備課組事跡材料|備課組事跡材料(合集十一篇)

發表時間：2019-02-08

備課組事跡材料(合集十一篇)。

備課組事跡材料 · 第1篇

本學期歷史備課組以發展教育為理念，以學校計劃為指南，加強理論學習，狠抓教學常規，優化教學手段，提高教學質量，教書育人，較好地完成本學期的各項任務。現將本學期的工作總結如下:

一、加強對歷史新課標的學習和研究，跟上教學改革的步伐

備課組加強對《歷史課程標準》的學習，按照教導處的布置，利用集體備課的時間學習了《歷史課程標準》，對新課標的教學內容和課程目標，實施新課程目標時要遵循的基本思想和原則，歷史課程標準評價等問題進行了深入的探討，通過學習，了解了新課程的'具體要求，更新了教學理念，轉變教學方法，運用靈活多樣的教學手段，創造開放式的學習環境，充分發揮學生的主體性，積極性與參與性，培養學生探究歷史問題的能力和實事求是和科學態度，提高創新意識和實踐能力。

二、繼續抓好教學常規，提高教學質量

備課組制定詳細的備課組計劃，備課組活動，提高集體備課效率，并做好詳細記錄，備課組的平衡班基本上做到統一作業，統一測驗，統一進度，每位教師都按照學校的要求認真備課，體現出各自的風格特色，精選作業練習，少而精，還貫徹因材施教，分層指導的原則，作業的批改及時，認真，基本全批全改。

三、積極參加教學研究活動，搞好教學改革

在上學年的基礎上，今年學校配備了電子白板,各位老師充分利用新設備,重新更新自己的教學思路，現代的教學手段更增加了課堂教學的直觀性，趣味性，學生的積極性空前高漲，課堂效率大大加強，阮曉明和唐紅梅兩位老師的公開課因此獲得了好評。

四、存在的不足之處

對電子白板的運用不夠嫻熟，有的老師對作業不能全批全改，下期一定加大力度整改.

備課組事跡材料 · 第2篇

1.全組語文教師積極配合學校教導處，做好備課，上課，作業批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學工作。

2.積極配合教科室、校長室等科室打造學本課堂、初三教學任務的分工、研討和改進工作，真正實現高效減負的效果。

3.備課組活動經常化、規范化。(1)進行集體備課，時間組內根據進度自主安排;(2)開展組內集體備課和活動。

4.積極組織教師參加市、區、校級舉行的各種教研活動，本學期共參加1次市里、6次區、6次學校學習培訓。

5.積極配合教科室開展各項評比。本學期組內開展了單元命題比賽和讀后感評比，評出一、二、三等獎若干名。

1.9月份參加“讀后感”評比活動。

2.9月份參加“漢字聽寫大賽”評比，評出一二三等獎。

3.10月份參加現場作文比賽，評出一二三等獎。

4.9—11月舉行“講故事，評水滸”評比活動。

5.9-12月舉行“學生作品集編寫”活動。

每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間、定活動地點、定活動人員、定活動計劃，而且每次活動都按要求進行記錄，活動結束作活動總結并上交教科室。

1、希望個別教師參加各項研討時積極性更高，要做到知無不言，言無不盡。

2、必須加強業務和理論學習，特別是學習“新教材”“學本課堂”，使我們的業務水平不斷提高。

3、還需加大學本課堂改革的步子，積極投身于開辟學本課堂的研究中去。

備課組事跡材料 · 第3篇

高寨子中學九年級化學備課組工作總結

（2012—2013學第二學期）

又一學期結束了，現對這一學期備課組所做的工作做一總結，在這一學期中無論是指導思想還是對工作的實施都嚴格按照計劃進行著。

一、指導思想：

以全新的教學理念為指導，結合2012年陜西中考命題原則，全面貫徹素質教育和課程改革精神，面向全體學生，培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿完成本學期的教學任務。同時調動本組教師的積極性，在教學中探索出一種具有本組成功經驗的高效課堂模式。

