風(fēng)波的讀后感作文4篇。

作文是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和能力綜合掌握程度的重要方法之一，寫(xiě)作能夠拓展我們的思維讓我們能夠想象出更多的可能性。想要提高考試分?jǐn)?shù)的第一步就是寫(xiě)好作文，寫(xiě)好作文到底有多難？如果您在閱讀本文時(shí)感到滿(mǎn)意和收獲那就是我的最大夢(mèng)想。

風(fēng)波的讀后感作文 篇1

考試，考出好成績(jī)了，就異常的高興，考不好就哭喪著臉，回家等著吃皮帶炒肉絲吧！考試，也是讓人興奮的時(shí)刻，因?yàn)榭荚嚳梢詼y(cè)驗(yàn)出近來(lái)成績(jī)是個(gè)怎樣，如果不好，下次再加油，爭(zhēng)取考個(gè)好的成績(jī)出來(lái)。

今天下午，老師和我們約定了考試的時(shí)間，啊！好激動(dòng)啊！萬(wàn)一考不好怎么辦呀？真的好苦惱啊，“天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈啊！”上天保佑我考個(gè)好成績(jī)啊！

努力不一定能成功，但仔細(xì)想想，或許會(huì)有很多收獲，每一次努力得結(jié)果總是失敗多于成功，我深知作為一個(gè)失敗者得滋味，從未有過(guò)把人踩在足低油然而生得勝利感，失敗那是一種悲傷、痛苦或是絕望得感覺(jué)，但有時(shí)我也會(huì)安慰自己，逆境反而更有利于自己得成長(zhǎng)。失敗了我又能怎么樣！考不好已成定局，失敗歸失敗，過(guò)后還要繼續(xù)往前走，時(shí)光永遠(yuǎn)不會(huì)倒流。

我也不會(huì)再生！只有腳踏實(shí)地地向前走，才能記起受傷的地方，坦然接受失敗，真正體會(huì)到學(xué)習(xí)和生活的失敗。才會(huì)從內(nèi)心激起學(xué)***力和對(duì)成功的渴望，對(duì)成功的渴望當(dāng)然是取得理想成績(jī)最好得方法。

不受外界干擾，從心底總結(jié)成功、失敗的學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)，適當(dāng)改變自己，努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境哦！

這一次以后，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)每已堂課，永不放棄。即使只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也是我的汗水。在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我將做一項(xiàng)新的研究。我要花時(shí)間和別人比較效率。穿別人得鞋走自己得路，讓他們找去吧~！

我希望這次考試能給你一個(gè)好成績(jī)，祝大家都考得好！

六年級(jí):甜麗佳人www.wz2.com.cn

風(fēng)波的讀后感作文 篇2

淮師一附小三（11）王一凡

我讀了“童話(huà)大王”鄭淵潔寫(xiě)的魯西西系列圖書(shū)《龍珠風(fēng)波》之后，覺(jué)得太棒了！這本書(shū)寫(xiě)了主人公魯西西與表哥皮皮魯在機(jī)緣巧合之下得到了一顆龍珠，有龍珠附身的她（主人公魯西西）從“旱鴨子”變成了世界游泳冠軍，后來(lái)被人綁架去尋找海底沉船里的寶藏，經(jīng)歷了重重險(xiǎn)情。此外，還有飲水機(jī)里的小龍女、要鑲牙的老虎、開(kāi)著虎骨酒店的莫洛（老虎），它們都有很精彩的故事。

但是,我覺(jué)得魯西西不應(yīng)該用龍珠來(lái)幫助自己，而且竟然驚動(dòng)了國(guó)家游泳隊(duì)教練，當(dāng)她醒悟時(shí)已經(jīng)晚了,后來(lái)還被人家綁架去南海海底尋找寶藏，最后，她把龍珠吞了下去，在尋找寶藏時(shí)，她找到了南海龍王，最后，她把一船文物都交給國(guó)家了。

在城里開(kāi)著虎骨酒店的老虎莫洛不應(yīng)該用兔骨酒和羊骨酒騙人，最后還把自己兩條腿殘廢了，結(jié)果虎骨酒沒(méi)有用，人家還是不相信是真的虎骨酒。最后，還是自己灰溜溜的趕緊爬進(jìn)了山林。至于你覺(jué)得這本書(shū)精彩不精彩，請(qǐng)趕快到書(shū)中去看一看吧！

風(fēng)波的讀后感作文 篇3

我讀了魯迅寫(xiě)的《風(fēng)波》，這一個(gè)小說(shuō)里發(fā)生了很多有趣的事情。

讓我印象最深的還是他們?cè)诔酝盹垥r(shí)發(fā)生的一件事。他們的村上吃晚飯是在自家門(mén)口的土場(chǎng)上，放上桌子、凳子……有些女人還會(huì)在土場(chǎng)上潑些水，我也有些奇怪，潑水難道是為了降溫?后來(lái)想了想，可能還有一個(gè)更為重要的作用——為了防止干土被風(fēng)吹起來(lái)。他們的晚飯時(shí)間就是個(gè)聊天的場(chǎng)所，家家戶(hù)戶(hù)都可以相互交流。這不，那一天吃晚飯時(shí)，大人們說(shuō)著說(shuō)著就聽(tīng)見(jiàn)七斤嫂家吵了起來(lái)。七斤嫂家的小孩正好吃完一大碗飯，拿了空碗，伸手去嚷著要添，七斤嫂正沒(méi)好氣，便用筷子在六斤（七斤嫂的小孩）的雙丫角中間直扎下去，六斤手里的空碗落在地上，立刻破成一個(gè)很大的缺口，七斤嫂就更氣了，她一巴掌打倒六斤，六斤躺著哭，七斤嫂真是“恨棒打人”，七斤嫂明明是自己生氣，卻把氣撒在小孩身上，我們可不能學(xué)七斤嫂，自己有了錯(cuò)誤，不從自身找問(wèn)題，去怪別人。比如我們考試沒(méi)考好，不能去怪卷子沒(méi)印清楚，怪老師批的太嚴(yán)，怪這怪那，后來(lái)想想，其實(shí)是我的作業(yè)寫(xiě)字寫(xiě)的太潦草，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。

九斤老太，她有一句口頭禪，就是“一代不如一代”。我想我們可不能真被九斤老太說(shuō)中了哦！社會(huì)要進(jìn)步，我們就要一代更比一代強(qiáng)！

在袁世凱要當(dāng)皇帝的時(shí)候，七斤因?yàn)闆](méi)有了辮子（袁世凱當(dāng)皇帝的時(shí)候需要辮子沒(méi)辮子可能要被砍頭的），他自己也沒(méi)有什么文化知識(shí)，被略有文化的趙七爺白白恐嚇了一翻。擔(dān)驚受怕了好幾個(gè)月，所以我們一定要多學(xué)知識(shí)，才可以不被別人欺負(fù)。

讀了魯迅寫(xiě)的文章，讓我感想很多，建議大家去看一看。

風(fēng)波的讀后感作文 篇4

《魯西西和龍珠風(fēng)波》是我國(guó)著名兒童童話(huà)作家鄭淵潔寫(xiě)的。故事主要寫(xiě)：魯西西和皮皮魯在一次偶然的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了龍，還與龍交了好朋友，龍為了表達(dá)謝意送給魯西西一顆龍珠。龍說(shuō)：“如果把龍珠含在嘴里，就能在水里像龍一樣，不要呼吸而且游泳能游得飛快。”正好魯西西的學(xué)校里要舉行游泳比賽，然后魯西西依靠龍珠的神力，奪得了冠軍并且他的游泳速度幾乎接近于世界冠軍所創(chuàng)造的記錄。后來(lái)魯西西進(jìn)入了國(guó)家游泳隊(duì)，在和世界冠軍比賽時(shí)以驚人的速度超過(guò)了世界冠軍并且打破了世界記錄。

但是當(dāng)天晚上魯西西卻離奇地失蹤了，怎么找也找不到，原來(lái)是被一伙盜賣(mài)文物販子給綁架了。他們想“請(qǐng)”魯西西下海去挖寶。等魯西西下海后，他發(fā)現(xiàn)沉船早已有了主人——龍王一家。上海后，魯西西用他的聰明才智把文物販子們?nèi)繋潞Ｈ缓蟀阉麄兌枷麥绲袅恕?/p>

雖然這個(gè)故事只有短短的幾十頁(yè)，但卻讓我看了許多遍，每一次讀來(lái)都會(huì)有不同的收獲。這個(gè)故事中鄭淵潔伯伯用巧妙的方法贊揚(yáng)魯西西的聰明、機(jī)智、勇敢、正義的好品質(zhì)，故事活潑可愛(ài)，讓人百看不厭。

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小象日記的讀后感作文4篇

在學(xué)習(xí)和工作中，大家都經(jīng)歷過(guò)寫(xiě)作，多寫(xiě)作文可以讓我們更好的發(fā)揮想象力和表達(dá)能力。寫(xiě)作沒(méi)有素材，一提筆就容易無(wú)從下手。作文怎么寫(xiě)才好呢？下面是讀書(shū)筆記吧精心整理的"小象日記的讀后感作文",如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

小象日記的讀后感作文 篇1

暑假期間我看了許多書(shū)，其中一本是《雷鋒日記》給了我深刻的印象。雷鋒叔叔的事跡我以前就聽(tīng)說(shuō)了不少，但讀了這本書(shū)后讓我更進(jìn)一步的了解了雷鋒叔叔。

雷鋒叔叔只是一個(gè)普通的士兵，為什么會(huì)贏得滿(mǎn)身的榮譽(yù)？他的事跡為什么會(huì)引起黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視？在中國(guó)老百姓心中，他為什么會(huì)有如此崇高的地位？這是因?yàn)樗哂袕?qiáng)大的人格魅力，這也就是我們所說(shuō)的“雷鋒精神”。什么是雷鋒精神？這主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：一、是螺絲釘精神。二、是釘子精神。三、是傻子精神。

雷鋒叔叔的英模事跡傳到海外，甚至引起了一陣學(xué)雷鋒做好事的熱潮。在美國(guó)，有一批年輕人自發(fā)的走上街頭，幫助那些有困難的人。他們穿著印有雷鋒頭像的文化衫，把雷鋒當(dāng)成了他們心目中的偶像。雷鋒精神已經(jīng)超越了種族、跨越了國(guó)界，成為我們這個(gè)時(shí)代共同的精神財(cái)富。

在雷鋒精神的感召下，我們要從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的人格，做一個(gè)對(duì)人民有用的人！

小象日記的讀后感作文 篇2

這個(gè)假期，我讀了《雷鋒日記》這本書(shū)。說(shuō)起雷鋒，大家都很熟悉，我也非常敬佩他，很想了解一個(gè)舊社會(huì)的孤兒是怎樣在黨的關(guān)懷下，成長(zhǎng)為一名堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)生活狀況是怎樣的，下面我就和大家一起分享一下讀書(shū)心得。

《雨夜送大嫂》這個(gè)段落故事里講述了雷鋒同志冒著風(fēng)雨，送紀(jì)大嫂和二個(gè)孩子到十五里路外的樟子溝去。路上一個(gè)孩子涼了，雷鋒同志二話(huà)不說(shuō)，脫下衣服就給孩子穿上，到了樟子溝后，沒(méi)有一點(diǎn)休息，立刻趕回部隊(duì)。

《對(duì)待同志要像春天般的溫暖》這個(gè)段落故事里講述了雷鋒同志把自己的飯給戰(zhàn)友吃，自己喝水充饑。雷鋒同志就是這樣的一個(gè)人，遇到需要幫助的人和事時(shí)，他總是先挺身而出。

我還從《出差一千里，好事做了一火車(chē)》看到了雷鋒同志助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)；從《年輕純潔的心》里看到了他謙虛好學(xué)；從《我參軍，我光榮》看到了他高尚的政治覺(jué)悟。

雷鋒同志說(shuō)過(guò)：“對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣的火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。”我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志的寬厚待人，生活學(xué)習(xí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，不怕吃苦，謙虛好學(xué)等精神，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)高尚的情操，做一個(gè)對(duì)人民有用的人。只有擁有這些高尚品質(zhì)，才有可能成為下一個(gè)“雷鋒”，讓我們共同努力，加油！

小象日記的讀后感作文 篇3

趙家的狗惡狠狠地看我?guī)籽郏孟窳⒖叹鸵粤宋伊恕碑?dāng)然這都是假的，一個(gè)人怎樣可能三十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)月亮呢？狗怎樣會(huì)晤誰(shuí)吃誰(shuí)呢？所以，這都是“狂人”瘋癲的幻想。如果然把這作為幻想的話(huà)，那就真的是在看瘋子的日記。

在我看來(lái)狂人口中的吃人是在批評(píng)封建禮教準(zhǔn)則的毒害下，人們心思歪曲，卻還要對(duì)下一代灌注封建理念，將下一代掩埋在這吃人的封建禮教之中。而在這樣簡(jiǎn)直人人都被封建禮教“吃掉”的社會(huì)中，被封建禮教毒害得太深的人們又要把未被污染的人們拉進(jìn)“吃人”的圈子。民眾的愚蠢更是在對(duì)孝子應(yīng)割肉煮了請(qǐng)患病的爺娘吃上表現(xiàn)出來(lái)。可以說(shuō)實(shí)際上主人公發(fā)狂的階段是他時(shí)間短的從封建禮教中覺(jué)悟過(guò)來(lái)的時(shí)期。但是很可惜，主人公的覺(jué)悟之語(yǔ)，在其時(shí)只被人誤解為是發(fā)瘋是所說(shuō)的瘋言瘋語(yǔ)。事實(shí)上，在世人嘲笑狂人時(shí)，他心里正苦澀的吟著“世人笑我太癡狂，我笑世人看不清。”

也許是預(yù)料到自己在時(shí)間短的覺(jué)悟后，總算仍是要被吃人的封建禮教所吞沒(méi)，所以他在自己被吞沒(méi)前的最終一篇日記中發(fā)出了“沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，或許還有？救救孩子……”的呼喊。作者借狂人的日記，借其狂的狀況呼喊著被封建禮教所毒害的人們的人道的回歸。那些沒(méi)有吃過(guò)人的孩子，正是還未被封建禮教毒害的赤子。他們是這個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。

在這樣實(shí)際與幻想相融合的日記里，魯迅先生表達(dá)了自己對(duì)中國(guó)前史的深入了解和共同發(fā)現(xiàn)。這樣的了解我或許達(dá)不到，我僅能憑借先生的視角去看那我所不熟悉的前史。

小象日記的讀后感作文 篇4

上周末，我在圖書(shū)館借了一本書(shū)名叫《安妮日記》。

《安妮日記》是安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)中寫(xiě)下的一本個(gè)人日記。它真實(shí)地記錄了安妮一家和四名猶太人朋友為了逃避納粹迫害，藏匿在“密室”里度過(guò)長(zhǎng)達(dá)兩年暗無(wú)天日的生活。

安妮·弗蘭克一家原來(lái)居住在德國(guó)美因河畔法蘭克福，后來(lái)搬到荷蘭避難。1942年6月12日，安妮·弗蘭克生日收到了一本父親送給她的日記本，從此，她便開(kāi)始寫(xiě)日記。她的日記從1942年6月12日寫(xiě)到1944年8月1日，她假托給一個(gè)叫“基蒂”的朋友寫(xiě)信來(lái)介紹“密室”里的逃難生活以及她的成長(zhǎng)心事。

