議論文高分作文中考范文
發(fā)表時間：2025-09-05議論文高分作文中考范文(12篇)。
在學(xué)習(xí)和工作中，論文是我們熟悉的工具，它能夠有效地促進問題探討和學(xué)術(shù)研究。想要寫好一篇論文，有幾個關(guān)鍵要素需要注意。以下是小編整理的高分議論文范文，希冀對大家有所幫助。
?一?議論文高分作文中考范文
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”這是人們吟唱至今的詩詞文化。“角生旦丑”，這是優(yōu)美的戲劇文化;“搖滾，電音”是如今流行音樂文化聲音有這個色的文化才能組成我們?nèi)缃窭_紛的世界。
今日超女李宇春在北大百年講堂指音唱了一首歌，說了十幾句話就讓就讓現(xiàn)場極度混亂，因此引起廣大人民群眾的熱議，我認為：大學(xué)講堂不是正式的金鑾殿，娛樂文化也可以登上講臺。文化不分貴賤，文化應(yīng)是多姿多彩的。
隨著人們生活水平的不斷提高互聯(lián)網(wǎng)等新科技的飛速發(fā)展，促使人們更方便的'接觸到更多，豐富的信息，安安靜靜，規(guī)規(guī)矩矩地坐在課堂上聽教師傳授知識，也似乎成為了一個牢籠，那顆向往自由的心，如果此時能有一個小小的娛樂節(jié)目吸引人們的目光。那會他們走丟的思緒讓枯燥無味的課堂，天真許多，生氣，讓學(xué)生集中精神更主動的嘗試禮物知識這不是一箭雙雕嗎?文化應(yīng)是多姿多彩的，兩種不同文化的融合也可迸發(fā)驚人的力量。
超女總冠軍李宇春是一位流行音樂歌手，歌手與講堂兩者似乎沒有什么必然的聯(lián)系，但既然這位流行歌手被邀請到北大講堂上演講，這固然與歌手本身有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們不能因為他的一首歌一句話引起的溫暖而否定他的才華，否定她上講堂的本意。因此我認為娛樂節(jié)目也能登上講堂，文化不分貴賤文化，本是多姿多彩的。
想必開講了這檔綜藝節(jié)目大家一定并不陌生，這是由央視主持人撒貝寧主持的一檔大型青少年勵志節(jié)目。在這個節(jié)目上邀請了各行各業(yè)優(yōu)秀的人物走上講堂，在這個講臺上，被邀請的人能夠自由的演講，講述自身的經(jīng)歷故事，以自己的視角為學(xué)生代表解決問題。我想北大的初心大概也如這一擋節(jié)目一樣，想讓一位大家熟知的人去講授一些有用勵志的知識，幫助學(xué)生解答一些學(xué)習(xí)生活中的問題，讓學(xué)生更深刻的記憶，更深入的思考，并因此受到啟發(fā)。既然如此，講堂《開講了》走上娛樂節(jié)目，那娛樂節(jié)目為什么不能能因李宇春引領(lǐng)而走入課堂呢?
文化不分貴賤，文化本應(yīng)是多姿多彩的。娛樂節(jié)目走進講堂也不失為一種文化創(chuàng)新的方式。
?二?議論文高分作文中考范文
有一則寓言講有一天，小猴去種豆，一不小心掉了一顆豆子，他就把手中的豆子丟了，去找那顆丟的豆子，那顆豆子沒找著連那把豆子也被鳥吃了。
讀完這則寓言，不由得引起我的深思，為什么小猴不懂得舍那顆小小的豆子，得來的`將是滿園的豆子，難道他不懂得因小失大的道理嗎?
