后羿射日讀書筆記6篇。

古語(yǔ)言：讀書不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金。想要在書籍中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，經(jīng)典作品書籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。在閱讀相關(guān)作品過(guò)程中，書中的描述讓人欲罷不能，在這個(gè)時(shí)候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來(lái)，我們能從優(yōu)秀的讀書筆記中寫到什么呢？讀書筆記吧的編輯現(xiàn)在向你推薦后羿射日讀書筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。

后羿射日讀書筆記 篇1

相信大家都看過(guò)《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。在我小時(shí)的五彩世界里，有一種顏色讓我最眩目：那就是神話故事，在這許許多多的傳說(shuō)中，我最喜歡的就是《后羿射日》，神人后羿讓我無(wú)比佩服。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽(yáng)。他們的母親經(jīng)常都和他們一起去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來(lái)都很幸福，但十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得很無(wú)聊，就十個(gè)一起去值班。

他們把大地嗮裂開，農(nóng)作物都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽(yáng)，射中了一個(gè)太陽(yáng)，后羿爬過(guò)了九十九座高山，邁過(guò)了九十九條大河，穿過(guò)了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽(yáng)被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽(yáng)。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽(yáng)掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最后一個(gè)，有個(gè)跑來(lái)說(shuō)：“留下他，這個(gè)太陽(yáng)能萬(wàn)物復(fù)蘇，無(wú)辜繁茂。”剩下的那個(gè)太陽(yáng)在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。讀了這個(gè)故事我十分感動(dòng)。后羿為了人類的生活，而永遠(yuǎn)不能返回天堂。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)！

后羿射日，救助了苦難中的百姓。如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。

讀了這個(gè)故事，讓我想起了一件事。有一次，我和伙伴們?cè)诜殖燥灨桑渲杏幸粋€(gè)伙伴把最小的留給自己，剩下的兩塊大的給我和我的另一個(gè)伙伴。他寧愿自己少吃點(diǎn)，也要?jiǎng)e人多吃點(diǎn)。難道他這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

如果每個(gè)人都有這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的話，世界就會(huì)更加美好。大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，開起心中的品德之門，讓品德散發(fā)光彩，要相信，世上生命重要，但是生命之門要從品德里打開，這樣你的生命才能綻放美麗！

后羿射日讀書筆記 篇2

神話故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化百花園中的一朵奇葩，從小我就看過(guò)不少神話故事，如精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月等等，今天我就先跟大家講后羿射日這個(gè)故事吧！

傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)兄弟，他們每天輪流值一天班，太陽(yáng)照射到大地的熱能正好適合人們生活和植物的生長(zhǎng)。但是有一天，太陽(yáng)十兄弟一時(shí)貪玩，一起出來(lái)，人間一下子熱了十倍，人們都熱得受不了，而不得不去河里洗澡。后來(lái)，就連河流也被曬干了，很多人都被熱死了。

后羿是一個(gè)力大無(wú)窮的神箭手，他歷盡千辛萬(wàn)苦，得到了一把神弓和十支神箭，他拿起弓箭，一連射下了九個(gè)太陽(yáng)，當(dāng)他準(zhǔn)備要射最后一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，忽然想到：如果沒(méi)有了太陽(yáng)，人間就會(huì)一片黑暗。啊！人間不能沒(méi)有太陽(yáng)的！后羿放下了最后一支神箭，留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。

從此天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)，而他也不敢再惹是生非了，每天都出來(lái)值日。人間又充滿了生機(jī)，人們過(guò)上了幸福的日子，后羿也成了人們心目中的英雄。

這就是后羿射日的故事。

后羿射日讀書筆記 篇3

我聽過(guò)的神話故事有很多，比如：盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、后羿射日……我最喜歡的就是后羿射日了。

在很久很久以前，天上有一位神仙叫后羿。有一天，天帝看見自己的十個(gè)太陽(yáng)一起在天上玩，人間的大地干得都裂開了，小河也都干涸了，出門便是大汗淋漓。人們苦不堪言，怨聲載道，卻也是無(wú)可奈何。天帝知道了這件事，就派后羿去處罰它們。

后羿來(lái)到人間，爬到了最高的一座山上，邁開腳步，左腿彎曲半蹲，右腿繃直，左手挽著弓，右手從背上的箭包內(nèi)取出一支箭，將箭扣在弦上，他慢慢拉開弓，右手一松，射出了第一箭。只聽得“嗖”地一聲，箭直向太陽(yáng)射去，天立馬沒(méi)那么熱了。后羿見狀，連忙掏出第二支箭，向太陽(yáng)射去，就這樣，后羿一連射了九個(gè)太陽(yáng)，地面頓時(shí)涼快多了。當(dāng)他準(zhǔn)備把最后一個(gè)太陽(yáng)也射下來(lái)時(shí)，突然響起了老百姓的聲音：“英雄，最后一個(gè)太陽(yáng)不能再射了，不然我們可沒(méi)法生活呀！”天帝知道這件事，十分震怒，心疼被射死的九個(gè)太陽(yáng)，將后羿貶到了人間。

后羿一心為老百姓著想，他真是一個(gè)了不起的大英雄。

后羿射日讀書筆記 篇4

悠閑的星期日，我斜靠在沙發(fā)上，手里捧著《中國(guó)神話故事》，一字一字地讀著那一個(gè)個(gè)似真似假的動(dòng)人傳說(shuō)。當(dāng)讀到神箭手后羿射下九個(gè)太陽(yáng)后，與第十個(gè)太陽(yáng)約定只能在白天出現(xiàn)，為人類提供光明和溫暖時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

我要與太陽(yáng)重新約定，兒童樂(lè)園永遠(yuǎn)只有白天。這樣，太陽(yáng)高高地掛在天空，羅嗦的媽媽們就不會(huì)說(shuō)：“孩子，太陽(yáng)公公已經(jīng)回家了，你們也得休息了。”有了太陽(yáng)公公的陪伴，天下的小朋友就不用為吃飯和睡覺(jué)煩惱了，那快樂(lè)的笑臉會(huì)比春天的花兒還要燦爛。

我要與太陽(yáng)重新約定，家鄉(xiāng)的山林永遠(yuǎn)沒(méi)有黑夜。這樣，太陽(yáng)照亮了林中的每一條小路，看守山林的爺爺就不用艱難地在昏暗的燈光下深一腳淺一腳滿山巡邏。有了太陽(yáng)公公的幫忙，爺爺會(huì)看守得更加輕松，發(fā)白的兩道眉毛就會(huì)笑得更彎了。

我要與太陽(yáng)公公重新約定，山溝溝里的日出要比其他地方來(lái)得早，日落要比其他地方來(lái)得晚。這樣，太陽(yáng)照耀著那山路十八彎，山溝里求學(xué)的孩子就不用起早貪黑，更不用擔(dān)心那兇惡的野狼了。有了太陽(yáng)公公的支持，孩子們就會(huì)早日找到金鑰匙，早日打開智慧的寶庫(kù)，早日改變山溝的容貌。

要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

后羿射日讀書筆記 篇5

20xx年12月5日上午，我有幸和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾位老師到國(guó)際城小學(xué)聆聽了張陸梅老師的一節(jié)傳統(tǒng)文化課《后羿射日》，感覺(jué)很受啟發(fā)。

聽課中可以看出，老師對(duì)這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)課文內(nèi)容的把握也很到位。在授課過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)、感悟的引導(dǎo)，并適時(shí)學(xué)習(xí)方法做了簡(jiǎn)單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導(dǎo)入新課，一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行字詞教學(xué)中，老師運(yùn)用生動(dòng)而又有趣的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，學(xué)生的參與度達(dá)到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節(jié)課張老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的少而精，課堂上呈現(xiàn)給我們的是一堂扎扎實(shí)實(shí)的真實(shí)的'語(yǔ)文常態(tài)課。課上，老師交給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)字詞的方法，這也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。

以上收獲，對(duì)我以后的語(yǔ)文教學(xué)，有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

后羿射日讀書筆記 篇6

后羿射日的傳說(shuō)來(lái)自山西省長(zhǎng)子縣琚村。長(zhǎng)子縣在堯舜時(shí)代為堯王

長(zhǎng)子丹朱封地，相傳是堯王故里，縣境內(nèi)的發(fā)鳩山是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)發(fā)源地。據(jù)說(shuō)琚村之白，是因?yàn)檫@里生長(zhǎng)有罕見的白皮松。在琚村有座崇慶寺，南面不遠(yuǎn)處有明代修建的一座“靈貺王廟”，又稱“三嵕廟”，為祀奉羿神的殿堂，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民也稱前寺。民間傳說(shuō)這里原有十七美女與崇慶寺相對(duì)。廟前山坡上有白皮松百余株，樹冠不大，造型奇特，樹齡500余年。被林學(xué)家稱之為世界上最美麗的樹種，冠之美譽(yù)“花邊樹皮松”，當(dāng)?shù)厝艘暺錇椤鞍垺薄ⅰ吧袼伞薄＿@里還有一段優(yōu)美的神話傳說(shuō)，說(shuō)這白皮松正是后羿射日遺落的箭，傳說(shuō)后羿射日時(shí)一口氣射了九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)，把剩下的箭桿就插在紫云山，后來(lái)就繁衍生長(zhǎng)為白皮松。

白皮松不僅樹皮發(fā)白，更有趣的是每個(gè)松針呈三支狀，一般松針?lè)謨芍В@里一針?lè)秩В嫠善嫔鏍钇媛劊艘乃肌ｈ⒋迨且c上古對(duì)話的，煮一鍋長(zhǎng)鮫與巨鯨，拉開烏號(hào)的神弓，搭一支棋衛(wèi)的勁矢，仰視九日，你能說(shuō)清羿射九日的場(chǎng)景嗎？這里卻留下了他高高的祭壇；你能講明那彎弓長(zhǎng)箭的神奇嗎？這里卻有遺落的箭影。

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后羿射日讀書筆記600字(系列7篇)

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來(lái)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書筆記的素材。有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？下面是小編為大家收集的“后羿射日讀書筆記600字(系列7篇)”，趕緊看看對(duì)您有沒(méi)有幫助吧，喜歡請(qǐng)收藏哦！

后羿射日讀書筆記 篇1

神話故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化百花園中的一朵奇葩，從小我就看過(guò)不少神話故事，如精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月等等，今天我就先跟大家講后羿射日這個(gè)故事吧！

傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)兄弟，他們每天輪流值一天班，太陽(yáng)照射到大地的熱能正好適合人們生活和植物的生長(zhǎng)。但是有一天，太陽(yáng)十兄弟一時(shí)貪玩，一起出來(lái)，人間一下子熱了十倍，人們都熱得受不了，而不得不去河里洗澡。后來(lái)，就連河流也被曬干了，很多人都被熱死了。

后羿是一個(gè)力大無(wú)窮的神箭手，他歷盡千辛萬(wàn)苦，得到了一把神弓和十支神箭，他拿起弓箭，一連射下了九個(gè)太陽(yáng)，當(dāng)他準(zhǔn)備要射最后一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，忽然想到：如果沒(méi)有了太陽(yáng)，人間就會(huì)一片黑暗。啊！人間不能沒(méi)有太陽(yáng)的！后羿放下了最后一支神箭，留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。

從此天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)，而他也不敢再惹是生非了，每天都出來(lái)值日。人間又充滿了生機(jī)，人們過(guò)上了幸福的日子，后羿也成了人們心目中的英雄。

這就是后羿射日的故事。

后羿射日讀書筆記 篇2

在堯統(tǒng)治時(shí)期，地上大旱，田邊上就出現(xiàn)了一種喜歡啄木頭的鳥，人們都不認(rèn)識(shí)這種鳥。但是有人想起了上古時(shí)期黃帝大戰(zhàn)蚩尤，就有一眾叫畢方的鳥跟著他，這種鳥是太陽(yáng)神鳥，也喜歡啄木頭。于是當(dāng)時(shí)的人就把這個(gè)鳥當(dāng)成了畢方的化身，還給它起了個(gè)名字叫九嬰。

古時(shí)候的人要是碰上了這種事情，自己沒(méi)有辦法解釋就借神鬼的名義來(lái)解決。對(duì)于九嬰人們起初的想法就是要把它給供奉起來(lái)，因?yàn)樗珔柡α耍瑫?huì)給人帶來(lái)災(zāi)難。但是這個(gè)鳥非常的難找，派了好多人去找也沒(méi)找到。無(wú)奈之下人們就決定把它給殺死，這樣就一了百了了。但是傳說(shuō)這個(gè)鳥是昆侖山的后代，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是有后臺(tái)，所以沒(méi)有人敢殺他。這個(gè)時(shí)候后羿就冒充來(lái)要當(dāng)英雄了。于是后羿拿著弓箭，去森林里尋找九嬰的蹤跡。功夫不負(fù)有心人，后羿最終還是找到了他，并且還把他給殺死了。于是人們就推舉后羿成為了這個(gè)部落的王，這個(gè)故事也就流傳下來(lái)了。

因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，很多人在說(shuō)的時(shí)候，就逐漸把九嬰變成了九個(gè)太陽(yáng)，所以后羿射日的故事也就這樣成型了。這個(gè)關(guān)于勇敢者的傳說(shuō)，也就一代一代的流傳下來(lái)了。

后羿射日讀書筆記 篇3

后羿射日的傳說(shuō)來(lái)自山西省長(zhǎng)子縣琚村。長(zhǎng)子縣在堯舜時(shí)代為堯王

長(zhǎng)子丹朱封地，相傳是堯王故里，縣境內(nèi)的發(fā)鳩山是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)發(fā)源地。據(jù)說(shuō)琚村之白，是因?yàn)檫@里生長(zhǎng)有罕見的白皮松。在琚村有座崇慶寺，南面不遠(yuǎn)處有明代修建的一座“靈貺王廟”，又稱“三嵕廟”，為祀奉羿神的殿堂，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民也稱前寺。民間傳說(shuō)這里原有十七美女與崇慶寺相對(duì)。廟前山坡上有白皮松百余株，樹冠不大，造型奇特，樹齡500余年。被林學(xué)家稱之為世界上最美麗的樹種，冠之美譽(yù)“花邊樹皮松”，當(dāng)?shù)厝艘暺錇椤鞍垺薄ⅰ吧袼伞薄＿@里還有一段優(yōu)美的神話傳說(shuō)，說(shuō)這白皮松正是后羿射日遺落的箭，傳說(shuō)后羿射日時(shí)一口氣射了九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)，把剩下的箭桿就插在紫云山，后來(lái)就繁衍生長(zhǎng)為白皮松。