日記的第一部分記錄了安妮·弗蘭克如何與同學(xué)相處，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，猶太人如何慘遭迫害......那時(shí)的安妮時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而憂(yōu)傷。日記的后半部分主要寫(xiě)的是安妮對(duì)生活的感悟，渴望回到從前的校園等等。

最讓我感動(dòng)的是，她藏匿在“密室”的兩年中還仍然不忘豐富生活，發(fā)展心智，克服種種困難，一直在刻苦學(xué)習(xí)記憶法、英、德、荷蘭語(yǔ)、幾何，歷史......在這樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中，她有時(shí)很沮喪，但從來(lái)不絕望......因?yàn)樗龍?zhí)著于自己的理想，她想也許有那么一天她的理想還可以實(shí)現(xiàn)。

安妮經(jīng)歷了開(kāi)心，隱匿，期望……的人生歷程，她勇敢、幽默、獨(dú)立，渴望自由和幸福的生活。然而不幸的是，戰(zhàn)爭(zhēng)最終給她帶來(lái)的卻是恐懼與死亡。而如今我們生活在美好的和平年代，感嘆祖國(guó)強(qiáng)大給我們帶來(lái)的幸福生活是多么來(lái)之不易啊！我們不但珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，還可以力所能及地關(guān)心幫助有需要幫助的人，為社會(huì)盡一份力量。

“我們都活著，可有些人卻不知為什么而活著，我們生活的目的是追求幸福，我們過(guò)著不同而又相同的生活，但是，我們得自己去爭(zhēng)取，爭(zhēng)取幸福意味著要努力學(xué)習(xí)，工作，而不是投機(jī)倒把，好吃懶做，偷懶也許看起來(lái)有吸引力，但工作才使人滿(mǎn)足。”讀完《安妮日記》我覺(jué)得安妮當(dāng)時(shí)的思想特別成熟，像個(gè)成年人，我想這跟她從小良好的教育，經(jīng)歷，以及廣泛的閱讀分不開(kāi)。

相信日記中平凡而又真實(shí)的歷史記錄能夠引起你心靈的震撼和感情的共鳴，安妮·弗蘭克驚人的勇氣與毅力鼓舞了我。（陳佳婕）

蚯蚓的日記讀后感4篇

感慨看完作者寫(xiě)的作品后，自己瞬間長(zhǎng)大了很多，大家寫(xiě)讀后感時(shí)，不要僅停留在對(duì)原文的簡(jiǎn)單抄錄或復(fù)述。有哪些優(yōu)秀的作品讀后感可供借鑒呢？或許你正在查找類(lèi)似"蚯蚓的日記讀后感"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

蚯蚓的日記讀后感(篇1)

星期五下午的天陰沉沉的，可我們的教室里卻暖洋洋的，因?yàn)槿罾蠋熃o我們讀了一本非常有趣、逗人的繪本《蚯蚓的日記》，我們班不時(shí)傳出一陣陣熱鬧的笑聲。

《蚯蚓的日記》講的是一只可愛(ài)的、戴著紅帽子的小蚯蚓，它格外愛(ài)寫(xiě)日記，寫(xiě)的日記都是日常生活中的趣事，圖文并茂、特別生動(dòng)！我印象最深的是：它在 爸爸、媽媽結(jié)婚照下面寫(xiě)了“惡心”兩個(gè)字；它教蜘蛛鉆地，蜘蛛說(shuō)：“哦！我好象有一個(gè)關(guān)節(jié)扭傷了……”；蜘蛛教它倒著走路，可是它只能像根鉛筆一樣直直地 落到了地上，蜘蛛只好把自己吐出來(lái)的絲纏在它的身體上想把它拉上去，可是怎么也不行……

“哈哈哈！太好玩了，我也好想像那只蚯蚓一樣！”同學(xué)們學(xué)著蚯蚓夸張的動(dòng)作，還有的同學(xué)拍著桌子大笑。每當(dāng)阮老師停頓下來(lái)的時(shí)候，我都恨不得有一種魔力，能催著老師趕緊往下講。

日記也可以寫(xiě)得這么有趣啊！只要喜歡寫(xiě)日記，像那條小蚯蚓一樣，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的記下來(lái)，就是一篇很好的日記了。我以后一定要和日記成為好朋友，形影不離！

蚯蚓的日記讀后感(篇2)

《蚯蚓的日記》是我非常喜歡的一本少兒書(shū)，看了這本書(shū)以后，我覺(jué)得蚯蚓很可愛(ài)，知道了蚯蚓的生活方式和習(xí)慣，蚯蚓最?lèi)?ài)吃葉子和報(bào)紙，上課時(shí)餓了，還吃作業(yè)呢，真有趣！他們也需要睡覺(jué)，但它們竟然不需要洗澡。和人類(lèi)一樣，蚯蚓也需要陽(yáng)光和空氣，才能健康成長(zhǎng)。

蚯蚓很懂禮貌，對(duì)六百只螞蟻說(shuō)了一天的“早安”；蚯蚓很熱心，教蜘蛛鉆地，雖然最后失敗了；蚯蚓很有理想，長(zhǎng)大以后想當(dāng)秘密情報(bào)員，盡管這個(gè)工作很危險(xiǎn)；蚯蚓也和我們一樣，有自己的快樂(lè)和苦惱，快樂(lè)的是：“一、永遠(yuǎn)不必怕牙醫(yī)，沒(méi)有蛀牙——也沒(méi)有牙齒。二、永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)橥现喟瓦M(jìn)屋而被罵。三、永遠(yuǎn)不必洗澡”；苦惱的是：“身體很小，有時(shí)大家甚至忘了它們的存在”，當(dāng)然也有被踩到的危險(xiǎn)啊！

更重要的是，蚯蚓能鉆地，幫助地球呼吸，是益蟲(chóng)，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。

讀了這本書(shū)，我覺(jué)得蚯蚓能把每天發(fā)生的事情和想法都記下來(lái)，很有意義，這給我一個(gè)啟發(fā)，我決定也要養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，多觀察身邊的事物，成為生活的有心人。

蚯蚓的日記讀后感(篇3)

這幾天我看了一本書(shū)，叫《蚯蚓的日記》。這本書(shū)寫(xiě)的是蚯蚓每天的日記。這些日記都是蚯蚓和他的好朋友蜘蛛，還有爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斀憬惆l(fā)生的故事。這本書(shū)里的內(nèi)容很好玩，小蚯蚓把發(fā)生在自己身上的有趣的事每天都全部記錄了下來(lái)。

我最喜歡的兩個(gè)情節(jié)是蚯蚓教蜘蛛鉆地，還有小蚯蚓聽(tīng)爺爺?shù)脑?huà)跟螞蟻打招呼。在前面一個(gè)故事里，小蚯蚓教蜘蛛鉆地，蜘蛛教小蚯蚓倒立走路。在這件事里，我發(fā)現(xiàn)小蚯蚓是一個(gè)和好朋友互相幫助、互相學(xué)習(xí)的好孩子。小蚯蚓和螞蟻們打招呼這件事十分有趣，爺爺讓小蚯蚓跟螞蟻說(shuō)早安，他就傻乎乎地站在樹(shù)旁對(duì)六百多只小螞蟻一遍遍地說(shuō)早安，但是這也讓我明白了小蚯蚓是一個(gè)有禮貌的好孩子。同時(shí)，小蚯蚓也有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，他想要當(dāng)一位秘密情報(bào)員，盡管他知道這個(gè)工作很危險(xiǎn)，但是他還是很勇敢，很努力地學(xué)習(xí)，想要早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

以后，我要向小蚯蚓學(xué)習(xí)，和朋友們相互幫助，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)有禮貌的好孩子，早日實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

蚯蚓的日記讀后感(篇4)

《蚯蚓的日記》這本書(shū)真有趣，就像一條蚯蚓在和我講他的故事一樣。書(shū)里邊有趣的圖片，簡(jiǎn)單、生動(dòng)的語(yǔ)言，讓我一次次捧腹大笑。

讀了這本書(shū)，讓我知道了，原來(lái)，蚯蚓跟我們?nèi)送耆灰粯樱≡谀嗤晾铮綍r(shí)最喜歡挖地道。它家可真好玩，每條蚯蚓都有自己的房間，每個(gè)房間都用地道連起來(lái)。

小蚯蚓是個(gè)淘氣的孩子。有一天，他忘記帶午餐了，看著別的同學(xué)都在吃飯，他的肚子也“咕咕”叫了起來(lái)。突然，他靈機(jī)一動(dòng)，把回家功課給吃了。結(jié)果被老師罰抄“我以后不吃回家功課”一遍。

小蚯蚓也是個(gè)非常有禮貌的孩子。爺爺告訴它要懂禮貌。一天，它看見(jiàn)一只螞蟻，就有禮貌地向它問(wèn)好：“你好啊，螞蟻先生！”沒(méi)想到接著來(lái)了一大隊(duì)螞蟻，它只好站在那里一直說(shuō)：“你好！你好！……”整整站了一天。

小蚯蚓還是個(gè)知道感恩、懂得孝順的孩子。媽媽讓他記住地球給了我們需要的一切。小蚯蚓就常挖地道給地球做呼吸。他還聽(tīng)媽媽的話(huà)，在爸爸吃報(bào)紙的時(shí)候不煩爸爸。

書(shū)中的小蚯蚓真可愛(ài)!我真想和他成為好朋友！

關(guān)于匆匆的讀后感作文4篇

讀書(shū)筆記吧編輯花時(shí)間專(zhuān)門(mén)編輯了關(guān)于匆匆的讀后感作文，寫(xiě)作文是我們每個(gè)人都要保持的習(xí)慣，長(zhǎng)期訓(xùn)練寫(xiě)作有助于思維能力的提高。精彩的作文通常是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、思路清晰的，你認(rèn)為寫(xiě)作文應(yīng)該注意哪些方面呢？

關(guān)于匆匆的讀后感作文 篇1

“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”在樸實(shí)無(wú)華的文字中。朱自清對(duì)自己的一事無(wú)成發(fā)出了重重的感觸。

時(shí)間匆匆，在無(wú)意間溜走。這正告訴我們要珍惜時(shí)間。

時(shí)間千金難求，有些人卻在無(wú)故地空耗時(shí)間。武漢有一名學(xué)生，考入華中科技學(xué)院，可陷溺于網(wǎng)絡(luò)，大一還沒(méi)讀完，就被開(kāi)除了。

在有限的時(shí)間里做有意義的`事，我做到了嗎？每當(dāng)周末的早晨，我老是賴(lài)在床上不起；洗澡時(shí)，我總遲遲不出浴室；在完成老師布置的功課時(shí)，我老是思索良久。時(shí)間便從我身邊靜靜溜走。

讀了《匆匆》，我終于意識(shí)到時(shí)間的寶貴，我要學(xué)愛(ài)因斯坦，在最短的時(shí)間里完成最多的事。每當(dāng)同事們還在思考如何計(jì)算時(shí)，他想的卻是如何更快地計(jì)算。恰是這種獨(dú)特的思索方式，讓他比別人更有速度。人的一生是短暫的，要是能用這短暫的時(shí)間，去完成更多的事情，時(shí)間就不會(huì)被鋪張。

我恰是要用這位偉人的這一種精神，去完成更多的事情，讓時(shí)間不被白白鋪張。

關(guān)于匆匆的讀后感作文 篇2

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)間；桃花……”

我時(shí)常想起朱自清先生的散文-----《匆匆》。時(shí)間既看不見(jiàn)，也摸不到，但在這篇文章中卻被作者以豐富的想象力和具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)出來(lái)，為我們捕捉到了時(shí)光逝去的蹤跡。

水盆、飯碗，是每人每天的必需品。時(shí)間從小事物中流逝，讓我們得知：“時(shí)間寶貴，轉(zhuǎn)瞬即逝。”表達(dá)出作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈與婉惜。在最后一段中：“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”同時(shí)也表達(dá)作者希望世人“不能在世上白白走一遭”的思想感情。

在以前，我對(duì)珍惜時(shí)間的概念十分模糊，也不知道如何去珍惜時(shí)間。三年級(jí)那年放寒假時(shí)，我第一天就看了一天電視，八點(diǎn)多就睡覺(jué)了，睡覺(jué)前，我還在想：放兩個(gè)月假呢，我先“休息”一個(gè)月再說(shuō)。就這樣，每天玩時(shí)，時(shí)間從歡笑聲中過(guò)去；看電視時(shí)，時(shí)間從電視機(jī)前過(guò)去；睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間從枕邊過(guò)去……離開(kāi)學(xué)就剩十幾天時(shí)，在家長(zhǎng)的嘮叨下，我終于從“快樂(lè)中清醒”，每天狂趕作業(yè)。

人們常說(shuō)：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”我知道，是時(shí)候了，該學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，并去努力學(xué)習(xí)了，“時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就有了，”在有了這樣的意念，我相信自己能夠堅(jiān)持下來(lái)，并從容地去面對(duì)學(xué)習(xí)、面對(duì)生活，讓時(shí)間在我的支配下，有效發(fā)揮作用，讓自己的生命之于自己，過(guò)得更有意義、更有精彩。

關(guān)于匆匆的讀后感作文 篇3

如果有人問(wèn)：什么是生命？則會(huì)有很多很多說(shuō)法，可是眾說(shuō)紛紜，無(wú)所適從。然內(nèi)心里卻對(duì)此問(wèn)題揮之不去，茫茫然然，正如《匆匆》說(shuō)：我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？是啊，我們懵懵懂懂的來(lái)，糊糊涂涂的走，在生命的過(guò)程里，如一場(chǎng)黃梁，了無(wú)所得。李白在《春夜宴桃李園序》中說(shuō)：夫天地者，萬(wàn)物之逆旅。光陰者，百代之過(guò)客。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？。人生若是旅途，這一站起點(diǎn)是生，這一站的終點(diǎn)是死，沒(méi)有一個(gè)死去的人會(huì)讓生者明白死去后的體驗(yàn)，可是死是我們必須面對(duì)的，正如我們有生，可是為什么會(huì)恐懼死亡，我想正是源于我們對(duì)生的無(wú)知。大話(huà)西游中孫悟空說(shuō)：生有很歡，死有何苦？。我們總要抓住一些東西，讓我們自己感覺(jué)到生命的存在。我們活的時(shí)候，爭(zhēng)名奪利，無(wú)休無(wú)止，我們的欲望大的可怕，我們總是看見(jiàn)自己沒(méi)有的，卻總是看不見(jiàn)自己有的；我們總是追求進(jìn)取，可是卻不知道休養(yǎng)生息。因此，老子說(shuō)：知止不辱，知足長(zhǎng)樂(lè)。孔子說(shuō)：亢之為言也，知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知喪。其唯圣人乎？知進(jìn)退存亡，而不失其正者，其為圣人乎？。是啊，人的欲望是無(wú)窮無(wú)盡，可是人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境資源卻是有限。知進(jìn)而不知退，知存而不知亡，知得而不知失，早晚自食惡果。正如我們赤裸裸的來(lái)，赤裸裸的去，可是我們給子孫后代留下了什么？給世界萬(wàn)物眾生留下了什么？給養(yǎng)育我們的天地留下了什么？一個(gè)人的富有，聚斂了的財(cái)富，要靠千千萬(wàn)萬(wàn)的窮人供養(yǎng)；一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家的富足，要靠眾多不發(fā)達(dá)國(guó)家的供養(yǎng)；杜甫說(shuō)：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。我們赤裸裸的來(lái)，赤裸裸的去，死的時(shí)候你能夠問(wèn)心無(wú)愧嗎？如果能問(wèn)心愧，庶乎近焉。

為什么偏要白白走這一遭啊？很悲觀嗎？也許以前我是這樣看得，但是現(xiàn)在的觀念看來(lái)，這句話(huà)是很冷靜的，我們之所以為人應(yīng)該明白：為什么人之所以為人？應(yīng)該明白：我們?yōu)槭裁炊睿坑腥苏f(shuō)：過(guò)去的已過(guò)去，如輕煙、如薄霧，不留一絲痕跡；未來(lái)的還沒(méi)有來(lái)，太渺茫；只有現(xiàn)在，是最實(shí)在，最可把握的了。我認(rèn)為這個(gè)觀念很好！可是仔細(xì)推敲起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)最可把握的現(xiàn)在是如此的不可把握，當(dāng)你想抓住它時(shí)，它剎那即逝，了不可得。子曰：逝者如斯夫，不舍晝夜。是啊，當(dāng)我想現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在馬上就過(guò)去了，倏然而逝；可是未來(lái)的日子，馬上就在現(xiàn)在的影子里變成過(guò)去。正如金剛經(jīng)說(shuō)：過(guò)去心不可得，現(xiàn)在心不可得，為來(lái)心不可得。過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)了不可得，輪回往復(fù)，故王羲之言：后之視今，亦猶今之視昔。我們今天看過(guò)去人正如我們的子孫后代看我們，那么我們是進(jìn)步了？還是退步了？我們將何去何從？子曰：天下何思何慮？天下同歸而殊途，一致而百慮。

關(guān)于匆匆的讀后感作文 篇4

匆匆故事讀后感1

《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇抒情散文，講的是時(shí)間流逝之快與它的一去不復(fù)返，我讀過(guò)之后，深有感觸。

提到“匆匆”，能引起許許多多的聯(lián)想，學(xué)習(xí)的匆匆，工作的匆匆，馬路上行人的匆匆……可歸根結(jié)底，這世上的匆匆根源在于時(shí)光的匆匆!

