擺脫慣性思維作文
發(fā)表時(shí)間：2025-04-29擺脫慣性思維作文(集錦9篇)。
擺脫慣性思維作文 篇1
放眼那寬廣無邊的未來，原本應(yīng)是打著寒顫，望著自己不知所措的手足不斷發(fā)抖，但懷著面對(duì)未來，我應(yīng)該具備的能力，被自信填滿的心卻帶給我無比的勇氣，手里握著“不乖”，充滿自信的向那不知通往何處的未來，一步步點(diǎn)亮散布在路旁的熒熒火光。
知名作家侯文詠曾有一本著作名為《不乖》，其以自己精煉的文筆向社會(huì)大眾道出，我們各個(gè)學(xué)生都被這應(yīng)試教育給局限住了思想。“乖”，成了對(duì)自己那自由的在這整個(gè)世界揮灑思想的一種扼殺，不可否認(rèn)的是，我也是如此，從小的標(biāo)準(zhǔn)答案，使我原來自在的在天空翱翔的心靈受盡枷鎖的限制，而無法突破這制式化的界線，無法實(shí)現(xiàn)最為重要、卻被人們殘殺殆盡的“創(chuàng)新”。緊緊的擁住“不乖”，使其成為面對(duì)未來所具備的能力，當(dāng)他人看著所謂“人生程序表”，一步一步得按著步驟走時(shí)，自己已用隨著“不乖”而來的無拘無束的創(chuàng)意，思考出人頭地，這世界何嘗不是如此呢？當(dāng)侯文詠單純的'照著家人所規(guī)劃的生活走下去，一心一意的當(dāng)一個(gè)稱職的醫(yī)生，沒錯(cuò)，這社會(huì)便會(huì)得到一個(gè)醫(yī)學(xué)界默默無聞的精英，卻失去一在文學(xué)界大放光彩的英才，那一切經(jīng)典的文集便永無機(jī)會(huì)與這世界會(huì)面，這的確會(huì)讓人感到椎心之痛。
面對(duì)未來，將“不乖”高舉過頭頂，隨著第一個(gè)箭步踏下而接連出現(xiàn)的沖刺，沖破那高墻吧！在滿地充滿破碎制式的另一頭，盡情的迎向那被膨脹至極限的無拘無束，隨著一根指頭劃破。
擺脫慣性思維作文 篇2
在作文課上，我們體驗(yàn)了“慣性”的厲害。
一聽到課堂上要開展游戲活動(dòng)，大家開心得歡呼起來，那顆心差一點(diǎn)蹦上天了。
鐘老師用手指比劃了一個(gè)“1”，要我們照樣子說5遍。這真是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。
老師看我們聲音整齊，綻放出燦爛的.笑容，又豎起2個(gè)手指。全班同學(xué)都笑開了花，這不是太簡(jiǎn)單了吧。
正當(dāng)我們連續(xù)讀5遍“2”時(shí)，老師突然問大家一個(gè)問題：“一加一等于幾。”
“三”全班異口同聲回答！
“錯(cuò)！一加一等于三嗎？”老師笑得捂著自己的肚子。
我們這才發(fā)現(xiàn)上了當(dāng)。嗯，這是慣性在背后搞的鬼。
我們很不服氣，叫老師再出題。老師要我們連續(xù)說“老鼠”十遍。
“老鼠、老鼠、老鼠……”聲音整齊劃一，越說越帶勁，老師在為我們數(shù)遍數(shù)，還一邊豎起拇指夸我們。
十遍到了，老師突然發(fā)問：“貓最怕什么？”
“老鼠！”全班的聲音響徹整個(gè)教室，差一點(diǎn)把天花板給掀起來。
“錯(cuò)！貓怕老鼠嗎？真是天下奇聞！”老師差得彎不起腰。我們也納悶，居然這樣回答，差一點(diǎn)笑破了肚子。
“咦？誰在背后控制了我們的思維？”老師告訴我們又上了當(dāng)。
游戲繼續(xù)，老師又在屏幕上寫了幾個(gè)字，兩秒后，老師迅速遮住，問：“這個(gè)句子是什么？”
有同學(xué)站起來：“我愛體育運(yùn)動(dòng)。”
“錯(cuò)，是我愛體盲運(yùn)動(dòng)。”老師展現(xiàn)句子。我們睜大眼睛，一看，原來老師故意把體育的“育”寫成“盲”。
呵，我們今天一直在上慣性的當(dāng)。
擺脫慣性思維作文 篇3
隨著年齡的增長(zhǎng)，到了青春期，我們與父母之間產(chǎn)生了代溝，在青春期的叛逆時(shí)期里，這代溝越來越大，越來越深，這時(shí)，需要我們和家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能讓代溝變小，讓隔閡慢慢消失……
