曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié)

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié)（系列二十篇）。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <一>

做銷售最重要的素質(zhì)是什么?不同的人有不同的答案，但唯有堅持才能取得成功!下面我們一起來看看銷售的四大堅持是什么，歡迎閱讀。

　　一、堅持在同一行業(yè)做下去

雖然各行業(yè)的銷售原理是通的，但銷售人員要想完全了解一個行業(yè)最起碼需要三年時間，經(jīng)常換行業(yè)會讓你對每一個行業(yè)都有了解但都了解得不夠透。不夠透就不能在這個行業(yè)游刃有余，就不會有好的業(yè)績。而且銷售業(yè)績與你所在的人脈、關(guān)系、資源是密切相關(guān)的。

很多時候換了行業(yè)，之前的人脈、關(guān)系、資源就會用不上了，你得重新積累，這非常不利于銷售人員的成長。

　　二、堅持在同一家公司做下去

很多銷售人員沒有定性，經(jīng)常換公司。很多銷售人員三個月沒出業(yè)績就換公司以為換個環(huán)境就能有好的業(yè)績，以為跟客戶溝通的很好，無論你到什么地方客戶都會跟著你，這就大錯特錯了。

首先，有耐心。三個月沒錯業(yè)績有可能第四個月就出業(yè)績，前三個月有可能是積累，而恰恰銷售人員沒有堅持下去，就像燒開水燒到99度不燒了，再加一把火水就開了，可火停了。

其次，客戶認同你，不是認同你這個人，大家想一想，客戶每天接觸的那么多的銷售人員，憑什么記住了你?銷售人員必須記住客戶認同你是認同你公司而不是你個人。大部分的銷售人員都會有這樣的體會：之前溝通很好的客戶換了公司后溝通就很難進行了。

堅持在一家公司做，只要你勤奮，短時間不出業(yè)績老板也不會讓你離開，堅持下去就會有業(yè)績，而且很容易獲得領(lǐng)導(dǎo)的青睞獲得一定的'職位提升。

你換公司，新公司老板肯定問你之前你的業(yè)績。如果你說自己的業(yè)績很好，老板就會問你離開的原因;如果你業(yè)績不好，老板肯定不敢用。不管怎樣，老板都會考察你一段時間，而你還要融合新的團隊、新的環(huán)境，這對銷售人員的挑戰(zhàn)是非常大的。

　　三、堅持客戶跟蹤與維護

很多銷售人員與客戶初步接觸后，在客戶表示了有意向后(可能三個月后、半年后或者一年后)，銷售人員就開始了積極跟蹤。一開始，銷售人員表現(xiàn)了一定的積極性，比如發(fā)發(fā)短信、打打電話等等，可維持時間不長，漸漸地與客戶溝通的次數(shù)少了，短信也不發(fā)了，電話也不打了。很快，客戶就忘記了你。

其實做銷售比的就是堅持，你能夠做到比你的競爭對手更頻繁地與客戶溝通(當然溝通也要有度)，能否做到用更多的溝通手段讓客戶對你產(chǎn)生好感從而記住了你而不是你的競爭對手。

銷售人員都應(yīng)該知道生命周期這個概念，也就是說與客戶成交后，我們的工作并沒有結(jié)束。我們需要做好相關(guān)服務(wù)增加客戶的滿意度與忠誠度。我們還要關(guān)注客戶的生命周期，因為客戶處在不同的階段需求是不一樣的，我們要研究客戶不同階段的不同需要，同時我們還要與客戶進行除了業(yè)務(wù)溝通外的情感溝通，做這種情感溝通能夠幫助我們減少摩擦、增進友誼從而提高客戶保留率以及客戶推薦率。

四、堅持學(xué)習(xí)

競爭環(huán)境非常激烈，銷售人員只有不斷學(xué)習(xí)才能提高自己的素養(yǎng)、氣質(zhì)和言談水平，而這些對職業(yè)成長是非常有幫助的。銷售人員必須將“活到老，學(xué)到老”的觀念植入自己的腦海里，不斷學(xué)習(xí)不斷提升自己。當然學(xué)習(xí)有多種方式。

(1)工作了一段時間后，可以騰出幾個月到高校研修或者參加培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識是非常有必要的。可能有人會說哪有時間去專門學(xué)習(xí)，那你可以采用下面的方法。

(2)經(jīng)常閱讀報刊，閱讀報紙可以瀏覽大量的新聞信息(報紙可以閱讀但不要花太多時間)閱讀雜志可以深度解讀某一重大事件。有的人會問閱讀報紙多慢啊，我直接上網(wǎng)了解信息，但你必須知道互聯(lián)網(wǎng)上的信息太多了，干擾度太大，大部分時間會花費在選擇信息而不是閱讀信息上。

(3)習(xí)慣閱讀。書本閱讀是最好的學(xué)習(xí)方法，干擾度最小，效果最好。當然我們在選書時要特別注意，筆者發(fā)現(xiàn)很多銷售人員不是讀少了而是讀多了，讀書要系統(tǒng)不要太雜同時要做好閱讀筆記，另外有很多微信公眾號也是不錯的閱讀平臺，比如營銷第一媒體營銷兵法和營銷前線等，搜索名字就能直接找到。

(4)經(jīng)常做總結(jié)。總結(jié)也是學(xué)習(xí)的一個方法，對銷售經(jīng)驗、日常感悟、生活所見及時總結(jié)，只有總結(jié)才能提升，只有總結(jié)才能升華。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <二>

絲絲秋風(fēng)，帶來了些許涼意，不知不覺自己在新崗位的工作已經(jīng)過了22天，從9月21日開會時對于新分管工作的茫然，到回想近段工作中的點點滴滴，感覺自己成長了很多，收獲了很多。

提起衛(wèi)生，剛開始接手的時候著實被它愁壞了，那兩三天的時間里滿腦子都是它，想這想那。現(xiàn)在看到學(xué)校的衛(wèi)生狀況自己稍微欣慰了好多，覺得自己的付出沒有白費，有那么一點效果，最起碼我一進學(xué)校、一出學(xué)校呈現(xiàn)在我眼前的是一所干凈的學(xué)校。

（一）思路：

1、比如在方案制定，發(fā)動班主任時，我是先站在了家庭的角度做了班主任的工作，這個學(xué)校就是我們的家一樣，只有我們每個家庭成員都自覺打掃，它才干凈，一天8個小時就需要我們一天不間斷的巡視、拾取。

2、剛開始的第一個工作重點：讓班主任指導(dǎo)值日生如何有效的打掃完衛(wèi)生、如何給值日生分工？值日的時候?qū)W生應(yīng)該是散兵，個人有自己的專屬區(qū)，一群人不能是貪吃蛇，一群人吃這吃那。

4、第三個工作重點：舍身處理站在班主任的立場考慮工作、安排工作，做到和班主任隨時交流，談想法，操作不合適的地方隨時修改。

剛開始給班主任老師開會時，基本以前出現(xiàn)扣分矛盾的地方和操作不當?shù)牡胤轿叶己屠蠋焸冎v了，所以出現(xiàn)的問題很好，進展一切順利。通過近階段的實施，我又發(fā)現(xiàn)了兩個突出的問題。