講到時(shí)光的匆匆就不能不說(shuō)珍惜時(shí)間，要說(shuō)珍惜時(shí)間就不能不提那句可謂婦孺皆知皆知的古訓(xùn)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。雖說(shuō)它世人皆知，可真正做到珍惜光陰又有幾人呢?

那些沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的人的總是借口說(shuō)自己很忙。但他們可曾想過(guò)，這樣“朝看江水東，暮看西日墜。”等到他們老態(tài)龍鐘時(shí)，等待著他們的.只有無(wú)盡的憂(yōu)傷與后悔了。這是多么可悲的事啊!

《匆匆》一文中有一句話(huà)講得真好，“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再綠的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;但是……我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”

是啊，時(shí)間就是這么特別，隨時(shí)隨地從你身旁溜走，卻再也不會(huì)回來(lái)。星移斗轉(zhuǎn)、日月如梭，時(shí)間就這么不辭而別，飛奔而去。

時(shí)間老人是最公平的，分給每個(gè)人相同的時(shí)間。我們只有抓住這每一分每一妙的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，努力工作，才能到達(dá)理想的彼岸。

若問(wèn)日月如梭，人生幾何?只有看自己是把握命運(yùn)，還是要命運(yùn)左右你了。

匆匆故事讀后感2

今天，我們學(xué)習(xí)了《匆匆》一課，朱自清先生以他那獨(dú)具特色的優(yōu)美文字征服了我們每一個(gè)人，也喚醒了我們珍惜時(shí)間的意識(shí)。

“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。……”讀著讀著，我不禁感慨萬(wàn)千：這不是現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)寫(xiě)照嗎?即便我在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，時(shí)間也在一分一秒的流逝。時(shí)光老人不會(huì)多給每個(gè)人一秒鐘，也不會(huì)少給每個(gè)人一秒鐘。他是絕對(duì)公平、公正的。至于你的一生有沒(méi)有成就，就在于你如何安排時(shí)間、珍惜時(shí)間了。

當(dāng)你放下作業(yè)不做而是在電視機(jī)前津津有味地看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)，時(shí)間正在一分一秒的流逝;當(dāng)你星期天不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課而在玩游戲機(jī)時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)，時(shí)間正在一分一秒的流逝;當(dāng)你在假期吃喝玩樂(lè)而不顧作業(yè)時(shí)，你有沒(méi)有想到過(guò)，時(shí)間正在一分一秒的流逝……時(shí)間稍縱即逝，時(shí)光老人只喜歡合理安排、利用時(shí)間的人。不要到了最后才埋怨時(shí)間不夠用。

培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間，莎士比亞也曾說(shuō)過(guò)：放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。這么多名人都這樣愛(ài)惜時(shí)間，我們做小學(xué)生的，竟還如此浪費(fèi)時(shí)間，不覺(jué)得羞恥嗎?

時(shí)間就如同美麗的花兒，細(xì)心呵護(hù)才能綻放最美的光彩!這無(wú)疑是最真的。

匆匆故事讀后感3

我很喜歡朱自清的散文，很抒情，很有人生哲學(xué)。

記得有一篇《匆匆》，包含著他對(duì)時(shí)間的看法：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返?

在他的散文里，可以從抒情到表達(dá)自己的人生哲學(xué)，很美，在人們看散文的同時(shí)，更學(xué)會(huì)一個(gè)道理……

《匆匆》一文，雖然不長(zhǎng)，但讓我學(xué)會(huì)了很多，讓我明白了時(shí)間的價(jià)值，這一切也許只有在他的散文中能領(lǐng)悟出來(lái)吧。

正如他所說(shuō)的：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”后來(lái)，我才明白，原來(lái)，日子竟是從我們的手中溜走的。不錯(cuò)，仔細(xì)回想一下過(guò)去，不是看電視就是玩電腦，也許，我能得到的只是一時(shí)的快感，但失去的確是一輩子的幸福……多么可怕，為什么當(dāng)時(shí)的我竟全然不知，還在享受那一時(shí)的快感，現(xiàn)在后悔也沒(méi)有用了，因?yàn)闊o(wú)數(shù)個(gè)日子已從我的手中溜走，不知不覺(jué)的溜走……

現(xiàn)在我該怎么辦，依舊如過(guò)去那樣，不行;開(kāi)始珍惜時(shí)間吧!我在徘徊……

他告訴了我，他說(shuō)：過(guò)去的并沒(méi)有留下什么痕跡，重要的是從現(xiàn)在開(kāi)始，懂得珍惜時(shí)間。

我明白了，我終于明白了，時(shí)間是會(huì)匆匆得走，也會(huì)匆匆得來(lái)，這是誰(shuí)也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華!

匆匆故事讀后感4

這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇文章是朱自清的《匆匆》，它使我受益匪淺。

這篇文章主要寫(xiě)了：時(shí)間是無(wú)聲無(wú)息的，是一去不復(fù)返的，寫(xiě)出了時(shí)間流逝的匆匆以及作者發(fā)出的感慨。

它使我明白了：一個(gè)人的生命是有限的、匆匆的，我們應(yīng)該在有限的生命力，做出無(wú)限的有意義的事，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。

作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，已經(jīng)有了一些成就，可他自己還認(rèn)為沒(méi)有好好利用時(shí)間，可我，在取得一次好成績(jī)后，就認(rèn)為以前的時(shí)間花的很有意義，便不再?gòu)?fù)習(xí)，寫(xiě)完作業(yè)就玩，浪費(fèi)了許多時(shí)間。

時(shí)間老人確實(shí)是無(wú)情的，可它也是公平的：它給貪玩的人懲罰、給努力的人獎(jiǎng)勵(lì)。雖然如此，它也不會(huì)留戀任何人，匆匆的向前走著。《匆匆》使我明白了時(shí)間的珍貴，因此，我要珍惜時(shí)間，讓我的生活有意義，不再枯燥。

《匆匆》讓我改變了許多，《匆匆》讓我懂得了惜時(shí);《匆匆》讓我感受到了時(shí)間老人的無(wú)情;《匆匆》我明白了時(shí)間去的有多匆匆;《匆匆》使我懂得了······

掐指一算，我以白白浪費(fèi)了四千多日子，可我才剛剛知道悔改，多么想回頭再來(lái)一次啊!可是，那是不可能的了，我只有以后好好珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間白白浪費(fèi)。

同學(xué)們，“往者不可諫，來(lái)者猶可追”。過(guò)去如果你和我一樣浪費(fèi)了時(shí)間，那就從現(xiàn)在開(kāi)始抓緊每一天吧!只有抓住了今天，才能擁有明天。讓我們一起努力吧!

匆匆故事讀后感5

我們雖然理解了“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。”的含義，但是在生活中我們還是不懂得珍惜時(shí)間。今天，我讀了朱自清的散文《匆匆》，更使我感覺(jué)到了時(shí)間的飛逝，似乎每一個(gè)動(dòng)作都在浪費(fèi)著一分一秒。

《匆匆》這篇散文表達(dá)了作者對(duì)虛度光陰而惋惜。文中以多種修辭手法，向我們道出匆匆流逝的時(shí)間，語(yǔ)言生動(dòng)而優(yōu)美，讓我們?cè)谒伎贾忻靼讜r(shí)間的寶貴。

是啊，回想我剛步入小學(xué)的大門(mén)，一個(gè)不懂事的孩子;轉(zhuǎn)眼間，成為一個(gè)即將步入中學(xué)的少年。在這六年里，我學(xué)到了什么呢?是充沛的知識(shí)。但我一點(diǎn)都不滿(mǎn)足沒(méi)還有那么多書(shū)沒(méi)看過(guò)呢!時(shí)間匆匆流過(guò)了，當(dāng)我回頭時(shí)，一切都回不來(lái)了，然而，我又浪費(fèi)了一個(gè)回頭的時(shí)間!我不知該怎樣抓住這時(shí)間，盡管老師教導(dǎo)“與時(shí)間賽跑”。我多寫(xiě)一個(gè)字，多看一本書(shū)，生怕時(shí)間不等我，跑得很快很快，我追也追不上。但當(dāng)我回首時(shí)，發(fā)現(xiàn)我在很短的時(shí)間內(nèi)，完成了很多，不禁心中涌起了一股高興。不過(guò)相反，我則會(huì)想：怎么不多寫(xiě)一個(gè)字呢?下次一定要跟好。

太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)落下，時(shí)間匆匆過(guò)了，才知道惋惜了、后悔了……那時(shí)間沒(méi)有來(lái)之前，又在做些什么呢?在墻角默默等待時(shí)間的到來(lái)，在不知不覺(jué)中時(shí)間已經(jīng)過(guò)了，還不如早早的與時(shí)間賽跑。

時(shí)間是不會(huì)等我們的，我們應(yīng)該與時(shí)間賽跑，把時(shí)間永遠(yuǎn)的落在后面，今天的事情今天就要完成，才能迎接一個(gè)美好的明天!

匆匆故事讀后感6

每當(dāng)我翻開(kāi)一本好書(shū)，閱讀一篇美妙的文章，就好象在我眼前展開(kāi)一個(gè)全新的世界。朱自清的《匆匆》就是這樣，給我力量，催我?jiàn)^發(fā)上進(jìn)。

“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”春意盎然，有一番韻味的開(kāi)頭，深深地吸引了我，詩(shī)情畫(huà)意的文字間，流露出一種悲哀，時(shí)光如流水一般匆匆流逝。這種感覺(jué)誰(shuí)都曾有過(guò)，可朱先生卻能用如此美妙的文字娓娓道來(lái)。

在逃去如飛的日子里，有好多寶貴的時(shí)間都讓我白白打發(fā)掉了。曾幾何時(shí)，在我上課走神時(shí)，時(shí)間從我眼前閃過(guò)了;曾幾何時(shí)，在我津津有味看電視時(shí)，時(shí)間無(wú)聲無(wú)息地從屏幕間溜走;曾幾何時(shí)，在我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地做游戲時(shí)，殊不知，時(shí)間在歡聲笑語(yǔ)中滑過(guò)了……

我剛剛過(guò)了十一歲的生日，屈指一算，已有四千多個(gè)晝夜從我身邊流過(guò)了。有時(shí)我很著急，恨不得一把拖住時(shí)間，讓它慢點(diǎn)跑。爸爸說(shuō)，時(shí)間是拖不住的，媽媽說(shuō)，要珍惜時(shí)間就得好好利用時(shí)間。我體會(huì)著爸爸媽媽的話(huà)，反省著自己。多可惜啊!那逝去的無(wú)比寶貴的時(shí)間。

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位醫(yī)學(xué)家巴甫洛夫臨終前拒絕親朋好友來(lái)探望，他說(shuō)他很忙。因?yàn)樗陔x世之前把自己死的感覺(jué)讓助手記錄下來(lái)，至死不忘他的科學(xué)研究，這就是一位科學(xué)家的時(shí)間觀。

那逝去的無(wú)比寶貴的時(shí)間，凝聚著生命的時(shí)間啊!我要加倍珍惜你，爭(zhēng)取跑在你的前面!

匆匆故事讀后感7

朱自清寫(xiě)得好，“月亮歸了，有再掛起來(lái)得時(shí)候;蠟燭滅了，還有再次點(diǎn)亮的時(shí)候;但我們得時(shí)光卻是一去不返。”時(shí)間是永遠(yuǎn)無(wú)法回來(lái)的。

時(shí)間只會(huì)匆匆而過(guò)，不會(huì)在你停歇的時(shí)候跟你一起停下。“浪費(fèi)自己的時(shí)間就是慢性自殺。”每個(gè)人停歇時(shí)都會(huì)讓時(shí)間從指縫中匆匆流走，以至于事后又追悔莫及。時(shí)間過(guò)得非常快，以后我們要珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間和我們一閃而過(guò)。

如果時(shí)間能夠倒流，我要回到三年前的暑假。由于時(shí)間太多，我開(kāi)始學(xué)電腦，但發(fā)現(xiàn)了電腦游戲，三年中電腦游戲控制了我。有一次我竟然在網(wǎng)吧里玩了一天，就這樣我的成績(jī)直線(xiàn)下滑，我開(kāi)始后悔，但失去的時(shí)間卻再也回不來(lái)了!

如果時(shí)間真的能夠倒流，我會(huì)讓自己回到三天以前。三天前的那個(gè)下午我去同學(xué)家玩，在我和小伙伴的玩樂(lè)聲中，四個(gè)小時(shí)一晃而過(guò)，時(shí)間在我的笑聲中匆匆而過(guò)。

時(shí)間只會(huì)匆匆而過(guò)，我們不能浪費(fèi)自己得時(shí)間，不要在失去時(shí)間后才知道珍惜，不要在失去時(shí)間后才追悔莫及。要記住失去的時(shí)間是永遠(yuǎn)無(wú)法挽回的!

麻雀讀后感作文4篇

作文閱讀的書(shū)寫(xiě)在學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要，通過(guò)寫(xiě)作文讓我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受生活之美。優(yōu)秀的作文能觸碰到人最真實(shí)的情感，是否還在構(gòu)思作文怎么寫(xiě)嗎？你也許需要"麻雀讀后感作文"這樣的內(nèi)容，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

麻雀讀后感作文(篇1)

前幾天，我讀了《麻雀》這篇課文，它給我留下了深刻的印象。

獵人打獵回來(lái)，走在林陰路上，獵狗跑在獵人的前面。一只剛出生不久的小麻雀從鳥(niǎo)巢里掉下來(lái)了，獵狗慢慢的走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。因?yàn)榫o張，老麻雀渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。可是，它扎煞起全身的羽毛，準(zhǔn)備和獵狗進(jìn)行搏斗。老麻雀強(qiáng)大的力量使獵狗害怕了，慢慢的向后退，獵人急忙喚回獵狗，帶著它走開(kāi)了。

麻雀和獵狗相比，獵狗是個(gè)龐大的怪物呀!可是，老麻雀不能安然的站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，它要用自己的身軀掩護(hù)小麻雀，想拯救自己的幼兒，這就是母愛(ài)的力量!

