[薦]海洋探秘的讀書筆記800字。

古語有云：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，我們觀看了作品，相信您對于作品在內(nèi)心中會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)，為了記錄文章中自己喜歡的句子以及閱讀文章的感受，一篇讀書筆記是很有必要的，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？下面是小編為您精選的“[薦]海洋探秘的讀書筆記800字”，希望小編的分享能給大家?guī)硪恍椭?/p>

海洋探秘的讀書筆記(篇1)

《海洋探秘》 讀后感范文一

在這顆不可思議的藍(lán)色星球上，70%以上的表面被水覆蓋，其中大部分是藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書，使我開闊了眼界，對這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。

海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國大廈的總高度。數(shù)十億年前，第一個(gè)生命出現(xiàn)在海洋中。今天，海洋已經(jīng)成為無數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家園。

各種運(yùn)載游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)為我們提供豐富的食物、礦產(chǎn)等產(chǎn)品。

從海洋到深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們利用海上鉆井平臺(tái)開發(fā)海洋中的各種資源——石油、天然氣、海鹽和礦物等。海洋中的生物也有許多用處：

科學(xué)家通過海兔的神經(jīng)對人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí);通過海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥;又通過胎貝膠開發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正試圖將海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)化為能量。在許多實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，人們用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水來驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

這一切都是海洋給我們的恩賜。

雖然海洋給了我們很多資源，但它也是危險(xiǎn)的。一個(gè)難忘的例子：泰坦尼克號(hào)的沉沒。

人們曾認(rèn)為它是一艘美麗豪華且永不會(huì)沉沒的巨輪，但 1912年4月14日首航時(shí)，不幸與冰山相撞，船艙被撕開，在不到3小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，這艘大船完全沉沒，由于救生船數(shù)量不夠，2200名乘客和船員僅僅 105人在這次海難中生還。除了冰山，霧、風(fēng)暴和暗礁一直威脅著海上的每一艘船

哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋!《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面;而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋**的一面。

細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對海洋的疑問，更引發(fā)了我對海洋的莫大興趣。

海洋探秘的讀書筆記(篇2)

海洋深不可測、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、**的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深海，讓地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。

海洋，魅力無限；海洋，魅力永在。

海洋探秘讀后感 （二）

今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：

1、 海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物；

二、海洋與人類；

三、海洋和海岸；

四、航海探險(xiǎn)史；

五、海洋魚類；

六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。

在這六個(gè)單元中，我最喜歡第三個(gè)單元——海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。

企鵝是群居動(dòng)物，喜歡群居生活。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。大約有17種企鵝，其中大部分生活在南極洲。

在加拉帕戈斯群島北部也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝物種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。

我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了！”我才反應(yīng)過來：已經(jīng)是晚上了。

完飯后，我津津有味地去看了看

這本書真有意思。

海洋探秘讀后感 （三）

幾天前，我父親給我買了三本本科書。其中一本叫《海洋探秘》。通過閱讀這本書，讓我學(xué)到了很多知識(shí)。

例如，讓我知道太平洋最深的深度是35000米，平均深度大約是13000米。世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰只有8848米。即使你把它放在太平洋里，它也會(huì)沉在海里的深處。

還有你知道嗎？河水、湖水，地下水，還有冰川等等都屬于淡水。淡水只占世界水資源的3%，其余97%是海洋中的咸水。

可見，淡水的資源是如何的稀少，我們要保護(hù)好地球上的淡水，要不然我們?nèi)祟悤?huì)因?yàn)槿鄙俚龅骄薮蟮奈C(jī)啊！( )

千百年來，人們一直無法觀測到海平面以下幾千米的景觀。現(xiàn)在，在高科技手段的幫助下，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)水下的地貌特征與陸地上的非常相似。有曲折蜿蜒的山脈，寬廣的平原，幽深的峽谷……如果從位于太平洋底下的山脈算起，直到冰雪覆蓋的山頂，一座火山形的島嶼才是世界上最高的高峰。

它高10203米，共有33座埃菲爾鐵塔！

海洋探秘的讀書筆記(篇3)

暑期，我讀了《海洋探秘》這本書，開闊了眼界，對這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。在這美妙的藍(lán)色星球，水覆蓋了全球面積的70%以上，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。

幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。（一起合同網(wǎng) WwW.HC179.COm）

海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源，人們通過一座海上的鉆井平臺(tái)去開發(fā)海洋中的無窮的資源——石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物用途廣泛，比如說科學(xué)家通過海螺研究出用于人類的`強(qiáng)效止痛藥；又通過胎貝膠開發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源，在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電流……這一切都是海洋給我們的恩賜。

哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋!《海洋探秘》為我揭開了海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼……這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。

海洋深不可測、奇妙至極，還有許多鮮為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們?nèi)ビ^察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。

海洋探秘的讀書筆記(篇4)

在這不可思議的藍(lán)色星球，超過70%的面積被水覆蓋，其中大部分為蔚藍(lán)色的海洋。讀了《海洋探秘》這本書，使我開闊了眼界，對這神秘深邃的海洋世界有了全新的了解。

海洋的平均深度為3796米，相當(dāng)于10座帝國大廈的總高度。幾十億年前，最初的生命在海洋中出現(xiàn)。今天，海洋已成為無數(shù)動(dòng)植物和其他生命形式的家。各種承載著游客或貨物的船只在海上航行，同時(shí)又為我們同時(shí)又為我們提供了豐富的食物、礦物及其他多種產(chǎn)品。

從海面到海底深淵，海洋中蘊(yùn)藏著豐富的資源。人們通過一座海上的鉆井平臺(tái)去開發(fā)海洋中的種種資源石油、天然氣、海鹽和礦物質(zhì)等等。海洋中的生物也有許多用處：科學(xué)家通過海兔的神經(jīng)對人類緊張情緒的形成有了更多的認(rèn)識(shí)；通過海螺研究出用于人類的強(qiáng)效止痛藥；又通過胎貝膠開發(fā)出了強(qiáng)力膠商品。科學(xué)家們正嘗試著把海風(fēng)、海浪和潮汐轉(zhuǎn)換為能源。在許多實(shí)驗(yàn)性的設(shè)計(jì)里，人們利用流動(dòng)的風(fēng)或旋轉(zhuǎn)的水帶動(dòng)發(fā)電機(jī)，從而產(chǎn)生電。這一切都是海洋給我們的恩賜。

海洋雖然賜予我們許多資源，但是海洋也是危機(jī)四伏的。一個(gè)令人難忘的例子：泰坦尼克號(hào)的沉沒。人們曾認(rèn)為它是一艘美麗豪華且永不會(huì)沉沒的巨輪，但1912年4月14日首航時(shí)，不幸與冰山相撞，船艙被撕開，在不到3小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，這艘大船完全沉沒，由于救生船數(shù)量不夠，2200名乘客和船員僅僅105人在這次海難中生還。除了冰山之外，大霧，暴風(fēng)雨以及暗藏殺機(jī)的礁石都一直威脅著出海的每一艘船

哦，富饒、美麗、神秘、危險(xiǎn)的海洋！《海洋探秘》告訴了我海洋的真面目：那平靜的海面，時(shí)而掠過陣陣海風(fēng)，海浪拍擊沙灘清脆悅耳，陽光灑在海面上波光粼粼這則是海洋溫柔的一面；而狂風(fēng)巨浪、暗礁險(xiǎn)灘、洶涌不可抗拒的海嘯與颶風(fēng)，都是海洋兇殘的一面。細(xì)細(xì)品讀了這本《海洋探秘》，了解了一些我心中對海洋的疑問，更引發(fā)了我對海洋的莫大興趣。

海洋深不可測、奇妙至極，還有許多不為人知的事物在這廣闊的藍(lán)色區(qū)域，等著人們帶著好奇、探究的那顆心去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。讓我們努力保護(hù)這片深邃的大海，使地球永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。

海洋，魅力無限；海洋，魅力永在。

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[薦]吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記800字

書籍可以凈化你的心靈，將你的思想帶至全新的高度，閱讀作者寫的作品后，仿佛讓我身臨其境，被書中情懷所感動(dòng)。此時(shí)就可以通過寫讀后感來分享我們的想法，你是否了解一些很好的讀后感都是怎樣寫成的呢？我們從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記》，希望本文內(nèi)容能給您提供幫助！

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇1)

在滿滿教學(xué)生涯的長河中，我曾彷徨過，猶豫過，迷茫過，但是我始終沒有放棄過努力，放棄過追求……當(dāng)我讀到這句話時(shí)，不禁心中一顫。追求，一詞在我心里打了一個(gè)重重的問號(hào)。我不禁自問，做一名教師，對我來說，是一個(gè)職業(yè)還是一份追求。在我還沒想清楚這個(gè)問題的答案時(shí)，吳老師的這番話幫我找到了方向。“教師工作是我生命中的重要經(jīng)歷。我在年復(fù)一年、日復(fù)一日地收獲。我收獲了孩子們的那份真誠與渴望；收獲了老師們的那份熱情與期待；收獲了社會(huì)的認(rèn)可與尊重。同時(shí)我也在探索教育教學(xué)改革的道路上，獲取了自身成長過程中的成功和快樂，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人生命價(jià)值與教師職業(yè)生命價(jià)值的和諧統(tǒng)一。”作為一名教師，時(shí)刻銘記自己肩上教書育人的責(zé)任，時(shí)時(shí)處處用心去感受職業(yè)的幸福，就會(huì)把更多的熱忱投入的教育中。教育是長期的事業(yè)，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，一本本的作業(yè)，一句句的話語，這是什么都無法替代的熏陶。

全書從“在探索數(shù)學(xué)教學(xué)改革之路上”、“和學(xué)生一起走進(jìn)教學(xué)樂園”、“讓課堂教學(xué)充滿活力”和“大家眼中的吳老師”四個(gè)方面介紹自己與數(shù)學(xué)和教師的情緣。深入淺出，卻給人很多思考的空間。我有以下幾點(diǎn)感受。

一、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育

全書自始至終，我都感覺到吳老師積極投身于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索實(shí)踐，處處以學(xué)生為中心。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程改革要求在豐富有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓孩子主動(dòng)地去觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、猜測、驗(yàn)證和推理，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取知識(shí)。相信智慧就在孩子們的手上。作為青年教師，更應(yīng)該把更多的精力和時(shí)間放在鉆研教材方面。教活教材，更教活知識(shí)。《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，還記錄了吳老師教育教學(xué)成長歷程和數(shù)學(xué)教學(xué)精彩例題集錦。讓我驚嘆的是吳正憲的教學(xué)藝術(shù)，他在課堂上，不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。40分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁石把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無限空間。吳老師的成長歷程也告訴我們，要成為一個(gè)優(yōu)秀教師，首先取決于他對教育事業(yè)、對所教學(xué)科的熱愛與付出。十幾萬字的心得體會(huì)和反思就是見證。

二、感受教師職業(yè)的幸福

其實(shí)，名師和所有教師一樣，都承擔(dān)著艱苦、繁重的工作任務(wù)，所不同的是他們能夠做到苦中有樂。他們真是“累，并快樂著”，體驗(yàn)著一種神圣的幸福感。從心底欣賞學(xué)生、贊揚(yáng)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。當(dāng)然，作為教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何找到自己的職業(yè)幸福，用行動(dòng)去詮釋自己的職業(yè)角色。

讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，感受著吳老師的人格魅力和教學(xué)魅力。學(xué)習(xí)她給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育并在教育中尋找教師的.快樂。為更高的教學(xué)目標(biāo)努力。最后以這樣幾句話與大家共勉：在育人的過程中——沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。在學(xué)習(xí)的過程中——沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。在交往的過程中——沒有什么比尊重個(gè)性、真誠交流更重要。在成長的過程中——沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇2)

數(shù)學(xué)學(xué)科抽象、嚴(yán)謹(jǐn)、枯燥的特點(diǎn)加上課堂上教師過高的要求使得很多孩子對數(shù)學(xué)望而生畏，要讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)，就要把數(shù)學(xué)變得容易一些。吳老師在書中說："我們的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該是數(shù)學(xué)適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)，而不應(yīng)強(qiáng)求孩子去適應(yīng)數(shù)學(xué)。"要適合孩子，就要把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得具體、熟悉，就要把數(shù)學(xué)知識(shí)和孩子們的生活進(jìn)行聯(lián)系，讓孩子們從身邊的生活中去具體感受數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。我覺得這一點(diǎn)我做得還比較好。在備課時(shí)，我總是會(huì)先分析學(xué)情：在學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)以前，孩子們已有哪些生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備？設(shè)計(jì)怎樣的情境和數(shù)學(xué)活動(dòng)才能更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平？教材中所提供的素材是否易于學(xué)生理解？為了使數(shù)學(xué)變得更容易、更有趣，我會(huì)創(chuàng)造性地使用文本，加入我自己的一些想法和新的元素。比如：執(zhí)教《平移和旋轉(zhuǎn)》一課，我借助課件帶領(lǐng)孩子們到游樂園參觀，請學(xué)生跟隨畫面用自己的動(dòng)作把看到的表演出來，屏幕上呈現(xiàn)出各種游樂項(xiàng)目，有觀纜車、旋轉(zhuǎn)木馬、激流勇進(jìn)、彈射塔……孩子們大多去過游樂場，都熟悉這些游樂項(xiàng)目，一個(gè)個(gè)小臉上露出興奮的表情，表演完畢，我請孩子們按這些游樂項(xiàng)目不同的運(yùn)動(dòng)方式分分類，從而直觀感受了游樂園里的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。

以上是我讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書粗淺的幾點(diǎn)體會(huì)，當(dāng)然這本書所帶給我的感受遠(yuǎn)不止這些，吳老師與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念、高尚的人格魅力會(huì)一直激勵(lì)著我，"積好在心，久而化之"，我也會(huì)越來越好的！

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇3)

吳老師的數(shù)學(xué)課很精彩，除了她精湛的教學(xué)藝術(shù)外，更打動(dòng)我的是她對孩子們的理解與尊重。在她的課上，看不到對學(xué)生的否定，更沒有批評，她總是以熱情的鼓勵(lì)、耐心的等待和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂；她總是那么善于引導(dǎo)學(xué)生爭論，讓孩子們在相互爭論中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的科學(xué)性和嚴(yán)密性；她總是善于為學(xué)生的心靈碰撞搭橋，與學(xué)生思維共振，情感共鳴；她總是把學(xué)生放在第一位，給孩子更多自由和發(fā)展的機(jī)會(huì)。書中說道："作為教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，課堂上允許學(xué)生有不同的意見，允許學(xué)生用不同的態(tài)度對待每一個(gè)新出現(xiàn)的數(shù)學(xué)概念，允許學(xué)生用不同的速度探索和接受數(shù)學(xué)知識(shí)，允許學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)數(shù)學(xué)。"而且吳老師還將"失敗是成功之母"這句名言進(jìn)行了修改，她認(rèn)為："成功亦是成功之母。"的確，教師對學(xué)生充分的尊重，會(huì)帶給孩子成功的體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生獲得成功后，因成功而釀造的自信心對其新成績的取得又會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的推動(dòng)作用，這一點(diǎn)對于學(xué)生特別是后進(jìn)生的學(xué)習(xí)顯得尤為重要。所以我要在平時(shí)的工作中時(shí)刻提醒自己，做一名寬容的、有愛心的老師，尊重和理解孩子們之間的個(gè)體差異，特別是最近復(fù)習(xí)期間，難免有焦躁的不良情緒，我要努力調(diào)整心態(tài)，真誠地和孩子們手牽手迎接挑戰(zhàn)，度過難關(guān)。

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇4)

利用暑假時(shí)間完整的再讀吳老師的《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》，每天都被吳老師所感動(dòng)著。書中她用簡明的語言，具體的事例，深入淺出地將她一路走來的思索和心聲娓娓道來。她堅(jiān)持教書育人，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。她成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的良師益友。

1、吳老師把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給了孩子

吳老師在初為人師的日子里，她天真地認(rèn)定：只要全身心投入，勤勤懇懇工作，就能勝任教師工作。于是，她使出渾身解數(shù)，點(diǎn)燃了自己所有的熱情，每天早出晚歸，加班加點(diǎn)，不遺余力地向?qū)W生傳授書本上的知識(shí)。當(dāng)吳老師在“滿堂灌”的課堂教學(xué)中樂此不疲的時(shí)候，她突然發(fā)現(xiàn)課堂上的孩子們因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重而疲憊不堪，興趣索然。“孩子們每天都在機(jī)械、麻木地學(xué)習(xí)，他們沒有過多的時(shí)間去享受童年的快樂，甚至都失去了本該屬于他們的做夢的權(quán)利。”這樣的發(fā)現(xiàn)，讓吳老師開始彷徨、茫然。一天，她偶然在某刊物上看到了一位六年級小學(xué)生的一首小詩，這首真實(shí)記錄了孩子們厭惡學(xué)習(xí)、渴望美好童年心境的小詩深深打動(dòng)了吳正憲，她開始沉思：只圖提高分?jǐn)?shù)，不顧學(xué)生身心健康和道德修養(yǎng)，這樣的教學(xué)能培養(yǎng)出適應(yīng)未來社會(huì)需要的合格人才嗎？強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感在吳正憲的心頭集結(jié)，她決心通過自己的努力，把本該屬于孩子還給孩子。

2、拜訪名師，探索教育的真諦

吳老師的教育教學(xué)改革之路從拜師學(xué)習(xí)開始起步。她虛心向馬芯蘭老師拜師學(xué)藝。為了讓自己的數(shù)學(xué)課堂也變成一個(gè)充滿生機(jī)的王國，吳正憲下決心要學(xué)“真經(jīng)”，她一頭扎進(jìn)了馬老師的課堂。每天晚上靜下心來反思，記下學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)。日積月累，吳正憲慢慢地從馬老師身上感受到“教學(xué)改革并非只是教學(xué)方法的改革，而需要融入更多的教育思想”。她得到了很多恩師的幫助，比如前輩劉夢湘老師、繆玉田老師，還有周玉仁老師，張梅玲老師等等，他們高尚的師德、銳意改革的敬業(yè)精神、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)深深感染和影響了吳正憲。吳正憲也是個(gè)很謙虛好學(xué)的人，她信奉“三人行，必有我?guī)煛薄榇耍坏蛞恍┠贻p教師學(xué)習(xí)，甚至還向自己的教育對象學(xué)習(xí)，她相信只要“留心學(xué)習(xí)，虛心請教，就會(huì)有所收獲”。

3、努力探索，她感受到了數(shù)學(xué)的美

在上個(gè)世紀(jì)80年代初教育界片面追求升學(xué)率形成“大潮”。為了應(yīng)付考試，大搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，作業(yè)堆積如山，學(xué)生痛苦不堪。在這樣的背景下，吳老師開始了小學(xué)數(shù)學(xué)改革之路的艱辛探索。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的支持下，吳正憲開始著手“小學(xué)數(shù)學(xué)歸納組合法”的實(shí)驗(yàn)，吳老師首先從教材改革入手，根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重新編排了教材，組成了“六條龍”的小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，其中包括面積、體積、分?jǐn)?shù)四則計(jì)算、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、數(shù)的整除和正反比例六大知識(shí)體系。這樣的知識(shí)體系安排讓教材變得更系統(tǒng)，從而使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就更輕松。重新組合教材必然要涉及相應(yīng)教學(xué)方法的改革，吳正憲又從三個(gè)方面對改革考試方法進(jìn)行探索。慢慢的，吳老師的課堂開始充滿勃勃生機(jī)，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)習(xí)的興趣濃了，思維能力也明顯提高了。

這就是真真實(shí)實(shí)的吳正憲老師，從這本書中我找到了教師的職業(yè)價(jià)值及個(gè)人的人生價(jià)值，更體會(huì)到了作為一個(gè)特級教師的累和快樂！我想：自己也應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育瑣事做起，學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她的先進(jìn)理念，學(xué)習(xí)她的創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)她的教書育人、為人師表的高尚師德。

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇5)

生活中到處有數(shù)學(xué)知識(shí)，生活中客觀存在著大量有價(jià)值的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。指導(dǎo)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，去思考生活問題，讓生活問題數(shù)學(xué)化。比如上來分一分一單元，我就讓學(xué)生以后去超市的時(shí)候留心一下，看看超市的物品怎么擺放的，為什么這么擺放？這樣擺有什么好處？這樣培養(yǎng)了他們運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)并不是都靠老師教會(huì)的，而是在老師的指導(dǎo)下，靠學(xué)生自己學(xué)會(huì)的。在教學(xué)中，我們要做的就是給學(xué)生創(chuàng)造情景、提供機(jī)會(huì)。給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓學(xué)生學(xué)著去主動(dòng)探究新知，在探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、歸納規(guī)律，從而更好地運(yùn)用規(guī)律。總之，數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，我們要學(xué)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的生活問題情景來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光觀察和分析周圍的事物，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。吳正憲老師提供的這些寶貴經(jīng)驗(yàn)我一定要用到自己的教育教學(xué)和課堂實(shí)踐中，我要在實(shí)踐中反思，在反思中調(diào)整，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)讀書筆記(篇6)

全書自始至終，我都感覺到吳老師積極投身于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探索實(shí)踐，處處以學(xué)生為中心。現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程改革要求在豐富有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，讓孩子主動(dòng)地去觀察、實(shí)驗(yàn)、操作、猜測、驗(yàn)證和推理，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律獲取知識(shí)。相信智慧就在孩子們的手上。作為青年教師，更應(yīng)該把更多的精力和時(shí)間放在鉆研教材方面。教活教材，更教活知識(shí)。《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》這本書，還記錄了吳老師教育教學(xué)成長歷程和數(shù)學(xué)教學(xué)精彩例題集錦。讓我驚嘆的是吳正憲的教學(xué)藝術(shù)，他在課堂上，不僅是用數(shù)學(xué)的真諦來撥亮孩子們的心靈，更是用自己的愛心真情來感染孩子，用自己人格的魅力來塑造孩子。40分鐘的數(shù)學(xué)課，像磁石把每一個(gè)孩子的心緊緊地吸在一起，把有限的課堂變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無限空間。吳老師的成長歷程也告訴我們，要成為一個(gè)優(yōu)秀教師，首先取決于他對教育事業(yè)、對所教學(xué)科的熱愛與付出。十幾萬字的心得體會(huì)和反思就是見證。

[薦]裙子讀書筆記600字

古語言：一日不讀書，胸臆無佳想。凡是取得偉大成就的人，他們都對書有著不同一般的癡迷，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，為了以后回想起當(dāng)初閱讀時(shí)的感想，我們可以寫一篇讀書筆記，那么，你有沒有收集優(yōu)秀的讀書筆記呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[薦]裙子讀書筆記600字”，歡迎閱讀，希望能為您提供一些靈感。

裙子讀書筆記 篇1

我讀了《一百條裙子》，我知道：這本書的主人公是旺達(dá)。我還知道以前佩琪和瑪?shù)侔？偸窍矚g捉弄旺達(dá)。每次都會(huì)問她，你看佩琪又在問了你有多少條裙子?旺達(dá)回答：我有一百條裙子。女孩子笑著鬧著走了。旺達(dá)雖然沒有媽媽，她自己也能把淺藍(lán)色的裙子洗干凈。旺達(dá)的家十分窮，而且住在波金斯山上。還有旺達(dá)有一個(gè)奇特的名字叫旺達(dá).佩特羅斯基。旺達(dá)是個(gè)很勤勞的孩子，她渴望同學(xué)們來關(guān)心她，與她交朋友。她也是畫畫能收，她把一百條裙子畫了下來，她還把那張綠色帶紅色花邊的裙子的畫送給佩琪，她把另外那張畫著藍(lán)裙子的畫給了瑪?shù)侔！Ｆ鋵?shí)。旺達(dá)畫的就是佩琪和瑪?shù)侔！Ｍ_(dá)想和他們交朋友啊!旺達(dá)的畫真漂亮，獲得了服裝設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

《一百條裙子》給了我很多啟發(fā)，其實(shí)咱們班也有像佩琪和瑪?shù)侔Ｒ粯拥耐瑢W(xué)。有一次考試校對的時(shí)候本來答案是人心齊，泰山移。可是某一位同學(xué)卻說王心祺，泰山移。這可把我氣壞了。還有不知道有幾個(gè)同學(xué)叫周靖凱胖子，你可要想想，他聽了有多難受。

同學(xué)們，大家在一起要互相幫助，互相關(guān)心，讓我們生活在充滿愛的集體中吧!