白皮松不僅樹皮發(fā)白，更有趣的是每個(gè)松針呈三支狀，一般松針?lè)謨芍В@里一針?lè)秩В嫠善嫔鏍钇媛劊艘乃肌ｈ⒋迨且c上古對(duì)話的，煮一鍋長(zhǎng)鮫與巨鯨，拉開烏號(hào)的神弓，搭一支棋衛(wèi)的勁矢，仰視九日，你能說(shuō)清羿射九日的場(chǎng)景嗎？這里卻留下了他高高的祭壇；你能講明那彎弓長(zhǎng)箭的神奇嗎？這里卻有遺落的箭影。

后羿射日讀書筆記 篇4

20xx年12月5日上午，我有幸和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾位老師到國(guó)際城小學(xué)聆聽了張陸梅老師的一節(jié)傳統(tǒng)文化課《后羿射日》，感覺(jué)很受啟發(fā)。

聽課中可以看出，老師對(duì)這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)課文內(nèi)容的把握也很到位。在授課過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)、感悟的引導(dǎo)，并適時(shí)學(xué)習(xí)方法做了簡(jiǎn)單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導(dǎo)入新課，一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行字詞教學(xué)中，老師運(yùn)用生動(dòng)而又有趣的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，學(xué)生的參與度達(dá)到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節(jié)課張老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的少而精，課堂上呈現(xiàn)給我們的是一堂扎扎實(shí)實(shí)的真實(shí)的'語(yǔ)文常態(tài)課。課上，老師交給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)字詞的方法，這也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。

以上收獲，對(duì)我以后的語(yǔ)文教學(xué)，有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

后羿射日讀書筆記 篇5

悠閑的星期日，我斜靠在沙發(fā)上，手里捧著《中國(guó)神話故事》，一字一字地讀著那一個(gè)個(gè)似真似假的動(dòng)人傳說(shuō)。當(dāng)讀到神箭手后羿射下九個(gè)太陽(yáng)后，與第十個(gè)太陽(yáng)約定只能在白天出現(xiàn)，為人類提供光明和溫暖時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

我要與太陽(yáng)重新約定，兒童樂(lè)園永遠(yuǎn)只有白天。這樣，太陽(yáng)高高地掛在天空，羅嗦的媽媽們就不會(huì)說(shuō)：“孩子，太陽(yáng)公公已經(jīng)回家了，你們也得休息了。”有了太陽(yáng)公公的陪伴，天下的小朋友就不用為吃飯和睡覺(jué)煩惱了，那快樂(lè)的笑臉會(huì)比春天的花兒還要燦爛。

我要與太陽(yáng)重新約定，家鄉(xiāng)的山林永遠(yuǎn)沒(méi)有黑夜。這樣，太陽(yáng)照亮了林中的每一條小路，看守山林的爺爺就不用艱難地在昏暗的燈光下深一腳淺一腳滿山巡邏。有了太陽(yáng)公公的幫忙，爺爺會(huì)看守得更加輕松，發(fā)白的兩道眉毛就會(huì)笑得更彎了。

我要與太陽(yáng)公公重新約定，山溝溝里的日出要比其他地方來(lái)得早，日落要比其他地方來(lái)得晚。這樣，太陽(yáng)照耀著那山路十八彎，山溝里求學(xué)的孩子就不用起早貪黑，更不用擔(dān)心那兇惡的野狼了。有了太陽(yáng)公公的支持，孩子們就會(huì)早日找到金鑰匙，早日打開智慧的寶庫(kù)，早日改變山溝的容貌。

要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

后羿射日讀書筆記 篇6

我聽過(guò)的神話故事有很多，比如：盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、后羿射日……我最喜歡的就是后羿射日了。

在很久很久以前，天上有一位神仙叫后羿。有一天，天帝看見自己的十個(gè)太陽(yáng)一起在天上玩，人間的大地干得都裂開了，小河也都干涸了，出門便是大汗淋漓。人們苦不堪言，怨聲載道，卻也是無(wú)可奈何。天帝知道了這件事，就派后羿去處罰它們。

后羿來(lái)到人間，爬到了最高的一座山上，邁開腳步，左腿彎曲半蹲，右腿繃直，左手挽著弓，右手從背上的箭包內(nèi)取出一支箭，將箭扣在弦上，他慢慢拉開弓，右手一松，射出了第一箭。只聽得“嗖”地一聲，箭直向太陽(yáng)射去，天立馬沒(méi)那么熱了。后羿見狀，連忙掏出第二支箭，向太陽(yáng)射去，就這樣，后羿一連射了九個(gè)太陽(yáng)，地面頓時(shí)涼快多了。當(dāng)他準(zhǔn)備把最后一個(gè)太陽(yáng)也射下來(lái)時(shí)，突然響起了老百姓的聲音：“英雄，最后一個(gè)太陽(yáng)不能再射了，不然我們可沒(méi)法生活呀！”天帝知道這件事，十分震怒，心疼被射死的九個(gè)太陽(yáng)，將后羿貶到了人間。

后羿一心為老百姓著想，他真是一個(gè)了不起的大英雄。

后羿射日讀書筆記 篇7

相信大家都看過(guò)《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。在我小時(shí)的五彩世界里，有一種顏色讓我最眩目：那就是神話故事，在這許許多多的傳說(shuō)中，我最喜歡的就是《后羿射日》，神人后羿讓我無(wú)比佩服。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽(yáng)。他們的母親經(jīng)常都和他們一起去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來(lái)都很幸福，但十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得很無(wú)聊，就十個(gè)一起去值班。

他們把大地嗮裂開，農(nóng)作物都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽(yáng)，射中了一個(gè)太陽(yáng)，后羿爬過(guò)了九十九座高山，邁過(guò)了九十九條大河，穿過(guò)了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽(yáng)被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽(yáng)。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽(yáng)掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最后一個(gè)，有個(gè)跑來(lái)說(shuō)：“留下他，這個(gè)太陽(yáng)能萬(wàn)物復(fù)蘇，無(wú)辜繁茂。”剩下的那個(gè)太陽(yáng)在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。讀了這個(gè)故事我十分感動(dòng)。后羿為了人類的生活，而永遠(yuǎn)不能返回天堂。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)！

后羿射日，救助了苦難中的百姓。如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。

讀了這個(gè)故事，讓我想起了一件事。有一次，我和伙伴們?cè)诜殖燥灨桑渲杏幸粋€(gè)伙伴把最小的留給自己，剩下的兩塊大的給我和我的另一個(gè)伙伴。他寧愿自己少吃點(diǎn)，也要?jiǎng)e人多吃點(diǎn)。難道他這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

如果每個(gè)人都有這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的話，世界就會(huì)更加美好。大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，開起心中的品德之門，讓品德散發(fā)光彩，要相信，世上生命重要，但是生命之門要從品德里打開，這樣你的生命才能綻放美麗！

【熱門讀書心得】后羿射日的讀書筆記范文六篇

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。”讀書很重要，讀一本好書更重要，而經(jīng)典的書籍作品就是人們最適合讀的書籍。而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，在這個(gè)時(shí)候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來(lái)，你知道怎么寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的“【熱門讀書心得】后羿射日的讀書筆記范文六篇”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給有需要的朋友！

后羿射日的讀書筆記(篇一)

我今天讀了《后羿射日》這篇神話故事，讀完了以后我有很多很多的感想。

這篇神話故事主要是講：傳說(shuō)，天上共有10個(gè)太陽(yáng)，它們鬧得人們不安寧，天庭大王知道后，讓后羿去解決。后羿先勸它們一個(gè)一天的出來(lái)，可是它們不聽，于是后羿射死了九個(gè)。從此人們獲得了自由。

我讀完后，知道了每個(gè)角色的特點(diǎn)，10個(gè)太陽(yáng)，它們很霸道，不但害得人們不安寧，聽了后羿的勸，可依然視而不見。天庭大王，他是一個(gè)很負(fù)責(zé)的人，一聽道百姓的消息，就立刻讓后羿為民除害。后羿，他是一個(gè)聽命令、給人改正機(jī)會(huì)、射法高超、為民除害的人，他一聽到天庭大王的命令，便立刻執(zhí)行，還給太陽(yáng)們留了余地，但一定會(huì)為民除害。百姓，很聰明，知道以自己的能力是打不過(guò)10個(gè)太陽(yáng)的，便立刻尋求幫助

在這五個(gè)角色里面，我認(rèn)為最值得大家學(xué)習(xí)的是后羿，在生活里，我們也應(yīng)該和后羿一樣，做個(gè)好人。最近一次，我坐在何應(yīng)龍的后面，他總是弄我、罵我、甚至還打我。一開始我很生氣，可我給他留了余地，但他不領(lǐng)情，于是我立刻給老師說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題。

這就是我對(duì)《后羿射日》懂得到的道理，祝大家讀完書后也能讀懂里面的道理。

后羿射日的讀書筆記(篇二)

堯的時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，把人們都熱暈了，一些猛獸趁機(jī)從枯木叢中跑出來(lái)吃善良的人。于是玉帝派善于射箭的后羿到人間去射太陽(yáng)，后羿帶著他的妻子嫦娥，帶著玉帝給他的一張紅色的弓，十根白色的箭來(lái)到人間。

來(lái)到人間以后，后羿展開了射日的戰(zhàn)斗，他把一根根白色的箭射向一個(gè)個(gè)火紅的太陽(yáng)，在還有一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，堯想留下一個(gè)來(lái)造福人類，才阻止了后羿繼續(xù)射日。

因?yàn)楹篝嗔⑸淙樟舜蠊ΓS多神仙都嫉妒他，所以在玉帝面前說(shuō)他的壞話。于是玉帝疏遠(yuǎn)了他，把他和他的妻子嫦娥貶到了人間。這委屈了她美麗的妻子嫦娥，到人間以后，他們只好靠后羿打獵為生。

后羿死后，陰魂不散，成了打鬼的鐘馗！

后羿射日的讀書筆記(篇三)

傳說(shuō)中很久以前東方天帝有十個(gè)太陽(yáng)兒子，他們住在東海邊，一齊玩耍，一齊洗澡，每一天都會(huì)有一個(gè)太陽(yáng)，駕著馬車圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，給地球上的人們帶來(lái)溫暖和光明，人們按時(shí)上班和休息，有著豐厚的收成。

可是有一天，太陽(yáng)弟弟嫌一個(gè)人太無(wú)聊，就把幾個(gè)哥哥叫出來(lái)一齊圍著地球轉(zhuǎn)，結(jié)果大地烤焦了，河流干枯了，動(dòng)物曬死了，人們躲到了地下，忍饑挨餓。

這時(shí)候，有個(gè)叫后羿的神箭手站了出來(lái)，他背上弓，拿上十支箭，翻過(guò)九十九座大山，越過(guò)九十九個(gè)峽谷，歷盡千辛萬(wàn)苦最之后到了東海邊，他拉起弓箭，用盡力氣，將九個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，剩下一個(gè)太陽(yáng)嚇得再也不敢調(diào)皮了，每一天認(rèn)真地工作，地球上又出現(xiàn)了新的生機(jī)，動(dòng)物也出來(lái)了，人們又有了好的收成，大家都安居樂(lè)業(yè)，幸福地生活了。后羿成了英雄。

這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人要有正義感，在人們需要的時(shí)候要勇敢地站出來(lái)，不計(jì)較個(gè)人得失，當(dāng)然做了好事，人們也會(huì)永遠(yuǎn)感激你的。

后羿射日的讀書筆記(篇四)

相傳后羿生來(lái)就有射箭的天才，長(zhǎng)大后更是臂力驚人，箭法超群。原先天空中有10個(gè)太陽(yáng)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光烤焦了大地，莊稼枯死了，甚至連石頭都快要熔化了，海水如同開水一樣沸騰起來(lái)。人們?cè)谧茻岬年?yáng)光下幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，兇狠的毒蛇野獸乘機(jī)出來(lái)殘害人類。羿十分同情處于痛苦煎熬的民眾，決心冒著生命危險(xiǎn)，為民除害。這位擅長(zhǎng)射箭的好漢，選擇一處高地，張弓搭箭，對(duì)準(zhǔn)天空一箭射去，只聽轟隆一聲巨響，一個(gè)太陽(yáng)被射中了。后羿一連射了9箭，9個(gè)太陽(yáng)一個(gè)個(gè)地掉落下來(lái)。當(dāng)他還想再射時(shí)，突然想到，如果沒(méi)有太陽(yáng)，大地將一片黑暗，人類難以生存，便留下最后一個(gè)太陽(yáng)，讓它造福于人類。

這個(gè)故事可以在幼兒游戲及午餐后散步時(shí)講給他們聽。

后羿射日的讀書筆記(篇五)

到了堯統(tǒng)治的時(shí)候，十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)，燒焦了莊稼，殺死了草木，致使人民沒(méi)有東西吃。猰貐鑿齒九嬰大風(fēng)封狶修蛇都是人民的大害。於是堯派后羿為民除害。后羿在疇華滅掉鑿齒;在兇水殺死九嬰;在青邱的沼澤地射死猛禽大風(fēng);由于后羿在天上射下十個(gè)太陽(yáng)，在地上殺掉猰貐，在洞庭斬?cái)嚅L(zhǎng)蛇，在桑林擒拿了大野豬，天下人民都擁戴堯，推舉堯?yàn)樘熳印?/p>

讀書感悟：后羿是天下無(wú)敵的大英雄，是勇敢的民族精神的象征。堯派后羿除害，是慧眼識(shí)英雄。堯的偉大一是一心為民，二是用人得當(dāng)，所以被天下人推崇為天子。