問題1：升旗儀式舉行時室內(nèi)出現(xiàn)多次扣分現(xiàn)象，班主任有來問的，明明掃干凈了。

調(diào)查：通過反映、調(diào)查升旗儀式時，學(xué)生在出去站隊結(jié)合時，會出現(xiàn)刮掉、蹭掉、掏桌洞掉垃圾的，走了教室里沒人，所以產(chǎn)生扣分。

解決辦法：以后周一早上的衛(wèi)生檢查時間改為升旗儀式結(jié)束，學(xué)生回到班級后在進行檢查。

問題2：執(zhí)勤學(xué)生檢查衛(wèi)生過度，太過認真，很小、很隱蔽的垃圾他們都能找出來，他們以扣分為目的，不扣分不過癮。

解決辦法：多次和衛(wèi)生執(zhí)勤學(xué)生開會，對他們曉之以理，強調(diào)我們檢查衛(wèi)生的意義。我們檢查衛(wèi)生的目的在于：

1、讓各班級每天都打掃衛(wèi)生，讓我們的校園干干凈凈。

2、每個班主任都干的很好，大部分都親自指導(dǎo)，這就是我們希望看到的，不要讓他們對我們失望。

3、如果哪個衛(wèi)生區(qū)確實都大垃圾、或小垃圾很多我們就給扣分，但是如果有一兩個很小很小的`垃圾，我們就給撿起來，不給扣分了。

1、學(xué)校南面水管周圍管道堵塞，外面出口被堵住，產(chǎn)生很多污泥。

這個我已經(jīng)進行了簡單的疏通處理，部分污泥已經(jīng)被除掉，時間一長還會堵。

2、綠化帶中間有部分垃圾無法拾取，中間有針刺植物，無法伸手。（帶解決）

3、學(xué)校垃圾桶不夠用。

周二至周五夠用，但是一到周一，或者放假回來，樹葉、樹枝非常多，早上垃圾桶容易滿。（待觀察）

問題4：一定堅持公平、公正地原則。讓老師不會產(chǎn)生猜忌，一切工作公示透明，讓老師們自己覺得公平，而不是自己所謂說的“公平”。

開學(xué)至今，一直在想這個問題，也一直處于疑惑中，現(xiàn)在稍微有了些眉目。最近幾天我把我們四年級部的工作計劃基本制定出來，工作安排先安排了近期的。

個人對于教師專業(yè)成長共同體的認識正在逐步升華，認識越來越清晰，希望自己能通過共同體不斷地提升自己，提升自己的專業(yè)知識。我覺著共同體里應(yīng)該包含以下幾個關(guān)鍵詞：

2、培養(yǎng)本組教師做事的計劃性、時間觀念、無功利性。

確實我們每個人每天的工作，不說有多忙，但是瑣碎的事很多，“忘事”現(xiàn)在對于我們來說是普遍現(xiàn)象，我就很嚴重，網(wǎng)上說以前是40歲以后出現(xiàn)忘事現(xiàn)象，但是現(xiàn)在提前到30歲左右的忘事都很嚴重，我遇到好多老師到教導(dǎo)處簽到，明明已經(jīng)簽上了，和我們一說話，出去馬上又回來了，記不清剛才簽了沒有。所以打算讓我們組老師都在電腦上安一個軟件“記事便簽”，這樣老師一打開電腦就能看到今天有哪些事要做。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <三>

《小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的研究》課題于20XX年8月申報，自申報以來，我采取了切實可行的工作措施，做了大量務(wù)實的工作，使課題研究能夠順利地展開、推進。為了把課題研究工作更有成效地開展下去，現(xiàn)將這一階段的工作總結(jié)如下：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與了操作、交流、分析等活動，他們的外在形式確實是“動“了起來，但是這些學(xué)生的眼神是呆滯的，操作實驗并沒有引起他們學(xué)習(xí)的樂趣和熱情，他們的思維并沒有被積極主動地調(diào)動，這并不是我們追求的真正的自主學(xué)習(xí)，要讓他們能夠真正的“動”起來，其核心方法就是教師要教會學(xué)生會“問”，通過“問”的方式，讓他們的思維真正的活躍起來，從而進一步學(xué)習(xí)“答”的技巧，從而在學(xué)習(xí)的過程中，在這個“一問一答”的過程中，使學(xué)生能夠達到自主學(xué)習(xí)的目的。

本課題主要研究的內(nèi)容：

對于“小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)模式的研究”這一課題，我將從以下兩個方面進行研究：

1、教師的主導(dǎo)地位的研究。根據(jù)學(xué)生的特點，在研究性的課堂教學(xué)中我主要按以下三步進行：(1)以疑激趣，讓學(xué)生進入教學(xué)內(nèi)容。(2)以引誘思，以思解疑，讓學(xué)生理解、分析并掌握教學(xué)內(nèi)容。(3)以思擴疑，以疑求拓，讓學(xué)生走出教學(xué)內(nèi)容，走向生活。

2、學(xué)生的主體地位的研究。把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主渠道。

研究方法：

1、調(diào)查研究法：調(diào)查分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析原因，及時了解學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)的情況;

2、行動研究法：運用問卷調(diào)查、座談討論、隨堂聽課、檢測實驗等形式進行研究。

3、經(jīng)驗總結(jié)法：在認真完善各類資料的同時及時撰寫研究報告，進行總結(jié)、反思，不斷改進教學(xué)方法。

研究無止境，我將以這個課題的思想內(nèi)涵來指導(dǎo)我的課題教學(xué)，并有機地與新課改研究結(jié)合起來，達到研究的目的，希望能為學(xué)生今后的發(fā)展做出一點貢獻。這樣，就能為順利地實施課題研究打下比較堅實的思想基礎(chǔ)。

我們按照課題研究方案，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，認真學(xué)習(xí)了教育學(xué)、心理學(xué)原理;新課程標準;新《義務(wù)教育法》;“賞識”教育;陶行知思想研究等一系列理論知識，理論學(xué)習(xí)為課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。

為確保課題研究的順利進行，我查找了與本課題研究有關(guān)的學(xué)習(xí)資料及以前相關(guān)的研究成果，為課題研究是實施起到了幫助和促進作用，我們將綜合利用這些豐富而寶貴的資料，做好開題研究的一切準備。

為了解目前學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)情況，為本課題的開展提供第一手詳實資料，我設(shè)計了調(diào)查調(diào)查問卷，對我校五年級全體學(xué)生進行調(diào)查。調(diào)查以問卷調(diào)查為主，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，但學(xué)習(xí)方法不夠成熟，有待老師的進一步指導(dǎo)。

六、努力方向：

1、以理論做指導(dǎo)繼續(xù)加強自身業(yè)務(wù)水平。

2、深入進行課題研究，大膽實驗，努力探究如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要反復(fù)實踐、反復(fù)研究、對比分析，總結(jié)課題研究的經(jīng)驗教訓(xùn)，在實踐中勇于探索。

課題研究的準備工作已基本就緒，我們將全力以赴地投入到課題的實施階段。在準備工作中，我們也存在著一些失誤和不足，今后我一定會不斷地改正和解決，加倍努力，圓滿地完成課題實驗任務(wù)!

