小學(xué)一年級四季教案系列。

古語有云：發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。想要在書籍中學(xué)習(xí)到新的知識，經(jīng)典作品書籍非常值得我們?nèi)ラ喿x。在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，那些收獲瞬時涌現(xiàn)，需要即時把它記錄下來。你有了解過讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？為此小編特意整理了“小學(xué)一年級四季教案系列”，希望小編收集的這些能對大家有所幫助。

小學(xué)一年級四季教案 篇1

設(shè)計理念：

在多元智能理論指導(dǎo)下，以問題體系為課堂教學(xué)的基本策略，以目標為導(dǎo)向，以問題解決為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。抓住一年四季的不同特點這條研讀主線，讀中悟，悟中讀；讀中說，說中議；從讀中習(xí)得語感，發(fā)展語言。同時，又以生字教學(xué)為重點，通過觀察、分析、討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。

教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)12個生字，認識2個偏旁。

2、能讀準字音，感情朗讀，背誦課文。

3、了解一年四季每個季節(jié)的特征。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

教學(xué)準備：

1、課件

2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解每個季節(jié)的特征。

教學(xué)過程：

一、揭示目標

1、揭示課題

(1)小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？哪幾個？

小朋友都知道一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)(板書：四季)。但是，我們現(xiàn)在是一年級的小學(xué)生了，這4個字不但要會說，還要想辦法記住它們。

(2)有一位和你們一樣大的小朋友呀，他在每個季節(jié)當(dāng)中選了幾樣?xùn)|西，編成了一首很美很美的詩歌，你們想讀嗎？

2、學(xué)生自學(xué)

(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。

放聲朗讀，要求想辦法把音讀準。

(2)自學(xué)檢查

A.抽4名學(xué)生每人讀一段。其他小朋友來當(dāng)小醫(yī)生，拿起鉛筆，把他們讀錯的字圈出來。

B.4個小朋友讀完了，你們有沒有發(fā)現(xiàn)毛病呀？誰來說一說。

這個字你會讀嗎？你來讀。請讀錯的人再來讀。一起讀。

(3)糾音后再次朗讀，準備提問。

小學(xué)一年級四季教案 篇2

【設(shè)計理念】：在自主、合作、探究中拓展語文學(xué)習(xí)資源，在合作幫助中提升朗讀品格，在返樸歸真中尋找人文性的語文教學(xué)。

【教學(xué)三維目標】：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課：

◆能有感情地朗讀課文。▲

◆能在小組合作中培養(yǎng)傾聽、幫助等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

◆能根據(jù)各個季節(jié)的特點初步學(xué)會創(chuàng)編詩歌。★

【教學(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

●環(huán)節(jié)1：書寫指導(dǎo)

（1）教師板書七兒，講清書寫要領(lǐng)

（2）學(xué)生描紅并自由選擇一個字端端正正地書寫

●環(huán)節(jié)2：復(fù)現(xiàn)生字詞，感受四季特點

（1）小組合作識字、擺詞語

（2）活動：合作擺一擺，說說為什么這么擺，請匯報員匯報。

（3）轉(zhuǎn)換語言練習(xí)說話。

二、讀得有情

●環(huán)節(jié)1：原小組合作朗讀

（1）小組練讀：幫助有困難的孩子。

（2）檢查反饋（側(cè)重傾聽的評價）

●環(huán)節(jié)2：重組小組合作美讀課文

（1）根據(jù)自己的喜好分組

（2）小組合作展示風(fēng)采，教師相機進行朗讀指導(dǎo)以及說話練習(xí)。

（3）全班合作朗誦詩歌

三、編得有趣

（1）小組討論探究編的內(nèi)容

（2）個別反饋

四、布置彈性作業(yè)

【教學(xué)詳案】：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

●環(huán)節(jié)1：書寫指導(dǎo)

師：小朋友們亮起大眼睛認真看郭老師在田字格里寫兩個字。

⑴教師板書，講清書寫要領(lǐng)

