愛的教育熱門讀后感作文匯總。

大家在人生成長(zhǎng)過程中接觸到作文的頻率是很高的，通過寫作文可以記錄自己身邊經(jīng)歷的人和事。好的作文需要經(jīng)過反復(fù)推敲和修改的，怎么樣的作文才算寫得好？根據(jù)你的需要，小編精心整理了愛的教育熱門讀后感作文，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

愛的教育熱門讀后感作文(篇1)

在這本書里，我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來(lái)可西的父母經(jīng)常虐待孩子，后來(lái)學(xué)校的老師向孩子的父親說明了孩子在校的情況后，父親知道了是自己錯(cuò)了，流下了悔恨的淚的故事。

潑來(lái)可西的表現(xiàn)超過了45個(gè)同學(xué)，得了二等獎(jiǎng)。他勤奮刻苦，文明禮貌，心地高尚，受得住委屈，為了維護(hù)自己的家庭，即使受再大的委屈，吃再大的苦頭，也從不吐露一聲。他的高尚，得到了全班同學(xué)的喜愛與尊重。一個(gè)和我們年齡差不多的孩子，面對(duì)家庭的壓力、生活的苦難，居然用自己柔弱的雙肩扛了下來(lái)，這種勇氣真讓人佩服。他不像我們今天的孩子，口口聲聲說愛自己的父母、家庭，很多時(shí)候卻不去實(shí)現(xiàn)自己的諾言，有的甚至連自己都照顧不好。而他所做的，卻是默默地承受，頑強(qiáng)的拼搏，這種沉默，其實(shí)也是對(duì)愛的一種表達(dá)，他愛自己的家，所以他選擇了包容自己的父親，讀完這一章，愛這個(gè)詞在我的心中更加豐富了，我也終于明白，高尚的行為應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上，而不是口頭上，愛就是包容親人的所有缺點(diǎn)。

我喜歡《愛的教育》，因?yàn)樗屛艺J(rèn)識(shí)了許多好朋友；我喜歡《愛的教育》，因?yàn)樗屛叶昧岁P(guān)愛他人，和同學(xué)們友好相處；我喜歡《愛的教育》，因?yàn)樗屛颐靼琢酥鲌D報(bào)。我喜歡《愛的教育》！

愛的教育熱門讀后感作文(篇2)

《愛的教育》用了日記的方式，講述了一個(gè)叫安利柯的男孩的故事，記實(shí)了他十個(gè)月在學(xué)校、社會(huì)的所見所聞、他父母的信和老師講的感人的每月故事。

在《愛的教育》書中，特別是“精神講話”《萬(wàn)里尋母》，讓我不禁對(duì)里面的主人公馬珥珂敬意。他的母親在他11歲時(shí)為了讓家里的日子過得好一點(diǎn)兒，自己一個(gè)人到了阿根廷的首都布宜諾斯艾利斯一個(gè)富有的人家，當(dāng)女傭，后來(lái)由于主人連續(xù)搬家而中斷了聯(lián)系。

13歲的主人公馬珥珂，不顧路程的危險(xiǎn)，向父親提出了一個(gè)人去南美洲尋找母親的哀求。這件事一開始固然沒有成功，可兩天后他父親的一個(gè)船長(zhǎng)朋友聽說了這件事后，便去找到了他父親告訴他可以免費(fèi)帶馬珥珂去南美洲。馬珥珂在去南美洲找母親的路上碰到了許多人，有好人也有壞人，有慈愛的白叟，善良的西班牙婦女，熱心的小伙計(jì)和無(wú)惡不作的小偷，等等。在好心人的幫助下，馬珥珂終于找到了母親。

讀完愛的教育這本書，我知道愛有小有大，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的觀愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑；大到為國(guó)獻(xiàn)身……

興趣像把金鑰匙，愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，愛是多么偉大呀！

愛的教育熱門讀后感作文(篇3)

（wwW.277433.cOm 正能量句子）

愛的教育讀后感3000

愛的教育讀后感3000

這本書使許多家長(zhǎng)，努力改變著自己，從態(tài)度上，從語(yǔ)氣上，從方法上……孩子也叢書中找到了自己學(xué)習(xí)的榜樣。李依寧在讀后感中寫道：讀了《愛的教育》，我的收獲很大，我知道了怎樣才是一位高尚的人。如果我是安利柯，我就把楊嘉寧當(dāng)作代洛西，把王冕卿當(dāng)作卡顱…于老師還是老師，我們一起學(xué)，那該多好埃這本書改變了我的學(xué)習(xí)做事的態(tài)度，也改變了我的生活，讓我懂得了許多做人的道理，安利柯是好小孩，我的理想就是變成和他一樣的人。我在加油卡上真誠(chéng)地寫下了我的理想，決心要成為一位有名氣的作家。安利柯已經(jīng)是我的榜樣了。他不完美，可是它能在爸爸媽媽的幫助下不斷改正自己的缺點(diǎn)。楊嘉寧寫道：讀完《愛的教育》后，我感覺我與書中的安利柯相比，真是差的太遠(yuǎn)了，比如說他就很愛自己的父母，而我有時(shí)侯卻做不到。現(xiàn)在，我們的生活越來(lái)越富有，可是我們卻不太懂得愛自己的父母了，好像有一些事情是他們應(yīng)該給我們做的一樣。爸爸媽媽給我們的愛越多，我們的愛卻像溪水一樣流的越遠(yuǎn)。難道我們就只知道愛自己?jiǎn)?這本書悄悄改變了爸爸媽媽，也改變著我，使我們都成為真正有愛心，有快樂的人，讓我們共同用愛心來(lái)溫暖世界吧!王雅楠在日記中寫道：讀完愛的教育我改變了對(duì)同學(xué)的態(tài)度，比如，我以前從來(lái)不幫助同學(xué)也不借給別人東西用，現(xiàn)在我不那樣小氣了，因?yàn)槟銓?duì)別人好，別人也對(duì)你好。馮翔宇寫道：《愛的教育》中有好孩子也有壞孩子，他們就像兩面鏡子，映出了我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣和別人相處。我知道了，會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的人，才會(huì)成為優(yōu)秀的人。楊鑫海說：讀了《愛的教育》我的變化很大，比如，吃飯的時(shí)候，以前我是看著媽媽一趟一趟把熱氣騰騰的飯菜，端上來(lái)。現(xiàn)在的我可大不一樣了，現(xiàn)在媽媽做飯，我就把勺子筷子擺好，媽媽做好飯，我給媽媽遞盤子，然后再把飯菜端到桌子上，做好吃飯的準(zhǔn)備。

王祎琳說：看了卡隆的'表現(xiàn)，我覺得自己差遠(yuǎn)了，總是有點(diǎn)膽小怕事。我決心向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)辨別是非，敢說敢做的勇敢的孩子。

李海舟說：“讀了《愛的教育》之后，我覺得自己沒有卡隆那么有正義感，沒有潑來(lái)可西那么孝敬父母，沒有代洛西學(xué)習(xí)那么好，也沒有少年鼓手的勇氣……與他們相比我差的太遠(yuǎn)了，所以我正在努力學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，做個(gè)好孩子。爸爸媽媽讀了這本書后，也都變了個(gè)人似的，經(jīng)常賞識(shí)我了，我一有進(jìn)步就鼓勵(lì)我表?yè)P(yáng)我。我要努力和爸爸媽媽共建愛的家園。

周宇星說，讀完這本書我們都很感動(dòng)，爸爸媽媽對(duì)我比以前更好了，過去媽媽要求這要求那，有時(shí)候煩死我了，也只是敢怒不敢言。現(xiàn)在媽媽像變了個(gè)人似的，生氣的時(shí)候，只是在心里，不批評(píng)我，常常會(huì)和我商量一下,交流一下，我也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，每天比原來(lái)快樂多了，我真得感謝這本書給我?guī)?lái)更多的幸福。

王成軼說，原來(lái)一打上課鈴，同學(xué)們就一擁而上，擠在門口，像一群獅子在爭(zhēng)奪一塊香噴噴的肉，我也想快點(diǎn)進(jìn)去。現(xiàn)在仔細(xì)一想，這樣擠，大家就容易受傷，每次我都會(huì)像卡隆那樣提醒同學(xué)們。在家里現(xiàn)在也不和爸爸媽媽還嘴了，有什么想法就和爸爸媽媽心平氣和的交流。

趙嘉璽說，以前我做錯(cuò)了事情，怕爸爸媽媽批評(píng)，總愛說謊。讀了這本書我變了因?yàn)闀忻總€(gè)人從頭到尾都沒有說過謊，連那個(gè)最壞的勿蘭蒂也沒有說過謊，我想他被開除了都沒有說過一次謊，我還沒有到他那樣的地步。在老師和家長(zhǎng)的幫助下，我已經(jīng)努力改好了，我真高興。

劉培澤說，現(xiàn)在我去同學(xué)家里，都會(huì)很有禮貌的摁門鈴。到哪里玩，都對(duì)媽媽說清楚，不讓媽媽著急。但吃飯，穿衣服自己做得還不夠好，我要努力改。

家長(zhǎng)的感受也很深趙嘉璽的媽媽劉敏寫道，和孩子一起讀《愛的教育》,很有感觸。反思自己在對(duì)待孩子的問題上實(shí)在汗顏!失之耐心，不能細(xì)致感受一顆童心。浮躁，拿出一副家長(zhǎng)的樣子來(lái)，大有說一不二之勢(shì)讓孩子無(wú)條件服從……殊不知，孩子很多智慧的火花就這樣在我們的呵斥和武斷中悄然消失了。我們不知多少次失去一顆顆天真、活潑、積極向上、滿是愛的心

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《童年》的讀后感作文匯總

作為一名學(xué)生，寫一篇作文是很常見的，寫作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。對(duì)于作文，大家都有一些厭惡心理，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是由小編為大家整理的“《童年》的讀后感作文匯總”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

《童年》的讀后感作文 篇1

每個(gè)人都有一個(gè)童年，并且每個(gè)人的童年是不同的，但是，我們每個(gè)人的童年有高爾基那么貧苦嗎？不，我們沒有，我們?cè)诩依锸仟?dú)生子，是父母親的掌上明珠。高爾基的童年沒有我們幸福，家庭也沒有我們美滿。

高爾基從7歲起就沒有了爸爸，跟著媽媽和年邁的奶奶生活，別的小孩都有新衣服，就他沒有，他有的就只有幾件打滿補(bǔ)丁的衣服和一個(gè)小書包。然而，他沒有埋怨媽媽，而是更努力得讀書，準(zhǔn)備孝敬辛苦的媽媽。

童年這本書記載了高爾基兒時(shí)的一些故事，中間還夾著一點(diǎn)點(diǎn)的苦澀，還夾著做人的道理：高爾基在這樣艱苦的環(huán)境下也能成才，真讓我佩服。

