小學(xué)作文運木頭集錦。

大家會因為作文寫的不好而擔(dān)心嗎？作文是一種擴大思維范圍增加知識儲備的重要方式，寫作能夠提升我們的文化素養(yǎng)。為了寫好作文我們不妨多看看別人的佳作，愿這份"小學(xué)作文運木頭"能夠為您提供有價值的信息，了解更多知識需要參考更多資料誠摯地邀請大家查看以下內(nèi)容！

小學(xué)作文運木頭(篇1)

星期天下午，天氣晴朗，萬里無云。小猴樂樂，小豬皮皮和小熊笨笨一起相約來森林里玩。正當(dāng)他們玩得不亦樂乎的時候，他們發(fā)現(xiàn)小河對面有一棵桃樹，樹上的桃子結(jié)得又大又紅。他們?nèi)齻€饞得直流口水!但是問題來了，怎樣才能過河呢?他們絞盡腦汁，苦苦思索著怎樣才能過河的辦法。有啦!小猴靈光一閃，想出了一個好辦法。他欣喜地說：你們看到那邊的木頭了嗎?我們可以利用木頭來過河。小豬和小熊連連點頭。

說干就干!小熊笨笨費力地扛起木頭往河邊走，哼哧哼哧累得滿頭大汗。小豬皮皮和小猴樂樂就比較機靈了，他們看到木頭是圓柱體的，可以放在地上滾，于是把木頭滾到了河里，接著，他們都坐到了各自的木頭上，順利地過了河，吃到了鮮美無比的桃子。

這個故事告訴我們一個道理：無論做什么事，都要多動腦筋，如果光靠蠻力，是做不好事情的。

小學(xué)作文運木頭(篇2)

今天，村子里要舉行一年一度的運木頭比賽。小熊、小豬和小猴它們興高采烈地來參賽，村長對它們說：這次比賽看誰能用最省時省力的方法把木頭運到我家門口，誰就是冠軍。它們?nèi)齻€聽了都很自信的點點頭，大聲地回答說：明白。Dsbj1.cOm

比賽開始了，站在旁邊觀看的其它小動物們議論紛紛，有的說小熊會贏，有的說小豬會贏，只有一小部分說小猴會贏。接下來小熊自豪地說：我的力氣大，扛著走沒問題，沒想到才走了一半路程就氣喘吁吁的，有點上氣接不了下氣的感覺，干脆坐下來休息再說。一旁的小豬說：我的力氣雖然比小熊小，但是我的雙手粗壯有力，可以用滾著走，不過木頭太笨重了，不聽使喚，一會兒歪左邊，一會兒又歪右邊，小豬也滾得好費勁。小猴想：我的力氣比小熊和小豬都小，怎么辦？突然它看到旁邊有一條河，靈機一動，想出了個好辦法。小猴把木頭放進水里，木頭可以飄著走，自己也趕緊做到木頭上，沿著村長家門口的方向，雙手不停地劃動著，只見木頭很快的順著方向前進，小猴子很輕松地、又很快的、順順利利地到了村長家，小猴開心的把木頭交給了村長。村長笑著說：看來做好一件事情光靠力氣是不行的，還要靠智慧，這樣才能把事情做得更好。小猴你真聰明，你用智慧戰(zhàn)勝了對手，所以我宣布：你就是今天的運木頭冠軍。

最后小動物們也為小猴送來了一片熱烈的掌聲。

小學(xué)作文運木頭(篇3)

一天，陽光明媚，動物學(xué)校里舉行一年一度的動物運木頭比賽。參加運木頭比賽的小動物有小熊、小豬和小猴。

比賽場地在一片開闊的草地上，草地綠油油的，像一張碧綠碧綠的地毯。

比賽開始了，小熊扛起木頭就向終點跑去。過了一會兒，就覺得木頭越來越重，累得氣喘吁吁。

小豬用嘴巴拱著木頭沖向終點，不一會兒小豬就拱的滿頭大汗，累得筋疲力盡。

聰明的小猴知道自己扛不動木頭，它看了看草地邊的小河，陽光照在河面，波光粼粼，美麗極了！靈機一動，想出了一個好辦法。小猴找來一根繩子，把繩子的一頭系在木頭上，另一頭拿在手里，然后把木頭推到河里，小猴在岸上拉著繩子很快就到達了終點，輕輕松松地得了比賽冠軍。