〖七的橫從橫中線與豎中線的中心穿過，起筆輕，落筆重，兒字的撇頭重尾巴輕，乚的小尾巴要尖尖的。〗

⑵學(xué)生自由選擇一個字練習(xí)書寫

師：看得真認真，拿起筆，做到三個一，端端正正、認認真真地描紅七和兒，再選一個字來寫一寫。

●環(huán)節(jié)2：復(fù)現(xiàn)生字，感受四季的特點

師：好，每個小組的小朋友都很棒，這節(jié)課我們一起再去美麗的四季王國看看，你們瞧！這是（教師指版圖，學(xué)生回答）

師：現(xiàn)在，郭老師考考小朋友，小組長拿出1號生字袋，讓小朋友讀一讀，認認，再全組合作去擺擺，想想應(yīng)該擺在哪幅圖的旁邊。

（1）小組合作識字擺詞語（誒，都對了，老師也象小朋友一樣擺好。）

（2）再識字找特點

師：小組長再拿出2號生字袋里的卡片讓小朋友先讀后擺，邊擺邊說說你們?yōu)槭裁催@么擺，呆會兒匯報員匯報你們組的想法。（學(xué)生活動）

（3）轉(zhuǎn)換語言，練習(xí)說話（個別說）

師：聰明的孩子在哪里？（聰明的孩子在這里。），誰能來說說春天來了，什么怎么樣了

二、讀地有情

●環(huán)節(jié)1：原小組合作朗讀

師：說得真好，相信讀書也是最棒的，現(xiàn)在小組練練，呆會兒郭老師請小組里最需要幫助的孩子來讀一讀。

（1）小組合作練習(xí)朗讀（巡查時提醒小組成員幫助有困難的孩子。）

（2）檢查反饋

師：現(xiàn)在來看看哪個小組已經(jīng)豎起小耳朵準備傾聽了。（組織課堂常規(guī)）

師：你來讀讀春天，你來讀讀夏天，秋天這節(jié)有點難，請你們合作讀一讀，冬天這一節(jié)也請你們合作讀讀。（如果出現(xiàn)讀不出來的情況：小組的小朋友輕輕地在耳邊告訴他或小組小朋友幫助他。）

師：[學(xué)生逐個讀好后]真不簡單，他們通過大家的幫助和自己的努力都讀正確，流利了，相信下面會越讀越好的！

●環(huán)節(jié)2：重組小組，合作美讀

師：最有困難的孩子都能讀好，其他孩子就更沒問題了，這么美的四季，郭老師也很喜歡，這樣好不好，我們每人選一個最喜歡的季節(jié)。（學(xué)生選擇）

（1）學(xué)生分組，出示座牌（如果有的季節(jié)很多的孩子教師加入或引導(dǎo)其他的孩子到別的小組去）

師：好，新的四個小組成立了，（出示新的評價表）相信你們也能想剛才一樣合作地很好，現(xiàn)在小朋友自己讀讀你喜歡的季節(jié)，加上表情、動作就更棒了。

小學(xué)一年級四季教案 篇3

教學(xué)目標：

1、在閱讀兒歌中認識生字：夏、春、秋、葉、冬、雪。

2、能正確認讀復(fù)韻母：ie、ue、er和整體認讀音節(jié)：ye、yue，會拼讀音節(jié)：xue、xia、jiao、piao。

3、能正確朗讀并背誦兒歌。

4、感受春、夏、秋、冬四季的美。

教學(xué)準備：

多媒體課件生字卡片

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1、小朋友你們知道一年分哪幾個季節(jié)？

生：春夏秋冬。（媒體出示）

你認識哪幾個字，能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？“冬”書空。

2、交流（2）開火車讀（鞏固四個生字）

3、今天我們要學(xué)一首關(guān)于春夏秋冬的兒歌，出示課題：《四季歌》（指名讀、齊讀）。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（1）聽課文錄音，說說你聽到了些什么？

（2）打開書自己讀課文，做到字字過目，多讀幾遍，并圈出文中的生字寶寶。

（3）每個季節(jié)都有自己特有的景色，選你喜歡的季節(jié)讀給大家聽。

（4）隨機學(xué)習(xí)生字“葉雪”、“葉”怎么記住它，書空。“雪”你還知道哪些雨字頭的字，補充霧、雷、霜。帶有雨字頭的字很多是描寫自然現(xiàn)象的。

（5）小朋友們真聰明，下面我們來做叫號游戲。（字、詞）老師這里還有幾個字寶寶，它們也想和我們做游戲，大家歡迎嗎？加入風(fēng)、季、雨。

三、朗讀兒歌

游戲過后我們要把生字寶寶送回到課文中去。

（1）四人小組讀課文。

（2）師生共讀。

四、學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er、ye、yue

（1）小朋友們讀的真好，接下來老師要給大家介紹三個新的朋友，他們是復(fù)韻母。

（2）出示：ie、ue、er

（3）聽老師讀，注意觀察口形（er把舌頭卷起來）出示卡片

（4）跟老師讀。

（5）抽讀卡片。

（6）你們真棒！下面老師再給大家介紹二個整體認讀音節(jié)：yeyue

（7）誰來讀。請你做小老師領(lǐng)讀。

（8）比較：ue、yue我們已經(jīng)知道大y媽媽帶小u出門，小u很有禮貌，見到大y媽媽就（生）脫帽行個禮。

五、復(fù)習(xí)兒歌

師：你們拼音學(xué)得真好，現(xiàn)在我們來玩游戲。

1、游戲：春種盆花。

師：春天到了，萬物復(fù)蘇，明媚的陽光照得花兒朵朵綻放、在老師的小花房里種著幾朵美麗的小花，它們各有各的名字（標有生字：叫夏葉雪秋飄），每朵花都有屬于自己的一只花盆（標有音節(jié)：qiu、ye、jiao、xia、xue、piao），你們能幫這些花兒找到自己的花盆嗎？給你們一分鐘準備自己拼一拼花盆上的拼音。

