五子棋課件
發(fā)表時間：2026-02-07五子棋課件(推薦十五篇)。
● 五子棋課件
今天，外面狂風(fēng)暴雨，原本準(zhǔn)備約著幾個小伙伴出門玩，看來是沒什么指望了，在家閑著無聊，就向媽媽發(fā)起了挑戰(zhàn)書。
媽媽的棋藝那是爛得不能再爛，所以和媽媽下期，我必贏。
比賽開始了，我是黑棋，媽媽是白棋。還是和以往一樣，我很快成了三。媽媽也不差，把我堵著堵著，自己也成了三。我只好放棄自己的棋，去堵媽媽的棋，只見媽媽馬上就要成四了，我立刻堵住他的棋才松了一口氣。可是媽媽很快又有了三，照這樣下去可不行。我想起了辦法。以前我用障眼法贏過媽媽，這次應(yīng)該也行得通。于是我施展起了我的障眼法，可是媽媽卻不按照套路出牌。沒有上當(dāng)。喲，用過的招數(shù)還想用第二遍，我是不會在同一個坑掉兩次的。媽媽諷刺道。哼，你怎么突然變厲害了？不過還是贏不了我的，你等著吧。話不要說的太早了喲。輸了就打臉了。我是不會輸?shù)摹寢屆黠@占上風(fēng)，我開始有點慌了。氛圍瞬間緊張起來。慢慢的，我的棋又有三了。而媽媽并沒有堵我，我以為她沒有看見，心里暗喜。好，我已經(jīng)成四了。輪到媽媽下，我嘲笑道：嘿嘿，我贏了吧。媽媽也冷笑一聲：呵，你再仔細(xì)看看是誰贏了。我仔細(xì)一看，媽媽斜著的已經(jīng)有四了。我只好舉起白旗投降。
雖然這局比賽輸了，但我明白了一個道理，不能太驕傲自滿，放松警惕。要謙虛，才有可能贏。
● 五子棋課件
五子棋課的教學(xué)目的是培養(yǎng)愛國主義情感和良好的棋德意識，使學(xué)生系統(tǒng)、準(zhǔn)確的掌握五子棋的基礎(chǔ)知識及基本比賽方法，培養(yǎng)學(xué)生對五子棋的興趣，逐步提高他們的五子棋的對弈水平，發(fā)展學(xué)生的思維、動手、與別人合作、搜集信息等綜合能力，特別是獨立解決問題的能力。
在這學(xué)期的教學(xué)中，做到了以下幾點：
1、 使學(xué)生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和良好的棋德意識。學(xué)會參加家庭、學(xué)校及社會上組織的各種比賽的方法和注意事項，比賽中“勝不驕敗不餒”，提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識自己，不盲目自信，提高自身抗挫折的能力，做事不自卑，適應(yīng)當(dāng)今時代，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競爭意識。
2、 通過理論教學(xué)和實戰(zhàn)比賽逐步提高學(xué)生的棋藝水平，因材施教，以五子棋教學(xué)為載體，努力促進(jìn)每一位學(xué)生邏輯思維能力的提高，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、養(yǎng)成學(xué)生良好的下棋習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識。培養(yǎng)學(xué)生體會享受下棋的樂趣，培養(yǎng)積極的人生體驗，樂觀地對待人生。
● 五子棋課件
今年寒假，媽媽買了一套三十六合一的多功能棋。但由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，時間緊迫，所以很少有時間玩兒。昨天學(xué)習(xí)任務(wù)完成得格外快，所以晚上我決定和爸爸媽媽一起下幾盤棋，沉浸于美好的棋盤時光中！
五子棋是我的強(qiáng)項，從小我就接觸各種棋類游戲并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。什么象棋、軍旗、五子棋、跳棋……通通不在話下。然而，我最擅長的還是五子棋，你可能會認(rèn)為五子棋小兒科，是“小孩兒的游戲”。我還聽到有人說：“五子棋不就是把五個相同顏色的棋排到一條線上嗎？有什么意思。”一般對于這種言論，我總是付之一笑。大家可以去看看世界級的比賽，那種緊張與激烈，沒有意思？依稀記得我接觸五子棋是在五歲那年，到現(xiàn)在八年有余了，這八年我掌握了很多種招式！