后羿射日的讀書筆記(篇六)

很久以前，天天帝有十個(gè)孩子也就是十個(gè)太陽(yáng)。每天只有一個(gè)太陽(yáng)值班，給人們帶去溫暖。

一天，十個(gè)太陽(yáng)一起出來(lái)值班了，人們感到非常非常地?zé)幔ь^一看，有十個(gè)太陽(yáng)。原來(lái)，值班的太陽(yáng)和在家的九個(gè)太陽(yáng)很無(wú)聊，就全部上天了。

過(guò)了一天，莊稼和禾苗全部枯死了，大地被曬得裂開了，河水干了，森林也被燒成了灰燼，人們將會(huì)餓死、睡不著覺(jué)。

這時(shí)，一個(gè)人叫起來(lái)，說(shuō)：“我們把后羿找來(lái)，他可以用射箭這個(gè)辦法把太陽(yáng)射下來(lái)。”人們歡呼起來(lái)。于是，那個(gè)人寄了一封信給后羿，后羿回信說(shuō)：“好的，我今天就來(lái)。”后羿來(lái)了之后，也被曬傷了，但還是不影響他射箭。

準(zhǔn)備開始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五個(gè)太陽(yáng)，再一箭就射了四個(gè)太陽(yáng)。

當(dāng)后羿要射最后一個(gè)太陽(yáng)時(shí)，人們阻止他說(shuō)：“不要射!如果沒(méi)有這個(gè)太陽(yáng)我們就會(huì)失去光明，莊稼會(huì)枯死。”

從此，人們過(guò)上了幸福快樂(lè)的日子。

【熱】最新后羿射日的讀書筆記(通用4篇)

在仔細(xì)閱讀作者寫的作品后，我們定是收獲滿滿。寫讀后感要認(rèn)真讀懂原文，對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)，根據(jù)您的需求，讀書筆記吧為您整理了以下的“最新后羿射日的讀書筆記”，本網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容僅為您提供參考！

最新后羿射日的讀書筆記【篇1】

今天，我又把《后羿射日》的神話故事讀了一遍，頗有感受。

傳說(shuō)，在很久很久以前，有十個(gè)太陽(yáng)，這十個(gè)太陽(yáng)是十兄弟。它們每天輪著到天上去，今天是老大，明天是老二，后天是老三……一天一個(gè)。就這樣過(guò)了幾千年、幾萬(wàn)年……有一天夜里，十個(gè)太陽(yáng)兄弟決定第二天一起到天上去玩?zhèn)€痛快。于是十個(gè)兄弟挨個(gè)上天了，它們把地里的莊稼全烤焦了，還曬死了許多人。這件事被太陽(yáng)的父親帝俊知道了。他很生氣，派天神后羿去教訓(xùn)它們。后羿拿著一張弓，十支箭來(lái)到人間。他看見人間遭了殃，又難過(guò)，又著急，就立刻搭上箭，拉滿弓，對(duì)準(zhǔn)一個(gè)太陽(yáng)射了出去，一個(gè)太陽(yáng)被射中了。后羿又射出去了八支箭。還有一個(gè)太陽(yáng)后羿沒(méi)有射，因?yàn)樗廊绻堰@個(gè)太陽(yáng)射掉了，人們就又沒(méi)法活了。

看了后羿的故事，我明白了一個(gè)道理：有了本事就要為廣大人民群眾做有益的事，他就能得到人民的贊揚(yáng)。

我常常展望自己的未來(lái)，也許我會(huì)當(dāng)醫(yī)生，給得了病的人治病，讓他們恢復(fù)健康；也許我會(huì)當(dāng)一名警察，為老百姓的生命財(cái)產(chǎn)安全而奮斗；也許我能成為一個(gè)大富翁，我會(huì)幫助家鄉(xiāng)人民乃至祖國(guó)致富……

其實(shí)無(wú)論干什么，只要做對(duì)人民有益的事，就一定能得到人民的認(rèn)同。只要我們像后羿一樣，做益事、好事，我們就一定能成功。

爸爸媽媽，請(qǐng)相信我們，放手讓我們?nèi)プ觥Ｎ蚁嘈牛乙惨欢〞?huì)像后羿一樣，成為人民心中的英雄。

最新后羿射日的讀書筆記【篇2】

我今天讀了《后羿射日》這篇故事，讓我很崇拜后羿。事情是這樣的：傳說(shuō)天帝有十個(gè)太陽(yáng)孩子，每天清早各換一個(gè)太陽(yáng)孩子坐上兩輪車穿越天空，為人民服務(wù)。可是，十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得沒(méi)有意思，心想：如果一起坐上兩輪車肯定很有趣。到了清晨時(shí)，他們一起坐上兩輪車穿越天空。這下糟了，十個(gè)太陽(yáng)就猶如十個(gè)火球，烤焦了大地，天帝對(duì)自己的十個(gè)孩子十分不滿意，便讓后羿去嚇唬嚇唬他們。于是后羿就下了凡，對(duì)十個(gè)太陽(yáng)拉開弓箭，見到十個(gè)太陽(yáng)不害怕，便射下來(lái)九個(gè)太陽(yáng)。天帝知道后，懲罰了后羿，還把他打下人間，不準(zhǔn)上天！

后羿這種為了幫助人民犧牲自己的精神，值得我們學(xué)習(xí)。

我的理想是當(dāng)一名軍人。2008年的5月12日，汶川大地震的時(shí)候，我看到最多的身影是軍人，在北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，我看到最多的身影還是軍人，保家衛(wèi)國(guó)還是軍人，這就是為人民服務(wù)。當(dāng)軍人的理想是從我懂事起開始有的，我們家模型槍，模型飛機(jī)一大堆，五花八門，讓人不計(jì)其數(shù)，眼花繚亂。爸爸告訴我，當(dāng)兵是需要文化的，不管過(guò)去怎么樣，從今天開始，我上課要認(rèn)真聽講，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī)。用我自己的一份力量保衛(wèi)祖國(guó)。

最新后羿射日的讀書筆記【篇3】

在我小時(shí)的五彩世界里，有一種顏色讓我最眩目：那就是神話故事，在這許許多多的傳說(shuō)中，我最喜歡的就是＜后羿射日＞，神人后羿讓我無(wú)比佩服。

后羿射日是傳說(shuō)在很久以前，因?yàn)樘焐嫌惺畟€(gè)太陽(yáng)，把大地烤得直冒煙，人們都生活在無(wú)比的痛苦之中，就在這生死危機(jī)的關(guān)頭，后羿拿著十支神箭站在昆侖山頂上，只聽“嗖——嗖——嗖……”一口氣射下了九只太陽(yáng)鳥，因?yàn)槿绻涞糇詈笠粋€(gè)太陽(yáng)，大地將會(huì)永無(wú)光明，于是后羿留下了最后一個(gè)到現(xiàn)在仍普照大地的太陽(yáng)。從此萬(wàn)物滋生，自然和諧。

生活中還有平凡如雷鋒一樣的人，他們不為已利，心存善念，不怕辛苦，為人民奉獻(xiàn)著自己的青春。有一些人在平日里默默無(wú)聞，一遇到大事卻能挺身而出，還有一些人在平日里默默地堅(jiān)持做著一些為人民有利的小事，這些人都是大英雄。就像神話中的后羿一樣，讓人們一看到太陽(yáng)就永遠(yuǎn)記著他。

最新后羿射日的讀書筆記【篇4】

今日，我讀了《后羿射日》這個(gè)神話故事，讓我很打動(dòng)！

在堯帝時(shí)代，天空呈現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)。

工作經(jīng)由是如許的：太陽(yáng)的母親羲和和天帝娶親后，生下了十個(gè)兒子就事太陽(yáng)十兄弟。這是兄弟都住在大海以外的東方一個(gè)叫湯谷的當(dāng)?shù)販仁且粋€(gè)宏大的水池，由于太陽(yáng)在里面，所以水是沸騰的。

依照天帝的要求，一天只能一小我上天。但十兄弟感覺(jué)沒(méi)意思。想一塊到天上。就如許，他們一窩蜂一塊上了天，如許他們還呈現(xiàn)在天上。

登時(shí)，大地上一切的花，草全都死了！地上熱的跟蒸爐一樣人們都躲進(jìn)了山洞里，所以沒(méi)有遇難。

堯看到本人的人民如斯遭受痛苦受難，他向天帝祈求但愿天帝能幫人民解脫磨難救救人們。

天帝非常寵嬖兒子，想對(duì)此事睜一只眼閉一只眼的不睬。天帝把這件事交給后羿來(lái)處置，他吩咐后羿嚇嚇?biāo)麄兙托辛耍灰y為他們。

后羿到地上大呼讓他們下來(lái)，但十兄弟自認(rèn)為是天帝的孩子，沒(méi)人能把我們?cè)鯓訕印Ｒ蚨鴮?duì)后羿的話不聞不問(wèn)。后羿是那時(shí)排名第一的弓箭手，他張弓搭箭想嚇嚇?biāo)麄儯麄儾慌隆：篝嗑蜕湎聛?lái)了九個(gè)，當(dāng)他要射第十個(gè)的時(shí)分，村民趕緊拉住他，說(shuō)：不克不及再射了，十個(gè)都射完了大地就會(huì)一片烏黑的！

天帝非常末路火，責(zé)罰了后羿，還把他貶下凡。禁絕再上天！

后羿這種為了協(xié)助人民，犧牲本人精力，是值得我們進(jìn)修的！

今天我讀了一本非常好看的神話故事書，他的名字叫《世界神話故事之中國(guó)神話故事——神羿的故事》。

這個(gè)故事主要講的內(nèi)容是——堯在位的時(shí)候，天空曾經(jīng)有十個(gè)太陽(yáng)，強(qiáng)烈的陽(yáng)光把大地烤焦了，把禾苗草木曬枯干了，同時(shí)，由于氣候酷熱，一些怪禽猛獸，從森林里跑出來(lái)，所以人們根本活不下去。

羿見了百姓痛苦不堪的樣子，就帶著一張弓、一口袋箭去射那十個(gè)太陽(yáng)。羿到了人間，見到了為旱災(zāi)而愁苦的堯，立刻有了一個(gè)決心：一定要射死那些頑皮的太陽(yáng)們！第二天，羿來(lái)到山頂射死了天上的九個(gè)太陽(yáng)，只留下一個(gè)太陽(yáng)照明人間。

這一個(gè)故事讓我感到非常難忘，因?yàn)轸嘣谶@么炎熱的環(huán)境下也能這么專心致志地射死太陽(yáng)，所以我們也要學(xué)習(xí)他這種做事情專心致志的精神。

后羿射日的讀書筆記怎么寫600字精選

古語(yǔ)言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。縱觀世界上的偉大人物，他們無(wú)不是書籍的愛(ài)好者，而閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？下面是讀書筆記吧幫大家整理的后羿射日的讀書筆記怎么寫,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇1)

悠閑的星期日，我斜靠在沙發(fā)上，手里捧著《中國(guó)神話故事》，一字一字地讀著那一個(gè)個(gè)似真似假的動(dòng)人傳說(shuō)。當(dāng)讀到神箭手后羿射下九個(gè)太陽(yáng)后，與第十個(gè)太陽(yáng)約定只能在白天出現(xiàn)，為人類提供光明和溫暖時(shí)，我不禁浮想聯(lián)翩：要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

我要與太陽(yáng)重新約定，兒童樂(lè)園永遠(yuǎn)只有白天。這樣，太陽(yáng)高高地掛在天空，羅嗦的媽媽們就不會(huì)說(shuō)：“孩子，太陽(yáng)公公已經(jīng)回家了，你們也得休息了。”有了太陽(yáng)公公的陪伴，天下的小朋友就不用為吃飯和睡覺(jué)煩惱了，那快樂(lè)的笑臉會(huì)比春天的花兒還要燦爛。

我要與太陽(yáng)重新約定，家鄉(xiāng)的山林永遠(yuǎn)沒(méi)有黑夜。這樣，太陽(yáng)照亮了林中的每一條小路，看守山林的爺爺就不用艱難地在昏暗的燈光下深一腳淺一腳滿山巡邏。有了太陽(yáng)公公的幫忙，爺爺會(huì)看守得更加輕松，發(fā)白的兩道眉毛就會(huì)笑得更彎了。

我要與太陽(yáng)公公重新約定，山溝溝里的日出要比其他地方來(lái)得早，日落要比其他地方來(lái)得晚。這樣，太陽(yáng)照耀著那山路十八彎，山溝里求學(xué)的孩子就不用起早貪黑，更不用擔(dān)心那兇惡的野狼了。有了太陽(yáng)公公的支持，孩子們就會(huì)早日找到金鑰匙，早日打開智慧的寶庫(kù)，早日改變山溝的容貌。

要是我能與太陽(yáng)重新約定，那該多好啊！

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇2)

20xx年12月5日上午，我有幸和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和幾位老師到國(guó)際城小學(xué)聆聽了張陸梅老師的一節(jié)傳統(tǒng)文化課《后羿射日》，感覺(jué)很受啟發(fā)。

聽課中可以看出，老師對(duì)這節(jié)課做了精心的準(zhǔn)備，對(duì)課文內(nèi)容的把握也很到位。在授課過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生讀的指導(dǎo)、感悟的引導(dǎo)，并適時(shí)學(xué)習(xí)方法做了簡(jiǎn)單的介紹。

開課伊始，張老師采用講故事導(dǎo)入新課，一下子就激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行字詞教學(xué)中，老師運(yùn)用生動(dòng)而又有趣的語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生學(xué)得很輕松，學(xué)生的參與度達(dá)到百分之八九十以上，師生配合得很默契。這節(jié)課張老師基于課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的少而精，課堂上呈現(xiàn)給我們的是一堂扎扎實(shí)實(shí)的真實(shí)的'語(yǔ)文常態(tài)課。課上，老師交給了學(xué)生許多學(xué)習(xí)字詞的方法，這也是本節(jié)課一個(gè)亮點(diǎn)。