“非淡泊無以明志，非寧靜無以至遠”三國的諸葛亮他舍棄喧囂，避開紅塵世俗的誘惑，避開爾虞我詐，退隱山市，怡然自得，最終劉備發(fā)現(xiàn)了他，三顧茅廬，請他輔助自己爭奪天下，再那個烽火連天的年代，他以明志，淡泊為人處世，發(fā)明了“諸葛連弩”，“木牛流馬”，創(chuàng)造了軍史上一個又一個的奇跡，真不愧是“功蓋三分國”他舍棄的是暫時的冷落，得到的是永垂不朽的一世英明。
“人固有一死，死有重于泰山或輕于鴻毛”宋朝的抗金英雄文天祥被俘時，面對忽必烈提出種種利益誘惑，他軟硬不吃，他抱著“富貴不能淫，威武不能屈”必死的心態(tài)，最終他的死重于泰山，為后人景仰，垂請于史。
魚，亦我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。
“舍得”既是一種生活的哲學(xué)，更是一種處世與做人的藝術(shù)。實無所舍，亦無所得，舍與得就如水與火，天與地，陰與陽一樣是對立又統(tǒng)一的矛盾概念，相輔相成，存于天地，存于人生，存于心間，存于微妙的細節(jié)，囊括了萬物運行的所有機理。萬事萬物均在舍得之間，達到和諧，達到統(tǒng)一。要得便須舍，有舍才有得。
?三?議論文高分作文中考范文
無論是樹木從嫩苗兒長成參天大樹，還是小孩從呀呀學(xué)語長大成人，都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨，無奈酸楚的一段曲調(diào)……這是一首什么樣的歌啊？
雖然每個人都擁有這首歌，但我們每個人都不會唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情……。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮的歌，當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨，無奈酸楚的一段曲調(diào)……這是一首什么樣的歌啊？
雖然每個人都擁有這首歌，但我們每個人都不會唱出一樣的曲調(diào)，一樣的音色、一樣有感情……。
我每天都伴隨著這首歌上學(xué)，每天都在歌聲中生活，但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內(nèi)涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學(xué)作業(yè)，一打開數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》，似乎都在咧嘴笑我：“來試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我……唉。一見就頭痛！這時，我的老師叫我休息，先聽一首歌。“他說風(fēng)雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么……啊，我聽著聽著，頓時覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字？我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng)作者是一個殘疾人！”他把殘疾人三個字說的'很重。我的心為之一震，一個殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢？學(xué)習(xí)要有頑強的意志，不能被困難所嚇倒……老師我明白了！沒有等到老師說完，我易動的心驅(qū)使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那冥思苦想起來。在老師的指導(dǎo)下，那一個個數(shù)學(xué)“碉堡”被我一個個攻克，我高興的手舞足蹈起來。
從此，我明白了什么叫頑強，什么叫快樂，什么叫奮斗……
