歡喜讀后感(通用6篇)。

小編特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的歡喜讀后感，讀完作者寫的作品我被感動了。此時可以仔細斟酌下書里的內(nèi)容和詞句，提筆將這些全部做好筆記，寫篇讀后感，怎樣寫出有創(chuàng)意的作品讀后感呢？希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

歡喜讀后感 篇1

歡喜之后的沉思——《小歡喜》觀后感1000字：

這幾天看了《小歡喜》這部電視劇，很喜歡它，因為劇情太接近現(xiàn)實，讓人在觀看之余，也會陷入無限的遐思中，尤其是在家庭教育方面，值得借鑒！

劇中展現(xiàn)了北京市三個不同家庭的故事，每個家庭的情況各自不同，然而，他們的共同之處，就是孩子都念高三，都面臨著高考的緊張壓力。正是這種共同使命的牽引下，這三個家庭的家長和孩子各自組成了兩大陣營，父母方和孩子方，雙方展開了斗智斗勇的生動畫面。故事真實感人，好多情節(jié)都讓你潸然淚下，真的是情難自禁！想一想，生活不易，為人父母更不易!

這部劇雖然名曰《小歡喜》，而在看的過程中，輕松詼諧之中透露著淡淡的憂傷：劇中人物為事業(yè)而憂，為夫妻間的矛盾而憂，父母為子女的學(xué)習(xí)而憂，為孩子不理解家長的良苦用心而憂，而孩子呢?為家長的專制而憂，為家長太關(guān)心學(xué)習(xí)成績而憂，更為不能獨立做選擇而憂……。這種種的憂愁，種種的沖突，一方面是每個人性格的不同造成的。另一方面也是中國高考制度的重壓造成的。比如宋倩家，女兒喬英子如此的乖巧聰明，學(xué)習(xí)成績名列前茅，但是宋倩和女兒之間依然矛盾重重。究其原因，宋倩要強的個性，強烈的控制欲，這都讓青春期的喬英子感到窒息，加上父母離異帶來的傷害，她表面笑容依然，實際卻內(nèi)心極度憂慮和脆弱，甚至長期失眠，最后確診中度抑郁癥，這時的宋倩才進行了深刻的反思，改變了對孩子的方式，孩子也得以康復(fù)。

劇中的宋倩最辛苦！為孩子付出最多，也最讓人憐憫！一個單身媽媽，全身心精力都傾注在女兒身上。她對女兒英子的愛是無私的，又是自私的，她只允許英子對她言聽計從，卻不允許英子有自己的想法，更不允許英子跟爸爸有過多的接觸。雖然我們能理解一個單身媽媽的艱辛，但宋倩的做法卻不能完全贊同。孩子屬于父母，但不是父母的傀儡，孩子們應(yīng)該有自己的思想，有自己的選擇。家長應(yīng)該監(jiān)管，而不是一切去壓制孩子，更應(yīng)該積極發(fā)現(xiàn)和鼓勵孩子的優(yōu)點。而宋倩恰恰相反，她認為自己全心全意傾力在英子身上，英子是她的一切，她理所當(dāng)然主宰英子的一切！卻沒有去顧慮英子的的內(nèi)心感受。當(dāng)知道英子選擇南京大學(xué)的目的就是要逃離她的時候，她徹底崩潰了！她覺得自己的愛沒有得到女兒的理解，沒有得到女兒感恩的回報！也許天下的媽媽們都有類似的心里感受，一切為了孩子，不辭辛苦，最后卻成為孩子心目中的惡婆，真的是讓母親們悲催！

通過收看《小歡喜》，所有的父母們，孩子們都應(yīng)該從中反思，孰是孰非，難以評判。最重要的，是面對問題要冷靜，方圓的那種方式方法很不錯！不管是家人，還是朋友之間，都要換位思考，互相理解、互相尊重！多交流！教育孩子是一項艱巨的任務(wù)！想讓孩子成才，成什么樣的人才，不是父母完全能左右的。盡力而為！凡事不可強求!只愿孩子能充分展現(xiàn)自己的才智，能立足于社會，做個對社會有貢獻、對家庭有責(zé)任、充滿愛心的人！