高爾基在小的時(shí)候就非常喜歡數(shù)學(xué)。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出了一道題目考一考在班上的所有同學(xué)，題目是：“1+2+3+4+……+100=？”這可為難了很多同學(xué)，他們一個(gè)個(gè)都很著急，只有高爾基算出來(lái)了，等于5050。從此，老師不會(huì)再因?yàn)樗麄兗腋F而瞧不起他們，而是覺得他很有數(shù)學(xué)天賦。

我們要向高爾基學(xué)習(xí)，孔子說得好：“見賢思其焉。”

《童年》的讀后感作文 篇2

《童年》是一部自傳體小說，作者高爾基通過自身永年的經(jīng)歷深刻反映了——不幸夭折的小茨岡，早年喪父的作者本人等俄羅斯下層人民的苦難生活。歌頌了善良的外祖母、彼得伯伯等俄羅斯下層人物，同時(shí)也鞭策了那些丑陋無(wú)知的小人物。整個(gè)《童年》就是一部外祖母養(yǎng)魚、影響、塑造高爾基的人生紀(jì)實(shí)。這也就是他的藝術(shù)特色所在之處。

最使我印象深刻的是高爾基那種熱愛學(xué)習(xí)的精神，而外祖母就是他文學(xué)天賦的啟蒙人。1878年，下諾夫哥羅德當(dāng)時(shí)的主教來(lái)講課時(shí)，高爾基僅憑記憶，便以的形式給他講出許多民間故事，使人們都對(duì)他刮目相看。外祖母以自己做人的道德力量對(duì)人生真摯的熱愛，從小就為高爾基墊下了不懼邪惡，追求真理的精神的“根”，這一切都使高爾基終生難忘。

在這種惡劣的環(huán)境中，高爾基從小就受到靠自己的雙手戰(zhàn)勝困難的訓(xùn)練。他為了交學(xué)費(fèi)，不惜承認(rèn)同學(xué)的歧視，沿街撿破爛兒換錢。當(dāng)他因?qū)W業(yè)出眾受到學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他首先想到的是將得來(lái)的嶄新的一本書送給當(dāng)鋪，換回五十戈比交給外祖母維持生活。由此可見，高爾基學(xué)習(xí)時(shí)那種刻苦的精神及他孝敬長(zhǎng)輩的孝心是多么可貴呀！

和高爾基一比，我們這些生活在好的條件下而又不努力學(xué)習(xí)的孩子豈不臉紅？我們豈能不佩服高爾基的這種精神。而我們呢，則應(yīng)該努力奮進(jìn)，朝著我們各自的目標(biāo)“沖”呀！高爾基從小就生活在一種惡劣的環(huán)境下，因?yàn)橥庾婺傅挠绊懚B(yǎng)成了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真是難能可貴！由此，我們應(yīng)該向外祖母說聲：“謝謝你，賦予了世界一個(gè)這樣優(yōu)秀的文學(xué)家。”

《童年》的讀后感作文 篇3

《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人糊口。而高爾基從小就糊口在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)糊口失去決心信念，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來(lái)。

阿廖沙飽受欺辱，但他仍是熬了過來(lái)。由于他被自己堅(jiān)強(qiáng)、不屈服與難題的精神與信念一直支撐著。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。悲慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：如果我們糊口俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)以為那根本不是人糊口的地方嗎？

時(shí)代在不中斷提高，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，碰到難題就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”夸姣的糊口必需有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

《童年》的讀后感作文 篇4

這幾天我讀了一篇叫《童年》的文章，使我受益無(wú)窮。《童年》主要是寫了阿廖沙（高爾基）的父親去世后，在外祖父家里度過的歲月。他每天看到的都是令人作嘔的丑事，舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)而吵架斗毆，愚弄弱者，毒打兒童等等。但同時(shí)他又得到外祖母的疼愛，受到外祖母講的故事的熏陶，使他對(duì)文學(xué)逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。

讀完這本書，我深深的佩服和敬佩高爾基，因?yàn)樗麖男【鸵驗(yàn)榧彝サ脑颍艿角韬推哿瑁]有打消他對(duì)讀書、對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，反而使他有了強(qiáng)烈的社會(huì)感受和對(duì)美好生活的向往，讓他在那么艱苦的環(huán)境下，依然堅(jiān)持不懈的讀書、學(xué)習(xí)，不放棄追求，最終成為了享譽(yù)世界的著名作家。和他比起來(lái)，我真的自愧不如。我的生活環(huán)境比他好很多，但有時(shí)還因?yàn)榭措娨暋⑼骐娔X的原因，而把學(xué)習(xí)推到明天，或是更遠(yuǎn)；家里的每一個(gè)人都對(duì)我非常的疼愛，而我還有時(shí)和他們發(fā)脾氣。現(xiàn)在想起來(lái)，實(shí)在是太不應(yīng)該了。我應(yīng)該向這些有成就的人學(xué)習(xí)，珍惜大好的學(xué)習(xí)時(shí)光，珍惜家里人給我創(chuàng)造的優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境，不把時(shí)間浪費(fèi)在玩耍和看電視上，要通過刻苦學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，努力實(shí)現(xiàn)自己成才的目標(biāo)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)對(duì)我的希望，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人。

《童年》真是一編值得多讀的好書。

《童年》的讀后感作文 篇5

如果說人生是一個(gè)小夢(mèng)所組成，那么重年就是最甜蜜的美夢(mèng)，如果人生是一道彩虹，那么童年就是其中最耀眼最光和平目的顏色，如果說人生是一片深邃的夜空，那么童年就是其中的北斗七星。

可是有一個(gè)小男孩，阿廖沙的童年，與我們完全不同。三歲時(shí)，他失去了父親，又被殘忍的外祖父打得昏死過去，而我們卻在爸爸的肩膀上，媽媽的催眠曲下過著辛福的日子。阿廖沙第一個(gè)朋友小茨岡，卻壓死在十字架下，而我們那個(gè)年紀(jì)，幼兒團(tuán)里能遇見很多小朋友。阿廖沙外祖父的招的老匠人格里戈里，。和房客好事情教會(huì)了阿廖沙正直，誠(chéng)實(shí)與孝順，而這些我們是沒有的。可以說，阿廖沙小時(shí)候除了不辛，還有微小的幸運(yùn)。他沒有接受著被愛，卻背著光芒成長(zhǎng)，而現(xiàn)在有些孩子，即使家庭富裕，生活在一個(gè)和平的年代，可他們沒有體會(huì)到這來(lái)之不易和平是多么幸福。我們所擁有的一切，都是阿廖沙小時(shí)候，那個(gè)充滿悲愁的的沙俄統(tǒng)治走向衰敗時(shí)代的人們所渴望的。阿廖沙雖然生活處境不好，可他沒有被殘酷的現(xiàn)實(shí)所壓倒，而是依靠外祖母的愛與希望豐富了他，讓他從黑暗中出來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活的困苦。

其實(shí)外祖父也是一個(gè)可憐的人物。俗話說得好，世上沒有絕對(duì)的正義與那惡。外祖父小時(shí)候要靠自己拉升去前往目的地，來(lái)四幾趟次都有幾千俄里。他很聰明，僅僅吃四年苦頭，就當(dāng)上了駁船上的船長(zhǎng)。人心不一定全是壞死的，因?yàn)檎胃瘮。谑侨嗣裨诖笕撕眯闹饾u地改變，接物也潛移默化地變成現(xiàn)在那般模樣。外祖父因?yàn)槎敬蛄艘皇畟€(gè)年紀(jì)的小孩心仍向著教意，還去為看阿廖沙為向***道明原因。他說這是非你要記住，別人打你是你的屈辱，自己的親人打你是為了你好，只要你肯接受教訓(xùn)!因?yàn)榘⒘紊嘲岩煌卟既境闪怂{(lán)，氣壞了的外祖父卻打了告密的表哥薩沙。其中也，蘊(yùn)含了道理：明明答應(yīng)好了的事情，卻為不守規(guī)定，薩沙這種行為，反映了他的人品。外祖父曾對(duì)薩沙說：就會(huì)賣乖討巧。外祖父其實(shí)也愛關(guān)心阿廖沙的母親，她再嫁時(shí)，外祖父愿意為她賣掉房子做嫁妝。有些人總會(huì)抓住他的丑惡無(wú)限放大，卻不肯細(xì)說那一抹善意。

也許我們跟阿廖沙比，才是不幸福的，只是換了一個(gè)角度。阿廖沙沒有物質(zhì)上的幸福，可他周圍的人們也給予他精神上的事和東西，此如愛與希望;我們有物質(zhì)上的快樂，卻在這日新月異的世界，麻木了神經(jīng)，失去了自我。我們所處于的時(shí)代科技在發(fā)展，思想?yún)s退步了。只有歷經(jīng)堅(jiān)艱苦，才能體會(huì)到幸福的來(lái)之不易。可我們從出生就浸泡在蜂蜜罐子里，又何曾體會(huì)到燒黃硝煙的年代的人們，是多么的苦，又何曾了解過和平的不易。

愿世界再無(wú)災(zāi)難還未來(lái)一個(gè)童年。

活著讀后感作文匯總

對(duì)于學(xué)生來(lái)說，寫作文是家常便飯的事情，多寫作文可以提高我們的想象力，讓思維更加活躍。想要寫出讓人難忘的作文素材的積累是少不了的。下面是編輯幫大家整理的活著讀后感作文，本文內(nèi)容僅供您的參考！

活著讀后感作文 篇1

這幾天我讀了一本余華的小說《活著》，讓我感受很深刻。這本書講述了福貴苦難不同尋常的一生。福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦，一是家境由富到窮的巨大落差，二是所有的親人都死去了。尤其是當(dāng)他所有的親人都離他而死去時(shí)，他心底那種就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鮮血都流出來(lái)了……但他卻奇跡般地挺了過來(lái)，依然樂觀豁達(dá)地面對(duì)人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí)，依然牽著一頭老牛做伴過日子。

讀過了《活著》這本書，想想自己以前的成長(zhǎng)歲月，我明白了在人的一生中，總會(huì)經(jīng)歷種種磨難，總會(huì)遭遇無(wú)數(shù)的坎坷挫折，總會(huì)體驗(yàn)到痛苦難當(dāng)?shù)男那椤?回想一下自己，當(dāng)自己還幼小的時(shí)候，總認(rèn)為沒有人喜歡自己，沒有人理解自己覺得很是煩惱，總認(rèn)為被父母責(zé)罵，被老師冷落，被同學(xué)嘲笑的日子就是痛苦的人生。還認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好，遭遇流言蜚語(yǔ)的打擊，遭遇考試失敗，就是沒有希望的的人。讀過《活著》之后，我才發(fā)覺跟福貴經(jīng)歷的這一切比起來(lái)，這根本就不算什么!我才知道福貴在經(jīng)歷一種無(wú)言的痛苦，一種只能由自己柔弱的肩頭去扛的痛苦。