2、游戲：夏禪上樹、

師：謝謝你們幫小花找到了自己的花盆，相信它們一定會越長越漂亮的！溫暖的春天很快過去了，炎熱的夏天來到了。知了熱得不停的叫，看有只小知了，它想上樹去乘乘涼，可是要上樹先得讀出樹上的幾個字（季春夏秋冬叫葉雪），大家來幫幫它好嗎？

3、游戲：貼楓葉。

師：知了終于上了樹，瞧，它躲在樹上有多悠閑。夏天漸漸離我們而去，秋天悄悄走近，秋風(fēng)吹得楓葉紅似火，可漂亮了！瞧，你們每人手里有半片楓葉，上面寫著一個字（春花夏蟬秋葉冬雪），在小組里面去找另一半，使它們拼成三片完整的楓葉。上臺貼。

4、游戲：堆雪人。

師：這么多的楓葉，真漂亮！秋天慢慢過去，寒冷的冬天不知不覺來到了我們身邊，雪花紛紛揚揚地飄下來，看雪花上有六個詞。小組合作把它們組成一句句子。看哪組速度快。全班讀句。

六、學(xué)兒歌

1、師：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。老師這兒有四種花兒，請大家來欣賞。（媒體出示四季幾種不同花卉）

2、誰知道這些花分別代表哪個季節(jié)？

3、師：看著這么美麗的花兒，老師禁不住想仿照課文來編首兒歌。

4、大家仔細聽，邊指圖邊說句子。

5、學(xué)生看圖模仿說。

6、全班齊讀。

春天桃花紅，

夏天荷花開，

秋天菊花黃，

冬天臘梅香。

五、總結(jié)

今天回家你們也可以學(xué)著老師或者課文編一首兒歌，下節(jié)課我們來交流。

小學(xué)一年級四季教案 篇4

一、教材分析

《四季》這篇課文是部編本教材小學(xué)語文一年級上冊中課文的第4課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。

二、教學(xué)目標

1、用游戲形式復(fù)習(xí)本課生字

2、朗讀感悟課文，體會兒歌的韻律美，激發(fā)對課文學(xué)習(xí)和防寫詩歌的興趣。

3、通過不同形式的表演，感知四季的美好，激發(fā)對大自然的下之情。

三、教學(xué)重、難點

1、教學(xué)重點：認字和練習(xí)朗讀。

2、教學(xué)難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

四、教具準備：

相關(guān)課件、生字卡片

五、教學(xué)過程設(shè)計

（一）復(fù)習(xí)引入

首先我大屏幕出示生字寶寶，讓學(xué)生來認認看，后來我采用去拼音讀，師問：生字寶寶在教室里坐了下來，他摘掉了拼音帽，現(xiàn)在你還認識它嗎？誰愿意當(dāng)小老師來教大家認一認嗎？但是，低年級學(xué)生學(xué)得快、忘得也快，為了幫助他們進一步加深印象，我又為學(xué)生設(shè)計了一個有趣的“小猴子摘桃”的識字游戲，在整個游戲過程中，給學(xué)生充分選擇的時間和機會，讓生字和他們一次次見面，使他們在快樂的氛圍中識字，激發(fā)了他們的識字興趣，這樣就達到鞏固識字的目標了。

（二）走進四季

和生字交上朋友后，我首先帶領(lǐng)學(xué)生走進美麗的春天一起學(xué)習(xí)這一段，采用扶的形式，在接下來的三個季節(jié)里，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，選擇自己最喜歡的季節(jié)來學(xué)習(xí)，一培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因為上節(jié)課我們已經(jīng)對課文有了一定的.了解，對生字也有了初步的印象，所以我讓學(xué)生通過朗讀來感悟課文，但是，一年級學(xué)生唱讀的現(xiàn)象是普遍存在的，怎樣克服呢？在這里，我采用了指名讀、教師范讀、表演讀和自評、互評的方式來訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀技巧。例如：在進行朗讀訓(xùn)練時，師問：同學(xué)們，你認為“草芽尖尖”應(yīng)該怎么讀更好呢？讓學(xué)生展開討論，交流自己的看法，使他們體會到草芽很輕、很嫩的感覺，所以讀起來就知道聲音要輕細一些。再比如：雪人大肚子一挺，你認為應(yīng)該怎么做、怎么讀呢？讓學(xué)生上臺做自己創(chuàng)造出來的動作，表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。經(jīng)過這樣多方式、多層面的指導(dǎo)，學(xué)生讀起來就有聲有色了，唱讀的問題也就迎刃而解了。

