有趣的作文課。

在平時學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，寫作文可以讓我們和其他人進(jìn)行無聲的交流。很多人寫作文時總是想到哪寫到哪，寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“教你寫寫作: 有趣的作文課小學(xué)作文其三”，歡迎您來這里參考。

“叮鈴鈴……”，上課了，這節(jié)課是作文課。可是諸葛亮在世也想不到，這節(jié)課老師竟然領(lǐng)我們猜字謎，太棒了！老師站在講臺上一條一條地出字謎，同學(xué)們積極動腦思考。幾名猜中的同學(xué)高興地回到座位，大家為他們鼓掌。輪到我上臺了，我快步走上講臺，胸有成竹地站到老師面前。

可老師讓我上臺不是猜謎，而是讓我出字謎。我想了一會兒大聲地說：“同學(xué)們好！我給大家出的字謎是：李字去了木是什么字？”快嘴小強(qiáng)同學(xué)搶答道：“是子字。”“不對”，我告訴他。他不服氣地反問：“怎么會不對呢？”這時，下邊的同學(xué)都議論紛紛起來。幾分鐘過去了，還沒有人猜出來。“大家仔細(xì)想想。”老師啟發(fā)道。“是一字”，王紅同學(xué)肯定地說。大家不知王紅的答案是對是錯，都瞪著眼睛看我，我急忙說：“正確。”王紅給大家解釋說：“李去了再去木不剩一了嗎。”大家恍然大悟。李明走上講臺，又出了一個字謎：“十一寸，打一字。”臺下又議論起來，“是村字”，“不對！”李明同學(xué)得意地說。王力同學(xué)說道：“是寺吧？”“正確”，掌聲又響了起來……

教室沉浸在掌聲和笑聲中，每個同學(xué)都爭先恐后上臺出題，回答者更是積極踴躍。這時老師在歡樂的聲浪中拍拍手說道：“同學(xué)們，你們能把剛才的情景寫下來嗎？”噢，原來這節(jié)課的“包袱”在這里，老師是為大家準(zhǔn)備作文素材呢！我心理有了數(shù)，飛快地寫起來……這樣生動的作文課，再上一百節(jié)也樂意啊！

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教你寫寫作: 暑假里的一件事作文其三

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。很多人在看到作文題目時不知道該怎么寫，想要寫好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫。在寫作文時怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“教你寫寫作: 暑假里的一件事作文其三”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

暑假里的一天晚上，我們一家和鄰居們坐在院子里乘涼。王哲他們來找我玩，我提議說去抓螢火蟲，大家一致贊同。

我們分頭去找螢火蟲。我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)亮光在一片葉子上閃爍，走近義一看，果然是螢火蟲。我用手上前一捂，螢火蟲便抓住了。

一會兒工夫，瓶子里就有十來只螢火蟲了。這些螢火蟲在瓶子里朝上爬，有的還亮著小燈籠在為爬上去的螢火蟲照明。

我們抓了幾十只螢火蟲，把它們飯在燈籠里，可以當(dāng)成燈用。早上，它們不發(fā)亮，可是，一到晚上就發(fā)亮了，所以，我們每天晚上都拿著燈籠到處跑，好像是電燈一樣，又省電，有環(huán)保。可是過了幾天后，那些螢火蟲的樣子，一個個奄奄一息的樣子，好像快要死了一樣，很可憐。我們決定把它們放了，讓他們回家吧！

然后我們把籠子打開，讓它飛了出來，它們一個個又生龍活虎的，很快的就飛走了，我們也很開心，做了一件好事！

教你寫寫作: 拜年小學(xué)作文之一

說到作文，相信大家都很熟悉吧，我們在寫作文時，可以靜下來認(rèn)真思考事物。很多人都認(rèn)為作文非常難寫，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會很細(xì)膩和委婉。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？小編收集并整理了“教你寫寫作: 拜年小學(xué)作文之一”，供大家參考，希望有用。

在爆竹聲中，我們迎來中國人最盛大的節(jié)日——春節(jié)，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯(lián)，忙得不亦樂乎。我興高采烈地穿上嶄新的衣服，并且許個愿望：希望在新的一年里，學(xué)習(xí)會像煙花般燦爛！我們的表情可以說是“因年而異”，每個人的臉上都寫著喜慶，街上更紅火。你瞧，路兩旁鞭炮滿滿的幾排，有“竄天猴”、有“大地紅”、有“麻雷子”、有“火箭筒”，還有“航天導(dǎo)彈”。

