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教學目標

1、經歷觀察、操作活動，認識圓心、半徑和直徑，體會半徑、直徑的特征以及它們之間的關系。會用圓規按要求畫圓。

2、在活動中發展觀察能力、實踐操作能力，學會應用所學知識解決簡單的實際問題。

3、體驗圓與人類生活的不解之緣，感受圓的美。

教學預案
一、欣賞，走進圓的世界。

1、(課件播放石子入水的聲音)閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你想到了什么？

（課件播放動態的水紋）

2、生活中，你在哪里見到過圓形？

3、圓不但在生活中無處不在，在大自然中更是隨處可見，一起來欣賞。（播放課件）

4、圓使我們的世界變得如此美麗。這節課，就讓我們一起去探尋“圓”的奧秘。
二、觸摸，感受圓是一種曲線圖形。

1、每個小組有一張未完成的中秋圖，缺了哪樣最重要的東西？（圓月）

2、每個小組的信封里有很多不同形狀的圖片，看誰能摸到圓月？你是怎樣挑選的？

3、圓和以前學過的圖形有什么不同？（板書：曲線圖形）

三、創造，認識圓的各部分名稱。

1、同桌合作，把中秋圖畫完整。

畫完后，交流各種不同的畫法（估計有的會用圓規、用實物描、用線和圖釘、用兩支筆……）

2、用圓規畫圓，認識圓心與半徑。

（1）獨立動手操作。（挑選部分展示）

（2）師：有的同學畫的不夠理想，他可能在哪兒出了問題？

根據學生回答概括：定點（揭示圓心）、定長（揭示半徑）

（3）剛才同學們談的正是我們畫圓時要注意的地方。還想再畫一個嗎？能不能想個辦法，使我們全班同學畫的圓一樣大？（統一半徑）

畫一個半徑為3厘米圓，標出圓心與半徑。

你是怎樣畫半徑的？它是一條怎樣的線段？（連接圓心到圓上任意一點的線段）

3、認識直徑。

（1）把圓剪下來。誰來說說這是個多大的'圓？

（2）動手折一折，你發現了什么？

通過折痕引出直徑（通過圓心并且兩端都在圓上的線段）

三、探索，發現圓的特征。

1、你們覺得還有沒有什么值得我們深入地去研究？

請同學們動手折一折、量一量、比一比、畫一畫，相信大家一定會有新的發現。

2、小組活動：

學生以小組為單位，展開研究，并將研究的成果記錄在教師提供的“研究發現單”上，并在小組內先進行交流。

關于半徑，我們發現了________________________

關于直徑，我們發現了________________________

我們還發現了________________________________

3、集體交流：

老師挑了一些小組向我推薦的發現，讓我們一起來聽聽他們的見解。你們是怎么發現的？

（1）直徑與半徑有無數條。

（2）在同一圓內，所有的半徑的長度都相等，所有的直徑的長度也都相等。

（3）在同一個圓里，直徑的長度是半徑的兩倍，半徑的長度是直徑的1/2。

（4）圓有無數條對稱軸。

四、尋訪，體會圓在生活中的應用。

1、早在二千多年前，我國古代就有了關于圓的精確記載：“圓，一中同長也。”所謂“一中”，就是指一個？同長又指什么？大膽猜猜看。

2、介紹“圓出于方，方出于矩”的含義。（課件演示：方向圓的漸變過程）如果告訴你正方形的邊長是6厘米，你能獲得關于圓的哪些信息？

3、（出示陰陽太極圖）原來它是用一個大圓和兩個同樣大的小圓組合而成的。如果告訴你小圓的半徑是2厘米，你又能知道什么呢？

4、欣賞人類生活中的“圓”。（播放課件）

五、回味，表達美好心愿。

圓不但走進了人們的生活，也走進了人們的心靈，我們用“圓”表達美好的心愿，如“團團圓圓”、“圓滿成功”……

▲ 探尋北極作文 ▼

生命是一個過程，逝去的并不等于失去，關鍵在于是否找準生活的方向，尋出生命的本真。

——題記

生活如同一杯清水，關鍵在于你放了什么進去：放進泥沙，它便渾濁；放進茶葉，它便清香。懷揣著寶的年輕人把泥沙放進他的清水中，使原本可以幽香永醇的珍寶也變得渾濁而沒有價值。

讀著尋寶的故事，心緒萬千。生命的曙光有時離我們很近，伸手可觸及，而現實中的我們卻刻意的將它藏了起來，直至醒悟才幡然悔恨……

咀嚼生活，探尋本真，卻總是桃源望斷無尋處。生命的價值到底在哪里？是年輕人一時被搶光的木炭，還是那切下一塊磨成的粉屑？

憶往昔，恍若隔世，看今朝，物是人非。走在探尋的路上，時而會有一種覺今是而昨非之感。不知道那個把沉香當成木炭的年輕人此刻是不是和我一樣，正呆在某個寧謐的角落黯然神傷呢！

我伏案窗前，望著外面灰蒙蒙的天，心也跟著灰蒙蒙的。神思百慮中，感覺自己像一個快要溺水的人，生命遲到的價值快要把我掩埋在這片死寂的湖水之中了。如果，如果年輕人再耐心等上一會兒，在靜靜地思索一會兒，或許此刻他就是鄉里的富翁了。生命遲到的價值最終讓他無緣富貴。

品著年輕人那急躁的性子，我突然想起了胡楊林，想起了那“死了一千年不倒，倒了一千年不腐”的中華魂。生長在沙漠的邊緣，它不急不躁，卻洋溢著平穩的壯烈；它不怨不恨，卻透露著生命最美的本真。

