[演說(shuō)]增廣賢文讀后感。

能夠在讀一本書時(shí)全身心地投放是一件非常令人快樂(lè)的事。讀經(jīng)典書籍作品對(duì)我們的成長(zhǎng)道路上就有很大的幫助。閱讀作品后，我對(duì)作者的想法更加了解，心中感觸頗多，有了想法和感觸，為了不讓它遺忘，最好是寫一篇讀書心得。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編為大家整理的“[演說(shuō)]增廣賢文讀后感”，敬請(qǐng)閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

[演說(shuō)]增廣賢文讀后感是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的。讀后感需要先“讀”后“感”，才能有深刻的感悟，優(yōu)質(zhì)的作品可以讓我們對(duì)作品有著更好的了解。?每次讀書注定都是一個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn)，每個(gè)人都能從中找到自己的感覺(jué)。還請(qǐng)您能收藏本網(wǎng)頁(yè)！

今天，我讀完了一本書------《斑羚飛渡》。這本書章中的老斑羚們讓我為之感動(dòng)。它們?cè)陬I(lǐng)頭斑羚的指揮下，用自己的生命架起了一座橋梁，一座通往生的希望的生命橋梁!文中有這么一句話：“頓時(shí)，山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。”這句話把弧線比作生命橋，把老羚羊的死亡比作橋墩，形象的描繪出了小羚羊的成功飛躍是以老羚羊的生命換回來(lái)的。如果沒(méi)有老羚羊在，小羚羊落入山澗前那一剎那的支撐，小羚羊就不能成功飛躍，從而獲得新生。老羚羊們是無(wú)私的，是偉大的!它們本可以偷偷跑到小羚羊的那一隊(duì)，從而也獲得新生，可它們沒(méi)有!它們甘愿為了保護(hù)種族而犧牲自己!老羚羊們這種無(wú)私奉獻(xiàn)，舍己為人的精神是多么地難得可貴啊!

其實(shí)，我們生活中也有很多這樣的人。例如，消防員，他們?yōu)榱藸I(yíng)救火中受困的人，奮不顧身的進(jìn)入大火中搶救;軍人，他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)國(guó)家不畏千辛萬(wàn)苦，不管有多么思念家人，都堅(jiān)守著自己的崗位，不偷懶，在戰(zhàn)場(chǎng)上他們不管有多痛，都咬著牙戰(zhàn)斗到生命的最后一刻……說(shuō)到這兒，我不妨說(shuō)說(shuō)我自己。記得有一次：中午了，大家都在寫作業(yè)，我很快就做完了，老師就讓我教我同桌，因?yàn)樗妨死蠋熀芏嘧鳂I(yè)。說(shuō)實(shí)話，一開始我很不愿意的。畢竟在我看來(lái)是沒(méi)有人會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間去管別人的事的，但我又想到了書本中的老羚羊，它們用盡自己所有的時(shí)間和生命救了那些小羚羊們，比對(duì)下來(lái)我教同學(xué)這些數(shù)學(xué)題的時(shí)間又算得了什么呢?于是，我便認(rèn)真地教了同桌的作業(yè)，功夫不負(fù)有心人，只一個(gè)中午我便幫他把所有欠的作業(yè)都清光了。

我以后一定要多多幫助他人，助人為樂(lè)!

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熱門讀后感：《增廣賢文》讀書筆記(推薦一篇)

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。閱讀完作者寫的作品以后，相信心中有不少的心得，是時(shí)候通過(guò)寫一篇讀后感來(lái)把作品中的內(nèi)涵精髓表達(dá)出來(lái)了。寫好一篇作品的讀后感需要從哪些角度來(lái)寫呢？小編幫大家整理了熱門讀后感：《增廣賢文》讀書筆記(推薦一篇)”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來(lái)幫助。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的中華民族文化，它是古代人民的智慧的結(jié)晶。作為現(xiàn)在的我們，應(yīng)該從小誦讀經(jīng)典，了解我們中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神，日積累月的增長(zhǎng)知識(shí)。

從小我們就誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《宋詞》等，其中我最喜歡誦讀的是《增廣賢文》，它篇幅不長(zhǎng)。讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，通俗易懂，教會(huì)了我很多做人的道理。

“知己知彼，將心比心。責(zé)人之心責(zé)己，愛(ài)己之心愛(ài)人。”知道自己、了解別人，設(shè)身處地為別人著想，體會(huì)別人感受。用責(zé)備別人的態(tài)度責(zé)備自己，用原諒自己的態(tài)度對(duì)待別人。同學(xué)之間發(fā)生小矛盾時(shí)，不要老是去責(zé)怪別人，而不檢討自己，如果先檢查自己的錯(cuò)誤并且改正，別人有不對(duì)的地方，要學(xué)會(huì)寬容別人，相信同學(xué)之間會(huì)相處的更好。

“讀書須用意，一字值千金。”讀書只有下苦工夫，才會(huì)有文辭精妙的文章。今天我們讀書不是為爸爸媽媽，是為我們自己的將來(lái)。

“孝當(dāng)竭力，非徒養(yǎng)身。鴉有反哺之孝 ，羊知跪乳之恩 ”小羊?yàn)榱藞?bào)達(dá)父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)父母年老體弱行動(dòng)不便時(shí)，小羊跪下來(lái)用乳汁喂養(yǎng)父母。小烏鴉為了報(bào)達(dá)父母的養(yǎng)育之恩，當(dāng)父母年老不能外出捕食時(shí)，就將食物口對(duì)口地喂養(yǎng)年老的父母。動(dòng)物都能做到，難道我們?nèi)祟愡€做不到嗎 ？

古人給我們后人留下的，是他們?cè)诮?jīng)歷了自己的生活后留下的一些看法，是醒世明言，感悟千百年。而《增廣賢文》，豐富了我們的內(nèi)心想法，使我們?cè)谧鋈颂幨律狭粲杏嗟亍Ｍㄗx它，才能悟真理。正所謂“讀書須用意，一字值千金”。

讀后感廣賢文(匯總5篇)

基于網(wǎng)友的需要，讀書筆記吧小編整理了讀后感廣賢文，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。閱讀如冬日的暖陽(yáng)，給予人們心靈的安慰，您讀完作品，似乎人生觀都會(huì)有所改變。讀完一本書，每個(gè)人都會(huì)有自己的讀后感。

讀后感廣賢文【篇1】

這個(gè)學(xué)期，我們背了一本書，名叫《增廣賢文》，這本書讓我們受益匪淺。

比如：

為人莫作虧心事，半夜不怕鬼敲門。這個(gè)意思是：人一生都不要做對(duì)不起別人的事，要不然半夜就會(huì)有鬼敲門。

比如：

留得五湖明月在，不愁無(wú)處下金鉤。這個(gè)意思是：只要五湖的明月還在，就不愁在哪下金鉤。告訴我們只要還有一絲希望就不要放棄。

還比如：

忍一句，息一怒；繞著走，退一步。它的意思是：忍一個(gè)怨言，息一些怒氣，讓著對(duì)方一著，退后面一步。這句使我受益非凡。有一次，我和姐姐吵架了，都互不想讓，媽媽爸爸也不管，我拉姐姐的頭發(fā)，姐姐扭我的耳朵，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。最后，打了個(gè)兩敗俱傷。那件事便一直在我的心中。當(dāng)我背完，這兩句話后，我便想：以后，我要學(xué)會(huì)忍讓。

《增廣賢文》讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，我一定要好好背，這樣，我就懂得更多的道理。

讀后感廣賢文【篇2】

觀今宜鑒古，無(wú)古不成今每當(dāng)同學(xué)們的朗朗吟誦聲傳入我的耳朵時(shí)，我不僅佩服古人們的聰慧和他們的勇于實(shí)踐的精神，這些都是他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，他們從一次次的實(shí)踐中總結(jié)的。當(dāng)事人體會(huì)很深刻，所以我們才會(huì)覺(jué)得很有道理。

這些都是古人的圣訓(xùn)，我們要謹(jǐn)記。不要在犯過(guò)錯(cuò)誤后才為自己的行為感到后悔。我體會(huì)最深的就只有一句話就是‘羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義’。意思是‘羊喝奶的時(shí)候是跪著喝的，表示他對(duì)母親的尊重，烏鴉不忘養(yǎng)育它父母，當(dāng)老烏鴉衰老時(shí)，他會(huì)反過(guò)身來(lái)哺育老烏鴉’。連大自然的動(dòng)物都懂得要孝敬母親，而人又是高級(jí)動(dòng)物又有什么由不做呢？所以我們要做一個(gè)孝敬父母的人，無(wú)論你將來(lái)是貧窮還是富有，都要養(yǎng)育你的父母親，不要忘記他們對(duì)你的愛(ài)，要有感激之心。我一定會(huì)把這兩句話記在心里，并且要做到。記得有一次，奶奶得了大病，爸爸和媽媽還有姑姑都去照顧奶奶，為了方便些，他們干脆住在了病房里，衣不寬帶的伺候奶奶，輪流去。當(dāng)睡覺(jué)的時(shí)候沒(méi)有多余的病床，他們就找個(gè)椅子坐在上面趴在病床上睡覺(jué)，一般只睡兩到四個(gè)小時(shí)。奶奶見(jiàn)了常常嘆氣說(shuō)自己不中用了，但爸爸媽媽還有姑姑卻說(shuō)她別難過(guò)，還說(shuō)什么我記不清了，只是記得他們安慰奶奶。在這件事中，我真正體會(huì)到了‘羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義’的真正含義。

讀了《增廣賢文》使我懂得了很多道理，我讀過(guò)很多遍，但仍然百讀不厭、情有獨(dú)鐘。

讀后感廣賢文【篇3】

快開學(xué)時(shí)媽媽給我買了一本《增廣賢文》，雖然到現(xiàn)在我還沒(méi)有看完，但我從中學(xué)到了很多知識(shí)。

其中，里面有四句話讓我牢記在心：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于寅，一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。”這四句話就告訴我們：“要做好一年里的事情，在春天就應(yīng)該做好打算;要做好一天的事情，在早晨醒來(lái)時(shí)就應(yīng)該計(jì)劃好。一個(gè)家庭想要幸福，關(guān)鍵是要和睦相處;一個(gè)人的一生要想獲得成功，首先必須勤奮努力。”我雖然知道了這些道理，但我之前的所作所為和這些道理完全不符合。

在一年里，我最喜歡夏天。所以我把一些事情放到夏天打算，因?yàn)檫@樣，我經(jīng)常在秋季時(shí)的收獲比別人差。從我讀了這句話后，我的思想有了很大的改變。

媽媽經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“在一天里，早晨的時(shí)間最寶貴，早晨是一天的黃金時(shí)間。”而我經(jīng)常把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)不理不睬，故意跟媽媽過(guò)不去，執(zhí)意說(shuō)晚上的時(shí)間好。

有一次，老師的回家作業(yè)有背誦課文。回家后，我先忙完了該寫的作業(yè)。吃過(guò)飯，我緊接著背課文，使勁地背，翻來(lái)覆去地背，就是背不完整，背不順暢。媽媽看我那么費(fèi)勁，笑著對(duì)我說(shuō)：“別背了，去睡吧，明天早上起來(lái)再背。”到了第二天早晨，我起床后立刻拿出書開始背了起來(lái)，一會(huì)兒功夫就背順暢了。看來(lái)，媽媽說(shuō)的話大有道理。從此，每次看書，背書我都放到了早晨。正如人們常說(shuō)的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。”

