中班《我愛(ài)喝水》教案。

作為一名教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的喝水安全教育中班教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒正確的飲水習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)習(xí)掌握正確的飲水方法，避免飲水不當(dāng)帶來(lái)的危險(xiǎn)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力，提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.正確的飲水方法：用杯子喝水，不要用嘴直接接觸水龍頭。

2.飲水的時(shí)間和量：適量飲水，不要喝太多或太少。

3.飲水的注意事項(xiàng)：不要亂喝水，不要喝別人的水。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.環(huán)保杯子

2.水龍頭

3.幼兒繪本《正確喝水》

教學(xué)過(guò)程：

引入活動(dòng)：

1.教師出示幼兒繪本《正確喝水》，向幼兒介紹今天的主題是正確喝水。

2.教師與幼兒一起翻閱繪本，觀察繪本中的圖片，引導(dǎo)幼兒思考正確的飲水方法。

主體活動(dòng)：

1.教師向幼兒展示環(huán)保杯子，并向幼兒解釋用杯子喝水的好處，引導(dǎo)幼兒用杯子喝水的正確方法。

2.教師帶領(lǐng)幼兒前往水龍頭旁邊，向幼兒展示正確的打開和關(guān)閉水龍頭的方法，并告訴幼兒不要用嘴直接接觸水龍頭。

3.教師向幼兒解釋飲水的時(shí)間和量，告訴幼兒適量飲水的重要性，不要喝太多或太少。

4.教師通過(guò)游戲的形式，讓幼兒觀察不同容量的水杯，并讓幼兒判斷哪個(gè)杯子的水量合適，鍛煉幼兒的觀察力和判斷能力。

5.教師與幼兒一起制定飲水的注意事項(xiàng)，例如不要亂喝水，不要喝別人的水等。并與幼兒一起制作飲水的提示卡片，提醒幼兒正確飲水。

總結(jié)活動(dòng)：

1.教師與幼兒一起回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確的飲水方法和注意事項(xiàng)。

2.教師向幼兒提問(wèn)，詢問(wèn)他們學(xué)到了什么，鞏固幼兒的學(xué)習(xí)成果。

拓展活動(dòng)：

1.教師與幼兒一起觀察不同的飲水器具，讓幼兒嘗試使用不同的飲水器具，了解不同的飲水方式。

2.教師與幼兒一起制作飲水宣傳海報(bào)，向其他班級(jí)宣傳正確的飲水方法。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo):

1.了解水的特性,培養(yǎng)對(duì)自然物的興趣。

2.知道水是無(wú)色透明的, 水是會(huì)流動(dòng),水還可以溶解一部分東西。

3.知道節(jié)約用水,保護(hù)水。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

清水,金魚,米可溶于水的材料若干,不溶于水的材料若干。

有洞的小容器、塑料袋、小籃

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請(qǐng)來(lái)了好朋友--水。來(lái)，現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

2、幼兒猜猜水里、米里有什么。

師:小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,一個(gè)缸內(nèi)裝水,一個(gè)缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?

幼:有的說(shuō)水里有條金魚;有的說(shuō)水里有條金魚在游來(lái)游去。

師:你是怎么知道的?

幼:有的說(shuō)一看就知道;有的說(shuō)透過(guò)水看到的。 師:看看米里有什么?

幼:有的說(shuō)只有米;有的說(shuō)什么也沒(méi)有;有的說(shuō)看不出。

教師從米里拿出塑料彩球。

小結(jié):水是無(wú)色透明的,能看見(jiàn)水里的物體;米不透明,看不見(jiàn)里面的。

二、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

1、盛水活動(dòng) 師:老師給小朋友準(zhǔn)備了有洞的小容器、塑料袋、小籃、請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水,看看會(huì)怎樣?