（三）課間活動

因為小學(xué)低年級的兒童學(xué)習(xí)持續(xù)時間比較短，很容易分散注意力，我就讓學(xué)生休息休息，播放課件，一起來唱首歌《春天在哪里》，用聲音來表現(xiàn)出對四季的喜愛。

（四）再讀課文

在唱完歌曲后我又讓學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練，在熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進行朗讀比賽，我將學(xué)生分成四組：春草組、夏禾組、秋谷組、冬雪組，通過有趣的比賽，學(xué)生學(xué)的樂此不疲。

（五）拓展練習(xí)

我們用歌聲表達了對四季的喜愛，用朗誦表達了對四季的喜愛，用動作表達了對四季的喜愛，在本課教學(xué)即將結(jié)束時，我讓學(xué)生拿出已畫好的自己喜歡的季節(jié)的畫，給它作首詩，可以仿照課文的樣式，也可以自己想怎么編就怎么編。這樣就拓展了課文的學(xué)習(xí)，弘揚了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了他們的的創(chuàng)新能力。

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關(guān)于小學(xué)一年級美術(shù)船教案

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該對每一節(jié)課負責(zé)，每一份教案都是老師的心血。教案可以更好的幫助教師們降低在教學(xué)時的教學(xué)壓力，你對于編寫教案有什么想法嘛？推薦你看看以下的小學(xué)一年級美術(shù)船教案，供你參考和使用，請收藏和分享。

小學(xué)一年級美術(shù)船教案【篇1】

教學(xué)目標：

在感知活動中，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀。

友好的合作游戲，隨意大膽的使用繪畫工具表現(xiàn)受到的或想到的滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作有故事情節(jié)的畫面。

教學(xué)重點：

通過師生共同創(chuàng)設(shè)的有趣味的感知活動，調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮體驗和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想。在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維、展開創(chuàng)作。

教學(xué)準備：

滾動的物體、彩筆、油畫棒

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

教師將學(xué)生分成幾小組，推選小裁判。

二、講授新課

1、教師給學(xué)生提供能滾動的物體，為豐富感知活動創(chuàng)造條件。

教師問：什么形狀的物體會滾動？

探索：學(xué)生尋找滾動的物體和滾動的現(xiàn)象，兒童自然聯(lián)想、列舉具有滾動共性的物體，聯(lián)想回隨認知展開，讓學(xué)生走向生活，拓寬學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)資源。

2、小組游戲

感受：學(xué)生在滾動玩耍時，看、摸、聞等觸覺行為，影響學(xué)生對物體的認識。

體驗：玩耍的盡力說明了物體的形態(tài)、特征、共性。

聯(lián)想：滾動的物體位置不斷的變動，其快慢、翻轉(zhuǎn)、碰撞、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思維。

教師與學(xué)生共同游戲、共同感知，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

小組的裁判指揮滾動游戲，其他成員圍成圓圈，推動教具滾動并抵擋物品滾出場地。

個小組可以互相交流物品，聚集群體的力量，擴展認知面。

根據(jù)學(xué)生自己的興趣和經(jīng)驗，展開不同的玩耍方式，體會滾動形式，尊重學(xué)生自我表達方式和感情的投入，發(fā)揮內(nèi)在的動力。

3、繪畫表現(xiàn)

通過聯(lián)想引發(fā)更多的滾動的物體，教師引導(dǎo)學(xué)生給滾動的物體起名字，如：足球大哥、香瓜大王、紅臉蘋果等，賦予童話色彩和幽默感。

學(xué)生畫出觀察到的或想象中的滾動的物體，可以根據(jù)畫面的內(nèi)容編出故事情節(jié)。

4、作品評價、評說

教師引導(dǎo)學(xué)生講述和交流所畫景象情節(jié)，詞語和繪畫良種語言的互動促進和擴展了兒童的表現(xiàn)力。

運用評價引起競爭，促進小組間、學(xué)生間的表現(xiàn)力。

5、提出問題課后討論

滾動的用處；哪些地方利用了滾動的道理；用滾動的現(xiàn)象能發(fā)明什么。

課后小結(jié)

同學(xué)們可以到樂園參觀一下，理解相關(guān)的情況。

小學(xué)一年級美術(shù)船教案【篇2】

教學(xué)目標：

1、用卡紙制作童話里的小屋。

2、通過看、想、做等形式和方法，選用紙盒為童話里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力。

教學(xué)重點：

能用卡紙設(shè)計制作出具有美感的童話里的小屋。

教學(xué)難點：

如何啟發(fā)學(xué)生制作出具有美感和新意的童話里的小屋。

教學(xué)準備：

教師：課件、范作、場景圖

學(xué)生：卡紙、彩色筆、剪刀

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查工具材料的準備情況，師生問好。

二、引入新課

師：孩子們，你們聽過童話故事嗎?

