讀書筆記|小天鵝舞曲教案（系列二十篇）
發表時間：2024-06-04小天鵝舞曲教案（系列二十篇）。
● 小天鵝舞曲教案
教學準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
能力目標：
1、學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學重點：
體會新疆民歌的風格特點。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創編能力。
教學過程：
一、導入新課
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學們在音樂聲中進入教室）
導語：同學們好！伴隨著明快的節奏、優美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產豐富，而文化藝術更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
二、學習與感受
1、隨樂學唱
（1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點？它表現了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學生聽完后討論、回答）
（板書：旋律——優美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）
（2）教師范唱，學生擊掌伴奏。
（3）學生跟多媒體哼唱。
（4）學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點、點撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學學習音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創編的。哪位同學還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
（向學生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學學嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學跟老師一起做好嗎？（帶動學生，活躍課堂氣氛）
師：同學們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學們分組表演，然后自我評價哪組表現最好。（多媒體伴奏）
師：同學們表現都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
（學生讀完后各抒已見）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！因為只有在充實的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學們明天會更好！
● 小天鵝舞曲教案
活動目標：
1．欣賞輕快的舞曲音樂，初步感知ABAC的曲式結構。
2．感受芭蕾優美的舞姿，樂意跟著音樂舞蹈。
活動準備：
1．舞鞋一雙
2．多媒體ppt；視頻《四小天鵝舞》
活動過程：
1．引入與體驗：芭蕾的美
（1）講講說說：
——你們看過芭蕾舞么？你喜歡么？
（2）看看說說：
——我帶來了一些芭蕾舞的圖片，你喜歡哪張？為什么？？(脖子、腳尖、裙子等)
2．欣賞《四小天鵝舞曲》
——我還帶來了一段音樂《四小天鵝舞曲》，它就是一段芭蕾舞曲，你聽過嗎？你覺得四小天鵝跳舞的音樂大概會是怎么樣的？（會是慢慢的還是快快的？會是輕輕的是重重的？）
（1）幼兒完整聽賞。
——聽出來了嗎？現在你覺得這段芭蕾舞曲是怎樣的？（歡快、輕巧等）
（2）小舞鞋隨音樂跳天鵝舞（教師演示）。
——看看我的小舞鞋是怎么跳芭蕾舞的？
——你覺得跳出來幾個小天鵝？他們做了什么動作？我跳了幾個相同的動作？這個動作（動作分解）小天鵝大概在做什么？
（3）幼兒欣賞第三遍。
——他們排好了隊，腳朝后跳了幾下，又朝前跳了幾下。
在教師的帶領下幼兒用手指表現《四小天鵝舞》。
（4）看圖譜，繼續感受音樂。
——看，湖面上真的來了四只小天鵝，他們也為我們表演舞蹈。我們一起來看看？（圖譜的演示）
——你看到小天鵝是怎么跳舞的？
——這四只小天鵝跳了幾個動作？（出示數字）
——這四個動作有一樣的么？你發現了么？（你從圖譜中有什么發現么？）
——為什么第一段的動作和第三段的動作是一樣的？你能從音樂中找到原因么？（是不是這個原因？）我們再來聽一聽。
（5）再次傾聽音樂，教師演示課件。
——原來第一段和第三段的音樂是一樣的，所以他們跳的動作也是一樣的。
3．雙重感受，提升表現。
（1）放視頻《四小天鵝舞》，在樂曲及舞蹈中完整欣賞。
（2）四位幼兒結伴，自主合作表現——天鵝的舞蹈。
● 小天鵝舞曲教案
《青春舞曲》教案設計
教學資料：
唱歌《青春舞曲》
教學年級：
初一年級
教學目的：
1、能夠對我國x疆維吾爾自治區的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數民族與中原音樂文化間的聯系，并用心參與各項音樂實踐活動。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
教學重點、難點：
重點是透過各種音樂實踐活動使雪生了解和認識所學歌曲，擴大學生的藝術視野，難點是為《青春舞曲》伴奏。
教學方法：
聽唱式、表演式、創造式。
教學用具:
鋼琴、中國地圖、多媒體教學光盤、打擊樂器。
教學設計：
1、歌唱知識
（1）歌唱的發聲狀態
口鼻同時吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發聲時小腹微收，構成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發聲練習板書
2、導入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學生說出這是哪個民族的舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節課我們要一齊學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學唱
（1）播放錄音，請同學們說出這首歌的情緒及所蘊含的深刻哲理。
（2）討論總結
歌曲的顯著的特點是：全曲的節奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實告訴年青人：有些事物能夠去而復返，有些事物卻是一去不復返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時光。
（1）教師彈唱，學生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學領唱再齊唱。
4、表演
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學們仔細觀看。
（2）請同學們為歌曲《青春舞曲》創編簡單的舞蹈動作。
（3）教師帶領同學們為歌曲伴舞。
5、創造
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補足。
（2）教師總結板書。
（3）給部分同學發放打擊樂器，有鋼琴特長的同學彈鋼琴，其他同學擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作
演唱、打擊樂、舞蹈一齊合作表演，將孩子們的學習推向高潮。
小節
這節課我們一齊學習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。
板書設計
青春舞曲
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
教學反思
本課的教學效果令人滿意，同學們背唱了歌曲《青春舞曲》，透過唱歌、表演、創造與合作，更好的表現了歌曲的資料，鍛煉了學生的潛力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學中務必抓住教材的特點，激發學生的學習興趣，為其營造一種愉快和諧的學習氛圍，使學生在玩中學，學中樂，寓教于樂。
● 小天鵝舞曲教案
第七只小天鵝：民間故事
天鵝媽媽好辛苦，在孵七只小天鵝。
第一只小天鵝，啄破了大蛋殼，爬呀爬出來，離開了大蛋殼，搖搖擺擺學走路，不怕摔呀不怕磕……
第二只小天鵝，啄破了大蛋殼，爬呀爬出來，離開了大蛋殼，搖搖擺擺學走路，不怕摔呀不怕磕……
六只小天鵝，全都啄開了殼，學走路，學唱歌，還在湖里學游泳，紅紅的腳掌撥清波。
第七只小天鵝，也啄破了大蛋殼，媽媽讓她爬出來，她死活也不肯出蛋殼，她怕摔，她怕磕。
哥哥姐姐對她說：“快出殼，快出殼!一起學走路，一起學唱歌!”