(小容器里的水跑到了盆里;籃子放到盆里時(shí)籃子里有水,拎起籃子水沒(méi)了;塑料袋里的水流到盆里了,盛不住。)

2、溶解實(shí)驗(yàn)師:請(qǐng)小朋友從桌上的白糖、鹽、紅糖,沙子,取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。

建議幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家實(shí)驗(yàn)中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

幼A:糖、鹽放在水中沒(méi)有了,沙子沉到了杯底。

幼B:紅糖放在水中,攪一攪后沒(méi)有了,水變成了淡黃色,小石子還在水中。

幼C:糖、鹽、紅糖放在水中都沒(méi)了,水變顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

小結(jié):糖、鹽放入水中不見(jiàn)了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

師:生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解。

(味精,咖啡,阿莫西林沖劑。)

引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?也是小金魚的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢?

教學(xué)反思

幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣，提高生活自理能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

2、教具準(zhǔn)備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》（FLASH動(dòng)畫片）及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》（音像幻燈片），供新授知識(shí)使用。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習(xí)使用。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)，感知身體里的水。

1、游戲：請(qǐng)你猜一猜。

請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么？有什么感覺(jué)？

請(qǐng)你猜一猜，我們身體里最多的`是什么？（骨頭、肌肉、血液、水……）

2、揭示謎底：人體里最多的是水。

小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么？我們一起來(lái)聽醫(yī)生怎么說(shuō)。

3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù)，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會(huì)覺(jué)得口渴，必須喝水，補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！告訴你，一個(gè)人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝，那就慘了，連5天也活不了。

（二）問(wèn)題（一）：為什么要喝水？

1、過(guò)渡性提問(wèn)：水對(duì)我們這么重要，當(dāng)我們身體缺水時(shí)，怎樣補(bǔ)水呢？（食物、喝水）

2、交流討論：喝水的好處。

教師提問(wèn)：喝水除了可以補(bǔ)充水分，你知道喝水還有什么好處嗎？

幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

幼兒通過(guò)交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識(shí)，摘錄如下：

①補(bǔ)充人體必需的水分。

②能稀釋血液，減少血栓。

③有益于新陳代謝。

④對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。

⑤可以通便。

⑥幫助食物的消化。

⑦不會(huì)得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。

⑧可以防眼干，避免視力快速下降。

⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水，常年天天堅(jiān)持受益無(wú)窮！……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜！

3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營(yíng)養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長(zhǎng)也離不開水。

（三）問(wèn)題（二）：喝什么水好？

1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

引導(dǎo)幼兒思考：生活中有許多水，請(qǐng)小朋友們看一看，哪些水可以喝？哪些水不能喝？

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)喝哪種水。

請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)好習(xí)慣，自由回答；教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片（如果汁、酸奶、可樂(lè)、純凈水等）。

3、請(qǐng)小朋友通過(guò)品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。

教師：說(shuō)了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎？將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

幼兒觀察、討論：味道怎么樣？互相看看，舌頭上有什么？為什么會(huì)這樣？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的？

教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片：井水、自來(lái)水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí)：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康；生水里有細(xì)菌和微生物，必須燒開后才能飲用；只有白開水才是最好的飲用水。

（四）問(wèn)題（三）：怎樣喝水好？

1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

幼兒結(jié)合實(shí)際回答：想喝就喝，不想喝就不喝；隨時(shí)都可以喝；生病時(shí)喝；邊吃飯邊喝……

2、觀賞電腦動(dòng)畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同，請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片，看看我們哪些是好習(xí)慣，哪些習(xí)慣要改正？

3、知識(shí)鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

幼兒每人一組圖片（十幅），一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

4、教師展示、講評(píng)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣：口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣，小朋友要及時(shí)改正。

（五）總結(jié)與拓展。

我們通過(guò)探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí)，喝水的學(xué)問(wèn)還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

教師播放課件《健康喝水歌》（以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞），和幼兒一起在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了！我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點(diǎn)什么水，少喝點(diǎn)飲料，我們愛(ài)喝白開水！純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意！早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學(xué)喝水身體棒！

活動(dòng)延伸：

制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的原因，嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。 3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計(jì)紙

活動(dòng)流程

一 、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

2、“你們能幫烏鴉想辦法喝到水嗎?”

