了提高課堂效率，同時更好地提高學生的學習興趣，我盡量在15分鐘內壓縮每節課的知識，讓大多數學生在25分鐘內順利掌握知識，剩下的時間留給他們免費娛樂。

這樣學生學習也有了動力，大家爭先恐后，課堂的氛圍也更好了。

現代的教育模式，以情感和智育教育并重。對學生而言情感教育尤為重要。情緒決定行為，支配行為。要使學生養成良好的行為習慣，就必須進行良好的情感教育。要使學生有良好的情感教育，就須要教師用情感和愛來教育學生。

二、學生的德育管理方面

擔任學校的德育干事也有了一段時間，以前單純的認為德育處就是管理學生的地方，只要保證學生在校內嚴格遵守學校的各項規章制度，積極認真的完成上級部門的各項活動安排等工作就好了。對學生就會要求的很嚴厲，恨不得讓他們見到我就像老鼠見到貓一樣。而實際上這樣的效果缺卻不見得好，現在的學生大多是獨生子女，在家中都已經嬌生慣養慣了，缺少對自己的自我約束。

而他們的年齡正是積極叛逆的年齡。如果他們不妥善處理問題，很可能適得其反。因為在學生的日常管理中，要創設平等的氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。這樣在學生的管理過程中，不會出現那種高壓狀態。

當然對于一些個別的特體，適當的嚴厲也是很必要的。我認為，只要我們認真與學生溝通，平等相待，的與管理也會是一項很有意思的工作。

教育是一種心連心的活動。只有發自內心的東西才能感動心靈。“我喜歡這位老師，我喜歡他教的這門課。”這就是孩子的心聲！

教育充滿愛心，師生關系和諧，孩子的積極性高，學習效率會提高。這就是愛的力量，就讓教育充滿愛吧！

心靈對話讀后感【篇2】

當細細地品讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家整理的教師與學生心靈的對話讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一次捧著《教師與學生心靈對話》這本書，還帶著一絲“支差應付”的心理，可讀了一個章節之后，書中的內容強烈地觸動了我的心靈，引起了我的深思：要營造輕松的課堂，創設師生平等的和諧氛圍，我們該如何去做？我想，我應該學會與學生對話，深入到學生心靈深處，我才能切實考慮學生的真實需求，從而達到教育教學的效果。

一、幫學生打開心窗

教師與學生要對話，要使對學生的教育有效，需要先把學生的心窗打開。

首先要讓學生暢所欲言。只有讓學生說話才能知道學生內心最深處的想法，這是了解學生思想最直接最有效的方法。而與學生對話，最重要的是要建立與學生平等的關系，只有學生把老師當作朋友，才肯向老師敞開心扉，傾訴自己內心最深處的想法，甚至包括一些錯誤的觀念。這是對老師的信任，而這種信任使學生把心窗打開，使老師的干預成為可能，所謂“親其師、信其道”。

其次要學會傾聽。教師作為引導者首先是學生的朋友，要學會傾聽學生的想法、意見，哪怕是錯誤的觀念，只要是他心靈深處最真實的.思想，老師都要平心靜氣地傾聽，然后決定如何做。只有這樣才能充分發揮教師的引導者角色，使其對學生成長的引導成為可能。

二、與學生平等相處。

我們不難看到，過分強調知識教學的課堂中，教師不知不覺中成為僅具有“知識傳遞功能”的人，而學生也在不知不覺中成為知識的接收容器。只有確立“學生是課堂生活的主人”觀念，改變純粹“教”與“學”的師生關系，讓學生自主地探究、合作、討論，使課堂學習成為師生心靈彼此敞開融洽對話的過程，學習才真正能成為學生主動參與、快樂活潑的自主活動。

1、師生共建“民主”的教學氛圍。

要創設民主的教學氛圍，教師首先要放下“教師”架子，以真實又真誠的態度與學生交流，消除學生的疑慮，讓他們敢與老師講真話，樂于和老師講心理話。

2、讓學生在課堂上感受“我能行”。

教師不能總以成人挑剔的眼光去評判學生的'勞動結果，任何的輕視和諷刺都可能讓學生從此緊閉心靈之門，不再與老師真誠地交流。因此，教師應積極支持并參與學生引發的問題的討論，滿足學生被尊重的需要，用積極性的評價使學生感受到“我能行”，消除自卑，樹立自信。我在課堂教學中堅持“無錯原則”。正面看待學生在課堂學習中的各種活動，理解他們可能出現的錯誤，允許、容忍學生的錯誤，做到“讓敢于發言的學生不帶著遺憾坐下”，“對每個積極參與的同學都畫上滿意的句號。”

心靈對話讀后感【篇3】

2018-09-05七（1）班宋詩怡這篇周記雖不長，但不得不說：短小而精悍，作者以非第一人稱的角度寫下了這篇周記，真實細膩，將那種想改變卻又無可奈何的心理的矛盾描寫到極致，讓人讀后陷入深思。

而我的心也隨著這流動的夜色漸飛漸遠……陷入了心靈的深思。

我認為一個人犯錯誤并不可怕。可怕的是他犯了一個錯誤，但他沒有意識到。

但可惜的是——少有人意識到。

他們關上心扉，卻拉上窗簾。

他們認為他們知道錯誤，但忘記了他們是透過玻璃和布看到的。是他們自己嗎？請在心理放一面鏡子，真正的看透自己，真正的認識自己，真正的了解自己，看到了又如何，若是你不去改正，它也仍是那樣。

心里正萬分激烈的訓斥自己，但行為上無動于衷又有何益？語言的巨人和行動的矮子也是不受歡迎的。

看不透自己的人生是悲哀的，但知道錯了不改變更是悲哀。

用我母親的話來說：昨天還在‘一把鼻涕，一把淚’的反省，而一覺醒來便留在夢里了。

我也是：明明昨日還在應允母親說要在9：00前寫完作業，但是今日卻仍是托托拉拉寫到9：30，當母親問起來也只好支支吾吾的說作業難。

這并不是真的要看穿我們自己，因為看穿了就會醒來。

打開心扉，沖破一切障礙，看透自己，在喧囂的世界里改變自己。

心靈對話讀后感【篇4】

有幸讀到張麗珊老師的《與厭學孩子的心靈對話》，心中感慨萬千，一方面吃驚于厭學孩子的復雜原因及數量，另一方面欽佩張老師的睿智與科學。它確實是一本震撼心靈的書。

在《序》中，有這樣一段話：“當然，我們并不想單純地把板子打到老師和父母頭上，在目前的教育環境下，他們也承受了太多的無奈。教育體制、個人成長、教育環境等諸多因素是學生厭學的原因。

”它深深**撼著我，是我迫不及待地想讀完。

這本書由17個真實案例組成，“考試焦慮女孩背后的家庭故事”、“極端母愛在兒子的拳頭面前崩潰”、“心理疾患為孩子逃離學業競爭開了一個天窗”、“為了孩子學習，我們家無寧日”、“沒有朋友的日子，我找不到上學的理由” ……只一篇篇生動的案例名稱，就立刻給我一種親切感。

細細讀來，溫馨的文筆，為我們生動再現了事件的全貌，而作者又能站在專家的角度，給以理性的分析，闡述了問題的成因和解決對策。對于我們天天和學生面對的一線教師，就能從相似問題的案例中，清晰地認識和把握這類問題的規律，通過閱讀和學習，對于提高和增強自己解決實際問題的能力水到渠來。

這本書能喚起人們對生命的尊重。它讓我很自然的重新審視自己，反思自己，我們是孩子心靈的導航者，肩負對孩子生命質量負責的神圣使命，我們做的怎么樣？我邊讀邊想，把自己的行為和張老師對比，感到自己不僅知識匱乏，思維方式落后，而且缺乏張老師那種一絲不茍的精神。

書中有 “為了孩子的學習，我們永無寧日”一文，在“麗珊話語”中，細述了青春期的特點，并做了有效指導：在“溫馨提示”中，又例舉一些類似的困惑：肩負家庭和諧重任的學習成績、學習不好就沒有自尊了嗎？

孩子們的學習已經成為我無法走出的陰影，優秀的表現讓我損失太多，老師們也被表現壓得喘不過氣來等等。最后支招：什么是學習？

為什么要學習？進行有效學習的建議。作者以熱烈的筆觸和理性的分析，闡述了問題產生的原因及解決辦法。

這本書中幾乎每一個故事都與父母的婚姻狀況和家庭教育有關。這提醒我們，對孩子的教育并不像我們想象的那么簡單，需要用心去管理。

厭學，是困惑每一位老師的話題，通過與張老師的心靈對話，我們更多地理解了厭學學生，會少幾分埋怨，幾分責備，給予他們更多的幫助。

心靈對話讀后感【篇5】

與心靈的一次深入對話

——讀《遇見未知的自己》有感

一次偶然的機會，我接觸了張德芬的一本書——《遇見未知的自己》，那時只是單純地喜歡它的封面。翻開書頁，一閱著迷，它如同一壺清茶，細細品味，沁入心脾,使一個曾經心緒像琴弦一樣敏感的我深深領悟到：心靜如水，人淡如菊。

《遇見未知的自己》這本書以女主角李若菱的感情和工作為線索，將心靈的思考、人生的哲學通過與老人智者的對話融會在故事里。此書突破了傳統書籍對心理理論的直接闡述，它采用故事方式，使我一步步地走進作者的觀點里，并引導我走進了自己內心中最真實的自己。

感悟一：別太相信自己的腦袋。

有時候，在某些情緒的控制下，人們會產生這樣奇怪的想法：為什么我比別人差？我是最倒霉的。你為什么要批評我顯然是針對我的。

為什么別人總活得比自己開心，上帝真是不公平啊...... 其實，這一系列的極端想法，都是“小我”在作怪，它控制著你的腦袋，讓你看到的都是負面的。

我們每個人的內心都有一個“小我”和一個“真我”同時存在。“小我”就是自我保護的一種方法，是自己眼中的自己。“真我”是原始的、真實的、快樂的自己。

當一些惡劣的情緒來臨時，我們的頭腦其實并不被我們掌控，而是被狹隘的小我支配，它只接受看到的所謂事實，欺騙自己，使人覺得受傷的總是自己。其實一切的痛苦都是源于你對事情的解釋，痛苦是你自己創造出來的，你的“小我”借助你的焦慮不斷膨脹，它不斷侵蝕你的快樂、侵蝕你的勇氣，不知不覺中，你迷失在自己設定的自以為安全的國度里。所以不要太相信你的腦袋。別以為你想象的是事實。

其實問題更多的是出在自己身上，我們讓虛偽的“小我”不停的變換面具來適應社會，通過各種手段來獲得外在的需求滿足自己，從而讓自己離最純真、平和而快樂的真我離自己越來越遠。憂慮來自內心，而不是他人。有些人喜歡比較，甚至把別人的長處和自己的短處比較，然后覺得自己很謙虛。為什么要和別人比較呢？

這不是在自虐嗎？人無完人，淡然看待自己的不足，接納這些煩惱和既成的事實，臣服當下，選擇適合的方式去自我修煉、自我增值，快樂地工作、快樂地學習，你會發現，自己曾經的一些想法，其實是那么的多余。

感知2：與身體對話，傾聽身體信息。

當今社會，人們通常會習慣性地壓抑一些負面情緒的表達，來維持人與人之間的良好關系，因此心中很容易積滿許多不滿情結，這些情緒找不到出口便在身體內流竄，這種無法釋放的壓力最后會轉變成重復不斷的思考，長期的慢性壓力轉變成身體上的疾病與痛苦。因此，與身體交談，傾聽身體的信息，與身體溝通，是保持良好心情的一種方式。

基本上，任何能讓你集中精力并活在當下的動作都能幫助你與身體聯結。當你在球場上揮汗淋漓，當你隨著**翩翩起舞，又或者當你靜坐冥想時，有沒有感到腦袋完全放空、身心完全融合的快感，那一刻的自己，自由自在、無憂無慮、喜悅舒暢，這就是與身體對話的感覺。所以，我喜歡瑜伽，把身體中的氣息和精神融為一體，怡志養神，如春風；我喜歡舞蹈，身體于旋律中蹁躚，暢快淋漓、心情愉悅。

所以，請愛護你的身體，因為它的健康存在是你獲得一切的基礎；多關注和淡化自己的情緒，因為有些情緒會長期依賴于壞事；更平和的自我思想，用靜態的思想實現與內在真實自我的溝通；我們應該更加弱化自己的身份，因為一切都只是外在的東西來來去去。

感悟三：心想事成——吸引力法則。

每個人其實都有自己的能量場。生活中的一切都被你吸引。他們被你大腦的思想波所吸引。所以，你將會擁有你心里想的最多的事物，你的生活，也將變成你心里最經常想象的樣子，這就是吸引力法則。

曾否發現，我們帶著什么樣的態度和情緒去對待別人，別人就會怎么對待你。俗話有說：“生活就像一面鏡子，你對著笑它就笑，你對著它哭它就哭。

”我們帶著內心的平靜和愛去看待事物，事物便會因為你的改變而發生改變。質變也要靠量變的積累一樣，也許它不會在一瞬間就改變，但是如果你從現在開始試著改變，你就會吸引美好的人和事物來到你的身邊。

讀過此書，我豁然開朗。人們的煩惱都是由于對自己缺乏了解，注重與心靈的溝通，世間萬物，其實是那么簡單，那么美好。當我們感到生活中有太多的盲點無法透析，有太多的情緒無法調節時，請停下腳步，認真傾聽身體所需，深入對話內心真我。

現實并不是說我們想象丑陋，把自己做好，平靜地面對它，用積極的態度去吸引美好的事物，我們的生活會更加精彩。

心靈對話讀后感【篇6】

“不去評判，你也將不會評判”

人生中少不了對他人的評判，重點是每一次在你做評判時，也是在為你自己被評判做準備。世間絕無絕對清白無罪之人，評價他人的過程理應伴隨自省。在作者看來，不正當責備存在的主要原因，是缺乏服從于一個“更高的力量”的強烈意志。

而世間大奸大惡之人，都認為自己擁有這“更高的力量”，他們頑固、自私、認為自己的意志才是最重要的，于是他們喋喋不休的責備他人。就像那幅畫像——著了魔的人不斷啃食自己的腳踝——當責備已然成為一種習慣，你就會不停地啃下去，直至生命終結，問題是你正在啃得骨頭是你的。要停止責備，需要的是寬容。

寬恕需要的是直截了當地面對罪惡。寬恕只有在有罪裁決后才生效，承認“有罪”是第一步。從根本上說，寬恕是自私的。寬恕不是為了別人，而是為了我們自己的健康。

壓抑憤怒只能讓我們停止生長，靈魂枯萎。

“死亡不是掠奪者而更像是給予者”