動(dòng)物之間尚有偉大的母愛(ài)，更何況我們?nèi)祟?lèi)之間呢?我們的母親在自己的兒女遇到危險(xiǎn)時(shí)，也一定會(huì)像老麻雀那樣，用自己的身軀保護(hù)兒女，用偉大的母愛(ài)守衛(wèi)兒女。想起了老師曾講過(guò)的一個(gè)故事：一個(gè)小男孩被一輛大卡車(chē)壓在了下面，連小男孩自己都的沒(méi)有生存的希望了，是他的母親用雙手舉起了這輛卡車(chē)的。這輛卡車(chē)到少有兩三噸重啊!母愛(ài)的力量真是太神奇了。

母愛(ài)是偉大的，讓我們共同唱《世上只有媽媽好》這首歌，感謝我們偉大的母愛(ài)吧!

麻雀讀后感作文(篇2)

記得我曾經(jīng)學(xué)過(guò)，《麻雀》這篇課文，令我至今難忘。

課文講的是一只獵狗想吃掉一只剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的小麻雀。但就在這時(shí)，一只老麻雀從一棵樹(shù)上撲下來(lái)，用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著與龐大的“怪物”——獵狗搏斗。它那巨大的勇氣使獵狗愣住了，并慢慢向后退，離開(kāi)了。

這是多么偉大的母愛(ài)呀！的確，母愛(ài)是最偉大、最無(wú)私的，這也使我想起了我的媽媽。

那是在我上一年級(jí)的時(shí)候，有一次，媽媽病了，可她還是不顧病痛，無(wú)微不至地照顧我：給我洗衣服，給我做飯，給我輔導(dǎo)作業(yè)……有時(shí)候，我聽(tīng)著她陣陣的咳嗽聲，別提有多難受了！還有一次，爸爸出差了，家里只剩下扭傷了腳的媽媽和我。早上，媽媽送我去上學(xué)，在路上，我邊走邊想著：媽媽真可憐，為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候扭傷了腳呢？我看了看媽媽?zhuān)欀碱^，咬著嘴唇，仿佛再說(shuō)：“哎呀，真疼！”她就這樣一瘸一拐地把我送回了學(xué)校。

現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，要以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩，讓她的臉上每天都能露出會(huì)心的微笑！

麻雀讀后感作文(篇3)

都說(shuō)“母親是世間最偉大的力量。”是啊，《麻雀》一文中的這只老麻雀就是這樣——

獵人打獵回來(lái)，帶著獵狗回家。路上，他的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只小麻雀，正想開(kāi)口吃掉它。一只老麻雀像石頭一樣飛了下來(lái)，保護(hù)小麻雀。獵狗可能沒(méi)想到老麻雀有這么大的勇氣，一步一步往后退，獵人急忙換回了他的獵狗走開(kāi)了。

我感覺(jué)到了這只老麻雀非常愛(ài)自己的孩子，即使自己也怕獵狗，獵狗在老麻雀面前是一個(gè)多么龐大的怪物啊！可是為了保護(hù)她的孩子，就算是自己的生命也愿意奉上。母愛(ài)是偉大的，即使是動(dòng)物也一樣有感情啊！

母愛(ài)也發(fā)生在我們的生活中呢！有一次，我上好興趣班，出來(lái)的時(shí)候，天正下著傾盆大雨，好像老天爺發(fā)火了，似乎我們?nèi)菒懒怂惨臀覀冏鲗?duì)似的。這時(shí)我的心情也不好，但是看見(jiàn)母親的到來(lái)，我的心情晴空萬(wàn)里，心里不由得泛起了一番喜悅：“媽媽?zhuān)　敝灰?jiàn)媽媽只撐了一把傘：“佳怡啊，媽媽不知道今天要下雨，所以只帶了一把傘，湊和著用用吧！對(duì)不起哦！”“沒(méi)關(guān)系的”我呼著熱氣，“媽媽你冷嗎？”“不冷。”媽媽撐著雨傘，和我并肩走著，我并沒(méi)發(fā)覺(jué)媽媽把一半的傘給了我，我只是興奮地說(shuō)著今天的趣事，雨點(diǎn)“滴答滴答”得跳躍著，仿佛也在聽(tīng)著我述說(shuō)對(duì)我來(lái)說(shuō)快樂(lè)的事。媽媽默默無(wú)語(yǔ)，靜靜地聽(tīng)我說(shuō)。回到家，媽媽脫下外衣，換了一件，我湊過(guò)去看，啊！媽媽已經(jīng)變成落湯雞了，再看看我，我還嫌熱呢！我趕緊給媽媽端來(lái)一杯熱茶：“媽媽?zhuān)氵€好吧？有沒(méi)有感冒啊？”“啊沏！沒(méi)有啦，這茶真暖！謝謝！”媽媽鼻子很紅。

現(xiàn)在想到這事，我就很感動(dòng)，母愛(ài)是偉大的。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。”

麻雀讀后感作文(篇4)

今天，我一口氣讀完了《麻雀》，鼻子酸酸地，被書(shū)中老麻雀的母愛(ài)深深地感動(dòng)了。

文章中的獵狗非常兇猛，對(duì)于一只剛出生的小麻雀來(lái)說(shuō)，怎能斗得過(guò)這龐大又兇猛的獵狗呢？正當(dāng)危機(jī)時(shí)刻，老麻雀看見(jiàn)了，像一塊石頭似的落在了地上，落到了小麻雀的前面。它展開(kāi)翅膀，保護(hù)著小麻雀，不讓小麻雀受到一絲危險(xiǎn)和傷害。老麻雀展開(kāi)全身的羽毛，絕望地尖叫著，像是在向獵狗和獵狗的主人求助。這時(shí)，我流下了眼淚，老麻雀寧可自己受到傷害，也不愿讓自己的孩子有危險(xiǎn)。我們的母親不也是這樣嗎？

然后講了獵狗慢慢地后退，也許它被這偉大的母愛(ài)給嚇壞了，獵狗的主人作者也愣住了，他趕快拉走獵狗，帶著它走開(kāi)了。這會(huì)，老麻雀才松了一口氣，緊緊地抱住小麻雀，流下了溫暖的眼淚，啊！母愛(ài)真強(qiáng)大。

讀完這篇文章，我感受到母愛(ài)的力量很強(qiáng)大，無(wú)論遇到多強(qiáng)大的敵人也都會(huì)讓對(duì)方害怕。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文4篇

寫(xiě)作文你會(huì)借鑒范文嗎？想必大家都有過(guò)寫(xiě)作的一次嘗試吧，寫(xiě)作文有助于展示自己，表現(xiàn)更真實(shí)的自己。多多增強(qiáng)自己的閱讀能力對(duì)于寫(xiě)作文是非常有必要的，讀書(shū)筆記吧小編為各位收集并分享了“《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文 篇1

寒假期間我讀了一本《夏洛的網(wǎng)》的讀物，讓我感觸很深。這本書(shū)主要講了在朱克曼家的糧倉(cāng)里，住著一只小豬及其它的一些小動(dòng)物，其中小豬“威伯”和蜘蛛“夏洛”建立了異常深厚的友誼。

然而威伯的未來(lái)和命運(yùn)注定會(huì)成為一根根熏肉火腿。作為小豬威伯只好悲痛、絕望地接受這個(gè)事實(shí)。可是，好伙伴夏洛堅(jiān)信它能救威伯。于是夏洛吐出一根根蜘蛛絲在豬欄子上織出了被人們稱(chēng)為奇跡般的“網(wǎng)上文字”——“好豬很棒”。這讓威伯在交易集市上贏得了特別獎(jiǎng)，它終于得救了。但這時(shí)夏洛的生命卻走到了盡頭。

在威伯“我不想死啊，我不要死啊，救救我”的哀嚎中，夏洛一句非常堅(jiān)定的“你不會(huì)死的我救你”，留給我深刻的印象，為了這個(gè)承諾，夏洛把畢生的精力都投入其中，獻(xiàn)出了自己的生命來(lái)?yè)Q取好伙伴的生命，直到生命結(jié)束的那一刻，它也沒(méi)有要求任何的回報(bào)。看到這里我感動(dòng)的留下了眼淚，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也想擁有像夏洛這樣的好伙伴好朋友，無(wú)私奉獻(xiàn)，不惜生命也要幫助需要幫助的好伙伴。這種崇高的舍己助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。我想我要把這本蘊(yùn)含著生命、愛(ài)和友誼的寶書(shū)推薦給所有人，讓更多的人擁有一本好書(shū)，擁有一份真情！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文 篇2

友誼如人生的甘泉，每個(gè)人都需要它。在《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)中，讓我體會(huì)到了友誼的可貴。

這是一個(gè)發(fā)生在農(nóng)莊的故事。小豬威爾伯從小被弗恩撫養(yǎng)，但是它長(zhǎng)大后，弗恩的爸爸和媽媽都不愿養(yǎng)它了，于是把它賣(mài)給了弗恩的舅舅朱克曼先生。在谷倉(cāng)里，威爾伯結(jié)識(shí)了它一生最好的朋友蜘蛛夏洛。剛開(kāi)始，它們過(guò)得非常快樂(lè)。但是沒(méi)過(guò)幾天，一個(gè)壞消息打破了谷倉(cāng)的寧?kù)o。威爾伯的命運(yùn)竟然是變成熏肉火腿。這對(duì)威爾伯來(lái)說(shuō)，是多么絕望啊！威爾伯只能接受任人宰割的命運(yùn)，這時(shí)，夏洛說(shuō)：我救你！讀到這兒，我半信半疑，夏洛真的能救威爾伯嗎？一只小小的蜘蛛真的能完成這個(gè)關(guān)乎命運(yùn)的承諾嗎？當(dāng)我讀完的時(shí)候，我的眼睛作文濕潤(rùn)了。夏洛為了救威爾伯，每天都不辭辛勞地織上一些夸獎(jiǎng)威爾伯的文字，最后威爾伯活下來(lái)了，而夏洛卻死了。

這個(gè)故事里的夏洛為了朋友的生命，愿意犧牲自己，可見(jiàn)它是多么關(guān)心他人，為他人著想啊，也讓我們見(jiàn)識(shí)了它們之間深厚的友誼。其中最令我感動(dòng)的就是最后一句話(huà)：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的。我被夏洛的一心付出而感動(dòng)，也被威爾伯永遠(yuǎn)記住夏洛而感動(dòng)。

這本書(shū)讓我受益匪淺。它告訴我：真心誠(chéng)意的朋友是任何人都無(wú)可取代的。無(wú)論發(fā)生什么事情，友誼就在你的身邊，什么都會(huì)變，而友誼不會(huì)變。

《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文 篇3

今天，我讀了一本書(shū)《夏洛的網(wǎng)》，它令我心潮澎湃。這本書(shū)主要寫(xiě)了小女孩弗恩就下了一只落腳豬，當(dāng)她把豬養(yǎng)到父母不同意再養(yǎng)時(shí)，送到了朱克曼家的谷倉(cāng)里。在那里，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當(dāng)夏洛知道威爾伯的命運(yùn)將是熏肉火腿時(shí)，義無(wú)反顧地編織出各種奇異的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個(gè)安享天年的晚年，但這時(shí)，夏洛的生命卻走到了盡頭。

為了小豬，夏洛奉獻(xiàn)了太多太多。當(dāng)威爾伯孤單時(shí)，是夏洛陪伴他一起走過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)漫長(zhǎng)、難熬的黑夜，給小豬帶來(lái)了快樂(lè)；當(dāng)威爾伯面臨宰殺時(shí)，還是夏洛，用愛(ài)編織成了大網(wǎng)，拯救了小豬至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的謙卑二字，它們?cè)谖倚闹校窃谫澝老穆濉Ｏ穆鍨槭裁匆@樣做？是為了回報(bào)嗎？不，當(dāng)然不是，友誼是不需要回報(bào)的。為了朋友，夏洛無(wú)時(shí)不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎？此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。

感動(dòng)之余，也引起了我的沉思。在如今這個(gè)處處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)、人人想成為人上人的社會(huì)，這種純真的友誼還多么？難道過(guò)慣了舒適生活的我們已經(jīng)不習(xí)慣這種人世間最平凡的友誼了嗎？

想著想著，我的思緒不由地回到了幾天前那天，我正在悶頭認(rèn)真地做作業(yè)，朋友走過(guò)來(lái)問(wèn)了我一道很難理解的奧數(shù)題。那是我思考了好久才想出來(lái)的題，我把頭一扭，心想：我花費(fèi)了精力、時(shí)間好不容易才想出來(lái)的題，憑什么你不動(dòng)腦筋就可以知道答案？我才不干呢！于是，我擺了擺手，說(shuō)了一句：這道題我也不會(huì)做，你去問(wèn)別人吧！看著朋友失望地走了，我心里還暗自得意。想到這里，我不禁有些臉紅。夏洛為了朋友可以付出那么多，可我卻如此小氣，真是太不應(yīng)該了。

讀了這本書(shū)，我真切地感受到了什么是真正的友誼，也明白了真正的友誼至死不變。我想，我們應(yīng)該向夏洛學(xué)習(xí)。她雖然（ran）只是一只又小又卑微的蜘蛛，卻能做出如此多令我們?nèi)祟?lèi)為之感嘆的事，那我們，就更應(yīng)該凡事多為朋友著想，建立真正的友誼的橋梁。

同學(xué)們，讓我們一起來(lái)讀《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)吧！一起來(lái)感受人間可貴、純真而感人至深的友誼吧！

《夏洛的網(wǎng)》讀后感作文 篇4

一放暑假，我就和媽媽到新華書(shū)店買(mǎi)了《夏洛的網(wǎng)》等學(xué)校推薦的優(yōu)秀書(shū)目。《夏洛的網(wǎng)》是美國(guó)E.B.杯特先生寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)。它描寫(xiě)的是動(dòng)物世界里的愛(ài)與溫情。（讀后感）

小說(shuō)的故事非常感人。在朱克曼家的谷倉(cāng)里，生活著一群快樂(lè)的小動(dòng)物。其中，跛腳豬威爾伯和蜘蛛夏洛是好朋友。突然，有一天傳來(lái)一個(gè)不好的消息：小豬威爾伯在圣誕節(jié)的時(shí)候，人們將會(huì)把它變成熏肉火腿。作為一頭豬，命運(yùn)也只有這樣。但是，看似渺小的蜘蛛夏洛卻心急如焚，他要千方百計(jì)地救小豬威爾伯。蜘蛛夏洛竟然想出了一個(gè)讓人們震驚的主意：它用盡自己的絲在網(wǎng)上織出了威爾伯是王牌豬，了不起，光彩照人的文字。小豬威爾伯一夜成名。它被人們視為奇跡，視為明星。蜘蛛夏洛的這一絕招，徹底改變了小豬威爾伯的命運(yùn)。小豬威爾伯獲得了新生，可以安享晚年了。可是，令人敬佩的蜘蛛夏洛，卻因過(guò)早地吐盡了吐絲器里的所有絲，生命走到了盡頭。它死了！