當(dāng)時間，一分一秒地過去。當(dāng)日歷，一頁一頁地翻過。我們，正一天一天的成長。時光，劃出一道道淺痕。歲月，繪出一幅幅圖畫。我們，譜出一首首歌謠。小時侯，總是無憂無慮的玩耍，歡樂的歌，宛如一眼清泉，滋潤著我們的心田。長大了，面對一次次人生的考試，哀傷的歌，又如同一杯苦茶，浸泡著我們的靈魂。在小學(xué)的最后一個學(xué)期中，我們班，似乎絲毫沒有緊張感。該笑的笑，該玩的玩，該鬧的鬧。只是，對于畢業(yè)這個話題，除了老師的強調(diào)之外，同學(xué)之間，都未曾提起過。或許在表面上，是笑容蕩漾，但心里，更多的，是不舍，與痛楚。畢業(yè)典禮那天，我們每個人，都面帶笑容。是微笑著道別，微笑著轉(zhuǎn)身，微笑著離去。可是，微笑過后，更多的，是傷感。
頑強與成功并存，奮斗與快樂相伴，我們在奮斗中成長，我們在快樂中拼博！我感覺應(yīng)該把我們每個人都擁有的成長之歌叫做《成長進行曲》！
成長，是一首歌。一首我們自己，譜寫的歌。歌詞，是那多彩的故事。旋律，是那多樣的心情。
?四?議論文高分作文中考范文
人生就像弈棋，一步失誤，全盤皆輸。但不同的是，人生不如弈棋，任何人都沒有再來一局的機會。因此，在每一個階段，都要用心思考和感悟。
我的人生即使才剛剛開始，但是我的小學(xué)生活，給了我許多啟示，每個人都是從那個時候過來的，都應(yīng)該了解那時候的自己的心靈。那時候自己也是剛剛開始對外界的認識，對外界的人有所認識、了解。有些人認為自己長大了，成熟了，其實那恰恰相反，那是你自己的自大，我們在父母中才是剛剛長大的小孩子，還是很小。
當(dāng)時，每天無憂無慮的，不會為了自己的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂，只是每天的吃喝玩樂，父母也沒說什么，看見我們的笑容他們也會很開心的。父母為了我們的生活好一些，每天那么的拼命的工作，而我們認為那是父母應(yīng)該做的，是他們的責(zé)任，那是我們錯了，父母沒有義務(wù)養(yǎng)我們一輩子的，我們要靠自己去賺錢，去努力的為自己的未來而打拼，而我們現(xiàn)在該做的時要努力學(xué)習(xí)，用好成績來回報父母，他們會更加開心的，加油把！
少女時代的我
我在小學(xué)的時候發(fā)生過許多事，或許那是我的宿命把。
四年級的時候，因為和朋友一起玩耍，卻讓自己與汽車相撞，呵呵，那個時候我的腦子一片空白，當(dāng)時以為自己……還好我沒事，只是把腳扭著了，每次都是爸爸背著我的回到家里的，很后悔當(dāng)初，如果自己小心點，不和朋友打鬧，否則爸爸也不會那么累了。
六年級的時候，還記得那天我過生日，也是考試的日子，很開心，很緊張，有一個好朋友和我開玩笑，一不小心打到手背，沒想到我的手竟然骨折了，真的哭的稀里嘩啦的，住了半個月的院，那個時候沒上學(xué)，在醫(yī)院真的想了許多，我要重新開始我的生活，用新的方式、態(tài)度面對同學(xué)，老師和家長。
不久，我的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束了，離開了老師，離開了姐妹，離開了愛的大家庭，有些舍不得，但是這是我們每個人要經(jīng)歷的。
青春時代的我
青春，一個讓人心花怒放的時期；青春，一個讓人內(nèi)心抨動的季節(jié)；青春，一個讓人疲憊不堪的季節(jié)。帶給我們許多開心的回憶、痛苦的.經(jīng)歷，每一件都那么印象深刻。
青春是我們一生中最重要的時期，我們們要用正確的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)、生活。古人說過：“少壯不努力，老大徒傷悲”。其中的“少壯”指的就是在青春期，在青春時，我們不努力，以后就會后悔。
青春，是每個女孩的內(nèi)心發(fā)生巨大改變的時期，在那時，會羨慕王子與公主的甜蜜，渴望擁有幸福的一切，渴望被愛，自己的所作所為都是那么的幼稚。
初一，剛?cè)サ臅r候，不熟悉身邊的一切，有逆反心理特別強，總是與老師作對，與同學(xué)關(guān)系處不的怎么樣，三天兩頭的往辦公室跑，成績很不穩(wěn)定，自己那么自卑，認為自己處處不如別人。
