關(guān)于書法課的作文(合集10篇)。

也許以下內(nèi)容“關(guān)于書法課的作文”合你需求，作文的重要性不言而言，通過寫作文我們可以提高語言組織能力。想要寫出一篇優(yōu)秀的作文離不來寫作者的練習(xí)，寫好作文的要點(diǎn)是什么呢？

關(guān)于書法課的作文(篇1)

你知道我國第一副春聯(lián)出自誰的手筆嗎？讓我來告訴你吧！它出自后蜀皇帝孟昶之手，寫的是新年納余慶，嘉節(jié)號長春。

今天，我一走進(jìn)教室，面前的場景令我大吃一驚。咦？這節(jié)課明明是作文課，為什么桌上擺著文房四寶，同學(xué)們要在宣紙上寫字？不問不知道，一問嚇一跳，原來，這節(jié)是書法體驗(yàn)課。體驗(yàn)完了書法，我們再寫作文。

不一會兒，書法老師走了過來，他教我們怎么寫毛筆字。只見他輕輕地用筆浸滿了墨水，在紅色的紙上留下了一個蒼勁有力的字歡。他的手好似一條銀蛇，在紙上掠過，很快，就留下了橫批：歡度春節(jié)。

他再次沾了些墨，屏氣凝神，站穩(wěn)腳跟。這時，老師手里的筆突然加快了速度，瞬間他仿佛一位剛?cè)岵?jì)的打太極的老者，動靜結(jié)合又從容不迫不一會兒，老師已行云流水般地寫完了上聯(lián)與下聯(lián)。同學(xué)們驚訝得嘴巴作文張得老大，仿佛能塞下一個雞蛋。

輪到我們親自上陣了，我讓筆喝足了墨汁，在紙上留下了一個大大的字歡，雖然不如老師寫得有氣勢，但我個人覺得還不錯。很快我寫完了上聯(lián)，正當(dāng)我自我滿意之時。咦？這里怎么多了一個格？我百思不得其解，于是向老師請教。

老師一看，就樂了。你少寫了個里字！真的嗎？我半信半疑地念了一遍，果不其然，少了一個字，我趕緊另拿了一張紅紙，見其它同學(xué)正在紙上揮灑自如，我也加快了書寫的速度。但一寫快，我的字就有些看不清了，真像大人們口中的鬼畫符，龍飛鳳舞，我便嘗試放慢了速度，終于，順利完成了對聯(lián)。這節(jié)書法體驗(yàn)課還真是有意思！

經(jīng)過這次書法體驗(yàn)課，我不僅了解到我國的古代文化遺產(chǎn)：寫對聯(lián)，也明白了一個人做事要沉穩(wěn)，冷靜，就像練毛筆字一樣，氣定神閑，方成大事。

關(guān)于書法課的作文(篇2)

橫平豎直，是一個漢字的骨架，歪了斜了，字就軟了。這是小學(xué)老師給我說的一句話，從此，我的生活里就出現(xiàn)了書法。那時剛上小學(xué)，還不怎么會寫字，老師用她那溫暖的大手輕輕裹住我的小手，用力地寫出一條舒展的橫。老師身上的香氣與墨汁的味道交織在一起，從此，我便愛上了書法和這股淡淡的墨香。

今天就讓我們了解了解毛筆吧。四年級時，我報(bào)名了書法社團(tuán)。撫摸著那柔軟的細(xì)毛，我仔細(xì)地聽到：有羊毫，有狼毫，而最好的是羊毛和黃鼠狼毛交雜的。原來，這一小簇毛，也是經(jīng)過動物的身體，被人工加工后才到了我的手里。每當(dāng)我蘸好墨汁，在白宣紙上暈染出剛勁有力的文字時，總是懷著一種虔誠之心，好像它就這樣有了生命一樣，一勾、一撇、一提、一頓，都輕輕地，歡喜地。伴隨著這股虔誠之心，我學(xué)會了間架結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆、輕重緩急。正是四月花兒開的時節(jié)，窗外，風(fēng)吹過，沙沙作響，花瓣也被帶起，緩緩地飛啊飛啊，我的心也飛啊飛啊。這樣，我愛上了大自然的美。