在歲月中穿梭著歲月，在生命中懷想著生命，在生活中探尋著生活……

咀嚼生活，如同品著一杯又苦又澀的咖啡，酸澀的滋味需要用樂觀的調料，方能尋出最美的享受。

咀嚼生活，如同咽著一碗又干又淡的白米飯，平淡的味道需要你用毅力的鹽，方能探出最真的口感。

咀嚼生活，如同喝著一杯又苦又甘的苦丁茶，濃濃的澀味需要你用特定的心情去品，方能喝出最美的價值。

咀嚼生活，或酸或甜或苦或辣，探尋本真，可軒昂可憂郁可激奮可恬然……

▲ 探尋北極作文 ▼

世界是五彩斑斕的，因為它有著許許多多的“色塊”。春天有著新生嫩芽的嫩綠，夏天有著荷葉片片的深綠，秋天有著枯葉紛飛的枯黃，冬天有著大雪茫茫的雪白。而屬于我人生的色彩又會是什么呢?我想，我得慢慢去探尋才可發現那屬于我人生的色彩。

是那充滿朝氣的淡綠色嗎?就如破土而出的新芽一般，又似那朝氣蓬勃的同學們，從班級里傳來朗朗的讀書聲，在跑道上，追尋風的速度，在籃球場上尋找熱血，在校園里嬉戲打鬧在石階上訴說著種種青春的故事。亦或是清晨醒來的那一聲聲清脆悅耳的鳥叫聲，這聲聲中鳥鳴中，仿佛是在給你一個清晨的問候，讓你整個早上都精力充沛，事半功倍。

若不是那淡綠色，難道是那令人不禁令人避而遠之的灰色嗎？它從頭至尾都給人一種灰蒙的感覺，給人一種失落的感覺。就如同眼前的天空慢慢被烏云覆蓋一般，陰暗，消沉。也好似學生時代時，被你引以為傲的科目所擊敗時候的失落感，挫敗感，仿佛身邊的一切都在與你作對。也像那狡猾的生意場上，因為競爭失敗的灰心，喪氣，仿佛這個世界都被對手所掌控一般。更像那些遇到困難就立馬放棄的人們，因為他們認為前方的石頭阻擋了他們的去路。或許，灰色就是它們的專屬顏色吧。

也許，真正的顏色是那充滿溫暖的橙色吧。人們都說，家是溫暖的港灣，回到家就好似回到了最開始的時候。沒有憂慮，沒有煩惱，只有輕松快樂和溫暖。一家人其樂融融的坐在桌前吃著飯，談著天，說著地，竟一片和諧，一片融洽，一片溫暖。在茶余飯后，還可以一起嬉戲打鬧，一起討論著那所謂的劇情，一起分享彼此的心情，樂此不疲。或許，這就是最美的時刻了吧。

若你現在問我是否找到了屬于我人生的色彩，我會很肯定的告訴你，我沒有找到那屬于我人生的色彩。或許上面的每一種都可以成為我人生的色彩，但我認為，人生，生活，亦或是青春，本身就是五顏六色的，它可以有朝氣蓬勃的時候，也會有低落沮喪的時候，更會有令你感覺溫暖的時候。所以，又何來專屬色這一說法呢?生活不會一成不變，就看你怎么讓它變成五顏六色，沒有人能夠限制你的權利，同時，你也應該懂得去使用你的權利。讓自己成為一個“魔法師”吧!去把生活變得五彩繽紛，變成你所想要的生活，變成你所想要的色彩。因為，生活亦是如此。

▲ 探尋北極作文 ▼

寒假里我看了一本書叫《探尋蝙蝠》。

從這本書里我知道了全世界蝙蝠大約有1000多種。最大的蝙蝠叫狐蝠，有些像鴿子一樣大。最小的蝙蝠是熊蜂蝠，比一分錢硬幣還要輕。大多數蝙蝠是夜行性動物。

我最喜歡的蝙蝠叫斑點蝠，它的身上有白色的斑點，特別漂亮。但是它們的生存環境遭到了人類的破壞，它們都快瀕臨滅絕了。蝙蝠不僅會吃掉有害的.蟲子，還可以傳播花粉，幫助植物的生長，是人類的好朋友，所以我們要保護它們。

▲ 探尋北極作文 ▼

暑假，我們一家去了甘肅省張掖市丹霞景區。

去那里的原因是，前段時間我在網上看到了一個視頻，說的是兩名男子在丹霞景區肆意踩踏。據說，丹霞地貌被踩踏后，需要60年以上才能恢復。我因此對那里產生了好奇。

到了丹霞景區后，我也有一種沖動，想進去合照一張，因為這里實在是太美麗了。早上，陽光初照大地，輕輕地撫摸著彩色的山丘，一點點地照亮它。連綿的山丘上呈現出紅色、黃色、白色的條紋。好似三色顏料從山丘高處流了下來，流出一條條彩色的曲線。它們從山坡慢慢滑了下去，驀地又似乎忽然沖上另一個山坡，又陡然滑下，直至將整個丹霞景區點亮。

漸漸的，綠色、灰白、淡紫……更多的顏色顯現出來，山丘上看起來像搭著色彩繽紛的絨毯。

繼續向前走，眼前又出現了截然不同的景致。我們看到了一座紅色的丹霞城堡，旁邊是造型獨特的丹霞立柱，經過成千上萬次的風吹雨蝕，有的看起來像駱駝，有的像小狗，有的像蛇，我們不禁感嘆大自然的鬼斧神工。

夜幕降臨，我們原路返回，又路過了七彩丹霞景區。這里好像披上了一層紗，之前搭著彩色絨毯的山丘被夕陽打磨出了雨花石般的光暈……

張掖丹霞景區太美太神奇了。真不知道大自然是如何讓它擁有了這樣瑰麗的色彩？

導游介紹說，丹霞地貌之所以這么美，有如此繽紛的色彩，是因為它含有鈣離子和鐵離子。當鐵離子含量較大并且多于鈣離子時就會出現紫色和磚紅色，當鈣離子含量較大時，地層就會出現白色或黑色，當二價鐵離子、三價鐵離子、鈣離子的比值由高逐漸變低時，地層顏色會由紅色向灰綠、黃灰、藍灰過渡直至黑色和白色。