第七只小天鵝不出來，嬌滴滴地說：“你們是姐姐和哥哥，我是最小的小天鵝，蛋殼就是蛋殼車，你們拉著我。”
小天鵝，車里坐。拉呀拉呀拉，姐姐和哥哥，拉著第七只小天鵝。拖呀拖呀拖，姐姐和哥哥，拖了一月又一月，拖著第七只小天鵝。
大家都勸小天鵝，趕快出蛋殼，學著飛上天，變成飛翔的白云朵。
第七只小天鵝，哭完鼻子把眼淚抹，怎么也不出蛋殼。哥哥姐姐心疼她，不忍心拉她出蛋殼。
第七只小天鵝，坐在蛋殼里，怎么也不長個兒。不會走，不會飛，只會在蛋殼車里坐。
哥哥姐姐學會了飛，飛上藍天像云朵。
冬天來了，雪花落，天鵝必須飛到南方去，不然就要凍死了。
第七只小天鵝不會飛，只好蛋殼車里坐。心里好害怕，凍得直哆嗦。
望著飛走的天鵝媽媽，還有流淚的姐姐和哥哥，小天鵝大聲說：“媽媽媽媽救救我，哥哥姐姐救救我，我要學走路，我要學飛翔，我要學姐姐和哥哥!”
大片大片的大雪花，落上了蛋殼車。
雖然第七只天鵝不愿意學飛，但是哥哥姐姐們還會拉著它一塊玩。可是冬天來了，飛往南方的路程遙遠，又如何解決這個包袱呢!所以即便是再不忍心，也只能留下它。這個故事告訴我們，自己動手，豐衣足食。
● 小天鵝舞曲教案
《四小天鵝》是我國經典的兒童劇目之一，它是根據巴托克·貝拉的音樂制作的一部舞蹈劇。自1979年首演以來，這部劇一直備受觀眾喜愛，不僅在國內多次演出，還在國際上獲得了廣泛的認可。我有幸觀看了一場這部劇的演出，并深受感動。下面我將從舞美、舞蹈和表演三個方面來談一下我的觀后感。
劇中的舞美設計非常精美。整個舞臺布置得猶如童話世界，布景和燈光的運用非常巧妙。劇中有天鵝湖、花樣滑冰場、雪山等多個場景，每一個場景的布景和燈光設計都與故事情節緊密相連。例如，在天鵝湖的場景中，廣闊的湖面被清澈的藍色燈光照亮，令觀眾仿佛置身于那片湖水之中；而在冰上滑行的場景中，劇中舞者的靈活動作和燈光效果相得益彰，給人一種優美的視覺享受。小編認為，劇中的舞美設計讓人感到恍如夢境，給觀眾帶來了一種奇妙的觀賞體驗。
劇中的舞蹈編排和演員的表演技巧也非常出色。《四小天鵝》是以芭蕾舞為主要形式的舞劇，每一個舞者都展現了高超的技巧和精湛的表演。尤其是四個小天鵝，她們身姿輕盈，優雅而又靈動的舞蹈動作讓人嘆為觀止。每一個動作都展示了她們的柔韌度和協調性，以及舞蹈訓練的精湛程度。主要舞者們在表演中也展現了良好的舞臺表現力，他們通過準確的動作和豐富的表情將角色的內心情感真實地傳達給觀眾。整臺劇以其獨特的視覺效果和精湛的舞蹈技巧給觀眾們留下了深刻的印象。
在劇中的表演中，我還深深地感受到了關于成長、團結和友誼的重要價值觀。劇中的四個小天鵝通過艱苦的訓練和相互支持，最終取得了成功。他們的故事告訴只有通過不懈的努力和互相支持，才能獲得成長和成功。劇中的眾多角色之間的友誼和團結也給觀眾們留下了深刻的印象。他們展現出相互間的幫助和合作，并最終共同戰勝了困難。這種友誼和團結的精神啟發著觀眾們去關注身邊的人和事，并激勵在現實生活中也要秉持這樣的價值觀。
小編認為，《四小天鵝》這部舞蹈劇給我留下了深刻的印象。通過精美的舞美設計、出色的舞蹈編排和演員的精湛表演，劇中展現了天鵝的優雅和靈動，同時也傳達了成長、團結和友誼的重要價值觀。這部舞劇不僅給觀眾帶來了觀賞的享受，也給人們帶來了一份精神上的滿足。它是一部充滿藝術與情感的作品，值得每個人去欣賞和思考。
● 小天鵝舞曲教案
一次小天鵝犯了一個很嚴重的錯誤，那次小天鵝家里什么都沒有了，只剩下了一些食物、一些蔬菜、一些水、一些糖、一張床、一個飯鍋。幾個星期后，小天鵝家里的吃的全都沒有了，只剩下一張床，現在怎么辦，小天鵝想啊想，想啊想，要不然去找我的好朋友去借吧！小天鵝先去羚羊家借了一些蔬菜、一些水、一些糖，又去找他的好朋友——百靈鳥借東西吃，小天鵝去百靈鳥家看了看，沒有什么好吃的，就借了一些常用家具回家了。幾十年后，小天鵝家不愁吃不愁喝不愁用了，他也不換給好朋友——羚羊、百靈鳥的東西，因為小天鵝已經忘了這件事，小天鵝的好朋友知道了。就常常有空閑的時候去提醒小天鵝還羚羊的：一些蔬菜、一些水、一些糖。和百靈鳥的：常用家具。小天鵝一直說：“好！好！好！我會還的。”可是小天鵝老是不還給他們東西。小天鵝的好朋友就想給小天鵝一個教訓，它們的想法是：我們天天去向小天鵝借東西，讓它也知道借別人的東西不還的滋味，第二天它們果然按照自己說的方法去做。幾個星期后小天鵝真的嘗到了借別人的東西不還的.滋味，他們吧相互借的東西換給了對方。
這個故事的道理是：借別人的東西不還，還讓自己借的那個人嘗到了苦頭，也讓自己知道了借別人的東西一定要還的道理，不能討價還價。
● 小天鵝舞曲教案
生日那天，媽媽送給我一個禮物，它既不是鉛筆盒，也不是變形金剛。我打開一看，原來是一個圓溜溜象蛋一樣的東西，媽媽說:你把蛋拉開看看。于是我就拉了一下，原來這是個智力玩具叫白天鵝。我先把天鵝的頭插在它的脖子上，又把它的頭和脖子一起插在它的身體上，再把它的腳輕輕地安在它的肚子上。
我舒了口氣，以為大功告成了，就仔細地端詳起這只天鵝來。我左看右看總覺得有點不對勁，對對圖紙，嘿!人家的天鵝一長著漂亮的黑尾巴，我的天鵝尾巴卻是光禿禿的。我暗自覺得好笑:真是個小馬虎。我趕快把天鵝尾巴找出來，安了上去。一只美麗的小天鵝終于組裝好了，看它的樣子還挺神氣呢。
它仰著頭，伸長雪白的脖子，一對漆黑的眼睛象在注視著我。每當我看見這只美麗的小天鵝，就會想起在動物園水禽湖里的真天鵝，仿佛看到那些天鵝用粉紅色的腳掌劃著湖水向前游，湖面上蕩起一圈圈粼粼的波紋，幾遠遠望去好象一只只小船在水中蕩來蕩去，又象天上的朵朵白云映在水面上。這只美麗的小天鵝智力玩具還使我想起唐朝詩人駱賓王寫的一首詩:鵝，鵝，鵝，曲須向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥波。
● 小天鵝舞曲教案
昨天一回家，媽媽就高興地對我說：“告訴你一個好消息，天鵝寶寶已經孵出來了，有5只呢！”剛放寒假時，我去看它們的時候，天鵝媽媽還坐在雪白的鵝蛋上孵著呢。“這么快就孵出來了？”我兩個眼睛睜得老大，喜出望外地說：“帶我去看看，帶我去看看！”于是，周六下午，我們又去看天鵝了。
