關(guān)于歷史老師的作文通用。

到底怎樣才能寫好作文？作文應(yīng)該被每位學(xué)生重視起來，作文的撰寫就是情感表露于卷面的過程。一篇優(yōu)秀的作文一定是經(jīng)過反復(fù)衡量才寫出來的，現(xiàn)在，有請(qǐng)閱讀我們推薦的《關(guān)于歷史老師的作文》，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！

關(guān)于歷史老師的作文 篇1

“同學(xué)們好！”未見其人，先聞其聲，一聲洪亮，中氣十足的'聲音響徹走廊，這個(gè)人是誰？正是我們方正的老葉。

老葉是一個(gè)仔細(xì)，博學(xué)的人。

記得那次歷史課，別的老師都走進(jìn)教室，站定了才喊“上課”老葉卻不同，他常常剛走進(jìn)教室，一聲中氣十足的問好，沖進(jìn)我們的耳朵里仿佛把腦袋里的昏昏睡意全趕走了，整個(gè)人神清氣爽，更有精神上課了。

只見老葉夾著一本歷史書，口袋里裝著U盤，鼻梁上架著一副細(xì)框眼鏡，中分的頭發(fā)梳得十分平順，素凈的襯衣束進(jìn)褲子里，皮帶扎的穩(wěn)穩(wěn)的，整個(gè)人精神抖擻，干凈利落。

開始上課了，老葉打開課件，并轉(zhuǎn)過身來，和藹的臉上說著：“請(qǐng)同學(xué)們翻開歷史書，同步翻開地圖冊(cè)與練習(xí)冊(cè)。”平靜的話語中具有穿透力，同學(xué)們心領(lǐng)神會(huì)。

這節(jié)課講的是秦國(guó)的滅亡。當(dāng)老葉講到激動(dòng)時(shí)，他的雙眼變得犀利，雙手的手勢(shì)配合嘴上鏗鏘有力的說著，把秦國(guó)是如何進(jìn)行失敗的政策，導(dǎo)致秦國(guó)滅亡的原因總結(jié)出來，并讓我們反思，自己身上有無秦國(guó)的缺點(diǎn)，有則改之，無則加勉。

老葉激昂的話語，與強(qiáng)有力的手勢(shì)，讓我們對(duì)歷史的理解更加深刻，由此可見老葉獨(dú)特的教學(xué)方式與他的博學(xué)多才。

老葉就是這樣一個(gè)人，他方正、博學(xué)。卻讓同學(xué)們無比愛戴，這就是那個(gè)方正的人。

關(guān)于歷史老師的作文 篇2

陽光透過窗戶，又穿過那空氣中飄飄灑灑的浮游的灰塵，教室里的同學(xué)們都悉悉索索地，等待著這節(jié)課的主人公。在四十多個(gè)學(xué)生的注視下，她抱著一本歷史書，邁著一雙修長(zhǎng)的腿緩步進(jìn)入教室。她穿著一件干凈的白襯衫，利落的馬尾服帖的趴在肩側(cè)，高高的個(gè)頭讓人不由得生出一絲絲畏懼。沒有什么多余的話，插入U(xiǎn)盤，打開課件，直接開始講課了。

她的聲音不大，有一點(diǎn)可愛的小口音，感覺是那種倫和龍分不清的。她在講梭倫改革時(shí)，我知道她說的是梭倫，但怎么聽都像索隆，讓人忍不住偷笑一下。

她講的課很容易聽，不是那種對(duì)著課本死板教條地教課，而是流暢的像說話一樣的講課。我聽得是津津有味，仿佛走進(jìn)她的歷史世界，跟著她腳步去認(rèn)識(shí)歷史，循序漸進(jìn)得讓我們認(rèn)識(shí)了那些人物，事件，文獻(xiàn)。拿起粉筆唰唰唰唰就，一邊在黑板上默寫一條一條的知識(shí)點(diǎn)，一邊給我們講解她所寫的，時(shí)不時(shí)還補(bǔ)充一點(diǎn)課外知識(shí)幫助我們理解。內(nèi)容精煉，簡(jiǎn)潔明了，有很強(qiáng)的邏輯感，讓我們了解了歷史事件產(chǎn)生和發(fā)展的前因后果，把知識(shí)點(diǎn)整合得像故事一樣，我背歷史時(shí)不是多么痛苦，感覺很多知識(shí)都是在課堂上理解記憶的。

