好玩的數(shù)學讀后感。

吹滅讀書燈，一身都是月，閱讀作者寫的作品以后，感受到了作者的筆下生花，如櫞巨筆，為了更好的理解原文的內容，我們需要通過寫篇讀后感進行深度挖掘。那么作品的讀后感應該怎樣才能更好地表達我們所感所想呢？讀書筆記吧編輯陸續(xù)為大家整理了好玩的數(shù)學讀后感范文，供你參考和使用，請收藏和分享。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇1)

最近，我看了一本妙語生花的書，名叫《數(shù)學西游記》。

《數(shù)學西游記》的作者是李毓佩，李毓佩，首都師范大學數(shù)學科學學院教授。享受國務院頒發(fā)的政府特殊津貼。兩次獲得北京市優(yōu)秀教師稱號。被中國科普作家協(xié)會“建國以來成績突出的科普作家”稱號。作品出版有120余本，1000多萬字。多種圖書在我國香港、臺灣地區(qū)和韓國出版。作品曾獲得國家圖書獎、中國圖書獎一等獎、國家“五個一工程獎”、中國優(yōu)秀科普作品一等獎、宋慶齡兒童文學獎、全國優(yōu)秀數(shù)學教育圖書一等獎、全國優(yōu)秀暢銷書獎、海峽兩岸吳大猷科普作品獎等。

《數(shù)學西游記》是一本有趣的書，里面分為4個故事，有：《數(shù)學猴和豬八戒》、《數(shù)學猴和孫悟空》、《數(shù)學猴和沙和尚》和《海龍王請客》。

我最喜歡里面的《數(shù)學猴和孫悟空》。因為，第一：我還沒有看這個故事的時候，就覺得孫悟空有勇，數(shù)學猴有謀，有勇有謀的故事一定好看。第二：這個故事里面驚險刺激的很多，也非常好玩。

《數(shù)學猴和孫悟空》這個小故事主要講的是：孫悟空覺得數(shù)學非常重要、有用，所以它便問數(shù)學猴，可數(shù)學猴卻說主要是靠腦子。可是這個話讓孫悟空孫大圣不相信，它覺得肯定有數(shù)學秘訣，只是數(shù)學猴不想輕易的告訴它。于是孫悟空千方百計的來捉弄數(shù)學猴，每一次都偷走一個數(shù)學秘訣。最終學會了它——數(shù)學。

《數(shù)學西游記》這本書，主要是讓你從里面的每一件事情來受啟發(fā)，讓你更聰明，更有智慧。我很喜歡這樣的書，我覺得這樣的書最能開發(fā)智慧。

我很喜歡《數(shù)學西游記》這本書，我覺得想和本書寫得栩栩如生，我當時都看的走火入迷了，每一次都戀戀不舍的、愛不釋手的將書放下。《數(shù)學西游記》是一套書，這一套書一共有七本，這七本有趣又好看的書的名字叫：《數(shù)學西游記》、《數(shù)學動物園》、《數(shù)學司令》、《數(shù)學小眼睛》、《數(shù)學神探006》、《數(shù)學智斗記》和《數(shù)學國王歷險記》。我都看了覺得非常好看，我把它推薦給大家，相信同學們一定都會喜歡看的。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇2)

《好玩的數(shù)學》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏，這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。

談祥柏教授是我國著名的科普作家，從事數(shù)學科普工作已經(jīng)有半個多世紀了，他與張景中院士，李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識，并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言，因此談祥柏教授寫的《趣味數(shù)學》的內容妙趣橫生，并且與智力的訓練巧妙的結合在了一起，深受我們少年兒童的喜愛。

談祥柏教授還將許多國外的著名而且優(yōu)秀教學科普作品翻譯給了中國所有讀者，其中包括世界著名數(shù)學科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。

談祥柏教授寫的《好玩的數(shù)學》中分為許多種類，包括：數(shù)學是大花園，數(shù)學史大作坊，數(shù)學是大超市，數(shù)學是大課堂，數(shù)學是大戲臺，這些內容都表達著自己含義的大題目，中題目，還有“彈子盤上的數(shù)學”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內容，只有有趣的題目才是最吸引人的，因為只有題目新奇才可以吸引讀者。