一到湖邊，我就直奔那橙色的帳篷，可里面沒有天鵝。我向湖面四處張望，終于，在另一處湖岸邊發現了天鵝們的身影。明明大天鵝的毛是黑色的，可天鵝寶寶渾身長著乳白色的絨毛，遠遠看去好像一只只可愛的白色絨球在滾動。天鵝爸爸走在最前面帶路，長脖子伸得筆直，可神氣了。天鵝媽媽彎曲著脖子照看著隊伍里前前后后的天鵝寶寶們，多么相親相愛的一家人。它們搖擺著走向湖邊，一只接一只地下了水。
陽光灑在湖面上波光粼粼，天鵝群在碧綠的湖水里優雅地游動著，好一幅碧湖天鵝圖。大天鵝們一會兒把頭伸到水下覓食，一會兒又立起來拍打著翅膀。天鵝寶寶們始終跟在爸爸媽媽身邊，就像一群小跟班。他們有的學著爸爸媽媽覓食，有的東張西望，左顧右盼，還有的在傻傻發呆呢！
我好喜歡聰明又可愛的天鵝寶寶呀！我對媽媽說：“我好想養天鵝寶寶呀！”媽媽若有所思地問我：“把你關在一個地方，跟爸爸媽媽分開，你會開心嗎？”“肯定不開心啊！”我毫不猶豫地回答。“那天鵝寶寶也一樣呀，你想讓它們跟爸爸媽媽在一起自由自在開開心心地生活呢？還是被關起來圈養呢？”我似乎一下子明白了什么，我開心地對媽媽說：“那下次我想它們的時候，再來看他們好了！”
● 小天鵝舞曲教案
《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首x疆民歌，它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，并且蘊涵著深刻的人生哲理，是一首十分富于教育好處的民族歌曲。
㈠導入新課過程：課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的x疆民歌《達坂城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹x疆的風土人情，，導入本節課要學習的《青春舞曲》。
㈡學唱歌曲過程：透過群眾發聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師范唱講解、學生輕聲跟唱、群眾齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。
㈢表現協作過程：讓熟悉x疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學能夠進行群眾律動，并且能夠分成演唱組和節奏組進行互動創作。
㈣拓展引導階段：介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞x疆樂器圖片，并透過歌曲資料引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學習。
㈤小結深入階段：總結本課資料，激發學生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區的感情，鼓勵他們立足此刻，拼搏進取，將來投身到祖國轟轟烈烈的西部大開發建設中去。
㈥下課禮儀：學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
《青春舞曲》教案
指導思想
全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在簡單愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜潛力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗x疆民歌的風格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂第四冊
課時：一課時
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學目標：
㈠學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。
㈡透過欣賞，了解x疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。
㈢透過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啟發學生珍惜光陰，立志成材。
教學重點：
歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。
教學難點：
感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。
教學過程：
㈠導入新課：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區的民族文化？
[課件：x疆民歌《達坂城的姑娘》]同學們，就讓我們一齊到美麗的x疆走走吧！[課件：欣賞并簡介x疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的x疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
㈡學唱歌曲：
①發聲練習：[課件]
②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
③教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]
④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
㈢訓練與表現
節奏練習：[課件]
節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現歌曲]
㈣拓展階段
①提問：有哪位同學能表演一些x疆的舞蹈動作？大家還明白哪些x疆民歌？
②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞x疆樂器圖片。[課件]
