寫(xiě)他做題時(shí)的作文精選。

我們經(jīng)常會(huì)將一些心事寫(xiě)進(jìn)自己的作文，通過(guò)寫(xiě)作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來(lái)。有些人在寫(xiě)作文時(shí)總是喜歡用許多空話，所以說(shuō)，寫(xiě)作文是需要一朝一夕慢慢累積的。您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《寫(xiě)他做題時(shí)的作文精選》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇1)

今天早上，天氣陰沉沉的，甚是涼爽，媽媽拉著我去體育場(chǎng)跑步，還打著哈欠的我千不愿意萬(wàn)不愿意也沒(méi)辦法。母命難違呀!

來(lái)到了體育場(chǎng)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們先走兩圈，再跑兩圈，然后走一圈。”我能說(shuō)什么，只能“依計(jì)行事”，跟著媽媽走了起來(lái)。我們剛走了一圈，突然，我感覺(jué)鼻尖一涼，“哎呀!下雨了!”我叫道。媽媽也感覺(jué)到了，可她并不打算帶我回家，而是拿了一把傘要求我和她一起繼續(xù)走路。我只好一邊走一邊欣賞雨景，不過(guò)，這讓我的心情好多了。

一開(kāi)始，還是小雨，體育場(chǎng)像是蒙上了一層白紗，若隱若現(xiàn)，好似仙境一般。幾只小狗在跑道上追逐打鬧，嬉水玩耍;兩只小鳥(niǎo)忽上忽下地飛著，在尋找飛蟲(chóng)做早餐;蟬也被這迷人的美景迷住，停止了歌唱;小雨點(diǎn)落到傘上，“沙沙沙，沙沙沙”你聽(tīng)，它搖起了鈴鼓了呢!

可是，好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，雨就大起來(lái)了。“嘩啦啦!嘩啦啦!”這雨大得像燒火起了煙，好不壯觀!雨點(diǎn)打在傘上，聽(tīng)，“啪啪啪!咚咚咚!叮叮叮!”調(diào)皮的雨點(diǎn)在我們的傘上開(kāi)起了音樂(lè)會(huì)，又唱又跳，又叫又笑。這雨大得我和媽媽再也不能在操場(chǎng)上走路了，只能回家。

回家的路上，雨神爺爺仿佛發(fā)火了，雨越下越大，并且按了快進(jìn)鍵似的，行人如同閃電般跑著;電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)像箭一樣向前沖去;小汽車(chē)、大卡車(chē)更似獵犬般按著喇叭狂奔著......

雖然，我和媽媽以百米沖刺的速度回到家，但還是免不了被淋成了兩只落湯雞!不過(guò)，炎炎夏日，被大雨淋上一回，也是很爽的!

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇2)

《從“做題家”到“答題家”》

近日，“小鎮(zhèn)做題家”一詞被廣泛討論，它指的是出身小城鎮(zhèn)或者農(nóng)村，埋頭苦讀，擅長(zhǎng)應(yīng)試，缺乏一定視野和資源的青年學(xué)子。若是想成為一名人民的干部，就要從“做題家”成長(zhǎng)為“答題家”。

降低雜念叢生“最小值”，答好“理想信念”必答題。

“心有所信，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”。所有成功的“做題家”，一定是抱著一顆“為絕大多數(shù)人的幸福”而奮斗的“公心”解答試題才能脫穎而出。而少數(shù)干部剛?cè)胧送尽⒈闳肫缤荆瑝櫲搿盁o(wú)盡的深淵”。理論上清醒，政治上才能堅(jiān)定，理論上自信，行動(dòng)上才能堅(jiān)決。在成長(zhǎng)成才的“關(guān)鍵路口”，要立“私心”之小，始終以堅(jiān)定的理想信念“鑄魂”，對(duì)黨忠誠(chéng)一輩子。要減“錯(cuò)誤”之少，涵養(yǎng)“寧?kù)o以致遠(yuǎn)”的大智慧，修身正己，常檢視一言一行，翻一翻陳年舊賬，看一看個(gè)人總結(jié)，找一找缺口短板，去除小毛病，清理微塵埃，謹(jǐn)防轉(zhuǎn)“黃碼”，勿使變“紅碼”，一直保持“綠碼”，健健康康不變質(zhì)，干干凈凈赴征程。