以上收獲，對(duì)我以后的語(yǔ)文教學(xué)，有很大的啟發(fā)和指導(dǎo)作用，并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，真正做到學(xué)有所獲，學(xué)以致用。

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇3)

神話故事是我國(guó)傳統(tǒng)文化百花園中的一朵奇葩，從小我就看過(guò)不少神話故事，如精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、嫦娥奔月等等，今天我就先跟大家講后羿射日這個(gè)故事吧！

傳說(shuō)很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)兄弟，他們每天輪流值一天班，太陽(yáng)照射到大地的熱能正好適合人們生活和植物的生長(zhǎng)。但是有一天，太陽(yáng)十兄弟一時(shí)貪玩，一起出來(lái)，人間一下子熱了十倍，人們都熱得受不了，而不得不去河里洗澡。后來(lái)，就連河流也被曬干了，很多人都被熱死了。

后羿是一個(gè)力大無(wú)窮的神箭手，他歷盡千辛萬(wàn)苦，得到了一把神弓和十支神箭，他拿起弓箭，一連射下了九個(gè)太陽(yáng)，當(dāng)他準(zhǔn)備要射最后一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，忽然想到：如果沒(méi)有了太陽(yáng)，人間就會(huì)一片黑暗。啊！人間不能沒(méi)有太陽(yáng)的！后羿放下了最后一支神箭，留下了最后一個(gè)太陽(yáng)。

從此天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)，而他也不敢再惹是生非了，每天都出來(lái)值日。人間又充滿了生機(jī)，人們過(guò)上了幸福的日子，后羿也成了人們心目中的英雄。

這就是后羿射日的故事。

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇4)

我聽過(guò)的神話故事有很多，比如：盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、后羿射日……我最喜歡的就是后羿射日了。

在很久很久以前，天上有一位神仙叫后羿。有一天，天帝看見自己的十個(gè)太陽(yáng)一起在天上玩，人間的大地干得都裂開了，小河也都干涸了，出門便是大汗淋漓。人們苦不堪言，怨聲載道，卻也是無(wú)可奈何。天帝知道了這件事，就派后羿去處罰它們。

后羿來(lái)到人間，爬到了最高的一座山上，邁開腳步，左腿彎曲半蹲，右腿繃直，左手挽著弓，右手從背上的箭包內(nèi)取出一支箭，將箭扣在弦上，他慢慢拉開弓，右手一松，射出了第一箭。只聽得“嗖”地一聲，箭直向太陽(yáng)射去，天立馬沒(méi)那么熱了。后羿見狀，連忙掏出第二支箭，向太陽(yáng)射去，就這樣，后羿一連射了九個(gè)太陽(yáng)，地面頓時(shí)涼快多了。當(dāng)他準(zhǔn)備把最后一個(gè)太陽(yáng)也射下來(lái)時(shí)，突然響起了老百姓的聲音：“英雄，最后一個(gè)太陽(yáng)不能再射了，不然我們可沒(méi)法生活呀！”天帝知道這件事，十分震怒，心疼被射死的九個(gè)太陽(yáng)，將后羿貶到了人間。

后羿一心為老百姓著想，他真是一個(gè)了不起的大英雄。

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇5)

相信大家都看過(guò)《后羿射日》這個(gè)神話故事吧。在我小時(shí)的五彩世界里，有一種顏色讓我最眩目：那就是神話故事，在這許許多多的傳說(shuō)中，我最喜歡的就是《后羿射日》，神人后羿讓我無(wú)比佩服。

里面的故事講在東方海外的湯谷里長(zhǎng)著一株高幾千丈的扶桑樹。樹下長(zhǎng)著十個(gè)太陽(yáng)。他們的母親經(jīng)常都和他們一起去洗澡。他們輪流值班，全部都會(huì)坐著雙輪車，在天空中穿越，人們本來(lái)都很幸福，但十個(gè)太陽(yáng)覺(jué)得很無(wú)聊，就十個(gè)一起去值班。

他們把大地嗮裂開，農(nóng)作物都烤焦了，河水都熱了，人都躲進(jìn)去了洞穴的里面。這時(shí)部落后羿，他射箭百發(fā)百中。就追著十個(gè)太陽(yáng)，射中了一個(gè)太陽(yáng)，后羿爬過(guò)了九十九座高山，邁過(guò)了九十九條大河，穿過(guò)了九十九個(gè)峽谷，登上了一座大山，后羿拉開了弓弩，一個(gè)太陽(yáng)被后羿一箭射了下去，又射下第二條箭，然后同時(shí)掉落兩個(gè)太陽(yáng)。又狠狠地射下了第三條箭，四個(gè)太陽(yáng)掉落了。

后羿準(zhǔn)備射下最后一個(gè)，有個(gè)跑來(lái)說(shuō)：“留下他，這個(gè)太陽(yáng)能萬(wàn)物復(fù)蘇，無(wú)辜繁茂。”剩下的那個(gè)太陽(yáng)在他的母親護(hù)送下按時(shí)間升上了高空，按時(shí)落下。后羿也封為了天將。

這個(gè)故事告訴我們：后羿救助了苦難中的百姓，如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。讀了這個(gè)故事我十分感動(dòng)。后羿為了人類的生活，而永遠(yuǎn)不能返回天堂。他這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得大家學(xué)習(xí)！

后羿射日，救助了苦難中的百姓。如果我們也像后羿一樣，常常伸出援助之手，幫助別人，那世界一定到處都開滿鮮花，充滿和諧。幫助別人的同時(shí)，自己也是快樂(lè)的。

讀了這個(gè)故事，讓我想起了一件事。有一次，我和伙伴們?cè)诜殖燥灨桑渲杏幸粋€(gè)伙伴把最小的留給自己，剩下的兩塊大的給我和我的另一個(gè)伙伴。他寧愿自己少吃點(diǎn)，也要?jiǎng)e人多吃點(diǎn)。難道他這種精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

如果每個(gè)人都有這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神的話，世界就會(huì)更加美好。大家一起行動(dòng)起來(lái)吧，開起心中的品德之門，讓品德散發(fā)光彩，要相信，世上生命重要，但是生命之門要從品德里打開，這樣你的生命才能綻放美麗！

后羿射日的讀書筆記怎么寫(篇6)

在堯統(tǒng)治時(shí)期，地上大旱，田邊上就出現(xiàn)了一種喜歡啄木頭的鳥，人們都不認(rèn)識(shí)這種鳥。但是有人想起了上古時(shí)期黃帝大戰(zhàn)蚩尤，就有一眾叫畢方的鳥跟著他，這種鳥是太陽(yáng)神鳥，也喜歡啄木頭。于是當(dāng)時(shí)的人就把這個(gè)鳥當(dāng)成了畢方的化身，還給它起了個(gè)名字叫九嬰。

古時(shí)候的人要是碰上了這種事情，自己沒(méi)有辦法解釋就借神鬼的名義來(lái)解決。對(duì)于九嬰人們起初的想法就是要把它給供奉起來(lái)，因?yàn)樗珔柡α耍瑫?huì)給人帶來(lái)災(zāi)難。但是這個(gè)鳥非常的難找，派了好多人去找也沒(méi)找到。無(wú)奈之下人們就決定把它給殺死，這樣就一了百了了。但是傳說(shuō)這個(gè)鳥是昆侖山的后代，用現(xiàn)在的話說(shuō)就是有后臺(tái)，所以沒(méi)有人敢殺他。這個(gè)時(shí)候后羿就冒充來(lái)要當(dāng)英雄了。于是后羿拿著弓箭，去森林里尋找九嬰的蹤跡。功夫不負(fù)有心人，后羿最終還是找到了他，并且還把他給殺死了。于是人們就推舉后羿成為了這個(gè)部落的王，這個(gè)故事也就流傳下來(lái)了。

因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，很多人在說(shuō)的時(shí)候，就逐漸把九嬰變成了九個(gè)太陽(yáng)，所以后羿射日的故事也就這樣成型了。這個(gè)關(guān)于勇敢者的傳說(shuō)，也就一代一代的流傳下來(lái)了。

[薦]后羿射日的讀書筆記范文500字模板

“一個(gè)家庭中沒(méi)有書籍，等于一間房子沒(méi)有窗子。”人的成長(zhǎng)離開不開書籍營(yíng)養(yǎng)的滋養(yǎng)，在閱讀了相關(guān)作品后，書中的故事情節(jié)激發(fā)了我們的濃濃興趣，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。我們特別編輯了“后羿射日的讀書筆記范文”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

后羿射日的讀書筆記范文 篇1

相傳，很久很久以前，天上有十個(gè)太陽(yáng)，這十個(gè)太陽(yáng)把人間搞得亂成一團(tuán)。

終于，有一天一位叫后羿的年輕人帶著神弓，跨過(guò)九十九座大山，走過(guò)九十九條大河來(lái)到東方。

后羿舉起神弓射下了一個(gè)太陽(yáng)、兩個(gè)、三個(gè)…后羿一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)。最后一個(gè)太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)其他太陽(yáng)都被射下來(lái)了，趕忙躲到太陽(yáng)樹下，后羿舉起神弓準(zhǔn)備射下最后一個(gè)太陽(yáng)。就在箭要離弦之際，一位老爺爺叫住了后羿，老爺爺說(shuō)：“小伙子啊，最后一個(gè)太陽(yáng)您不能將他射下來(lái)啊！”后羿問(wèn)：“為什么不能將最后一個(gè)太陽(yáng)射下來(lái)呢？”老爺爺說(shuō)：“您如果將最后一個(gè)太陽(yáng)射下來(lái)了，那么人間就再無(wú)光明，田野里的稻谷會(huì)因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光而干枯，人類也會(huì)因?yàn)闆](méi)有太陽(yáng)而無(wú)法生存，整個(gè)天下就會(huì)亂成一團(tuán)的呀！”后羿明白了這個(gè)道理后對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：“我不射下你了，但是以后你每天早晨要從東方升起，西方落下，不能再搞亂人間了！”

最后，天上只剩下一個(gè)太陽(yáng)為大地帶來(lái)光明，大地從此恢復(fù)了正常，人類也開始安居樂(lè)業(yè)的開心的生活著。

后羿射日的讀書筆記范文 篇2

后羿射日的傳說(shuō)來(lái)自山西省長(zhǎng)子縣琚村。長(zhǎng)子縣在堯舜時(shí)代為堯王

長(zhǎng)子丹朱封地，相傳是堯王故里，縣境內(nèi)的發(fā)鳩山是精衛(wèi)填海的傳說(shuō)發(fā)源地。據(jù)說(shuō)琚村之白，是因?yàn)檫@里生長(zhǎng)有罕見的白皮松。在琚村有座崇慶寺，南面不遠(yuǎn)處有明代修建的一座“靈貺王廟”，又稱“三嵕廟”，為祀奉羿神的殿堂，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民也稱前寺。民間傳說(shuō)這里原有十七美女與崇慶寺相對(duì)。廟前山坡上有白皮松百余株，樹冠不大，造型奇特，樹齡500余年。被林學(xué)家稱之為世界上最美麗的樹種，冠之美譽(yù)“花邊樹皮松”，當(dāng)?shù)厝艘暺錇椤鞍垺薄ⅰ吧袼伞薄＿@里還有一段優(yōu)美的神話傳說(shuō)，說(shuō)這白皮松正是后羿射日遺落的箭，傳說(shuō)后羿射日時(shí)一口氣射了九個(gè)太陽(yáng)，留下最后一個(gè)太陽(yáng)，把剩下的箭桿就插在紫云山，后來(lái)就繁衍生長(zhǎng)為白皮松。

白皮松不僅樹皮發(fā)白，更有趣的是每個(gè)松針呈三支狀，一般松針?lè)謨芍В@里一針?lè)秩В嫠善嫔鏍钇媛劊艘乃肌ｈ⒋迨且c上古對(duì)話的，煮一鍋長(zhǎng)鮫與巨鯨，拉開烏號(hào)的神弓，搭一支棋衛(wèi)的勁矢，仰視九日，你能說(shuō)清羿射九日的場(chǎng)景嗎？這里卻留下了他高高的祭壇；你能講明那彎弓長(zhǎng)箭的神奇嗎？這里卻有遺落的箭影。

后羿射日的讀書筆記范文 篇3

我聽過(guò)的神話故事有很多，比如：盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天、后羿射日……我最喜歡的就是后羿射日了。

在很久很久以前，天上有一位神仙叫后羿。有一天，天帝看見自己的十個(gè)太陽(yáng)一起在天上玩，人間的大地干得都裂開了，小河也都干涸了，出門便是大汗淋漓。人們苦不堪言，怨聲載道，卻也是無(wú)可奈何。天帝知道了這件事，就派后羿去處罰它們。

后羿來(lái)到人間，爬到了最高的一座山上，邁開腳步，左腿彎曲半蹲，右腿繃直，左手挽著弓，右手從背上的箭包內(nèi)取出一支箭，將箭扣在弦上，他慢慢拉開弓，右手一松，射出了第一箭。只聽得“嗖”地一聲，箭直向太陽(yáng)射去，天立馬沒(méi)那么熱了。后羿見狀，連忙掏出第二支箭，向太陽(yáng)射去，就這樣，后羿一連射了九個(gè)太陽(yáng)，地面頓時(shí)涼快多了。當(dāng)他準(zhǔn)備把最后一個(gè)太陽(yáng)也射下來(lái)時(shí)，突然響起了老百姓的聲音：“英雄，最后一個(gè)太陽(yáng)不能再射了，不然我們可沒(méi)法生活呀！”天帝知道這件事，十分震怒，心疼被射死的九個(gè)太陽(yáng)，將后羿貶到了人間。

后羿一心為老百姓著想，他真是一個(gè)了不起的大英雄。

《哈姆雷特》讀書筆記6篇

古語(yǔ)言：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。書中蘊(yùn)含著許多人類的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書籍作品。網(wǎng)絡(luò)上有很多關(guān)于作品的閱讀分析，想信您在閱讀后也有所得，這時(shí)候，我們可以去寫下一篇讀書筆記來(lái)記錄自己的感悟，你有了解過(guò)讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？小編已經(jīng)為大家整理好了“《哈姆雷特》讀書筆記6篇”，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來(lái)幫助。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇1)

談到哈姆雷特的延宕，很多喜愛(ài)這個(gè)角色的讀者或劇迷都多少會(huì)為他感到惋惜：或許再果斷冷酷一些，復(fù)仇之計(jì)便可以大功告成，而且不必賠上自己的性命。然而，在我看來(lái)，延宕在《哈姆雷特》中的存在是必然且合理的。

一、從文本出發(fā)

(一)莎士比亞筆下的哈姆雷特原本是一個(gè)高貴英俊而又聰明的貴族青年，就像奧菲莉亞口中夸贊的那樣：“朝士的相貌，軍曹的武藝、學(xué)者的口才，一國(guó)之君的輝煌前途，萬(wàn)人楷模的翩翩風(fēng)度，顯赫的至高尊嚴(yán)……”。雖然在殺父之仇的沖擊下，他從過(guò)去單純高貴的生活中驚醒，看到了生活丑惡的一面，也因此產(chǎn)生了必報(bào)此仇的念頭，正如他向父親的鬼魂承諾的那樣：“趕快告訴我，我將在一念之瞬飛奔去與您復(fù)仇”。但試想一下，將如此一個(gè)青年拉下高高在上的位置，再往他的手中塞一把刀，然后說(shuō)去殺了你的仇人吧!