③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
㈤小結本課
這天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。此刻我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝愿同學們能珍惜時光，立足此刻，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
㈥下課禮儀：
學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室
● 小天鵝舞曲教案
一.實習單位簡介
重慶小天鵝投資控股(集團)有限公司是中國民族餐飲連鎖企業全球化發展的先導性企業，創建于1982年，經過近三十年的發展，如今已經成為了集餐飲服務、賓館旅游、房地產開發、物業管理、物流配送、服裝生產、食品加工等多行業為一體的大型集團。其旗下的小天鵝火鍋系列最為著名。其中是餐飲文化有限公司是集團專門負責傳統餐飲業務的子公司，集22年來餐飲研發、配制、經營、管理的經驗，全面管理直營餐飲連鎖店。公司旗下管理的各個酒店立足重慶，輻射全國中心城市。如北京、廣州、上海、成都等。在市內擁有小天鵝巴渝食府、小天鵝南方花園食府、小天鵝天星食府、小天鵝南濱食府、小天鵝雙重喜慶食府等共計八家店面。其裝修檔次、文化氛圍、管理水平、服務技能、菜品質量，均位于重慶餐飲領軍地位。獲得“中國餐飲百強企業”、“國際餐飲名店”等多項殊榮。
此次我們實習的地點位于小天鵝洪崖洞洪鼎分店，洪鼎小天鵝地處重慶市渝中區嘉濱路洪崖洞4樓重慶小天鵝時尚火鍋小吃街繁華地段，有3個店：天鵝廳、美人美、宴賓樓。天鵝廳都是一個
餐桌一個鍋，美人美都是一個人一個鍋，有15間包房，宴賓樓在廊橋有6個餐桌，有7間包房擁有近一百多名員工。客源狀況十分良好，日均營業額近六七萬。
二.實習目的
1、提高交際能力
社會是由人組成的，如何才能正確的處理人與人之間的關系是我們每一個人都需要學習的技能。我想，在餐飲服務行業實習我希望能夠提高交際能力。因為餐飲行業是一個迎來送往的行業，我們每天都需要接待許多不同的客人，有老顧客也有新顧客。我們必須得學會和各種不同類型的客人打交道。我希望通過實際工作的鍛煉能夠提高我的人際交往能力。
2、運用所學知識提高服務水平
餐飲服務行業是一個門檻很低的行業，小學畢業可以做，大學畢業也可以做。我希望我能夠帶著我的專業水平去為顧客服務，在實際工作中運用所學知識，讓我的服務技能得到提高。
3、鍛煉自身意志
餐飲行業很辛苦，勞動強度很大，工作時間很長。作為一名獨生子女。從小到大，沒有吃過什么苦，如今能夠有機會進入小天鵝以MT儲備管理人員的身份進入基層學習鍛煉，可以讓我在工作的過程中鍛煉意志力，吃苦耐勞的肯干肯做精神。
4、了解基本門店實際管理模式以及學習經驗
俗話說民以食為天，隨著人民物質文化生活的不斷提高，餐飲
業肯定也會得到更好的發展，小天鵝是一家規模大，管理正規的餐飲連鎖企業，利用實習的機會學習一下小天鵝的發展可以為以后自主創業或者是從事其他工作鋪墊下良好的基礎。
三.前言
經過了兩年的學習，打下了堅定的基礎，來到了工作崗位。實踐是檢驗真理的唯一標準。兩年的課堂，使我們學習了許多的理論知識，但是我們能應用到實際工作中的話，學習就是永無止境的;在實際工作中不能將我們所學習的知識靈活運用、那就等于沒有學、學習就是將我們在課堂上學的理論知識運用到工作、生活當中去。
這次的實習可以給我們更多的體會、更多的社會經驗。在此，感謝給我這次實習機會企業的老師和學校的指導老師。
四.實習內容
在剛進單店的第一周，我們的.學習任務主要是 學習公司SOP規定的儀表儀容、預訂服務，
儀容儀表它包括個人衛生、頭發、面部、著裝、手部、站姿、引領等方面。
傳菜、領位以及點單服務的培訓
在生意到來的高峰期，如何使單店能夠保持最大效率的工作是十分重要的，因為在小天鵝遠東百貨美人美店，由于地理位置的優越，就算是周一到周四，這種非節假日上座率也是非常高的，只有保持良好的工作效率才能最大限度的獲取高盈利。
起初我進入了傳菜部學習，要做好傳菜工作，首先最重要的一
點那就是必須清楚整個大廳的桌號分布，然后每個區域又根據位置設置了不同的桌號，對于新入職的員工經常會因為不熟悉桌號造成菜品誤傳等情況，嚴重的時候甚至會造成顧客的不滿意。所以在正式工作之前，必須老記下整個大廳的桌號分布，這樣才能保證在高峰來臨的時候員工能夠準確的找到菜品所在桌號。桌號的數字都沒有帶4和7這兩個數字，原因其實我也不知道。
其次那就是一定要學好菜品知識，因為作為火鍋餐廳，菜品大多都是半成品，需要顧客自主食用，有的時候很多菜品都是很相似的。比如綠色毛肚和鮮毛肚，鯧魚和耗兒魚，他們之間的相似度很高，如果不學好菜品知識，那么就容易端錯菜品，造成客訴。
二十幾天后我結束了后廚的傳菜工作，成為了一名吧員，我們必須時刻注意自身的形象。這個不僅僅指的是我們的著裝，還包括行為舉止等方面。因為我們的形象直接代表了公司的形象，良好的儀容儀表可以給顧客的用餐帶來愉悅的享受。
每次到天鵝廳去當吧員的時候都要到門口去做領位和排位工作。 領位工作的操作步驟是 站位-迎接顧客-確定顧客的餐臺位置-引領顧客入座-為顧客拉椅-提醒顧客。流程看似簡單，但是卻不僅僅看是表面的那么輕松。剛開始領位的時候，一站就是一下午直到下班，而且還必須保持良好的儀容儀態，且面帶微笑，問候每個客人。這讓我很不習慣，因為剛開始的時候多少會有些靦腆。還有就是有時候在高峰時期滿座的情況下，經常會有很多顧客在門口排隊，由于等待時間過長，還必須得不時的安撫顧客，接受顧客的合理不合理的抱怨。
并時刻關注大廳內空余桌位的數量。這項工作考驗的是我們良好的耐心以及意志力。我們必須得注意的情況是在帶領顧客到餐位上以后，必須得提醒顧客：公共場合，請保管好您的隨身物品。這一句是非常重要的。