可媽媽卻提出要和我下跳棋，我本是不愿意下，因為我不太擅長，更因為自己許久未下。然而在媽媽的鼓勵之下，我還是拿起了棋子，不知不覺感受到了樂趣所在。媽媽操控的紅色棋子一路突飛猛進(jìn)，向我這邊襲來，我也不甘示弱，步步緊逼，頓時比賽進(jìn)入了僵局。但是我有些急于求成，率先移動了我前方的棋子，這給予了媽媽機(jī)會，幾個連跳一氣合成。我不禁有些后悔，后悔自己太過著急，就這樣，我以三步之差輸給了媽媽，遺憾敗北！
爸爸是家中的象棋大王，所以我經(jīng)常和爸爸切磋象棋技術(shù)，但總是敗多勝少。為了打破這個定律，又和爸爸進(jìn)行了兩輪象棋比賽。然而，我精心設(shè)計的招式卻被爸爸一一化解，無奈我還是不敵爸爸，連輸兩輪！
很喜歡這樣一首《觀棋》！竹林二君子，盡日竟沉吟。
相對終無語，爭先各有心。
特強(qiáng)斯有失，守分固無侵。
若算機(jī)籌處，蒼蒼海未深。
下次我們棋盤再戰(zhàn)！
● 五子棋課件
“姐姐，我們再下盤五子棋吧！”無聊的弟弟在一旁哀求到。
唉，真是拿他沒辦法！因為有新型冠狀病毒的原因，媽媽叮囑我們好好呆在家里不能出去玩，這可悶壞了這個坐不住的小家伙。所以最近我們最多的娛樂就是下五子棋。
不得不說這個小家伙的棋技最近是大有長進(jìn)，這天下午我一不留神連輸了他兩盤，他就非常的得意忘形。膽大包天的他居然放話要挑戰(zhàn)我們倆的師傅，也就是我倆的老媽！
我和弟弟正下得入迷，隱約中傳來一陣嗡嗡的聲音。弟弟是特招蚊子的人，只見那蚊子一會停在了他的手上，一會停在了他的臉上，一會停在了他身邊的墻壁上，并沒有叮咬，倒像是在觀看我們下棋。
第二天一早，我發(fā)現(xiàn)弟弟胖嘟嘟的臉上有好多蚊子包，趕緊讓他自已去抹點藥。弟弟一邊照著鏡子一邊端詳起自已的臉興奮地說：“姐姐，我覺得這是昨天下午那只蚊子的杰作，它昨天肯定在偷師學(xué)藝，你看它在我右臉下了個”活三“，左臉下了個”跳活三“，在我額頭還下了5顆。
我對這個弟弟有點無語，竟然對五子棋狂熱到這種地步。
● 五子棋課件
星期天中午，一家人吃過飯，媽媽神神秘秘的走進(jìn)書房，從背后拿出了一個方方正正的盒子。我急忙打開一看，啊，是五子棋！以前老是看著別人下棋，沒有運用過自己下五子棋的一點點經(jīng)驗，這回終于可以自己體驗一下了。我一下子熱情高漲，向媽媽下了戰(zhàn)書。
媽媽欣然接受挑戰(zhàn)，于是第一回合的戰(zhàn)斗就打響了。一開始，我只管自己的棋能連成五子，哪里顧得媽媽的棋子，結(jié)果上場還沒落下第六顆棋子，就已經(jīng)被媽媽打得落花流水，暈頭轉(zhuǎn)向，不知該防哪里才好。媽媽很快在棋盤關(guān)上練成五子，灰溜溜地敗下陣來。我郁悶極了，連說“不下了” “不下了”。媽媽批評我，“做任何事只能迎難而上，怎么能臨陣脫逃呢？聽媽媽這么一說，我怎么能當(dāng)逃兵呢？我在心里提醒自己：噢，別怕，怕了可是個膽小鬼。于是我慢慢地冷靜下來，全神貫注地和媽媽下起來。第二局，媽媽故意把一頭有黑棋的三個白棋沖了一只，唉呀，大事不妙，原來媽媽早有預(yù)謀，讓我這邊攔住了，那邊的三只白棋可就復(fù)活了，不過我急中生智，把一排斜的子連了起來，可沒想到媽媽還有后備棋子。我又輸了。
慢慢地，我下得越來越好了，落在棋盤上的棋子越來越多，也學(xué)會了擺“陷阱”。第六局，我和媽媽戰(zhàn)了二十個回合仍然不相上下，媽媽開始有些煩了，于是，我趁機(jī)擺出十字架，率先連成五個子，一下就把媽媽打敗了。我興奮地跳起來，高聲喊道：“我贏了！”
我終于贏了媽媽，下五子棋，也讓我懂得了一個深刻的道理，那就是“做任何事要學(xué)會迎難而上，不可臨陣脫逃”。
● 五子棋課件
一天晚上，我和姐姐一起下五子棋。我五子棋的技術(shù)很好，所以很自信，不把姐姐放在眼里。于是，我們下了一盤，我果然旗開得勝，我喜歡做三角形來布局，可是姐姐不服氣，下了一盤又一盤，姐姐越來越生氣，我得意洋洋地看著她，心想：“你哪里是我的對手”。我布局的花樣越來越多，三角形、十字形、平形四邊形，很快形成了三三相連，我一口氣贏了好幾十局，正當(dāng)我得意洋洋之際，姐姐的棋藝高了許多，殺了我個措手不及，一下子讓我輸了好幾局。
最后一盤她贏了，這回該我不服氣了，看她得意的樣子，我心想“你等著，我下次一定會贏你的。”
● 五子棋課件
一、活動簡介：