在一個(gè)家庭里，和睦相處很重要。人們常說(shuō)：“家和萬(wàn)事興。”可是由于家庭成員的性格和對(duì)事情的理解和認(rèn)識(shí)的不同，時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些爭(zhēng)執(zhí)或矛盾，這時(shí)就需一個(gè)人站出來(lái)進(jìn)行調(diào)解。比如我們家任何兩個(gè)人產(chǎn)生矛盾，另外一個(gè)人就會(huì)說(shuō)笑話，搞怪動(dòng)作以緩和緊張氣氛。使整個(gè)家庭重新回到融洽，和諧的氛圍中。就像爸爸常說(shuō)的：“以和為貴。”

我感謝這四句話，讓我知道了要緊緊抓住一年和一天里最重要的時(shí)間去學(xué)習(xí)和工作，還要在此黃金時(shí)間里為要做的事情提前做打算和做準(zhǔn)備。一個(gè)家庭和睦相處才能興旺。人只有勤奮，才有可能成功，懶惰不思進(jìn)取肯定不會(huì)成功。

讀后感廣賢文【篇4】

《增廣賢文》是一部智慧之書，里面蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的哲思，讀來(lái)讓人對(duì)前人產(chǎn)生無(wú)限的敬佩之心，同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)，明白了道理。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。

這句話的意思是:靠近水才能了解魚兒的習(xí)性，接近山林才能識(shí)別鳥兒的叫聲。

讀到這句話，我想到的是，無(wú)論干什么事情，只有深入的了解，才有可能有所領(lǐng)悟。像蜻蜓點(diǎn)水，是收獲不了什么的。

易漲易退山溪水，易反易覆小人心。

這句話的意思是：容易漲落的是山里的溪流，反復(fù)無(wú)常的是小人的心態(tài)。

與漲落的溪水相比，浩瀚的海洋就不一樣了。溪水容易漲落，但海洋卻不是。溪水由于自身的原因，有時(shí)候多有時(shí)候少，它的自身限制了它自己。

小人的心思反復(fù)無(wú)常，與小人相對(duì)的是君子，君子一言，駟馬難追。

小人會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的變化去說(shuō)去做對(duì)自己有利的事，而君子，會(huì)信守承諾，無(wú)論如何變化，君子之心，不為利為義。

運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。

這句話的意思是：運(yùn)氣不好的時(shí)候，金子會(huì)變成鐵，一旦時(shí)機(jī)來(lái)了鐵也會(huì)變成金子。

這句話說(shuō)了運(yùn)氣對(duì)人的影響，運(yùn)氣確實(shí)會(huì)影響一個(gè)人的成敗，天時(shí)地利人和都有利時(shí)更容易成功。

那應(yīng)以怎樣的心態(tài)面對(duì)運(yùn)氣呢？我想運(yùn)氣不好時(shí)，豐盈自己，運(yùn)氣好時(shí)，放飛自己，但同時(shí)，不濟(jì)時(shí)不悲傷，得意時(shí)不驕傲。以平常心對(duì)待時(shí)運(yùn)，讓自己變的更優(yōu)秀才是每天需要用時(shí)間和精力去做的。

讀書須用意，一字值千金。

這句話的意思是：讀書時(shí)應(yīng)該專心致志，這樣能寫出文辭精妙的文章。

書到用時(shí)方恨少，讀書時(shí)一定要專心致志，同樣這也適用于學(xué)習(xí)本領(lǐng)，用心學(xué)習(xí)，才能有一技之長(zhǎng)。

近水知魚性，近山識(shí)鳥音。易漲易退山溪水，易反易覆小人心。運(yùn)去金成鐵，時(shí)來(lái)鐵似金。讀書須用意，一字值千金。

這幾句話看起來(lái)沒(méi)有什么聯(lián)系，但細(xì)細(xì)想來(lái)，似乎也有某種內(nèi)在的關(guān)系，做事情的時(shí)候去認(rèn)真研究，深入了解，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)遇到變化的人事物，一段時(shí)間沒(méi)有什么效果，但是堅(jiān)持努力，終會(huì)時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，專心致志的去做事，終會(huì)有令人驚訝的收獲！

《增廣賢文》就是這樣一部奇書，讓你思考，讓你感悟，讓你收獲做人、做事的道理。

讀后感廣賢文【篇5】

《增廣賢文》是以許多民間諺語(yǔ)和各種書籍中的佳句選編而成，不但讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫、朗朗上口。其中還有許多句千百年來(lái)就家喻戶曉，為人們廣泛傳誦。這本書被人們奉為“做人的準(zhǔn)則，處世的法寶，交際的妙術(shù)，治家的秘訣”。

書中講：“光陰似箭，日月如梭”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，都表達(dá)了時(shí)間過(guò)得很快，使用再多的金錢也買不到的，告訴我們要珍惜時(shí)間；“少壯不努力，老大徒傷悲”、“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁”告訴我們從小就要努力學(xué)習(xí)，不要白白浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，以免將來(lái)后悔莫及；“君子之交淡以成，小人之交甘以壞”則告訴我們交朋友要志趣相投，不要交酒肉朋友；“寧可直中取，不向曲中求”告誡我們做人要光明磊落，不要偷偷摸摸、委曲求全。

《 增廣賢文》其內(nèi)容涉及到尊敬父母、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、立志成長(zhǎng)等方方面面，是對(duì)歷代中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié)。

文讀后感集錦

讀一部名著，品一生坎坷，我讀了一本書作品，我很喜歡它。我深深被故事的主人公感動(dòng)了。這種優(yōu)質(zhì)作品總是能夠?qū)θ水a(chǎn)生很大的影響，可以通過(guò)書寫讀書感悟的方式記錄，作品讀后感真的可以戳到人們的內(nèi)心嗎？以下是讀書筆記吧編輯花時(shí)間整理的《文讀后感》，歡迎你來(lái)品鑒本文！

文讀后感【篇1】

我讀了藍(lán)鯨的眼睛這個(gè)故事后，我有深深的感受。里面有一個(gè)善良的年輕人，愛(ài)惜自己眼睛的藍(lán)鯨和一個(gè)失明的小女孩。這個(gè)故事主要講了年輕人為了讓小女孩重獲光明，便劃著船在藍(lán)鯨經(jīng)過(guò)的時(shí)候，拿起鉤矛把藍(lán)鯨的眼睛取出來(lái)。失明的小女孩得到藍(lán)鯨的眼睛，小女孩的眼睛也變得更清晰了。失去了眼睛的藍(lán)鯨開始報(bào)復(fù)漁民。年輕人看不下去了，于是便劃船在藍(lán)鯨面前自殺了。用自己一個(gè)人的生命和鮮血平息了藍(lán)鯨的憤怒。但漁民們不知道這一切，所以一心想殺了藍(lán)鯨，但最終還是失敗了。藍(lán)鯨停止了報(bào)復(fù)，把自己的眼睛給了小女孩。

讀了這個(gè)故事，我懂得了許多，我要學(xué)習(xí)年輕人知錯(cuò)能改的好品質(zhì)，同時(shí)我也要向藍(lán)鯨學(xué)習(xí)寬容，懂得奉獻(xiàn)的精神。我懂得了當(dāng)跟別人發(fā)生一點(diǎn)小矛盾時(shí)不要斤斤計(jì)較，要寬容大方，這樣才能交到許多好朋友。——李浩正

文讀后感【篇2】

我讀了美國(guó)作家喬治·賽爾登的名著《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》后，感慨萬(wàn)千。

這本書主要講述了一只名叫柴斯特的小蟋蟀的傳奇。原先在它還默默無(wú)聞，只是鄉(xiāng)下進(jìn)城的一個(gè)土老帽的時(shí)候，它對(duì)城市生活還不適應(yīng)，經(jīng)常闖禍。先是半夜磨牙吃掉了主人家辛辛苦苦掙來(lái)的兩塊錢紙幣；后又邀請(qǐng)朋友塔克老鼠與亨利貓開生日會(huì)，不小心把報(bào)攤點(diǎn)燃了。主人家的媽媽在一氣之下，決定把它趕走。一次偶然的機(jī)會(huì)，它的主人瑪利鷗發(fā)現(xiàn)它具有演奏歌曲的能力，而主人的媽媽恰好是個(gè)音樂(lè)迷。于是，便將它留下來(lái)，并為它開演奏會(huì)。一時(shí)間，一直會(huì)唱歌的蟋蟀便大出風(fēng)頭。然而，出名后的柴斯特卻很失望，思念起鄉(xiāng)下的生活，在朋友的幫助下，它終于回到了自己深愛(ài)的故鄉(xiāng)。

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓之間的友誼足以溫暖當(dāng)時(shí)那個(gè)冰冷的世界。老鼠和貓是一對(duì)天敵，在這里，貓和老鼠成了好朋友。動(dòng)物和動(dòng)物都能和諧相處，為什么人就不可以呢？如果人與人、動(dòng)物與人之間要是能和諧相處，那么這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。人類也不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)有大國(guó)欺侮小國(guó)的事情發(fā)生。對(duì)于柴斯特來(lái)說(shuō)，自由才是一種自我選擇，這也同時(shí)表達(dá)了作者偉大的一生。作者經(jīng)過(guò)努力，從普通的小市民變成了偉大的作家，成名后的作家，名利、地位、金錢都擁有了。但它卻失去了自由，他更加回憶童年時(shí)代的自由，于是借助柴斯特，表達(dá)了自己對(duì)自由的渴望與追求。所以，我看到了一個(gè)活生生的柴斯特。

任何讀過(guò)這本書的人，無(wú)論是孩子還是大人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得一只名叫柴斯特的蟋蟀，記住它那回味無(wú)窮的歌聲，我也從此永遠(yuǎn)記住了一位偉大的作家喬治·賽爾登。

文讀后感【篇3】

我懷著澎湃的心情讀完了《海蒂的天空》這篇文章，合上書，深吸一口氣，又情不自禁地回憶起了故事的情節(jié)。

海蒂.萊特從小失去雙親，過(guò)著寄人籬下的生活，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)從未謀面的舅舅在蒙大拿州留下一大片土地讓她去繼承時(shí)，她決定嘗試努力尋找屬于自己的天空。來(lái)到人生地不熟的蒙大拿州，朋友們的幫助下，終于戰(zhàn)勝重重困難，建立了屬于自己的家園，不但有了很多新的朋友，還獲得了一份甜蜜愛(ài)情。

當(dāng)我讀到這里時(shí)，我覺(jué)得《海蒂的天空》它不僅僅是一部?jī)?yōu)秀的兒童文學(xué)，而且還告訴我們要珍惜友誼，是啊!人們常說(shuō)：友誼是世界上最美麗的花朵。設(shè)想一下，如果海蒂.萊特沒(méi)有身邊的朋友的活，她可能支撐不了這么久，這是因?yàn)楹５偎信笥眩笥呀o予她幫助，在她經(jīng)濟(jì)有困難時(shí)朋友盡力幫助。盡管我們現(xiàn)在的青少年，生活在與海蒂不同的年代里，從小被父母寵愛(ài)著，感受著幸福的生活，感受不到生活的艱難，在受到挫折時(shí)往往一蹶不振。而小說(shuō)中“我”的曾祖母_海蒂.萊特在逆境中那種堅(jiān)忍不拔、樂(lè)于助人、遇到困難鍥而不舍的精神一次又一次撞擊著我的心靈，它告訴我這樣一個(gè)道理：美好的生活一定要靠我們自己勤勞的雙手去創(chuàng)造。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我們多讀書，讀好書，就能明白更多的道理、學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

文讀后感【篇4】

這段時(shí)間，我看了許多書，但是令我印象最深的故事就是胡媛媛編寫《報(bào)恩的蛇》。在人們眼中，蛇都有著陰險(xiǎn)毒辣、忘恩負(fù)義的形象，卻不知蛇其實(shí)也是會(huì)報(bào)恩的。