過了一周后就沒有人帶我了，就是我一個人站一個吧臺，每天都要欽點酒水飲料的數量，如果差了就是我們自己賠，每天下班之前都要做帳，寫出今天所賣出的酒水飲料的數量，到了第二天早上就去領貨，有時前一天賣的很好的話，第二天可就很辛苦，因為領的東西很多就會很重很累，我們吧員的服裝和服務員的服裝不一樣，
五.實習心得
三個月工作過后，讓我知道什么事情都是辛苦換來的，通過這次的實習，我從實習的過程中收獲了很多。工作是一個施展自己才能的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變力，我們的決斷力，我們的適應力，我們的協調能力等等，都將在這樣的一個舞臺上得到展示。工作的質量往往決定生活的質量。我們每個人都需要工作，用工作體現自身價值，在工作中創造自身價值。不管是什么工作，只要用心做，都會有所收獲。生活是一面鏡子，你怎么對它，它就怎么對你。工作也是這樣，保持良好的工作積極性可以讓我們收獲更多。剛開始工作的時候，一切都覺得很新鮮，但是時間長了，也許就會因為乏味的工作節奏而厭倦。保持一顆樂觀積極向上的工作心態，可以讓我們在工作的過程中收獲樂趣。我們應該明白，認真對待工作中的每一個環節、每一個步驟，工作才能更加出色、才能趨于完美。要在工作中
● 小天鵝舞曲教案
媽媽的寶貝？我，我的寶貝？對！是……集郵冊！這是我的外爺給我媽媽，我媽媽又送給我的集郵冊。
集郵冊里有許多張郵票，我最喜歡小天鵝這套郵票。
小天鵝郵票一共四張：分別是8分、8分、10分、80分，它們是國家一級保護動物，是候鳥，秋天回到南方，春天再回來。生活在干凈的湖泊內。
第一張郵票上有一只小天鵝，頭低垂著，仿拂在害羞，不敢抬頭，翅膀雪白雪白的，還在展開。既像剛剛從南方飛回來，又像準備飛翔，那一片湖水沖出了一圈圈橢圓形。這只小天鵝也像把湖水當鏡子，看自己美哪！讓人感受很有趣。
第二張郵票上有兩只小天鵝，一公一母，兩個頭低落成一起，組成了一個大大的心，高高的是小伙子，矮矮的是小姑娘，小姑娘的頭低的更低，好像羞紅了臉，小伙子好像對著這位小姑娘說：“給你，收下吧。”它的嘴巴上叼著一條活蹦亂跳的鯉魚。
第三張郵票上有著四個天真的小天鵝在跳舞蹈，《四只小天鵝》跳了過后，有兩只頭對頭在說悄悄話，另兩只一臉茫然，不知所措只能發呆在湖面上。
第四只郵票上有著一群小天鵝。它們要離開這個美麗的湖泊，去溫暖的南方過冬，春天再回來。
這一套郵票很漂亮，我真喜歡它！
● 小天鵝舞曲教案
【教學內容】欣賞《杜鵑圓舞曲》
【教學目標】
1、通過欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》，讓學生感受3/4拍的節奏以及三拍子舞曲的特點。
2、引導學生聽辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現的音樂形象，并能
用不同的動作加以表現。
【教學重點】
感受三拍子樂曲的特點，引導學生聽辨樂曲、感受樂曲、表現樂曲
【教學難點】
感受樂曲不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點
【教具準備】
打擊樂器、欣賞磁帶等
【教學設計】
一、常規訓練：律動《騎上我的小紅馬》
學生聽音樂表演，創設良好的教學氛圍
二、節奏拍擊
1、師：我們來到了美麗的大草原，草原的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友的音樂知識掌握的好不好，準備了一些不同節拍的節奏讓小朋友來拍一拍，比一比哪一組拍的最好。你們行不行？
2、生：行！
3、節奏拍擊（2/4拍、3/4拍節奏）
分別拍擊不同節拍、合奏拍擊
三、 欣賞《杜鵑圓舞曲》
（一）導入欣賞曲
1、師：小朋友比賽的很激烈，聽！誰也要來參加比賽？
2、師播放樂曲前一小段
生：是“咕咕”叫的小杜鵑。
3、導入：對！驕傲的小杜鵑也要來參加比賽。聽！它高興地唱起了歌跳起了舞。
它還想請大家聽聽它跳的舞曲是幾拍子的？根據樂曲的情緒我們來分一
分它有幾部分？
4、出示課題：《杜鵑圓舞曲》
5、初聽全曲
6、交流討論結果
生：樂曲是三拍子的。可以分成三個部分。
師：對！根據樂曲的情緒我們可以把它分成三部分。下面讓我們依次來欣賞。
（二）分段欣賞樂曲
1、初聽第一部分
教師彈奏主旋律，提問這段樂曲的情緒怎樣？感受活潑、歡快的情緒
2、復聽第一部分
看看周圍小朋友臉上的表情？用高興的表情和動作來感受活潑、歡快的情緒。
3、用動作再次感受第一部分活潑、歡快的情緒
4、初聽第二部分
情緒有什么變化？你仿佛看到了怎樣的畫面？用不同的方式感受不同的情緒
5、復聽第二部分
用優美的動作再一次感受樂曲。
6、初聽第三部分
第三部分和哪一部分相似？情緒怎樣？
7、復聽第三部分
我們還可以怎樣來表現活潑歡快的情緒？
8、復聽全曲
自己找好伙伴，一同用動作來表現樂曲
（三）表現樂曲
1、挑選打擊樂器，選出合適的節奏來為樂曲增添色彩
要求：第一和第三段用打擊樂器伴奏，第二段用優美的動作來表現
2、情景表演：森林的小動物們都來欣賞《杜鵑圓舞曲》了。
四、復習（《小熊跳》）
五、教師小結
三拍子的樂曲適合表現輕松愉快的氣氛，使我們共同渡過了一段美好的時光
六、聽音離室 《杜鵑圓舞曲》
學生用音樂做小鳥飛的動作
● 小天鵝舞曲教案
20xx年1月9日 星期一 霧霾
小天鵝有一次看了媽媽在臺上表演舞蹈，被媽媽那優美的舞姿深深地吸引了，同時對舞蹈產生了好奇。她想讓媽媽教她跳舞，但是媽媽不同意，媽媽覺得小天鵝現在最主要的事情是學習。
小天鵝的媽媽不能教她跳舞，她覺得很失望。但是并沒有放棄，自己在角落里練習著舞蹈。無論是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，她堅持不懈地練習著。因為勤學苦練，她的舞姿越來越優美。終于有一天，她去報了一個節目要在真正的舞臺上表演了。
她鼓足勇氣，站在舞臺上，隨著音樂跳著優美的舞蹈，吸引了許多人。同時，她的媽媽也看到了，更是欣喜萬分。
小天鵝通過自己的堅持不懈學會了舞蹈，并且自己的學習也沒有受到影響，她真的很棒。
