假期讀書筆記怎么寫(精選7篇)。

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，而在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的會有新的想法，這些共鳴是難能可貴的，需要我們把它記下來。怎么寫好一份優(yōu)秀的讀書筆記呢？以下是小編細心準備的《假期讀書筆記怎么寫(精選7篇)》，敬請閱讀，希望對您有所幫助。

假期讀書筆記怎么寫 篇1

這個假期我過的十分有意義，我不僅讀了很多書，還明白了許多道理。我在老師的推薦下買了幾本故事書，最令我記憶猶新的就是《智慧背囊》這本書。

《智慧背囊》里面的每一個故事，每一段傳奇經(jīng)歷，就可謂是人生之海中的一杯水。一則小故事就蘊含著大道理，一段小小的經(jīng)歷就濃縮著生命的真諦?！吨腔郾衬摇罚鼤屇愀惺苄撵`的海洋，一段簡短的話語，一個微小的細節(jié)，就是生活之樹的一片葉。

平凡的對話隱藏著偉大，生活的細節(jié)創(chuàng)造了永恒?！吨腔郾衬摇匪鼤覀冏哌M生活的陽光。

記得有這樣一個故事：有一條很小的魚被漁人捕上了岸，漁人看它又小又美，就把它當作小禮物送給了自己的女兒。小女孩把小魚放在一個魚缸里養(yǎng)起來，它每天游來游去，單總是碰到魚缸的內(nèi)壁，于是心里便有一種不愉快的感覺。

后來魚兒長大了。在這個魚缸里很難轉身，所以小女孩把它換成了一個更大的魚缸。它又可以游來游去了。

但每當它觸碰魚缸內(nèi)壁，它快樂的心就會暗淡下來。它漸漸討厭這種圈子里的生活。后來，它被簡單地懸掛在水中，無法游泳甚至不能吃食物。

女孩看著它，把它放回海里。它在海中不停地游著，心中卻一直高興不起來。一天，當它看到另一條魚時，魚問它：

“你看起來悶悶不樂啊？”它長嘆一聲說：“這個魚缸太大了，我怎么也游不到它的邊！

”是的，心就是一個人的翅膀，心有多大，世界就有多大，如果不能打碎心中的四壁，即使給你一片廣闊的大海，你也猶如置身于狹小的魚缸，而找不到自由與快樂的感覺。

《智慧背囊》它為我開啟了智慧的天窗，為心靈插上飛翔的翅膀，走進它，你就靠近了尊嚴，體驗尊嚴的高貴；走近它，你就靠近了人格，感受人格的強??；接近它，你將接近寬容，體驗寬容的廣度。更重要的是，它能讓你掙脫心靈的枷鎖，把浩瀚的海洋裝進胸膛，讓你的心遠航。

達牛鎮(zhèn)大塹小學

四年級：趙菲

指導教師：劉崇

假期讀書筆記怎么寫 篇2

《不抱怨的世間》讀后感夏俊

華化學化工學院

化學工程與工藝（1）班

《不抱怨的世間》讀后感

“世界上唯一能做到的建設性永久改變，就是自我的改變?！彪S著社會競爭的日益激烈，我們的精神壓力越來越大，而本書中的神奇“不抱怨”運動，來的恰是時候，它正是我們現(xiàn)代人最需要的。我們可以這樣看：

世界上只有三種：我的，他的和天堂。那些自怨自艾的人應該學會接受自己；那些抱怨別人的人應該試著把他們的抱怨變成請求；抱怨老天的人，請試著用祈禱的方式來訴求你的愿望。

這樣，你的生活會發(fā)生意象不到的大變化，你的生活會更加美好和完整。

世界首富比爾·蓋茨曾經(jīng)說過“人生是不公平的，習慣去接受它吧。請記住，永遠都不要抱怨！” 。

抱怨是最消耗能量的無益舉動。有時，我們不僅對人表示不滿，而且對不同的生活狀況也表示不滿；如果找不到人傾聽我們的抱怨，我們會在心里自怨自艾。在戴爾·卡內(nèi)基先生的30條人際溝通原則中，第一條是：

不批評、不責備、不抱怨。抱怨會讓我們陷入一種負面的生活、工作態(tài)度中，常常在他人身上找缺點，包括最親密的人。不抱怨的人一定是最幸福的，沒有抱怨的世界一定是最令人向往的。

在這個假期，我閱讀了美國心靈導師威爾·鮑溫的力作《不抱怨的世間》，閱后受益匪淺，這本書如能細細領會一定會使閱讀者的命運得以徹底改善，并能盡享工作和人生的快樂！在此之前，很多人認為中國人重視人際關系，只有良好的人際關系才能得到良好的發(fā)展。而外國人，如美國人，主要依靠自己的技能和知識來做生意。

不用費勁腦子去經(jīng)營關系。其實這種說法是大錯特錯的。每個人，無論東方還是西方，只要生活在社會之上就會產(chǎn)生人與人之間的關系，不重視經(jīng)營或呵護這種關系，就會處處碰壁，最終導致自己一事無成。