?五?議論文高分作文中考范文
貓咪追逐自己的尾巴轉(zhuǎn)圈是一種幸福，小猴子拽著樹枝打秋千是一種幸福。這些幸福是由它們最本能的游戲行為中得到的。人也如此，游戲也會讓我們感到幸福快樂。
唯物主義的觀點闡釋了物質(zhì)的必要性，認為物質(zhì)是第一位的。的確，我們生活在一個物質(zhì)的世界，物質(zhì)對我們來說非常重要。最基本的，食物，讓我們活下去；高一等級的，房子，讓我們躲避嚴(yán)寒與酷熱；高級的科技成果，車子，讓我們的出行更加方便，與外界的聯(lián)系更加密切。你不得不說這是一種幸福。因為當(dāng)你餓得奄奄一息、冷得瑟瑟發(fā)抖、累得筋疲力盡時，你會覺得擁有食物、房子、車子是一件多么幸福的事情。
然而人類復(fù)雜就復(fù)雜在有思想，高尚也高尚在有思想。因為思想，我們會去思考這大千世界的萬事萬物；因為思想，我們活得比其他任何一種動物都要辛苦。但這何嘗不是一種幸福呢？因為有思想，我們有感性的認識，也有理性的思考；我們遇到問題可以坐下來談判而不會動輒使用武力。這個世界是弱肉強食的世界，動物、人類社會都是如此。因為我們有思想，會思考，可以主動參與競爭，磨礪提高自己，而不會如其他動物一樣一味被動地接受考驗與挑戰(zhàn)。這何嘗不是一種幸福呢？
有的人抱怨生活不公，有的人嗟嘆韶華易逝，有的人苦尋幸福無果。其實幸福真的很簡單，從游戲的本性、物質(zhì)的'生活、高尚的精神世界，你都能找到幸福的影子。
簡評：幸福是什么，每個人都有自己的看法。本文的題目是“幸福從何處來”，本文第一段提出“游戲”，但是后面的內(nèi)容未圍繞這一點來寫，另外，談得有些枯燥與寬泛，如果寫得再“實”一些，內(nèi)容會更好。
?六?議論文高分作文中考范文
幸福是什么？是蜂巢里的甜蜜，是枝頭上的碩果，是一彎閃著皎潔光輝的新月，是一壺醞釀已久的美酒。
幸福是什么？有著用不盡的錢，是幸福？有著沉魚落雁的面孔，是幸福？衣食無憂的生活，就是幸福？也許是吧！但是，幸福的真正含義并不是在語文書中找到的。在哪兒呢？讓我翻翻心中的小字典，再告訴你吧！[筆稿范文網(wǎng) wWw.Gx86.COm]
幸福就在生活中。當(dāng)你與家人坐在一起吃晚飯時，算不算幸福呢？當(dāng)你在明亮的教室里讀書時，算不算幸福呢？當(dāng)你在朝陽中奔跑時，算不算幸福呢？當(dāng)你降臨到這世上，能看到春風(fēng)、夏雨、秋霜、冬雪時，算不算一種幸福呢？一個人，拿著筆又在找筆，是不是很可笑呢？朋友啊，你就生活在幸福中呀！你到底尋找什么樣的'幸福呢？
流浪兒三毛說：有爸爸媽媽，有飯吃，就是幸福！聽了這句話，你又怎么會不為所動，今天的我們與三毛相比，生活不就很幸福嗎？
彌漫在周圍的，不是硝煙，而是花香。籠罩在周圍的，不是破布，而是絲綢。身在福中不知福的朋友，幸福伴隨著你呀！溫馨的家庭中，彌漫著幸福。夜晚學(xué)習(xí)，一杯牛奶送到你桌前，你的眼睛布滿了血絲，還有兩雙眼睛，正露出關(guān)心的目光。快樂的校園里，籠罩著幸福的曙光。學(xué)生不必再戰(zhàn)爭中東躲西藏，在上課時，可以安心聽講，下課后，能在花園中吮吸那陣陣馨香
朋友啊！用心去體會幸福吧！幸福是一種感受，不是追尋的目標(biāo)。用心去體會幸福，用心去交融幸福，用心去感受幸福，用心去享受幸福
幸福在哪兒？看！幸福在撒滿幸福之光的心中呢！
?七?議論文高分作文中考范文
西方有句諺語：“機遇只敲有準(zhǔn)備的人的門。”還有：“機遇就像時間老人的頭發(fā)，只有前面的一縷，并且極難被抓住。”這一切都告訴我們，要想抓住機遇，必須要有充足的準(zhǔn)備，否則的話就只能是癡人說夢。
有甲、乙、丙三個人都在同一家公司工作，但職位卻都不盡如人意。于是甲、乙、丙三個人為了得到更好的職位分別有不同的反應(yīng)。職員甲非常努力工作，希望得到董事長的賞識；而乙除了努力工作，還向旁人打聽董事長上下班的時間，并在這個時間段上乘電梯，希望能夠碰到董事長；不過丙的表現(xiàn)卻較甲乙二人更勝一籌：他不僅僅只是努力工作，還向別人打聽董事長畢業(yè)的學(xué)校以及董事長的人生經(jīng)歷，精心設(shè)計了幾句有分量的開場白，打算在電梯中碰到董事長時作為話題。