上了初中，學(xué)到了源遠(yuǎn)流長的歷史。老師講：每一個字，都是從從古至今慢慢演化而來的，祖先們付出了非常多的心血。這是中華民族一脈相承的文化底蘊(yùn)。聽著老師的述說，我忍不住蘸墨動筆寫了一個國字。隨著手腕輕緩的運(yùn)動，我慢慢回顧了中華民族五千年來的歷史，秦漢時的大國繁榮，東晉時期王羲之的《蘭亭集序》，盛世大唐的湮滅，多少燦爛、多少苦戰(zhàn)、多少前進(jìn)和停滯，才是這一個國啊！多少榮華富貴、多少凄苦悲嘆，要從這一個個自己書寫來的漢字體現(xiàn)啊！一個豎撇、一個短豎、一個長豎，簡簡單單的川也不是一樣嗎？祖先打下的河流山川，一個字，三個筆畫。我愛上了這中華民族的文化。

書法，我認(rèn)識了你，從此我的世界充滿著浪漫的未知。www.wz2.com.cn

關(guān)于書法課的作文(篇3)

歡迎關(guān)注“海豚印記”！

將毛筆那尖而富有韌勁的筆尖溫柔地在墨汁中蘸一蘸，再在墨盤邊緣刮一刮，然后一提手腕，一筆一劃，在紙上留下剛?cè)岵?jì)的幾個字，這已經(jīng)成為我寫毛筆字的慣用動作。看到我寫的毛筆字，總有人會問我“學(xué)了幾年書法了？在哪里學(xué)的？”其實(shí)，我的第一堂書法課不是在外面的書法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上的，而是在我們省府路小學(xué)的書法社團(tuán)。當(dāng)初因?yàn)槲业挠补P書法寫得比較好，被書法社團(tuán)的老師相中而入選了該社團(tuán)。

至今我對第一堂書法課仍然記憶猶新，難以忘懷。傅老師細(xì)心地示范我們握筆，又粗又長的毛筆在傅老師手中顯得那么輕巧，他的雙臂很放松，毛筆在他手中運(yùn)用自如，他寫的字，瀟灑飄逸，筆劃是那么飽滿，看上去很舒服，讓我心生敬佩。

我學(xué)著傅老師的樣子抓起筆，卻感覺特別別扭，總好像抓不住似的。蘸了蘸墨，落筆，筆尖一下子就塌了下去，軟得像一條沒有筋骨的蚯蚓，無力地趴在又薄又脆的練習(xí)紙上，墨汁立刻滲開了，一個刺眼的墨塊出現(xiàn)在紙上，還一點(diǎn)一點(diǎn)地變大。我趕緊提起筆來，哎，還是鉛筆好用，我不禁有點(diǎn)泄氣。

突然，我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)，傅老師給同學(xué)示范時，蘸墨汁后，還會將筆在墨盤邊緣刮一刮，墨汁就會被擠出來一些。我對自己的這一發(fā)現(xiàn)很開心，趕緊試一試，嘿，真不錯，這樣還能調(diào)整筆尖的

形狀呢！落筆寫寫看效果如何？哈哈，毛筆中的墨汁含量也受到調(diào)整了！我興奮極了，興奮于自己通過觀察，收獲了一個在我看來可稱得上“書法小訣竅”的驚人發(fā)現(xiàn)。