二、對工作目標的完成：

1．切實抓好集體備課這一環節，一學期不少于10次。

2．切實加強化學實驗教學，培養學生的動手能力。

3．加強對課標、新中考的研究和學習，使化學教學有的放矢。

4．加強教學中關鍵問題、內容的溝通與研究。

5．及時把繆徐名師創新團隊最新研究成果傳達給本組教師。

6．加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。

三、具體措施：

1．備課：每周一上午第一節進行集體備課討論。要求認真備好每節課的目標、重點、難點，教學方法有交流，并指定組內教師進行專題問題的研討，形成統一的教學案，自己可以在教學過程中根據學情靈活應變，適時進行調整。

2．上課、聽課、評課：為了提高課堂效率，應轉變觀念，大膽創新，培養學生的創新思維和發散思維；利用口訣、故事、實驗、等多種形式和方法調節學生的興奮度，從而激發學生的強烈興趣，盡量讓學生多動口、多動手、多動腦，并注意面向全體學生，確保重點內容大面積過關，使每一位學生在原有的基礎上有所發展。備課組每位老師上一節公開課，并進行評課，使每位老師在教學中不斷進步、不斷有新的收獲。平時同組教師要相互聽課，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。

3．作業、練習、輔導：（1）個別學生作業進行面批，使學生及時搞懂知

識，及時訂正錯誤。（2）課上精講多練，課后作業典型有層次，經常討論設計各種類型的題目，從而解決學生中“吃不飽”和“吃不了”的問題。（3）對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況；針對不同的學生采取不同的策略，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。（4）重視對學生的學法指導和感情交流，幫助學生樹立信心克服困難。

4．復習：復習講究得法，不以一張試卷代替復習。著重三方面：（1）分析、整理章節知識點，抓重點、重理解。（2）培養學生自己歸納知識點的能力，盡量做到知識點的到位，并采用適合自己的學習方法，整理出自己經常犯的一些錯誤之處。（3）重知識點的應用，培養學生多方面的探究能力。

備課組事跡材料 · 第4篇

一、內容結構特點

本章是在小學非負有理數知識的基礎上引進負數的。首先介紹有理數的基本概念，然后再學習有理數的運算，并用有理數的知識解決實際問題。本章知識的引入注重從實際情境入手，通過學習有理數的分類、相反數、數軸、絕對值、有理數大小比較，理解并掌握有理數的概念，初步滲透數形結合的數學思想，通過探索歸納的方式，尋求有理數的加法、減法法則和運算律，通過探索規律的方式歸納總結有理數的乘法、除法法則和運算律，在現實背景中理解有理數乘方的意義，通過24點游戲的設立，訓練基本運算能力，培養思維能力。

二、教材的地位及作用

本章是初中階段對數學學習的一部分。在小學階段學生已經學習認識了算術數，積累了初步的數感、符號感和基本運算能力，本章將進一步探索有理數的相關知識并解決實際問題。教材通過現實生活提供的問題背景，給學生提供了歸納、猜想、驗證、計算、交流等數學活動機會，使學生在親歷活動中發現問題、探索規律，促進了學生對知識的理解和掌握。所以本章內容在知識的掌握、數學思想方法的滲透、學習能力的培養方面都是非常重要的。

三、教學建議

首先，教師應盡量從實際問題引入有理數概念，立足于現實有趣的情境和生活實例選擇問題幫助學生理解概念，使學生教形象地理解正數和負數是表示具有相反意義的量。注意題材選取靈活準確性，可讓學生自己從生活中尋找素材，加深理解；第二，進行有理數運算教學時，鼓勵學生自己探索運算法則和運算律，并在與同伴交流過程中逐步形成較規范的解題格式。在該過程中應注重算法多樣化，教學時應減少繁難的筆算。第三，要重視應用有理數及其運算解決實際問題的教學，讓學生會用正負數表示實際問題中的量，能用運算結果作合理的解釋，并賦予實際意義。

另外，要考慮到初一新生剛接觸初中數學，不要急于搶進度，有些課時不一定要按教參上的安排，可以根據本班學生情況，適當增加課時，力求講清講透，不要出現“炒剩飯”。例如：數軸、絕對值課時等。