歡喜讀后感 篇2

蘇軾的《望湖樓醉書》：卷地風(fēng)來吹忽散，望湖樓下水如天。這就是那本書所給我?guī)淼母杏X。目行字里行間，如微風(fēng)輕拂心間，帶來前所未有的平靜安寧之感。

《人生何處不歡喜》這本書是著名的文學(xué)家季羨林之作。在這本書中，沒有波瀾壯闊的大起伏，只有最緩和的筆調(diào)，去抒寫生活中的人和物。著名的演員家和作家林青霞曾說過：給我最大啟發(fā)的作家是季羨林。季羨林的《老貓》，沒有很難的詞匯，也沒有很多的成語，但寫得很有感情。是的，在季羨林的這本書中我很清楚得感覺得到作者的真實情感。即使那都是些最普通的文字，沒有很多的成語和詩句，也沒有很多生詞難字。可是就是在這些平淡的語言中我讀出了最真實的生活，令人向往，甚至可以使人身臨其境。生活的禪味讓我們浮躁的人生變得美好此書將這句話的含義表現(xiàn)得淋漓盡致。

其實讀完這本書之后，最大的感觸還是真實二字。它不需要太多優(yōu)美的字詞來裝飾。在現(xiàn)在這個社會，也是提倡每一個人都做最真實的自己，因為每一個人都不希望被別人欺騙，去欺騙別人更是不可行的。每一個人都是平等的。

看我們的社會主義核心價值：富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業(yè)誠信友善這是每一個人在這個社會賴以生存需要做到的最基礎(chǔ)，每一個人都可以成為建設(shè)社會的核心。而我認為最基本的應(yīng)該是誠信也就是在《人生無處不歡喜》一書中所體會到的真實。如果人生是一杯酒，誰都不希望它是假酒；如果人生是沙漠中的一泓清泉，誰都不希望它是海市蜃樓；如果人生是一句祝福，誰都不希望它是虛情假意的。誠信也是人與人合作的基礎(chǔ)，人的一生想要成功，是不可能單靠自己一個人的力量，她需要外界的幫助，它需要與人合作。所以一定要做最真實的自己，用最誠實的自己去與別人交流，因為誰都不喜歡虛偽。

可能有人會說：你看那些小說，漫畫不都是假的嗎？不一樣也很受人喜歡。是的，小說和漫畫都是不是真實的，因為劇情需要。在這個世界，真實的東西有好的有不好的，有喜劇也有悲劇。常言道：人生不可能一帆風(fēng)順、不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。在現(xiàn)實中風(fēng)雨的確比彩虹多，逆境也總是比順境要多。所以如果每一個作家寫的都是真實的事，那世界就會悲劇了。所以需要一些虛幻的東西來表達人們對美好生活的向往，大腦受到這種熏陶后就會去想把現(xiàn)實變得美好總的來說，這種虛幻的東西就是一個基底，好比建一棟樓的基底一樣，是生活中不可缺少的一種閱讀樂趣。

其實作者在這本書中除了表達真實性，他還表達了一種思鄉(xiāng)之情，他通過描寫每一種事物來體現(xiàn)他的鄉(xiāng)思。給我印象最深刻的，就是他所描寫的馬纓花。平凡的馬纓花在她的描寫下富有了極致的情感。作者其實也是在無意中發(fā)現(xiàn)馬纓花，后來，便愛上了馬纓花，把它當(dāng)成自己的知心朋友。當(dāng)作者離開他的故鄉(xiāng)去到外面學(xué)習(xí)游歷的時候，他也見到過很多的馬纓花，可是令他最懷念的，最想念的就是那些馬纓花。其實最重要的不是馬纓花的外形，而是馬纓花所帶給作者的回憶。

其實我也能體會到作者的心情，因為很多時候，當(dāng)我離家久一點的時候，也會思念家鄉(xiāng)，思念那里的每一草每一木。因為故鄉(xiāng)是任何一樣地方都無法替代的，它所帶給你最初的感覺已經(jīng)深深留在在你的腦海里。正如故鄉(xiāng)一般，鄉(xiāng)情，也是沒有任何一種感情可以替代，它已經(jīng)深深地印在骨子里。