美國國務卿希拉里克林頓說：不抱怨是世界上最有力的法律。而這本書的宗旨是告訴我們：

關系決定命運，不抱怨可以建立關系，尤其是積極和諧的關系。但實是是每個人都習慣抱怨。家庭當中，父對子，子對父；工作當中，上對下，下對上。

同事、鄰居等之間，不斷抱怨。根據(jù)調(diào)查，每個人平均每天抱怨15次。這樣的抱怨絕對不利于家庭和諧、社會和諧和單位和諧。在以人為本的社會里，沒有員工的和諧的氛圍，沒有一個好的向上的企業(yè)文化，員工如果怨聲載道，這樣的單位在競爭中一定不會走多遠，一定會面臨失敗的風險。

中國文化里其實就有“靜水深流”的和諧管理理念。

也許有人會說，不抱怨怎么讓人發(fā)泄，長期不抱怨就會得病。其實，不抱怨是一種生活境界，是一種放下挫折和不滿，尋找和追求新目標的方式。真正不要抱怨，加上努力和努力，你的事業(yè)會更成功，你的生活會更好。

其實，這里面沒有什么大的理由，只是一個非常普通的方式，一個非常普通的案例，告訴我們一種對生活的態(tài)度。讓我們更加了解自己，在鏡子里我們能看到自己的外表是否整潔，我們的臉上是什么表情，是憤怒還是難過……而這本書就是反照內(nèi)心的鏡子，他讓我們看到自己不能外露的內(nèi)心世界：是樂觀向上的，還是消極低沉的？

他讓我們認清自己的狀態(tài)，并認識到問題的嚴重性，從而著手解決這種抱怨的心態(tài)，當然，有人認為抱怨是一種宣泄，一種情緒的調(diào)節(jié)方式。當我看完這本書后，我才知道原來抱怨是一種流行病，你的抱怨會喚起他人的共鳴，讓抱怨成為一種傳遞的心靈疾病，不但不能找到解決的方法，還可能讓你因為抱怨的快感而升級抱怨的程度，最終又可能導致不可收拾的結果。而當你沒有抱怨的對象時，你會潛意識里抱怨給你自己，讓你的內(nèi)心，整日處于憂郁煩躁的狀態(tài)，整日不見陽光的滋潤。

面對生活的困境，有的選擇抱怨，有的選擇堅強。抱怨者在抱怨中迷失自我，堅強者在堅強中找到光明。

（1） 停止抱怨，做一個心胸開闊的人。抱怨其實是一種胸襟不寬的表現(xiàn)，在現(xiàn)實工作和生活中我們每個人都不可能永遠一帆風順，每個人都有抱怨的理由。但抱怨往往都是無濟于事，遇到不順心的時候，要更多地在自己身上找原因，而不要總是責怪他人。

威爾.鮑溫在書中指出：“抱怨是在講述你不要的東西，而不是你要的東西。

抱怨會影響人際關系，是最消耗能量的無益運動” 。作為黨員干部，要學會停止抱怨，培養(yǎng)寬厚體貼的良好品質(zhì)；摒棄私心雜念，以平和的心態(tài)對待升遷；保持沉默淡泊，以奉獻回報社會，在工作中追求品質(zhì)的提高、人格的完善和理想的實現(xiàn)

（2） 我們應該懂得如何滿足，學會感恩，做一個有道德的人。人的一生其實很短暫，什么是幸福，我覺得幸福是一種心態(tài)，是相對而言的。財富上的不平等客觀存在，物質(zhì)的追求也永無止境，所以我們要在比較中學會知足，不要在物質(zhì)名利上進行盲目攀比，不要為一些小事而斤斤計較。

感恩是一種生活態(tài)度，一種良好的道德品質(zhì)。有人說：這個世界上有太多的事情要抱怨。如何感恩？

其實，我們應該善于換位思考，保持良好的心態(tài)。把困難當作訓練，把挫折當作挑戰(zhàn)。作為一名組工干部，更應時時將感恩放在心上，感恩做人，感恩做事，我們今天所擁有的一切并非理所當然的，我們的每一次進步都離不開組織的培養(yǎng)、領的關心、同事的幫助和家人的支持。

帶著感恩，我們的思想會更加開放，我們的工作也會更加充滿活力。

（3） 努力工作，永不懈怠，做一個有進取心的人。從學校走進單位，經(jīng)過幾年的工作讓我深知自己還存在著許許多多的不足之處，每一次的崗位變動都會給我?guī)砀叩囊蠛透蟮奶魬?zhàn)。所以對待工作我始終心懷敬畏，在以后的工作中，定會好好學習業(yè)務知識，從各方面嚴格要求自己，努力發(fā)揚任勞任怨，淡泊名利的吃苦精神；忠于職守，高度負責的敬業(yè)精神；刻苦勤奮，無私工作的精神，解放思想的精神，創(chuàng)新精神。

不斷提高自己的寫作能力、思維能力和綜合能力。要通過勤奮工作努力達到“節(jié)奏要快、工作要實、標準要高、差錯要無、狀態(tài)要好、待人要誠”的工作要求，做一名合格的黨員干部。