二、幼兒猜測(cè)并記錄烏鴉喝水的方法

1、小組討論，將猜測(cè)的方法記錄下來(lái)

“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，互相說(shuō)說(shuō)自己想出的辦法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的辦法畫下來(lái)。”

2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的討論結(jié)果。

三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)行探索“如何喝到水”實(shí)驗(yàn),并記錄。

1、提出探索要求：一組中兩個(gè)小朋友當(dāng)選材員去選擇不同材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀察瓶里的水位有沒(méi)有升高，實(shí)驗(yàn)成功與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳列臺(tái)上，一名記錄員要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與原先的猜測(cè)是否一致做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做實(shí)驗(yàn)匯報(bào)。注意不能把材料掉在桌上,(培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探索中，幼兒先要自行分配角色，出現(xiàn)幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

2、幼兒小組合作進(jìn)行探索，教師以噪音控制員的身份巡回指導(dǎo)。

3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)行講述(哪些材料實(shí)驗(yàn)成功哪些材料實(shí)驗(yàn)不成功)

四、教師進(jìn)行小結(jié)，并評(píng)選出最佳合作小組，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

五、讓幼兒完整看課件并欣賞故事《烏鴉喝水》

師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看，烏鴉想的辦法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊欣賞故事。

六、根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事

(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的故事和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)，讓幼兒在說(shuō)中鞏固實(shí)驗(yàn)的結(jié)果)

小朋友能根據(jù)我們剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的實(shí)驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)行講述，講述時(shí)注意要提問(wèn)：小烏鴉口渴了到處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么辦法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

活動(dòng)延伸

1、讓幼兒觀察《幼兒用書》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)行排序。并把故事講給爸媽聽。

2、在區(qū)角中開展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索水、石子與能否喝到水的關(guān)系。 我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思

《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适隆偪吹竭@個(gè)故事時(shí)，我的第一個(gè)感覺(jué)就是太熟悉了，而就是因?yàn)樘煜ぃ肿屛腋械搅税盐者@次活動(dòng)的難度。作為傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)，要給予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的預(yù)設(shè)思路，我是準(zhǔn)備先欣賞故事，再做小實(shí)驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會(huì)得到一致的實(shí)驗(yàn)答案：扔石頭，那么實(shí)驗(yàn)也就失去了意義。如果將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置，或許故事的內(nèi)容能在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中被理解，被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果然效果頗佳，幼兒不僅對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，初次嘗試和體驗(yàn)到了小組實(shí)驗(yàn)的成功，而且創(chuàng)編故事時(shí)能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié)，效果很好!

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。

4、養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。

5、了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《健康歌》

3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴

4、"今天你喝水沒(méi)有"的.記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知討論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

2、通過(guò)課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開水對(duì)身體最好。

1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。

2、講述完故事后教師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇6

活動(dòng)目的：

1、知道倒水和喝水的正確方法。認(rèn)識(shí)節(jié)約用水要從身邊的小事做起。

2、能用語(yǔ)言連貫地講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備；

班上常用的開水缸、小朋友自己的杯子

活動(dòng)過(guò)程：

情景表演：

4個(gè)小朋友拿著杯子去喝水，

第一個(gè)倒了滿滿一杯水，喝了兩口就把剩下的倒掉了；

第二位小朋友接了一杯開水，開水缸的水龍頭沒(méi)關(guān)緊就走了；

第三位小朋友動(dòng)作粗野，接好水，猛一轉(zhuǎn)身撞了后面的小朋友，把水灑了；

第四位小朋友邊接水邊說(shuō)：“我只喝半杯水就夠了。”他接了半杯水，關(guān)緊水龍頭，把水喝干凈了；

語(yǔ)言表述：

這幾個(gè)小朋友是怎樣喝水的？

討論：這幾個(gè)小朋友誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)？為什么說(shuō)第四位小朋友做得對(duì)？其他三個(gè)小朋友錯(cuò)在哪里？