● 小天鵝舞曲教案
在這個繁忙的都市生活中，時常被壓力和困擾所困擾。在觀看了中國兒童藝術劇院的經典演出《四小天鵝》后，我仿佛被一股清新的力量所觸動。這出戲以獨特的藝術形式和美妙的音樂旋律，展現了四只小天鵝擊敗困難的勇氣和對生命的熱愛，給觀眾帶來了深深的感動。
整個劇場燈光暗了下來，舞臺上的布景開始綻放出絢麗的色彩。溫暖而優美的音樂開始響起，仿佛帶領進入了一個神奇的童話世界。四只小天鵝悠然跳躍著，它們在音樂的引領下展示了獨特的舞姿，每一個動作都充滿了生命力和藝術感。小天鵝們輕盈的舞姿、優雅的形態和表情的真實，給觀眾帶來了一種心靈的震撼。
劇中四只小天鵝是四姐妹，她們每天在湖中暢游，度過快樂的童年。突如其來的威脅打亂了她們的平靜生活。大鵝把她們四個扔進了人類世界。在這個陌生而危險的世界里，四只小天鵝面臨著各種艱難險阻，從被各種人當成寵物或者被斥之為野鳥，每一次遭遇都讓她們感到無助和困惑，但她們從不退縮，堅持自己的夢想，努力克服困難，最終取得了成功。
四只小天鵝的奮斗精神令我深感敬佩。她們在遭遇挫折時沒有沮喪或氣餒，反而激發出內心的力量。她們相互支持，彼此鼓勵，發揮出無窮的智慧和勇氣，克服了一個又一個困難。盡管困難仍然存在，但她們不斷努力，最終實現了她們的夢想。這種積極向上的態度和對生命的熱愛，讓我深刻地領悟到了人生的意義。
除了劇中人物的精彩表演，舞臺布景和音樂也給觀眾帶來了震撼。舞臺上黑白分明的色彩以及奇幻的布景使觀眾如走入了一個童話般的世界。每一次舞蹈的轉場都充滿了戲劇性的沖擊，使整個演出更加生動和引人入勝。音樂與舞蹈的完美結合使得劇目更加有力量的傳達了劇情和人物的情感。
《四小天鵝》不僅僅是一部優秀的兒童劇，更是對勇氣、堅持和夢想的贊美。通過劇中四只小天鵝的成長歷程，觀眾不僅僅只是欣賞到了一場精彩表演，還有受到了啟發和感動。作為觀眾，我深切地感受到了奮斗的力量和對生活的熱愛。這部戲通過優美的舞蹈、動人的音樂和真實的情感，向觀眾傳遞了積極向上的力量。它告訴，無論面臨多么艱難的困境，都應該堅持自己的理想和夢想，勇往直前，持之以恒。
在演出結束時，掌聲雷動。觀眾們站了起來，為演員們的精彩演出致以最真摯的祝賀。我也不禁為自己的選擇感到高興，因為這場經典的演出給了我一個全新的視角，打破了平凡的生活，讓我懂得了如何用積極向上的態度面對自己的困難。
《四小天鵝》是一部讓人陶醉的兒童劇，它展示了生命的美麗和價值。通過劇中四只小天鵝勇敢面對困難并最終獲得成功的勵志故事，這出戲深深觸動了我。每個人都可以從中汲取力量，相信自己，并為自己的夢想而奮斗。這出戲激發了我內心深處對生活和世界的熱愛，激發了我堅持不懈追求自己夢想的信念。我相信，《四小天鵝》將會繼續在觀眾的心中傳遞著希望和力量。
● 小天鵝舞曲教案
（2017年-2018年第2學期）
吳林萍的日子轉瞬即逝，一個學期即將過去。在過去的一學期中，小天鵝文學社的孩子們在本人和先后徐星(戴曉君)老師的引導下，根據期初制定的教學計劃，有條不紊地開展社團活動，使文學之花綻放。
一、自己的社團自己定
新學期一始，我和徐星老師建議組織會員圍坐在一起討論，制定文學社本學期的活動計劃。本學期進行的隨筆書寫、實踐活動、閱讀欣賞、小作家作品賞析等均來自于社員們期初的群策群力。
二、自己的活動自己搞
每周二下午下午社團活動時間，社員們總是早早地來到多**教室簽到，欣賞前一次活動作品，看書讀報……迎接輔導老師的到來。活動中，孩子們在輔導老師的引導下閱讀經典，賞析佳作，摘抄報刊，吟誦小古文，書寫隨筆，小作家感言，當場寫作等系列活動，引領孩子徜徉于文學的海洋。
期初的“少年夢中國夢世界夢”童話故事比賽就孩子們帶來了創作激情，他們熱烈討論，互相辯論，短短一節課就完成了比賽。在“春天已來到北小”的實踐活動中，孩子們用心觀察，主動創作，其中高睿軒的習作刊登在了《教育周刊》上。高睿軒發表的習作給孩子們起了個好頭，緊接著孩子們積極參加了蘇州市第12屆“蒲公英作文大賽”，全國第13屆“創新作文大賽”，相城區“兒童消防征文大賽”等。
在校“扉頁設計”大賽中，社員們**并茂的設計精彩紛呈，給自己的文學社記錄本穿上了美麗的外衣。 “優秀心情隨筆”現場作文賽，檢閱了社員的寫作水平。通過導師和組織成員的選拔，評選出優秀作品并獲獎，在**上展示，激發了孩子們的寫作熱情。
“優秀摘抄”評比則激發了孩子們閱讀報刊的熱情。“小古文演誦”讓孩子們與古今中外經典文學作品零距離接觸。在“小作家佳作賞析”活動中，小作家閱讀刊登習作，發表感言，其他社員認真聽取經驗，積極投入創作活動。
“兒童文學作家刷刷的見面會”更是讓孩子們體驗到了實現作家夢不再遙遠……總之，孩子們積極主動參與每一次社團活動，為社員閱讀、習作水水平的提升搭建了平臺。
三、文學之花悄悄綻放
“一分耕耘，一分收獲。”文學社開展的豐富多彩的活動讓社員們的文學之花悄悄地開放于校園：六4班魏天宇成為2017.
12.29《校園文學》封面人物，習作《陽澄湖大閘蟹》刊于該期。六4班徐嘉琪《特殊的家庭作業》刊于2017年12月1日《校園文學》。
六4 班金成凱《我做了回“大廚”》刊于2018年1月15日《作文報》。六4 班徐嘉琪 《檢輝在閃耀》刊于2018年3月1日《作文報》。三2班闕子謙《可愛的小白》刊于2018年4月2日《校園文學》。
三2 班周智皓《可愛的小白》刊于2018年4月9日《校園文學》。四7班許子鑫《我的小寵物》刊于2018年3月26日《校園文學》。六4班袁佳琦《我是“小雷鋒”》刊于2018年4月15日《作文報》。
三6班高睿軒《春天來了》刊于2018年4月23日《教育周刊》。二1班李牧瑾《莊上的那口老井》刊于2018年5月25日《姑蘇晚報》。六4 班李可心《馬鈴薯浮起來了》刊于2018年5月28日《教育周刊》。
五6班吳一琦《未來的祖國》刊于2018年6月1日《作文報》。徐佳琪《猴爺爺選**人》刊于2018年6月《作文報》……第12屆“蒲公英作文大賽”中，文學社江妤晴、吳玥2個孩子獲得“特等獎”，另有8個孩子獲“一等獎”，5個孩子獲“二等獎”，6個孩子獲“三等獎”。期待著其他賽事的獲獎消息!