宋朝景德年間，在江南鳴鳳鎮(zhèn)落霞村有位書生叫張?jiān)募揖骋话悖鞘稚屏迹趧e人眼里他善良得有些迂腐了，因?yàn)閺堅(jiān)辉笟⑸飞嫌形浵仯麜?huì)避開，晚上點(diǎn)燈也要用紗罩遮住。很多人都笑話他，但他說(shuō)萬(wàn)物都有靈，何況是動(dòng)植物？張?jiān)瓫](méi)有因?yàn)閯e人的話而改變自己的觀點(diǎn)。

冬天到了，他在回家的路上發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，于是他動(dòng)了惻隱之心，把蛇帶回了家。在室內(nèi)沒(méi)過(guò)多久蛇醒來(lái)了，就這樣它在張?jiān)易∠铝耍钡絹?lái)年的春天蛇才離開，離開時(shí)蛇久久徘徊，萬(wàn)分不舍地離開了。

過(guò)了半年，張?jiān)x完書下山時(shí)，天色已經(jīng)很晚了，他加快了步伐，想快點(diǎn)回家。可是，才走了一半路，突然躥出了一只狼，狼用一雙綠幽幽的眼睛盯著張?jiān)瑥堅(jiān)豢匆?jiàn)狼嚇得癱坐在地。就在絕望之時(shí)，一條蛇游了過(guò)來(lái)，惡狠狠地盯著狼，狼咆哮了一聲，沖著張?jiān)瓝淞诉^(guò)來(lái)，于是蛇彈起身體迎了上去，狼很是忌憚蛇的劇毒，一直和蛇游走著，蛇也昂著脖子吐著信子威脅著狼，終于狼不耐煩了，一口咬向蛇頭，蛇靈巧地避過(guò)頭部被咬中頸部，狼一發(fā)力把蛇頸咬斷，而蛇的毒牙也刺進(jìn)了狼的脖子，這蛇毒性太強(qiáng)了，沒(méi)一會(huì)狼就嗚咽地倒地不起。張?jiān)蘖耍J(rèn)出了這就是他去年救過(guò)的那條蛇，他含著淚把蛇埋在了山上，他知道自己是再也忘不了這條蛇了。

許多的動(dòng)植物雖然沒(méi)有人類的高級(jí)智慧，但是動(dòng)植物們也能用自己的形式來(lái)回饋幫助過(guò)它們的人類，其實(shí)我們?nèi)祟愐矐?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)世間萬(wàn)物的感恩，不要讓那些值得珍惜的情感付諸東流。保護(hù)世界，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)！

文讀后感【篇5】

群文閱讀，是我近半年以來(lái)聚焦的一個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的小專題。從上半年開始，我在不斷地進(jìn)行群文閱讀的實(shí)踐。4月份上了一堂關(guān)于陶淵明的群文閱讀課《深淵中的光明》；6月份參加了一堂微課比賽，內(nèi)容是李白的群詩(shī)閱讀。7月中旬我去到貴陽(yáng)參與王君班學(xué)習(xí)，王君老師重點(diǎn)示范了群文閱讀教學(xué)，給我?guī)?lái)了諸多沖擊與思考。回來(lái)之后我讀完了周忠玉老師的《古詩(shī)文教學(xué)實(shí)踐13講》，其中大部分的課例是群文閱讀教學(xué)。而最近，我也在嘗試設(shè)計(jì)一堂《世說(shuō)新語(yǔ)》言語(yǔ)篇的群文閱讀課。我明白：實(shí)踐很重要，但是理論和意識(shí)同樣也很關(guān)鍵，因?yàn)槔砟詈退枷胫苯記Q定行動(dòng)。所以，我買了這本于澤元等人著作的《群文閱讀的理論與實(shí)踐》。

閱讀這本書，一共用了10天左右的時(shí)間。這本書大多是理論知識(shí)，在后半部分雖然也結(jié)合著一些具體的課例，但始終是以理論為主。讓我意外的是，這樣偏理論的書籍，我讀起來(lái)并不感覺(jué)艱難。反而，很多時(shí)候我都產(chǎn)生了茅塞頓開的興奮感。究其原因，我想，最重要的是我是在帶著實(shí)踐過(guò)程中的問(wèn)題在讀。這樣的閱讀有針對(duì)性，有目的性，當(dāng)然效率也更高。這也給我今后的閱讀帶來(lái)了一個(gè)重要的啟示：我們不能盲目讀書，要帶著思考的問(wèn)題去讀，從而可以帶著閱讀的收獲去實(shí)踐，這樣可以形成一種極好的循環(huán)。回到這本書的內(nèi)容，《群文閱讀的理論與實(shí)踐》這本書從閱讀與閱讀教學(xué)是什么講起，順而講到群文閱讀的源流、內(nèi)涵、特質(zhì)、理論基礎(chǔ)、基本課型和策略，幾乎涵蓋了群文閱讀及教學(xué)的每個(gè)方面。閱讀完這本書，我對(duì)群文閱讀有了更加清晰的認(rèn)知，同時(shí)對(duì)群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐有了更明確的方向。下面，我將從四個(gè)方面進(jìn)行梳理。

一、糾正閱讀教學(xué)的目的。

當(dāng)看到第一章《閱讀與閱讀教學(xué)》探討閱讀教學(xué)的目的時(shí)，我首先在腦海中搜尋自己認(rèn)知里的答案。教會(huì)學(xué)生閱讀，這便是我腦海里的答案，而且是很有自信的答案。可讓我吃驚的是，書中給予的答案是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。甚至?xí)袑ｉT提到我以為的教會(huì)學(xué)生閱讀的偏誤的原因：第一，這樣的想法過(guò)度相信教師教的作用；第二，這樣的意識(shí)還導(dǎo)致了一種現(xiàn)象，即大多數(shù)教師把言語(yǔ)形式和有關(guān)閱讀策略的知識(shí)作為了閱讀教學(xué)唯一或者本體的教學(xué)內(nèi)容。那么相對(duì)的，書中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)會(huì)很大程度難以直接被教師教會(huì)；其次，獲取了知識(shí)不一定會(huì)直接導(dǎo)致閱讀能力的產(chǎn)生。其實(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)歸根究底是在強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生自己經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，只有在閱讀中才能夠?qū)W會(huì)閱讀。我的理解是，關(guān)鍵在于讓學(xué)生成為主動(dòng)閱讀的學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)的接受者，從而在真實(shí)發(fā)生的閱讀行為中學(xué)閱讀。如何實(shí)現(xiàn)這樣的閱讀教學(xué)的目標(biāo)呢？我在腦海中馬上進(jìn)行了自我追問(wèn)。我想有以下幾個(gè)途徑：第一，設(shè)置情境性的閱讀任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀主動(dòng)性和積極性；第二，課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主體，讓學(xué)生充分實(shí)踐和訓(xùn)練，突出其主體地位；第三，對(duì)學(xué)生的閱讀狀態(tài)進(jìn)行精確的洞察，在此基礎(chǔ)上做有針對(duì)性的引導(dǎo)。而這又有兩層含義，一是以學(xué)定教，二是教師自己一定要成為比學(xué)生更加成熟的閱讀者，才有可能對(duì)其閱讀進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)；第四，肯定閱讀在一定范圍內(nèi)的多元性，尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀感受，甚至不能讓教師的教阻止學(xué)生的真閱讀的發(fā)生。我不知道自己是否闡述清楚了自己的思考，但我知道，我腦海中曾經(jīng)根深蒂固的閱讀教學(xué)理念在發(fā)生動(dòng)搖，而理念的改變將會(huì)決定著我行動(dòng)的變化。

第二、明確群文閱讀教學(xué)的概念。

什么是群文閱讀教學(xué)，我從前有感性認(rèn)知：即把幾個(gè)有相似點(diǎn)的文本放在一起，繼而讓學(xué)生進(jìn)行探究閱讀。而書中給了明確的定義群文閱讀是師生圍繞一個(gè)或者多個(gè)議題選擇一組文章，而后師生圍繞議題進(jìn)行閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。把兩者進(jìn)行比較，我發(fā)現(xiàn)書中定義中有幾個(gè)詞很關(guān)鍵，是我之前認(rèn)知模糊的。分別是議題集體建構(gòu)達(dá)成共識(shí)。從議題說(shuō)起吧。議題太重要了，要進(jìn)行群文閱讀的前提和核心都是確定一個(gè)好的議題。議題是什么呢？即我原來(lái)感知中的幾個(gè)文本的相似點(diǎn)。但書中給了我更加理性和準(zhǔn)確的解釋：議題是課堂上學(xué)生通過(guò)群文閱讀探討的話題，可以指向文本內(nèi)容，可以指向語(yǔ)言形式。群文閱讀的整體性結(jié)構(gòu)是緊緊圍繞著議題展開的。在群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)生始終是受議題引領(lǐng)的。所以，也就是說(shuō)群文絕不是幾個(gè)文本簡(jiǎn)單的疊加，而是一種圍繞議題的結(jié)構(gòu)性的內(nèi)部關(guān)聯(lián)。常見(jiàn)的議題有主題，如我之前設(shè)計(jì)的《深淵中的光明》，議題是陶淵明堅(jiān)守本心的品質(zhì)；再如周忠玉老師的《萬(wàn)古情懷此登臨》，議題是古代登臨詩(shī)的情感情懷；還如王君老師的《語(yǔ)言暴力對(duì)人的傷害》，議題即人們常常忽視的語(yǔ)言暴力對(duì)其他人的傷害。當(dāng)然議題還可以是一種具體的語(yǔ)言現(xiàn)象或者語(yǔ)文要素，如托物言志。書中提到議題的特征有四點(diǎn)。首先是貫通性，即群文選取的每篇文章都要指向議題，不能有偏離；第二是關(guān)鍵性，即議題應(yīng)該涉及的是群文文本的關(guān)鍵內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)，是內(nèi)在的本質(zhì)的，是很鮮明的；第三，可議論性，即議題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，能給學(xué)生提供充分的思考和討論的空間；第四，開放性，即群文選文的理解具有開放性，絕不是封閉而唯一的。可以這么說(shuō)：選擇好了議題，才有真正的群文閱讀或者群文閱讀教學(xué)的發(fā)生。第二個(gè)關(guān)鍵詞是集體建構(gòu)，是指在群文閱讀的課堂上，師生共同主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成真正的學(xué)習(xí)共同體，彼此對(duì)話、傾聽(tīng)、協(xié)商，特別是讓學(xué)生在主動(dòng)的、積極的、真實(shí)的閱讀行為中學(xué)會(huì)閱讀。其實(shí)這也呼應(yīng)著剛剛提到的閱讀教學(xué)的目的。最后一個(gè)關(guān)鍵詞是達(dá)成共識(shí)。即在群文閱讀教學(xué)中，師生讀、比、議之后，一定還要有統(tǒng)，即指向一種共識(shí)，而這正是這群文閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。在群文閱讀教學(xué)中，我們不能為了群文而群文，為了比較而比較，把群文放在一起閱讀一定有一個(gè)明確的目標(biāo)，這就是達(dá)成共識(shí)。這一點(diǎn)，是我們?cè)谠O(shè)計(jì)群文閱讀教學(xué)時(shí)，尤其要注意的。