任憑對(duì)所要?dú)⑺乐藨延械某鸷奘嵌嗝淳薮螅灰獩](méi)有被熱血沖昏頭腦，只要?dú)埓嬉稽c(diǎn)點(diǎn)對(duì)法律和生命的敬畏，沒(méi)有人會(huì)像入了戲的觀眾和讀者們希望的那樣果斷而冷酷的殺死自己的仇人，更何況是風(fēng)度翩翩的貴公子哈姆雷特呢?克勞地是哈姆雷特的殺父仇人，他還是哈姆雷特血濃于水的親叔父，所以哈姆雷特就更有理由延宕了。也許他的叔父克勞地是在欲望和野心的驅(qū)使下犯下了殺人的惡行，可是哈姆雷特的良知還不至于泯滅到輕易就能夠殺人，甚至于殺死親人的程度。所以他才會(huì)一而再再而三的試探克勞地，直到確認(rèn)克勞地就是殺人兇手后才實(shí)施復(fù)仇計(jì)劃。然而，哈姆雷特在殺克勞地的機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)還是猶豫了，成了千古留名的“延宕王子”。

(二)哈姆雷特曾經(jīng)這樣自白過(guò)： “而我……卻是個(gè)懶散的家伙，整天抑郁不樂(lè)，胸?zé)o成竹的沒(méi)個(gè)主意。簡(jiǎn)直像個(gè)白日夢(mèng)迷，也無(wú)能替一位被狠毒謀害的國(guó)王說(shuō)半句話。我是不是個(gè)懦夫?”從殺波隆尼爾、殺兩個(gè)侍從時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，他不是一個(gè)懦夫，起碼，他的延宕絕不是因?yàn)榕橙酢Ｔ谖铱磥?lái)，他的延宕就像是拖延癥，而這“拖延癥”正源于他的完美主義傾向。

哈姆雷特與赫瑞修交談時(shí)這樣說(shuō)過(guò)，“一小塊污點(diǎn)能抹殺一人之所有優(yōu)點(diǎn)”，這應(yīng)該足以說(shuō)明他是多么最求完美了吧。這種傾向?qū)е碌慕Y(jié)果就是做所有事情都想要達(dá)到一個(gè)很高的境界，想要一次做好，所以不愿意匆匆忙忙進(jìn)行，要萬(wàn)事俱備才行。看看哈姆雷特在克勞地祈禱時(shí)的表現(xiàn)：“現(xiàn)在容易動(dòng)手了，當(dāng)他在祈禱時(shí);我現(xiàn)在就下手殺了他…【拔出佩劍】”觀眾們的心都吊在了嗓子眼，可是接下來(lái)卻又一下子泄了氣，“……這就算復(fù)了仇?這還須三思……假如我正當(dāng)他在懺悔時(shí)把他殺死，那他為此旅程已作了充分的準(zhǔn)備工作，我能算是復(fù)了仇嗎?

不!”那到底怎樣才算是他心目中理想的復(fù)仇呢?“回鞘去吧，寶劍呀，讓我尋個(gè)更好的機(jī)會(huì)：當(dāng)他爛醉如泥、大發(fā)雷霆、淫榻尋歡、賭博瀆神、或做其他毫無(wú)拯救可言之事時(shí)，那是我再顛他于我的足下……” 換做尋常的人，取掉仇人的性命就已經(jīng)算作最最厲害的復(fù)仇了，可是追求完美的哈姆雷特不僅僅要?dú)⒌艨藙诘兀尶藙诘氐撵`魂也下到地獄，這么徹底的復(fù)仇可是不容易尋求機(jī)會(huì)的。所以在王后的房里，誤把波隆尼爾當(dāng)成克勞地后，哈姆雷特才會(huì)那樣毫不遲疑的刺出手中的寶劍。

二、從創(chuàng)作出發(fā)

哈姆雷特的復(fù)仇是《哈姆雷特》這部戲劇的主線，但是絕不是莎士比亞唯一想要表現(xiàn)的內(nèi)容。他在《哈姆雷特》中把復(fù)仇當(dāng)做整部劇的主干，然后再在主干的基礎(chǔ)上添上各種支干及枝葉，這些添加上的部分也是他想要表達(dá)和呈現(xiàn)的。比如說(shuō)哈姆雷特對(duì)于生與死的思考：“生存或毀滅，這是個(gè)必答之問(wèn)題……”還有他思想中鮮明的人文主義：“我可閉于一桃殼內(nèi)，而仍自認(rèn)我是個(gè)無(wú)疆域之君主”，“人類……它是天之驕子，也是萬(wàn)物之靈”……不難看出故事中發(fā)生的一切恰恰描寫的就是當(dāng)時(shí)英國(guó)的社會(huì)，整個(gè)故事滲透著屬于莎士比亞那個(gè)時(shí)代的精神。

可以說(shuō)，《哈姆雷特》這部作品是莎士比亞人文主義和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活批判精神的最深刻的表達(dá)。所以，王子復(fù)仇必須得延宕，只有延宕才能為劇中想要反映的現(xiàn)實(shí)和表達(dá)的思想提供充足的時(shí)間空間。如果哈姆雷特不延宕，那么在他一刀殺死了克勞地之后，《哈姆雷特》就結(jié)束了，無(wú)論是歐菲莉亞的發(fā)瘋還是約利克的頭顱，亦或是風(fēng)趣的掘墓人，都將不復(fù)存在。此外，就喜劇效果而言，不延宕的《哈姆雷特》就是一部平庸的復(fù)仇喜劇，而延宕的《哈姆雷特》則在刺殺的不斷地推遲中將觀眾的情緒帶向高潮，此時(shí)最后的悲劇結(jié)局也能帶給他們最大的震撼和啟迪。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇2)

莎士比亞的著名悲劇，我就是沒(méi)有看過(guò)，我喜歡歷史、喜歡愛(ài)情、喜歡詩(shī)歌、喜歡科幻、喜歡哲學(xué)我唯獨(dú)就不喜歡悲劇。所以，盡管出名，我也不是很想看，包括奧賽羅、麥克白、李爾王，我統(tǒng)統(tǒng)都沒(méi)看過(guò)。沙翁的戲劇悲劇詩(shī)歌非常有名，不自量力的覺(jué)得自己足夠強(qiáng)大了，就篤定自己能接受悲劇了，唉，我太高估自己了，這悲劇看的我心內(nèi)郁悶無(wú)比。

莎士比亞是有多喜歡寫犧牲和復(fù)仇，竟然寫的這么悲。哈姆雷特就是個(gè)蠢蛋，你爸被你叔叔毒死了，還娶了你媽，有武力有頭腦有威信甚至有機(jī)會(huì)直接把他叔叔殺死，非不！結(jié)果中了叔叔的奸計(jì)非要和雷歐提斯比劍，結(jié)果躲過(guò)了毒酒沒(méi)躲過(guò)毒箭，雖然最后真相大白，可是自己老媽喝了毒酒、自己喜歡的姑娘瘋了掉水里淹死，跟姑娘哥哥比武兩個(gè)人都死了，自己和愛(ài)人的命都賠上了，這復(fù)仇復(fù)的何必呢。

還有奧賽羅就更悲劇了，親手把自己媳婦給殺死了，自己自殺，就因?yàn)橐粋€(gè)該死的伊阿古的讒言，你就懷疑自己媳婦跟自己下屬出軌，有沒(méi)有腦子啊，就因?yàn)橐粋€(gè)手帕不見了，就因?yàn)樽约合眿D給下屬求情，這智商，你再怎么嫉妒，你殺自己愛(ài)人之前，你就不能好好聽人解釋解釋么。這算什么真愛(ài)啊，算什么愛(ài)情啊。

所以，溝通是多么重要，沖動(dòng)就是魔鬼，遇到別人說(shuō)壞話，特別是說(shuō)自己愛(ài)的人的壞話，特別是自己討厭的人說(shuō)的話，拜托都有點(diǎn)腦子，用心想想，耐心調(diào)查調(diào)查，別老干親者痛仇者快的蠢事。再怎么偽裝，說(shuō)自己愛(ài)人壞話的其他人，也都不是什么好人，這種人就趕緊下地獄吧。不管到什么時(shí)候，什么情況，一定記得誰(shuí)是你的愛(ài)人，你要選擇相信誰(shuí)。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇3)

《哈姆雷特》是由英國(guó)劇作家威廉。莎士比亞創(chuàng)作的一部悲劇。它主要講述了哈姆雷特的叔叔克勞狄斯為了謀取權(quán)位殺害了哈姆雷特的父親，篡取了皇位，并娶了哈姆雷特的母親。當(dāng)?shù)弥嫦嗪螅防滋貜?fù)了仇，但自己也命喪黃泉。

這本書既充分反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)顛倒混亂的時(shí)局不滿，揭露了英國(guó)封建貴族階級(jí)與普通百姓為了爭(zhēng)奪權(quán)力進(jìn)行的殊死較量，批判了王權(quán)與封建邪惡勢(shì)力的罪惡行徑，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)生存還是毀滅這一問(wèn)題的觀點(diǎn)。

這的確是個(gè)引人深思的問(wèn)題，在這個(gè)劇本中，哈姆雷特對(duì)命運(yùn)的態(tài)度幾經(jīng)變化，甚至看似前后矛盾。他起初以為，命運(yùn)變化無(wú)常，既不揚(yáng)善，也不懲惡，反給高貴的人帶來(lái)災(zāi)禍。他在一次獨(dú)白中表示要挺身反抗“命運(yùn)的暴虐”。但在經(jīng)歷一次“突變”之后，哈姆雷特轉(zhuǎn)而完全信靠天意。通過(guò)展現(xiàn)哈姆雷特的兩種命運(yùn)觀，莎士比亞不僅否定了對(duì)待命運(yùn)兩種極端看法，而且顯示了正確對(duì)待命運(yùn)的恰當(dāng)態(tài)度：人的不幸，不是歸咎于任何外在的偶然性，而在于個(gè)人的天性和選擇。在劇中，哈姆雷特扮演著許多角色，他顯得同時(shí)是一名哲人，復(fù)仇者和戲劇家。然而，遭遇變故后的哈姆雷特先是沒(méi)能節(jié)制自己的悲憤，接著又一再抱怨命運(yùn)不公。這對(duì)身為丹麥王子的他而言，無(wú)疑是個(gè)大問(wèn)題。

哈姆雷特對(duì)命運(yùn)的看法，暴露了他的缺陷，這，無(wú)疑是悲劇的開端。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇4)

11月28日，國(guó)家大劇院迎來(lái)了英國(guó)皇家莎士比亞劇團(tuán)與李六乙導(dǎo)演合作的《哈姆雷特》世界首演，我有幸觀看了這場(chǎng)演出。

此版《哈姆雷特》由李健鳴對(duì)原作做出了重譯，結(jié)合舞臺(tái)語(yǔ)言的特性創(chuàng)造出更適合表演的臺(tái)詞和節(jié)奏。

一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)這個(gè)版本的話劇也會(huì)有不同的解讀。

我來(lái)之前已經(jīng)看過(guò)朱生豪的譯本，了解了故事梗概，但是看的過(guò)程中仍感覺(jué)有些吃力和沉悶。

沒(méi)看過(guò)劇本的觀眾可能會(huì)更加感覺(jué)云里霧里，我周圍的幾位就一直在悄悄討論劇情。

一是因?yàn)殄Т骊亢捅R芳會(huì)分別扮演兩個(gè)角色，有時(shí)角色轉(zhuǎn)換太快令人反應(yīng)不過(guò)來(lái)他（她）是誰(shuí)。

二是場(chǎng)景的搭建過(guò)于抽象，主要依靠舞臺(tái)中央一個(gè)巨大的圓形平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)達(dá)到多場(chǎng)景的效果。

因此，這部舞臺(tái)劇主要還需依靠演員來(lái)展現(xiàn)故事魅力，濮存昕、胡軍老師都是正常發(fā)揮，令我感到意外好的是戲子的唱腔和波洛涅斯扮演者的臺(tái)詞。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇5)

哈姆雷特這是莎士比亞杯的代表作。這出戲幾百年來(lái)一直受到尊重。它突出地反映了作者的人文思想，是一個(gè)時(shí)代的縮影。即使現(xiàn)在，我們?nèi)匀豢梢愿惺艿剿恼鸷场＿@種震撼不僅來(lái)自于情節(jié)，也來(lái)自于優(yōu)秀的文學(xué)技巧。更重要的是，它反映了問(wèn)題。它在思想資料上達(dá)到了前所未有的深度和廣度，深刻揭示了封建主義末期社會(huì)的罪惡本質(zhì)特征，同時(shí)也提出了命運(yùn)問(wèn)題。