裙子讀書筆記 篇2

一百條裙子?如果有人說她有一百條裙子，況且她是班里最窮的學(xué)生，你肯定會(huì)這樣說的：嗨，說說你有多少條裙子來著?等她說完你就笑?《一百條裙子》中佩奇和瑪?shù)侔：湍阋粯樱齻円彩菒鄢靶ν_(dá)，不過她們只是好奇：旺達(dá).佩特羅斯基是個(gè)窮孩子,怎么會(huì)有一百條裙子?旺達(dá)就這樣被女孩們嘲笑，但她還在默默地忍受著........終于有一天，旺達(dá)轉(zhuǎn)學(xué)了!

她臨走之前華麗的一百條裙子!旺達(dá)走后，佩奇和瑪?shù)侔：芟肽钏o她寄了一封信，由于不知道旺達(dá)住在哪，她們讓郵遞員給旺達(dá)。過了不幾天旺達(dá)在圣誕節(jié)里給十三班的同學(xué)寄了一封信，十三班的同學(xué)終于知道了旺達(dá)愛自己。

在我讀完了這本書時(shí)，在我看來，我認(rèn)為旺達(dá)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、有夢想的人，女生們都喜歡捉弄她，旺達(dá)不但不生氣，還沒有想報(bào)復(fù)她們的想法。旺達(dá)的家里很窮，根本沒有錢買一百條裙子，但她心中有這一百條裙子每一條裙子都蕩漾著一個(gè)夢想。

再看看現(xiàn)代生活中的我自己，膽小、無能，在家里只會(huì)對自己的弟弟發(fā)脾氣。在學(xué)校里的我也一樣，老把自己弄的很強(qiáng)大似的，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵架，每次都是要她們給我道歉，與我和好，我自己一點(diǎn)也不主動(dòng)。弄的我現(xiàn)在在班級里只有幾個(gè)同學(xué)和我完了。在看完了〈一百條裙子〉以后，我開始自己反思自己，從自己的身上找到缺點(diǎn)并改正。

裙子讀書筆記 篇3

《一百條裙子》這本書是一位美國人寫的，故事的內(nèi)容是這樣的：主人公旺達(dá)住在波金斯山，她是一個(gè)很奇怪的女孩，總是穿著同一條褪色了的舊裙子。同學(xué)們嘲笑她，她卻說自己家里有一百條裙子。

在一次畫畫比賽中，旺達(dá)畫了一百條裙子，并將這些畫留給嘲笑過她的同學(xué)，自己轉(zhuǎn)學(xué)離開了。那些嘲笑過旺達(dá)的同學(xué)覺得她是一個(gè)可愛、聰明的女孩，于是決定給她寫道歉信，把她找回來。

一百條裙子讀書筆記200字

一百條裙子，先是佩琪和瑪?shù)侔Ｐν_(dá)，可瑪?shù)侔Ｖ皇强粗數(shù)侔＃蚕肫鹆怂齻兗倚胸殻髞懋嫯嫳荣惲耍_(dá)是第一，可是她不來了。大家挺喜歡她，可是她不會(huì)來了。

讀完了故事，我想到了我之前也做過一小會(huì)兒瑪?shù)侔！Ｏ抡n的時(shí)候，同學(xué)掃除了一只老鼠，大家在那里看，我想幫一點(diǎn)忙，可是，我不知道怎么幫，我看了不到30秒就走了。

裙子讀書筆記 篇4

每一個(gè)女孩心中都有一個(gè)公主夢，美麗的裙子，就是夢的起點(diǎn)。想像旺達(dá)·佩特羅斯基一樣擁有一百條裙子嗎？它們就埋在心田的花苞中，總有一天，會(huì)被驕傲地掛起。

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)擁有奇怪名字和褪色舊裙子的窮女孩，所有女生都愛欺負(fù)她。直到有一天，她聲稱自己有一百條裙子想引起女孩們的注意，可卻換來了嘲笑與捉弄，領(lǐng)頭人就是班里最受歡迎的女孩——佩琪，她其實(shí)也很善良，只是沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但她的知心朋友——也有些貧窮的瑪?shù)侔＃缦胩嵝雅彗髁耍梢驗(yàn)榕率扇说挠颜x而選擇了沉默。終于，旺達(dá)忍受不了嘲笑轉(zhuǎn)了學(xué)，但把那一百張畫著精美裙子的作品送給了原來的班級，女孩們才發(fā)現(xiàn)旺達(dá)是多么愛她們，于是大家一起寫了一封道歉信，寄給了旺達(dá)這個(gè)善良，可愛的女孩。

一百條裙子，一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事。一個(gè)人，不管是窮是富，都有在世界上快樂生活的資格。旺達(dá)，她默默忍受著同學(xué)們的嘲笑，把那一百條美麗至極的裙子留在了同學(xué)的心里。她帶走了那段不開心的回憶，留下了包容與真情。即使被冷落、歧視的灰色往事令人傷心，但當(dāng)旺達(dá)的眼神掠過女孩們，凝望著遠(yuǎn)方遼闊的天空時(shí)，映照出了她心中留存著的許多美好愿望，夢就在遠(yuǎn)方，任何人都可以向夢想敞開熱情懷抱，旺達(dá)對美麗生活的追求與向往，對理想的堅(jiān)持感動(dòng)著我們，讓我們的心更加澄澈無邪。那她的夢到底是什么？只是像一個(gè)正常女孩一樣和別人玩耍而已，也就是在旺達(dá)眼前飄揚(yáng)了許久的“一百條裙子！”

而留給佩琪和瑪?shù)侔５模蛟S只有自責(zé)后悔了，去真心待你身邊的朋友吧，否則一位善良的朋友將會(huì)像旺達(dá)一樣默默離去。佩琪與瑪?shù)侔?huì)為自己編出一個(gè)夢，編著她們與旺達(dá)玩耍的童話，為表達(dá)自己的歉意而紡織的愛的電影，她們也只能在電影中一遍又一遍地重復(fù)著：“對不起，對不起……”。

謝謝作者寫出了這樣一部令人深思的作品。沒錯(cuò)！每個(gè)女孩子都曾經(jīng)有過“一百條裙子”的夢，在這個(gè)豐富多彩的世界上，把你心中的“一百條裙子”驕傲地掛起來吧！

裙子讀書筆記 篇5

暑假里，我看了一本書《一百條裙子》。有一百條群子的人嗎？我壞著強(qiáng)大的好奇心一口氣讀完了這本書。這本書主要講，有一個(gè)女孩叫旺達(dá)·佩特洛斯基，因?yàn)樗兄f裙子和怪名字而被嘲笑。有一次，她說：“我有一百條各式各樣裙子。”這句話，其他的女孩子聽了，根本不會(huì)相信旺達(dá)，反而引來更多的嘲笑，旺達(dá)只能默默的忍受著。旺達(dá)引用把那一百條裙子畫下來送給自己的同學(xué)，好讓她們意識(shí)到，自己是多么喜歡自己啊！可是旺達(dá)受夠了這沒用的嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了。

嘲笑過旺達(dá)的女孩子們都很慚愧，道歉都來不及了，一切都像過去一般，無法返回……

從我讀完這本《一百條裙子》以后，讓我更深的理解“友誼”這詞的意義。友誼是設(shè)么，友誼是朋友困難時(shí)給他幫助，給他鼓勵(lì)，確實(shí)在的而不是嘲笑、嘲弄、無理、無情。這樣，友誼才會(huì)更加美麗、深厚！

[薦]《格局》讀書筆記

書籍是前人對于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對于生活的反思，等待我們更多的去感悟，閱讀了作者的作品后，我受到了觸動(dòng)。我們就可以通過文字的方式把那些心得體會(huì)記錄下來，如何避免自己的讀后感枯燥無味呢？有關(guān)“《格局》讀書筆記”的內(nèi)容是讀書筆記吧為您帶來的，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

《格局》讀書筆記【篇1】

要說看完《格局》最大的感觸，主要有做事的方向、影響力、方法，對自己的反思，揚(yáng)長避短，靜下心來朝著未來前進(jìn)。

本書不會(huì)告訴你究竟具體要怎么做，因?yàn)榇蠹宜幍男袠I(yè)和環(huán)境不可能都是相似的，三百六十行，行行都有各自的路數(shù)，但有些大方向和思路都是一樣的，遵循和掌握這些理論和方法，再應(yīng)用到具體的實(shí)際中，最終的結(jié)果大概率是不會(huì)太差的。

如今我覺得看一本書后，不是說突然就學(xué)到、悟到、掌握了書中的論點(diǎn)，知識(shí)或者技能，這一定是需要時(shí)間去消化的，是體現(xiàn)在工作和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

所以此書的架構(gòu)就是每章幾個(gè)論點(diǎn)，然后吳軍老師根據(jù)所提供的事例來給大家一個(gè)總結(jié)。而到個(gè)人怎么做，就要實(shí)際問題具體分析，使用相關(guān)的方法，保持良好的心態(tài)去做每一件事。

書的七個(gè)主題是：人生的格局、命運(yùn)的力量、生活的節(jié)奏、智者的見識(shí)、心智的成長、悲觀與樂觀、未來的法則。

既有做人做事的忠告，也有工作生活的意見，確實(shí)會(huì)讓人多反思自己，個(gè)人現(xiàn)在處在何種水平階段，關(guān)注身邊的人和事，當(dāng)前的小環(huán)境和大環(huán)境是什么樣子。

對于工作上來說，頗有感受的就是做事需要主動(dòng)，盡量少點(diǎn)重復(fù)性和機(jī)械性的工作。關(guān)于這一點(diǎn)，可能你干的工作和所處的團(tuán)隊(duì)當(dāng)前無法帶給你更多的技術(shù)和深度，所以這時(shí)候就需要靠自己，找點(diǎn)方向和目標(biāo)。但又一步講，靠自己這個(gè)事情，如書中提到，要擺脫“低水平的勤奮”和“越忙越窮，越窮越忙”，真正的進(jìn)步和成長是建立在效率、成功率、影響力等量級的相乘，不要看起來每天很勤奮、很忙的`樣子，但沒有質(zhì)的提升。如果有這個(gè)情況，一定要靜下心的分析和思考，要做什么和怎么做，方向和目標(biāo)在哪里。

第四章智者的見識(shí)，給大家提供了一些可能會(huì)讓你成為智者的思路和方法。讓我感觸挺深的是關(guān)于恩師一章，因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我的學(xué)習(xí)成績還真的是和對應(yīng)學(xué)科的老師密切相關(guān)。在喜歡這個(gè)的老師的前提下，老師也能帶給我更多的幫助和思考。同樣的，工作后身邊有很好的導(dǎo)師，在日后的職場中一定會(huì)讓你收獲頗多。

而不論是智者，還是悲觀與樂觀一章，對于心態(tài)和情商的論述也是占了相當(dāng)大的一部分。因此畢竟工作和生活的心態(tài)，是會(huì)影響很多的事情。擁有好的心態(tài)，是成長和成功的必要條件，因?yàn)槟銢]有一個(gè)積極的心態(tài)來面對自己、社會(huì)和國家，那么勢必會(huì)影響到未來的發(fā)展。很喜歡以前看過的一句話：世界上只有一種英雄主義，就是在看清生活的真相后依舊熱愛生活。

以前覺得每個(gè)人都有自己的成長環(huán)境，遇到的人和經(jīng)歷的事都是不一樣的，但最終才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)大部分人的目標(biāo)和方向卻都是一樣的，滿意的工作，和諧的家庭，美好的未來。

格局依舊需要慢慢培養(yǎng)，為了我愛的人和愛我的人，希望可以繼續(xù)加油。

《格局》讀書筆記【篇2】

看一個(gè)人的身價(jià)，要看他的對手;看一個(gè)人的品格，要看他的好友。

看一個(gè)人是否好命，要看跟誰比;看一個(gè)人是不是人才，要看擺在哪里。

看一個(gè)人能爬多高，要看他根基多深;看一個(gè)人能裝進(jìn)多少，要看他放空多少。

看一個(gè)人有沒有自信，要看他是否真的相信;看一個(gè)人能否渡過難關(guān)，要看他的人生觀。

看一個(gè)人能否達(dá)成愿望，要看他能否克服欲望;看一個(gè)人能否成就大事，要看他是否注意小事。

看一個(gè)人是否成功，不是看他贏了多少人，要看他成就了多少人;看一個(gè)人的結(jié)局，要看他有多大格局。

想象你是一個(gè)杯子，你能裝多少水，了不起就這么一小杯，對嗎?你拿一加侖的容器，就裝載一加侖的水。決定你接收多寡的，即是你容器的大小，至于接收的內(nèi)容是什么并無差別。

不管是侮辱、批評、攻擊，或是得失、成敗，對一個(gè)心胸“開闊”、有“大器量”的人來說，他的內(nèi)心就像一個(gè)大湖，你丟進(jìn)去一支火把，它很快就會(huì)熄滅;你丟進(jìn)去一包鹽，它很快就會(huì)被稀釋。

反過來，如果你把一大把鹽倒入一杯水中中，這杯水還還能下咽嗎?

為什么有些人遇到一點(diǎn)小問題、小困難，就那么容易生氣、挫敗、難以消受?沒錯(cuò)，是因?yàn)楦窬痔　?/p>

宋朝蘇軾的《后赤壁賦》中有兩句話：“山高月小，水落石出。”在高山的反襯下月就變小，當(dāng)水落下石子就顯露出來。人不也一樣?當(dāng)失意、山窮水盡時(shí)，最能顯露一個(gè)人的真實(shí)面貌氣度變大，抱怨就變小;胸襟變寬，路就變廣;格局夠大，問題就消失不見。

有個(gè)國王在墻上畫了一條線，他問身邊的智者：“誰能在不碰觸線的情況下，讓這條線變細(xì)一點(diǎn)?”所有人都覺得很困惑，他們認(rèn)為那是不可能的!然后其中一位智者走到墻邊，在旁邊畫了一條比較粗的線，那條較粗的線并沒有觸碰到原來那條線，但當(dāng)那條較粗的線被畫出來時(shí)，第一條線就變細(xì)了。

山高，讓你感覺到月小，但其實(shí)月并未變小，還是一樣大;水枯，讓石頭露出水面，但其實(shí)石頭并未移動(dòng)，還是停在那里。不管遇到任何難題，你還是你。

人生的局面在你怎么看自己;在你所認(rèn)識(shí)的人;在你說的每句話;在你給人的感覺;在你做事的態(tài)度;在你經(jīng)歷的遭遇;在你的每個(gè)念頭;在你的所作所為。你需要的是“畫出一條更粗的線”。

箭，本身沒有勁道，可是放在拉滿的弓上射出去，就可以射得很遠(yuǎn);湖水看起來是靜止的，可讓它決堤往谷底一瀉，石破天驚。

看一個(gè)人的結(jié)局，就在格局。

古人有一句話說得好，心有多寬，舞臺(tái)就有多大;那么你的格局有多大，你的心也就有多寬!放大你的格局，你的人生將會(huì)變的不可思議!

做人的格局，大抵是指一個(gè)人的眼界、胸襟、膽識(shí)、心態(tài)、思維等心理要素的內(nèi)在布局。再大的烙餅也大不過烙它的那口鍋;只會(huì)盯著樹皮里的蟲子不放的鳥兒，是不可能飛到白云之上的;只有眼里和心中裝滿了山河天地的雄鷹，才能自由的在天地間翱翔。

莫言說：“當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時(shí)，你就應(yīng)該靜下心來學(xué)習(xí);當(dāng)你的能力還駕馭不了你的目標(biāo)時(shí)，你就應(yīng)該沉下心來歷練;夢想，不是浮躁，而是沉淀和積累。只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給最渴望的那個(gè)人。經(jīng)常與自己的內(nèi)心對話，當(dāng)你意識(shí)到這些時(shí)，就意味著你要開始成長，這就是所謂的空杯心態(tài)。”

生命只有走出來的精彩，沒有等出來的輝煌。只原地不動(dòng)或者三天打魚兩天曬網(wǎng)的人，是不會(huì)獲得真正的成功的。一個(gè)人從事自己喜歡的工作是最幸福的事，而我之所以從事這份工作的原動(dòng)力就是因?yàn)橄矚g孩子，喜歡他們天真的笑臉、喜歡他們的童言趣語、喜歡他們對我們純粹的愛。

在任何時(shí)候我們都要有一顆“我還不夠好，我還要繼續(xù)努力”“我還有很大提升的空間，所以要虛心學(xué)習(xí)”“這世上從來不缺優(yōu)秀的人，要知道有些人比自己聰明還比自己勤奮，你并不是幸運(yùn)兒”“別人都在進(jìn)步，我也不能懈怠”等等。如果哪天你覺得自己什么都懂，什么都會(huì)時(shí)，那實(shí)在太可怕了。相反，當(dāng)你覺得自己還需繼續(xù)努力時(shí)，你的成長就真正開始了。

命，是失敗者的借口;運(yùn)，是成功者的心態(tài)。命運(yùn)，就掌握在自己的手中。

《格局》讀書筆記【篇3】

五星推薦，想了解區(qū)塊鏈的朋友可以看看。

之前看了一些關(guān)于區(qū)塊鏈的書和文章，也看了騰訊，京東，比特幣的白皮書。感覺似是而非，要不就是假大空，沒什么實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，要不就是太專業(yè)，純講技術(shù)，費(fèi)半天勁看懂了，并不知道有什么用。

一直在講區(qū)塊鏈很火，可以解決很多問題。到底火在哪里？能解決什么問題？為什么能解決問題？只能甩一堆專有名詞，并不能真正理解。

就比如問區(qū)塊鏈?zhǔn)鞘裁矗f是一個(gè)基于密碼學(xué)的去中心化的分布式的賬本。

我腦子里盤旋了無數(shù)次，為什么一個(gè)賬本能解決問題？哪些問題需要通過賬本來解決？

這本書正好把這些東西串起來了，它講了每個(gè)概念或名詞的來源，含義和應(yīng)用。真正的是知其然且知其所以然。而且沒有故弄玄虛。

我從這本書里找到了很多答案。

其他比較推薦的是兩個(gè)白皮書，一個(gè)是中本聰?shù)谋忍貛虐灼粋€(gè)是以太坊的白皮書，建議中文版和英文版結(jié)合的看，中文翻譯有些不太準(zhǔn)確的地方。比特幣的白皮書主要講了比特幣本身是如何產(chǎn)生運(yùn)行的，運(yùn)用了什么技術(shù)和方法，技術(shù)方向的人要看，區(qū)塊鏈?zhǔn)菑谋忍貛胖谐橄蟪鰜淼模锩嬗袇^(qū)塊鏈的核心思想。以太幣從其他山寨幣競爭幣中脫穎而出，很大的一個(gè)原因是它將比特幣底層技術(shù)封裝了起來，并加入了智能合約，使得區(qū)塊鏈不僅僅應(yīng)用于數(shù)字貨幣，降低了區(qū)塊鏈應(yīng)用的門檻，大大擴(kuò)展了區(qū)塊鏈的應(yīng)用領(lǐng)域。

覺得中本聰是個(gè)很厲害的人，他留下了一個(gè)白皮書和一個(gè)比特幣系統(tǒng)就隱身了。后面很多人去研究它的原理，它的意義，它的應(yīng)用。有點(diǎn)像中國的《易經(jīng)》，簡單明了，可是華夏兒女幾千年來都在研究，每一代人都能從中研究出不同的東西來。

道可道，非常道，能描述清楚的不一定是真道理，不解釋也是種大智慧。

最后，我一定要把全書最震動(dòng)我的內(nèi)容記下來，牛頓量化了力，香農(nóng)量化了信息，而區(qū)塊鏈則是嘗試用數(shù)學(xué)的方法定義信用。不是計(jì)算人或者參與主體的信用，而是計(jì)算信用行為的可信程度，或者計(jì)算一個(gè)信用行為在未來發(fā)生違約的可能性。

如果說互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革命性的降低了人類信息交互的通信成本，區(qū)塊鏈技術(shù)將極大的降低價(jià)值交換的信用成本。

賬本實(shí)質(zhì)上解決的也是信用問題，所以為了解決信用問題而成立的第三方機(jī)構(gòu)或者平臺(tái)，都可以用區(qū)塊鏈技術(shù)替代。

有幸經(jīng)歷了信息互聯(lián)網(wǎng)，也希望有幸參與價(jià)值互聯(lián)網(wǎng)。

《格局》讀書筆記【篇4】

“世界上永遠(yuǎn)不缺聰明人”——最近偏愛上了吳軍老師的人生進(jìn)階系列的全新作品《格局》。這是繼吳軍老師《文明之光》，《智能時(shí)代》，《見識(shí)》，《態(tài)度》之后的作品。在《格局》這本書中，吳軍老師從人生的格局，命運(yùn)的力量，生活的節(jié)奏，智者的見識(shí)，心智的成長，悲觀與樂觀，未來的法則七大方面闡述了一個(gè)人的格局的重要性。

有時(shí)候我們也覺得自己已經(jīng)足夠努力，也好奇別人是怎么做的，怎么青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的。其實(shí)，決定一個(gè)高度的，是一個(gè)人的格局與心智——格局夠大的人不僅看的遠(yuǎn)，更重要的是，能在那些重要關(guān)頭上選擇對，知道自己在什么時(shí)候應(yīng)該怎么做，能夠把自己的心穩(wěn)住。這幾年一直都在忙忙碌碌，回頭看看自己走過的路，突然覺得之前的那幾年，自己沒有方向感。那時(shí)候的自己總是給自己找一萬個(gè)理由推脫自己，什么年齡小，沒有遇事的經(jīng)驗(yàn)，更談不上什么心智與格局。多年過去，現(xiàn)在再重新審視自己，覺得自己應(yīng)該把心沉淀，重新并且時(shí)刻的定位自己。調(diào)整自己遇事處理問題的態(tài)度和方式方法，不斷的在別人進(jìn)步的同時(shí)自己也不能落后。尤其是在這個(gè)信息化，智能化的時(shí)代，你的創(chuàng)新永遠(yuǎn)趕不上被淘汰的速度，心態(tài)和努力就是生與存的必要條件。時(shí)刻清楚自己能力的邊界，而但凡覺得自己了不起的人，通常是沒有見過真正聰明能干的人。因?yàn)椋酥挥械搅艘粋€(gè)人才薈萃的環(huán)境下，你才能夠真正體會(huì)到自己水平的不足，而明白自己能力的邊界不是一件丟人的事。人貴在自知，走出舒適區(qū)，在自己邊界內(nèi)最大化優(yōu)化自己，才是對人生積極的態(tài)度。

未來是一個(gè)過剩的時(shí)代，物質(zhì)會(huì)過剩，內(nèi)容也會(huì)過剩，而唯獨(dú)寶貴的是人的時(shí)間和注意力。以前是說，有了手機(jī)可以利用碎片化的時(shí)間;真實(shí)的情況是，有了手機(jī)后，所有的時(shí)間都變成了碎片化的時(shí)間。要是把這些碎片化的時(shí)間撿起來串在一起，多學(xué)習(xí)，就可以減少很多個(gè)偽工作的“努力”。就像我們廠部門口的主題口號(hào)“學(xué)習(xí)創(chuàng)新求發(fā)展，求真務(wù)實(shí)見精神”，在學(xué)習(xí)、工作、生活的同時(shí)，讓自己的心智成長，遇到事情能夠穩(wěn)妥的處理，把每一項(xiàng)工作做精、做細(xì)，并且善于在實(shí)踐中總結(jié)和思考。才能讓自己的人生格局成為一種智慧，一種思想的境界!

