帶上她的眼睛讀書(shū)筆記匯總。

書(shū)籍是人類(lèi)的精神食糧，不可一日無(wú)書(shū)讀。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，閱讀時(shí)，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這時(shí)候，我們就需要為自己感受到的想法寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，有哪些關(guān)鍵要點(diǎn)呢？下面是小編為您精選的“帶上她的眼睛讀書(shū)筆記匯總”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

帶上她的眼睛讀書(shū)筆記 篇1

一粒沙子見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)生命。生命活著終究是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空中劃過(guò)的流星，來(lái)也匆匆，去也匆匆。而我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己的生命畫(huà)板。這是我讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

《帶上她的眼睛》是一部科幻小說(shuō)，講述了文中的“我”帶上一位因事故而被困在地心深處無(wú)法回到地面的女地航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，她也永遠(yuǎn)留在了地心深處。

雖然她渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不到甘泉；她渴望草原上的一花一草，但那永遠(yuǎn)只能是她的夢(mèng)……這種種的不幸，在我們看來(lái)是多么可怕，多么令人絕望。可是她對(duì)這不幸的遭遇卻毫無(wú)怨恨，她坦然接受了這悲慘的命運(yùn)——永遠(yuǎn)被困于地心深處，因?yàn)樵谒⌒〉纳碥|里有一顆樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。這位小姑娘，愿為癡愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)出生命。在她同地面最后通信的錄音中，她是那么鎮(zhèn)靜，似乎已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地心，回到了美麗的大草原，輕輕哼唱著德彪西的《月光》，那輕柔的旋律陪伴她在地心的所有時(shí)光，直到死去。

在她的影響下，我不禁感覺(jué)生命如此美好，曾經(jīng)那個(gè)消極厭世的我漸漸發(fā)生了變化……

現(xiàn)實(shí)生活中，我曾因?yàn)樯钌系囊稽c(diǎn)不順心就自暴自棄，整天無(wú)事可做悲觀(guān)厭世。我所經(jīng)歷的這些不順心比起那位女地航員的遭遇又算得了什么？她整日面對(duì)恐懼、黑暗和孤獨(dú)，但她依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著，始終不忘對(duì)人類(lèi)做貢獻(xiàn)。始終笑迎生活，盡管她的活動(dòng)范圍不足十平方米；始終熱愛(ài)生命，盡管她的飛船只能支撐50到80年；始終堅(jiān)信生機(jī)，盡管她知道不會(huì)有人來(lái)救她。她依舊頑強(qiáng)地活著，為人類(lèi)記錄珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？這世間有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到一個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)讓生命綻放出自己的光彩。

生命是短暫的，一去不復(fù)返，人的一生就像白駒過(guò)隙，時(shí)光不倒流，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。既然我們還能自由自在地在這一望無(wú)際的天空下游玩，那我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索。要珍惜看到的，因?yàn)檎湎壳翱吹降模褪切腋＃∽髡撸嘿?lài)思淇

帶上她的眼睛讀書(shū)筆記 篇2

《帶上她的眼睛》那一課，里面的小姑娘真的是很讓人心疼，在本應(yīng)該和父母在一起的年紀(jì)，卻發(fā)生了這種意外。

我是《帶上她的眼睛》，那一課的小姑娘，其實(shí)我并不后悔參加“落日計(jì)劃”，當(dāng)然發(fā)生意外是所有人都不想看到的，可是我既然選擇了加入，就要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，我來(lái)講講我是怎么加入落日計(jì)劃的吧！

我被主任邀請(qǐng)加入“落日計(jì)劃”的，原本我根本沒(méi)有想過(guò)我會(huì)加入“落日計(jì)劃”，或者說(shuō)我認(rèn)為我沒(méi)有資格加入“落日計(jì)劃”，可就是這樣，我被主任邀請(qǐng)了。剛開(kāi)始收到主任的邀請(qǐng)，我也是滿(mǎn)臉震驚。我不明白，主任為什么會(huì)邀請(qǐng)我這個(gè)普通人。我想去詢(xún)問(wèn)他，可是，我不想給別人麻煩，也就答應(yīng)了主任的邀請(qǐng)。我加入了“落日工程”。

沒(méi)想到意外發(fā)生了，我們的飛船偏離了航道偏離了地心，這下子根本沒(méi)辦法回去了。

我已經(jīng)在地心呆了好長(zhǎng)時(shí)間了，長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)密封的環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)所適從，但是我忍下來(lái)了。我看著通訊器微弱的力量漸漸耗盡，決定再看一次外面的世界。我懇求主任幫我這個(gè)忙，主任答應(yīng)了，他把一個(gè)眼睛給了他信任的人，讓他幫我看一看外面的世界。

我好久沒(méi)有看到那么美麗的草原了，也好久沒(méi)看到我的父母了。我度過(guò)了美好的一天，這下子我沒(méi)有遺憾了，也能好好的工作了。

帶上她的眼睛讀書(shū)筆記 篇3

小說(shuō)中的我和小姑娘都是宇航員，所不同的是我在浩瀚的太空工作，可以有很多的機(jī)會(huì)回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠(yuǎn)被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實(shí)則是我被圍困了。小姑娘是我的一部分，是我內(nèi)心最隱秘的呼喚，是我的靈魂所在之處。與其說(shuō)小姑娘被圍困在地心，不如說(shuō)我的內(nèi)心被時(shí)代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要?dú)埧岬亩唷Ｐ」媚飵状魏艉埃遗路忾]，實(shí)質(zhì)上是我精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。

我所在的環(huán)境是單調(diào)乏味的，這是一個(gè)閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代，像這樣的見(jiàn)花落淚的林妹妹真是太少了，在這個(gè)時(shí)代，得到太容易了，所以人們不再珍視什么了，航天中心的生活是毫無(wú)詩(shī)意的，我，還有其他的大部分人不再珍視這些平凡的東西。我對(duì)地球上最平常的事物視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，嗅而無(wú)味，生活把我這方面的感覺(jué)都磨鈍了。從小說(shuō)中的這些描述可以看出，我的靈魂的麻木，思想的愚鈍、平庸。我對(duì)小姑娘的所作所為覺(jué)得很異常，認(rèn)為她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的程度，最后甚至十分惱火。而主任給我的兩天假期，是打開(kāi)塵封的地心，尋找和感受人心的旅程。

小姑娘在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩(shī)意的;而我在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對(duì)比同時(shí)，又逐漸融為了一體。在我回到忙碌的工作中之后，雖然經(jīng)歷很快被淡忘，然而在我的意識(shí)深處，有一顆小小的種子留了下來(lái)，在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已經(jīng)長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然無(wú)意識(shí)地，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市。小姑娘這顆靈魂已經(jīng)注入到我的心靈里。同時(shí)，從小姑娘最后的留言中可以看出，她已經(jīng)不再覺(jué)得狹窄和封閉，雖然面對(duì)永遠(yuǎn)被封閉在地心深處的殘酷，卻顯示仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。小說(shuō)的末尾部分透明的地球，兩個(gè)主人翁已經(jīng)交融在了一起，我躺在大地上，能感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳，不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。我真正的打開(kāi)了被世俗封閉已久的心靈，小姑娘已經(jīng)變成了我的心臟。

整篇小說(shuō)，可以說(shuō)反應(yīng)了當(dāng)代人們?nèi)诵睦砩系木狡群退枷肷系睦ХΑ⒎忾]。在物質(zhì)越來(lái)越豐富的時(shí)代，人們對(duì)物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感。劉慈欣的這部小說(shuō)，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂(lè)土，純凈的極樂(lè)世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評(píng)價(jià)他：劉慈欣的作品中，滲透了一股對(duì)宇宙的敬畏。他寫(xiě)一些技術(shù)味道很濃的科幻，但是，后面的東西，骨子里的東西，其實(shí)是形而上的。也就是有一種哲學(xué)上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀。這篇小說(shuō)，雖然是科幻小說(shuō)，有世界的構(gòu)筑，科學(xué)的根據(jù)，細(xì)節(jié)的可信，但劉慈欣沒(méi)有僅僅滿(mǎn)足于對(duì)技術(shù)的描寫(xiě)，而是自始至終都貫穿了對(duì)物質(zhì)文明繁榮下人類(lèi)心靈的深切思考。從這篇屬于未來(lái)時(shí)代的世界里，能夠真實(shí)地感受到這個(gè)世界的身影。

1979年，童恩正在《人民文學(xué)》第6期發(fā)表了《談?wù)勎覍?duì)科學(xué)文藝的認(rèn)識(shí)》一文，指出科幻小說(shuō)的任務(wù)是宣揚(yáng)作者的一種思想，一種哲理，一種實(shí)事求是的態(tài)度，一種探索的精神。概括起來(lái)講，是宣傳一種科學(xué)的人生觀(guān)。這種科學(xué)人生觀(guān)的提出給科幻小說(shuō)的創(chuàng)作提供了新的思路，科幻小說(shuō)不再僅僅是為了普及科學(xué)知識(shí)，而是揭示人類(lèi)的生存狀況，具有了社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)人生觀(guān)是一種立足于剖析人生，反映社會(huì)的創(chuàng)作觀(guān)。它標(biāo)志著科幻由科學(xué)普及的中心視點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人性和現(xiàn)實(shí)的中心視點(diǎn)，從重視科學(xué)內(nèi)涵轉(zhuǎn)變到重視藝術(shù)內(nèi)涵。《帶上她的眼睛》正是符合這種新思路的科幻小說(shuō)，雖然是以科幻的形式展現(xiàn)，然而對(duì)現(xiàn)實(shí)和人性的注重是文章的中心視點(diǎn)，我的精神貧乏和小姑娘的詩(shī)意心靈，我的行動(dòng)的相對(duì)自由和小姑娘的永遠(yuǎn)封閉在地心，形成兩組鮮明的對(duì)比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)批判意識(shí)，大大提高了科幻小說(shuō)的文學(xué)審美品位。

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的科幻小說(shuō)都充當(dāng)著普及科學(xué)知識(shí)的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學(xué)的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學(xué)。可以說(shuō)，《帶上她的眼睛》做到了把科學(xué)技術(shù)和人文科學(xué)完美的結(jié)合。

帶上她的眼睛讀書(shū)筆記 篇4

21世紀(jì)九十年代，發(fā)生了一件大事，“落日六號(hào)”在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，不幸遭遇事故，下沉到地心，從此與地面失去聯(lián)絡(luò)。那幾天舉國(guó)上下悲痛欲絕，他們的家屬更是傷心到了極點(diǎn)。

一晃就是xx年，如今的世界，早已邁進(jìn)電子高科技時(shí)代。你瞧銀行里保安，全都換成了高大威猛的機(jī)器人，速度和安全系數(shù)上升了許多。

每獲得一次休假的機(jī)會(huì)，我都要來(lái)到存放眼睛的那個(gè)房間。因?yàn)槲蚁胫溃€活著嗎？

這次出差，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不連通著掌心的實(shí)況傳送，每天的要聞要事都會(huì)在這里實(shí)時(shí)展現(xiàn)，什么沙漠改造成綠洲，什么外星球建房，我都不感興趣。我真正關(guān)心的感興趣的只有一件大事。

終于，讓我等到這一天了。

駕駛這音速私人飛行器，我匆忙趕到地航中心的指揮大廳。沒(méi)錯(cuò)‘’地心3號(hào)”將于今天下潛到地核，探尋地核的秘密。作為主任的我高度重視，因?yàn)椋休d了一個(gè)重要的使命。

6月12號(hào)，清晨6點(diǎn)整。隨著我一聲令下，吐魯番盆地騰起一個(gè)火球，當(dāng)其消失時(shí)“地心3號(hào)”已下潛至地底。

“報(bào)告，‘地心3號(hào)’一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常！”

“好！繼續(xù)下潛！”

隨后的一切順利。“地心3號(hào)”順利下潛至地核。不久，一個(gè)宛如火球般的圓球——地核出現(xiàn)在大家眼前的全息視頻上，散發(fā)出耀眼的光芒，釋放出股股熱浪，讓地面的我們覺(jué)得好像待在一個(gè)蒸籠里，快要被蒸熟了。

3分鐘后雷達(dá)突然響了起來(lái)——飛船上方有一個(gè)不明物體。領(lǐng)航員迅速向指揮中心報(bào)告。“靠上去！”我強(qiáng)壓心頭的激動(dòng)，下達(dá)命令。

飛船逐漸靠近不明物體，它的輪廓越來(lái)越清晰，好像一艘飛船！大家屏住呼吸，誰(shuí)也不敢太快下判斷，生怕又像前幾次一樣，空歡喜一場(chǎng)。

近了！近了！

“落日6號(hào)”——影像傳回大廳，船身上模模糊糊的這幾個(gè)字讓我們熱淚盈眶。她，還好嗎？“不惜一切代價(jià)，與它對(duì)接，將它帶上來(lái)！”我?guī)缀鹾鹆似饋?lái)。

一瞬間，大廳里的人緊張到極點(diǎn)。

“報(bào)告，任務(wù)執(zhí)行完畢。”

對(duì)接成功！消息一出，全體人們無(wú)不為之歡呼。

“立即返回地面。”指令一出，“地心3號(hào)”自動(dòng)進(jìn)行180度的調(diào)頭，準(zhǔn)備返回。

不久“地心3號(hào)”攜帶“落日6號(hào)”回到地面。技術(shù)人員破開(kāi)艙門(mén)，只見(jiàn)女領(lǐng)航員倒在地上，大家的心都提到了嗓子眼。

一直等候在一邊的醫(yī)生檢查后說(shuō)：“生命體征一切正常，她只是身體太虛弱，昏迷了。”此話(huà)一出，大家心里的一塊大石頭才終于落地。

女領(lǐng)航員被緊急送往醫(yī)院，經(jīng)過(guò)幾天的治療，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。沒(méi)過(guò)多久，她便醒了過(guò)來(lái)。

技術(shù)人員在“落日6號(hào)”航行日志中發(fā)現(xiàn)了許多重要資料，日志記錄詳細(xì)，一直記到6月11日，也就是昨天。

她被救出后，沒(méi)有抱怨一句話(huà)，恢復(fù)健康后，開(kāi)始了訓(xùn)練新兵的工作。

能在那樣枯燥的環(huán)境下待xx年，真不簡(jiǎn)單。在這樣的環(huán)境下，她沒(méi)有自暴自棄，而是努力工作，真是值得我們所有人學(xué)習(xí)。

帶上她的眼睛讀書(shū)筆記 篇5

故事篇幅很短，但回味綿長(zhǎng)。

主人公“我”因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的工作，渴望休息幾天。唯一的要求是要帶上一雙眼睛一起。而“我”并不知道，這竟是這雙眼睛的主人的最后一次旅行。

所謂眼睛就是一副傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方的另一個(gè)戴同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。

但隨著這次旅行跟著這雙眼睛所感受到的一切，“我”對(duì)生活的態(tài)度慢慢地開(kāi)始有了改變。而這無(wú)疑是女孩的功勞。那些“我”曾經(jīng)不理解的片段，都成了我日后珍惜的體驗(yàn)。

我相信當(dāng)大家看完這個(gè)故事后，我們對(duì)生活的感知都會(huì)如主人公一樣有所改變。

現(xiàn)在讓我們假想一下，如果未來(lái)長(zhǎng)久的歲月你都只能獨(dú)自在封閉狹小的空間里生活，那么在此之前你最想做的事情是什么？

當(dāng)我們真正擁有一樣?xùn)|西的時(shí)候，我們總是不覺(jué)得有什么。而當(dāng)我們得知再也無(wú)法擁有的時(shí)候，我們才知道，原來(lái)最美好的我們一直未曾珍惜。

生命中最美好的東西都是免費(fèi)的，如陽(yáng)光，如空氣。而把時(shí)間浪費(fèi)在美好的事物上應(yīng)當(dāng)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。但對(duì)有些人來(lái)說(shuō)，這卻是奢侈，或者說(shuō)得再殘酷一點(diǎn)，是奢望。

對(duì)本文中的女孩來(lái)說(shuō)，便是如此。她所在的落日六號(hào)誤入了地核，獲救的希望幾乎不存在，她被永遠(yuǎn)孤獨(dú)地封閉于地心中。

她最后的愿望，是再看看地球上的一草一木，一朵花開(kāi)，一次日落。她希望把看到的這些深深地印入腦海里，來(lái)抵抗漫無(wú)邊際的孤獨(dú)。

我?guī)е难劬υ诓菰限D(zhuǎn)了一天，她渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草叢中躍動(dòng)的每一縷陽(yáng)光，渴望地聽(tīng)草原上的每一種聲音。一條突然出現(xiàn)的小溪，小溪中的一條小魚(yú)，都會(huì)令她激動(dòng)不已；一陣不期而至的微風(fēng)，風(fēng)中一縷綠草的清香都會(huì)讓她落淚

仿佛還能聽(tīng)到她輕輕的啜泣聲，還有望見(jiàn)她給每一朵花兒起名字時(shí)的認(rèn)真模樣。她給一百多花都取了不一樣的名字，也用心地記住了每一朵花的特點(diǎn)和名字。

她再也不能真實(shí)地觸摸到它們，感知到它們，但它們卻沒(méi)有一天不會(huì)存在她的腦海里，她的記憶里，她的內(nèi)心里。它們會(huì)一直地陪著她。

雖然她最后也沒(méi)能看到日出，有的只是細(xì)雨蒙蒙的草原早晨。但她看過(guò)了晚霞。她說(shuō)，看著晚霞漸漸消失，夜幕慢慢降臨森林，就像在聽(tīng)一首宇宙間最美的交響曲。

她擁有感受美的能力卻再也無(wú)法實(shí)實(shí)在在地觸及它們。她為偉大的科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身，像流星劃過(guò)天際。她是孤獨(dú)的，她也是可敬的。