生：聽過。

師：你們知道哪些童話故事呢?

生：白雪公主、灰姑娘等。(2-3個孩子)

師：你們知道的童話故事可真多!想不想聽聽老師小時候聽過的童話故事?

生：想。

師：如果你們坐的非常端正老師就講給你們聽。(孩子坐端正)非常好，給大家介紹一位童話故事里的新朋友，她叫萌萌公主。(教具展示公主圖片)一天，天氣晴朗淘氣的萌萌公主獨自一人出來玩耍，她越玩越高興不知不覺走到叢林里，天漸漸的黑了起來，萌萌公主突然發(fā)現(xiàn)自己找不到回家的路了，她著急的哭了起來，難道晚上就要睡在樹下嗎?

孩子們萌萌公主真可憐，你們想不想給萌萌公主設(shè)計制作一棟房子呢?

生：想。

師：孩子們真有愛心!告訴你們個好消息，誰設(shè)計的房子最漂亮，萌萌公主就會住進她的房子里。今天我們就變身為小小建筑師為萌萌公主制作童話里的小屋。(出示課題)

三、深入探究，感知小屋結(jié)構(gòu)

師：想要給萌萌公主設(shè)計童話里的小屋，首先要對小屋有所了解。我們一起來看一看它有哪些主要的結(jié)構(gòu)(展示小屋結(jié)構(gòu)圖)。從上往下仔細觀察，看誰觀察的最仔細。

1、最上面的是什么?(舉手回答，講話的孩子會丟掉一次回答問題的機會)——房頂

2、中間的是什么?——窗戶

3、最下面的是什么?——門

4、磚頭砌成的是什么呢?——墻體

孩子們觀察的真仔細，童話里的小屋主要是由屋頂、門、窗、墻體組成。

師：可是這屋頂、門窗和墻體都有哪些不同的形狀呢?我們做個游戲來找一找。

(一)1、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)屋頂是由哪些形狀組成的——圓錐形、三角形、梯形、圓形

2、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)門是由哪些形狀組成的——長方形、正方形、半圓形

3、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)窗戶是由哪些形狀組成的——半圓形、正方形、長方形、圓形

4、小眼睛亮晶晶，看誰的小眼睛能發(fā)現(xiàn)墻體是由哪些形狀組成的——圓柱形、正方形、長方形并且墻體上是有顏色的。

(生說出一種形狀，在相應(yīng)的位置貼上基本形)

孩子們的小眼睛可真亮，我們發(fā)現(xiàn)童話里小屋的屋頂、門窗、墻體都是由多種基本形組成的，比如長方形、正方形、圓形、半圓形等等。

(二)你能利用黑板上的圖形拼出漂亮的小屋嗎?誰想來試試?(圖形中間位置畫線一人一邊，學(xué)生在拼圖時稍加指導(dǎo)。)他們拼的真棒。

師：誰想試試他的屋頂還能換成其他的形狀嗎?門和窗能換嗎?(請學(xué)生換一換)看，換一換就能變成造型不同的小屋了。

四、欣賞作品，感知小屋制作方法

同學(xué)們在拼一拼和換一換的游戲中表現(xiàn)的很棒，怎么樣利用這些形狀制作小屋呢?今天李老師給大家?guī)砹艘恍┳髌房纯此鼈兌加玫搅四男┬螤?(展臺展示作品)

師：變一變，你想讓屋頂、門窗變成什么形狀的。(根據(jù)回答更換形狀)

五、教師示范

師：欣賞了這么多的作品，到底怎么樣才能利用卡紙制作小屋呢?老師給大家示范一下。

1、先畫它的墻體，看有方形的，有圓柱形的;

2、你想給它加上什么形狀的屋頂呢?(2-3個學(xué)生回答。根據(jù)形狀的不同進行裝飾)

3、你又想給它畫上哪種形狀的窗戶呢?(2-3)

4、最后畫上門，換完了以后當(dāng)然還要涂顏色，看你能把萌萌公主的小屋涂的非常的漂亮嗎?涂完色沿著邊緣的線剪下來，最后啊再折一折。看，一棟漂亮的房子就做成了。

六、大膽制作(播放音樂)

同學(xué)們都迫不及待的想要為萌萌公主制作小屋了吧!不要急，我們先看下要求：

1、利用卡紙采用繪畫、剪折的方法設(shè)計制作一棟童話里的小屋：

2、要求造型獨特，形狀各異，有色彩變化。

好了，現(xiàn)在開始動手制作吧!我們來比一比，看哪個組的同學(xué)做的最有創(chuàng)意，做的!