小學(xué)作文運木頭(篇4)

學(xué)校要蓋新校舍，小動物們都來幫忙運木頭。

憨厚老實的小熊不假思索地扛起木頭搶先出發(fā)了，他邊走邊想：我力大無比，運木頭可是我的拿手好戲。小熊想著想著，臉上露出得意的微笑。小豬看著小熊遠去的背影有些不以為然，他想：小熊這樣扛著木頭也太費勁了。木頭是圓的，可以滾，我只要用我這能干的鼻子拱，就能把木頭運到學(xué)校了。想到這兒，小豬覺得自己的辦法很高明，于是沾沾自喜地走幾步拱一下，走幾步拱一下。小猴雖然沒有小熊那么身強力壯，但是聰明伶俐，善于思考。他沒有急于行動，而是絞盡腦汁想出了一個非常省力的好辦法。他找來一根長繩綁在木頭上，讓木頭借助河水流動的力量順流而下，自己則在河邊拉著繩子輕快地向前跑去。

小猴雖然出發(fā)得晚，但是不一會兒就追上了提前出發(fā)的小熊和小豬。只見這時小熊已經(jīng)累得氣喘吁吁，大汗淋漓；小豬也已經(jīng)累得鼻青臉腫，精疲力盡；而小猴則顯得不費吹灰之力，很快就超過了他們。

在校門口迎接大家的校長把這一切都看在了眼里。他首先表揚了大家為學(xué)校建設(shè)做貢獻的行為，然后又語重心長地對小熊和小豬說：“遇事不能蠻干，只有多動腦筋，才能達到事半功倍的效果。”

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作文：運木頭作文怎么寫

作為學(xué)生的我們通常都會被要求寫作文，堅持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，很多人寫作時總是一味的用華麗的辭藻堆積，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。在寫作文時可以從哪些要點開始呢？下面是小編精心為您整理的“作文：運木頭作文怎么寫”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

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小編為您特意收集整理了《作文：運木頭作文怎么寫 》，僅供參考，希望能為你提供參考。寫作文的能力綜合了語文學(xué)科的各項能力，寫作是一種表達自己眼中的世界的方式。寫作文可以從身邊的小事做起，表達自己的真實感受。

今天，陽光明媚，森林的小河邊舉行了一年一度的運木頭比賽。

大象裁判說：“誰能以最快的速度把木頭運到終點，誰就是冠軍。”小動物們各個摩拳擦掌，都想爭得冠軍。裁判一聲令下，動物們都開始用自己的方法運起了木頭。小猴想出了一個絕妙的好辦法，它找來一根繩子綁在木頭上，然后推進小河里，木頭就浮在了水面上。小猴在岸上拉著繩子飛快地跑，木頭也在水里飛快地前進。小熊心想：“我力氣大，把這木頭扛起來是輕而易舉的事情。”于是小熊就把木頭扛在肩上往前跑。小豬則用嘴巴頂著木頭往前滾，它想：“雖然我的力氣沒有那么大，扛不起來那么重的木頭，但是我這個方法省力多了。”比賽激烈地進行著，觀眾們不斷地為它們吶喊、助威。不一會兒，森林廣播響起了：“各位參賽者、各位觀眾們，小猴最先到達了終點，贏得了冠軍。”

小猴開心地舉起了獎杯，觀眾們都為小猴的聰明才智歡呼。

【熱門作文】 運運會的開幕式文章600字模板

每個人的作文本都留下過自己美好的時光，通過寫作文可以讓我們記住不想忘記的事情。很多人對于作文的寫作總是很煩惱，一篇好作文是非常吸引人心的。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？為了讓您用的更省心，下面是小編整理的“【熱門作文】 運運會的開幕式文章600字模板”，相信對您有參考學(xué)習(xí)的作用。

