小孩不笨作文(集錦8篇)。

我們會將難忘的事寫進自己的作文，寫作文可以讓我們更容易渡過獨處的時間。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，想要寫好作文，自己需要多看、多學、多寫。那么，你在寫作文時有什么好主意呢？為了讓你更好的運用它，下面是小編精心為您整理的“小孩不笨作文(集錦8篇)”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

小孩不笨作文(篇1)

我們是小孩，小孩不笨

我們肆無忌憚

我們成群結黨

我們目無尊長

其實，我們也想做乖小孩

那看不起的目光

我們什么都不是

我們什么都不管

我們何曾不想得到本屬于我們的安慰

淚水已經流干

前途已經渺茫

還是得我們一力承擔

--前記

對于，我們這些不怎么優(yōu)秀的學生來說，最大的希望，就是當個優(yōu)秀的學生。

對于，優(yōu)秀的學生來說，最大的希望，卻是當一個中等的學生。

對于，較差的學生來說，他們最大的希望，就是父母能夠諒解。

而對于為何同時學生，卻不能一致的想同一個問題，僅僅只是，沒有人都擁有著不同的天賦與能力。

天賦好的，卻必須一直好下去，當累時，還是要向高處走著，去攀登陡峭的懸崖。

天賦中等的，卻一直背負著要學會去向高處走，去學會攀登陡峭的懸崖。

天賦較差的，卻只是因為無法得到理解，沒有支柱的他們就只能一直的墜落下去。

對于，這個問題，又有誰為我們仔細的想過。

對于，這個希望，又有多少個我們實現(xiàn)過。

我們是小孩，小孩不笨，小孩不會有太過分的要求，小孩只需要要回屬于自己的童真的快樂。

我們只是一群小孩子，對于學習，我們已經當成了一種使命。而對于大人來說，卻當了一種期望。

因此，我們一直努力著，只希望，給自己給大人一個好的答復。

而當失敗的時候，得到的，卻不是那么的樂觀，而是殘酷的悲觀。

對于這個答案，是不確定的，但是，多部分都是這樣。

大人們認為，這樣的激勵，有激發(fā)孩子們的斗志心，而大人們有沒有想過，會摧毀了孩子的自信心？

我們只是一群小孩子，對于太大的壓力，我們措手無策。

該怎么辦，怎么的去解釋，又得怎么的去掩飾。

馬路燈的紅黃綠，紅燈，至少，可以減輕行駛了萬里路般遠而疲倦的人們。而我們的燈，卻一直是綠色，代表著一直前進，沒有停步的宗旨。沒有歇息的機會

大人們只認為，會讀書的一定是孩子的榜樣。但我們絕對不會告訴自己比人家差。有多少人會關心到這樣做我們會失去方向，只會想如何我們才能向遠處追求。

我們曾經也努力過，和心自問你們給了我們多少的希望。

站在十字路口的馬路燈上傻傻的吶喊，吶喊：紅燈呢？

小孩不笨作文(篇2)

當我們還是幼兒的時候，我們總是在鼓勵和贊揚下長大，當時自己有多幸福都不知道。

當我們一步步長大時，那雙撫摸我們的手，漸漸拿起了雞毛撣子。那張會說鼓勵和贊揚的嘴也慢慢責人了。

所以當我們長大時，做什么，錯什么，不做什么，錯什么；說什么，錯什么，不說什么，錯什么。所以，我們漸漸變成了啞巴！

當我們學習時，父母說我們假積極；當我們不學習時，父母說我們貪玩鬼。

當我們面對完枯燥的學習時，還要看家長們嚴肅的面孔。

當家長們打罵完我們時，雖然有時會傳來一句安撫的話語，當家長們卻不知道，那已成為我們心中的陰影，抹不掉了。

朋友們，讓我們對家長高呼：小孩不笨！

小孩不笨作文(篇3)

《小孩不笨2》怎么說呢？我不是專業(yè)影評人所以不知道這部電影在專業(yè)人士那兒是怎么樣的評價，但至少我們一群人看了之后的第一句話就是：“第一部呢？我要看第一部！”

《小孩不笨2》老師向我們介紹的時候說有的同學都哭了，于是我們準備好了超多的紙巾，為了淚流成河而準備。

結果前半部分放好后，我們果然哭了，笑哭了，太搞笑了，那一大疊紙巾全部成了我們歡樂的眼淚的犧牲品。唉，我叫他們留點兒他們就是不聽（我其實是想留點兒自己用）。結果好了，到后來部分真正哭了，但沒紙巾。我旁邊那個名叫許大姐（真名不透露）哭得一把鼻涕一把眼淚，結果沒紙，只好全擦衣服上了，我看著那件衣服，打心底里可憐那件衣服。

因為忙而無法溝通，孩子的心靈走向萬劫不復，偶然事件架起溝通的橋梁，找回曾經茫然失落的心靈。

“你爸爸很愛你，但卻太不懂得怎樣愛你。”這句由胖大嬸說出的話令無數(shù)為之震動。“爸爸我沒買神奇寶貝卡，我只是想買你一個小時的時間，去看我的演出。”這句由弟弟杰利說出的話也不知道使多少人為之感動。