了解到這里，我不禁感嘆大自然才是最神奇的畫師。然而大自然的杰作往往都非常脆弱，需要我們加倍地愛惜。所以請大家在參觀張掖丹霞景區時一定要愛護它，讓我們的子孫后代都能領略到丹霞的壯麗。

▲ 探尋北極作文 ▼

在一個長假里，我和表哥、還有一個向導前往北極探險。

到了北極，刺骨的寒風直面朝我們襲來。幸好我們早已全副武裝，套著厚實的防寒服，戴著帽子、圍巾和護目鏡，抵抗著嚴寒。

我們踏而行，看著遠處皚皚的冰川和碧藍的天空，我不禁長出一口氣，愜意地看著眼前一片銀白的世界。

就在這時，一道白色的身影出現在冰面上，北極熊！我頓時嚇得大喊一聲。這一聲喊，頓時引起了北極熊的注意。向導低聲說：不要慌張，面向北極熊，別看它的，一點兒一點兒向后退。說著，我們一起向后退，向導打量了一下周圍，突然低聲下令：向后跑！邊拉著我們向后跑去。北極熊見我們跑了，就要追上來，我們卻一閃身蹲在了一塊巨大的冰塊后，北極熊找不到我們，離開了這里。導游又把我們拉到冰塊的另一邊，道：這里的風與北極熊離去的方向相反，北極熊聞不到我們的氣味。又過了一會兒，北極熊遠去，我們這才松了口氣。

這邊尚且驚魂未定，卻見天空忽然陰沉下來，不一會兒就下起了大雪，雪越下越大，風越刮越猛，向導當機立斷，對我們說道：快！快躲進前面的冰洞！看這架勢，估計會演變成暴風雪！我們躲進冰洞后，發現這里之前有人來過，還留下了一些鏟子、空心的管子等工具。

洞外的風雪應了向導的話，演變成了一場暴風雪，表哥縮成一團，結巴著說：好好冷。向導讓我們抱團取暖，寒冷這才減輕了一些，忽然，只聽見外面傳來了轟轟的響聲，就在此時，許多的雪和冰崩塌下來，封住了洞口。我頓時嚇了一跳：我們的氧氣會耗盡的！向導說：冷靜，我們要利用這洞中的工具。說完，翻出手電筒打開，挑選了一下后，拿起了一根空心粗管，用盡全力插入堵在洞口的雪中，使勁兒地往前推，終于穿透了雪層，接著將管里的雪清理了一下。這樣，空氣又能流通了，我們又能夠看見外面了。向導說：還好這雪不深，等暴風雪結束，我們就可以離開了。

漸漸地，雪停了，我們得以重見天日。探險結束后，我們離開了北極。

這次的極地之旅，讓我明白了遇到危險不能慌張，要沉著、冷靜地用智慧去面對。

▲ 探尋北極作文 ▼

昨晚，是我第一次失眠，第一次，發現生命竟然是如此的空虛.寂寞。走至陽臺，窗外路燈依舊亮著，昏暗的燈光撒在馬路上。冷冷的風，淡淡的月，皎潔的月光射入屋內，如霜

忽然，一個念頭鉆入我的腦海：“生命到底是什么？我為什么而活？”我在心中不停的挖著答案

找到了：“生命就是一種權利，一種生活的權利;生命就是一種過程，一種尋求真善美的過程。我所說的是一種真正美麗的生命，它不會趨炎附勢的扭曲自己的形象，不會莫名其妙的涂改自己靈動的線條，有時，它也許會被殘酷的阻斷，有時，它也許會被無情的擱淺，但它始終高揚著一個美麗的主題，在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望。”

同時，生命是彌足珍貴的，在我們需求真善美的過程中也要保護它，它只有一次，因此我們要活出價值，活出意義，活出風采，活出個性，我們只有珍惜生命，愛護生命，生命才會以最大的價值回報給我們；無視生命，踐踏生命，生命將會把我們享受生活的權利收回，若是沒有了生命，又何談生活的價值，生活的意義呢？一個人活著比死了更需要勇氣，死只是一時的沖動，而活著卻需要一生的膽識！

那我又是為什么而活呢？我不知道，我真的不知道，我想到頭痛，還是沒有結果，或許，這才體現了我生命的無知與空虛吧！我問朋友，朋友說：“呵呵！你落入生命疑問的深淵里了，太不可思議了，這哪是你該思考的事啊？”我無奈的聳聳肩，沒辦法，問她吧------我的忘年交。

她什么也沒說，只是默默的從抽屜里拿出了幾張圖片，我印象最深的是，一幅上面的一個小女孩，忘不了她的眼神，那求知的眼神，對知識的深深的渴望。我被深深的震撼了。

一副是5.12大地震中的圖片，圖片中的人眼睛里都有一種光，一種希望的光，一種求生的光

“我明白了，我知道了，謝謝！謝謝你！”

“你真的明白了”他的臉上蕩漾著自豪的笑意。

“恩！人是為渴望而活的，親情的渴望，知識的渴望，成功的渴望，權力的渴望

她一愣：“哦！容我再想想，明天給你答案。”

“恩！”

過后她告訴我，我的答案超出了她的意料，她聽了我的答案后，覺得她的答案太狹隘了

而我呢？為了我的理想，我的追求，充實的活著！因為：好好活著便沒有不幸，沒有寂寞，沒有空虛，沒有無奈，只要認真的對待生命中的每一分鐘，生命便會像你綻放最美麗的笑臉！