一段時間后……
職員甲知道跳槽都沒有見到董事長一面，職員乙雖然在電梯中碰到過董事長，但是由于話不投機，也未能升遷，而丙卻在與董事長的一次長談中贏得了董事長的贊賞，獲得了更好的職位。
乙丙兩人雖然均獲得了與董事長見面的機會，但卻只有丙得到了升遷，其原因就在于他們二人沒有把握住機會，乙雖然“抓住”了這次機會，但卻沒有“抓牢”這幾次機會，最后仍然無法升遷。而丙不但得到了機會，他還抓住了這次機會，最后成功升遷。
無獨有偶，在太平洋中有一個島國，那里的人們都不穿鞋。后來，有兩個鞋類推銷員為了擴大銷量去了那個島國，但是他們所發(fā)回的電報內(nèi)容卻不太一樣。甲推銷員：此地人都光腳，產(chǎn)品無銷路。乙推銷員：此地人均光腳，產(chǎn)品潛在需求量很大。
后來……
甲推銷員所在的公司因產(chǎn)品積壓，被迫申請破產(chǎn)；乙推銷員所在的公司的產(chǎn)品在該島國大獲成功，公司獲利頗豐。
同樣的產(chǎn)品，同樣的條件，為什么兩位推銷員的結(jié)局竟如此不同呢？原來，在這兩位推銷員當(dāng)中，只有乙抓住了機遇，所以他成功了，而甲推銷員卻因為一時疏忽錯過了機遇，所以他失敗了。
有的時候，你的成功與失敗，往往就在與你能否抓住機遇，并且“抓牢”它。劉邦抓住了項羽撤兵這一機遇，所以他成功了；項羽沒有抓住烏江上的那只小船，所以他失敗了。所以，朋友，當(dāng)你面對生活中的那些轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇時，不要猶豫，抓住他吧，要知道，有的時候，這些機遇可以改變你的一生！
?八?議論文高分作文中考范文
機遇是留給時刻做準(zhǔn)備的人的。世上沒有空來的機會，只有靠自己努力去爭取、去創(chuàng)造機會，把握機遇，只有這樣，當(dāng)機遇來臨的時候，我們才能狠狠抓住。那么，我們應(yīng)該才能抓過機遇呢，不讓它與我們擦肩而過，隨即流逝呢？
首先，我們不應(yīng)該去等待機遇，而應(yīng)該去制造機遇。狄更斯說過：“機會不會上門去找人，只有人去找機會。”此外，我們還應(yīng)當(dāng)抓住機遇。羅曼羅蘭曾講過：“生命很快就過去了，一個機遇不會重復(fù)出現(xiàn)兩次。必須當(dāng)機立斷，不然就永遠別要。”這一切都告訴了我們，要想抓住機遇，必須要有充足的準(zhǔn)備，否則的話就只能是癡人說夢。
著名音樂家貝多芬未成名時，曾拜訪過著名音樂家莫扎特，希望他幫忙引薦一下自己，但莫扎特不輕易給別人寫引薦信，于是貝多芬打算通過自己的音樂才華使莫扎特幫助自己。當(dāng)時莫扎特正與別人聊天，他順手遞給貝多芬一首曲子，要他彈奏一下。此時的貝多芬坐在鋼琴前面，心里想：“我的琴聲難道真的吸引不了莫扎特？我一定要把他的注意力給吸引過來。”于是他開始在原有的樂譜上發(fā)揮，激揚的琴聲果然把莫扎特吸引過來了。他遞給莫扎特一張樂譜，說：“這是我近日創(chuàng)作的一首主題，你根據(jù)這個主題彈一首即興曲。”貝多芬粗粗看了一下，就開始彈了起來。“太好了！太好了！”莫扎特非常高興。貝多芬乘機向他提出寫引薦信的事，莫扎特自然滿口答應(yīng)。
貝多芬把握了與莫扎特會面的這次機遇，所以他成功地得到了莫扎特的賞識以及指點，而孟浩然卻沒有把握與唐玄宗會面這一機遇，所以他只能以布衣終老。
中唐著名詩人孟浩然，是一個不愿隱居但卻以隱居終老的人。他雖然才華橫溢，但卻以布衣終老，這與他不能把握機遇有很大關(guān)系。一次，大詩人王維邀請他到內(nèi)署，忽聽人報唐玄宗駕到。王維非常高興，可孟浩然卻嚇得躲到了柜子后。唐玄宗來后，王維告訴了他關(guān)于孟浩然的事情。唐玄宗非常高興，命令孟浩然朗誦其作，可孟浩然卻偏偏選擇了一首帶有不滿情緒的詩詞，到了“不才明主棄”一句，唐玄宗很不高興地說：“這是你自己不想做官，我何曾拋棄過你，為什么要這樣誣蔑我呢？”于是孟浩然被放還，一生未受重用。
倘若孟浩然把握了這次機遇，沒有朗誦錯誤的詩詞，那么，也許他就會被唐玄宗重用，也許他的理想和愿望就可以實現(xiàn)，而不是以隱居終老了。由此可見，把握機遇是一件多么重要的事啊！