總而言之，《小孩不笨2》是一部值得全部家長和孩子百般觀看的令人感動的電影。

小孩不笨作文(篇4)

《小孩不笨》一共有兩部，這兩部中，清楚地描寫了很多孩子的心理，大人也要了解。

家長有時候也不以身作則，就像Tom和Jerry在吃飯時，父母不準他們接電話，可是他們自己卻接了電話，而且還是無關于工作的事。

家長以為說很多話就是溝通了，其實，我們孩子根本聽不進去，都是一直耳進，一直耳出。

看著它，我不得不掉下眼淚。我為成才父親對成才的愛落淚；Tom為父親買剃須刀修電腦卻被否定而哭泣；為Jerry想讓父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；為Tom媽媽為了兒子辭去工作而哭泣；為父親Tom為了兒子下跪而哭泣；更為兩代人之間不能互相理解而哭泣。《小孩不笨》體現(xiàn)了更多孩子的心理。

小孩不笨作文(篇5)

總是覺得，現(xiàn)在社會上的小孩沒有說話的權利，像是被膠布封住了嘴，整個頭部只準耳朵執(zhí)行任務，其他器官如果有所啟動，就是犯法。久而久之，我們就變成啞巴了。似乎，這樣說有些夸張。

每天，在家里對面的是一次又一次的喋喋不休。這些從家長嘴里冒出來的音符，卻很舒暢地從這只耳朵進來，從那只耳朵出來。偶爾有擱在中途的，也會在無人的時候被清理掉，充滿整個垃圾桶。甚至，面對家長們那么多的話，就算有一天我們被淹死了，他們也不知道是怎么回事。

大部分家長除了在吃飯的時候嘮叨，其余時間都忙于工作，沒有時間管教孩子，與孩子溝通，更可笑的是，家長們竟然天真地以為，自己的嘮叨就是與孩子溝通，他們總是用自己的準則來衡量自己的孩子，不管孩子愿不愿意。孩子們做得對的，在家長眼里都是錯的，小孩子犯了錯，家長們就互相推卸責任，有時候還進行冷戰(zhàn)。戰(zhàn)爭，遭殃的當然是住在戰(zhàn)場上的人民咯。

小孩被老師選為表演的主角，卻因無家人來觀看而犯愁，父母總是無空推辭。小孩知道爸爸工作一小時有八百元，于是他儲錢，甚至走上偷的道路，只為籌八百元買爸爸一個小時觀看自己的表演。

而在學校，老師都是以分數(shù)來定格一個學生的。罵成績差的學生是爛蘋果，可是，他們是否有曾想過，是誰讓他們變得那么爛？俗話說教不嚴，師之惰。他們總是發(fā)現(xiàn)爛或有缺陷的蘋果，就把它丟掉，甚至不消氣似的再狠狠地加上一腳。很難猜想，是不是他們不在乎浪費這么一點，他們不知道如果削掉爛或有缺陷的地方，這蘋果仍然可以吃。爛蘋果，丟了就真的沒了，削掉，留著，卻還可以得到些許，還會有用處。

大人們都一樣，他們從都不理解小孩，只知道對小孩感到失望，卻不知道，是自己的孩子對自己徹底地失望了，才會選擇一條叛逆的道路。

小孩不笨作文(篇6)

每一個大人都認為小孩子非常幸福，無拘無束，做事無須考慮后果，就算做錯了事也不會挨。可是大人們卻錯了，其實小孩子也有許多的煩惱。

父母和老師總是對孩子抱有過多的期望。父母給孩子報許多的補習班：書法、奧數(shù)、作文……想讓孩子成績好。老師也一樣揠苗助長，給我們布置了許多作業(yè)，給我們灌入許多知識。父母和老師總是給我們增添了太多的壓力。

考試時，如果不小心寫錯了題目上，被扣了分，結果考得差，就會被父母和老師責備，被同學嘲笑。考得好又有可能被同學懷疑是作弊的。

我們有些小孩子會經常被家長跟別人的孩子作比較，這樣會給我們造成負面影響。

考試前的時候，作業(yè)越來越多，不僅是老師布置的作業(yè)多了，家長布置的作業(yè)也多了，復習也得復習到深夜，令人很疲倦。

小孩子的事情和壓力數(shù)不勝數(shù)，遠遠不止這些，做個小孩真不容易，希望父母和老師給孩子們減少一些壓力，讓他們有個快樂的童年。

小孩不笨作文(篇7)

透過對電影《小孩不笨2》的觀看，覺得此部電影演繹的十分現(xiàn)實、生動、感人，同時有著較深刻的教育好處，值得一看。

影片一開媽就一針見血道出此刻小孩子對家長的獨特看法，以及我們家長一向以來犯的同一個錯誤，我覺得如夢初醒。的確我們十分疼愛自己的孩子，都期望他們能成為對社會有用的或十分出色的人才。因此，平時管的十分嚴格，從來就沒認真想過孩子們的感受以及想法，當他們拿到成績單滿腹失意的時候，我們家長都做了些什么，我十分慚愧，當他拿到好成績時，我覺得是就應的。當成績下滑時，我們只有批評，指責，甚至打罵，很少表揚或鼓勵他們，讓他們充滿信心，從頭再來。