哈姆雷特是文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者夢(mèng)寐以求的人物。他是王子，根據(jù)傳統(tǒng)，是王位的天然繼承人。然而，他的完美未來(lái)卻被時(shí)代逆轉(zhuǎn)了。在該劇的開頭，作者展示了一幅丑陋的社會(huì)圖景：該國(guó)發(fā)生了一場(chǎng)宮廷政變，國(guó)王被殺，陰謀者偷走了王位，王后再婚，滿清王朝的朝臣也紛紛效仿，等等。世界似乎已經(jīng)走到了盡頭。于是王子怒吼著復(fù)仇。人們強(qiáng)烈感到，這是“時(shí)代之魂”本身的吶喊。哈姆雷特是一個(gè)正直、樂(lè)觀和有夢(mèng)想的年輕人。在正常情況下，他可以成為一個(gè)明智的君主，但現(xiàn)實(shí)社會(huì)迫使他瘋狂行為并進(jìn)行報(bào)復(fù)。他是英國(guó)那個(gè)動(dòng)蕩時(shí)期的產(chǎn)物。

哈姆雷特是一個(gè)英雄形象。他很詭計(jì)多端。他敢于在敵強(qiáng)我弱的惡劣形勢(shì)下針鋒相對(duì)。他打破了叛徒國(guó)王設(shè)下的所有陷阱。哈姆雷特在每一輪斗爭(zhēng)中都顯得高大。但哈姆雷特決不是“完美的”。雖然他善于思考，但他猶豫不決。雖然他為人民所愛(ài)，但他不相信人民。盡管哈姆雷特有著令人欽佩的才能，他盡最大努力擺脫舊的，創(chuàng)造新的，但他總是沮喪和猶豫不決。他總是與世隔絕。這注定了他會(huì)和丑八怪一起死去。他是一個(gè)巨大的杯子。

哈姆雷特的死是一個(gè)杯子，但對(duì)他來(lái)說(shuō)也是最好的結(jié)果。當(dāng)命運(yùn)的枷鎖被解除時(shí)，他的責(zé)任應(yīng)該被放下。生活在這個(gè)世界上對(duì)哈姆雷特沒(méi)有任何好處。

莎士比亞的經(jīng)典形象《哈姆雷特》不僅為他父親塑造了復(fù)仇的英雄形象，而且由于他在英雄行為下的怯懦，他是傳統(tǒng)利益下的一大突破。在一個(gè)痛苦的轉(zhuǎn)變過(guò)程中，哈姆雷特從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一名勇敢的士兵。這個(gè)過(guò)程也是我們每個(gè)人都必須經(jīng)歷的。因此，每個(gè)人都有哈姆雷特的影子，他的形象吸引了我們的注意。

這出戲突出了人與人之間的仇恨。

《哈姆雷特》讀書筆記(篇6)

《哈姆雷特》是莎士比亞最負(fù)盛名的劇本，同《麥克白》、《李爾王》和《奧賽羅》一起組成莎士比亞“四大悲劇”。在《哈姆雷特》中，復(fù)仇的故事中交織著愛(ài)恨情愁。同時(shí)，哈姆雷特也是該劇主人公丹麥王子的名字。后有據(jù)此改編的同名電影和越劇、京劇等藝術(shù)作品。

哈姆雷特是一位丹麥的王子，他的父親在不久前去世，可是他的媽媽卻和他的叔叔結(jié)婚了，這種的行為讓哈姆雷特覺(jué)得可恥！在晚上他父親的靈魂出現(xiàn)，告訴了他，他叔叔丑陋了嘴臉，使得哈姆雷特對(duì)他的叔叔更加深惡痛絕，裝瘋賣傻，通過(guò)一個(gè)話劇社來(lái)證實(shí)了陰謀。哈姆雷特被迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，母親的、朋友的背叛、父親的去世、奧菲利亞的死給他千瘡百孔的心又一重重的一擊。最后他是報(bào)了仇卻也永遠(yuǎn)的倒在了血泊之中。

他痛斥母親的話給人映像最深。瞧這一幅圖畫，再瞧這一幅；這是兩個(gè)兄弟的肖像。你看這一個(gè)的相貌多么高雅優(yōu)美：太陽(yáng)神的鬈發(fā)，天神的前額，像戰(zhàn)神一樣威風(fēng)凜凜的眼睛，他降落在高吻穹蒼的山巔的神使一樣矯健的姿態(tài)；這一個(gè)完善卓越的儀表，真像每一個(gè)天神都曾在那上面打下印記，向世間證明這是一個(gè)男子的典型。這是你從前的丈夫。現(xiàn)在你再看這一個(gè)：這是你現(xiàn)在的丈夫，像一株霉?fàn)€的禾穗，損害了他的健碩的兄弟。你有眼睛嗎？你甘心離開這一座大好的高山，靠著這荒野生活嗎？嘿！你有眼睛嗎？你不能說(shuō)那是愛(ài)情，因?yàn)樵谀愕哪昙o(jì)，熱情已經(jīng)冷淡下來(lái)，變馴服了，肯聽從理智的判斷；什么理智愿意從這么高的地方，降落到這么低的所在呢？知覺(jué)你當(dāng)然是有的，否則你就不會(huì)有行動(dòng)；可是你那知覺(jué)也一定已經(jīng)麻木了；因?yàn)榫褪钳側(cè)艘膊粫?huì)犯那樣的錯(cuò)誤，無(wú)論怎樣喪心病狂，總不會(huì)連這樣懸殊的差異都分辨不出來(lái)。那么是什么魔鬼蒙住了你的眼睛，把你這樣欺騙呢？有眼睛而沒(méi)有觸覺(jué)、有觸覺(jué)而沒(méi)有視覺(jué)、有耳朵而沒(méi)有眼或手、只有嗅覺(jué)而別的什么都沒(méi)有，甚至只剩下一種官覺(jué)還出了毛病，也不會(huì)糊涂到你這步田地。羞啊！你不覺(jué)得慚愧嗎？要是地獄中的孽火可以在一個(gè)中年婦人的骨髓里煽起了蠢動(dòng)，那么在青春的烈焰中，讓貞操像蠟一樣融化了吧。當(dāng)無(wú)法阻遏的情欲大舉進(jìn)攻的時(shí)候，用不著喊什么羞恥了，因?yàn)樗┒紩?huì)自動(dòng)燃燒，理智都會(huì)做情欲的奴隸呢。他痛恨他的母親，不知道為什么這個(gè)女人可以在丈夫剛死之后就改嫁，他曾憤恨的想要?dú)⑺浪哪赣H，可見這慘劇給哈姆雷特有多么深沉的打擊，如果不是他父親的靈魂讓他寬恕他的母親，也許他真的會(huì)殺了那給予他生命的女人。其實(shí)這也可以反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，不難知道莎士比亞想要告訴我們什么，想要我們?nèi)饲槭裁础?/p>

哈姆雷特理想崇高、思想深刻，在一個(gè)“脫了節(jié)”的時(shí)代立志重整乾坤，但他又耽于沉思、自責(zé)、自我懷疑，加之猶豫與孤獨(dú)，于是一再拖延復(fù)仇計(jì)劃。他身上集中體現(xiàn)著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)中人文主義的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)及他們的迷惘、矛盾和痛苦，反映著16—17世紀(jì)初人文主義思想的危機(jī)。哈姆雷特的精神苦悶具有超越時(shí)空的意義，他已經(jīng)成為世界文學(xué)畫廊中不休的經(jīng)典形象。

教師讀書筆記摘抄6篇

赫爾岑說(shuō)：“不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。”我們平時(shí)也需要多閱讀一些書籍書籍，而每個(gè)人對(duì)于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，這個(gè)時(shí)候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？推薦你看看以下的教師讀書筆記摘抄，請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧！

教師讀書筆記摘抄【篇1】

《教師的20項(xiàng)修煉》這本書個(gè)人認(rèn)為是值得一讀的書，這本書所涉及的內(nèi)容與我們每位教師息息相關(guān)，是提高教師素質(zhì)，提高有品位教師的一本書。文章中有太多的細(xì)節(jié)，太多的感動(dòng)，太多的魅力，太多的藝術(shù)，需要我們?nèi)プ分穑ヮI(lǐng)會(huì)，去反思，去品悟。

本書涉及的20項(xiàng)修煉，其中對(duì)我感觸頗深的三項(xiàng)分別是教師的服飾、教師的規(guī)劃和教師的寬容，下面就這三項(xiàng)談自己的一點(diǎn)體會(huì)：

1、教師的服飾——服飾是信任的外衣

本書反復(fù)強(qiáng)調(diào)教師服飾的重要性，對(duì)學(xué)生的影響非常的重要，特別強(qiáng)調(diào)教師服飾的細(xì)節(jié)，衣服破損、紐扣的缺少、內(nèi)衣外露、穿超短裙、無(wú)袖衫、低胸衣、薄緊身衣、戴大耳環(huán)、戒指等等，一些不符合教師身份的服飾。容易對(duì)我們這些青春萌動(dòng)的高中生在不明事實(shí)的情況下造成誤導(dǎo)，不修邊幅，不符合教師的形象要求，教師的形象在學(xué)生的眼中會(huì)大大折扣，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)也大大降低。在生活中發(fā)現(xiàn)有極少數(shù)教師就很不注重這一點(diǎn)，穿衣隨隨便便，很不注重個(gè)人形象，望這些教師自覺(jué)改正。

2、教師的規(guī)劃——自主思考并規(guī)劃教育人生

書中說(shuō)我們部分教師缺乏對(duì)自我專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃每天沉溺于瑣碎繁雜的事務(wù)之中，不進(jìn)行自我成長(zhǎng)的規(guī)劃。這些對(duì)教師今后的發(fā)展極為不利。我們要擺正心態(tài)，作好如下的打算：教師的規(guī)劃可分為自我專業(yè)生涯設(shè)計(jì)和學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)計(jì)劃、近期計(jì)劃和遠(yuǎn)期規(guī)劃等不同的類型。我自己在這方面沒(méi)有注意這點(diǎn)，沒(méi)有給自己制定人生規(guī)劃，從本學(xué)期起，我要制定一個(gè)規(guī)劃，完成自己的宏偉目標(biāo)。讓自己的教學(xué)和生活充滿陽(yáng)光和色彩。

3、教師的寬容——一種教師美德

寬容的教師，往往是自信的教師，寬容的教師，往往是具有親和力的教師，寬容表明這位教師寬宏大量，胸襟大度，表明他能屈能伸，不斤斤計(jì)較；表明他有涵養(yǎng)、有耐心、不急功近利。表明他理解、尊重和信任學(xué)生，是教師的一種優(yōu)秀品質(zhì)，也是一種教育手段和有效手段，當(dāng)然教師的寬容與嚴(yán)格要求學(xué)生并不矛盾。寬容不是縱容，寬松不是放松。縱容是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤和缺點(diǎn)無(wú)原則的放縱，任其發(fā)展，不加約束。但嚴(yán)格要求學(xué)生也并不等于不容許學(xué)生犯錯(cuò)誤。當(dāng)然，寬容學(xué)生不等于不批評(píng)學(xué)生，而是理解在先，批評(píng)在后，是在尊重學(xué)生基礎(chǔ)上的批評(píng)。一切不分青紅皂白的批評(píng)，都是對(duì)學(xué)生自信心的傷害，都是對(duì)學(xué)生的不尊重。所以我們老師要做寬容的老師。

作為新世紀(jì)的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，只有把感動(dòng)自己生命的體驗(yàn)融入到自己的日常教學(xué)中，這樣才能不愧人類靈魂的工程師的殊榮。我深愛(ài)我的工作，我愿終身在這充滿希望的土地上默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，成為學(xué)生的良師益友，無(wú)愧于“教師”這個(gè)神圣的名字。

教師讀書筆記摘抄【篇2】

耐心等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球越滾越大，日積月累形成的，哪么化雪過(guò)程當(dāng)然也需要一個(gè)時(shí)間。

耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。

對(duì)學(xué)生要有耐心，首先就要對(duì)他們有信心。知識(shí)的積累，思想意識(shí)的形成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育好學(xué)生也是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此，教師在教育學(xué)生的過(guò)程中，需要樹立信心。有的教師面對(duì)學(xué)生總是唉聲嘆氣，卻不知自己已經(jīng)放棄了成功。成功，是一次又一次的失敗構(gòu)成的。轉(zhuǎn)化差生，是我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題，對(duì)差生沒(méi)有了信心，失去了興趣，也就失去了耐心。作為一個(gè)教育工作者來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是致命的錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生沒(méi)有耐心，失去耐心就等于失敗，因此，耐心需要樹立信心，需要堅(jiān)定的信念。

其次要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純潔、最偉大的、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的尊重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。倘若一個(gè)教師的工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生沒(méi)有負(fù)責(zé)任，也就很難做到耐心細(xì)致的教育工作。

教師讀書筆記摘抄【篇3】

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

從未想過(guò)要成為教師的羅恩，卻在一次偶然的代課經(jīng)歷之后，走上三尺講臺(tái)，這個(gè)改變他人生的決定，也徹底改變了許多孩子的命運(yùn)。羅恩老師教過(guò)的學(xué)生中很多走入哈佛、耶魯、斯坦福、麻省理工等世界名校，成為社會(huì)精英。羅恩老師的教學(xué)究竟有什么魔力？翻看了《羅恩老師的奇跡教育》一書才知道，羅恩老師探索出了一種全新的方式來(lái)與孩子們相處并啟發(fā)他們的人生。他的課堂飽含了對(duì)教育的熱情，這樣的課堂不再是枯燥乏味的、老師們不再是無(wú)精打采的、學(xué)生們不再是昏昏欲睡的。課堂成了一個(gè)大家暢所欲言，大膽表達(dá)自己思想的地方，那是一個(gè)樂(lè)園，一個(gè)真正將學(xué)寄予樂(lè)中的地方。