其實在這個社會中，總是少不了別人的流言蜚語。因為每個人的想法不同，每個人的個性不同。我們不能因為一些無關(guān)緊要的話就去改變自己，從而去達到別人的要求。當(dāng)然，如果只是自己真的錯了，別人給了你好的意見與批評，這樣你就應(yīng)該去接納，去改變自己，讓自己變得更好。我在空間上看到過一句話：如果每個人都懂你，那你就太普通了。是的，每個人在世上都是獨一無二的。

從季羨林先生寫的這本書中，我懂得了很多。喜歡他那種帶著真實性的筆調(diào)。在這本書中，我看到了我們中華民族傳統(tǒng)美德。

你花一草一世界，讓聽去聽，讓看去看熱愛生活的人都是浪漫的。是的，走進書中，去觀賞繁花萬千。

歡喜讀后感 篇3

內(nèi)容簡介：人生只需一條路，一直往前走。佛家說：“制心一處，無事不辦。”只要將心安住在一個地方，不舍不棄，何事不可成就？儒家經(jīng)典《大學(xué)》中更有“知止而后有定；定而后能靜；靜而后能安；安而后能慮；慮而后能得”。“知止”，即尋找“至善”之地，建立人生事業(yè)的支點，然后，像最勇敢的戰(zhàn)士那樣，“堅守陣地”，不舍不棄。“知止”自然“有定”，“有定”自然“能靜”，“能靜”自然“能安”，“能安”自然“能慮”，“能慮”自然“能得”。世間的一切變化，遵循著某種自然邏輯，誰都無法逆轉(zhuǎn)它。成功也好，幸福也好，該來時它自然來了，不該來時它自然來不了。與其苦心以求，拔苗助長，不如安安心心，老老實實，按本來的邏輯，做當(dāng)做之事，或曰——“知止”！本書將借助佛、道、儒的高妙理論，借鑒西方的哲學(xué)精華，領(lǐng)你走到“知止”的門前，但接下來的路，在你腳下。你或者掉頭而去，或者推開它，走進去，一窺玄機。

不舍不棄寂靜歡喜讀后感，來自卓越網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：一位社科學(xué)者的句句真言，帶我們走出塵世浮躁困擾，帶我們走進幸福歡喜天地。本書匯集了佛門、道家、儒家的精華思想，并借鑒了西方哲學(xué)的精妙理論，加上作者的智慧及言傳身教，本書帶給我們的，是以博大精深的理論為基礎(chǔ)的人生哲學(xué)精粹。

不舍不棄寂靜歡喜讀后感，來自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書店的網(wǎng)友：老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”只要抓住最本質(zhì)、最原始的那一個東西，不舍不棄，自然有無窮的收獲。當(dāng)今世界，紅塵擾擾，最常見的心理特征是浮躁，最難得的是心之一片清涼、一份歡喜。人們并不缺少機會，過多的選項反倒讓人心神不寧；人們并不缺少生活資源，過多的攀比反倒讓人常感貧乏。眼前有一千條道路，等于無路可走，于是，人們不知道該怎樣工作，不知道該怎樣生活，不知道該怎樣交流和愛，只知跟著感覺，追求欲望的短暫滿足，得不到時煩惱叢生，得到了又很快厭棄，就像那掰玉米的小狗熊，撿起一個，丟掉一個；又像那偷桃子的小毛猴，摘下一個，盯住十個，咬一口，扔一地。佛家有一句名言：入清涼境，生歡喜心。八個字，道出了人生幸福的真諦。

歡喜讀后感 篇4

這部劇講述了方一凡、喬英子、季楊楊等幾個高三家庭進入高考備戰(zhàn)期的焦灼狀態(tài)。本來是孩子們的高考，家長們也不敢松懈一絲一毫。隨之而來的教育問題就如同決堤的洪水一般泛濫。毫不夸張的說，這是一場艱苦的戰(zhàn)役。每個家庭的環(huán)境背景不同，面對高考，家長們也是使出渾身解數(shù)讓自己的孩子爭分奪秒學(xué)習(xí)，仿佛勝負就在那過去的每一秒決定。業(yè)余愛好該放棄的也逼著孩子放棄了；該搬的家也還是二話不說地搬了；該刷的題也總是一大摞一大摞地刷著。于是，那些考生的高考生活就這樣在裝上了隔音墻的小房間里啃著書度過了，所能張望世界的途徑也就只有那一扇小小的觀察窗.....