備課組事跡材料 · 第5篇

一、指導思想

堅持以“高效課堂”為主線，著眼于學生的發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

二、目標及措施

（一）目標

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學主法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，并集體集體備課，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成良好自主學習的習慣、書寫習慣、背誦習慣、聽寫習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力并舉，通過對話、表演、單詞競賽、書寫比賽及自制海報等形式，給學生提供一個展示自身能力，用知識的平臺，結合學生的英語交際能力，開發課程資源，以達到活躍課堂的目的。

（二）措施

1、期初通過集備，制定好本學期的教學進度，做到心中有數，期中過后進行微調。每周二下午第一節進行集備活動，活動做到有主題、有發言、有記錄。每個話題提前一周進行集體備課，探討如何突破話題中的重難點，商榷主要采取何種教學形式以及練習。

2、備課方面

深知備好課是上好課的前提和基礎，是上好一節課很關鍵的一個步驟。因此，堅持按規定時間開展備課組活動。認真分析教材內容與學生的實際接受能力，針對不同層次的學生，研究如何實施分層教學，滿足不同層次學生的需要，切實做到面向全體，不放棄任何一個學生，吃透所教內容在整個知識體系中的地位以及其與前后知識的內在聯系。

3、上課方面

抓好教學常規，提高教學效益。以“有效教學”為重點，努力追求真實、高效的課堂。在課堂教學中，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的學習環境。讓學生有自主探索、合作交流、積極思考和操作實踐的機會。在活動中學習，在實踐中掌握。每節課后及時以課堂學生學力情況分析、教學措施實施情況及修改意見為主做好反思，總結經驗得失，做好課后反思的記錄工作。

4、作業方面

備課組對作業的布置要求統一為前提，并要求作業有層次性，要將減負增效工作落到實處。根據學生的實際情況布置作業，作業要精心設計，要有層次性。另外，要根據學生的實際嚴格控制練習的量，布置給學生的作業教師必須及時批改，并及時向學生作評講，指導學生訂正、并批改。同時也注重督促學生養成作業規范的良好習慣，批改作業要有時效性，針對性，及時反饋作業情況，適時選擇面批作業的形式，注意以表揚和鼓勵為主。

5、聽課方面

除了教研組內的公開課，備課組內也積極開展相互推門聽課的活動，尤其是師徒結對，要相互聽取至少五節課。利用空課的時間多聽課，認真做好記錄，力爭能在聽課中獲得寶貴的教學經驗，幫助到自己的教學成長。課后及時交流，并探討課堂一些偶發事件的處理。

6、開展輔優補差方面

每個班都有一些尖子生，也有不少學習困難生。所以備課組內開展了輔優補差工作。教師要從有利于每位學生健康成長的高度出發，認真、切實作好對個別學生的輔導工作。對學習困難的學生必須要降低要求，為其補上所缺的基礎知識，要使其明確學習目的、端正學習態度、養成正確的學習習慣，努力使其跟上其他同學，并樹立起自信心；對學有余力的學生教師也應從滿足其求知欲和繼續發展需要的角度出發對其進行個別輔導。這兩頭都要抓，也要注意關注中間這部分學生。努力使每一位學生能在原有基礎上有提高、不掉隊。

7、開展英語拓展課

以培養學生學習英語興趣為宗旨，從三個方面入手：英語少兒歌曲、英語詩歌、英語經典小故事和英語經典動畫片等方面教學，讓學生的有趣有效地英語學習中鍛煉的聽說能力而且激發學習英語的興趣。同時做到有計劃、教案、教材，形成性評價、最后成果展和工作總結。

8、探討健全合理的過程性評價制度，將平日的課堂表現、作業、背誦完成情況、聽寫的過關情況體現在評價制度里，定期進行小結，表彰先進、樹立榜樣。在課堂中開展小組活動，從而激勵學生學習英語的熱情，主動參與學習，提高學習效率。