漫長(zhǎng)歲月，她會(huì)記得，她的眼睛曾感知過(guò)的關(guān)于這個(gè)世界的一切美好。而我們也會(huì)記得，她存在過(guò)，并教會(huì)我們?nèi)绾稳ジ兄c珍惜美好事物的存在。

dsbj1.com精選閱讀

帶上她的眼睛讀書(shū)心得精選

古語(yǔ)言：娶妻無(wú)媒毋須恨，書(shū)中自有顏如玉。我們可以經(jīng)常去讀一些經(jīng)典的書(shū)籍作品來(lái)豐富自己，閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，這些閱讀的所思所得就是我們作讀書(shū)筆記的素材。您是不是不太清楚讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢？小編為大家整理了“帶上她的眼睛讀書(shū)心得精選”，希望小編的分享能給大家?guī)?lái)一些幫助。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇1)

“請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)這里，不再覺(jué)得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見(jiàn)上面的大草原，還可以清楚的開(kāi)機(jī)那里的每一朵小花呢……”。

劉慈欣，靠著自己別出心裁的筆墨讓文中小女孩躍然紙上，讓落日六號(hào)領(lǐng)航員躍然紙上，讓獻(xiàn)身科學(xué)，敬業(yè)樂(lè)觀(guān)的精神躍然紙上。

文章開(kāi)始，以“眼睛”將領(lǐng)航員小女孩引出，這個(gè)謎樣的人，看盡草原風(fēng)光，卻給我們留下一個(gè)又一個(gè)疑問(wèn)？她是誰(shuí)？謎底最終撥云見(jiàn)日，原來(lái)她是落日六號(hào)事故飛船的領(lǐng)航員，也是僅存的領(lǐng)航員，剩下的時(shí)光只能她一個(gè)人渡過(guò)。

她是偉大的，當(dāng)她走上這條“落日”征程她就是偉大的，她已將生死置之度外。如果人類(lèi)真的會(huì)有“落日計(jì)劃”，有多少人會(huì)想她一樣呢？趕赴地心，身先士卒，她與另外兩名領(lǐng)航員同舟共濟(jì)，向地表源源不斷地發(fā)送寶貴的資料。事故發(fā)生，僅剩她一個(gè)人，她跑不掉，選擇了看盡最后一眼地表。她沒(méi)有選擇自殺，為什么？不是因?yàn)榕橙酰∏∠喾矗怯赂业模赂业淖呱险鞒蹋赂业貨Q定繼續(xù)與地心斗爭(zhēng)，為科學(xué)貢獻(xiàn)，“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的”

讓我們銘記這個(gè)英雄，正如同人類(lèi)歷史上無(wú)數(shù)奉獻(xiàn)自己的人，愿他們的精神永垂不朽。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇2)

有時(shí)，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時(shí)候，生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫(huà)板。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了科幻小說(shuō)家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后，我仍意猶未盡，想給它寫(xiě)一篇文章。

這是一篇科幻小說(shuō)，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個(gè)小姑娘被困于地心的故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻(xiàn)身科學(xué)，怎不讓人為之震撼！

在一段段神奇的文字中，我仿佛見(jiàn)到了一個(gè)撲朔迷離地心世界——“在高達(dá)5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)形容它嗎？”

小姑娘渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不著甘泉；她渴望草原的一花一草，但那只能是她永遠(yuǎn)的夢(mèng)……

在小說(shuō)中，我不禁感覺(jué)生命竟如此美好，原來(lái)在我印象中枯燥無(wú)味的世界還能這么絢麗多彩。

或許，我只是一個(gè)普通人。我不能上陣殺敵，不能為國(guó)捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿(mǎn)的熱血，我的心與血定會(huì)在我所熱愛(ài)的。這片土地上跳動(dòng)，揮灑。

在文末，我剛平復(fù)的內(nèi)心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩，愿為癡愛(ài)的工作獻(xiàn)出生命代價(jià)。她的話(huà)是那么鎮(zhèn)靜，似乎她已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時(shí)光，直到死去。

我現(xiàn)在仍記得小姑娘的那句話(huà)“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的，將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到落日六號(hào)并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用……”

在喧囂的21世紀(jì)，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數(shù)字與符號(hào)中穿梭，尋找。或許，他們的一生都在搜尋，又或許，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)上早早結(jié)束了自己年輕的生命。

一顆顆流星劃過(guò)草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著《月光》，思念著自己“失蹤”的女兒……

鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？因?yàn)樵谶@世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛(ài)的家人，所以，我們應(yīng)該要讓生命綻放出自己的色彩。

世界那么大，何不去看看？

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇3)

一粒沙子見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)生命。生命活著終究是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空中劃過(guò)的流星，來(lái)也匆匆，去也匆匆。而我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己的生命畫(huà)板。這是我讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

《帶上她的眼睛》是一部科幻小說(shuō)，講述了文中的“我”帶上一位因事故而被困在地心深處無(wú)法回到地面的女地航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，她也永遠(yuǎn)留在了地心深處。

雖然她渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不到甘泉；她渴望草原上的一花一草，但那永遠(yuǎn)只能是她的夢(mèng)……這種種的不幸，在我們看來(lái)是多么可怕，多么令人絕望。可是她對(duì)這不幸的遭遇卻毫無(wú)怨恨，她坦然接受了這悲慘的命運(yùn)——永遠(yuǎn)被困于地心深處，因?yàn)樵谒⌒〉纳碥|里有一顆樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。這位小姑娘，愿為癡愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)出生命。在她同地面最后通信的錄音中，她是那么鎮(zhèn)靜，似乎已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地心，回到了美麗的大草原，輕輕哼唱著德彪西的《月光》，那輕柔的旋律陪伴她在地心的所有時(shí)光，直到死去。

在她的影響下，我不禁感覺(jué)生命如此美好，曾經(jīng)那個(gè)消極厭世的我漸漸發(fā)生了變化……

現(xiàn)實(shí)生活中，我曾因?yàn)樯钌系囊稽c(diǎn)不順心就自暴自棄，整天無(wú)事可做悲觀(guān)厭世。我所經(jīng)歷的這些不順心比起那位女地航員的遭遇又算得了什么？她整日面對(duì)恐懼、黑暗和孤獨(dú)，但她依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著，始終不忘對(duì)人類(lèi)做貢獻(xiàn)。始終笑迎生活，盡管她的活動(dòng)范圍不足十平方米；始終熱愛(ài)生命，盡管她的飛船只能支撐50到80年；始終堅(jiān)信生機(jī)，盡管她知道不會(huì)有人來(lái)救她。她依舊頑強(qiáng)地活著，為人類(lèi)記錄珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？這世間有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到一個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)讓生命綻放出自己的光彩。

生命是短暫的，一去不復(fù)返，人的一生就像白駒過(guò)隙，時(shí)光不倒流，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。既然我們還能自由自在地在這一望無(wú)際的天空下游玩，那我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索。要珍惜看到的，因?yàn)檎湎壳翱吹降模褪切腋＃∽髡撸嘿?lài)思淇

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇4)

我醒來(lái)時(shí)天已大亮，陰云已布滿(mǎn)了天空，草原籠罩在蒙蒙的小雨中。她的眼睛仍?huà)煸诩t柳枝上，鏡片上蒙上了一層水霧。我小心地擦干鏡片，戴上它。原以為她看了一夜月亮，現(xiàn)在還在睡覺(jué)，卻從眼睛中聽(tīng)到了她低低的抽泣聲，我的心一下子軟下來(lái)。

“真對(duì)不起，我昨天晚上實(shí)在太累了。”

“不，不是因?yàn)槟悖瑔鑶瑁鞆娜c(diǎn)半就陰了，五點(diǎn)多又下起雨……

“你一夜都沒(méi)睡？！”

“……嗚嗚，下起雨，我，我看不到日出了，我好想看草原的日出，嗚嗚，好想看的，嗚……

我的心象是被什么東西溶化了，腦海中出現(xiàn)她眼淚汪汪，小鼻子一抽一抽的樣兒，眼睛竟有些濕潤(rùn)。不得不承認(rèn)，在過(guò)去的一天一夜里，她教會(huì)了我某種東西，一種說(shuō)不清的東西，象月夜中草原上的光影一樣朦朧，由于它，以后我眼中的世界與以前會(huì)有些不同的。

“草原上總還會(huì)有日出的，以后我一定會(huì)再帶你的眼睛來(lái)，或者，帶你本人來(lái)看，好嗎？”

她不哭了，突然，她低聲說(shuō)：

“聽(tīng)……”

我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)什么，但緊張起來(lái)。

“這是今天的第一聲?shū)B(niǎo)叫，雨中也有鳥(niǎo)呢！”她激動(dòng)地說(shuō)，那口氣如同聽(tīng)到世紀(jì)鐘聲一樣莊嚴(yán)。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇5)

21世紀(jì)九十年代，發(fā)生了一件大事，“落日六號(hào)”在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，不幸遭遇事故，下沉到地心，從此與地面失去聯(lián)絡(luò)。那幾天舉國(guó)上下悲痛欲絕，他們的家屬更是傷心到了極點(diǎn)。

一晃就是xx年，如今的世界，早已邁進(jìn)電子高科技時(shí)代。你瞧銀行里保安，全都換成了高大威猛的機(jī)器人，速度和安全系數(shù)上升了許多。

每獲得一次休假的機(jī)會(huì)，我都要來(lái)到存放眼睛的那個(gè)房間。因?yàn)槲蚁胫溃€活著嗎？

這次出差，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不連通著掌心的實(shí)況傳送，每天的要聞要事都會(huì)在這里實(shí)時(shí)展現(xiàn)，什么沙漠改造成綠洲，什么外星球建房，我都不感興趣。我真正關(guān)心的感興趣的只有一件大事。

終于，讓我等到這一天了。

駕駛這音速私人飛行器，我匆忙趕到地航中心的指揮大廳。沒(méi)錯(cuò)‘’地心3號(hào)”將于今天下潛到地核，探尋地核的秘密。作為主任的我高度重視，因?yàn)椋休d了一個(gè)重要的使命。

6月12號(hào)，清晨6點(diǎn)整。隨著我一聲令下，吐魯番盆地騰起一個(gè)火球，當(dāng)其消失時(shí)“地心3號(hào)”已下潛至地底。

“報(bào)告，‘地心3號(hào)’一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常！”

“好！繼續(xù)下潛！”

隨后的一切順利。“地心3號(hào)”順利下潛至地核。不久，一個(gè)宛如火球般的圓球——地核出現(xiàn)在大家眼前的全息視頻上，散發(fā)出耀眼的光芒，釋放出股股熱浪，讓地面的我們覺(jué)得好像待在一個(gè)蒸籠里，快要被蒸熟了。

3分鐘后雷達(dá)突然響了起來(lái)——飛船上方有一個(gè)不明物體。領(lǐng)航員迅速向指揮中心報(bào)告。“靠上去！”我強(qiáng)壓心頭的激動(dòng)，下達(dá)命令。

飛船逐漸靠近不明物體，它的輪廓越來(lái)越清晰，好像一艘飛船！大家屏住呼吸，誰(shuí)也不敢太快下判斷，生怕又像前幾次一樣，空歡喜一場(chǎng)。

近了！近了！

“落日6號(hào)”——影像傳回大廳，船身上模模糊糊的這幾個(gè)字讓我們熱淚盈眶。她，還好嗎？“不惜一切代價(jià)，與它對(duì)接，將它帶上來(lái)！”我?guī)缀鹾鹆似饋?lái)。

一瞬間，大廳里的人緊張到極點(diǎn)。

“報(bào)告，任務(wù)執(zhí)行完畢。”

對(duì)接成功！消息一出，全體人們無(wú)不為之歡呼。

“立即返回地面。”指令一出，“地心3號(hào)”自動(dòng)進(jìn)行180度的調(diào)頭，準(zhǔn)備返回。

不久“地心3號(hào)”攜帶“落日6號(hào)”回到地面。技術(shù)人員破開(kāi)艙門(mén)，只見(jiàn)女領(lǐng)航員倒在地上，大家的心都提到了嗓子眼。

一直等候在一邊的醫(yī)生檢查后說(shuō)：“生命體征一切正常，她只是身體太虛弱，昏迷了。”此話(huà)一出，大家心里的一塊大石頭才終于落地。

女領(lǐng)航員被緊急送往醫(yī)院，經(jīng)過(guò)幾天的治療，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。沒(méi)過(guò)多久，她便醒了過(guò)來(lái)。

技術(shù)人員在“落日6號(hào)”航行日志中發(fā)現(xiàn)了許多重要資料，日志記錄詳細(xì)，一直記到6月11日，也就是昨天。

她被救出后，沒(méi)有抱怨一句話(huà)，恢復(fù)健康后，開(kāi)始了訓(xùn)練新兵的工作。

能在那樣枯燥的環(huán)境下待xx年，真不簡(jiǎn)單。在這樣的環(huán)境下，她沒(méi)有自暴自棄，而是努力工作，真是值得我們所有人學(xué)習(xí)。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇6)

《帶上她的眼睛》那一課，里面的小姑娘真的是很讓人心疼，在本應(yīng)該和父母在一起的年紀(jì)，卻發(fā)生了這種意外。

我是《帶上她的眼睛》，那一課的小姑娘，其實(shí)我并不后悔參加“落日計(jì)劃”，當(dāng)然發(fā)生意外是所有人都不想看到的，可是我既然選擇了加入，就要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，我來(lái)講講我是怎么加入落日計(jì)劃的吧！

我被主任邀請(qǐng)加入“落日計(jì)劃”的，原本我根本沒(méi)有想過(guò)我會(huì)加入“落日計(jì)劃”，或者說(shuō)我認(rèn)為我沒(méi)有資格加入“落日計(jì)劃”，可就是這樣，我被主任邀請(qǐng)了。剛開(kāi)始收到主任的邀請(qǐng)，我也是滿(mǎn)臉震驚。我不明白，主任為什么會(huì)邀請(qǐng)我這個(gè)普通人。我想去詢(xún)問(wèn)他，可是，我不想給別人麻煩，也就答應(yīng)了主任的邀請(qǐng)。我加入了“落日工程”。

沒(méi)想到意外發(fā)生了，我們的飛船偏離了航道偏離了地心，這下子根本沒(méi)辦法回去了。

我已經(jīng)在地心呆了好長(zhǎng)時(shí)間了，長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)密封的環(huán)境讓我有點(diǎn)無(wú)所適從，但是我忍下來(lái)了。我看著通訊器微弱的力量漸漸耗盡，決定再看一次外面的世界。我懇求主任幫我這個(gè)忙，主任答應(yīng)了，他把一個(gè)眼睛給了他信任的人，讓他幫我看一看外面的世界。

我好久沒(méi)有看到那么美麗的草原了，也好久沒(méi)看到我的父母了。我度過(guò)了美好的一天，這下子我沒(méi)有遺憾了，也能好好的工作了。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇7)

這篇小說(shuō)給我的觸動(dòng)不是知識(shí)能拯救地球不被高級(jí)文明消滅，而是人類(lèi)的所謂這些文明，在高級(jí)文明看來(lái)那么不以為意。我的天吶，這幫生物還在用那么原始的聲帶震動(dòng)來(lái)交流；我的天吶，這個(gè)星球的聲波傳輸速度還不到每秒10比特；我的天吶，這幫生物的知識(shí)和記憶居然是不能遺傳的！不能遺傳怎么可能進(jìn)化呢，這么低級(jí)怎么可能發(fā)展向前呢？！但是看起來(lái)這么不可思議的事情，或許就是老師存在的意義吧。很基礎(chǔ)的教育，一代一代繼承下來(lái)，從最簡(jiǎn)單的識(shí)字?jǐn)?shù)數(shù)，到慢慢積累獲得更多，如果一個(gè)平凡的生命個(gè)體不依賴(lài)于教育，生下來(lái)只能順其自然的野蠻生長(zhǎng)和動(dòng)物沒(méi)什么兩樣；也正是因?yàn)橛辛私逃抛屓祟?lèi)有涵養(yǎng)，和其它動(dòng)物區(qū)別開(kāi)，在這個(gè)星球上成為了所謂的高級(jí)生物。

不是教師這個(gè)職業(yè)神圣，而是教育這項(xiàng)事業(yè)真的很神圣。

現(xiàn)在的我作為一個(gè)小小的中學(xué)語(yǔ)文老師，做的就是最不起眼的小工作，我不是圣母，但確實(shí)真心覺(jué)得和孩子們的交流是一件有意義的事情。當(dāng)下老師交給學(xué)生的知識(shí)可能會(huì)在未來(lái)忘記，但我希望自己的學(xué)生會(huì)更善良，對(duì)這個(gè)世界會(huì)有更多熱愛(ài)，當(dāng)他長(zhǎng)大后，涉獵更廣時(shí)，總會(huì)有些價(jià)值是來(lái)自已經(jīng)忘了的學(xué)生時(shí)代。他也不知道為什么，但就是會(huì)這樣。就像我們還不知道地球在外星高級(jí)生命手下都經(jīng)歷了什么，但就是被眷顧了。

《帶上她的眼睛》是劉慈欣的一部科幻短篇小說(shuō)集，17個(gè)故事目前看完了10個(gè)，今天只是隨機(jī)寫(xiě)了其中一個(gè)。因?yàn)闆](méi)看過(guò)《三體》，所以這本小說(shuō)是我跟這位大師第一次接觸，在過(guò)程中就邊看邊想說(shuō)，真妙、真驚喜。這位傳說(shuō)中單槍匹馬把中國(guó)科幻提升到世界水平的人，靠的果然不只有想象力。

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的科幻小說(shuō)都充當(dāng)著普及科學(xué)知識(shí)的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學(xué)的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學(xué)。可以說(shuō)，《帶上她的眼睛》做到了把科學(xué)技術(shù)和人文科學(xué)完美的結(jié)合。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇8)

在地心中，有一首曲子《月光》在蕩漾，沒(méi)錯(cuò)，是她打破了寂靜的環(huán)境與這可惡的氣氛。

雖然她已適應(yīng)了這地心只有十立方米的生活，但在這悶熱的環(huán)境中，她過(guò)得十分的艱苦。這里除了她沒(méi)有任何的生靈，與我們居住的地球表面完全隔絕。這種絕望我們可想而知，但她仍然保持積極樂(lè)觀(guān)的心態(tài)。她曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)，她會(huì)在這里過(guò)得很好，并不用他擔(dān)心，他在地球表面當(dāng)然也不會(huì)毫不掛念，每天腦子里都會(huì)浮現(xiàn)那打轉(zhuǎn)的鉛筆和可愛(ài)的臉龐，還有那“我怕封閉”的可怕聲音。在地心里不分晝夜，可他們好像心有靈犀，每當(dāng)月亮升起時(shí)就會(huì)彼此掛念，她也相信他一定會(huì)去救他，而他正在地球表面四處奔波，尋找各地人才，匯集各種零件，想制造一艘安全的非常去救她。