對于那些備考學(xué)生的家長來說，這一切都是為了孩子好。這是中國普遍存在的中國式教育理念——“以愛為名”。也許，家長認為這樣是對孩子好，是愛孩子，可是孩子們卻未曾感覺到快樂，他們在家長的期待下負重前行，可能內(nèi)心已經(jīng)傷痕累累了。他們會認為，這樣的愛，不要也罷。

這部劇之所以會讓人感受到它的真實，就是因為它還原了我們學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。或者說它就是我們生活的寫照。家長逼，孩子學(xué)。在我們努力的過程中，家長卻仍然無法真正看到我們努力，又換句話說，他們是視而不見。《小歡喜》這部劇中曾出現(xiàn)多少家長與家長之間“比孩子”的劇情，或說你家的孩子學(xué)習(xí)好，或說他家的孩子性格好。日常生活中的家長又何嘗不是這樣呢？在一群家長中，他們普遍認為；為什么別人家的孩子總是比自家孩子優(yōu)秀呢？卻不曾看見自己孩子身上的優(yōu)點，似乎是他們總能把缺點放大好多倍，所以屏蔽掉了他們尋找優(yōu)點的能力。也許，對于他們來說這樣比一比可以激勵孩子改進，但是他們卻不知道這樣對孩子來說是扼殺他們“做好自己”的天性。

我特別喜歡劇中方一凡說過的一句話：“各個家庭狀況不一樣，這根本就沒有可比性。”這句話是真的特別耐人尋味。其實他說的一點也沒錯，每個家庭有每個家庭的教育方式以及生活方式，而在不一樣的環(huán)境中生活的人所養(yǎng)成的一些習(xí)慣、性格以及特點當(dāng)然都不一樣了，自然也沒什么可比性。而家長們卻還總是愚昧地“攀比”。

我從別的地方看到過這樣一句話：這個世界上沒有任何一個完美的角色，殘酷的現(xiàn)實需要我們用漫長的時光去接納彼此的平庸。把這句話銘記在心里，堅信“做好自己”最重要。

歡喜讀后感 篇5

《小別離》之后，終于等來了姊妹劇《小歡喜》的開播。汪俊導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)，黃磊和海清這對夫妻cp繼續(xù)出演，又有陶虹、詠梅、王硯輝、沙溢等一眾熟悉的演技派演員加盟，為這部劇的`高口碑奠定了堅實基礎(chǔ)。登錄浙江衛(wèi)視和東方衛(wèi)視播出不久，《小歡喜》就頻上熱搜，收視更是連續(xù)登頂，豆瓣口碑突破了8.3。

《小歡喜》通過普通家庭的教育經(jīng)歷，以及關(guān)于親情支撐的溫暖記憶，再次引發(fā)了社會對“中國式教育”的關(guān)注與思考，其中，劇中三個截然不同的家庭，更是以“一考定終身”的教育方式，生動地演繹了中國式家長的眾生相，反映出一些共同的問題。

高考是中國普通家庭的關(guān)鍵戰(zhàn)役，但兩輩人的溝通不能忽視，只有互相尊重，代與代之間才能求同存異，朝著同一個目標(biāo)努力。就此而言，《小歡喜》對三個家庭有不同以往的細膩刻畫，尤其是對喬家這條線的創(chuàng)新描繪，讓整部戲跳出了觀眾的刻板印象。