五子棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目，有助于學(xué)生智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。本次活動以十五號樓全體成員為基礎(chǔ)，共計10天時間進(jìn)行一對一的五子棋項目的比賽，最終決出冠軍，亞軍，季軍。在競爭激烈的比賽中，選手們將更好的詮釋激情與活力，將當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采更充分的展現(xiàn)，也體現(xiàn)了我們樓的良好風(fēng)貌。
四、活動目的：
1、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著、機(jī)制靈活、大局觀等優(yōu) 秀的意志品質(zhì)。
2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的計劃性和靈氣性，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操。
3、幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、爭強(qiáng)好勝的拼搏精神。
五、活動意義:
首先，活動的開展促進(jìn)了大學(xué)生之間的互動，豐富了大學(xué)生活，增加了大學(xué)生之間的友誼，培養(yǎng)邏輯思維和想象能力，促進(jìn)分析能力和記憶力，提高思維的敏捷性和嚴(yán)密性，從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著、機(jī)制靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的計劃性和靈氣性，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操，豐富學(xué)生的文化生活。學(xué)生在活動過程中潛移默化的養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、爭強(qiáng)好勝的拼搏精神。
1、以班級為單位，進(jìn)行五子棋比賽，各班級先進(jìn)行內(nèi)部比賽決出第一、二名（比賽場地、道具由樓里出）。
2、制作十五號樓五子棋比賽海報，貼于十五號樓門口，宣傳五子棋比賽。
3、由樓層長，在夜查房期間，統(tǒng)計各班級第一名，統(tǒng)計具體信息：姓名、電話號碼。
5、所有班級決出比賽成員于3月16號中午12點15分到比賽地點集合，隨機(jī)排列參賽成員名單，進(jìn)行班級間淘汰賽，選出前八名。對戰(zhàn)雙方選手摸牌，共兩張牌（紅黑各一張），摸到黑牌的一方執(zhí)黑棋先行。
6、第一輪循環(huán)賽采取一局定勝負(fù)制，如遇和棋，則執(zhí)白棋一方晉級，黑方淘汰。
7、第二輪視情況繼續(xù)進(jìn)行與第一輪相同的循環(huán)賽，人數(shù)五人以內(nèi)時，進(jìn)行一對一的車輪循環(huán)賽，同樣一局一勝制，獲勝一方的兩分，輸?shù)囊环降昧惴郑骄蛛p方各得一分。
8、循環(huán)賽結(jié)束之后統(tǒng)計分?jǐn)?shù)，得出前三名，如果成績一樣，且影響到前三名排列順序的，則雙方再進(jìn)行一局，決出先后。
9、比賽結(jié)束，由支部成員為前三名頒發(fā)獲獎證書以及獎品，集體拍照留念。
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我的課余生活就像一幅五彩斑斕的圖畫，它讓我過得充實而有趣。下五子棋便是我課余生活里最喜歡做的事了。
星期六晚上，我和哥哥一起下五子棋。擺好各陣勢后，我們就開始下棋了。黑棋為先，哥哥先下了一步棋，我便把白棋下在黑棋的左邊。哥哥又放了一顆黑棋，我馬上堵住了黑棋的去路，可誰知，哥哥又開了條岔路，不管了，只能堵路了。哥哥開路，我堵，哥哥再開路，我再堵……就這樣，我們漸漸地陷入了對峙局面。
就在堵路的同時，我有了一個“重大”發(fā)現(xiàn)：有一個地方，我已連成了四顆棋，假若哥哥不堵，我就贏定啦！可哥哥好像看透了我的心，我唯一勝利的棋路就這么被哥哥給堵住了！
我們接著繼續(xù)對弈，我突然發(fā)現(xiàn)哥哥已有四顆棋連在一起了。我“急中生智”地作了個弊，趁哥哥不注意，把兩顆白棋偷偷地放在哥哥已連成四顆黑棋的兩頭，可還是被哥哥發(fā)現(xiàn)了，他沒說什么，原諒了我。