教師巡視指導(dǎo)。

1、發(fā)現(xiàn)造型上有創(chuàng)意的學(xué)生作品及時展示給大家。

大家。

2、有困難的學(xué)生進行引導(dǎo)幫助

3、強調(diào)：看誰設(shè)計的小屋造型最有創(chuàng)意，看誰能用到的形狀最多，裝飾的最漂亮。

(能夠把自己的作品展示給其他的小朋友和老師看是一件光榮的事情，做完的小朋友可以貼在黑板上面，看誰能完成的又好又快。——第一個完成了，而且又好又快，誰能成為第二個完成的呢。——還有最后3個名額了要抓住機會奧。好的，最后一個小朋友也已經(jīng)貼上去了，其他的孩子我們課下再給老師看。)

七、展示評價

沒有完成的也先停下來，看，同學(xué)們設(shè)計制作的小屋多漂亮呀，誰想來說說你喜歡哪棟房子?為什么?

生：我喜歡這棟房子，因為它的顏色很漂亮(表達的真清楚)

生：我也喜歡這棟

師：除了這個你還喜歡哪棟房子呢?(你們看這棟房子設(shè)計的多有特點~)(先看她用到了哪些形狀)

師：你們覺得那棟房子設(shè)計的?——老師覺得大家設(shè)計的小屋都很漂亮，就讓萌萌公主住進大家的小屋里。

八、拓展延伸

小學(xué)一年級美術(shù)船教案【篇3】

教學(xué)設(shè)想：

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對于小學(xué)生說，玩具是他們的親密的伙伴，可以分享他們的快樂，引發(fā)他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從參與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術(shù)要素、藝術(shù)形式方面感受美并體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂丟的好習(xí)慣。本課需1課時。

教學(xué)目標：

1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質(zhì)。

2、在活動當(dāng)中體驗游戲的快樂，學(xué)會用不同的材料畫畫、剪剪自己喜歡的會滾的玩具，從中學(xué)會交流。

教學(xué)流程：

●欣賞：從對日常生活的認識轉(zhuǎn)入到對藝術(shù)的學(xué)習(xí)，老師將事先做好的各種各樣形狀的玩具《熊貓》、《獅子》等選出一種放在展臺上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受?你看到了什么?”(其中一個同學(xué)說：“我看到它是用一個健力寶盒子和一張熊貓照片做成的。”)接著，老師一一展示用(紙、球、輪子)等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W(xué)上臺親手拿著看看它到底是怎樣做的。

●分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是怎樣處理的呢?”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術(shù)家使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，要盡可能分析細致，照顧到每個同學(xué)。

●玩玩：把玩具依次排列起來，讓學(xué)生玩一玩有趣的玩具，并且用簡單的語

言說說這個玩具的特點。

●繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫(單個或成組)，為了使畫面效果生動，可讓學(xué)生在不同的材料上作畫，必須是厚質(zhì)紙。

●剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。

●制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準備材料的不同進行組合。(四人一組)

●評價：展示學(xué)生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學(xué)說說自己設(shè)計的想法和創(chuàng)作的體會。

教學(xué)反思：

在這樣的課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)會多種多樣，師可以根據(jù)不同情況，生發(fā)出新的教學(xué)環(huán)節(jié)。例如：當(dāng)教師讓學(xué)生把自己做好的玩具與別人互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學(xué)看，并發(fā)獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學(xué)上課不高興，原來是沒有展示自己的作品，這時，教師及時把握這個契機，對學(xué)生進行愛的教育，并靈活地調(diào)整了評價的方法(師本來是想讓學(xué)生推薦小組秀的作品，不能面向所有同學(xué);此時老師在全班同學(xué)中說，沒有推薦的這幾位同學(xué)也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當(dāng)禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你做的好，并借此機會對學(xué)生進行愛的教育。)

除此之外，本課在創(chuàng)設(shè)情境進還可以有以下多種選擇。

●創(chuàng)設(shè)情境一：每位學(xué)生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自己是怎樣做的，交換玩一玩。

●創(chuàng)設(shè)情境二：全班同學(xué)的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰做的滾動玩具滾的又遠又快。

●創(chuàng)設(shè)情境三：課上完之后，讓學(xué)生對如何保護環(huán)境衛(wèi)生進行小組討論，教師最后總結(jié)。

##結(jié)束

小學(xué)一年級美術(shù)船教案【篇4】

一、教材分析

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：07課 劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目標

刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

養(yǎng)成細心工作的習(xí)慣。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現(xiàn)創(chuàng)造。

教學(xué)中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。

作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

四、教學(xué)建議

教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。

[實用寫作] 一年級寫景文章：一年四季的美怎么寫

古人說“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。如何在讀書筆記中全面的總結(jié)自己的收獲呢？下面是小編為大家整理的《[實用寫作] 一年級寫景文章：一年四季的美怎么寫》，歡迎閱讀，希望小編的分享可以為您帶來幫助。