同學們，聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢？不妨和我一起看看吧！

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇3)

最近，學校組織全校同學開展“讀書節(jié)”活動。在學校老師的推薦下，我讀到了一本讓我在歡樂中學習的好書——《數(shù)學真好玩》。

“這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學書”字。書的扉頁上寫著這樣一行字。書中以作者的弟弟菲洛和爺爺為主角，通過爺爺生動風趣的一個個故事，帶領我們和菲洛一起探索數(shù)學王國的奧秘。 這本書看似其貌不揚，但讀起來卻讓人愛不釋手。平常被看得復雜和繁瑣的數(shù)字，被書中幽默的對話、生動的例子，充滿意大利風情的插圖，歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。在作者的筆下，好奇的弟弟總是不斷地向爺爺提出問題，而教齡40年的爺爺總是不厭其煩地向他講解。

書中的爺爺慈祥和藹，弟弟菲洛聰明淘氣，所有抽象、枯燥的數(shù)學知識都在爺孫兩人的對話中展現(xiàn)出來，變得親切易懂，你會發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不僅僅是數(shù)字、公式、例題，它還是歷史、趣味和生活道理，原來數(shù)學這么好玩、如此簡單！

當然，書中最令我喜愛的，還是正文前面的那些標題。我不喜歡那些故弄玄虛的標題，一看到那樣的標題，我閱讀的興趣就會大打折扣。而《數(shù)學真好玩》這本書，卻給了我完全不一樣的感受。就比如“肚臍的位置恰倒好處”這個標題，一見到它，我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。恰到什么好處？為什么恰到好處？急切地催使我繼續(xù)看下去。可相反的，如果把這個標題改為“黃金比例”或“0.618的比例”，給人的感覺就完全不一樣了。文章會顯得呆板、無趣，就更加談不上什么生動形象了，而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。同學們，這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學的神奇之書，就在此書中，你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學學習方法，認識數(shù)學的奇妙與樂趣，學會用數(shù)學知識解決實際問題，變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學達人。讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學世界中探險，體驗一段快樂而充實的數(shù)學之旅吧！

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇4)

暑假里，我讀了一本很有趣的故事書，叫《好玩的數(shù)學》。一開始是這本書的書名吸引了我，數(shù)學不就是1、2、3、4、5嗎？有什么好玩的？后來，當我看了一個一個妙趣橫生的故事，這本書仿佛真的成了我的數(shù)學花園。

其中我印象最深的一個故事是怎樣買門票省錢。故事講的是導游老李，總是盡心為游客服務，想方設法地為他們省錢。這次他帶領10個人去旅游，其中有7個大人和3個小孩，需要在景點買門票。老李想了三種方案，第一種方案是按人數(shù)直接購買，需要960元，接近1000元了，好貴啊！第二種方案是全部買團體票，需要800元，比第一種省160元。第三種是大人按團體票買，小孩按人數(shù)買，結果只要680元，比第一種省320元，太劃算了。原來學好數(shù)學還真能夠省不少錢呢。

像這樣有趣生動的故事還有很多。可惜的是很多故事我還看不懂。因此，我暗暗下定決心，我一定要努力學好數(shù)學，等我掌握了更多的數(shù)學知識后，我還要再認真看一遍這本書。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇5)

我今天看了一本書，叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了，有許多魔術。我這個人向來就喜歡數(shù)學，這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處，就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術，不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演，在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手，大家不羨慕你才怪呢！《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書，真好。

在我們的生活中，處處都要用到數(shù)學。不信？今天發(fā)生的事就證明了這一點。

下午，媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑選了一瓶豆亨牌醬油，需要4。40元。接著，我去買蜂蜜，錢夠的只有兩種，第一種有8。60元，還有一種只要8。40元。我想：第一種的六角和醬油的四角可以湊成一元，比較好計算，而且，第一種比第二種貴兩角，說明質量也是第一種好。

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，到收銀臺付了錢，拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