又過了一會，我再次發(fā)現(xiàn)我已連成了四顆棋，哥哥一定不會發(fā)現(xiàn)的。哥哥又下了一步棋，不出所料，哥哥沒堵我！我把白棋連成五顆啦！我高興得一蹦三尺高，大聲地說：“我贏啦！我贏啦！”哥哥對我說：“佩服佩服！哥哥甘拜下風(fēng)。”
其實，多姿多彩的課余生活自己是可以創(chuàng)造的。通過了這一次對弈，讓我明白了一個道理：再大的困難也是可以解決的！
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活動目的：
1、為了迎接校園文化節(jié)和培養(yǎng)濱海學(xué)子的興趣愛好，豐富我們的校園文化生活，通過參加此次活動，從而延伸求知領(lǐng)域、擴(kuò)大交友范圍。
2、提高校園活動質(zhì)量，以其特有的思想性、藝術(shù)性、知識性、趣味性、多樣性的多種形式吸引著廣大濱海學(xué)子積極參與其中。
3、體現(xiàn)和樹立濱海人的健康形象和精神風(fēng)貌4、同時為進(jìn)一步促進(jìn)本學(xué)期我校學(xué)術(shù)工作的展開5、促進(jìn)班級之間的交流與溝通，提供學(xué)生show出自我才能的舞臺
活動主題：
以棋會友，棋樂無窮；人生如棋，樂在棋中。
由社團(tuán)聯(lián)合會給每個學(xué)院下發(fā)通知，我們社團(tuán)將通過大字報的方式在校園里進(jìn)行宣傳。
比賽模式：第一輪通過抽簽形式將參賽選手分為AB2組，AB2組共40人.三局二勝決定勝負(fù)，勝者進(jìn)入下一輪，直至決出前6名，之后這6名選手進(jìn)行循環(huán)積分制.決出前3名，若積分相同，按勝負(fù)關(guān)系決出第一名。
注：第一局開始前均通過猜先的方式?jīng)Q定出子雙方的先后順序。每局比賽中每一步的思考最大時長為30秒時間。每輪比賽的開賽時間會在該輪比賽開始前10分鐘通知選手，若出現(xiàn)參賽選手未按時到達(dá)比賽場地的現(xiàn)象時，遲到5分鐘按自動棄權(quán)處理，對手直接晉級下一輪。
先進(jìn)行選棋色，確定誰用黑白棋。
禁手玩法：黑先行棋，黑棋只能走沖四活三勝，黑雙活三禁手 雙沖四禁手 四三三禁手 四四三禁手 六連長連禁手；白后手，白棋無任何禁手，還可以抓黑棋的禁手點取勝。
職業(yè)規(guī)則玩法：三手交換五手兩打，黑棋有禁手，意思是下到第三手棋執(zhí)白方有權(quán)選擇交換下黑棋或者繼續(xù)行棋，下到第五手時執(zhí)黑方給出兩個打點讓執(zhí)白方選擇去掉一個打點下剩下的打點。
五子棋 第一子下天元 第三手確定一個開局，正規(guī)開局26種 直指13種 斜指13種，有些開局即便在職業(yè)規(guī)則下已經(jīng)必勝了，或者必敗了，還有一些平衡局 黑優(yōu)局 白優(yōu)局，職業(yè)規(guī)則的交換就限制了開局方（一開始執(zhí)黑方）開必勝或著開黑優(yōu)會被另一方交換掉，所以職業(yè)規(guī)則下 大家基本都選擇平衡局來行棋。
本次我們將舉行無禁手玩法。
● 五子棋課件
一、指導(dǎo)思想：
五子棋是科學(xué)、文化、藝術(shù)、競技融為一體的智力體育項目。有助于學(xué)生智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。同時又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的計劃性和靈氣性，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。
二、活動價值：
1．教育性：結(jié)合有關(guān)典故，進(jìn)行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。同時有助于邏輯思維、頑強(qiáng)勇敢、堅毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，有利于學(xué)生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。
2．規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。五子棋棋的走法具有一定的規(guī)則，評判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學(xué)生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)以及今后的社會生活得以受益。