提高拼搏奮進(jìn)“絕對(duì)值”，答好“擔(dān)當(dāng)使命”進(jìn)階題。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”小鎮(zhèn)“做題家”背后蘊(yùn)藏的是半夜挑燈夜讀的燈光，堆積如山的試卷和課本，不打退堂鼓的拼搏。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。站在新時(shí)代發(fā)展的“浪潮上”，要勇于“乘風(fēng)破浪”“披荊斬棘”，拿出“十二分”的激情與熱情，以“勇立潮頭”的氣魄、“堅(jiān)如磐石”的決心、“只爭(zhēng)朝夕”的干勁，不斷發(fā)揮“小鎮(zhèn)做題家”不怕苦、不怕難精神，“聞雞起舞”練本領(lǐng)，“宵衣旰食”謀發(fā)展，“步穩(wěn)蹄疾”勇前行，“逢山開(kāi)路、遇水搭橋”，上承歷史使命，跑好偉大復(fù)興接力賽中的關(guān)鍵一棒，錨定第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)，下啟藍(lán)圖變現(xiàn)實(shí)，在萬(wàn)馬奔騰的時(shí)代增添一道奮進(jìn)身影，勇毅前行。

增加久久為功“最大值”，答好“人民至上”關(guān)鍵題。

“考前三天手不釋卷，出了考場(chǎng)馬上疲倦”形容的是“做題家”階段性的沖勁。然而，從新民主主義革命的“為民族解放”到新中國(guó)百?gòu)U待興的“社會(huì)主義道路的初步探索”，再到新時(shí)代的“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，初心恒然，使命依舊。為群眾謀幸福、謀利益并非一朝一夕之事，要以“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的情懷、以“道在日新，藝亦須日新”為方法，去完成“人民至上”這道關(guān)鍵題，將“考前三天”常態(tài)化，每天都以“上考場(chǎng)”的斗志去工作，躬耕群眾的煩心事、操心事、揪心事，鼓實(shí)群眾“錢(qián)袋子”“米罐子”“菜籃子”，用足“深”“精”“細(xì)”的功夫，換取人民群眾的最大“幸福指數(shù)”。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇3)

《我以華年寫(xiě)“模樣”》

祖國(guó)和民族的前途寄托在青年人身上。青年干部要不負(fù)囑托，路漫漫但上下求索，讀萬(wàn)卷書(shū)且業(yè)精勤，雖泥犁拔舌仍自擔(dān)當(dāng)，譜寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代的壯麗贊歌，描繪無(wú)悔于青春的美麗“模樣”。

擁有“直掛云帆濟(jì)滄海“的“進(jìn)取‘心’”，不做“萬(wàn)事皆空‘躺平’狀”，而應(yīng)“立正昂揚(yáng)當(dāng)‘后浪’”。

不知從什么時(shí)候起，“躺平”從表達(dá)對(duì)力不能及的無(wú)奈的自我嘲諷變成了能力不足卻理所當(dāng)然的“擺爛”。倘若社會(huì)上都是這種思想：事事都推脫出去，依靠他人，那么誰(shuí)來(lái)保衛(wèi)我們的祖國(guó)、誰(shuí)來(lái)建設(shè)我們的國(guó)家?自己也終將變成一事無(wú)成的“廢柴”，湮沒(méi)在百舸爭(zhēng)流的時(shí)代浪潮中。青年干部要堅(jiān)信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，不畏艱難，不辭辛勞，盡善盡美地完成組織交代的任務(wù)，傳播積極向上的社會(huì)價(jià)值觀，爭(zhēng)做“一浪更比一浪強(qiáng)”的“后浪”。