我們來到大老舅家，他家蓋的是小二樓，連我都“望房興嘆”。只見一碟碟好吃的水果以及甜甜的糖果擺在茶幾上，見妹妹垂涎三尺，我便打開一個奶糖給妹妹吃。“羽羽，還不謝謝大老舅？”我說。“謝謝大老舅！”妹妹連忙奶聲奶氣地說。妹妹把大家都逗笑，大老舅又出其不意地說:“那羽羽，老舅為獎勵你，要給你壓歲錢哦！”說完，變戲法似的拿出40元錢，給妹妹一張，給我一張，我對大老舅說：“祝大老舅全家春節(jié)快樂，身體健康，笑口常開！”大老舅的眼睛都彎成月牙兒。臨走的時候，我還放一個甩炮，其實這是只有我懂的“暗語”：快樂如意、吉祥！這當(dāng)然是“祝福炮”嘍！

我們又來到二老舅家。一進(jìn)二老舅家的客廳，我就東望望，西看看，左摸摸，右碰碰，在大忘“禁忌”之下，我被媽媽狠狠地掐一下，只好“服從命令”。哇塞，我的好奇心又做怪，在我眼前的正是一臺嶄新的踏步機(jī)，好想上去玩玩。二老舅像似知道我的想法，準(zhǔn)許讓我上去玩一會兒。玩一會兒，我又像磁鐵一樣貓在茶幾旁，盯住一些誘人的糖果，挑幾個裝在口袋里，又打開一個放在嘴里，我津津有味地吃著，媽媽看到我的吃相又掐我一下，我心想我也提醒貪吃的自己來著，不過今天是春節(jié)，不管！二老舅問我：“考試考得怎么樣？”我自豪地回答：“第一名！”二老舅笑瞇瞇地說：“那很好呀！給，這是你的獎勵。”說完，二老舅給我一張50元的壓歲錢，我連聲道謝。中午回到家，我拿出壓歲錢數(shù)數(shù)，有三百多元，我想把這些錢用在交學(xué)費(fèi)上吧。在最后祝大家在新的一年里羊年發(fā)大財，全家喜氣洋洋！

教你寫寫作: 我的爸爸小學(xué)作文(篇二)

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。寫作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。很多人寫作文時腦中一片混亂，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強(qiáng)的感染力。到底如何才能寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？以下是小編精心整理出來的“教你寫寫作: 我的爸爸小學(xué)作文(篇二)”，相信能對大家有所幫助。

今天我要跟大家說說我的爸爸，唉，說起我爸爸，那可真是有很多事情要講。

我的爸爸有一雙小而有神的眼睛，瘦削的臉龐上，有一個高挺的鼻梁，嘴巴雖不大，但是吃飯速度卻如風(fēng)卷殘云般。爸爸還有一雙修長的手，這雙手尤其喜歡下象棋，聽我給你們講一講吧!

爸爸愛下象棋，特別是在網(wǎng)上下象棋。每天下班一回家，他便直奔電腦前，一坐下便打開電腦，別的什么花花綠綠的網(wǎng)頁一概不管，便直接登錄游戲大廳，點(diǎn)擊象棋房間，找到座位，便踏踏實實地下起來。要是你跟他講話，他總是充耳不聞，你說的次數(shù)多了，他也總是聽個一知半解的，隨便敷衍了事。如果你還不知趣，去搗亂的話，他會大發(fā)雷霆的。但我可不怕，因為媽媽對他下象棋很是不以為然，爸爸要是訓(xùn)斥我的話，媽媽是會幫著我的。有時媽媽讓他做一些家務(wù)活，他很不耐煩。爸爸經(jīng)常一坐下便是幾個小時，有時甚至下到深夜。

爸爸為了培養(yǎng)“同盟軍”，有時也會教我下象棋。我每次都會輸給他。但偶爾可以乘其不備，贏那么一兩局。因為經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)和我下象棋時，總是不以為然，根本不看我的棋，只顧自己怎么走。我想，這應(yīng)該是他的弱點(diǎn)吧。爸爸要是輸了，也是非常高興的。這就是我的愛下象棋的爸爸!

好了，我的爸爸就說到這里，你們的爸爸是怎么樣子的呢?

教你寫作文: 春節(jié)的作文其三

許多學(xué)生都會被要求寫作文，作文，是學(xué)生的一種寫作能力的練習(xí)。許多人都覺得作文很難下筆，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復(fù)推敲和修改。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫，需要注意哪些呢？下面是小編幫大家整理編輯的《教你寫作文: 春節(jié)的作文其三》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

慶新年，迎新春，祖國母親又迎來了新的一歲，為此，我們怎么能不高興、不激動？我想我們應(yīng)該在新的一年里好好學(xué)習(xí)，天天向上，來報答我們的祖國母親。

大年三十的晚上，炮聲響亮、震耳欲聾。家家戶戶都在忙著慶祝這新的一年，好擦去剛剛過去的這一年了發(fā)生的酸甜苦辣、工作上的勞累和生活中的辛酸。當(dāng)然，我們也不例外，家里的男人們在急著布置房屋，女人們在忙著采購柴米油鹽醬醋茶、飲料喝干果之類的瑣碎物品和接待從四面八方來的親朋好友。別看大人們這么忙，我們小孩也不閑著，我們幫著大人們收拾房屋、打掃地面……