她對(duì)我們的要求是嚴(yán)格的。雖然我喜歡上歷史課，但我的歷史成績(jī)不太好，一次，我把最簡(jiǎn)單的一道問答題寫錯(cuò)了，我膽戰(zhàn)心驚地去找她分析成績(jī)。走進(jìn)辦公室，我心虛地瞟了她一眼，慢慢挪步到她的辦公桌前，哼哼唧唧地嘟囔，老師，我來找你分析成績(jī)。老師看了我一眼，笑著說，沒事，你別怕，你沒錯(cuò)不該錯(cuò)的我就不對(duì)你會(huì)怎么樣。我一聽，心涼了半截，完了。我刻意放慢了速度找卷子，但它還是很快就出現(xiàn)了。我顫抖著把卷子遞給她，她瀏覽了一遍整張卷子，突然深吸一口氣，嚴(yán)肅的說：哎，這么簡(jiǎn)單的題做錯(cuò)，還把郡縣寫成群縣，你怎么回事？她看了我一眼，嘆了一聲，又放慢語速可惜地說，如果做對(duì)了，是不是可以提高七八分？我低下頭，不敢看老師的眼睛，我害怕老師生氣，更害怕老師嘆氣，是我太大意了，犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。那天之后，我心里燃起了認(rèn)真學(xué)習(xí)的小火苗，斗志昂揚(yáng)了好久。

歷史老師的課讓我收獲的不只是知識(shí)，還有一些對(duì)于人生的理解。她講課時(shí)會(huì)講一些有趣的歷史，記得那次她為了讓我們更好的理解雅典泛濫的直接民主造成的不好結(jié)果，跟我們講了伯利克里等對(duì)雅典有貢獻(xiàn)的人都因陶片放逐法而被驅(qū)逐出雅典，在我心里伯利克里是一個(gè)偉大的人，應(yīng)該好好地領(lǐng)導(dǎo)雅典走向繁榮富強(qiáng)，受萬人敬仰，以很高的地位度過一生。但事實(shí)是他為平民爭(zhēng)取了利益，可這些無知愚昧的平民卻被貴族收買，把一心為自己好的人逼出城邦。我一直幻想如果在幾千年前有人想到了共產(chǎn)主義，然后實(shí)行，世界會(huì)不會(huì)提前發(fā)展了，但聽她講了伯利克里的遭遇后，我明白了個(gè)別人思想前衛(wèi)，是無法改變歷史的，在歷史的演變中，過程是必然的。所以我不敢再輕視歷史人物所做出的貢獻(xiàn)，更加認(rèn)識(shí)到了自己的渺小。

歷史老師是一位十足可愛老師，可愛在微笑時(shí)的酒窩，可愛在講課時(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，更可愛的是她對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。在我心里，形容一個(gè)老師最好的詞語，就是可愛了，而她就是我心里最可愛的老師。