最近幾天，她感覺(jué)飛船中異常的悶熱，心中隱隱有些不安，地心仿佛在縮小，她有一種不祥的預(yù)感，是的，她的感覺(jué)沒(méi)有錯(cuò)，巖石層，漿層在不斷的擴(kuò)大，增厚，周?chē)谙蛩龜D壓，過(guò)不久，她就要被包圍了，她壓力越來(lái)越大，巖石層把飛船外面堵死了，她心里越來(lái)越慌，怎么辦？她等不到他了，突然，隨著一聲破裂聲，地心空間消失了，那雙美麗的眼睛也消失了。

地球表面雖有接連不斷的地震，但人類(lèi)還并未預(yù)料到這些，他還要到處奔波……

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇9)

昨天回味了一下劉慈欣的《帶上她的眼睛》。令我感到震驚的是這篇文章是在1999年寫(xiě)的，距離現(xiàn)在已經(jīng)有xx年了，但是讀起來(lái)的那種感覺(jué)還是很好，和大劉的其它小說(shuō)一樣讓我感到震撼。

小說(shuō)開(kāi)頭，作為一個(gè)普通工作人員的我終于有了個(gè)假期，出于傳統(tǒng)習(xí)慣，度假的人一般會(huì)帶上一副眼鏡，在外太空的人可以通過(guò)同樣的一副眼鏡接收看到的景色并且能和地面的人交流。因此我也會(huì)帶一副，不過(guò)主任把眼鏡給我的時(shí)候表情很?chē)?yán)肅，仿佛這是什么重要的任務(wù)一樣，不過(guò)我也沒(méi)放在心上，就出發(fā)度假了。

眼鏡后的另一位是個(gè)女孩，說(shuō)話(huà)輕聲細(xì)語(yǔ)的，對(duì)周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)了好奇，仿佛這些景色她只能再見(jiàn)這一次似的。她傍晚的時(shí)候把草地上的幾百朵花都命了名，夜里叫醒我?guī)状纹饋?lái)去看月亮，因?yàn)椴粍倨鋽_，我干脆把眼鏡掛在樹(shù)枝上讓她自己慢慢感受。

就這樣，兩天的假期很快就結(jié)束了。我百無(wú)聊賴(lài)的回去了，也把眼鏡交還了回去，主任還是一臉嚴(yán)肅的把眼鏡收了起來(lái)，我不知道他為什么這么嚴(yán)肅，不過(guò)管它呢，該上班還得上班。

幾天過(guò)后我的腦子突然過(guò)了電一樣想起，那個(gè)女孩和我說(shuō)話(huà)的時(shí)候沒(méi)有延遲，所以她不可能是在外太空，那么她在哪？我找到了主任向他問(wèn)起這件事，主任把她的一段錄像給我看，是她這次旅行的感想，原來(lái)她是探索地下世界的地下航行員，因?yàn)橛龅酵话l(fā)狀況，她被困在了地心，而我?guī)ヂ眯械膬商焓撬詈竽芎屯饨缏?lián)系的兩天！

讀完這個(gè)故事，我感觸頗深，女航行員從頭至尾都對(duì)周?chē)囊磺谐錆M(mǎn)了興趣和熱情，讓主人公也讓我很是觸動(dòng)，在生活中我們應(yīng)該重視什么、關(guān)心什么？什么才是我們心中的至寶？如果我將被困在地心幾十年我會(huì)怎樣生活？

女航行員在那種處境下仍然能夠堅(jiān)持不放棄也很厲害，那種在地心的壓迫感我光是想想就很窒息。

帶上她的眼睛讀書(shū)心得(篇10)

小說(shuō)中的我和小姑娘都是宇航員，所不同的是我在浩瀚的太空工作，可以有很多的機(jī)會(huì)回到地球家園度假，而小姑娘則被圍困在地心，永遠(yuǎn)被封閉。表面看上去，是小姑娘被圍困了，然而實(shí)則是我被圍困了。小姑娘是我的一部分，是我內(nèi)心最隱秘的呼喚，是我的靈魂所在之處。與其說(shuō)小姑娘被圍困在地心，不如說(shuō)我的內(nèi)心被時(shí)代的浮躁給封閉了，比起肉體被隔離，心靈的封閉要?dú)埧岬亩唷Ｐ」媚飵状魏艉埃遗路忾]，實(shí)質(zhì)上是我精神深處的呼喊，想要逃出精神的牢籠，心靈的地獄。

我所在的環(huán)境是單調(diào)乏味的，這是一個(gè)閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代，像這樣的見(jiàn)花落淚的林妹妹真是太少了，在這個(gè)時(shí)代，得到太容易了，所以人們不再珍視什么了，航天中心的生活是毫無(wú)詩(shī)意的，我，還有其他的大部分人不再珍視這些平凡的東西。我對(duì)地球上最平常的事物視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，嗅而無(wú)味，生活把我這方面的感覺(jué)都磨鈍了。從小說(shuō)中的這些描述可以看出，我的靈魂的麻木，思想的愚鈍、平庸。我對(duì)小姑娘的所作所為覺(jué)得很異常，認(rèn)為她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的程度，最后甚至十分惱火。而主任給我的兩天假期，是打開(kāi)塵封的地心，尋找和感受人心的旅程。

小姑娘在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩(shī)意的;而我在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的。兩者在形成鮮明的對(duì)比同時(shí)，又逐漸融為了一體。在我回到忙碌的工作中之后，雖然經(jīng)歷很快被淡忘，然而在我的意識(shí)深處，有一顆小小的種子留了下來(lái)，在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，那顆種子已經(jīng)長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。雖然無(wú)意識(shí)地，當(dāng)一天的勞累結(jié)束后，我已能感覺(jué)到晚風(fēng)吹到臉上時(shí)那淡淡的詩(shī)意，鳥(niǎo)兒的鳴叫已能引起我的注意，我甚至黃昏時(shí)站在天橋上，看著夜幕降臨城市。小姑娘這顆靈魂已經(jīng)注入到我的心靈里。同時(shí)，從小姑娘最后的留言中可以看出，她已經(jīng)不再覺(jué)得狹窄和封閉，雖然面對(duì)永遠(yuǎn)被封閉在地心深處的殘酷，卻顯示仍然展示出動(dòng)人心魄的大義和大勇。小說(shuō)的末尾部分透明的地球，兩個(gè)主人翁已經(jīng)交融在了一起，我躺在大地上，能感受到從幾千公里深的地球中心傳出的她的心跳，不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了。我真正的打開(kāi)了被世俗封閉已久的心靈，小姑娘已經(jīng)變成了我的心臟。

整篇小說(shuō)，可以說(shuō)反應(yīng)了當(dāng)代人們?nèi)诵睦砩系木狡群退枷肷系睦ХΑ⒎忾]。在物質(zhì)越來(lái)越豐富的時(shí)代，人們對(duì)物質(zhì)的追求，然而心靈上卻產(chǎn)生了危機(jī)感。劉慈欣的這部小說(shuō)，帶著讀者在煩躁的、壓力巨大的工作中，尋找到一片心靈的樂(lè)土，純凈的極樂(lè)世界。劉慈欣的同行，著名科幻作家韓松如此評(píng)價(jià)他：劉慈欣的作品中，滲透了一股對(duì)宇宙的敬畏。他寫(xiě)一些技術(shù)味道很濃的科幻，但是，后面的東西，骨子里的東西，其實(shí)是形而上的。也就是有一種哲學(xué)上的意味，宗教上的意味。劉慈欣總是在悲天憫人，而且是一種大悲大憫，像佛陀。這篇小說(shuō)，雖然是科幻小說(shuō)，有世界的構(gòu)筑，科學(xué)的根據(jù)，細(xì)節(jié)的可信，但劉慈欣沒(méi)有僅僅滿(mǎn)足于對(duì)技術(shù)的描寫(xiě)，而是自始至終都貫穿了對(duì)物質(zhì)文明繁榮下人類(lèi)心靈的深切思考。從這篇屬于未來(lái)時(shí)代的世界里，能夠真實(shí)地感受到這個(gè)世界的身影。

1979年，童恩正在《人民文學(xué)》第6期發(fā)表了《談?wù)勎覍?duì)科學(xué)文藝的認(rèn)識(shí)》一文，指出科幻小說(shuō)的任務(wù)是宣揚(yáng)作者的一種思想，一種哲理，一種實(shí)事求是的態(tài)度，一種探索的精神。概括起來(lái)講，是宣傳一種科學(xué)的人生觀(guān)。這種科學(xué)人生觀(guān)的提出給科幻小說(shuō)的創(chuàng)作提供了新的思路，科幻小說(shuō)不再僅僅是為了普及科學(xué)知識(shí)，而是揭示人類(lèi)的生存狀況，具有了社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。科學(xué)人生觀(guān)是一種立足于剖析人生，反映社會(huì)的創(chuàng)作觀(guān)。它標(biāo)志著科幻由科學(xué)普及的中心視點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人性和現(xiàn)實(shí)的中心視點(diǎn)，從重視科學(xué)內(nèi)涵轉(zhuǎn)變到重視藝術(shù)內(nèi)涵。《帶上她的眼睛》正是符合這種新思路的科幻小說(shuō)，雖然是以科幻的形式展現(xiàn)，然而對(duì)現(xiàn)實(shí)和人性的注重是文章的中心視點(diǎn)，我的精神貧乏和小姑娘的詩(shī)意心靈，我的行動(dòng)的相對(duì)自由和小姑娘的永遠(yuǎn)封閉在地心，形成兩組鮮明的對(duì)比，反映了人們心靈的空虛和乏味。文章中充斥著強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)批判意識(shí)，大大提高了科幻小說(shuō)的文學(xué)審美品位。

長(zhǎng)久以來(lái)，我國(guó)的科幻小說(shuō)都充當(dāng)著普及科學(xué)知識(shí)的工具，而理工科背景的劉慈欣，從科學(xué)的角度審視人文，用人文的形式詮釋了科學(xué)。可以說(shuō)，《帶上她的眼睛》做到了把科學(xué)技術(shù)和人文科學(xué)完美的結(jié)合。

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得系列

當(dāng)我們面臨一些重要的場(chǎng)合時(shí)。感言有利于更好地去釋放我們的情緒，在寫(xiě)感言時(shí)要注意哪些方面呢？出于您的需要，讀書(shū)筆記吧為您提供《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得，相信您在本文中有所收獲！

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇1

一粒沙子見(jiàn)世界，一朵花里見(jiàn)生命。生命活著終究是為了什么？短暫的一瞬間，像夜空中劃過(guò)的流星，來(lái)也匆匆，去也匆匆。而我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己的生命畫(huà)板。這是我讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

《帶上她的眼睛》是一部科幻小說(shuō)，講述了文中的“我”帶上一位因事故而被困在地心深處無(wú)法回到地面的女地航員的“眼睛”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假結(jié)束的同時(shí)，她也永遠(yuǎn)留在了地心深處。

雖然她渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不到甘泉；她渴望草原上的一花一草，但那永遠(yuǎn)只能是她的夢(mèng)……這種種的不幸，在我們看來(lái)是多么可怕，多么令人絕望。可是她對(duì)這不幸的遭遇卻毫無(wú)怨恨，她坦然接受了這悲慘的命運(yùn)——永遠(yuǎn)被困于地心深處，因?yàn)樵谒⌒〉纳碥|里有一顆樂(lè)觀(guān)堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的心。這位小姑娘，愿為癡愛(ài)的事業(yè)，獻(xiàn)出生命。在她同地面最后通信的錄音中，她是那么鎮(zhèn)靜，似乎已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地心，回到了美麗的大草原，輕輕哼唱著德彪西的《月光》，那輕柔的旋律陪伴她在地心的所有時(shí)光，直到死去。

在她的影響下，我不禁感覺(jué)生命如此美好，曾經(jīng)那個(gè)消極厭世的我漸漸發(fā)生了變化……

現(xiàn)實(shí)生活中，我曾因?yàn)樯钌系囊稽c(diǎn)不順心就自暴自棄，整天無(wú)事可做悲觀(guān)厭世。我所經(jīng)歷的這些不順心比起那位女地航員的遭遇又算得了什么？她整日面對(duì)恐懼、黑暗和孤獨(dú)，但她依舊堅(jiān)強(qiáng)地活著，始終不忘對(duì)人類(lèi)做貢獻(xiàn)。始終笑迎生活，盡管她的活動(dòng)范圍不足十平方米；始終熱愛(ài)生命，盡管她的飛船只能支撐50到80年；始終堅(jiān)信生機(jī)，盡管她知道不會(huì)有人來(lái)救她。她依舊頑強(qiáng)地活著，為人類(lèi)記錄珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。

鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？這世間有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到一個(gè)國(guó)家，我們應(yīng)讓生命綻放出自己的光彩。

生命是短暫的，一去不復(fù)返，人的一生就像白駒過(guò)隙，時(shí)光不倒流，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。既然我們還能自由自在地在這一望無(wú)際的天空下游玩，那我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索。要珍惜看到的，因?yàn)檎湎壳翱吹降模褪切腋＃∽髡撸嘿?lài)思淇

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇2

《帶上她的眼睛》讀后感400字：

我認(rèn)為這篇文章中的女孩是出類(lèi)拔萃的，這篇文章記敘了一個(gè)深入地心的女孩與一個(gè)正常人的“對(duì)話(huà)”以及女孩最后一次“到”地球表面的場(chǎng)景。后來(lái)“我”才明白她是地心探險(xiǎn)的“落日六號(hào)”的領(lǐng)航員，為此激動(dòng)不已，但得知她要在這個(gè)小船艙里度過(guò)她的余生，“我”又為她難過(guò)。從她的話(huà)語(yǔ)中可以看出，她為人類(lèi)對(duì)地心的研究做出了巨大貢獻(xiàn)和犧牲，這也在“我”的腦海里留下了深刻的印象。

同樣，這個(gè)故事也給我留下了深刻印象，讓我感覺(jué)到了她在地心中的無(wú)助和無(wú)助中的勇氣。她的無(wú)畏、她的毫不利己的精神令我感動(dòng)！年紀(jì)輕輕竟有如此不可思量的勇氣以及對(duì)于國(guó)家對(duì)于人類(lèi)的無(wú)私的奉獻(xiàn)，好像早已把個(gè)人的生死看得輕于鴻毛而又把人類(lèi)對(duì)地球的研究看得重于泰山。

我為她的無(wú)畏點(diǎn)贊，為她的無(wú)私所感動(dòng)，更為她把人類(lèi)的利益放在首位而欽佩。

我們不一定要像她那樣為人類(lèi)做出犧牲的奉獻(xiàn)，但是我們也要盡所能服務(wù)社會(huì)，更重要的是不能破壞我們賴(lài)以生存的地球。看看那些為了利益而破壞家園的人們，在我眼里他們沒(méi)有一絲可愛(ài)。愿那些蒙蔽了雙眼的人啊，早些醒悟吧！

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇3

故事很短，但足以讓我們看到很多東西，這故事我讀了好多遍，每一遍都還會(huì)有有不同的感受，真的是回味綿長(zhǎng)。

主任公“我”因?yàn)楣ぷ魈L(zhǎng)時(shí)間，工作強(qiáng)度有比較大，所以渴望休息幾天。領(lǐng)導(dǎo)唯一的要求就是帶上一對(duì)“眼睛”一起。“所謂眼睛就是一副傳感眼睛，當(dāng)你戴上它時(shí)，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠(yuǎn)方戴同樣眼鏡的人接收到。于是，他就能夠看到你所看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。”但“我”并不知道這竟是眼睛主人的最后一次旅行。

隨著這次旅行，“我”對(duì)生活的態(tài)度及案件發(fā)生了改變，原本灰色的世界照入了些許光彩。這些都是女孩的功勞，那些“我”不理解女孩行為的片段也成了日后的珍惜。相信大家讀了之后，會(huì)和我一樣有不同的感想，對(duì)生活的的態(tài)度都會(huì)像主人公一樣發(fā)生或多或少的改變，現(xiàn)在我們假想一下，如果未來(lái)你只能生活在一個(gè)封閉狹小的地方，那在此之前，你最想干什么？

當(dāng)我們真正擁有一樣?xùn)|西時(shí)，我們總覺(jué)得沒(méi)什么活從不覺(jué)得有什么。但當(dāng)我們得知再也無(wú)法擁有時(shí)，才發(fā)現(xiàn)最美好的東西我們一直未曾珍惜。生命中最美好的東西都是免費(fèi)的：陽(yáng)光、空氣、時(shí)間……而把一件寶貴的東西浪費(fèi)在我們認(rèn)為的另一件美好的東西上是沒(méi)人每天都會(huì)做的事，可是，對(duì)有些人來(lái)說(shuō)這樣做是奢侈的。比如文中的女孩，她將在密閉的地中封閉的度過(guò)余生，她希望再看地面上的日出日落，一草一木，一簇繁花，一朵浮云……她希望將這些印在腦海里，來(lái)抵抗無(wú)邊的孤獨(dú)。

她再也不能真是的觸摸到它們，感知到它們，但它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于她的腦海中，記憶中，內(nèi)心深處，它們會(huì)一直陪著她。

她擁有著感知世界美的能力，也無(wú)法真實(shí)地觸及它們，她為偉大的科學(xué)世界獻(xiàn)身，他是孤獨(dú)的、可敬的，是像恒星般閃耀的。

漫長(zhǎng)歲月，她會(huì)記得他的眼睛感知過(guò)世界最美好的寶物，我們也會(huì)記得她存在過(guò)，并教會(huì)我們?nèi)绾握湎澜绲拿篮谩?/p>