通過《小歡喜》這部電視劇也許會讓千千萬萬的父母感同身受，因為那份為孩子無怨無悔投入、付出和犧牲的愛，每一個家長都體會過。

但為什么孩子就是不領(lǐng)情呢?教育觀念雖然不同，三家中國式父母的愛子初心如出一轍。

方家媽媽前面還在為孩子學(xué)習(xí)墊底大發(fā)雷霆，后腳就為了保障孩子睡眠的充足，搬進了月租過萬的學(xué)區(qū)房;喬家媽媽為把女兒送進北大清華，不惜辭職照顧，發(fā)明了“生吞海參”的食療方法以讓女兒能多背20個英文單詞，但窒息式關(guān)懷和興趣干涉讓女兒喘不過氣;季家區(qū)長爸爸為不讓兒子受凍，逼其穿上秋褲，為了跟孩子親近，去嘗試孩子喜愛的賽車……

我們愛子女，只是毋庸置疑的。但我們是否也要反思我們愛的方式是否正確呢?

當(dāng)父母強制性地將自己的意愿寄托在孩子身上時，孩子不僅不堪重負，很可能適得其反;

教育并不僅僅體現(xiàn)在孩子的分數(shù)上，更應(yīng)體現(xiàn)在孩子的品德、素養(yǎng)、良知上。可能很多人認為，教育問題就是孩子的學(xué)習(xí)問題，可實際上，教育問題與親子關(guān)系緊密相關(guān)。

父母擁有怎樣的教育觀、如何對待孩子，都會深刻影響著孩子的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)狀態(tài)，乃至孩子的性格人品、身心健康。否則，如果孩子成績上去了，身心卻受到損害了，與自己的關(guān)系卻崩塌了，這不是得不償失嗎?

胡適曾在日記里寫道：“我生了子女以后，從來不敢自居有什么恩情，雖然給了他生命，養(yǎng)育了他。孩子高興，那我就心安理得，如果孩子生活的不開心，我就會很內(nèi)疚，因為是我把他帶到這個世界的。”

歡喜讀后感 篇6

戲劇源于生活，且又高于生活。好的劇本加之優(yōu)秀演員的表演方可才可以為我們呈現(xiàn)一出出的精彩演出。

我們以著局外人的身份，來評判著戲中人的生活，在小歡喜這部影片中，最喜歡的就是季勝利和劉靜的片段，他們是愛人，但更多的時候給我一種兩人一體的感覺。劉靜是季勝利工作和生活的重要幫手，雖然是夫妻關(guān)系，但相比一地雞毛蒜皮的家庭來說我比較喜歡處理事情不慌不忙不驕不躁的劉靜，對丈夫事業(yè)的絕對支持，這點從年輕時候跟隨季勝利四處奔波就可以看出來。在對待父子關(guān)系上，劉靜也起了潤滑油的作用，使父子關(guān)系得到改善。

她的身上還有一種知書達禮的氣質(zhì)，這不單單是年齡決定的，更多來自自身的修養(yǎng)和生活的方式吧。這是我喜歡的一種女性。

更羨慕的其實是他們兩個人之間的愛情。后面的劇情中，劉靜患病，為了不影響兒子的高考，為了不讓愛人擔(dān)心。她選擇獨自承受這一切，以溫柔的謊言來到醫(yī)院進行治療。我們的季勝利同學(xué)真的很愛自己的老婆，以細微的洞察力看出了老婆的不對勁，以簡短的幾個字“你在哪”。

問出了對老婆的擔(dān)心，以匆忙奔跑的身影看出了對老婆的愛......

看的入了迷走了心，我在幻想將來是否會也有這樣的一個人來走進我的生活，我和他一起走過人生的每個春夏秋冬。我們都在羨慕和憧憬完美的愛情，那么愛情到底時候是什么呢，折服于柴米油鹽就算是了嗎?

現(xiàn)在我想我找到了答案，就是兩個人在一起的n年里，可以一起面對人生的風(fēng)浪，遇事不無理由的責(zé)備，不瞎吵鬧。不順心的時候身邊有那么一個人給你鼓勵，身邊有一個為你全身心操心的人。兩個人保持著一定的步調(diào)，有著一定的節(jié)奏，從而向著自己人生理想和美好生活齊步邁進的人。