訓(xùn)練“水光瀲滟晴方好”的“繪卷‘手’”，不當(dāng)“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的“菜雞”，而應(yīng)做“天高地遠(yuǎn)任遨游”的“頭雁”。

“小鎮(zhèn)做題家”是指寒窗苦讀，空有一身理論知識(shí)，無(wú)法運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)工作的學(xué)子。如今“小鎮(zhèn)做題家”成了“高分低能”的代名詞，令許多青年人感到彷徨和困惑。但是黨和國(guó)家“不拘一格降人才”，對(duì)青年人充滿期待。青年人應(yīng)堅(jiān)定信心、勇毅前行，“做題家”就說(shuō)明了青年人擁有卓越的學(xué)習(xí)能力，若給一片飛翔的天空，定當(dāng)“鳳凰涅槃”“遨游九天”。青年干部要克服“本領(lǐng)恐慌”，堅(jiān)定能力自信，在實(shí)踐中運(yùn)用理論，在基層大舞臺(tái)不斷錘煉本領(lǐng)，爭(zhēng)做“破水揚(yáng)珠彩浪間”的“頭雁”。

鍛煉“我不擔(dān)當(dāng)與阿誰(shuí)”的“支撐‘足’”，不似“亂紅飛過(guò)秋千去”的“花瓣”，應(yīng)學(xué)“立根原在破巖中”的“玉竹”。

在《努力成為可堪大用能擔(dān)重任的棟梁之才》一文中指出“擔(dān)當(dāng)和作為是一體的，不作為就是不擔(dān)當(dāng)，有作為就是要擔(dān)當(dāng)”。青年人才要成為人民滿意的優(yōu)秀干部，就必須以擔(dān)當(dāng)為工作基石。擔(dān)當(dāng)就是要“心細(xì)如發(fā)”，纖毫必究，消除隱患;擔(dān)當(dāng)就是要“沖鋒在前”，迎難而上，攻堅(jiān)克難;擔(dān)當(dāng)就是要“統(tǒng)籌全局”，全須全尾，具體而微。青年干部要戰(zhàn)勝“風(fēng)險(xiǎn)恐懼”，切實(shí)履職盡責(zé)，真抓實(shí)干，埋頭苦干，主動(dòng)攬下“軍令狀”，爭(zhēng)做“咬定青山不放松”的“玉竹”。

五四運(yùn)動(dòng)中青年學(xué)生為了傳播新思想拋頭顱灑熱血，迎來(lái)新民主主義的曙光;天津?yàn)I海新區(qū)爆炸事故中青年戰(zhàn)士為了擔(dān)當(dāng)職責(zé)使命獻(xiàn)出生命，誓死保衛(wèi)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全;青年選調(diào)生背井離鄉(xiāng)扎根基層一線鍛煉能力，為鄉(xiāng)村振興工作添磚加瓦……一張張稚嫩帶著朝氣的臉龐在我腦海中浮現(xiàn)，逐漸匯聚成一個(gè)相同的模樣：他們都“以自強(qiáng)不息為訓(xùn)”“以天下之憂為憂”“以振興中華為己任”，在一生中最美好的年華煥發(fā)光芒。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇4)

詩(shī)人荷爾德林說(shuō)過(guò)：“人生充滿勞績(jī)，但我們?nèi)砸?shī)意的棲居在這片土地上。”

清晨，背上書(shū)包，踩著輕快的步伐走入校園。走在石板路上，黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，開(kāi)得爛漫，深吸口氣，陣陣花香沁人心脾，精神為之沉靜。

紅墻白瓦的教學(xué)樓里，一縷縷陽(yáng)光透過(guò)窗子傾斜下來(lái)，照在書(shū)桌上，跳躍著斑斑駁駁的亮光。“我給你一題”，“這題教教我”，……幫助與付出，不需要任何浮華與功利的支撐。