（4）要堅持“學哲學、用哲學” ，做一個會思考的人。哲學在我們的日常生活中無處不在無時不有，讀完這本書后，讓我進一步認識到“學哲學、用哲學”的重要性和必要性，這本書的作者威爾.鮑溫是一名虔誠的**教徒，信仰的是上帝，是唯心主義。

我們相信的是馬克思的辯證唯物主義，應該用它來解決問題。馬克思主義哲學告訴我們物質(zhì)決定意識，意識對物質(zhì)有反作用，積極的心態(tài)是成功的必要條件，而不是充分條件，一個人要想成功，除了必須擁有良好的心態(tài)之外，還需要諸如機遇、努力、人際關系等因素。

不抱怨運動的書絕不是空的。隨手翻看就可以看到若干亮點：要想改變一個人，首先你要改變自己的他的看法――這是改變別人的唯一途徑；你可以試著去改變對他人的成見，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)，你和對方相處的越來越愉悅，那么你就會投入更多的精力，努力為雙方的關系創(chuàng)造出新的奇跡；你說的話只對你自己和那些同意你的人有用；當你覺得自己的理由不夠充分的時候或者有些蒼白無力的時候，你就會尖刻的指責別人，企圖用些激烈的言語證明自己是對的。

等等，不一而足。我們提倡不抱怨運動的原因是抱怨的最大受害者是我們自己。有的人自認為才華橫溢，卻得不到提升，他們懷疑環(huán)境不好，對工作總是抱怨不休，不認為主動工作是自己的責任，而將訴苦和抱怨視為理所當然；還有不少人自命清高、眼高手低，他們動輒感到自己的能力沒有得到展示、領導對自己不重視、單位對自己不公平，因而在產(chǎn)生嚴重的抵觸情緒，聰明財智沒有用于思考如何盡善盡美做好，而是整日抱怨，把大好的光陰和精力，在怠慢的蹉跎中白白浪費掉了。

一旦一個人受到抱怨的束縛，不能盡力而為，他就會毀掉他的未來。沒有人會在無休止的抱怨中得到獎賞和提拔，后果只能由自己承擔。這樣的例子不勝枚舉。

我們要做的就是打開這本書，里面全是活生生的例子。振聾發(fā)聵，令人深省。此外，該書還設計了實踐活動，配備了手鐲和實踐手冊，也具有可操作性。

假期讀書筆記怎么寫 篇3

最近讀了一本余秋雨的書——《千年一嘆》，感觸頗深。我一直喜歡余秋雨的文章。他的寫作風格簡單而深刻。讀他的書常常會在不經(jīng)意間給人以種心靈的震撼。而《千年一嘆》也是我認為比較有特色的一本，從這本書中我們可以了解到作者的經(jīng)歷、生活態(tài)度以及對一些問題的獨特觀點，總能讓人學到不少有益的東西。

《千年一嘆》是一本日記，記錄了作者在千年之交，跋涉四萬公里，尋找人類古代文明的經(jīng)歷。剛拿到這本書的時候，我并沒有想要讀它的欲望，于是它在我辦公桌的抽屜里安靜的沉睡了一月有余。某日當我想起這本書并拆封翻閱之后不禁連連稱贊，于是此后便能看到我閑暇之余就捧著書認真翻看的身影。

本書采用游記的形式記錄了作者跋涉四萬公里，尋找人類古代文明的經(jīng)歷。從作者的經(jīng)歷中我們可以看出，曾經(jīng)處于鼎盛時期的古代文明已經(jīng)徹底衰落了。作者用深邃樸素的語言記錄了希臘、埃及、以色列、巴基斯坦等地文明的衰落，這是這些文化衰落的根本原因，找到了中華文明延續(xù)的原因。

這真是一本值得一讀的好書。粗略地說，這是作者在許多國家旅行的日記。但在更深層次上，它不僅能給我們帶來一個多姿多彩的世界，也能給我們帶來更深層次的思考，促使我們反思自己。

“我們甘愿在毫無保護機制的險境中去面對這一切，就像脫去手套撫摸它們的傷痕?！边@是這本書自序中的一句話，它富含了哲理，是我們的一個真實的寫照。在作者這次“千禧之旅”中，所走過的地方并不是什么高科技、現(xiàn)代化的城市，而是一些讓古老、神秘而又寶貴的地方。

不幸的是，這些文明即將衰落。當我們的下一代欣賞他們的時候，他們可能已經(jīng)完全消失了。

作為這些古老文明的后代，我們能做些什么？在以色列和巴基斯坦，戰(zhàn)火一遍又一遍地摧殘著那些已經(jīng)殘剩無幾的建筑；在埃及，凱撒的焚書和羅馬教皇的禁異教使得那些能夠揭開金字塔奧秘的古文字無人能讀；在伊拉克，“復原”的巴比倫古城已毫無原有的滄桑……