3．趣味性：棋類，對于學(xué)生來說本身具有較強(qiáng)的興趣，又有易學(xué)、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點。學(xué)校營造一些特色的環(huán)境，讓學(xué)生感受到濃厚的氛圍，充分體現(xiàn)我校的特色，同時多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學(xué)生感受到五子棋棋的濃厚興趣。
4．競技性：五子棋是一項競技項目，對弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。通過訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、爭強(qiáng)好勝的拼搏精神。
三、活動目標(biāo)：
- ?讀書筆記吧dsbJ1.com編輯們的工作靈感來源:
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①學(xué)生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和良好的棋德意識，如比賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素質(zhì)。
②通過下五子棋，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識，為學(xué)生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
③通過講解與練習(xí)，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的邏輯思維，對于水平較高的學(xué)生，想辦法給予獎勵，使其更加積極地學(xué)習(xí)。
四、活動思路：
五子棋入門容易，趣味性強(qiáng)。活動中，分兩部分內(nèi)容，第一部分先講解五子棋入門的基本知識，包括其歷史淵源，基本下法，比賽規(guī)則及決殺棋點等，學(xué)習(xí)這部分知識時，采取講練結(jié)合的方式，即教師講述十五分鐘，學(xué)生練習(xí)三十分鐘，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；第二部分采用習(xí)題與解答的形式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，并進(jìn)行小組比賽、個人比賽等方式來鞏固掌握所學(xué)的知識點。借以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識，體會下棋的樂趣，要積極樂觀地對待人生。深刻體會“沒有規(guī)矩，不成方圓”的辨證道理。
五、活動對象：
全體學(xué)生參加。
六、活動時間：
每周五下午第三節(jié)課外活動時間。
七、活動安排：
第十一周：連珠五子棋的概述
第十二周：棋盤、棋子、記譜方法
第十三周：連珠五子棋的術(shù)語
位第十九周：連珠五子棋的開局與口訣
第二十周：追下取勝
第二十一周：一子雙殺
● 五子棋課件
今天我和弟弟起來玩了一會兒五子棋，我要的是黑棋，他要的是白棋，我說白棋先黑棋后，因為我是哥哥讓著他。
我們玩的很開心，誰知這一盤李貝耍賴皮，而他非說我耍賴，我就說以后誰也不能賴皮。
我們就下了最后一次，李貝說哥哥，你能不能讓我一次?我搖搖頭說不能。我們下完最后一次就不玩了，他只贏了我?guī)状味覅s贏了不少。
我們收完東西后奶奶就叫我們吃飯了。
今天我覺得真快樂啊!
● 五子棋課件
星期天下午，我一做完作業(yè)就和媽媽下起了五子棋。
我選白棋，媽媽選黑棋。一開始，我就先發(fā)制人，在棋盤中間下了一顆白棋，媽媽在旁邊跟了一顆黑棋，還沒等我放第三顆，媽媽就在我的白棋旁邊急急忙忙攔了一顆黑棋。奇怪，媽媽今天為什么這么早就開始攔，我得加倍小心。