備課組事跡材料 · 第6篇

1、學生兩極分化嚴重，大多數學生學習態度不端正，上課狀態懶散，聽課效率不高，課堂教學效率有待提高。

2、學習上不善于自己反省糾錯總結。學習上過于依賴老師的講解與分析，不能主動地進行深入的反思，知識不能得到提升，不能內化為自己的能力。

3、學生的文言文和古詩詞的默寫遠遠不能過關，只能記住在當時，理解和內化不夠，記憶周期太短。平日的積累功夫欠缺，集中突破相當困難。

4、寫作缺乏文采和思想的深度。審題和擬題都存在問題。審題不仔細，不能讀透導言的范圍和思路提示。擬題不通順，牽強成分過多。

5、小組合作中，小組分配不是很合適，致使有些組不能活動起來，效果不是很理想。

備課組事跡材料 · 第7篇

一學期來，在綜合實踐活動的理念指導下，我們在綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態度、價值觀等等方面開展教學研究；在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐反思實踐”的方式進行課程的教學實踐。回顧一個學期來的綜合實踐課教學工作，我們七年級綜合實踐活動備課組成員總結如下三點成功的經驗，以及提出一些問題以更有針對性促進綜合實踐活動課的發展。

一、學校高度重視綜合實踐活動課的開展

綜合實踐活動課程是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑，主動發展，追求人文精神和科學精神相融合為價值取向；以貼近學生現實生活中最為關注的自然現象和社會問題為基本內容的非學性綜合課程。作為省一級重點學校，增城中學的育人目標是培養德智體全面發展的現代化人才。我校領導非常重視綜合實踐活動課的教學工作，在全校師生中形成對該學科的重視度也在不斷提高，形成一個正確的輿論導向，使得這一學科真正成為開發學生智力，培養實踐能力，提高美好生活情趣，培養學生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學生的綜合素質創造了良好的條件。

同時，學校也高度重視綜合實踐活動的課程開發，形成具有增城中學特色的校本課程。不同于其他學科，綜合實踐活動課程沒有現成的模式，沒有現成的教材，沒有現成的教師，想要上好，難度自然是可想而知。然而，也正是因為如此，也就給綜合實踐活動課課程的開發提供了一個更廣闊的空間。我校領導抓住契機，了解了學生的需求，再根據我們學校的實際情況確立了本課程的內容，形成了有一定規模、體系的課程形式，并且在實踐中逐步地建立起各方面的比較完善的規章管理制度。為迎接我校建校80周年，本學期主要圍繞“我為增中增光，增中以我為榮”、文明禮貌等活動主題開展研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育綜合實踐活動。

二、緊抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進

一學期來，我校加強每位老師的培訓工作，主要是充分發揮骨干的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，珍惜每一次綜合實踐活動的機會，每次校內外有綜合實踐活動課的公開課，科組長都組織老師前去觀摩，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養創新實踐能力有著其他課程所不可替代的優勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強組織學習與交流，通過調研、開放等形式的研討活動，資源共享。活動中，一些老師把他們綜合實踐活動的典型課例，開展實驗研究的做法體會進行了詳盡、生動地展示，加上實驗教師的教學及反思，使參與活動的教師們聽得到，看得見，學得會，從實施層面上解決了他們在綜合課

上的許多困惑，收到了良好的培訓實效。因為有了多次的培訓交流，教師們參與綜合實踐活動課研究熱情高漲，理論學習意識增強，自主探究的氛圍愈見濃郁。

三、組內老師團結協作，共同促進綜合實踐課的健康發展

綜合實踐活動課程的教學目標，就是要培養學生探究性學習的意識、興趣和初步的能力；重視學生社會實踐能力的培養，也注重學生責任感和行為規范的養成；培養學生獨立、安全地生活的基本能力和技能。我們全組老師依據以上幾點來制定這門課程的教學計劃，并根據學生的實際情況，精心設計了一學期的教學內容，大家共同出謀劃策，有事大家一起想辦法，目的只有一個，就是力爭讓學生通過這門課程的學習，達到教學目標。由于綜合實踐活動課程中學生有更多親自動手操作的參與機會，有充分展示個性特長的空間，因而，同單科性學科課程相比，學生的自主性、能動性、創造性體現得更為充分，其主體性也顯得更為鮮明。我們組能夠在每學年對課程的開發方向、資源狀況、培養目標、開發內容、教學方法、學習方式等進行有調控，采取切實有效的策略解決存在的問題，使我們綜合實踐課常上常新。四、存在的問題與困惑