第三，重視群文閱讀教學(xué)對(duì)思維的提升。

記得在貴陽(yáng)參加培訓(xùn)時(shí)，王君老師曾強(qiáng)調(diào)，這個(gè)時(shí)代需要群文閱讀，需要群文閱讀教學(xué)。這一點(diǎn)我非常贊同。雖然我們?cè)缫岩庾R(shí)到，每一節(jié)語(yǔ)文閱讀課，是在用課文教，而不是教課文。但是單篇閱讀確實(shí)已經(jīng)滿足不了很多學(xué)生的閱讀需求。在這本書中，我明確了，思維可以分為低階思維和高階思維。高階思維是指更加復(fù)雜，應(yīng)對(duì)的情境更加不確定，同時(shí)需要付出更多的注意力的思維方式。群文閱讀，首先決定了學(xué)生在較短的時(shí)間要接觸到多篇文章，素材的豐富性為思維的訓(xùn)練奠定了很好的基礎(chǔ)；同時(shí)，師生在群文閱讀過(guò)程中要不斷進(jìn)行聯(lián)結(jié)、對(duì)比，這樣一個(gè)探索和共同建構(gòu)的過(guò)程，無(wú)論是在思考的空間還是在討論的氛圍上都有利于思維的培養(yǎng)；另外一個(gè)方面，群文閱讀比單篇閱讀目標(biāo)更加聚焦，多個(gè)文本呈現(xiàn)一種開放式的結(jié)構(gòu)，需要學(xué)生具有創(chuàng)新和批判精神。這樣一些特點(diǎn)，都決定了群文閱讀及教學(xué)有益于培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。而提升學(xué)生的思維品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，也正是我們語(yǔ)文閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)。

第四，指導(dǎo)群文閱讀教學(xué)的實(shí)踐。

要有效進(jìn)行群文閱讀教學(xué)是一種先進(jìn)的教學(xué)理念，但是如何轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐，又是另外一回事。這本書中提到的幾點(diǎn)，對(duì)于如何進(jìn)行群文閱讀教學(xué)的具體實(shí)踐，有著切實(shí)的指導(dǎo)意義。首先，選擇群文的文是前提，但不是隨意什么文章都可以組合在一起，成為群。這幾篇文章一定要有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，而且是根本上的關(guān)聯(lián)。而這種關(guān)聯(lián)會(huì)形成一個(gè)相對(duì)比較清晰、簡(jiǎn)潔的結(jié)構(gòu)。比如，只是選取同一個(gè)作家的幾篇作品，或是同一個(gè)風(fēng)格的幾篇散文，這樣浮在表面的外在關(guān)聯(lián)不足以真正組合成群文。其次，群文閱讀教學(xué)的過(guò)程不能模式化。群文閱讀最核心的環(huán)節(jié)是比較和聯(lián)結(jié)，即探索文本的異同。但是教學(xué)策略和方式應(yīng)該是靈活而多變的。否則群文閱讀教學(xué)將會(huì)陷入到千課一面的困局。特別是書上反復(fù)提到群文閱讀應(yīng)該是典型的學(xué)本式的閱讀，學(xué)生的需求才是教學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)該遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)教學(xué)。倘若教師拘泥于單一的教學(xué)模式，那就背離了群文閱讀教學(xué)的核心特征。第三，群文閱讀教學(xué)一定要有鮮明的聚焦意識(shí)。課堂的文本容量很大，如果在課堂上每個(gè)文本方方面面都顧及到，那本質(zhì)上還是在進(jìn)行單篇教學(xué)。也就說(shuō)是群文閱讀教學(xué)一定要學(xué)會(huì)舍棄。整節(jié)課，師生就聚焦議題，和議題無(wú)關(guān)的旁枝錯(cuò)節(jié)，可以盡量不講。有聚焦，群文閱讀教學(xué)課才有可能有真正的閱讀的發(fā)生。第四，群文閱讀教學(xué)要做好前置學(xué)習(xí)。這是我之前一直有疑惑的，學(xué)生面對(duì)著陌生的幾個(gè)文本，最基本的還是要讀文本，弄清楚幾個(gè)文本的內(nèi)容，才有可能高效地進(jìn)行下一步的聚焦，否則群文閱讀教學(xué)很容易成為老師的獨(dú)角戲。那么，對(duì)于常規(guī)課而言，學(xué)生的課堂時(shí)間如何安排呢？書上有特意提到前置學(xué)習(xí)的概念。而這種前置學(xué)習(xí)又可以分為兩種情況，一種是群文都是學(xué)生已學(xué)的課文，只是根據(jù)議題重新組合在一起。文本學(xué)生既然已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，那么對(duì)于內(nèi)容等基本要素都已經(jīng)非常了解；第二種是群文是學(xué)生陌生的文本，那么就需要老師布置好預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)制作具體的學(xué)習(xí)任務(wù)單等方式，讓學(xué)生提前對(duì)幾個(gè)陌生的文本有一些基本的了解。這樣才能避免群文閱讀教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生無(wú)法跟上探索思考的節(jié)奏從而成為冷漠的旁觀者。

群文閱讀教學(xué)相對(duì)于單篇閱讀教學(xué)，對(duì)于學(xué)生和老師都更具挑戰(zhàn)性。特別是對(duì)于語(yǔ)文老師，無(wú)論是閱讀素養(yǎng)還是教學(xué)能力，都有更高的要求。但我相信，群文閱讀教學(xué)和整本書閱讀教學(xué)一樣，都是未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)必須面對(duì)的改革。它們都在回應(yīng)著這樣一個(gè)信息爆炸時(shí)代的呼喚，同時(shí)都對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著不可忽視的作用。而我，在這樣的挑戰(zhàn)面前，依舊是一個(gè)虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者，用閱讀、寫作、實(shí)踐，繼續(xù)去探索。

帶著問(wèn)題來(lái)閱讀，下一步，是帶著收獲去實(shí)踐……

文讀后感800字精選

“讀一本好書就像和一個(gè)高尚的人說(shuō)話”,想要學(xué)到新的知識(shí)，這些經(jīng)典作品就不可或缺。好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，作品中那些觸發(fā)思考和情緒的地方，讓人不得不一吐為快！您從作品中有哪些領(lǐng)悟呢？一起來(lái)看看小編為大家整理的“文讀后感800字精選”，敬請(qǐng)閱讀，希望能幫助到有需要的朋友。

文讀后感【篇1】

時(shí)隔一年再看森見(jiàn)登美彥的作品，發(fā)現(xiàn)自己脫粉了。可能是這一年里有一同事不分場(chǎng)合、毫無(wú)節(jié)制地耍賤，讓我對(duì)這樣的有趣產(chǎn)生了抗體。也有可能是自己本身變無(wú)趣了，對(duì)于這樣的變化表示遺憾！

最喜歡第二篇，以老師的身份寫的信。師生間的距離感中和了濃郁的宅男氣息，真誠(chéng)不自戀，主要是沒(méi)法撒嬌。沒(méi)有寄出去的信也動(dòng)人，只限前半部分，能感受到主人公對(duì)喜歡的人的牽掛，后半部分有些夸張得刻意。這幾封信和整個(gè)故事線整合，變成了最后一封長(zhǎng)信。雖然不著邊際，但每個(gè)細(xì)節(jié)都透露出我想你，難道這就是情書的技術(shù)？

全篇對(duì)情書收信人的描寫非常少，在其他人的信中也較少提及，個(gè)人的注意力大多集中在主人公的故事上，更關(guān)注戀愛(ài)的狀態(tài)和心情，讓我對(duì)他寫情書的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生了懷疑。復(fù)制黏貼的套路在同一時(shí)間線上不斷補(bǔ)充細(xì)節(jié)，也呈現(xiàn)出在不同人物面前主人公的各種形象，自戀？

文讀后感【篇2】

讀完這篇博客之后，有頗多感慨：

1、很多公司在強(qiáng)調(diào)忠誠(chéng)度的時(shí)候，往往忽視了員工的歸屬感。不要以為公司提供的薪酬待遇和福利就是對(duì)員工的最好的回報(bào)，更不要總是總是強(qiáng)調(diào)員工離開公司就沒(méi)有更好的歸宿。公司不是福利站，同樣員工也不是義務(wù)工。薪酬和福利就是公司與員工平等的合作基礎(chǔ)。豐田的始終信奉的員工第一的信條在中國(guó)的企業(yè)很少能夠做到。

2、患難見(jiàn)真情。公司的發(fā)展會(huì)遇到很多結(jié)點(diǎn)。能夠在公司發(fā)展的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)上和公司保持一致，并認(rèn)真付出的員工，一定不完全是為了能夠獲得公司的獎(jiǎng)金，更多是希望得到公司的認(rèn)可，而融入了深厚的感情。有時(shí)候走過(guò)每一個(gè)結(jié)點(diǎn)之后的愉悅遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越其他。

3、容得下不同的價(jià)值觀。像一些跨國(guó)團(tuán)隊(duì)一樣，除了語(yǔ)言、民族等其他特征不同之外，思想文化的差異應(yīng)該是最具特色的。駕馭不同文化底蘊(yùn)的員工、建立公司獨(dú)有的企業(yè)文化，將會(huì)是面臨的核心問(wèn)題。對(duì)于一些中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，可能問(wèn)題不會(huì)這樣，但是如何協(xié)調(diào)不同員工之間的關(guān)系，容得下不同的價(jià)值觀，打造一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，直接關(guān)系著公司處理問(wèn)題的效率。豐田汽車在發(fā)展過(guò)程中不斷的培育公司與員工的共同價(jià)值觀，就是通過(guò)思想和文化的進(jìn)步一融合，建立豐田體系的企業(yè)文化，以此來(lái)更好的團(tuán)結(jié)和激勵(lì)員工。

文讀后感【篇3】

何偉的三部曲，《甲骨文》是最難在中國(guó)出版的，其中有大量政治內(nèi)容。這也是他這本書招致不少批評(píng)和不少人不喜歡的一個(gè)原因。作為一個(gè)10年前就混未名三角地的老網(wǎng)蟲，書中內(nèi)容沒(méi)有超出我的想象。

何偉在中國(guó)的經(jīng)歷和我有一些重疊的地方。在涪陵師專當(dāng)了兩年老師過(guò)后，何偉來(lái)到了北京，轉(zhuǎn)身做了一名記者。而我，也在何偉來(lái)北京的前后，離開了生活了18年的另一座江城，來(lái)到了北京。在《江城》里，何偉的學(xué)生差不多和我高中時(shí)候的年輕老師們同齡，我也由此重新梳理了一遍我的高中生活。而在《甲骨文》里，我又隨著何偉的筆觸重新梳理了一遍自己的大學(xué)生活。那些政治事件，于我來(lái)說(shuō)也構(gòu)成我大學(xué)生活的一部分，至少是灌水的一部分。

《甲骨文》里，何偉的筆下有新疆人，臺(tái)灣人，學(xué)者，打工者，演員，出租車司機(jī)這些人的故事穿插行進(jìn)，就像許多線頭從各處冒出來(lái)，等到最后匯聚到一起，才發(fā)現(xiàn)這些線頭已經(jīng)勾勒出了一幅大織錦，記錄下了中國(guó)的過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)。在這些故事里，何偉像一個(gè)高明的導(dǎo)演，指揮著攝像機(jī)前行，引導(dǎo)著我們從某些特別的角度去重新審視我們習(xí)以為常的生活和故事。全書里，我留下印象最深的一句話是基本上中國(guó)已經(jīng)超越了傳統(tǒng)發(fā)展中國(guó)家的局限。盡管它還有問(wèn)題但這個(gè)國(guó)家穩(wěn)定，獨(dú)立的成長(zhǎng)著，并且越來(lái)越強(qiáng)大。當(dāng)美國(guó)的目光越過(guò)太平洋，最重要的問(wèn)題不再是要怎樣改變中國(guó)，而是去了解這個(gè)國(guó)家和住在那里的人。何偉正在努力了解中國(guó)和住在中國(guó)的人，而我，也正是通過(guò)他的書了解中國(guó)和住在中國(guó)的人。一個(gè)中國(guó)人，要通過(guò)美國(guó)人的眼睛才能更了解中國(guó)和住在中國(guó)的人，這聽(tīng)起來(lái)似乎有些諷刺，但這就是實(shí)情。在中國(guó)，一個(gè)外國(guó)記者雖然也可能受到這樣或者那樣的限制，但在某些方面，這種外國(guó)記者身份比中國(guó)身份要更便于了解這個(gè)國(guó)家。我不由得想起在今年年初的一次公司會(huì)議上，當(dāng)一張ppt上出現(xiàn)大和尚的照片和他的一句話的時(shí)候，好些同事才第一次看到大和尚的樣子。如果我們自己都不能了解自己的國(guó)家，又如何指望外人能了解甚至理解我們呢？