死亡讓我們對生命充滿敬畏。死亡讓我們感受到生命的意義。和所有偉大的愛一樣，死亡的神秘激發了人類的激情。

在與神秘死亡的斗爭中，你會發現生命的意義。但我們常常不能這樣看待死亡，不敢面對死亡，壓抑對死亡的恐懼，把死亡看成是沒有任何征兆和原因的意外。而這些都是錯誤的。

生命可以預期，死亡不可避免，與其每天憂心忡忡去擔心死亡會不會到來這種毫無意義的事實，還不如坐以待斃，去享受活著所帶來的美好。

“我們對百分之九九事物的了解遠不到百分之一。”

心靈對話讀后感【篇7】

一個出生在塔斯甘比鎮的小女孩又盲又聾，如果這句話當成新聞告知人世，簡直是微不足道中的微不足道。但把那個盲聾啞的小女孩會讀、會寫，還考上了哈佛大學這句話廣而告之，那就足以震驚世界。是的，就有這樣一個不可思議的女孩，一個被馬克?吐溫稱為19世紀奇人之一的女孩――海倫?凱勒。

常言道：苦難對于天才來說是一塊墊腳石。正是這種苦難鑄就了海倫堅強的性格。一個終生幽閉在盲聾啞世界里的人，一個只有在莎利文老師幫助下才能學習的人，一個將畢生心血傾注在殘疾人事業上的人，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的人，怎不叫人肅然起敬？勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。這句話是對海倫最真實的寫照。

有人說，讀一本好書就是與一顆偉大的心靈對話。的確，在我細細品味此書與之對話時，我深刻讀懂了這3句話的含義――

堅強的背后就是成功。海倫是不幸的，她很普通，只是個最無助的孩子，很多人會把她看成一個神話，把她當作一個身殘志堅的典范去頂禮膜拜，很少有人把她當作一個平常人去看待。從小生活在黑暗無聲世界，光明――對她只能作為畢生的渴望。是堅強的活下去，還是如其他殘疾人般頹廢地了卻余生？面對這個生存還是死亡的問題，慶幸的是，小海倫選擇了堅強，也成就了她的成功。學識淵博，掌握多國語言，考入世界名校，這種連正常人都難以做到的事聽起來像天方夜潭，她卻用行動證明了這一切。她又是幸運的，沒有沙利文，海倫可能永遠平庸甚至絕望，沒有對生活的愛，海倫也不會有今天的成就。海倫的幸運只在于她擁有了一份不尋常的愛。我們比她幸運，擁有健康的雙眼。但我們并沒有因此而看清世界的顏色。我們也許會碰到很多的困難，對未來的無知和恐懼讓我們成為了生活的瞎子。想想海倫，我們只是些暫時迷路的孩子，只要朝著堅強的燈光走下去，就能重新找到回家的路。

毋庸質疑，海倫是成功的，而她的成功究其根源在于她過人的毅力。古今中外，一個個響徹耳畔的名字：保爾柯察金、霍金、張海迪他們的成功無疑是這最好的見證。我們的生命，不應該像瓷器和花朵那樣脆弱嬌嫩，經不起一點磕碰和吹打；我們的生命應是那天空中的繁星，即使云霧遮蓋，也要在自己的位置上閃光。一切都不是神話，選擇堅強，選擇成功。

用心去欣賞世界。我們的周圍并不缺少美，而是缺少美的發現。這句名言多少勾勒出人們對奧妙無窮的大自然漠然麻木的現狀。在散文《假如給我三天光明》中，一個小故事引人深思。海倫的一位朋友從樹林里遠足歸來，一路覺得沒什么特別引人注目的事物。而海倫卻堅信，僅靠指尖的觸覺在樹林里走上一個小時就能發現好幾百種使她感興趣的東西。.而她所發現的恰是我們最不以為然的。她會用觸覺去感受樹木微微的震動，用指尖去體驗花瓣的嬌嫩，用嗅覺沉浸在花的馥郁中。盡管海倫感受到的一切都是殘缺的，但她卻比常人更能撲捉生的氣息。自然界中的一景一物，都有妙境。落日晚霞、霜葉秋林需要欣賞，曉風殘月、敲窗冷雨也需要欣賞。欣賞高山，自會在高山的巍峨中找到強悍和凝重；欣賞大海，自會在大海的澎湃中感悟到氣度與洗禮；欣賞大樹，自會在大樹的偉岸中獲得自立和尊嚴；欣賞小草，自會在小草的堅韌中汲取執著與希望。用心去欣賞，會發現生命中其實也有很多值得留念，哪怕是司空見慣的笑臉，一句無心的關懷，一個親切的動作，一份平淡的親情，你也會深深的感動，享受其中。生命真的很短暫，一切都像是白駒過隙，當我們用心去欣賞，美好的事物才會在心中永存。

樂觀的態度是快樂的源泉。忘我就是快樂，我要把別人眼睛所看到的光明當作我的光明，別人耳朵所聽見的音樂當成我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂。這便是海倫?凱勒生活的動力。現實中太多的人用消極的態度去生活，總覺得處處遇挫折，無處尋快樂。他們總把快樂放到凹透鏡下去看，而把所謂的小挫折放到放大鏡下去無限擴大。在書中，你可以領悟海倫積極開朗的人生觀，像她那樣活的灑脫精彩。生活的色彩不僅有紅、綠，也會有灰有黑，讓我們用微笑去迎接它。正如書中所說的那樣，不要埋怨別人對你設下的困難，只要自己努力一把，克服那些困難，即使失敗了也不會太傷心，堅信那只是偶然，而必然則是自己一定會成功！相信明天會更好。在每一次的心靈對話中，海倫總會像這樣給我帶來些深刻的啟發。是啊，作為正常人的我們只有比她更為出色，比她活得更為精彩，才無愧于這位可愛可敬的女人。生活道路中的挫折并不意味著結束，我堅信，風雨過后見彩虹，經過風雨洗禮的花朵才會顯得更加美麗、嬌挺。

心靈捕手讀后感精選

在閱讀時我們能夠全身心的進入書中的那個世界，是一件非常幸福的事情！我們在生活中可以多多去讀一些經典書籍作品，網絡上有很多關于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，那么這個時候就有必要寫一篇關于作品的讀后感，您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？一起來看看小編為大家整理的“心靈捕手讀后感精選”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

心靈捕手讀后感【篇1】

很喜歡它的另外一個名字——驕陽似我，我們每個人都是一輪驕陽，因為只要我們選擇突破自己心中的心理矛盾，陽光不僅能普照在我們身上，還會讓他人得到溫暖。

片中的男主角威爾開始只是一個放蕩不羈卻絕頂聰明的數學天才，但他只是一個大學的清潔工，獲得過數學中的諾貝爾獎榮譽的蘭博教授發現了這個不尋常的孩子，從監獄里把威爾保釋出來，開始為他尋找心理老師以便幫助他實現更多的價值。在其他心理咨詢師都威爾的態度給作弄的沒辦法的時候，他想起了自己大學同學西恩教授。

雖然第一次威爾的態度對這位老師對他顯示出了很大的不敬，但是西恩老師并沒有放棄，而是在之后的七次心理咨詢中逐漸引導他走出迷潭。

第二次西恩教授設身處地的站在這個孩子身上表示理解。

第三次威爾顯然沒有被老師的誠意給打動，兩人選著了沉默不語到時間結束。

第四次威爾開始和西恩教授開起了飛機上的玩笑，他的心靈防線正在逐步的打開。

第五次他們開始討論威爾的愛情，教授以自己過去對妻子的經歷在訴說著他的愛情觀，也許哈佛女孩的出現對于從小就是孤兒的威爾來說讓他更想展現自己強大的一面，但他實際上沒有十二個兄弟，這點也成了他們吵架的原因之一。

第六次他們已經建立起了良好的基礎關系，但是威爾還是不能突破自己心中的那份埋藏的勇敢。

第七次威爾在教授的幫助下開始突破了自我，經歷了和女朋友的分手后他似乎要說服自己的過錯，在門外聽到西恩教授和蘭博老師的爭論后，他開始更加感謝西恩教授的幫助，西恩教授是為了讓他找到自己的心靈伴侶，而蘭博教授則急于幫他選擇一條覺得美好的數學道路，這實際上也折射除了我們現實生活中的現實與理想的抉擇。他倆相擁而泣，這一刻的陽光照進來了，世界都會因你而美好。

第七次威爾戀戀不舍而且心存感激，但是教授卻認為威爾已經突破了自我，敢于勇敢的承認自己，說明他們的咨詢關系已經可以結束了。

除了西恩教授的幫助外，還有一部分我認為和他一起在工地上工作的三個兄弟也給了他莫大的鼓勵，有一個兄弟每次都想著卻叫他的時候他不會給自己開門，因為他不想看到威爾擁有的天賦被浪費，不想讓他有能力改變自己但是二十年后還是在工地上和他們混在一起，三人在最后給他合力打造了一輛“友誼之車”。片尾一西恩教授過去的和現在的威爾的一句話——“對不起，我要去見一個女孩”作為結尾，告訴了我堅持夢想，釋放心靈的可貴，我們的人生路上也會有這么幾個好友，能替自己的快樂而快樂，因為有了分享，我們才會覺得快樂被放大了更多倍。

因為蘭博老師的發現，西恩教授的信任，女朋友的愛意，朋友之間的幫助，讓這位外剛內柔的男孩打破了自己想逃避的那層心理防線，他們就是威爾的心靈伴侶，每一刻愛的陽光，為這個男孩撐起了一片天，讓他的天空不再充滿黑暗，讓他能遵循自己的那份美好去尋找夢想。這一切和我們的生活也存在巨大的聯系，感恩生活，信任自我和他人，讓愛捕捉我們的心靈，那么最美的驕陽一定會降臨在我們的身上！

心靈捕手讀后感【篇2】

早就聽說《心靈捕手》這部電影能給人帶來很大的影響，正好暑假，我終于有時間坐下來欣賞一下這部電影，果然，給我的心靈帶來了極大的撞擊。

威爾是一位絕頂聰明的數學天才，但是，因為暴躁的脾氣和極度的叛逆，只能在麻省理工大學當清潔工。因為他偶然解出了寫在大學走廊上的一道“千古難題”，他被著名的數學教授藍勃發現，并因此保釋他出了少兒看守所。但是，威爾依然到處尋釁滋事，對數名為他輔導的心理醫生口出污穢的語言，并戲弄醫生。最終，在心理醫生桑恩、數學教授和朋友查克的幫助下，消除了和大家的隔閡，重新找回了自我和難得的愛情。

電影剛開始，是幾位男生和他們的死黨在酒吧里廝混，他們打架、泡妞，干所有流氓常干的事情。但威爾的數學天賦還是被數學教授無意間發現，還有幸遇到了自己現在心理醫生。

“說到戰爭，你可能會背誦莎士比亞的詩‘共赴戰場，我的朋友’，但你從未體會過你的戰友伏在你的膝頭，奄奄一息，而你卻無能為力的感覺。你是個天才，威爾，這沒有人能否定，沒人能認識到你的深度。”當威爾和心理醫生促膝長談時，這句話打動了威爾。“我常希望不曾遇到你，那樣我將能每晚安睡。不用惦記在外面有個像你這樣的人。我只是不忍心看你這樣揮霍你的天賦。”數學教授曾這樣哀傷而絕望地對威爾說，當他離開時，威爾的眼里閃過一絲猶豫，但驕傲的他還是甩門而去。

最終，還是桑恩打開了威爾最后的心理防線，原來，威爾幼年時曾遭受過繼父的虐待，由于長期的家暴，威爾習慣了把自己層層包裹起來，用帶刺的鋒芒保護自己。他們的每次對白，都狠狠地撞擊著我的心靈。是啊!每個人都是自己的天才，不要因為別人的嘲諷就甘心把自己的才華埋沒，從而甘愿墮落。路遙之處，總由我把亂世踏破，當一場鏖戰之后，你終于發現自己的閃光之處時，你就已經主宰了自己。

你并不是沒有能力，而是不敢相信自己有這樣的能力。自信起來吧，先打開自己的內心，此時，你才會發現，每個人的外表下都有一層厚厚的硬繭，只有自己剝開層層束縛，你才能綻放真實的自己。如果你一直沉溺于自我封閉的枯井，你將越陷越深，結局是窒息而死。

心靈捕手讀后感【篇3】

電影里有一句話:“很多人沒有辦法知道自己的才華，因為他們找不到一個信任他們的老師，所以他們認為自己很愚蠢。”不是這樣嗎?看看我們的教育，看看每個人的成長過程，在這個朝氣蓬勃的年代，很多人真的無法發現自己在一個好老師的指導下，所以他們看不到前進的路，所以前進的路變得格外曲折。這部電影與我們所理解的傳統教育和教學的益處相去甚遠。這是一個天才少年在心理學家的引導下，在諸多心理障礙下的自我救贖。它更像是心理學家的必讀書目。但是作為一名教師，我們仍然可以從電影中得到很多靈感。因為我們越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已經變得越來越嚴重。由于心理因素，它經常出現在各種媒體上。因此，隨著時代的發展，我們每一位教師或多或少都扮演著精神科醫生的角色。個性就是要做一個管班的老師。如何在師范教育中對學生進行良好的心理輔導是一個迫切需要解決的問題。雖然我是一名英語老師，但在教學中我不能忽視學生的心理問題。

接球手是棒球中的一個位置。它來自英語中的catcher。到目前為止，它有很多延伸的意思，它的意思是一個人可以抓住什么東西。《捕心者》真是生動逼真。有人說教師是人類靈魂的工程師。一般來說，我們的老師應該是學生的“心靈捕手”。我們應該走進學生，了解學生，了解學生。我們也應該用欣賞的眼光來看待我們所教的學生，因為他們也是我們自己的孩子。對于有學習困難的學生，他們需要花更多的精力去發現自己的優勢，并不斷給予肯定。它就是所謂的“優點少了不能說，缺點少了再說”。電影中教師的欣賞教育的效果值得我們思考。所以我欣賞“欣賞教育”。欣賞是一種期待，期待是送給成長中的學生最好的禮物。從這個期望中，學生們會看到他們得到了個人的愛和關注。這種愛和關注會讓他們感到由衷的喜悅和興奮，并充滿了一種欲望和勇氣去回報他們的期望，最終這種欲望和勇氣會產生什么樣的奇跡，我們無法預測。我的學生有這樣的潛力，弱勢和貧窮的學生需要照顧。我努力成為他們的鑒賞家、追隨者、朋友，給他們力量，給他們奮斗的精神，給他們尊重，像朋友一樣成為他們的老師。有一次我寫錯了，我告訴他并在報紙上寫了出來。不用再換一種形式來教他如何記憶，用謎語、游戲、手勢讓他們在成長中醒來，讓他們有享讓他們快樂地學習。小心和快樂獲得成功。