接著，我開始模仿傅老師書寫的范例“一”。不就是一橫嗎？我想都沒想，一筆劃過紙面，一氣呵成，線條還很直，我有點(diǎn)沾沾自喜，真想給自己鼓鼓掌。這時，傅老師走了過來，目光停留在我的“作品”上，他起初沒說什么，只是在我身邊坐下，當(dāng)他給我寫了一個示范字后，用筆尖點(diǎn)著字對我說：“你看，起筆是要這么一下，再回一筆，做出一點(diǎn)有力量的感覺。中段部分不可太隨意，不然墨色就不飽滿了。末端也不可以一筆飛出去，要先頓筆，再回鋒收筆。這樣的‘一’字才是有頭有尾的。”想不到看似簡單的一橫，書寫過程竟然有這么多的講究！在后來的練習(xí)中，我靜下心來，按照傅老師傳授的書法“秘笈”一筆一劃地練習(xí)，用心地體會每一個字每一個筆劃中蘊(yùn)藏的藝術(shù)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)基本掌握了楷書、隸書、小篆這三種書法字體了，也多次參加了國家文化部組織的書法考級活動，并已順利通過并獲得了五級、六級和七級的書法考級證書。在書法的學(xué)習(xí)過程中，我感受到了書法藝術(shù)的博大精深以及一點(diǎn)一滴收獲的喜悅。我經(jīng)常會想起我學(xué)習(xí)書法的第一課，非常感謝書法啟蒙傅老師帶我進(jìn)入書法的藝術(shù)殿堂。

關(guān)于書法課的作文(篇4)

9月10日教師節(jié)那天，我們班上了第一堂難忘的書法課。

就在一周以前，當(dāng)老師宣布以后每周都會有毛筆書法課時，整個班上都沸騰起來。

盼星星、盼月亮，終于盼到了第一堂書法課。到了教室，坐在椅子上，看到桌子上擺著的書法用具，手便癢得很，好想去碰它們。懂書法的同學(xué)便驕傲地介紹著，這是什么，那是什么，還真像個書法老師！

一聲響亮的上課鈴打破了教室的喧鬧，整個教室一片沉寂。老師走上講臺，播放著幻燈片，給我們講解文字的演變。以前對隸書、草書只是聽說過，幾乎不懂。碑刻還以為是“杯刻”，現(xiàn)在才知道是刻在石碑上的書法文字。

后來，老師給我們一一解釋了桌面上的書法用具叫什么，有什么用……把心中的疑問全解答了。最令我感到古人很聰明的就是那筆簾，它既可以保護(hù)毛筆，又可以收納毛筆，還能將筆上沒有處理的墨汁風(fēng)干，又不會發(fā)臭，真是一舉幾得。

書法既可以欣賞，也可以收藏。以前一副仿王羲之的《蘭亭序》能賣幾十萬，如果是真跡，一定價值連城，比達(dá)芬奇的畫還珍貴，可見世人十分重視中國書法藝術(shù)。如果一個中國人不會寫得一手好的漢字，那就不能稱做一名真正的中國人！

一堂簡短的書法課，讓我感受到了中國文字和中國書法的博大精深！

關(guān)于書法課的作文(篇5)

今天，我們又上了一節(jié)書法課。什么什么？你們說這節(jié)書法課為什么事“難忘的”？因?yàn)槲沂菚ㄐ〗M的，上書法小組時，老師讓我們自己選字寫，于是，我就選了一個“奉”字，然后，就開始寫了……

詳細(xì)的過程咱們一起去看一看吧！

到了教室，我們先把工具擺好、坐正。老師先讓我們寫三個長短相同、粗細(xì)不同的長橫，寫完，等老師來檢查。然后又分別寫了“二三”，我都通過了。于是，我就練起了“奉”字，我寫了五遍，拿給老師看。老師說：“這個字你過了，換字吧！”當(dāng)聽到老師說“過”的時候，我心里特別高興。心想：“這可是我過的字呀！一定要留作紀(jì)念。”就在這時，下課鈴響了，所以，我只能收拾東西回教室了。哎，真可惜，不能繼續(xù)練字了。

什么時候還能在上書法課呀！我期待著下節(jié)書法課的到來。

關(guān)于書法課的作文(篇6)

今天我參加了學(xué)校的書法班，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多。

以前我從未接觸過書法，都是認(rèn)為書法就是寫字沒什么技巧，可當(dāng)我接觸了書法時我才發(fā)現(xiàn)我大錯特錯了。

星期三的第三節(jié)課，我來到學(xué)校書法班的班級，在那里等我們的是一位看上去很像藝術(shù)家的老師：頭發(fā)很長，雖然沒扎辮子，但是我們從他的言行舉止能看出來，他是藝術(shù)家。經(jīng)王校長介紹他的名字叫湯君，擁有很深的書法造詣……看著墻上的書法作品，我們很快見識到這位老師的厲害。話不多說我們馬上進(jìn)入寫字狀態(tài)。