很喜歡書中有關(guān)威利的段落，特別是那段關(guān)于他如何在授課的過(guò)程中夾雜著一些隱晦的政治傳遞的橋段，比如在上課的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)一些年份等等，這也是高中時(shí)候我的那些年輕老師講課的時(shí)候有時(shí)候會(huì)偶爾提及的，而我也正是在那樣的情形下，埋下了一顆懷疑和好奇的種子。而威利最后的那個(gè)匿名舉報(bào)泄露試題的舉動(dòng)，也象征了新一代人對(duì)曾經(jīng)的陋習(xí)的反抗。這也是我對(duì)中國(guó)的未來(lái)有信心的一個(gè)方面。

書中最讓我不能自己的一個(gè)情節(jié)則是有關(guān)申奧的。當(dāng)看過(guò)何偉描述的中國(guó)為申辦08年奧運(yùn)會(huì)所做的種種努力和其中一些滑稽的畫面的時(shí)候，想起奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f和世博會(huì)期間的一些報(bào)道，我一下子抑制不住的流淚了，因?yàn)槟切樯陫W努力的人們。這個(gè)國(guó)家的人們是如此的希望能融入到全世界大家庭中，努力想辦好一次party，這其中的種種艱辛和困難恐怕是很多外國(guó)人無(wú)法理解的。雖然何偉對(duì)有些行為也有一些微詞，但他總體來(lái)說(shuō)對(duì)此是持理解和同情的態(tài)度的。這份理解和同情，不是對(duì)中國(guó)有深刻的感情是寫不出來(lái)的，這種深厚的人文情懷也正是何偉的文字最能打動(dòng)我的地方。

如果你想了解更多的了解中國(guó)，《甲骨文》你同樣不該錯(cuò)過(guò)。正如我對(duì)《尋路中國(guó)》寫的書評(píng)，在這里，讀懂中國(guó)。

文讀后感【篇4】

昔時(shí)賢文，誨汝諄諄。集韻增廣，多見(jiàn)多聞每天清晨，讀書聲如常在我家響起。因?yàn)榭釔?ài)閱讀，我只要有空就會(huì)來(lái)到書店淘寶。而這一次，媽媽特別向我推薦了少兒版的《增廣賢文》。

書一到手，我頓時(shí)有了相逢恨晚的感覺(jué)。這本被稱之為蒙學(xué)經(jīng)典的書，并不像想象中那樣高深莫測(cè)。《增廣賢文》原文雖然僅幾千字，卻記載了千百年來(lái)人們?cè)跒槿颂幨馈⒅螌W(xué)等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟，可謂是字字千金。現(xiàn)在的版本有了譯文，讀起來(lái)瑯瑯上口，通俗易懂，所以我很容易就被書中那些耐人尋味的名句吸引住了，也因此懂得了很多人生的哲理：

孝敬父母師長(zhǎng)。書中有云：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。連小羊和烏鴉都知道記取恩情，可現(xiàn)實(shí)生活中，不孝順父母、不尊敬師長(zhǎng)的卻大有人在，這不是人類的恥辱嗎。因此，我一定要引以為戒，常懷感恩之心，報(bào)答父母養(yǎng)育之恩、師長(zhǎng)教導(dǎo)之情。

珍惜時(shí)光，奮發(fā)向上。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁。鶯花猶怕春光老，豈可教人枉度春。字字句句，都在提醒我爭(zhēng)分奪秒勤奮學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，不要到老了再來(lái)后悔自己虛度年華。

做個(gè)善良仁愛(ài)的人。課堂上，老師曾教我們勿以善小而不為，勿以惡小而為之。而此刻，當(dāng)我從書中讀到平生莫做皺眉事，世上應(yīng)無(wú)切齒人的佳句，更加明白好事要多做，壞事不可為。只有這樣，才能無(wú)愧于天地，讓自己得到真正的快樂(lè)。

閑暇的時(shí)候，翻開《增廣賢文》，品讀自己喜歡的句子，百遍也不厭倦。我深深地體會(huì)到漢語(yǔ)之美，不僅在于文采斐然，更在于它記載著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，啟迪了我們的心靈，指引著人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。

文讀后感【篇5】

讀完法國(guó)作家莫泊桑寫的《羊脂球》后，我不禁對(duì)女主人公的悲慘命運(yùn)產(chǎn)生憐憫之心，而且還對(duì)貴族階層丑惡骯臟的人性感到憎惡，心中不時(shí)感到悲憤交加。這個(gè)故事主要講了：一個(gè)名叫羊脂球的妓女在一段旅途中，幫助了那些貴族人士，到頭來(lái)反而被那些貴族人士厭惡。這讓我聯(lián)想到一件事情。

就在去年的六月，四川省達(dá)州市發(fā)生了一起三兒童扶摔倒老太反被誣陷的事件，這讓我為那幾個(gè)小學(xué)生的行為感到欽佩，同時(shí)也為老太太誣陷的行為感到憎恨。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：6月15日，在四川省達(dá)州市達(dá)川區(qū)的正南花園里，三個(gè)小朋友在樓下玩耍，看見(jiàn)一老太太摔倒便上前去扶，不料老太太起身后卻說(shuō)是3個(gè)孩子打鬧將自己撞倒的。這件事情曝光后引得了眾多網(wǎng)友的關(guān)注，他們都紛紛指責(zé)老太太，對(duì)老太太的行為感到憤憤不平，事后老太太還找了其中一個(gè)孩子的家長(zhǎng)要求賠償20萬(wàn)元，而且老太太的兒子還把老太太扔在了那個(gè)孩子的家里。最后，警方認(rèn)定受傷老太蔣某某是自己摔倒，其行為屬于敲詐勒索，決定對(duì)其給予行政拘留7日的處罰，并處罰款500元。

這件事情被媒體曝光后，網(wǎng)友們都紛紛評(píng)論，小孩子扶老太婆，都會(huì)被誣陷，以后讓孩子們?cè)趺慈リP(guān)愛(ài)老人？，就因?yàn)楝F(xiàn)在有這樣的人出現(xiàn)，才會(huì)有好多人看到老人摔倒不敢去扶，現(xiàn)在也不怨沒(méi)人做好事啊，還有的人說(shuō)以后我們?cè)摻逃⒆討?yīng)該怎樣去對(duì)待這種事情？對(duì)這種心態(tài)丑陋的人一定要嚴(yán)懲啊！要不以后還有誰(shuí)敢去幫人？。

通過(guò)《羊脂球》這本書我明白了：當(dāng)一個(gè)人有利用價(jià)值的時(shí)候，有些人就會(huì)把那個(gè)人伺候得像皇帝一般；但當(dāng)那個(gè)人沒(méi)有利用價(jià)值時(shí)，他們則把那個(gè)人當(dāng)作垃圾，去踐踏，去蹂躪。這本書讓我了解的是一種歷史背景環(huán)境中人們的另外一種面貌，學(xué)到的是一種常見(jiàn)而又不容易寫好的寫作手法，收獲的是讓我更深一層的了解復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

文讀后感【篇6】

《小小的書柜》這個(gè)章節(jié)是講怎樣給孩子選書的，書里為孩子挑的書籍對(duì)于現(xiàn)在的孩子顯得過(guò)時(shí)了，今天就來(lái)梳理一下自己對(duì)于“為孩子選書”這個(gè)問(wèn)題的看法吧!

信息量爆炸的時(shí)代為孩子挑書仿佛成了一項(xiàng)異常艱巨的任務(wù)。對(duì)于挑書這事我到認(rèn)為不必那么煩惱，現(xiàn)在的圖書出版業(yè)已經(jīng)比較發(fā)達(dá)，城市里的書店也各具特色，基本每一個(gè)大型的商業(yè)綜合體都能找到像樣的書店。無(wú)論站在任何一個(gè)書店的童書專區(qū)，選上一本適合孩子又讓孩子喜歡的童書是非常容易的，現(xiàn)在的孩子其實(shí)遠(yuǎn)比我們想象的更喜歡閱讀。

讓我們對(duì)挑書產(chǎn)生煩惱情緒的是父母內(nèi)心對(duì)“閱讀”構(gòu)建起的利益追求，我們希望孩子們今天買書，就要迅速產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的效果，就能答對(duì)更多的閱讀題，就能寫出50分以上的優(yōu)秀作文。平心而論，這事兒擱我們自己身上也困難有加，“心急吃不了熱豆腐”這話放在父母對(duì)孩子閱讀的希望上尤其合適。

為孩子選書不難，難的是“能否參與”，更重要的是“能否堅(jiān)持參與”孩子的閱讀?僅僅是“共讀一本書”沒(méi)有意義，關(guān)鍵在于讀完之后的交流分享，在討論中產(chǎn)生思維的碰撞，如果父母也能動(dòng)筆寫一寫，在共同練筆中分享見(jiàn)解的靈光。保持心態(tài)平和，堅(jiān)持慢讀精分享，厚積薄發(fā)，著眼未來(lái)。

對(duì)于現(xiàn)在的初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)校教育已經(jīng)過(guò)快過(guò)寬過(guò)廣，我反而覺(jué)得家庭應(yīng)該擔(dān)負(fù)起“減速”的任務(wù)，落實(shí)好細(xì)節(jié)教育的職責(zé)。

[優(yōu)文推薦]人民的名義讀后感

讀后感，也叫作讀書筆記，是指我們切實(shí)的看過(guò)某篇文章或某本書寫下來(lái)的感悟。我們讀了作者寫的作品以后，心中常有許多感想，寫讀后感應(yīng)該粗中有細(xì)、詳略得當(dāng)，有主次之分。你知道如何寫作品讀后感嗎？考慮到你的需求，讀書筆記吧特意整理了“人民的名義讀后感”，供你參考，希望能夠幫助到大家。

人民的名義讀后感 篇1

精彩！從開始讀書就在揣測(cè)結(jié)局，還真的猜對(duì)了，高書記就是開始眾多懷疑對(duì)象里隱藏最深的“偽君子”（覺(jué)得這個(gè)帽子給他戴的不太合適，可意會(huì)就好）。

在物欲權(quán)利的巨大誘惑下，他們一狠心，將“全心全意為人民服務(wù)”拋棄，“人民”從此停留在他們嘴皮子上的“名義”。最終正義終將戰(zhàn)勝邪惡，頭頂上的達(dá)摩克利斯之劍落下，這一生沒(méi)有了回旋的余地……然而面對(duì)結(jié)局，無(wú)論高老師、祁廳長(zhǎng)還是高小琴、趙瑞龍，都毫無(wú)悔意，或許是作者覺(jué)得多余，但也有人好像更多的是他們?cè)谪澙分袕浹a(bǔ)了生活中的不如意。生活難免會(huì)有無(wú)奈，但無(wú)止境的貪婪終會(huì)推你跳下懸崖，這一刻，最初的信仰和那些曾經(jīng)的皇冠甚至人性蕩然無(wú)存。所以如果不加以克制，貪念一點(diǎn)一點(diǎn)生長(zhǎng)，會(huì)在某個(gè)時(shí)刻迅速膨脹，直至爆炸毀掉一個(gè)人。

