好玩的臺(tái)詞(經(jīng)典20篇)
發(fā)表時(shí)間：2020-02-09好玩的臺(tái)詞(經(jīng)典20篇)。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、玩玩中，培養(yǎng)仔細(xì)的觀察力及對(duì)事物的探究興趣。
2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)，發(fā)展動(dòng)手能力。
3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師：撲克牌4張、紙圈3個(gè)、兩圓套在一起的紙圈一個(gè)、剪刀。
幼兒：人手兩份紅色的紙、人手兩份紙圈、剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，表演手掌魔術(shù)引起興趣
1、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演？在哪里看到過(guò)誰(shuí)變得？
2、表演小魔術(shù)：撲克牌大變身。
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1、教師取一張紅色的紙，先撕出小兔子，然后找根隱形的線讓兔子的耳朵動(dòng)起來(lái)。
2、猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的？
3、幼兒第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師解密。
5、幼兒第二次操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1、出示紙圈幼兒猜測(cè)：拿剪刀沿線把紙圈剪斷，紙圈會(huì)變成什么樣子呢？
2、教師操作：用剪刀沿線中間剪斷，變成一個(gè)大圈。
3、幼兒操作，每人試不同顏色的兩個(gè)圈，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
5、對(duì)比兩個(gè)圈的不同，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試制作一個(gè)圈。
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)1、教師再次剪一個(gè)圈，變成兩個(gè)套在一起的圈，引發(fā)幼兒猜測(cè)。
2、請(qǐng)幼兒回去后再探索方法。
活動(dòng)反思：
魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上，對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。
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活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
1．你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魔術(shù)表演，在哪里見(jiàn)過(guò)？是誰(shuí)表演的？
2．教師表演紙牌小魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒探索小兔子魔術(shù)的秘密
1．出示紅色的紙變成小兔子。
2．教師變魔術(shù)，讓兔子耳朵動(dòng)起來(lái)。
3．幼兒猜一猜：小兔子的耳朵是怎么動(dòng)起來(lái)的？
4．幼兒第一次操作，引導(dǎo)幼兒探索其中的.奧秘，教師巡回指導(dǎo)。（先把它變成一只小兔子，撕出兩只耳朵，往下撕，別撕歪了，小心點(diǎn)，中間的彎下去，然后把它撕掉，撕下的紙放到籃子里，再找一根線，穿進(jìn)去，拉出來(lái)）
5．教師揭示小兔子魔術(shù)的秘密。
6．幼兒第二次操作，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、引導(dǎo)幼兒探究紙圈魔術(shù)的秘密
1．教師變紙環(huán)魔術(shù)，引起幼兒的興趣
2．幼兒操作探索，教師巡回指導(dǎo)。
3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)的秘密。
4．教師示范，小結(jié)，（你們以后表演這個(gè)魔術(shù)的時(shí)候，記住了，一定要把它藏好，不要被發(fā)現(xiàn)）并演示圈的怎么卷的。
四、展示紙圈新魔術(shù)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的紙圈新魔術(shù)
教師出示兩個(gè)紙圈套在一起紙環(huán)，幼兒探索其中的秘密。
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一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索用不同的方法使氣球鼓起來(lái)。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、氣球若干、打氣筒
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引起興趣，引發(fā)討論
1．游戲：猜猜是什么
2．什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)氣球？
（二）嘗試：讓氣球鼓起來(lái)
1．今天老師帶來(lái)了很多氣球，想玩嗎？現(xiàn)在能玩嗎？為什么？
2．討論：怎么讓氣球鼓起來(lái)？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來(lái)的辦法
4．經(jīng)驗(yàn)交流
你用什么方法讓氣球鼓起來(lái)的？這些辦法中哪個(gè)方法更好？為什么？
（三）玩氣球，體驗(yàn)快樂(lè)
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來(lái)？
3．幼兒再次分散玩氣球。
（四）延伸活動(dòng)：
這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來(lái)？
聽(tīng)課收獲：
活動(dòng)是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開(kāi)序幕的。由于孩子們上了一天的活動(dòng)，已經(jīng)有些累了，但是通過(guò)蔣老師一個(gè)小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動(dòng)的積極性也很快被調(diào)到起來(lái)了。這種開(kāi)場(chǎng)白很利于孩子和老師放松心情，為接下來(lái)活動(dòng)中積極的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼兒在活動(dòng)中的快樂(lè)是無(wú)法忽視的。同時(shí)，蔣老師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開(kāi)展的都很扎實(shí) ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會(huì)是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒(méi)有因?yàn)槭敲鎸?duì)那么多人的公開(kāi)教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過(guò)詳細(xì)的思考之后，才會(huì)說(shuō)出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說(shuō)，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛(ài)沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學(xué)會(huì)謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長(zhǎng)，有效地做好個(gè)別教育。