《活著》說了一種樂觀的精神，福貴承受了一切的苦難，可他從來(lái)沒有放棄過生存，這讓我受觸動(dòng)最深。他不過是個(gè)普通人，他不懂生存有什么深?yuàn)W的意義，他只知道活著就是一切了，只要活著什么都有可能。然而跟福貴承擔(dān)的痛苦比起來(lái)，有時(shí)候我們顯得很消極，遭遇到一些小小的挫折就開始垂頭喪氣。現(xiàn)在想想實(shí)在是太不應(yīng)該了。

《活著》告訴我，讓我相信了只要我們?cè)谶@個(gè)世界上還是滄海一粟，就應(yīng)該懷著一顆感恩的心，好好的對(duì)待生命!好好活著!正是他想說的，也是我從中明白的一個(gè)道理。

活著讀后感作文 篇2

《活著》在“我”與福貴的交談中展開。福貴——一個(gè)看似普通的老人耐心地向“我”講述了他的一生。在他平緩的語(yǔ)調(diào)下他坎坷的一生卻如娟娟細(xì)流平緩得流入讀者的心坎。

作為地主的兒子，年輕的福貴沒有爭(zhēng)氣敗了家，從此，他拖妻帶女開始了他曲折的一生。他曾被國(guó)民黨抓去當(dāng)兵，差點(diǎn)死于槍炮下;之后經(jīng)歷了人民公社化運(yùn)動(dòng)等歷史大事件，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦卻不得不目送自我的親人一個(gè)個(gè)先于自我死去。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的生離死別，福貴依舊樂觀的活著，甚至平淡無(wú)奇地向“我”述說他的一生。

“人們將生命中的錯(cuò)誤聚集到一齊，創(chuàng)造出一個(gè)惡魔，叫命運(yùn)。”《活著》讓我思考命運(yùn)為何能夠這樣百般折磨一個(gè)人，讓他一下子從富貴的殿堂跌到一貧如洗的潦倒境地;讓他一下子從幸福美滿的天堂墜入孤獨(dú)一人的地獄。可是，更多的是讓我思考在絕境中人對(duì)生的渴望有多么強(qiáng)烈;更多的是讓我領(lǐng)悟到歷經(jīng)萬(wàn)難后看淡一切的從容。

沒有人明白明天是什么樣貌，究竟是陰霾密布還是陽(yáng)光燦爛但那并不重要，重要的是明天之后還有明天，只要生命沒有結(jié)束，永遠(yuǎn)有下一個(gè)明天，永遠(yuǎn)能夠期望著下一刻就是我們想要的幸福。

真正點(diǎn)亮生命的不是明天的景色，而是完美的期望。

我們懷著完美的期望，勇敢地走著，跌倒了再爬起，失敗了就再努力，永遠(yuǎn)相信明天會(huì)更好，永遠(yuǎn)相信不管自我再平凡，都會(huì)擁有屬于自我的幸福，這才是平凡人生中最燦爛的風(fēng)景。

活著讀后感作文 篇3

‘活著’在我們中國(guó)的語(yǔ)言里充滿了力量，他的力量不上來(lái)自于喊叫，也不是來(lái)自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的職責(zé)，去忍受顯示給與我們的幸福和苦難.無(wú)聊.和平庸.作為一部作品，《活著》講述了一個(gè)人和他的命運(yùn)之間的友情，這是最為感人的友情，因?yàn)樗麄兓ハ喔屑ぃ瑫r(shí)也互相仇恨;他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對(duì)方，同時(shí)誰(shuí)也沒有理由抱怨對(duì)方.他們活著時(shí)一齊走在塵土飛揚(yáng)的道路上，死去時(shí)又一齊化作雨水和泥土。

福貴，這個(gè)以前風(fēng)光一時(shí)的富家少爺因?yàn)槟贻p時(shí)無(wú)所顧忌的胡鬧和為所欲為毀掉了自我和家人一生的幸福。他最后在貧困中覺悟，也許那并不算遲。可厄運(yùn)的陰影一向追隨著他的腳步，殘暴地奪走每一個(gè)與他有緣的人的生命，毫不一樣情。他的父母在家境敗落后相繼死去，傷痛還未平復(fù)，與自我同甘共苦的妻也離他而去。最后，連他唯一的孫也沒有逃過死神的魔掌，只剩下他一個(gè)人孤獨(dú)地活著。

福貴親手埋葬了六個(gè)至親至的人。不知是命運(yùn)對(duì)他的個(gè)性眷顧或是另一種懲罰，他活了下來(lái)。在歷經(jīng)了那么多另人難以想象的苦難之后，他學(xué)會(huì)了忍受，忍受生活的重壓。他只是很單純地為了活著而活著。

記得有那樣一句話：生活就是人生的田地，每一個(gè)被播種的苦難都會(huì)長(zhǎng)成為一個(gè)期望，他們就是我們的雙手。不管身上承受著什么，不管脖子上套著什么，不管肩上負(fù)載著什么……

正如一條顛簸在大海中的航船，始終會(huì)在浪尖與谷地起伏一樣，前行在寫作之路上的作家們的創(chuàng)作狀態(tài)無(wú)疑不可能穩(wěn)定如一。余華也不例外。如果仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)此刻1995年前后，也就是在那篇《活著》的創(chuàng)作前期，余華的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)很微妙的時(shí)期。

首先，我們跨越對(duì)經(jīng)過和原因的猜測(cè)和臆斷，把目光直接投向1997年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)余華在那一年做出的一個(gè)對(duì)中國(guó)先鋒文壇不啻為一個(gè)噩耗的決定：放下先鋒試驗(yàn)。然后我們?cè)倩仨砗蟆＿@時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那實(shí)際上在1995年就已經(jīng)是注定的事情了。這一年，另外兩個(gè)著名的年輕作家蘇童，莫言也作出了類似的決定。余華的告別先鋒小說的宣言是："我此刻是一個(gè)關(guān)注現(xiàn)實(shí)的作家"而這時(shí)恰恰是他繼《活著》之后，另外一個(gè)長(zhǎng)篇小說《許三觀賣血記》殺青不久。那么就讓我們稍微關(guān)注一下這后一部被作者聲稱為"關(guān)注現(xiàn)實(shí)"的作品。實(shí)際上，它與余華早期作品之間相當(dāng)明顯的變化。或者說，我們會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)這篇文章與余華早期的《在細(xì)雨中呼喊》完全是兩種樣貌。

那么我們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)回到1995年，就會(huì)發(fā)現(xiàn)余華的唯一兼有現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)和先鋒小說特征的作品，就是那篇轟動(dòng)一時(shí)的《活著》。這樣說來(lái)，《活著》就應(yīng)是余華創(chuàng)作的一個(gè)過渡。

從這個(gè)角度說，《活著》是作者在自我進(jìn)行先鋒性文本創(chuàng)新枯竭的時(shí)候，尋求出來(lái)的一條出路。但是作者自我恐怕不一樣意這樣的觀點(diǎn)。從作品本身看，尤其是在作品的前半部分流露出來(lái)的很大的隨意性能夠看出，《活著》不是一部在構(gòu)思完全成熟后才開始創(chuàng)作的作品。余華有可能象孩子信手涂鴉一般寫下一個(gè)開頭。

愛的教育讀后感高中作文模板

以下內(nèi)容是小編特地整理的“愛的教育讀后感高中作文”。寫作是一般人都會(huì)熟悉的一個(gè)過程，當(dāng)寫作成為一種習(xí)慣我們會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。寫好作文要從小開始練習(xí)不能放棄。歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

愛的教育讀后感高中作文 篇1

這個(gè)暑假我讀了一本讓我影響深刻的書。它就是《愛的教育》。我讀了一本讓我影響深刻的書。用日記的手法講述著一個(gè)小男孩在新學(xué)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到關(guān)心他人，互助友愛和真誠(chéng)合作是多么的重要，并且做到了他。我很佩服每月故事里的小鼓手，雖然被子彈打中了腿。但是他堅(jiān)持到最后給軍隊(duì)帶來(lái)了援兵。從中我感受到堅(jiān)持到底就是勝利。幫助別人雖然有時(shí)自己會(huì)遇到小困難，但是做到最后得到最大的快樂的卻是自己。這些愛雖然不是驚天動(dòng)地的，但也是感人肺腑的。

我還佩服主人公的同學(xué)斯戴迪，讓我佩服的是；他非常愛惜書本。也愛看書，經(jīng)常看看還把書擦一擦。而我呢！書亂擺亂放。還經(jīng)常把書角弄卷。所以我要向斯戴迪學(xué)習(xí)。做一個(gè)愛惜書、愛看書的好學(xué)生。

還有小愛國(guó)者的故事。這個(gè)故事很感人。讓我反思了很久。里面的小愛國(guó)者就比我大幾歲，就懂得愛國(guó)。表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，他

寧可不要對(duì)于自己來(lái)說是比較珍貴的錢。也要為意大利辨別清白。所以我也想要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)愛國(guó)的小公民。從小事做起。不隨地吐痰。不亂扔垃圾，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)來(lái)證明。

》。用日記的手法講述著一個(gè)小男孩在新學(xué)期里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓我感受到關(guān)心他人，互助友愛和真誠(chéng)合作是多么的重要，并且做到了他。我很佩服每月故事里的小鼓手，雖然被子彈打中了腿。但是他堅(jiān)持到最后給軍隊(duì)帶來(lái)了援兵。從中我感受到堅(jiān)持到底就是勝利。幫助別人雖然有時(shí)自己會(huì)遇到小困難，但是做到最后得到最大的快樂的卻是自己。這些愛雖然不是驚天動(dòng)地的，但也是感人肺腑的。

我還佩服主人公的同學(xué)斯戴迪，讓我佩服的是；他非常愛惜書本。也愛看書，經(jīng)常看看還把書擦一擦。而我呢！書亂擺亂放。還經(jīng)常把書角弄卷。所以我要向斯戴迪學(xué)習(xí)。做一個(gè)愛惜書、愛看書的好學(xué)生。

還有小愛國(guó)者的故事。這個(gè)故事很感人。讓我反思了很久。里面的小愛國(guó)者就比我大幾歲，就懂得愛國(guó)。表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，他

寧可不要對(duì)于自己來(lái)說是比較珍貴的錢。也要為意大利辨別清白。所以我也想要向他學(xué)習(xí)做一個(gè)愛國(guó)的小公民。從小事做起。不隨地吐痰。不亂扔垃圾，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)來(lái)證明。

愛的教育讀后感高中作文 篇2

讀完《愛的教育》這本書后，我深受感動(dòng)，故事情節(jié)扣人心玄，讓我流連忘返。

這本書介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的每月故事。每章每節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

這本書的題材很新穎，是以一種日記的形式來(lái)寫的，內(nèi)容獨(dú)具特色，很吸引人的眼球。

讀完這本書后就仿佛是一種愛的旅行，一邊走一邊看，每次都會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)，我要繼續(xù)走下去，投入到這份熱情中。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。

在我們生活中有許多人需要幫助，需要關(guān)愛，比如小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血、幫助希望工程