心靈捕手讀后感【篇4】

看完《心靈捕手》這部影片之后，我想了很多，寫下了這篇觀后感。

這部電影之因此打動我，是正因劇情合理而搞笑。盡管講的是導師與天才的故事，但是強調的卻是“等待天才的自我發掘與定位”。它不是簡單的導師指明一條道路給天才的故事，而是導師如何觸動天才學生對生活道路的自覺選取。一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，但是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工威爾卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。威爾是一個真正天才，他的數學天賦足以改變世界，可惜，和很多未經雕琢的天才一樣，他有著很多的問題，打架滋事，叛逆不羈，甚至為此幾乎入獄，為了幫忙威爾回到正途，不再浪費他那非凡的天賦，經過教授和他的心理學家朋友西恩的不懈發奮，威爾最后克服了童年的陰影，突破了影響他多年的心理障礙……這種導師與天才學生相互交往的過程，對雙方都同樣是觸動。也同樣給雙方下一個階段的生活都帶來了改變，這是這部電影最值得一看的地方。

片中有這樣一句話：“很多人都無從得知自己的天賦，正因找不到堅信他們的老師，于是就認為自己很笨。”難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風華正茂、青春飛揚的年代，很多人確實并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進的道路，于是前進的道路變得格外曲折。這部影片與我們所明白的傳統好處上的教育教學相距甚遠，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學家幫忙引導下的自我救贖。它更像心理醫生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發。正因我們都越來越深刻地發現，當今學生的心理問題已日趨嚴重。正因心理因素而引發令人扼腕的種種杯具，已是經常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫生的主角。個性是做班主任的，如何在平時的教育中對學生進行良好的心理疏導，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學生的心理問題。

捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師就應是學生“心靈捕手”，就應走進學生、了解學生、明白學生，同樣的也應用賞識的目光看待所教的學生，正因他們同樣也是自己的孩子。對于學習有困難的學生，更多是要花費精力，找到他們的優點，不斷給予肯定。正所謂“優點不說不得了，缺點少說逐漸少”。影片中那位教師的賞識教育所得到的效果是值得我們深思的。因此我贊賞“賞識教育”。賞識就是一種期盼，而期盼則是我們給成長中的學生最好的禮物。學生們會從這種期盼中看到：自己得到了一份個性的愛和關注。這種愛和關注會使他們全身心地感到愉悅和激動，并充滿了一種回報期盼的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產生怎樣的奇跡，我們自己也難以預料。我的學生中有這樣的一些需要關愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們如朋友一樣的師長。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學的沖動，有愛學的激情，讓他們幸福地學習。在經意與樂意之中，收獲成功。

作為一名教師，每一天應對幾十名孩子，應對幾十雙充滿渴望和期盼的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態度，無不深深影響著每一個孩子。當孩子犯錯誤或表現不佳的時候，嚴厲的批評，大聲的斥責，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅僅沒有轉變孩子，實現自己的工作目標，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。因此，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業”和“專業”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨特個性的孩子。這就更加要求我們關注孩子的內心世界和精神需求，激發他們對知識的熱愛和渴求，培養他們用心進取奮發向上的意志品質遠比傳授知識更重要。我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細心和關心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創造完美的教育境界。教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期盼，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現著智慧

之境，培植著理性之魂。教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農業而不是工業。”這是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們就應從兒童的天性出發，加以修剪、鍛造、培養，使其朝各自健全的方向發展。我想，我們培養的人就應是這樣的：當他離開學校的時候，對老師存有一份感激之心，對學校充滿一種懷念之感，對學習持續一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。

心靈捕手讀后感【篇5】

電影《心靈捕手》是一部經典勵志電影，看完之后深深觸動了我的心。影片主要講述了一個叫威爾的清潔工的故事。故事從一個復雜的數學題開始。數學系的蘭博教授在學院的黑板上留了一道數學題給數學系的學生解答。過了幾天，沒人有答案。突然有一天，黑板上的問題解決了，但是沒有人知道是誰編的故事，導致主角威爾

威爾在數學方面很有天賦，但他是個叛逆問題少年。除了在麻省理工學院打掃大樓，他還和朋友在酒吧喝酒和玩耍。一個人獨處的時候，一眼就能獲得人文科學的各種新知識。當蘭博教授發現正是這個卑微的清潔工完美地回答了他的問題時，他決定培養威爾。威爾和別人打了一架后，蘭博煞費苦心地把他保釋出來，讓他參加數學研究并接受心理咨詢。蘭博教授期望威爾重視并充分發揮自己的才華，不要再搞惡作劇，不要再玩愚蠢的把戲，不要再吹牛浪費生命。蘭博教授別無選擇，只能向他的大學朋友謝恩求助。謝恩用信任沖破了威爾的防守，安撫了他創傷的心靈，幫助他重新獲得了對別人的信任，鼓起勇氣向女友表達了愛意。

在這部電影里，確實說明了千里馬很普通，但是伯樂很難找。蘭博教授是威爾的伯樂。最初，他是一位自豪的大學教授。看到威爾在數學上的超人能力后，他多次找到威爾并幫助他，試圖把威爾留在身邊。他請了很多心理導師給威爾，最終他生威爾的氣。但是，他并沒有放棄自己的堅持和耐心。我們可以看到他對人才的熱愛。看到威爾的問題后，他希望用自己的努力改變威爾。在現實生活中，很少有像蘭博這樣的伯樂音樂。

我的第二個感受是，人與人之間需要相互信任，坦誠相待。威爾一開始沒有配合謝恩，但他也給謝恩添堵，但謝恩教授沒有放棄。最終，他用真誠和信任打動了威爾，順利打開了威爾的心扉。最讓我感動的是：“這不是你的錯。”是謝恩一次又一次的肯定給了威爾巨大的支持，讓他放下心來，真正正視自己的過去。

其實無論任何時候，信任和真誠都是人際交往的前提。家人朋友同事之間需要坦誠相待。信任是打開靈魂的法寶。比如很多企業怕員工盜竊公司財產，丟了工作，到處擺攝像頭。事實上，這不僅可以防止這種事情發生，還會傷害員工的自尊心，從而大大降低工作效率。

我的第三個感受是，友誼在我們的生活中起著重要的作用，一個直言不諱的朋友才是真正的朋友。當查克看到威爾有天賦但自我放縱，沒有進步時，他鄭重指出：“因為我明天就要醒來，50歲了，還在這里工作，沒關系。而且你已經有幾百萬的彩票了，卻膽小的不敢兌現。”朋友是在關鍵時刻引導自己，給予力量的人。當查克終于來到威爾的家，敲了敲門，但從來沒有人開門時，他與其說是難過，不如說是高興。朋友是一生的財富。每個人一生可能有很多朋友，但真正會說話的人只有兩三個。真正的朋友是在你失意時能陪你一起哭，在你得意時能在角落默默祝福你的人。所以珍惜身邊的朋友吧！

在生活中，我們應該有一雙善于發現的眼睛，學會信任別人，珍惜友誼，我們每個人都會有一個美好的明天。

心靈捕手讀后感【篇6】

《心靈捕手》確實是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數學奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導他的心理醫生和麻省理工的一位數學老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。

主人公小韋擁有超強的數學能力，但由于童年的創傷，導致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數學老師發現這位數學神童，想幫助小韋實現數學上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學家來輔導小韋。這位心理學家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開導著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛追求新生活的驅動下，在自我掙扎抗爭的過程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。

看完這部電影，心里很受觸動，電影最后主人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅動，也有外部力量在推動著。首先是那位數學老師，發現了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機會，總想讓他成為對數學界有貢獻的人;而真正引導成功的是那位心理學家，他不是引導小韋要充分利用自己的才華成為大數學家，而是引導小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢想;小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，更多的是為朋友的長遠利益考慮，本著關心小韋為小韋著想而勸他離開，這才是真正的朋友;還有小韋的女友，對小韋付出真愛，這是小韋想要的，也是小韋突破心理障礙、尋回真愛追求新生活的巨大驅動力。在這些外在力量的推動下，再加上小韋自身的掙扎與奮斗，最終突破了心理障礙，開始了新的生活!

其實看看我們的現實生活中，一般的人也具有類似的問題，雖然沒有什么所謂的心理問題，但狀況都差不多。就看我們當代的大學生，看看我們周圍的生活，上網的上網，談戀愛的談戀愛，睡覺的睡覺，發呆的發呆;真正要去學好知識本領的人不多，真正去做些有意義的社會實踐的也很少。日子就這樣一天一天地過去，很快就四年過去大學畢業了，這時才有點醒悟——大學四年里沒有好好規劃、沒有學好應有的本領，剩下的就是要為生活而奔波了。其實工作并不難找，只是想不想做的問題。這樣一路走過來，以后的生活怎樣，就不得而知了。

上大學的人肯定有其目標追求，只是當來到一個很自由但又沒有多少壓力的一個世界的時候，外在的誘惑鋪天蓋地地襲來。有些人便開始迷失了自己，失去了生活的方向與目標，安于現狀，每天逍遙自在，感嘆大學生活是多么美好。殊不知，多少人就在電腦網絡面前、在各種無謂的娛樂面前耗費了生命。為什么要不停地浪費這寶貴的生命時間?為什么不多做些有意義有生產力的事呢?是這些人沒有夢想嗎?是這些人不想改變嗎?

是這些人不想擁有更好的生活嗎?我想不是。問題在于這些人還沒有懂得生活的艱辛，吃到的苦還不夠多，要改變的愿望還不夠強烈;或者在追求理想的過程中困難重重，被挫折打倒，然后放棄追尋夢想，安于現狀，碌碌無為度過了一生，對社會沒有多少的貢獻。這是誰的錯?學校?家庭?社會?還是自己?這我沒有去仔細研究過。不過看完《心靈捕手》，我是有了些啟迪的。

我們不能掌控生命的長度，但可以掌控生命的寬度。保持一個開朗的心態，平時注意保健身體，獲得一個較長的生命長度是不難的;但要人生過得有意義，必須去擴展我們的生命寬度。否則就是平平淡淡地度過一生了。從《心靈捕手》中，我們可以發現，有一位人生導師是多么重要，朋友、愛情和個人心理對人的影響又是如此的大。一位老師無所謂好與差，只是適不適合學生的問題。而朋友我們是可以選擇的，努力接近那些了解你、信任你、鼓勵你的人，對你日后的成功，具有莫大的影響。有一個結論是，你一生當中接觸最多的六個人的成就的平均值就是你自己的成就。朋友的重要不言而喻。再是愛情，人生必不可少的。

相互付出真愛又是互補型能產生倍增效果的自然很好。很深的道理我不懂，從我的觀點看，兩個人相處得快樂就好，能相互理解、相互包容、相互信任、相互支持，這是最重要的。以上的都是外在因素，說到“突破障礙，勇往直前”，最主要的還是要靠自己。行動的障礙只有行動才能解決，不嘗試又怎么知道不行呢?總的來說，我們要改變，想要擁有更好的生活，就必須融入一個良好的環境，選擇一群益友，放下負擔，勇敢邁出自己的步伐就行了。

這些只是看完這部電影的一點淺識，仁者見仁，智者見智。只希望朋友們不要沉溺于現在安逸的生活，有夢就勇敢追求。只要改變一點點，完全可以擁有更好生活。去行動去嘗試還有希望，連試都沒試過，則只有絕望了。人生是沒有草稿紙的，生命也是短暫的，好好把握吧。

心靈捕手讀后感【篇7】

一部名叫《最強大腦》的節目，使“雨人”一詞再次走向人們的視野。而心理題材的電影，也歷來備受影迷追捧。于我而言，印象最深刻的便是這部《心靈捕手》。

主人公Will是個不折不扣的“天才”，他能輕易地解出Lambeau教授研究了兩年的數學難題。要知道，麻省理工學院的Lambeau教授是數學界中大名鼎鼎的人物，他獲得過被譽為“數學界中的諾貝爾獎”的菲爾茨獎，而Will只是一個打掃衛生的清潔生。但是與他的天賦構成巨大反差的是Will的自甘墮落，他經常和幾個問題青年一齊打架斗毆、偷盜乃至襲警，甘心當一個落魄的清潔工，因此童年Will最大的問題所在就是他的人格障礙，而這種障礙來源于童年的不幸經歷——先是被父母拋棄，之后四次被送人寄養，其中三次被嚴重虐待。

“今年冷落江南夜，心事有誰知”

故事還得從電影的開頭說起。當Lambeau教授意外發掘出異于Will常人的天賦，等Lambeau找到Will時，Will已因打架斗毆和襲警而被關進監獄，但Lambeau申請作為Will的監護人而將他保釋，保釋的條件有兩個：一，Will要與他配合解數學難題；二，Will要看心理醫生。

其實，Will不想看心理醫生，但更不想蹲監獄。兩弊相權取其輕，他不得已答應了做病人。但是Will接連趕跑5名心理醫生。他其實厭惡他的天才，他不愿意別人正因他是天才而接納他，他更愿意別人僅僅正因他這個人而接納他。最終，Lambeau不得不找來了自己大學同窗、此刻的心理學教授Sean來為威爾做治療。

在第一次會面中，Sean被Will激怒了，他警告Will，不好侮辱他已死去的太太，而當Will再次說“沒錯，你的確娶錯了女生”時，Sean暴怒，他沖上去掐住Will的脖子并威脅說，如果你再這么說，我會殺了你。第二次會面中，Will的世界進一步被顛覆。Sean先是承認，Will的確刺痛了他，令他徹夜難眠，但是，Sean對他說：“看到你，我沒有看到聰明自信，我看到的是一個被嚇傻的狂妄孩子。”

Will最終選取繼續。這意味著Will愿意嘗試改變，但從這個初步的意愿到袒露心聲是需要時刻的，因此，在接下來的兩次治療中，Will長時刻地陷入沉默中。最后，在玩了很長時刻的“瞪眼游戲”后，Will主動開口講話了。這意味著，治療正式開始了。

“人生得意須盡歡，尋誰人與共”

我們暫時切換場景，聊聊治療期間Will的感情生活。Will和Skylar，是在哈佛大學的一個酒吧認識。當時，Will與他的三個死黨去酒吧一方面是為了“泡妞”，另一方面是繼續Will最擅長的游戲——“三分鐘擺平一個笨蛋”，而且是全球最知名大學的“笨蛋”。

這兩面Will都得逞了，他不僅僅羞辱了以哈佛大學生而自居的Clark，也贏得了Skylar的好感，兩人第一次擦出了火花。Will擔心“此刻她很完美，我不想破壞。”但正如Sean在之后的心理治療說的那樣“或許是你認為自己完美，你不想破壞……”這是無數人在戀愛時會猶疑的原因。看起來，我們是認為對方太完美了，因此不敢接近或不敢破壞這個幻想，但其實是我們懼怕自己的不完美被對方看到。

于是，Sean講了自己和太太的一個故事，他忍不住狂笑起來，而Will也忍不住大笑起來。故事講完后，Sean解釋說：“真實就是美，不完美才是好東西，它能夠選取誰進入我的世界……你的女生也不完美，關鍵是，你們是否適宜。”