我們至今還可以學***年前的歷史，這要歸功于秦始皇統(tǒng)一了文字，要歸功于那些撰寫史書的文人，歸功于我們的祖先，把中華文化一代一代的傳了下來。但是，中華文化也受到了許許多多的破壞。盜墓者的層出不窮；古建筑、古文化成了人們發(fā)財最好的工具……作為炎黃子孫，我們要盡己所能去學習、去保護那些古老的文明，然后去教給我們的后輩，去告訴他們中華民族幾千年的歷史。

我們都是中華文明的傳承者。我們有責任保護中華文明！

假期讀書筆記怎么寫 篇4

假期里，我認真閱讀了，朱永新寫的《新教育》一書。看完之后，我覺得自己站得很高，視野更開闊，思維更清晰。經(jīng)過反復閱讀后，我才初步了解了什么是新教育，怎樣才能更好的教書育人。

我從書中了解到，書中倡導的新教育是一種變革的夢想和成長的激情。提倡少兒早讀、午讀、晚讀的生活方式。

“晨誦、午讀、暮省”是新教育實驗倡導的一種回歸樸素的生活方式，也是新教育實驗所倡導的“過一種幸福完整的教育生活”的完整體現(xiàn)。

新教育的精神：新教育為“心靈的教育”。 第

一、追尋理想的執(zhí)著精神，也可以稱之為“理想主義”;第

二、深入現(xiàn)場的田野精神，也可以稱之為“田野取向”;第

三、共同前行的合作精神，也可以稱之為“合作意識”;第

四、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”。這四個方面是新教育實驗的精神內(nèi)核。 新教育實驗有一些基本的核心理念和價值追求，最顯著的特點是幫助教師層，新教育的十大行動，就是營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、雙語口才訓練、建設數(shù)碼社區(qū)和構筑理想課堂。

這十項行動旨在促進整個數(shù)字化教育，促進教師成長。

給我感觸最深的話是：

真正的教育就應該像新教育，讓孩子們快樂地讀書，健康地成長，關鍵是培養(yǎng)孩子的興趣與習慣，教給孩子一生有用的東西。真正的學習不是在課堂上學到的知識，而是將來的學習能力和閱讀習慣。

在成長的路上，我們和孩子同行，一起去晨誦，一起去讀，去寫，去繪，一起去融入詩歌，融入童話，融入每一個課堂。在路上，我們收獲快樂和幸福。

相信時間，相信種子，相信孩子，相信老師，相信父母，只要行動，就會有收獲，只要堅持，就會有奇跡！

理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;理想的教師，應該是一個自信、自強，不斷挑戰(zhàn)自我的教師;理想的教師，應該是一個善于合作，具有人格魅力的教師;理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師;理想的教師，應該是一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師;理想的教師，應該是一個關注人類命運。具有社會責任感和理想教師的教師應該堅韌，堅強，不要屈服于挫折。

教育的首要任務是創(chuàng)造更好的人性，培養(yǎng)更好的人格，使學生過上更好的生活。

沒有閱讀，就沒有個人的精神成長和精神發(fā)展。

一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。

沒有閱讀就沒有精神的發(fā)育

我的感受：作為剛走向講臺的我來說，更應該多讀書，不斷充實自己，使自己成為一個知識淵博的人，古人云：“開卷有益”。

常讀書和常思考，會使我們勇于和善于對自己的教育教學作出嚴格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力**補救途徑，更要擅于總結自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《新教育》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富。

古人說“讀書破萬卷，下筆如有神”讀的書越多，學識越豐富，能傳授給學生的也就越多，能更好的豐富學生的知識面。

我要**遠矚，做一名對未來有理想的教師;精雕細刻，做一名有個性的教師;融會貫通，做一名對教育有思考的教師。殫精竭慮，做一名會呵護孩子的教師;精益求精，做一名會學習的教師。

新教育是指一種教育理想、一種教育激情、一種教育詩歌和一種教育行動?！缎陆逃纷寫汛粝耄环?shù)奈覀冇侄嗔艘环葑孕藕土α?，心中不斷地涌動著一股要?zhàn)勝自己、要超越自己的力量，或許這就是新教育的魅力所在！教育永遠沒有最好，只有更好，教育只有在永無止境的探索中建構自我，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活。

假期讀書筆記怎么寫 篇5

在茫茫書海中，我找到了一本書，我翻開它，看著看著我不禁流淚了，讓我開始想著該如何感恩。

近期，我終于閱讀完了《假如給我三天光明》這本書，海倫·凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺?！都偃缃o我三天光明》一書的里行間，無不洋溢著海倫，凱勒對生活的熱愛，她用熱情的態(tài)度勸戒世人應珍惜眼前享有的一切。

在書中，海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂!”。的確，知識的力量是無窮的，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡!她祈望擁有三天的光明去感受這個世界，使她熟悉身邊的一切，海倫·凱勒想看到的事物實在是太多太多了，然而這卻只是一個很美很美的夢。海倫凱勒原來是位健康活潑的小女孩，在19個月大時，因一場急病導致失明、失聰和失語，從此小小的海倫凱勒變得暴躁、任性和孤獨。直到七歲，她在充滿愛心與耐心、曾經(jīng)接近失明、當時只有20歲的莎莉文老師費盡心思的引導下，走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領悟出了知識的神奇。從此，海倫凱勒求知若渴，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的教育和幫助下，以優(yōu)等的成績完成了哈佛大學四年的學習，成為人類歷史上第一位獲得文學學士的盲聾人。

海倫的三天就如此的充實美好，可我們還小，還有很多的三天可以創(chuàng)造美好的生活。一寸光陰一寸金，時光不再，對我們來說，我們需要的是頑強拼搏、努力前進的意志，不向命運投降的、自強不息的精神!更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心!