我試探著向各個方向擺放，媽媽的黑棋總是緊緊地咬住我的白棋，怎么辦？我不停地掃視著盤面，橫的，豎的，斜的，這時我突然發(fā)現(xiàn)棋面上方橫向和斜向的交叉點上出現(xiàn)了一個空位置，如果在這個地方擺上棋，那么橫向和斜向?qū)⑼瑫r形成三顆棋子，到時媽媽就是想攔也攔不住。我暗暗高興，偷偷地瞄了一眼媽媽，媽媽的眼光并沒有落在那里。果然，媽媽其它地方下了一顆黑棋。“耶！”我得意地在交叉處擺下一顆棋子，媽媽發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晚了，這盤棋當(dāng)然是我贏了，我太開心了！
下五子棋，讓我感到愉快，也讓我愛動腦筋！
● 五子棋課件
先手要攻，后手要守。 以攻為守，以守為攻。 攻守轉(zhuǎn)換，慎思變化。 先行爭奪，地破天驚。 守取外勢，攻聚內(nèi)力。 八卦易守，成角易攻。 阻斷分割，穩(wěn)如泰山。 不思爭先，勝如登天。 初盤爭二，局終搶三。 留三不沖，變化萬千。 多個先手，細(xì)算次先。 五子要點，次序在前。 斜線為陰，直線為陽。 陰陽結(jié)合，防不勝防。 連三連四，易見為明。 跳三跳四，暗箭深藏。 己落一子，敵增一兵。 攻其要點，守其必爭。 勢已形成，敗即降臨。 五子精華，一子輸贏。
● 五子棋課件
1、 學(xué)習(xí)五子棋，能養(yǎng)成靜的習(xí)慣，學(xué)棋后感覺注意力的集中時間有所提高，可以豐富學(xué)生的業(yè)余活動，還可以培養(yǎng)學(xué)生的高貴氣質(zhì);
2、 學(xué)習(xí)五子棋，培養(yǎng)小孩的挫折感，現(xiàn)在小孩最缺的就是挫折感，其實培養(yǎng)小孩子的挫折承受能力也是非常重要的，由于小孩子比較小，培養(yǎng)的過程只能是逐步的，努力培養(yǎng)學(xué)生勝不驕敗不餒的社會適應(yīng)能力;
3、 學(xué)習(xí)五子棋，培養(yǎng)小孩的數(shù)學(xué)能力，因為在下棋中會思考到很多如果和假設(shè)，五子棋很注重的邏輯思維，有時候往往要預(yù)先想上好幾步，而且有時候還要逆向思維;
4、下棋是一項高級的智力游戲，可以開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生變得更加聰明;對邏輯思維、耐心有明顯的幫助。通過學(xué)棋，可以形成一種獨特的思維方式;
5、下棋是需要深思熟慮的腦力和體力勞動，2006年2月份國家體育總局頒布五子棋成為正式比賽項目,這標(biāo)志著五子棋的美好未來 。
五子棋的特點：“易學(xué)、快捷、深奧、普及”。
五子棋的規(guī)則簡單而有趣，從不會到會下棋，不需高智商，不需時間長，五子棋節(jié)奏快捷，入門又易。不需論其年齡的幼與長。有一副棋盤、棋子就可對弈，占地只需2米見方。五子棋的深奧是指棋理深，人門后深鉆研下去，又能探索到變化莫測的攻防技巧，逐步體會到陰陽易理的高深哲理。
● 五子棋課件
我以前不會下五子棋，連見都沒見過，一直到了今年四年級的一次體育課，我才親身體驗到下五子棋的樂趣。
記得那一天，晴空萬里。本來我們要到室外上體育課，但是我們?nèi)坎洛e了，今天竟然要上五子棋課！呵呵，我們都懵了。突然，我感覺后面陰涼涼的，猛的回頭一看，原來是楊老師在后面發(fā)五子棋對戰(zhàn)，同學(xué)們紛紛前去領(lǐng)五子棋。我心想：怎么辦，怎么辦呀！我不會下五子棋啊！輸了該多丟人哪！但看到其他女生躍躍欲試的樣子，我也被感染了。我勇敢地和楊老師說：“楊老師，我不會下五子棋，但我很想學(xué)，您能教教我嗎？”楊老師竟然爽快地回答說：“好的！亞玲別急，楊老師相信你一定能很快學(xué)會的！”我一聽到這句話剛開始還是縮手縮腳的，最后我就自信滿滿的去學(xué)下五子棋了。學(xué)完以后，楊老師讓我找一個人對戰(zhàn)，我就去找朱育萍。剛開始我心里七上八下的，第一回合，朱育萍的三顆棋連成條一直線時，我沒注意，沒有去堵她，結(jié)果敗下陣來。我總結(jié)經(jīng)驗，在她三顆棋連起來時，我立刻就前封后堵。我漸入佳境，最后經(jīng)過楊老師教我的那些招數(shù)，終于戰(zhàn)勝了朱育萍。我掌握了下五子棋的方法，一下子就愛上了它，而且越戰(zhàn)越勇，相信我的水平會不斷提高的。
“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。”這句話，我終于知道下五子棋一定要動腦思考一下了，我也知道做事情不要似懂非懂了，如果你要這樣的話就會惹出大麻煩的。
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