人生苦短，行進(jìn)中珍惜我們所遇到的，無(wú)論歡樂(lè)還是苦難。（賀佳樂(lè)）

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇4

21世紀(jì)九十年代，發(fā)生了一件大事，“落日六號(hào)”在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，不幸遭遇事故，下沉到地心，從此與地面失去聯(lián)絡(luò)。那幾天舉國(guó)上下悲痛欲絕，他們的家屬更是傷心到了極點(diǎn)。

一晃就是xx年，如今的世界，早已邁進(jìn)電子高科技時(shí)代。你瞧銀行里保安，全都換成了高大威猛的機(jī)器人，速度和安全系數(shù)上升了許多。

每獲得一次休假的機(jī)會(huì)，我都要來(lái)到存放眼睛的那個(gè)房間。因?yàn)槲蚁胫溃€活著嗎？

這次出差，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不連通著掌心的實(shí)況傳送，每天的要聞要事都會(huì)在這里實(shí)時(shí)展現(xiàn)，什么沙漠改造成綠洲，什么外星球建房，我都不感興趣。我真正關(guān)心的感興趣的只有一件大事。

終于，讓我等到這一天了。

駕駛這音速私人飛行器，我匆忙趕到地航中心的指揮大廳。沒(méi)錯(cuò)‘’地心3號(hào)”將于今天下潛到地核，探尋地核的秘密。作為主任的我高度重視，因?yàn)椋休d了一個(gè)重要的使命。

6月12號(hào)，清晨6點(diǎn)整。隨著我一聲令下，吐魯番盆地騰起一個(gè)火球，當(dāng)其消失時(shí)“地心3號(hào)”已下潛至地底。

“報(bào)告，‘地心3號(hào)’一切運(yùn)轉(zhuǎn)正常！”

“好！繼續(xù)下潛！”

隨后的一切順利。“地心3號(hào)”順利下潛至地核。不久，一個(gè)宛如火球般的圓球——地核出現(xiàn)在大家眼前的全息視頻上，散發(fā)出耀眼的光芒，釋放出股股熱浪，讓地面的我們覺(jué)得好像待在一個(gè)蒸籠里，快要被蒸熟了。

3分鐘后雷達(dá)突然響了起來(lái)——飛船上方有一個(gè)不明物體。領(lǐng)航員迅速向指揮中心報(bào)告。“靠上去！”我強(qiáng)壓心頭的激動(dòng)，下達(dá)命令。

飛船逐漸靠近不明物體，它的輪廓越來(lái)越清晰，好像一艘飛船！大家屏住呼吸，誰(shuí)也不敢太快下判斷，生怕又像前幾次一樣，空歡喜一場(chǎng)。

近了！近了！

“落日6號(hào)”——影像傳回大廳，船身上模模糊糊的這幾個(gè)字讓我們熱淚盈眶。她，還好嗎？“不惜一切代價(jià)，與它對(duì)接，將它帶上來(lái)！”我?guī)缀鹾鹆似饋?lái)。

一瞬間，大廳里的人緊張到極點(diǎn)。

“報(bào)告，任務(wù)執(zhí)行完畢。”

對(duì)接成功！消息一出，全體人們無(wú)不為之歡呼。

“立即返回地面。”指令一出，“地心3號(hào)”自動(dòng)進(jìn)行180度的調(diào)頭，準(zhǔn)備返回。

不久“地心3號(hào)”攜帶“落日6號(hào)”回到地面。技術(shù)人員破開(kāi)艙門(mén)，只見(jiàn)女領(lǐng)航員倒在地上，大家的心都提到了嗓子眼。

一直等候在一邊的醫(yī)生檢查后說(shuō)：“生命體征一切正常，她只是身體太虛弱，昏迷了。”此話(huà)一出，大家心里的一塊大石頭才終于落地。

女領(lǐng)航員被緊急送往醫(yī)院，經(jīng)過(guò)幾天的治療，情況已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)。沒(méi)過(guò)多久，她便醒了過(guò)來(lái)。

技術(shù)人員在“落日6號(hào)”航行日志中發(fā)現(xiàn)了許多重要資料，日志記錄詳細(xì)，一直記到6月11日，也就是昨天。

她被救出后，沒(méi)有抱怨一句話(huà)，恢復(fù)健康后，開(kāi)始了訓(xùn)練新兵的工作。

能在那樣枯燥的環(huán)境下待xx年，真不簡(jiǎn)單。在這樣的環(huán)境下，她沒(méi)有自暴自棄，而是努力工作，真是值得我們所有人學(xué)習(xí)。

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇5

不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說(shuō)，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫(huà)了一個(gè)動(dòng)人故事。文中的我?guī)狭艘晃灰蚴鹿识焕г诘氐咨钐師o(wú)法返回地面的女宇航員的傳感眼鏡相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。我?guī)е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿鳌Ｔ诮Y(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了我與那位女宇航員在面對(duì)大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。我甚至有些不耐煩，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說(shuō)珍惜目前能看到的，就是幸福這一觀(guān)點(diǎn)。

因?yàn)楸焕г诘氐拖拢詈絾T再也無(wú)法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫(huà)面；因?yàn)槭艿搅怂母腥尽Ｎ腋恼藢?duì)這個(gè)世界的觀(guān)點(diǎn)：灰色，開(kāi)始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學(xué)到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無(wú)垠的天空下游玩，那么我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們?cè)谙料氯ィ?duì)美好世界的探索。

作者難道只是為了陰沉、為了寫(xiě)出女宇航員被困地底的可憐而寫(xiě)這篇小說(shuō)嗎？當(dāng)然不是。作者更多的是想表達(dá)對(duì)那些無(wú)法看見(jiàn)世界的美的人的憐憫和對(duì)那些不珍視現(xiàn)在一切的人得憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好和使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對(duì)于那些永遠(yuǎn)都無(wú)法觸及光明的人，我們沒(méi)有什么理由可以說(shuō)這個(gè)世界黯然無(wú)色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發(fā)。為小說(shuō)中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點(diǎn)光明、一絲慰藉，一些對(duì)未來(lái)美好的希望。

如果說(shuō)世界上最痛苦的事，是無(wú)法看到這美好世界的話(huà)。那么，有朝一日，當(dāng)科技發(fā)達(dá)起來(lái)之后，制造出傳感眼鏡之后，請(qǐng)你帶上他們的眼睛，去探索發(fā)現(xiàn)那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇6

有時(shí)，生命像大草原上的小花一樣平凡，但更多時(shí)候，生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的，只能讓生命綻放更多的色彩，填充自己空白的生命畫(huà)板。

在課堂上，我們學(xué)習(xí)了科幻小說(shuō)家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后，我仍意猶未盡，想給它寫(xiě)一篇文章。

這是一篇科幻小說(shuō)，是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個(gè)小姑娘被困于地心的故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘，放棄了自己的大好青春，獻(xiàn)身科學(xué)，怎不讓人為之震撼！

在一段段神奇的文字中，我仿佛見(jiàn)到了一個(gè)撲朔迷離地心世界——“在高達(dá)5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)形容它嗎？”

小姑娘渴望見(jiàn)到日出，但她再也見(jiàn)不到太陽(yáng)；她渴望小溪的清涼，但她再也喝不著甘泉；她渴望草原的一花一草，但那只能是她永遠(yuǎn)的夢(mèng)……

在小說(shuō)中，我不禁感覺(jué)生命竟如此美好，原來(lái)在我印象中枯燥無(wú)味的世界還能這么絢麗多彩。

或許，我只是一個(gè)普通人。我不能上陣殺敵，不能為國(guó)捐軀。但，我有一顆熾熱的心，有一腔飽滿(mǎn)的熱血，我的心與血定會(huì)在我所熱愛(ài)的。這片土地上跳動(dòng)，揮灑。

在文末，我剛平復(fù)的內(nèi)心，又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩，愿為癡愛(ài)的工作獻(xiàn)出生命代價(jià)。她的話(huà)是那么鎮(zhèn)靜，似乎她已經(jīng)離開(kāi)了那恐怖的地核，回到了美麗的大草原，輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時(shí)光，直到死去。

我現(xiàn)在仍記得小姑娘的那句話(huà)“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的，將來(lái)，也許會(huì)有地心飛船找到落日六號(hào)并同它對(duì)接，但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用……”

在喧囂的21世紀(jì)，也有像小姑娘一樣的科研人員，他們終日只能在繁瑣的數(shù)字與符號(hào)中穿梭，尋找。或許，他們的一生都在搜尋，又或許，他們?cè)诠ぷ髋_(tái)上早早結(jié)束了自己年輕的生命。

一顆顆流星劃過(guò)草原上空，照亮了蒼老的母親，此刻，她輕輕哼著《月光》，思念著自己“失蹤”的女兒……

鑒于此，我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢？因?yàn)樵谶@世上還有這么多值得留戀的事物，小到一花一草，大到親愛(ài)的家人，所以，我們應(yīng)該要讓生命綻放出自己的色彩。

世界那么大，何不去看看？

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇7

有的時(shí)候，生命像小草一樣弱小，無(wú)助，有時(shí)生命就像小草一樣頑強(qiáng)，綻放出最美麗的色彩。

我讀完了劉慈欣寫(xiě)的科幻小說(shuō)《帶上她的眼睛》，整篇文章講述了一位小女孩被困在地下深處，人們無(wú)能為力，但小女孩仍保持樂(lè)觀(guān)工作下去。就像小說(shuō)中所說(shuō)的一樣——“在高達(dá)5000攝氏度的地核中，生命算什么，僅僅能用脆弱來(lái)形容她嗎？”。小女孩渴望著陸地上的一切。比如一朵小花，一棵小樹(shù)，甚至一口新鮮的空氣，但小女孩永遠(yuǎn)也看不到這些了。

這是一個(gè)多么美麗的小女孩，多么強(qiáng)大的生命，為了工作獻(xiàn)出生命，從不畏懼。她的話(huà)是那么地鎮(zhèn)定堅(jiān)強(qiáng)，似乎她已經(jīng)離開(kāi)了，回到了一望無(wú)際的大草原，在月光下輕輕地哼著德彪西的《月光》，一切都好像一場(chǎng)夢(mèng)，是那么的美好……

在21世紀(jì)的舞臺(tái)上，有多少像小女孩一樣的科研人員夜以繼日地為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量，甚至獻(xiàn)身，他們都是偉大的人啊，將永遠(yuǎn)銘刻在歷史的舞臺(tái)上，永不凋零。想想，在地球的中心有個(gè)小女孩，她并不孤獨(dú)，因?yàn)檎麄€(gè)世界都圍著她呢！

每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，頑強(qiáng)的。生命雖然弱小，在各種災(zāi)害中顯得不值一提，但生命依舊站著，用自己的精神繼續(xù)譜寫(xiě)著最美麗的樂(lè)章，生命也因此顯得不再渺小。想到這里，不禁感慨萬(wàn)分，原來(lái)這就是生命存在的意義。或許我只是一名普通的學(xué)生，并沒(méi)有能力做什么偉大的事情。但我們每個(gè)人都可以盡自己最大的能力，去幫助身邊有需要的人，這就是我們能做到的事情。比如親愛(ài)的老師，默默無(wú)聞的掃地工，和各種各樣為人民服務(wù)的人們。只要我們有一顆熾熱的心，有一腔的熱血，我們的心血就會(huì)在這片土地上揮灑。

所以我們，要讓生命綻放出屬于自己的最美麗的色彩！

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇8

人的生命只有一次，如果不好好去利用，就會(huì)荒廢。有的人認(rèn)為自己的命不如別人好，便自暴自棄，最終落個(gè)一事無(wú)成的下場(chǎng)，如果是這樣，就太可惜了！

科幻作品《帶上她的眼睛》；講述的是在遙遠(yuǎn)的未來(lái)，人們的科技已是十分發(fā)達(dá)。于是他們便把目標(biāo)從探索遙遠(yuǎn)的星空轉(zhuǎn)入無(wú)人知曉的地心世界，這次出征共有五艘飛船，“落日”一到五號(hào)，它們都順利完成任務(wù)并返航。單單“落日”六號(hào)卻沒(méi)這么幸運(yùn)。它在進(jìn)行探測(cè)的途中不辛掉入地裂層中，隨著滾燙的巖溶性巖漿流入六千八百公里深的深坑，并被五千度的固性巖漿固化，永遠(yuǎn)上不去，而且如今的科技沒(méi)有這么發(fā)達(dá)，救不了“落日”六號(hào)。三名船員中，一名因太向往地球而打開(kāi)隔熱門(mén)被瞬間飛馳而來(lái)的高溫融化，另一名則為了關(guān)上門(mén)被燒成重傷不久便離開(kāi)了！只剩下一名船員生活在一個(gè)不足十平方米的空間里，她把電子眼睛交給主人翁讓他帶她看一看美麗的草原，最后通訊也被中斷，但她依然頑強(qiáng)的活著，為人們作著寶貴的實(shí)驗(yàn)。

再來(lái)看現(xiàn)實(shí)世界，有些人因?yàn)榈昧瞬恢浦Y而自暴自棄，整天無(wú)事可做直到死去的那天才后悔莫及。比起那名地行員這又算的了什么？她整天面對(duì)著恐懼、黑暗和孤獨(dú)，但她依然堅(jiān)強(qiáng)的活著，始終不忘對(duì)人類(lèi)做貢獻(xiàn)。始終笑迎生活，盡管她的活動(dòng)范圍不足十平方米；始終熱愛(ài)生命，盡管她的飛船只能支撐五十到八十年；始終堅(jiān)信生機(jī)，盡管她知道這個(gè)世紀(jì)不會(huì)有人來(lái)救她。

請(qǐng)大家珍視生命，不僅僅因?yàn)樯挥幸淮危?/p>

《帶上她的眼睛》讀書(shū)心得 篇9

這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說(shuō)，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫(huà)了一個(gè)動(dòng)人故事。文中的我?guī)狭艘晃灰蚴鹿识焕г诘氐咨钐師o(wú)法返回地面的女宇航員的傳感眼鏡相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。我?guī)е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿鳌Ｔ诮Y(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了我與那位女宇航員在面對(duì)大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。我甚至有些不耐煩，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說(shuō)珍惜目前能看到的，就是幸福這一觀(guān)點(diǎn)。

因?yàn)楸焕г诘氐拖拢詈絾T再也無(wú)法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫(huà)面;因?yàn)槭艿搅怂母腥尽Ｎ腋恼藢?duì)這個(gè)世界的觀(guān)點(diǎn)：灰色，開(kāi)始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學(xué)到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無(wú)垠的天空下游玩，那么我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們?cè)谙料氯ィ?duì)美好世界的探索。

如果說(shuō)世界上最痛苦的事，是無(wú)法看到這美好世界的話(huà)。那么，有朝一日，當(dāng)科技發(fā)達(dá)起來(lái)之后，制造出傳感眼鏡之后，請(qǐng)你帶上他們的眼睛，去探索發(fā)現(xiàn)那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。

背影的讀書(shū)筆記匯總

背影的讀書(shū)筆記是由讀書(shū)筆記吧編輯為您整理和分享的內(nèi)容，歡迎閱讀并參考。只要對(duì)原作品的內(nèi)容有所感受，都可以寫(xiě)成讀后感，讀一讀作者的作品，從中就能讓我們的內(nèi)心得到更多的感想。讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。

背影的讀書(shū)筆記 篇1

每當(dāng)我讀《背影》時(shí)，總會(huì)被這一段樸素自然，看似平淡無(wú)奇的文字所打動(dòng)，從作者筆端流淌出來(lái)的是一種自然的情感和一份沉甸甸的愛(ài)，它將我拉回到了兩年前。

還記得兩年前冬天的那個(gè)下午，天空飄著細(xì)密的、牛毛似的小雨，本來(lái)爺爺去金壇體檢，約好不能來(lái)接我。放學(xué)后，夾著冰冷細(xì)雨的寒風(fēng)吹得我不停地打著寒顫，我蜷縮著身子，用羽絨服的帽子緊緊地裹住頭正準(zhǔn)備向公交車(chē)站跑去。這時(shí)遠(yuǎn)處跑來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，是爺爺？！爺爺大口喘著粗氣，腋下夾著雨傘，寒風(fēng)吹著他花白稀疏的頭發(fā)，鼓起他厚厚的羽絨服，冰冷的細(xì)雨淋著他凍得發(fā)紫的臉頰，臃腫的衣物讓他看起來(lái)跑地很吃力。我欣喜的大喊：爺爺！爺爺用顫抖的雙手從他的羽絨服里面拿出一個(gè)用手套包裹地密不透風(fēng)的袋子，里面是一個(gè)包子，爺爺笑瞇瞇地遞給我說(shuō)：快吃吧。

因?yàn)闆](méi)有戴手套，爺爺?shù)碾p手凍地不停地發(fā)抖，但包子卻因?yàn)榈玫搅吮兀駝偝龌\一樣熱氣騰騰的。我不禁眼睛一酸，背過(guò)身去，假裝吃包子，偷偷擦去忍不住的淚水。爺爺告訴我，因?yàn)橄掠辏麚?dān)心我沒(méi)帶傘，所以他一體檢完就馬上趕回常州，因?yàn)榇虿坏杰?chē)，又急著來(lái)接我，就跑了過(guò)來(lái)。后來(lái)爺爺在我五年級(jí)時(shí)就回老家了，因?yàn)閷W(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，我也沒(méi)有太多的時(shí)間回老家去看他，似乎這份濃濃的情也慢慢地淡了。但每當(dāng)我讀到《背影》時(shí)，便會(huì)憶起那個(gè)冬天的下午，便會(huì)喚起我心靈中最脆弱的一隅。

雖然時(shí)空不同，雖然場(chǎng)景不一，雖然背景不然，但是我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)這一份相同的愛(ài)呢？