晚上，小伙伴們請我去滑冰，我爽快地答應了。我想：今天我要帶巧克力去，大家一起平均分了吃。帶幾顆好呢？我想了想，就帶十二顆。如果來二個，122=6，可以平均分；如果來三個人，123=4，可以平均分照這樣計算，來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是，我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然，來了三個人，我給每人分了四顆巧克力，正好分完。

生活中有許許多多的數(shù)學知識，粗心的小朋友可得不到它！數(shù)學真好玩呀。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇6)

故事說的是：米奇爺爺家里養(yǎng)了不少小動物，每只小動物都有自己拿手的本領。有一只胖胖的喜歡曬太陽的貓――拉拉、一只對什么事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……

米奇每次來爺爺家，都會開心地摸摸這個，摸摸那個的。尤其是那只小貓咪拉拉，米奇抱起來就不愿意放下了。米奇很想把它抱回家去養(yǎng)，可是爸爸卻不同意，他怕小貓抓傷了米奇。

爺爺見他很喜歡，就說：“米奇，爺爺給你出道數(shù)學題，你要是答對了，爺爺就說服你爸爸，把拉拉帶回去養(yǎng)，怎么樣？”

“好呀好呀，謝謝爺爺！”米奇高興極了。拉拉這時候也抬起頭“喵”了一聲，好像很贊同一樣。問題是這樣的：拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量，8只鴨的重量=16只雞的重量，拉拉的重量=幾只鴨的重量，拉拉的重量=幾只雞的重量？

米奇面對著這一長串的問題，皺緊了眉頭。

不過他還是很快就給出了正確的答案，最后也如愿以償?shù)谋ё吡死Ｔ瓉硭沁@樣算的：8只鴨的重量=16只雞的重量，那么1只鴨的重量=2只雞的重量，所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量，那么拉拉的重量就等于4只鴨，8只雞。

數(shù)學在我們生活中的，沒學好數(shù)學就是不可好好生活，所以我要好好學習，解決身邊的所有數(shù)學問題。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇7)

《好玩的數(shù)學2》讀后感300字：今天我看了一本書，叫《好玩的數(shù)學2》，這本書可好看了，里面有許多有趣的數(shù)學故事：“姥姥家的西紅柿”、“聰明的交警叔叔”、“一道關于包子的數(shù)學題”、“兩面旗子的距離”、“現(xiàn)在有多少人”。

讀了這本書讓我感覺有些復雜的數(shù)學題在有趣的故事中卻變得生動有趣。讓我對以前學過的購物、推算、混合運算、除法、時鐘的認識、整體運算等加深了印象。

故事中的人物個個令我捧腹大笑，調皮好動的叮咚，耐心的笨笨老師，心靈手巧的安娜，尊老愛幼的米奇，可愛的當當。

讀完這本書，你會覺得數(shù)學像一個調皮的小精靈，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入我們的大腦，引領我們走入一個綺麗而充滿遐想的世界。

數(shù)學與我們的生活是息息相關的，它蘊藏在生活中的每個角落，這只“調皮的小精靈”可真是無處不在呢！老師期待你更多的發(fā)現(xiàn)。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇8)

《好玩的數(shù)學》讀后感500字：

你們知道嗎？數(shù)學像一個調皮的小精靈，總是在不經(jīng)意間偷偷潛入我們的大腦，引領我們走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界！

有一次我看見了一本書叫《好玩的數(shù)學》我就很好奇，翻開了第一頁，第一頁的主題是“神童”小叮當：周末的天氣很晴朗，小叮當和媽媽來到了表妹嘟嘟家做客。他們剛一進門就看到桌子上擺滿了好吃的，有大大的燒雞、新鮮的水果……

表妹嘟嘟做在沙發(fā)上手里拿著筆，不知道在研究什么，他似乎對這些美食一點興趣都沒有“嘟嘟表哥來了，快來打個招呼”姑媽走過去，對嘟嘟說道“表哥好！”嘟嘟頭也沒有抬，說了一句話，繼續(xù)擺弄著手中的紙和筆。小叮當湊過去一看，原來嘟嘟正在那里研究一道數(shù)學題，這道題是：2001+2002+2003+2004+2005=？“10015！”小叮當很快就給出了正確的答案。“1006+1016+1026+1036+1046=？”嘟嘟接著問道。“5130！”小叮當半分鐘不到就說出了答案。嘟嘟件小叮當算的這么快這么準在邊上歡呼起來:“表哥，你真是太厲害了！太厲害了！”www.wz2.com.cn