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <四>

崗位強調(diào)專業(yè)對口容易落敗

求職前期，筆者主攻與大學(xué)專業(yè)——英語專業(yè)相關(guān)的招聘單位，卻連遭挫敗。在某招聘展臺前，桌上已堆了十余份簡歷，而周圍還有好幾名英語專業(yè)的學(xué)生拿著簡歷準備咨詢。“回去等消息。”負責(zé)招聘的人員在接到簡歷后多數(shù)都是簡單地說一兩句，匆匆畫上兩筆，面對絡(luò)繹不絕的求職者，也無暇回答太多的問題。

技巧：文職類的求職者一直在招聘會上供大于求，如果只拘泥于對口的專業(yè)求職，算起來成功的幾率并不高。筆者在英語專業(yè)類的崗位上求職受挫后，轉(zhuǎn)攻了文秘、服務(wù)、物流等行業(yè)，卻意外獲得了面試的'機會。

點評：“相對于工作經(jīng)驗豐富的人來說，專業(yè)對口只是更容易就業(yè)。”如果是應(yīng)屆畢業(yè)生，最要結(jié)合自己的職業(yè)生涯發(fā)展、工作能力以及當前就業(yè)形勢來尋找崗位，而并非所學(xué)專業(yè)。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <五>

1、塔里木盆地：是中國最大的內(nèi)陸盆地，是大型封閉性山間盆地，地貌呈環(huán)狀分布，屬于暖溫帶氣候，中石油、天然氣資源蘊藏量十分豐富，分別約占全國油氣資源蘊藏量的1/6和1/4。

2、準噶爾盆地：有較大面積的沙漠，多為半流動的性質(zhì)；典型的風(fēng)蝕地貌廣布。北疆的烏爾和，因其典型的雅丹地貌，成為遠近聞名的`“魔鬼城”。

3、柴達木盆地：位于青藏高原北部，青海省境內(nèi)。是我國海拔最高的盆地。歷史上這里曾經(jīng)是個大咸水湖，后來隨著地勢的抬升，高原變得越來越干旱，大咸水湖就變成了大干鹽湖。

柴達木盆地有“聚寶盆”的美稱。因為它蘊含有大量的鹽類，被稱為“萬丈鹽橋”。同時還蘊涵有大量的煤炭、石油、鉀鹽和鉛鋅礦等礦產(chǎn)。

4、四川盆地：位于四川省東部和重慶市的西部。這是我國最大的外流盆地，也是我國最富饒的盆地。主要特征是：天府之國，物產(chǎn)富饒；長江干流穿過，支流眾多，水熱資源豐富；名山秀水，加上大量的人文旅游資源。因此四川盆地是我國旅游業(yè)最發(fā)達的盆地。

中國的四大高原、四大盆地怎么樣？

青藏高原：全國面積最大、海拔最高的高原

內(nèi)蒙古高原：高原形態(tài)表現(xiàn)明顯，高原面保存比較完好。

黃土高原：溝壑縱橫，梁峁遍布

云貴高原：石灰?guī)r廣布，喀斯特地貌發(fā)育良好。

塔里木盆地：53萬km2，我國最大盆地，地形封閉，極端干旱。

準噶爾盆地：38萬km2，位于天山與阿爾泰山之間，半封閉地形，多固定、半固定沙丘。

柴達木盆地：20多萬km2，四周為昆侖山、阿爾金山、祁連山所環(huán)抱，我國海拔最高之盆地，又稱為“聚寶盆”。

四川盆地： 16.5萬km2，位于青藏高原以東、巫山以西，南北介于大婁山與大巴山之間，又稱“紅色盆地”或“紫色盆地”，“天府之國”。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <六>

1、手機廠由于設(shè)計失誤，有可能造成電池壽命比原設(shè)計的壽命短一半，速請你制定出解決方案，

解決方案可以是免費更換電池或給50元購買廠家新手機的折換券。并給所有已經(jīng)購買此款手機的用戶寫信。

2、請用一筆畫出4根直線，將圖上9個點全部聯(lián)結(jié)。

答案：畫一根與水平成45度角的斜線到某一點，然后以此點作為直角三角形兩個直角邊的交點，向任何一邊作直角三角形，就可以把9個點聯(lián)結(jié)起來。

3、這個職位最吸引你的是什么 ？

(這是一個表現(xiàn)你對這個公司、這份工作看法的機會。)回答應(yīng)使考官確認你具備他要求的素質(zhì)。

4、為什么你想到這里來工作 ？

(這應(yīng)該是你喜愛的題目，

)因為你在此前進行了大量的準備，你了解這家公司。組織幾個原因，最好是簡短而切合實際的。

5、你是否愿意去公司派你去的那個地方？

如果你回答“NO”，你可能會因此而失掉這份工作，記住：你被雇用后你可以和公司就這個問題進行談判。

6、誰曾經(jīng)給你最大的影響 ？

選一個名字即可，最好是你過去的.老師等，再簡短準備幾句說明為什么。

7、你將在這家公司呆多久 ？

回答這樣的問題，你該持有一種明確的態(tài)度，即：能待多久待多久，盡可能長，“我在這里繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己。”

8、什么是你最大的成就 ？

準備一兩個成功的小故事。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <七>

《世界四大寓言》是古希臘的伊索、十七世紀法國的拉·封丹、十八世紀德國的萊辛、和十九世紀俄國的克雷洛夫四位享有盛名的寓言大師的成名之作.

他們用鮮活的人物、動物、植物形象,來說明一些深刻的人生哲理,來警喻世人.其中,伊索一直被尊為西方寓言的鼻祖,他的寓言故事源遠流長;拉·封丹的寓言充分地運用了法國人的幽默和調(diào)侃;萊辛的寓言簡潔深刻,抨擊時事;而克雷洛夫的寓言和諧優(yōu)美,很有韻味.

包括《拉封丹寓言》、《克雷洛夫寓言》、《萊辛寓言》、《伊索寓言》四部……中外影響久遠的寓言,都不是以數(shù)量而主要是以質(zhì)量取勝的.伊索、拉·封丹、萊辛、克雷洛夫的寓言作品都沒有超過500篇.

古代的寓言往往過于簡短和淺顯,要使之成為完整的故事,就必須按一定的道德觀念來增加情節(jié)和人物(往往是動物).正是在這方面,拉封丹顯示了他無與倫比的藝術(shù)才華.他不是簡單模仿古代寓言,而是從內(nèi)容到形式都加以革新.

拉封丹的寓言詩雖然大都取材千古代希臘、羅馬和印度的寓言以及中世紀和17世紀的民間故事,但是它成功地塑造了貴族、教士、法官、商人、醫(yī)生和農(nóng)民等的典型形象,涉及各個階層和行業(yè),描繪了人類的各種思想和情欲,因此是一面生動地反映17世紀法國社會生活的鏡子.

克雷洛夫(Иван Андреевич Крылов,1769 1844年)是俄國著名現(xiàn)實主義寓言作家.他的寓言反映了生活的真實和俄羅斯民族性格的典型特性,形象鮮明,內(nèi)容生動,情節(jié)緊湊,語言精練,富有表現(xiàn)力.克雷洛夫的寓言自發(fā)表以后,其中的不少詩句,甚至某些寓言的題目都流傳成了諺語或成語,對俄國文學(xué)和俄語的發(fā)展貢獻很大.