背影的讀書(shū)筆記 篇2

朱自清先生的《背影》是一篇描寫(xiě)親情的文章。

《背影》這篇文章主要寫(xiě)了作者祖母去世悲涼的光景中，父親仍然親自送我上火車(chē)。在火車(chē)站等待車(chē)的時(shí)間里，父親為我買(mǎi)橘子，看到父親肥胖的身子蹣跚地走，慢慢探身、穿過(guò)鐵道、爬上月臺(tái)、擠在來(lái)來(lái)往往人群中的背影，還再三叮囑，我流下了眼淚。后來(lái)父親來(lái)信說(shuō)他可能將不久于人世，想著他的背影，我非常傷心，感覺(jué)對(duì)父親的愧疚、思念。

這篇文章值得我深思。我生活在這和平年代，生活多么幸福，不愁吃、穿、玩樂(lè)，為什么還常常讓父母生氣呢？平日父母再三告戒我不要太多玩電腦，要保護(hù)眼睛，時(shí)常叮囑按時(shí)完成作業(yè)，字要寫(xiě)的端正，他們不管刮風(fēng)下雨都接送我上學(xué)等等。

父母對(duì)孩子的這一切的一切，他們都是希望孩子們長(zhǎng)大以后能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。“可憐天下父母心。”所以我該珍惜寶貴的時(shí)間好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望。不管我長(zhǎng)得多大，我永遠(yuǎn)是父母心中的孩子，不管我離家多遠(yuǎn)，飛得多高，都不能忘記父母的恩情！

背影的讀書(shū)筆記 篇3

最近，我讀了散文名家朱自清的著名散文《背影》，讀后令我受益匪淺。

這篇文章，用優(yōu)美流暢的語(yǔ)言，和曲折動(dòng)情的情節(jié)講述了作者對(duì)父親的感恩。用父親拖著胖胖的身體穿過(guò)鐵道去對(duì)面的月臺(tái)給“我”買(mǎi)橘子的故事，體現(xiàn)了父親對(duì)“我”重如泰山的愛(ài)。父親提的只是橘子嗎？不，不是，是深深的父愛(ài)呀！走幾步又回過(guò)頭來(lái)看看我……戀戀不舍的分手了。只是看幾眼嗎？不，不是，那是擔(dān)心、期盼和關(guān)心，令“我”不能忘卻。兩年后，父親的思念隨著他的信來(lái)了，朱自清讀到此處，又在那晶瑩的淚花中看到了那肥胖的青布棉袍，黑布馬褂的背影。這時(shí)，作者竟感嘆道：我不知何時(shí)才能再與他相見(jiàn)。就是這句話(huà)，歉意、思念都在晶瑩的淚花中化開(kāi)了……

讀著讀著，我似乎身臨其境，看見(jiàn)了朱自清的淚花在眼眶里打轉(zhuǎn)，還看到了父親在穿過(guò)鐵道時(shí)的艱難，令“我”揪心，讓“我”痛苦。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉“父親不會(huì)用華麗的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)子女的愛(ài)，而是在默默地奉獻(xiàn)，他付出的心血一顆一粒堆積起來(lái)就是一座高山，一點(diǎn)一滴凝聚起來(lái)就是一片汪洋大海。你是否記得心中沉甸甸的父愛(ài)，就是父親為我們做的平常而又非凡的事。

背影的讀書(shū)筆記 篇4

父親的一個(gè)背影讓朱自清多次潸然淚下。

深深的父愛(ài)，在朱自清筆下卻含有傷感之情。父親失業(yè)，祖母又離去，家底又虧空，只得外出謀生。火車(chē)站上，父親為了給自己買(mǎi)橘子而爬上爬下，肥胖、年老的身影烙入我心里，不經(jīng)淚下。

真正感動(dòng)他的不是這次買(mǎi)橘子，而是其中包含的父子親情。在朱自清平淡的筆下，父親原本有些肥胖、臃腫的身姿是那樣高大。給予我們不僅是要感動(dòng)，而是會(huì)感恩。

孟郊母親的“臨行密密縫，竟恐遲遲歸”的離別不舍。孟母的“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)抒”的教子方針。韓母“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止”的傷心不舍，一直到今天朱自清《背影》中父親吃力為兒買(mǎi)橘的關(guān)心。從古至今，哪個(gè)孩子不享父母之愛(ài)，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女？越是平凡，越是有令人俯首的震撼力。

父母生活中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，在我們眼里卻是多此一舉的行為。忘記父母在自己外出前吩咐帶上指南針時(shí)的不屑。在迷路后，焦急中出現(xiàn)的熟悉面孔。忘記父母考前種種叮囑，自己只是敷衍了事。在取得好成績(jī)后，得意的炫耀著。

忘記天冷時(shí)，父母為自己添衣，自己執(zhí)意不用。生病后匆忙為自己送水遞藥身影。我們所要學(xué)生的感恩，并不是口頭上的言語(yǔ)，更多是要付出的行動(dòng)。用心體會(huì)，用心感受。

背影的讀書(shū)筆記 篇5

汗水奔流在歲月開(kāi)鑿的運(yùn)河里，激蕩著開(kāi)拓的浪花，突起的青筋是力量筑成的長(zhǎng)城，愚公移山的精神從這里延伸。月光滋潤(rùn)著這寧?kù)o的夜晚，房前的流水帶走了所有的疲憊，我觸摸到了鼾聲中的祥和，還感覺(jué)到了鏡中白發(fā)的光芒。

被風(fēng)雨壘起的歲月，刻在父親的額角，深深地勾勒出智慧與人生，青絲間夾雜著白雪的記憶，心中翻騰。

落花意已去，父親的風(fēng)采不再依然，逝去的痕跡蓋滿(mǎn)了遍地枯葉，萋萋芳草早已銷(xiāo)聲匿跡。歲月，何故如此匆匆?

朱自清望著父親孤獨(dú)的身影，心中不覺(jué)一陣酸澀，眼淚劃過(guò)臉頰，潤(rùn)濕干涸的心田，父親拙笨地翻過(guò)短墻去為自己買(mǎi)橘子，事業(yè)的失敗，親人的離去使得已步入老年的父親更顯滄桑，歲月讓父親原本挺拔的脊背，慢慢地彎曲。黃昏，父親攜著我的小手去看夕陽(yáng)，紅霞染著天空，好像父親期望著我的一個(gè)夢(mèng)想。我心虛得不敢直視父親期盼的雙眸，浩瀚的云彩，好像父親對(duì)我深深的愛(ài)，我幸福得想哭了。

小時(shí)候，父親總是對(duì)我說(shuō)：“我是大樹(shù)，你是小樹(shù)。”現(xiàn)在，長(zhǎng)大了的小樹(shù)想說(shuō)：“父親，你永遠(yuǎn)是我的大樹(shù)。”

我默默地讀著散文中父親那模糊的《背影》，含著感恩看著父親那飽經(jīng)滄桑的臉，用心的聲音吟誦著《背影》里的詞句：······于是，我便淚流滿(mǎn)面。

“父親”這個(gè)詞是沉重的，在孩子的眼里，父親是高大的，即便孩子長(zhǎng)大了，也成了父親，但也始終忘不了父親的偉大!在我心里，“父親”這個(gè)詞就是給予，就是奉獻(xiàn)······

我把“父親”比作一座山，高高的山梁是父親挑起責(zé)任的雙肩;我把“父親”比做一棵樹(shù)，兒女圍著父親樹(shù)干般粗壯的胸膛感到無(wú)比的溫暖和安全;我把“父親”比作大海，父親給予兒女的愛(ài)，比大海還要深;我把“父親”比昨天空，父親對(duì)兒女的無(wú)私比藍(lán)天還要廣闊······但這些都無(wú)法概括“父親”這兩個(gè)字的含義。

父親節(jié)的來(lái)臨，我由衷感謝，感懷父親節(jié)，我飛緒萬(wàn)千，從筆尖流瀉的心情，是“我愛(ài)你”無(wú)法說(shuō)出口。

背影的讀書(shū)筆記 篇6

在《背影》里，朱自清主要寫(xiě)了他爸爸非常胖，行動(dòng)不便。但對(duì)20歲的朱自清疼愛(ài)有加，就連買(mǎi)橘子這種事也要自己不怕艱難去干，從這可以看出朱自清的父親對(duì)他非常疼愛(ài)，自己再勞累，再辛苦，也不想讓他受到一點(diǎn)傷害。雖然這時(shí)的朱自清認(rèn)為父親這樣做沒(méi)有必要，總想一個(gè)人生活，自食其力，但長(zhǎng)大后的朱自清回味過(guò)去，才體會(huì)到父親這樣做的意義，但再想回憶起父親，卻只有父親一個(gè)模糊的背影。

這也讓我聯(lián)想到平時(shí)對(duì)我無(wú)微不至的爺爺。每當(dāng)我放學(xué)回家，都會(huì)聽(tīng)到爺爺?shù)碾娫?huà)，而且?guī)缀跏翘焯斓?點(diǎn)左右都會(huì)來(lái)電話(huà)，問(wèn)的問(wèn)題都是一樣的，所以每當(dāng)接爺爺電話(huà)是都是以厭倦的態(tài)度回答，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爺爺說(shuō)一句，我就恩一下，爺爺再說(shuō)一句，我在恩一下。但讀了《背影》以后，我也明白了爺爺?shù)目嘈模@一切都是為了我的健康和安全，是家人關(guān)心愛(ài)護(hù)我的表現(xiàn)。

父母的愛(ài)是偉大的，家人的愛(ài)也是偉大的，他們無(wú)時(shí)不刻的關(guān)心著你，愛(ài)護(hù)著你，在危難關(guān)頭伸出援助之手，在你失望的時(shí)候給你關(guān)切的問(wèn)候，他可以幫助你重新找回信心。

背影的讀書(shū)筆記 篇7

我漸漸地、漸漸地掌握到，說(shuō)白了父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)是代表著，你和他的緣份便是今生今世不斷在目送他的背影越來(lái)越遠(yuǎn)，你站起在小道的一端，看見(jiàn)他慢慢消退在小道拐彎的地區(qū)，并且，它用背影對(duì)你說(shuō)：不必追。這一段文本在龍應(yīng)臺(tái)的散文集《目送》中發(fā)生了2次，開(kāi)頭和結(jié)尾。目送既是一篇文章的名稱(chēng)，也是一本書(shū)的名字。兒時(shí)，我們都是多么的依靠父母啊，她們便是大家的天地，她們那邊有溫暖的懷里，甜美的奶水，但這種伴隨著歲月逐漸的被拋在了風(fēng)中。大家覺(jué)得自身長(zhǎng)大以后，當(dāng)母親再度為大家遞上純棉毛巾，囑咐大家還記得帶飯盒的情況下，父親給大家講三個(gè)小仙女的故事的情況下，大家會(huì)厭煩地說(shuō)：“我已經(jīng)并不是小朋友了，母親！”“別再講這些坑人的小故事啦，父親！”

她們會(huì)靜靜地點(diǎn)點(diǎn)頭，一言不發(fā)。有時(shí)，她們硬要把大家送至校門(mén)口，大家會(huì)迫不及待地很早擺脫她們的懷里，跑向校門(mén)，分毫沒(méi)去想身后那雙疲倦的雙眼。再大一點(diǎn)，大家心急地想拍著自身剛長(zhǎng)好的羽翼去翱翔，大家和盆友獨(dú)立逛街購(gòu)物，我們與盆友悄悄地聊一些比較敏感的話(huà)題討論，由于大家覺(jué)得自身長(zhǎng)大以后。

大家感覺(jué)爸爸媽媽落伍了，不清楚最紅的大牌明星，不清楚最火的游戲，不清楚最時(shí)尚潮流的知名品牌。大家想飛，但大家不清楚，每一次大家給父母留有一個(gè)背影的情況下，她們是多么的的憂(yōu)愁。大家想飛，但大家不清楚，身后有一雙眼睛，一雙溫婉地凝視著我們的眼睛，一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的雙眼。大家遠(yuǎn)沒(méi)有成長(zhǎng)，大家還不大， 大家何曾了解，她們目送大家離開(kāi)，一直滿(mǎn)心期待著大家回首，滿(mǎn)心期待著大家給他一個(gè)笑容，為此證實(shí)自身付出的愛(ài)是有收益的。

但大家匆匆忙忙，只給他留有一個(gè)輕率的背影。

背影的讀書(shū)筆記 篇8

父親的一個(gè)背影讓朱自清多次潸然淚下。

深深的父愛(ài)，在朱自清筆下卻含有傷感之情。父親失業(yè)，祖母又離去，家底又虧空，只得外出謀生。

火車(chē)站上，父親為了給自己買(mǎi)橘子而爬上爬下，肥胖、年老的身影烙入我心里，不經(jīng)淚下。

真正感動(dòng)他的不是這次買(mǎi)橘子，而是其中包含的父子親情。

在朱自清平淡的筆下，父親原本有些肥胖、臃腫的身姿是那樣高大。給予我們不僅是要感動(dòng)，而是會(huì)感恩。

孟郊母親的“臨行密密縫，竟恐遲遲歸”的離別不舍。孟母的“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)抒”的教子方針。韓母“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止”的傷心不舍，一直到今天朱自清《背影》中父親吃力為兒買(mǎi)橘的關(guān)心。從古至今，哪個(gè)孩子不享父母之愛(ài)，哪個(gè)父母不愛(ài)自己的子女？越是平凡，越是有令人俯首的震撼力。

父母生活中無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，在我們眼里卻是多此一舉的行為 。

忘記父母在自己外出前吩咐帶上指南針時(shí)的不屑。在迷路后，焦急中出現(xiàn)的熟悉面孔。

忘記父母考前種種叮囑，自己只是敷衍了事。在取得好成績(jī)后，得意的炫耀著。

忘記天冷時(shí)，父母為自己添衣，自己執(zhí)意不用。生病后匆忙為自己送水遞藥身影。

我們所要學(xué)習(xí)的感恩，并不是口頭上的言語(yǔ)，更多是要付出的行動(dòng)。用心體會(huì)，用心感受。

中庸讀書(shū)筆記匯總

古語(yǔ)言：一日不讀書(shū)，胸臆無(wú)佳想，書(shū)中蘊(yùn)含著許多人類(lèi)的智慧及思想，尤其是那些經(jīng)典書(shū)籍作品。閱讀完以后，我們經(jīng)常會(huì)仔細(xì)口味這本書(shū)，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記。欄目小編特地為你收集并編輯了中庸讀書(shū)筆記，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享！

中庸讀書(shū)筆記 篇1

看了《大學(xué)中庸》之后我豁然開(kāi)朗：就是因?yàn)槲覀儜阎鴮?duì)天依賴(lài)的心情，讓我們變得習(xí)慣從天得到鼓勵(lì)以及活著的動(dòng)力。可是有沒(méi)有想過(guò)，我們?nèi)绱司把觥⒁蕾?lài)的天又是如何看待我們的?輕視，抑或是不在乎?高興了就施舍一點(diǎn)恩惠，不開(kāi)心了就讓你吃點(diǎn)苦。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)中庸，對(duì)天也中庸，不卑不亢，敬畏他但也不迷信他，努力修為自身，讓自己達(dá)到一種不管怎樣都能泰然自若、保持心境平和的境界，平靜地面對(duì)天給我們的一切，不期待他的眷顧，也不害怕他的降災(zāi)，在天不斷為難的時(shí)候不會(huì)去想什么時(shí)候才是盡頭，而是自強(qiáng)不息并且在苦境中自得其樂(lè)，沒(méi)有什么可以真正影響到我們。或許這樣，天反而會(huì)尊重我們，也只有這樣，我認(rèn)為兩者才是平等的，才能真正的和諧相處，才是真正的天人合一。

圣人之道，“小德川流，大德敦化”，“發(fā)育萬(wàn)物，峻極于天”。而其基礎(chǔ)，是對(duì)萬(wàn)物本性，對(duì)事物運(yùn)行規(guī)律的敬畏，此之謂“尊德性”;是對(duì)事物發(fā)生、發(fā)展、變化、消亡背后的各種因素的不懈探索，此之謂“道問(wèn)學(xué)”;是目光極于天地萬(wàn)物，而用心盡于精妙幽微;是不斷修行調(diào)整自己，引導(dǎo)事物發(fā)揚(yáng)本性。

“君子尊德性而道問(wèn)學(xué)，致廣大而盡精微，極高明而道中庸。溫故而知新，敦厚以崇禮。”

中庸讀書(shū)筆記 篇2

在平常的古裝電視劇中經(jīng)常看到做學(xué)問(wèn)的人是熟讀“四書(shū)五經(jīng)”，每每聽(tīng)到感覺(jué)到這些書(shū)的神秘，心底不由得產(chǎn)生艷羨的心情，本月讀到傅佩榮教授的《大學(xué)中庸》，之前的心情蕩然無(wú)存，只是一種感覺(jué)，難懂。

“大學(xué)之道，去明明德，在親民，在止于至善。”讀起來(lái)也朗朗上口，但理解起來(lái)，就是有口說(shuō)不清，全書(shū)都是這樣的，不過(guò)，碰到比較熟悉的幾句“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，篤行之。”還有“君子慎獨(dú)”，還有“修身齊家治國(guó)平天下”。

拿起來(lái)，讀不懂，放下，再拿起來(lái)······后來(lái)，我就突然想明白了，直接看譯文，好歹能夠明白了。

原來(lái)，《大學(xué)》是期望透過(guò)教育的力量，追求國(guó)家的安定與繁榮。

《中庸》欲使國(guó)家走向和諧之路。國(guó)家是誰(shuí)的國(guó)家?是公民的國(guó)家，公民愛(ài)國(guó)，肯定不能做對(duì)不起國(guó)家的事情，公民要敬業(yè)，為了自己的生存，同時(shí)也是為了國(guó)家的運(yùn)轉(zhuǎn)，公民要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信，不欺詐，講信用，公民要友善，只有公民友善相處，才有國(guó)家的和諧盛世。所以，社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)把全中國(guó)的公民的目標(biāo)放在了一起。

沒(méi)有矛盾，沒(méi)有欺騙，也就沒(méi)有了自私自利之心，沒(méi)有了個(gè)人的貪圖享受。把自己的工作奉為自己的事業(yè)，注定做出很多努力和貢獻(xiàn)。這樣，每個(gè)人活得平淡而有價(jià)值。也許，古代的《大學(xué)中庸》就是為了告訴我們?nèi)绾位畹米钇降绾闻Φ阶钣行摒B(yǎng)，如何讓每個(gè)人的價(jià)值最大化。