我感到無(wú)比的悲痛。夏洛用自己的生命挽救了小豬威爾伯。這種舍己救人的精神是何等偉大啊！我體會(huì)到，什么是真正的朋友，只有為朋友真誠(chéng)奉獻(xiàn)，像夏洛一樣才能做真正的朋友。要不是夏洛用生命救了小豬威爾伯，它早就變成了餐桌上的熏肉火腿了。要不是為了救威爾伯，夏洛的生命就不會(huì)這么快地走到盡頭，它還能享受陽(yáng)光，享受幸福，還能繼續(xù)快樂(lè)的生活下去夏洛的精神深深的教育了我。我要向夏洛學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心的人，多關(guān)愛(ài)別人，為別人獻(xiàn)出自己的愛(ài)。

我們的生活充滿(mǎn)了溫馨。讀了《夏洛的網(wǎng)》，使我想起了一件難忘的事情。去年深秋的一天，下午放學(xué)的時(shí)候，突然下起了大雨，氣溫很低。我沒(méi)帶雨傘，沒(méi)辦法回家，很著急。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，我的同學(xué)王玲說(shuō)：和我打一把傘吧。我很高興，就答應(yīng)了。可是，她的傘太小，只能遮一個(gè)人。我說(shuō)：還是你自己打著吧，我可以等一等再回家。她說(shuō)：不！最后，我還是沒(méi)有說(shuō)服她，一起打著傘回家。路上，風(fēng)越刮越大，雨越下越急。我把傘推給她，她推給我。回到家，她的衣服全濕透了，可我的衣服還是干的。第二天，她感冒了。我去看望她，對(duì)她說(shuō)：真對(duì)不起，害的你生病了。她說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，你看我不是快好了嗎。盡管她很難受，還強(qiáng)裝出一副輕松的樣子。當(dāng)時(shí)我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子掉了下來(lái)

夏洛和威爾伯的故事，讓我們心里充滿(mǎn)了無(wú)限的愛(ài)。假如我們每個(gè)人都能像夏洛那樣心中充滿(mǎn)真誠(chéng)的愛(ài)，我們的生活會(huì)變得更加美好！（抄寫(xiě)作文網(wǎng)）

史記讀后感作文分享4篇

作文是學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分，寫(xiě)作文可以提高我們的概括能力和表達(dá)能力。好的作文是你好文筆的顯現(xiàn)，你了解過(guò)好作文是如何寫(xiě)出的嗎？編輯特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的史記讀后感作文分享，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

史記讀后感作文分享 篇1

《史記故事》是由西漢史學(xué)家、思想家、文學(xué)家司馬遷創(chuàng)作的中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。一共由六卷組成，記載了15個(gè)朝代，從傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代一直記載到漢武帝太初年間公元前1xx，記載了長(zhǎng)達(dá)三、四千年的歷史足跡。《史記故事》這本書(shū)可真是歷史悠久啊!

《史記故事》井然有序地描繪了一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物的故事，如：張儀列傳、刺客列傳、匈奴列傳、廉頗藺相如列傳讓我們更進(jìn)一步的了解古代人物。《史記故事》里不但有個(gè)性鮮明的人物，而且內(nèi)容也非常全面。通過(guò)這本書(shū)，我仿佛看到了繁榮的唐朝、殘暴的秦始皇、熱愛(ài)武術(shù)的漢武帝通過(guò)這本書(shū)，我仿佛看到了皇宮的各式各樣的奇珍異寶，百姓們安居樂(lè)業(yè)的快樂(lè)生活;秦始皇焚書(shū)的硝煙、漢武帝抗擊匈奴的場(chǎng)面《史記故事》這本書(shū)，使我在書(shū)海中更加快樂(lè)，更加自由地遨游。

除此之外，《史記故事》還獲得了魯迅先生的贊譽(yù)：史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。看來(lái)，《史記故事》真是一本人盡皆知、引人入勝的好書(shū)!

讀了《史記故事》，我可真是受益匪淺啊!從這本書(shū)里，我知道了許許多多的人物故事，我了解了歷史長(zhǎng)河中的一些事物的來(lái)歷，體驗(yàn)故事中人物們的悲歡離合，感受故事中那令人嘆為觀止的曲折情節(jié)讀了《史記故事》這本書(shū)，才真正使我了解了歷史的寶貴價(jià)值、歷史的偉大!以后我有空了，一定會(huì)再一次細(xì)細(xì)品讀的!

史記讀后感作文分享 篇2

芙蓉面，眼兒媚，肉弱不經(jīng)風(fēng)。

第一次見(jiàn)你的圖片，真心贊嘆一番“好俊俏的女子”，再細(xì)看，儒衣束發(fā)!竟是一男子!原來(lái)你叫張良。

原來(lái)我們?cè)缫严嘧R(shí)，小學(xué)時(shí)便讀過(guò)你為老人撿鞋子的故事，老人的音容相貌早已忘記，只有你的所作所為還印在我的記憶——多尊師敬長(zhǎng)的孩子啊!當(dāng)時(shí)感嘆，現(xiàn)在想來(lái)，那是便已逐出你日后必有大作為。

戰(zhàn)火紛飛，群雄涌起，你偏偏選了那個(gè)草包劉邦。事實(shí)證明你是對(duì)的，唯有他是適合的，但我仍無(wú)法認(rèn)同你的選擇，無(wú)能之于他，怎能與你相襯?清晰記得鴻門(mén)宴那驚心動(dòng)魄的一場(chǎng)飯局，暗藏殺機(jī)是否能讓人汗毛豎起?可是你，缺氣定神閑地為劉邦安排好了退路，在他慌張?zhí)用畷r(shí)，溫文爾雅地見(jiàn)項(xiàng)王及亞眾，送上禮物之時(shí)，姿態(tài)恭敬而不失風(fēng)度，劉邦慌不擇路，你正談笑風(fēng)生，霎那間便想到了羽扇綸巾的周公瑾，若你們相遇，定會(huì)惺惺相惜把!我想。

司馬遷記在你多病，未嘗領(lǐng)軍，還好是這樣。我暗自高興。若是你手握刀劍，上戰(zhàn)殺敵，這該是怎么驚人的畫(huà)面?怎么襯得上你那儒雅的眉眼?怎么襯得上喊你一聲“子房”的口留余香?

子房，你如戰(zhàn)火中一支芙蓉獨(dú)立。

垓下之戰(zhàn)，如果可以，我真想從沒(méi)讀過(guò)垓下之戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)役沒(méi)有給我留下印象——什么力拔泰山的項(xiàng)羽，什么愛(ài)美人不愛(ài)江山的英雄氣概，與我如浮云。我只是不解為什么偏偏是你為劉邦出的這個(gè)決策，我早知你是謀臣，卻不曾想過(guò)你的計(jì)謀會(huì)害死那么多人。

作為一名大二的學(xué)生更應(yīng)該包攬史書(shū)更好的充實(shí)自己

張良，你面若桃花，卻有一顆黑色的心。

我想像著，你依舊會(huì)笑著，笑容還是那么儒雅：“天下之勢(shì)，合久必分，分久必合”是，我知“一將功成萬(wàn)骨枯”的殘忍，我知統(tǒng)一山河萬(wàn)鬼哭的無(wú)奈。但張良，你給我的印象不再是芙蓉面，弱不經(jīng)風(fēng)了，你變得堅(jiān)毅，真正的謀者。

雖不想承認(rèn)，但你的形象真的鮮活了，如鉆石般面面皆有。

那個(gè)在歷史進(jìn)程中傲然獨(dú)立的芙蓉，我依舊敬你。

史記讀后感作文分享 篇3

《孔子世家》是司馬遷留給我們最早的，也是最權(quán)威的孔子資料，我們所能了解的孔子，當(dāng)然只能相信所謂的《史記》了。公元前134年，漢武帝下詔征求治國(guó)方略。儒生董仲舒在著名的《舉賢良對(duì)策》中系統(tǒng)地提出了“天人感應(yīng)”、“大一統(tǒng)”學(xué)說(shuō)和“罷黜百家，表彰六經(jīng)”的主張。董仲舒認(rèn)為，“道之大原出于天”，自然、人事都受制于天命，因此反映天命的政治秩序和政治思想都應(yīng)該是統(tǒng)一的。

而《史記》的編撰者司馬遷生于公元前145年，離世于公元前90年，公元前91年，55歲的司馬遷就完成了《史記》。這就是說(shuō)，司馬遷生于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后，那么，關(guān)于孔子的事跡自然要符合漢武帝的要求，符合統(tǒng)治階級(jí)的根本利益了。可據(jù)說(shuō)西漢初年，雖說(shuō)“焚書(shū)坑儒”的時(shí)代結(jié)束了，但漢高祖并不喜儒學(xué)，使得儒生的學(xué)術(shù)源流幾乎斷絕，可正是漢武帝，才令孔子及其主張起死回生，并逐步邁向至高無(wú)上的圣人地位。

不過(guò)有一點(diǎn)應(yīng)該清楚，孔子去世于公元前479年，到了公元前91年《史記》成稿，已相距388年啦!如果以現(xiàn)在作比較，就相當(dāng)于今人搬出公元1624年的人物，即明朝天啟四年的事情。要知道，孔子時(shí)代那可是中華文明史中相對(duì)比較愚昧落后的階段，那么，就孔子的事跡的真?zhèn)我簿碗y免令人起疑嘍。試想，就連相對(duì)文明程度較高且為歷史記載主角的明朝皇帝，其事跡都疑點(diǎn)重重，孔子?貴族都沒(méi)混上，又怎么可能存有真實(shí)的歷史，還流傳了近400年呢?那可是戰(zhàn)亂不斷的400年哪!

關(guān)于《孔子世家》的記載，這里不便列出，僅將于此相關(guān)的質(zhì)疑和初步看法暫列如下，以求進(jìn)一步明辨是非。

一、關(guān)于孔子的出身。孔子一直不知其父葬處，“丘生而叔梁紇死”嘛，并沒(méi)有說(shuō)明其父的享年，卻明確記載著“紇與顏氏女野合而生孔子”，可孔子的祖先卻清清楚楚，以下便是后人列出的孔子祖上名單：宋湣公→弗父何→宋父周→世子勝→正考父→孔父嘉→木金父→祈父→孔防叔→伯夏→叔梁紇→孔丘。太不可思議了，當(dāng)時(shí)的孔子家族究竟何德何能，竟能保存并延續(xù)如此詳細(xì)的祖譜?

后來(lái)還有人考證出，孔子乃商朝的宗室，到周朝時(shí)被封于宋國(guó)，如果孔子明知自己是宋湣公的后代，就憑孔子終生渴望“克己復(fù)禮”的品行，他會(huì)情愿以孔為姓嗎?

再看看孔子所謂祖先的名字，大部分都有個(gè)“父”字，沒(méi)有“父”字的也有伯和叔兩個(gè)與父稱(chēng)兄道弟的稱(chēng)呼，這也能叫人名?還有世子勝又是怎么回事?稱(chēng)呼與姓名是一回事嗎?尤其是那個(gè)“正考父”，“考”原指的就是父親，后多指已死的父親，生為父，死為考嘛!

更不可思議的是，當(dāng)孔子十七歲時(shí)，就被一位即將離開(kāi)人世的士大夫認(rèn)準(zhǔn)了，他深知孔子祖先，就因?yàn)榭鬃印澳晟俸枚Y”，即斷定孔子將來(lái)一定是位才德顯達(dá)之人。這也太有先見(jiàn)之明了，居然后知數(shù)百載，乃至數(shù)千載。

《孔子家語(yǔ)》可信嗎?此書(shū)最早著錄于《漢書(shū)·藝文志》，東漢班固(公元32年～公元92年)所撰，比《史記》晚了180多年。不過(guò)，有一點(diǎn)不可不服，凡能修史者，都必須屬于儒家，而且一定是大儒!

二、為何要提“野合”呢?為何要探尋貴族祖先呢?為什么孔子得到老子教誨之后，才“弟子稍益進(jìn)焉”呢?其實(shí)，記述一位頗具影響的歷史人物，往往應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短、歌功頌德，根本沒(méi)必要提及“野合”二字，很顯然，這兩個(gè)字的使用是必須的，是有其深意的。

同時(shí)，在孔子的出身中還要極力標(biāo)榜為周室宗親，這不能不讓人立刻想到漢武帝的出身，這就明白無(wú)誤地告訴世人，帝王或圣人都是可以“野合”的，而且正因如此才不同凡響呢。至于別人，尤其是老百姓嘛，那就婦孺皆知嘍!正應(yīng)了那句話(huà)叫，“英雄不問(wèn)出處”，還有“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”的惡霸邏輯。

至于老子的地位在漢武帝那兒是絕對(duì)不可撼動(dòng)的，因?yàn)樗牧凶媪凶诖蠖嗍切欧罾献拥模词挂獦?shù)立孔子，也只能屈居第二了，而且還要教導(dǎo)孔子曰：“吾聞富貴者送人以財(cái)，仁人者送人以言。吾不能富貴，竊仁人之號(hào)，送子以言，曰：聰明深察而近於死者，好議人者也。博辯廣大危其身者，發(fā)人之惡者也。為人子者毋以有己，為人臣者毋以有己。”這就又產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，在很多歷史偉人中，也包括孔子，他們的很多話(huà)語(yǔ)都是如何得來(lái)的，真不知道，這些珍貴的語(yǔ)言究竟是怎么流傳下去的，難道孔子拜見(jiàn)什么人，身邊總有自己的弟子嗎?

三、孔子與晏子的關(guān)系如何?據(jù)記載，晏子生于公元前578年，逝世于公元前500年，這就是說(shuō)，晏子比孔子年長(zhǎng)27歲。那么，齊景公問(wèn)政孔子時(shí)，晏嬰大概已經(jīng)62歲了。請(qǐng)看看晏嬰給齊景公的進(jìn)言：“夫儒者滑稽而不可軌法;倨傲自順，不可以為下;崇喪遂哀，破產(chǎn)厚葬，不可以為俗;游說(shuō)乞貸，不可以為國(guó)。自大賢之息，周室既衰，樂(lè)缺有間。今孔子盛容飾，繁登降之禮，趨詳之節(jié)，累世不能學(xué)，當(dāng)年不能究其禮。君欲用之以移齊俗，非所以先細(xì)民也。”這段經(jīng)典論斷不可不為切中要害、一針見(jiàn)血!這至少說(shuō)明，孔子與晏子并沒(méi)有共同的政治主張，可后世儒生們硬說(shuō)晏子也是儒家!厚顏無(wú)恥，無(wú)以復(fù)加。

可歷史畢竟不可假設(shè)，綿延數(shù)千年的中華文明，不還是按照晏子所指出的那樣一步一步走到了今天的嗎?不幸的是，晏子所擔(dān)心的庸俗竟然成了中華歷史發(fā)展的主流趨勢(shì)。據(jù)說(shuō)后世不少大儒對(duì)他們的老祖師爺在世時(shí)的“喪家之犬”之遭遇憤憤不平，尤其是晏子，竟斷言孔子在齊的不得其志，一定是晏子對(duì)孔子才華的嫉恨。真是有趣，一位威震華夏的60多歲的老齊相，會(huì)嫉恨四處求官的年輕人?另外，晏子真的很還小嘛?孔子都快兩米啦!