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劉邦抓住了項羽撤兵這一機遇，所以他成功了；項羽沒有抓住烏江上的那只小船，所以他失敗了。所以，朋友，當(dāng)你面對生活中的那些轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇時，不要猶豫，抓住他吧，要知道，有的時候，這些機遇可以改變你的一生！
?九?議論文高分作文中考范文
沒有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他們會有杰出的成就。
——華羅庚
立志是成長的必要因素，我們從小就應(yīng)立志，為自己之后的將來做好打算，只有定好目標(biāo)，才能向這個目標(biāo)奮斗努力，最后便是收獲，所以，人生的道路基本就是：立志——奮斗——收獲。由此可見，立志排在了第一位，便知道它的重要性。
秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項羽，生于楚國將官世家，消失或家里請老師教他識字，沒認識幾個字，他就不肯在學(xué)下去，再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒學(xué)成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進，項羽袒露心跡的說：“認字，能夠?qū)懽约旱拿志妥銐蛄?劍術(shù)只能對付一個敵人，不值得去學(xué)，我要學(xué)就學(xué)對付千軍萬馬的本領(lǐng)!”于是，項梁就教項羽學(xué)習(xí)兵法，從此，項梁知道自己的侄兒是一個很有抱負的人。
從古代起，人就知道要想成大事首先就要立志，俗話說：一人立志，萬夫莫敵。只有立志我們就會有個目標(biāo)，有個奮斗的終點只有這個終點到達了，我們才會向下一個終點繼續(xù)沖刺，鳥貴有翼，人貴有志。
但也有人說：立志就一定能成功嗎?所有事只有立志就可以嗎?項羽是何等的雄心壯志，可他最后不還是自刎了么?是的，不是什么事情只要立志就能成功，但立志是成功的必要因素。
有志者，事竟成。立志是成功的前提，我們中學(xué)生就從小立志，自己去尋求自己的終身目標(biāo)，時刻學(xué)習(xí)，我們要為自己的志向努力下去。
再次將耳機塞入耳朵，依舊是那首《壯志雄心》，這次卻如重錘陣陣敲擊著我沉睡已久的心。忍不住再向墻上望上一眼，那“立志”兩字已是灰塵滿面，但此刻，我才真正體會到它深刻的含義以及語文老師當(dāng)年對我的.諄諄教誨。
立者，建立、立定之意;志者，志向、志趣也。古人云，好男兒志在四方;又云，志不強者，智不達。如果一個人沒有志，他將會一事無成。所謂“志不立，天下無可成之事”。志，氣之帥也，只有立志于心，才會有精力。集氣力于一身，才會所向披靡。無志者，庸人也，一生無所作為，終將“清貧”一生。
“志當(dāng)存高遠”，人與人的不同之處莫過于志向的高遠與否，而且往往也因此決定其一生的成敗。唐太宗李世民正是因為有了“心隨明月高，志與秋霜潔”，才成就了一代偉業(yè)，名垂千史;越五勾踐也正是因為有了雪洗國恥的雄心，銘記著“窮且益堅，不墜青云之志”的教誨，即使在人生最低落的時候也不曾放棄，才終于報得國仇，成為春秋末期的霸主。而志近者，常因小有成就而止步不前，并因此沉迷、自滿，從而放棄了大好前途，而最終只得成為空有“有途無量”之稱的小吏，固步自封，平淡一生。
故曰：“古之成大事者，不惟有超世之戈，亦必有堅忍不拔之志”。立志，是成功的起點，是事業(yè)的脊梁，是精神的支柱。人無志，猶如樹無主干，空其偏枝，必定枯萎。而沒有志向的青年，就像斷線的風(fēng)箏，只會在空中東搖西晃，最終必將與成功失之交臂。
立志于心，決勝于行，不于暫時的成功前停步。志在頂峰的人，決不會因留戀半山腰的奇花異草而停止攀登的步伐;同樣，壯志凌云的我們，也應(yīng)帶著“壯志雄心”賦予的力量，奔向遠方!