春天來了，天氣漸漸暖和了，大地披上了綠色的新裝，地上長滿了嫩綠的小草，樹木也長出了綠芽，花兒在春風(fēng)的吹拂下張開了嬌嫩的花瓣。小燕子在天空中一邊飛一邊歡快地叫著，仿佛在祝賀春天的來臨。

轉(zhuǎn)眼間，炎熱的夏天來到了。人們雖然穿著半袖，但是身上依然流淌著汗水。夏天，經(jīng)常打雷或下雨，雨后的空氣是那么清新，還帶著泥土的芳香味。有時，雨后的天空還掛著彩虹，像搭起了一座彩色的橋。彩虹有七種顏色：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。這炎熱的夏天，正是游泳、劃船的季節(jié)，大家都愛在湖里游泳、劃船。

當(dāng)樹葉由綠變黃時，風(fēng)兒輕輕一吹，樹葉就一聲不響地飄下來了，地上便鋪滿了黃葉。秋天在你不知不覺中來到了。秋天是個收獲的季節(jié)，稻谷垂著頭，好像對土地媽媽說：“土地媽媽，謝謝您養(yǎng)育了我，我馬上就要離開您了，再見！”蘋果、橘子、白菜、土豆等一大堆蔬菜和水果都熟了。

秋天過后，冬天來臨了，潔白的雪花無聲無息地飄著，地上、樹上、屋頂上都是白茫茫的一片。農(nóng)民伯伯們望著田野，顯得格外高興，因為明年又是個豐收年。小朋友們一點兒也不怕冷，他們有的滑冰，有的在雪地里打雪仗，多快活啊！

這就是景色壯觀的一年四季！這就是我所觀察到的美麗的一年四季！

一年級小學(xué)文章：新年

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識含量的經(jīng)典書籍。而閱讀了作品之后，我們一般對于這個作品都會有自己的感悟，這時候，我們就可以將自己的感想記錄下來寫一篇讀書筆記，你有了解過讀書筆記應(yīng)該怎么寫嗎？以下是小編吐血整理的“一年級小學(xué)文章：新年”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

在這個新年中,大家都流行在朋友圈中搶紅包,平時搶搶,娛樂一下也就罷了,但是在除夕之夜,闔家團聚,享用年夜飯之時,坐在我身旁的爸爸媽媽舅舅阿姨們卻仍興致勃勃地低頭看手機搶紅包,整張桌子安靜極了,沒有幾個人在動筷子,再看看鄰桌,都是外婆一輩的長輩,熱鬧極了,與我們這桌相比,是大相徑庭呀。搶紅包固然無錯，但是在如此一個溫馨的場合下仍這么做，卻是令人尷尬，破壞親情的。

[寫作分享] 一年級小學(xué)文章：雷雨之四

古語言：一月不讀書，耳目失清爽。可想而知讀書多么重要，相信很多人都讀過一兩本經(jīng)典作品。而每個人對于作品，都會有自己獨特的心得體會，這個時候，我們就可以為自己所看的書籍寫一份讀書筆記，如何才能將讀書筆記寫的清晰而有條理呢？以下是小編為大家整理的“[寫作分享] 一年級小學(xué)文章：雷雨之四”，供大家參考，希望能為大家提供些許幫助。

雷雨

;邢雪漫

夏天的雨，

說來就來，

一陣閃電過后，

雷聲隆隆，

烏云像駿馬在奔馳。

緊接著的是傾盆大雨，

整個城市像是在洗淋浴，

地上都是水，

像是一個海洋，

汽車像小船一樣在漫漫前行。

雷雨過后，

小朋友們都玩著水，

盡情地享受著雨后的清涼。

[實用寫作] 一年級文章其四

古語言：娶妻無媒毋須恨，書中自有顏如玉。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，在這個時候，我們最需要的就是將自己的所思所想給記錄下來，那么，有哪些可以值得參考的讀書筆記呢？小編為大家整理了“[實用寫作] 一年級文章其四”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

寒冬的臘梅，因為有著對春天的向往，才在冰天雪地中吐露芬芳；繭中的幼蛹，因為有著對光明的憧憬，才有了生命的飛翔；那些為革命理想而獻身的先輩們，正是因為有著對未來美好的希望，才用自己的鮮血筑造了那鋼鐵長城。

生命是什么？生命是霍金那永不向命運屈服的兩根手指，生命是和志剛那永遠剛勁挺直的筆峰，生命是貝多芬那美妙的樂章……還有很多很多，他們用自己的一生告訴世人：每個人都是被上帝咬過的蘋果，只不過，有些人被咬得很重，雖然上帝給了那些人一個殘缺的肢體，卻讓他們擁有了一個芳香的心靈。