最難懂的書(shū)里，有人生的價(jià)值，國(guó)家的期望。

中庸讀書(shū)筆記 篇3

今天，我讀了《大學(xué)中庸》這一本書(shū)，這本書(shū)是將《大學(xué)》和《中庸》兩本書(shū)合為一體，我讀后，深有感觸。

《大學(xué)》是孔子傳下的書(shū)，是古人做學(xué)問(wèn)時(shí)讀的第一本書(shū)，也可以說(shuō)是古人想學(xué)習(xí)道德的入門(mén)書(shū)。

《中庸》是孔門(mén)傳授心得的方法，“中”是不偏不倚的意思，指天下正道，“庸”是靜止不變的意思，指天下定理。《中庸》這本書(shū)開(kāi)頭講了一個(gè)道理，中間把這個(gè)道理用各種方式講述，最后又歸回到開(kāi)頭的道理。這個(gè)道理每讀一次都會(huì)讓你有新的收獲，這收獲，是讓你終生受益的。

人要使自己永世垂青，就必須為人民做善事，但是，人要做出“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的事，就必須有道德。道德從“格物”、“致知”、“誠(chéng)意”、“正心”和“修身”開(kāi)始，將自己的根本修正了，才可以成大器、做大事，而道德，是要一生堅(jiān)持、堅(jiān)持不懈的，還要從思想上認(rèn)識(shí)，從行動(dòng)上實(shí)踐，從小事上做起。道德，不止是表面的樣子，更是內(nèi)心上的修為，也就是做到“自謙”和“慎獨(dú)”。干大事，就是懂得修身，為民找想，才能萬(wàn)眾一心，讓人民得到幸福。

《大學(xué)中庸》讓我明白了許多，我一定會(huì)再重讀這本書(shū)。

中庸讀書(shū)筆記 篇4

《大學(xué)中庸》是一本適宜正在學(xué)習(xí)的學(xué)生讀的。這本書(shū)給予我許多道理，好像是雨水滋潤(rùn)著鮮花的心田。

《大學(xué)中庸》還教導(dǎo)我們做人要以身作則，待人處事要心平氣和。品德高尚的人總是實(shí)行以身作則。

俗話(huà)云：平平淡淡才是真。其意為庸也，年長(zhǎng)者好庸，年少者惡庸，且不論庸者好壞，此對(duì)立還是頗引人深思，庸者有好之者，有惡之者，既然中庸合用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生因?yàn)閭€(gè)體的差異，所犯的錯(cuò)誤也是各種各樣的，教師面對(duì)這些錯(cuò)誤時(shí)，如果心態(tài)過(guò)急，難免會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的'方式解決問(wèn)題，這在一定程度上不可避免地要傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性;而如果教師能一種平和的心態(tài)，冷靜地分析一下學(xué)生出錯(cuò)的原因，幫助學(xué)生找到出錯(cuò)的根源，教師也就不難找出最佳的解決方法。所以，我認(rèn)為教師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤，幫助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。

古人說(shuō)：“才智，德之資也;德者，才之師也”。大雁南飛就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，是一群志同道合的伙伴互相協(xié)作、互相鼓勵(lì)、直至實(shí)現(xiàn)共贏的過(guò)程。它們總是喜歡排成“人”字飛行，在這種結(jié)構(gòu)中，每只大雁翅膀的扇動(dòng)都會(huì)給緊隨其后的同伴增添一股向上的力量，支持它們順利完成長(zhǎng)途旅行。

《大學(xué)中庸》的宗旨在于弘揚(yáng)光明正大的品德，在于使人棄舊圖新，在于使人達(dá)到最完整的境界。上至國(guó)家元首，下至平明百姓，人人都要修養(yǎng)品性為根本，若這個(gè)根本被擾亂了，家庭、國(guó)家、天下要治理好是不可能的。而且做事要分輕重緩急，否則就……

書(shū)中說(shuō)“性”“道”不可須臾離開(kāi)自身，要從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨(dú)”等方面培養(yǎng)自身的品德，掌握中庸之道，促成中和。達(dá)到中和，則天地萬(wàn)物安處其位，萬(wàn)物便生長(zhǎng)發(fā)育，生生不息。“道”源于本身，與自己分離，而君子要學(xué)會(huì)反求諸己才能得之。這種自我修養(yǎng)與反省的品質(zhì)是我們當(dāng)代學(xué)生所必須有的。無(wú)論遇到什么人或者什么事，不論今后會(huì)遭遇怎樣的挫折，我們都要學(xué)會(huì)“反求諸己”，凡事都要從自身找原因，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)孟子“吾日三省吾身”的品質(zhì)。

書(shū)是我們的朋友，有的人認(rèn)為《大學(xué)中庸》是“寶”，但有人認(rèn)為它是“草”。我去認(rèn)為它是寶!你們看了我的'作文，一定要看看《大學(xué)中庸》哦!

中庸讀書(shū)筆記 篇5

中庸讀書(shū)筆記精選

前一陣子一直在看(中庸)，后來(lái)因?yàn)橐恍┈嵤露鴶R置，再次捧起此書(shū)，才發(fā)現(xiàn)：快要到期了。續(xù)借。

看了這本書(shū)的一半，其中有兩句話(huà)令我印象深刻。

其一，子曰：“中庸其至矣乎！民鮮能久矣。”最難者最高，就是因?yàn)楹苌儆腥四軌蛘嬲芈男兴＿B大學(xué)者孔子都感慨中庸之道的曲高和寡，可見(jiàn)其難處。然而恰恰是這樣，才顯得它的難能可貴。

我們每個(gè)人都有趨利避害的天性，這種天性使我們不會(huì)僅僅滿(mǎn)足于吃得飽，穿得暖。而是有更多的欲望，有更隊(duì)對(duì)于美好事物追求的沖動(dòng)。然而，對(duì)于美好事物的欲望如果無(wú)節(jié)制地膨脹，就會(huì)變成貪婪的欲望，美好事物也會(huì)因此而變得丑陋不堪。記得有位同學(xué)跟我說(shuō)過(guò)，人本身就是欲望的綜合體。說(shuō)的不是一般的對(duì)。“水滿(mǎn)則溢，月滿(mǎn)則盈”的道理比比皆是，這也是中庸之道不易行的原因之一。

人在社會(huì)群體中生活，是社會(huì)的一粒塵埃。社會(huì)其實(shí)就是一個(gè)大市場(chǎng)，不平等的交易和意料之外的`事時(shí)時(shí)有可能發(fā)生。誰(shuí)都想把事情做得更好，誰(shuí)都想要取得事業(yè)的成功，誰(shuí)也不愿意經(jīng)受失敗的打擊，于是各種矛盾、挑戰(zhàn)、競(jìng)爭(zhēng)、和沖突應(yīng)運(yùn)而生，無(wú)法避免。這時(shí)，中庸之道就是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，但是也正因?yàn)槿藗兊谋拘裕懊聃r能久矣”。

其二，子曰：“人莫不飲食。鮮能只味也。”孔子拿人們品味吃喝來(lái)比喻中庸之道不被一般人所理解，通俗易懂。

對(duì)于我們每天都要應(yīng)對(duì)庸常生活，陳舊而又千篇一律，沒(méi)有新意，只是一個(gè)模式的復(fù)制，今天跟昨天一樣，明天也似乎與昨天沒(méi)什么不同，我們就是這樣一天天度日，每天都是吃飯，睡覺(jué)；睡覺(jué)而后又吃飯，只是捱著日月，推著時(shí)光，很少有人能夠真正體味出生活的滋味。

人活著的唯一目標(biāo)，就是為了生活得更好。并非為了“生活好”而努力著。言而真正體悟到“生活的美好”的人卻沒(méi)有多少。誰(shuí)能解其味？

其實(shí)，幸福就深蘊(yùn)在這庸常的歲月之中，只有回過(guò)頭時(shí)，才有一絲的遺憾或回味。一種時(shí)過(guò)境遷的沒(méi)有很好把握的落寞。

忽然覺(jué)得自己很老，經(jīng)常發(fā)出一些亂七八糟的感嘆。算了，無(wú)論如何，只要我們是真實(shí)而又努力地活著，也就足矣。因?yàn)樯⒉恍枰覀兛梢缘厝ピ鯓幼觥?/p>

中庸讀書(shū)筆記 篇6

《大學(xué)中庸》是我國(guó)儒家的重要經(jīng)典之一，該書(shū)講述儒家關(guān)于修身、治國(guó)、處世等方面的倫理道德思想，要求人們按照這些道德規(guī)范和原則，調(diào)節(jié)個(gè)人的思想和言行，做到不偏不頗，無(wú)過(guò)無(wú)不及。“凡是豫則立，不豫則廢。言前定則不跲，事前定則不困。行前定則不疚，道前定則不窮。”的做事原則對(duì)于指導(dǎo)我們的言行具有積極的指導(dǎo)意義。

教育的發(fā)展已呈日新月異之勢(shì)。教材在不斷更新，每間隔一段時(shí)間就會(huì)增加一些與科技發(fā)展水平相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容;教育思想也在不斷更新，科技創(chuàng)新的新世紀(jì)要求培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)具有創(chuàng)新素質(zhì)的建設(shè)者和接班人，教師必須徹底轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，變以前的“滿(mǎn)堂灌”為現(xiàn)在的啟發(fā)式教學(xué);學(xué)生的視野在信息化時(shí)代也得到了空前的拓展，成年人不會(huì)的事情他們能駕輕就熟。幾千年前的古人尚且知道“準(zhǔn)備”的重要性，無(wú)論言行只要事前準(zhǔn)備充分，就會(huì)立于不敗之地。作為一個(gè)受?chē)?guó)家培養(yǎng)多年的教育工作者，要想圓滿(mǎn)地完成教育教學(xué)任務(wù)，唯有“準(zhǔn)備”才無(wú)愧于國(guó)家，無(wú)愧于人民，無(wú)愧于祖國(guó)的下一代。

教師的“準(zhǔn)備”無(wú)非兩個(gè)方面，一是思想的準(zhǔn)備，二是行動(dòng)的準(zhǔn)備。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，學(xué)生成績(jī)的好壞通過(guò)一兩次考試便能分出高低，但教育質(zhì)量的優(yōu)劣卻需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的檢驗(yàn)，融入社會(huì)后他(她)能否創(chuàng)新就是檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。教師教出一個(gè)分?jǐn)?shù)較高的學(xué)生比較容易，但要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神卻相對(duì)困難。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題我們要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，教師的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生知識(shí)固然重要，但更重要的是交給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。有了這樣的思想認(rèn)識(shí)，行動(dòng)的準(zhǔn)備才有目標(biāo)和方向。更新教育觀(guān)念、創(chuàng)新教育教學(xué)方法是教師首要的工作。

寒假讀書(shū)筆記匯總

古語(yǔ)言：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們?cè)谏钪锌梢远喽嗳プx一些經(jīng)典書(shū)籍作品，而當(dāng)不同的人在看完作品后，相信也會(huì)有對(duì)于它的專(zhuān)屬心得體會(huì)，那么在讀完一篇文章后，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記了，那么，值得被我們借鑒的讀書(shū)筆記有哪些？以下是小編陸續(xù)整理的“寒假讀書(shū)筆記匯總”，僅供大家參考，如果喜歡可以收藏！

寒假讀書(shū)筆記【篇一】

這片金黃色的草房子它記錄了一個(gè)男孩“桑桑”和他的伙伴，一段刻苦銘心的小學(xué)生活。他們從一開(kāi)始的天真，善良漸漸成長(zhǎng)為一個(gè)成熟，懂事的少年。因?yàn)樵谶@六年中他與他的朋友們經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)感人肺腑，令人深思的故事：與死神擦肩而過(guò)的桑桑；大起大落卻頑強(qiáng)面對(duì)的杜小康；戰(zhàn)勝自卑找回自尊的陸鶴……當(dāng)我讀完這本書(shū)后，我領(lǐng)會(huì)到了善良，尊嚴(yán)，頑強(qiáng)……

最讓我打動(dòng)的莫過(guò)于杜小康的故事了。他是班上的班長(zhǎng)，是村里的首富，他擁有精神與物質(zhì)上的優(yōu)越。但，就在他爸爸拿了自家所有錢(qián)又去購(gòu)買(mǎi)一批貨準(zhǔn)備繼續(xù)經(jīng)商時(shí)，船翻了，他們家破產(chǎn)了，他一下子從頂峰落到了低谷，他家村里最大的房子成了空殼，家里沒(méi)錢(qián)供他讀書(shū)。他只能休學(xué)，和爸爸一起到一個(gè)荒無(wú)人煙的地方養(yǎng)鴨，賺錢(qián)。起初這種寂寞讓他難以忍受：他想上學(xué)，孤獨(dú)纏繞著他。在離家的日子里他經(jīng)歷了許多挫折，與困難，他幾乎想要放棄。但，后來(lái)他心理漸漸清楚了：他不可能回避孤獨(dú)了。他只能重新站起來(lái)，面對(duì)一切。

養(yǎng)鴨的失敗，父親的倒下，最終也沒(méi)能擊垮他，他在蘆蕩生活的那幾天讓他變得成熟，冷靜，堅(jiān)強(qiáng)。回來(lái)時(shí)，他心理所承受的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了油麻地的孩子們。他勇敢地站了起來(lái)，繼承父業(yè)，懂事的他在停學(xué)后盡自己的能力幫助父母維持著生計(jì)，在校門(mén)口賣(mài)東西，沒(méi)有一絲卑微的神色，掙錢(qián)減輕家里的負(fù)擔(dān)。不怕苦，不怕累，精神飽滿(mǎn)地過(guò)著每一天。他的成長(zhǎng)，他面對(duì)挫折時(shí)的勇氣讓我震撼和感動(dòng)。

他一落千丈后，艱難的站起，帶著不卑不亢的微笑面對(duì)著一切。他的內(nèi)心是如此的強(qiáng)大。在作者的筆下讓我體驗(yàn)到了一個(gè)前所未有的人生。在困難面前，只有帶著微笑與勇氣，才能越過(guò)障礙到達(dá)成功的彼岸。

這就是草房子，帶給我最震撼的動(dòng)西。生活在物質(zhì)條件無(wú)比優(yōu)越的時(shí)代的我們也許無(wú)法體會(huì)一落千丈的落魄，但這種永不放棄的精神是最值得我們學(xué)習(xí)的！

寒假讀書(shū)筆記【篇二】

放假初始便帶孩子去書(shū)店買(mǎi)書(shū)。

到了書(shū)店以后，買(mǎi)齊了沒(méi)有的書(shū)后，又挑了幾本喜歡的書(shū)。付錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾本書(shū)是漫畫(huà)，就有點(diǎn)不想給他買(mǎi)，但老板說(shuō)這書(shū)不錯(cuò)，可以看看，又見(jiàn)他很喜歡的樣子，就買(mǎi)了下來(lái)。回家后，他就迫不及待的回房間看起書(shū)來(lái)。

到了吃晚飯的時(shí)候，他突然說(shuō)：“我出個(gè)問(wèn)題考考你們，猜一下故宮一共有多少間房子？”我們?nèi)齻€(gè)猜了好幾個(gè)也沒(méi)猜對(duì)，最后，他得意洋洋地說(shuō)：“是8704間！”我很驚異他是怎么知道的，問(wèn)他，他說(shuō)就是從新買(mǎi)的書(shū)——《大中華尋寶記系列之北京尋寶記》上看到的。我對(duì)這本漫畫(huà)起了好奇心，想知道是一本什么樣的漫畫(huà)，居然可以學(xué)到這么多知識(shí)！？

下午，我抽空看完了這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)還不錯(cuò)。這本書(shū)以精彩逗趣的漫畫(huà)為表現(xiàn)形式，以緊張刺激的尋寶故事為線(xiàn)索，將全國(guó)各地歷史風(fēng)貌、歷史遺跡、文化藝術(shù)、物產(chǎn)資源等知識(shí)巧妙的融入進(jìn)故事情節(jié)中，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)祖國(guó)的如畫(huà)江山，了解祖國(guó)的久遠(yuǎn)歷史。也如同做一次紙上旅游，可以開(kāi)拓孩子的視野，豐富孩子的知識(shí)。

我覺(jué)得書(shū)中的中國(guó)風(fēng)元素濃郁，形式圖文并茂，將大量枯燥乏味的文字知識(shí)與有趣的是漫畫(huà)相結(jié)合，增加了孩子的閱讀興趣，也在不知不覺(jué)間增長(zhǎng)了知識(shí)。這些知識(shí)雖然現(xiàn)在作用不大，但到了以后就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有很大的幫助，到以后在初高中的歷史、地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)都有幫助。現(xiàn)在多了解一些，以后背起來(lái)就輕松一些。

真心覺(jué)得這本書(shū)不錯(cuò)，既讓孩子有興趣，又可以長(zhǎng)知識(shí)，所以如果孩子愿意的話(huà)，想讓他讀完這套書(shū)。

寒假讀書(shū)筆記【篇三】

在假期里，我看了《草房子》這本書(shū)，書(shū)中講述了主人公桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。六年中，桑桑經(jīng)歷了許多，長(zhǎng)大了許多，成熟了許多。他之所以長(zhǎng)大，是因?yàn)樵谶@六年里，他親眼目睹了一串串撼動(dòng)人心的故事，這些故事讓他沉淀，讓他成長(zhǎng)。總之，這本書(shū)讓我終身難忘。

我現(xiàn)在也是小學(xué)階段，我仍在這啟蒙六年中，但我們已經(jīng)慢慢“成熟”，人的一生就從這里開(kāi)始，許多閃光點(diǎn)就此誕生。比如說(shuō)與同學(xué)們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、我們之間寶貴的友誼，都讓我們記憶猶新，哪怕是在日趨疏遠(yuǎn)、日趨淡漠的世界中，也足以我使們難忘、珍惜。