假期讀書筆記怎么寫 篇6

讀余世維的《有效溝通Ⅱ》和《打造高績效團隊》，有三點感受與大家分享：

一、很親切

以《有效溝通Ⅱ》一書為例，本書共有6章18節(jié)，從什么叫溝通、為什么要溝通、怎樣才能有效溝通這三個維度，分別介紹了溝通的概念、要素、目的、過程、角度、障礙，以及克服障礙進行有效的語言溝通和非語言溝通的方法和技巧。在讀書的時候，我感受到的是親切，因為書中的很多內(nèi)容都是我們自xxxx年以來通過行政會、教師會在不斷接觸和熏陶的內(nèi)容，有的早已成為我們學校管理文化的一部分。

比如：溝通的三要素：基本問題是心態(tài)、基本原理是關心、基本要求是主動。我們的校長信箱廣開言路，讓老師充分表達，盡管有的很尖銳刻薄，很無趣和無理，但仍堅持適時回信與教師會議回復，這就是心態(tài)問題。我們有這么一句話已經(jīng)成為我們的管理箴言：主動溝通也許還會有小麻煩，但不去溝通就一定有x煩，這說的其實就是溝通的基本要求要主動的問題。而且通過主動溝通，確實也就容易達到書中所說到的溝通的幾個目的：控制員工行為、激勵員工改善績效、表達情感、流通信息。

比如：關于溝通的過程存在的漏斗現(xiàn)象、溝通的組織障礙中信息過濾問題就是我們管理文化里一直在強調(diào)的增強執(zhí)行力、把信送到；不要用自己懂的語言講別人所不懂的話和不要貪污信息的問題。書中關于溝通的角度所談到的'所有的公司總經(jīng)理、都配有電腦、都開會、都打廣告，之所以有的成功的了，有的倒閉了，關鍵就在于溝通的角度問題。就說開會其實也是一種溝通，會議確定、會務組織、誰參加、誰主持、誰控制、誰發(fā)言、誰負責誰追蹤等等，這些也已成為我們學校管理文化里面的會議文化。再比如：溝通的方向里說到的，向上溝通的三大建議：其中有兩句我們都是很熟悉的：盡量不要給上司出問答題，而要給他出選擇題；永遠不要只問問題，不準備答案。

當然，很親切的還有很多很多，《打造高績效團隊》這本書里也有很多，我就不一一贅述。

二、很真實

以《打造高績效團隊》一書為例，本書共6章16節(jié)76則案例。這76則案例的切口都很小，很有代表性和說服力，所想闡釋和說明的問題也確實在我們的周圍真實地存在著：比如團隊的建設問題。團隊之所以是團隊，而不是群體，是因為它具有三大要素：自主性、思考性、協(xié)作性。而現(xiàn)實生活中，這樣的現(xiàn)象總是或多或少的存在著：說起來，團隊重要，做起來，都是自己重要；說起來，都想建設團隊，做起來，都是別人的不是；各吹各的號，各唱各的調(diào)，名為一個團隊，實為一盤散沙。

看過之后，我就在反思，我?guī)ьI的是一個松散型的群體呢，還是一支緊密型的團隊？它有沒有共同的價值觀、共同的行為規(guī)范、共同的行事作風？其中，我扮演的是一個怎樣的角色：是一個監(jiān)督檢查型的父母、哥哥、姐姐，還是團隊參與型的顧問、合作伙伴、教練呢？我的團隊能自主、會思考、肯協(xié)作嗎？我們這個團隊的浮在冰山冰面之上的占10%的愿景和策略相對比較清楚，但是蓋在冰面之下占90%的共識、文化、學習、激勵的真實面目又是什么呢？

三、很智慧

乘坐座位、會客座位、餐廳座位等細節(jié)問題既是有效溝通的細節(jié)，也關系團隊建設的協(xié)作性，所以兩本書中均提及了，有時看上去事情很小，但其實這里面的智慧很多，值得走內(nèi)涵之路的我們關注和學習。當然，兩本書里有智慧的東西還有很多，比如：如何調(diào)整溝通的角度，如何向上、向下和水平溝通，如何應對傳言、如何克服溝通的個人障礙和組織障礙，如何利用反饋、簡化語言、主動傾聽，如何養(yǎng)成積極的講話態(tài)度，如何使用行為語言，如何讓上司了解你。如何培養(yǎng)團隊的自主性、思考性、協(xié)作性，如何解決沖突、化解沖突，如何擺脫停頓型組織，建成變動性組織，如何打造高績效的團隊，如何進行團隊激勵等。這些很有智慧的做法通俗易懂、操作性強，非常值得一讀。