其實小叮當是這樣算的:2001+2002+2003+2004+2005中的每個數(shù)之間相差1可以轉化為2000×5+1+2+3+4+5的形式；1006+1016+1026+1036+1046中美兩個數(shù)之間相差10，可以轉化為1006×5+10+20+30+40的形式。

原來這種算式中是有規(guī)律的，小叮當真是太聰明了！我遇到這種形式也會這樣算的，數(shù)學老師曾經(jīng)說過這種方式叫“簡便方式”。

好玩的數(shù)學讀后感范文(篇9)

暑假期間機會看到了一本書，叫《好玩的數(shù)學》。也許是出于職業(yè)的習慣，我個人對于數(shù)學比較感興趣。這本書可好看了，有許多引人入勝的魔術。像拓撲變換呀，間隔相等哪，鐘面猜心術什么的，原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法，一個一個寫得生動傳神。一口氣讀完后真正感覺到《好玩的數(shù)學》的確是一本有趣而長知識的書。

本書是“如何教好新課程叢書”中的一本，全書共分四章：從哪里獲得數(shù)學教學素材、怎樣用好教材實施教學、怎樣開發(fā)學具與教具的新價值、如何在網(wǎng)絡環(huán)境下開發(fā)教學資源。

第二章第一節(jié)“如何讓學生在活動中學習概念”。我最感興趣。在我記憶中的數(shù)學概念學習是較為枯燥的，幾乎總是遵循“簡單感受——告知結論——變式練習——理解概念”這樣的教學模式。而本書推崇的是：對概念的學習與建構應該主要依靠學生自主、自覺的探究活動。在經(jīng)歷概念的形成過程之后，學生對概念的理解、掌握就會在腦子里生根發(fā)芽，在適合的土壤中，它能自主地生長，而不是教師用大量的練習“催熟”。書中所舉的例子，關于“質數(shù)與合數(shù)”的教學，采用游戲方式教學效果非常好：讓學生準備印有自己學號的卡片，貼在自己的身上，并把學號的因數(shù)寫在卡片上，做成頭飾戴在頭上。上課時，先交流自己的學號號數(shù)以及號數(shù)的因數(shù)。隨后，提出要求：在小組里把號數(shù)按因數(shù)的特點分成兩類……另外，還有“自制撲克牌”(張數(shù)在50~100張之間，一張只寫一個數(shù)，不能重復)可用來復習《數(shù)的整除》單元的知識。

第三節(jié)“計算教學的思考”。也是比較吸引人的。在平時的教研活動中，幾乎很難遇上計算教學方面的研討。傳統(tǒng)的計算教學往往是“算對就是硬道理”“一道例題一條法則”“讀一讀，記一記”“死記法則多練題”。于是，多年來，老師們便慨嘆“這道題，我都不知道講了多少遍，怎么學生還不會？”較好的辦法是，讓學生亮出“心中”的法寶，再自己舉例，嘗試計算中體會算法，然后通過小組交流歸納出計算法則。與老師或書本將計算法則強加給學生相比，這種讓學生經(jīng)歷學習過程后得到的感悟和理解，更有利于學生計算能力的提高。在比如教學三位數(shù)減法“300-97”時，可通過導演“沒零錢，怎么辦”的小品，在課上要求“演員”把“300-100+3”作為重要劇情進行展示。這樣，在欣賞“找錢的過程”中，學生不知不覺地就能弄清“多減要加”的算理。對待學生的計算錯誤，不能因學生的一句“粗心唄”就草草了事，可以組織學習小組從計算心態(tài)、計算習慣、計算能力等方面找出出錯的原因，并商議改進措施，使錯誤成為學生前進的鋪路石。

總的說來，這是一本值得小學數(shù)學教師讀的書。