六上第3課古詩(shī)三首教案。

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)上冊(cè)《古詩(shī)》教案，歡迎閱讀與收藏。

六上第3課古詩(shī)三首教案 篇1

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詩(shī)句，感受文字之美；通過(guò)詩(shī)文中所描寫(xiě)的景色，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)要求：

1. 使學(xué)生了解古詩(shī)的內(nèi)容，理解詩(shī)句的意思。

2. 體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河、熱愛(ài)大自然的情感。

3. 背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1. 掌握第一首古詩(shī)的生字詞，理解詩(shī)句的意思。

2. 體會(huì)詩(shī)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山、熱愛(ài)大自然的情感。

3. 背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

教學(xué)流程：

一：導(dǎo)入新課，整體把握。

1. 今天我們學(xué)習(xí)第21課《古詩(shī)三首》的第一首《望廬山瀑布》，這是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的贊美廬山瀑布的詩(shī)。

2. 匯報(bào)交流收集到的關(guān)于李白、廬山風(fēng)景區(qū)、瀑布的資料。

3. 學(xué)生解題。

4. 看圖聽(tīng)讀古詩(shī)，想象瀑布的景象，找出能體現(xiàn)詩(shī)人觀察點(diǎn)的詞。（“遙”字）

二：讀詩(shī)歌，初步感知。

1. 自由初讀詩(shī)歌，掌握生字“廬”“川”的音、形、義。

2. 自由再讀詩(shī)歌，看看詩(shī)中寫(xiě)了那些景物？

3. 看圖讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

三：披文入境，領(lǐng)會(huì)全詩(shī)。

1. 師范讀第一句，學(xué)生試著畫(huà)節(jié)奏。

2. 齊讀詩(shī)歌，感受古詩(shī)的韻律、節(jié)奏之美。

3. 釋詞解句。

4. 學(xué)生自由反復(fù)誦讀古詩(shī)，想象瀑布傾瀉而下的磅礴氣勢(shì)，體會(huì)詩(shī)的意境和感情。

5. 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

四：抓住“銀河”，激發(fā)想象。

1. 瀑布與銀河有什么關(guān)系？詩(shī)人為什么要寫(xiě)銀河？

2. 聽(tīng)讀，想象瀑布像銀河一樣從高空飛奔而下的情景，感受大自然之奇妙。

3. 指導(dǎo)朗讀全詩(shī)。

4. 背誦全詩(shī)。

五：作業(yè)：

默寫(xiě)古詩(shī)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1. 通過(guò)理解《山行》《九月九日憶山東兄弟》的詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情，體會(huì)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。

2. 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)思想感情，培養(yǎng)自學(xué)自悟能力。

3. 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)描述的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

教學(xué)流程：

一：導(dǎo)入《山行》這首詩(shī)。

二：教學(xué)方法基本同上。

注意以下詞語(yǔ)及詩(shī)句的意思。

遠(yuǎn)上 寒山 石徑 斜 白云生處 坐

愛(ài) 晚 紅于 二月花

三：讀、背誦古詩(shī)。

四：出示《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)，組織學(xué)生以小組為單位自學(xué)。

1. 匯報(bào)小組沒(méi)有解決的問(wèn)題，全班交流，取得共識(shí)。

2. 練習(xí)有感情地朗讀及背誦全詩(shī)。

3. 以小組為單位比賽、把這首詩(shī)編成一個(gè)故事，看誰(shuí)運(yùn)用的語(yǔ)言恰當(dāng)，描述生動(dòng)。

五：課堂練習(xí)。

1. 背誦古詩(shī)。

2. 填空。

《山行》的作者是（ ）代詩(shī)人（ ）。題目的意思是（ ）。這首詩(shī)描寫(xiě)的是（ ）季節(jié)的景色，表達(dá)了作者（ ）的思想感情。

六上第3課古詩(shī)三首教案 篇2

古詩(shī)《烏衣巷》

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶著感情和詩(shī)意認(rèn)讀古詩(shī)，并準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解古詩(shī)的創(chuàng)作背景，感悟作者創(chuàng)作時(shí)的凄涼心情。

3、引導(dǎo)幼兒感悟詩(shī)意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、認(rèn)讀古詩(shī)，并準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。

2、引導(dǎo)幼兒感悟詩(shī)意，培養(yǎng)幼兒的理解能力與表達(dá)能力。

教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法、互動(dòng)交流法

教學(xué)準(zhǔn)備

語(yǔ)言表達(dá)書(shū)、PPT課件

一、常規(guī)部分：

1、兒歌律動(dòng)《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》;

2、師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入部分：

小朋友們，我們學(xué)過(guò)很多描寫(xiě)春天的詩(shī)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)春天的詩(shī)，看看它是怎樣來(lái)展現(xiàn)春天的。(出示PPT課件)

三、新授部分：

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)課本第7頁(yè)，你從圖片中看到了些什么?