《格局》讀書筆記【篇5】

平時(shí)每看到一件事情，大腦都會(huì)產(chǎn)生一種想法，今天讀完了《格局》這本書，寫點(diǎn)感想。說實(shí)話，這本書對我的觸動(dòng)并不大，讀起來感覺就像之前常看的《意林雜志》一樣，都是老生常談的道理。不過，這書讓我想寫一個(gè)人，我的鄰居。

不到50吧，家境窘迫，家里兄弟四個(gè)，排行老二，和老大一樣，一輩子光棍，個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)，毫不起眼的一個(gè)人。別人出門幾天，讓他去給看家，他就去；別人家里收莊稼，忙不過來，讓他去幫忙干活，他就去。他這個(gè)人最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，那就是愛幫忙，不管村里誰家有什么事，他都是不請自來的那個(gè)人，到了就擼起袖子干活，臟活累活不在乎，誰都可以指使，讓干啥就干啥。甚至自己還攢錢買了一個(gè)強(qiáng)功率大燈泡，能把整個(gè)院子照亮的那種，還有一個(gè)大熱水壺，誰家有事可以拿來用。大家還給他封了一個(gè)“官銜”：“廚師長助理”。只要誰家結(jié)婚辦喜事，廚師長（都是村里的熱心村民）到位之前，他就刷好鍋，備好柴和水，廚師一到就可以立馬掌勺做菜。幫忙完了就和其他人坐一桌，喝點(diǎn)小酒，晃悠悠回家去。甚至酒桌上別人拿臟話逗他也是一笑而過，老實(shí)巴交的樣子。

對于這個(gè)人，我的好感從無到有。小時(shí)候，覺得這個(gè)人和別人沒啥區(qū)別，甚至不如別人，為啥，首先就是他家窮，從我記事起到現(xiàn)在，20多年，他家不過是新蓋了一間很小的房子，老土房還在那，現(xiàn)在土房可真是少之又少了。同時(shí)還對他有些許的不滿，因?yàn)樗麗鄢怨啡猓ㄔ缒甑氖虑椋?jīng)常不知道從哪里弄來一條狗就殺了吃了，約上三兩好友，各自出點(diǎn)料啊酒啊，湊一桌嘗嘗鮮。也可能身上背負(fù)的“狗命”多，反正只要他來我家，我家的狗就會(huì)對著他咬個(gè)不停，我發(fā)現(xiàn)其他狗也是這樣，或許狗狗們能嗅到什么味道吧。

時(shí)間慢慢的走，身邊的紅白喜事我也跟著參加了幾個(gè)，都能發(fā)現(xiàn)他的身影，他總是忙前忙后的那個(gè)，也經(jīng)常聽身邊的人提到他，說這人挺好啊、能干啊、又給誰看家去了啊，就感覺這個(gè)人還挺奇怪，怎么就那么愛幫忙呢，圖啥呢？又不能掙錢，也改善不了生活水平，大家還是那樣指使他干這干那，不過，我打心里知道，他是個(gè)好人。再后來，我讀了高中大學(xué)上了班，接觸的人和事都多了，勾心斗角一毛兩毛的瑣事一一。

慢慢覺得，很少有發(fā)人可以讓你推心置腹，打心底覺得是個(gè)好人。直到前段時(shí)間爺爺去世，家里張羅白事，又看到他的身影，爸爸說這個(gè)人確實(shí)是個(gè)好人，這么多年鄰居了，從沒有拌過嘴，一直都是隨叫隨到，忽然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)人的境界何其高，值得多少人學(xué)習(xí)！不和人爭，不論付出，隨時(shí)準(zhǔn)備為大家服務(wù)，敢問，整個(gè)村子一千多人誰有他的人緣好？村干部高人一等，吃吃喝喝，能比他更受人尊敬嗎？

他把自己放的特別低，沒有任何姿態(tài)，但讓所有人都喜歡他。就像大海，之所以是大海，因?yàn)樗奈恢米畹停芙蛹{五湖四海。虛懷若谷，方能成就自己。如果你身邊有這么一個(gè)人，那么請珍惜！

這，不就是格局嗎？

《格局》讀書筆記【篇6】

莫名的喜歡上了“格局”這個(gè)詞語。總覺得這個(gè)詞承載了太多的憧憬與念想，慢慢的內(nèi)斂成了我心底的執(zhí)念。

拜讀了何權(quán)鋒老師的《格局》，我更加確信:思維決定高度，格局決定結(jié)局。

和大家分享一個(gè)小故事:

三個(gè)工人在工地砌墻，有人問他們干嘛?

第一個(gè)人沒好氣說:砌墻，你沒看到嗎?

第二個(gè)人笑笑:我們在蓋一幢高樓。

第三個(gè)人笑容滿面:我們正在建一座新城市。

xx后

第一個(gè)人仍在砌墻，

第二個(gè)人成了工程師，

而第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。

很老套的一個(gè)小故事，相信大家都知道。一直很喜歡這個(gè)小故事，以前把它解讀為:理想、追求，而今我更喜歡用格局去做定義。

中國有這樣一句諺語:再大的烙餅也大不過烙它的鍋。這句話說的是:你可以烙出大餅來，但是你烙出的餅再大，它也得受烙它的那口鍋的限制。

我們所希望的未來就好像這張大餅一樣，是否能烙出滿意的“大餅”，完全取決于烙它的那口“鍋”--這就是所謂的“格局”。

什么是格局?

格局就是指一個(gè)人的眼光、胸襟、膽識(shí)等心理要素的內(nèi)在布局!

謀大事者必要布大局，對于人生這盤棋來說，我們首先要學(xué)習(xí)的不是技巧，而是布局。大格局，即以大視角切入人生，力求站得更高、看得更遠(yuǎn)、做得更大。大格局決定著事情發(fā)展的方向，掌控了大格局，也就掌控了局勢。

一個(gè)人的格局大了，未來的路才能寬!

如果把人生當(dāng)做一盤棋，那么人生的結(jié)局就由這盤棋的格局決定。想要贏得人生這盤棋的勝利，關(guān)鍵在于把握住棋局。

在人與人的對弈中，舍卒保車、飛象跳馬……種種棋著就如人生中的每一次博弈，棋局的贏家往往是那些有著先予后取的度量、統(tǒng)籌全局的高度、運(yùn)籌帷幄而決勝千里的方略與氣勢的棋手。

在今天這個(gè)知識(shí)不斷更新的世界里，我們在不斷刷新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有一點(diǎn)最重要，就是盡量醞釀一種大胸懷。大境界才能有大胸懷，大格局才大有作為。

思維決定高度，格局決定結(jié)局!

《格局》讀書筆記【篇7】

閑暇之時(shí)，我找來了人生哲理之書《格局》細(xì)細(xì)品讀。古人云：“心有多大，舞臺(tái)就有多大。”那么你的格局有多大，你的未來就有多大。不管你在人生的哪個(gè)階段，《格局》，這本書都非常適合你。它和別的書不一樣，其不單單是灌輸雞湯，更引領(lǐng)你思考人生格局，引領(lǐng)你走向未來。

書中的良言名句有很多，如“人生就像魔獸世界，每個(gè)種族都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你能克服你這個(gè)種族的缺點(diǎn)，你就有可能在這個(gè)種族里面成為人才。而你假如擁有了其他種族的能力，那你就有可能成為一個(gè)領(lǐng)袖。”“你的生活問題就是你的層次問題，你在社會(huì)中位置的高低，決定了你看待問題角度的高低。”，“進(jìn)是勇氣。停是智慧。”……當(dāng)你細(xì)細(xì)品讀這些良言時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每讀一遍就有一遍的體會(huì)與收獲。其實(shí)人生就是如此，格局越大視野會(huì)越開闊，視野越開闊你想做到的事就越容易做到，人生就更多了一份從容不迫，少了一份焦慮不安。

我有一句記得很清楚的話，來自馬云：“不是你的公司在哪里，有時(shí)候你的心在哪里，你的眼光在哪里更為重要。”

讀書時(shí)我也聯(lián)想到一個(gè)故事，三國時(shí)期曹操生性多疑，每天都擔(dān)心自己被謀殺，也曾跟大臣講，孤好夢中殺人，睡覺時(shí)不讓大臣靠近。有一次曹操睡覺時(shí)被子掉了，侍從看見了過去幫曹操蓋被子，誰知曹操突然跳起來殺掉了侍從。第二天曹操后悔不已，并命人厚葬。其實(shí)大家都知道曹操的心意，唯有楊修說出真相，一句“是我們在夢中啊”讓自己為楊修之死埋下伏筆。看清一個(gè)人，不揭穿便是格局，較真讓自己身心疲憊不說，還有可能引招惹禍端，這才是真正的大格局的體現(xiàn)。

《格局》一書雖字?jǐn)?shù)有限但道理無限，希望大家有時(shí)間一定要拿來讀上一讀。

《格局》讀書筆記【篇8】

首先，我們要清楚自己的能力界限，對于超出個(gè)人能力外的力量，我們需要抱有敬畏之心。人貴在自知，我們需要明白自己能力的邊界，在自己邊界內(nèi)最大化自己的收益，才是積極的人生態(tài)度。

其次，我們要學(xué)會(huì)止損，不能為了彌補(bǔ)一個(gè)小的失誤，造成更大的損失，這樣會(huì)使原本局部的小問題，引發(fā)一個(gè)個(gè)接踵而至的厄運(yùn)，最終形成一個(gè)厄運(yùn)鏈。然后我們要學(xué)會(huì)提高工作效率，效率的高低不取決于開始了多少工作，而在于完成了多少，很多人試圖在短時(shí)間里完成很多工作，但是很難辦到，我們唯一能控制的就是少做一些事情，拒絕偽工作，思考到底哪些工作我們看上去非做不可，其實(shí)并沒有那么重要。

接下來，我們要學(xué)會(huì)和智者做朋友，對于智者，我們可以對他們的行事方式、一言一語格外留心，力爭將他們的智慧變成自己的智慧，并且在行動(dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)改掉我不良的思維方式和做事習(xí)慣，久而久之，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在見識(shí)和能力甚至運(yùn)氣上，都提升了一個(gè)等級。在生活中，最重要的是掌握好節(jié)奏，大多時(shí)候越忙略反而會(huì)讓我們離目標(biāo)更遠(yuǎn)，所以不妨嘗試著，在忙亂時(shí)退一步，思考一下最初的目的，這樣能讓我們更快的接近目標(biāo)。

最后，我們需要學(xué)會(huì)把握時(shí)代，把握住不變的道理，使用正確的方法，做那些能讓自己不斷獲得可疊加式進(jìn)度的事情，這樣才能立于不敗之地。

[薦]天鵝讀書筆記700字

有名人說：“讀書時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣。”人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的，在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，這些感觸可能瞬間即逝，我們需要記錄下來。你是否為此為寫一篇讀書筆記而苦惱了。小編推薦你不妨讀一下天鵝讀書筆記，希望能幫助到你，請收藏。

天鵝讀書筆記(篇1)

最近我又讀了一本沈石溪的《黑天鵝紫水晶》。這其中講述了一個(gè)悲哀而有意義的故事……

美國動(dòng)物學(xué)家約翰·威廉斯按照父親的意愿來到澳大利亞的塔斯馬尼亞，再閱讀一本羊皮日記從而完成上面的任務(wù)。來到塔斯馬尼亞后，他卻一不小心在誤打誤撞中救了一只名叫紫水晶的雌黑天鵝的命，從此，在這個(gè)島上的一段時(shí)間生活就和他們在一起了。在這段生活中，紫水晶與約翰互幫互助：約翰趕走澳洲巨蜥、合力戰(zhàn)勝前來搶地盤的.黑天鵝家庭、紫水晶救助被袋鼠打昏的約翰、為了捍衛(wèi)四個(gè)孩子而戰(zhàn)死。紫水晶臨終托孤，希望約翰撫養(yǎng)其他的孩子，約翰答應(yīng)了。而在他們生活的這段時(shí)間里，約翰也讀完了這本羊皮日記，日記中記載了他們威廉斯家族的創(chuàng)始人——沛朗·威廉斯在囚徒島上越獄時(shí)偷吃天鵝蛋從而遭到一個(gè)名叫紫水晶的黑天鵝帶領(lǐng)的一群黑天鵝的追殺，隨沛朗一塊越獄的木匠吉姆、銀匠詹拜爾、水手亨利包括沛朗在內(nèi)全都相繼死在了天鵝群的陰謀中，沛朗臨死前托土著人將羊皮日記帶回他的家鄉(xiāng)，并立下遺囑：凡他的子孫，想要繼承它七座農(nóng)場、四個(gè)莊園、兩個(gè)城堡和若干個(gè)酒坊、首飾店及無數(shù)金銀財(cái)寶的家產(chǎn)就必須親手來到囚徒島上，殺死四只黑天鵝以血祭他的在天之靈。恰巧，300年前的那個(gè)紫水晶于今天這個(gè)黑天鵝同名，但他卻為這300年間13代人殺掉的52只無辜黑天鵝而感到恥辱，于是，約翰燒掉了羊皮日記，燒掉了百年來的深仇大恨，燒掉了罪孽……

讀了這本書，我大為感動(dòng)，其實(shí)黑天鵝恩怨分明，300年前的沛朗吃了紫水晶的天鵝蛋以及丈夫，所以紫水晶對他們進(jìn)行報(bào)復(fù)，而300年后的今天又一個(gè)紫水晶，而約翰照顧她幫助她使她心存感激屢次救約翰于危險(xiǎn)之中。而且，黑天鵝作為天鵝的一種，在很長的時(shí)間里，不被人們所了解——在1697年之前，人們一直認(rèn)為天鵝只有白色，象征著高貴、優(yōu)雅與圣潔;可到了1697年，探險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)了黑天鵝!最初，幾乎全世界人都否認(rèn)黑天鵝的存在，但這種觀念最終被現(xiàn)實(shí)擊潰，但他們卻一致認(rèn)為黑天鵝是地獄飛來的黑色幽靈，象征著邪惡與兇暴。無法否認(rèn)它的存在，就將他妖魔化，哎。從此，我們應(yīng)該改變我們陳腐的觀念，停止殺戮，善待生命，覺醒良知，讓我們的地球更加璀璨!!!

天鵝讀書筆記(篇2)

在這個(gè)驕陽似火、知了聲聲、蟬聲不斷的暑假里，我看了一本叫《黑天鵝紫水晶》的書。看完后，我回味無窮，很喜歡這本書。所以，我今天忍不住要向大家介紹這本書。

這本書主要寫了一位動(dòng)物學(xué)家——約翰為了執(zhí)行一個(gè)祖先留下來的特殊使命、完成一項(xiàng)神圣的任務(wù)而來到澳大利亞后與一只黑天鵝紫水晶之間發(fā)生的可歌可泣的感人故事。黑天鵝紫水晶在激烈的斗爭中失去了丈夫，產(chǎn)下蛋后她用自己全身的力量來保護(hù)自己的小孩，當(dāng)針鼴來偷蛋是紫水晶用自己的嘴奮力啄擊針鼴的腦袋，最后她的嘴啄出了血；當(dāng)雄袋獾張牙舞爪地來咬自己的小孩時(shí)，紫水晶死死咬住雄袋獾不放，最后失去了自己的右腿，再也不能飛翔。黑天鵝紫水晶的母愛打動(dòng)的約翰，為了救黑天鵝紫水晶一家，他失去了拍攝稀有動(dòng)物袋狼的機(jī)會(huì)，同時(shí)充當(dāng)起了她的丈夫，每次有敵人來偷襲時(shí)，約翰都出手相救，甚至弄壞了自己心愛的照相機(jī)。

后來，約翰發(fā)現(xiàn)祖先留下來的特殊使命是要他殺死四只黑天鵝，否則他不能繼承龐大的財(cái)產(chǎn)。可是約翰與黑天鵝紫水晶之間已經(jīng)建立了深厚的感情，他寧可放棄龐大的財(cái)產(chǎn)也不會(huì)去殺四只黑天鵝。

讀了這本書我知道，黑天鵝也是有感情的，人們應(yīng)該和它們和諧相處。

怎么樣，這本書挺感人的吧，你如果還沒有看過，那趕快去看吧。

天鵝讀書筆記(篇3)

今天我讀了一篇野天鵝的故事，講的是一個(gè)王宮的故事，在孩子們的母后去世不久，國王又娶了一個(gè)王后，這個(gè)王后又邪惡又狠毒，十分討厭這些孩子，惡毒的皇后把十一個(gè)王子變成了十一只美麗的天鵝，讓他們從此不再進(jìn)入王宮，野天鵝就飛了出去，他們飛過了一個(gè)村莊，看見艾立莎還在睡覺，他們就飛走了。

日子一天天過去，艾立莎已經(jīng)十五歲了，她被召回宮去，第二天清晨，艾立莎還沒睡醒，王后來到了浴室，帶來了三只癩蛤蟆，然后對第一只癩蛤蟆說；當(dāng)她走進(jìn)浴池你就趴到她的頭上，讓她變的像你一樣愚笨，她對第二只癩蛤蟆說；你趴到她的心上，讓她的心變的像你一樣狠毒，他對第三只癩蛤蟆說；你趴到她的腳上，讓她變的像你一樣丑陋，公主并沒有被變成她們所說的那樣，只是被嚇著了，王后又找來一些橄欖油擦遍她的身體，又找來一些木屑倒在她的頭上，把她的頭發(fā)弄的亂亂的，王后把艾立莎給了國王看，國王說這不是她的女兒，把她趕了出來。她非常想念她的哥哥，就去找他們，結(jié)果沒找著，她夢見哥哥們在她的身邊，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了。她看見哥哥們都變成了天鵝，艾立莎又做了一個(gè)夢，夢見仙人來幫她了，她說；這種草，是解藥，忽然，艾立莎醒了，看見這個(gè)草在她手里。艾立莎把草給哥哥們。哥哥們一吃變成了人，他們謝謝艾立莎，艾立莎說：我們一起尋找回家的路。

[薦]時(shí)間的書讀書筆記

最深刻的讀后感是什么樣子的？當(dāng)我們因?yàn)榭醋髡邔懙淖髌罚@得了一些新奇想法時(shí)。寫讀后感時(shí)掐準(zhǔn)文章思想感情，才能寫出有感悟的文稿，以下內(nèi)容主題是“時(shí)間的書讀書筆記”，是讀書筆記吧為您分享的。

時(shí)間的書讀書筆記 篇1

這是一本需要實(shí)踐的書。沒有華麗的語言，沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。如果只是看看，那結(jié)果就只是一本打發(fā)時(shí)間的書。也許會(huì)有一兩天打了雞血一樣充滿動(dòng)力，然后又會(huì)恢復(fù)之前的狀態(tài)，就像大道理我都懂，但是還是過不好。時(shí)間對于每個(gè)人都是一樣的，只是個(gè)人如何利用。