心靈捕手讀后感【篇8】

《心靈捕手》這是一部讓我感動至深的電影。關于天才，關于人生。影片開頭對于主人公天賦的發現及家庭背景并未做驚奇地描寫，而仿佛是自然發生的事。在麻省理工做清潔工，實則對高等數學的狂熱。有一幫社會最底層的難兄難弟，沖動，斗毆，實則是表達對社會的不滿。

影片的起伏點在于蘭博教授為因斗毆面臨坐牢的戴爾保釋，并為其提供學習高等數學的機會和心理輔導，并最終碰上作為心理學教授的西恩。此時戴爾的天賦被展現的淋漓盡致。從前幾任心理醫生的著作中即可研究出對方的弱點，對其攻擊。唯有西恩教授在遭受同樣的侮辱及愚弄后，依然放下身段與其交流，用自己的人生及經歷來感化戴爾，并最終得到亦師亦友的關系，自己的情操得到升華，心結也得以解開。

我從影片的后半部分即開始流淚。是因為我鐘情于思想性的影片，久違了這樣的片子；是因為被主人公的經歷觸及，回想起自己的人生低潮期；是因為被西恩教授用人生的感悟去感化戴爾時流露的真情感動，追憶起自己是如何走出那段低潮期的。

西恩教授采用消極的態度來對待戴爾，刺激戴爾關于人生，關于真誠。年輕氣盛的戴爾，憑著自己的天賦把教授們耍得團團轉。從表面上看是這樣，其實反映出戴爾因家庭暴力引起對別人的不信任。而當西恩教授用親身經歷來與戴爾分享時，表現出極其真誠的態度，從而教育戴爾與人相處最基本的要素是真誠。愛情亦如是。

關于天才，關于成長。影片還有一個焦點——天才的成長。天才是該自我成長，還是給其規劃道路。這個課題其實會發生在我們每一個人身上，不管你是父母，還是子女。本片給出了答案：自我成長，并加以一些輔導。慶幸的是，我也在以這樣的軌跡在成長。

心靈捕手讀后感【篇9】

在微信上看到，“好老師”推薦教師在暑期看“12部咱教師的經典電影”。我一看，其中有一部是《心靈捕手》。于是，下定決心，一定要看看這部片子。記得，在去年參加三級心理咨詢培訓的時候，上課的老師就曾推薦我們學員去看這部片子。不過，當時把名字記下來了，卻一直沒有付諸實踐。今年，去參加了二級的培訓，幾個老師不約而同地再次推薦了該片。這讓我變得好奇，是什么樣的片子，值得咨詢師和教育界共同推薦呢？

看完該片，我覺得，這部片子，并不是真正在講述教育，而是側重咨詢方面。全片以肖恩和威爾之間的咨詢過程縱貫整部影片，以幾個角色之間的相互矛盾沖突展開故事，巧妙架構，從而展示了一個完整的咨詢故事，一個成功的咨詢案例。

一、突出了咨詢師與來訪者之間的矛盾。

咨詢師幫助來訪者找出并解決心理行為問題，這本身不矛盾。然而，事實上，在實際咨詢過程中，咨訪之間要達到統一并不是一件容易的事情。在影片中，威爾在遇到肖恩之前，已經和5位咨詢師打過交道，皆因威爾的阻抗而終止。而肖恩與威爾的咨詢也并不是一開始就是順利進行的。第一次，肖恩是被威爾對畫的評價而氣得幾乎暴跳如雷。當林保教授以為這次又得無奈終止時，肖恩最終保持理智約定了第二次咨詢時間。我想，在第二次咨詢之前，盡管影片沒有放肖恩的準備過程，但是，肖恩應該是針對威爾作了充分的準備。比如，地點的精心選擇，不是在咨詢室而是在湖邊；比如，想方設法建立良好的咨詢關系，知道威爾的特點，肖恩自我開放談起自己的妻子放屁糗事，讓威爾哈哈大笑……第二次的破冰式的咨訪之旅為以后進一步咨詢并取得咨詢效果打下了良好的基礎。可見，咨詢過程中，咨詢關系的建立是多么重要。本來咨詢師和求助者都是兩個不同的人，雙方的價值觀、人生觀、生活方式等都可能存在差異，如果沒有良好的關系，很難想象咨詢能夠順利進行。而在這過程中，對于可能存在排斥、對抗等情緒的來訪者，咨詢師接納、尊重、真誠等態度就顯得尤為重要。而肖恩做到了，我想，威爾應該幸運，因為他遇到了肖恩。

二、突出了教師與咨詢師之間的矛盾。

從理論上來說，作為林保的教師和作為咨詢師的肖恩應該是統一的，因為他們都是想幫助威爾。特別是林保教授，發現了威爾無與倫比的數學天賦后，可以說是竭盡所能去幫助威爾。為了不讓威爾坐牢，埋沒才能，林保一次又一次幫助威爾尋找合適的咨詢師。可是，現實中，教師與咨詢師幫助威爾達到的目標卻是不一致的。林保一心想要幫助威爾走上數學研究之路，然而肖恩卻是幫助威爾獲得心理健康和發展，促使威爾進一步認識自己，接納自己，從而尊重自己的內心，健康快樂地生活。所以，在威爾具體的工作問題上，林保和肖恩發生了根本性的矛盾。而這些矛盾的解決最終，歸根結底還是得取決于威爾本人。

三、突出了理想自我與現實自我之間的矛盾。

威爾是個清潔工，生活在社會的底層，但卻又是一個數學天才。他打架滋事，似乎無惡不作，無所畏懼，但是面對大學生女友，卻又顯得彷徨自卑。威爾被理想與現實的重重矛盾所逼，變得防御心極強，卻又迷失了自我。然而林保教授信任他，盡管威爾一次次以強硬的無可救藥的態度逼走了前來給他咨詢的不同的咨詢師；肖恩信任他，雖然咨詢過程充滿挑戰與艱難。影片中，肖恩作為對威爾來說一個具有影響意義的重要他人，在與威爾一次次咨詢的過程中，展現了一個優秀咨詢師的咨詢理念和完美的咨詢技能，最終讓威爾這個走在迷途中的人，內心慢慢地從封閉走向敞亮，變得樂觀開朗。最重要的是，肖恩成功地讓威爾成為了一個具有獨立自主的，懂得自我實現的人。影片的最后，威爾最終摒棄那些消極的負性的情緒，從而心情愉快地踏上了前往追求女友的道路。

影片的結尾，威爾駕駛著朋友送的自裝汽車行駛在寬闊的一眼望不到盡頭的大路上。隨著鏡頭的由近及遠，我在想，威爾已經在路上，他的未來，盡管是未知的，但是是明亮的。

看完《心靈捕手》這部影片，其實已經有一段時間了。這是自己第一次，學習著從咨詢的角度來看影片，由此深刻地感受到了咨詢師這個職業的不易、偉大。

心靈的不安讀后感精選

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經典作品，它們都是作者智慧的結晶。在讀過一篇書籍之后人們內心都會有一定的收獲和體會，很多優秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，怎么才能防止將作品讀后感寫的千篇一律呢？面對這些問題，小編為大家收集了“心靈的不安讀后感精選”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

學會寬容別人，就是學會善待自己。怨恨只能永遠讓我們的心靈生活在黑暗之中；而寬容，卻能讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。

人如果選擇了計較，那么他將在黑暗中度過余生；而一個人選擇了寬容的話，那么他能將陽光灑向大地。古語說：知錯就改，善莫大焉。既然如此，面對一個人在無意中犯下的錯誤，我們為何不能寬容一下呢？當我們的心靈為自己選擇了寬容的時候，我們便獲得了應有的自由，因為我們已經放下包袱，無論面對朋友還是仇人，我們都應贈以甜美的微笑。寬容可以交友，當你可以以豁達光明的心地去寬容別人的錯誤時，你的朋友自然也就多了。讓我們多一份寬容，讓生活更輕松愉快，讓我們有更多的朋友。

寬容是一首人生的詩。至高境界的寬容，不是僅僅表現在日常生活的某一事件的處理上，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關愛，而是內心對于天地間一切生命產生的曠達與博愛。寓言中的馬無法到達這種境界，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻。

為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧。這絲毫無損于你的尊嚴，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界，才會懂得人生的真諦，寬容也是一門生活的藝術。

當然，寬容同方以律己，圓以待人是不矛盾的。輕易原諒自己，那不是寬容，而是懦夫。圓以待人，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人，是濫情；寬容不值得寬容的人，是姑息；寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。所以，寬容本身，也是生活的一門學問。

在我們的人生道路上，發生的決不是兩匹馬這樣簡單的事。生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。

寬容別人，就是解放自己，還心靈一份純凈。

我沒有深問，也不敢深問。那一刻，我只認識這枚胸針，連我自己也不認識了。回到家，所有緊繃的神經才慢慢放松下來，我匆匆地扒了幾口晚飯，早早地鉆進被窩。借著暗淡的月光，我小心翼翼地把胸針戴在內衣上，準備細細地欣賞。此時媽媽的腳步由遠及近朝我房間走來。我雙眼緊閉，佯裝入睡。媽媽把手放在我的額頭上測量我的體溫。我一動不動，雙手壓著胸針，生怕被媽媽看見。過了一會兒，媽媽疑惑地走開了。我感受著怦怦的心跳，終于明白

自己做了一件多么愚蠢的事情。不錯，胸針現在屬于我了，但它從此只能呆在黑漆漆的夜晚，呆在最里面的內衣上，呆在我一個人的目光下。它已經失去了一枚胸針的意義，變成一塊巨石，壓在我的心頭。與其說它是一件精美的飾品，不如說它更像一種煎熬我心靈的刑具，我用精神上所受的折磨和良知的痛苦換取了她，實在是金丸打雀得不償失。

直到現在，我對那些女孩子們非常喜歡的飾品一直都很疏遠。那枚當初被我視為寶貝的胸針已經算不得什么重要物品，然而此事給我的觸動仍舊刻骨銘心，它時時提醒我：為了心靈的寧靜，靈魂的平安，一定要做一個正直的人，清白的人。

心靈的力量讀后感9篇

讀讀好的作品，追求的是一種氣質、亦是一種涵養。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識讀經典書籍作品就很有必要。我想您對作者寫的作品，已經有了屬于自己的讀后心得，通過寫一篇作品讀后感來記錄自己的所思所悟正當其時，我們該如何去寫作品的讀后感呢？小編已為您準備好了《心靈的力量讀后感9篇》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

心靈的力量讀后感(篇1)

夢是什么？夢是一個普通的字眼，但蘊含了不可估測的含義。好像是一潭深不可測的水，又好像是一個有待開發的寶庫。其實，夢就在每個人的心中。

每個人心中都應該擁有夢想，它為我們指明了奮斗的目標，好像是海上的指向燈。偉大的科學家霍金，在二十一歲時便全身癱瘓，面對這樣的可怕境地，霍金并沒有放棄，而是勇敢、樂觀地面對生活，更努力地克服重重困難，終于，他成功，他成為了當今最偉大科學家之一。正因為他心中擁有夢想從此有了奮斗目標，并能為了實現夢想而持之以恒地努力所以他才會成功。從古至今，這類偉人有很多，像張海迪、鄧稼先、錢學森，哪一個不是為了實現夢想而努力地奮斗的呢？

但又有一些人心中擁有夢想，但他們缺少堅定的信念，沒有堅強的毅力克服重重困難，或者沒有持之以恒，半途而廢。我們應把他們的事例作為警鐘，時刻提醒自己，不犯下與前人一樣的錯誤。

因此，擁有夢想很重要，但為了實現夢想而堅持不懈更加重要。當然在實現夢想的過程中，失敗與挫折是必然存在的。面對挫折，不可以退縮，應勇敢面對，積極克服，持之以恒，堅持不懈。面對失敗，更不應該放棄，把曾經的錯誤銘記在心，不再犯相同的錯誤。重新開始，繼續努力。“天公不負有心人”只要努力，便會取得成功。

擁有夢想很重要，為實現夢想而努力更重要擁有夢想的人生活便有了方向，努力便有了希望，生活便會更加充實，也為生命增添了幾分色彩。但是還是一些人沒有夢想，他們整天無所事事，人生碌碌無為。他們用前人為他們創造的財富，游手好閑，每天逍遙自在，這種人生又有何意義呢？也許，這在他們眼中是快樂，但這并不是真正的快樂。真正的快樂是在自己努力后獲得成功時體會的快樂。比如，同學們經過努力學習，最后取得好成績時所體會的快樂。但有些同學并不認為學習是快樂的，他們覺得學習是枯乏無味的，是痛苦的。他們認為快樂只存在于游戲中。天天沉浸在游戲世界，這種生活是無味的，這是在浪費時間。這種人沒有夢想，也體會不到真正的快樂，擁有夢想，并能為了實現夢想而努力奮斗的人一定會體會到真正的快樂。因此，擁有夢想是多么重要，他能激勵我們的行為，擁有夢想也是非常美好的。

夢在我們心中，讓我們一起為實現夢想而努力吧！

心靈的力量讀后感(篇2)

提醒自己：注意身邊的幸福

我靜靜合上《心靈的力量》的最后一頁，心中似乎如“濯清漣”般清涼舒適。這本書分四輯，從生活中簡單易懂的小故事入手，把作者想表達的大道理——心靈的“精神食糧”，更加具體化地展現在我的眼前。它如一汪甘甜的叮咚泉水，在酷熱的暑假，解決我心靈的干渴；像一棵枝繁葉茂的老樹，在炎熱的暑假里，給我一棵綠蔭；如一片湛藍的清澈天空，在酷熱的暑假，帶我的心靈乘坐白云鋪成的“魔毯”遨游天際……

書的第三輯中有一篇《提醒幸福》讓我印象深刻。“常常提醒自己注意幸福”這是作者在最后一節的話。從孩提時代起，我們的家人或朋友就會時刻提醒我們：

經歷一番坎坷而成功時，父母的一聲“別驕傲，小心下次……”；生病**后，好友們的“下次一定要當心”……這些點點滴滴的提醒，總是擺脫不了不好的事情好像“即將發生”，似乎沒有哪位會提醒我們“注意幸福”，甚至有人還認為這樣的提醒十分好笑。

但該書作者認為，我們應該多去提醒自己“注意幸福”。我很贊同作者的觀點。我認為，在當事人遇到挫折、困難時候，聽到“注意什么，當心什么”這些提醒后，往往會提心吊膽，外加恐懼與擔心，無法真正接受甚至感受苦難后的幸福。