1、要適應綜合實踐活動課程，教師的綜合知識與能力有待于進一步提高。

2、教育資源、學校經費不足。綜合實踐活動課程的開展必須以一定的人力、物力和財力為基礎，然而，目前我校的.教育經費有限，教學設施還不能完全滿足所有學生的實際需要。

3、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。盡管大多數的家長對孩子學校生活十分關注，但他們往往更關心孩子的學習成績。只要孩子學習成績好，就心滿意足了。不少家長認為綜合實踐活動只是讓孩子輕松一下，調劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入更多的精力。

總的來說，在我校領導的高度重視下，在七年級綜合實踐活動全備課組教師的共同努力下，我們的教學成果比較顯著。讓學生產生并保持了強烈的學習愿望，讓學生能主動地投入學習，培養了他們勇于探索的精神，激發了他們學習的愿望，促進他們主動去學的積極性，催生了他們創作的欲望，培養了他們動手能力，提高了他們對藝術的審美情趣，取得了可喜的成果。在以后的教學中，能夠讓學生適應新時代的要求，做一個全面發展的人才，是我們追求的境界，我們也會朝著這樣的目標繼續走下去，相信在上級領導的關懷幫助下，在我們師生的共同努力下，綜合實踐活動課的明天一定會更美好。

備課組事跡材料 · 第8篇

一、指導思想

以新課程標準指導日常教學工作，深化教學改革。認真貫徹落實學校工作計劃，加強教學流程管理，關注課堂，關注學生，努力提高課堂教學質量。以學校換牌為契機，認真貫徹落實《上海科普教育“十一五”發展規劃》的有關精神，整體推進學校科學教育工作。

二、具體工作

（一）加強學習，重視提高自身素質。重視自身素質的提高，教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課程標準》、《教學行為指導》認真組織學習教育理論、教學文件和教學業務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業知識水平、教學能力和教學研究水平。工作中，我們要加強組內教師之間的交流與合作，在組內形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

（二）加強教學常規管理，提高課堂教學效率1、以教研組建設帶動教師整體素養的提高：

（1）采用“一英米寬，一英里深”的工作思路，組織好5月份的公開教研活動，提升教師的.理論觀念，提升其指導教學實踐工作的水平；

（2）將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上，結合教師自身特點，以骨干教師為核心，使教研組真正成為教師自培基地。

2、細化課堂教學環節，注入新的內涵：

（1）備課：備課中確立三個分析：分析教材、分析學生、分析自身，結合班級、教師的實際，確定教案的特色。

（2）上課：在繼續以往教研組教研課的基礎上，以一堂課攻克一個教學薄弱環節為宗旨增設組內研究課，及時組織評課，使執教者和聽課者均能從中受益。本學期要加強對組內教師進行家常課、隨堂課的檢查力度

（3）評價：以鼓勵為主，采用人文性的言語對學生做出公正的評價。

3、進一步加強組內教科研的工作力度

圍繞校級主課題，結合備課組的校本研修計劃“小學科學課中學生合作學習的策略研究”，開展好自己課題的研究實施、上好研究課，做到課前談得出教學目標、教學思路和教學方法，課后能總結出不足和進步。在課題實施中認真研究學生的學習方法和個性特征，做好課題研究的觀察記錄和個案，分析和匯總好研究數據和材料，為結題時撰寫出有質量的研究報告和論文打下基礎，提升自己的教科研能力。

（三）以探索為中心開展好科技活動，整體推進學校科學教育工作。

1、結合換校名的契機，加大對學校科學教育氛圍的建設力度，給學生以學科學、用科學的空間，激發他們參與科技實踐活動的興趣，充分發揮環境育人的作用。

2、加大對教師科學教育的培訓力度。提供機會讓全體教師了解最新科普信息，積極組織教師學習科學理論、開展科學研究、科學實踐及科學研修，努力提升教師科學素養以及組織開展各種科技教育活動的能力。

3、本學期嘗試學校各個學科整合科學教育內容，將科學專題教育、自然、做中學、少先隊活動等各個途徑通整起來，互相發揮優勢，進一步完善紅領巾科學院，重視發揚學校科技特色項目。