萊辛理想中的寓言楷模是準確、簡潔的伊索寓言,因此他對拉封丹式的華麗的宣敘與鋪陳不以為然.他的散文體寓言第一卷的開篇之作《幻象》,就是借用一個寓言的形式,表明了他的心曲.他說,有一天,他躺在一個不大湍急的瀑布旁邊,努力想給自己的一篇童話添加小巧的詩意的裝飾,——因為拉封丹最喜歡這樣打扮寓言,他用這種方式幾乎把寓言“嬌慣壞了”.——可是,他冥思苦想、斟酌推敲,最終卻毫無所獲.這時候,寓言女神出現(xiàn)在他面前了.女神微笑著說道：“學(xué)生,干嗎要這樣吃力不討好呢?真理需要寓言的優(yōu)美;可寓言何必要這種和諧的優(yōu)美呢?你這是往香料上涂香料.它只要是詩人的發(fā)現(xiàn)就夠了.一位不矯揉造作的作家,他講的故事應(yīng)該和一位智者的思想一樣才對.”話一說完,寓言女神就消失了

伊索相傳是古希臘的寓言家.根據(jù)史書記載,他原先是個奴隸,由于非常聰明而得到主人的賞識,后來成為自由人,在希臘各地游歷.現(xiàn)在留存下來的《伊索寓言》收錄了將近300多個寓言故事,其中有的可能是伊索本人的創(chuàng)作,也有的是當時民間流傳的作品,還有一些則是后人補充的.因此《伊索寓言》實際可以看作是古希臘寓言的匯編.

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <八>

今年7月，我有幸參加了在河南省財經(jīng)學(xué)校舉辦的河南省中職學(xué)校會計專業(yè)第五期骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來自全省的70多位教師參加。在學(xué)習(xí)過程中，我嚴格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認真對待課堂理論和實踐教學(xué)：整個培訓(xùn)過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓(xùn)練。在多位老師的無私奉獻和指導(dǎo)幫助下，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，互動討論，實踐模擬等。回首近一個月的培訓(xùn)，自己觀念上接受洗禮，理論得到升華，教學(xué)技能得到一定的提高自己;經(jīng)過此次培訓(xùn)，我更深刻地意識到激情和創(chuàng)新是成就一個人走向成功的必要因素;教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化。從而促使我重新審視自己，調(diào)整自己，完善，在以后的教學(xué)上不斷進步

省財經(jīng)學(xué)校李莉艷老師對中職教師和中職學(xué)生的心理問題做了透徹的分析，對處理中職課堂師生關(guān)系、班級管理等方面提供了寶貴的經(jīng)驗，使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。在以后的教學(xué)和班級管理中我要跟多地聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求，提高自己的教育和班級管理水平。

方柯老師嫻熟的教學(xué)過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從方老師的課上我學(xué)到的不僅是現(xiàn)代教育技術(shù)，更多的則是如何提高課堂效率，做受學(xué)生歡迎的老師。

通過學(xué)習(xí)、與授課老師以及學(xué)員的互動交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，明白了在教學(xué)活動中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

這次培訓(xùn)，授課教師以中職教師為主，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中職教育會計專業(yè)課程教學(xué)改革與教材建設(shè)、職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學(xué)理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了會計專業(yè)知識和會計技能的訓(xùn)練，具體內(nèi)容包括國家級技能大賽輔導(dǎo)老師田俊敏介紹經(jīng)驗，用友公司張俊玲經(jīng)理ERP沙盤模擬、李莉艷老師會計專業(yè)課程開發(fā)與訓(xùn)練，，尤文利老師對會計模擬實訓(xùn)的演示，王延玲老師對會計電算化操作要領(lǐng)，都使我們受益匪淺。舒慶英老師長期股權(quán)投資新舊會計準則的對比和突出變化，華北水院袁曉燕教授對《現(xiàn)金流量表》的解讀，中原工學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院方光正教授對《所得稅會計實務(wù)操作技巧》的展示使我們我們真正掌握了新會計準則的實質(zhì)和會計學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到會計學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，對會計理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。

此次培訓(xùn)，不僅自己的會計專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。方可老師的通往PPT的精彩之路和李繼偉老師的FLASH課件制作，使我們更全面掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。通過學(xué)習(xí)，熟練掌握計算機輔助教學(xué)，能制作更漂亮的教學(xué)課件。把枯燥的會計知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

在尤文利老師的指導(dǎo)、演示和手把手的知道下，我們了解并模擬操作了開業(yè)稅務(wù)登記，稅種登記的一般流程，并根據(jù)實際資料填寫了普通發(fā)票領(lǐng)購簿審批表;了解了增值稅一般納稅人的認定;根據(jù)一家公司的業(yè)務(wù)資料從記賬憑證的填制、科目匯總表的編制到記賬憑證的裝訂，從明細賬的登記到總賬的登記以及相關(guān)業(yè)務(wù)中原始憑證的填制和簽名蓋章，防偽開票的練習(xí)，和防偽稅控的實際操作，讓我們的實際操作能力得到很大的提高。

培訓(xùn)期間，我們組織討論，每人就自己學(xué)校的實際情況、辦學(xué)優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學(xué)校都有她的特色，每一所學(xué)校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學(xué)經(jīng)驗。其中洛陽市財經(jīng)學(xué)校使我耳目一新，學(xué)校準備成立以李東方老師為首的會計師事務(wù)所，不但為學(xué)校創(chuàng)收還同時提高學(xué)校教師的實踐能力，學(xué)生也可以更多地了解和參與其中從而推動學(xué)校的發(fā)展;駐馬店農(nóng)校花卉專業(yè)能為學(xué)校每年賺取幾十萬的利潤，成了該校的金牌專業(yè);安陽縣職業(yè)中等學(xué)校養(yǎng)殖的四條腿的鴨子，給大家留下了深刻的印象。在 “河南職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同探討職業(yè)教育的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任余萌老師建立了河南省第五期會計專業(yè)骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。

誠然，我們進行了為期一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個指導(dǎo)作用，具體如何實施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。

俗話說“教學(xué)有法，教無定法。”關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，從而進一步提高學(xué)生的會計實際操作能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著!培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得??，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。新課程能否順利實施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準.

從師德教育培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。

2、提高了專業(yè)知識水平.

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級公開課，教研員姜老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

3、教育觀念得到更新.

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學(xué)，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。

4、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件。自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識的課，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率。

5、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。一年半的學(xué)習(xí)和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責(zé)任.

通過培訓(xùn)，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

7、合作學(xué)習(xí)、共同成長.