也許這些善意的提醒是因為別人經歷過痛苦，但我們為什么要避免痛苦呢？是繼續無休止地恐懼那些看不到的“悲劇”？不，應該是受苦之后的幸福。

雖然可能非常短暫，但那確實是我們的心靈必不可少的“美味甜點”，幸福的存在，讓我們多了生活的樂趣以及美。

幸福其實時時刻刻都環繞在我們身邊，但沒有多少“閑人”，駐足尋找和體味。正因如此，我們需要時不時提醒自己，“那就是幸福”！幸福，從不受任何的局限。

地球上的所有事物都有自己的幸福和享受幸福的權利。早晨的露水是快樂的，因為它能滋潤一寸土地；荒地上的草是快樂的，因為它逐漸美化荒地；水中的魚也樂于找到更清澈的水

但住在我們這個快節奏城市的人呢？多多少少忽略了身邊的幸福，為了更好的生活，無盡的追求，會不會太累？間隙時，悄悄提醒自己“幸福就環繞在我身邊”，心中應該會陽光燦爛吧。

每個人都渴望幸福，可是又有多少人會在生活中提醒自己“注意幸福的到來”呢？因此，我們應該提醒自己幸福的存在，找到幸福，一切都會很美好

這個暑假，我因《心靈的力量》一書而成長，明白了生活中的些許真諦。在今后漫長的人生中，我將繼續用經驗證明我在這個暑假從這本書中學到的東西。我將以開放、豁達、堅強、樂觀的心態面對未來遇到的所有挑戰。王垚

心靈的力量讀后感(篇3)

暑假期間，我閱讀了《心靈的力量》這本書。在閱讀中，我仿佛進入了一個豐富多彩的世界。其中，《謊言三葉草》這篇文章讓我印象深刻。

文章開頭，作者列舉了一個示例――有些小朋友在談論自己有些什么好玩的玩具，有一個小朋友說自己家里有會說話的青蛙；又有一個男孩說自己家里有一個像房子一樣長的玩具火車，但是他家并沒有那樣的火車，大家齊聲贊嘆，讓小男孩把火車帶到幼兒園來，小男孩心里十分緊張。但是第二天，大家并沒有爭著要看小男孩的火車，漸漸地，大家都忘記了火車的事情。從這件事情，讓我明白三個道理：一是撒謊其實不值得，除了一時的快樂，卻使自己遭受長期心靈上的折磨；二是說謊十分普遍，小孩子的記憶力極好，他們并不是忘了那個像房子那樣大的火車的事情，而是因為他們知道小男孩并沒有那樣的火車；三是說謊是一門學問，需要好好研究。讓我們知道什么時候可以說謊，什么時候不可以說謊，而且要鍛煉出一雙能識別謊言的眼睛，再蒼茫人海中謹防受騙。

在我們的心靈深處，都生長著一棵謊言三葉草。人總是要說謊的，誰要是說自己沒有說過謊，那就是一個徹頭徹尾的謊言。謊言三葉草的第一片葉子時善良的，但事情沒有糟到一塌糊涂的時候，善良的謊言也是支撐我們前進的動力；第二片葉子是此謊言沒有險惡的后果，更像是一個詼諧的玩笑或是溫婉的借口，給自己和別人都有臺階下，也維護了雙方的面子，這并不是一件壞事；第三片葉子是我為自己規定――謊言可以維護自尊心而說，為了自尊我們可以說謊，但不能維持得太久，因為真正的自尊是建立在不斷完美改善自己的地基之上的。

閱讀完這本書，就像是進行了一次人生的奇幻之旅，使我獲得了心靈的充實與人生的幸福！

心靈的力量讀后感(篇4)

《心靈的力量》讀后感篇一假期打算靜下心來讀一本散文，于是選到了畢淑敏，心靈的力量讀后感。我以前在課本、報紙、雜志甚至考卷上都過她的作品，我喜歡她溫暖的話語和小故事。這本書《心靈的力量》，講述的故事好多就是取自作者充實精彩的生活。

我很喜歡畢淑敏的文章。她能讓我找到生活的方向。關于“幸福”，本書中有許多文章描述了作者對“幸福”的看法。什么是幸福?

有人說："幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。

作者在一篇《啞幸福》中說到："幸福很矜持。遭逢的時候，它不會夸張地和我們提前打招呼。

離開的時候，也不會為自己說明和申辯。“生活是我們自己的，生活中的幸福也需要我們自己去發現和體驗。怎樣使自己幸福呢?

讀了作者的文章后，我認為反思是非常重要的。世上沒有什么能捕捉到你每時每刻的微笑，但記憶卻能像幻燈片一樣把它拿出來，每時每刻都能看到你的小幸福，那是你一生中最大的幸福。

我想我們都有很多表達方式，在封面上看到一段：“如果你生氣，你就哭；如果你傷心，你就哭；如果你愛，你就表達；如果你喜歡，你就追求。"我很欣賞直率的人，欣賞他們有什么說什么的一種"真"。

但現在這種真愛已經很少了，因為社會上有很多陰謀。作者舉例說，飛機上的航空小姐在講解怎樣預防緊-讀后感情況時流露出來的假微笑使她有一種被愚弄的感覺。的確，我們聽過很多關于如何訓練禮儀小姐或志愿者微笑的故事，但這種微笑是“真的”嗎？

讓他們在寒冬或烈日下保持微笑，是為了好看，也是一種無奈。但大家已經***微笑與接受微笑，真性情少了，假慈悲卻多了。我希望我們應該珍惜現在的生活，因為我們很幸福！

我們不必去戰場，不必沿街乞討，不必為食物問題所困，珍惜現在的一切，因為這是來之不易的！

好好生活，好好體驗生活，珍惜幸福，珍惜每一刻那棵樹在你心中的根會越來越緊握，然候你的心才會真正成熟

讓我們懷著敬畏與虔誠的心閱讀這本書《心靈的力量》吧。

《心靈的力量》讀后感篇二《心靈的力量》，一看題目就使我感覺到它嚴謹，難以讀懂。但當我打開書時，我被吸引了。真是難以置信。

這是一部有關思想的書，它以生活中的點點滴滴，來說明人們面對人生應采取怎樣的態度，面對情緒該怎樣正確控制。

這本書能使我們明白許多許多。我們可能不漂亮，但我們健康；我們可能不偉大，但我們重要；我們可能不完美，但我們真誠；我們可能做不到，但我們嘗試人類心理就像一個水庫。庫容太小，就應對不了強大的情感水流，也許會沖毀堤壩，之后的重建，要花費很多心理能量。

如果你有一個龐大的內心儲備，就可以在突發事件面前從容淡定，吞下千溝萬壑的泥沙，依然水平如鏡……取得成功的人，在擁有才情之外一定還擁有強大的心靈。成功比試的不僅僅是才能，更重要的是韌性。只要我們都培養一顆堅強的心，我們就會創造出無窮的力量它也能讓我們明白，我們不能整天無所事事，浪廢寶貴的時間。

我們應該充分利用時間，快樂地享受生活。否則，我們會失去生命的光彩

書中有這樣幾段話使我受益匪淺：“有很多人終身困頓在他們自己的繭里。這是他們的選擇。當他們的生命結束時，他們可能會突然意識到世界只是一個繭，他們從來沒有真正生活過。

”這段話告訴我：要學會節制，也要注意一些不良的嗜好，更要學會接受現實和改變自己;“在水中自由地遨游，閑暇的時候掙脫一切羈絆，到岸上享受晨風拂面，然后，一個華麗的潛水，重新潛水的關系，使魚的微笑下的波浪。”而這段話則告訴我：

一個人應該學會處理自己的情緒、愛好和一切關于自己的事情。然后才能去處理好自己與別人的關系。在書中，不僅有一個對待生命的大理由，還有一個關于給自己自心的詞，比如：

“是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很低，我們的地位可能很小，但這并不意味著我們一點都不重要。

重要性不是偉大的同義詞。這是靈魂對生命的承諾。”這句話同樣激勵著我。

合上書后，我的心情久久不能平靜，書中那一句又一句富有哲理的話不斷浮現在我腦海里。“要照著書中說的去做!”一個念頭出現了。

“從此以后，改正缺點，學會像作者一樣幸福、快樂、滿足地去生活。”

《心靈的力量》讀后感篇三《心靈的力量》這本書很值得一讀，其中蘊涵著許許多多的人生哲理，讀過之后使我受益匪淺。這本書以生活中的點點滴滴，來說明人們面對生活、面對人生應采取怎樣的態度。

書中有這樣一段話很值得回味和思考，原文是這樣的：“有很多人終身頓在他們自己的繭里，這是他們的選擇，當生命結束的時候，他們也許會恍然發覺，世界只是一個繭，而自己未曾真正地生活過，在水中自由地邀游，閑暇的時候掙脫一切羈絆，到岸上享受晨風拂面。然后，一個華麗的潛水，重新潛水的關系，使魚的微笑下的波浪。

”這段話深刻闡述了一個道理——人要在有限的時間里，不能成天像行尸走肉一樣，荒廢著寶貴的時光，做出一定的貢獻，這是書中告訴我的對待生活、對待人生的道理。具體而言，我認為主要有三個方面的涵義。

一是要有擔當的勇氣。承擔責任是一種表現，是一種接受和責任的表現；承擔責任是一種人格，是一種精神和思想的飛躍。在我的記憶里，始終有兩個身影值得一提。

一個是**《最后一顆子彈留給我》的主人公小莊，小莊個性獨立，生性高傲，他有自我的人生價值標準和理想的個性情感世界，可以評價他是一個桀驁不馴的藝術青年，可是與此同時小莊聰慧，而且能吃苦耐勞，在艱難困苦面前絕不低頭。就是這種在綠色的軍營中的一遍一遍洗禮，經歷著蛻變和感召，他才會做到為苗連和陳排的希望而堅持成長為狼牙優秀的特種兵，才能為了能真真正正地忠于祖國、忠于人民而努力成為狼牙優秀的特種兵。他經歷了痛苦和考驗，成為戰士們的驕傲，都堅持只因為——做一個負責人的人。

另一個值得一提的是美國電影《當幸福來敲門》，該片曾獲得2006年奧斯卡最佳男主角提名。這部電影成功地刻畫了主人公克里斯的光輝形象。克里斯生活在社會的底層。他工作很努力。他妻子不忍心一個人走。他生活貧困。

只有高中學歷的他有一個可愛的兒子，大多數的時間他都在疲于奔命，游走于各大醫院推銷他的醫療器械。偶然的機會得知**經紀人的工作只要懂得數字和人際關系，憑著他的聰明才智終于獲得一個實***。但是必須面臨更嚴峻的考驗：

6個月無薪實***20人的實***只會留下一人。面對這一切不幸的遭遇，他沒有放棄，為了家庭，為了兒子，為了自己的理想，他拿出了一個男人應該有，而且必須有的堅韌和毅力，開始負重前行，一直到最后成功。

二是要有積極的心態。曾有哲人說過，積極的思考締造積極的人生，消極的思考制造消極的人生。生活需要的就是一種積極態度，沒有積極態度，就沒有目標，人生就如行尸走肉。

留下不朽詩篇《桃花源記》、《歸去來兮辭》的陶淵明，在當時的時代背景和社會環境中，他沒有消沉，而是用一種積極的態度選擇了自己所鐘愛的生活，中國古代官場沒有他的名份，但中國文學史上將流傳著他的不朽佳作，也為后世子民留下一座挺立的精神雕塑。陶淵明是用積極的態度選擇了生活，很多時候卻是我們無法選擇生活，而是生活選擇我們。既然這樣，我們可以告慰自己:

我們無法選擇自己的工作，但我們可以選擇我們的態度。跳水皇后郭晶晶每次站在領獎臺上的微笑都是她一次次通過流淚流汗流血的拼搏換來的，如果在每一次骨折后，她都消極逃避，那還有今天嗎?

三是要有創新的激情。偉大的劇作家莎士比亞曾說過：“美是生活，美是創新。

”這一至理名言告訴我們，不能拋棄創造，應該學會創新，學會用新思維、新辦法去創造，去裝飾我們的生活。創新是生活走向美好未來的重要保證，是社會發展的源泉。當然要創新就意味著打破常規，意味著沖破過去的條條框框，這是有難度的。

畢竟人的本性總是***依賴過去的、原有的生活，到頭來，地球每天都在轉動，而我們每天生活都是一樣的。結合我自己的工作，我常常在想，“十二五”時期全縣要實施并完成十大重點項目，目前每個月我們要對項目進展情況進行小結，并以《參閱件》的形式發文，按照這個工作思路，如果中途沒有創新，一味地堅持下去，到“十二五”結束，我們一共要編發60期《參閱件》。固定的思路、固定的模式、固定的結構，只會讓整個工作變得枯燥乏味，在很大程度上可能會影響項目督辦力度和效果，因此，一個單純的工作小結，也需要適時創新。

總之，通過這本書使我明白，我們可以不美麗，但我們健康;我們可以不偉大，但我們莊嚴;我們可以不完滿，但我們努力。同時，還讓我明白了取得成功的人，在擁有才情之外一定還擁有強大的心靈。

心靈的力量讀后感(篇5)

同學朱佳玉有本新書，名字叫《讓心靈充滿陽光》。封面上有一只金色的鑰匙，打開了一只綠色的百寶箱，箱體徐徐展開，箱內光芒四射。這究竟是一股什么神奇的力量呢？

我興沖沖地走到朱佳玉面前，提出了借書的要求。她爽快地答應了，我小心翼翼地捧著書，貪婪地閱讀起來。

我看了看簡介，全書共69個問題，分為人際篇、學習篇、認知篇、行為篇四個部分。目光在目錄中掃描，尋找我最感興趣的問題，探求解除我心中煩惱的秘方。我非常怕鬼，晚上要開燈睡覺怎么辦？這個問題閃過我的眼簾，一下子就跳入我的心頭。這不就是說我吧？

小時候，爸爸媽媽抱著我，把我捧在手心里，晚上，我依偎在父母的懷抱甜甜入睡。長大些了，一個人睡在小床上，黑暗猶如惡魔侵襲我那幼小的心靈，每一次入睡，都是先開著燈，等我睡沉了，媽媽才會輕輕走進我的房間，關了燈，躡手躡腳地退回去。好幾次，半夜驚醒，我會站在媽媽的房門前，發出求助哀求的聲音：媽媽，我睡不著，我怕！怕什么？我囁嚅著，我究竟懼怕什么？問題的答案終于揭曉了。

讀了這本書，我學到了：怕鬼是所有人都有過的感覺。劉瑞安是中華殯儀整容第一人，幾乎天天與遺體打交道，可他從來不怕鬼，他也從來沒見過鬼。英國心理學家弗雷德國曼說過，恐懼是聰明人的多慮。所以：鬼不是從外面跑來的，而是源自我們的內心。

怕鬼，那是自己嚇唬自己。

看過這個故事后，我再也不會膽小了！現在的我，明白了生活中其實沒有妖魔鬼怪的，只有知識豐富，充滿自信的人才是生活中的勇士。

這本書讓我受益匪淺，讓我充滿力量。

心靈的力量讀后感(篇6)

人們喜歡品嘗幸福的樣本，卻忽略了幸福在露水中散發芬芳的那一刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