最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么知識(shí)，而是更重視在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)方法、社會(huì)情感、交往能力的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動(dòng)中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
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寶光桂湖文化旅游區(qū)位于四川省成都市新都區(qū)內(nèi)，距離成都市約18公里。旅游區(qū)內(nèi)的寶光寺，規(guī)模宏大、氣宇非凡，占地10萬(wàn)平方米，是清代以來(lái)我國(guó)南方"四大佛教叢林"之一。
寶光寺建有五殿十六院，主要建筑為山門(mén)殿、天王殿、舍利塔、七佛殿、大雄殿、藏經(jīng)樓、鐘鼓樓、伽藍(lán)殿、客堂、極樂(lè)堂、祖堂、念佛堂、羅漢堂、禪堂、影堂、戒堂及東西方丈室，層次分明、布局嚴(yán)謹(jǐn);其中尤以羅漢堂最為著名。寺外的桂湖始建于隋唐時(shí)期，后成為明代大學(xué)者楊升庵的書(shū)苑。
桂湖是一座人文寧重、環(huán)境清雅的官家園林，充分展現(xiàn)了四川古典造園藝術(shù)的高超技巧。園內(nèi)現(xiàn)有保存完好的古城墻850米，還有東漢畫(huà)像磚、唐代金銀器以及古籍善本、歷代字畫(huà)等館藏文物。
一、區(qū)位條件
新場(chǎng)古鎮(zhèn)位于“天府之國(guó)”成都平原西部邊緣，背靠邛崍山脈(在出阝江河畔，西嶺雪山之水經(jīng)頭堰河穿鎮(zhèn)而過(guò))，面臨川西平原。西經(jīng)臨邛古蜀道可通康、藏;南由水路直達(dá)新津、嘉洲;北連出阝江、天宮廟、花水灣和西嶺雪山。是古時(shí)茶馬古道上的歷史文化名鎮(zhèn)之一，頗有交通樞紐的性質(zhì)。
新場(chǎng)鎮(zhèn)地處龍門(mén)山旅游開(kāi)發(fā)帶的前山地區(qū)，東至大邑縣城11.5公里、至成都58公里;西經(jīng)臨邛古蜀道可通康、藏;南由水路直達(dá)新津、嘉洲;北連出阝江、天宮廟、花水灣和西嶺雪山。成溫邛高速路、大雙旅游復(fù)線、晉新路從境內(nèi)穿越而過(guò)。
二、地理環(huán)境
新場(chǎng)鎮(zhèn)屬于平原系丘陵，坡度緩慢，高低起伏不大，海拔不高的地區(qū)。總地貌呈腰身狹窄式長(zhǎng)方形。地勢(shì)西北高，東南低的臺(tái)階式分布。
新場(chǎng)鎮(zhèn)水系豐富，西嶺雪山之水經(jīng)頭堰河、二堰河、三堰河穿鎮(zhèn)而過(guò)，水源充足，年平均流量達(dá)8立方米/秒。河流交匯流過(guò)新場(chǎng)鎮(zhèn)大小支流在新場(chǎng)鎮(zhèn)交織成一張密集的水網(wǎng)，形成了獨(dú)特的川西壩子“江南水鄉(xiāng)”。
三、民俗文化與歷史遺跡
新場(chǎng)鎮(zhèn)美麗的山水田園自然風(fēng)光和悠久的川西民俗歷史文化交相輝映。美麗清澈的出江河流經(jīng)全鎮(zhèn)個(gè)村，貫穿集鎮(zhèn)形成風(fēng)景獨(dú)特的二堰、三堰;川王、雙井、頭堰三個(gè)村地處生態(tài)良好的淺丘山區(qū)，分布著大量殘次林和成片的巨桉基地，山清水秀，空氣清新。新場(chǎng)古鎮(zhèn)文化底蘊(yùn)深厚,是茶馬古道上的'歷史文化名鎮(zhèn)之一,其古街古建筑風(fēng)格保存完好，擁有諸如川王宮、佛子巖、壁山廟等宗教文化場(chǎng)所，玩友、圣諭、行會(huì)戲、平臺(tái)會(huì)和陰差會(huì)、鬧元宵、請(qǐng)神、各類燈會(huì)等民俗文化節(jié)會(huì)，保存完整的虎跳出阝河第一溪、佛子巖石窟、川王宮、石老貓等文物古跡，更有豐富的神秘而耐人尋味的故事傳說(shuō)。根據(jù)省市專家的建議,20xx年，新場(chǎng)鎮(zhèn)老街區(qū)被列為古鎮(zhèn)予以保護(hù)，20xx年被評(píng)為中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)。
四、開(kāi)發(fā)情況
大邑縣委、縣政府以申報(bào)全國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)為契機(jī)，對(duì)新場(chǎng)古鎮(zhèn)進(jìn)行保護(hù)性開(kāi)發(fā)，按照修舊如舊的方式做一些景觀，配合古鎮(zhèn)特有的古景、古民風(fēng)、古民俗，充分展示古鎮(zhèn)水鄉(xiāng)的特色，并對(duì)古鎮(zhèn)進(jìn)行項(xiàng)目包裝，出臺(tái)一系列優(yōu)惠政策吸引商家、調(diào)整古鎮(zhèn)業(yè)態(tài)。目前，已成立了新場(chǎng)古鎮(zhèn)建設(shè)指揮部，完成了古鎮(zhèn)旅游資源調(diào)查以及相關(guān)資料的收集和整理，聘請(qǐng)了四川著名古鎮(zhèn)規(guī)劃專家季富政教授擔(dān)綱古鎮(zhèn)規(guī)劃，目前完成景區(qū)門(mén)景系統(tǒng)、游客集散中心、道路基礎(chǔ)設(shè)施、三家村鄉(xiāng)村酒店、錦府驛客棧等，共投入8000萬(wàn)元。
國(guó)慶成都好玩的地方3：江南館街街坊遺址 江南館街街坊遺址，位于中國(guó)四川省成都市錦江區(qū)原江南館街，于20xx年10月進(jìn)行勘探和發(fā)掘。發(fā)掘內(nèi)容主要為唐朝至南宋時(shí)期的街坊遺址。
該遺址反映的年代從唐朝延續(xù)到南宋，并有一部分元朝痕跡。目前挖出地面的部分主要呈現(xiàn)的是宋朝時(shí)期的遺址。如此大規(guī)模的唐宋時(shí)期重要遺址在全國(guó)都十分罕見(jiàn)，填補(bǔ)了成都城市考古方面的空白。遺址有保存完好的磚鋪街道和排水溝，更有不少瓷器、佛像等漢、唐、宋時(shí)期文物。
20xx年入選全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)，20xx年被國(guó)務(wù)院正式公布為第七批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