看完這本書，我的幾個(gè)收獲1.開始使用事件-時(shí)間日記。不用精美的本子，隨身帶的就夠了。寫下自己每天做的事情以及所需的時(shí)間，然后猛然發(fā)現(xiàn)自己好像一天都在學(xué)習(xí)，而事實(shí)上，有效的時(shí)間只有那么兩三個(gè)小時(shí)，這讓我更加珍惜時(shí)間。2.制定短期的目標(biāo)更容易實(shí)現(xiàn)。以前我天真地認(rèn)為，每天背50個(gè)單詞，一個(gè)月可以背1500個(gè)單詞，其實(shí)我只能堅(jiān)持三天，這讓人無比沮喪，這個(gè)是不可行的。但是要是我堅(jiān)持一個(gè)禮拜，然后兩個(gè)禮拜三個(gè)禮拜，這是更容易實(shí)現(xiàn)的。要制定長達(dá)半年或者一年的計(jì)劃，需要很多的準(zhǔn)備。3.對自己重要的考試，就要提前很久開始準(zhǔn)備，不要總是以為時(shí)間還來得及。等到發(fā)現(xiàn)來不及而去追求高效與速成反而身心疲憊。當(dāng)你在懷疑某個(gè)學(xué)習(xí)方法是否有效的時(shí)候，那是你懶惰不愿意花費(fèi)時(shí)間，而當(dāng)你在尋找一個(gè)高效的學(xué)習(xí)方法的過程可能就是在了浪費(fèi)你的時(shí)間。方法都是需要時(shí)間去證明。4.學(xué)習(xí)是最節(jié)約時(shí)間的方式。

還有許多的收獲，當(dāng)你用心去讀這本書并且去實(shí)踐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的驚喜。共勉之。

時(shí)間的書讀書筆記 篇2

這篇課文是一篇很感人的作文，課文的作者是林清玄，他在文中講了一段童年的經(jīng)歷，他的外祖母去世了，他很難過，之后，聽了爸爸說的謎后，他就明白了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，每天都和太陽賽跑，次次跑贏太陽，不過，開始也有輸過。就這樣讓他的悲傷消失了。

在生活中，我們也可以和時(shí)間賽跑，我就曾經(jīng)勝過時(shí)間，但也有輸?shù)?時(shí)候，我就來說說吧。

有一天中午，我到午餐班一坐下就拿出作業(yè)，不停的做，過了快半個(gè)小時(shí)，我連晚上作業(yè)都快做完了，只要回家簽個(gè)字，就完全做完了，這一次我勝過了時(shí)間。

還有一次，我在美術(shù)課畫畫，本來打算兩節(jié)課把畫畫完，可我第一節(jié)課就把畫畫完了，這一次，我又勝過了時(shí)間，太棒了。

我本來想10分鐘做完作文，可是我弟弟在玩一個(gè)好東西，我忍不住就玩了一會(huì)兒，再做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)10分鐘已經(jīng)過去了。這一次，我輸給了時(shí)間。

所以，在生活中，我們一定要抓緊時(shí)間，多做和時(shí)間賽跑的游戲。

時(shí)間的書讀書筆記 篇3

暑假里，我讀了一本非常有意義的書，這本書以幽默好玩、美妙溫暖的語言吸引著我，我一口氣就把她讀完了。

這本書主要講的是笑貓偶然發(fā)現(xiàn)了一把古老的油紙傘的秘密。從此，時(shí)光就能在它的眼前神奇的流轉(zhuǎn)。只要向左轉(zhuǎn)動(dòng)這把油紙傘，就能目睹那些塵封的過去，就能聽見胡皮貓?jiān)跒榇蠹仪庙懽８５溺娐暎材芸匆娔贻p時(shí)作惡多端的老鼠丑惡的嘴臉。只要向右轉(zhuǎn)動(dòng)這把油紙傘，就能提前口味未來的快樂、悲傷和離別，就能知道小跳成為了優(yōu)秀的工程師和市長，安琪兒成為了出色的老師和作家……

我的未來呢?

我想做一名老師，像安琪兒一樣的優(yōu)秀老師。上幼兒園的時(shí)候，老師教我們唱歌、跳舞，給我們講故事聽。那時(shí)，我覺得老師真神奇，真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì)，我就想：我長大了，我也要當(dāng)一名神奇老師，把我學(xué)到的知識(shí)都教給小朋友。慢慢地，我長大上學(xué)了，覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字，不懂得的知識(shí)，只要老師一講，就豁然開朗，全部明白了。老師教給我們做人的道理，告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候，老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，老師給予我們鼓勵(lì)。

如果當(dāng)上了老師，我要帶領(lǐng)可愛的孩子們在知識(shí)的海洋里遨游，那是一件多么奇妙的事情啊!讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事，里領(lǐng)悟到人生的真諦;讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中，感受到語言的神奇;讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí)，我會(huì)告訴他們“不要驕傲，一定要再接再厲，在以后的道路上繼續(xù)努力”;當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難而氣餒時(shí)，我會(huì)告訴他們“陽光總在風(fēng)雨后，堅(jiān)持就是勝利”。我要把孩子們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心，有責(zé)任心，有正義感的好孩子，長大后成為一個(gè)對社會(huì)有用的人才。

我喜歡跳舞，在舞蹈隊(duì)里跳舞，練習(xí)，是我在學(xué)校里的快樂時(shí)光。未來我想成為一名舞蹈家。因?yàn)楫?dāng)我在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，我體會(huì)到了快樂的味道，體會(huì)到了幸福的味道，體會(huì)到了喜悅的味道。這些味道使我忘記了傷心的淚水，忘記了艱辛的疼痛，忘記了失敗的痛苦。

我還想學(xué)好英語，將來成為一句優(yōu)秀的外交家，在世界舞臺(tái)上展現(xiàn)大中國的魅力……

我對未來的憧憬五彩斑斕。我的未來到底是什么樣子呢?我也想通過那把神奇的油紙傘看到它。不過，不管未來如何，我都要從現(xiàn)在開始努力，超越自己，贏得未來。

時(shí)間的書讀書筆記 篇4

今天我們來講一講仙女蜜兒有一把美麗的傘，這把傘只要往左轉(zhuǎn)，就能看見過去，只要往右轉(zhuǎn)，就能看見未來。

笑貓經(jīng)過蜜兒的寵物小白的同意下，借走了這把神奇的傘，這把傘不僅能看見未來和過去，還可以在天空飛，在陸地上跳，在水里游……

他們看見了馬小跳的未來，讓笑貓?bào)@奇的是，馬小跳長大以后，競?cè)划?dāng)了市長。馬小跳的表妹，杜真子她未來學(xué)習(xí)的是兒童營養(yǎng)學(xué)；安琪兒以后當(dāng)了一位小學(xué)老師；唐飛，馬小跳的鐵哥們，小時(shí)候他總是把自己吃得胖乎乎的，長大后管住了自己的嘴巴，大學(xué)畢業(yè)后他成了一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家；毛超，小時(shí)候愛跟汽車賽跑，長大后他做的是專門教小朋友體育；夏林果，長大后她非常漂亮，成為了舞蹈家。

我看到他們長大后的樣子，心里很奇怪，我之前看馬小跳和他三個(gè)鐵哥們，不聽話得要命；而且安琪兒之前傻乎乎的，她不會(huì)把學(xué)生越教越笨吧；丁文濤以前非常的聰明，長大后他也成了經(jīng)濟(jì)學(xué)家，但是唐飛進(jìn)入了一家頂級的金融機(jī)構(gòu)，而丁文濤被拒絕了。

過了一段時(shí)間，笑貓回家去看他的妻子虎皮貓了，他打開傘，向右轉(zhuǎn)動(dòng)起來，他發(fā)現(xiàn)自己的兒子們都非常地有出息：大兒子胖頭一直陪伴一個(gè)有孤獨(dú)癥的孩子，這個(gè)孩子已經(jīng)長大了，經(jīng)常乘著飛機(jī)去世界各地演出，胖頭也成了空中飛貓；三寶還在給那位盲人調(diào)琴師當(dāng)導(dǎo)盲貓，那位盲人調(diào)琴師也老了，可是他的技藝更加高超，請他調(diào)琴的人越來越多，他全靠三寶給他帶路，所以三寶總是忙得不亦樂乎；二丫還在給養(yǎng)老院里的老人唱歌，給老人們帶去快樂，那些老人都離不開她。

可是，虎皮貓?jiān)絹碓嚼希系米卟粍?dòng)了。笑貓看見他推著虎皮貓坐在推車?yán)铮_始了浪漫之旅。不知經(jīng)過多少個(gè)日夜，也不知走了多長的路，他們終于來到海邊，一起吹著海風(fēng)，聽著濤聲，看著太陽從海平線冉冉升起。

通過這本書，我發(fā)現(xiàn)了小時(shí)候笨乎乎的、不聽話的小朋友，長大后就不一定會(huì)成個(gè)沒用的人。

下一次，我要給大家講第四本笑貓日記，名字叫做《那個(gè)黑色的下午》。當(dāng)一天一場7。1級的大地震襲擊了笑貓所在的地方，三寶、二丫、胖頭、虎皮貓、笑貓他們找不到對方。

這個(gè)時(shí)候笑貓會(huì)怎么決定呢？讓我們期待下一次吧。

時(shí)間的書讀書筆記 篇5

笑貓日記一直陪伴著我的成長：活潑調(diào)皮，善于創(chuàng)新的馬小跳；熱愛料理，渴望獨(dú)立的杜真子；侃侃而談，不厭其煩的毛超；想象豐富，專注踏實(shí)的安琪兒。他們都不是吸風(fēng)飲露，不食人間煙火的文學(xué)形象，相反都或多或少有身邊同齡人的影子。學(xué)習(xí)之余，我們都喜歡根據(jù)性格特點(diǎn)，和書中的人物對號(hào)入座，想象自己希望成為什么樣的人。也曾經(jīng)想象每個(gè)個(gè)性鮮明的他們，會(huì)有怎樣出乎意料的未來。直到《笑貓日記—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》在我的手中翻過，猜想才告一段落。隨著時(shí)光之傘在笑貓手中轉(zhuǎn)動(dòng)，我們得以一窺小伙伴們十年后的充滿驚奇的未來。

轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，教會(huì)了我成長之路并非一帆風(fēng)順，只有珍惜身邊人，堅(jiān)持兒時(shí)的夢想，充分挖掘自身特長才能真正掌握人生的脈搏。馬小跳善于發(fā)揮想象，有著一顆溫柔之心，不但造出了天馬行空般的奇跡建筑，更成為受到市民愛戴的超級市長。唐飛逐漸懂得節(jié)制飲食，重視自我管理，終于一改往日的小胖墩形象，成長為一位風(fēng)度翩翩的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。其中反差最大的是安琪兒，正如球球老老鼠所說，雖然她頭腦不太機(jī)靈，但憑借著樂于助人的熱心腸，成為學(xué)校里最受歡迎的老師。我猜或許這個(gè)其貌不揚(yáng)的小女生才是作者楊紅櫻阿姨的成長過程真實(shí)寫照，用那平凡、踏實(shí)卻充滿精彩的人生歷程締造出屬于她自己的奇跡。

童年是人生中最豐富多彩的時(shí)光，那些把握這段時(shí)光玩耍中學(xué)習(xí)，跌倒中堅(jiān)強(qiáng)的孩子才能不斷汲取屬于成長的養(yǎng)分。與那些活潑孩子形成鮮明對比的是小大人丁文濤，他原本擁有傲人的天賦和學(xué)習(xí)的熱忱，卻放棄童年的滋養(yǎng)，不斷閉塞身邊友人的交流，最后像仲永一般泯為眾人矣。這是一個(gè)屬于時(shí)代的哀嘆。也是對如今大多數(shù)家長填鴨式教學(xué)，不注重兒童心理成長的失敗教育的批判。雖然我并不完全同意楊紅櫻阿姨描述的那樣馬小跳和丁文濤是智商和情商的論戰(zhàn)（畢竟馬小跳擁有如此跳躍的想象力絕對不是智力低下的表現(xiàn)），但在生活中，為人處世往往比埋頭讀書更加重要。印象最深刻的是球球老老鼠，它年輕時(shí)迫于艱苦地生計(jì)不斷作惡，但在朋友的熏陶下重拾善良和正氣，帶領(lǐng)族群拯救未來的世界。正如漫威以及DC漫畫中，超級英雄鱗次櫛比層出不窮，但過于完美圓滿就與現(xiàn)實(shí)相脫離。生活中更多的是迷途的英雄，他們盡管非常普通甚至有諸多缺陷，正于危急之時(shí)順應(yīng)時(shí)代的召喚，才爆發(fā)出出英雄般的壯舉。

隨著傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，見證那群曾經(jīng)青澀的小伙伴都走向人生的巔峰。而人生沒有時(shí)光之傘，只有把握現(xiàn)在才能創(chuàng)造未來。

時(shí)間的書讀書筆記 篇6

笑貓日記一直陪伴著我的成長：活潑調(diào)皮，善于創(chuàng)新的馬小跳;熱愛料理，渴望獨(dú)立的杜真子;侃侃而談，不厭其煩的毛超;想象豐富，專注踏實(shí)的安琪兒。他們都不是吸風(fēng)飲露，不食人間煙火的文學(xué)形象，相反都或多或少有身邊同齡人的影子。學(xué)習(xí)之余，我們都喜歡根據(jù)性格特點(diǎn)，和書中的人物對號(hào)入座，想象自己希望成為什么樣的人。也曾經(jīng)想象每個(gè)個(gè)性鮮明的他們，會(huì)有怎樣出乎意料的未來。直到《笑貓日記—轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》在我的手中翻過，猜想才告一段落。隨著時(shí)光之傘在笑貓手中轉(zhuǎn)動(dòng)，我們得以一窺小伙伴們十年后的充滿驚奇的未來。

轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘，教會(huì)了我成長之路并非一帆風(fēng)順，只有珍惜身邊人，堅(jiān)持兒時(shí)的夢想，充分挖掘自身特長才能真正掌握人生的脈搏。馬小跳善于發(fā)揮想象，有著一顆溫柔之心，不但造出了天馬行空般的奇跡建筑，更成為受到市民愛戴的超級市長。唐飛逐漸懂得節(jié)制飲食，重視自我管理，終于一改往日的小胖墩形象，成長為一位風(fēng)度翩翩的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。其中反差最大的是安琪兒，正如球球老老鼠所說，雖然她頭腦不太機(jī)靈，但憑借著樂于助人的熱心腸，成為學(xué)校里最受歡迎的老師。我猜或許這個(gè)其貌不揚(yáng)的小女生才是作者楊紅櫻阿姨的成長過程真實(shí)寫照，用那平凡、踏實(shí)卻充滿精彩的人生歷程締造出屬于她自己的奇跡。

童年是人生中最豐富多彩的時(shí)光，那些把握這段時(shí)光玩耍中學(xué)習(xí)，跌倒中堅(jiān)強(qiáng)的孩子才能不斷汲取屬于成長的養(yǎng)分。與那些活潑孩子形成鮮明對比的是小大人丁文濤，他原本擁有傲人的天賦和學(xué)習(xí)的熱忱，卻放棄童年的滋養(yǎng)，不斷閉塞身邊友人的交流，最后像仲永一般泯為眾人矣。這是一個(gè)屬于時(shí)代的哀嘆。也是對如今大多數(shù)家長填鴨式教學(xué)，不注重兒童心理成長的失敗教育的批判。雖然我并不完全同意楊紅櫻阿姨描述的那樣馬小跳和丁文濤是智商和情商的論戰(zhàn)(畢竟馬小跳擁有如此跳躍的想象力絕對不是智力低下的表現(xiàn))，但在生活中，為人處世往往比埋頭讀書更加重要。印象最深刻的是球球老老鼠，它年輕時(shí)迫于艱苦地生計(jì)不斷作惡，但在朋友的熏陶下重拾善良和正氣，帶領(lǐng)族群拯救未來的世界。正如漫威以及DC漫畫中，超級英雄鱗次櫛比層出不窮，但過于完美圓滿就與現(xiàn)實(shí)相脫離。生活中更多的是迷途的英雄，他們盡管非常普通甚至有諸多缺陷，正于危急之時(shí)順應(yīng)時(shí)代的召喚，才爆發(fā)出出英雄般的壯舉。

隨著傘的轉(zhuǎn)動(dòng)，見證那群曾經(jīng)青澀的小伙伴都走向人生的巔峰。而人生沒有時(shí)光之傘，只有把握現(xiàn)在才能創(chuàng)造未來。

時(shí)間的書讀書筆記 篇7

在《時(shí)間簡史》中，霍金力圖以普通人能理解的方式來講解黑洞、宇宙的起源和命運(yùn)、黑洞和時(shí)間旅行、爆炸與重生等科普知識(shí)，完全改變了人們有關(guān)物理學(xué)、宇宙和時(shí)間本身的觀念，向人們展現(xiàn)了當(dāng)代有關(guān)宇宙的最重要的科學(xué)思想。

這本書讓我聯(lián)想到很多的事情，世界萬物的構(gòu)成，人類及各種動(dòng)植物的最初形態(tài)—成長—發(fā)展—衰亡的過程和輪回；就像草，世界的每個(gè)角落都能看到各種小草。它們在冬天會(huì)枯萎、發(fā)黃甚至死去。但是，每年的春天一到我們又能見到翠綠的草原，正是應(yīng)驗(yàn)了一句古詩：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。試想這不也是一種死亡后的重生嗎？

在地球上，我們每個(gè)人都只是渺小得如一粒沙子；在整個(gè)太陽系中，地球也只但是是千萬星球中的一顆；而在宇宙中，太陽系是不是只是渺小的一個(gè)，我們?nèi)祟惖奈恢糜质窃谀睦锬兀?/p>

回歸到地球上的萬物，不管是人還是植物，都會(huì)有終結(jié)而被代替的一天。因?yàn)橛钪媸遣灰?guī)律的，正因?yàn)橛钪娴牟灰?guī)律才有此刻的太陽系、此刻的地球以及此刻的人類和此刻的完美生活。浩瀚宇宙，遼闊蒼穹，我們何其不只是一粒微塵，一粒各有缺陷，需要互相交融溝通的塵土。而世界上亦沒有十全十美，不管是對待自己的還是他們的錯(cuò)誤，我們能做的是只是以一顆微塵謙卑的心，給予多一點(diǎn)包容少一點(diǎn)責(zé)備，因?yàn)槲覀兌际巧钤谝粋€(gè)不規(guī)律的宇宙之中，我們需要互相理解！

說到宇宙的最初讓我回想起我以前看過的一部短片視頻。短片中講述我們?nèi)祟愃础⑺牎⑺|、所感的都是不復(fù)存在的。乍一聽，我們可能會(huì)覺得此言論是語出驚人，喧嘩取寵，但實(shí)則不然。

我們都明白人的所有感官系統(tǒng)都是由大腦所控制的，就像我們看到的、聽到的都是由我們的神經(jīng)系統(tǒng)傳播到我們的大腦組織，然后再由我們大腦組織顯像出我們看到的以及我們所聽到的景象或者聲音。試想一下把一個(gè)人的大腦組織拿出來，然后把它的聽覺系統(tǒng)、視覺系統(tǒng)與我們事先準(zhǔn)備好的電腦連接在一齊。電腦中的畫面出現(xiàn)的同時(shí)是不是也在這個(gè)大腦的視覺系統(tǒng)中顯現(xiàn)出相同的畫面？我們再把事先準(zhǔn)備好的音樂在電腦中播放，這時(shí)候的大腦聽覺系統(tǒng)是不是也會(huì)同時(shí)聽到一樣的音樂呢？這一切真的令人匪夷所思。繼續(xù)觀察，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)如果我們把與電腦連接的視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)切斷，此時(shí)此刻大腦中還能顯現(xiàn)出畫面、聽到音樂嗎？答案十分清楚，不能。而這些清晰的畫面和聲音的構(gòu)成正是借助于微量元素的作用。

宇宙是由微量原子透過迅速的膨脹直到爆炸，再在宇宙中萬有引力的作用下，將爆炸后的相同元素的殘骸吸引到一齊。成千上萬次的爆炸和一次次的萬有引力作用才造就了這天的宇宙、星系、地球和人類。

這樣，我們不難想象滅亡之后的重生將會(huì)更精彩。太陽系如此、地球如此、人類也是如此。但這都是很久之后的事情了。也許等到地球、太陽系結(jié)束生命的時(shí)候，人類已經(jīng)找到另外一個(gè)能夠生存的星球。此刻的人類只是整個(gè)地球的統(tǒng)治者、占有者和使用者，等到那個(gè)時(shí)候人類將會(huì)成為另一個(gè)星球的統(tǒng)治者、甚至整個(gè)宇宙的統(tǒng)治者。

霍金給我展現(xiàn)的這一切，或許有人會(huì)認(rèn)為是危言聳聽，但是時(shí)間會(huì)是一個(gè)公平的評判者。然而，短時(shí)間內(nèi)，我們能賴以生存的星球就只有地球，我們無法趕超時(shí)間和超越空間，能做的就是珍惜愛護(hù)我們此刻共同的家園，珍惜擁有的時(shí)光和生活，把每一天都當(dāng)成末日來過。那樣即使明天就如電影《20xx》中所描述的世界末日的來臨，我們也一樣能泰然處之。

最后，聯(lián)想到我們21世紀(jì)的大學(xué)生，我們就應(yīng)慶幸我們趕上了一個(gè)好時(shí)代，有這樣一個(gè)好的環(huán)境中求學(xué)，拓展自己的知識(shí)、開闊自己的眼界、活躍自己的思維、培養(yǎng)自己的潛力。那么我們又有怎樣樣的理由在一點(diǎn)點(diǎn)的挫折面前萎靡不振，有怎樣的理由在寶貴的時(shí)間面前虛度我們的青春？霍金身殘志不殘，不僅僅與殘疾斗爭20年，而且把他高超的智慧奉獻(xiàn)于科學(xué)研究，以超乎常人的毅力完成了高難度的科學(xué)研究。我不能不說，上帝對每個(gè)人都是公平的。霍金有身體上的缺陷，可頭腦聰明的很！他給科學(xué)界的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了一個(gè)正常人所付出的。一個(gè)人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。盡管上帝是公平的，但是生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能憑借著依舊熱忱的心全力以赴。這些霍金都做到了！而我們就更就應(yīng)充分利用這么好的條件來努力學(xué)習(xí)，打破局限，帶著自己的思想、自己的見解求知問道。不恥下問，擴(kuò)展自己的興趣愛好，提高思想高度。同時(shí)逐步走進(jìn)社會(huì)、感受社會(huì)、了解社會(huì)，提升我們的競爭意識(shí)，培養(yǎng)自己多方面思考問題的潛力，亦即創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一本好書不僅僅讓人獲得最新知識(shí)，獲得科學(xué)思想、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)方法的熏陶和培養(yǎng)，更主要的是能讓讀者有所思、所感，《時(shí)間簡史》就是這樣一本讓人有所思有所感的好書。而對于這本書的作者霍金先生，我更是被他的人格魅力所折服，他的生平是十分富有傳奇性的，在科學(xué)成就上，他是有史以來最杰出的科學(xué)家之一，他的貢獻(xiàn)對于人類的觀念有著深遠(yuǎn)的影響。然而他的貢獻(xiàn)竟然是在他被禁錮在輪椅上長達(dá)20年之久的狀況下做出來的，這才是真正奇跡——他將不可能變成了可能。身體的不幸讓霍金體會(huì)到了地獄般的煎熬，然而他卻以孜孜不倦的科學(xué)精神在自己的地域中締造了人類的天堂。霍金不僅僅以他的成就征服了科學(xué)界，也以他頑強(qiáng)搏斗的精神征服了世界。

讓我們記住霍金和他的《時(shí)間簡史》，更讓我們銘記自己內(nèi)心深處的感悟。

[薦]裙子的讀書筆記精選

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”讀書對于我們個(gè)人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會(huì)有一定的影響。閱讀的過程就是大量感觸和思考涌現(xiàn)的過程，為了避免忘記讀這本書時(shí)所感觸到的思想，我們通常會(huì)記錄下讀書筆記，那么，優(yōu)秀的讀書筆記模板有哪些？為此，讀書筆記吧花時(shí)間整理了裙子的讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

裙子的讀書筆記 篇1

我讀了《一百條裙子》，我知道：這本書的主人公是旺達(dá)。我還知道以前佩琪和瑪?shù)侔？偸窍矚g捉弄旺達(dá)。每次都會(huì)問她，你看佩琪又在問了你有多少條裙子?旺達(dá)回答：我有一百條裙子。女孩子笑著鬧著走了。旺達(dá)雖然沒有媽媽，她自己也能把淺藍(lán)色的裙子洗干凈。旺達(dá)的家十分窮，而且住在波金斯山上。還有旺達(dá)有一個(gè)奇特的名字叫旺達(dá).佩特羅斯基。旺達(dá)是個(gè)很勤勞的孩子，她渴望同學(xué)們來關(guān)心她，與她交朋友。她也是畫畫能收，她把一百條裙子畫了下來，她還把那張綠色帶紅色花邊的裙子的畫送給佩琪，她把另外那張畫著藍(lán)裙子的畫給了瑪?shù)侔！Ｆ鋵?shí)。旺達(dá)畫的就是佩琪和瑪?shù)侔！Ｍ_(dá)想和他們交朋友啊!旺達(dá)的畫真漂亮，獲得了服裝設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

《一百條裙子》給了我很多啟發(fā)，其實(shí)咱們班也有像佩琪和瑪?shù)侔Ｒ粯拥耐瑢W(xué)。有一次考試校對的時(shí)候本來答案是人心齊，泰山移。可是某一位同學(xué)卻說王心祺，泰山移。這可把我氣壞了。還有不知道有幾個(gè)同學(xué)叫周靖凱胖子，你可要想想，他聽了有多難受。

同學(xué)們，大家在一起要互相幫助，互相關(guān)心，讓我們生活在充滿愛的集體中吧!