中考在即，同學(xué)們埋頭書(shū)山。“這份先做，明天帶來(lái)，上課講。”“今天發(fā)的3頁(yè)試卷明天上課對(duì)答案，昨天發(fā)的后天帶來(lái)。”同學(xué)們平心靜氣將一疊疊卷子整好，窗外陽(yáng)光燦爛。坐在窗邊的我不舍得拉下窗簾，任陽(yáng)光恣意普照。墻上有一片片的陽(yáng)光，身上有一縷縷的陽(yáng)光。書(shū)上有一道道的陽(yáng)光，生活中不僅僅只有繁多的卷子和令人心焦的排名，還有陽(yáng)光。心情朗朗的，在陽(yáng)光的陪伴下，復(fù)習(xí)迎考也是件詩(shī)意的事。

中午，我們收到了老師埋首批改后的作業(yè)，作業(yè)上除了勾勾叉叉外，還有或是這樣的鼓勵(lì)：“好樣的，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”，或是這樣的提醒：“細(xì)節(jié)決定成敗”，老師“化作春泥更護(hù)花”的奉獻(xiàn)，讓一絲感動(dòng)在一片燦燦的橘紅中醞釀。于是心靈仿佛被一只天外之手撥動(dòng)，微微地震顫出一連串的輕音。

晚飯后，我和同伴們并不會(huì)馬上回班級(jí)去趕作業(yè)。有時(shí)我們會(huì)走在林蔭小道上，站在大樹(shù)下吸著冰鎮(zhèn)的汽水讓自己狠狠的爽一下;有時(shí)我們會(huì)躺在操場(chǎng)的草地上，談?wù)撝惶煊绣X(qián)的八卦或好玩的事，然后談著各自的理想高中，看夕陽(yáng)下到山的那一邊去，“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還”，生活是如此美好。蟬也識(shí)趣地停止了聲嘶力竭，校園一片寧?kù)o。這詩(shī)意的生活使我們淡定了下來(lái)。

又是一樹(shù)木棉花開(kāi)，火紅的花朵如歡快的精靈在落葉的簇?fù)硐掠娘L(fēng)舞蹈，絢爛著鋪滿頭頂?shù)纳n穹，我們眨著眼，從枝葉的縫隙中依然能清晰地看到藍(lán)得澄澈的天空。

三年了，簡(jiǎn)單、幸福、詩(shī)意、“留白天地寬”。

將來(lái)，只要心中有彼此，無(wú)論多遠(yuǎn)，其實(shí)我們還是在一起的，和親愛(ài)的老朋友在一起，和詩(shī)意的母校在一起。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇5)

那天，是思維班的選拔考試，在做題時(shí)，我的目光落在了一道很難的題目上：小敏從家到學(xué)校，步行要40分鐘，騎自行車(chē)要15分鐘，若他騎車(chē)9分鐘后自行車(chē)發(fā)生故障，正好步行到學(xué)校。他從家到學(xué)校一共要多少分鐘。＂我算了半天，還是沒(méi)有算出正確答案來(lái)，我就跳過(guò)去做其他的題目了。

可是等我把所有的題目都做完啦，還沒(méi)有打鈴呢，于是我又回到了這一題，做了起來(lái)。但是我想破了腦袋，絞盡腦汁，仍然做不出來(lái)。這時(shí)我看了一下墻上的鐘表。不好，快打鈴啦。我趕緊隨隨便便在卷子上亂填了一個(gè)答案25。過(guò)了一會(huì)會(huì)兒，我的卷子被收走作文了，我懷著忐忑不安的心走出了教室。然后我問(wèn)李欽奕這道題怎么做，李欽奕說(shuō)他是25分鐘。我當(dāng)場(chǎng)就蒙了，我怎么會(huì)蒙對(duì)呢？

下個(gè)禮拜一，我拿到了那張?jiān)嚲怼．?dāng)我的眼睛掃過(guò)那道題時(shí)，我的目光都直了，竟然打了個(gè)鉤，我特別高興。當(dāng)時(shí)，我明白了一個(gè)做題技巧，不會(huì)做的題就蒙，但之后的考試我也蒙過(guò)，很少有蒙對(duì)的