在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。

在這短短的幾天培訓(xùn)中深深的體會到：

1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。

中國教育的不斷發(fā)展，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。

3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的教師。在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我們以后的最終目標。

非常感謝莫旗教研培訓(xùn)中心給我一個如此好的學(xué)習(xí)機會，更感謝老師對我的這次培訓(xùn)，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

____年暑假，我很榮幸來到職業(yè)學(xué)院進行山東省高職高專骨干教師培訓(xùn)。這期培訓(xùn)中很多資深知名教授專家通過講座、軟件實訓(xùn)操作講解、實地考察學(xué)習(xí)等形式講授知識，20天的學(xué)習(xí)，讓我每天都有所收獲、有所體會，自己的各方面的素質(zhì)和能力得到充分的提高。另外，本次學(xué)習(xí)匯集了全國各地兄弟職院的優(yōu)良骨干教師，其中多半是副高以上職稱教師，這也讓自己的更多的機會去向他們學(xué)習(xí)并吸取經(jīng)驗，通過和他們交流，更多的了解了現(xiàn)在職院的改革動向與方向，也使自己的更透徹的理解了課程改革的意義。

本次培訓(xùn)我們主要參加了高等職業(yè)院校教育教學(xué)改革、建筑項目管理實操、建筑前沿新技術(shù)應(yīng)用和施工技術(shù)應(yīng)用與管理等四個方面的學(xué)習(xí)，分別學(xué)習(xí)了領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進教學(xué)改革、高職MOOC開發(fā)與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革的研究與實踐、國家精品資源共享課的建設(shè)和申報、教學(xué)相長——專業(yè)與課程建設(shè)及教學(xué)法探討、當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識、質(zhì)量管理、助力學(xué)生成長成才、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與家風(fēng)建設(shè)、建筑項目管理沙盤模擬課程、BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用、地理信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展、新型建筑繪圖軟件應(yīng)用、綠色施工技術(shù)、建筑施工新技術(shù)應(yīng)用、基礎(chǔ)設(shè)施項目融資、新型城鎮(zhèn)化與房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展等課程，并實地考察學(xué)習(xí)了濰坊市城市規(guī)劃館、濰坊市濱海新區(qū)重點工程、虞河生活城項目部企業(yè)實踐考察學(xué)習(xí)等。

山東科技職業(yè)學(xué)院始建于1978年，坐落于世界風(fēng)箏都濰坊市，是全國百所國家示范性高職院校之一，建院30多年來，學(xué)院形成了“產(chǎn)學(xué)研一體，育人職場化，教產(chǎn)園區(qū)化”辦學(xué)特色，已建成與專業(yè)相關(guān)的22個生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、11個研究所和3個省級技術(shù)中心，形成了以人才培養(yǎng)為核心，教學(xué)與生產(chǎn)、科研與技術(shù)服務(wù)相協(xié)調(diào)的互動機制和辦學(xué)格局。近五年校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地社會服務(wù)銷售收入10億多元，上繳稅金8000余萬元，____年教師承擔(dān)合作企業(yè)的科技開發(fā)與技術(shù)服務(wù)項目300余項，為地方經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。

山東科技職業(yè)學(xué)院根據(jù)本院和學(xué)員的具體情況，精心設(shè)置了教學(xué)課程，在為期20天的培訓(xùn)中，始終結(jié)合著實操實訓(xùn)和理實一體教學(xué)，為提升學(xué)員提供建筑實踐技能，重點培養(yǎng)專業(yè)教師的課程開發(fā)能力，項目教學(xué)設(shè)計能力，教學(xué)組織與實施能力，精品課程建設(shè)能力; 培養(yǎng)老師的建筑項目管理實操能力和BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力;培訓(xùn)廣大教師掌握最前沿的建筑施工新技術(shù)、建筑施工技術(shù)應(yīng)用與現(xiàn)場管理能力等實際技能;鍛煉老師的現(xiàn)場施工管理能力，著力提升專業(yè)教師“雙師”能力。從培訓(xùn)班學(xué)院手冊中我們可以看到學(xué)院的這次培訓(xùn)力求科學(xué)合理地設(shè)計培訓(xùn)課程，精選培訓(xùn)內(nèi)容，開發(fā)培訓(xùn)資源，使學(xué)員培訓(xùn)后能夠領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，改進教法推進翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革，了解國家精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容和申報要求，認識高職教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備BIM技術(shù)在建設(shè)領(lǐng)域中的應(yīng)用能力、建筑項目管理沙盤操作能力、工程招投標綜合模擬能力、版《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》的解讀能力、專業(yè)建設(shè)與工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)及實施能力，新型建筑繪圖軟件應(yīng)用能力、掌握綠色施工技術(shù)(建筑節(jié)能)，提升專業(yè)教師服務(wù)社會能力。

山東科技職業(yè)學(xué)院院長助理丁文利副教授講授的“領(lǐng)會《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，推進職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級”，通過講述《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》概要、轉(zhuǎn)型升級要略、轉(zhuǎn)型探索實踐等三方面，結(jié)合關(guān)于加快發(fā)展職業(yè)教育的重要指示，使我們對職業(yè)教育的功能定位、職業(yè)教育的重要性、高職院校的辦學(xué)職能等有了更深的理解，進一步明確了現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)的目標和職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使我們的教育教學(xué)理念進一步得到了更新，真的是受益匪淺。

山東科技職院高職教育研究所主任王劍平教授講授“當前高職教育改革發(fā)展的幾點認識”，高職教育如今呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的場景，得益于國家對于職業(yè)教育的投入，有政策方面的，人力資源方面的、經(jīng)費物質(zhì)方面的等等。在當前的大好形勢下，走中國特色職業(yè)教育，就必須走出一條深化改革、建設(shè)內(nèi)涵之路。如何做好改革，國家層面來說改職業(yè)教育體系、改職業(yè)教育架構(gòu)、改職業(yè)教育發(fā)展方向，對于我們職業(yè)教育人來說，改的就是專業(yè)、課程、教師隊伍，職業(yè)教育面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，如何迎刃而上，敢做時代的先鋒，就需要我們職業(yè)教育人大膽探索、用于改革，同時在改革階段中，注重內(nèi)涵建設(shè)，讓職業(yè)教育不是空有其表，要培養(yǎng)一大批上的去，下的來，有知識，有能力的高職畢業(yè)生，最終促進經(jīng)濟社會發(fā)展和國民經(jīng)濟的持續(xù)增長。 (二)學(xué)習(xí)先進的專業(yè)知識、教學(xué)方法，提高教學(xué)、業(yè)務(wù)水平

各位專家、教授的講座內(nèi)容涉及專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新方法、新技術(shù)、新觀點、新視點，為我們打開了專業(yè)發(fā)展、教學(xué)改革和課程改革的新視窗，幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，認清自身能力與專業(yè)發(fā)展的差距，為今后的教學(xué)中能夠結(jié)合專業(yè)的最新發(fā)展，指出一條創(chuàng)新之路。

為了更好的幫助學(xué)員了解基于工作過程的課程開發(fā)和研究，做好教學(xué)改革，山東科技職業(yè)學(xué)院張桂云教授以《建筑工程技術(shù)》專業(yè)等為例，提出專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及教學(xué)方法改革的新思路。

張教授根據(jù)建筑工程技術(shù)專業(yè)崗位群(施工員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、造價員等)的特點，對“基于工作過程”模式的課程按照本專業(yè)的邏輯主線為工程施工流程進行介紹：承接建筑工程任務(wù)——簽訂工程合同——施工準備 ——編制資源計劃與施工方案——基礎(chǔ)工程施工——主體工程施工——裝飾裝修工程施工——施工成本管理——竣工驗收與移交。張教授對課程建設(shè)的主要原則，如開放性、職業(yè)性、實踐性也進行了詳細講解。

廣聯(lián)達軟件股份有限公司的趙軍、楚仲國兩位老師對我們進行廣聯(lián)達建筑項目管理沙盤模擬課程和BIM技術(shù)應(yīng)用課程的實操培訓(xùn)，使我們基本掌握了這些比較先進的教學(xué)軟件，這種模擬角色和比較直觀、真實的教學(xué)軟件能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在模擬游戲中更容易掌握項目管理的基本原理、管理流程、管理方法，不知不覺中，管理理念、管理方法、管理技能已經(jīng)學(xué)會。舉一反三，也使我們思考、探索更多的教學(xué)方法，做好教育教學(xué)改革。 山東建筑大學(xué)何文晶博士主講的《綠色施工技術(shù)》課程，分別從“綠色建筑發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢”、“綠色建筑評價及標識認