四、努力方向
成績屬于過去。今后，我們除了做好常規工作以外，要加強對外交流，通過交流學習不斷充實自我，努力與其他社團全面合作，不斷發展自我。同時，進一步組織會員投稿，爭取更多兒童作品出版，為北漂文學事業貢獻力量。
● 小天鵝舞曲教案
一天，一只小天鵝把自己打扮得很漂亮。它想讓別人說它漂亮。
于是，它飛上藍天，它看見一只小螞蟻在跑步，上去對小天鵝說：“小螞蟻你說我漂亮嗎？”小螞蟻上氣不接下氣的回答道：“我正在跑步，你漂不漂亮管我什么事呀。”小天鵝聽到這話它就不高興的飛走了。過了一會兒，小天鵝看見雞媽媽正帶著小雞把食物搬回家，小天鵝飛到雞媽媽的前面說：“小雞你看我漂亮嗎？”雞媽媽放下食物把小天鵝罵了一頓。
小天鵝生氣的飛上了天，正在這時一只小熊拿著行李正準備去旅游，小天鵝飛到小熊的身邊，小熊看見小天鵝就說：“小天鵝你能幫我提行李嗎？”小天鵝回答說：“你說我漂亮我就幫你提。”小熊說：“我就不說你漂亮，我還說你丑。”聽到這話，小天鵝氣得連忙飛上了藍天，小天鵝找到一條清澈的湖它就落了下去，小天鵝傷心的哭了。這時一只青蛙看見小天鵝在哭就問道：“你為什么要哭呢？”小天鵝傷心的說：“別人都不說我漂亮，還有的說我丑。”青蛙又說:“你美是真的，但你要心靈美才是最美的。
聽到青蛙的話小天鵝連忙向小雞飛去說：“我來幫你搬。”小雞高興的說：“謝謝你，你真漂亮。小天鵝說：“不用謝，我還要去幫助小熊呢。說著小天鵝飛走了，它找到小熊，并對小熊說：“我來幫你提。”小熊高興的說：“謝謝，你真漂亮。”小天鵝也高興極了。它高興的飛回家了。
● 小天鵝舞曲教案
教學目標：
一、知識與技能：復習音符知識，掌握本曲當中較難的節奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對比、體驗、合作當中，快樂學習。
三、情感態度與價值觀：通過學習，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點：
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準確掌握歌曲當中較難的節奏。
難點：
準確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對歌曲進行二度創作。
新課導入：
12 34 5? 54 32 1
同學們好，老師您好
同學們，中國的民歌文化燦爛豐富，當我們唱起《茉莉花》，我們知道這是江蘇民歌的代表，當我們唱起《山丹丹花開紅艷艷》，我們就來到了陜北，那么下面請同學們來欣賞一首歌舞視頻，并猜測一下，這是哪個地方的民歌？
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國西北，那么關于新疆，同學們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學們的知識儲備很豐富，給大家點個贊！新疆物產豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的男孩子，我們班的女生應該怎么稱呼啊？“古麗~”對啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復記號，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的.結尾，有一個記號，：?這個記號叫做反復記號，意思是唱到記號處，要從頭反復，再唱一遍。如果是? 這樣的呢，就是只重復記號中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽為“西部歌王”。《在那遙遠的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個月亮爬上來》都是他收集整理的。
節奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡，節奏就是它的骨骼。我們來重點學習一下歌曲中較難的節奏。
好，現在請同學們看黑板講節奏：
1、老師示范
2、同學模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（PPT出示或者書上
1、老師示范
2、同學模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤 彈性 輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個人在一起就要喝酒，10個人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個動作。
跳舞
分組教學：古麗的動作（亞克西）
巴郎的動作（亞克西）
全班跟著音樂一起來
小組討論，分發樂器，個別展示。
小結：珍惜時光
作業：收集更多新疆民歌
● 小天鵝舞曲教案
xx年1月9日星期一霧霾
小天鵝有一次看了媽媽在臺上表演舞蹈，被媽媽那優美的舞姿深深地吸引了，同時對舞蹈產生了好奇。她想讓媽媽教她跳舞，但是媽媽不同意，媽媽覺得小天鵝現在最主要的事情是。
小天鵝的媽媽不能教她跳舞，她覺得很失望。但是并沒有，在角落里練習著舞蹈。無論是炎熱的，還是的，她不懈地練習著。因為勤學苦練，她的舞姿越來越優美。終于有一天，她去報了一個節目要在真正的上表演了。
她鼓足勇氣，站在上，隨著音樂跳著優美的舞蹈，吸引了許多人。同時，她的媽媽也看到了，更是欣喜萬分。
小天鵝通過的不懈學會了舞蹈，并且自己的也沒有受到影響，她真的很棒。
● 小天鵝舞曲教案
1舞臺上的“小天鵝”
在以前的學校，里面有我最美好的記憶，這兒有一位人見人愛的小舞蹈家，每次只要她一上臺表演，觀眾的眼睛就亮起來了，目光“刷刷刷”的紛紛向她投射過來。在班里，就數她的舞跳的最好。她就是我的好朋友——穆美娜。
穆美娜長著高高的鼻子，大大的眼睛，一張橘子瓣樣的小嘴巴，瘦弱的身體上長著纖細的四肢。這模樣簡直就是天生為舞蹈家而生。當然，她在學校里可是小有名氣的呢！
在六一兒童節那天，穆美娜的拉丁舞被排在了節日大會典禮上。要知道，二年級的小不點能在全校師生前表演，是很不容易了。于是，我更期待這次典禮。