好不容易忙到了八點(diǎn)，在屋外隆隆的炮聲的映襯下，龍年的春節(jié)聯(lián)歡晚會開始了，人們忙碌了一年，今天這個時候終于可以一家團(tuán)圓，休息休息了。大家一邊看春晚，一邊在一起說說笑笑，屋里經(jīng)常傳出人們高興和歡快的笑聲。

春晚的節(jié)目真精彩，有好多明星都登臺演唱，展示自己的歌喉，美麗的舞蹈演員也在臺上舒展自己華麗的舞姿，向人們展示自己多才多藝的一面。其中我個人最喜歡劉謙表演的魔術(shù)，因為他的表演出神入化，讓人百思不得其解。

然而再精彩的事物也有結(jié)束的時候，伴隨著窗外的鞭炮聲，春節(jié)聯(lián)歡晚會結(jié)束了，我們又長了一歲，大人們又老了一歲，我要好好學(xué)習(xí)，長大孝敬父母和為祖國做貢獻(xiàn)！

月度寫作精選 作文課型之二：方法學(xué)用課作文(篇二)

在平時學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，作文，沒有固定的內(nèi)容，都是每個人有感而發(fā)。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇好作文能夠讓閱讀的人身臨其境。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編精心為您整理的“月度寫作精選 作文課型之二：方法學(xué)用課作文(篇二)”，希望能對您有所幫助，請收藏。

寫作文雖無定法，但也是有法可依，有法可學(xué)的。學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)造性必須要通過表現(xiàn)技巧，才能充分地顯示出來。在寫作教學(xué)中，要努力達(dá)到心中有法可依，手中有法可用，把作文的基本概念和方法穿插在任務(wù)情景中，滲透在體驗的過程中，讓學(xué)生在活動過程中得法、用法。本期將以方法學(xué)用課為話題，探討學(xué)生在方法習(xí)得的原理、原則和路徑。

一、課型概述

所謂方法學(xué)用課，就是以寫作方法的學(xué)習(xí)與運(yùn)用為目的的作文教學(xué)課。這種課型通過寫作任務(wù)驅(qū)動，將寫作技法穿插在任務(wù)情景中，讓學(xué)生在作文實踐中去體驗、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ诜椒ㄟ\(yùn)用中逐漸形成穩(wěn)定的寫作素養(yǎng)。寫作技法就是運(yùn)用語言文字表達(dá)文章思想內(nèi)容的帶有寫作藝術(shù)規(guī)律的技巧、手段、方法的總稱。在中學(xué)階段，常見的寫作技法有前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、白描細(xì)描、倒敘插敘、卒章顯志、托物言志、襯托對比、烘托渲染、聯(lián)想想象、借古諷今、借景抒情、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、虛實結(jié)合、抑揚(yáng)結(jié)合、情景交融、正面?zhèn)让妗⒆湔嘛@志、承上啟下、開門見山、比喻象征、托物寓意、詠物抒情等表現(xiàn)手法，以及比喻、擬人、夸張、對偶、排比、反問、設(shè)問、借代、互文、雙關(guān)、反復(fù)、反語、引用等等修辭手法。當(dāng)然，寫作文的方法還有很多，有些方法還可以自己從一些成功的作品中探究發(fā)現(xiàn)、提煉命名。如金圣嘆評點(diǎn)《水滸傳》就有草蛇灰線法，脂硯齋評點(diǎn)《紅樓夢》有空谷傳聲一擊兩鳴兩山對峙烘云托月背地傅粉千皴萬染等等。還有我們從課文中提煉出來的用于指導(dǎo)學(xué)生作文的一線串珠一字立骨瞬間頓悟?qū)εe法錯位法糖葫蘆法寫天寫年等等，都是極有價值的方法提煉。在作文教學(xué)中適當(dāng)穿插介紹和運(yùn)用這些方法，可以收到授之以漁的學(xué)習(xí)效果。