這是第一節(jié)課，湯老師簡單的給我們介紹了漢字的發(fā)展史和漢字的基本筆畫。在這期間我發(fā)現(xiàn)了湯老師的一個好習(xí)慣:只要是他認(rèn)為是不好的字他都會擦掉重寫。我認(rèn)為這是一個非常好的寫字習(xí)慣，我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，不只是他的書法，更是他那寫字時的態(tài)度……

“鈴鈴鈴”，下課鈴聲打響了，這一節(jié)書法課過去了，我們?nèi)稳灰猹q未盡的回味著堂課，雖然老師沒讓我們動筆，但我們學(xué)到了很多東西，這才是寶貴的。我們戀戀不舍的走出教室似乎還徜徉在書法的海洋里……

這一節(jié)書法課我受益匪淺，它讓我明白原來書法并不是只要寫好字而已，更要把心靜下來，只有這樣我們才能真正的學(xué)到東西。

關(guān)于書法課的作文(篇7)

我記得那天是十一月六日，星期五，在迎接禮拜前的的最后一節(jié)課是書法課。

上課鈴響后，我們還和以前一樣，當(dāng)老師嚴(yán)肅的說了上課后，我們便乖乖的坐在自己的位上，聚精會神的看著老師。我們期待著接下來老師會給我們講一些什么關(guān)于書法的知識，就在我們的期待中，老師說出了這節(jié)課的主要內(nèi)容。老師一本正經(jīng)的看著我們，說這節(jié)課我們不聊那些枯燥的橫豎撇捺，我們來促膝長談一下自己的理想。當(dāng)聽到老師說完，講臺下的同學(xué)們就開始紛紛談?wù)撈饋恚粗@氣氛，似乎很不錯。過了幾分鐘，老師讓我們停下，他給我們講了兩個故事，一個是那時候他當(dāng)班主任，在一次班會上，主題也是我的理想，有一個同學(xué)給他留下了非常深刻的印象，當(dāng)老師叫他起來回答他的理想的時候，他很自信的說他的理想是有時間能去上海金沙灘上看夜景。這幾乎是一個很容易實(shí)現(xiàn)的愿望，但是仔細(xì)想想?yún)s是不容易的，因?yàn)楫?dāng)我們長大后，為了自力更生，要在金錢的壓力下努力拼搏，會被各種事情束縛著我們，使我們沒辦法也沒時間去做我們想做的事情。所以這個同學(xué)的愿望看似簡單平凡，想去實(shí)現(xiàn)它也要面對種種困難。另一個故事也是在班會上，這次的主題是對人生的看法。老師叫了一個女生來回答，她說，人生的路不全是苦的，只有在該吃苦的年齡努力了，到了該享受年齡才會是甜的。是呀！的確如此，我很喜歡這樣一句話：人只會苦一陣子，不會苦一輩子，有人的人為了苦這一陣，卻苦了一輩子。聽完老師講述完這個故事后，我或多或少都對自己有了重新的認(rèn)識，我知道自己想要的是什么，該怎么去努力，想要比別人擁有的多，就必須比別人付出的多，要時刻提醒的著自己，當(dāng)你覺得自己已經(jīng)足夠好的時候，別人還在努力。

這一節(jié)課就像是一節(jié)富有正能量的人生哲理課，它告訴我，要想得到多好的回報(bào)，就得付出多大的努力。

關(guān)于書法課的作文(篇8)