每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷青春期，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，那時(shí)的我們太沖動(dòng)，覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不用父母太多關(guān)心，而父母總覺得我們是長(zhǎng)不大的孩子，怕我們受欺負(fù)、吃苦頭而有時(shí)過分愛護(hù)我們。應(yīng)該是三年前，讀初初二的時(shí)候，和同學(xué)約好了明天要去圖書館寫作業(yè)，從下午兩點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，大概九點(diǎn)半才到家，晚餐在外解決。和父母說了之后，沒想到媽媽說必須8點(diǎn)前回到家，不然不準(zhǔn)我出去。我當(dāng)時(shí)一下子就憋不住了，和媽媽吵了起來，我大聲說道：“我又不是去玩，我去學(xué)習(xí)也不行嗎？九點(diǎn)半也不會(huì)太晚……”媽媽嚷著說在家學(xué)習(xí)也一樣，不準(zhǔn)我去了。我一氣之下，隔天沒聽媽媽的，從兩點(diǎn)去到了九點(diǎn)多才回家，回家就接受媽媽的一頓臭罵，我不說什么了，就關(guān)上門，在房間里開著吵鬧的音樂，自由的跳舞。之后的幾天我和媽媽也不怎么搭理對(duì)方。在無意間聽到她和爸爸說，8點(diǎn)前讓我回來是因?yàn)槲也欢饷娴纳鐣?huì)很復(fù)雜，怕我被帶壞了或者會(huì)發(fā)生意外……我聽完也覺得媽媽說的.有些道理，隔天我就和媽媽說我那么做不對(duì)，下次會(huì)早點(diǎn)回來，也請(qǐng)求了媽媽多體諒我。媽媽答應(yīng)我了，我也答應(yīng)媽媽了，就這樣，換位思考解決問題，多容易。
換位思考是解決代溝、矛盾問題的秘方，不僅適合與父母的爭(zhēng)端，也適合朋友之間的沖突等等，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，我們不要急著發(fā)脾氣，不要急著面紅耳赤，不要急著爭(zhēng)吵，而要冷靜下來，然后站在對(duì)方的角度去看待這件事，也許自己對(duì)這件事就會(huì)改觀了，矛盾也會(huì)慢慢解決。
擺脫慣性思維作文 篇4
慣性，可能很多人對(duì)它還很生疏，它具有隱形魔力。
百米賽跑沖刺時(shí)，運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)線，不出意外的話會(huì)往前跨幾步；坐車時(shí)，前面突然要急剎車，車上的人一定會(huì)情不自禁的向前傾。這里面，隱藏著慣性。
今天的課上，鐘老師跟我們做了一個(gè)慣性游戲，看我們會(huì)不會(huì)上慣性的當(dāng)。
老師不慌不忙地說：“如果1=5，2=6，那么3等于幾呢？”
“切！我還以為多難呢！不就是找規(guī)律填數(shù)嗎？簡(jiǎn)直是小兒科。”我心里沾沾自喜，準(zhǔn)備一顯身手。
我們馬上回答：“3=7，4=8……”
老師大聲問：“那，5=？”
同學(xué)們齊聲答：“5=9！”老師露出勝利的笑容：“錯(cuò)！我開始就說了，1=5，5=還出錯(cuò)？”
這一次，我們?nèi)嗌得闪耍谝淮晤I(lǐng)教慣性的厲害！
大家心里不服氣，連忙叫老師再來一題。老師讓我們說10遍“老鼠”。當(dāng)我們讀完10遍之后，老師大聲問：“貓最怕啥？”
我想都沒想，大聲喊起來，那聲音在班上最響亮：“老鼠、老鼠！”
我的'喊聲引來了哄堂大笑。我忽然明白：原來，慣性這么厲害，它具有隱形魔力，會(huì)左右我們的思維！
擺脫慣性思維作文 篇5
我看了一個(gè)故事，覺得非常有趣。一家酒店經(jīng)營(yíng)的很好，老板準(zhǔn)備開展另外一個(gè)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)備從三個(gè)部門經(jīng)理中物色一個(gè)。
老總問第一個(gè)部門經(jīng)理：“先有雞還是先有蛋？”
第一個(gè)部門經(jīng)理立刻回答：“先有雞。”