四、子不語(yǔ)怪力亂神嗎?那么，仲尼曰：“以丘所聞，羊也。丘聞之，木石之怪夔、罔閬，水之怪龍、罔象，土之怪墳羊。”是怎么回事?還有仲尼曰：“禹致群神於會(huì)稽山，防風(fēng)氏後至，禹殺而戮之，其節(jié)專(zhuān)車(chē)，此為大矣。”“僬僥氏三尺，短之至也。長(zhǎng)者不過(guò)十之，數(shù)之極也。”這些都是說(shuō)什么呢?如今看來(lái)，無(wú)異于信口齒黃!此外，整個(gè)《孔子世家》通篇內(nèi)容，原本就不缺少怪力亂神，一位精通喪葬禮儀的專(zhuān)家，離開(kāi)了那四個(gè)字，還拿什么來(lái)征服別人?

也不知從何時(shí)開(kāi)始就有專(zhuān)家解釋說(shuō)，“不語(yǔ)”指的是不議論，“不爭(zhēng)論”。的確，本來(lái)就子虛烏有，或者唯恐躲之不及，誰(shuí)還有資格議論那些聞所未聞的奇事?難怪有人盛贊孔子“真乃圣人也”，無(wú)所不知，無(wú)所不懂，當(dāng)然除了那些下賤的常識(shí)之外。這樣一位語(yǔ)不驚人誓不休者，也不可能是凡人了。但是!這與招搖撞騙、故弄玄虛、蠱惑人心那可是兩碼事兒。

五、孔子的教育事業(yè)成就究竟如何?在《孔子世家》中，孔子一生追求仕途的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，期間也斷斷續(xù)續(xù)做了幾年弱小諸侯國(guó)的小官，也是處處碰壁，盡管終生不得其宏大之志，仍四處奔走呼號(hào)，僅所謂的“周游列國(guó)”就耗費(fèi)了十四年時(shí)光，即使相信孔子27歲開(kāi)始興辦教育，到孔子去世也不過(guò)46年，那么，孔子從政及遠(yuǎn)離本國(guó)的時(shí)間就理當(dāng)不再辦學(xué)之列吧，說(shuō)孔子一生從事教育顯然夸大其詞。這樣看來(lái)，不足30年的辦學(xué)經(jīng)歷就已經(jīng)很了不起啦，其弟子竟達(dá)3000余人，每年平均新增學(xué)生100余人，“有教無(wú)類(lèi)”好像還可以，那又如何“因材施教”?難怪說(shuō)孔子為圣人，的確不是常人哪!

還有所謂的七十二位賢人，據(jù)說(shuō)至今都沒(méi)能弄清這些優(yōu)秀學(xué)子的基本情況，如此令人“高山仰止”的大教育家，優(yōu)秀率才2。4%?更何況，也沒(méi)幾位真正曾為某小諸侯國(guó)的棟梁之才的。僅就最賢的顏回來(lái)說(shuō)吧，終生不離孔子左右，在孔子哪兒的確很賢，可為社會(huì)又做了些什么呢?說(shuō)穿了，大凡孔子的得意門(mén)生，最擅長(zhǎng)的就是攀附權(quán)貴、巧舌如簧、欺世盜名，最擅長(zhǎng)的就是為自己歌功頌德、樹(shù)碑立傳!“獨(dú)尊”之前的遭遇正因如此，“獨(dú)尊”之后的待遇更是如此!

總之，如果我們探究《孔子世家》出品的時(shí)代背景，明確出品人的政治立場(chǎng)，那也就不難理解孔子的偉大了，也正因?yàn)榭鬃拥摹叭柿x道德”，才造就了“男盜女娼”猖獗，才造就了層出不窮的霸氣與奴性完美結(jié)合的蕓蕓眾生。也不知從何時(shí)開(kāi)始，在中華文明發(fā)展進(jìn)程中居然夾雜著一個(gè)威力無(wú)比的暗示，祭拜孔子，似乎可以升官，祭拜關(guān)羽似乎可以發(fā)財(cái)，而升官發(fā)財(cái)早已成為中華民族生生不息的人生最大追求了，也許正因于此，文圣與武圣才香火最旺，才經(jīng)久不衰!

史記讀后感作文分享 篇4

從小我就喜歡歷史，因?yàn)槲覀冎袊?guó)與上下已經(jīng)有五千年的歷史啦！這漫長(zhǎng)的歷史中，有昏君，如商紂王、周幽王和秦二世等，有圣命之君，如楚莊王、晉恒公和齊恒公等，有開(kāi)國(guó)功臣，如伍子胥、管仲和張儀等。其中，我還是喜歡管仲和齊恒公的故事。在春秋時(shí)期，有個(gè)人叫管仲，他在年輕時(shí)有一個(gè)朋友叫鮑叔牙。

鮑叔牙知道管仲很賢明。有一次，兩人一起去南陽(yáng)做生意，生意做完后，管仲總是多拿一些錢(qián)，可是鮑叔牙并不認(rèn)為管仲貪心，因?yàn)轷U叔牙知道管仲家窮，必須多拿一些。后來(lái)，兩人都到齊國(guó)公室做事。

管仲輔佐公子糾，鮑叔牙輔佐公子小白。當(dāng)時(shí)即位的是齊襄王，他總是把不該殺的人殺掉，于是公子糾逃往魯國(guó)避難，公子小白逃往麓國(guó)避難。齊襄公死后，大臣們讓兩位公子誰(shuí)先到國(guó)都誰(shuí)就為王，兩位公子連忙趕往國(guó)都。

因?yàn)楣蛹m來(lái)遲了，所以小白當(dāng)了國(guó)君。鮑叔牙推薦管仲，終于，在管仲的幫助下，齊國(guó)成為了春秋五霸。

《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。作者司馬遷忍辱負(fù)重，寫(xiě)作了《史記》，魯迅稱(chēng)其為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。”全書(shū)分為“本紀(jì)”、“書(shū)”、“世家”、“列傳”。

史記中贊賞了我國(guó)從黃帝到漢武帝之間的故事，有人說(shuō)：“《史記》是一種完美的藝術(shù)！”

滿(mǎn)分讀后感作文精選4篇

寫(xiě)一篇作文對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的，在寫(xiě)作時(shí)，我們需要準(zhǔn)確的表達(dá)內(nèi)心想法，寫(xiě)作文時(shí)要注意增強(qiáng)對(duì)文字的把控能力，怎樣才能寫(xiě)出高水平的作文呢？欄目小編特意為大家收集整理了“滿(mǎn)分讀后感作文”，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

滿(mǎn)分讀后感作文【篇1】

《批判與理想》

英國(guó)作家喬納森·斯威夫特的經(jīng)典著作《格列佛游記》似一把鑰匙，帶領(lǐng)我開(kāi)啟了全新世界，也像一葉扁舟，帶著我泛舟于奇思妙海。

合上書(shū)本，閉上眼睛，我似乎已置身于遙遠(yuǎn)的南太平洋，與格列佛一同在海上乘風(fēng)破浪，享受著一次又一次不平凡的旅行，那里有袖珍的小人國(guó)、巨大的大人國(guó)、會(huì)飛的國(guó)家，還有神奇的慧骃國(guó)。在四個(gè)截然不同的充滿(mǎn)幻想的國(guó)家中，我感受到了作者對(duì)當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的批判諷刺和他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情懷，也享受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。思緒一會(huì)兒天馬行空，一會(huì)兒猶如被磁力吸引，不禁享受其中，感受著文字的魅力。

在大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇中，最讓我著迷和深思的莫過(guò)于格列佛在慧骃國(guó)的奇妙游歷，他在那里度過(guò)了一段美好時(shí)光。在這個(gè)國(guó)家里，人們外形像馬，卻機(jī)智聰明、崇尚禮節(jié)，他們堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、仁慈的美好品質(zhì)，并懂得在困境中磨煉孩子的毅力。慧骃國(guó)沒(méi)有欺詐，沒(méi)有謊言，這是一個(gè)真實(shí)而透明的地方，是一個(gè)正義、純真的世界，是格列佛心目中的世外桃源。而格列佛在如此純潔的他們面前顯得卑微、丑惡，當(dāng)他談?wù)撟约旱膰?guó)家時(shí)都覺(jué)得羞恥得難以開(kāi)口。盡管他竭力想要幫國(guó)家進(jìn)行辯護(hù)，但他無(wú)法找到充分的理由去駁斥那公正的評(píng)價(jià)，因?yàn)槭聦?shí)本就如此。這些諷刺是—把利劍，抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀，直指人性的深處。

這不禁讓我聯(lián)想到了科技發(fā)達(dá)的今天，毒奶粉、假疫苗、電信詐騙等不誠(chéng)信問(wèn)題接踵而至，少數(shù)不良商家背信棄義。我期盼著有一天我們的社會(huì)也能像慧骃國(guó)那樣，不再有爾虞我詐，充滿(mǎn)著公平正義。

“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要部分。我愿為此努力，也希望大家一起，從我做起，從身邊做起，讓這個(gè)社會(huì)如慧骃國(guó)一般，真誠(chéng)友善，和諧美好。

滿(mǎn)分讀后感作文【篇2】

財(cái)富的源泉是什么?斯密在序言中開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“一國(guó)國(guó)民每年的勞動(dòng)，本來(lái)就是供給他們每年消費(fèi)的一切生活必需品和便利品的源泉。”既然“勞動(dòng)是財(cái)富之父”，那么，要增加財(cái)富，就得提高勞動(dòng)效率，或者是增加勞動(dòng)數(shù)量。

在《國(guó)富論》中，亞當(dāng)，斯密很詳細(xì)的論述了分工的重要性。不管是對(duì)生產(chǎn)效率的提高還是管理的時(shí)效性或者生產(chǎn)設(shè)備的創(chuàng)新方面都有著很重要的作用。

斯密認(rèn)為，交換是人與生俱來(lái)的傾向，欲將取之，必先予之，由于交換而產(chǎn)生了分工。那么，商品的交換價(jià)值如何確定呢?斯密明確地指出：“勞動(dòng)是衡量一切交換價(jià)值的真實(shí)尺度。”這就等于說(shuō)，商品的價(jià)值取決于勞動(dòng)。但是斯密同時(shí)聲稱(chēng)，這個(gè)理論只適應(yīng)人類(lèi)社會(huì)的野蠻時(shí)代。一旦資本積累起來(lái)，投入到企業(yè)，或是土地變?yōu)樗接校闆r就要另當(dāng)別論了。因?yàn)榇藭r(shí)的勞動(dòng)產(chǎn)品，不再全部歸勞動(dòng)者所有，其中一部分作為利潤(rùn)和地租，被雇主和地主收入囊中。

由此，斯密又得出了一條結(jié)論：在資本積累和土地私有發(fā)生之后，決定商品價(jià)值的就不光是勞動(dòng)了，利潤(rùn)和地租也得算上一份。這樣一來(lái)，工資、利潤(rùn)和地租，就不僅是一切收入的來(lái)源，而且還是“一切交換價(jià)值的三個(gè)根本源泉。”

如此，斯密就不知不覺(jué)地由勞動(dòng)價(jià)值論，轉(zhuǎn)到三種收入決定價(jià)值的理論上去了。馬克思把三種收入決定價(jià)值的理論，叫做的.“斯密的教條”，后來(lái)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的不少理論，如生產(chǎn)費(fèi)用論、節(jié)欲論等，都可以從它那里找到思想源頭。斯密揭開(kāi)了商品價(jià)值的神秘面紗，的確功不可沒(méi)，但另一方面，在價(jià)值問(wèn)題上他又含糊其辭，舉棋不定，給后人留下了許多模棱兩可的答案。后來(lái)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家各取所需，斯密的哪一種解釋對(duì)他們的胃口，便采納哪一種。甚至連那些勢(shì)不兩立的學(xué)派，也能同時(shí)從斯密那兒，找到本派發(fā)端的痕跡。

《國(guó)富論》是經(jīng)濟(jì)學(xué)的奠基之作。但其中的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇。在其中也能找到關(guān)于人類(lèi)發(fā)展歷史的描述。由于水運(yùn)的便利優(yōu)于陸路，水路有龐大的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，能將生產(chǎn)的產(chǎn)品運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去發(fā)生交換行為。同時(shí)水路是天然產(chǎn)生的，在幾千年前隨著人類(lèi)的出現(xiàn)都一直存在，它的不易變根性決定了人類(lèi)只能伴隨著河流而居，而改造河流也是近代科技發(fā)展的結(jié)果。河流對(duì)于交換的有利性，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)行為的發(fā)生。從而帶動(dòng)了地區(qū)的繁榮，富裕了人民生活。這樣又吸引著更多人的遷入，加入經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。如此循環(huán)，城市的規(guī)模就出現(xiàn)了。也就生出了人類(lèi)的文明。

滿(mǎn)分讀后感作文【篇3】

一頭火紅的頭發(fā)，扎成兩條順滑的麻花辮，滿(mǎn)臉的雀斑，兩只眼睛散發(fā)著不可阻擋的活力，嘴唇線(xiàn)條優(yōu)美、尖尖的下巴。她就是可愛(ài)的安妮·雪莉。

安妮是一個(gè)沒(méi)有任何親戚的孤兒，十一歲時(shí)被凱思伯特兄妹收養(yǎng)，滿(mǎn)腦子都是天真的夢(mèng)幻，以至于她常常出錯(cuò)，新花樣一個(gè)接一個(gè)：把瑪瑞拉的止疼藥當(dāng)作香草精加進(jìn)蛋糕里;把自己的頭發(fā)染成綠色;愛(ài)慕虛榮地從屋頂上摔下來(lái)……安妮是孤苦的，又是幸運(yùn)的，她交到了許多好朋友，老師溫柔、善良。她樂(lè)觀、好強(qiáng)、熱情、敏感、多才多藝。她心中有愛(ài)、有夢(mèng)、有孩童的天真，可以在幻想的海洋中遨游。在她的生活中，每一天都值得留戀，值得期盼。

不斷長(zhǎng)大的安妮以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，因?yàn)橐疹櫖斎鹄鴽](méi)去上學(xué)，留在愛(ài)維麗當(dāng)老師。安妮用愛(ài)心贏得友誼，以倔強(qiáng)堅(jiān)持自己的天性，用豐富的想象充實(shí)自己……就這樣她實(shí)現(xiàn)了自己一個(gè)個(gè)的夢(mèng)想。

合上書(shū)，我眼前仿佛浮現(xiàn)了美麗的“綠山墻”，白紗一樣的薄霧慢慢淡去，農(nóng)舍旁邊的小河猶如藍(lán)色的緞帶，果樹(shù)成排栽在房子旁，青草芳香迷人;美麗的櫻花，清澈的池塘，蔥翠的縱樹(shù)林;在離愛(ài)維麗不遠(yuǎn)的海濱，一個(gè)接一個(gè)的浪花歡快地拍打著岸邊的巖石……作者對(duì)大自然的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的憧憬和對(duì)愛(ài)的渴望都融入到了這本書(shū)中，我被深深地陶醉了!