證”、“綠色建筑工作方案”三個方面入手，深入淺出，以眾多的“綠色建筑案例”貫穿始終，使我們增長了見識，簡單易懂而又理解深刻。濰坊學(xué)院的王豐教授講授的《新型建筑繪圖軟件應(yīng)用》，簡單易學(xué)，應(yīng)用性強，易于推廣，為沒有高深理論基礎(chǔ)的高職學(xué)生和工程技術(shù)人員打開了一條建筑繪圖的簡單捷徑。青島理工大學(xué)的曲成平博士所講的《建筑施工新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用》，以眾多的實際工程案例，分別闡述了“超高層建筑施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地下結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”、“地上大懸挑結(jié)構(gòu)施工技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用”等三個方面，使我們很好地了解到現(xiàn)代施工新技術(shù)應(yīng)用的前沿科技，尤其是高層建筑的施工影響和質(zhì)量處理等方面，讓我們受益匪淺，大開眼界。山東科技大學(xué)的劉冰教授，則用詼諧幽默的語言、淺顯易懂的詩詞，為我們講述了《地理信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展研究》，山東建筑大學(xué)的王元華博士則讓我們了解了產(chǎn)業(yè)房產(chǎn)的新概念和新型城鎮(zhèn)化的發(fā)展。這些都給我們留下了深刻印象。

這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我們每一個參訓(xùn)學(xué)員都受益良多，通過先進的、有代表性的理論知識和技能操作的學(xué)習(xí)，為我們在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)改革和課程改革上提供了新的思路，在建筑項目管理和施工新技術(shù)、新方法上開拓了視野，讓我們專業(yè)水平、教學(xué)能力上得到提升。雖然只有20天，但我們夯實了理論基礎(chǔ)，提高了專業(yè)技能，還與各兄弟院校交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗，真是受益匪淺。這段時間的學(xué)習(xí)、實踐，使我更加清醒的認識到，作為一名教師，學(xué)無止境。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷的提高和更新知識，才能更好的適應(yīng)教學(xué)的需要，培養(yǎng)出更適應(yīng)社會需要的人才。

在今后的工作學(xué)習(xí)中，我會將這段時間學(xué)到的新知識盡快地消化吸收，做到學(xué)以致用，切實把先進的教學(xué)實踐方法、新技術(shù)運用于教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，并結(jié)合我校實際，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我會更加努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，及時進行自我充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩!

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <九>

我班有四大才女。

婷，媛，雯，還有我。

婷的空間里有很多成熟的東西，并不是不良思想，只是，覺得很憂郁的散文。婷和我哥一樣，喜歡跑步，快到終點時，她會閉著眼，好像這個世界上只剩下歡呼聲和只有自己能聽見的心跳，喘息。

婷其實很活潑，花樣百出，愛笑。

婷并不是一個很漂亮的女生，因為她的大額頭，小眼睛，但仔細看來別有一番氣質(zhì)。

婷說，她喜歡戀愛的味道，她喜歡的那個男生，很帥。黝黑的皮膚，濃濃的眉毛，大大的眼睛，去過上海參加拉丁舞比賽。

我曾經(jīng)告訴過她，初戀的感覺很美好，但是脆弱的不堪一擊，好似蝶的羽翼，她沒說話，我在心里想，畢業(yè)之后，我們就各奔東西了。

還有，媛。

媛的學(xué)習(xí)也不錯，眼睛很大，像深深地潭水，讓人琢磨不透，其實她是一個很開明的女生，性格很好，很好相處，沒有像婷一般胡思亂想，只是，保持著像被陽光照耀著的沙子一般開明，像海水一樣純潔。

我最好的朋友就是雯了。

雯梳著一個蘑菇頭，比起婷和媛，她是一個名副其實的美女，只是數(shù)學(xué)學(xué)得和我一樣爛，語文很好，性格甚至比媛還要開明，果斷。

雯像一個小孩子，有點自私，有點任性，偶爾不按她的方法去做就會把頭一扭，“哧”的說一聲：“切，不就是不想和我玩嗎，誰稀罕啊，不玩了！”有時我也會在心里暗暗地責(zé)怪她，但是我們的冷戰(zhàn)絕對不超過十分鐘。

雯和媛也是很好的朋友，又一次我問媛：“你覺得雯是不是有點任性啊？”媛吃驚的看著我：“你才知道啊！我早就深有體會了！”

發(fā)了試卷，我們又聚在一起，雯深深地吸了一口氣，說：“還好得了一張獎狀，要不回家沒法交代啦！”我們淺淺的笑了，笑的一塵不染。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十>

妙招1、報紙清潔浴缸

報紙清除浴缸上的污垢 把舊報紙漂浮在浴缸的熱水水面上，以攤開的狀態(tài)輕輕拉出，就能連帶吸起浮在熱水上的頭發(fā)或污垢等。

妙招2、絲襪清潔浴缸

清掃浴缸時.可利用揉成一團的舊絲襪代替刷子使用。輕輕康擦就能去除熱水的污垢，不必使用清潔荊。因為網(wǎng)目細而不會刮傷浴缸。

妙招3、白酒清潔浴缸

白酒可去除浴缸蓋的污垢 這是去除浴缸蓋上的水垢、發(fā)黑的技巧。先噴上用水稀釋的白酒，就能一并去除污垢、鉆淆、氣味。溝深處的發(fā)一可用毛筆劇除。作業(yè)中要注愈通風(fēng)。

妙招4、白醋+小蘇打清潔浴缸

要去除浴缸上的積垢、污漬，可以先用醋擦洗一遍，再用小蘇打抹一次，最后用清水沖洗即可。

妙招5、漂白粉溶液清潔浴缸

浴盆池壁上的黃色污垢，可以用漂白粉加水按1∶9的比例配成溶液，再用布蘸著溶液擦拭，污垢會很容易被擦掉。

妙招6、檸檬片清潔浴缸

將檸檬切片，蓋住浴缸里的黃色污垢，也可使黃色污垢逐漸消失。

妙招7、浴缸清潔劑清潔浴缸

如果想省時省力，又不計較成本的話，你可以選擇專用浴缸清潔劑。不僅能有效清除浴缸表面常見皂垢、水垢等，對較難去除的陳年黃色污垢也有特效，對浴缸表面也沒損傷。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十一>

1、《哈姆雷特（Hamlet）》是由威廉·莎士比亞創(chuàng)作于1599年至1602年間的一部悲劇作品。戲劇講述了叔叔克勞狄斯謀害了哈姆雷特的父親，篡取了王位，并娶了國王的遺孀喬特魯?shù)拢还防滋赝踝右虼藶楦竿跸蚴迨鍙?fù)仇。

2、四大悲劇簡介：

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3、四大喜劇是：《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《第十二夜》和《皆大歡喜》世稱莎士比亞的“四大喜劇”，是人類文學(xué)史乃至文明史上最著名的篇章。