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【好玩的實(shí)驗(yàn)】
周梓怡
今天我們?cè)谌A師妙筆做了一次好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有白紙、蠟燭、火柴、易拉罐、碘酒、鐵夾。實(shí)驗(yàn)前，我很緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！我先在白紙上按下了好多自己的手指印，老師要我稍用點(diǎn)力，不要太按輕了，再把碘酒倒在易拉罐上，然后把桌上的蠟燭點(diǎn)燃，并固定在桌子上，我一只手拿鐵夾夾著易拉罐，讓碘酒在蠟燭上方加熱，等有蒸汽出來(lái)時(shí)，就用另一只手把白紙上的手指印對(duì)著碘酒蒸汽，這時(shí)我迫不及待的想看到指紋的出現(xiàn)，眼睛盯著白紙，一會(huì)兒白紙上就出現(xiàn)了剛才按下的指紋。哇！真是太神奇了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了。
最后，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)原理，我們明白了其中的小秘訣。這次的實(shí)驗(yàn)很好玩。
【好玩的實(shí)驗(yàn)】
蔣雙罄
今天，我們?cè)谌A師妙筆做了一次好玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要蠟燭、白紙、打火機(jī)、易拉罐、碘酒、鐵夾。我有點(diǎn)緊張，擔(dān)心實(shí)驗(yàn)不成功。但是我信心十足，因?yàn)橛欣蠋熤笇?dǎo)。
老師講了指紋的作用后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先在白紙上按了許多自己的手指印，再小心地把碘酒倒在易拉罐上，然后點(diǎn)燃蠟燭。我一只手用鐵夾夾著易拉罐，讓碘酒在蠟燭上方加熱，等有蒸汽出來(lái)時(shí)，就用另一只手把白紙上的手指印對(duì)著蒸汽，不一會(huì)兒，白紙上就出現(xiàn)了剛才按下的指紋。我高興地喊：“哇！真是太神奇了！”最后，老師講解了實(shí)驗(yàn)原理。
我經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)感覺(jué)心里美滋滋的。這次小實(shí)驗(yàn)不僅好玩，還讓我明白了實(shí)驗(yàn)的原理和指紋的作用。
【有趣的實(shí)驗(yàn)】
王海寧
隨著年級(jí)的增加，我們涉及的領(lǐng)域也逐漸增多，動(dòng)手的機(jī)會(huì)也越來(lái)越多，剛學(xué)完凸透鏡的我們，開(kāi)啟了自制照相機(jī)的旅程。
一開(kāi)始，我對(duì)此也毫無(wú)頭緒，思來(lái)想去，突然物理課上使用的照相機(jī)宛若一抹流光，閃在我的腦中，捕捉住那一抹靈光，我迅速拿出工具，開(kāi)始了制作。
拆開(kāi)快遞，小心翼翼的取出凸透鏡，測(cè)得直徑為4cm。接著，一個(gè)大小適當(dāng)?shù)目爝f盒被我放在眼前，隨著圓規(guī)的轉(zhuǎn)動(dòng)和剪刀的飛舞，一個(gè)4cm的圓從盒子上“跳”出。利用數(shù)學(xué)公式求出圓的周長(zhǎng)后，我又一絲不茍的畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方形，小心翼翼的將它剪下，卷成一個(gè)圓筒，最上面放著凸透鏡。最后，我懷著激動(dòng)的心情將“零件”組裝好，一個(gè)簡(jiǎn)易的照相機(jī)新鮮出爐了！
看著自制照相機(jī)中的影像，我的心里被滿滿的成就感所填充，感謝物理課給了我一個(gè)動(dòng)手實(shí)踐的契機(jī)，讓我全面發(fā)展。
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天津有哪些好玩的地方?下面為大家推薦天津旅游必游的景點(diǎn)，一起來(lái)看看是哪些吧。
天津之眼
天津之眼，即天津永樂(lè)橋摩天輪，極具巧奪天工和奇思妙想。其高120米，輪外裝掛48個(gè)透明座艙，每艙可乘8人，工作人員也會(huì)很貼心地將認(rèn)識(shí)的人安排在同一艙內(nèi)。摩天輪轉(zhuǎn)動(dòng)速度緩慢，并不刺激。你可眼見(jiàn)車輛從兩邊疾馳而過(guò)，別有妙趣;隨著升高，腳下溫柔的海河如平鏡般讓人安心，當(dāng)?shù)竭_(dá)最高點(diǎn)時(shí)，距離地面的高度可達(dá)120米左右，相當(dāng)于35層樓的高度，能看到方圓40公里以內(nèi)的景致，是名副其實(shí)的“天津之眼”。
傳說(shuō)摩天輪上的每個(gè)盒子里都裝滿了幸福。與愛(ài)人相偎相依，叫人如何不想把握住此刻的幸福與浪漫。
古文化街
在天津，想大致領(lǐng)略一番津味、古味、文化味的朋友，最佳去處莫過(guò)于古文化街了。古文化街由宮南宮北大街和宮前廣場(chǎng)三部分組成，全長(zhǎng)民間、小式的風(fēng)格。
全街二層，都配有以我國(guó)古典文學(xué)、神話傳說(shuō)等為題材的油漆彩畫(huà)、磚雕、木雕。街的南北兩口各新建仿清式牌樓一座，并鑲有樓匾四塊，南口牌樓的樓匾為“津門(mén)故里”和“晴雪”，北口牌樓的樓匾為“沽上藝苑”和“金鰲。”
意式風(fēng)情街
位于天津市河北區(qū)，原意大利租界，由河北區(qū)五經(jīng)路、河北區(qū)博愛(ài)道、河北區(qū)勝利路、河北區(qū)建國(guó)道這四條河北區(qū)的道路合圍起來(lái)的四方形地區(qū)統(tǒng)稱為意大利風(fēng)情區(qū)，目前保存完整的歐洲建筑近商貿(mào)、休閑、娛樂(lè)和文博為一體的綜合性多功能區(qū)。 景區(qū)緊挨著海河，有大量意大利風(fēng)情建筑。逢春夏秋三季，天津的意大利老租界的新意街變成了不夜城。這里的意大利風(fēng)格的小洋樓成群，和解放路的銀行大廈截然不同，讓你感覺(jué)彷佛置身于馬可。波羅故鄉(xiāng)的古老小鎮(zhèn)，溫馨又隨和。 其實(shí)，街區(qū)中心噴水柱的圓形廣場(chǎng)的名字，就叫馬可·波羅。在意大利老租界里，還有梁?jiǎn)⒊娘嫳摇⒉茇示印⒗钍逋示印⒃绖P及馮國(guó)璋的府邸等。白天游人不多，很適合參觀拍照。
五大道
“五大道”并非正式地名，實(shí)應(yīng)為六大道，即成都道、重慶道、常德道、大理道、睦南道和馬場(chǎng)道，后成流傳甚廣的俗稱。
因曾為英租界，遺留的眾國(guó)各式風(fēng)貌的建筑變成了最亮的風(fēng)景線。首推馬場(chǎng)道及睦南道，道路不寬，卻坐擁300座小洋樓，背后都有著一段歷史，著名的，或是鮮為人知的。細(xì)尋就里，驚喜更多。
游覽五大道的方式，最特色的莫過(guò)于乘坐馬車;此外還可乘人力車或電瓶車游覽，全程有導(dǎo)游講解。不過(guò)，五大道更適合閑逛或租輛自行車，如行程不是很緊湊，不妨靜下心來(lái)閑逛一下。
盤(pán)山
是自然山水與名勝古跡并著、佛教寺院與皇家園林共稱的旅游勝地 位于天津市薊縣西北隱居于此，因此人稱田盤(pán)山，簡(jiǎn)稱盤(pán)山。清朝乾隆皇帝一生“三盤(pán)之勝”而奇特稱絕。主峰掛月峰海拔 864.4 米 ，前擁紫蓋峰，后依自來(lái)峰，東連九華峰，西傍舞劍峰，五峰攢簇，怪石嶙峋。天然形成了“三盤(pán)之勝”，上盤(pán)松勝，蟠曲翳天;中盤(pán)石勝，怪異神奇;下盤(pán)水勝，濺玉噴珠。