裙子的讀書筆記 篇2

放暑假時(shí)，老師要我們看一本《一百條裙子》的書。前幾天，媽媽終于給我買到了美國作家埃莉諾·埃斯特斯的《一百條裙子》。我一口氣就把它讀完了。

這本書講了這樣的一個(gè)故事：旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪名字的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會(huì)相信她，而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會(huì)回來了，不過圣誕節(jié)前夕旺達(dá)寄給十三班的信中已經(jīng)原諒了那些曾經(jīng)捉弄和嘲笑過她的女生們。

讀了這本書，我很感動(dòng)。盡管旺達(dá)因?yàn)檎f自己有一百條裙子被女生們一次又一次捉弄和嘲笑，她還是一次又一次告訴別人她有一百條裙子掛在家中的衣櫥里，直到所有的人都看見了那一百條“裙子”。在旺達(dá)身上，我看到了她對自己理想的堅(jiān)持，不管碰到什么樣的困難，都不放棄自己的理想，也就是那一百條“裙子”。我的理想是到清華大學(xué)讀汽車制造專業(yè)，將來做一個(gè)杰出的汽車設(shè)計(jì)師，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，我一定要堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)!

我還懂得了一個(gè)道理：每個(gè)人都有自尊心，要學(xué)會(huì)尊重別人，不可以因?yàn)閯e人的一些不足去嘲笑他，不要隨意地開人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦會(huì)在你心里留下陰影，讓你不得安寧!我會(huì)平等地對待每一個(gè)人，友好地和周圍的人相處。

這真是本好書，它讓我懂得了很多做人的道理……

裙子的讀書筆記 篇3

前幾天，張老師推薦我們讀了一本書《一百條裙子》。

《一百條裙子》這本書主要講了一個(gè)有著奇怪名字的女孩——旺達(dá)。佩特羅斯基，旺達(dá)每天都穿著一條舊裙子，正因?yàn)榕f裙子和奇怪的名字，所有的女生都喜歡捉弄旺達(dá)。直到一天，旺達(dá)突然說自己有一百條各種各樣的裙子，引來無數(shù)的嘲笑，沒有人相信旺達(dá)，她默默地忍受，有一天，旺達(dá)忍不住了，轉(zhuǎn)學(xué)離開并留下了一百條“裙子”，同學(xué)們盼望等待旺達(dá)出現(xiàn)，可是她走了，不會(huì)回來了。于是她們決定給她寫一封信，一封飽含友情的信。

讀完這本書，我認(rèn)為《一百條裙子》是一本很好的書，讓我見識(shí)到友情是那么可貴，我認(rèn)為旺達(dá)是一個(gè)寬容大度、有禮貌，面對挖苦一直忍受的堅(jiān)強(qiáng)女孩。

佩琪是一個(gè)有愛心的女孩子，但是當(dāng)旺達(dá)說有一百條裙子的時(shí)候有些刻薄，瑪?shù)侔Ｊ且粋€(gè)貧窮的女孩，是佩琪的摯友，想幫助旺達(dá)，可是怕佩琪不跟自己玩，直到失去旺達(dá)，才悔悟：她決不再只做一個(gè)旁觀者了，如果她再聽到誰因?yàn)殚L相不好或者因?yàn)槊制婀侄粍e人取笑的話，她一定會(huì)仗義執(zhí)言的，即使那意味著將要失去佩琪有友誼，從現(xiàn)在起，她再也不會(huì)讓其他人不快樂了。

她們?yōu)闆]有辦法糾正在旺達(dá)身上犯下的錯(cuò)誤情緒失落，直到老師讀了旺達(dá)寫來的信，收到旺達(dá)畫給她們的裙子，才懂得旺達(dá)一直是喜歡她們的。

讀了《一百條裙子》，我很羨慕旺達(dá)、佩琪、瑪?shù)侔Ｋ齻內(nèi)齻€(gè)人的友誼，感受到了友情的力量，她們信中飽含的友情，比任何人的友情都強(qiáng)大，我懂得了要珍惜友情，愛護(hù)朋友，不要等到失去才追悔莫及。

裙子的讀書筆記 篇4

每一個(gè)女孩心中都有一個(gè)公主夢，美麗的裙子，就是夢的起點(diǎn)。想像旺達(dá)·佩特羅斯基一樣擁有一百條裙子嗎？它們就埋在心田的花苞中，總有一天，會(huì)被驕傲地掛起。

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)擁有奇怪名字和褪色舊裙子的窮女孩，所有女生都愛欺負(fù)她。直到有一天，她聲稱自己有一百條裙子想引起女孩們的注意，可卻換來了嘲笑與捉弄，領(lǐng)頭人就是班里最受歡迎的女孩——佩琪，她其實(shí)也很善良，只是沒有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但她的知心朋友——也有些貧窮的瑪?shù)侔＃缦胩嵝雅彗髁耍梢驗(yàn)榕率扇说挠颜x而選擇了沉默。終于，旺達(dá)忍受不了嘲笑轉(zhuǎn)了學(xué)，但把那一百張畫著精美裙子的作品送給了原來的班級，女孩們才發(fā)現(xiàn)旺達(dá)是多么愛她們，于是大家一起寫了一封道歉信，寄給了旺達(dá)這個(gè)善良，可愛的女孩。

一百條裙子，一個(gè)多么令人感動(dòng)的故事。一個(gè)人，不管是窮是富，都有在世界上快樂生活的資格。旺達(dá)，她默默忍受著同學(xué)們的嘲笑，把那一百條美麗至極的裙子留在了同學(xué)的心里。她帶走了那段不開心的回憶，留下了包容與真情。即使被冷落、歧視的灰色往事令人傷心，但當(dāng)旺達(dá)的眼神掠過女孩們，凝望著遠(yuǎn)方遼闊的天空時(shí)，映照出了她心中留存著的許多美好愿望，夢就在遠(yuǎn)方，任何人都可以向夢想敞開熱情懷抱，旺達(dá)對美麗生活的追求與向往，對理想的堅(jiān)持感動(dòng)著我們，讓我們的心更加澄澈無邪。那她的夢到底是什么？只是像一個(gè)正常女孩一樣和別人玩耍而已，也就是在旺達(dá)眼前飄揚(yáng)了許久的“一百條裙子！”

而留給佩琪和瑪?shù)侔５模蛟S只有自責(zé)后悔了，去真心待你身邊的朋友吧，否則一位善良的朋友將會(huì)像旺達(dá)一樣默默離去。佩琪與瑪?shù)侔?huì)為自己編出一個(gè)夢，編著她們與旺達(dá)玩耍的童話，為表達(dá)自己的歉意而紡織的愛的電影，她們也只能在電影中一遍又一遍地重復(fù)著：“對不起，對不起……”。

謝謝作者寫出了這樣一部令人深思的作品。沒錯(cuò)！每個(gè)女孩子都曾經(jīng)有過“一百條裙子”的夢，在這個(gè)豐富多彩的世界上，把你心中的“一百條裙子”驕傲地掛起來吧！

裙子的讀書筆記 篇5

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪姓氏的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人會(huì)相信她，而且大家都會(huì)拿這件事捉弄她，旺達(dá)都默默地忍受著。有一天，旺達(dá)終于因?yàn)槭懿涣诉@些嘲笑而轉(zhuǎn)學(xué)了，她給大家留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會(huì)回來了……

讀完了這本書，我很同情旺達(dá)，我認(rèn)為旺達(dá)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、有夢想的孩子，同學(xué)們捉弄她，她并沒有傷心，也沒有報(bào)復(fù)人家的心態(tài)。旺達(dá)家里很窮，根本買不起一百條裙子，擁有一百條裙子是她的`夢想，她用她心愛的彩筆實(shí)現(xiàn)她的夢想，有了夢想就會(huì)有了生活的希望，正因?yàn)樗羞@樣的夢想，同學(xué)們捉弄她時(shí)才不會(huì)感到傷心難過。后來捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)，原來旺達(dá)是多么愛她們。而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且把她找回來。可是，她們到了旺達(dá)家，見屋里一片漆黑，什么也沒有，這時(shí)她們才知道，旺達(dá)已經(jīng)搬走了。她究竟有沒有原諒大家呢？

讀了這本書后我明白了：我們都要和旺達(dá)一樣，為自己的夢想從不放棄，和大家好好相處。

裙子的讀書筆記 篇6

《一百條裙子》這本書是一位美國人寫的，故事的內(nèi)容是這樣的：主人公旺達(dá)住在波金斯山，她是一個(gè)很奇怪的女孩，總是穿著同一條褪色了的舊裙子。同學(xué)們嘲笑她，她卻說自己家里有一百條裙子。

在一次畫畫比賽中，旺達(dá)畫了一百條裙子，并將這些畫留給嘲笑過她的同學(xué)，自己轉(zhuǎn)學(xué)離開了。那些嘲笑過旺達(dá)的同學(xué)覺得她是一個(gè)可愛、聰明的女孩，于是決定給她寫道歉信，把她找回來。

一百條裙子讀書筆記200字

一百條裙子，先是佩琪和瑪?shù)侔Ｐν_(dá)，可瑪?shù)侔Ｖ皇强粗數(shù)侔＃蚕肫鹆怂齻兗倚胸殻髞懋嫯嫳荣惲耍_(dá)是第一，可是她不來了。大家挺喜歡她，可是她不會(huì)來了。

讀完了故事，我想到了我之前也做過一小會(huì)兒瑪?shù)侔！Ｏ抡n的時(shí)候，同學(xué)掃除了一只老鼠，大家在那里看，我想幫一點(diǎn)忙，可是，我不知道怎么幫，我看了不到30秒就走了。

裙子的讀書筆記 篇7

暑假里，我讀了一本書，書名叫一百條裙子。這本書的主人公是一個(gè)叫公旺達(dá)，她是一個(gè)小女孩，因?yàn)樗芨F，買不起裙子，身上只有一條破舊的裙子，她也非常可憐，失去了母親，得不到母愛。大家應(yīng)該同情她，但她的同學(xué)卻嘲笑她。

故事是這樣的：因?yàn)楣_(dá)只有一條破舊的裙子，但是有一天，她卻和大家說自己擁有一百條各式各樣的漂亮裙子，可大家不相信她有一百條漂亮裙子，隨之而來的'是更加的嘲笑她，甚至捉弄她，但她擁有一顆純真善良的心，不但不報(bào)復(fù)大家，而且更加執(zhí)著的說自己有一百條漂亮的裙子，因?yàn)檫@是她的夢想，所以她不會(huì)輕易改變。之后有幾天她沒來，大家卻沒發(fā)現(xiàn)，就連老師也沒發(fā)現(xiàn)，最后公旺達(dá)要轉(zhuǎn)學(xué)了，臨走時(shí)，她送給大家自己畫得一百條漂亮的裙子，此時(shí)，大家感到很后悔，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她是那么的聰明、能干，又是那么的深愛著他們。于是大家決定一起找回可愛的旺達(dá)，當(dāng)他們找到旺達(dá)的住處時(shí)，她卻離開了，但是她已經(jīng)原諒了捉弄她的同學(xué)，因?yàn)樗嵌嗝吹纳屏己蛯捜莅?

讀了這本書后我深有感觸，讓我知道了我們要像旺達(dá)一樣，學(xué)會(huì)包容，堅(jiān)強(qiáng)，對自己的理想境界而努力。而且人與人之間要互幫互助，團(tuán)結(jié)、齊心，才能做好每一件事情，在別人有困難的時(shí)候，大家可以獻(xiàn)出自己的一份力量，伸出雙手來幫助、安慰他們，而不應(yīng)該嘲笑，捉弄他們!

裙子的讀書筆記 篇8

一百條裙子，這大概是每個(gè)女孩夢寐以求的。

《一百條裙子》這本書寫的就是關(guān)于一個(gè)名叫旺達(dá)的女孩的故事。

旺達(dá)·佩特羅斯基是一個(gè)有著奇怪姓氏的女孩。也正是因?yàn)樗墓置趾团f裙子，所有的女生都喜歡捉弄她。旺達(dá)家里很窮，穿的衣服非常難看，佩琪是全校最漂亮的女生，她有許多漂亮的裙子，還很會(huì)畫畫。佩琪看不起旺達(dá)，經(jīng)常嘲笑和欺負(fù)她。許多女生也和佩琪一起嘲笑她。馬蒂埃也是個(gè)窮孩子，她是佩琪最好的朋友。她想阻止佩琪他們嘲笑旺達(dá)，但又沒有勇氣。直到有一天，旺達(dá)突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信她，而且大家都拿這件事捉弄她，旺達(dá)默默地忍受著。學(xué)期末，一個(gè)畫畫比賽讓大家對她刮目相看，原來，她畫了一百條裙子，但發(fā)獎(jiǎng)時(shí)，她沒來，她轉(zhuǎn)學(xué)了，她給嘲笑過她的女孩留下了她那一百條“裙子”。捉弄過她的那些女生發(fā)現(xiàn)原來旺達(dá)是多么愛她們，而且旺達(dá)是一個(gè)非常可愛、非常聰明的女孩，于是她們決定寫信向她道歉，并且去把她找回來。可是旺達(dá)再也不會(huì)回來了……

這是一個(gè)關(guān)于孩子間的故事，書中的人物大多很可愛。但是給我觸動(dòng)最深的還是旺達(dá)，旺達(dá)很善良、很可愛、不記仇。讀完這本書，我懂得了一個(gè)道理，和同學(xué)之間要友好相處，要真誠以待，要互幫互助。

裙子的讀書筆記 篇9

一百條裙子?如果有人說她有一百條裙子，況且她是班里最窮的學(xué)生，你肯定會(huì)這樣說的：嗨，說說你有多少條裙子來著?等她說完你就笑?《一百條裙子》中佩奇和瑪?shù)侔：湍阋粯樱齻円彩菒鄢靶ν_(dá)，不過她們只是好奇：旺達(dá).佩特羅斯基是個(gè)窮孩子,怎么會(huì)有一百條裙子?旺達(dá)就這樣被女孩們嘲笑，但她還在默默地忍受著........終于有一天，旺達(dá)轉(zhuǎn)學(xué)了!

她臨走之前華麗的一百條裙子!旺達(dá)走后，佩奇和瑪?shù)侔：芟肽钏o她寄了一封信，由于不知道旺達(dá)住在哪，她們讓郵遞員給旺達(dá)。過了不幾天旺達(dá)在圣誕節(jié)里給十三班的同學(xué)寄了一封信，十三班的同學(xué)終于知道了旺達(dá)愛自己。

在我讀完了這本書時(shí)，在我看來，我認(rèn)為旺達(dá)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、有夢想的人，女生們都喜歡捉弄她，旺達(dá)不但不生氣，還沒有想報(bào)復(fù)她們的想法。旺達(dá)的家里很窮，根本沒有錢買一百條裙子，但她心中有這一百條裙子每一條裙子都蕩漾著一個(gè)夢想。

再看看現(xiàn)代生活中的我自己，膽小、無能，在家里只會(huì)對自己的弟弟發(fā)脾氣。在學(xué)校里的我也一樣，老把自己弄的很強(qiáng)大似的，動(dòng)不動(dòng)就和同學(xué)吵架，每次都是要她們給我道歉，與我和好，我自己一點(diǎn)也不主動(dòng)。弄的我現(xiàn)在在班級里只有幾個(gè)同學(xué)和我完了。在看完了〈一百條裙子〉以后，我開始自己反思自己，從自己的身上找到缺點(diǎn)并改正。

《子夜》讀書筆記800字精選

讀書筆記吧專題“子夜讀書筆記”為你推薦以下內(nèi)容。

書籍是人類的精神食糧，不可一日無書讀。書中的知識(shí)是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。在閱讀的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)與故事情節(jié)產(chǎn)生共鳴。這時(shí)候，我們不妨坐下來好好寫一篇讀書筆記，那么，值得被我們借鑒的讀書筆記有哪些？讀書筆記吧編輯經(jīng)過整理，為你編輯了《子夜》讀書筆記，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

《子夜》讀書筆記(篇1)

形象深動(dòng)的描寫景物描寫，精雕細(xì)刻的人物形象，惟妙惟肖的表情展示，以及曲折蜿蜒的劇情經(jīng)過，都給了我一種文學(xué)上的享受。通過名著導(dǎo)讀，我知道了《子夜》不僅是作者構(gòu)思了多年的一部作品集成，同時(shí)也是作者的創(chuàng)作高峰的開始，他不盡描寫了當(dāng)時(shí)上海投機(jī)者們的盲目，以及民族資本家在官僚和資本主義的夾縫中難以生存，同時(shí)還揭示出中國社會(huì)不僅沒有走上資本主義道路，而且也說明了中國根本不可能走上資本主義道路。

子夜不能不說他是一部經(jīng)典著作。他不僅寫出主人公吳蓀莆的剛強(qiáng)堅(jiān)毅、果斷機(jī)智、不肯服輸，也寫出了他的軟弱、恐慌、放縱、道貌岸然。而主人公的對手趙伯韜則是個(gè)軍界政界皆有后臺(tái)，同時(shí)也是美國的資本買辦家，是資本主義的走狗，他愛玩弄女性，為人狡詐、陰險(xiǎn)，但是從某種角度來說，我認(rèn)為趙伯韜和吳蓀莆有些地方是相似的，比如在對手面前顯示出剛毅果斷，而且善于用人，同時(shí)也都是不愿服輸?shù)娜耍趯τ谙聦尤嗣裆隙硷@示出他們的為人陰險(xiǎn)、狠毒，在人后會(huì)由于自己遭受的巨大損失而感到痛心，在他人面前會(huì)強(qiáng)作鎮(zhèn)定，以示自己是個(gè)鎮(zhèn)靜的人，只不過是吳蓀莆更加有愛國之心，想要在官僚 主義個(gè)資本注意的夾縫中創(chuàng)造中國的民族工業(yè)，結(jié)果卻由于兩座大山的過于沉重，他想要將自己受到的損失轉(zhuǎn)嫁于工人頭上，工人們有跟他斗罷 工，最終自己身邊的巨臂被對手扒竊過去導(dǎo)致了他最終的失敗。

《子夜》讀書筆記(篇2)

從小到大，寫了無數(shù)的讀后感，這是最無語的一次，卻是看的時(shí)間最長的一部書。

我是真當(dāng)經(jīng)典來讀的，可是，一般神圣的東西凡人是看不懂的。比如這個(gè)《子夜》，真是夠頭疼的。如果這不是本名著，如果我不是附庸風(fēng)雅，我是堅(jiān)持不到讀完的。事先看過解讀，知道這是部了不起的書，什么線索錯(cuò)綜復(fù)雜（說是八條線索同時(shí)穿插進(jìn)行），什么全景式敘述，我記不得了，唉，可能是好東西不好消化。

那個(gè)年代的背景，人們的'狀態(tài)我已經(jīng)完全體會(huì)不到，所以我無法理解主人公的喜怒哀樂，我也不知道資本家如何去運(yùn)作資本，我不了解公債到底咋回事（什么“空頭”“多頭”的莫名其妙），我更不知道那時(shí)候的軍閥混戰(zhàn)具體是什么樣子，總之，看完了，就忘記了。沒正兒八經(jīng)的看，實(shí)在閑的無聊的時(shí)候就看，大概看了半年了吧。可是是因?yàn)槲也或\，所以我看的很壓抑。