我們被愛緊緊包圍，我們要把愛傳遞下去，傳到有需要的人手里，我們知道愛是震撼心靈的秘密，有愛，干裂的心靈就會(huì)生出美麗的花朵。

愛的教育讀后感高中作文 篇3

讀了《愛的教育》這本書，我感觸很深，它讓我懂得了：有愛人間才美。

《愛的教育》是一部日記體小說。書中以一個(gè)小學(xué)生的口吻講述了一百多個(gè)動(dòng)人的故事。這些故事里的主人公有老師，學(xué)生，父母，還有社會(huì)上的一些人物，大小不一，貴賤不一，但都有一顆充滿愛的心。其中，最讓我感動(dòng)的有幾個(gè)故事，《盲孩》講述的是書中主人公安利柯來(lái)到了盲童學(xué)校，這里的孩子們什么都看不見！好像一生都被埋在土里，不見天日！但他們卻在這兒快樂地生活著，可以奔跑，可以彈琴，也可以大聲的互相談話其實(shí)，這一切都?xì)w功于那兒的老師呀！他們不辭辛苦，天天教這些孩子們說、寫、玩可能，教別的孩子教一遍的，教他們要教五六遍才學(xué)會(huì)。但老師們耐心地教了一遍又一遍，盲童們才會(huì)有如此快樂的今天！

看到這兒，我的心中十分慚愧，我是個(gè)健全的孩子，老師們布置了作業(yè)，我總是覺得煩，不想做，覺得自己很不幸福。現(xiàn)在跟他們比起來(lái)，我才知道世界上有那么多不幸的人，雖然老師很愛他們，但他們畢竟是不健全的呀！

《六千英里尋母》講的是一個(gè)十三歲少年，為了見到在外打工的母親，費(fèi)盡周折，四處奔波，終于見到了身患重病的母親。從家里出發(fā)，距離這兒足足有六千英里！少年在途中好幾次因食物少，睡眠不足而昏倒。但想見母親的欲望支持著他，才能繼續(xù)前行。這是對(duì)母親偉大的愛。

我想，這個(gè)少年就為了見母親一面，奔波了六千英里。而我媽媽天天在我身邊，我還天天淘氣，讓她操心，真不應(yīng)該！

讀完愛的教育，我的心久久不能平靜。是呀，如果人間沒有愛，一切事物就會(huì)失去本身的光彩！愛，很重要！

愛的教育讀后感高中作文 篇4

今天我和孩子一起閱讀了《愛的教育》一書中十一月的內(nèi)容，不僅被每一個(gè)鮮活的故事所吸引，更被每一個(gè)故事的寓意感染著：

掃煙囪的孩子、納利的保護(hù)人向我們展現(xiàn)出一幅同情弱小，保護(hù)弱小，人人獻(xiàn)出愛心的動(dòng)人場(chǎng)面；我的朋友卡羅納、燒炭工和紳士體現(xiàn)的是人人平等，互相幫助的場(chǎng)景；我的同學(xué)克萊蒂里那個(gè)邊勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)的克萊蒂給我們留下了深刻的印象；萬(wàn)靈節(jié)、我弟弟的女老師啟示我們學(xué)會(huì)感恩，感恩父母的養(yǎng)育，感恩老師的諄諄教導(dǎo)

感恩一切愛我們的人；士兵、倫巴第的小哨兵很自然地使我們聯(lián)想到王二小、潘東子、劉胡蘭等為國(guó)獻(xiàn)身的愛國(guó)的英雄故事，從中了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，軍人的可敬，倍加珍惜今天的幸福生活，更加向往和平

故事雖小，人物平凡，但讀來(lái)倍感親切，孩子們讀后在潛移默化中受到熏陶和感染，大人讀后心靈上也會(huì)受到一次滌蕩。

愛的教育是一本教育意義極其深厚的書。這本小說是意大利作家亞米契斯的日記體小說，里面的人物雖然都是平凡人，但是都有著不平凡的思想品質(zhì)。

我讀了《愛的教育》，其中一篇題目是玩雪球。寫的是幾個(gè)孩子在玩雪球時(shí)其中一人卡洛斐，把一個(gè)很硬，很結(jié)實(shí)的雪球不小心扔到了一位老人的眼睛上。眼鏡被打碎了，玻璃扎到了眼睛，警察也來(lái)了，卡洛斐嚇的臉都白了。

卡隆鼓勵(lì)卡洛斐去主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可卡洛斐不敢，怕他們打我。在卡隆的陪同下卡洛斐主動(dòng)去承認(rèn)錯(cuò)誤了。這個(gè)故事告訴我們，犯了錯(cuò)要主動(dòng)承認(rèn)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任。不管干什么事都要有責(zé)任心，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

其中少年鼓手的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢更讓我體會(huì)深刻。他接受了神圣的任務(wù)，六十人的生命等待著救援，敵人幾次的強(qiáng)猛火力，少年鼓手都躲閃了，可是還是被炸斷了腿，他還是找來(lái)了援軍，他的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢讓大尉都他夸是英雄。這讓我想到了送雞毛信的王二小，他也是非常的勇敢。

愛是無(wú)私的，大愛的品質(zhì)更讓人刻骨銘心。我孜孜不卷地看完了這本書，似乎更明白了什么是愛？老師之愛、朋友之愛、父母之愛，讓我們對(duì)世界充滿愛！

愛的教育讀后感高中作文 篇5

今天，我要向大家介紹一本書《愛的教育》。這本書內(nèi)容豐富，用一個(gè)愛字就能概括整本書的內(nèi)容。下面，我就給大家介紹一下。

這本書出自于意大利19世紀(jì)著名作家埃迪蒙托德阿米琪斯之手。

書中有醒目的大標(biāo)題，簡(jiǎn)明扼要的大標(biāo)題醒目地點(diǎn)明了故事的內(nèi)容，讓你一目了然；質(zhì)樸優(yōu)美的文字，細(xì)膩的筆觸，散發(fā)出深厚、濃郁的情感力量，讓你在的愉快的閱讀中引發(fā)對(duì)愛的思索；生動(dòng)細(xì)致的小標(biāo)題：每個(gè)篇章設(shè)置了幾個(gè)小標(biāo)題，使閱讀起來(lái)更有節(jié)奏感，并增加了閱讀的愉悅性；直觀再現(xiàn)動(dòng)人場(chǎng)景，細(xì)膩傳神的手繪插圖，對(duì)文字加以完美詮釋，創(chuàng)造閱讀的最大享受

下面，我給大家講一下書中女教師之死的一件事。校長(zhǎng)到我們的教室告訴我們：我以前的女教師死了，還對(duì)校長(zhǎng)說：不要讓學(xué)生參加葬禮！因?yàn)樗幌胱尯⒆觽儌摹?/p>

讀了這本書后，讓我學(xué)會(huì)愛爸爸、愛媽媽、愛老師、愛同學(xué)、愛生活、愛祖國(guó)。

愛的教育讀后感高中作文 篇6

我們參加讀書漂流的日子里，我讀了好幾本書我最喜歡的書是愛的教育，這本書篇篇都特別感人。

我讀到鐵匠的兒子這篇時(shí)，我的心靈便收到了深深的觸動(dòng)，他的爸爸整天酗酒，一喝多就打波列科西，可波列科西從來(lái)都不埋怨他的爸爸，還是刻苦學(xué)習(xí)以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)爸爸，直到爸爸去學(xué)校參加兒子活動(dòng)后才發(fā)現(xiàn)他的兒子是多么的優(yōu)秀，發(fā)誓再也不喝酒了。

當(dāng)我讀到見義勇為這一篇時(shí)我再次這個(gè)故事打動(dòng)了，故事講的是一個(gè)一只手殘疾的孩子經(jīng)常受到三，四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅僅沒有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來(lái)侮辱他。媽媽給我講有些人看不起農(nóng)村進(jìn)城的打工者，下崗工人們，不僅有的人不給他們幫助，反而用特別的眼光去看待他們，這太不應(yīng)該了，我以后要向助人為樂的卡隆學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。

愛的教育這本書是一本有愛的書，每個(gè)故事都敘述著愛的哲理，他教會(huì)我很多做人的道理，我很喜歡這本書。

[精品]讀愛的教育讀后感作文

大家接觸到作文的頻率是很高的，寫作文可以把自己當(dāng)時(shí)的思想經(jīng)歷記錄下來(lái)。很多人寫作文的時(shí)候沒有明確的思路，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。您是否正在為寫作文而發(fā)愁呢？小編特地為大家精心收集和整理了“[精品]讀愛的教育讀后感作文”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

讀愛的教育讀后感作文 篇1

時(shí)光如流水，我踏上讀書的旅程已經(jīng)有幾年的時(shí)間吧，在這幾年中，我讀了不算多，也不算少的書。其中使我受益匪淺的書就是《愛的教育》。

初次看到‘愛的教育’這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字就引起了我的思考，這里講的愛到底是什么樣的呢？

《愛的教育》采用日記的形式，講述了主人公恩里科成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄了他在學(xué)校、家庭、生活中的見聞，感受。寫出了對(duì)師長(zhǎng)、同學(xué)、父母、祖國(guó)那種不可言喻的愛與力量。

故事中，每一個(gè)人都有愛。主人公思里科純樸仁厚，天真善良，有很強(qiáng)的同情心和進(jìn)取心；德羅西是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)，雖然家境富有，但他為人和氣，對(duì)同學(xué)們誠(chéng)懇友愛；沃蒂尼以前驕傲自大，目中無(wú)人，但是他卻被愛給感化了，從驕奢橫溢，變成了熱情友愛……

故事還有許許多多的角色，他們的身上都充滿了正義，都充滿了愛，在這些故事中給我印象最深的是驕傲自大的沃蒂尼最終被愛感化，而成為一個(gè)充滿愛的人！可見，愛可以改變一個(gè)人。

其實(shí)，愛，就像一顆甜甜的糖，吃下去，人們的心情就跟著這顆糖一樣甜，好像從煩惱的泥潭跳到一望無(wú)際，空氣新鮮，陽(yáng)光明媚的大草原上，享受陽(yáng)光的沐浴，在草上似脫韁的馬一樣奔跑、跳躍！而且愛也很簡(jiǎn)單，只需下雨時(shí)的一聲叮囑，感冒時(shí)的一粒藥片，開心時(shí)的擁抱，可這些都被我們忽略掉，而讓我們很難感受到！

有人說，愛似一縷溫暖的陽(yáng)光，有人說，愛是一陣炎熱后飄來(lái)的雨露，有人說，愛是一把打開心扉的鑰匙，拉近人與人之間的距離。說到這里，我明白了，愛是無(wú)私而又偉大！

只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！所以，讓我們一起做一個(gè)充滿愛的人吧！這是這本書給我最大的教育！

讀愛的教育讀后感作文 篇2

如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。是啊，愛在我們生活之間無(wú)所不在：父母對(duì)你的愛；朋友對(duì)你的愛；老師對(duì)你的愛；同學(xué)對(duì)你的愛可是，當(dāng)我讀了《愛的教育》后，我對(duì)它又有了新的了解。