4、《麥克白》刻畫的是誘惑與罪惡、懲罰的故事。女巫的誘惑，麥克白的罪惡和他的懲罰交織在一起，十分具有戲劇效果，值得觀看。

5、《仲夏夜之夢》是莎士比亞青春時期的作品，整部作品充滿著熱情與愛，講述了一對情人在經(jīng)歷一件件故事后終成眷屬的故事。極大影響了當時的文學(xué)界，后世將其以多種形式改變，并流傳下來。

6、莎士比亞四大悲劇：李爾王、哈姆雷特、奧賽羅、麥克白。

7、《第十二夜》是莎士比亞的最后一部喜劇，以溫柔的劇情和浪漫的文字，向世人贊美著愛情和友情，表現(xiàn)著詩人對美好生活的向往，全劇謳歌著愛與友情，值得學(xué)習(xí)。

8、《李爾王》以英國的一個古老的傳說為背景，向人們展示了國王李爾王尋求真愛的故事。本應(yīng)頤養(yǎng)天年的李爾王將土地分給阿諛奉承的大女兒和二女兒，卻不相信小女兒的心意。當他在大女兒和二女兒那里受到了難以想象的折磨時，離家出走卻又經(jīng)歷了許多難以想象的苦難的故事。

9、一、莎士比亞的四大悲劇和四大喜劇分別是：

10、《威尼斯商人》是一部具有譏諷效應(yīng)的喜劇作品，主人公夏洛克代表了那一時期唯利是圖的高利貸者形象，通過他與早期資本主義資產(chǎn)階級的矛盾，表現(xiàn)了作者處在資產(chǎn)階級社會對人文主義的思考。

11、《奧賽羅》主人公奧賽羅是作者理想中的人物，他英勇正直，一身正氣，卻在惡人的毒計下重傷自己最愛的人。當真相大白后，他后悔不已，最終服毒自盡。全局深刻的揭示了個人主義和英雄主義的矛盾，也揭示了妒忌與猜疑等引起的惡果的事件。

12、《皆大歡喜》是莎士比亞早期創(chuàng)作的著名喜劇。主要劇情描述被流放的公爵的女兒羅瑟琳到森林尋父和她的愛情故事。劇名《皆大歡喜》表明劇中受迫害的好人全都得到好報，惡人受到感化，有情人雙雙喜結(jié)良緣。這反映了莎士比亞理想中的以善勝惡的美好境界。

13、威廉·莎士比亞（1564年4月23日－1616年4月23日），華人社會常尊稱為莎翁，清末民初魯迅在《摩羅詩力說》（1908年2月）稱莎翁為“狹斯丕爾”，是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也是歐洲文藝復(fù)興時期最重要、最偉大的作家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。

14、四大悲劇介紹

15、《李爾王》是莎士比亞創(chuàng)作的戲劇，是其四大悲劇之一。故事來源于英國的一個古老傳說，故事本身大約發(fā)生在8世紀左右。后在英國編成了許多戲劇，現(xiàn)存的戲劇除莎士比亞外，還有一個更早的無名氏作品，一般認為莎士比亞的李爾王是改編此劇而創(chuàng)作的。

16、四大喜劇簡介：

17、莎士比亞的四大悲劇和四大喜劇奠定了他在英國文學(xué)史上的成就，被譽為是英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，也對歐洲文藝復(fù)興時期產(chǎn)生了深遠的影響。每一本書都有著后世難以比肩的高度，不僅是語言的浪漫、劇情的鋪墊，其中蘊含的莎士比亞對社會、人生的思考更值得后人品味。

18、莎士比亞四大悲劇口訣：哈羅李白。莎士比亞四大悲劇分別是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥克白》，在每一部作品題目中各取一字，于是，這四大悲劇就變成了“哈羅李白”。

19、莎士比亞四大喜劇是《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》和《威尼斯商人》二、四大悲劇簡介（節(jié)選）：

20、四大悲劇是：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。故事均取自歐洲的歷史傳說。四大悲劇表現(xiàn)人文主義理想與現(xiàn)實社會惡勢力之間的悲劇性沖突及理想的破滅。

21、他的戲劇表演有三種關(guān)鍵語言的譯版，且演出頻次遠遠地超出別的全部戲劇家的著作。莎士比亞最開始的戲劇作品是以那時候普遍的設(shè)計風(fēng)格寫出的。他選用規(guī)范的語言表達撰寫，經(jīng)常不可以依據(jù)人物角色和故事情節(jié)的必須而當然釋放出來。

22、知識拓展

23、莎士比亞的四大悲劇分別是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》，四大喜劇分別是《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》。《哈姆雷特》之后文風(fēng)變化多，后期悲劇中更富有感情，描述“更緊湊、明快、富有變化，在結(jié)構(gòu)上比較不規(guī)則，往往錯綜復(fù)雜或省略”。

24、《仲夏夜之夢》是威廉·莎士比亞青春時代最后一部也是最為成熟的喜劇作品，同時也是威廉·莎士比亞最著名的喜劇之一。整部戲劇情調(diào)輕松，總的來說就是一個“亂點鴛鴦譜”的故事。劇中有穿插了小鬧劇當作笑料，即眾工匠為婚禮所排的“風(fēng)馬牛不相及”的喜劇以及排戲經(jīng)過。

25、四、莎士比亞簡介：

26、《哈姆雷特》是莎士比亞所有戲劇中篇幅最長的一部，也是莎士比亞最負盛名的劇本，具有深刻的悲劇意義、復(fù)雜的人物性格以及豐富完美的悲劇藝術(shù)手法，代表著整個西方文藝復(fù)興時期文學(xué)的最高成就。

27、《威尼斯商人》是莎士比亞早期的重要作品，是一部具有極大諷刺性的喜劇。大約作于1596~1597年。劇本的主題是歌頌仁愛、友誼和愛情，同時也反映了資本主義早期商業(yè)資產(chǎn)階級與高利貸者之間的矛盾，表現(xiàn)了作者對資產(chǎn)階級社會中金錢、法律和宗教等問題的人文主義思想。這部劇作的一個重要文學(xué)成就，就是塑造了夏洛克這一惟利是圖、冷酷無情的高利貸者的形象。

28、莎士比亞的四大悲劇分別是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》，四大喜劇分別是《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢》、《皆大歡喜》、《第十二夜》。

29、《李爾王》是英國的一個古老傳說，故事本身大約發(fā)生在公元前8世紀左右。后在英國編成了許多戲劇，現(xiàn)存的戲劇除莎士比亞外，還有一個更早的無名氏作品，一般認為莎士比亞的李爾王是改編此劇而創(chuàng)作的。而莎士比亞版則是目前世界最著名的故事版本，是“莎士比亞四大悲劇”之一。3、四大喜劇簡介（節(jié)選）：

30、《奧賽羅》是莎士比亞創(chuàng)作的四大悲劇之一，大約于1603年所寫作的。作品講述奧賽羅是威尼斯公國一員勇將。他與元老的女兒苔絲狄夢娜相愛。因為兩人年紀相差太多，婚事未被準許。兩人只好私下成婚。奧賽羅手下有一個陰險的旗官伊阿古，一心想除掉奧賽羅。他先是向元老告密，不料卻促成了兩人的婚事。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十二>

強調(diào)“我就是你要的那個”