陶行知先生在《創(chuàng)造的兒童教育》一文中指出，“兒童的創(chuàng)造力是千千萬(wàn)萬(wàn)祖先至少經(jīng)過(guò)五十萬(wàn)年與環(huán)境適應(yīng)斗爭(zhēng)所獲得而傳下來(lái)之才能之精華。教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過(guò)濾并運(yùn)用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強(qiáng)發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長(zhǎng)得更有力量。教育不能創(chuàng)造什么，但能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力，以從事于創(chuàng)造之工作”。

作為一名小學(xué)老師，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然很重要。同樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能也很關(guān)鍵。在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間、空間，也就是解放孩子的創(chuàng)造力，挖掘孩子的潛能。再者，就是需要因材施教，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力要如同園丁一樣。首先要認(rèn)識(shí)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)，予以適宜的肥料、水分、陽(yáng)光。羅恩老師則是將其作用發(fā)揮到了極致，以至于出現(xiàn)了那么多優(yōu)秀的學(xué)生。其實(shí)，孩子們的潛力就在那里，而作為老師的我們的職責(zé)就是發(fā)現(xiàn)潛力，鼓勵(lì)潛力，并讓我們的孩子知道，我們毫不懷疑地堅(jiān)信他們的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

教師讀書筆記摘抄【篇4】

每月至少完成一篇讀書筆記，及時(shí)更新至此，請(qǐng)為我見證。一月份閱讀書目是教育科學(xué)出版社出版，杜殿坤編譯，蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。

第一條中提到分層教學(xué)的重要性。學(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西：對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“五分”是成就的標(biāo)志，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，“三分”就是了不起的成就。教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展——這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素。

在教學(xué)過(guò)程中，我們要求做到因材施教，要在課上和課下落實(shí)分層教學(xué)，分層作業(yè)等要求。大部分老師也都是在按照這些要求去尋求適合自己學(xué)生的方法策略。讀了這段話，讓我覺(jué)得我們從一開始對(duì)學(xué)生都是一個(gè)尺度，備課設(shè)計(jì)的是同樣的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)活動(dòng)是同樣的情境活動(dòng)，同樣的課后作業(yè)，就連平時(shí)測(cè)驗(yàn)也是同一張?jiān)嚲怼＞枚弥瑑蓸O分化越來(lái)越嚴(yán)重，導(dǎo)致目前大部分學(xué)生破罐子破摔，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力可言，課堂上找不到存在感，遇到嚴(yán)厲的老師就默不作聲，低頭盯著課桌。遇到稍微寬松的老師就在課堂中大聲接話，引起其他同學(xué)注意，逗全班同學(xué)大笑，以此找尋在同學(xué)心中的存在感。

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和節(jié)能型發(fā)揮出來(lái)，使他們享受腦力勞動(dòng)中成功的樂(lè)趣。這一點(diǎn)就是讓我們老師從一開始備課環(huán)節(jié)，就要把諸多情況都得考慮進(jìn)去，不是單一按照理想化的設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)只是針對(duì)部分學(xué)生而設(shè)計(jì)，而非面向全體學(xué)生。

蘇霍姆林斯基提到，在課堂中給一個(gè)學(xué)生布置兩三道甚至四道題目，而給另一個(gè)學(xué)生只布置一道。這個(gè)學(xué)生布置復(fù)雜的題目，而另一個(gè)布置簡(jiǎn)單的'題目。這個(gè)學(xué)生完成創(chuàng)造性作業(yè)（寫作文），而另一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)文藝作品的片段。在這種方法下，所有的學(xué)生都在前進(jìn)。學(xué)生在此過(guò)程中能夠看到自己的進(jìn)步，學(xué)習(xí)給他帶來(lái)了精神上的滿足和有所發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

在第二條中講到讀書的重要性。一位歷史教師上課，領(lǐng)導(dǎo)和同行都聽得非常入迷，課后問(wèn)他花了多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)備這節(jié)課，該老師回答是準(zhǔn)備了一輩子，而且對(duì)每一節(jié)課，都準(zhǔn)備了一輩子。怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備？那就是讀書，每一次的閱讀，沒(méi)一點(diǎn)積累都是為上課而準(zhǔn)備的，因?yàn)樵谡n堂上我們教師要想讓自己的課堂豐富，不僅靠單純的課內(nèi)知識(shí)，還需要教師豐富的課外知識(shí)和扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)。

第三條建議中提到，低年級(jí)要教會(huì)兒童學(xué)習(xí)，是教師主要操心的事情之一。要教會(huì)學(xué)生讀和寫，強(qiáng)調(diào)用視覺(jué)和意識(shí)來(lái)感知所讀材料的能力要大大超過(guò)出聲地讀的能力前一種能力超過(guò)后一種能力越大學(xué)生在閱讀的過(guò)程中就越精細(xì)。能夠在閱讀的過(guò)程中進(jìn)行思考，也是我們所要培養(yǎng)學(xué)生的一項(xiàng)重要技能，同樣也是我們教師需要掌握的技能。蘇霍姆林斯基就意識(shí)到了這一點(diǎn)。

同樣，在第六條里提到，兒童學(xué)習(xí)越困難，就應(yīng)當(dāng)越多的進(jìn)行閱讀，閱讀能教給他思考，而思考能變成一種激發(fā)智力的刺激。死記硬背是人智慧遲鈍的大敵，然而對(duì)付這個(gè)敵人最強(qiáng)有力的手段就是讀書以及由書籍激發(fā)出來(lái)的活的思想。

第四條中提到任務(wù)分解學(xué)習(xí)，如他把2500個(gè)詞分解到每節(jié)課中，上課之前把三詞寫在黑板上，讓學(xué)生記錄下來(lái)，這些詞匯本記錄整個(gè)低年級(jí)階段（三年）。其次在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行趣味性活動(dòng)，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。如提到作業(yè)布置要帶有游戲性質(zhì)。拿低年級(jí)作業(yè)為例，讓學(xué)生在回家的路上想一想今天學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)的模樣，早上醒來(lái)后再回憶一下，靠記憶把它們默寫下來(lái)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，一方面增加學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)學(xué)的第二點(diǎn)提到游戲成分在教學(xué)過(guò)程中具有重要的意義。把童話用的詞和學(xué)生一起畫出幾十幅童話式圖畫，增加趣味性。最后還強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要反復(fù)練習(xí)，以此鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師讀書筆記摘抄【篇5】

讀書筆記摘抄,教師讀書筆記：請(qǐng)摘下你的眼鏡

前幾日讀了一則異國(guó)故事——《沃里克雜貨店的碧太太》。內(nèi)容大致是這樣的：七歲那年的夏天，因?yàn)榉窝祝职炙臀业轿掷锟说哪棠碳叶仁罴佟Ｓ幸惶欤棠棠贸鲆粡堎?gòu)物清單，讓我去附近的綜合商店買東西。我第一次拿著購(gòu)物清單走進(jìn)綜合商店時(shí)，頓時(shí)感到頭皮發(fā)麻。商店里到處是亂七八糟地堆滿商品的貨架，我不懂如何從雜亂無(wú)章的商品中找到我所需要的東西。于是，我舉起購(gòu)物清單，對(duì)碧太太說(shuō)：“我要買這些。”

碧太太連頭都沒(méi)抬，仍舊看報(bào)紙：“自己去拿。”

“可是，這兒有這么多東西，我怎么找？”

碧太太抬起胳膊指著紗門上的招牌，說(shuō)：“這時(shí)方圓五英里內(nèi)唯一的一家商店，這里除了你和我之外沒(méi)有其他人，我不是你的仆人。所以，我建議你從那邊拿一個(gè)籃子，然后去找你要買的東西。”

我來(lái)來(lái)回回賺了三圈，才終于發(fā)現(xiàn)了藏在報(bào)紙下的創(chuàng)可貼。3小時(shí)后，除了“焙蘇打”，其他基本都找到了。但是，“焙蘇打”是什么東西？于是，我再次走到柜臺(tái)前，指著那個(gè)讓我感到困惑的“焙蘇打”，硬著頭皮問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)這是什么東西？”

碧太太仍然沒(méi)有抬頭：“小丫頭，你好像從不注意聽別人說(shuō)話。我敢保證你奶奶在寫購(gòu)物清單時(shí)一定會(huì)告訴你它們是什么。而且我不是你的仆人，你應(yīng)該記住，下次好好聽別人說(shuō)話。”

算完帳，我氣呼呼地回家了。我再也不想去那家綜合商店了。但是，奶奶卻不那么想，我?guī)缀趺恐芏家ゾC合商店好幾次，而幾乎每次去都要遇到麻煩。

整個(gè)漫長(zhǎng)的暑假，碧太太都在想方設(shè)法地故意找我的碴兒。當(dāng)我知道“焙蘇打”是什么東西，并且記住它的位置時(shí)，碧太太竟然重新擺放所有商品，害得我又從頭到尾再找上一遍。

暑假結(jié)束時(shí)，我可以只用15分鐘的時(shí)間就能完成過(guò)去需3小時(shí)才能完成的“購(gòu)物之旅”。因?yàn)樵谖掷锟说纳睿业姆窝椎玫胶芎玫目祻?fù)，更重要的是，個(gè)性發(fā)生了很大的改變，每天都保持著昂揚(yáng)的斗志面對(duì)生活。

教師讀書筆記摘抄【篇6】

《羅恩老師的奇跡教育》讀后感

錢琪敏

一位轟動(dòng)全球的老師，一個(gè)令全世界孩子和家長(zhǎng)都?jí)裘乱郧蟮膶W(xué)校，到底是怎樣的一個(gè)老師？怎樣的一所學(xué)校？帶著這兩個(gè)問(wèn)題，我開始了“奇跡教育”之旅。

羅恩·克拉克，一個(gè)希望離開沙土路去外面冒險(xiǎn)，夢(mèng)想游歷各國(guó)的浪人卻意外進(jìn)入學(xué)校做了一名代課老師，從此一發(fā)不可收拾，在教育事業(yè)的道路上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。他創(chuàng)辦學(xué)校，竭盡所能地靠著自己的真誠(chéng)打動(dòng)周遭的人，將一個(gè)破舊的廠房一點(diǎn)點(diǎn)變成一所充滿創(chuàng)新意識(shí)，擁有著一群充滿熱情的教師的學(xué)校，他們渴望以一種不同以往的方式教育孩子。

全書是由一個(gè)個(gè)的小故事編合而成，也是一個(gè)個(gè)教育方式的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

書中讓我印象比較深刻的是《別做直升機(jī)家長(zhǎng)，你不能保護(hù)孩子一輩子》一文。文章提到了一位庇護(hù)孩子抄襲作業(yè)的家長(zhǎng)在孩子已經(jīng)承認(rèn)錯(cuò)誤的情況下仍然為自己的兒子辯護(hù)，并且希望老師能夠不懲罰自己的孩子。這是一位怎樣的母親？一位放縱孩子，想為孩子掃除人生中一切障礙的良苦用心的母親。一般情況下老師碰到這種家長(zhǎng)很多時(shí)候會(huì)妥協(xié)，即使原先準(zhǔn)備好了一大堆的教育甚至懲罰，想好好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行“改造”，但基于家長(zhǎng)的不配合，甚至于無(wú)理，許多老師也就多一事不如少一事，何必為難自己為自己徒增麻煩，也就默默地收回自己的改造。但羅恩老師卻不甘心被屈服，即使不被家長(zhǎng)理解甚至

被家長(zhǎng)埋怨，他要告訴孩子，他的自尊可以比任何東西級(jí)別都高。不管級(jí)別再高的東西，如果不是自己通過(guò)勞動(dòng)得到的，都一文不值。為什么他在這種情況下會(huì)如此固執(zhí)地堅(jiān)持懲罰呢？這是因?yàn)樗J(rèn)為在這種情況下原則十分重要，他不想讓年輕人在他的一生里，總是期望每次他們碰到麻煩時(shí)，父母都會(huì)來(lái)保護(hù)他們。父母?jìng)儯袝r(shí)候你們真的有需要讓孩子去接受一些懲罰，這會(huì)給他們一些教訓(xùn)，幫助他們培養(yǎng)性格。如果你們總是來(lái)營(yíng)救他們，孩子們就會(huì)認(rèn)為他們能夠逃脫任何麻煩，因?yàn)樗麄兊母改笗?huì)來(lái)救他們，這是多么可怕的想法啊！

《讓死氣沉沉的學(xué)生“復(fù)活”》一文中羅恩老師提到當(dāng)遇到死氣沉沉的學(xué)生時(shí)，老師要用自己的激情和活力來(lái)讓他們“復(fù)活”，因?yàn)樗J(rèn)為如果希望學(xué)生集中注意力、興奮和激動(dòng)，那么老師自己就需要表現(xiàn)出同樣的情緒。反觀自己的課堂，在教學(xué)中也會(huì)碰到一些死氣沉沉相對(duì)沉默的學(xué)生，即使老師在講臺(tái)上如何的手舞足蹈，口沫橫飛，他們?nèi)匀惶亓ⅹ?dú)行活在自己的世界里，有的時(shí)候不但沒(méi)能帶動(dòng)那些文靜的學(xué)生，反而還讓一些活躍份子更加的肆無(wú)忌憚，所以很多時(shí)候我為了順利進(jìn)行課堂內(nèi)容更多的會(huì)選擇本本分分地進(jìn)行課堂教學(xué)，所以如何權(quán)衡利弊關(guān)系或者是如何把握課堂激情度的問(wèn)題是我一直在斟酌的一個(gè)問(wèn)題。

讀了《羅恩老師的奇跡教育》一書，讓我身臨其境的做了一回羅恩老師的學(xué)生。作為當(dāng)代中國(guó)的一名普通教師，對(duì)于羅恩老師碰到的種種問(wèn)題我們也經(jīng)常會(huì)碰到，但對(duì)比想想我們的解決方法和他的卻存在著一定的差距，甚至可以說(shuō)是大相徑庭，這讓我深受啟發(fā)。當(dāng)然書

中提到的每個(gè)方法并非適用于所有人，而我覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中碰到類似的問(wèn)題時(shí)可以依據(jù)他提出的解決方法并且結(jié)合實(shí)際情況和相應(yīng)的環(huán)境做到中西合璧，取其所長(zhǎng)，能夠?qū)⒔鉀Q問(wèn)題的效應(yīng)達(dá)到極致。