我印象里子夜應(yīng)該是晚上最黑的時(shí)候，還真是符合這本書的基調(diào)，黑漆漆的，好多場景也是晚上，用夜色掩飾每一個(gè)人焦慮恐慌的內(nèi)心，可是花花綠綠的霓虹燈更把人攪得不得安寧。夜上海，是空虛的心靈無處排解的產(chǎn)物，看似繁華，終是泡影。

一個(gè)舊時(shí)代剛剛消亡，吳老太爺已經(jīng)抱著《太上感應(yīng)篇》西去，新的時(shí)代還未建構(gòu)成立，就算四小姐離開吳公館也沒想好未來的路，吳蓀甫抱著專制的觀念控制著吳公館，又以民族資本家的身份放眼整個(gè)中國社會(huì)，這是什么，夾縫中求生存，瞻前顧后的結(jié)局只能是破產(chǎn)。

糾結(jié)，一直糾結(jié)。所有的問題都沒有具體的行為規(guī)范，連共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命組織也沒有具體可行的方針政策，整個(gè)社會(huì)都是一片混亂。也許是因?yàn)檫@，有些人變得玩世不恭，對待愛情、事業(yè)變得毫不在乎，只是一時(shí)行樂。就算是像吳蓀甫那樣兢兢業(yè)業(yè)，也不一定就有好結(jié)果，那個(gè)趙伯韜也不一定就是真贏了，唉，沒法說的事兒。

沒有出路。子夜的結(jié)局只是吳蓀甫的結(jié)局，對于中國當(dāng)時(shí)的前程是沒有出路的。我不理解社會(huì)主義，可是我現(xiàn)在知道了“只有社會(huì)主義才能救中國”這句話的含義。不是沒有走過別的路，別的路是真的走不通！

到此為止，就算是留個(gè)記號(hào)，證明我看了這本書，也許將來的某一天，我再看《子夜》，會(huì)有新的感悟，更深刻，更透徹，再說吧，我也在糾結(jié)中。

《子夜》讀書筆記(篇3)

觀《子夜》讀書筆記

《子夜》可以說是我國現(xiàn)代文學(xué)的代表作之一，它標(biāo)志著茅盾的創(chuàng)作開始進(jìn)入一個(gè)新的成熟階段。其主人公吳蓀甫更是當(dāng)時(shí)我國民族資本主義的典型代表。小說以年代初期半殖民地半封建的上海為背景，描寫了雄心勃勃的民族工業(yè)資本家吳蓀甫同買辦金融資本家趙伯韜之間的矛盾與斗爭，并以吳蓀甫的失敗為結(jié)局的故事，揭示了當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的主要矛盾和各種復(fù)雜的階級關(guān)系、社會(huì)關(guān)系，并以吳蓀甫的失敗有力地說明了在半殖民地半封建狀態(tài)下的中國沒有也不可能走上發(fā)展資本主義的道路。反映了一九三零年左右革命的深入發(fā)展、星火燎原的中國社會(huì)的風(fēng)貌。

茅盾筆下的吳蓀甫是一個(gè)具有硬干氣魄、冒險(xiǎn)精神和雄厚實(shí)力的企業(yè)家。他曾經(jīng)熱心于發(fā)展故鄉(xiāng)雙橋鎮(zhèn)的實(shí)業(yè)，打算以一個(gè)發(fā)電廠為基礎(chǔ)建筑起他的“雙橋王國”來。但是僅僅十萬人口的雙橋鎮(zhèn)不是“英雄用武”的地方，他要發(fā)展中國的民族工業(yè)。他的“目的是發(fā)展企業(yè)，增加煙囪的數(shù)目，擴(kuò)大銷售的市場”。他有這樣的野心，把一些“半死不活的所謂企業(yè)家”全部打倒，“把企業(yè)拿到他的鐵腕里來”。不僅這樣，他還知道如果要發(fā)展民族工業(yè)，首先需要“國家像個(gè)國家，zf像個(gè)zf”。因此他除了永不倦怠地注視著企業(yè)上的利害關(guān)系而外，還“用一只眼睛望著政治”。他具有游歷歐美得來的管理現(xiàn)代工業(yè)的知識(shí)，有魄力，有手腕，炯炯有神的眼光常常能夠煽起別人勃勃的事業(yè)雄心，愿意和他合作。但是吳蓀甫這個(gè)工業(yè)界的騎士卻是生不逢辰的。

他不是生活在十八、九世紀(jì)的歐美，而是生活在半封建半殖民地的'中國，帝國主義侵略的魔手緊緊扼住了中國民族工業(yè)的咽喉，因而他的發(fā)展民族工業(yè)的雄心不能不成為一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的幻想。他不能不過一種“簡直是打仗的生活”，而且是在幾條戰(zhàn)線上同時(shí)作戰(zhàn)：他要與美帝國主義的掮客——金融資本家趙伯韜進(jìn)行勾心斗角的斗爭;他熄滅不了工廠里風(fēng)起云涌的罷工運(yùn)動(dòng);他用盡心機(jī)收買過來的許多小廠都成了自己脫不下的“濕布衫”，他和孫吉人、王和甫所苦心經(jīng)營的益中信托公司不能不在軍閥混戰(zhàn)、農(nóng)村破產(chǎn)、工廠生產(chǎn)過剩、趙伯韜的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)封鎖之下一敗涂地。他們發(fā)起組織益中信托公司，時(shí)未兩月，“雄圖”已成為泡影。就這樣滿懷雄心壯志的吳蓀甫只剩下了一條“投降的出路”。之所以產(chǎn)生這種結(jié)局，吳蓀甫本身的矛盾的性格也占了很大的因素，他一方面有“站在民族工業(yè)立場的義憤”，但另一方面，壓倒他的一切的卻是“個(gè)人利害的籌慮”。雖然這一切看似可笑，可是它們卻顯得十分自然，并將吳蓀甫這個(gè)人物的形象塑造的更加豐滿。

吳蓀甫的失敗充分的說明了在帝國主義統(tǒng)治下的中國民族工業(yè)是永遠(yuǎn)得不到發(fā)展的，表明了民主共和乃是大勢所趨。由此看來《子夜》無論是在文體還是內(nèi)容方面都十分優(yōu)秀，而且給人的感覺十分真實(shí)，不像尋常的小說那樣虛構(gòu)情節(jié)，更是彰顯了這篇文章的特色。

《子夜》讀書筆記(篇4)

帶著幾分對大師的尊重與敬仰，我翻開了《子夜》，挺厚重的書，隱約著透露出一種滄桑感。一排排宋體字，方方正正，卻展示了一段不平凡的人不平凡的經(jīng)歷。

《子夜》是這樣為我們展開故事的情節(jié)的：絲廠老板吳蓀甫雄心勃勃，要在他已有的實(shí)業(yè)之上不斷發(fā)展，再擴(kuò)大自己的資本，成立大型公司。可是他生不逢時(shí)，大好不容易才在手下屠維岳的幫助下平息。穩(wěn)定了工廠后的吳蓀甫不斷努力，終于合伙成立了一個(gè)銀行，低價(jià)收購了八個(gè)小廠，專營生活用品。可是由于戰(zhàn)事不斷，嚴(yán)重影響了銷售，資金也周轉(zhuǎn)困難，扼住了企業(yè)發(fā)展的喉嚨。在吳蓀甫和合伙人的堅(jiān)持中，趙伯韜盯上了吳蓀甫的產(chǎn)業(yè)。他使用了不少手段，最后，在氣力不支下，他使用了殺手锏：他要以“國內(nèi)公債維持會(huì)”的名義，電請政府下令禁止賣空，他還直接去運(yùn)動(dòng)交易所理事會(huì)和經(jīng)紀(jì)人會(huì)，慫恿他們發(fā)文要增加賣方的保證金，增加一倍多。正好是賣空方的吳蓀甫只好請自己的姐夫杜竹齋投入強(qiáng)大的資金在賣空方中，或能一搏，誰知杜竹齋背叛了自己的妻弟吳蓀甫，將資金投向了趙伯韜。最終，吳蓀甫破產(chǎn)了。

在《子夜》中，作者茅盾為我們塑造了許多人物形象：最重要的當(dāng)然是主人公吳蓀甫，他魁梧剛毅、有財(cái)有勢、有勇有謀，卻在實(shí)現(xiàn)自己的夢想——建造一個(gè)大型工業(yè)公司時(shí)，由于復(fù)雜因素的交迫下而慘敗;金融資本家趙伯韜也是一個(gè)重要人物，他不僅有政界作后臺(tái)，在軍界里也有很深的關(guān)系，人稱“公債場上的魔王”，正是他將吳蓀甫逼入絕境……

《子夜》雖是弘篇巨制的大手筆，但宏偉嚴(yán)密且脈絡(luò)清晰。從開頭和結(jié)尾就可以看出。開頭，大上海的軟風(fēng)一陣一陣吹上人面，蘇州河幻成了金綠色，輕悄悄地向西流去。黃浦江邊充斥著“光、熱、力”，此時(shí)的吳蓀甫有財(cái)有勢，氣派威風(fēng);而結(jié)尾，吳蓀甫的工廠、銀行、公館全都沒有了，自己的夢當(dāng)然也破滅了，慘敗于趙伯韜的吳蓀甫帶著姨太太灰溜溜地到牯嶺消暑。一頭一尾，形成了鮮明的對比，不得不讓我們驚嘆于一位民族工業(yè)巨子在帝國主義和軍閥政治的雙重?cái)D壓下，又在工農(nóng)革命的夾擊中一敗涂地的悲慘。

讀完《子夜》，感慨之余，我靜靜地思索，《子夜》就像是一本歷史書、政治書，告訴了我們半殖民地半封建時(shí)中國城市社會(huì)的黑暗，告訴了我們只有追隨共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的正義之師，才是解放中國的惟一出路。

《子夜》讀書筆記(篇5)

當(dāng)我讀完文學(xué)巨匠茅盾的《子夜》一書時(shí)，不禁陷入了沉思，且深深感受到英雄有用武之地是要有良好的社會(huì)大環(huán)境的。

應(yīng)該說小說中的主人公吳蓀甫是一個(gè)“英雄式”的人物，只不過他是一個(gè)失敗了的英雄。他出身世家，實(shí)力雄厚，游歷過歐美，學(xué)會(huì)了一套資本主義的管理方法，有著十八世紀(jì)法國資產(chǎn)階級的性格和氣魄。他的理想是發(fā)展民族工業(yè)，擺脫帝國主義及買辦階級的束縛，最終在中國實(shí)現(xiàn)資本主義，走向富國強(qiáng)國之路。因此在與帝國主義經(jīng)濟(jì)侵略的斗爭中，他表現(xiàn)出果敢冒險(xiǎn)剛強(qiáng)自信的性格。他沉著干練、剛愎自用，似乎為民族資產(chǎn)階級的振興帶來了希望，但是在強(qiáng)大的帝國主義面前，他連連失敗，節(jié)節(jié)潰退，乃至于遭滅頂之災(zāi)，使夢想破滅。吳蓀甫這樣在當(dāng)時(shí)出類拔萃的企業(yè)家尚且如此，更何況是等閑之輩。這是一個(gè)時(shí)代的悲劇，這是一個(gè)民族工業(yè)生不逢時(shí)注定要失敗的時(shí)代。

俗話說，時(shí)勢造英雄。我不禁傻想，假若吳蓀甫生活在今天，那他就大有用武之地啦。沒有戰(zhàn)爭的硝煙，也沒有****的桎梏；沒有罷工的陰影，更沒有外來的侵略。“吳蓀甫”這個(gè)一心想發(fā)展民族工業(yè)的時(shí)代驕子，懷著他的遠(yuǎn)大理想，開始施展他的雄才大略：置實(shí)業(yè)、辦工廠、設(shè)公司、開銀行……與兄弟企業(yè)友善競爭，與外資企業(yè)強(qiáng)強(qiáng)對話，他的事業(yè)紅紅火火，如日中天；他的理想正在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他又恢復(fù)了他“三先生”的自信、膽略、智謀與手腕，他把自己的絲布、火柴、膠鞋等產(chǎn)品打造成響當(dāng)當(dāng)?shù)氖澜缑疲麕?dòng)國家的民族工業(yè)興旺發(fā)達(dá)，他讓東洋人、西洋人自愧不如……時(shí)勢造就了“吳蓀甫”這個(gè)民族工業(yè)的大英雄。

然而，這終究不是真的，吳蓀甫畢竟是《子夜》中的文學(xué)形象。但是，生不逢時(shí)的吳蓀甫所追求的理想正由生逢盛世的千萬個(gè)“吳蓀甫”的后來者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

這一點(diǎn)，我們是堅(jiān)信不疑的。

《子夜》讀書筆記(篇6)

最近閱讀了茅盾先生的小說《子夜》，得到了一些感受，感悟可能不深，在此作個(gè)分享。

這篇文章主要描述1930年代的商界故事，小說內(nèi)容充斥著資本家的利益考量、帝國主義的入侵與干涉、平民工人生活的艱辛等內(nèi)容。茅盾先生用了巧妙且豐富的語言刻畫出了鮮明的人物性格并且為我們較為清晰得闡述了當(dāng)時(shí)民族工業(yè)的發(fā)展困境。

由這篇小說我明顯可以感悟總結(jié)出一點(diǎn)道理：在一個(gè)完全沒有擺脫外國資本勢力控制的國度里，想要發(fā)展本國強(qiáng)健民族工業(yè)體系是不可能的。這就好比一頭被鐵鏈栓著的猛虎永遠(yuǎn)也無法成為森林之王一樣。但是在當(dāng)時(shí)那樣的時(shí)代背景下，民族工業(yè)還沒有獲得足夠優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境，尤其是當(dāng)時(shí)外國資本勢力對我國的控制影響很強(qiáng)。外國勢力出于自身利益考慮，肯定會(huì)千方百計(jì)阻撓我國民族工業(yè)的實(shí)質(zhì)提升。一頭猛虎想掙斷鐵鏈?zhǔn)切枰纯鄴暝^程的，小說恰是在描寫當(dāng)時(shí)的一個(gè)民族資本家在探索摸索發(fā)展過程當(dāng)中歷經(jīng)的掙扎而最終失敗的故事。

《子夜》讀書筆記(篇7)

日記《子夜》是中國現(xiàn)代著名作家茅盾1896一1981創(chuàng)作的長篇小說，茅盾近乎以寫史的態(tài)度創(chuàng)作小說。《子夜》的情節(jié)，是被鑲嵌在一九三零年五月到七月這一真實(shí)的歷史時(shí)空里的。

小說中描寫的一些情景，如公債交易、蔣馮閻大戰(zhàn)等，都是有據(jù)可查的真實(shí)的史實(shí)。同時(shí)，《子夜》的語言具有簡潔、細(xì)膩、生動(dòng)的特點(diǎn)。它沒有過度歐化的語言，偶爾運(yùn)用古代成語，也是恰到好處，趣味盎然。

茅盾的小說，素以全景式地展現(xiàn)宏闊的社會(huì)生活畫面見長。《子夜》的舞臺(tái)設(shè)置于三十年代初期上海。作家并沒有截取某條小巷或某個(gè)街角，而是從居高俯視的視角，整體展示這座現(xiàn)代都市的方方面面：資本家的豪奢客廳、夜總會(huì)的光怪陸離、工廠里錯(cuò)綜復(fù)雜的斗爭、證券市場上聲嘶力竭的火并，以及詩人、教授們的高談闊論、太太小姐們的傷心愛情，都被組合到《子夜》的情節(jié)里。

《子夜》讀書筆記(篇8)

這一次將《子夜》完完整整的過了一遍，說到“過”，想來想去也只能用這個(gè)字。因?yàn)楹苌儆腥四苷嬲嬲淖x它。

《子夜》是矛盾最有成就的一部長篇小說，是扛鼎之作。看過的人，也包括看不懂的人，無一不拍手稱贊。書里塑造的人物有出場較多的“巨人”吳蓀甫，將他的性格心理活動(dòng)從兩個(gè)月前果斷狠辣到兩個(gè)月后猶豫不絕、擔(dān)驚害怕，這一過程刻畫的淋漓盡致。也有鮮少出場的趙伯韜，將他一步步打敗吳蓀甫的過程也描寫的很詳盡。

說到我個(gè)人，我較多的偏向吳蓀甫的，但這種偏向也僅僅局限于兩個(gè)月前的蓀甫。我喜愛他的狠辣，還有他經(jīng)常獰笑。有時(shí)我常常想，如果我是他，我會(huì)怎么做，想得好，可一定沒有他厲害。

只有兩個(gè)月的時(shí)間，蓀甫從風(fēng)光的地位變到眾叛親離的下場，太太心里有別人，妹妹從他身邊逃走了，姐夫投靠了趙伯韜，他表侄女劉玉英隨風(fēng)飄。

我是越看越清楚，造成這一切的卻是他自己，如果不是他的剛愎自用，也許會(huì)挽回一些些結(jié)局。他不會(huì)用人，當(dāng)他用屠維岳的時(shí)候，就應(yīng)該放些權(quán)給他，可他不是，緊緊抓住不放松一點(diǎn)。結(jié)果弄到屠一點(diǎn)辦法也沒有。

這個(gè)資本家想救國卻無力。可悲的是他救過不了的原因卻是國人不讓他救，這個(gè)國人就是趙伯韜也有別人，中國自古就是喜歡窩里斗，真是可悲。

[薦]《祝福》讀書筆記900字合集

古語言：讀書破萬卷，下筆如有神。我們都知道讀一本好書是非常重要的，想要在書中獲得知識(shí)讀經(jīng)典書籍作品就很有必要。在閱讀相關(guān)作品后可以學(xué)到很多，擴(kuò)充自己的知識(shí)庫，這個(gè)時(shí)候，我們只需要將自己的想法一筆一劃的記錄下來，有哪些好的讀書筆記范本而資借鑒呢？小編已經(jīng)為大家整理好了“[薦]《祝福》讀書筆記900字合集”，歡迎閱讀，希望可以幫助到有需要的朋友們。

《祝福》讀書筆記【篇1】

幸福的家庭總是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。——題記

第一次讀《祝福》是在初一的時(shí)候，記得讀完后印象最深的當(dāng)然是祥林嫂，那個(gè)時(shí)候總覺的她是那么的不幸，總覺的是老天在和她開玩笑，亦或是她上輩子做了太多的壞事，這輩子要用一生的時(shí)間來補(bǔ)償。

而今，學(xué)完《祝福》之后，當(dāng)初的想法一下子消失了，在同情祥林嫂的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到祥林嫂的命運(yùn)不是偶然而是必然;更不是老天在和她開玩笑，而是封建禮教根深蒂固的影響不允許她過上好日子。

我真想對祥林嫂說一句：“祥林嫂，你真傻，你不該去反抗，縱使你有千萬種委屈。”祥林嫂的命運(yùn)，怪不了別人，怪不了四爺?shù)念B固，怪不了婆婆的自私，怪不了柳媽的無知，要怪就怪她不懂得男尊女卑，不懂得逆來順受，不懂得聽天由命。祥林嫂一定知道她自己擺脫不了悲慘的命運(yùn)，可她就是要反抗，殊不知政權(quán)、族權(quán)、神權(quán)、夫權(quán)這四條繩子已經(jīng)布下了天羅地網(wǎng)，幾千年的封建禮教和封建制度已經(jīng)是如此的根深蒂固，企容她這區(qū)區(qū)的一個(gè)弱女子就能改變得了?它們是如此的偉大，偉大到連廟祝都厭棄她去捐門檻。貞德她不該頂撞封建制度，她錯(cuò)就錯(cuò)在沒有認(rèn)識(shí)到自己是如此的渺小，沒有認(rèn)識(shí)到命運(yùn)不是自己說怎樣就是怎樣……

“然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也都不錯(cuò)。”你為何要再回魯鎮(zhèn)呢?你不來該多好，既不會(huì)惹人厭棄，也不會(huì)落魄成為乞丐凍死在街頭，如此一舉兩得的事你為何不去選擇?

……

再讀《祝福》心情更是百感交集。封建制度的種種惡行，讓人從骨子里痛恨，“人吃人”的現(xiàn)實(shí)更讓人咬牙切齒。從祥林嫂身上，我們看到了舊中國千百萬;勞動(dòng)?jì)D女的悲慘遭遇，所有的一切都證明著：封建思想是社

會(huì)中的一個(gè)毒瘤，我們必須徹底的把它根除，決不能手軟!