▲ 探尋北極作文 ▼

草木蔥蘢，綠葉發閃，疏影中，映襯著大自然純潔而鮮艷的唯美；楊花迎面，飄飄灑灑，擾人處，呈現出“不斗秾華不占紅，自飛晴野雪蒙蒙”的高潔之美。和煦溫暖的春光里，品讀汪曾祺先生的《人間草木》散文集，猶如打開了發現自然之趣的眼睛，啟迪去探尋生活之美。

《人間草木》散文集，短小凝煉，作者汪曾祺先生以平淡詼諧筆調，描繪眼中的花草樹木，鳥獸蟲魚，記事于細微之處發掘生活之趣，抒發生活之情，傳遞生活之美，敘述看似平凡無奇，樸實無華，卻賦予草木以情調和生命，讀后讓人如臨其境，清靜安逸

“大青山到處是山丹丹，開七朵花、八朵花的，多的是。”“山丹丹長一年，多開一朵花。山丹丹記得自己的歲數。”平鋪直敘的語言，娓娓道來，無刻意修飾，無華麗辭藻，我雖無緣與山丹丹花邂逅，卻頓覺眼前浮現出一幅靈動的畫面：漫山遍野，濃墨潑灑，搖曳生姿，蒼勁豪爽，回味無窮……那是怎樣的一種樸實及力量之美，又是怎樣一種積極上進的精神之美，花的靈魂躍然紙上，直撲心底，讓人肅然起敬。

“玉淵潭槐花盛開，像下了一場大雪，白得耀眼。”“來了放蜂的人。”“面熟了，她把面撈在碗里，加了佐料，撒上青蒜，在一個碗里舀了半勺豆瓣。”每一句都是那樣的平實，那樣的富有生活氣息。一粥一飯、一針一線的描寫，將溫馨藏于柴米油鹽之中，將浪漫融入四處為家的漂泊中。玉淵潭槐花類雪似銀，換來養蜂的恩愛夫婦，蜂自飛，人質樸，盡顯無需雕飾的自然之美，心靈深處的善良之美。

花如此，人如此，雨亦如此。《昆明的雨》讓人仿佛親臨其中，那種類繁多、味極鮮腴的菌子，酸甜的果子，苗族女孩嬌氣的叫賣聲，令人垂涎；那細碎的木香花綠葉，飽脹的花骨朵兒，在談天敘舊中，頓生淡淡鄉愁。“蓮花池外少行人，野店苔痕一寸深。濁酒一杯天過午，木香花濕雨沉沉。”這便使些清凈與憂愁籠罩在心上了。“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”不正是這種情景嗎？又可稱：淡淡傷感屢屢溫馨美。

記得汪曾祺先生有詩云：“寫作頗勤快，人間送小溫。”春光里，《人間草木》不只體會到小溫，更體會到大美，真可謂：人間草木里，唯美駐心底。

▲ 探尋北極作文 ▼

放寒假了，CCTV少兒頻道《快樂體驗》欄目資中小記者站的小記者充分利用假日進行快樂體驗。我的快樂體驗是學習攝影。“點子奶奶”給了我一個建議：以“年味”為主題，進行拍攝體驗。

我約了朱林和甘欣璐一起舉行攝影的快樂體驗。

2月9日，我們幾個拿起數碼相機，準備開始體驗了。這時，我們才發現“點子奶奶”給我們出了一道難題：“年味”是什么呀？我們幾個爭執了好久，終于統一了認識：“年味”，就是過年的一種氛圍。認識統一了，從哪兒拍起呢？這時路邊一個賣風箏的小攤引起了我們的注意。于是，我們對著賣風箏的小攤一陣猛拍，自以為效果還不錯，就懷著一種拍攝成功的快樂心情，迫不及待去找我們小記者站的攝像指導劉爺爺，請他給我們點評一下體驗作品。

來到劉爺爺家，劉爺爺看了我們的體驗作品后，對著照片，一張張的進行了點評。啊！學習攝影，原來不是我們想象的那樣簡單，學問大著呢？什么構圖啊，用光啊，對我們來說，還是新的知識呢！這一次，劉爺爺主要給我們講了怎么按照黃金分割點進行構圖。

第二天，我們仍然以賣風箏的小攤為對象，按照劉爺爺指導的構圖要求進行拍攝體驗。再去找劉爺爺點評時，劉爺爺夸我們拍攝的照片構圖有了進步。正當我們心里暗自高興時，劉爺爺給我們指出了新的問題：構圖的環境不好。隨著劉爺爺的指出，我們也發現了問題：賣風箏的小攤在照片中，顯露出許多“牛皮癬”，一是影響了畫面的視覺美，二是影響了環境的和諧美。我們第二次攝影體驗的主要收獲是：拍攝照片還要注意選擇環境。

我們決定進行第三次攝影體驗時，“點子奶奶”給我們帶來了好消息：她要帶著的外孫卓卓出去練習攝影，叫我們一起去體驗。有了“點子奶奶”和我們在一起，收獲一定會不小。我們和“點子奶奶”在預約的地點會合了。這時我們才發現，“點子奶奶”為什么要選在這兒集合：這兒的“年味”濃啊！這是一家文具批發店，眼下的店鋪里掛滿了充滿“年味”的喜氣用品：各式大紅燈籠、春聯、中國結、爆竹掛件和許許多多造型優美的掛件……人們在店鋪里挑選自己喜愛的物品。

這時，兩個小孩挑選燈籠的場面吸引了我們。“點子奶奶”用眼神示意我們抓拍。“咔嚓”“咔嚓”，一幅充滿“年味”的作品誕生了。隨后，我們來到了濱江公園。哇！這里的“年味”更濃，而且“年味”中透著“和諧”，真是個拍攝體驗的好地方。我們幾個在“點子奶奶”如此這般的指點后，分頭尋找拍攝目標。