老總向第二個(gè)經(jīng)理問同樣的問題，第二個(gè)部門經(jīng)理說：“先有蛋。”
老板也問第三個(gè)部門經(jīng)理同樣的問題，第三個(gè)部門經(jīng)理認(rèn)真的答道：“客人先點(diǎn)雞，就先有雞;客人先點(diǎn)蛋，就先有蛋。”
老總笑了，他決定將第三位部門經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
照平常來說，怎么可能說雞就先有雞，說蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店里問這個(gè)問題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對(duì)了。
我們看過許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，上面的題幾乎沒有是和科技著邊的，就是靠我們轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋，就很會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的問題啊，可是自己卻想了這么長(zhǎng)時(shí)間。我們就是把有些實(shí)際上非常簡(jiǎn)單的.問題想復(fù)雜了。
有時(shí)候，一些問題的答案很愚蠢，但仔細(xì)想一想，這說的還真不假。我們總是愛往一個(gè)方面去想，其實(shí)，我們可以王多方面的去思考，這樣就會(huì)覺得一切都很簡(jiǎn)單。
一些時(shí)候，論理、科技，并不能解決一些問題，而平常開玩笑的話卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村。“
擺脫慣性思維作文 篇6
小紅站在幾千米的山頂對(duì)正往上行走的麗麗大聲嚷著：快點(diǎn)喲，山頂上離天很近，景色隨手可抓喲，比你半山腰的景色要美上十倍喲，伴著回聲小紅的笑聲飄向山下。
等麗麗爬上山頂時(shí)，小紅正躺在草地上望藍(lán)天呢，麗麗拉起小紅就和她理論起來，你說山頂?shù)木吧谩㈦x天近，可我半山腰的景色更迷人呀，兩人各說各的體會(huì)、各說各的己見，好象非要爭(zhēng)個(gè)什么出來似的。其實(shí)，她倆站在不同的高度收盡眼簾的景色定是不同的感覺，只是高度與環(huán)境不同收獲也不同罷了。沒有什么標(biāo)準(zhǔn)來約束，只是換位想想就好了。
現(xiàn)實(shí)的生活中的瑣事也是一樣，有這樣一個(gè)朋友工作中很認(rèn)真，領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)每次都是認(rèn)認(rèn)真真地完成，可每次領(lǐng)導(dǎo)不是說這個(gè)標(biāo)點(diǎn)用的不對(duì)，就是那句話前后順序不對(duì)，搞得他心情很不愉快，事后常常和我們發(fā)發(fā)牢騷，就這件事而言不能說他和領(lǐng)導(dǎo)誰對(duì)誰錯(cuò)，換一下位置可能他們誰都會(huì)那么做。
鄰居王姐守寡多年，有時(shí)遇到煩事或不開心的事就對(duì)同事絮叨一下，有理解的同事時(shí)常勸說、開導(dǎo)一下，可有多事的人背后難免說三道四，如果，你要是處在她的環(huán)境心情可能和她一樣，當(dāng)她遇到風(fēng)雨時(shí)也需要避風(fēng)的地方，也需要有個(gè)依靠的`肩膀呀，換位想一想就會(huì)理解她的心情了。
還有現(xiàn)實(shí)的生活中有時(shí)找熟人或朋友辦事難免有辦不成、辦不好的時(shí)候，這時(shí)對(duì)方從自己的“心情”出發(fā)就會(huì)對(duì)對(duì)方埋怨甚至不理人家，這樣既傷了雙方的感情又失去了朋友，要是和對(duì)方換位想一下就不會(huì)傷了和氣的。
其實(shí)，站在不同的高度、處在不同的環(huán)境，人們的收獲與理解各不相同，沒有經(jīng)歷過的事就沒有發(fā)言權(quán)，無論何事沒有十分完美的，做什么事情都要換位想一下，人們就會(huì)心平氣和，事情就會(huì)朝著“陽(yáng)光”的方面發(fā)展了，所以做事就好學(xué)會(huì)換位思考。