再次，我們應(yīng)該慶幸，慶幸自己生活在當(dāng)今的年代，沒有封建的毒害，現(xiàn)實(shí)中祥林嫂的命運(yùn)不會(huì)重演，品古論今，我們應(yīng)該引以為鑒，讓這個(gè)社會(huì)朝想更光明的方向發(fā)展。

《祝福》讀書筆記【篇2】

《祝福》讀書筆記范文一

今天，我閱讀了魯迅先生的《祝福》，讀后我深有感受。

小說采用倒敘的手法，塑造了一個(gè)在封建禮法的迫害。蹂躪下犧牲的舊社會(huì)勞動(dòng)?jì)D女的形象——祥林嫂。祥林嫂一生非常悲慘：二十六七歲就成了寡婦，給“四叔”當(dāng)女工，后來又被強(qiáng)行嫁給賀老六，結(jié)果賀老六也死了，孩子阿毛又被狼叼了去。她又被迫給“四叔”當(dāng)女工。在四叔家，她又受到歧視被逐走，最后饑寒而死。

祥林嫂的悲慘遭遇，充分反映了封建地主階級對勞動(dòng)人民的剝削。奴役和歧視。反映了封建宗法制度。鬼神迷信和封建道德觀念對人民的虐殺。

小說多用動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，例如：“他們一不小心，一松手，啊呀，阿彌陀佛，她就一頭撞傷了香案的角，頭上碰了一個(gè)大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上了幾層布還止不住血呢。直到把她捆在床上，和她男人反關(guān)在新房里，還是罵……”這一段中“撞”“碰”“流血”“罵”寫出了祥林嫂的反抗精神;“捆”“關(guān)”等寫出了封建道德觀對人民的迫害。

而今天的我們生活在一個(gè)自由。美好的世界，我們應(yīng)該好好珍惜。

《祝福》讀書筆記范文二

今日無意間，我看起了魯迅的小說《祝福》，這是一篇以第一人稱寫的文章。題中的祝福，主要指主人公的“四叔”家——魯鎮(zhèn)的一種民風(fēng)民俗。但讀完整篇文章后我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“祝福”更帶有一點(diǎn)諷刺意味。

祥林嫂，一個(gè)生活中充滿悲劇的大嫂。文章的一開頭，他便是以一個(gè)乞丐的身份出現(xiàn)的，可是他卻沒找“我”討錢，而是問了我一個(gè)問題——“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”而“我”卻是一種“說不清”的回答，以至于祥林嫂在夜里便死了……

祥林嫂不是魯鎮(zhèn)人，是“我”四叔在一年的冬初，從老衛(wèi)婆子那里買回來的，原來祥林嫂的老公死了，她的婆婆便把她賣了過來，雖說他是個(gè)寡婦，但干的工多，“四叔”也就把他留下來了。

后來他就被她娘家人拉走當(dāng)別人家的媳婦了，而且生了一個(gè)兒子。可好景不長，男人斷送在傷寒上，兒子又因看管不嚴(yán)，給狼銜去了，只好又把她領(lǐng)來了。

可有因她敗風(fēng)俗，祭祀時(shí)便不讓她插手，一切飯菜，都由“四嫂”做，否則，不干不凈的東西，祖宗是不吃的。最后她越來越不中用，只好叫她會(huì)老衛(wèi)婆子那里。

最后不用我說——她死了……在“祝福”中，死了……

《祝福》讀書筆記范文三

《祝福》是我讀魯迅先生的第五篇文章，這篇文章不禁讓我感受到了一種社會(huì)無奈，還有對魯迅先生文筆的敬佩。

起初剛讀這篇文章的時(shí)候，我竟誤認(rèn)為這不是一篇具有諷刺意義的小說，認(rèn)為這篇文章可能是一片記敘文，但是慢慢的讀下去，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我突然覺悟，這是一篇更加具有諷刺意義的文章，文章所講的故事與文章所描述的環(huán)境形成了鮮明的對比，更加能準(zhǔn)確反映出魯迅先生心中對中國人現(xiàn)在面對外襲者麻木不仁的憤怒與無奈，也能從字里行間中讀出過去人們過分迷信，不肯尊重科學(xué)，更令人可悲的是，人為了錢可以不擇手段，可笑的是還被他人“稱贊”。那些往往說真話的，卻被人當(dāng)成笑柄抓住不放。這些行為都是可鄙，可對當(dāng)時(shí)而言，這些實(shí)在常見不過了。文章內(nèi)容與題目《祝福》有很大的反差，正是因?yàn)檫@些反差，讓魯迅的文章直抒胸臆，直接表達(dá)出作者的真情實(shí)感。

以上感受只是眾多感受中的一些，但是我認(rèn)為最重要。魯迅先生的每篇文章都幾乎從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)去寫：諷刺當(dāng)時(shí)那些面對當(dāng)時(shí)中國國情麻木不仁的中國人，與鼓勵(lì)人們破除封建思想，激勵(lì)他人。

《祝福》讀書筆記范文四

初讀《祝福》，祥林嫂的形象便印在腦海里。一個(gè)對生活充滿希望的姑娘，為了生存努力的干活、工作，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。可是她還是不能擺脫被他人操縱命運(yùn)的生活，甚至成為“婆婆”賺錢的工具。

在與賀老六拜堂時(shí)，祥林嫂激烈地反抗，那一撞，振撼人心。人們著實(shí)為她不肯向命運(yùn)屈服的精神折服。可她畢竟只是一個(gè)普通的女人，無力抵抗“命運(yùn)”。一切不幸卻由之而生，她終身落下一個(gè)“不干不凈”之名。

祥林嫂悲慘的命運(yùn)讓人心頭一酸產(chǎn)生無限憐憫之情，其實(shí)更多是對那個(gè)社會(huì)的憎恨。祥林嫂悲慘的身世只是人們茶余飯后的笑料，四嬸四叔頑固冷漠的態(tài)度讓她一次又一次陷入絕望。最讓我不解的是人們竟不肯給她最后一次正常生活的機(jī)會(huì)!在祥林嫂贖罪后，她對生活燃起了一點(diǎn)點(diǎn)希望之火，可她還是被否決了。我無法想象當(dāng)“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑”，“只是失神的站著”時(shí)，絕望到了何種地步。

這些足以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)人們是何種愚昧，何種無情，何種麻木。祥林嫂終于成了社會(huì)落沒的犧牲品，而以魯四老爺為代表封建禮教的維護(hù)者，執(zhí)行著祥林嫂之死的幫兇。

祥林嫂死于“祝福”之際，大悲大喜聯(lián)在一起，就連那時(shí)的天空、晚云、爆竹聲都顯出無盡的悲哀之情。悲哀的不僅是為祥林嫂，事實(shí)上是為那個(gè)社會(huì)。那個(gè)被封建思想、封建禮教麻痹了的、毀滅了的可悲的社會(huì)。

祥林嫂，孔乙己，范進(jìn)這些人都是深受封建禮教毒害的人，封建社會(huì)“吃人”本質(zhì)確實(shí)叫人憎恨，人性無情冷酷也被揭露無疑。

《祝福》讀書筆記范文五

在《祝福》這篇文章里魯迅用細(xì)膩的描寫刻畫了很多生動(dòng)形象的人物，如主角一生不如意的祥林嫂、保守派的魯四爺、使喚人的魯四嬸、不吃素的柳媽……寫出了舊時(shí)吃人的封建社會(huì)的真實(shí)的一面。

魯四爺是一個(gè)封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，他崇拜祖先，思想僵化，反對社會(huì)的一切變化。文章中開篇他向“我”大罵康有為，康有為主張變法，但他維護(hù)帝制，可見魯四爺?shù)乃枷脒€停留在什么境界。剛開始魯四爺對寡婦的祥林嫂已經(jīng)感到不滿意了，覺得一個(gè)寡婦不吉利，接著祥林嫂再嫁回來，魯四爺是不能容忍的，害怕玷污了祖先，在精神上壓迫祥林嫂，導(dǎo)致祥林嫂生存信心徹底毀滅。即使祥林嫂被掃地出門，因窮迫而死，他也要罵一聲“謬種”，可見他心里是多么的冷酷涼薄，自私無情。

不止在魯迅的小說里有這么冷酷自私的人，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中也有很多這樣的人。

《祝福》讀書筆記【篇3】

初讀《祝福》，祥林嫂的形象便印在腦海里。一個(gè)對生活充滿希望的姑娘，為了生存努力的干活、工作，“口角邊漸漸的有了笑影，臉上也白胖了”。可是她還是不能擺脫被他人操縱命運(yùn)的生活，甚至成為“婆婆”賺錢的工具。

在與賀老六拜堂時(shí)，祥林嫂激烈地反抗，那一撞，振撼人心。人們著實(shí)為她不肯向命運(yùn)屈服的精神折服。可她畢竟只是一個(gè)普通的女人，無力抵抗“命運(yùn)”。一切不幸卻由之而生，她終身落下一個(gè)“不干不凈”之名。

祥林嫂悲慘的命運(yùn)讓人心頭一酸產(chǎn)生無限憐憫之情，其實(shí)更多是對那個(gè)社會(huì)的憎恨。祥林嫂悲慘的身世只是人們茶余飯后的笑料，四嬸四叔頑固冷漠的態(tài)度讓她一次又一次陷入絕望。最讓我不解的是人們竟不肯給她最后一次正常生活的機(jī)會(huì)!在祥林嫂贖罪后，她對生活燃起了一點(diǎn)點(diǎn)希望之火，可她還是被否決了。我無法想象當(dāng)“她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑”，“只是失神的站著”時(shí)，絕望到了何種地步。

這些足以看出當(dāng)時(shí)社會(huì)人們是何種愚昧，何種無情，何種麻木。祥林嫂終于成了社會(huì)落沒的犧牲品，而以魯四老爺為代表封建禮教的維護(hù)者，執(zhí)行著祥林嫂之死的幫兇。

祥林嫂死于“祝福”之際，大悲大喜聯(lián)在一起，就連那時(shí)的天空、晚云、爆竹聲都顯出無盡的悲哀之情。悲哀的不僅是為祥林嫂，事實(shí)上是為那個(gè)社會(huì)。那個(gè)被封建思想、封建禮教麻痹了的、毀滅了的可悲的社會(huì)。

祥林嫂，孔乙己，范進(jìn)這些人都是深受封建禮教毒害的人，封建社會(huì)“吃人”本質(zhì)確實(shí)叫人憎恨，人性無情冷酷也被揭露無疑。

《祝福》讀書筆記【篇4】

《祝福》是民國時(shí)期文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的短篇小說，寫于1924年2月7日，最初發(fā)表于1924年3月25日出版的上海《東方雜志》半月刊第二十一卷第6號(hào)上，后收入小說集《彷徨》。

作品敘寫一個(gè)離開故鄉(xiāng)的知識(shí)分子“我”在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔（魯四老爺）家里準(zhǔn)備過“祝福”時(shí)，見證了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲劇。

該小說通過描述祥林嫂悲劇的一生，表現(xiàn)了作者對受壓迫婦女的同情以及對封建思想封建禮教的無情揭露。也闡述了像文中的“我”一樣的啟蒙知識(shí)分子，對當(dāng)時(shí)人們自私自利以及世態(tài)炎涼的這一社會(huì)現(xiàn)狀的無動(dòng)于衷和不知所措。

文章通過祥林嫂一生悲慘遭遇的描寫，反映了辛亥革命以后的社會(huì)矛盾以及中國農(nóng)村的真實(shí)面貌，深刻地揭示了地主階級對勞動(dòng)人民特別是勞動(dòng)?jì)D女的摧殘和迫害，揭示了封建禮教吃人的本質(zhì)，指出了徹底反封建的必要性。

《祝福》讀書筆記【篇5】

《祝福》是我讀魯迅先生的第五篇文章，這篇文章不禁讓我感受到了一種社會(huì)無奈，還有對魯迅先生文筆的敬佩。

起初剛讀這篇文章的時(shí)候，我竟誤認(rèn)為這不是一篇具有諷刺意義的小說，認(rèn)為這篇文章可能是一片記敘文，但是慢慢的讀下去，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我突然覺悟，這是一篇更加具有諷刺意義的文章，文章所講的故事與文章所描述的環(huán)境形成了鮮明的對比，更加能準(zhǔn)確反映出魯迅先生心中對中國人現(xiàn)在面對外襲者麻木不仁的憤怒與無奈，也能從字里行間中讀出過去人們過分迷信，不肯尊重科學(xué)，更令人可悲的是，人為了錢可以不擇手段，可笑的是還被他人“稱贊”。那些往往說真話的，卻被人當(dāng)成笑柄抓住不放。這些行為都是可鄙，可對當(dāng)時(shí)而言，這些實(shí)在常見不過了。文章內(nèi)容與題目《祝福》有很大的反差，正是因?yàn)檫@些反差，讓魯迅的文章直抒胸臆，直接表達(dá)出作者的真情實(shí)感。

以上感受只是眾多感受中的一些，但是我認(rèn)為最重要。魯迅先生的每篇文章都幾乎從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)去寫：諷刺當(dāng)時(shí)那些面對當(dāng)時(shí)中國國情麻木不仁的中國人，與鼓勵(lì)人們破除封建思想，激勵(lì)他人。

《祝福》讀書筆記【篇6】

在昨晚才知道，今晚是南方的小年夜。難怪早上天還沒亮，外面就響起了鞭炮聲。這個(gè)時(shí)候就是所謂的祝福的最佳時(shí)機(jī)。不禁讓我想起了魯迅先生的《祝福》。心中不免有點(diǎn)徒悲。祥林嫂，正是以這樣一個(gè)不尷不尬的生存狀態(tài)，出現(xiàn)在他的小說里。與其說是小說成就了她——這樣一個(gè)經(jīng)典的人物形象；不如說是現(xiàn)實(shí)毀滅了她！魯迅說過，悲劇，就是將美好的事物毀滅給人看！殘酷的故事從來都最引人注目，殘酷的故事經(jīng)常都會(huì)發(fā)生，所以，欣賞殘酷的人們還可以繼續(xù)欣賞下去。

再讀《祝福》心情更是百感交集。我有種壓抑是說不出來的。在我這個(gè)容易多愁善感的年紀(jì)，我常常會(huì)不由得讀別人的故事哭自己。但這次，我卻是壓抑得落不下淚來。只是，突然好想打開窗，讓呼吸更順暢些。只是這樣的天氣，外面下著冬雨，罷了，還是躺著被窩里，靜靜聆聽嘀嗒嘀嗒。

《祝福》一開始用一種很悲涼的手法渲染氣氛，寫那滿天飄舞的雪花，讓人們滿目瘡痍，感到荒涼和痛苦。魯迅的文很難懂。我深有此感。時(shí)隔很久再看一遍，便會(huì)有新的感觸。比如初中的課文《藤野先生》，直到現(xiàn)在，我才能深深地感受到那種深沉而又飽滿的哀傷，又不知，這是不是魯迅先生的全部情感。

我是喜歡魯迅的，瘦削的臉型像是雕版畫，棱角分明卻又剛勁有力，很少有圓滑的曲線。我認(rèn)為，魯迅是現(xiàn)代作家中帥的，或許也是因?yàn)槲冶容^喜歡他的字吧，眉頭深鎖處，仿似他永遠(yuǎn)都不會(huì)被世人讀懂的內(nèi)心，暗暗諷刺著，我只是一個(gè)膜拜者。看一下時(shí)間，夜已深。得和周公見面了。就此打住。

《祝福》讀書筆記【篇7】

在《祝福》這篇文章里魯迅用細(xì)膩的描寫刻畫了很多生動(dòng)形象的人物，如主角一生不如意的祥林嫂、保守派的魯四爺、使喚人的魯四嬸、不吃素的柳媽……寫出了舊時(shí)吃人的封建社會(huì)的真實(shí)的一面。

魯四爺是一個(gè)封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者，他崇拜祖先，思想僵化，反對社會(huì)的一切變化。文章中開篇他向“我”大罵康有為，康有為主張變法，但他維護(hù)帝制，可見魯四爺?shù)乃枷脒€停留在什么境界。剛開始魯四爺對寡婦的祥林嫂已經(jīng)感到不滿意了，覺得一個(gè)寡婦不吉利，接著祥林嫂再嫁回來，魯四爺是不能容忍的，害怕玷污了祖先，在精神上壓迫祥林嫂，導(dǎo)致祥林嫂生存信心徹底毀滅。即使祥林嫂被掃地出門，因窮迫而死，他也要罵一聲“謬種”，可見他心里是多么的冷酷涼薄，自私無情。

不止在魯迅的小說里有這么冷酷自私的人，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中也有很多這樣的人。

《祝福》讀書筆記【篇8】

學(xué)完這篇文章后分析殺死祥林嫂的各種原因，每個(gè)人都是兇手，他們的身份不同，觀念不同，無論是我與魯四爺?shù)脑挷煌稒C(jī)，我與祥林嫂的短暫卻慌忙的接觸，還是其他人對祥林嫂悲劇人生的“欣賞”無不昭示著他們這群人是難以交流的，就像是不同的世界強(qiáng)行揉合在一起，最終扭曲成了這一荒謬可怕的《祝福》。

首先是魯四爺、魯鎮(zhèn)眾人、祥林嫂的婆家和第二個(gè)夫家，雖然他們可以分為統(tǒng)治者和被壓迫者這兩個(gè)矛盾的階層，可奇怪的是他們卻異常默契地為維護(hù)“夫權(quán)”“族權(quán)”“神權(quán)”的秩序添磚加瓦。在魯鎮(zhèn)這個(gè)小社會(huì)中，眾人的情感和思考，都操縱在這根深蒂固的荒謬野蠻的制度權(quán)利手里。它是一張看不見的黑色鐵幕，人們長期裹挾于黑幕，就會(huì)忘記鐵幕外的光。習(xí)慣了黑，習(xí)慣了密不透風(fēng)，習(xí)慣了數(shù)不盡的荒唐，人就會(huì)麻木遲鈍，當(dāng)荒唐成為普遍，對荒唐做出反應(yīng)，就變得艱難。“說不清”“窮死的”“謬種”可能這些詞也適用于鎮(zhèn)上其他人的死亡吧，對他人苦難不幸的欣賞，對自我感動(dòng)行為的贊美，當(dāng)死亡之手輕拍肩膀，會(huì)不會(huì)一生至死荒唐？

人性的復(fù)雜，復(fù)雜之下細(xì)密的惡，人人都有。而且，給點(diǎn)情境的土壤，就能瘋狂蔓延。認(rèn)識(shí)了復(fù)雜性。也就對人世多了份敬畏。這個(gè)世上，人不審判人，人也不崇拜人。不能寬容人的不完美，才會(huì)拿道德去審判。不能平視人的不幸，才會(huì)產(chǎn)生幸免于難的慶幸。所謂若得其情，哀矜勿喜，我們與人接觸，這是生命的來往，對幸福的愿望，對情感的渴求。只是她這樣活著，我那樣活著，都是時(shí)間長河、宇宙荒涯里，微小的一粒。

祥林嫂她生于這個(gè)社會(huì)，死于這個(gè)社會(huì)，終究逃不開“吃人”的社會(huì)觀念制度。生活環(huán)境逼迫著暴露人性的惡意與涼薄，她缺少了我們現(xiàn)代社會(huì)引以為傲的理性與自由，無可避免或者說是主動(dòng)地去接受社會(huì)底層露出的獠牙，落得個(gè)滿身傷痕，精神崩潰而死的結(jié)局。祥林嫂給我的最直觀印象就是可憐，生是坎坷痛苦，死也死得無聲可怕，她向前走的每一步都是不愿而不得不走的，她的抗?fàn)幨∈腔闹嚂r(shí)代的必然。

前天張玉環(huán)案的賠償確定了，我由此想到了宋小女，她來自社會(huì)底層被生活揉搓活得艱難，她也同樣沒有受過很好的教育甚至不識(shí)字不識(shí)數(shù)，可張玉環(huán)被關(guān)的幾年她的眼睛里依然有光，對感情真，對自己真，活得敞亮樸實(shí)明理，心里保有溫度柔軟，最終她等到了，還清了當(dāng)年的擁抱就浪漫瀟灑地走向她現(xiàn)在的丈夫。幸好支撐她的是愛與公義而不是什么貞潔，幸好她生于一個(gè)仍有惡意但相對寬容的時(shí)代。

最后是“我”，我是旁觀者又是參與者，是回鄉(xiāng)者卻又是漂泊者。對人的生存缺乏深層的思考關(guān)注，對人的死亡又掙扎逃避，“說不清”的回答是靈魂深處的淺薄軟弱，我無法使現(xiàn)代知識(shí)與傳統(tǒng)體制相容。再多的知識(shí)和見識(shí)也只是表面的增色，真正需要沉淀下來的是更加底層的東西：共情的能力，愛人的能力，思考的能力。讓人生變得有溫度的，是智慧背后的感知。

當(dāng)工業(yè)社會(huì)代替農(nóng)業(yè)社會(huì)，當(dāng)現(xiàn)代社會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)社會(huì)，一種意義消滅另一種意義，每個(gè)人都在時(shí)代的大變革中，無可避免地蛻變著。人的自然本能不可失，愛山川溪流，愛四季更替，也愛那些活潑的生命。去體驗(yàn)，去感受，去經(jīng)歷。不幸來時(shí)，有時(shí)是治愈，常常是幫助，總是去安慰。

《祝福》讀書筆記【篇9】

今日無意間，我看起了魯迅的小說《祝福》，這是一篇以第一人稱寫的文章。題中的祝福，主要指主人公的“四叔”家——魯鎮(zhèn)的一種民風(fēng)民俗。但讀完整篇文章后我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)“祝福”更帶有一點(diǎn)諷刺意味。

祥林嫂，一個(gè)生活中充滿悲劇的大嫂。文章的一開頭，他便是以一個(gè)乞丐的身份出現(xiàn)的，可是他卻沒找“我”討錢，而是問了我一個(gè)問題——“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”而“我”卻是一種“說不清”的回答，以至于祥林嫂在夜里便死了……

祥林嫂不是魯鎮(zhèn)人，是“我”四叔在一年的冬初，從老衛(wèi)婆子那里買回來的`，原來祥林嫂的老公死了，她的婆婆便把她賣了過來，雖說他是個(gè)寡婦，但干的工多，“四叔”也就把他留下來了。

后來他就被她娘家人拉走當(dāng)別人家的媳婦了，而且生了一個(gè)兒子。可好景不長，男人斷送在傷寒上，兒子又因看管不嚴(yán)，給狼銜去了，只好又把她領(lǐng)來了。

可有因她敗風(fēng)俗，祭祀時(shí)便不讓她插手，一切飯菜，都由“四嫂”做，否則，不干不凈的東西，祖宗是不吃的。最后她越來越不中用，只好叫她會(huì)老衛(wèi)婆子那里。

最后不用我說——她死了……在“祝福”中，死了……

[薦]《皇帝新裝》讀書筆記

普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)。”人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，而好的作品會(huì)引起閱讀者的共鳴，在看作品之后一定會(huì)觸動(dòng)內(nèi)心，這是感觸是非常難得的，它是我們?nèi)懽髯x書筆記的寶貴素材。有沒有更好的辦法讓自己的讀書筆記有一定的深度呢？以下為讀書筆記吧為你收集整理的《皇帝新裝》讀書筆記，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

《皇帝新裝》讀書筆記 篇1

要問我最愛看什么童話?我會(huì)毫不猶豫地告訴你——安徒生童話。那一個(gè)個(gè)動(dòng)人、幽默的童話故事陪伴著我度過了漫長的暑假，豐富了我的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)一縷陽光冉冉升起，我便捧起我心愛的童話故事書，細(xì)細(xì)咀嚼著;當(dāng)放下飯碗，我便信手翻閱我心愛的童話故事書，沉浸在幽默、快樂之中;當(dāng)無聊清閑之際，我便想起了我心愛的童話故事書，一個(gè)個(gè)蘊(yùn)涵深刻道理的故事便浮現(xiàn)在我眼前，最令我難以忘記的是《皇帝的新裝》。

這個(gè)故事講了皇帝愛穿新衣服。有一天來了兩個(gè)騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職。為了表示自己聰明，稱職大臣都裝做看見了。皇帝給了騙子好處，穿上’衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個(gè)孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。

讀完這篇童話，我不禁滿腹疑問：堂堂一國之君怎么會(huì)被騙呢?我不由得對兩個(gè)騙子的貪婪、不勞而獲感到憎恨;對皇帝的愛慕虛榮、愚昧而嘆息。我想，如果我是那個(gè)小孩，我會(huì)不會(huì)揭開真相?也許，我也會(huì)像別人一樣，也假裝看見了那件漂亮的新衣。因?yàn)槲遗聞e人真的.看見了，而我沒有，這樣，我就是那個(gè)唯一的笨蛋，我又怎能甘心做這唯一的笨蛋呢?但是，我又想，如果現(xiàn)在每個(gè)人都和我這樣，豈不是我們都要被騙子欺騙?毫無疑問全都是因?yàn)樘摌s心在作怪。

全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，騙子之所以得逞，是因?yàn)樗麄兛辞辶巳藗冃闹械娜觞c(diǎn)——甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。讀了這個(gè)童話故事后，我想提醒人們：保持一顆真誠的心，不要為了虛榮，放棄那顆真誠的心。想想自己其實(shí)也這樣，看見別人拿出很貴的輪滑板玩，真羨慕。知道爸爸媽媽不同意買，只能看著人家玩，可真正買了又覺得別人的更好，總覺得永遠(yuǎn)滿足不了自己的虛榮心。

其實(shí)，我們要學(xué)會(huì)控制自己的虛榮心，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚，從今天起我要做一個(gè)知足的人，不要盲目追求虛無縹緲的華麗，人最美的是心靈，心靈美才是最美的。同時(shí)，這個(gè)故事使我在學(xué)習(xí)中也深受啟發(fā)，我一定不要做那種虛偽透頂?shù)膶W(xué)生，怕自己的不足暴露在太陽下面而想盡辦法掩蓋。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上，來不得半點(diǎn)虛假，我知道，只有大膽暴露自己的缺點(diǎn)，讓別人、讓自己盡快發(fā)現(xiàn)，才能使自己很快改正缺點(diǎn)，而越來越進(jìn)步，離成功也越來越近!