我首先被幾個下棋的老人吸引，舉起照相機取好景，按下了快門，一幅“下棋”的休閑作品完成。濱江公園正在舉行書畫展，這是我們“資中之春”內容之一，是“年味”的一部分，也是我拍攝體驗作品之一。我還抓拍了“母子情深”、“給瓷娃娃上色”“放風箏”的照片。當我的鏡頭對準一個賣“棉花糖”的小販時，心里正在想：如果有一個來買“棉花糖”的人就好了。天助我也！“點子奶奶”的外孫卓卓跑過來，伸著脖子探究“棉花糖”是怎樣做的，我趕快按下快門。后來，劉爺爺評價這張照片是我照得最成功的一張。

“年味”越來越濃，我的快樂體驗也越來越快樂。等著吧！我一定會有更多的作品奉獻給大家分享，也把我的快樂帶給大家。

一過臘八，家家戶戶都淘糯米，包豆包，做年糕。鄉里人還會殺豬，做豆腐，讓人們聞到了年味。

過了小年，人們便爭著購買年貨，一些人會到集市上購買鞭炮煙花，挑選春聯；一些人會到市場上購買一些水果蔬菜，留著過年時招待客人；另一些人會到商店中挑選衣服，送給親朋好友。年味愈加濃厚。

春節一大早，人們便起來貼春聯，掛紅燈，孩子們穿著棉大衣在樓下興高采烈地放鞭炮。各大單位的門前掛上了大紅燈籠，有的單位還在樓體邊緣掛上了色彩斑斕的霓虹燈。街道中央隔離帶中四季常青的松樹也被纏繞上五顏六色的小彩燈，遠看像一件色彩繽紛的紗衣。街道兩旁的路燈也被人們用繩子連了起來，上面掛滿了一個個紅燈籠，美麗極了。春節讓人們充分品嘗年味。

除夕夜里，家家戶戶都圍坐在電視機前，收看中央電視臺主辦的春節聯歡晚會。晚會從內容到形式，每年都有很大的變化，給人耳目一新的感覺，讓全世界的華人華僑盡情享受這頓豐盛的文化大餐。隨著經濟的發展和交通的便利，一些人不再呆在家中過年，而是利用過年這段時間外出旅游，欣賞祖國的名山大川。一些白領由于工作忙，便會同全家人到飯店吃年夜飯，真是別有一番風趣。年味在悄悄變化著。

雖然年味在不斷地變化著，但是永不改變的是親情。

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穿新衣，蒸饅頭、貼對聯、拜年------這些記錄了我們祖先文明的一個個符號，不僅是我們民族的文化胎記，更是每一個人記憶中的“年味”。今天，就讓我們一起走進牛年春節，感受一下那賦予了現代情感、充滿了書香情調的新“年味”------

也許受爸爸愛看書的影響，我這個“小書蟲”有先天愛看書的遺傳，每年大部分壓歲錢都被我用來買書了，這不，大年初四，我已準備選購新學期的教鋪資料了。

我來到南京新街口書城，店里紅紅的中國結和大燈籠襯托出濃濃的“年味”。書城內人來人往，很是熱鬧，為讀者準備的座位已座無虛席，找不到位置的我只好站在書架前看書。一些“小書蟲”干脆就席地而坐，地面雖然很冷，但絲毫沒有影響他們看書的熱情。

聽旁邊的工作人員說，今年春節每天來書城的人都很多，早晨書城還沒開門，就有不少孩子等著進場了，不少像我這樣的“小書蟲”在書城一呆就是半天。等我精心挑選了幾本自己喜歡的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《繁星春水》、《魯賓遜漂流記》，結賬的隊伍已經排成了一條長龍。我驚喜地發現其中不少孩子是爸媽陪同來購書的，手里拿的是沉甸甸的新書。

新春的“年味”里融入了書城暖暖情調的書香味！

大年初五，我和老爸、老媽一起出游，首選景點秦淮河。槳聲燈影里的秦淮河、秦淮八艷、烏衣巷、王謝故居、六朝煙雨------舊時的秦淮曾讓那些文人墨客留念不已。

在石頭城公園外秦淮河游船碼頭上，已經是人山人海，聚集了從四面八方趕來的人們。碼頭上停靠8艘張燈結彩的畫舫，聚光燈巨大的光束游移在水面上、游船上、岸上、燈影槳上一片輝煌。我迫不及待地用數碼相機攝下一個個美麗的瞬間，處處是景、移步換景，最后連自己也融入了這個美麗的畫卷中。

忘不了秦淮河上的萬盞荷花燈競艷的美妙夜景，忘不了精美的仿古“秦淮畫舫”集體亮相的美麗瞬間，忘不了大人們喜笑顏開、小孩們歡欣鼓舞的激動場面-------

“嘭、嘭、嘭”天空中不時綻放出五彩繽紛的煙花，火樹銀花不夜天，更是增加了春節的喜慶氛圍，就連空氣中彌漫的火藥味似乎都融入了“年味”！

新春的“年味”里融入了夜游秦淮、火樹銀花不夜天的火藥味！

當春節的腳步離我們漸行漸遠的時候，我們依然深深的保留對親人對朋友的祝福。新的一年，讓我們在遐想的時候，感受春節的快樂；新的一年，讓我們走向希望，感受春節美麗的夢幻；新的一年，讓我們走向成功，更多的感受春節文化帶給我們的新“年味”。

小時候的我最喜歡的節日就是春節，最愛看的節目就是春節聯歡晚會。對于我來說，沒有什么比這過年七天更樂呵的了：貼春聯，掛福字，包餃子，放鞭炮，一個個忙得不亦悅乎。

然而，隨著年齡的增長，我漸漸對春節失去了興趣，人們都在忙，親戚們根本沒有時間聚在一起。春聯依舊貼，紅燈照樣掛，鞭炮仍然放，可是總覺得春節不是這么回事，總覺得春節真的是越來越沒有意思，越來越沒有年味。