《愛的教育》運(yùn)用了日記的形式，描述了一個(gè)小男孩安利柯的成長(zhǎng)故事詳細(xì)地記錄了一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，這個(gè)故事到處洋溢著他對(duì)父母，老師，朋友，祖國(guó)真摯的愛。

《愛的教育》是由100個(gè)經(jīng)典的故事組成的，其中最令我記憶猶新，歷歷在目的故事就是每月故事--《小抄寫員》。他講述了一個(gè)貧困的家庭，孩子很多，父親白天工作，晚上回到家還要抄文件。小弟弟安利柯看著爸爸疲勞的樣子，就想幫爸爸抄文件，多掙點(diǎn)錢可是因?yàn)榘职植煌猓运缓冒胍雇低灯饋?lái)幫爸爸抄。就這樣，家里情況改善了許多，而安利柯因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽講，回家也無(wú)精打采的。爸爸看見了，非常生氣，還經(jīng)常罵他。

弟弟安利柯雖然很委屈，但還堅(jiān)持著幫爸爸把工作做下去。直到有一天爸爸終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪了兒子，愧疚萬(wàn)分

讀完了這個(gè)故事，我十分感動(dòng)，感動(dòng)于安利柯的堅(jiān)強(qiáng)，感動(dòng)于安利柯的執(zhí)著。雖然他出身貧困，但他不斷努力學(xué)習(xí)，而且還默默地為家庭分擔(dān)，即使受到了責(zé)罵也默默的忍著。愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛，母愛，友愛，還是師生之情，愛國(guó)之情，都時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，在我們心里。愛像是一縷陽(yáng)光，親昵溫柔地?fù)崦^你的身體；愛像是一杯清水，時(shí)時(shí)刻刻滋潤(rùn)你的心窩。愛，能感動(dòng)一切，更能讓人無(wú)怨無(wú)悔。愛是多么純潔，透明啊！愛是多么偉大啊！讓我們一起努力，讓人世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。

讀愛的教育讀后感作文 篇3

親愛的亞米契斯先生：

您好！我是您的讀者之一，是中國(guó)人。這封信是我讀過您的書后一個(gè)實(shí)在的感觸。您想到這部著作會(huì)翻譯成如此多的言語(yǔ)，會(huì)有如此多的愛好者嗎？

我寫這封信的時(shí)分正在暑假里，一個(gè)學(xué)年過去了，但暑假時(shí)刻一長(zhǎng)，就期望開學(xué)。恩里科應(yīng)該也是這樣的吧。

您知道嗎？《愛的教育》這本書風(fēng)行全國(guó)際并不是偶爾的：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部著作的主要內(nèi)容，其間還穿插著教師每個(gè)月給學(xué)生敘述的一則則既夸姣又實(shí)在的“每月故事”，所以一個(gè)小學(xué)生的國(guó)際活生生地呈現(xiàn)在咱們的面前。您經(jīng)過一件件普通、纖細(xì)的工作，婉轉(zhuǎn)地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現(xiàn)人道的仁慈與純真，歌頌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精力。

您的整部著作并不故意考究修辭和結(jié)構(gòu)，言語(yǔ)也十分樸素、流通。但由于它飽含了您對(duì)艱苦度日的社會(huì)中下層民眾的殷切關(guān)愛，對(duì)普通人純真心靈的熱心歌頌，通篇洋溢著廣博的人道主義精力和溫馨的人道之美，從而使著作于纖細(xì)處見真情、普通中寓崇高。我讀完全書，總有一股激動(dòng)于胸的情感波濤久久不能停息。無(wú)妨這樣說，您用愛的鑰匙，打開了人們的心扉。或許正是這個(gè)原因，這部著作在意大利語(yǔ)中就叫《心》！

您的這部著作中，有許多華章都令人感動(dòng)萬(wàn)分，而在我的見識(shí)中，有一件事與其間一篇類似。

這件事便是發(fā)生在本年。那是一個(gè)小鎮(zhèn)，路上的車很少，但車速很快。一個(gè)3歲小男孩懵懵懂懂的拿著玩具跑向路中心，他一點(diǎn)點(diǎn)沒有意識(shí)到風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)臨。此刻，一輛渣土車正疾馳而來(lái)。由于男孩太矮，司機(jī)并沒有發(fā)現(xiàn)他，直接開了過來(lái)。男孩聽見一聲“當(dāng)心”，就感覺自己被推開了。定睛一看，原來(lái)是一個(gè)12歲的女孩救了他。跑過來(lái)推開男孩后，她自己卻來(lái)不及躲，一條腿被壓斷了。路人趕忙協(xié)助女孩，并將她送到了醫(yī)院。那時(shí)正趕上學(xué)期末，快要考試了，同學(xué)教師也自動(dòng)使用休息時(shí)刻幫同學(xué)補(bǔ)課，期望她能好好的養(yǎng)身體。在住院時(shí)，記者問女孩：“你在那么風(fēng)險(xiǎn)的情況下還去救人，你其時(shí)是怎么想的？”女孩的答復(fù)讓在場(chǎng)所有人都感動(dòng)不已：“我那時(shí)心里下意識(shí)的告知自己必定要救，由于小男孩會(huì)失掉的是一條命，而我只失掉了一條腿罷了。”

您必定知道是哪篇文章與這個(gè)故事類似了吧？對(duì)，便是4月的每月故事《公民榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)隆贰Ｎ衣牭竭@個(gè)故事，便馬上想到您寫的男孩跳下水救同學(xué)的文章。

亞米契斯先生，我要衷心腸感謝您。假如沒有您，就沒有《愛的教育》；假如沒有《愛的教育》，咱們就無(wú)法真實(shí)了解“愛”！

祝：

有更多創(chuàng)意！

您的讀者：蔡蕙羽

20xx年8月13日周四

讀愛的教育讀后感作文 篇4

《愛的教育》讀后感今天，我看完了《愛的教育》，愛的教育主要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)生的事，雖然都是平凡的人物，但他們都有高尚的品質(zhì)。在《愛的教育》這本書里，最最感人的是一篇“每月故事”——《小抄寫員》。它主要講：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家賺錢，他想幫助父親抄寫（由于他父親的工作錢很少，所以幫助報(bào)社抄寫而賺錢）。于是，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺后偷偷地幫父親抄寫，一開始，父親未發(fā)覺，他決定繼續(xù)做下去。

后來(lái)，他因?yàn)槊恳顾卟患讯鴮?dǎo)致經(jīng)常打瞌睡，引起了幾次父親的責(zé)罵，但他沒有放棄，還繼續(xù)抄寫，更沒把真相說出來(lái)。最后，父親得知了敘利奧一直在幫助他抄寫，對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已，并讓他好好地睡了一覺。我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧僅僅十二歲，就那么懂事，不僅理解大人的辛苦，還自己去幫助大人做事，對(duì)于玩，他根本想也沒有想過，而且，為了給大人分擔(dān)，他還不怕辛苦，真的了不起啊！多么令人感動(dòng)啊！我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了！

比如：星期一到星期四，我都先做作業(yè)。可是一到星期五、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道，一定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說、看電視，可是，我就是“心是手非”。每個(gè)星期五，電視都會(huì)親熱地叫我：“小豐羽，怎么樣，今天有你最喜歡的節(jié)目哦！快來(lái)看看吧！”每個(gè)星期六、星期天，電腦都會(huì)誘惑我：“王豐羽，現(xiàn)在可以玩游戲、看最新的小說了！別怕，媽媽爸爸不會(huì)回來(lái)，我不會(huì)告訴他們的。”唉，真難為情啊……今天看了這個(gè)故事，給我的觸動(dòng)很深，我今年已經(jīng)十一歲了，我一定要以敘利奧為榜樣，不能老是小孩子氣，要把心用在學(xué)習(xí)和鍛煉上，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)讓父母覺得他們的辛苦有所值。

讀愛的教育讀后感作文 篇5

這個(gè)暑假，我讀了《愛的教育》這本書，我才更了解愛是忘我的，愛是巨大的，只要日子在愛的海洋里，才會(huì)享用愛。書中人與人之間流露出的真誠(chéng)情感，讓我感動(dòng)不已!

《愛的教育》里首要寫了一個(gè)四年級(jí)男孩安利柯以日記的方法，一向從四年級(jí)開學(xué)的那天一向?qū)懙较乱荒甑?月，記錄了他身邊林林總總感人的故事，記錄了他在日子中一點(diǎn)一滴所累計(jì)的愛，他一天感觸和反思一點(diǎn)，每天都在愛的國(guó)際里日子生長(zhǎng)。

書中的每一篇文章都感人肺腑，其中使我形象最深的是一個(gè)每月例話，六千英里尋母。內(nèi)容是一個(gè)工人家的十三歲的兒子，這少年的爸爸媽媽因遭了種種不幸，陷于貧窮，負(fù)了許多債，母親想掙錢，就去南美洲的阿根廷做女仆，這兒薪酬豐盛，來(lái)掙錢。隔3個(gè)月寄錢，一年后，沒有了音訊，十三歲的兒子通過屢次的理由，父親贊同了。通過了含辛茹苦，總算找到了，正因?yàn)閮鹤拥某尸F(xiàn)，使正患病的母親病好了。到這兒，使我十分感動(dòng)，十三歲的兒子不論多么的辛苦，都去找。

讀了這本書，我總算深入體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相協(xié)助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕，學(xué)會(huì)了解他人，咱們自己遇到困難時(shí)總想取得他人的協(xié)助，而咱們平常遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力而為地去協(xié)助他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是細(xì)小的，但它是忘我的、寶貴的、特殊的。

讀愛的教育讀后感作文 篇6

假日里，我翻開《愛的教育》，全書是從十月寫到第二年七月的，安利柯的朋友有很多，有正直善良的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、堅(jiān)忍勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼，給他留下了最美好的回憶。安利柯還有著令人尊敬的老師……

我喜歡卡隆。卡隆曾經(jīng)把一枚十分珍貴的瑞士郵票送給來(lái)自卡拉布里亞的新同學(xué)，他還是駝腰耐利的保護(hù)人呢！有一次，勿蘭諦和幾位同學(xué)捉弄耐利，有的人故意用書包碰他的背，有的人嘲笑他，這讓卡隆很憤怒，就叉腰讓那些人不要捉弄耐利，就只有勿蘭諦不停，繼續(xù)戲弄那個(gè)可憐的孩子，結(jié)果勿蘭諦被卡隆打得三個(gè)旋轉(zhuǎn)，我為卡隆歡呼：“卡隆，你真棒！你能保護(hù)耐利，能保護(hù)弱者！”可惜卡隆的媽媽很早就生病離開了他，讓卡隆的心情一落千丈，我鼓勵(lì)道：“卡隆，你要承受住這些壓力呀！”

我最討厭勿蘭諦了。勿蘭諦總喜歡戴著一頂帽子，把頭遮得低低的，帽子下面還隱藏了一雙可怕的眼睛。勿蘭諦逃課，甚至還偷別人的東西！要是把他弄急了，他就會(huì)張口大罵。勿蘭諦有時(shí)候低著頭哭，其實(shí)是在暗地里笑。我看到這些，擠著眼睛咬著牙，心里在罵勿蘭諦：“勿蘭諦，你太可惡了！我要是在你身邊，早就一腳踢走你！”我討厭勿蘭諦最大的原因是：德羅西好好勸他，他反而用錐子來(lái)威脅德羅西！