《皇帝新裝》讀書筆記 篇2

小時(shí)候，我聽外婆講《皇帝的新裝》這則小故事，最多只有兩個(gè)概念：一是皇帝好傻;二是騙子的騙術(shù)滿高明。不過，今天我再一次閱讀了這片童話之后，似乎有了新的領(lǐng)悟，真是“溫故而知新”呀!當(dāng)我讀完這則童話后，不由得對那兩個(gè)騙子的貪婪、不勞而獲感到憤恨;為皇帝的愛慕虛榮、愚昧以至于被騙子們耍弄而嘆息。不過最使我震驚的是那些平民百姓，在游行大典他們?yōu)槭裁匆膊徽f實(shí)話，他們?yōu)槭裁窗褱喩沓鄺l條的皇帝贊美的不可言喻?

我認(rèn)為平民百姓之所以如此，大致有三個(gè)原因：

1、是由于騙子事先聲稱，凡事看不見這件衣服的人，都是愚蠢得不可救藥的人。這樣一來，百姓們都要面子，為了維護(hù)所謂的聲譽(yù)，本能地贊美起皇帝的新裝來。

2、是他們曉得一旦揭開了皇帝赤身游行的事實(shí)，會(huì)給皇帝造成難堪的局面。得罪了一國之君總歸沒好處的。

3、老百姓們都有“流的意識(shí)”人家說什么，我也說什么反正到時(shí)候?qū)α耍蔷妥詈?錯(cuò)了，大家也一起錯(cuò)。

從這小小的一則故事里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……

《皇帝新裝》讀書筆記 篇3

最近我讀了安徒生寫的童話中的一篇——《皇帝的新裝》。

這篇文章講了一個(gè)皇帝非常愛美，兩個(gè)騙子抓住了這個(gè)機(jī)會(huì)，他們說他們織的衣服美麗無比，衣服還有一個(gè)奇特的作用——凡是不稱職或愚蠢的人都看不見，過了一段時(shí)間，謊稱是衣服織好了，其實(shí)什么也沒有，但因?yàn)椴幌氤姓J(rèn)自己愚蠢，所有人都說很好看。皇帝還要游行展示自己的新衣，游行開始時(shí)，沒有人說沒有衣服，只有一個(gè)小孩說出了這個(gè)真相，皇帝覺得不好意思，只得灰溜溜的回去了。

讀了這個(gè)故事，我感受到了人們十分愛慕虛榮，上至皇帝大臣，下至平民百姓，無一例外。他們每個(gè)人都不愿坦白自己。正是人們這種虛榮心才讓那兩個(gè)騙子得逞。虛榮就像一個(gè)魔鬼，慢慢的占據(jù)著你的內(nèi)心，最終就被它全部吞沒了，那時(shí)候你在想甩掉它，就十分困難了。

從這篇文章中我還感受到小孩子的純真。當(dāng)大人們都在裝模作樣時(shí)，小孩子卻說出了真相，我覺得這其中有一個(gè)非常重要的原因：之所以小孩子能說出真相，是因?yàn)樗麤]有任何顧慮，而大人們說不出口是因?yàn)樗麄兛紤]的太多了，既想會(huì)不會(huì)失掉面子又想該怎樣裝。所以，大人經(jīng)常很有心計(jì)，而小孩則是想說什么就說什么。

《皇帝的新裝》讓我知道了不能愛慕虛榮，否則就是自作自受!

《皇帝新裝》讀書筆記 篇4

從前，有一個(gè)皇帝，他特別喜歡穿新衣服，他請了許多會(huì)做衣服的人，但他從不滿意，只有幾個(gè)人做的衣服他喜歡。而且，他一天至少要請100個(gè)人，為他做衣服，還沒個(gè)夠的穿新衣服。

有一天，兩個(gè)騙子來到了這個(gè)王國，他們常向別人炫耀：“我們做的衣服特別漂亮！而且，我們做的衣服愚蠢、不誠實(shí)、不稱職的人都看不見！”這話傳到皇帝的耳朵了里，皇帝派大臣去把他們叫過來。

兩個(gè)騙子來到了王宮。皇帝說：“我給你們一個(gè)很好的房間，還有很多的錢，不過，你們要好好的做這種衣服！”兩個(gè)騙子齊聲說：“好！”

一天大臣來到織布機(jī)前。可是，大臣什么也看不見，大臣不想讓大家覺得他愚蠢，就假裝贊美：“啊，多么漂亮的衣服呀！我要皇帝也來看看！”

皇帝帶著一大群大臣們來了，可是，他也看不見。于是，他想：“難道我是個(gè)愚蠢、不誠實(shí)、不稱職的人嗎？我可不能讓大家知道。”他想完之后，兩個(gè)騙子指著空空的織布機(jī)問：“皇帝，這衣服漂亮嗎？”連忙贊美：“啊！太太太太美了！”大臣們也跟著說：“這是我一生中看到就美麗的衣服了！”兩個(gè)騙子假裝得意的笑了起來。

這一天，皇帝穿上了兩個(gè)騙子做的衣服，兩個(gè)騙子說：“皇帝，您穿著這件衣服實(shí)在太合身了，要不然讓大臣們帶著你去參加下午的大**吧！”皇帝點(diǎn)頭答應(yīng)了。

皇帝走上了街道，人們都說：“哇，真是合身！”這些贊美的話說了好久，直到一個(gè)小男孩說：“咦，皇帝怎么什么也沒穿呀？”大家開始議論紛紛，而皇帝呢，早就臉紅了！

《皇帝新裝》讀書筆記 篇5

在這個(gè)一年一度的暑假里我看了許多書，每本里都有許多的知識(shí)。我最喜歡看的是《安徒生童話》。這本書里有許多有趣的童話。這本書里最好看的童話就是《皇帝的新裝》。

《皇帝的新裝》，講述的是又一次皇帝要去參加一個(gè)酒席，皇帝想要一件五顏六色的衣服。但是皇上只有黃色的衣服他已經(jīng)穿膩了黃色的衣服。于是，皇帝就叫大臣讓人做一件五顏六色的衣服。突然，大臣想到了一個(gè)好辦法，他在城門上貼著一張皇榜上面寫著：如果能幫皇帝做出一件漂亮的衣服，賞一百大洋。有一對兄弟看到有這么多錢，他們很想要這些錢。于是，他們想出了一個(gè)主意。于是，他們馬上去了皇宮。他們對皇上說：“我們可以幫你做一件五顏六色的衣服。”皇上聽到了非常高興。于是，馬上幫他們安排了一個(gè)宮殿讓他們做衣服。他們先拿出做衣服的工具，然后，幫皇帝量一量尺寸，然后，假裝在做衣服。皇帝看到他們沒有做，問：“你怎么還沒有開始做衣服？”他們說：“我們在做呀！我們用的是魔法布，只有聰明人才看得見。”皇帝很愛面子說：“非常好。”不一會(huì)兒，他們就做好了。他們幫皇帝穿上。皇帝說：“很好。”于是，皇帝給他們一百大洋，他們馬上走了！晚上到了，皇上“穿著”做好的衣服去參加酒席。在路上百姓們看到皇帝沒有穿衣服，都在哈哈大笑。皇上還在大搖大擺地走路！

這個(gè)故事告訴我們不要為了面子被事物的表面所迷惑，不要驕傲自大！

[薦]小學(xué)讀書筆記系列

讀書筆記吧相關(guān)專題：“小學(xué)讀書筆記”。

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。這句就告訴我們讀書的重要性，所以我們在平常要多讀一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書籍。而每個(gè)人對于作品，都會(huì)有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，那么，就讓我們靜下心來好好的寫一篇屬于自己的讀書筆記吧！您是不是不太清楚讀書筆記怎么寫呢？讀書筆記吧小編特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)讀書筆記 ”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學(xué)讀書筆記 【篇1】

今天，在老師的推薦下， 我們讀了《滴水穿石》這篇文章。故事主要講：一塊石頭上面總是有水滴連續(xù)不斷地滴在石頭上。水滴不論白天黑夜，持之以恒地往下滴，終于有一天石頭被滴穿了。

我讀了以后感到非常吃驚：那么微不足道的水滴，竟然可以把堅(jiān)固無比的石頭穿個(gè)大洞，真是奇跡啊!我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什么事能難倒我們呢?

我聯(lián)想到了我自己：做什么事都半途而廢。記得有一段時(shí)間，自己的語文成績差，都是作文拉了后腿，我暗下決心：不管發(fā)生什么，我每天晚上一定要讀一篇文章。可是第二天晚上，我卻不守信，跟朋友下棋了。今天讀了《水滴石穿》后，真恨不得罵自己：“沒用!沒用!真沒用!連這種小事都做不到，以后怎么干大事呢!”

俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針。”說的真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。我從現(xiàn)在開始，一定要學(xué)會(huì)控制自己，做事要堅(jiān)持不懈，這樣才能做成大事。

《守株待兔》讀書筆記

今天再一次讀了《守株待兔》這篇課文，有了更加深刻的啟發(fā)，故事中，農(nóng)夫因?yàn)榕紶栆淮斡鲆娮驳綐錁渡系耐米佣焯熳谀强么髽錁杜缘却膹U了田里的莊稼，農(nóng)夫是多么的愚蠢呀。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)簡單的道理，妄想不用勞作、不用行動(dòng)，就可以得到第一次成功時(shí)或幻想的成果，那是絕對不可能的。他把一次偶然的事情當(dāng)做永恒，最后浪費(fèi)光陰，耽誤了自己的本職工作。我們的學(xué)習(xí)也是一樣的，一次偶然考試發(fā)揮好，就不去認(rèn)真聽講，躺在那里睡大覺，那我們的光陰會(huì)被白白浪費(fèi)，終會(huì)一事無成的。

小學(xué)讀書筆記 【篇2】

今天，我看完《綠野仙蹤》十分有感受。

綠野仙蹤。說的是：小多羅茜在堪薩斯州大草原被大旋風(fēng)給卷到一個(gè)神秘的地方，她十分想回家，在回家的路上，她幫助稻草人，鐵皮人，獅子等人，最后回家。

另一個(gè)是地底冒險(xiǎn)：她（多蘿茜）在和吉姆等人去牧場時(shí)掉入地下，又和吉姆等人開始尋家之旅，在途中與稻草人等人再度相遇，還遇到大魔法師奧芝，最后在奧芝瑪王后（翡翠國王后）的幫助下。成功的返回地面。

我比較喜歡《綠野仙蹤》，因?yàn)樗容^有趣。

我比較喜歡第七章——《致命的旅程》，說的是多蘿茜一伙人真要過獨(dú)木橋時(shí)，膽小獅只身與森林中最兇猛，最可怕的開力大周旋，最后稻草人用計(jì)讓開力大葬身谷底。

《綠野仙蹤》我看之后感受深刻，知道在前進(jìn)的道路上，無論有什么困難都要勇敢前進(jìn)。

小學(xué)讀書筆記 【篇3】

媽媽給我買了一本書，名字叫《長襪子皮皮》。書里描寫了皮皮的探險(xiǎn)的過程，做事的過程……直到現(xiàn)在我還印象深刻。

皮皮是一個(gè)女孩，但是她力大無窮，滿臉是雀斑，但是她非常喜歡自己。又細(xì)又長的大腿上穿著又長又大的襪子，一只是棕的，另一只是黑的。還穿著大大的鞋子，正好比她腳大一倍，所以就叫她長襪子皮皮。

皮皮出生在他爸爸的船上，當(dāng)她哭得很厲害的時(shí)候，沒有一個(gè)人敢靠近。她爸爸被海上的風(fēng)暴卷走失蹤了，而皮皮的媽媽在生皮皮的'時(shí)候就死了。皮皮相信爸爸已經(jīng)成了黑人國王，而媽媽已經(jīng)變成了天使在天上看她。

后來她住進(jìn)了維拉。維洛古拉，還有一只小猴子陪伴著她，小猴子藍(lán)褲黃襖，帶著一頂大草帽，名字叫尼爾松先生，是皮皮最要好的朋友，皮皮還交了兩個(gè)好朋友，一個(gè)叫阿妮卡，另一個(gè)叫杜米。這幾個(gè)朋友都給她帶來了快樂。

皮皮撿過破爛，和人打過架，和警察玩過游戲，為自己過過生日，皮皮最后找到了爸爸，當(dāng)了霍頓督島的國王……皮皮是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、又十分聰明的女孩子，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

這個(gè)寒假，我的收獲很大，因?yàn)槲易x了《長襪子皮皮》這本書。

長襪子皮皮是一個(gè)精靈古怪而且十分奇特的小姑娘，她什么事都做得出來。她頭發(fā)的顏色像胡蘿卜一樣。兩條梳得硬邦邦的小辮子直挺挺地豎著。

她的鼻子長得就像一個(gè)小土豆，上面布滿了雀斑。鼻子下長著一張大嘴巴，牙齒整齊潔白。她有許多非同尋常的習(xí)慣。例如說有一只叫“尼爾松先生”的猴子；把馬養(yǎng)在前廊里而不是馬廄里；和警察玩兒拍人游戲；拼命尋找一種叫“斯彭克”的東西；化妝用粉筆而不用化妝品等等。當(dāng)我讀到她將方糖當(dāng)磚鋪在地上，砂糖當(dāng)沙子鋪在地上以免地上潮濕這段兒時(shí)，我又好氣又好笑。好笑的是皮皮竟然不懂砂糖和方糖是干嘛用的，好氣的是她把人家家里糟蹋的一團(tuán)糟。

她有兩個(gè)好朋友：杜米和阿妮卡。她們深厚的友情我能從這段看出來：“‘只剩下十分鐘了。’皮皮說。阿妮卡趴在木箱上放聲大哭，仿佛心都被撕裂了。這時(shí)杜米腳下已經(jīng)沒有石子可踢了，他使勁咬著牙，樣子很詛喪。”

我真喜歡這本書，因?yàn)樗軒Ыo我快樂！

小學(xué)讀書筆記 【篇4】

今天我一個(gè)人在家，無意中翻開了一本老的《故事大王》，我翻開第一頁，一篇文章映入了我的眼簾，故事的內(nèi)容就把我的眼球給深深吸引住了。故事的標(biāo)題是---《婆婆橋》，看到這個(gè)標(biāo)題我覺得很奇怪，為什么叫婆婆橋，而不叫其它名字呢？于是我繼續(xù)看了下去，故事主要內(nèi)容是這樣的：從前，一個(gè)村子里的橋斷了，為了重新建一座新橋，村民們都捐錢捐物。可是有一位老婆婆卻只捐了一塊形狀怪異的石頭，村民們都認(rèn)為她的這塊石頭沒什么用就放在了角落里。當(dāng)橋建好時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)橋上有一個(gè)洞，找不到合適的東西來填補(bǔ)這個(gè)洞。后來，他們想起了婆婆的那塊石頭，沒想到這塊石頭填這個(gè)洞正正好好，村民們非常慚愧，于是他們就把這座橋的名字命名為婆婆橋。

“原來‘婆婆橋’是這樣流傳下來的呀，看來每樣?xùn)|西都有自己的用處。”我說。這時(shí)，我想起了另外一個(gè)故事：有個(gè)人買了蠟燭和燈炮，燈一天到晚開著而蠟燭卻從來也不用。終于有一天，主人把蠟燭插到蛋糕上點(diǎn)燃了它。雖然蠟燭沒有電燈那么亮，但是生日的時(shí)候是少不了的。每樣?xùn)|西都有自己的價(jià)值，就像“婆婆橋”上的那塊石頭一樣，樣子雖然怪了點(diǎn)，材質(zhì)也是很普通，但是怪石頭做了其它石頭不能做的事，蠟燭也是一樣。

這本書還有讓人驚悚的冒險(xiǎn)，有讓人放松的漫畫，還有讓人大笑的笑話……

這本書能讓我們增長知識(shí)，所以我向大家推薦這本書。

小學(xué)讀書筆記 【篇5】

閱讀《三國演義》使我受益匪淺，大約500字的閱讀筆記。《三國演義》是中國四大名著之一，也是中國古代史上的重要文學(xué)名著。三國時(shí)期的人物刻畫了近兩百幅。書中敘述了東漢末年至?xí)x代統(tǒng)一的一系列歷史事件。

我最欣賞三國人物趙云。

長坂坡大戰(zhàn)期間，趙云負(fù)責(zé)護(hù)衛(wèi)甘、糜二夫人及阿斗，但由于戰(zhàn)事混亂，趙云與之走散，于是帶領(lǐng)三、四十名隨從回尋，尋得一圈，卻殺了淳于導(dǎo)及糜竺、甘夫人。趙云將二人送往長坂橋，差點(diǎn)被張飛誤會(huì)其背叛劉備，虧得簡雍解釋清楚真相。所以趙云將甘夫人托付給張飛后，回頭去找阿斗，但此時(shí)只有他一個(gè)人，沒有侍從。亂軍中趙云又刺死了夏侯恩，奪了曹操的寶劍“青罡”，后在一道矮墻邊尋到了糜夫人和懷中的阿斗，但糜夫人已身受重傷行走不便，將阿斗托付給了趙云，不顧趙云勸阻，跳進(jìn)了一口枯井中，自荊趙云將阿斗背上身來，幸得曹操愛才，命部下不能放箭，趙云才得以將阿斗安全殺出數(shù)十萬大軍，讀書筆記大全《讀書筆記500字左右》。大危機(jī)時(shí)刻是最容易發(fā)生背叛的時(shí)候，拼死拼活仍忠心耿耿拼死拼活堅(jiān)持下去的人才能被信任，可以重新利用，而趙云就是這樣的人。

狡猾的曹操，謙虛的劉備，謹(jǐn)慎的孔明，狹隘的周瑜，各有各的個(gè)性。

魏國是三國中智謀最強(qiáng)的國家，這一點(diǎn)也不過分。曹操用兵堪稱無與倫比，司馬懿更是用兵如神。但兩者都有自己的致命弱點(diǎn)：曹操多疑，司馬懿過于狡猾。再有蜀國，首當(dāng)其沖的必然是諸葛亮伏龍。其過人的機(jī)智，精湛的兵法，無不令后人贊嘆。也有一些角色，比如龐統(tǒng)、姜維、徐蔗等，但我覺得都不如孔明。占領(lǐng)三江六郡的吳，可以算得上是有謀略的，也可以說是周瑜，少年時(shí)的周瑜讀過兵書，精通布陣。

我們不難看到，這些人物和國家都很重要。個(gè)性與成功有關(guān)。實(shí)際生活中，我們既不能忠貞，也不能誠實(shí)。假如你丟掉了現(xiàn)實(shí)生活中最珍貴的誠信，那么這個(gè)人還能有什么呢？錢，地位，官職？這是次要的事情。誠實(shí)是一個(gè)人的永久身份，如果沒有誠實(shí)，每個(gè)人都不信任你，而背后又指責(zé)你，你難道不傷心嗎？這難道不是金錢，地位，官職所能彌補(bǔ)的嗎？當(dāng)然，你也不想成為一個(gè)有很多缺點(diǎn)的大好人！那么，就讓我們開啟誠信之門，用我們的身份證來面對生活吧！

小學(xué)讀書筆記 【篇6】

《誅仙》

最近看的幾部網(wǎng)絡(luò)小說，皆屬網(wǎng)文經(jīng)典，文筆最好的，當(dāng)是《誅仙》。也許是蕭鼎對自己的文筆比較自信，全書對環(huán)境描寫頗多，時(shí)不時(shí)還要發(fā)一些帶有自我情緒的感慨。雖然起到了情景交融，渲染氛圍，激發(fā)情緒的作用，但是對于“故事為王”的《誅仙》，多少延緩了情節(jié)的進(jìn)展。當(dāng)然，從另一方面來看，作者也沒有被故事牽著鼻子走。說到環(huán)境描寫，我想起古龍寫的：“冷風(fēng)如刀，以大地為砧板，視眾生為魚肉。萬里飛雪，將蒼穹作烘爐，熔萬物為白銀。”語言之精簡，意境之深遠(yuǎn)，氣魄之宏大，不是蕭鼎可比的，蕭鼎又不是我等可比的。在創(chuàng)作方式上，對于這種大框架多人物的作品，蕭鼎用了很聰明的方法。場景之間的轉(zhuǎn)折，多以小高潮點(diǎn)結(jié)尾，不斷設(shè)置懸念，令人欲罷不能。半開放式的結(jié)尾，也頗令人回味，而與開頭類似的場景，更是讓人感慨歲月滄桑，世事沉浮，唏噓不已。