2、師泛讀《烏衣巷》(請(qǐng)幼兒注意聽(tīng)老師泛讀的語(yǔ)氣及詩(shī)句如何停頓)。

3、師講解古詩(shī)的創(chuàng)作背景，出示朱雀橋繁榮和凄涼景象圖片的對(duì)比。

提問(wèn)：你覺(jué)得朱雀橋繁華時(shí)，可能是什么樣子的?凄涼時(shí)，又是什么樣子的?

4、分句教讀古詩(shī)。

5、師根據(jù)詩(shī)句，講解古詩(shī)全文大意，請(qǐng)幼兒用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。

6、古詩(shī)游戲：“填一填”。

7、引導(dǎo)幼兒帶著感情和詩(shī)意齊讀古詩(shī)。

8、分形式朗讀古詩(shī)。

9、幼兒準(zhǔn)確背誦古詩(shī)。

四、課堂小結(jié)：我們今天學(xué)的《烏衣巷》，

是一首懷古詩(shī)。全詩(shī)通過(guò)對(duì)

眼前荒涼景物的描寫(xiě)，暗示

了烏衣巷舊日繁榮的景象，

抒發(fā)了詩(shī)人懷舊的感慨，讀

起來(lái)感慨萬(wàn)千，回味無(wú)窮。

作業(yè)設(shè)計(jì)

回家把古詩(shī)《烏衣巷》背給爸爸媽媽聽(tīng)。

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒逐句理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)的意境，知道是在什么樣的環(huán)境和情景下，作者創(chuàng)作了這首詩(shī)，并能夠用自己的話完整地講述詩(shī)意。課堂中用各種形式帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀古詩(shī)，在認(rèn)讀古詩(shī)和背誦古詩(shī)時(shí)，重在引導(dǎo)幼兒在讀和背的過(guò)程中，一定要注意讀出古詩(shī)的韻味，結(jié)合詩(shī)意和作者創(chuàng)作古詩(shī)時(shí)的凄涼心情來(lái)讀。

六上第3課古詩(shī)三首教案 篇3

六年制語(yǔ)文第九冊(cè)新選古詩(shī)《梅花》為北宋著名政治家、詩(shī)人王安石所作。全詩(shī)僅２０字，卻寫(xiě)出了梅花獨(dú)處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠(yuǎn)的特點(diǎn)；贊美了梅花孤傲高潔、倔強(qiáng)堅(jiān)貞的性格。詩(shī)里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠(yuǎn)，為詠梅之佳作。

詩(shī)句簡(jiǎn)析

第一句，“墻角數(shù)枝梅”。“墻角”點(diǎn)明梅花開(kāi)放的位置——幽僻。“數(shù)枝”幾枝，言極少，說(shuō)明形影孤單。如此形單影孤，不禁使人生出憐愛(ài)之情。

第二句，“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。詠梅之作不少，僅就梅花而詠梅，則無(wú)論是形象和意境并無(wú)高遠(yuǎn)之處。而“凌寒”一句則寄寓了作者的`主觀情感。“凌寒”，冒著嚴(yán)寒，實(shí)為全詩(shī)點(diǎn)睛之筆。梅花在嚴(yán)寒中開(kāi)放，本自然規(guī)律，而一“凌”字則付與其強(qiáng)烈的感情色彩——傲立嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不由使人頓生敬畏之情。不僅如此，詩(shī)人還以“獨(dú)自”來(lái)修飾“開(kāi)”，讓人覺(jué)得梅花氣壓群芳，孤傲無(wú)比，這般“傲姿”不能不使人肅然起敬。