當然，這些智慧，包括我們很親切的已經(jīng)成為我們學校管理文化一部分的這些智慧，顯然也是別人不斷學習和長期實踐積累的結果，團隊精神是學出來的、支持是團隊合作的溫床！一個成功的團隊沒有失敗者，一個失敗的團隊沒有成功者，一榮不能俱榮，但一損必定俱損。所以，從點上來說：我們每個人都努力做最好的自己：樹立全局與大局的意識、養(yǎng)成學習與積累的習慣、反思自我和工作的價值、培養(yǎng)寬容與合作的品質(zhì)、踐行自動與自發(fā)的理念。

從面上來說：我們要努力打造高績效的團隊。一是要加強學習型組織的建設，打造學習型校園。正如施校長所說，一個人愛上了讀書，他就成功了一半。如果我們的行政管理者、我們的老師、我們的學生都愛上了讀書，我們的事業(yè)也就成功了一半?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)具備了讀書學習的政策環(huán)境，今后，要加強對讀書學習的規(guī)劃、組織和指導，建設學習型的管理團隊、學習型的級部、學習型的班級；二是要以文化建設為載體，加強團隊建設。一個真正的團隊由目標(Purpose這是團隊存在的價值)、人(People團隊目標需要靠人去實現(xiàn))、團隊的定位(Place包含團隊與個人定位)、權限(Power明確組織對團隊的授權)、計劃(Plan確保團隊目標的達成)這五個部分構成，我們要以文化建設為抓手，進一步明確我們?nèi)辍⑽迥甑哪繕?，進一步調(diào)動老師的積極性，準確進行學校發(fā)展定位，進一步明確各部門各層面人員的責權利，用計劃及計劃落實的反饋來確保團隊愿景的實現(xiàn)。

相信只要我們把每個人的智慧，匯集成團隊的智慧，我們清河中學的教育理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

假期讀書筆記怎么寫 篇7

浩瀚廣袤的滄海，洶涌著神秘與驚奇，潮起潮落，見證了歷史的興衰?？赡苡腥藭洠撬摇蔼毥泅L”的威武，但大海不會，兩萬里的深處，仍然埋藏著尼摩船長的秘密，像諾第留斯號一樣，深不可測……

當阿龍納斯教授再一次睜開眼，一場驚心動魄的旅程如期而至。尼摩，一位偉大的船長，或是一位神秘的復仇者，以智慧同海洋對話，揭開一切未知的面紗，除了自己。尼德蘭與康塞爾，一位勇士與一位學者，同教授一起，經(jīng)歷]海洋的喜怒哀樂，感受海洋的魅力，生命在此繁衍，希望與恐懼似海澎湃，一切都如此緊張與急切。佩服那位堅定的身影，追尋自由，在獨裁者的逼迫下拼裝出這夢想的翅膀，隨它展翅翱翔于海洋，他的那一顆心，既火熱又冰冷，同情所有受苦的生命，卻以難以想象的憤怒與殺戮，究竟是什么鍛造這古怪孤僻的個性，或許這正是凡爾納給予的思考。即便是電的神威，也阻擋不了自然的規(guī)律，難避的危險，把船長的個人魅力詮釋得淋漓盡致。他堅毅、果斷、冷靜、聰慧，以超人的力量游盡那萬丈深淵，依靠在海的脊背上，思考著、探索著，運用科技的妙筆，勾勒海底兩萬里又一番情趣。

我誠摯地感謝凡爾納，用長遠的目光，覽遍二十一世紀人類的智慧，一筆一畫把科學呈現(xiàn)在青少年的臺前，把這把鑰匙托付給我們，來打開未來的大門，打開這海底的大門。本以為熱的情與冷的智永遠是對立，卻發(fā)現(xiàn)如此完美地結合，這不僅是科幻小說，更是一種罕見的藝術!作者詳盡的解釋了所有科技的奧秘，用學術性語言把物理、化學等技術詮釋得嚴謹而縝密，多樣化地展示海底兩萬里。寫作手法也是獨具匠心，富有感染力，情節(jié)跌宕起伏，錯綜復雜，吸引了無數(shù)讀者，對人物的塑造入木三分，細膩夾雜著豪邁，把每一個人物寫的有血有肉，有情有義，帶領著我們一起在諾第留斯號上探秘這獨特的海。凡爾納自幼喜愛冒險，卻一直無法如愿以償，于是文字便成了寄托，流露自己的真情實感，立意深刻，特別是對尼摩的刻畫，抒發(fā)了特別的思考。即使拋去一切虛詞，這本書終究還是曠世之作，是人類的智慧向科技邁進的里程碑!