那次，我在外面補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，老師老師講解完一會(huì)讓我們自己做，我由于不會(huì)做，我蒙了個(gè)答案，我以為是對(duì)的，沒(méi)想到錯(cuò)得一塌糊涂，我重新做了兩三遍才對(duì)。我明白了一件事，做事不能投機(jī)取巧，否則就會(huì)錯(cuò)得一塌糊涂。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇6)

提起做家務(wù)，就讓我想到第一次做家務(wù)的情形。

記得那是我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)奶奶要我?guī)兔λ磷雷雍痛皯?hù)，可是我心里不斷的想，為什么哥哥都不用做家務(wù)，而我要做一堆家務(wù)呢？所以我跑去問(wèn)奶奶，奶奶才告訴我哥哥已經(jīng)做了很多家務(wù)，可以休息了，她并沒(méi)有不公平啊！奶奶還說(shuō)等一下你擦完了，也可以休息，所以我我就乖乖的去打掃了。

很快的我擦完了桌子和窗戶(hù)，好累喔！可是奶奶卻嫌我擦不干凈，于是我又認(rèn)真的重擦一次，那時(shí)候的我心里非常難過(guò)，眼淚都流下來(lái)了呢！不過(guò)奶奶也很有耐心的告訴我：“做事要仔細(xì)認(rèn)真，大家要分工合作，事情才會(huì)很快完成。”于是我擦干眼淚，認(rèn)真的把桌子擦得一干二凈，然后奶奶跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“桌子亮晶晶的好像小星星一樣亮，真干凈。”我聽(tīng)了高興極了。

有了這次經(jīng)驗(yàn)后，我知道原來(lái)做家務(wù)的時(shí)候不但要努力認(rèn)真的做，也要全家人一起分工合作，不要因?yàn)椴幌胱鼍碗S便擦，而是我們第一次擦的時(shí)候就要用心、努力的去擦喔！現(xiàn)在我不再覺(jué)得做家務(wù)是一件討厭的事，反而覺(jué)得做家務(wù)真是一件有趣、有意義的事。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇7)

《努力活出“小鎮(zhèn)做題家”2.0版本》

最近，有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)熱詞“小鎮(zhèn)做題家”，指出生在十八線小鎮(zhèn)，沒(méi)資源沒(méi)背景，整天埋頭苦讀，擅長(zhǎng)考試和做題的人。無(wú)論這是嘲諷還是質(zhì)疑，都不重要，人無(wú)法改變自己的出生，但是我們可以拼盡全力點(diǎn)亮理想的燈，改變命運(yùn)的路，努力活出“小鎮(zhèn)做題家”2.0版本。

常懷學(xué)習(xí)之心，堅(jiān)持修身求知。【W(wǎng)Ww.Ys575.cOm 述職報(bào)告之家】

“小鎮(zhèn)做題家”最受詬病的點(diǎn)就是只會(huì)做題和考試。或許是受資源、眼界限制，“小鎮(zhèn)做題家”學(xué)習(xí)最初的目的確實(shí)只是為了改變命運(yùn)。但走出去只是第一步，人生無(wú)限的可能必須以堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。“小鎮(zhèn)做題家”們要始終保持積極學(xué)習(xí)的心態(tài)，牢記自己來(lái)時(shí)的路，努力拓寬自己的眼界和認(rèn)知，踏實(shí)提升自己的能力和水平，不斷打磨自己、塑造自己，在不同的人生階段與更好的自己相遇。