我最欣賞德羅西了。德羅西的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，每次測(cè)試，他都能得到第一名，因此還被同學(xué)們選舉為年級(jí)長(zhǎng)呢。德羅西出生在一個(gè)富商人家，他對(duì)著每個(gè)人（除了勿蘭諦外）都是微笑的，在他的眼中，每個(gè)人都是平等的。德羅西有著一頭金光閃閃的頭發(fā)，喜歡穿一件外面是紅色的，拉鏈旁邊是一條金黃金黃的條紋。一次頒獎(jiǎng)典禮，德羅西上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，臺(tái)下所有人都被他那英俊的姿態(tài)迷倒了。我驚訝于德羅西的記憶力，因?yàn)樯洗伟怖卵?qǐng)德羅西到他家，德羅西坐在凳子上，閉著眼睛，說出意大利的各個(gè)地區(qū)，我驚嘆：“德羅西太厲害了！我要是有他的一半強(qiáng)以后考清華北大都不成問題了！”

愛，藏在學(xué)校里，那是老師的關(guān)懷和同學(xué)的友愛；愛，藏在家里，那是慈祥的父母，是生病時(shí)的關(guān)照；愛，不是轟轟隆隆的，有的是藏起來(lái)了，需要你仔細(xì)尋找。《愛的教育》就是一個(gè)例子。

讀愛的教育讀后感作文 篇7

我今年暑假讀了一本書，叫愛的教育這本書，讓我深受啟發(fā)，究竟發(fā)生了什么？讓我深受啟發(fā)，一起來(lái)看看吧！

愛的教育這篇文章很好這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

書中還有一個(gè)文章叫弟弟的女老師，我非常尊敬文中的女老師，她代替這些這本書是意大利亞米契斯寫的，我非常喜歡這本書里一個(gè)11歲的少年。他為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)，拋棄了那三個(gè)旅客給他的金幣。并怒氣沖沖地對(duì)那三個(gè)旅客說他們侮辱了他的祖國(guó)，他一分錢也不要。為了自己祖國(guó)的尊嚴(yán)而放棄了自己的利益，這一點(diǎn)很然我肅然起敬。

我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)時(shí)代已經(jīng)很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們。愛是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量，是教育中不能缺少的。

讀愛的教育讀后感作文 篇8

愛，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛。我讀了《愛的教育》這本書時(shí)，我才知道愛是無(wú)私的，愛是偉大的，

只有生活在愛的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛，感受到愛。書中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！

愛的教育這四個(gè)字，說來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師從微小的細(xì)節(jié)處，用細(xì)膩的感觸去幫助孩子體會(huì)怎樣去愛。愛的教育中，作者把愛比成很多東西，在我看來(lái)既是作者說的這些，又不僅僅只是這些。我想：愛是什么并不考試習(xí)題一樣會(huì)有統(tǒng)一明確的答案，我認(rèn)為，愛是沒有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的照顧，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑這些都是愛。

透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖，是把學(xué)生當(dāng)親人的老師！安利柯的老師在文中說過你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子、女兒；我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責(zé)罰，請(qǐng)將你們的真心給我看看！讓我們?nèi)喑蔀橐患遥o我慰藉，給我榮耀！先生的這些話，不僅讓他所有的學(xué)生都信服于他，也深深地打動(dòng)了我！他讓我意識(shí)到，老師或家長(zhǎng)用平等的目光看待孩子是多么重要！

每個(gè)人在生活中，在成長(zhǎng)過程中，不可能不犯些錯(cuò)誤，可是我們作為小孩子，常常受到嚴(yán)厲的批評(píng)；而我們的進(jìn)步也常常會(huì)被忽略！每個(gè)孩子都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子。只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，我絕不會(huì)責(zé)怪你們這是安利柯的老師給我們最好的安慰，也是最深刻的愛。

這本書教會(huì)我們要真正的把愛心，獻(xiàn)給需要的人，應(yīng)當(dāng)從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì)理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(zhǎng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養(yǎng)育我們的父母。

日記愛的教育讀后感精選

讀書力求三性：韌性、記性、悟性。當(dāng)我們反思作者寫的作品的過程中，獲得了一絲心得體會(huì)時(shí)，這個(gè)時(shí)候就可以選擇來(lái)寫一份讀后感記錄一下我們的心中所想。那我們應(yīng)該如何來(lái)寫作品讀后感呢？急你所急，編輯為朋友們了收集和編輯了“日記愛的教育讀后感”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

日記愛的教育讀后感【篇1】

愛，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。這是我讀《愛的教育中國(guó)孩子情感日記》后最大的感受。

愛是人類共同的語(yǔ)言，每天我們都在愛與被愛。當(dāng)然，愛也是不同的。

愛的奉獻(xiàn)篇無(wú)私的愛講述了由一篇篇情意濃濃的日記組成的愛，父母對(duì)孩子的愛，孩子對(duì)父母的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛這些都是無(wú)私的，不求回報(bào)的。然而現(xiàn)在的孩子絲毫不領(lǐng)情，仍然高聲斥責(zé)父母的不是。你們看到了嗎?一條條皺紋，一根根白發(fā);你們看到了嗎?憔悴的面龐，哀傷的眼神，你們看到了嗎?

今年5月， 小妹妹來(lái)我家作客了!我高興得又蹦又跳，媽媽抱著妹妹，像抱著自己的孩子一樣，我在旁邊看著都有點(diǎn)吃醋了，心里有種說不出的味道。回到房間，媽媽撫摸著我的頭發(fā)，柔聲說寶貝，媽媽是永遠(yuǎn)愛你的呀!我一頭撲在媽媽的懷里，幸福的淚花早已溢出了眼眶。

快樂成長(zhǎng)篇和諧的愛主要講孩子們?cè)趷鄣年P(guān)懷下，和諧社會(huì)的教育下快樂成長(zhǎng)。現(xiàn)在就不同了，孩子會(huì)嫌爸媽羅嗦，會(huì)嫌他們討厭，你再想想：沒有他們哪有你?

我從叁年級(jí)就開始記日記，從第一次寫日記開始，爸爸媽媽就有時(shí)會(huì)批改，他們送我很多禮物：學(xué)習(xí)，金錢，友誼，困難，感恩。我一直在接受他們愛的教育，從中學(xué)到了很多東西：學(xué)習(xí)是一段終身的旅途，并非一件苦差事。、真正富有的人在乎的不是財(cái)富的多寡，而是擁有多少友誼這才是真正的財(cái)富，夠你享用一生的財(cái)富。、學(xué)會(huì)面對(duì)困境和困難，做生活中的強(qiáng)者!、用一顆感恩的心面對(duì)生活，你會(huì)懂得很多。

拼搏奮進(jìn)篇執(zhí)著的愛講述了一些身患絕癥或生理上有缺陷的孩子，憑著自己的毅力和堅(jiān)強(qiáng)，還有信念，過上了和常人一樣的生活。我看著都流下了眼淚，那樣的堅(jiān)強(qiáng)，那樣的渴望健康，我做不到。

小時(shí)候，我身體不好，幾乎每個(gè)月都要住院，一年差不多有四分子一的時(shí)間在醫(yī)院度過。媽媽看著躺在病床上的我，嘶啞的聲音在我耳邊響起：孩子，身體不好并不代表你比別人差!我抬起頭看著媽媽瘦弱的身軀，因日夜操勞留下的皺紋和黑眼圈，又一次流淚了。

少年心事篇沉重的愛是一些單親家庭的孩子寫下的感受，歲月如歌篇難忘的愛則講了懷念家鄉(xiāng)的心情，愛我中華篇莊嚴(yán)的愛是講愛祖國(guó)，愛人民，而另一個(gè)人與自然篇就是講愛祖國(guó)的大好河山，

這本書讓我學(xué)會(huì)了愛，這個(gè)簡(jiǎn)單而又美好的字眼。

日記愛的教育讀后感【篇2】

愛的教育讀后感4篇

1.讀《愛的教育》有感

張婭楠

曾經(jīng)，我看了一本《愛的教育》，里面講的是大齡男孩埃瑞克在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月所寫的日記，包含了同學(xué)之間的愛，師生之間的愛和對(duì)祖國(guó)的愛，讓我永不忘記的是一篇女老師的故事。一位女老師對(duì)自己的學(xué)生們就像對(duì)自己的孩子一樣，細(xì)心的關(guān)愛他們。一到放學(xué)，她就會(huì)跑前跑后，一直把孩子們送到家長(zhǎng)手中，才會(huì)放心。每當(dāng)有孩子生病，就會(huì)給他們買藥，或是天氣有變化時(shí)，她就會(huì)提醒孩子們添減衣服。像這樣高尚美德的老師有很多，就像佳木斯第十九中學(xué)的張麗莉老師，在面對(duì)一輛客車失控沖向?qū)W生的危險(xiǎn)瞬間，不顧生命安危把學(xué)生推向一旁，自己的雙腿卻被輾在列車下，造成高位截肢。在玉樹地震時(shí)，旦卓瑪老師看見磚塊正向一位學(xué)生砸來(lái)，就不顧一切，把學(xué)生推到安全的地方，自己卻被磚塊砸中了，最終付出了寶貴的生命。寫到這里，我眼淚刷刷的流下來(lái)了，原來(lái)還有舍了自己的生命救護(hù)我們的老師呀！這種巨大的愛，可不是一般人能做到的啊！其實(shí)，老師在我們背后做了很多，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)，俗話說：老師是祖國(guó)的園丁，澆灌著我們這些花朵，讓我們一起愛戴老師，尊重老師吧！

在這本《愛的教育》中，我感悟到了友情、勇氣、誠(chéng)實(shí)和對(duì)祖國(guó)的真愛，有愛之人必是有情之人，無(wú)論對(duì)誰(shuí)，只要獻(xiàn)出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì)更美好！

2.讀《愛的教育》有感

周夢(mèng)怡

《愛的教育》是一部極富感染的兒童小說，它通過了一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生寫的日記，抒發(fā)了人類最偉大的感情愛。這本書講述了無(wú)數(shù)個(gè)發(fā)生在學(xué)校和生活中的小故事，它告訴我們的小讀者：一個(gè)人從小不僅要學(xué)習(xí)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛和尊重。《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長(zhǎng)中的必讀書。

這部《愛的教育》其中一篇故事讓我印象最深刻。

這個(gè)故事講了一個(gè)名叫洛貝蒂的小男孩，他是個(gè)二年級(jí)的學(xué)生。一天，他在上學(xué)的路上看見了一個(gè)低年級(jí)的小孩子，從他媽媽身邊跑開，跌倒在馬路中間，一輛街車向他駛來(lái)。洛貝蒂看見這種緊急的情形，他勇敢地沖了上去，把小孩子救了出去。但是他卻來(lái)不及收回自己的腳，車輪從他的腳上軋了過去。他的腳被嚴(yán)重地軋傷了。