海河
海河風(fēng)景線，始于三岔口，止于大光明橋，橫穿繁華的天津市區(qū)。 它宛如一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景畫(huà)卷，景色包含美麗的海河公園、聞名于國(guó)內(nèi)外的望海樓教堂、雄偉壯觀的“老龍頭火車站”——天津站等。但它最讓眷戀的卻是夜幕降下之后，海河流水閃爍的波光燈影的美，流動(dòng)不息的美。那兩岸若明若暗的各色燈光，倒映在河中，浮如絢麗的彩霞，緩緩的流水，又把一道道彩霞送向遙遙的遠(yuǎn)方，使人們產(chǎn)生無(wú)限的遐思。在天津，有“七十二沽”之稱，海河還被一些人稱作“沽水”。于是，“沽水流霞”就這樣傳開(kāi)了。 沿著海河，可以看到多個(gè)景點(diǎn)。海河公園，是天津人民最喜歡散步、游玩、休憩的地方之一。在三岔口緊靠獅子林橋的水面上，有兩組銅質(zhì)塑像，這是海河公園的起點(diǎn)。沿岸東行到北安橋，是海河公園的青年園。向西行到四緯路和六經(jīng)路交口處，一組更為恢宏的美景，映入人們眼簾。這組美景，是大型浮雕彩燈水景--“百龍戲水”。再向西行，就到了噴泉游樂(lè)場(chǎng)。這里的海河水面上，龍船、快艇、鴛鴦船，隨波游蕩，輕松自如。海河臨岸的望海樓教堂是游客紛紛駐足的地方，這座哥特式教堂為清朝時(shí)法國(guó)天柱教會(huì)所見(jiàn)，現(xiàn)為中國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。
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今天，又是新的一天。我和同學(xué)何梓謙和朱恬宜一起去廣場(chǎng)玩游戲。
“咱們仨一起玩恐怖爺爺，同意嗎？”何梓謙出了個(gè)主意。
“我非常同意，朱恬宜，你同意嗎？”
朱恬宜點(diǎn)了點(diǎn)她的小腦袋。于是，我們開(kāi)始分人抓了。“蹲蹲站站少數(shù)除開(kāi)”我們一起喊。每次都是何梓謙輸，這次我輸了，我開(kāi)始抓朱恬宜。朱恬宜跑步不行，而我跑的卻很快。
我在她要放棄時(shí)，一口氣抓住了她，并且對(duì)她說(shuō)：“我們?nèi)プズ舞髦t吧！”“可是他跑那么快，我們捉不住的！”“二人同心，其利斷金。我們兩人只要有同一個(gè)目標(biāo)，一起努力，沒(méi)有辦不成的事！”
我們一起捉何梓謙，何梓謙沒(méi)體力了，我們捉住了他。我做夢(mèng)也沒(méi)這么開(kāi)心。
天晚了，我們依依不舍地離開(kāi)了。
真的，我做夢(mèng)也沒(méi)這么開(kāi)心。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。
2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄樱處熢撛趺匆龑?dǎo)幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。
【活動(dòng)流程】
活動(dòng)身體――游戲――自由探索――自由組合――活動(dòng)結(jié)束
1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備
把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。
2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。
（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。
（2）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。
3、集體游戲，增加難度
請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
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下午習(xí)作課，林老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次的寫(xiě)作課，我們要下樓玩打野鴨的游戲。”她選了10位同學(xué)來(lái)當(dāng)野鴨，剩下的同學(xué)則圍成一個(gè)大圈當(dāng)獵人，這10只野鴨就被圍在這大圈子里邊。
游戲開(kāi)始了，陳煜拿著球準(zhǔn)備發(fā)射，這時(shí)陳凱迪這只“野鴨”一下子跑到了陳煜前面，還張開(kāi)手臂，好像在保護(hù)大家呢！而翁子欽這只聰明的“野鴨”卻繞著大圈子跑了一圈又一圈，跑得還特別快，眼睛一直盯著陳煜手中的球，好像生怕他突然把球扔過(guò)去，把自己砸中。陳伊荀又高又胖，但還挺機(jī)靈的，總是躲在其他“野鴨”的后面，把別的“野鴨”當(dāng)人肉盾牌。這時(shí)陳仁哲突然拿起球，用力扔向老盧這只靈活的“野鴨”，老盧往旁邊一閃，躲過(guò)了這枚“炮彈”。誰(shuí)知，不知道從哪里飛來(lái)的另一個(gè)球，一下子擊在了老盧的屁股上，這只倒霉的“野鴨”就被淘汰出局了。這時(shí)陳子年搶到了球，她對(duì)著翁子欽晃了晃，卻突然把球扔向了陳依荀，防不勝防的陳依荀一下子就被擊中了，也成為了“獵人”的俘虜。
很快，“野鴨”們幾乎全被消滅了，只剩下最后一只“野鴨”，就是葉祉樂(lè)。這時(shí)又有一個(gè)球飛向葉祉樂(lè)，她往旁邊一撲，倒在地上，球剛好從她的肩膀上擦了過(guò)去，飛走了。球一落地，“獵人們”就一擁而上，開(kāi)始搶球，爭(zhēng)得不可開(kāi)交。球最終被陳子年搶到。她把球往上一扔，葉祉樂(lè)一蹲，閃了過(guò)去。球落到了陳志洲手中，他也把球往上一拋，葉祉樂(lè)又閃了過(guò)去，球又落到了陳子年的手中，他們就這樣反復(fù)了好幾次，我心想：他們是在玩接球游戲嗎？終于球落地了，我一下子沖了過(guò)去，跳起來(lái)接住了球，對(duì)準(zhǔn)葉祉樂(lè)用力砸過(guò)去。她一蹲，球擦著頭發(fā)飛了出去。陳煜飛快地?fù)炱鹎颍艿剿谋澈笠辉遥辛恕?/p>
最后一只“野鴨”也成為了獵人們的俘虜。
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今天我們要玩一個(gè)好玩的游戲。你猜是什么呀？那就是我最愛(ài)玩的“畫(huà)鼻子”。
首先老師講游戲規(guī)則：把袋子套在頭上，然后原地轉(zhuǎn)三圈，接著走上講臺(tái)給黑板上的的人臉畫(huà)一個(gè)鼻子，最后摘下袋子看一下鼻子的位置對(duì)不對(duì)。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是小紅。她身穿黑色上衣，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上戴著袋子，摸著桌子笑容滿面的來(lái)到黑板前畫(huà)鼻子。我們一會(huì)說(shuō)：“左左左......”，一會(huì)說(shuō)：“右右右......”，小紅都沒(méi)心情了，只好自己找了一塊位置畫(huà)了。他摘下袋子一看，畫(huà)偏了一點(diǎn)點(diǎn)，娃娃成了歪鼻子，但是她還是很高興。
第二個(gè)上場(chǎng)的是小強(qiáng)。他戴著眼罩，面帶笑容的來(lái)到講臺(tái)前，并伴著搖搖晃晃的身體，走上講臺(tái)，我們一會(huì)說(shuō)：“左左左......”，一會(huì)說(shuō)：“右右右......”，