擺脫慣性思維作文 篇7
慣性思維，是存在于生活中較為廣泛的一種思維方式，這也常是保守的人尋求平安的首選。那么我們常常推崇的逆向思維相比較于傳統(tǒng)思維，又有什么優(yōu)點(diǎn)呢？
逆向思維能使人更具有創(chuàng)新能力。當(dāng)一個(gè)人以常見的慣性思維思考問題時(shí)，他的想法容易正確但偏向于保守，無法從眾多雷同的想法中脫穎而出；而當(dāng)他選擇逆向思維去思考時(shí)，他會(huì)從一個(gè)更新穎的角度去思考、看待問題，會(huì)比以慣性思維思考問題的.群眾有更前衛(wèi)的思想。同樣遇到一個(gè)沒遇見過的困難情況，慣性思維容易使人陷入“想當(dāng)然”的坑，狠狠地給那些妄想靠經(jīng)驗(yàn)靠前人方法便可以打遍天下無敵手的人一擊，而對(duì)善于逆向去思考的人則“笑臉相迎”，仿佛開了更快捷更平坦的貴賓通道。
逆向思維更能鍛煉人的應(yīng)變能力。我們一般都是平常的生活著，遇到自己能力無法支撐慣性方法的緊急情況呢？這就像古代司馬光砸缸的故事。當(dāng)那個(gè)孩子落入水缸的時(shí)候，所有的孩子想到的都是“救人離水”并轉(zhuǎn)身呼叫尋求大人幫助，而司馬光則開拓了新思路——“水離人救”，并果斷采取行動(dòng)，救下了落水的孩子。司馬光極佳的應(yīng)變能力源自于他較為成熟的逆向思維。逆向思維讓他獨(dú)辟蹊徑，挽救了生命。
逆向思維還能培養(yǎng)人的全局意識(shí)。一般人都會(huì)有趨利避害的心理，習(xí)慣于看到優(yōu)點(diǎn)，習(xí)慣于隨大流以規(guī)避傷害。但培養(yǎng)了逆向思維的人呢？他們會(huì)從少數(shù)敢于直面自己與他人缺點(diǎn)的人中嶄露頭角，他們不會(huì)因忽略缺點(diǎn)而改小格局，而是會(huì)思考為了大局如何修繕缺點(diǎn)，不以克服缺點(diǎn)為目的，而是想著如何使缺點(diǎn)變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)，如何變廢為寶，如何以有限的資源創(chuàng)造更大的發(fā)展空間。
也許有人會(huì)反駁：反向思考一不穩(wěn)妥，容易出錯(cuò)，二過分花哨，用處不大，三只有閑人才有時(shí)間折騰。但如果我們都使用傳統(tǒng)慣性思維，那我們國(guó)家怎能在如此短的時(shí)間里快速發(fā)展科技、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)方面？怎能在百年間從“東亞病夫”崛起，躋身世界前列？這難道沒有科學(xué)家們逆向思考、創(chuàng)新實(shí)踐的功勞？
逆向思維，作為小眾的思維方式，好處有目共睹。它能讓我們出奇制勝，尋找最優(yōu)方案，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，提高辦事效率，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鍛煉堅(jiān)持真理的勇氣與毅力。
擺脫慣性思維作文 篇8
原本，去沙漠是看沙的，去海邊是看水的，這是慣性思維，后來去沙漠尋水，去海邊找沙，這是逆向思維。我以為，生活需要逆向思維。
古往今來，逆向思維的運(yùn)用可謂是無處不在，史書中就記載了許多文人墨客運(yùn)用逆向思維解決生活中實(shí)際問題的例子，司馬光砸缸便是一個(gè)典型。一日，司馬光與同伴正嬉戲玩耍，突然院子里喧鬧聲起，一小兒竟跌入缸中，眾人大驚，四處逃竄，呼救聲迭起，司馬光臨危不亂，低頭沉思一陣，忽然，他搬起了身邊的石頭就往大缸砸去，只聽“砰”的一聲，大缸碎，小兒得救。在這等慌亂之際，慣性思考的.方式，肯定是將小兒從水中拖出，司馬光卻反其道而行，從大缸入手，著實(shí)令人驚嘆。