故事讀到這的時(shí)候，我被洛貝蒂舍己救人的精神徹底感動(dòng)了。如果換做是我，我也不知道有沒有膽量去救那個(gè)小孩子呢！如果沒有洛貝蒂，那個(gè)小孩子早就被車軋了，我真替那個(gè)小孩子高興啊！我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生，而洛貝蒂才是二年級(jí)的學(xué)生，他這么小就能做出這樣的決定，一定需要很大的勇氣！

這本書讓我覺得愛很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無(wú)法摧毀的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)心，什么是父母永無(wú)止境的愛！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美，一定是世界上生活地最美好的人！

3.讀《愛的教育》有感

日記愛的教育讀后感【篇3】

《愛的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫的，這本書是一部世界兒童文學(xué)史上優(yōu)秀的紀(jì)傳林小說，通過一個(gè)小學(xué)生的日記，一種充滿兒童情趣的幽默語(yǔ)言，記錄了孩子們?cè)谡荒陮W(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。全書故事簡(jiǎn)單、風(fēng)格樸素，彰顯了一幅幅親子之愛、師生之情、朋友之一的動(dòng)人畫面，是19世紀(jì)最偉大的10部小說之一。

這本書中有許多故事，有《新學(xué)期的一天》、《班主任》、《一場(chǎng)交通事故》、《卡拉波利亞男孩兒》《我的同學(xué)》、《高尚的人》、《二年級(jí)的女老師》、《小閣樓》、《學(xué)校》、《小愛國(guó)者》、《打掃煙囪的人》、《好友蓋隆》、《買炭人和紳士》、《弟弟的老師》、《媽媽》、《克萊迪》、《校長(zhǎng)》、《戰(zhàn)士》、《奈里的保護(hù)人》、《班長(zhǎng)》、《倫巴第的小哨兵》、《貧民》等許多故事，其中我最喜歡的故事是《洛馬格的鮮血》、《撒丁島的小鼓手》、《海灘》、《分別》。

《愛的教育》寫的是我們小學(xué)生的友誼，等一些優(yōu)良品德的故事，讓我們從中學(xué)習(xí)書上人物身上的優(yōu)良品德，書上的人物寫的栩栩如生，我最喜歡的人物是蓋隆，因?yàn)樗偸窍矚g在別人有困難的時(shí)侯勇敢的站出來(lái)幫助別人。

我喜歡這本書的原因就是它可以教給我們優(yōu)良品德。

日記愛的教育讀后感【篇4】

“愛是恒古長(zhǎng)明的燈塔，他定睛望著風(fēng)暴而兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”

《愛的教育》是在訴說崇高純真的人性之愛，是一種最為真誠(chéng)的教育。這本書寫的是四年級(jí)的意大利孩子恩里科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。

愛分為很多種，同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛等等。愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。他之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

《愛的教育》這本書中，有一群活潑向上的少年，他們來(lái)自不同的家庭，但他們都充滿著愛。

愛是一種感覺，是一種信仰，是一種追求，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述愛的含義，但擁有愛，付出愛，人生定然無(wú)悔。

靜下心來(lái)，靜靜品味一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界上愛你的人，你愛的人都在為你投醫(yī)診治的情感。人生，又何為撼呢？

帶著一顆圣潔的心，投入到社會(huì)，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。！

日記愛的教育讀后感【篇5】

愛的教育讀后感-周記500字

《愛的教育》這本書主要寫的是讓人懂得什么是愛，看了這本書后我知道了愛是母親的關(guān)懷，愛是父親的責(zé)罵

《愛的教育》其中讓我最感動(dòng)的是有一個(gè)小孩名字叫卡洛斐，不小心用雪球打破了一個(gè)老人的眼鏡，鏡片劃傷了老人的眼睛，警察和圍觀的人都說那個(gè)打破老人眼鏡的人不道德，卡洛斐主動(dòng)站出來(lái)向老人道歉，老人看卡洛斐真誠(chéng)的道歉就原諒了他，還邀請(qǐng)他去家里做客。我想如果換了別人的話一定逃之夭夭了。蓋上了書本，在我的腦海里想：這篇文章的結(jié)尾老人為什么要請(qǐng)卡洛斐去他家做客？想了好久才想起有這么一句話：知錯(cuò)就改還是好孩子。老人是被卡洛斐的真誠(chéng)感動(dòng)了，當(dāng)然老人也是對(duì)小孩十分關(guān)愛的好長(zhǎng)輩。

里面還有一個(gè)故事讓我感動(dòng)的，有一個(gè)小孩叫潑來(lái)可西，第一次到安利柯家做客，對(duì)安利柯家所有的東西都很感興趣，尤其是安利柯的玩具火車，潑來(lái)可西一直在研究這個(gè)火車怎么發(fā)動(dòng)的，安利柯看見就把玩具火車的發(fā)條交給了潑來(lái)可西，還教他怎么玩，還叫潑來(lái)可西盡管玩火車。最后，安利柯心里起了念頭：把火車送給潑來(lái)可西吧！反正我的玩具多的是。于是他就把玩具火車送給了潑來(lái)可西。

我想了想：為什么安利柯要把玩具送給潑來(lái)可西呢？因?yàn)榘咽裁礀|西送給誰(shuí)就代表跟誰(shuí)的友情，安利柯對(duì)朋友有著無(wú)私的愛，換成別人肯定會(huì)不愿意的。

愛是包容，愛是關(guān)懷，愛是朋友之間無(wú)私的贈(zèng)與，愛有數(shù)不清的表達(dá)方式。愛,好比一杯熱可可把我們冰冷的心融化了。

作文《愛的教育》讀后感3篇

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在平平淡淡的學(xué)習(xí)、生活中，大家都有過寫作文的經(jīng)歷，寫作文可以有效鍛煉我們的綜合能力，好的作文可以獲得高分，也能鍛煉我們的文采，有沒有一些可以參考的作文模板？以下是讀書筆記吧小編為大家收集的“作文《愛的教育》讀后感”歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

作文《愛的教育》讀后感 篇1

假期里，媽媽給我買了一本意大利亞米契斯著的愛的教育，愛，一個(gè)多么熟悉的字眼，在每個(gè)人的心目中，都有一份純潔的愛，愛是無(wú)私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會(huì)享受愛。而我讀了愛的教育這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的境界。

愛的教育記錄了安利柯在小學(xué)四年級(jí)這一時(shí)期的生活和成長(zhǎng)歷程。然而它又不是單純的日記，因?yàn)槔锩孢€有父母，姐姐給她解下了勸誡和啟發(fā)性的文章。

這本書主要講了一個(gè)男孩，安利柯以日記的方式，從四年級(jí)十月份開學(xué)的第一天，一直寫到第二年的七月份，記錄了他身邊各種感人故事，記錄了他的生活中積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都生活在愛的海洋里。

書中的文章，每一篇都非常感人，令我最記憶最深的是，二年級(jí)的學(xué)生羅貝帝，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，朱利奧不被馬車撞倒，自己卻來(lái)不及躲開被馬車把腳骨壓碎了，今后只能靠拐杖行走了。讀了這本書，我體會(huì)到了同學(xué)之間，朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人，寬恕邊，而不是別人，遇到困難自己連問都不問，而自己遇到困難了，總想讓別人幫助你。

我相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)充滿！

作文《愛的教育》讀后感 篇2

這本書主要講了一個(gè)四年級(jí)男孩兒的日記，從四年級(jí)開學(xué)的第一天一向?qū)懙降诙甑?月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每一天都在愛的世界里成長(zhǎng)。

其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是飄過的同學(xué)都用對(duì)自我有用銅幣來(lái)幫忙他，沒有帶錢的同學(xué)就把自我的鮮花贈(zèng)送給他，我覺得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛心，就會(huì)是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛的教育》這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。

讀了這本書，我最后深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間就應(yīng)互相幫忙，就應(yīng)學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自我遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫忙，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也就應(yīng)盡力地去幫忙他，人與人之間的關(guān)愛有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。

我相信，只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界將會(huì)永遠(yuǎn)充滿愛！

作文《愛的教育》讀后感 篇3

愛是什么?是感恩，包容，奉獻(xiàn)，愛有什么?有師生之愛，父母對(duì)孩子的愛，同學(xué)之愛，對(duì)祖國(guó)的愛，我就是讀了這樣一本書《愛的教育》。

這本書充滿了正能量，主人公安利柯是一個(gè)極富同情心，淳樸，喜歡助人的少年；甘倫是一個(gè)正義少年，使我對(duì)他非常敬佩，番來(lái)可希那替父著想的孝行令我感動(dòng)

最使我佩服的，是那格身殘志堅(jiān)的意志，他雖身有殘疾，但他迎難而上，絕不退縮，勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持完成體育項(xiàng)目，得到了同學(xué)們的掌聲，這使我想到了張海迪，高位截癱，卻克服各種困難，自學(xué)成才，精通多種語(yǔ)言，還寫了許多書，成為了我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們作為健全人，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？

書中的精神講話又讓我熱血沸騰一個(gè)貧窮的少年，為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)，寧愿挨餓，也不愿意接受污辱他國(guó)家的人給他的錢，還有為了國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而犧牲的少年，讀后感.為了收回領(lǐng)地而負(fù)傷的鼓手等等。我又想到了劉胡蘭，她小小年紀(jì)，懷著一顆愛國(guó)之心，寧死不屈，最后慘遭敵人殺害。他們都是愛國(guó)的好少年，在和平年代，我們應(yīng)該怎樣做呢？我認(rèn)為，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)，就是熱愛祖國(guó)。

書中還寫到了父母對(duì)兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼，同學(xué)朋友之間的互幫互助，還有對(duì)祖國(guó)的神圣的愛，無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。

這部書細(xì)膩生動(dòng)的刻畫了各種高貴品質(zhì)愛國(guó)，善良，俠義，英勇，寬大，無(wú)私，令人深受感動(dòng)。

讀完了這本書，我更理解了老師對(duì)我們的嚴(yán)厲，父母對(duì)我們的支持，我們應(yīng)該感恩父母和老師，以勤奮刻苦的學(xué)習(xí)回報(bào)他們，如果同學(xué)之間多一份寬容，少一份爭(zhēng)吵，我們的教室就會(huì)充滿和諧和歡樂。

我非常喜歡這本書。

[熱門]關(guān)于愛的教育讀后感作文分享800字5篇

說起作文，相信大家都不陌生。寫作可以鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。寫作文要從小事入手，并細(xì)致地描寫。你平常有寫作文的習(xí)慣嗎？以下由讀書筆記吧編輯為大家精心整理的“關(guān)于愛的教育讀后感作文分享”，還請(qǐng)多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