第三句，“遙知不是雪”。雖言不是雪，而偏偏聯(lián)想到雪，以雪作比，意梅花色潔如雪，這般清麗高潔，實(shí)非白雪可比。

第四句，“為有暗香來(lái)”。“暗香”，幽香。幽幽清香從遠(yuǎn)處襲來(lái)。聯(lián)系第三句可知，作者三、四句運(yùn)用了倒置的手法，既強(qiáng)調(diào)了梅花“色潔如雪”的特點(diǎn)，也突出了它“幽香襲人”。縱觀全詩(shī)，詞句雖清麗平淡但意蘊(yùn)含蓄，寄寓深遠(yuǎn)。結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)的情況（推行變法受到保守勢(shì)力的阻撓而失敗）及個(gè)性，不難體會(huì)到作者贊美梅花凌寒獨(dú)放、潔白清香，實(shí)際上是在表明自己堅(jiān)貞不屈，在逆境中潔身自好的心態(tài)。

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

說(shuō)明：《梅花》這首詩(shī)詩(shī)意明白曉暢，參考注釋學(xué)生基本上能說(shuō)出詩(shī)意，故教師可把指導(dǎo)重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生體會(huì)作者的心境上。

一、教學(xué)要求：

１．理解詩(shī)的內(nèi)容，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。

２．體會(huì)作者借對(duì)梅花凌寒獨(dú)放品格的贊美來(lái)表白自己堅(jiān)貞不屈、不怕挫折的心境。

３．背誦并默寫(xiě)古詩(shī)。

二、重點(diǎn)及難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：要求１；

教學(xué)難點(diǎn) ：要求２。

三、主要教學(xué)步驟 ：

１．初讀詩(shī)句，了解主要內(nèi)容。

①讀題，簡(jiǎn)介作者后，檢查學(xué)生對(duì)“凌”字字形掌握的情況。

②先指幾名朗讀能力稍差的學(xué)生讀并稍加指導(dǎo)，之后學(xué)生自讀詩(shī)句，邊讀邊想作者寫(xiě)了梅花的哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

２．細(xì)讀詩(shī)句，理解詩(shī)意。

第一、二句。

①首先讓學(xué)生參考注釋試著講講兩句詩(shī)的意思。注意啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用過(guò)去學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，對(duì)每個(gè)詞加以理解后，適當(dāng)添加一些恰當(dāng)?shù)脑~，再調(diào)整一下順序把意思連起來(lái)。

②指幾名語(yǔ)言表達(dá)能力稍差的學(xué)生說(shuō)說(shuō)，再幫其訂正，直到他表述清楚、準(zhǔn)確為止。

③啟發(fā)學(xué)生從“墻角”、“數(shù)枝”中體會(huì)出梅花“形孤”的特點(diǎn)；從“凌寒”、“獨(dú)自”中體會(huì)出梅花“姿傲”的特點(diǎn)。

④朗讀體會(huì)。在充分自讀的基礎(chǔ)上再指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，之后再讀，深入體會(huì)。

第三、四句。

①參照注釋試著說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，再集體討論訂正。在理解這兩句詩(shī)意的時(shí)候特別要注意啟發(fā)學(xué)生想象出梅花潔白如雪的特點(diǎn)，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白。

②輕聲自由讀詩(shī)句，體會(huì)梅花“色潔”、“幽香”的特點(diǎn)。

③感情啟發(fā)，朗讀體會(huì)。

３．再讀詩(shī)句，體會(huì)作者的心境。

①把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

②說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了梅花的哪些特點(diǎn)，并分析從哪些詞句中可以體會(huì)到。

③啟發(fā)想象，體會(huì)意境。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真地想象并體會(huì)：詩(shī)句描繪了一個(gè)怎樣的畫(huà)面？這種畫(huà)面使人產(chǎn)生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說(shuō)說(shuō)。

④再讀詩(shī)句，邊讀邊思考，從“凌寒”等詞語(yǔ)中體會(huì)，作者表面上贊美梅花凌寒獨(dú)放，實(shí)際上是在表白什么心境？（可適當(dāng)?shù)刈鞅尘敖榻B）需要注意的是，對(duì)詩(shī)人心境的體會(huì)是個(gè)難點(diǎn)，只要有所體會(huì)即可，不必深究。

⑤朗讀詩(shī)句，邊讀邊體會(huì)作者的感情。

作業(yè) 布置：完成課后練習(xí)。

板書(shū)：

梅花宋·王安石

墻角數(shù)枝梅，（形孤）

凌寒獨(dú)自開(kāi)。（姿傲）

遙知不是雪，（色潔）

為有暗香來(lái)。（香幽）

表達(dá)了“堅(jiān)貞不屈、不怕挫折”的心境。