運運會的開幕式像一團歡樂的濃霧將全校人罩在其中，操場像一只巨大的眼睛，希望一睹它的風(fēng)彩。那根平時孤零零的棋桿，仿佛看到要舉行這么大的儀式也蠢蠢欲動。

我的同學(xué)都不怕寒冷，學(xué)校就像有磁石一樣把我們早早地到校。藍色的上衣，有大海般的氣勢，白色的短褲，在蒼雪的平靜，我們就這樣統(tǒng)一著裝來到學(xué)校。換上一條火焰般的紅領(lǐng)巾，排好隊。隊列像一根筆直的鋼管，沒有一絲凌亂，通往操場的門開著，像一只巨口要把我們吞入。剛開始排隊的時候，大家都面色嚴肅，好像馬上就要打仗一樣。我的心跳得飛快，像裝了一個強力馬達。

進場了，跑道旁的小樹猶如一只只手掌在熱烈地歡迎我們。我們邁開大步，雪白的鞋子在陽光下閃動著，好像踩著兩朵白云。跑道像一條長蛇一直向前爬著，我們就沿著蛇身一步一步地走著。一個同學(xué)響亮的哨聲讓我們氣勢昂揚。平時那些不管怎么都站不好的作文同學(xué)，今天卻像吃了定心丸一樣走得規(guī)規(guī)矩矩，大大方方。哨聲就像一個隱身人，走在我們前面，指引我們的節(jié)奏。離主席臺越來越近了，這段路就像有千山萬水的距離，要到主席臺了，我步伐沉重，不過陽光就像一只友善的手，關(guān)掉了讓我心狂跳的馬達。我冷靜下來，步子不免像放飛的氣球輕快很多。到主席臺前，我們舉起一直拿在手上的太陽花，主席臺仿佛是一顆太陽，吸引著我們，我們大聲喊出我班的口號：五四五四，團結(jié)一致！神彩飛揚，再創(chuàng)輝煌！太陽花和我們的笑臉合成一幅五光十色的畫面。

一個班不可能每人都參加比賽項目，總會有幾個多余的，但全班都能參加開幕式。如果開幕式少了那幾個多余的，那就不是一個集體。如果賽場少了那幾個多余的吶喊和鼓掌，比賽就不再有意義。所以天生我材必有用。不管你是無名的旁觀者，還是叱咜風(fēng)云的運動員，都很重要，缺一不可。

[作文模板]小兔運南瓜文章范本

我們會將難忘的事寫進自己的作文，生活中一些難忘的經(jīng)歷就可以通過作文記錄下來。很多人寫出來的作文總是干巴巴的，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時的心情。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？下面是小編為大家整理的“[作文模板]小兔運南瓜文章范本”，歡迎閱讀，供您參考。

有一天，兔媽媽叫小兔子到田里去摘一個南瓜回來。小兔子來到田地里一看，田里結(jié)了許多南瓜。小兔挑了一個最大的南瓜摘下來。他想把南瓜抱回家，可是南瓜太沉了，小兔子抱不動。怎么辦呢?小兔可犯愁了。看著圓圓的南瓜，小兔子靈機一動，想出一個好辦法，他把南瓜立起來，推著走，南瓜像車輪一樣往前滾著。小兔把南瓜滾到家了。兔媽媽見小兔摘回了這么大的一個南瓜，驚訝地問:你是怎么把南瓜運回來的?小兔說:我把南瓜立起來像車輪一樣，把南瓜滾回來了。兔媽媽笑著夸小兔子是一個愛動腦筋的好孩子。

作文：小兔運南瓜其二

相信無論是學(xué)習(xí)還是工作中，我們都接觸過作文，作文，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富情感。很多人看到作文題目時想不出怎么寫，一篇好作文可以引起大家的共鳴。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？以下是小編為大家精心整理的“作文：小兔運南瓜其二”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

有一天，兔媽媽對小兔子說：田地里的南瓜成熟了，你快去摘南瓜吧。

小兔子到了田地里，摘了一個金燦燦的大南瓜。它想，南瓜這么大，怎么才能運回家呢？小兔子靈機一動就想出來了一個好辦法。它把南瓜立起來滾回家了。

兔媽媽看見了，說：孩子，你怎么把南瓜運回來的呀？小兔子說:我先把南瓜立起來，再滾回家的。兔媽媽夸小兔子真是一個聰明的孩子呀！小兔子聽了，它的心里樂開了花。

作文：木頭人的游戲

許多學(xué)生都會被要求寫作文，在寫作文時，要體現(xiàn)和表達自己的想法。很多人在寫作文時沒有邏輯性，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“作文：木頭人的游戲”，歡迎閱讀，供您參考。