我經常想：“如果這樣下去，那么再過幾年，人們也許就要忘記春節這千年節日的習俗了？忘記了春節作為中華民族傳統節日的真正的味道了？”

不過，今年的除夕夜徹底改變了我的想法。

今天大年三十，我一大早就和父母去姥姥家，我的.親人都聚到了那里。大家一起貼春聯，掛福字，忙碌中隱隱透著一股年味。

中午，大家都聚到一起吃飯，大家暢談這一年里的趣事和收獲。共同暢想美好的未來。大家一個個敞開心胸，開懷大笑，所有的矛盾都在笑聲中化解了。這時還有人在樓下放了一串象征辟邪的鞭炮。我從飯的香味中感到了一股濃濃的年味。

下午，大家高興地架起麻將桌，玩起了麻將。輸錢贏錢不重要，重要的是心情。大家一邊玩著麻將，一邊談論。我們小孩打開電視，所有的節目都和過年有關，越發讓我感到了濃重的年味。

晚上，我們全家坐在電視機前看春節聯歡晚會。時不時響起一陣陣笑聲，大家笑的前仰后合。趁著過年的鐘聲還沒有到來，我們下樓去放鞭炮，樓下也有人在放鞭炮，我們的和別人的鞭炮在空中交繪出一幅美麗的圖畫。從鞭炮的火藥味中我嗅出一股濃厚的年味。

最令人激動的時刻來了！離新年的鐘聲只有10秒了！9-8-7-6-5-4-3-2-1！大家互相拜年，給親友發短信，打電話祝福，一家老小其樂融融。

我很高興，因為由此可以看出，人們并沒有摒棄千年的傳統，依然可以感覺到過年的“年味”，那就是一家老小的團團圓圓。

前天，我寫完作業，與爸爸和奶奶一起貼年畫。

別看我很小但我作用很大。我是負責撕透明膠和指揮的，往左一點往右一點，真好玩，貼在墻上的年畫真漂亮，新的福氣又來了。貼好了年畫我們掛大魚，紅紅的大魚掛在我的家里，預示著我們家年年有余紅紅火火。

昨天，我和爸爸媽媽買爆竹、禮花。買爆竹和禮花和人可真多呀，大家都在忙著買東西。今年的禮花可真有意思，有的模樣是公主的，有的模樣是小和尚的，有的模樣是天線寶寶的。我們還買了一錠大金元寶，我們發財了。你看年味多濃呀。

前天，我寫完作業，與爸爸和奶奶一起貼年畫。

別看我很小但我作用很大。我是負責撕透明膠和指揮的，往左一點往右一點，真好玩，貼在墻上的年畫真漂亮，新的福氣又來了。貼好了年畫我們掛大魚，紅紅的大魚掛在我的家里，預示著我們家年年有余紅紅火火。

昨天，我和爸爸媽媽買爆竹、禮花。買爆竹和禮花和人可真多呀，大家都在忙著買東西。今年的禮花可真有意思，有的模樣是公主的，有的模樣是小和尚的，有的模樣是天線寶寶的。我們還買了一錠大金元寶，我們發財了。你看年味多濃呀。

馬上就要過年嘍！還剩9天，這幾天我一直掰著指頭數著。

今天外面吹著微微的小風。爸爸帶我來到了街上。天哪！令我吃驚的是賣開了這么多的炮。前幾天市場上還很冷清。

“嘀嘀嘀！啦啦啦！”我開心地哼出小曲兒！大街上簡直是炮的天堂，對聯的世界。“爸爸，我喜歡這個炮。”“好的，我付錢。”說著，爸爸付了錢。

我們剛走到小公園。年畫、對聯、燈籠、炮、熱鬧的人們，就可以看出快過年了。一路上，爸爸給我買了一些炮，我非常高興！

我們看見了一個燈籠，上面寫著：年年有魚。爸爸告訴我，年年有余是以前窮，希望能每年都有節余。

我選了一張年畫，爸爸買了。我們看見了各個小區都有“福”字燈籠，年味真濃呀！

我與爸爸回到家，我高興地講述了濃濃的年味！

嘿！大家好，我是30的記者：錢婷婷，我現在身處“31世紀步行街“的中心廣場。下面我就來給你們介紹一下我們3008年的衣食住行吧！

“衣”3008年的衣服外表上和的沒什么兩樣，但如果你仔細觀察，就會發現它的右口袋是有一塊連線的塑料塊，上面有3個按鈕，分別是“紅、黃、藍”色的。這三個按鈕用處非常大，分別是“加厚”、“裝飾”、和“減薄”的假如說你在皚皚白雪滿天飄揚時只身著一件襯衫，渾身冷得不得了，沒關系！你只要按十次紅色按鈕，襯衫馬上就會變成一件皮夾克沒有帽子，厚實耐寒，令你穿上后頓感舒適，萬一夾克沒有帽子，你的頭又開始冷了，沒關系！你只要按一下黃色鍵，它就會跑出許多種帽子供你挑選！而藍鍵和紅色則效果相反。這是不是聽起來很有趣呢？

“食”3008處的食物。3008年的人可是越來越懶了，因為時代在快速發展著，大家誰也不想再做飯了，于是全都擁到本世紀最偉大的科學家“霍銀”家去。什么？是去掃蕩？當然不是，而是去讓他發明一種壓縮食品。因為在大家的苦苦哀求之下，霍銀終于閉門在家整整三年，發明了一種叫百味球“的壓縮食品。它的樣子極像棉花糖，可是餡卻不一樣，有牛奶味，蘋果味，拉面味，餃子味，漢堡味，肉絲味，涼皮味等一百多種，所以才取名為百昧球。它一天只需早、中、晚各一粒，非常方便、美味，極受人們的歡迎。聽了我的介紹，你是否垂涎三尺了？