大海，有誰能摸透你這深淵之秘?至少尼摩船長可以，諾第留斯號是否仍在這蒼茫大海游戈，很快，我們都會明白。

讀了《海底兩萬里》這本書，心里對那廣闊無邊的海洋又多了一份好奇與震驚之情，原來在這大海里還有著這么多新奇的事物。

這本書寫了阿龍納克斯教授為了消滅那只“獨角鯨”誰知意外發(fā)現(xiàn)人們口中的“獨角鯨”原來是一艘船——鸚鵡螺號，于是他們在鸚鵡螺號上生活，直至最后鸚鵡螺號被漩渦卷走所發(fā)生的一切故事。

讀完這本書，遼闊無邊的大海始終在我腦中浮現(xiàn)，想象著我踏在那珊瑚上，穿著尼摩船長用海制品做成的衣服，在無窮無盡的大海里遨游。讀完這本書我我才知道原來大自然是那么美麗，海洋則讓人覺得神秘，讀完這本書我才看到了真正的好文章是那么引人入勝。讀完這本書…所以可以說這本書教會了許多東西。當然我們在贊嘆大自然鬼斧神工的同時也該為作者那天衣無縫的描寫贊嘆，例如，那一波三折的故事情節(jié)，那文結尾的的一個個疑問，給我們留下了無限想象的空間，像這樣的寫作手法作者還運用了很多。所以我認為這值得贊嘆。

當我讀到文章最后看到一個個疑問還沒有解決，我有一種自己想把這本書寫下去的欲望，可見我對這本書有著多大的喜愛之情。

這本書把我?guī)У搅艘粋€無比生動的海洋世界，所以我特別喜歡這本書。我想大家看了我前面對這本書的介紹，一定也開始喜歡這本書了吧!那么就讓我們一起閱讀。

風從東方而來，徐徐拂過我的臉龐，帶來了海的氣息。你說，是不是有一艘“鸚鵡螺號”在那片蔚藍的王國之中自由暢游?

尼摩船長說:“在海中我不承認有什么主子，在海中我完全是自由的。”如果非要說什么主子的話，那應該是我們自己。每個人都是國王，都可以在自己的世界里囂張跋扈、為所欲為。

在1867年第二屆巴黎世博會，凡爾納第一次見到了潛艇。從此，一本風靡全球的《海底兩萬里》誕生了。

尼摩船長可以說是個天才。他連同少數(shù)志同道合的同志，制造了“鸚鵡螺號”，馳騁汪洋。

他彬彬有禮，對待俘虜相當優(yōu)越。他帶著阿龍納斯教授、康納斯和尼德進行海底探險，給他們展現(xiàn)了一個完全陌生的世界。對待他們，他像是他們的朋友，一個博學的朋友。

在采珠場，他幫助可憐的采珠人回到陸地，并贈送給他一大袋珍珠。他幫助長須鯨，與狡詐的抹香鯨搏斗……他的憐憫之心在這些地方表現(xiàn)的淋漓盡致，也讓阿龍納斯教授等人對他改變了看法。

他對自由萬分崇尚，為此，他甚至不愿靠近他所謂的“骯臟的大陸”一步。然而，這自由也只是建立在小集體的利益上，他也有他自私的一面。如在“水中人”一節(jié)中，尼摩船長對阿龍納斯等人說:“你們來到我的艇上知道了我的秘密，那是我一生的秘密!您以為我會再把你們送回到陸地上去嗎?那永不可能!現(xiàn)在我所以要把你們留在這兒，并不是為了你們，實在是為我自己!”

無論何時何地，自私是永遠不被認可的。世博會上，各國文化、科技的交流也都是想借鑒些許外來文化，去其糟粕取其精華，使自己得到豐富和發(fā)展。

世博會上展現(xiàn)的各種新奇發(fā)明，如同尼摩船長，帶領著我們?nèi)ヌ剿鞲鞣N不同的領域。即使“鸚鵡螺號”潛入1600米的海底，潛艇的鋼板和厚玻璃全被壓彎了，他也依然選擇前進。

尼摩船長與阿龍納斯教授實際上是代表了兩種不同的人，他們之間的對話都很富有哲理。無論其他人怎樣看待尼摩船長，他對自由的向往與他的探索精神將永遠激勵我前進。

這本《海底兩萬里》的作者是罰過的儒爾凡爾納。一開始，我看這本書只是用眼睛撇一撇，沒想到的是我看這本書越看越神，越看越覺得好看?！逗５變扇f里》一開頭就是寫了一個飛馳的礁石，關于這一個飛馳的礁石的傳聞就把港口居民擾得心神不寧，令內(nèi)陸公眾興奮不已，海員們更是顯得特別激動，連歐美的各國ZF，一時間里都表示極大的關注。然后海軍部秘書J。B?；舨忌o阿羅納克斯教授一封信，想要加入盟亞拉罕林肯號驅(qū)逐艦遠征，由于這一封信阿羅納克斯教授對出征剿獨角鯨的欲望開始強烈，阿羅納克斯教授最終明白自己的真正志向。接著阿羅納克斯教授和龔賽伊就出發(fā)了……他們倆到達林肯號上了。

林肯號是被一位優(yōu)秀的海員法拉格特艦長指揮的，他指揮林肯號是完全稱職的，他和他的船已經(jīng)完全混為一體了。船上的人每天都提起十二分精神看著海面上有沒有出現(xiàn)那個可謂的飛馳的礁石。為什么他們會提起十二分精神呢?因為他們都被美元的懸賞誘惑了，然而阿羅納克斯教授并沒有，他是為了把這只令人類不安的海怪從這個世界上清除掉。