是啊，我們永遠(yuǎn)是最純真、最無(wú)邪的，大人看不懂我們，因?yàn)槲覀兲觳慌拢夭慌拢覀兏矣谌?chuàng)造。因?yàn)槲覀兾闯赡辏鲈S多事情都有種“初生牛犢不怕虎”的闖勁兒。我只能說(shuō)：“《草房子》讓我動(dòng)之以情，讓我懂得要在厄運(yùn)中相扶、在困境中相助，在孤獨(dú)中理解、在冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)。總而言之，《草房子》帶給我的感動(dòng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止，他讓我明白，我們要珍惜童年、珍惜友誼。

是啊，書(shū)中的人物比我們更艱苦，但也比我們更堅(jiān)強(qiáng)。特別是一個(gè)看似文弱的小姑娘——紙?jiān)拢Ｄ旰湍棠桃黄鹣嘁罏槊陔x家10公里上學(xué)途中翻山，我想，這就是我們現(xiàn)代人最缺少的'東西——堅(jiān)強(qiáng)和不俗的毅力。

這本書(shū)還告訴我要做一個(gè)堅(jiān)持不懈的人。我們要在生活中樂(lè)于助人、永不放棄、嚴(yán)于律己，只有這樣，才能使我們更加珍惜我們寶貴的友誼。

寒假讀書(shū)筆記【篇四】

總感覺(jué)工作比較繁忙，對(duì)一些教育類(lèi)的書(shū)籍置若罔聞，根本沒(méi)有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi)，總覺(jué)得那是些生硬的道理與說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)在的好處，也激不起多少閱讀的興趣，久而久之，更是無(wú)從讀起，至今，也未讀過(guò)幾本名篇佳作，想來(lái)真是慚愧。近日，似乎是為了更好的完成作業(yè)，迫使自己認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書(shū)。

作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，所以比較關(guān)心書(shū)中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，就應(yīng)是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師;是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師;是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師;是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師;就應(yīng)是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)，具有社會(huì)職責(zé)感的教師;就應(yīng)是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師。讀完之后，我不由得按著書(shū)中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去叩問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí)吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，此刻隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而就應(yīng)是一條河流而且是一條奔騰不息的河流!惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲!否則，拿什么來(lái)教給孩子呢這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識(shí)海洋不斷得到充盈，不會(huì)枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)。”感覺(jué)自己還相差甚遠(yuǎn)，在今后的工作中，務(wù)必從最基礎(chǔ)的做起，勤于學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書(shū)，不斷向書(shū)本學(xué)習(xí)，積累豐富的文化底蘊(yùn)，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí)，把他們先進(jìn)的教育理念、課堂教育的機(jī)智，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失，勤于動(dòng)筆、善于反思，記錄教育過(guò)程中的體會(huì)和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。朱教授在論及“理想的教師，就應(yīng)是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”的時(shí)候，他就說(shuō)到了我們此刻的很多老師充當(dāng)?shù)氖恰敖逃臁焙汀皠Ｗ邮帧钡闹鹘牵瑹o(wú)限地放大學(xué)生的問(wèn)題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)摺＝處熤挥袑?duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，才會(huì)去賞識(shí)他們，激勵(lì)他們，讓他們享受到成功的快樂(lè)。讀了他的這些論述，想想自己對(duì)學(xué)生的態(tài)度，看看周?chē)拇蠖鄶?shù)同事對(duì)學(xué)生的態(tài)度，尤其在考試到來(lái)的時(shí)候，我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說(shuō)的那些可怕主角。讀了他的論述以后，我決心改變自己的形象，只有真心愛(ài)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)真正得到發(fā)展，這也是我讀后最深刻的一個(gè)體會(huì)。總之，我相信，只要我付出努力，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，必須會(huì)離理想教師的

形象越來(lái)越近.

寒假讀書(shū)筆記【篇五】

學(xué)習(xí)如果具有思想、感情、創(chuàng)造、美和游戲的鮮艷色彩，那他就能成為孩子們深感興趣和富有吸引力的事情。我對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注是從下面這些事情開(kāi)始的：孩子吃得怎樣和睡得怎樣，他的自我感覺(jué)怎樣，他玩得怎樣。他一天有幾個(gè)小時(shí)呆在戶(hù)外新鮮空氣中，他讀了哪些書(shū)和聽(tīng)了哪些故事，他畫(huà)了什么畫(huà)和如何在畫(huà)中表達(dá)自己的思想和感情，大自然的音樂(lè)和人民音樂(lè)家們創(chuàng)作的樂(lè)曲在他的心靈中激發(fā)了什么感情，孩子喜歡什么勞動(dòng)，他對(duì)別人的歡樂(lè)和悲痛的敏感性如何，他為他人做了些什么，并因此產(chǎn)生了什么感情。

與現(xiàn)在許多老師、父母關(guān)注孩子的成績(jī)一樣，蘇霍姆林斯基也十分關(guān)心他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，蘇霍姆林斯基對(duì)于成績(jī)和分?jǐn)?shù)的關(guān)注是從另一些細(xì)節(jié)開(kāi)始的。

孩子們的飲食與睡眠情況如何？有沒(méi)有充分的營(yíng)養(yǎng)和休息？孩子們有沒(méi)有時(shí)間戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和游戲，他們的身體狀態(tài)如何？孩子們有沒(méi)有閱讀和聽(tīng)故事的時(shí)間，他們的精神生活是否充盈？孩子們有沒(méi)有時(shí)間涂鴉作畫(huà)、欣賞音樂(lè)，他們的情感生活是否豐富？孩子們有沒(méi)有朋友交往，有沒(méi)有與別人相處的敏感，孩子們的自我感覺(jué)如何，他們能不能接納和欣賞自己？

所有的這一切，都不是孤立的。每一點(diǎn)，都可能影響到孩子生活的方方面面，影響到他們學(xué)習(xí)態(tài)度與生活方式。所以，親愛(ài)的父母、親愛(ài)的老師，學(xué)會(huì)做一個(gè)細(xì)致的教育觀(guān)察家吧，在孩子需要的時(shí)候去提醒、協(xié)助，才能真正成就孩子。

寒假讀書(shū)筆記【篇六】

“這一切都?xì)w功于讀書(shū)，時(shí)間每過(guò)去一年，學(xué)校教科書(shū)這有一滴水在教師的知識(shí)海洋里就邊得越來(lái)……一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)。””

又一次捧起大師的經(jīng)典，想起初讀的時(shí)候，自己還是一個(gè)剛出學(xué)校的學(xué)生，懷著對(duì)大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書(shū)，當(dāng)讀書(shū)成為自己的一種生活方式的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是那樣的少。

年少時(shí)總覺(jué)得教育是一件簡(jiǎn)單的事，教師是一份簡(jiǎn)單的活，教書(shū)的日子久了，越來(lái)越發(fā)覺(jué)做一名好老師不是那么容易。就簡(jiǎn)單的讀書(shū)而言，學(xué)生是一個(gè)裝不滿(mǎn)的水桶，自己永遠(yuǎn)是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸，縱橫馳騁，不斷讀書(shū)是一條不錯(cuò)的捷徑。社會(huì)的飛速發(fā)展，知識(shí)更迭的速度，讓人時(shí)刻感到知識(shí)的滯后。教科書(shū)的背景越發(fā)寬廣，學(xué)生的生活接觸豐富多彩，社會(huì)信息交流的通暢。作為課堂教學(xué)的行為主體，教師和學(xué)生就應(yīng)有交流的基礎(chǔ)，從而也能夠從學(xué)科知識(shí)的背景中取得相應(yīng)的知識(shí)給予學(xué)生富有成效的啟發(fā)。

西漢的劉向有句名言：“書(shū)猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。”教師雖然不言愚鈍，但讀書(shū)，能夠讓你充滿(mǎn)內(nèi)涵；能夠讓你變得深刻。讀書(shū)，使你聰慧；讀書(shū)，使人明理；讀書(shū)，使你站得高看得遠(yuǎn)，使你的見(jiàn)解和視野更加開(kāi)闊。應(yīng)對(duì)學(xué)生捫心自問(wèn)我準(zhǔn)備好了嗎？感到不足，讀書(shū)是一種不錯(cuò)的選取。

《夜鶯》讀書(shū)筆記匯總

古語(yǔ)言：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。這句就告訴我們讀書(shū)的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書(shū)籍。我們觀(guān)看了作品，相信您對(duì)于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，那些收獲瞬時(shí)涌現(xiàn)，需要即時(shí)把它記錄下來(lái)。你現(xiàn)在正在想寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記嗎？下面是編輯精心收集整理，為你帶來(lái)的《夜鶯》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇1

一直很喜歡王爾德的童話(huà)故事，尤其喜歡他的《夜鶯與玫瑰》這一篇。

作品主要說(shuō)的是一個(gè)年輕學(xué)生喜歡上了一個(gè)女孩子，為了博得女孩的歡心，他需要送她一朵玫瑰。然而現(xiàn)在是寒冷的冬天，根本就找不到紅玫瑰。所以他很傷心，便坐在地上哭了起來(lái)，路邊所有的行人都笑他傻，只有一只善良的夜鶯被他的愛(ài)情打動(dòng)，非常同情他的遭遇。并決定親自去找到一朵紅玫瑰來(lái)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他的愛(ài)情夢(mèng)想。

夜鶯伸開(kāi)自己棕色的翅膀，朝空中飛去，她一遍遍地向玫瑰樹(shù)請(qǐng)求，希望能夠得到一朵紅玫瑰，然而一遍遍地失望。最后經(jīng)黃玫瑰樹(shù)的指點(diǎn)，夜鶯在學(xué)生的窗下找到了一顆紅玫瑰樹(shù)。可是樹(shù)兒卻拒絕了夜鶯并告訴她：“雖然我的玫瑰是紅色的，但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，風(fēng)暴已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會(huì)再有玫瑰花了。但是，你可以借助月光用音樂(lè)來(lái)造出它，并且要用你胸中的鮮血來(lái)染紅它。你一定要用你的胸膛頂住我的一根刺來(lái)唱歌。你要為我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鮮血一定要流進(jìn)我的血管，變成我的血，才可以有玫瑰花。＂

面對(duì)著生與死的抉擇，小夜鶯毅然同意了玫瑰樹(shù)的要求，犧牲了自己的生命。然而當(dāng)年輕學(xué)生帶著玫瑰花去表白卻遭到女孩的拒絕時(shí)，這朵珍貴的紅玫瑰在那一刻變得黯然失色，毫無(wú)價(jià)值。

這是一個(gè)愛(ài)情的悲劇。對(duì)夜鶯來(lái)說(shuō)，她用生命換來(lái)的愛(ài)情理想被人踐踏；對(duì)年輕學(xué)生而言，他付出了真心，卻依然打動(dòng)不了心愛(ài)的女孩。記得王爾德曾經(jīng)說(shuō)：生活中有兩個(gè)悲劇：一個(gè)是得不到想要的，另一個(gè)是得到了不想要的。這看似矛盾的一句話(huà)卻透露著王爾德對(duì)美的無(wú)限追求，不是不甘滿(mǎn)足，而是在他的世界觀(guān)里，美是不可占據(jù)的。

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇2

讀了這篇童話(huà)，我很感傷，多么可憐的夜鶯啊。

故事內(nèi)容是這樣的：一個(gè)年輕的窮學(xué)生想找一朵紅薔薇送給一個(gè)姑娘，這樣他就可以在舞會(huì)上和這姑娘跳舞了。可是冬天的花園里哪有紅薔薇。他傷心哭泣被停在樹(shù)上休息的夜鶯看到了，夜鶯決定獻(xiàn)出自己的生命去幫助他達(dá)成心愿。于是月光下一整夜夜鶯一邊歌唱一邊將胸口頂住薔薇刺，讓自己的血流到樹(shù)的身上，結(jié)出紅薔薇。窮學(xué)生拿著薔薇去找那個(gè)姑娘，卻被她嘲弄了一番。他薔薇花隨手扔了，愛(ài)情也成了少年口中無(wú)聊的東西。

看完這個(gè)故事我腦子里充滿(mǎn)了夜鶯慘烈犧牲的鏡頭，“夜鶯拿她的胸脯抵住薔薇刺。她把胸脯抵住刺整整唱了一夜，她整整唱了一夜，薔薇刺也就刺進(jìn)她的胸膛，越刺越深，薔薇刺刺到了她的心。一陣劇痛散布到她全身。她痛得越厲害，越厲害”。可憐的小鳥(niǎo)，為了一個(gè)花癡學(xué)生的幾點(diǎn)眼淚就要做這樣的犧牲，承受著殘忍的、毫無(wú)人道的苦難。這血淋淋的場(chǎng)面怎么能讓兒童感受到生命的偉大呢，即便這生命只是一只小小的夜鶯。又怎么能讓人感覺(jué)的愛(ài)情的美好呢？故事也說(shuō)了不是真是有了薔薇就有了和姑娘跳舞的機(jī)會(huì)，就有了天長(zhǎng)地久的愛(ài)情。偏偏犧牲的就是這么一只把別人的愛(ài)情或者快樂(lè)看的比自己的生命還珍貴的傻鳥(niǎo)。

在傻鳥(niǎo)的心里愛(ài)情勝過(guò)生命，而且一只鳥(niǎo)的心不能跟一個(gè)人的心相比，于是它就去做了這神圣崇高的犧牲，這犧牲是多么的悲壯，這結(jié)局又多么的荒唐，這就是一個(gè)盲目的理想主義者的悲哀。佛說(shuō)：掃地不傷螻蟻命，愛(ài)惜飛蛾紗罩燈。生命來(lái)之不易，應(yīng)該相互惜憐。鳥(niǎo)就是該吃飯、唱歌、睡覺(jué)在橡樹(shù)枝頭嬉戲玩鬧的，怎么去給得去為人類(lèi)的愁苦慷慨赴義，是誰(shuí)告訴小鳥(niǎo)愛(ài)情勝過(guò)生命，人心勝過(guò)鳥(niǎo)心的，那個(gè)人才是可怕的惡魔。萬(wàn)物生來(lái)都有自己的本性，怎么就妄自菲薄，怎么就為了什么愛(ài)情主義理想主義而白白送命呢？什么主義要是好主意不應(yīng)該使我們活的更快活和長(zhǎng)久嗎？

這是一則童話(huà)，可我是讀不出一點(diǎn)的美好來(lái)，我想作者是想告訴小孩子們不要做傻鳥(niǎo)，愛(ài)情也不一定是美好的，而人常常是個(gè)天使和魔鬼的結(jié)合體。

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇3

當(dāng)我初次拜讀王爾德的童話(huà)故事是，乍一看，不得不被他優(yōu)美的文字吸引了，其中他最鐘愛(ài)的寫(xiě)作手法就是用形象生動(dòng)的比喻，為讀者構(gòu)成一幅豐滿(mǎn)的畫(huà)面，發(fā)黑得像風(fēng)信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那樣紅;但是感情的折磨使他臉色蒼白如象牙，憂(yōu)傷的印跡也爬上了他的眉梢。”“我的玫瑰是白色的，”它回答說(shuō)，“白得就像大海的浪花沫，白得超過(guò)山頂上的積雪。“我的玫瑰是紅色的，”它回答說(shuō)，“紅得就像鴿子的腳，紅得超過(guò)在海洋洞穴中飄動(dòng)的珊瑚大扇。但是冬天已經(jīng)凍僵了我的血管，霜雪已經(jīng)摧殘了我的花蕾，風(fēng)暴已經(jīng)吹折了我的枝葉，今年我不會(huì)再有玫瑰花了。”“我的玫瑰是黃色的，”它回答說(shuō)，“黃得就像坐在琥珀寶座上的美人魚(yú)的頭發(fā)，黃得超過(guò)拿著鐮刀的割草人來(lái)之前在草地上盛開(kāi)的水仙花。”語(yǔ)言清新、自然，但是，不知為何，總是會(huì)不自覺(jué)地引起我們或多或少的對(duì)人生，對(duì)世界的思考以及由思考帶來(lái)的淡淡的憂(yōu)傷以及層層對(duì)比下的諷刺和無(wú)奈。

當(dāng)夜鶯看到一位看似癡情的年輕男子在為愛(ài)情而憂(yōu)傷時(shí)，夜鶯感嘆道：“我所為之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所為之快樂(lè)的東西，對(duì)他卻是痛苦。愛(ài)情真是一件奇妙無(wú)比的事情，它比綠寶石更珍貴，比貓眼石更稀奇。用珍珠和石榴都換不來(lái)，是市場(chǎng)上買(mǎi)不到的，是從商人那兒購(gòu)不來(lái)的，更無(wú)法用黃金來(lái)稱(chēng)出它的重量。”可是同樣對(duì)于愛(ài)情，“他為什么哭呢?”一條綠色的小蜥蜴高高地翹起尾巴從他身旁跑過(guò)時(shí)，這樣問(wèn)道。“是啊，倒底為什么?”一只蝴蝶說(shuō)，她正追著一縷陽(yáng)光在跳舞。“是啊，倒底為什么?”一朵雛菊用低緩的聲音對(duì)自已的鄰居輕聲說(shuō)道。“他為一朵紅玫瑰而哭泣。”夜鶯告訴大家。“為了一朵紅玫瑰?”他們叫了起來(lái)。“真是好笑!”小蜥蜴說(shuō)，他是個(gè)愛(ài)嘲諷別人的人，忍不住笑了起來(lái)。當(dāng)夜鶯知道要用自己的獻(xiàn)血染紅玫瑰時(shí)，夜鶯的話(huà)語(yǔ)更是讓我們動(dòng)容，感覺(jué)自身的渺小，：““拿死亡來(lái)?yè)Q一朵玫瑰，這代價(jià)實(shí)在很高，”夜鶯大聲叫道，“生命對(duì)每一個(gè)人都是非常寶貴的。