關(guān)于歷史老師的作文 篇3

她踏著鈴聲走進(jìn)教室，把抱著的書往講桌上一放——早讀開始了。

自升初中以來，我對(duì)這個(gè)嚴(yán)肅的老師就沒有什么好感。記得第一節(jié)歷史課，我因?yàn)闆]有背下課本上的知識(shí)點(diǎn)，被她罰抄作業(yè)，害得我晚上熬夜寫作業(yè)，睡眠不足，第二天差點(diǎn)遲到。這事，到現(xiàn)在我都耿耿于懷。以后，每上她的早讀課，我就在課桌下偷偷看漫畫，這次，我借了一本武俠小說，正看得起勁，耳朵突然被擰住了，然后慢慢向上拉，我哆嗦了一下，扭頭一看，原來是歷史老師，她一臉怒容：“為什么不背，在這兒看漫畫，不知道你該干什么嗎？“我冷冷的看著她，一言不發(fā)。“今天晚上把我要求背的知識(shí)點(diǎn)抄三遍，明天我親自收，如果寫不完，明天別進(jìn)教室！”丟下這句話，她就走了。我站在那里，心想：我就不寫，看你能把我怎么樣？于是第二天我抱著這樣的想法來到了學(xué)校，恰巧在走廊碰見了她，“我罰你寫的作業(yè)呢，拿出來我看看。”她命令。“我沒寫”。吐出這句話，我就立在那里，等待老師發(fā)火。出乎意料的是，她什么也沒說，就走了。原以為這事就這樣過去了，沒想到我回到家時(shí)被媽媽狠狠訓(xùn)斥了一頓。原來，老師給我的家長(zhǎng)打了電話。我恨的咬牙切齒，心里詛咒著老師，從此以后，我對(duì)老師的印象更加變壞。

六月到了，各班進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們班也不例外，唯一特別的是，我們歷史老師竟比語數(shù)英老師都忙：查資料，找選題，復(fù)印卷紙，我們做完后，再講，下課還要輔導(dǎo)差生。老師一天幾乎都是在電腦和一份份卷紙的陪同下度過。但我看不慣這種行為，心想：你不去費(fèi)力找題，我們也不用費(fèi)腦做題，這樣都輕松，多好，非自找麻煩。

一天放學(xué)，歷史老師叫住了我，拉著我去辦公室。在她的辦公桌上，她拿出了以前考試的成績(jī)單，把我的用紅筆圈住，說：“你看，你的成績(jī)是在不斷進(jìn)步的，老師知道你不太喜歡歷史，但你一定要堅(jiān)持學(xué)下去，如果你在星期天有時(shí)間，你去我家，我給你補(bǔ)課。”“什么，補(bǔ)課，我不想去。”我拒絕。“可是，你不補(bǔ)，你的成績(jī)就很難提起來。”望著她誠(chéng)懇的眼神，我咬了咬牙，答應(yīng)了。

很快，考試過去了。同學(xué)們都感到十分輕松，但我感到心里異常沉重：我考的考不好？補(bǔ)課有效果嗎？但沒想到滿臉疲憊給我補(bǔ)課的老師，我又給自己加油，相信自己。

考試結(jié)果很快出來了，我歷史成績(jī)?nèi)嗟谌∥也桓蚁嘈抛约旱难劬Γ钦娴膯幔客r紅的98，我開心的笑了，笑里略帶苦澀。

放假了，我在假期過的很愉快，轉(zhuǎn)眼間就要開學(xué)了。開學(xué)前一天，我在qq群的消息欄上看到了一條歷史老師發(fā)的消息：孩子們，今天接到通知，我被調(diào)去教初一語文了，我以后會(huì)想你們的。我一下子癱坐在床上，淚流滿面，朦朧中，我又看到了歷史老師，和藹可親的老師……

關(guān)于歷史老師的作文 篇4

我的歷史老師是我一生中最討厭的老師，他對(duì)我的人生影響是很大的，那時(shí)我十四歲，我記得很清楚歷史老師帶著一副眼鏡，在他的'課堂上同學(xué)們更會(huì)關(guān)注如果他在講課的時(shí)候右眼的眼鏡片掉了一片，會(huì)怎么樣，想象一下，他的一只眼睛片掉了，只剩下一只眼鏡，眼睛一眨一眨的樣子都覺得有快感，與其說他是一個(gè)文藝青年不如說他是一個(gè)書呆子。

我初二，他正好教我歷史，在前幾天我由于家里出了變故便請(qǐng)了一個(gè)星期的假，假期結(jié)束后的前一天晚上我知道自己請(qǐng)了很長(zhǎng)時(shí)間的假，就抓緊時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，補(bǔ)到半夜才完成第二天早上一大早就是歷史課，歷史老師走進(jìn)教室一臉嚴(yán)肅的問我歷史作業(yè)呢？