——題記

像一種緣分，畢淑敏的話在這個夏天走進我的生活，給我一種從未經歷過的感覺。輕輕合上《心靈的力量》，腦海中閃過千百遍同一個詞語——幸福。

默念著“幸福”，我的思緒不由地飄到很遠，于是，無數個與外婆共處的畫面就這般再次如此逼真地浮現在我眼前，我的眼眶頓時充滿淚水，這些眼淚仿佛以前是存儲在一個不見天日的深井當中，現在才一下子涌了出來。我的心里有一股說不出來的失落與難受。

我小時候，父母忙于工作，沒有多少時間照顧我。于是，每到寒暑假，我便會被送往外婆家住，直至假期結束。

那年暑假，天氣酷熱，太陽像火球，燒著大地，讓人無法呼吸。我昏昏沉沉地過了一天，終于到了晚上，氣溫終于降了一點，但專屬悶熱的夏天還是讓我覺得很不舒服。我躺在表哥的床上，吹著冷氣，然后就睡著了。

當我醒來時，我發現自己渾身出汗。我表弟無奈地告訴我停電了。好一段時間，我在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。雖然持續的高溫讓我很不安，但我的睡意仍然像潮水一樣向我席來。

半夢半醒之間，我感覺身邊有陣陣涼風吹來，整個身子無比涼爽。睜開眼，才發現我已經睡在了外婆的床上，而外婆正搖著她的大蒲扇給我扇風。翻身時無意間看見外婆，發現汗水早已浸濕了她的全身，而她卻似乎絲毫沒有發覺，仍舊用力搖著蒲扇，好讓我覺得不那么悶熱。

似乎在她眼里，只有我的感情才是最重要的。我享受著這份溫暖的涼爽翻個身又沉沉睡去……

那幾日，外婆陪著我走遍了鄉間各條小路，到處玩耍。每次我轉身，總能看到她嘴角的微笑，像湖面上的漣漪，掛滿了她的喜悅。

那抹微笑一直掛在外婆的嘴邊，直到父母開車來接我回家。從那以后，奶奶的嘴再也沒長過。她一直默默地站在旁邊，看著我們收拾行李回家。很難想象，素日里與我同小孩般嬉戲玩耍的外婆，在那時卻一言不發。

一次偶然的機會，我看了她一眼，發現一滴眼淚從她的眼角流下來，順著臉頰流到脖子，但她沒有擦掉眼淚，仍然看著我和我父母收拾干凈。我笑著對她說：“這有什么好難過的？這不是最后一次離開。別這么傷心。

坐在車里，看著后視鏡，我發現遠處靜靜地站著的身影會陪伴我們直到離開村子。我知道，那個不變的身影便是外婆。

印象中，那是我最后一次這么長時間的呆在外婆家了。從那以后，我父母很少帶我去看望外婆，我和外婆交流的方式就是打架。每個禮拜，外婆總會數次打來**，內容無非就是一些瑣碎小事。

我從起初的每次都興致勃勃接**，到后來的應付了事，到最后甚至于知道是外婆打來的我就索性不接了。我并沒有想到，外婆一直在用這樣的方式關愛著我；而我更想不到的是，我再也接不到外婆打來的**了……

那一天，我看到了我的祖母，她非常愛我，突然躺在一個巨大的盒子里。一瞬間，整個世界突然變暗，腦海一片空白，此時的我仿佛掉入了黑洞一般，而奔涌的淚水早已奪眶而出。猛然間發現，外婆曾對我的層層疊疊的愛，都將隨著她的離去而化為一陣清風，一同消失不見。

我原本可以達到的幸福，我認為理所當然的幸福，似乎瞬間消失，成為我無法達到的夢想

是啊，生活中的我們往往這樣：“只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過她……”

心靈的力量讀后感(篇7)

假期打算靜下心來讀一本散文，于是選到了畢淑敏，心靈的力量讀后感。之前在課本、報刊雜志甚至考試卷子上都讀到過她的作品，喜歡她溫馨的文字和娓娓道來的小故事大道理。這本書《心靈的力量》，講述的故事好多就是取自作者充實精彩的生活。

我很喜歡畢淑敏的文章，她能使我找到生活的方向。關于“幸福”，這本書中多篇文章都描寫了作者對“幸福”的感悟。什么是幸福？有人說：“幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。作者在一篇《啞幸福》中說到：”幸福很矜持。遭逢的時候，它不會夸張地和我們提前打招呼。離開的時候，也不會為自己說明和申辯。“生活是自己的，生活中的幸福也需要自己去發現和體會。怎樣使自己幸福呢？讀過作者的文章后，我認為，反思是很重要的。世上沒有東西能拍攝你每一刻的微笑，但記憶能，日子久了，拿出來像放幻燈片一樣看看自己每一刻的小幸福，那就是自己人生中最大的幸福。

我想我們都是有很多表情的，看到書封頁上的一段話：”如果你憤怒，你就吶喊；如果你哀傷，你就哭泣；如果你熱愛，你就表達；如果你喜歡，你就追求。“我很欣賞直率的人，欣賞他們有什么說什么的一種”真“。不過現在這種真性情已經很少了，因為社會上有不少的勾心斗角，爾虞我詐。作者舉例說，飛機上的航空小姐在講解怎樣預防緊——讀后感情況時流露出來的假微笑使她有一種被愚弄的感覺。的確，我們聽說過很多如何如何訓練禮儀小姐或是志愿者們微笑，可那笑容”真“嗎？讓他們在寒冬臘月或是炎炎烈日下還要保持微笑，就是再好看，也是一種無可奈何。但大家已經習慣了微笑與接受微笑，真性情少了，假慈悲卻多了。我希望我們應該珍惜現在的生活，因為我們很幸福！我們不用去戰場，我們不用沿街乞討，我們也不用因為食品問題而一籌莫展…珍惜我們現在的一切吧，因為它來之不易！

好好生活，好好體會生活，珍惜幸福，珍惜每一刻…心里的那棵樹的根會越抓越緊，這時候你的心靈就真正成熟了…

讓我們懷著敬畏與虔誠的心閱讀這本書《心靈的力量》吧。

心靈的力量讀后感(篇8)

幸福就在身邊

從小，我們的家人或朋友都會在各個時刻給予我們善意的提醒：經歷一番坎坷而成功時，父母的一聲“別驕傲，小心下次……”；生病**后，好友們的“下次一定要當心”……這些點點滴滴的提醒，總是擺脫不了不好的事情好像“即將發生”，似乎沒有哪位會提醒我們“注意幸福”，甚至有人還認為這樣的提醒十分好笑。

什么是幸福？有人說：“幸福就是沒有痛苦的時刻。

它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。作者在一篇《啞幸福》中說到：“幸福很矜持。

遭逢的時候，它不會夸張地和我們提前打招呼。當我離開時，我不會為自己辯解和辯護。”生活是自己的，生活中的幸福也需要自己去發現和體會。

怎樣使自己幸福呢？讀了作者的文章后，我認為反思是非常重要的。世上沒有什么能捕捉到你每時每刻的微笑，但記憶可以。

很長一段時間，把它像幻燈片一樣拿出來，看看你每一刻的小幸福，那是你生命中最大的幸福。

我希望我們應該珍惜現在的生活，因為我們很幸福！我們不用去戰場，我們不用沿街乞討，我們也不用因為食品問題而一籌莫展……珍惜我們現在的一切吧，因為它來之不易！

幸福無時無刻不在我們身邊。幸福，從不受任何的局限。地球上的所有事物都有自己的幸福和享受幸福的權利。

早晨的露水是快樂的，因為它能滋潤一寸土地；荒地上的草是快樂的，因為它逐漸美化荒地；水中的魚也樂于找到更清澈的水

但住在我們這個快節奏城市的人呢？多多少少忽略了身邊的幸福，為了更好的生活，無盡的追求，會不會太累？間隙時，悄悄提醒自己“幸福就環繞在我身邊”，心中應該會陽光燦爛吧。

每個人都渴望幸福，可是又有多少人會在生活中提醒自己“注意幸福的到來”呢？因此，我們應該提醒自己幸福的存在，找到幸福，一切都會很美好

我靜靜合上《心靈的力量》，心中似乎如“濯清漣”般清涼舒適。它如一汪甘甜的叮咚泉水，在酷熱的暑假，解決我心靈的干渴；像一棵枝繁葉茂的老樹，在炎熱的暑假里，給我一棵綠蔭；如一片湛藍的清澈天空，在酷熱的暑假，帶我的心靈乘坐白云鋪成的“魔毯”遨游天際……

幸福就在身邊

作者：王浩飛

班級：七年級三班

輔導教師：丁建麗

心靈的力量讀后感(篇9)

人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧后不知在忙著什么。

題記

像是一種緣分和宿命，畢淑敏的文字在這個夏天走進我的生活，讓我有了一種未曾體驗過的感受。輕輕合上《心靈的力量》，腦海中閃過千百遍同一個詞語幸福。

默念著幸福，我的思緒不由地飄到很遠，于是，無數個與外婆共處的畫面就這般再次如此逼真地浮現在我眼前，我的眼眶頓時充滿淚水，這些眼淚仿佛以前是存儲在一個不見天日的深井當中，現在才一下子涌了出來。我的心里有一股說不出來的失落與難受。

小時候由于父母工作繁忙，沒太多時間來照顧我。于是，每到寒暑假，我便會被送往外婆家住，直至假期結束。

那年暑假，天氣格外炎熱，太陽似火球一般，炙烤著大地，讓人喘不過氣來。我昏昏沉沉地熬過了一個白天，好不容易到了晚上，氣溫總算是降下了一些，但夏天專屬的悶熱還是讓我感到很不舒服。我躺在表姐的床上，吹著空調涼爽的風，一會便睡著了。

當我醒來時，發現自己已渾身是汗，身旁的表姐無奈地告訴我，停電了。好一段時間，我在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。雖然持續的高溫使我異常煩躁，但睡意仍如潮水般向我席卷而來。

半夢半醒之間，我感覺身邊有陣陣涼風吹來，整個身子無比涼爽。睜開眼，才發現我已經睡在了外婆的床上，而外婆正搖著她的大蒲扇給我扇風。翻身時無意間看見外婆，發現汗水早已浸濕了她的全身，而她卻似乎絲毫沒有發覺，仍舊用力搖著蒲扇，好讓我覺得不那么悶熱。似乎在她的眼里，只有我的感受才是最為重要的。我享受著這份溫暖的涼爽翻個身又沉沉睡去

那幾日，外婆陪著我走遍了鄉間各條小路，到處玩耍。我每每轉身，總能看見她嘴角露出一絲不易察覺的微笑，像是湖面上的一道漣漪，掛著她滿心的喜悅。

那抹微笑一直掛在外婆的嘴邊，直到父母開車來接我回家。此后，外婆的嘴角就再也沒有上揚過，她一直默默地站在一旁，看著我們收拾行李準備回家。很難想象，素日里與我同小孩般嬉戲玩耍的外婆，在那時卻一言不發。偶然間看了她一眼，發現從她的眼角流下一滴淚水，順著臉頰一直滑到了脖子上，而她并沒有將淚水擦去，依舊看著我和父母收拾。我笑著與她說，這有什么好難受的，又不是最后一次的離別，不必這么傷感。

坐上車，望著后視鏡，發現遠處那個一直在遠處默默站立的身影，會陪著我們直至離開村子。我知道，那個不變的身影便是外婆。

印象中，那是我最后一次這么長時間的呆在外婆家了。從那之后，父母便很少帶我去看望外婆，而我和外婆交流的方式就是打電話。每個禮拜，外婆總會數次打來電話，內容無非就是一些瑣碎小事。我從起初的每次都興致勃勃接電話，到后來的應付了事，到最后甚至于知道是外婆打來的我就索性不接了。我并沒有想到，外婆一直在用這樣的方式關愛著我；而我更想不到的是，我再也接不到外婆打來的電話了

那天，我看見曾經對我如此喜愛的外婆，突然躺在了一個巨大的盒子里。一瞬間，整個世界突然變暗，腦海一片空白，此時的我仿佛掉入了黑洞一般，而奔涌的淚水早已奪眶而出。猛然間發現，外婆曾對我的層層疊疊的愛，都將隨著她的離去而化為一陣清風，一同消失不見。

那原本我觸手可及的幸福，那在我看來理所當然的幸福，似乎也在一瞬間化為烏有，變成了我遙不可及的夢

是啊，生活中的我們往往這樣：只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠，揀起地上的金鬃毛說，原來我見過她

提醒幸福，讓我們不再失去更多

讀后感心靈眼睛(精選8篇)

在讀了作者寫的作品以后，不禁為書中人物所折懷，讀后感主要受主觀因素的影響。你知道如何寫出一篇有感染力的作品讀后感嗎？讀書筆記吧花時間特意編輯了讀后感心靈眼睛，建議你收藏本頁和本站，以便后續閱讀！

讀后感心靈眼睛 篇1

《心靈的眼睛》是一本多人合寫的溫馨小說，收入作品２９篇。從中你能領略到多位作家的多種風格。

這些作品均貼近當代少年生活及情感，并附以作家的獨特觀察與體驗，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，真可謂是一份精心之作的精神糧食“什錦大拼盤”有幾個“水果”真是太好“吃”了，例如：心靈的眼睛，來自天堂的可麗餅，小巷，其中，心靈的眼睛讓我最感動，這個故事主要講的是：作者有一年的了一種怪病，一夜之間雙目失明。媽媽帶著“我”去城里看病，可是醫生說：“找不出原因”。“我”跟媽媽回到小鎮。鄰居“輪椅”幫助“我”熟悉路線，因此“輪椅”就是“我”的指揮官，有一次“我們”兩個一起去學校，突然，下起了雨，走到了馬路上的時候“他們”發生了車禍，有一位好心的司機送“我們”去醫院，這時，“我”才得知“輪椅”其實是爸爸的朋友，他的雙眼和雙腿在戰爭中失去了，他和“我”講了一些關于爸爸的事，之后上了手術臺就沒在下來過了。