“吵死人了！”小強(qiáng)無(wú)語(yǔ)了，他只好自己找了一個(gè)位置，覺(jué)得不對(duì)，又換了一個(gè)位置，等他摘下眼罩，看到鼻子畫(huà)在了中間，還挺高興的。
我也覺(jué)得很好玩，我們?nèi)嘤滞媪艘淮危蠹叶纪Ω吲d的。
我喜歡這個(gè)游戲，你愿意跟我玩嗎？
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東方明珠廣播電視塔坐落于黃浦江畔浦東陸家嘴嘴尖上，與外灘的萬(wàn)國(guó)建筑博覽群隔江相望。塔高世界第三的'高塔和左右兩側(cè)的南浦大橋、楊浦大橋一起，形成雙龍戲珠之勢(shì)，成為上海改革開(kāi)放的象征。
東方明珠廣播電視塔的設(shè)計(jì)者富于幻想地將十一個(gè)大小不一、高低錯(cuò)落的球體從蔚藍(lán)的空中串聯(lián)到如茵的綠色草地上，兩個(gè)巨大球體宛如兩顆紅寶石，晶瑩奪目，與塔下新落成的世界一流的上海國(guó)際會(huì)議中心(1999財(cái)富論壇上海年會(huì)主會(huì)場(chǎng))的兩個(gè)地球球體，構(gòu)成了充滿“大珠小珠落玉盤(pán)”詩(shī)情畫(huà)意的壯美景觀。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
想想、說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個(gè)洞洞是干什么用的？（穿襪子的時(shí)候，我們的小腳丫，要從這個(gè)洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來(lái)鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來(lái)的洞洞。）
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來(lái)。你們能試一試嗎？我可以用這個(gè)洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來(lái)，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）
二、新課
說(shuō)說(shuō)生活中的洞洞----你在哪里見(jiàn)過(guò)洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽(yáng)公公穿過(guò)的地方）、門(mén)、電視機(jī)上的插口、電插排）
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說(shuō)說(shuō)身體上的.洞洞。
（我們的身體上，有沒(méi)有洞洞呢？它有什么用處？）
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽(tīng)聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂(lè)情緒）
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
三、游戲：超級(jí)變變變
寶貝們今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)皮球，皮你們平時(shí)是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽(tīng)老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽(tīng)老師的口令“超級(jí)變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來(lái)鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個(gè)圈；小腳站一站，站成一個(gè)圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個(gè)圈……
四、小結(jié)
我們?cè)诩依铩⒔淌依铩⒆约旱纳砩希业搅撕芏嗟亩炊础Ｐ∨笥炎约鹤兂隽丝梢宰屝∏蜚@來(lái)鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來(lái)鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來(lái)試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園 劉輝
20xx年3月15日
《好玩的洞洞》說(shuō)課稿
一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖
洞洞隨處可見(jiàn)，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對(duì)周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)是一個(gè)探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動(dòng)物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個(gè)探索。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問(wèn)題。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識(shí)身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說(shuō)教學(xué)方法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”在本次活動(dòng)中，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法
通過(guò)小魔術(shù)，讓幼兒通過(guò)老師剪刀的簡(jiǎn)單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法
它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法。本次活動(dòng)，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級(jí)變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過(guò)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法
小班的幼兒精力集中的時(shí)間較短，好動(dòng)是他們的突出特點(diǎn)，通過(guò)超級(jí)變變變游戲讓幼兒在游戲中體會(huì)快樂(lè)。
四、說(shuō)學(xué)法
陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問(wèn)題的辦法，與此同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過(guò)程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為：