二、課型價值

寫作方法是實現(xiàn)作者寫作意圖的重要條件，是構(gòu)成文學(xué)作品藝術(shù)性的內(nèi)在因素。雖然是文無定法，但是，通用的寫作方法是客觀存在的，學(xué)生作文是習(xí)作，應(yīng)該依據(jù)一定的方法準(zhǔn)繩進(jìn)行，學(xué)生在習(xí)作活動中運(yùn)用寫作方法，可以更好地為表情達(dá)意服務(wù)，讓語言更加生動形象，有助于情感的抒發(fā)，使文章意蘊(yùn)深厚，富于藝術(shù)的感染力。方法學(xué)用課致力于以掌握方法為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，可以減少學(xué)生在黑暗中摸索的時間，可以促進(jìn)學(xué)生在更高層次上思考寫作活動，探索寫作規(guī)律，在自覺運(yùn)用寫作方法的過程中加快寫作能力的提升速度，產(chǎn)生對寫作活動的興趣。但是，我們也不能把技巧絕對化，走到唯技巧論的極端。因為，決定文章價值的主要因素，還是內(nèi)容，脫離了豐富而深刻的內(nèi)容，文章的審美價值乃至藝術(shù)性，也就不復(fù)存在了。寫作技法是為表現(xiàn)文章思想內(nèi)容服務(wù)的，不應(yīng)故弄玄虛，技法運(yùn)用妙在有心與無心之間，達(dá)到出神入化的地步。寫作技法雖然在形式上對寫作提供了一定的寫作形式以及手法，作者更多的應(yīng)該是結(jié)合寫作這樣一種方式來對生活、情感等真實的場景進(jìn)行個人的語言組織以及擴(kuò)展發(fā)散，對個人以及讀者都有一種升華的過程，這也是寫作的一貫宗旨。心中有技法，而又不拘泥于技法，這是我們追求的最高境界。

三、課型指要

方法學(xué)用課以學(xué)和用作為兩個關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)先學(xué)后用，學(xué)以致用。學(xué)生寫作方法的習(xí)得是一個循序漸進(jìn)的過程，要把單項訓(xùn)練與整體構(gòu)思結(jié)合起來，要把片段練習(xí)與整文寫作結(jié)合起來，要把范文引路與領(lǐng)悟創(chuàng)新結(jié)合起來。單純的寫作技巧訓(xùn)練往往事倍功半，要在生動有趣的寫作活動中穿插點(diǎn)染，爭取讓學(xué)生自悟自得。

這種課型往往以范文引路作為教學(xué)的起點(diǎn)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，范文的選擇非常重要，所選擇的范文要能夠恰到好處地體現(xiàn)寫作方法的規(guī)律性、適切性和實用性，讓學(xué)生在讀中悟法；在范文的準(zhǔn)備上，最好能準(zhǔn)備兩到三篇同類型的文章，與前面的范文形成相互印證，讓學(xué)生能夠從類中得法。

這種課型一般采用分步組合式思路，教學(xué)環(huán)節(jié)從范文引路到類文研讀，內(nèi)容由淺入深，教學(xué)步步為營，將學(xué)生的思維逐漸引入得法開悟的層次。讓學(xué)生感覺是自己研讀所得，領(lǐng)悟所得，給學(xué)生看得見、想得到、用得著的感覺。

這種課型對于寫作技法的概念教學(xué)一定要謹(jǐn)慎，決不能從概念到概念，以為講清楚了技法的概念，學(xué)生就學(xué)會了這種技法，對技法的理解主要來自于范文的研讀、活動的感受，以及表達(dá)這種感受是所迸發(fā)出來的靈感，這些都需要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受，用腦去思考，用情去表達(dá)。方法學(xué)用課本質(zhì)上是一個經(jīng)驗傳遞的過程，是把別人的成功經(jīng)驗開掘出來，教給學(xué)生，但這個開掘的工作要交給學(xué)生去完成。如果把方法看作寫作文的武器，那么，方法學(xué)用課不是武器的簡單交付，而是在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己去鍛造，去使用。

這種課型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是用，就是寫作實踐。一定要在學(xué)生獲得了方法的領(lǐng)悟時，及時提供實用機(jī)會，在寫作實踐中內(nèi)化提升，從而轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的能力和素養(yǎng)。在這個教學(xué)環(huán)節(jié)，一定要講用與學(xué)緊密結(jié)合，在教學(xué)中，學(xué)什么就用什么，形成對稱關(guān)聯(lián)關(guān)系，不要旁逸斜出，不要兼顧其他。

這種課型切記要一課一得。一節(jié)課學(xué)一種方法，追求一得即可。這樣，會使你的教學(xué)目標(biāo)更加單純明確，教學(xué)主線更加清晰簡明，教學(xué)推進(jìn)過程更加合乎認(rèn)知的邏輯。由于目標(biāo)的單純明確，你也會更加放膽地讓學(xué)生研、學(xué)、悟、用。

寫作文的方法包括文章結(jié)構(gòu)之法、語言運(yùn)用之法、創(chuàng)新思維之法等等，在設(shè)計方法學(xué)用課時，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知層次，結(jié)合單元閱讀的主題，結(jié)合生活實際進(jìn)行序列化安排，在初中三年中有計劃、有目的、有效率地貫穿于作文教學(xué)實踐，有效切入學(xué)生的生活情境，容納學(xué)生的生活經(jīng)驗。