練習(xí)：讓小朋友各自學(xué)習(xí)接水，喝多少，要多少，不浪費(fèi)，互相禮讓，避免碰撞。

建議：讓孩子初步感知世界上有許多地方水源缺乏，用水困難。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道辨別哪些水能喝，哪些水不能喝。

2.認(rèn)識(shí)水對(duì)身體的作用，養(yǎng)成健康飲水的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

環(huán)境準(zhǔn)備：戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

課件準(zhǔn)備：“水”相關(guān)實(shí)拍圖片；《我會(huì)喝水》故事視頻。

材料準(zhǔn)備：水杯、飲用水。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒到戶外跑步組織幼兒一起喝水

——摸摸臉上、手臂上的是什么？

——你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)口渴呢？

二、出示圖片請(qǐng)幼兒分類選出對(duì)身體最好的水

——圖片上的是什么水？

——哪些水能直接喝，哪些水不能直接喝，請(qǐng)你分一分。

三、播放視頻讓幼兒理解每天都要喝水補(bǔ)充水分

——每天的第一杯水在什么時(shí)間喝呢？

——做完運(yùn)動(dòng)要怎么喝水？

四、鼓勵(lì)幼兒討論說(shuō)哪些食物里面含有大量的水份

——?jiǎng)偛殴适吕锏?小朋友除了喝白開水，還喝什么，吃什么補(bǔ)充水份呢？

——你知道還有哪些食物里面也含有大量的水份？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)到正確喝水的重要性。

2.培養(yǎng)幼兒正確的飲水習(xí)慣和安全意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.識(shí)別飲水器和水杯。

2.學(xué)習(xí)正確的喝水姿勢(shì)。

3.學(xué)習(xí)正確的用水方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.飲水器和水杯。

2.圖片或卡片，展示正確和錯(cuò)誤的喝水姿勢(shì)和用水方法。

3.水。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：

通過(guò)展示一張喝水的圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒討論如何正確喝水。提問(wèn)：“大家知道我們?yōu)槭裁匆人畣幔亢人畬?duì)我們的身體有什么好處？”

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到喝水對(duì)身體的重要性，如保持身體健康、補(bǔ)充水分等。

2.學(xué)習(xí)（15分鐘）：

a.展示飲水器和水杯，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)出它們的名稱。

b.展示正確和錯(cuò)誤的喝水姿勢(shì)和用水方法的圖片或卡片，引導(dǎo)幼兒討論它們的區(qū)別。

c.讓幼兒模仿正確的喝水姿勢(shì)，并指導(dǎo)他們正確使用水杯。

3.實(shí)踐（15分鐘）：

a.給每個(gè)幼兒分發(fā)一杯水，讓他們按照正確的姿勢(shì)喝水。

b.觀察幼兒的喝水姿勢(shì)和用水方法，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)。

4.總結(jié)（5分鐘）：

讓幼兒回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確喝水的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袌?jiān)持正確的飲水習(xí)慣。

教學(xué)延伸：

1.在幼兒的日常生活中，老師要時(shí)刻關(guān)注幼兒的飲水情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的喝水姿勢(shì)和用水方法。

2.可以通過(guò)游戲或繪畫等形式，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)正確喝水的認(rèn)識(shí)和理解。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察幼兒在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，包括喝水姿勢(shì)和用水方法是否正確。

2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和指導(dǎo)。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過(guò)工廠的加工、過(guò)濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，知道不能喝生水。

3、樂(lè)意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來(lái)的快樂(lè)。

4、使幼兒知道水能解渴，應(yīng)多喝開水。

5、教育幼兒節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

6、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、顯微鏡若干臺(tái)。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀自來(lái)水廠，了解水加工、處理的過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程