導(dǎo)入活動(dòng)——發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞——和洞洞做游戲
1．導(dǎo)入活動(dòng)
“興趣是最好的教師”。在活動(dòng)的最開(kāi)始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個(gè)目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動(dòng)。
通過(guò)自主探索，說(shuō)一說(shuō)，主要認(rèn)識(shí)身體讓的各種洞洞，簡(jiǎn)單了解每個(gè)洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動(dòng)。
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”在超級(jí)變變變中，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說(shuō)活動(dòng)評(píng)價(jià)
縱觀整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來(lái)進(jìn)行。本次活動(dòng)，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。我相信，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受洞洞的樂(lè)趣。
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今天，陳老師給我們每人發(fā)了一個(gè)氣球，讓我們玩吹氣球的游戲。
我的氣球是橢圓形的，顏色有紅的、綠的、紫的……五顏六色，好看極了。像葫蘆、又像勺子，大約有10厘米左右長(zhǎng)，它是由橡膠制成的。用手掂一掂幾乎感覺(jué)不到它的重量，聞一聞?dòng)幸还蓾鉂獾啬z臭味。雖然很臭，但我很喜歡它。
老師讓我們吹氣球。我先吸一口氣，把氣球口放進(jìn)嘴巴里憋足了勁往氣球里吹。氣球越變?cè)酱螅扔伞半u蛋”變成了“蘋(píng)果”，最后變成了“西瓜”。我把手一放，氣球“嗖”地一聲從我手里掙脫開(kāi)來(lái)，像失控的飛機(jī)一樣失去了方向。我的腮幫有些隱隱作痛，吹氣球真的很累。
合作吹氣球，一個(gè)人吹，另一位同學(xué)用雙手夾住氣球感受吹氣球時(shí)的變化。我和同桌一組，她來(lái)吹，我來(lái)夾。同桌的氣球膨脹起來(lái)像一個(gè)“大西瓜”，我的手被逐漸膨脹的氣球給推開(kāi)了。雙手感覺(jué)到有些微微發(fā)麻，突然，不知是誰(shuí)的氣球爆炸了，把前面膽小的同學(xué)嚇得哇哇亂叫。
吹氣球比賽，限定一分鐘，看誰(shuí)的氣球吹得最大（或誰(shuí)最先吹爆氣球），記錄吹氣球的情況。我自告奮勇吹起了氣球，同學(xué)們個(gè)個(gè)磨拳擦掌，教室里頓時(shí)變成了一片歡樂(lè)的海洋。冉雍同學(xué)的氣球率先吹爆。陳老師說(shuō)：“第一名是冉雍同學(xué)”。老師給第一名的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)紅色的氣球。“全班同學(xué)一起吹”，教室里像盛開(kāi)的“花兒”一樣，五顏六色好看極了。
吹氣球真好玩，吹氣球不僅檢驗(yàn)了我們的肺活量，而且還告訴我們要多參加體育活動(dòng)，鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)。
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時(shí)間過(guò)得跟流水一樣快，而且還一去不復(fù)返。又到了一年一度的六一兒童節(jié)。真是滿懷期待這個(gè)充滿了快樂(lè)的節(jié)日！
今天是我在新和小學(xué)過(guò)的第二個(gè)六一兒童節(jié)，真開(kāi)心！
學(xué)校舉辦了豐富多彩的游園活動(dòng)，我和同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎！我們班的活動(dòng)是夾彈珠，只要在30秒之內(nèi)夾出10個(gè)就算滿分，這種小把戲可難不倒我，我輕輕松松地就完成了！
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接著我來(lái)到了二（8）班，那是我感覺(jué)最有意思的——保齡球，在我的前面整整齊齊地?cái)[著9個(gè)瓶子，我撿起了球，使出了吃奶的力氣扔了出去，球滾啊滾，滾啊滾，我眼睜睜的希望它能打倒所有的瓶子，我在心里祈禱著……可人算不如天算，它居然在離瓶子不遠(yuǎn)處的地方停了下來(lái)，哎呀！我一個(gè)瓶子都沒(méi)打中，他們就宣布結(jié)束了。
唉！！快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得這么快，不一會(huì)兒游園活動(dòng)就結(jié)束了。吃著香噴噴的獎(jiǎng)品，我開(kāi)心得樂(lè)了。窗外的雨也唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌。
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設(shè)計(jì)意圖：大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
１、體驗(yàn)玩繩子的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
２、嘗試體驗(yàn)繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
３、促進(jìn)孩子走、平衡、跳躍、躲閃等能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。難點(diǎn)：幼兒按照規(guī)則完成走、平衡、跳躍、躲閃等活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、熱身運(yùn)動(dòng)：師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)。
2、快樂(lè)玩繩，嘗試?yán)K子的多種玩法。
①、幼兒自由或結(jié)伴創(chuàng)造、體驗(yàn)繩子的不同玩法。（教師不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)新玩法的孩子。）
②、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)演示新玩法，幼兒分別嘗試練習(xí)。
（二）基本部分
1、走小路：
兩條繩拉成距離不等的“小路”讓幼兒用自己的方法走。（幼兒走小路中間，盡量不踩繩、出繩。）
2、走獨(dú)木橋：
把繩子拉成直線或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
3、拉繩跳躍：