《女巫》讀書筆記(精選6篇)

古人說(shuō)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”凡是取得偉大成就的人，他們都對(duì)書有著不同一般的癡迷，閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這時(shí)候，我們就可以將自己的感想記錄下來(lái)寫一篇讀書筆記，您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？以下是小編細(xì)心準(zhǔn)備的《《女巫》讀書筆記(精選6篇)》，希望小編收集的這些能對(duì)大家有所幫助。

《女巫》讀書筆記【篇1】

今天我讀了《納尼亞傳奇》,《納尼亞傳奇》是由《獅王、女巫、魔衣柜》、《凱斯賓王子》、《黎明踏浪者號(hào)》、《銀椅》、《能言馬與男孩》、《魔法師的外甥銀椅》、《最后一戰(zhàn)》組成的七部書。

我讀的是《獅王、女巫、魔衣柜》,這書講述了這樣一個(gè)故事: 世界大戰(zhàn)的時(shí)候，兩個(gè)亞當(dāng)?shù)膬鹤雍蛢蓚€(gè)夏娃的女兒叫：彼得、蘇珊、愛(ài)德蒙、露西， 他們被送往一位老教授的家里。有一天，小妹露西意外發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的衣柜，而它正是魔法王國(guó)納尼亞的入口，露西進(jìn)入這個(gè)動(dòng)物也能說(shuō)話的奇幻世界，并且與和藹可親的羊怪圖姆納斯先生成為了好朋友。當(dāng)露西返回現(xiàn)實(shí)將自己親身經(jīng)歷告訴哥哥和姐姐時(shí)，他們并沒(méi)有相信這個(gè)特別愛(ài)幻想的妹妹，不相信露西。有一次，他們決定玩捉迷藏的游戲時(shí)，露西有一次去了納尼亞，這會(huì)愛(ài)愛(ài)德蒙看見露西消失在衣柜里，他也去了納尼亞。在納尼亞，愛(ài)德蒙碰見了白女巫，白女巫，給他喝飲料，給他吃土耳其軟糖，愛(ài)德蒙不知道這是施了魔法的糖，吃了以后越想吃，白女巫對(duì)他說(shuō)：“下次再來(lái)，一定要帶彼得、蘇珊、露西、過(guò)來(lái)才可以吃土耳其軟糖。愛(ài)德蒙在回家的路上碰見了露西，他們一起回去了。他們?cè)僖淮尾幌嘈怕段鞯脑挘瑦?ài)德蒙也堅(jiān)決不說(shuō)。而由于一次意外情況，他們也進(jìn)入魔衣柜，并隨著里面幽暗的燈光踏上納尼亞的路，開始了四個(gè)孩子在魔幻王國(guó)的冒險(xiǎn)。他們發(fā)現(xiàn)圖姆納斯先生被被白女巫抓走了，他們發(fā)現(xiàn)海貍，海貍試圖暗示讓他們跟著他走，告訴他們阿斯蘭馬上就到了。他們準(zhǔn)備發(fā)上出發(fā)去找阿斯蘭時(shí)，愛(ài)德蒙跑走了，他去找白女巫了。他們收拾東西出發(fā)了。他們發(fā)生了許許多多的事情，我就不一一告訴你了，自己去看吧！

《納尼亞傳奇》這套書，是[英國(guó)]作家Ｃ?Ｓ?劉易斯作家寫的，我很喜歡Ｃ?Ｓ?劉易斯作家寫的書，讓我受益回窮啊！

《女巫》讀書筆記【篇2】

女巫太可怕了，她會(huì)拿慢性老鼠藥來(lái)把孩子變成老鼠；還會(huì)把孩子帶走變成蟲子；還會(huì)把孩子變成油畫；還會(huì)把孩子變成一只會(huì)下蛋的鵝；還會(huì)把孩子變成石像；還會(huì)把孩子變成海豚；還會(huì)把孩子變成鼻涕蟲、跳蚤、野雞，小白鼠。

書里說(shuō)英國(guó)女巫少一些，不知道中國(guó)女巫多不多。

還說(shuō)小孩子有狗屢味，鼻子真有問(wèn)題，有的女巫長(zhǎng)的真難看，比如眼睛中間有個(gè)小黑點(diǎn)在變色、腳沒(méi)有腳趾、吐藍(lán)色口水、帶手套、是禿子。

不過(guò)最后女巫都變成老鼠了我很開心。

女巫也很會(huì)偽裝，可是也難逃我們的眼睛。

為什么大家都不喜歡小老鼠，我就喜歡，我也是只喜歡小老鼠不喜歡大老鼠。

可是要記住，即使你被變成一只小老鼠，你也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)，而且你還有機(jī)會(huì)去消滅她們，因?yàn)橛袗?ài)和勇氣，即便是變成一只小小的老鼠，也能夠消滅全世界最最強(qiáng)大的女巫。

女巫這本書告訴我們，只要勇敢的面對(duì)一切，什么困難都能夠解決！

《女巫》讀書筆記【篇3】

《女巫》這本書是羅爾德。達(dá)爾寫的一本童話小說(shuō)。書的內(nèi)容非常有趣：

世界上真的有女巫嗎？那還有假！

重要的不是有沒(méi)有，而是我們應(yīng)該學(xué)會(huì)識(shí)別她們，然后把他們干掉！因?yàn)槿绻桓傻襞祝齻兙蜁?huì)殺死孩子。女巫每天都要?dú)⑺酪粋€(gè)孩子，如果她們辦得到的話。

遇到女巫可不是好玩的事，特別是當(dāng)她們開大會(huì)的時(shí)候，當(dāng)女巫大王宣布她的秘方的時(shí)候，你會(huì)被變成老鼠的！

可是要記住，即使你變成一只老鼠，你也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)，而且你還有機(jī)會(huì)去消滅她們。因?yàn)橛袗?ài)和勇氣，即使是變成一只小小的老鼠，也能夠消滅全世界最強(qiáng)大的女巫。

我認(rèn)為世界上沒(méi)有什么女巫，但是有像女巫這樣的壞人。他們就生活在我們周圍。我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，萬(wàn)一遇到壞人或危險(xiǎn)，不能驚慌，要用自己的智慧和勇氣去面對(duì)壞人。

《女巫》讀書筆記【篇4】

小虎隊(duì)又發(fā)飚了，這回的案子比上次更蹊蹺。不信？好！就給你講講：帕特里克姑媽請(qǐng)小虎隊(duì)去玩。小虎隊(duì)欣然同意。帕特里克的姑媽有一架私人飛機(jī)。由于像一根蘿卜，所以這架飛機(jī)的綽號(hào)叫“飛行蘿卜”。在途中，飛機(jī)不幸出了故障，降落在了一個(gè)叫女巫沼澤的地方。小虎隊(duì)發(fā)現(xiàn)此處有腳印，便留下帕特里克照顧他的姑媽。碧吉和路克隨著腳印跟蹤，到了一棵絞刑樹下，發(fā)現(xiàn)腳印不見了。繼而又有壞消息傳來(lái)，帕特里克被綁架了。綁架帕特里克的是一群“紅袍怪”，等到路克和碧吉返回的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)帕特里克不見了，地上還留下了一張紙條，上面寫道：你們的朋友現(xiàn)在我的手上，如果要是走漏半點(diǎn)兒風(fēng)聲，你們的朋友就性命不保了！路克和碧吉非常著急，之后從女巫之家那里發(fā)現(xiàn)了許多線索，成功的將帕特里克救了出來(lái)。原來(lái)，那些紅袍怪是大猩猩，因?yàn)楸蛔锓赣壤镉眯钠刂屏恕７溉擞壤锪⒖瘫蛔矫鼩w案了。三只小虎齊聲高喊：小虎小虎，絕不馬虎，小虎小虎，生龍活虎！第二個(gè)案子可不簡(jiǎn)單，不過(guò)，也給小虎隊(duì)給破了。這個(gè)案子的來(lái)龍去脈是這樣的：三只小虎在跳蚤市場(chǎng)買到了一本《捉鬼秘籍》。

卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到這本書是一個(gè)人借給“鱷魚”卡爾讓他保管的。于是，“鱷魚”卡爾到處招貼尋物啟示。（“鱷魚”是卡爾的綽號(hào)），小虎隊(duì)來(lái)到死鬼城堡住了下來(lái)，不想有人裝神弄鬼來(lái)嚇唬小虎隊(duì)們。小虎隊(duì)報(bào)了警，警察捉拿了他們，小虎隊(duì)又破了一個(gè)案子。我可真希望有小虎隊(duì)的頭腦啊！

《女巫》讀書筆記【篇5】

今年暑假，我看了意大利作家阿蘭·斯特拉頓寫的《夢(mèng)幻女巫》。

書中主要講述的是：夢(mèng)幻女巫出沒(méi)貝魯門王國(guó)的森林中，她在等待從國(guó)王和王后那兒收獲的“紀(jì)念品”——奧莉維婭公主的心臟。在得到這件“紀(jì)念品”之前，王國(guó)的每一個(gè)孩子都將處于危險(xiǎn)之中。公主的十三歲生日即將到來(lái)，夢(mèng)幻女巫給出的期限越來(lái)越近了。絕望的王后試圖從鄰國(guó)得到幫助，但卻被狡猾的利奧王子侵占了城堡。勇敢的奧莉維婭公主和農(nóng)家男孩米洛還有一只會(huì)說(shuō)話的老鼠一起逃出城堡，打敗了夢(mèng)幻女巫，救出了被抓的孩子們。

奧莉維婭，你真是好樣的！明明知道逃出城堡去救孩子們，有很大的危險(xiǎn)。但你卻勇敢地與兩個(gè)朋友一起冒險(xiǎn)闖入夢(mèng)幻女巫的老巢。歷盡千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，不但救出了被抓的孩子們，還從利奧王子手中奪回城堡。

奧莉維婭，我和你同樣的年紀(jì)，但在勇氣這一方面，我真的比不上你。記得有一次學(xué)校舉行元旦演出，我榮幸地被選中作為元旦演出的主持人。雖然我很開心但又忐忑不安，因?yàn)槲沂莻€(gè)內(nèi)向的女孩，平常連跟別人打招呼的勇氣都沒(méi)有，更別提在學(xué)校大型活動(dòng)上露臉。從被選中的那天起，我就陷入矛盾與焦慮之中，甚至打起退堂鼓——想要退出。在爸爸媽媽和老師的鼓勵(lì)下，我才勉強(qiáng)鼓起勇氣接受挑戰(zhàn)。元旦那一天很快來(lái)臨了。演出開始了，我?guī)еo張的心情走向舞臺(tái)。站在舞臺(tái)中央，我兩腿發(fā)抖，手心直冒汗。在我將要開口時(shí)，我一看臺(tái)下，一千雙目光投向我。我一下子懵住了，腦海一片空白。我可以清楚地感受到心急速跳動(dòng)的聲音……經(jīng)過(guò)這次鍛煉，我慢慢變得勇敢起來(lái)。但和你奧莉維婭一比，我還差遠(yuǎn)了。

奧莉維婭，你是我的榜樣，我要向你學(xué)習(xí)。

《女巫》讀書筆記【篇6】

世界上真的有女巫嗎？女巫是什么樣子的？小男孩身上發(fā)生了什么事？帶著這些疑問(wèn)，我讀完了《女巫》這本書。

《女巫》這本書講了一個(gè)生活在挪威的小男孩和他的姥姥、女巫的故事。挪威是一個(gè)女巫最多的地方，姥姥告訴了小男孩許多關(guān)于女巫的事。有一天，姥姥和小男孩去度假，住在一個(gè)酒店里。一次，小男孩到一個(gè)即將開會(huì)的地方去訓(xùn)練他的小老鼠，無(wú)意中看到全國(guó)的女巫大王正在開年會(huì)，聽到了她們的一個(gè)計(jì)劃：在糖果里下藥，把孩子們都變成老鼠！開完會(huì)，有一個(gè)女巫大王發(fā)現(xiàn)了小男孩，把他變成了一只老鼠。小男孩逃到了姥姥那里，并和姥姥一起偷來(lái)了變鼠藥，放在女巫們的湯里，把她們變成了老鼠。最后，小男孩和姥姥一起回到挪威，自己做變鼠藥，想把全世界的女巫都變成老鼠。

讀完這個(gè)故事，我不禁被小男孩的智慧和勇氣感動(dòng)了。小男孩被變成了老鼠，但他并沒(méi)有因此而傷心，自暴自棄，而是為了不再讓其他小朋友變成老鼠，和姥姥一起想辦法消滅女巫。

“可是要記住，即使你被變成一只老鼠，你也要學(xué)會(huì)勇敢地面對(duì)，而且你還有機(jī)會(huì)去消滅她們。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，卻令人回味無(wú)窮。是呀，生活也是一樣的道理，女巫就是你遇到的一個(gè)個(gè)困難，你如果對(duì)它置之不理，它就可能越來(lái)越放肆。如果一開始，你就用勇氣和智慧去面對(duì)，那么結(jié)果一定是美好的。

曾經(jīng)在《假期樂(lè)園》看到過(guò)海倫·凱勒的事跡。她是一位殘障教育家，被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。在她19個(gè)月大的時(shí)候，一場(chǎng)大病奪走了她的視力和聽力。8歲時(shí)，海倫的父母為她找到了一位家庭教師—沙莉文小姐。在沙莉文小姐和家人、朋友的幫助下，她先后進(jìn)入柏金斯盲校和劍橋女子學(xué)校學(xué)習(xí)，并考入哈佛大學(xué)，開始嘗試寫作。《假如給我三天光明》如實(shí)地記錄了她的這段生活。面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)，海倫·凱勒勇敢地接受了挑戰(zhàn)，以驚人的毅力面對(duì)困境，以行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝命運(yùn)的勇氣。

不論是故事中的小男孩，還是海倫·凱勒，都告訴了我，遇到困難后要有勇氣去面對(duì)它，不要退縮！