五月的一個星期六上午，媽媽給我報(bào)名了一個書法學(xué)習(xí)班。

中午10點(diǎn)1刻，我趕到了書法補(bǔ)習(xí)班，一看，就看到了許多毛筆，有狼豪的，有羊豪的我拿了一支羊豪筆。一開始，我一寫就彎了，老師看見了，對我說：寫字時姿勢要端正，不能歪。我雖然照老師說的做了，但字還是龍飛鳳舞的，老師知道了，幫我寫了一筆，邊寫邊說橫，回勾。老師的那一筆讓我大開眼界，老師語重心長地對我說：寫字時要慢，不要心急，心急是寫不好字的。聽了老師的話，我再寫了一筆，比之前的字大有長進(jìn)，老師說：要再接再厲，字才能寫得跟書法家一樣好看。我聽了老師的話，練啊練啊，練到了下課，終于字寫得好看多了，連媽媽也稱贊我。

我喜歡書法，我要好好練習(xí)，它給我的課外生活增添了不少樂趣。

三年級:tiger7

關(guān)于書法課的作文(篇9)

上午，因?yàn)橛锌腿藖砦覀儗W(xué)校參觀，所以，全校同學(xué)都要寫毛筆字。

第二節(jié)課，一下課后，我們就已經(jīng)擺好毛筆用具，準(zhǔn)備開始寫了。由老師講解了一些難的筆畫后，我們就開始寫。我們剛寫沒多久，第一批客人來參觀了，這批客人在參觀時，我同著已經(jīng)沒有耐心坐下去。有一個客人走來，我同桌叫了一聲：“來賓好”。來賓立刻走到他的座位，摸了摸他的頭，并和藹的笑起來。拿起毛筆在毛氈紙上寫了一個“故”字，我覺得挺好看的。

接著，第二批，第三批，客人逐漸來到。有幾位客人觀賞了我的毛筆字，還贊賞我寫的毛筆字好呢！我那時侯，真的比吃了蜂蜜還甜。有一位男客人在我寫毛筆時從我和同桌的桌子中間插過來，帶著親切的表情說：“你們這張紙是不是老師發(fā)給你好的？”我立刻回答說：“是”客人就走了》

也不知過了多久，一位女來賓手里拿著一部照相機(jī)把我和我寫的毛筆字照了下來。我好高興。

這節(jié)書法課是我最高興最難忘的一節(jié)課！

關(guān)于書法課的作文(篇10)

今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時候，老師把我們都叫到了一起，發(fā)給我們一本他自己剛剛編印完成的書國學(xué)精粹。顏體百字過關(guān)。這又是一本老師花費(fèi)大量心血親自編寫的好書，里面有百字范字講解，有點(diǎn)畫變化的不同寫法，還有老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的闡述和小朋友們學(xué)書過程中的感悟和想法。

老師還跟我們打了個很形象的比喻。他說想要學(xué)好書法，就應(yīng)該先上路，在路途中先要做好思想準(zhǔn)備，作好付出努力的準(zhǔn)備。才能做第二步入門，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點(diǎn)畫的書寫，只有練好基本點(diǎn)畫才能搭一個好的結(jié)構(gòu)，并在字中加以應(yīng)用。兩步都進(jìn)大門了，接下來就應(yīng)該登堂了。所謂的登堂，就是可以正式地開始學(xué)習(xí)書法了，由簡單的字體到復(fù)雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反復(fù)練習(xí)、臨摹，當(dāng)學(xué)會了自己看貼，自己感悟，并書寫水平不斷提高時，便可以入室了。入室就是走進(jìn)房間中，我們在房間中就應(yīng)該更提高要求要寫出自己所寫字體的個性，或還可以獨(dú)創(chuàng)一體。若真達(dá)到這樣的水平，那就是大師了。

我覺得老師的話真是太形象了。最后老師向我們提出了四個要求。第一，最重要的是態(tài)度，態(tài)度要求端正，要有耐心地認(rèn)真地練習(xí)；第二，每天都要練習(xí)，一天不練等于三天白練，學(xué)會堅(jiān)持不懈和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；第三，臨貼要仔細(xì)，學(xué)習(xí)書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點(diǎn)：要學(xué)會看，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)還要多動腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯誤的重復(fù)，是沒有效果的，馬虎書寫百個，不如認(rèn)真寫一個。我相信只要根據(jù)老師提的四個要求，練好書法的夢想，一定會成為現(xiàn)實(shí)。