“住”3008年的房子。3008年的房子非常的高。。。。。。不沒等我說完，你早已不屑地來了一句：“哎！不就上小高層么？我們年也有！”可不是！3008年高層可不是一般的高，而是直沖云霄，要比現有的不知高出多少倍，而且樓頂平而寬，便于人們俯瞰高空下的美景。十分愜意而有趣。

“行”3008年的車。3008年的車可不叫“車”了，而是叫“行動儀”，因為那時的“車”不僅能遨游在碧藍的天空中，我身為一名記者，職責就是為“新時代日報”寫稿子。糟了！我還差了篇重要的稿子沒寫完呢！編輯部的人已經向我催稿子了。今天就到這里吧！2008年代的朋友們，再見嘍！

▲ 探尋北極作文 ▼

雨后的秋天，天氣稍稍變得涼爽一些。吃過中午飯，我便約上媽媽一起去古子城走走。大約開了十幾分鐘的車，司機把我們帶到了正南門，一下車，閃進我們的視線是書法和美術協會。一踏進門，哇！這擺設簡直象古代的皇宮，古香古色，非常有序地排列著。

穿過一道小門，來到了古子城市場，那里整齊地陳列著各種各樣不同朝代的古董、翡翠等等非文化遺產。讓人領域到金華八婺的絕品，看了心中暗暗地為他們的精雕細做豎起了大拇指。

媽媽，快看！這里就是古董一條街。雖不像我媽說的三十年前的模樣了，以前的路面是用鵝卵石砌鋪而成的。現己改用花崗巖了，但擺設還是一樣的。一眼望不到頭，密密麻麻地一家挨著一家呢！

我還是慢慢地體會吧………

這是啥年代的歷史文物呀！這里還有小海龜和鸚鵡在各自展示自己的技能并吸引著過往的每一位顧客。

雄偉而又高大的八詠樓吸引著許多影迷都來這里拍戲留影作紀念，我也當一回影星來一張做留念。

八詠老街，你是一條貫穿著既有悠久歷史的文化老街，也有著古今中外聚集的古董老街。

▲ 探尋北極作文 ▼

我一直向往“冰雪奇緣”里的冰天雪地，今天，終于有機會去體驗“小型北極”咯！

天，陰沉沉的，我和媽媽在等車時，還下起了既像牛毛又像花針的細雨。這時，車來了，我蹦蹦跳跳地登上了車。我懷著異常激動的心情，在車上坐了一個小時，終于到了三只小熊滑雪場。

首先，映入我眼簾的是一個藍色的巨大無比的大卡車箱，它讓我想起了“巨人的城堡”，眼前的車箱和巨人阿空的房車后車箱，簡直是一模一樣。我們找了半天，才找到了滑雪場的入場口。媽媽匆匆忙忙地去前臺交了400元押金，拿了兩個手牌，然后，她緊緊攥著我的手，急急忙忙地沖上二樓去租滑雪服。我們換好了滑雪服，剛出更衣室，迎面走來一位三十多歲的叔叔，他個子高高的，熱情地帶我們去拿溜冰鞋和滑雪板，媽媽滿臉驚喜地悄悄地在我耳邊說，這里真是五星級的服務啊！

來到了滑雪場，到處都是白茫茫的。這里好像一個巨大無比的大冰箱，里面有許多像粽子似的小人兒，正在快樂地滑雪，每個人臉上都掛著燦爛的笑容。哇，這里太冷啦！零下１４度，哈出來的氣像白煙似的，我不由得打了個哆嗦。因為這里很冷，所以大家的臉紅通通的，像猴子屁股一樣，我忍不住哈哈大笑起來。

叔叔面帶微笑地說：“小朋友，你和媽媽一起去試一試吧！如果不會滑，會有教練親自教你們。”我盯著叔叔疑惑的問：“要錢嗎？”叔叔微笑著說：“需要教練教的話，你一小時140，媽媽230、”我仿佛聽見媽媽在說：“欣寶，這可比門票還貴，你舍得請教練嗎？你可是一個非常節約的小朋友哦！”這時我回過神來，微笑著對叔叔說：“我們自己先試試，暫時不要教練，謝謝叔叔。”說完，我便開始滑雪了，這可是我人生的第一次滑雪哦！哎，可惜出師不利啊！滑雪板沒佩戴好，滑到半路中央，左腳的滑雪板就飛了出去，本姑娘的屁股摔成了兩半，左膝摔得烏青，左腳壓著右腳的滑雪板，怎么也起不來了。就在這時，走來一位和藹可親的叔叔，他撿起我摔掉的滑雪板，遞給我，叫我扶著板起來。起身后的我拍拍身上的雪，微笑著對叔叔說：“謝謝。”見我順利起身，叔叔便繼續向前滑去，看著叔叔遠去的背影，我仿佛看見叔叔的頭頂有一個光環，散發出耀眼的光亮。

我繼續滑雪，但總會摔跤。無意間，我聽到一個教練教一個小朋友的話：“只要滑雪板呈內八字就不會摔跤。”我馬上試著嘗試，這個方法真有效。我歡呼雀躍地說：“終于可以隨心所欲的滑雪咯！媽媽，我們來一支優美的雪上華爾茲吧！”說完，我便牽著媽媽的手一起滑，結果媽媽摔了一跤，把頭摔了一個大包。媽媽休息了一會兒，我們倆又開始玩了，吸取剛才頭的教訓，我們倆都把帽子戴上了，這次我站在前面，媽媽站在后面，并用雙手抱著我的腰，然后我倆從高高的坡上迅速滑下去，那感覺真刺激，我一邊滑一邊大叫：“這感覺倍兒爽。”我們就這樣重復玩了好幾次，時間像離弦的箭一樣，嗖的一聲，兩個小時就過去了。雖然我和媽媽都有點疲憊，但是我們都非常快樂。