終于，歡快的音樂響起，穆美娜輕盈的腳步隨著節拍開始不停跳動。一會向這兒移，一會兒向那去，身體輕盈，舞姿曼美，再配上她潔白的演出服，看上去真像是一只“小天鵝”。看著，看著，我都入了迷，情不自禁地跟著搖頭晃腦。這時，穆美娜越來越自信，從她的眼睛里，我似乎看到了一種堅韌不拔的信念……
一曲終了，穆美娜也隨之停下，取代而之的，是震耳欲聾的掌聲……
“總算放學了，劉鈺琦，去我家玩吧！”
“好！”面對穆美娜的邀請，我毫不猶豫就答應了。
“對了，你是怎么練習的呀，舞跳的那么好？！”在路上，我問穆美娜。“沒什么呀，只要你肯下功夫，一定也能向我這樣。”穆美娜微笑著說。一進她家的門，她就迫不及待地向我展示她獲得的獎項，好家伙，獎狀、證書、獎杯……都是跳舞拿到的，穆美娜可真讓我另眼相看呀！這時，穆美娜的媽媽來了，“要去練習了！”“哦！”說著，她就在床頭邊練起了劈叉、下腰……練完基本功，她又開始練習新動作……就這樣，她一直做了1個多小時。嘿！穆美娜也太辛苦了吧！可是她卻沒有一絲埋怨……猛然間，我明白了一些道理……穆美娜的付出太多了，所以她的舞跳的才會這么棒，她的心比6月的太陽還熱，就算汗水再多，也是無法澆滅她那熱愛舞蹈的心呀！
瞧！多棒的“小天鵝”！讓我們為她這個夢想加油吧！
我喜歡唱歌，在舞臺上唱歌，是我從小的夢想。
聽媽媽說，小時候，阿爸阿媽帶著我去桂林玩。那時一聽到音樂的我就放下手中的奶瓶，情不自禁的就哼起了“歌”。
媽媽為了讓我更好的學唱歌，很小就給我報了聲樂班，那時我才四歲。在班里，我總是最大膽的，老師看出了我的潛力，就讓媽媽給報名參加了“少兒童星比賽”。
哈！太棒了！我可以登臺唱歌了！
我準備唱“小鴨子”這首歌。媽媽說，只有好好練！認真練！這樣才能上舞臺上去唱歌！對！我要好好練，認真練，這樣我才能登臺表演。
那時我會在明亮的燈光下，穿著漂亮的公主裙，手提著裙子兩角，踏著輕快的舞步，走上了寬大的舞臺。這好像都是為我準備的！剛一上臺，臺下的觀眾就歡呼起來，喊著我的名字。我會隨著音樂歡樂地唱起來。臺下的觀眾會給我送花……多么美妙的事呀！為了我的目標，我要加油努力！我下定了決心，我一定要登臺唱歌！
于是，我不用媽媽提醒，就會主動去練歌。我認真的練著，一遍不行重新唱，直到唱好了為止。那時，一天得練十多次，但我并不覺得累，而是覺得越唱越開心。因為唱歌是我的樂趣，不管多累也是快樂的事。就這樣，我唱的“小鴨子”越來越好聽了！
直到有一天，媽媽帶我來到了比賽場地，哪里有許多許多座位，座位對面是個大臺子，上面的燈光是那么明亮，還能照射出美麗的花紋來！這，就是“傳說”中的舞臺吧！今天，我終于可以登臺唱歌了！我迫不及待的.穿上了媽媽給我嗎的黃色小紗裙，在臺下等待了起來。終于輪到我了我沒有一絲緊張的意思，而是面帶微笑地提起小紗裙兩角，踏著輕快的舞步走上了臺。看著臺下的觀眾，我的心里別提有多高興了！我放聲唱了起來：“門前大橋下，游著一群鴨。快來快來數一數，二四六七八……”臺下的觀眾都為我鼓起掌來！后來，經過我的努力，我得了一等獎——少兒童星。
雖然那時唱的是小鴨子，但我覺得，那時的我，是舞臺上最閃耀的天鵝！現在我已經是北京的小童星了！這成功，是我認真，努力換來的！
關燈——舞臺上的小天鵝又出演了。
我的妹妹——妹妹永遠都是和姐姐我一樣。一樣的不以物喜不以己悲。我的妹妹，去年的一場漫天大雪——你的紅舞鞋就一直擱在墻角邊，直到幾天前，你又重新穿上了它。
你在姐姐的眼里就像夢里的小公主一樣。你不像姐姐我一樣。你很懂事，很乖巧，很聽話。在不同人眼中的你！媽咪眼中的你：雅雅，你是一個很聽話的乖孩子，你遠比你姐姐來的機靈。媽媽有什么要你姐姐幫忙的事情，你總是替你姐姐攬過去，幫你姐姐把許多是屬于姐姐應該做的事情都做了。
爹地眼中的你：小小的你，十分地聽話。你從來不在乎別的同學對你的眼光如何，對你的評價如何，你只是一直都在努力的做好你自己的分內之事。你和琳琳兩個人的感情十分的好，這點爸爸很欣慰。奶奶眼中的你：丫頭，你要堅持。如今的你在芭蕾藝術上還沒有站穩腳步，所以只有努力。奶奶不能在陪你看天鵝舞了，奶奶累了……希望我的丫頭像我當年一樣在芭蕾的路上有卓越的成就。奶奶就在你的背后一直支持你。
爺爺眼中的你：平時爺爺幾乎沒有很好的關注我們的雅雅。因為爺爺很忙，所以幾乎沒有時候來陪你看芭蕾舞的劇場表演。但是你的這些努力爺爺都是看在眼里的，我的孫女是最棒的小天鵝。姐姐眼中的你：小雅，在我的眼里，你不只是我的妹妹還是我的同學、我的朋友。在家里在學校里，不管在哪里，你都是舞臺上的那只白天鵝，哪怕注定只能扮演那只黑天鵝。但是在我們的眼里你永遠都是那只為天使而存在的白天鵝。好友眼中的你：我們的小雅是全世界最可愛的天使。每次一有天鵝舞的劇場舞，你就讓我們很多的同學陪你一起去看。你有夠有義氣的，我們愛死你了。學生會少不了我們的小雅同學，我們希望你可以回到學生會。
你就是我們眼里的最真實的小雅。你是我的妹妹，是我的知己，是我的同學。姐姐祝福你——在舞臺上能夠再次取得桂冠！加油！
● 小天鵝舞曲教案
小天鵝藝體節今天，是我們學校的“小天鵝”秋碩藝體節，我非常的開心，因為我很榮幸的成為了其中的一位表演者。我參加的方隊名叫滑板方隊，這個方對里不僅有滑板，還有溜冰鞋。可別小看我們這個方隊，個個都是高手，滑起來就象那離弦的箭，像能飛上天。早讀課的鈴聲一響，我們都帶上了自己的“武器”，一個接著一個到食堂邊排隊。不一會兒，老師來了，把我們領進了操場。沒想到，老師把我們前面7個人排成火箭頭狀，還讓我們頭上帶著一面小紅旗。我自豪極了（因為我頭上也插了一面紅旗），并讓我們手拉著手，一齊沖了出去，我一不小心，把紅旗弄飛了，我心想這下可糟了，趁別人沒發現連忙溜了回去，抓起紅旗飛快又溜回隊中。滑板隊結束后，樂器隊又來了。他們個個精神抖擻地向前走動，不停地敲打著手中的樂器，發出振奮人心的音樂，催人上進，令人陶醉。就連已經枯黃的小草也被引起昂首挺胸的盡情歡樂。一棵棵“老將”—松樹仍在這秋風中挺立，它們也想隨著美妙的音樂跳舞呢！被秋風吹得躲起來的蝴蝶也飛出來湊熱鬧。小朋友們個個興奮極了一會兒大笑一會兒唱歌跳舞，把我們藝體節的氣氛推向了最高處。藝體節真熱鬧呀！感謝敬愛的老師，讓我們能夠一邊學習，一邊鍛煉身體，在德、智、體三方面全面發展。
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