關(guān)于愛的教育讀后感作文分享 篇1

記得二年時(shí)候的女先生，今日準(zhǔn)約到家里來(lái)拜訪我了。

現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，那時(shí)候的女先生頭發(fā)白了些，還時(shí)不時(shí)的咳嗽。母親問她你的健康怎樣？可是你先生卻回答一點(diǎn)事兒都沒有。帶著又喜悅又憂愁的笑容。

先生為了給同學(xué)們講課，現(xiàn)在的聲音已經(jīng)快要聽不清楚了。記得之前先生講話總是聯(lián)續(xù)著一息不停。可是現(xiàn)在卻斷斷續(xù)續(xù)的。你先生非常負(fù)責(zé)任，總是在校園門口。還會(huì)拿出作文薄讓同學(xué)們看。說你今天進(jìn)步的怎么樣？

先生因?yàn)橐タ赐晃粚W(xué)生的病，不能久留。先生給那位同學(xué)講課，說學(xué)習(xí)算數(shù)。

讓我印象深刻的一件事，先生臨走時(shí)說。你到了能解難題中文章的時(shí)候，還會(huì)愛你以前的女先生嗎？

怎么可能會(huì)忘記你呢，成了大人以后，一定會(huì)記得先生。

先生就像母親一樣愛戴我們，這樣的好先生怎么能忘呢？

關(guān)于愛的教育讀后感作文分享 篇2

寒假，我花了幾天時(shí)間，看完了《愛的教育》這本書。它用平凡的故事深深地打動(dòng)了我，給我愛的心靈上了一堂生動(dòng)的教育課。

這本書的作者是埃德阿米琪斯，他是意大利人。這本書主要講述了一個(gè)四年級(jí)學(xué)生恩利科的日記，里面有一百多個(gè)故事，有師生之情、父子之愛、同學(xué)朋友之誼。

書中最讓我感動(dòng)的是《我父親的老師》。通過簡(jiǎn)單的敘述我感到老師的偉大，父親的關(guān)切，還有祖母的善良等等。事情大概是這樣。

恩利科的父親阿爾貝托博提尼從報(bào)紙上看到老師仍然活著，就坐火車去看望老師。雖然這么多年過去了，但父親還是一眼認(rèn)出了老師。

老師一直從事教育崗位六十年，全心全意地付出了一生心血。直到有一天，老師的手抖動(dòng)得不能寫字了，還把墨水撒在同學(xué)的作業(yè)本上，他才不得不離開學(xué)校，離開同學(xué)。

老師的家里很窮，親人也相繼過世。他把同學(xué)的作業(yè)收藏起來(lái)，編上號(hào)，當(dāng)作寶貴的財(cái)富，小心地放在柜子里。他給父親看了當(dāng)年默寫本，父親想起本子上“L”和“T”還是善良的母親幫他描的。

中午，父親請(qǐng)老師到一家餐館吃中飯。由于老師身體不好，父親喂他吃飯，幫他割肉、切面包。吃完了中飯，父親把自己的手杖塞給了老師，就和恩利科上了火車走了。父親對(duì)老師充滿了關(guān)切，這也許是父親與老師的最后一次見面。

這本書中還有許多《每月故事》都很好看，大家一定要去看一看哦！

華山小學(xué)302班

姚奕安

關(guān)于愛的教育讀后感作文分享 篇3

愛的教育是一部日記體小說，是意大利作家埃迪蒙托德亞米契斯所寫。講的是小學(xué)生安利珂整整九個(gè)月的四年級(jí)生活。

主人公安利柯是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，出生在一個(gè)衣食無(wú)憂的家庭里，學(xué)習(xí)上勤奮努力，待人真摯友善。

安利柯的班級(jí)都是心地善良的同學(xué)，班長(zhǎng)德羅西是一個(gè)學(xué)習(xí)好，品德好，家世好的孩子，在他得知洛克西的父親是刑滿釋放的人時(shí)，小心地保守著這個(gè)秘密；火車司機(jī)的兒子卡隆是一個(gè)身材高大的人，但他有一顆高尚的心靈，看見弱小者被欺負(fù)，他會(huì)挺身而出；朱利亞是窮人的孩子，他心地善良，因?yàn)椴幌胱尭赣H太累，他幫助父親去抄公文，卻拖累了學(xué)業(yè)，面對(duì)父親的責(zé)怪，他忍受了下來(lái)，最后，得知事情真相的父親和兒子在一起抱頭大哭，感情又回到了從前；波萊科西的父親是一個(gè)鐵匠，酗酒的鐵匠，他總是喝完酒的時(shí)候毆打波萊科西，但是波萊科西沒有抱怨，他加倍的用功學(xué)習(xí)，獲得了一枚獎(jiǎng)?wù)拢@份榮譽(yù)讓父親醒悟。

這本書是一本充滿愛和正義的書，大家快來(lái)看吧！

關(guān)于愛的教育讀后感作文分享 篇4

講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過一件件平凡細(xì)小的事情，表露了師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神。

其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據(jù)，父親負(fù)擔(dān)一家的生計(jì)。父親白天上班，晚上替人抄寫封條，抄五百?gòu)埶玫膶戀M(fèi)是六角錢，敘利亞見他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮燈，躡手躡腳地寫著一張張封條，一直寫到一百六下張，數(shù)了數(shù)值兩角錢了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫了好幾天，父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他，認(rèn)為自已還著實(shí)未老。可是敘利亞睡眠不足，成績(jī)下降，沒少被父親責(zé)罵，他都在心里忍著。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢幫自已抄寫封條，三個(gè)月沒有睡好覺，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講了父子之間愛的故事，充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書吧，它會(huì)讓你受益匪淺。

讀了這本書，里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛祖國(guó)、愛老師、愛家長(zhǎng)、愛同學(xué)、愛弱小，這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。

關(guān)于愛的教育讀后感作文分享 篇5

看完了《愛的教育》后給我的榜首感受，那便是——愛。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記來(lái)透視日常日子中的校園和家庭聯(lián)系，教師和學(xué)生的聯(lián)系以及爸爸媽媽，兄弟姐妹間的嫡親之愛。

愛的教育文字盡管簡(jiǎn)略樸素，所描繪的也是極為一般的人物，沒有跌巖崎嶇的情節(jié)，沒有引人入勝的懸念，但是，其間流露出人與人之間的真誠(chéng)情感，會(huì)讓人感受動(dòng)不已。這也是亞米契斯先生的文章的成功之處。《愛的教育》我是一口氣讀完的，盡管我沒有流淚，但是我的心現(xiàn)已供認(rèn)這是一本洗刷心靈的書本。招引我的，并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛。言外之意，都抒發(fā)了作者自己對(duì)愛的了解。這種情感是一般的，的確不一般的。這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深沉，濃郁的情感力氣，真的很巨大。這也是為什么愛的教育被評(píng)為愛的魔法書的原因。《愛的教育》告知咱們：高純真的人道之愛便是一種最為真誠(chéng)的教育。盡管，每個(gè)人的人生履歷都不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，領(lǐng)會(huì)到從前經(jīng)歷過的那些相似的情感，僅僅咱們對(duì)此的情緒行為或許不同罷了。一想到自己從前疏忽一些一般而又溫暖的細(xì)節(jié)時(shí)，心就好痛。我真的很懊悔沒有愛惜自己所具有的，每次當(dāng)要失掉的時(shí)分，才知道事物的名貴。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些一般溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是咱們每個(gè)人常常掛在嘴邊的一個(gè)字，但是，有時(shí)分，咱們也常會(huì)疏忽周圍的愛，這些往往都被咱們視為天經(jīng)地義，而沒有細(xì)細(xì)地加以領(lǐng)會(huì)。但是假如你加以領(lǐng)會(huì)，你會(huì)感覺到：人生，這是一個(gè)多么夸姣的東西啊!假如人生是一場(chǎng)戲，我覺得應(yīng)該給這些一般而又難忘的瞬間一個(gè)特寫。盡管我知道時(shí)刻不會(huì)給我剩余膠卷，這些瞬間或許只會(huì)成為咱們心中無(wú)關(guān)宏旨的片段，被時(shí)刻剪掉，那些瞬間，永久僅僅咱們洶涌澎湃的人生進(jìn)程中的一朵小小的花。但，我仍樂意用自己的心去迎候美好。盡管美好那么時(shí)間短。《愛的教育》讓我感動(dòng)的一同，也引發(fā)了我關(guān)于愛的一些思索。

首要《愛的教育》的書名使我考慮，在這紛飛的國(guó)際里，愛終究是什么?它的力氣終究有多大，竟使人們甘愿斷送自己的生命來(lái)?yè)尵葠?帶著這個(gè)問題，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一同翻山越嶺，去探尋一個(gè)不知道的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與爸爸媽媽間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，這全部的全部，使人讀之，尤如在愛的懷有中生長(zhǎng)。在這傍邊，我找到了答案。盡管并不像幻想的那樣特別，但真的讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更名貴，比糖塊更甜美，比水晶更晶亮，比群星更絢爛，愛是一種感覺，是一種令人高興，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛可以將心中的恨化為勇氣，它使你淺笑地上對(duì)日子，使你倔強(qiáng)地抵擋命運(yùn)，它是還魂的仙草，給罪人重生，他是慈祥的母親，喚浪子回頭，它既是一種取得，又是一種獻(xiàn)身。但，一份耕耘一份收成，命運(yùn)不會(huì)讓你白白支付，它會(huì)用人世最名貴的愛來(lái)報(bào)答你。

愛，像空氣，每天在咱們身邊，由于它無(wú)影無(wú)形，所以常常會(huì)被咱們所疏忽。但是咱們的日子不能短少它，其實(shí)它的含義現(xiàn)已融入生命，成為了日子中不可分割的一部分。就如親子之愛，如此一般，但許多人都無(wú)法感覺到。安利科有一本與爸爸媽媽一起讀寫的日記。而現(xiàn)在許多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖，為什么呢?我考慮著。最簡(jiǎn)略的東西往往最簡(jiǎn)單疏忽。人類是那么巨大，莫非竟不習(xí)慣人世最一般的親情嗎?《愛的教育》一書中描繪了一群充滿活力，活躍要求進(jìn)步，如陽(yáng)光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在美好中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著一種一起的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親朋的真誠(chéng)之情。這是咱們所比不上的，一同也是令人羨慕的。這里邊不能忽視的是每個(gè)月教師讀給那群少年聽的“精力說話”，這一個(gè)個(gè)小故事，不只使書中的人物遭到熏陶，就連我這個(gè)外國(guó)讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾，引起了我深深的深思。而面臨現(xiàn)在的教育，愛應(yīng)該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底，而不是為孩子的過錯(cuò)找理由，但為什么仍有爸爸媽媽溺愛自己的孩子呢?當(dāng)投入熱心，不在乎它將繼續(xù)多久的時(shí)分，這種情懷已升華為一種愛，一種關(guān)于日子的愛。讀了《愛的教育》，我走入安利科的日子，目擊了他們是怎樣學(xué)習(xí)，日子，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著關(guān)于日子的尋求，一同這份心境，也將我在生長(zhǎng)道路上碰到的怨恨，化為了打敗困難的勇氣。這是我取得的意外收成。