?十?議論文高分作文中考范文
立志是一件很重要的事情，工作隨著志向走，成功隨著工作來，這是一定的規(guī)律。立志、工作、成績，是人類活動的三大要素，立志是事業(yè)的大門，工作是登堂入室的旅程。這個旅程的盡頭就有成功在等待著，來慶祝你的努力的結(jié)果。
翻開歷史，在事業(yè)上有所成就的名人，無一不是靠“志當(dāng)存高遠”這一真理來指導(dǎo)做人的思想。
西漢的司馬遷，為了繼承父志，完成寫《史記》的宏愿，自幼奮發(fā)學(xué)習(xí)，終于在逆境中完成了這部巨著，魯迅為了尋找救國良方，棄醫(yī)從文，立志用文學(xué)喚醒眾民的靈魂終于成為偉大的文化戰(zhàn)線上的`斗士，敬愛的周，從小立下了“為中華崛起而讀書”的雄心壯志。他孜孜不倦地學(xué)習(xí)，終于以淵博的知識干出了一番驚天動地的事業(yè)，為中國人民留下了不可磨滅的業(yè)績。蘇沃洛夫說過：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”我們必須以立志為支點，才可以真正學(xué)會做人。在大千世界中，有的庸庸碌碌;也有些人久經(jīng)磨練矢志不渝，其區(qū)別，一個重要的方面就是立志的高與低，遠與近，也就是確定了做人的方式。
正因為我立志要做一位出色的游泳運動員，所以我每天放學(xué)，在游泳池都能看見我的身影;正因為我立志要學(xué)好數(shù)學(xué)，所以我每天都堅持做奧數(shù)題。也正因為有這樣的努力，才能使我在一次次的比賽中取得優(yōu)異的成績。
實中，我們個別同學(xué)的行為確實令人擔(dān)憂。他們在學(xué)校中不但無心向?qū)W，反而常常騷擾同學(xué)，經(jīng)常聚集流連在網(wǎng)吧/小賣部。渾渾噩噩地將寶貴的時光浪費。他們的嚴(yán)重弊端是胸?zé)o大志。
不過，光談大志，不行動，到頭來只會“竹籃打水一場空”。因為，待放花蕾需要汗水，噴薄欲出的朝陽更加努力驅(qū)除重重云霧。同學(xué)們，行動起來吧!身為未來的主人翁，我們一定要認清立志與人生的關(guān)系，為建設(shè)四個現(xiàn)代化，振興中華而義不容辭地努力把自己培養(yǎng)成一位適應(yīng)高速發(fā)展的人才。
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我們常常在課堂上被動地接受老師傳授的知識，卻常常無心去探究那些問題的根源。誰提出的對這個現(xiàn)象的疑問？誰，憑借什么方式，得出這個結(jié)論？這一定是真的嗎？縱使現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)探究，在教學(xué)活動中也往往流于形式……
“錢學(xué)森之問”至今還回蕩在教育者的耳邊，我們的學(xué)生是怎么了，怎么一個個都不去質(zhì)疑書本。老師說的話，從來都是奉為圭臬。馮驥才先生有次在美國某高等學(xué)府聽課，那是堂哲學(xué)課，老師先提出的書本上的觀點，最后卻被學(xué)生駁倒。馮驥才大惑不解，他問老師：“您不覺得丟臉么？”老師卻說：“我認為學(xué)生給我上了堂課，我承認他們說的是對的，我準(zhǔn)備致函給書的作者與他討論。”流于形式的探究，往往是重復(fù)一遍書上的實驗，最后才得出符合書本上的結(jié)論。學(xué)生們很少去問：“明明我的實驗無法印證書上的結(jié)論啊，是哪里出了問題？”我們往往沉默地接受現(xiàn)成的結(jié)論。