“一場招聘會成千上萬的應(yīng)聘者，堆得像山一樣的簡歷，你怎么成為我們要找的那個人？”在南農(nóng)大的禮堂內(nèi)，南京林洋電力科技有限公司人力資源部長徐博告訴在座的學(xué)子，面試第一關(guān)的自我介紹環(huán)節(jié)，一定要突出自己“就是崗位要的那個人”。

“同班競爭，都很優(yōu)秀，我們要誰？”徐博給學(xué)子解析一個案例，大四女生小張和小楊都是外語專業(yè)，同時應(yīng)聘一個外企秘書的崗位，而一個一分鐘的自我介紹就立刻分出勝負。

“小張把簡歷上年齡、籍貫、成績排名、甚至父母工作單位都做了一遍重復(fù)介紹，而小楊只強調(diào)了兩點：第一，暑期實習(xí)做導(dǎo)游，帶過外國團，處理了一些緊急事件；第二，在期刊雜志上發(fā)表了6篇高質(zhì)量的文章，文筆又快又好。”徐博解釋，后者小楊在最短的時間內(nèi)把自己口語不錯、溝通能力強、能掌控現(xiàn)場，以及能寫軟文的“本事”凸顯出來，而這些，恰恰是做一名外企秘書，必須具備的重要的能力和條件。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十三>

流經(jīng)我省行政區(qū)域流域面積10km2以上河流共有3536條。其中山地河流3419條，平原河流117條。山地河流中，流域面積5000km2以上的河流有16條，1000～5000km2的河流有32條，50～1000km2的河流有740條，10～50km2的河流有2631條。

遼寧省，簡稱“遼”，取遼河流域永遠安寧之意而得其名，是中華人民共和國省級行政區(qū)，省會沈陽。

遼寧省位于東北地區(qū)南部，介于北緯38°43至43°26，東經(jīng)118°53至125°46之間，南瀕黃海、渤海二海，西南與河北接壤，西北與內(nèi)蒙古毗連，東北與吉林為鄰，東南以鴨綠江為界與朝鮮隔江相望，總面積14.8萬平方千米。 根據(jù)第七次全國人口普查結(jié)果，2020年11月1日零時遼寧省的常住人口為4259.1407萬人。

遼寧省地勢大致為自北向南，自東西兩側(cè)向中部傾斜，山地丘陵分列東西兩廂，向中部平原下降，呈馬蹄形向渤海傾斜，由山地、丘陵、平原構(gòu)成；地跨遼河、渾河、大凌河、太子河、繞陽河、鴨綠江六大水系，屬溫帶季風(fēng)氣候。 據(jù)史書《禹貢》記載，遼寧建制于上古社會，夏商為幽州、營州之地，周分封屬燕國。春秋時期，行政區(qū)劃開始設(shè)郡、縣，燕國置遼東、遼西兩郡，秦置遼東、遼西、右北平三郡。公孫度置平州。偽滿洲國期間，遼寧地區(qū)分為奉天、錦州、安東3省及關(guān)東州等。新中國成立后，遼寧是新中國工業(yè)的搖籃，為新中國貢獻“1000多個全國第一”，被譽為“共和國長子”、“遼老大”。

遼寧省共轄14個地級市（其中兩個為副省級市），共有59個市轄區(qū)、16個縣級市、17個縣，8個自治縣。2020年，遼寧省實現(xiàn)地區(qū)生產(chǎn)總值25115.0億元，比2019年增長0.6%。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十四>

一、轉(zhuǎn)變自身觀念，意識到考上大學(xué)并不代表有了鐵飯碗。

時至今日，很多農(nóng)村家長和學(xué)生還抱著上了大學(xué)，就意味著后半生有了著落的想法。其實，這種觀念早就奧特曼(out，過時)了。考上了大學(xué)，只能證明你在讀書這一行向美好的未來邁進了一步。它代表著你在過去的某一段時間付出了，努力了，收獲了，但并不代表你將來會端上鐵飯碗，衣食無憂。要想在未來這個未知的棋局上擁有更大的籌碼，大學(xué)生們在大學(xué)校園里仍然得努力學(xué)習(xí)。而不是抱著“60分萬歲”的態(tài)度，虛度在象牙塔里的寶貴時光。

二、明確自身目標，即時換工作也要確保工作間的連貫性。

大學(xué)老師為了班級或者學(xué)院甚至學(xué)校的就業(yè)率，往往會勸誡應(yīng)屆畢業(yè)生先找工作，后換工作。有句話叫做“干一行，就得愛一行”，但事實表明并非如此。應(yīng)屆大學(xué)生，正處年輕氣盛時期，憑著初生牛犢不怕虎的沖勁，基本都想轟轟烈烈地干一番屬于自己的事業(yè)。可是，由于在畢業(yè)后找工作太倉促，自己一點興趣都沒有，不久就會喪失工作的興趣。有研究表明，應(yīng)屆畢業(yè)生在半年內(nèi)“裸辭”(還沒找到新的工作，就把原來的工作辭了)的人不占少數(shù)。換工作時，也很隨意。筆者建議，找工作還得找自己感興趣的，并且換工作時，最好也保持新舊工作的連貫性。只有這樣，工作起來才會有無窮的動力，以后在事業(yè)上也才會有所作為。

三、認清市場形勢，咱不能改變環(huán)境便只有學(xué)著改變自己。

重點大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生小麗說，在自己的求職經(jīng)歷中最高月薪僅為1600元，而自己小學(xué)畢業(yè)的姑父，進城打工的月薪卻在5000元以上。要說淡定，那也只能所是假裝平靜。自己辛辛苦苦讀了十幾年的書，畢業(yè)后工資遠遠不如一個小學(xué)畢業(yè)生，心里憋屈，人之常情。但我們是不是就要認為上大學(xué)真沒用了呢?答案不用我說大家也知道。上大學(xué)是讓你擁有更加系統(tǒng)的理論知識，以便將來能夠更快更好地學(xué)習(xí)新的東西，干好工作。說白了，買的是一種成功的概率。

據(jù)了解，和小麗情況截然不同的一種情況就是，很多職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在1年級時就被“瘋搶”一空，可以說是供不應(yīng)求。這證明了什么?證明企業(yè)并不在乎你的學(xué)歷有多高，而是在乎你能給企業(yè)直接帶來多大效益。很多大學(xué)生自視清高，在實習(xí)期間紀律性不強，責(zé)任感欠缺，做事不積極等，而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，因為自身學(xué)歷不高，下意識地會放低自己的身段，并且技術(shù)對口、過硬，一開始工作就能馬上給企業(yè)帶來效益，你要是老板會更愿意錄用誰呢?企業(yè)需要的是效益，而普通大學(xué)生學(xué)的大多為理論知識，這是不爭的事實，所以，大學(xué)生要想在新的工作崗位站穩(wěn)腳跟，還得在平時下足功夫，從各方面完善、提高自己。

除了大學(xué)生需要轉(zhuǎn)變自身觀念、明確自身目標、認清市場形勢外，農(nóng)民工、技工月薪比大學(xué)生工資高的現(xiàn)象還給我們未來的教育方向提供了另外一根指揮棒，即注重學(xué)生實踐與理論的結(jié)合，每一堂課都讓學(xué)生有所得，由理論性人才轉(zhuǎn)向?qū)嵺`性人才的培養(yǎng)。唯此，才不會讓“讀書無用論”瘋長，也還莘莘學(xué)子們一個公道。

曾國藩四大創(chuàng)作思想總結(jié) <十五>