當(dāng)今反腐倡廉是黨和政府的工作重點(diǎn)，小說(shuō)里這樣如此大的腐敗官網(wǎng)是否是現(xiàn)實(shí)事實(shí)存在的原型，細(xì)思極恐，中央反腐工作的艱難，可想而知。

人民的名義在全篇小說(shuō)中雖沒(méi)有多次提及，但讀完全文，無(wú)形中感覺(jué)有畫龍點(diǎn)睛之筆。

人民的名義讀后感 篇2

讀完這本名義，記起杜月笙，可真是“當(dāng)年流氓真君子，如今君子真流氓”。在共產(chǎn)黨剛興起的時(shí)候，有記者夸獎(jiǎng)共產(chǎn)黨的公正無(wú)私，宋美齡當(dāng)時(shí)說(shuō)了這么一句“那只能說(shuō)明他們沒(méi)有體會(huì)到權(quán)利的真正滋味。”正如不掙錢的人才不貪財(cái)一樣。當(dāng)享受到它帶來(lái)的甜頭時(shí)，那可真會(huì)沉浸在欲望中，無(wú)法自拔！

在官場(chǎng)的大道上以人名的名義行使著權(quán)力，后來(lái)逐漸表現(xiàn)出了權(quán)利的任性，最終失了黨性、原則，被欲望或者被定制的陷進(jìn)吞噬。一個(gè)人在不了解自己的情況，最好別動(dòng)太大的野心，后果很嚴(yán)重，很嚴(yán)重，很嚴(yán)重。然而我們大多數(shù)沒(méi)這境界，當(dāng)時(shí)只覺(jué)是高見(jiàn)啊！

達(dá)康書記的遠(yuǎn)見(jiàn)剛正，祁同偉的虛偽.勢(shì)力老高的狡詐.陰險(xiǎn)，小高的外柔內(nèi)剛

都值得反思。也有人這樣評(píng)價(jià)～易學(xué)(習(xí))沙瑞(金)侯亮(平)，看吧往往做實(shí)事兒的人付出最多還老被忘……但愿我們別被美言蒙蔽了心智，能靜下來(lái)反思誰(shuí)是你的達(dá)康，誰(shuí)又是你的高育良

人民的名義讀后感 篇3

出生在一個(gè)公檢法家庭是我偏愛(ài)此書的另一個(gè)原因，小說(shuō)中的某些橋段在我兒時(shí)似曾相識(shí)，那時(shí)父親身處要位，卻特立獨(dú)行，見(jiàn)過(guò)從我家被趕出的，也見(jiàn)過(guò)貧困大學(xué)生失手傷人父親拒絕批捕簽字的，更見(jiàn)過(guò)農(nóng)民專門坐火車送麻袋玉米感謝的

..曾覺(jué)得這老頭是個(gè)脾氣古怪之人，不食人間煙火，如今父親已退休多年，卻對(duì)國(guó)家政事，未來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展依舊熱衷，每到大國(guó)揚(yáng)眉必激動(dòng)的熱淚盈眶..今日回望父親走過(guò)之路不禁再次肅然起敬。高考本想報(bào)考法律，父親卻一再阻攔，給過(guò)一句：“沒(méi)有強(qiáng)大的自制力不要來(lái)趟這水。”他也曾流露過(guò)失望或悲觀，卻也對(duì)國(guó)家的任何一點(diǎn)進(jìn)步心存希冀。在這個(gè)時(shí)代，信仰或敗給金錢，或敗給權(quán)利，出賣靈魂者大有人在，不愿同流合污之人卻往往被排除在圈子外。曾讀過(guò)眾多官場(chǎng)小說(shuō)，每本都讓人絕望，卻不得不讀，潛規(guī)則的窺探只是想知曉如何生存.終于能有一本官場(chǎng)小說(shuō)讓人暢快淋漓，回歸到理想主義的基本道義，不義者必遭天譴，在“讓一部分人先富起來(lái)”的潘多拉魔盒打開后，中國(guó)改革開放的高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展背后也承受了巨大的陣痛，規(guī)則和法律反而變成了少數(shù)人斂財(cái)?shù)墓ぞ撸锏膶徟腥帐菚r(shí)候該到來(lái)了，即便曾黃沙漫天，也總有撥云見(jiàn)日之時(shí)，華夏大地風(fēng)云正起，等待，總會(huì)有天藍(lán)風(fēng)清鳥吟之時(shí)……

人民的名義讀后感 篇4

因社交媒體上的討論關(guān)注到電視劇，看了已更新的五集便找來(lái)小說(shuō)讀。反腐，是近年來(lái)政治生活中的重心，我沒(méi)太關(guān)注過(guò)，不覺(jué)得和自己有什么關(guān)聯(lián)。但這部劇，這部小說(shuō)，卻掀開了黑暗的一角。

反腐是手段還是利劍，高育良和陳巖石的答案不同，關(guān)鍵看對(duì)事還是對(duì)人。集團(tuán)式腐敗，大氛圍默許妥協(xié)，求穩(wěn)不作為，雖然古今都是如此，文中入木三分的描寫卻還是讓人吃驚。看起來(lái)他們貪的是錢，幾千萬(wàn)幾個(gè)億，判無(wú)期。但對(duì)大風(fēng)廠的窮苦工人來(lái)說(shuō)，為了護(hù)廠卻愿意拿命來(lái)?yè)Q。他們的憤怒、出格、瘋狂，祁同偉這樣高高在上的貪官除了鎮(zhèn)壓，根本就不會(huì)理解。

人心難測(cè)，在這場(chǎng)博弈中，高育良道貌岸然，嘴里念的說(shuō)的都是冠冕堂皇的大話，沒(méi)有一絲猶豫和懺悔；季檢謹(jǐn)慎求穩(wěn)，關(guān)鍵時(shí)刻卻能利劍出鞘；沙書記空降帶來(lái)清廉新風(fēng)，雖有顧忌但也有魄力；李達(dá)康鐵腕能力強(qiáng)，一心政績(jī)卻沒(méi)有絲毫情感。在這些老人的反襯下，年輕的猴子、倔強(qiáng)的陳巖石映射著每個(gè)人的初心。下一次，不知道誰(shuí)會(huì)贏。

希望一切都會(huì)在刮骨療傷中，慢慢好起來(lái)。

人民的名義讀后感 篇5

看到最后，眼淚不禁在眼角打轉(zhuǎn)，徐巖石死了，是一個(gè)好人！死后捐贈(zèng)遺體，這是很少人能做到的，在位不貪，退休后，也一直在關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，真是一個(gè)值得敬佩的人，電視劇的演員也演繹的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

因?yàn)榭戳巳嗣竦拿x電視劇，才想看看小說(shuō)，播放的速度太慢，現(xiàn)在看完了。這小說(shuō)真是很好，環(huán)環(huán)相扣。昨晚一直看到近12點(diǎn)，本想一口氣看完，但還想慢慢看完，所以才此時(shí)看完，

總是因?yàn)榈炔患埃詴?huì)選擇提前看完小說(shuō)，電視劇總是需要漫長(zhǎng)的等待，心太急，

有人用權(quán)力發(fā)財(cái)，中國(guó)的現(xiàn)狀，當(dāng)官發(fā)財(cái)，

量身定制的誘惑，就很難拒絕，投其所好，所以高育良也就被腐化了。老婆那么知書達(dá)理，還是離婚了。沒(méi)有腐敗不了的官員，只要找到缺口，就能讓其腐化，每個(gè)人都有弱點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)，總是能找到攻破點(diǎn)，而對(duì)那種意志者，出淤泥而不染者，真是自己的主人，才能在自己真正意義上的主人，

不到最后，都不能判斷一個(gè)人，人生的路很漫長(zhǎng)，這本小說(shuō)，走到終點(diǎn)是好的，才是好的，

人民的民義，我是人民，希望社會(huì)反腐風(fēng)暴力度大一點(diǎn)，讓政府真正為人民工作，風(fēng)氣可不可以改變，

人民的名義讀后感 篇6

總的來(lái)說(shuō)，這本書的文筆不算很好，在一些細(xì)節(jié)上的處理和人物刻畫方面甚至有些粗糙。不過(guò)瑕不掩瑜，本書蘊(yùn)含的濃郁家國(guó)情懷以及故事情節(jié)的敘述無(wú)可挑剔。

先談?wù)剷械膸讉€(gè)關(guān)鍵人物。

李達(dá)康：作為在劇中風(fēng)頭幾乎壓過(guò)男主的角色，達(dá)康書記無(wú)疑是作者著力刻畫的人物。李達(dá)康是個(gè)好官——他一腔熱血，真心想為百姓辦實(shí)事。然而，他也是那種過(guò)于重視GDP而忽略人民的真實(shí)利益訴求的官員。經(jīng)濟(jì)利益至上的觀念也間接導(dǎo)致了京州官僚隊(duì)伍的腐敗。他過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，說(shuō)一不二的作風(fēng)藏有隱患。作者也由此點(diǎn)出了對(duì)一把手的權(quán)力監(jiān)督處于真空狀態(tài)。

侯亮平：這位反貪局長(zhǎng)是書中的絕對(duì)正面形象。他剛正不阿，在反腐工作中從不徇私，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，真實(shí)的官場(chǎng)真的能容下這位頂撞上級(jí)的官員嗎？此處存疑。

祁同偉：他是好官腐化的典型代表。作為公安部的英模，他曾因緝毒險(xiǎn)些喪命。可能是由于出身窮苦，他在追求功名利祿上更加不擇手段。為了能調(diào)離鄉(xiāng)村、攀附上梁家豪門，他甘愿下跪向自己不喜歡的梁璐求婚。為了保住官職，他不惜對(duì)自己的同學(xué)下手。欲望，就像海市蜃樓，用虛假的美景將官員引入罪惡的沙漠。

讀完本書，給我印象最深的不是反腐時(shí)的慷慨陳詞，而是人心的險(xiǎn)惡。侯亮平、陳海與祁同偉同學(xué)間的恩怨情仇，高育良為了利益陷害自己的得意門生。在欲望面前，感情竟是那么的脆弱。在利益面前，心中的原則輕易被踐踏。“以人民的名義”，何時(shí)能真正成為官員心中的價(jià)值準(zhǔn)則呢？

人民的名義讀后感 篇7

最近電視劇很火，想盡快知道結(jié)局，就把小說(shuō)看了。官場(chǎng)是非多，有的并非自愿，環(huán)境使然。這幾天校友群里一直在討論貪腐問(wèn)題，有觀點(diǎn)稱貪腐在一定程度促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，怎么說(shuō)呢，因?yàn)楝F(xiàn)階段公務(wù)員辦事效率慢，動(dòng)不動(dòng)就15個(gè)工作日（不包括周末），行賄就加快了辦事效率，這個(gè)不得不承認(rèn)。按理說(shuō)人民公仆應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，為人民服務(wù)，可就有不給錢不辦事的主，不給是吧，行啊，那就拖吧，看誰(shuí)耗得起。也許你會(huì)說(shuō)，我要投訴，投訴分分鐘就被壓下來(lái)，搞不好私下打你一頓，叫你出頭。是吧，貪腐還是有積極的一面，想想就覺(jué)得可笑。還有一種和貪腐一樣可怕的是尸位素餐，這種事地方經(jīng)常有，過(guò)年拜訪老師，老師感嘆家鄉(xiāng)至少落后十幾年，這十幾年家鄉(xiāng)市長(zhǎng)一直沒(méi)換過(guò)，前段時(shí)間被調(diào)查了，改革開放三十年了，一個(gè)無(wú)作為的市長(zhǎng)就耽誤了地方十幾年，錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)遇，這簡(jiǎn)直就是耽誤了一方百姓啊。小說(shuō)只是現(xiàn)實(shí)的一個(gè)縮影，作者最后留下一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)監(jiān)督一把手？值得深思，生活也是場(chǎng)游戲，P民都是在游戲規(guī)則下生活，還有一幫人跳出三界外，不在五行中，管理員級(jí)別，誰(shuí)能玩的過(guò)他？靠自覺(jué)嗎？萬(wàn)一呢？誰(shuí)知道。