這個故事讓人熱淚盈眶，這個時候我才知道另一雙眼睛正在心靈的深處。

讀后感心靈眼睛 篇2

《心靈的眼睛》這本書主要是講了二十九篇感人小故事。其中，使我深受啟發的幾篇小故事是：《心靈的眼睛》、《及格保險公司》和《精短小說三篇》。

“心靈的眼睛”這篇短文讓我得到的啟發是：做什么事情都要靜下心來，慢慢思考。做什么事情都不要亂了手腳，亂了方寸。

“及格保險公司”這篇短文讓我得到的啟發是：邊學邊玩的學習，不會讓同學們覺得枯燥、乏味。

如果光玩游戲，就什么也不會。如果光學習，就會覺得枯燥、乏味。

“精短小說三篇”里有三個小故事，它們分別是：“與花交談”、“黃紗巾”、“天堂”。

“與花交談”讓我得到的啟發是：不要破壞大自然，要愛護花、草、樹木。

“黃紗巾” 讓我得到的啟發是：不能隨便亂拿別人的東西，不能沾小便宜，不能亂花錢。

“天堂” 讓我得到的啟發是：不能破壞公物，心里要像羽毛一樣是純凈的，潔白的。

從這些小故事中，我覺得：要想好好學習，必須先學會做人。幫助了別人，自己也會快樂！

讀后感心靈眼睛 篇3

讀了《心靈的眼睛》，我懂得了一個道理：無論做什么事，都要用心體會。

這篇小說的主要內容是：作者得了一種怪病，在一夜之間突然雙目失明，后來與鄰居在一起度過了一段美好時光。因為鄰居他的雙腿在戰場上被炮彈奪走了，出門總是搖著輪椅，所以稱他為“輪椅”。有一天，“輪椅”送“我”去學校還書，走在路上，突然下起了大雨，我倆都被汽車撞倒了，“輪椅”受傷去了醫院。在醫院里，“我”才知道“輪椅”是沒有眼睛的！“我”問他：“你為什么騙我？”“如果你知道我沒眼睛，還會讓我做你的指揮官嗎？”“那你為什么能在下雨天告訴我走準路線？”“那完全是靠聽力。如果你足夠用心，一定也能找準路線，因為我們的眼睛就長在心上。”

這位英勇的軍人說得沒錯，我們的眼睛就長在心上！記得有這樣一個故事：孫悟空剛開始學藝時，經常嚷著要學習大本領。他的師傅很生氣，還在孫悟空頭上敲了三下，沒說一句話。孫悟空就想到：難道師傅讓我在今晚三更去找他？到了晚上三更，孫悟空就去找師傅。師傅見孫悟空這么聰明，又能用心體會，就將真本領傳授給他。

所以說，無論做什么事或學習，不僅需要用眼睛觀察，還要用心體會。擁有一雙心靈的眼睛，才能克服困難，才能學有所成。請記住，我們的眼睛就長在心上。

讀后感心靈眼睛 篇4

以眼觀人，僅觀其表；以心觀人，能觀其心。

在學習生涯中，許多人都懼怕寫作。這與生活經歷淺略有很大關系。眼睛是心靈的窗戶，只有善于觀察的人才能挖掘出人生的哲理。

有時一杯水能折射出人生的光輝，一棵樹能刻畫出人生的堅強，一朵花能點綴人生的魅力。這就需要一顆感悟的心來觸碰。

生活的確很美，無需肆意的雕琢。豁達的心不會過分拘泥于得失，這樣的生活便是多姿多彩的。俗語有云：一葉障目，如隔泰山。因此想要看清人世，便需要心無旁騖，處事自若。倘若被雜念蒙蔽了雙眼，那么不但不能發現事物本身的美，反而會迷失自我。

心靈眼睛就如同一支悠遠深長的短笛，奏出的樂章不是黃鐘大呂，卻能抵達內心深處，給人以躲閃不及的碰撞感。

同樣的景，有人能看出風花月夜的優傷，而有人卻看出別番生意。心境不同，結果也截然不同。

畢淑敏的文字也闡明了這一點。“在生與死之間，是孤獨的人生旅程。保有一份真愛，就是照耀人生得以溫暖的燈。”也許只有用心靈滋潤過的雙眼才能發現世間的美。

讀后感心靈眼睛 篇5

《心靈的眼睛》是中國作家協會兒童文學委員會委員、《兒童文學》雜志主編徐德霞編寫的一本溫馨小說。

《心靈的眼睛》是一本多人合寫的短片小說集，收入了作品二十九篇。從中我們能夠領略到多位作家的寫作風格。這些作品均貼近當代少年兒童的生活及情感，并附以作家的獨特的觀察與體驗，題材豐富，內容多樣，語言各有特色，真可謂是一份精心制作的精神糧食——“什錦大拼盤”。

《心靈的眼睛》是一本溫馨的小說，這本小說集的故事非常感人。比如說：一只稱職的山羊媽媽，它的孩子已經死了，但是，山羊媽媽非常相信它的孩子還活在這個世界上，就一定要把它的孩子找到；母子情深令人感動。

再比如說：一個男孩，他曾經有過一條獵犬，那條獵犬陪伴著他，跟他一起玩耍，一起度過了很多快樂的時光。但是這條獵犬在一個寒冷的冬天掉進了湖里，到春天就死去了，獵犬的孩子也只有一個活了下來，小男孩很傷心。不過有小獵犬的陪伴，小男孩感覺獵犬仍跟自己生活在一起。可是，后來小獵犬也失蹤了，那個小男孩也上學了，盡管后來他也喂養過其他的許多種名貴的狗，但是他覺得，永遠沒有小時侯陪伴他的那兩只獵犬好！男孩和兩條獵犬之間的忠誠、友誼令人感動，令人羨慕。

這就是我讀完了《心靈的眼睛》這本書后的讀后感。

讀后感心靈眼睛 篇6

讀完了黃春華寫的《心靈的眼睛》后，我感觸頗深。

這個故事講的是，作者有一年得了一種奇怪的病，一夜之間，雙目失明。這時來了一位鄰居“輪椅”，是一位殘疾軍人，他們很談得來，作者非常聽從“輪椅”的話，“輪椅”讓作者干什么，作者就干什么。有一次，作者和“輪椅”去學校還書，“輪椅”負責指揮方向，作者負責推著前進，沒想到，指揮官——“輪椅”被撞傷了，最后作者才知道，原來“輪椅”也是盲人！

讀完這個故事我的內心久久不能平靜。“輪椅”是一個樂觀、勇敢、積極向上的人，作者是一個誠實、堅強、毫不氣餒的人。我應該向他們學習，我不禁想到了自己的一次親身經歷。去年寒假回老家時，我看見姐姐滑游龍板滑得來去如風、瀟灑自如，不由非常羨慕，也要學一學。我踩在游龍板上，用手扶著墻滑，過了二十分鐘，勉強能獨自滑一段了，最后摔了幾跤后，終于能自由滑行了。雖然我的手都弄臟了，但是我沒有氣餒，終于學會了一項技能！

結合這本書，我更加懂得了：永不放棄，毫不氣餒，才會獲得輝煌的成功！希望大家都來讀一讀這本書，一定大有收獲。

讀后感心靈眼睛 篇7

后來與鄰居在一起度過了一段美好時光，因為我們的眼睛就長在心上，輪椅受傷去了醫院，還在孫悟空頭上敲了三下，我才知道輪椅是沒有眼睛的！我問他：你為什么騙我？如果你知道我沒眼睛。

我們的眼睛就長在心上！記得有這樣一個故事：孫悟空剛開始學藝時，都要用心體會，這篇小說的主要內容是：作者得了一種怪病，走在路上。

在醫院里，又能用心體會，還會讓我做你的指揮官嗎？那你為什么能在下雨天告訴我走準路線？那完全是靠聽力，才能學有所成，孫悟空就去找師傅，沒說一句話。

我們的眼睛就長在心上，經常嚷著要學習大本領，請記住。

所以稱他為輪椅，所以說，因為鄰居他的雙腿在戰場上被炮彈奪走了，孫悟空就想到：難道師傅讓我在今晚三更去找他？到了晚上三更，不僅需要用眼睛觀察，我倆都被汽車撞倒了，如果你足夠用心，這位英勇的軍人說得沒錯，才能克服困難，《心靈的眼睛》讀后感讀了《心靈的眼睛》，師傅見孫悟空這么聰明，擁有一雙心靈的眼睛，無論做什么事或學習，一定也能找準路線，就將真本領傳授給他。

我懂得了一個道理：無論做什么事。

出門總是搖著輪椅，突然下起了大雨，還要用心體會。

在一夜之間突然雙目失明，輪椅送我去學校還書。

讀后感心靈眼睛 篇8

讀了《心靈的眼睛》，我懂得了一個道理。無論你遇到什么不解的難題和困難，只要心里有一個堅定的信念，就一定能克服一切，直至目標。也就是說無論你做什么事，只要用心地去體會，心會告訴你，你所看不到的以及你所不理解的東西。

這篇小說的主要內容是：作者得了一種怪病，在一夜之間突然雙目失明，后來與鄰居在一起度過了一段美好時光。因為鄰居他的雙腿在戰場上被炮彈奪走了，出門總是搖著輪椅，所以稱他為“輪椅”。有一天，“輪椅”送“我”去學校還書，走在路上，突然下起了大雨，我倆都被汽車撞倒了，“輪椅”受傷去了醫院。在醫院里，“我”才知道“輪椅”是沒有眼睛的！“我”問他：“你為什么騙我？”“如果你知道我沒眼睛，還會讓我做你的指揮官嗎？”“那你為什么能在下雨天告訴我走準路線？”“那完全是靠聽力。如果你足夠用心，一定也能找準路線，因為我們的眼睛就長在自己的心中。”

這位英勇的軍人說的沒錯，我們的眼睛就長在心上！堅持不懈，用心體會，我們將會擁有更多的“財富！”

所以說，無論做事或學習，不僅需要用眼睛觀察事物，還要用心去體會。擁有一雙心靈的眼睛，方能更好地克服困難，從而才能學有所成。我會牢牢記住軍人的話“我們的眼睛就長在心中！”

《心靈雞湯》讀后感8篇

讀書筆記吧精選欄目推選：“《心靈雞湯》讀后感”。

《心靈雞湯》讀后感 篇1

“不管什么事，我們都要換一個角度去思考，也會通向成功。”這是《心靈雞湯》中的一句話。這本書里有許多人生哲理，不過，只有這一句話，讓我思考的時間最長，或許也可以說，這句話讓我懂得了許許多多的道理。

這個故事，講了一個年輕人，隨許多人到海邊撈珍珠貝，當人們在撈時，他又發現了另一件“寶貝”——膠樹林，人們用的膠皮手套就是用它做的，于是，他開始制作膠皮手套，一副成本只用一元，過了僅僅幾年，他就成了當地最富有的人。

讀了這個故事，讓我懂得了更多的道理，那一天，我在家里做數學《英才教程》的一道題，我左思右想就是想不出來，我的好奇心驅使我看答案，可我知道，答案讓媽媽給撕掉了。我心里想：不如去看會書吧。或許心情平靜一點會想出答案，于是我拿起《心靈雞湯》，無意中翻到了這一頁，我便讀了起來，當我讀到“不管什么事，我們都要換一個角度去思考，也會通向成功，”我兩眼直直地看著這句話——這一把“閃閃發光”的鑰匙，我腦袋停頓了一會兒，又忽然急速地轉動起來。很快的想出了答案：“我在那里自言自語道哦，是這樣，應該是用甲除以已，而不是一共的去除已……”我在那里自言自語到，一個“燈泡”在我頭頂亮了起來，“我會啦！哈哈!”我回到屋里。嘗試著用另一種方法去做那一道題，媽媽見了我做題的方法，竟連她也沒有想出來這道題可以這樣做，還表揚了我呢！

經歷了這一件事后，我終于明白了一個道理，如果說，只有一條道路通向成功，那我無論如何也不會相信因為通向成功的道路不止一條；如果說開啟成功之門的鑰匙只有一把，那我也不會相信，因為開啟成功之門的鑰匙不止一把。我只相信，如果通往成功之門的路只有一條，那么，我就會換一條道路去試試；如果開啟成功的鑰匙只有一把，那我就會再找一把試試。我堅信，只要換一條道路，我們就會發現成功，只要換一條道路，我們就會擁有成功！

《心靈雞湯》讀后感 篇2

一則寓言，濃縮了人生智慧的精華；一個道理，浸潤了你我蕪雜的心田；一份思考，一份從容，讓你的人生道路充滿陽光……

一只鸚鵡離開了家，在一片森林里停下來，這里的動物們都很歡迎鸚鵡。在接下來的日子里，他們相處得很融洽。時間一長，鸚鵡有些想家，動物們便依依不舍的惜別了鸚鵡。不久后，這座山林突然起火了，鸚鵡看見了，急忙趕到山林。它一次又一次地飛到附近的河邊，沾濕羽毛，把水灑向山林。火越燒越旺，鸚鵡還是沒有氣餒，還是繼續撒著水。天神認為鸚鵡自不量力，但最終鸚鵡感化了天神，天神立即撲滅了大伙，鸚鵡的朋友們終于獲救了。

鸚鵡重感情，講信義，知恩圖報，在朋友遇難時奮不顧身地奔赴火場，它的盡心盡力最終感動了天神。動物尚且如此盡力，我們人類更應如此，在遇到危險或困難時，應該盡自己最大的努力去克服。

而在生活中，經常聽到一些人嘆息;“我覺得這件事我已經盡力了，可就是……”好像做任何事情都是輕而易舉的。誠然，做好一件事情的提是要努力，但努力也有個程度問題。很多事，你不做最大的努力就無法取得成功。有時，你雖然做了最大的努力，也不一定成功，但畢竟“盡志無悔”，總比沒有盡力讓自己后悔強得多。

做到量力而行，盡力而為，做最好的自己。雖然不能保證一定會實現你心中的想法，但可以保證的是，不這樣做，你就連一點去實現你心中想法的機會都沒有。既然不能完全否認，那就證明還有機會，為何不嘗試一下呢?