其實此刻的孩子們學習壓力也很大，沒有家長的支持，孩子們就像沒有帆的船，寸步難行，多給孩子一些信心、自由。多和孩子們溝通，這才是我們做家長的愛。

小孩不笨作文(篇8)

5月17日下午我們欣賞了新加坡電影《小孩不笨2》，這是一部帶給我們歡笑、感動和反思的電影。《小孩不笨2》透過一個五口之家在孩子教育成長過程中所發(fā)生的一系列事情告訴我們一個簡單而又深刻的道理——蘋果之所以會成為爛蘋果，是因為我們沒有保存好它，孩子之所以會成為壞孩子，是因為我們教育不當。對待爛蘋果，用刀削去爛掉的部分，蘋果一樣能夠吃，但是扔掉了，就浪費了，不會再有機會！看完這部電影后我不斷的問自己，我找到了那把與孩子相處的鑰匙了嗎？

想一想在我們的生活中，與電影中的場景又有多么的相似。大人們每一天都在忙于自己的工作，為的是什么？為自己嗎？相信絕大多數(shù)家長不是這樣想的，每個人都是在忙著為了孩子：為了孩子有更好的物質條件能夠生活、讀書；為了孩子有更寬廣的天地能夠見識；為了孩子能有更多的特長，甚至為了孩子能比別的孩子理解更多的新鮮事物。但是我們孩子呢？他們需要什么？我們清楚嗎？我們的一片苦心，他們理解嗎？我們都有一顆愛的心、善的心，但只有這些是遠遠不夠的，愛還需要科學，需要方法，需要技巧。

當杰利偷錢被人發(fā)現(xiàn)后，得到的是學校和父母的指責，爸爸痛打杰利，當聽到杰利說出“我只想用五百塊來買你一個小時的時間來看我演出”這句話后，爸爸要打杰利的手停了，淚水淌了出來，深感慚愧的抱住了杰利，媽媽也慚愧地哭了。為什么？本來是一件很普通的事情卻演繹的如此復雜？我們在努力為子女創(chuàng)造物質財富的同時，可曾想過留下一點時間去陪陪自己的孩子，與他多一些交流，溝通。孩子也有很多心里的煩惱，卻沒有人去聽他去訴說。也許我們太忙，沒有時間聽，或者說根本就沒在意孩子們內心的需要。以為只要在物質上滿足他們就足夠了，卻不明白孩子更需要的是父母的關愛和稱贊。“我是你的（父母/孩子）我了解你”，這只是一廂情愿。沒有溝通，就注定會產生沖突；沒有溝通，就失去了彼此了解的機會；沒有溝通，我們無法正確對待彼此的愛；沒有溝通，我們不明白對方在什么時候最需要的是什么；沒有溝通，我們甚至不明白自己失去的、錯過的是什么。

我們和孩子只會用自己的方式去愛著對方，卻不曾想過要用對方能理解的方式去愛著對方。我們也不曾想過要走進孩子的內心世界，做他的良朋好友，而不是做他高高在上的父母。電影資料真實地反映了我們父母與孩子在家庭生活中會出現(xiàn)的`磨擦。作為父母的我們，總是以為我們是對的，孩子要按照我們的意愿來做才是一個好孩子，卻忽略了孩子自身的需求，恨鐵不成鋼的我們，在應對孩子犯下的一點點錯誤，只會以打罵來對待，卻從來不會找原因，也沒有給孩子一個說話的機會，在要求孩子的同時，作為父母的我們，有做到了嗎？“世上沒有教不會的孩子，只有不會教的父母！”。我們總把我們認為是好的東西，一股腦的全部給孩子，卻從來不聽聽孩子想說些什么。如果我們能樹立起尊重孩子的觀念，充分的尊重孩子的權利和言語權，那么成才、學謙這樣的杯具就不會再發(fā)生。

作為父母和教師，我們在日常生活和工作中應多一些自省。作為父母，應多抽出一些來陪陪自己的孩子，了解孩子的需求和思想變化，多給孩子一些賞識、理解和精神上的支持；作為幼兒教師對帶班內幼兒的不同性格特點應加以認真進行分析，采取不同的教育方式，注意保護好孩子的自尊心，和他們交朋友，努力從孩子的角度思考問題，努力從孩子的角度去理解他們，包容他們。當孩子犯錯誤時，我們不該用簡單地方法批評他，指責他，而是像朋友一樣，從理解他的角度出發(fā)，從正面告訴他就應怎樣做。這就需要老師付出更多的細心、耐心和愛心。讓我們用心去愛孩子，用適宜的教育方式引導孩子，用我們的真愛去換取孩子們那金子般的真情。