勵(lì)志文讀后感700字2篇

讀書就是受教育立思想，就是求真向善愛(ài)美棄私，獲得能力，增進(jìn)智慧。讀完作者寫的作品后我的心情久久不能平靜。初學(xué)寫作時(shí)，最好采用開門見(jiàn)山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。一份規(guī)范的作品讀后感應(yīng)該注意哪些要素呢？有請(qǐng)駐留片刻，讀書筆記吧的編輯為你推薦勵(lì)志文讀后感，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

勵(lì)志文讀后感【篇1】

當(dāng)我輕輕合上這本書最后一頁(yè)時(shí)，那個(gè)奇跡仍不停地顯示在我的腦海里，激勵(lì)著，推動(dòng)著我《另有一個(gè)蘋果》這故事里主人公是一位旅行 者。他在旅行中不幸遇到突如其來(lái)的沙漠風(fēng)暴，尋遍全身卻只找到一個(gè)蘋果。于是，他緊握著蘋果，堅(jiān)信有了蘋果自己就一定能走出去！然后，他憑借蘋果與堅(jiān)定的信念，竟樂(lè)成 走出沙漠，締造出不行思議的奇跡！

那這是什么原因？一個(gè)外貌看起來(lái)微不足道的蘋果，有著神奇的力量？因?yàn)檫@是信念的力量，精神的力量！每一小我私家一生都不行能事事平安，有時(shí)會(huì)遇到危險(xiǎn)，你只要憑借著一個(gè)信念，一直堅(jiān)信就會(huì)樂(lè)成克服危險(xiǎn)；憑借一個(gè)信念，就能托舉著樂(lè)成的獎(jiǎng)牌！

是的，堅(jiān)定的信念可以締造奇跡，可以獲得意外的收獲！

掀開這本感動(dòng)中國(guó)的書吧，它會(huì)使你開闊視野，流露真情，刻苦時(shí)時(shí)彩評(píng)測(cè)網(wǎng)，重新認(rèn)識(shí)自己，逾越自己！它就是你我的良師益友，向你導(dǎo)出樂(lè)成者的坎坷歷程與成敗苦樂(lè)，指引我們走向樂(lè)成的巔峰。來(lái)吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，快快打開這本書，讓我們今后締造新的未來(lái)！

勵(lì)志文讀后感【篇2】

我一鼓作氣地讀完了《天職》這篇感人肺腑的文章，不知在什么時(shí)候，臉上已有了兩行淚痕了，我連忙擦了擦淚水，繼續(xù)讀著。今天，就讓我來(lái)帶領(lǐng)你進(jìn)入這篇感人的文章吧!

這篇文章主要寫了三件事，這三件事體現(xiàn)了海爾曼醫(yī)生的大度，品德高尚和勇敢。第一件事講述了一個(gè)小偷在海爾曼醫(yī)生的醫(yī)院里偷東西，不巧，被繩子絆倒了，摔著了大腿。而這時(shí)，海爾曼醫(yī)生卻把這個(gè)小偷的腿給治好了，才把他交給警察。讀到這兒，我想：如果這是發(fā)生在我家的話，我一定要打給警察，讓警察來(lái)捉他。而海爾曼的做法讓我大吃一驚：他大度地把小偷的腿治好了，再交給警察。第二件事寫的是海爾曼的愛(ài)妻的后夫出車禍了，而海爾曼竟然要給自己的情敵做手術(shù)!這是一件多么讓人震驚的事情啊，可海爾曼為了救他的情敵，在手術(shù)臺(tái)上站了十多個(gè)小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。這也讓我十分驚訝，如果換作是我的話，我是絕對(duì)不會(huì)給他做手術(shù)，反而還會(huì)殺了他，可海爾曼醫(yī)生卻救了他。第三件事寫的是海爾曼要給一個(gè)殘忍的，殺了許多人的波蘭人的德國(guó)刑警隊(duì)警官做手術(shù)。結(jié)果可想而知，海爾曼支走了所有的人，并拿起它那把最大的手術(shù)刀，一下子撥開那個(gè)蓋世太保的胸膛，把那把刀狠狠地插了下去。

當(dāng)我讀到了“在受審時(shí)，德國(guó)人說(shuō)‘你玷污了你的手術(shù)刀。’‘沒(méi)有，他用得其所。’‘你忘記了你的天職。’‘沒(méi)有，此刻，反法西斯就是我的天職。’” 看到這兒，我不禁被海爾曼的勇敢的精神給感動(dòng)了。“沒(méi)有，此刻，反法西斯就是我的天職”這幾個(gè)字是那么的鏗鏘有力，是那么的震撼人心!

讀完了這篇文章后，海爾曼醫(yī)生的話語(yǔ)一直在我耳旁圍繞，我仿佛又看見(jiàn)了海爾曼救人的情景，我仿佛又聽(tīng)到了海爾曼那鏗鏘有力的聲音，我仿佛又……

上帝是勤奮工作的最佳代表。花了六日來(lái)創(chuàng)造天地萬(wàn)物。最初始的人類也被賦予了工作的使命，來(lái)命名和管理天上的飛鳥，地上的走獸，和一切的活物。在人類犯罪和上帝隔離之前的工作是創(chuàng)造的、愉悅的、感恩的。然而，這一切被罪打破，工作變得乏味苦澀，失去了原始工作的樂(lè)趣和意義。需要重新建立的是工作本身的意義和使命感。如果說(shuō)中國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)新的工作精神，那么更重要的是創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。這不僅局限在自己獨(dú)立創(chuàng)辦企業(yè)，也同樣指服務(wù)于公共事業(yè)，服務(wù)于企業(yè)的大眾勞動(dòng)群體。

[優(yōu)文推薦]小步舞讀后感3篇

讀后感，有時(shí)候叫做讀書筆記，通常是我們邊閱讀邊記錄的感悟。作者寫的作品會(huì)將人帶入書中世界。讀后感是對(duì)個(gè)人情感和個(gè)人理解的一種抒發(fā)。那我們應(yīng)該如何來(lái)寫一篇打動(dòng)人心的作品讀后感呢？讀書筆記吧收集并整理了“小步舞讀后感”，希望能幫助到你，請(qǐng)收藏。

小步舞讀后感(篇1)

我曾看到過(guò)這樣一副漫畫：一天，放學(xué)回家的路上，小紅和小明正要回家，他們路過(guò)一個(gè)垃圾桶時(shí)，看到桶外有很多垃圾，而桶內(nèi)切只有一點(diǎn)垃圾，小紅把垃圾撿起來(lái)，丟進(jìn)桶里，而小明則拿出紙筆寫了一條標(biāo)語(yǔ)貼在垃圾桶上：文明只差一步。

是啊。文明往往只差一步，如果人們能向前邁出這小小的、的一步，垃圾就能乖乖地待在桶里了，桶外的垃圾可能也就不存在了，可是為什么垃圾桶外還存在那么多的垃圾呢?

現(xiàn)在的人們太懶惰，不愿向前邁出這小小的一步，也許，他們認(rèn)為這只是件雞毛蒜皮的小事，有什么大不了的。的確，一個(gè)人在垃圾桶外扔一點(diǎn)垃圾沒(méi)什么，但你可曾想過(guò)，如果人人都在垃圾桶外扔垃圾，馬路會(huì)變成什么樣子?垃圾桶又有什么用，難道只是一個(gè)象征性的擺設(shè)嗎?

我的老師曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：大家都知道，香港是東方璀璨的明珠，是亞太地區(qū)的航運(yùn)、貿(mào)易、金融的中心。可是，在香港和大陸之間的路上，歸香港管轄的路上，你找到一點(diǎn)垃圾都是十分困難的事，路上的圍欄十分干凈;而歸我們中國(guó)大陸管轄的路上，垃圾隨處可見(jiàn)，圍欄上都是些臟東西。這又說(shuō)明了什么呢?

這是一幅很簡(jiǎn)單的漫畫，它告訴我一個(gè)道理：只要你向前邁出小小的一步，就能不垃圾準(zhǔn)確無(wú)誤地丟進(jìn)垃圾桶里，這樣不但能保護(hù)環(huán)境，還能美化生活，難道不好嗎?讓我們邁出一小步，文明一大步。

小步舞讀后感(篇2)

小說(shuō)給我一種莫名的哀愁、嘆息，它沒(méi)有曲折的情節(jié)，卻讓人感到一種說(shuō)不出的悲傷。

小說(shuō)用第三人稱講訴，反映一個(gè)歷史事件。開頭是一段論述，引出下面的故事。

小說(shuō)細(xì)致描寫了苗圃花并園，和在苗圃花園練舞的那個(gè)老舞蹈家的華麗的裝飾和手杖等。那花園就像一條主線，作者巧妙地把那對(duì)老舞蹈家的命運(yùn)與花園聯(lián)系在一起。

可以看到老舞蹈家留下的手杖，還有苗圃花園，以及曾在宮廷風(fēng)靡一時(shí)的小步舞，這些都是法國(guó)資本主義革命前的產(chǎn)物，而后來(lái)現(xiàn)代化街道明顯是革命后的城市。

那個(gè)老舞蹈家的敘述和他愛(ài)苗圃花園的感情，還有在解釋小步舞時(shí)的嚴(yán)肅表情和他只留下那華麗的手杖，反映了他那惋惜的感情。

小說(shuō)并沒(méi)有說(shuō)明為什么那一對(duì)老舞蹈家抱在一起痛哭，卻讓人能理解那種感情；最后花園被燒毀、現(xiàn)代化街道建成，卻能讓人想象那對(duì)老舞蹈家的命運(yùn)。

最后可以知道這個(gè)小說(shuō)是反映法國(guó)資本主義革命前后的法國(guó)巴黎。

小步舞讀后感(篇3)

暑假里，我讀了《小步走路》這本書，被兩個(gè)鴨哥哥的耐心和小鴨子的堅(jiān)持吸引住了。這本書寫了三只鴨子迷路了，年紀(jì)最小的那只鴨子一會(huì)兒吵著要找媽媽，一會(huì)兒說(shuō)他的腳好酸。聰明的鴨子大哥教他“一小步、一小步”地向前走，鴨子二哥還給他取個(gè)名字叫“小步”。小步在哥哥們的鼓勵(lì)下，時(shí)快時(shí)慢地埋頭走路。有時(shí)走累了，他又賴在原地不想動(dòng)，哥哥們總是耐心地提醒他“一小步、一小步”地向前走。最后，小鴨子果然走到家了。

讀著讀著，我想起了我學(xué)琴時(shí)的一件事。有一次我碰到了一個(gè)很難很難的曲子，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這個(gè)曲子太難了，我彈不會(huì)了。”媽媽說(shuō)：“咱們一點(diǎn)一點(diǎn)地彈，一定能彈會(huì)。”我聽(tīng)了媽媽的話，按媽媽的要求一行一行地彈，一遍一遍地練習(xí)，果然最后一遍彈會(huì)了。