孩子站成一縱隊(duì)，兩位教師將繩子兩端拉住，從縱隊(duì)最前一名幼兒開(kāi)始往后拉，幼兒要快速反應(yīng)跳過(guò)繩子。
（游戲反復(fù)3———4次、也可根據(jù)幼兒水平從后往前拉繩子增加趣味性。同時(shí)按照《指南》制定的大班幼兒跳躍高度不斷由低到高提高繩子的高度，以提高活動(dòng)對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)性。）
4、過(guò)雷區(qū)：
出示繩網(wǎng)，請(qǐng)幼兒探索、體驗(yàn)如何過(guò)網(wǎng)子。
（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)幼兒不能觸網(wǎng)）
5、游戲活動(dòng)———《過(guò)網(wǎng)尋寶》
教師準(zhǔn)備兩組不同難度的繩網(wǎng)，請(qǐng)幼兒自己選擇可以接受的難度用最快的方法過(guò)網(wǎng)拿到寶藏。（要求：不能碰到網(wǎng)子）
（三）、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動(dòng)小游戲《打地鼠》
請(qǐng)幼兒站在網(wǎng)子下面，一個(gè)幼兒對(duì)一個(gè)網(wǎng)格扮演地鼠，教師扮演獵人拿大錘子打地鼠，地鼠們要快速反應(yīng)不讓自己被打到。
五、活動(dòng)反思
幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現(xiàn)也正是孩子認(rèn)知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，使幼兒能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內(nèi)在愿望，明確幼兒學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)的需求動(dòng)機(jī)，同時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機(jī)，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。但是不足之處是在活動(dòng)環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)的不是很緊湊，有些凌亂，我將吸取聽(tīng)課教師們的寶貴意見(jiàn)及時(shí)整改，在今后的活動(dòng)中不再出現(xiàn)這些問(wèn)題。
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因?yàn)榍皫滋煜铝搜园职謰寢寧е液偷艿芤黄鹑ゴ蟮躺匣Ｎ覀儊?lái)到了大堤的北坡，那里有還多人在滑雪。我一看，媽呀，好高！我說(shuō)：“我怕！”爸爸說(shuō)：“看我的，我先滑！”爸爸把塑料布鋪在斜坡上，坐到塑料布上，一下子滑了下了，前面有個(gè)小坑，爸爸沒(méi)剎住，一下子滑到了坑里。我們哈哈大笑。爸爸站起來(lái)說(shuō)：“這里對(duì)你們有點(diǎn)危險(xiǎn)，我們?nèi)プ筮吇抢锵旅媸且黄降亍！?/p>
我們又來(lái)到了比較安全的地方。媽媽先試滑了一次，沒(méi)問(wèn)題。爸爸說(shuō)：“小貝你先來(lái)。”我坐在塑料布上小心翼翼地往下滑，沒(méi)事！我滑了一次，感覺(jué)很爽。弟弟見(jiàn)我滑過(guò)了，也開(kāi)始滑。弟弟滑到中間的時(shí)候，拐了個(gè)彎，頭朝下滑到了坡底下。弟弟說(shuō)他這叫“導(dǎo)彈式”，我們都笑了，弟弟的樣子還真像發(fā)射出去的導(dǎo)彈。
我們上上下下滑了很久我們也不想走，天快黑了，爸爸媽媽說(shuō)：“再滑最后一次，必須得回家了！”我們滑完只好回家了。
回到家里，我們看著爸爸給我們拍攝的滑雪錄像，看到我們自己的滑雪的樣子，全都笑了。滑雪真是太好玩！
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倒立對(duì)人體來(lái)說(shuō)是一種逆反姿勢(shì)。倒立時(shí)全身各關(guān)節(jié)、器官所承受的壓力減弱或消除，某些部位肌肉松弛，同時(shí)血液加快涌向頭部。可對(duì)因站立引起的各種病痛起到預(yù)防作用，并且改善血液循環(huán)，增強(qiáng)內(nèi)臟功能，起到松弛肌體的健身效果。
提醒：
1.開(kāi)始時(shí)可以請(qǐng)人協(xié)助。
2.實(shí)在難以完成不要勉強(qiáng)。
3.注意手部不要受傷。
4.心血管疾病患者不宜進(jìn)行，以防出現(xiàn)意外。
5.由于倒立會(huì)致眼內(nèi)壓增高，所以，青光眼、高度近視、糖尿病或視網(wǎng)膜血管病患者慎行。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠在集體面前用普通話介紹自己的玩具并演示其玩法。
2、知道愛(ài)惜玩具，玩具玩完后要放回原處。
3、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀玩具店。
2、“好玩的玩具寶貝”活動(dòng)通知單。
3、在活動(dòng)是角落處構(gòu)建一個(gè)玩具城。
4、幼兒帶來(lái)的玩具、玩具寶貝箱或袋。
活動(dòng)過(guò)程
1、分別請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具寶貝并演示玩法。
出示玩具寶貝箱（或袋），給幼兒變魔術(shù)，變出幾個(gè)有代表性的玩具，請(qǐng)他們的小主人向大家介紹并演示玩法。
2、引導(dǎo)幼兒自己玩玩具，和好朋友交換玩玩具。
（1）幼兒拿著自己的玩具自由地玩，教師注意關(guān)注幼兒的玩法，提醒幼兒愛(ài)惜玩具。
（2）引導(dǎo)幼兒交換玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。
3、幼兒將玩具送到玩具寶寶的新家。
（1）教師和幼兒一起布置玩具寶貝的新家（玩具城）。
（2）啟發(fā)幼兒將玩具按類別（娃娃類、汽車類、積木類……）放進(jìn)玩具城中不同的房間（玩具廚的不同位置）。
活動(dòng)反思
引導(dǎo)他們與人分享快樂(lè)。培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作、互助不是一次活動(dòng)能完成的，他們自我控制能力差，需要經(jīng)常提醒。所以，只有在平時(shí)的教育中，注意正確的引導(dǎo)，把培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分享、合作的目標(biāo)融入到一日生活中去，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，在體驗(yàn)中逐漸地、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使幼兒形成健全的人格、活潑開(kāi)朗的性格。
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枝江好玩的地方推薦
枝江，湖北省直轄、宜昌市代管縣級(jí)市，地處長(zhǎng)江中游北岸、江漢平原西緣，北靠當(dāng)陽(yáng)市，西南接宜都市，西北靠猇亭區(qū)，為大家分享了枝江好玩的地方，歡迎借鑒！
竹海漁村