坐在綠樹(shù)上看太陽(yáng)駕駛著她的金馬車(chē)，看月亮開(kāi)著她的珍珠馬車(chē)，是一件愉快的事情。山楂散發(fā)出香味，躲藏在山谷中的風(fēng)鈴草以及盛開(kāi)在山頭的石南花也是香的。然而愛(ài)情勝過(guò)生命，再說(shuō)鳥(niǎo)的心怎么比得過(guò)人的心呢?”對(duì)于這般癡戀愛(ài)情的玫瑰，我們猜想，也許結(jié)局是雖然夜鶯犧牲了自己，但是卻收到那對(duì)年輕男女的感激，也成就了一段美好的姻緣，這是很多童話(huà)書(shū)對(duì)結(jié)局的普遍設(shè)定。因?yàn)樵谕?huà)的世界，付出總會(huì)有回報(bào)，愛(ài)情勝過(guò)世俗間任何的事物。可是，當(dāng)夜鶯準(zhǔn)備用鮮血祭奠玫瑰之前，她在枝頭和那位年輕的男子道別，可是，男子卻認(rèn)為“她的樣子真好看，”他對(duì)自己說(shuō)，說(shuō)著就穿過(guò)小樹(shù)林走開(kāi)了一一“這是不能否認(rèn)的;但是她有情感嗎?我想她恐怕沒(méi)有。事實(shí)上，她像大多數(shù)藝術(shù)家-樣，只講究形式，沒(méi)有任何誠(chéng)意。她不會(huì)為別人做出犧牲的。她只想著音樂(lè)，人人都知道藝術(shù)是自私的。不過(guò)我不得不承認(rèn)她的歌聲申也有些美麗的調(diào)子。只可惜它們沒(méi)有一點(diǎn)意義，也沒(méi)有任何實(shí)際的好處。”最后，年輕女子的一句：““我擔(dān)心它與我的衣服不相配，”她回答說(shuō)，“再說(shuō)，宮廷大臣的侄兒已經(jīng)送給我一些珍貴的珠寶，人人都知道珠寶比花更加值錢(qián)。”更是把讀者一棒子打回了現(xiàn)實(shí)，而之后年輕男子的舉動(dòng)更是深感無(wú)奈。“學(xué)生憤怒地說(shuō)。一下把玫瑰扔到了大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車(chē)從它身上碾了過(guò)去。“愛(ài)情是多么愚昧啊!”學(xué)生一邊走一邊說(shuō)，“它不及邏輯一半管用，因?yàn)樗裁炊甲C明不了，而它總是告訴人們一些不會(huì)發(fā)生的事，并且還讓人相信一些不真實(shí)的事。說(shuō)實(shí)話(huà)，它一點(diǎn)也不實(shí)用，在那個(gè)年代，一切都要講實(shí)際。我要回到哲學(xué)中去，去學(xué)形而上學(xué)的東西。”于是他便回到自己的屋子里，拿出滿(mǎn)是塵土的大書(shū)，讀了起來(lái)。

也許，很多讀者看完會(huì)用“這真是一個(gè)悲劇”“夜鶯太不值了”，我覺(jué)得這樣的評(píng)價(jià)有失偏頗。因?yàn)槲覀兘K究不是夜鶯，我們明明記得，當(dāng)夜鶯撲向玫瑰的剎那，她是幸福的、滿(mǎn)足的，她是懷抱著對(duì)愛(ài)情的美好愿望去的。況且愛(ài)情這復(fù)雜的情感，用值或不值來(lái)衡量未免太顯單薄。但是對(duì)于一點(diǎn)我們是可以引起共鳴的。“如果愛(ài)情是一顆心臟，那么通往她的血管不應(yīng)該只有一個(gè)方向。”

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇4

好久沒(méi)有讀過(guò)童話(huà)，最近讀了王爾德的童話(huà)集《夜鶯與玫瑰》。

向其它童話(huà)故事一樣，王爾德的童話(huà)里也充滿(mǎn)了幻想、虛構(gòu)，但讀起來(lái)卻讓人感覺(jué)事情就發(fā)生在我們身邊。他筆下的故事讀起來(lái)讓人感覺(jué)很親切，就像中國(guó)古代的寓言故事一樣，讀完故事引人深思。其中印象最深刻的就是《夜鶯與玫瑰》了。

《夜鶯與玫瑰》講述的是一個(gè)年輕人很想同自己心愛(ài)的人一起跳舞，而她曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)，只要送她一朵紅玫瑰，她就會(huì)同他跳舞。于是年輕人四處尋找。夜鶯知道了學(xué)生的煩惱，決心幫助學(xué)生。她用自己的胸脯抵著玫瑰刺，在月光下唱歌。玫瑰刺著她的心，最后玫瑰被她的血染紅，而夜鶯卻死在高高的青草叢中。當(dāng)年輕人發(fā)現(xiàn)那朵由夜鶯心血染紅的玫瑰，便拿著它送給他心愛(ài)的人。可是她卻一臉地不屑，而是要跟送她珠寶的上校好。年輕人由失望、痛苦至憤怒，并將玫瑰丟進(jìn)了路溝，一個(gè)車(chē)輪碾過(guò)了美麗的花……學(xué)生不再相信愛(ài)情。

整個(gè)故事里，相信愛(ài)情的自始至終只有夜鶯一個(gè)。她堅(jiān)信，最可貴的愛(ài)情是忠誠(chéng)的。她之所以愿意為了幫助年輕人而付出自己的生命，是因?yàn)樗Ｍ蚁嘈拍贻p人對(duì)愛(ài)情忠誠(chéng)。“不管哲學(xué)是怎樣的聰明，愛(ài)情卻比她更聰明，不管權(quán)力怎樣的偉大，愛(ài)情卻比它更偉大”。正因?yàn)檫@時(shí)間忠誠(chéng)的愛(ài)情太可貴了，夜鶯才愿意獻(xiàn)出她的生命換來(lái)一份忠誠(chéng)的愛(ài)情，可是她的生命卻被年輕浪費(fèi)了。這個(gè)故事結(jié)尾好像是必然的，因?yàn)槿祟?lèi)更在乎實(shí)際，而愛(ài)情，被他們看成是“無(wú)聊的事情”。在利益面前，人們心中對(duì)美好事物的向往與追求，顯得如此渺小。

這個(gè)故事，是為了喚起人們對(duì)美好事物的追求；是為了向人們揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)人與人之間關(guān)心的冷漠；是為了歌頌為了信仰而甘愿付出生命的無(wú)私精神。這樣一個(gè)童話(huà)給人震撼，引人深思。

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇5

夜鶯是皇帝望不到邊的大花園里的小小歌者，它的歌聲飽含深情，讓人禁不住落淚，但它只有在綠色的大森林里才唱得最好，它的歌唱給所有人——窮苦的漁夫、幫廚的小女孩、甚至是皇帝，舉國(guó)上下都知道并深深地喜愛(ài)這位小小的歌者。

前去邀請(qǐng)夜鶯的大臣第一眼看到它時(shí)稱(chēng)它很“普通”、很“平凡”，受到皇帝的召見(jiàn)便欣然前往，一點(diǎn)也不驕傲，它認(rèn)為得到的最好的禮物是人的熱淚，這足以使它心花怒放！

夜鶯成了皇宮中的歌者，每天準(zhǔn)許被仆人牽著絲線(xiàn)散步。國(guó)中人談?wù)撈鹚鼇?lái)相互嘆氣，夜鶯再也不能為窮苦人動(dòng)情的歌唱了。

故事出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，日本國(guó)送來(lái)了一只金貴的機(jī)械鳥(niǎo)，這只“鳥(niǎo)”唱著標(biāo)準(zhǔn)的華爾茲曲調(diào)，屬于一個(gè)著名的音樂(lè)學(xué)派，周身裝飾華麗，很快奪得了全國(guó)人們的歡心。于是夜鶯被放逐出去，皇宮中人們咒罵它忘恩負(fù)義，但當(dāng)皇帝病危的時(shí)候，夜鶯飛來(lái)了，用歌聲驅(qū)走皇帝身邊邪惡的面孔，把死神從他心中去掉。

夜鶯是最忠誠(chéng)的朋友，用飽含深情的歌聲喚起人心中的美好、驅(qū)走黑暗，它的幫助不計(jì)報(bào)酬，它認(rèn)為最好的禮物是引起人情感的共鳴！

最真摯的朋友總是在最需要時(shí)給予你幫助，而不是那些總圍在身邊刻意迎合、恭維你的人。真摯的友人擁有一顆好的心，而一顆好的心是不會(huì)驕傲的！

當(dāng)皇帝懇請(qǐng)夜鶯留下，還要把那只機(jī)械鳥(niǎo)撕碎時(shí)，夜鶯拒絕了，它的歌只有在綠色的森林里才唱得最好，它飽含深情的歌聲屬于每個(gè)人！

題外話(huà)：我很喜歡《安徒生童話(huà)》，故事中的《夜鶯》給我留下很深的印象，覺(jué)得夜鶯是真摯的朋友，安徒生的童話(huà)讓我感受到他那顆溫暖、謙卑的心，安徒生將自己比作丑小鴨，當(dāng)丑小鴨變成美麗的白天鵝時(shí)，他寫(xiě)道“一顆好的心是不會(huì)驕傲的”。我喜歡寫(xiě)作，也愛(ài)學(xué)習(xí)，讀學(xué)前教育的我，從小也有一個(gè)變成白天鵝的夢(mèng)想，大三了，這幾年我一直在努力學(xué)習(xí)，課余時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，很充實(shí)、很快樂(lè)。年輕，逐夢(mèng)！

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇6

“樂(lè)手們將坐在廊臺(tái)上彈奏弦樂(lè)，”青年學(xué)生說(shuō)，“我愛(ài)的人將會(huì)隨著豎琴與小提琴的樂(lè)音起舞。她足不點(diǎn)地地舞動(dòng)，輕盈又靈巧，而身穿禮服的侍臣們會(huì)圍擁在她身旁。但她決不會(huì)與我共舞，因?yàn)槲覜](méi)能為她獻(xiàn)上一朵紅玫瑰。”他猛地跌在草地上，掩面而泣。

“他為什么哭泣？”綠蜥蜴一面說(shuō)著，一面甩起尾巴從他跟前跑過(guò)。

“究竟是為什么呢？”追逐著陽(yáng)光的蝴蝶問(wèn)道。

“是呀，為什么呢？”雛菊也壓低了聲音問(wèn)向他的鄰居。

夜鶯回答說(shuō)：“他正為了一朵紅玫瑰哭泣。”

“一朵紅玫瑰？”他們驚叫起來(lái)。刻薄的綠蜥蜴則直接嗤笑著說(shuō)：“哈！真是荒謬至極！”

但是夜鶯理解青年悲傷中的秘密，于是她靜坐在圣櫟樹(shù)上思索起愛(ài)情的奧秘。

忽然，她鼓動(dòng)她棕色的雙翼飛向高空，如同一道影子般穿過(guò)小樹(shù)林，飛出了花園（注④）。

一株漂亮的玫瑰立在一小片草地的中央，夜鶯發(fā)現(xiàn)了它并立刻向它飛去，隨后落在一根花枝上。

“給我一朵紅玫瑰吧，”她喊道，“我將會(huì)為你吟唱最?lèi)偠母琛！?/p>

然而玫瑰樹(shù)搖了搖頭。

“我的玫瑰是白色的，”它回答說(shuō)，“白得如同海浪的泡沫，又勝過(guò)山巔的積雪。不過(guò)你可以去找我那長(zhǎng)在日晷旁的兄弟，也許他能夠應(yīng)你所求。”

夜鶯因此向長(zhǎng)在日晷旁的玫瑰飛去。

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇7

這是一個(gè)凄美的故事，讀罷，我的眼淚嗒嗒地落下來(lái)，心碎，為一只夜鶯而哭泣。總覺(jué)得，我的任何評(píng)論都會(huì)玷污王爾德的思想，可是，如果我不發(fā)表任何言論，心里就會(huì)特別難受，那么，此次閱讀便失去了意義。

故事中的夜鶯，是真，善，美的化身，她以血熔鑄愛(ài)的火焰，為了成全那位年輕學(xué)生，她甘愿獻(xiàn)出自己的生命，殉葬于她理想中的愛(ài)情，她對(duì)年輕學(xué)生的遺言是：我要在月光下把它用音樂(lè)造成，獻(xiàn)出我胸膛中的鮮血把它染紅。我要求你報(bào)答我的只有一件事，就是你要做一個(gè)真正的戀人，因?yàn)楸M管哲學(xué)很聰明，然而愛(ài)情比她更聰明，盡管權(quán)力很偉大，可是愛(ài)情比他更偉大。火焰映紅了愛(ài)情的翅膀，使他的身軀像火焰一樣火紅。他的嘴唇像蜜一樣甜；他的氣息跟乳香一樣芬芳。

夜鶯用自己的胸膛頂住了花刺，它歌唱的是男女之間美好的愛(ài)情，是它理想中純潔的愛(ài)情，她的歌聲是不朽的。

年輕學(xué)生想要的那朵紅玫瑰是夜鶯用自己的血換來(lái)的。白玫瑰，黃玫瑰都不行，只有紅玫瑰才能代表火熱的愛(ài)情，它是鮮血染成的紅色，紅玫瑰的花心，是夜鶯心里的血。

但是，年輕學(xué)生得到了紅玫瑰，他愛(ài)的人并不愿意相信他的愛(ài)，那位少女更相信權(quán)力與金錢(qián)。

她說(shuō)：宮廷大臣的侄兒已經(jīng)送給我一些珍貴的珠寶，人人都知道珠寶比花更加值錢(qián)。

多么可笑的回答！這是夜鶯所期待的愛(ài)情嗎？如此迂腐，充滿(mǎn)銅臭的味道！

而學(xué)生憤怒地說(shuō)：噢，我要說(shuō)，你是個(gè)忘恩負(fù)義的人。他一下把玫瑰扔到了大街上，玫瑰落入陰溝里，一輛馬車(chē)從它身上碾了過(guò)去。

夜鶯用生命換來(lái)的紅玫瑰，就這樣被丟棄，被碾了個(gè)粉碎。如果年輕學(xué)生知道這一朵紅玫瑰如何得來(lái)，他也許就知道誰(shuí)才是忘恩負(fù)義的人了吧。

年輕學(xué)生丟棄了這份愛(ài)情，他最后說(shuō)，愛(ài)情是愚昧的，他更愿意相信哲學(xué)，而那位少女，相信的只是權(quán)力。

夜鶯的遺言被棄擲。他們心中都不相信真正的愛(ài)情，而真正的愛(ài)情是什么？是夜鶯愿意舍棄自己珍貴的生命，歌頌愛(ài)情，用自己的血染紅玫瑰，這是愛(ài)情的力量。愛(ài)情如火焰般在其身后熊熊燃燒。

難道愛(ài)情真的愚昧么？不，愚昧的是那位年輕學(xué)生，因?yàn)樗麗?ài)錯(cuò)了人，愚昧的是那位少女，因?yàn)樗欢脨?ài)情。

我甘愿相信，夜鶯是正確的，只有她才是真正的美麗，善良，卻也天真，每個(gè)人都會(huì)為之流淚。

這時(shí)她唱出了最后一曲。明月聽(tīng)著歌聲，竟然忘記了黎明，只顧在天空中徘徊。紅玫瑰聽(tīng)到歌聲，更是欣喜若狂，張開(kāi)了所有的花瓣去迎接涼涼的晨風(fēng)。回聲把歌聲帶回自己山中的紫色洞穴中，把酣睡的牧童從夢(mèng)鄉(xiāng)中喚醒。歌聲飄越過(guò)河中的蘆葦，蘆葦把聲音傳給了大海。

這一段是全文中描寫(xiě)得最美的，玫瑰長(zhǎng)好了，夜鶯唱出了自己心中的愛(ài)與激情，而這份愛(ài)漂洋過(guò)海，令世界為之震撼，令大海為之動(dòng)容。

但是，正如玫瑰常常帶著花刺，愛(ài)情常常意味著傷痛。

痛得越來(lái)越厲害，歌聲也越來(lái)越激烈，因?yàn)樗璩伤劳鐾瓿傻膼?ài)情，歌唱著在墳?zāi)怪幸膊恍嗟膼?ài)情。

這份不朽的愛(ài)情啊夜鶯犧牲了自己，不能看著年輕學(xué)生完成他的心愿，不能撮合這段愛(ài)情，不得不說(shuō)這是她的遺憾。王爾德安排這段令人失望的結(jié)局，無(wú)遺是刻意的，他在告訴我們，年輕少男少女的愛(ài)情觀(guān)大都是膚淺的，而另一方面，他又告訴我們，愛(ài)情可以創(chuàng)造奇跡，這奇跡，是夜鶯用自己的心血染紅了玫瑰，將她的歌聲傳到大海的耳中，這奇跡，是讀者為之嘆息，明白愛(ài)情的力量的偉大，愛(ài)，也是真，善，美。戀幽草的心血之作.

《夜鶯》讀書(shū)筆記 篇8

可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)臨時(shí)，弱小的兒童會(huì)怎樣面對(duì)呢？我?guī)е蓡?wèn)，讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。這是一個(gè)反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事：一個(gè)叫夜鶯的小男孩，用美妙的歌聲巧傳情報(bào)，用玩皮天真的答話(huà)迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈，巧妙脫身，殲滅敵人。天真可愛(ài)的小夜鶯本來(lái)應(yīng)該坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，與同學(xué)們快樂(lè)地玩耍，可是如今卻高中生作文在了戰(zhàn)場(chǎng)上。無(wú)情的德國(guó)兵毀了他的家園，使他幼小的心里充滿(mǎn)了仇恨。小夜鶯有著機(jī)智勇敢的品質(zhì)。能在敵人的面前從容不迫，令我十分欽佩。

當(dāng)我讀到小夜鶯與敵人的對(duì)話(huà)時(shí)，我被震撼了。夜鶯只是個(gè)孩子，卻機(jī)智地避開(kāi)了話(huà)題。我覺(jué)得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮(zhèn)定。現(xiàn)在的兒童生活在和平時(shí)期，都是溫室里的花朵。根本無(wú)法體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的恐懼，人們的生命時(shí)時(shí)受到威脅。所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。

讀了這篇文章一遍又一遍，仍然回味無(wú)窮。我想對(duì)小夜鶯說(shuō)：你真?zhèn)ゴ螅⌒∫国L的愛(ài)國(guó)品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？