聽老師說要做游戲，同學(xué)們不禁興奮起來。

第一次木頭人游戲開始了。老師先說游戲規(guī)則：不許動，不許笑，不許露出大門牙，看誰定力最最好。老師說：“開始。”教室里一下子安靜下來。有的人扒在桌子上，有的人擺出一幅切菜的姿勢，我擺出了一幅畫畫的姿勢。可只過了兩三分鐘，有一位同學(xué)笑了，許多人都跟著笑了。盡管我再三提醒自己：一定要定住啊！結(jié)果還是笑了。雖然我輸了，但我成了火眼金睛的孫悟空，有幾個人被我捉住了。有幾位后面的同學(xué)不停地笑著。

第二次游戲又開始了，這次我當(dāng)逗笑者，另外的同學(xué)當(dāng)木頭人。我把他們逗得笑了。最后還有兩位同學(xué)沒有動。他們真厲害，我不禁從心底里佩服他們。

今天我感到特別開心。

[寫作分享] 小兔運南瓜作文篇二

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫作文就是需要真情實感的表達內(nèi)心的想法。許多人都覺得作文很難下筆，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。我們怎樣才能讓自己寫好一篇作文呢？小編特地為您收集整理“[寫作分享] 小兔運南瓜作文篇二”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

一天，小兔蹦蹦跳跳來到菜園里，它看到了一個很大很大的南瓜，高興地合不攏嘴。可是它犯了愁，這么大的南瓜我怎么搬回家呢?這時大象伯伯來了，小兔問：大象伯伯，你能幫我把南瓜搬回家嗎?大象伯伯說：對不起小兔子，我還有事情不能幫你把南瓜搬回家了。這時熊貓哥哥騎著自行車來了，它對小兔子熱情地揮了揮手，小兔子對熊貓哥哥說：你能幫我把南瓜運回家嗎?熊貓哥哥說：對不起，小兔妹妹我不能幫你把南瓜運回家。小兔坐在地上發(fā)愁，忽然靈機一動想出了個好辦法。剛剛的熊貓哥哥騎自行車來的，自行車的輪子是圓的南瓜也是圓的，我把南瓜立起來就可以把南瓜滾回家......小兔子使勁全身力氣，好不容易把南瓜立起來，然后它就把南瓜滾回了家。

[作文借鑒] 小小木頭人作文模板

相信身為學(xué)生，對于作文是非常熟悉的吧，寫作文可以提高人們的觀察力，聯(lián)想力和想象力。大家在寫作文時都覺得很苦惱，為了寫好作文我們需要多加練習(xí)，優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《[作文借鑒] 小小木頭人作文模板》，還是希望可以對您有所幫助。

“我們都是木頭人，不許說話不許笑。”話音剛落，熱鬧非凡的教室一下子寂然無聲，同學(xué)們有的趴，有的躺，把這一關(guān)給闖過了。

接著，我們擺出了經(jīng)典招牌，吳一晨和沈俊慧兩手握緊，圍成一個圈，左腳抬起，像在跳華爾茲。孫元億和華麗澤新像在打架，一個左勾拳加右踢腿，另一個一手抬腳，一手握拳，像雕像般。毛嘉鳴縮在角落里，像個犯人在受凍。我一腳抬起，兩手做槍，左前右后，瞄準前方。

終極大考驗來了，大家擺好動作。我坐在地上，兩手平放，后背靠桌，盡量做到舒適。對方的干擾員立刻出馬，先以恐嚇、噪音和吹風(fēng)讓華麗澤新笑了。接著，他們用奸笑、騙人等方法把一批裝死、裝睡的人給弄死了。很快，他們成群結(jié)隊地攻向我們?nèi)怀了颊撸麄兪紫劝巡豢耙粨舻豖XX干掉了。他們立刻開始圍攻我，他們先用盯，我同樣死盯著他們，把他們擊退了。很快，他們又開始吹氣，我對吹，再一次擊退了他們。他們又開始恐嚇、大笑、噪音，都沒成功。這時，丁老師問我：“還活著？”我一聽，竟忘了這是引誘，立刻答道：“嗯。”一下子，我死了。