常懷進(jìn)取之心，堅(jiān)持勤思篤行。

“小鎮(zhèn)做題家”被定義為雖然通過(guò)努力考上了好的大學(xué)，但其他能力普通，不擅長(zhǎng)人際交往和溝通，也不懂人情世故、不圓滑，最后只能過(guò)得一般。這個(gè)世界本就有很多不公平，這樣的處境可能是曾經(jīng)的因果，也可能是生活的無(wú)奈。或許生活不會(huì)對(duì)誰(shuí)永遠(yuǎn)溫柔，但你對(duì)生活可以永不妥協(xié)。其他能力普通，不能阻擋你去勇敢嘗試;不善交際，不能阻擋你待人真誠(chéng)。“小鎮(zhèn)做題家”們要學(xué)會(huì)接受自己的不足，哪怕面對(duì)生在羅馬的花，也要如小草般迸發(fā)出野蠻生長(zhǎng)的力量，自信獨(dú)立，勇敢前行。

常懷感恩之心，堅(jiān)持寧?kù)o致遠(yuǎn)。

“小鎮(zhèn)做題家”引發(fā)了很多憤怒，也引起了很多思考。但無(wú)論如何，每一個(gè)“小鎮(zhèn)做題家”都要學(xué)會(huì)感恩，感謝命運(yùn)、感謝生活、感謝自己。正是因?yàn)橛辛嗽?jīng)經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你成為了遙遠(yuǎn)地平線上的光，照亮了自己，也照亮了很多與你一般的“小鎮(zhèn)做題家”的前行路。“小鎮(zhèn)做題家”用力生活的模樣，讓人明白明天的意義絕不是將人生停歇在命運(yùn)的陰影里，而是用力拽著命運(yùn)不斷前行，直到到達(dá)夢(mèng)想的彼岸。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇8)

暑假一到，因?yàn)橐喿x考級(jí)的原因，我又得背枯燥無(wú)味的古詩(shī)了。不過(guò)，我是能拖就拖，實(shí)在躲不過(guò)了，也就只好背了!

上個(gè)星期，我已經(jīng)花了一個(gè)晚上的時(shí)間背了中長(zhǎng)篇的古詩(shī)《馬說(shuō)》，昨天晚上臨睡前，媽媽突然又叫我背古詩(shī)了，我懶洋洋地躺在床上不吱聲，媽媽就自己挑了一篇?jiǎng)⒂礤a的《陋室銘》讓我背。

這篇還不錯(cuò)!我心想：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”這幾句我本來(lái)就會(huì)背的，況且我還在趙老師辦公室里看到一幅字寫(xiě)的就是“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”，所以印象特別深刻!

我一起身從媽媽說(shuō)里奪過(guò)打印紙，快速瞄了一眼，又躺下來(lái)瞇起眼睛準(zhǔn)備背。前面幾句很快就過(guò)了，媽媽接著念下一句，“苔痕上階綠，草色入廉青。”又解釋了詩(shī)文的意思，我記住了，然后媽媽從頭開(kāi)始把詩(shī)文意思說(shuō)了一遍，讓我對(duì)照說(shuō)原文，就這樣，很快地我就已經(jīng)背了一半的內(nèi)容了!

看我背得還行，媽媽干脆就直接用解釋來(lái)讓我猜原文，這下我不干了!媽媽說(shuō)：“猜不出來(lái)也沒(méi)關(guān)系，試試看嘛!”她接著就念：“可以彈奏素樸的古琴。”“彈……”“是調(diào)!”“哦，可以調(diào)……素……琴……”“對(duì)!”“太好了，你看，我文學(xué)天賦很高吧!哈哈……”我們都笑了起來(lái)。就這樣，我連猜帶蒙地很快把后面的詩(shī)也給背下來(lái)了!

老媽又出了一招，她報(bào)出詩(shī)里面的詞語(yǔ)，讓我來(lái)解釋?zhuān)恐懊娴挠洃洠乙埠芸斓匕岩馑颊f(shuō)出來(lái)了!這下老媽沒(méi)招了!哈哈!今天背詩(shī)太有成就感了!雖然背詩(shī)有時(shí)很無(wú)聊，不過(guò)要是都這樣背，也會(huì)變得好玩!