我只能說自己沒做完，他讓我拿出作業(yè)，上邊寫滿了密密麻麻的文字，他怒了，拿起我的作業(yè)本在我的頭上摔了兩下。我的心里憋屈極了，我昨天補(bǔ)作業(yè)補(bǔ)到頭昏眼花，什么作業(yè)做完了，什么作業(yè)沒做完自己也不知道。我期望有一個(gè)人能幫我討回公道，從此以后我再也不學(xué)歷史了。

大家還給歷史老師起了一個(gè)好聽的外號(hào)叫你笨蛋，我覺得確實(shí)他的智商挺低的。

關(guān)于歷史老師的作文 篇5

下班了，我急急忙忙的回家！當(dāng)路過鎮(zhèn)里的十字路口時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從我旁邊閃過！……“我的歷史老師”。我不禁的驚訝到！

初中的時(shí)候我最喜歡歷史！因此我對(duì)歷史老師印象最深！他胖胖的，個(gè)子不高看起來很魁梧也有點(diǎn)面帶嚴(yán)肅，也許是職業(yè)的原因吧！有一次在自習(xí)課我們開玩笑的說老師你減肥吧！老師自我調(diào)侃的說“胖人喝口涼水就漲肉”。老師的眼睛很小，也很喜歡笑。他的頭很大，我感覺那就是知識(shí)的所在！上課的時(shí)候他總是穿著西裝、梳這四六分頭、手里拿著教材挺著大肚子來到圣神的三尺講臺(tái)！

盡管我不是他最優(yōu)秀的學(xué)生，但是我相信！我是最愛聽他的課得學(xué)生！老師的聲音抑揚(yáng)頓挫顯很洪亮！他總是不知疲倦的給我們傳授知識(shí)。老師講課很有特點(diǎn)特別是下午課我們?nèi)菀追咐В蠋熅桶阎R(shí)延伸到課外，這樣既不耽誤課內(nèi)的知識(shí)，我們也有精神聽課！還有十分鐘就要下課了，我們自由提問老師知無不言，言無不盡。顯得很和藹可親！對(duì)他的課我們總是意猶未盡！……

我停下腳步，想喊一聲“老師”但是我沒有！也許是不好意思也許是不知道說什么！可我還是要說聲“謝謝”。我的歷史老師……

關(guān)于歷史老師的作文 篇6

新學(xué)期伊始，我們的副科老師也是進(jìn)行了全部更換，但在幾位副科老師中，我最敬佩的卻是歷史老師李老師。因?yàn)榫蛻{她的滿腹才學(xué)就，忍不住讓我嘖嘖稱贊。

一般李老師上課時(shí)都是使用ppT講解，再拿著歷史書對(duì)我們侃侃而談。可是電腦斷網(wǎng)的那天無法放映課件，她就索性放下了歷史書，關(guān)掉了電腦，走到教室中間，為我們講起鴨片戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)和背景。聽老師講的頭頭是道，我半信半疑地翻開昨天記地筆記一看，卻使我大吃一驚。李老師講的豈止是完全正確，明明是達(dá)到了一字不錯(cuò)的地步!況且她連每個(gè)小小的細(xì)節(jié)都記得清清楚楚。我忍不住暗想:李老師的大腦里是否裝滿了從古到今的中國(guó)歷史，每個(gè)微小的節(jié)點(diǎn)都熟爛于心呢?

上李老師的歷史課我總感覺時(shí)間過的特別快，似乎就在她講的幾小段歷史中過去了，而且她在講課中還會(huì)介紹一些當(dāng)今的國(guó)家形式。就拿最近的俄美兩國(guó)來說，她一下子就點(diǎn)出了兩國(guó)關(guān)系緊張的關(guān)鍵點(diǎn)，還分析了這種形勢(shì)對(duì)中國(guó)的利弊，并一針見血地指明了解決這種形式的方法。就這樣，45分鐘很快就過去了。李老師啊，您的身上是不是有魔力呢?

在許多學(xué)生崇尚老師以知識(shí)服人的方面，李老師必定是其中的模范之一。像李老師這種滿腹經(jīng)綸的老師，哪個(gè)學(xué)生會(huì)不敬佩呢?厲害了，我們的李老師!