還有一次，老師讓我們背誦一篇課文，這篇課文有六個(gè)自然段，我們都說(shuō)：“課文太長(zhǎng)了，我們背不過(guò)。”老師溫和地說(shuō)：“我們一段一段地背誦，一定能背過(guò)的。”結(jié)果我們按老師說(shuō)的方法，果然很快就背熟了。

我覺(jué)得我就像書中的那只小鴨子，而老師和媽媽就像鴨子哥哥，當(dāng)我遇到困難時(shí)，他們總是耐心地鼓勵(lì)我，幫我把困難變成一個(gè)一個(gè)小臺(tái)階，鼓勵(lì)我堅(jiān)持克服困難，就能不斷進(jìn)步，取得成功。

我讀了這個(gè)故事，明白了我們不管做什么事，不管遇到什么困難，一定不要害怕，要學(xué)習(xí)小鴨子，一小步一小步地努力，最后就一定能成功。

[優(yōu)文推薦]古代名著故事讀后感5篇

作為社會(huì)人需要用到寫作地方并不少，我們很多都需要范文做幫手，參考范文的前提是仔細(xì)琢磨，那么我們寫一篇范文還需要考慮什么呢？讀書筆記吧小編特地為大家精心收集和整理了“古代名著故事讀后感”，希望對(duì)你有所幫助，動(dòng)動(dòng)手指請(qǐng)收藏一下！

古代名著故事讀后感 篇1

我喜歡馮驥才先生的文章，在他諸多的美文中，我最喜歡《維也納森林的故事》。

從《維也納森林的故事》這篇文章中，我欣賞到了維也納森林的美麗。默讀課文，輕輕閉上眼睛，眼前仿佛滿是綠色，濃濃的，綠綠的，鮮翠欲滴，這么美的森林，這么令人陶醉的城市。清新的空氣，翠綠的山色，能夠生活在這樣的環(huán)境里，是多么幸福的事情，這種幸福，來(lái)自維也納人對(duì)大自然的愛(ài)護(hù)和尊重。

讀到這里，我就想到了祖國(guó)，想到了我們的家園。

“青海長(zhǎng)云暗雪山，古城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”王昌齡這首詩(shī)提到的樓蘭古國(guó)，曾一度十分繁華，再對(duì)比現(xiàn)在的滿眼黃沙，我感到萬(wàn)分心痛，是誰(shuí)讓樓蘭消失在歷史的長(zhǎng)河中?是我們?nèi)祟愖约骸Ｒ溃约航o予我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍，我們要愛(ài)護(hù)她!

奧地利整個(gè)國(guó)土的44%被森林覆蓋，中國(guó)的森林覆蓋率，到目前為止只有18。2%，對(duì)比如此懸殊，怎么能不叫我們?yōu)橹诡伳?在奧地利，空氣的能見(jiàn)度極高，視線無(wú)阻，只要目力所及，哪些遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在樓頂上的一座座雕像的面孔，都能看的一清二楚，絕無(wú)塵煙障目。再看看我們身邊，我們的家鄉(xiāng)還地處農(nóng)村，每天都被霧霾困擾著，出行時(shí)候需要戴口罩來(lái)免除有毒氣體的侵害，每到春天，就會(huì)出現(xiàn)沙塵暴，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每天都有將近500公頃的土地被沙漠吞噬，到5055年，將失去全部的森林。我們時(shí)時(shí)刻刻面臨著木材枯竭的危險(xiǎn)。而奧

地利的木材，可謂取之不盡，用之不竭。對(duì)比如此明顯，我們?cè)诹w慕和向往的同時(shí)，應(yīng)該攜起手來(lái)，保護(hù)綠色，愛(ài)護(hù)綠地，那樣，我們的城市也將會(huì)變成東方維也納!

讓我們從現(xiàn)在開始保護(hù)環(huán)境，給未來(lái)創(chuàng)造一片片美景!

古代名著故事讀后感 篇2

以前，有很多狐貍給我留下了狡猾奸詐的印象：有的會(huì)躺在路上裝死，騙漁夫的魚吃 ；有的能夠讓老狼葉森格侖相信真的能從冰凍里釣上魚來(lái)，結(jié)果把尾巴凍掉了；有的花言巧語(yǔ)打動(dòng)了烏鴉田斯令，從田斯令嘴里騙到了奶酪…… 還有的狐貍非常懶惰，等待別的像列那這樣勤勞的狐貍喂食物給它吃。

列那不僅勤勞而且非常聰明。就拿那次來(lái)說(shuō)吧，它騙葉森格侖到湖上釣魚，害的葉森格侖差點(diǎn)被刺死，而它自己卻輕松逃脫了追捕。

列那不僅勤勞聰明，而且非常愛(ài)家人。每次它都把好的東西留給家人，自己吃差的。有一次，它從漁夫那里弄來(lái)許多鰻魚，把它們?nèi)拷o家人吃了，雖然它非常喜歡吃鰻魚，可自己一條也沒(méi)吃。

我們要向勤勞、聰明、愛(ài)家人的列那學(xué)習(xí)，不管遇到什么困難，都要努力自己解決，不要依賴別人。

古代名著故事讀后感 篇3

“讀一本好書，就是在和一位高尚的人在談話。”當(dāng)我仔細(xì)閱讀了《假如給我三天光明》這本書，我被身殘志堅(jiān)的海倫震撼了。海倫用她偉大的意志力活出了她的精彩。她的堅(jiān)強(qiáng)，活出了他生活中特有的色彩。

海倫·凱勒——一個(gè)生活在黑暗、無(wú)聲、寂靜世界里的，卻能用堅(jiān)強(qiáng)意志為我們帶來(lái)光明的偉大女性。她的一生度過(guò)了八十八個(gè)春秋，卻熬過(guò)了八十七個(gè)無(wú)光，無(wú)聲的歲月。可就是這么一個(gè)生活在又盲、又聾、又啞世界的嬌弱女子，卻憑借常人無(wú)法想象的勇氣和毅力，克服了無(wú)數(shù)困難和險(xiǎn)阻，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)著名的哈佛大學(xué)，在難以想象單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，并且成為世界著名的作家和社會(huì)活動(dòng)家，還獲得了美國(guó)公民最高榮譽(yù)——“總統(tǒng)自由勛章”。海倫所得的成功，是她付出的比常人超過(guò)十倍，甚至百倍的努力，正因如此，我從海倫身上能感受到生命的真諦和她身上強(qiáng)烈的正能量！

海倫她在書中寫道：“如果我有三天光明，那該多好啊！”是的，三天光明，或許對(duì)常人來(lái)說(shuō)，那只是我們生命中非常短暫的一刻，隨便玩玩手機(jī)、電腦、電視就虛度了。可對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，三天光明是多么奢侈又無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)啊！

而她的三天光明是用來(lái)看那些幫助過(guò)我的人；去參她想最想去的地方；然后她想記住這三天，她所看好的所有美好的事。

聽(tīng)了海倫的愿望，我們是不是要更加愛(ài)護(hù)自己美麗的眼睛呢？

古代名著故事讀后感 篇4

今天我讀了維也納森林的故事這篇文章，讓我深有感觸。

維也納的森林非常的美麗，到處是大片大片的森林，這不只是維也納的生存環(huán)境的關(guān)系，跟維也納人也密切相關(guān)，是他們愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境。才形成這海一樣無(wú)邊無(wú)際的森林。

當(dāng)我讀到“維也納森林是指維也納城市近郊一帶的森林，地勢(shì)最高不過(guò)海拔四百米，很少有針葉樹，多為闊葉林，榆、槐、桉、桐等數(shù)十種樹交相混雜。每逢春天，樹上開花，小鳥歡叫，各種野生小動(dòng)物奔躍其間。”這使我想起一幅畫面，到處是枝繁葉茂的大樹，我坐在樹蔭下，呼吸新鮮的空氣，看著小動(dòng)物在旁邊嬉戲，是多么美的一幅畫啊!

當(dāng)我讀到“維也納人明白，宜人的氣候不只是上帝的恩賜，更是緣于祖祖輩輩對(duì)這種恩賜的倍加珍愛(ài)，早在1852年，奧地利就頒發(fā)了《森林法》，至今已沿用了一百余年。地球給了維也納人美麗的生存環(huán)境，他們?yōu)榱俗屵@環(huán)境長(zhǎng)久的存在，所以頒發(fā)了《森林法》，如果是別的地方可能這片森林早就沒(méi)了，因?yàn)樗麄兛赡苡X(jué)得咱們有的是樹就砍吧，可能幾年這片樹林就沒(méi)了，所以我覺(jué)得維也納人很愛(ài)護(hù)環(huán)境。

當(dāng)我又讀到“忽然大廳上發(fā)出聲聲鳴叫，音調(diào)似貓，其聲洪亮。扭頭望去，原來(lái)是一只大孔雀。”從這我體會(huì)到維也納人和大自然非常的親密和諧，孔雀竟然不怕人，和人們的樂(lè)隊(duì)一比高低，人們不但不趕它走，還更起勁的演奏，這就看出了人們和小動(dòng)物的友好。

這篇文章就像一盞燈，在我心中點(diǎn)亮它告訴我們不要破壞大自然中的動(dòng)植物，讓我們與他們美好的生活下去。

古代名著故事讀后感 篇5

馬克·吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“十九世紀(jì)有倆奇人，一個(gè)是是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。”

——題記

奇人？一個(gè)聾啞人，一個(gè)一生在黑暗中度過(guò)的女子，一生僅希望獲得三天光明的人，為人間創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

《假如給我三天光明》寫的是海倫·凱勒的故事。海倫·凱勒僅有幾個(gè)月的光明，只有在剛出生幾個(gè)月里能看見(jiàn)，聽(tīng)得見(jiàn)各種聲音，后來(lái)海倫凱勒因發(fā)高燒，喪失了聽(tīng)力和視力。一無(wú)所知的她，在莎莉文老師的帶領(lǐng)下，憑自己驚人的毅力，從成績(jī)優(yōu)異完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，走出了黑暗與孤寂。她成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人。從海倫·凱勒身上，我們可以學(xué)到很多，比如：做事要有恒心、有毅力。

人要是把活著的每一天都當(dāng)成最后一天，該有多好，那就更能顯示生命的價(jià)值，然而人利用時(shí)間和享受是有限的。如果每個(gè)人可以充分的利用每一天的話，那會(huì)是多么充實(shí)美好的一天啊！或許三天光明對(duì)我們來(lái)說(shuō)不算什么，但三天光明對(duì)海倫·凱勒來(lái)說(shuō)，確實(shí)是“心有余而力不足”，她是多么希望有這么幾天的光明，她想做很多她想做的事情。在現(xiàn)實(shí)生活中，總有些人會(huì)抱怨上天沒(méi)有給他們聰穎的資質(zhì)，沒(méi)有給他們一舉成名的資本，殊不知這些東西是靠知識(shí)和才能獲得的，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是靠能力才能生存的。

海倫·凱勒用細(xì)膩的筆觸對(duì)大自然進(jìn)行描寫，使人難以相信那是出于一位盲聾啞人之筆。她去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，去騎馬，甚至欣賞歌劇。我想，她一定是用心去感受這世界，用心去享受生活。她遠(yuǎn)比我們正常人活得有意義啊！

現(xiàn)實(shí)環(huán)境有時(shí)固然可怕，但人類應(yīng)該保持希望，不斷奮斗。

黑暗使人更加珍惜光明，寂靜使人更加享受聲音。

海倫·凱勒用她最艱難的一生，對(duì)她來(lái)說(shuō)，也是最幸福快樂(lè)的一生，解釋了生命的意義。她的一生是人類的奇跡，她的自信使我汗顏，使我覺(jué)醒——做事要有恒心、有毅力。