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇9)

秋天又來(lái)了，它好像又悄悄地悄悄地來(lái)到了我身邊，讓我回憶起了那些悔恨。

它是秋天那天我領(lǐng)養(yǎng)了一只鳥(niǎo)，那是我姥姥去世前送給我最后的禮物，它很丑，頭很小，烏黑的身子，不甚明亮的眼睛，叫聲也很難聽(tīng)，不討喜。

秋天以后，我的這個(gè)小丑鳥(niǎo)一直矗立在囚禁它的籠子里，透過(guò)籠子上看著窗外的樹(shù)，看著樹(shù)葉飄到地上，看著樹(shù)葉被風(fēng)吹得到處都是。看到這些我無(wú)端感到心里好煩躁。我將籠子拿到房間，放出來(lái)，它突然叫起來(lái)?yè)潋v著雙翅，叫聲很刺耳，咬破了我的床單，我更生氣了，又把它關(guān)到了籠子里。

這次我不再理會(huì)那只鳥(niǎo)。

初秋的夜晚時(shí)涼爽的秋風(fēng)常在窗外刮過(guò)，撫在我的臉上很舒服，我在享受風(fēng)的時(shí)候它又開(kāi)始叫。這次與上次不同，它的叫聲很輕很柔，不過(guò)我還是不喜歡它。

又是秋天到了，姥姥的祭日一家人去掃墓，母親把它也帶去，它很安靜。不是一般的安靜。在墓前，母親的眼淚一滴一滴的掉下，在我還沒(méi)為姥姥掉下眼淚的時(shí)候，它突然叫了起來(lái)，鳴聲哀婉，聲聲啼血一般。我因?yàn)闊┰臧阉さ搅说厣希睦飬拹核摹翱蘼暋薄?/p>

那天我看著窗外的大雁飛過(guò)，心里萌發(fā)出一個(gè)想法—它是不是也想翱翔藍(lán)天呢?我裹著單子跑出房間，把它提進(jìn)了房間里，把籠子門(mén)打開(kāi)它飛了出來(lái)。突然它猛地往一個(gè)方向飛去。不知道去了哪里?

它自由了以后，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)它，又過(guò)了幾天，我準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)了，收拾東西準(zhǔn)備往學(xué)校去的時(shí)候，母親因?yàn)槲业膼瀽灢粯?lè)又給我買(mǎi)了一只鳥(niǎo)，這只鳥(niǎo)和它不同，白色的翅膀，通體雪白的羽毛，紅色的尾，順滑水亮，連叫聲都聽(tīng)起來(lái)很樂(lè)。

我拿著新鳥(niǎo)把玩不過(guò)一會(huì)兒，突然想起了它，但我為它打開(kāi)窗也找不到它了，晚上我翻來(lái)覆去的睡不著，我拿出之前被它咬破的床單發(fā)現(xiàn)一群蟲(chóng)子從里面的棉花里爬出來(lái)，我又發(fā)現(xiàn)我所有的衣服和之前放鳥(niǎo)的籠子都有這種蟲(chóng)子。

原來(lái)是我冤枉了它，它在籠子里叫，咬破床單都是有原因的。

我跑出房間窗外看了一眼找不到它，我四處尋找它還是不見(jiàn)了，我失落了很久。當(dāng)我又去了姥姥的墓前，從遠(yuǎn)處看見(jiàn)了一只黑色的像鳥(niǎo)一樣的東西，我懷著急切又高興的心情跑了去，看不過(guò)是一個(gè)塑料袋，我不敢再抱有希望。

人和動(dòng)物的緣分有深有淺，希望每一個(gè)動(dòng)物都能得到人們真心實(shí)意的關(guān)愛(ài)。

寫(xiě)他做題時(shí)的作文(篇10)

一、閱讀說(shuō)明文的要點(diǎn)