如果探究成為一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那么學(xué)生必定經(jīng)過了像科學(xué)家那樣摸索著前進，經(jīng)歷著從無到有的過程，最終得到真理。這個時候，真理是什么已經(jīng)不重要，重要的是學(xué)生了解了“怎么得來的”這個過程，學(xué)會了質(zhì)疑、猜想等。然而現(xiàn)今尷尬的.是，“探究”往往演變成“驗證”，學(xué)生們知道，如果實驗得出的結(jié)果與書本吻合，那么實驗就是成功的，如果不符，那么實驗就失敗了。這樣索然無味、沒有新鮮刺激感的探究，引不起學(xué)生的興趣，更別說成為輔助他們的工具。
我們倡導(dǎo)探究，是因為它們能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣，未來可能有所建樹。但限制我們的過多：器材的缺乏、應(yīng)試教育的壓力……在《開講啦》青年公開課上，一位中學(xué)老師對北京第十一中學(xué)的校長提出了自己的困惑。他舉了個例子：在國外，一個對數(shù)的概念老師講了一節(jié)課，從它的誕生的來源，使用的歷史意義，推動了什么領(lǐng)域的發(fā)展……而在國內(nèi)，一堂課要研究對數(shù)的概念、運算、應(yīng)用、引申……這同樣是許多教育工作的困惑，條件不允許，探究也就無意義。
讓學(xué)生多問“怎么得來的”，老師想法幫助解決“怎么得來的”，探究才能成為一種重要的學(xué)習(xí)形式，成為學(xué)習(xí)的助力。
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這一則漫畫是一組巧妙的富有深意的對比。先拿滿分后拿98分的孩子先后收獲了香吻和一個耳光，而先拿55分后拿61分的孩子則先后得到了一個耳光和一個香吻。從這兩個孩子境遇上，我們看到了許多人有意無意抱有的一種心態(tài)：追求卓越，積極進取，否認失誤和退步，哪怕這個“失誤”僅僅兩分。
努力進步當(dāng)然是一件好事。正如漫畫中的第二個孩子，他從不及格到達到及格，是一個值得肯定的質(zhì)變與成就。攀登雖艱辛，而在山頂上“一覽眾山小”的壯闊是徘徊在山腳下的人無法享受的。然而，從100分到98分就是應(yīng)當(dāng)受到指責(zé)的.墮落嗎？并不是。93分依然是一個令人艷羨的好成績，98分和100分同屬于優(yōu)秀水準(zhǔn)。從100分到55分才是應(yīng)當(dāng)警醒的墮落。
依然優(yōu)秀的第一個孩子被對待的態(tài)度落差如此之大，連我也不禁感到委屈。在競爭日益激烈的大背景下，許多人奉行苛求完美地極端精英教育，向往著“高處不勝寒”。從虎媽狼爸，再到“提高一分，橫掃千人”的高考標(biāo)語，人人的神經(jīng)成了一張繃緊的弓，生怕遭受橫飛而來的一記耳光。
可是，有一句亙古樸實的真理是“人無完人，金無足赤”。我們心心念念“直掛云帆濟滄海”，卻忘了挫折與起伏才是人生的常態(tài)。“長江后浪推前浪”的力量，就在這起伏之間。寬廣的大海永不會如一潭碧湖般文弱恬靜，清淺的水面可以保持平穩(wěn)，但是也失去了承載大舟的能量。
是的，起伏的波浪才更具力量，沒有后退，沒有低谷，就沒有前進的動力和空間，也就沒有厚積薄發(fā)的震撼。就像生活在南極冰海的企鵝，想要躍到岸上，并不是在水面上拼命掙扎，而是猛地扎進深水，憑著一股沖勁兒再躍出水面，華麗地落在岸上。第二個孩子就像這只企鵝，在不及格的深潛后獲得騰躍的力量。
而我們，當(dāng)然應(yīng)該給第一個孩子以鼓勵和支持，不是必須得到滿分才是優(yōu)秀的孩子。他是潮起潮落的大海，是洶涌起伏能淹沒一切的波浪。我也相信，他可以在這兩分的差距中彌補自己的缺漏，下一次重得“滿分”。
起伏的波浪更具力量，我相信在不完美中，才能更好地突破自己，在退步中，重獲前進的勇氣和動力。
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