量力而行，盡力而為……

《心靈雞湯》讀后感 篇3

這本書與《意林》差不多，他們都是可以讓我們去更好的去面對生活的一切困惑的心理障礙。一個個小故事開啟我們人生的智慧。

這本書記述了各個名人的成功道路，如：周杰倫、卡佩基、史努比之父——查爾斯?舒爾茨、健康燈的制造者張悉妮和一些普通的人。

他們都是從卑微的小人開始的，就是因為他們有著永不放棄的信念才成長到舉世聞名的人，有句話說得好：千里之行，始于足下。很多人認為：“這些人都是天才！我只是一個平凡人，愚蠢的平凡人！”

你有權力評定自己是愚蠢的平凡人，但只要有明確的目標的，在任何時間，做任何事，都不會妨礙思考和研究，甚至有助于思考和研究。其實想成為就這么簡單只是看你愿不愿意付出時間、金錢和精力，以及看你是否有恒心。為此付出，你就會收獲成功。而且他們也是這樣一路走來的，因為“天下從來沒有天才，上天給每個人的機會是平等的。”也可以說：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”

這本書讓我想起了一首歌：《蝸牛》。那首歌是周杰倫唱的，讓我深思。

這些名人就像歌中所唱的那只蝸牛一樣，就算一直背著一個沉重的殼、背負著病痛，卻也要一步一步地往上爬，爬上人生和世界的高峰。

《心靈雞湯》讀后感 篇4

前幾天，我讀了杰克?坎菲爾和馬克?漢森寫的《心靈雞湯》，讀完后感受頗深。這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學會去疼愛他人，充滿信心地去迎接生活的挑戰。

在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓勵和慰藉；在我面臨成功時，它又會讓我對未來充滿希望。它將成為我一生中永遠的良師益友。“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負累，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書頁上，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。”這是《心靈雞湯》封面上的一段話，這段話就如同一彎清泉甘洌的清泉，流進人的內心深處，讓我們能夠清明透徹地去感知我身邊的一切。

真與假，美與丑，善與惡。這本書給我的最大收獲是明白了愛的力量，因為有愛，所以人與人之間得以互動，維持人際關系的和諧。在講求功利主義的現實社會中仍有許多默默付出的義工，到醫院照顧病人，到敬老院關懷那些孤單的老伯伯、老婆婆，帶給他們歡樂時光……等許多熱心服務的事，這些不知名的義工不惜犧牲自己的休息時間，也要為社會貢獻一點關懷的精神，真是值得為他們拍手鼓勵。施舍比接受更有福，許多人不了解這句話的真正含義而起了疑問，覺得應該是接受比施舍更有福才對，當我們對他人付出關愛而不求回報，內心才會真正的快樂，有滿足而平靜的感覺，正是這些有善心的人他們幫助了社會上的弱勢群體，他們不求回報，但是老天有眼，他們會讓這些好人有好報，例如卷三中的《同情的眼神》，在一個風雪交加的夜晚一個老人等在渡口準備乘船過河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一層釉。看來他的等待似乎是徒勞的。

寒冷的北風把他的身體凍得麻木和僵硬了。在騎過的的騎手中只有一個人幫助了他，他就是托馬斯?杰斐遜總統，正是因為他的這份仁慈是他當上了總統，偉大的總統！愛，每個人都有，但是并不是每個人都善于表達，人們往往將自己的愛藏在自己的心底，從而錯過了表達的最佳時機，《心》這片文章，講述的就是這樣一個故事，一顆外表粗糙的心感動了自己的家人，朋友，戀人，其實這顆心外表并不細膩，但是它所傳達的愛確實閃閃發光，感動人心的，也許它不昂貴，但它珍貴，也許它不珍貴，但它有愛！正如海倫凱勒所說：最美好的東西是看不到的，摸不到的；但可以用心感覺。——海倫?凱勒。愛不就是如此嗎，它摸不著，也看不到，卻可以用那顆純潔的心感受到！當然，《心靈雞湯》給我的幫助遠不止這些。它還教我應該去愛護他人，去學習，如何實現夢想，怎樣去克服障礙，面對死亡的態度等等。

感謝《心靈雞湯》對我的幫助，我將永遠記得《心靈雞湯》教給我的一切。

《心靈雞湯》讀后感 篇5

平時的我似乎忙的不愿去學習，近日，學校號召所有老師讀《送給教師的心靈雞湯》這本書，沒想到讀著讀著，竟不知不覺地愛上了這湯的味道，似乎走了好長一段路。卻是走得很輕松，從未有過的愜意。在這段旅程中，我放下了身上太多得行李，從從容容的跨完每一步，但得到的卻是我一生也享用不盡的“心靈雞湯”。

書中有這樣一篇文章《給天使縫補翅膀》，講的是于丹用愛的雙手，為她的學生重塑夢想，重塑自信的故事，在她的行為中，我明白了什么是給天使縫補翅膀，第一次聽到了“教師，是給天使縫補翅膀的人。”這種對教師職業的詮釋，心中對自己所從事的職業多了一份神圣感，崇敬感，無比自豪的同時，深感肩頭的責任重大。

是的，每個孩子都是天使，之所以來到人間，就是因為他們的翅膀壞了。而我們要做的，就是縫補好他們破損的翅膀，讓他們重返藍天，在天空自由翱翔。

說起來容易做起來難。要送天使返還天空，作為伴隨孩子成長的教師，要永遠懂得孩子的密碼，做到“知人”。在此前提下，給孩子獲得幸福的'能力，而不是有限的知識，教會他們能夠在漫漫人生旅途中把握自己。做到這些需要教師具備怎樣的學識、達到怎樣的境界呢？我還差之遠矣。

讀完這本書，我走過的也只是我慢慢旅途中的一個開端，但正因為有了這個美好的開端，我相信我能，一定能給我漫長的旅程劃上一個圓滿的句號。

《心靈雞湯》讀后感 篇6

每一個人都有一片屬于自己的心靈世界，讀了這本書的人才會擁有心靈世界的鑰匙才能真正進入這屬于自己天地，潛入人心底最微妙的變化，讓我們知道世界的本質與真理，探索生命真正的`意義與道德標準，體味人世間的真、善、美。

整本書分成了21塊內容，每一個部分都有一句醒目的標題簡短而又富有哲理。自信是成功的基礎，（當然不能太過頭）書上就寫：自信——自己就是一座寶藏。在這個部分中令我映像最深的是《最好的主持人》因為我的夢想是成為一名世界知名的主持人。這篇文章給我了非常大的影響。

莎莉。拉斐爾是美國一位家喻戶曉的主持人，曾獲得兩次全美主持大獎，可是在成功的背后有著許多心酸的經歷，她在自己的職業生涯中遭遇了18次的辭退。而且她的主持風格還被人貶得一文不值，最后她開始主持政治節目，因為自己對政治一竅不通所以開始惡補，憑著他嫻熟的主持技巧和獨特的風格，一炮而紅。當然在這個成功的過程中不僅僅只有自信的元素，但是我堅信自信是她成功不變的動力，文章告訴我們生活是會給我們制造這樣那樣的困難。我們不能逃避，要微笑的面對。還告訴我了成功只有信心是不夠，還要努力和堅持，那么成功就是早晚的事了。

我喜歡這本書，它真的教會了我太多太多。它就像一位老師，讓我更堅強，讓我更努力，讓我更自信。讓我離夢想更進一步，讓我離成功更進一步。

《心靈雞湯》讀后感 篇7

讀了《心靈雞湯——不看困難》這篇文章后，我的心久久不能平靜。

這篇文章敘述了一位年輕人酷愛數學，那些枯燥無味的數字和變幻莫測的公式、幾何圖形都讓他沉迷不已。在導師看來，他不僅極具數學天賦，而且刻苦努力，或許能夠成為一名出色的數學家。這里已告訴了我們一個道理：只要刻苦努力的學習和鉆研，也許就會出現一些意想不到的奇跡。

因為年輕人用了一個晚上的時間全力以赴去鉆研一道數學題，從而無意之中創造了世界數學歷史兩千年也沒能突破的偉大奇跡！年輕人興奮地說：“真是無知者無畏啊！如果我知道這道題的歷史真相，或許奇跡就難以出現。”這位年輕人便是后來聞名于世的數學王子高斯。其實困難很多時候是戴著假面具的機遇，越是盯著看就越難以看到成功的希望。

不偏執于權威的見解，不要在做一件事的時候瞻前顧后，而是堅定成功的決心，跳出傳統的框架，從全新的角度去思考和探索，人自然會主動忽略困難的存在，以“初生牛犢不怕虎”的干勁登上勝利的高峰。

以上的故事是《心靈雞湯》中的其中一碗“雞湯”，心靈雞湯顧名思義是對心靈有所補益，我以后每天都要喝一碗“雞湯”來豐富自己的內心，開闊自己的視野，積極的面對今后人生中的種種困難，我相信一定會有奇跡出現！

《心靈雞湯》讀后感 篇8

最近，我讀了一個故事——《鯉魚跳龍門》。它告訴了我一個道理——成功還是輕而易舉就能獲得的，只有不斷努力，克服重重困難，才能逐漸走向成功。

這個故事說了：鯉魚們都想跳過龍門，因為只要跳過龍門，它們就可以從平凡的魚變成不平凡的龍了。但是，龍門太高了，它們都跳不過去，于是，它們就讓龍王降低了龍門的高度，終于跳過了龍門。但它們發現大家都是龍與都是魚似乎沒有區別。龍王告訴它們：“想成為真正的龍，還得去跳原來的.龍門。”

這則故事告訴我，成功是不會一蹴而就的。要想成功，就必須不斷努力，不斷拼搏。文中鯉魚們輕易取得的“成功”，輕易變成的“龍”，都是假的，只有不斷努力，不斷拼搏跳成的龍，才能成為真正的龍！

不光是文中，現實生活中也是一樣：談遷花了33.5年寫成《國榷》，李時珍花27年寫成《本草綱目》，徐霞客花34年寫成《徐霞客游記》，王充花32年寫成《論衡》，司馬遷花15年寫成《史記》，司馬光花19年寫成《資治通鑒》……他們的成功，不都是不斷努力，克服重重困難，才最終取得的嗎？

我們也一樣：如果要競賽考好，就要花時間多做題；要寫好文章，就要多練筆；想跑得快、跳得高，就要每天鍛煉……成功，都是需要付出努力的。

成功，不是輕而易舉就能獲得的。只有不斷努力，克服重重困難，才能逐漸走向成功。

心靈之窗讀后感700字

讀書筆記吧欄目精選：“心靈之窗讀后感”，歡迎閱讀。

讀后感怎么去寫呢？讀者們都對作品一書贊不絕口。寫讀后感可以增強我們對作品的領悟，欄目特意為你整理心靈之窗讀后感，但愿對你的學習工作帶來幫助！

心靈之窗讀后感 篇1

暑假里，我常常看《心靈之窗》這個動畫片。這個動畫片是每天講一件事。

在這些事情中令我最感動的是，有一個孩子，在他剛出生那天，他母親就走了，從此，他和爸爸過著日子。

爸爸在離家很遠的地方上班，就在他5歲那年的一天，爸爸加了班，那天正下著雪，5歲的孩子小杰和他家的小狗哈哈坐在門口的臺階上等爸爸可是爸爸加班太晚了，5歲的小杰肚子有些餓了，就泡了兩碗泡面，一碗自己吃，一碗留給爸爸吃，可是小杰的面都吃完了，爸爸還沒回來。小杰怕給爸爸泡的泡面涼了，就把泡面放在被窩里暖。不知不覺，小杰就睡著了，過了一會兒，爸爸回來了，發現了泡面撒在被子上，非常生氣，就叫醒了小杰，小杰醒了以后。爸爸打了他一頓，這是爸爸第一次打小杰。

小杰把原因告訴了爸爸。爸爸最后向小杰道歉。這是我一生以來最感動的事了。

心靈之窗讀后感 篇2

昨晚演了兩集《心靈之窗》，都很好看，第一集是在一個小山村里只有一間教室一個班級，城里來了一個女老師教山村里的孩子，他們一起成長，過得很快樂!有一天，老師要走了，孩子們不知道為什么要走，都哭了，來這里的老師一個一個會走……放學后老師打掃完這間教室，留著淚走出教室，出來時驚呆了，有的學生端了一碗早上時和媽媽一起包的餃子，有的抱了一兜家里老母雞下的雞蛋，有的把自己養大的雞子打成包袱，讓老師在路上吃……在小山村里，不到過年誰舍得吃這些東西，老師越聽哭得越厲害，終于決定了：留在這里!

又過了一段時間，在晚上同學們發現老村長在和醫生談話，病床上躺的正是他們的老師!原來，老師得的是重病，不去城里的大醫院看是不行的!他們知道，他們那時哭著請求老師留下了多么自私……最后，老師去城里看病，同學們起說：“老師，我們一定會等你回來的!”

呵呵!我本來還以為這上面的老師和語文暑假作業上的短文一樣，“小英老師走了，去教更加卻老師的地方去了!”

第二集自我認為比第一集更加感人，這也是在一個貧困的小山村(呵呵!看來一般感人的事情都是在山村了啊，還是鄉村農民善良淳樸啊!)，一個靠土地生存的家庭有兩個孩子，大的是女孩，小三歲的是男孩。姐弟倆一起上學下學，姐姐愛護弟弟，弟弟尊敬姐姐，非常好……有一天，家里的五角錢丟了，父親手拿鞭子，眼前是兩個跪在地上的孩子，不是姐姐就是弟弟，姐姐什么也不說一直哭，弟弟說是他自己偷的，父親舉起鞭子打弟弟，姐姐哭的更厲害了，打完后，弟弟忍著痛問姐姐，新買的花手絹好看不好看，他們班女同學都有花手絹，姐姐也應該有一條……那一年，姐姐11歲，弟弟8歲。過了幾年，弟弟考上了重點高中，而姐姐考上了大學，父母到處奔波為他們借錢上學，能借的都借了，可連一個人的都不夠!過了幾天，姐姐早上起床，發現了弟弟的一封信，信中說他不要上學了，出去打工賺錢為姐姐籌集學費……姐姐的視線頓時模糊了。

終于，她大學畢業，當了一家企業的副經理，而她弟弟卻是這家公司的修理師，姐姐想推薦他當管理員，可被弟弟拒絕了，一天，弟弟因為修理時，不小心從梯子上摔下來，住進了醫院。醫院里姐姐怪弟弟太傻，那么好的職業不干，非干這力氣活，弟弟當時就說：“我沒什么文化，如果干了管理員，一定會給你添亂子的。”姐姐哭了，說：“是我不好，是我害你沒文化!”弟弟非但不怪姐姐，還從懷里掏出一個手絹，手絹里包著一條手鏈，說：“姐，我看最近不少人戴這個，就業給你買了一條。”姐姐看著這條充滿人間愛的手鏈，不禁淚如雨下……

過了幾年，弟弟和一個地道的鄉村姑娘結了婚，主持婚禮的人問：“請問新郎最尊敬的人是誰？”他毫不猶豫的說：“是我的姐姐!因為那一年放學回家，大冬天，天氣很冷，我的一只手套丟了，姐姐就把她的一只手套給我，自己光著手，回家時，凍得連筷子都拿不起來了……從此，我發誓，我一定要待姐姐好!”剛說完，來慶祝的人掌聲如雷，姐姐淚流滿面，但笑著在鼓掌……

聽了這兩個故事，大家是不是很感動？!這樣的感動，每天都在上演，請打開自己內心的心靈之窗，用愛來觀察這個美好的世界吧!

心靈之窗讀后感 篇3

看了《心靈之窗》一書，宛如一把開啟心靈的鑰匙；藉由每一篇章，帶領我們走入心靈深處，啟發本具的美善天性，同時在日常生活中，循善而行，善用生命的良能。

本書分五個篇章，但歸納起來無非是要認識心靈、契合真心--人都有清凈的本性，只是常常被煩惱與社會中的復雜誘因所蒙蔽。透過一篇篇真情至性的短文，可以讓我們反觀自照，重新認識原來的自我。

當心中的善念深耕茁壯后，不要只是獨善其身，最重要的是付出良能，就如在暗室中，點燃一盞燭光引進光明，也讓大家點燃心中的燭火，這分心光就能綿延不絕。若能化意念為行動，將心中的善念付出，溫暖別人的心，也引導出更多人心中的善，如此不僅溫暖了他人，也肯定了自我、激發心靈的成長。

及時行善是心靈成長的良方，一棵大樹也是源于一顆種子，在心中種下一顆善種子，打開心靈之窗，讓陽光滋養，成就心田的善念，終能得到美善的豐收。