1、抓住說(shuō)明特征。所謂特征，就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。抓住說(shuō)明事物的特征，也就抓住了事物的本質(zhì)。如《蘇州園林》一文，作者就緊緊抓住了蘇州園林設(shè)計(jì)上的共同點(diǎn)――“務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是幅完美的圖畫(huà)”這一特征，從園林的亭臺(tái)軒榭的布局、花草樹(shù)木的映襯、門(mén)窗雕刻的圖案等方面進(jìn)行介紹說(shuō)明的。讀過(guò)之后，我們就可以了解蘇州園林的特點(diǎn)了。抓住事物或事理的特征，要對(duì)說(shuō)明的對(duì)象做認(rèn)真細(xì)致的觀察分析，要善于比較，同中求異，發(fā)現(xiàn)各自的特征。

2、明確說(shuō)明順序。說(shuō)明文的順序主要有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序即以事物的發(fā)展變化過(guò)程為順序，與記敘的時(shí)間順序相似，便于把事物在發(fā)展變化過(guò)程中顯現(xiàn)出來(lái)的階段和各階段的情況表達(dá)清楚，如由古及今、由今溯古等。空間順序即以實(shí)（事）物的方位或形貌特征為說(shuō)明順序，要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向，事物說(shuō)明文一般采取空間順序，對(duì)靜態(tài)的實(shí)體事物的形狀、構(gòu)造，往往按空間順序說(shuō)明。

邏輯順序即以對(duì)事理的性質(zhì)、內(nèi)涵進(jìn)行解說(shuō)、推理的過(guò)程為順序，如從主要到次要，從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從概括到具體，從整體到局部，從特點(diǎn)到用途等。文章的結(jié)構(gòu)形式也能表現(xiàn)出文章的說(shuō)明順序，常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有總一分式，總一分一總式，分一總式，并列式，遞進(jìn)式等。由于事物的復(fù)雜性，一篇說(shuō)明文采用的說(shuō)明順序有時(shí)并不單一，而是復(fù)合交錯(cuò)的。判斷一篇文章或一段文字的說(shuō)明順序，只能依靠讀懂文章本身。

3、了解說(shuō)明方法。說(shuō)明事物的方法有很多，常見(jiàn)的有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、畫(huà)圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等，其作用總的說(shuō)來(lái)就是為了更好地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。一篇說(shuō)明文單用一種說(shuō)明方法的很少，往往以某一種或幾種說(shuō)明方法為主，綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法。

4、體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言。說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件，表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確，即如實(shí)地反映客觀事物，把文章寫(xiě)得簡(jiǎn)明、干凈，沒(méi)有多余的話，沒(méi)有不實(shí)的字和詞，在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的：或概括，或具體；或簡(jiǎn)潔精練，或詳盡細(xì)致；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣。

二、說(shuō)明文的解題方法

1、辨識(shí)文體，掌握相關(guān)常識(shí)。如果辨識(shí)出是一篇說(shuō)明文，則要聯(lián)系相關(guān)的常識(shí)，如說(shuō)明文的類(lèi)型，說(shuō)明順序，常見(jiàn)的說(shuō)明方法，說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)，說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)等。

2、著眼整體，了解文章內(nèi)容。通過(guò)略讀瀏覽，從整體著眼，了解說(shuō)明對(duì)象及其特征，辨別說(shuō)明順序，抓住文章的中心句、關(guān)鍵句，了解中心句與支撐句的關(guān)系，探尋文段的組合規(guī)律，分析文章結(jié)構(gòu)，概括文章內(nèi)容。

3、研讀局部，體會(huì)說(shuō)明特點(diǎn)。如分析文章運(yùn)用的說(shuō)明方法，理解其在文中的作用，品味說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性，正確篩選和提煉文中的信息，閱讀圖形，辨識(shí)和解說(shuō)表格，或者根據(jù)文章內(nèi)容設(shè)計(jì)表格，等等。

4、結(jié)合文章，進(jìn)行個(gè)性表達(dá)。如聯(lián)系生活談閱讀文章后的感悟，賞析文章的美點(diǎn)等，要結(jié)合文章內(nèi)容，運(yùn)用聯(lián)想、想象、推理、印證等方法，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。