很意外吧，我猜80%的枝江人沒(méi)去過(guò)這個(gè)地方，但是被小編找到了，百畝塘，臨水而居，這種寧?kù)o又浪漫的小漁村真的值得一去。
如果你喜歡那里的寧?kù)o，你還可以和三兩朋友們?cè)谀峭谕谥褡庸S，釣釣魚(yú)，一天咻的一下就過(guò)去了。
地點(diǎn)：新318沿線董事雙湖路段
定位電話：18062981000
青龍山森林公園
據(jù)說(shuō)今年的“青龍山藝術(shù)節(jié)”將持續(xù)到5月20日，想想就好激動(dòng)啊~
想象一下自己暢游在花海和茶園中，沐浴著和煦的春光，呼吸著清新的`空氣，或賞花，或采茶，看各種豐富的節(jié)目，與青龍山來(lái)個(gè)美麗邂逅吧。
地點(diǎn)：枝江市顧家店鎮(zhèn)森林公園
定位電話：13986777919
同心花海
同心花海的一年四季，都攜著道不盡的花香，拂著述不盡的顏色。款款而來(lái)回眸一笑百媚生，花開(kāi)叢中靜思安，不慕歲月繁華，靜待花開(kāi)。
如今，同心花海大片花期如約而至，如果你是一個(gè)愛(ài)花惜花之人，你快帶上親朋好友一起去摘花吧~
地點(diǎn)：枝江城區(qū)-沿枝當(dāng)一級(jí)公路前行--25公里處（同心橋村）即到
定位電話：13972005977
安福寺東方年華
這個(gè)地方，也許大家并不陌生，萬(wàn)畝桃園所在地，如今桃兒是沒(méi)得摘了，但在那桃花盛開(kāi)的地方，另一處景區(qū)東方年華田園綜合體，開(kāi)門(mén)迎客了。
開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)、溫順動(dòng)物園、綠色草坪、戶外的帳篷營(yíng)地、房車營(yíng)地、二十多種水果采摘、農(nóng)活體驗(yàn)...數(shù)不勝數(shù)的活動(dòng)，真讓人心動(dòng)，每次去都有不一樣的體驗(yàn)。
還有自己DIY的燒烤園，小貓釣魚(yú)項(xiàng)目等等，好吃好玩這種滿足和體驗(yàn)，的心已經(jīng)飄在路上咯~
地點(diǎn)：東方年華田園綜合體位于枝江安福寺鎮(zhèn)，走漢宜高速至安福寺路口，往秦家塝方向3公里，車程40分鐘。一鍵導(dǎo)航“東方年華”即可。
定位電話：0717-4911999
楓林月季園
夢(mèng)幻燈光節(jié)是月季文化旅游節(jié)的一個(gè)大亮點(diǎn)，小編了解到4月22日至5月8日期間，會(huì)有3000萬(wàn)盞彩燈將在楓林月季園持續(xù)點(diǎn)亮，美輪美奐。
時(shí)光隧道、艾非爾鐵塔、童話風(fēng)車、夢(mèng)幻帆船等20多個(gè)大型燈組交相輝映，流光溢彩如夢(mèng)似幻，還有百花齊放的美景，簡(jiǎn)直要不要太美。
地點(diǎn)：董市鎮(zhèn)曹店村楓林月季園風(fēng)景區(qū)內(nèi)
定位電話：19971876037
天問(wèn)生態(tài)農(nóng)場(chǎng)
覺(jué)得帶著親朋好友來(lái)天問(wèn)農(nóng)場(chǎng)真的是不要太好玩，園林餐廳，環(huán)湖觀光，蔬果采摘，一家人與大自然來(lái)個(gè)親密接觸是最最舒服的了。
羽兵棋藝，戶外體驗(yàn)，各種玩具設(shè)備好玩到爆。現(xiàn)場(chǎng)還可以抓土雞，釣野生小鯽魚(yú)，回歸自然，享受真正的天然生態(tài)園。
地點(diǎn)：宜昌市枝江市江口大道94號(hào) ?枝江三種附近
定位電話：13349769977
長(zhǎng)壽島農(nóng)家飯莊
背靠計(jì)劃水庫(kù)，整個(gè)農(nóng)莊建在山坡坡上，沒(méi)有枝江土著帶路，還真找不到，整個(gè)山頭占地面積20000多平，自己的土房子，燒的都是本地的土菜，一開(kāi)就是十六余載。
小編每次只要有朋友來(lái)枝江，必來(lái)之地就是---長(zhǎng)壽島。
站在山頭吹吹江風(fēng)，逗逗飯莊里的老黃狗，等飯席間，搓搓麻將，對(duì)岸時(shí)不時(shí)還會(huì)傳來(lái)幾聲鵝鵝鵝，好生愜意。
地點(diǎn)：新318國(guó)道 國(guó)家電網(wǎng)斜對(duì)面 長(zhǎng)壽島農(nóng)莊
定位電話：13972042940
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幼兒園里安裝了兩部大型玩具，那是小朋友的最愛(ài)，小班幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)只要對(duì)他們說(shuō)“今天不哭的小朋友老師帶他玩滑梯”一張張潤(rùn)濕的小臉頓時(shí)晴空萬(wàn)里，可見(jiàn)大型玩具在小朋友心目中是多么好的游戲。可是伴隨著孩子的成長(zhǎng)，大型玩具的玩法也漸變花樣，有的頭朝下玩滑梯，有的推搡小朋友，更有甚者將小朋友堵在滑梯口……寶寶在花樣中得到樂(lè)趣，同時(shí)也“收獲”了危險(xiǎn)。本周的語(yǔ)言活動(dòng)中設(shè)計(jì)了故事《好玩的大型玩具》，在觀察與講述中了解到怎樣才是正確的大型玩具的玩法。
一、了解故事情節(jié)，知道故事角色。
“森林幼兒園增添了一部大型玩具……”故事開(kāi)始了，寶寶們津津有味的欣賞，時(shí)而眉頭緊鎖、時(shí)而眉開(kāi)眼笑，故事好聽(tīng)極了，很快就記住了故事中的角色，并能夠模仿各種小動(dòng)物的聲音。欣賞故事第二遍時(shí)小朋友們已經(jīng)知道了那個(gè)小動(dòng)物是怎樣玩大型玩具，并清楚誰(shuí)做的不對(duì)，哪里不對(duì)。
二、結(jié)合幼兒用書(shū)，正確分辨對(duì)錯(cuò)。
掌握故事情節(jié)之后請(qǐng)幼兒結(jié)合《幼兒用書(shū)》找一找誰(shuí)是正確的玩大型玩具，做的對(duì)請(qǐng)小朋友鼓掌表示，做的不對(duì)請(qǐng)幼兒跺腳表示，并說(shuō)一說(shuō)這種錯(cuò)誤的做法會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)。“老師，這個(gè)小朋友不對(duì)，他推小朋友了”似乎每個(gè)小朋友都能夠在觀察與講述中找到每一幅圖畫(huà)的對(duì)與錯(cuò)。
三、結(jié)合生活，認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)。
“眼睛長(zhǎng)在自己身上，看到的總是別人的缺點(diǎn)”幼兒總是能夠發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，看到別人的不足。小班幼兒喜歡告狀，總是說(shuō)xx怎樣不對(duì)。老師轉(zhuǎn)換了提問(wèn)：“你看到了哪個(gè)小朋友正確的玩大型玩具了？”“我看到xx腿朝下玩滑梯”“哦，你的意思是坐在話題上玩對(duì)嗎？”“老師我看到xx扶著滑梯扶手玩”……話題打開(kāi)了，寶寶們爭(zhēng)先口后的說(shuō)自己的伙伴多么棒，感覺(jué)到夸獎(jiǎng)人比告狀有意思多了，因?yàn)閷?duì)的事情比錯(cuò)事更容易發(fā)現(xiàn)。
相信故事《好玩的大型玩具》會(huì)讓孩子們知道怎樣正確的玩大型玩具，如何夸一夸身邊的小朋友，在故事中分辨對(duì)錯(cuò)，在故事中得到收獲！
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