不久，一件可悲的事發(fā)生了林肯號的螺旋槳和舵被海怪的牙齒撞碎了。阿羅納克斯教授掉入海中，就快沉下去的時候，龔賽伊救了他。許久，當他們兩個都快撐不下去的時候尼德蘭救了他們兩個。這時，他們?nèi)齻€已經(jīng)在全身是鋼板，堅硬無比的大獨角鯨上了。當白天已經(jīng)完全變黑了的時候，他們?nèi)齻€人被這個大獨角鯨拖著西行。到凌晨四點時這個大獨角鯨加快了航行速度，海浪撲面而來，他們?nèi)齻€抓著一個固定在鋼脊頂部的系覽環(huán)上。

天亮了，船里發(fā)出一陣用力推動鋼板的聲音。一塊鋼板被掀了，里面出來了幾個人，把阿羅納克斯教授、龔賽伊和尼德蘭架進了令人害怕的潛水艇……在潛水艇中，他們?nèi)齻€人知道了這個潛水艇上的人是海洋人。這些海陽人吃著海里的生物。

在這個潛水艇里，阿羅納克斯教授他們生活了一些日子。他們到過太平洋下四千里。看到了許多自己從來沒有看到過的東西。之后他們還在陸地上生活了幾天。還到過珊瑚島、印度洋、紅海、南極……到最后鸚鵡號要經(jīng)過英吉利海峽的時候，尼摩艇長不見蹤影，大副也不比艇長多露面，潛艇上的其他成員也沒有露過一次面。阿羅納克斯教授他們準備逃走。沒想到他們成功的逃走了，回到了陸地。

我讀了這本書之后，我很興奮，因為這本書能讓我跟著阿羅納克斯教授在鸚鵡號上看到了許多關于在海洋底下的事物，還能讓我隨著阿羅納克斯教授一起穿越太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋以及南極和北極海域，飽覽海底奇觀的環(huán)游，所以現(xiàn)在我不覺得這本書是沒有趣味的。這本書還讓我體會到一個人到一個自己玩不認識的地方和一群不認識的人待在一起要怎么生存，怎么好好體會自己經(jīng)歷的事情的過程……

《海底兩萬里》是法國著名作家儒勒·凡爾納的作品，作品成于1869年至1870年間。書中主要講述了生物學家阿龍納斯隨“鸚鵡螺號”潛水艇艇長尼摩及兩位同伴一起周游海底的故事。

這部作品歷經(jīng)百年依然有它難以磨滅的魅力，這得益于作品本身的浪漫主義色彩、對未知的海底世界的恢弘描述、種.種驚險奇遇帶給人們的震撼等，引發(fā)了人們內(nèi)心對于未知世界的探尋渴望。作品充溢著濃重的異國情調(diào)和浪漫主義色彩，種.種驚險奇遇引人入勝，體現(xiàn)了人類自古至今對美好以及自由的向往。

故事主要講述“鸚鵡螺號”的故事。鸚鵡螺號的神秘出現(xiàn)，以及對船只的巨大破壞力量，被當時的世界當做未知怪物關注。為了追捕這只怪物，阿龍納斯受邀參加了這次追捕行動，在追捕過程中不幸落水，從而踏上了鸚鵡螺號潛水艇，開始了一次神秘震撼的海底探險旅程。

鸚鵡螺號船長尼摩是一位善良、冷酷集于一身的神秘人物，他具備豐富的科研知識，擁有豐厚的財富，是一個海底世界的探險者和征服者。他利用高科技建造了當時世所罕見的潛水艇，利用海洋資源來提供能源，他們依靠海洋中的各種動植物來生活，利用潛水艇搜羅沉入海底的財富寶藏，用于支持自己的脫離陸地海底旅程。

阿龍納斯在無可選擇的情況下加入了海底旅行，他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、進入地中海、大西洋，見到了許多罕見的海生動植物和水中的奇異景象，經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情，旅程充滿奇遇和迷人魅力。但是美中不足的是，只是為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩不允許踏上艦艇的人員離開。

作者通過一些列的描寫，刻畫了船長的神秘以及作為的根源。在北大西洋鸚鵡螺號遇到一艘驅(qū)逐艦的炮轟，最后鸚鵡螺號把驅(qū)逐艦擊沉，全部船員葬身海底。旅途期間發(fā)生的一系列事情，讓阿龍納斯了解到尼摩船長仍與大陸保持聯(lián)系，用海底沉船里的千百萬金銀來支援陸地上人們的斗爭以及進行著復仇行動。

未知美麗的海底世界令人向往，科學探險能激發(fā)人們對科學的興趣，尼摩船長的科學知識令人欽佩，反抗壓迫的斗爭可以被理解，但是無休止的復仇與殺戮只會令更多無辜的人失去生命，令更多的家庭支離破碎失去幸福生活。所以，為了更多的人的幸福，反抗壓迫的斗爭是必要的，放棄小的恩怨考慮大的人道主義精神也是必要的。