以前我總覺(jué)得生活平淡無(wú)味，在與安妮共同追逐生活美好之中，我少了許多對(duì)生活不如意的埋怨。《綠山墻的安妮》像一盞明燈，點(diǎn)亮我的生活;像燦爛的陽(yáng)光，照耀著我成長(zhǎng)。我意識(shí)到了原來(lái)自己一直生活在充滿(mǎn)溫暖、美好和希望的世界里：同學(xué)間的互相幫助，老師的耐心指導(dǎo)，父母的細(xì)微關(guān)心……我應(yīng)該學(xué)會(huì)更加關(guān)愛(ài)身邊的人，珍惜、熱愛(ài)生活。

滿(mǎn)分讀后感作文【篇4】

“再，再再再努力你也無(wú)法拼天分，自己選的尋夢(mèng)之路，跪著也要走完；當(dāng)你決定一件事，全世界都會(huì)給你讓路。”

“如果說(shuō)幾句廢話(huà)你就能懂得人生，那么當(dāng)你聽(tīng)完了這首歌，你有沒(méi)有醍醐灌頂呢？”

“醍醐”樂(lè)隊(duì)，是那所中學(xué)為了校藝術(shù)節(jié)而臨時(shí)組建的草臺(tái)班子，優(yōu)等生和差生同臺(tái)，演唱一首“反教導(dǎo)主任、反心靈雞湯和大道理”的歌，成為“零分樂(lè)隊(duì)”。卻沒(méi)想到的是，這首歌讓樂(lè)隊(duì)的成員們——幾名普通的中學(xué)生，意外地成為了“網(wǎng)紅”。因?yàn)檫@首歌確實(shí)唱出了我們的心聲，不想“紅”都難。

誰(shuí)都想過(guò)自己能“獨(dú)步天下”，不聽(tīng)老師和父母所謂的“諄諄教誨”，因?yàn)樵俣嗟摹半u湯”也不能讓我們變成雄赳赳氣昂昂的公雞；誰(shuí)都想過(guò)要追求自己的夢(mèng)想，為自己想要的東西去叛逆一次，因?yàn)樵俅蟮摹暗览怼币膊荒茏屛覀冃闹械膲?mèng)想立刻實(shí)現(xiàn)。

誰(shuí)的青春沒(méi)有夢(mèng)想？誰(shuí)的夢(mèng)想沒(méi)有被嘲笑過(guò)？誰(shuí)的夢(mèng)想沒(méi)有被批判過(guò)？又有誰(shuí)的青春，能夠風(fēng)平浪靜隨波逐流，沒(méi)有過(guò)一絲絲掙脫羈絆的念頭？又有誰(shuí)的夢(mèng)想，能輕而易舉的被擊倒，從此告別了所有跌宕？誰(shuí)的.青春沒(méi)有努力過(guò)？誰(shuí)的努力沒(méi)有被批得一無(wú)是處過(guò)？誰(shuí)的努力沒(méi)有被罵得七零八落過(guò)？

多少追夢(mèng)少年被一句句的大道理“醍醐灌頂”？但我知道應(yīng)該做什么，不需要給我講道理，我喜歡的不需你講我自會(huì)做好，我不喜歡的你怎么講也沒(méi)用。“自己選的尋夢(mèng)之路，跪著也要走完，啟迪又不是大白菜，怎么會(huì)說(shuō)來(lái)就來(lái)？”

我們?nèi)匀挥袎?mèng)想，當(dāng)夢(mèng)想攪亂了現(xiàn)實(shí)，我們懂得收手。也許為時(shí)已晚，但不會(huì)遺憾。也許我們收手的時(shí)候生活給我們打了零分，但我們給自己的青春打出滿(mǎn)分。

烏塔讀后感作文4篇

欄目小編專(zhuān)門(mén)為你推薦一份值得閱讀的文章題目叫“烏塔讀后感作文”，通過(guò)寫(xiě)作文學(xué)生可以提高自己的寫(xiě)作水平，通過(guò)寫(xiě)作可以更加準(zhǔn)確地把握文學(xué)作品和好文章所展現(xiàn)的人物形象。完成作文的寫(xiě)作，那是需要多花些時(shí)間的，有沒(méi)有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？

烏塔讀后感作文 篇1

學(xué)會(huì)獨(dú)立，從現(xiàn)在開(kāi)始

讀了《烏塔》這篇課文，我深有感觸。

烏塔是個(gè)十四歲的小女孩，她居然能獨(dú)自游歷歐洲。出發(fā)前，她在家里就精心設(shè)計(jì)好了旅行的路線(xiàn)和日程，每到一處就查警察局的電話(huà)號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助，安頓好后，隨即就給家里撥個(gè)電話(huà)或發(fā)張明信片報(bào)平安。她還用了三年時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍，除此之外，烏塔還利用周末去超市發(fā)傳單和幫鄰居照看小孩掙旅費(fèi)。相比之下，我們這里的孩子可遜色不少，家長(zhǎng)們把我們像小皇帝、小公主一樣伺候，衣食住行方方面面都照顧得無(wú)微不至，衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，而我們還身在福中不知福，貪得無(wú)厭。但烏塔就勇敢、獨(dú)立，并且凡事都有主見(jiàn)。她認(rèn)為愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）獨(dú)自出遠(yuǎn)門(mén)，作文從而培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。說(shuō)到這兒，大家是不是也覺(jué)得烏塔是個(gè)勇敢、獨(dú)立、有主見(jiàn)的孩子，從而對(duì)她欽佩不已呢？

由烏塔，我很自然地想到了自己。

有一年暑假，我在電視上看到旅游勝地黑龍江的時(shí)候，我就嚷嚷著央求媽媽帶我去。可媽媽卻說(shuō)：可以呀，等你長(zhǎng)大了，懂得保護(hù)自己時(shí)，自己一個(gè)人去吧！聽(tīng)了這話(huà)，我立刻像泄了氣的皮球一樣，打消了這個(gè)念頭，心想：那么遠(yuǎn)的地方，我一個(gè)人怎么去呀？再說(shuō)還要坐火車(chē)、住賓館等等一些，想想都覺(jué)得困難重重，還是算了吧！

看來(lái)我應(yīng)該好好向?yàn)跛W(xué)習(xí)，勇敢地邁出第一步，學(xué)習(xí)她在做每件事之前都會(huì)做好充分的計(jì)劃和準(zhǔn)備。當(dāng)我們逐漸成長(zhǎng)，我們總有一天要離開(kāi)父母的庇護(hù)，獨(dú)自經(jīng)歷風(fēng)雨，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)獨(dú)立吧！

烏塔讀后感作文 篇2

學(xué)習(xí)了《烏塔》這篇課文后，我的感受頗深。從烏塔身上，我收成到了許多有利的常識(shí)。

現(xiàn)在的我國(guó)孩子，在家里都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”，家人各樣呵護(hù)，什么事都不讓做，而文中的《烏塔》讀后感烏塔卻大不一樣。這篇課文首要敘述的是一個(gè)12歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的工作。烏塔為方案這次旅行，整整花了3年的時(shí)刻來(lái)預(yù)備，每到一地就要先查警察局的電話(huà)號(hào)碼，還要給家里寄張明信片或打個(gè)電話(huà)報(bào)平安。課文中還提到烏塔的盤(pán)纏全部都是自己在課余時(shí)刻打工掙的，沒(méi)有拿家里一分錢(qián)。可咱們卻每天都向爸爸媽媽要零花錢(qián)，并且都是一天花光，也沒(méi)有攢錢(qián)，這實(shí)在是一種欠好的行為。所以，咱們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)

從中咱們能夠感受到烏塔自立、自強(qiáng)的精力。烏塔之所以能自立、自強(qiáng)，是因?yàn)樗艾F(xiàn)已做好了充沛的預(yù)備。

咱們應(yīng)寫(xiě)完作業(yè)后，能看一瞬間電視，讀一瞬間課外書(shū)，就現(xiàn)已很不錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)都是把筆一揮，直接就出去玩了。而歷來(lái)不會(huì)想到去親自體會(huì)一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解國(guó)際，是比不過(guò)親自體會(huì)完美的，并且親自經(jīng)歷總比聽(tīng)提到的回憶要深入，

從《烏塔》這篇課文的學(xué)習(xí)，我了解一個(gè)和我年紀(jì)相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我收獲頗豐，我下定決心，必定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。今日，咱們學(xué)了《烏塔》這一課。烏塔，她是那么英勇啊！因?yàn)樗粋€(gè)人游闖了瑞士、米蘭、奧地利等等國(guó)家。

這篇課文使我收獲頗豐，我下定決心，必定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。

烏塔讀后感作文 篇3

最近，我讀了篇名叫《烏塔》的文章，里面講的內(nèi)容是：一個(gè)十四歲的德國(guó)女孩烏塔，她獨(dú)自游歷歐洲的故事。

烏塔的獨(dú)立自主讓我深有感觸，特別的是，她這次出來(lái)旅游的旅游費(fèi)竟然都是自己掙來(lái)的，并且什么都不要爸爸媽媽準(zhǔn)備，我可真是發(fā)自?xún)?nèi)心的佩服！

在我們中國(guó)的孩子，每個(gè)人都是家里的小公主、小皇帝，什么事情大人們都安排好了，慣著，寵著記得有一天早上，我起得太晚，上學(xué)都快遲到了，只好匆匆拿起書(shū)包就往學(xué)校奔，結(jié)果到了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有帶！我心急如焚，想：這下可慘了，語(yǔ)文書(shū)沒(méi)帶，這下上語(yǔ)文課該怎么辦呀？如果早點(diǎn)起床就好了啊！不對(duì)！昨天晚上是媽媽幫我收拾的書(shū)包，我要是自己收拾就好了一陣緊張過(guò)后，我決定去跟老師說(shuō)明原因，然而，老師卻沒(méi)有批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)以后可要自己收拾書(shū)包，不能全依賴(lài)父母，我們應(yīng)當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立自主的孩子！

我和烏塔的差別可真大呀！她的生活能自理，還能掙錢(qián)一個(gè)人游歐洲，而我呢，大事小事都依賴(lài)爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)還發(fā)小公主脾氣。

花盆里長(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。任何事情都得經(jīng)過(guò)磨練，力所能及的事情絕不依靠父母，烏塔就是這樣的女孩，獨(dú)立的女孩最美麗！我也要努力做烏塔這樣的女孩！

烏塔讀后感作文 篇4

我們今天學(xué)習(xí)了《烏塔》一文，我對(duì)烏塔的敬佩之情油然而生。

課文主要寫(xiě)了一個(gè)14歲的小女孩烏塔在暑假里，一個(gè)人游歷了歐洲。烏塔她身上的閃光點(diǎn)可多了，如：她會(huì)安排生活，她每天八點(diǎn)就在床上看書(shū)，而我卻精疲力盡地來(lái)到房間。還有就是她思想獨(dú)立，生活獨(dú)立。讀到這兒使我對(duì)烏塔的敬佩之情油然而生。

當(dāng)我讀到烏塔一個(gè)人用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備旅行，設(shè)計(jì)旅行的路線(xiàn)和日程。閱讀了很多與這些國(guó)家有關(guān)的書(shū)籍。每個(gè)周末都出去餐館打工，超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告等。就這樣辛苦的用了三年時(shí)間掙夠旅費(fèi)。烏塔的獨(dú)立，讓我佩服得五體投地。讀到這里，我也想起了那件事。我第一次自己乘坐公交車(chē)。剛上車(chē)時(shí)心里很害怕，害怕車(chē)上突然冒出一個(gè)人販子把我拐跑。那天車(chē)上人很多，根本沒(méi)有座位，所以我雙手緊緊地握住把手。一到站就趕緊下車(chē)飛跑回家。第二天我又去坐公交車(chē)。但這一次，我就不害怕了。媽媽時(shí)常對(duì)我說(shuō)，只要打敗心里的小怪獸，就會(huì)變得像巨人一樣強(qiáng)大。哈哈，原來(lái)我和烏塔也錯(cuò)不了多少啊！

通過(guò)讀《烏塔》這篇課文，讓我深深地懂得了，如果我們想要見(jiàn)識(shí)比別人多，獨(dú)立能力比其他人要高，那就別在爸爸媽媽的保護(hù)下，學(xué)會(huì)獨(dú)立吧！

圓明園的毀滅讀后感作文通用4篇

作文是我們與人溝通的橋梁和語(yǔ)言的延伸，寫(xiě)作文是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、剖析自我的過(guò)程。寫(xiě)作之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)給作文帶來(lái)很好的效果。以下內(nèi)容為小編整理的圓明園的毀滅讀后感作文，或許你能從中找到需要的內(nèi)容！

圓明園的毀滅讀后感作文 篇1

唉，可惡!我放下書(shū)，嘆息了一聲，嘆息著圓明園就這樣毀于一旦，嘆息著英法聯(lián)軍是多么無(wú)恥、殘暴、貪婪!

圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，不，應(yīng)該說(shuō)是世界著名的皇家園林，里面收藏著非常多的歷史文物，且建筑也很宏偉。里面不僅有金碧輝煌的殿堂，還有美麗漂亮的田園風(fēng)景，有仿照各地名勝而建造的，也有按古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意而建造的，不管怎么說(shuō)，圓明園絕對(duì)是世界上最厲害的園林，而里面收集的歷史文物，更是多不勝數(shù)，美麗漂亮了。

可是，就在1860年的10月1日，英法聯(lián)軍侵入了圓明園將院內(nèi)凡是能拿走的，就一個(gè)不留的給你拿走，拿不走的，就任意的毀壞，之后，3000多名侵略者進(jìn)入院內(nèi)放火焚燒，3天后，圓明園就成了一片灰燼。

憑什么讓英法在我國(guó)土地上胡作非為，憑什么我國(guó)的東西就要讓他們拿走，憑什么我們非要聽(tīng)他們的話(huà)，憑什么我們要把土地割讓給他們!因?yàn)椋覀儺?dāng)時(shí)的中國(guó)太瘦小，太瘦小，而英法就以大欺小嗎

哼，英法來(lái)?yè)屛覀兊耐恋兀俏覀円矒屗麄兊耐恋兀牵衷趺纯赡堋?/p>

哼，這些強(qiáng)盜，簡(jiǎn)直就是被貪婪蒙蔽了雙眼，成了財(cái)富的走狗!

可是，清政府竟然置之不理，整天就知道吃喝玩樂(lè)，現(xiàn)在落得這樣個(gè)下場(chǎng)，現(xiàn)在只能成為強(qiáng)盜的走狗，簽訂那個(gè)不平等條約，用嚴(yán)厲一點(diǎn)的詞來(lái)說(shuō)，就是漢奸!

圓明園，再怎么說(shuō)都說(shuō)不完我心中的痛惜，再怎么說(shuō)都說(shuō)不回來(lái)圓明園的輝煌，再怎么說(shuō)都說(shuō)不出那些強(qiáng)盜的貪婪、無(wú)恥、殘暴!