馬上就輪到我們引誘了。我以其人之道還治其人之身。我一出動就出必殺技：圣旨。我以老師讓我問你什么什么的口吻擊敗了不少人，而且以打游擊來攻擊，這里騙了許詩含，那里騙了唐哲，一下子騙了三個。不過，他們會互相幫助，我騙了四個后就騙不過了。最心狠手辣的招式是人工呼吸，再提醒再幫也無濟于事，形同虛設(shè)，所到之處無人能擋，可在馬騏瑤那兒卻失效了。

這節(jié)課，也算鍛煉了自己的忍耐力，做木頭人并不容易。

作文：有趣的木頭人(篇三)

在平時學(xué)習(xí)中寫作文是一件非常常見的事情，在寫作文時，要體現(xiàn)和表達自己的想法。很多人都認為作文非常難寫，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會反復(fù)推敲和修改。那么有哪些優(yōu)秀的高分作文是能給我們參考的呢？小編通過努力，整理了“作文：有趣的木頭人(篇三)”，希望對您的工作和生活有所幫助。

今天，老師要和我們玩什么游戲呢？當(dāng)然要玩有趣的木頭人游戲啦！

老師說：“我們玩的游戲是木頭人，只要在一分鐘內(nèi)不動、不笑，你們就贏了。”我想：這有點難，要一分鐘呢，我可不想剛十秒鐘就輸了呀！

玩木頭人之前，我們要先想一個造型，我準備把手舉起，做飛的動作。我東張西望，想看看大家準備做什么動作，瞧！她變成了可愛的兔子；他是一只小鴨子，一只手在前，一只手在后，前面的手張開，像小鴨子在叫呢！我旁邊同學(xué)的手變成小花，臉笑瞇瞇的，多么像向著陽光開放的向日葵呀！

倒計時一分鐘開始了，教室里頓時鴉雀無聲，針掉地都能聽見，真安靜！等待漫長的三十秒后，“啪——”一個椅子倒了的聲音，原來是一個女同學(xué)堅持不住了，她馬步?jīng)]蹲好，把椅子撞倒了。一個下腰的同學(xué)搖搖晃晃，最終也躺在了地上。還有一個人假裝在寫字，悄悄地寫了個句號，那動作太舒服了……我像大鵬展翅，一動不動，手真酸！最后，老師喊“3、2、1！”可是，時間像被延長似的，簡直有一個世紀！“呼——”終于結(jié)束了，我們像泄了氣的皮球，攤倒在椅子上。

難度升級啦！還要加一個“逗笑人”，不過對我來說可是易如反掌，我笑點高，而且不怎么怕癢。看看有些人，還沒被撓到就嚇得哈哈大笑，太怕癢了！“逗笑人”撓我時，我一點都不怕，不過，那“逗笑人”差點把我脖子弄斷。

有趣的木頭人游戲結(jié)束了，我還想再玩一次呀！

「作文參考」木頭人游戲作文(示范版)

時光煮雨，我們會將心事藏于筆尖。寫作文可以防止我們忘記某件重要的事情。許多人都覺得作文很難下筆，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達會很細膩和委婉。你最近有沒有寫的不錯的作文呢？下面是小編為大家整理的“「作文參考」木頭人游戲作文(示范版)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

今天，我們在小桔燈玩了一個又搞笑又好玩的游戲——木頭人。讓我?guī)闳ガF(xiàn)場吧！

游戲規(guī)則是：口令一出，就要保持靜止不動，假如動了，笑了，就算失敗，失敗者要表演一個節(jié)目。

老師先讓我們集體訓(xùn)練，同學(xué)們有的擺出射箭的樣子，有的擺成小鳥要翱翔的樣子，還有的擺出昂首挺胸的樣子。一開始，教室里靜得可怕，仿佛一根針掉下來都能聞聲，過了一會兒，教室里發(fā)出了一絲笑聲，我眼睛往旁邊一斜，原來，是夏丁宇一桌在笑，可是，他們只是發(fā)出了一絲的笑聲，可我聽到的仿佛是很大的笑聲，由于，教室里很安靜，所以，笑聲顯得很響亮了。