4、認真籌備，辦好5月份的科技節，同時加大對學校科技尖子生的培養，積極參與市、區的各類競賽。

三、本學期具體工作安排

三月份：

1、制定備課組計劃

2、制定校本研修計劃

3、制定科技節計劃

4、區教學比武名單上交，準備課

5、校教學比武決賽準備

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6、校園科技環境布置

四月份

1、校教學比武決賽

2、區教學比武初賽

3、區對話式培訓

五月份

1、全國科技周活動

2、校科技節系列活動

3、校教研組展示

六月份

1、期末評價工作

2、備課組學期工作總結

備課組事跡材料 · 第9篇

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習《分數》時，讓學生們將動手實踐操作與實際練習相結合，布置同學們折一折、畫一畫，學習《24時計時法》時，我們讓學生每人制作了一張鐘面，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對兩種計時法有了深刻的理解。

4、其他工作

（1）、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

（2）、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

（3）、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

不過，我們也知道要想成為一個十分優秀的備課組，我們還有很多不足之處，還需付出更多的努力，但是相信在我們良好的研討氛圍中，我們會不斷進步！

備課組事跡材料 · 第10篇

一、指導思想

根據新課程理念、教研室要求，以學校工作計劃、教務處教研計劃為指導，著眼于教師隊伍的專業發展。扎實有效地開展校本教研工作，將繼續延用上學年做法，并加以改進。活動形式以備課組公開課活動和校級公開課活動，并加以整合。加強本組教師的課堂教學研究，努力打造一支業務精、能力強的高素質教師隊伍，營造一個熱烈開展業務研討的良好氛圍，以課堂教學為主陣地，營造一個科學、民主的教學環境，全面提高教育教學質量。

二、工作措施：

1、加強學習，樹立起現代教育的理念。充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織教師學習課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發展。通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。

2、加強教學研究、互相取長補短。在進行教學實踐的同時，廣泛吸收同行朋友的教學方法和策略。關注《人民教育》、《科學課》等雜志，觀摩名師教學視頻、多訪“教學信息網”，了解教學最新動態，聚焦理論前沿，揣摩其中落實課程標準的精神和要求的策略，對其進行理性的分析，不斷革新自己的教學方法和策略。

3、嚴格規范教學常規。本學期要繼續加強備課中動態生成式的研討，關注如何有效地提高學生的學習水平；嚴格要求學生操作的規范性。

4、認真開展集體備課。充分發揮備課組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的精神落實到教學過程中去，轉化為可操作的教學常規，注重活動過程的實效性。細化集體備課的過程指導，本學期以學科組為單位，要求每位教師爭取上一節研究課，安排好周次，定好內容，集體備好課后再延伸到上課、評課，使集體備課不是只停留在“備”字上，而是真正做到備課是為了更好地為課堂教學服務。著重圍繞“轉變學生學習方式、培養學生解決問題的能力、挖掘學生創新潛能”等一系列問題展開討論研究，以進一步增強教師為學生學服務的意識，探索出一條學生“能學、會學、學得主動、學得扎實、學得有情趣”的有效途徑，努力做到每節課成為每位學生自主學習和發展的廣闊天地。

5、重視現代信息技術在學科教學中的作用，強化信息技術與學科的整合，利用已有的多媒體課件或嘗試制作課件，努力為教學服務，并認真做好備課組資料積累和總結工作。

三、活動安排

1、固定時間、地點、人員：全體科學教師，固定兩周一次（結合業務學習時間）在實驗室進行集體備課，教研組長做好有關記錄。

2、在集體備課中固定各次備課內容：為了減少盲目性，開學初組織一次教材整體梳理集體備課，主要討論各年級本學期的教學方向、重點研討內容、教學時間的調配等宏觀性的問題，再根據教材編排體系，制定集體備課計劃，并安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家互相幫助，踴躍發言，不管是經驗豐富的老教師還是青年教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質得到充分的展現與提高。

3、在集體討論教學中出現問題或者聽課回來的想法交流，也要盡量做到發言有主題，人人有觀點的原則。同時做好相應的記錄，做到物有所獲。