圓明園的毀滅讀后感作文 篇2

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到萬(wàn)分憤慨，心里久久不能平靜。

課文介紹了圓明園昔日的風(fēng)采，圓明園曾是萬(wàn)園之園，是一座舉世聞名的皇家園林，濃縮了中外風(fēng)景名勝，可謂是古代勞動(dòng)人民智慧與汗水的結(jié)晶。

誰(shuí)能想到如此美麗的皇家園林，卻毀在了兩顆強(qiáng)盜的手里。1860年10月6日英法侵略軍闖入圓明園，他們見(jiàn)物就搶?zhuān)?jiàn)人就殺。他們空手而進(jìn)，滿(mǎn)載而歸。英法聯(lián)軍把圓明園洗劫一空后，為了銷(xiāo)贓滅跡，掩蓋罪行，一把火燒毀了這座世界名園。

這場(chǎng)浩劫，正如作家雨果所描繪的那樣：有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了夏宮，一個(gè)進(jìn)行洗劫，另一個(gè)放火焚燒。這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西，一個(gè)叫英吉利。他們共同分享了圓明園這座東方寶庫(kù)，還認(rèn)為自己取得了一場(chǎng)偉大的勝利。

這兩個(gè)可惡的強(qiáng)盜，毀滅的不僅僅是一座舉世聞名的皇家園林，更毀滅的是中國(guó)五千年悠久的歷史文化，還毀滅了中華大地璀璨的文明。這是多少中國(guó)人智慧與汗水的結(jié)晶啊!就這樣一座美麗的園林毀滅了，這究竟是為什麼呢?我不停地追問(wèn)，我們只能說(shuō)那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)清政府的腐敗無(wú)能再加上武器裝備的落后，敵人用的是堅(jiān)船利炮，我們用的卻是大刀長(zhǎng)矛，落后就要挨打啊!最令人氣憤的是發(fā)生了這樣的事情，當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，不但不殊死抵抗還逃跑，真是令人悲憤。

太多的追問(wèn)讓我們扼腕，但是在百年后的今天，沒(méi)有任何一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盜敢侵略中國(guó)。在剛剛過(guò)去不久的國(guó)慶大閱兵，展示了東方巨龍的強(qiáng)大與威嚴(yán)，十三億中華兒女的心在凝聚，在奔騰，在升華……使我更加熱愛(ài)我的祖國(guó)。最后，衷心祝愿我的祖國(guó)語(yǔ)愈法強(qiáng)大，繁榮富強(qiáng)，永遠(yuǎn)不要讓圓明園毀滅的那一幕重演。

圓明園的毀滅讀后感作文 篇3

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我的心中無(wú)比憤慨，心情久久不能平靜。

圓明園是那么美麗的園林。它那眾星拱月的布局；它那玲瓏剔透的樓閣建筑；還有那數(shù)不清奇珍異寶。這是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶！英法聯(lián)軍竟然忍心將它毀滅！這幫強(qiáng)盜，竟然在中國(guó)的土地上面橫行霸道，為所欲為，無(wú)所顧忌！

我很憤怒，但轉(zhuǎn)念一想：如果不是清朝政府的腐敗無(wú)能，圓明園就不會(huì)被燒毀；如果不是清朝政府的軟弱，我們的土地就不會(huì)被占領(lǐng)；如果不是清朝政府的無(wú)能，我們就不會(huì)有“東亞病夫”這個(gè)恥辱的稱(chēng)號(hào)！想到這些，我不禁感慨起來(lái)，曾經(jīng)聞名世界的文明古國(guó)到哪去了？曾經(jīng)那強(qiáng)大的中國(guó)為什么就不存在了呢？

英法聯(lián)軍掠奪了圓明園中無(wú)數(shù)的珍寶，破壞了這璀璨的文明。這是中華民族多少代人的智慧的結(jié)晶啊！

如果我們中國(guó)人民再團(tuán)結(jié)一點(diǎn)，如果我們的科技再發(fā)達(dá)一點(diǎn)，我們的歷史就不會(huì)有這樣一個(gè)污點(diǎn)！讓我們勿忘國(guó)恥，振興中華！讓我們?yōu)橹腥A的崛起而努力讀書(shū)吧！

圓明園的毀滅讀后感作文 篇4

今天我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文后，“那把火”也在我的心里烙下了深深的仇恨。

圓明園的建造花費(fèi)了整整兩代人民的汗水與心血，甚至是他們只會(huì)的潔凈與璨璨的文明，就這樣毀于一切。

英法聯(lián)軍的橫行霸道，正因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人的兵器落后……我恨!恨當(dāng)時(shí)的清政府腐敗無(wú)能!我恨!恨當(dāng)時(shí)的中國(guó)人不團(tuán)結(jié)!我恨!恨當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍打開(kāi)圓明園的大門(mén)時(shí)，看見(jiàn)了那些除了咸豐留下的人，其余都逃到別處去了。而且沒(méi)有哪一個(gè)人敢站出來(lái)反抗英法聯(lián)軍!—這更讓我體會(huì)到了當(dāng)時(shí)中國(guó)多軟弱啊!

這幫可惡的“魔鬼”雖然把圓明園占了!也毀了!但是，他們無(wú)論怎樣放大火燒三天三夜!也會(huì)不掉他們自己的罪惡!

“落后就要挨打”，古往今來(lái)都是這個(gè)道理。古人云，讀史可以明智，讀書(shū)可以興替，前事不忘，后事之師。不忘記歷史，我們才能有更強(qiáng)的韌性和更強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，共同來(lái)建設(shè)我們可愛(ài)的祖國(guó)。

彼得·潘的讀后感作文(精選4篇)

讀書(shū)筆記吧精選專(zhuān)題推薦：“彼得讀后感作文”。

彼得·潘的讀后感作文【篇1】

今天，我讀完了《彼得·潘》這本書(shū)，作者是英國(guó)的小說(shuō)家及劇作家詹姆斯·巴里。這本書(shū)語(yǔ)言?xún)?yōu)美，想象力非常豐富，把我?guī)肆艘粋€(gè)童話(huà)世界。

《彼得·潘》講述的是在一個(gè)神秘而又美麗的永無(wú)島上住著精靈、海盜、印第安人、還有美人魚(yú)……其中，還有一個(gè)會(huì)飛，不愿長(zhǎng)大也永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小男孩——彼得·潘。他堅(jiān)強(qiáng)、勇敢又聰明，他和一群迷失的男孩一起住在永無(wú)島上。一天，彼得·潘為了尋找影子，偷偷溜進(jìn)達(dá)林家，他認(rèn)識(shí)了小女孩溫迪、和她的兩個(gè)弟弟約翰、邁克爾，教會(huì)了他們?cè)鯓语w翔。并帶著溫迪和她的兩個(gè)弟弟約翰和邁克爾一起來(lái)到美麗而充滿(mǎn)危險(xiǎn)的永無(wú)島上，開(kāi)始了驚險(xiǎn)、快樂(lè)又刺激的生活。在永無(wú)島上，他們結(jié)交了溫柔又可愛(ài)的小仙子和美人魚(yú)，還有原始部落的“紅人”。他們與海盜展開(kāi)了殊死搏斗……他們團(tuán)結(jié)、勇敢、生活豐富多彩，

讀完這本小說(shuō)，我想，童年多好啊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，童年是人生中最快樂(lè)的時(shí)光，可以海闊天空地發(fā)揮想象力，我們一定要好好的珍惜童年的時(shí)光，同時(shí)，我們一定從小就要培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，要不懼怕任何困難，遇到困難，一定要勇往直前！想辦法克服困難！

彼得·潘的讀后感作文【篇2】

暑假里我看了一本《彼得的椅子》的書(shū)。

書(shū)里寫(xiě)的是一個(gè)叫彼得的小男孩，他有點(diǎn)小氣。他看見(jiàn)自己的搖籃、高腳椅和嬰兒床都被漆成了粉紅色給妹妹用了，他認(rèn)為爸爸媽媽不喜歡他了，就抓起他的小椅子離家出走了。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)自己坐不進(jìn)小椅子了，突然明白了自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以坐大人的椅子了。于是他主動(dòng)對(duì)爸爸說(shuō)：“我們把小椅子漆成粉紅色給蘇西坐吧。”

好了，故事講完了。我首先想到的是彼得是一個(gè)有自己想法的小男孩，當(dāng)他看到自己東西被別人占用的時(shí)候，他很不高興，然后他就很自然得表達(dá)出自己的想法，這說(shuō)明他是一個(gè)純真的自然的孩子;同時(shí)我又看到彼得是個(gè)很愿意跟別人分享的孩子，當(dāng)他知道自己的東西已經(jīng)不能用的時(shí)候，他就很大方很爽快地送給其他的需要的人，比如他的妹妹蘇西，這說(shuō)明彼得樂(lè)于與別人分享，他是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子。

分享是一件很快樂(lè)的事情，我們要學(xué)會(huì)和大家分享，這樣你會(huì)收獲到更多的快樂(lè)。

彼得·潘的讀后感作文【篇3】

家長(zhǎng)彼得潘讀后感

最近，我讀了《彼得潘》這本書(shū)。我深深?lèi)?ài)上了這本書(shū)。書(shū)的大意是這樣的：達(dá)林夫婦有了三個(gè)孩子。首先出生的溫蒂，接著是約翰、麥克爾，他們的到來(lái)給家?guī)?lái)了許多歡笑。可是，溫蒂卻不想長(zhǎng)大，因?yàn)樗X(jué)得當(dāng)孩子很快樂(lè)。有一天，溫蒂遇到了彼得潘，然后，她和她的弟弟們跟著彼得飛到了永無(wú)島，達(dá)林太太很傷心，她一直把窗戶(hù)開(kāi)著，讓孩子們飛回來(lái)。到最后，溫蒂還是選擇長(zhǎng)大，回到了自己的家中，

看了書(shū)，我特別喜歡彼得。因?yàn)楸说檬悄敲从赂摇Ｗ詮谋说冒褱氐賻У接罒o(wú)島之后，他總是把她當(dāng)作自己的寶貝守護(hù)著她。彼得還根兇殘的海盜船長(zhǎng)——詹姆斯胡克決斗了。彼得還很聰明。胡克把約翰和麥克爾給抓走了。彼得很想救他們，她想到了一個(gè)辦法，彼得學(xué)著胡克的聲音對(duì)她的手下說(shuō)：“把那幾個(gè)小孩放了!”糊涂的手下們把孩子放了。胡克回來(lái)之后問(wèn)孩子在哪?他們還很高興地說(shuō)把孩子們放走了，胡克聽(tīng)了很生氣，他二話(huà)不說(shuō)，就把他們殺了。

更讓我羨慕地是彼得很幸福。他可以飛，飛向他未來(lái)地藍(lán)天。他可以不用長(zhǎng)大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在島上玩，不需要去學(xué)習(xí)，不需要去工作，更沒(méi)人管!多快樂(lè)呀!

彼得我希望你能教我飛行，帶我去永無(wú)島享受那快樂(lè)地滋味。在那里，我不愁吃穿。在那里，我可以和小精靈們一起玩耍。在那里，我不用工作、學(xué)習(xí)。彼得，我希望這些幻想都能變成現(xiàn)實(shí)。

我不想長(zhǎng)大。因?yàn)槲覀冃『⒍紦碛幸活w童心。可大人沒(méi)有，他們總是讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，煩都煩死了。長(zhǎng)大后，我們還要辛勤地工作，培養(yǎng)孩子……還不如不要長(zhǎng)大呢。小時(shí)候，我們不用學(xué)習(xí)，可以天天玩。我們想要什么，大人們都會(huì)給我們。

彼得，到我去永無(wú)島吧!我要永遠(yuǎn)享受快樂(lè)地滋味!永遠(yuǎn)……永遠(yuǎn)

2.

這幾天,我看了一本書(shū),名叫彼得潘這本書(shū)是地球上很少能接觸到的完美的東西。彼得潘是一個(gè)不能長(zhǎng)大的孩子，他需要?jiǎng)e人對(duì)他的愛(ài)，他可以在這些愛(ài)里任性的撒嬌，就象在雪地上撒野的孩子，可是他卻不愛(ài)別人。或者說(shuō)的更悲哀一點(diǎn)他不懂得怎么樣去愛(ài)別人。這本書(shū)讓我懂得了要想讓別人愛(ài)你，那么你也要愛(ài)別人。

在這之前，我一直不相信神仙之說(shuō)。但看完了這本書(shū)才讓我認(rèn)識(shí)到——相信有就會(huì)發(fā)生。

這本書(shū)給我的心靈帶來(lái)了很大的震撼。同時(shí)我也不得不佩服詹姆斯巴里那豐富的想象力。

這本書(shū)生動(dòng)、詳細(xì)地介紹了溫迪和彼得潘還有一群可愛(ài)的孩子們一起經(jīng)歷的探險(xiǎn)。還有那些溫馨的、快樂(lè)的場(chǎng)面，讓我也隨著故事的發(fā)展心情時(shí)起時(shí)伏。表情也隨之變換，時(shí)而緊皺眉頭；時(shí)而開(kāi)懷大笑；又時(shí)而熱淚盈眶。可以肯定的一點(diǎn)是，這本書(shū)的作者是十分成功的。

這個(gè)故事是這樣拉開(kāi)序幕的：一天夜里，的溫迪在她的屋里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)穿著綠葉衣的小男孩——彼得潘，他們彼此作了介紹后就成了好朋友。在彼得潘的勸說(shuō)下溫迪帶著她的兩個(gè)弟弟跟隨著彼得潘一起飛往了屬于每個(gè)孩子的想象世界——烏有島。在那里他們開(kāi)始了一段令人回味的旅程。更讓我羨慕地是彼得很幸福。他可以飛，飛向他蔚藍(lán)的藍(lán)天。他可以不用長(zhǎng)大，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在島上玩，不需要去學(xué)習(xí)，不需要去工作，更沒(méi)人管！多快樂(lè)呀！

當(dāng)我讀到島上的孩子們?yōu)闇氐辖ㄔ煲淮泵利惖姆孔訒r(shí)，我是多么的感動(dòng)和羨慕。能夠得到一幢根據(jù)自己意愿建造的房子是每一個(gè)孩子都?jí)粝氲氖虑椋彝瑫r(shí)也為溫迪感到快樂(lè)。

而當(dāng)他們智斗兇惡的胡克船長(zhǎng)時(shí)，我有身臨其境似的與他們“并肩作戰(zhàn)”我一邊看，也一邊為他們的出逃而“出謀劃策”。同時(shí)也為他們的勝利而歡呼雀躍。

后來(lái)當(dāng)我看到彼得潘的美麗小神仙——小叮當(dāng)時(shí)，也不由得想起我自己也會(huì)有一個(gè)時(shí)刻守護(hù)在我身邊的小神仙，這又讓我感到極其的興奮。

看完這本書(shū)之后，我意猶未盡，并且明白了相信有就會(huì)發(fā)生！我于是也像其他孩子們一樣憧憬起與溫迪一樣的經(jīng)歷來(lái)！

彼得·潘的讀后感作文【篇4】

我看完了《彼得潘》這本書(shū)，這本書(shū)里我印象最深刻的一個(gè)片段就是《人魚(yú)之礁》：

溫迪看到礁石上的美人魚(yú)就很想靠近，因?yàn)樗齻兲懒耍覀冄壑械拿廊唆~(yú)都是很溫柔的，但是它們恰恰相反，沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句禮貌的話(huà)，忽然天黑了，大家感覺(jué)有海盜要來(lái)了，大家準(zhǔn)備好武器，悄悄地等待著他們的到來(lái)，海盜的船靠到了岸邊，斯密和船長(zhǎng)說(shuō)了一些話(huà)，這讓彼得潘聽(tīng)見(jiàn)了，彼得潘就用自己的強(qiáng)項(xiàng)模仿斯密的聲音，這讓胡克非常生氣，因?yàn)樗姑苷f(shuō)了一些讓胡克不開(kāi)心的話(huà)，接著胡克發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，就問(wèn)是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，然后他們就好像在玩猜名游戲，胡克最后說(shuō)他是彼得潘，他說(shuō)正確，彼得潘就用這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)起了攻擊，有的孩子們都受傷了，但還是鼓起了勇氣最后戰(zhàn)勝了海盜。

讀了這個(gè)故事我懂得了個(gè)道理：只要有戰(zhàn)勝敵人的信心，相信自己，你就一定能做到。