我懷著依依不舍的心情，說：“小型北極，我還會再來的。”

▲ 探尋北極作文 ▼

軍軍是一個小小發明家，他發明了許多東西，如“時空穿梭機”，如“捕抓老鼠器”，如……這不，他發明了一樣東西，叫“穿越時空機”，只要在上面輸入想去的地方，坐上去，再按一下“開始”的按鈕，它就會帶你們去。這樣的發命令軍軍興奮不已，他立刻叫到他的好朋友：明明。強強。丁叮軍軍對他們說：“我發明了一樣東西，叫“時空穿梭機”，我帶你們去美國的迪尼斯樂園玩吧１只聽“嗖”的一聲他們出發了。不幸的是這臺機器出了點故障，把他們送到北極去了，他們一下來：“哎，怎么是北極？”丁丁說：“沒事兒，一樣好玩，既來之則安之嘛。”

他們向前走著，突然眼前出現了一片湖，上面有許多小小的，薄薄的冰片。明明敏捷的跳了過去，丁丁快速跑了過去，軍軍按了一下機器，機器竟奇跡般的飛過去只剩強強了，在大家的鼓勵下，強強勇敢的走了過去，但最后一塊冰破了，強強一只腳陷了下去，幸好小明拉住了他，在小明幾個人的拉扯下，小強終于上來了。

休息了一會，他們連續向前走。忽然，迎面來了一只北極熊，朝他們猛撲過來。小軍幾個嚇的掉頭就跑。

為了把北極熊甩掉，他們在冰面上轉了幾圈，北極熊學的無力追隨了。

軍軍叫大家坐上“穿越時空機”，回到了他們熱愛的家鄉——二十一世紀的現代化城市“安遠”。

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和每個暑假一樣，學校領導對我們老師們都寄予厚望，要求不斷提高執業素質和基本技能，如同我們對孩子們的教導一樣，學校給我們每位老師發了一本暑期讀本——《中國課堂的奇跡》，通過閱讀這本書，我認識了一位神奇的校長。他就是石家莊精英中學的校長——李金池。書中是這樣介紹他的：他1982年畢業于河北師范學院歷史系，1992年被任命為衡水中學校長。擔任衡水中學校長12年，使衡水中學迅速崛起為一所全國名校，被譽為“創造了一個教育的神話”。2004年奉調擔任衡水市教育局局長。

書中說，李校長在2010年出任石家莊精英中學的校長時這所民辦學校不良狀況諸多，師資水平參差不齊、年齡結構老化、學科發展失衡，更兼優秀教師后繼乏人。學校管理混亂、運行機制僵化，體制不順，政令不暢，各自為戰，一盤散沙，偌大的一個學校，竟然沒設教務處，德育處也形同虛設，致使校長管不了校部，校部管不了各個年級部，朝小野大，諸侯割據。由此導致“教學”中心地位旁落，“德育”目標難以實現，學生日常管理工作無法到位。但就是這樣一所即將倒閉的民辦中學，李金池校長上任后提出了“激情教育、高效課堂、精細管理”三箭齊發的辦學理念，以建構主義、人本主義和誘思探究教學論作為理論依托，創造性地推出高效“6+1”課堂教學改革模式，使學校很快實現了逆勢崛起。這當然能稱之為“中國課堂的奇跡”了，多么大的一個轉變啊，可想而知，他要付出多少努力和心，真的不得不叫人佩服！

書中提到高效“6+1”課堂流程主要是“導、思、議、展、評、檢、練”課堂七環節。這樣的一種課堂將課堂主角由老師轉變為學生。課堂上能讓學生表達的，盡量讓學生表達；課堂上能讓學生做結論的，盡量讓學生做結論。究其根本，我認為是一種生本教育理念和模式的實踐，是由以教為中心向以學為中心的轉變，是讓學生變“學懂”、“學會”為“會學”、“會用”。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”教師費盡心思地“講”，抵不過學生發自肺腑地“研”；教師耳提面命地“教”，趕不上學生發自內心地“學”。那么，在將來我的\'課堂中也要效仿李校長的做法，結合自班學生情況，爭取達到高效的目的。

“激情是一種積極昂揚的心態，可以排遣郁悶、提升自信、激發靈感、調動潛能，可以最大限度地提高學習效率。”李金池校長的“新精中改造計劃”的第一步就是激情教育。

他們高效率、快節奏、高標準地整理完內務衛生，隨著早操的集結號響起，快速奔向操場，開始爭分奪秒地晨讀，學生們良好的時間觀念也就此形成；跑操也是激情教育的一部分，在精英中學，跑操早已超越其強身健體的體育鍛效，而成為歷練團隊意識、拼搏進取精神的載體和氣場。“人在激情狀態的時候，能夠展現出生命的最大張力，激情教育的目的就是讓學校成為同學們的精神家園，讓同學們不放棄夢想，不斷追求卓越。”李金池說，“改變先要從改變師生的精神面貌起，一個人有了精氣神，才能夠釋放出最大的潛力。”該如何激發學生學習激情，最大限度挖掘其潛能？這是值得每一位教育管理者思考的。

作為教師，首先要孩子們喜歡你，喜歡這位老師，才會樂意愿意去好好學習，老師最大的本領不是你知識如何淵博，不在于你教給學生多少知識，而應該引領學生走上自主學習的道路，讓學生把學習當作一種挑戰自我、體驗成功的快樂，把激情當作一種生命應有的姿態。只有這樣，教育才能走上一個良性循環的道路，教學生目的是為了不教，也就是說教的是方法，教的是策略，而不是讀書！我很喜歡教書，我想因為喜歡，所以我會努力的去尋找更多更好的教育方法，當然，暑假期間多閱讀關于教育教學的書籍一定是有好處的，希望這些書籍能幫帶領我做個更好的老師！

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