人的一生很精彩，既有風(fēng)風(fēng)雨雨，還有雨后彩虹。我們的一生要怎樣度過？是滿腹牢騷，怨天怨地怨父母，而一事無成？還是笑著面對生活，面對生活中的每一點每一滴，懷著一顆感恩的心？

感恩生命，它讓我們領(lǐng)略了大千世界的美麗和奧妙；感恩對手，他讓我們知道了自身的不足。山川河流，淺草飛花，清風(fēng)朗月，都因生命而精彩，都因感恩而瀟灑。

生命的精彩，不是說你的一生有怎樣的輝煌，有怎樣的光彩奪目；而是說你的一生是否拼搏過，努力過，用所有的精力與活力去奮斗過。生命的精彩，想獲得這個殊榮是不容易的，它的背后是無數(shù)的汗水與淚水，它的背后是一顆永不服輸?shù)男模约耙环N叫做不肯向命運低頭的精神。要想在生命的長河中取得精彩與美麗，并不難。只要你有一顆不屈不撓的心，一個確定的目標和百分之百的努力就可以獲得。

生命，造物主最大的眷顧，它讓生命得已在宇宙中流傳，就是為了看到這些自強不息的生靈們在宇宙中大放光芒。生命在歷史的長河中，創(chuàng)造了一個又一個的奇跡。它就是為什么人類是地球主宰的根本原因。

梅蘭竹菊為什么被稱為花中四君子？因為它們清雅脫俗，傲霜斗雪。因為它們堅貞高潔，百折不撓。它們的英氣，讓中華有了一次新生；它們的靈魂是頂天立地的中華魂！

生命的本質(zhì)是什么？是舞蹈，是笑著面對一切挫折與磨難。“天行健，君子以自強不息；地行坤，君子以厚德載物”。

我們是什么？我們是祖國的花朵，我們是天地的精華，我們更是生命的強者與勇者。我們要在人生的舞臺上，展現(xiàn)出我們00后特有的自信與風(fēng)采！我們要為為華夏大地添上一道亮麗的風(fēng)景。

生命，因你而精彩！

小學(xué)一年級文章打電話篇一

古語有云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在我們上學(xué)時，語文老師也會要求我們多讀一讀書籍作品。而閱讀作者寫的作品后，心中感觸頗多，讓人忍不住吐露出來，那么，就讓我們靜下心來好好的寫一篇屬于自己的讀書筆記吧！您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？為此小編特意整理了“小學(xué)一年級文章打電話篇一”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

我叫鄢婷，女，今年6歲了，現(xiàn)在讀小學(xué)一年級。本人個子不高，尖尖的臉，一笑，就露出了兩個人見人愛的小酒窩，身體靈活，喜歡運動，老師都夸我將來一定會是運動健將呢。我最愛自己的羊角辮了。每天早上上學(xué)前我一定會讓媽媽幫我梳好辮子，否則我就不去學(xué)校了，因為我要維護我自己的形象，這對我這個愛美的小女孩來事是很重要的啊。

新年新氣象，讓我們用全新的面貌來面對全新的一年，讓我們在這一年中盡自己最大的努力取得更好的成績！

說句實話好久都沒有寫過作文了，本來今天老師說今天開始寫作文，覺得完蛋了，絕對不知道怎么寫了，可是老師卻說，以親情為話題寫作文，我想到了我在小學(xué)時候發(fā)生的一件事，那件事我記憶猶新。

一年級敘事作文題目：最難忘的事。一年級關(guān)于難忘的敘事作文怎么寫？這篇一年級敘事作文250字的最難忘的事的敘事小練筆希望能夠幫到你。

這本書讓我知道了米小圈的煩惱和苦衷，也讓我知道了，不管寫日記還是作文，只有寫出讓讀者感興趣的事情才能引起別人的好感。

劃船小學(xué)一年級文章之二

古語言：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我們經(jīng)常需要讀大量有深度的書籍，比如經(jīng)典作品等，它是人類知識的總結(jié)。閱讀時，我們一般都能或多或少的有一些收獲。這些瞬間即逝的收獲，就是我們寫讀書筆記的基礎(chǔ)。有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？面對這些問題，小編為大家收集了“劃船小學(xué)一年級文章之二”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

六月十七日，我和爸爸媽媽，還有我的好朋友王雨婧一起去望江公園。

我們走進公園里，爸爸和他的朋友聊天，媽媽帶我和王雨婧，白淳姐姐一起去游樂園玩兒。我們玩了很多的電動玩具，有碰碰車，有降落傘，還有海盜船......我們還玩了氣槍游戲，我們玩得非常開心，而且還得了禮物---一個小印章。但是，在玩碰碰車時，我把自己手上的皮弄破了，我覺得很疼。后來，我們?nèi)澊液屯跤赕鹤懊妫状竞蛬寢屪竺妫液屯跤赕航K于學(xué)會了船是怎么劃的。