我雖不曾見過用逆向思維救人的宏大場(chǎng)景，卻也切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到了逆向思維在平常生活中的運(yùn)用。“哇！她竟然成功了。”教室里傳來驚呼聲，這是怎么回事呢？且聽我細(xì)細(xì)講來。那天下午，我們?cè)诎嗌祥_展了一個(gè)小游戲——比誰口氣大。規(guī)則極其簡(jiǎn)單，將一個(gè)裝水的瓶子用嘴吹倒，誰能吹倒，誰便獲得勝利。“誰先來？”老師問道。“我我我……”還未等老師說完，每個(gè)同學(xué)的手就舉得老高，還不停地晃著，活像一片“手海”。“你來吧！”老師隨手一指，只見那位同學(xué)，慢慢地走上臺(tái)，走到瓶子前，雙腿微曲，扎好馬步，雙手握拳，攢在腰側(cè)，大大地吸了一口氣，鼓起腮幫子，動(dòng)作一氣呵成，“呼——”，只見那瓶子隨著那口氣……額……紋絲不動(dòng)，如同泰山般巋然端坐，使得那位同學(xué)行云流水般的動(dòng)作略顯尷尬。之后，多人上臺(tái)嘗試，皆以失敗告終。突然，有一人眼珠子一轉(zhuǎn)，咧嘴一笑，一副勝券在握的樣子。咦，他要干什么？只見他將瓶子倒立，讓瓶口與桌面碰觸，隨即他微微彎腰，輕輕呼了口氣，瓶子便迎聲而倒，頓時(shí)從泰山秒變林黛玉，險(xiǎn)些摔到地板上。
看，這就是逆向思維，它可以將問題化大為小，化難為易。顯而易見，我們的生活需要逆向思維，逆向思維能使我們獲得意想不到的效果。
擺脫慣性思維作文 篇9
須彌頂上無根草，不受春風(fēng)花自開。
那日閑暇之時(shí)與朋友閑逛，忽提及自己的高一生活即將結(jié)束，她不禁感慨道:“是啊，時(shí)間過得真快，又要分別了，以后不知還會(huì)不會(huì)在一起。”她長(zhǎng)嘆了一口氣，又接著說，“天下終究是沒有不散的宴席啊！”說完，便低頭做沉思狀，默默地走著。
我望著她，有些小驚訝，用胳膊碰碰她，說道:“這是怎么了？這么感性，把氣氛搞得怪傷感。”
“不然呢？”她仰起頭問，“臨近期末，相聚的時(shí)間不多了，高二也不一定在一起，不傷感還能做些什么呢”
我望著她微微下垂的眼角，點(diǎn)點(diǎn)頭，牽著她的手走在路上。西斜的太陽(yáng)將我們的影子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)……
晚上回家躺在床上，盯著屋頂發(fā)呆，傍晚的對(duì)話不禁在腦中回想，難道果真如她所說的一樣，在這個(gè)時(shí)候除了傷感就沒什么可以做的了嗎
忽然想起前段時(shí)間看過一篇文章，有關(guān)青春。那句“青春是道明媚的憂傷”已經(jīng)深入人心，大多數(shù)的年輕人現(xiàn)在都有種憂郁的氣質(zhì)。思考問題都愛從感性出發(fā)，評(píng)論愛用“終究是”開頭，“好傷心”結(jié)尾。大家都在“裝深沉”，缺少了我們這個(gè)年齡應(yīng)該有的活潑與開朗。這道憂傷已不再明媚，反而將人禁錮其中，形成一種永久開啟型模式，很難被打破。
想想這說的不就是我們的現(xiàn)狀嗎？生活是多姿多彩的，快樂與悲傷并存，為什么我們習(xí)慣于從悲傷的`一面去看待事物呢我們所應(yīng)該做的，就是要打破這種思維定勢(shì)，換角度，從而看到生活更美麗的一面。
第二天再次遇見她，我給了她一個(gè)大大的微笑并快步上前挽住她。
“怎么這么開心，沒有幾天我們就不能這樣時(shí)常見面了呢”眼神中滿是傷感與不解
“這不是還有幾天嘛，再說了，以后還是有機(jī)會(huì)見面的，干嘛搞得這么悲傷？”我又將她往身邊拉了拉，“我們要好好珍惜這幾天，對(duì)嗎？”
“說的也是!”她猛的點(diǎn)點(diǎn)頭，回了我一個(gè)微笑。
接下來的幾天，每當(dāng)有人和我提及分別之事，表現(xiàn)出無奈與不舍，我總會(huì)告訴他們，要換個(gè)角度想想，還有幾天呢，要好好珍惜。
其實(shí)，不僅僅是在分別這件事上，生活中的任何事都需要我們換角度的面對(duì)思考。打破我們習(xí)慣的定向思維，或許就能解決一道數(shù)學(xué)題，給予自己創(chuàng)作的靈感，生活也會(huì)變得與眾不同的精彩。
我愿做須彌頂上的一棵無根草，沒有根的束縛，勇于打破春風(fēng)的禁錮，在全新的世界中創(chuàng)造屬于自己的絢爛!
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