老師先讓夏丁宇當(dāng)”木頭人“，讓王煜漳當(dāng)”逗笑人“。老師還沒說開始，夏丁宇就手動動，腳動動，想讓自己站得時間長一些，而王煜漳就站在那兒，等老師說開始。老師一聲令下”開始！“夏丁宇就踮著腳，手叉在腰間，上嘴唇咬住下嘴唇，僵立不動。王煜漳呢，雙手食指伸進嘴里，一拉，大拇指壓住眼梢，我們還沒看清晰，夏丁宇就捂著肚子說：”太可笑了！太可笑了！“觀眾們個個喜笑顏開，這場比賽”逗笑人“贏了。

第二輪比賽開始了，我和王煜漳當(dāng)”木頭人“邵一飛當(dāng)”逗笑人“，我雙腳叉開，一手高一手低，王煜漳一腳前，一腳后，雙手放在身旁。”逗笑人“一會做鬼臉，一會兒像小魚似的這邊逛逛，那邊逛逛，王煜漳忍不住笑了，只剩下我了，”逗笑人“仍是像逗王煜漳一樣逗我，我想：我一定要堅持住，我是不會笑的。到最后，我果然贏了。

我被老師評為”超級木頭人。“我心里很開心，邵一飛和王煜漳被評為”逗笑專家“。

玩了這個游戲，我明白了一些道理，”人失去自由是很可怕的！“

【作文參考】 木頭作文400字（一篇）

相信大家都寫過作文吧，作文，可以發(fā)揮學(xué)生的想象力，豐富情感。有些人在寫作文時總是喜歡用許多空話，一篇生動感人的作文具有很強的感染力。有沒有比較好的作文給我們參考呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《【作文參考】 木頭作文400字（一篇）》，希望能對您有所幫助，請收藏。

數(shù)學(xué)課上，沈老師講得眉飛色舞，激動地揮舞著雙臂。正當(dāng)他講得激情澎湃時，從某個地方傳出了“卡拉、卡拉”好像鋸木頭的聲音。

胡心瑞這只千里眼立即開始搜索了起來，兩盞明亮亮的像燈一樣的眼睛瞪得比皮球還大，一會兒看看這兒，一會兒瞧瞧那兒。我的順風(fēng)耳也立馬豎了起來，一只聽著沈老師講課，另一只關(guān)心著那“卡拉、卡拉”聲。

經(jīng)過我的仔細篩選，終于發(fā)現(xiàn)這聲音是從吳若彤的課桌里發(fā)出來的。此刻的吳若彤嘴上正洋溢著滿意的微笑，時不時地還把頭埋進課桌里看，她的雙手在課桌里像是在挖寶貝一樣。我懷疑吳若彤的課桌里有一個“小人國”，她正幫他們鋸木頭呢。她的后桌孫曼奇悄悄地往她的抽屜里瞟了一眼，不禁大吃一驚：她手上握著一大捆鉛筆，一把尺子正在上面不停地磨著，發(fā)出“卡拉、卡拉”的聲音，鉛筆屑屑掉了一個課桌呢------

沈老師也發(fā)現(xiàn)了異樣的吳若彤，便悄無聲息地走到了她旁邊，然后突然一轉(zhuǎn)身，盯著吳若彤不停地看。我仿佛看到了沈老師利劍一樣的目光，可吳若彤還沉浸在自己的幻想之中，差點就要哈哈大笑起來。

沈老師一伸手就把那捆筆收到了講臺上，吳若彤還拿著尺子不停地砍來砍去，直到她醒悟過來，才發(fā)現(xiàn)，“咦，我的`鉛筆哪去了呢？”

為了這件事，沈老師可大動肝火了，我在下面為吳若彤暗暗地擔(dān)心呢！