1、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)：水從哪里來(lái)。

我們喝的水是從哪里來(lái)的?(幼兒經(jīng)過(guò)談?wù)摵螅弥梢詮奶焐系挠晁抢飦?lái)，也可以從江、河、湖里得來(lái))

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過(guò)怎樣的處理才能飲用?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)水加工、處理的過(guò)程)

2、教師小結(jié)：

我們飲用的水是江河里的水，自來(lái)水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設(shè)備把這些江河里的水經(jīng)過(guò)加工、過(guò)濾使水邊得干凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過(guò)水龍頭我們就能用到這些干凈的水了。

3、了解水中的物質(zhì)成分。

教師：雖然這些水變干凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請(qǐng)幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見(jiàn)的微生物，有些微生物對(duì)我們?nèi)梭w有益處，而有些微生物對(duì)我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

4、教師小結(jié)：

自來(lái)水雖然經(jīng)過(guò)了加工處理，但里面有些微生物對(duì)我們身體是有害的因此要將自來(lái)水再進(jìn)行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來(lái)就很安全了。

反思

整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來(lái)水，但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

中班《我愛(ài)喝水》教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。

2．能沿著曲線行走，做到不灑水，鍛煉手部肌肉和平衡能力。

3．知道植物生長(zhǎng)需要水，能關(guān)愛(ài)樹木，樂(lè)意給樹木澆水。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．小樹苗頭飾（請(qǐng)一個(gè)大班幼兒扮演小樹苗）、自粘紙制的小路、錄音機(jī)、配樂(lè)。

2．水盆3只、實(shí)物小樹（并布置一個(gè)花園）、澆水工具多余人手1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以“逛公園”的形式入場(chǎng)。

師：今天天氣真涼爽，我們一起去逛公園好嗎？

幼：好。

師：前面還有一條彎彎的小路，我們一起去走走看！（邊走邊跟著音樂(lè)做動(dòng)作）

（二）情境導(dǎo)入主題。

小樹苗（幼兒）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀？我們一起來(lái)找找看！

師：原來(lái)是一棵小樹苗在哭，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹苗為什么哭，好嗎？

師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”

小樹苗（幼兒）：“我口渴了，我要喝水！”

（三）引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。

師：小樹苗口渴了，我們可以用什么工具給它澆水呢？

幼兒A：可以用杯子給小樹苗澆水。

幼兒B：可以用水壺給小樹苗澆水。

幼兒C：還可以用桶給小樹苗澆水。

師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)給它喝點(diǎn)水，看看小樹苗會(huì)怎樣？

小樹苗（幼兒）：“水真好喝呀，我要慢慢地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。”

（四）游戲“給小樹喝水”。

師：小樹苗喝水后長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，花園里還有很多小樹口渴了，我們一起去給它們澆水，好嗎？

師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請(qǐng)你選擇一個(gè)合適的工具，然后分兩組站在藍(lán)線和綠線上。

師：邊示范邊講解游戲規(guī)則：

（1）要沿著彎彎曲曲的小路走，走在路的中間，不能把水灑出來(lái)哦。

（2）水要少裝一點(diǎn)，因?yàn)樾渌榷嗔耍惨〉摹?/p>

（3）去澆水的時(shí)候要一個(gè)緊跟著一個(gè)走。

（4）澆好后走小路的外面回到直線上。

（5）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂(lè)）。

師：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？

幼A：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。

幼B：我是用塑料籃子給小樹喝水的，小樹沒(méi)有喝到水，都漏了……。

師小結(jié)：原來(lái)我們發(fā)現(xiàn)紙盒和塑料籃子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點(diǎn)困難。

（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂(lè)）。

師：小樹告訴我它還有點(diǎn)口渴，我們?cè)俳o它澆點(diǎn)水好嗎！

師：這次要請(qǐng)小朋友換一樣合適的工具去澆水。

（五）結(jié)束部分（配樂(lè)）。

師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們小朋友呢，小朋友開心嗎？

師：開心的話我們就拍拍手，擁抱一下吧。