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高分作文|懶獅子三年級作文（收藏15篇）_懶獅子三年級作文

發表時間：2017-09-07

懶獅子三年級作文（收藏15篇）。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

自從鹿發現了自己的缺點后，不再像以前那么高傲了，而變得非常謙虛。獅子再度踏進鹿的線路。這時，鹿世界里的小鹿們全然不知道，還在那里飲水，吃草。它們的樣子十分美麗，而且品種也很多。

突然，一只小鹿轉過頭，機靈地支起耳朵，嗯，是腳步聲。它回過頭來，看見了一頭獅子。就飛快地跑了起來，群鹿看見了，也瘋跑起來。獅子緊追不舍，不愿意放掉快要進口的肥肉。但是獅子突然停了下來，因為他前面有一條大河。獅子過不去，只好在那等著。

而鹿呢，原來它們走小路了，看著獅子著急的樣子，它們高興地叫了起來，獅子沒有辦法，只好灰溜溜地走了，鹿們又開始悠閑的散步了

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

景色秀麗的獅子林，有長廊，有假山，有池塘。在曲徑通幽的長廊里游覽，看著那些古色古香的建筑，常常會有一種身在古代的感覺，性格再火爆的人也會靜下心來，放慢腳步欣賞這如詩如畫的風景；在曲曲折折的假山間穿梭，每個人都會沉浸在快樂之中，就連大人，也會覺得自己仿佛回到了童年，開心地在迷宮一樣的假山之間來回探秘，每找到一個新的入口就忍不住驚奇地叫出聲來。

獅子林的“獅子”千姿百態，各不相同，有的憨態可掬，張開雙臂仿佛在歡迎每一位遠方來的客人；有的像是站崗的衛士，嚴肅地站在那里，一動不動；還有的像在聊天開會……“獅子”的樣子可真多呀，數不勝數。

獅子林的假山像迷宮一樣，只要你走進去，一不小心就會迷了路，不過迷路可別太擔心，在靠近水的地方總能找到出口。

獅子林的池塘令人心曠神怡。如果說假山是一個調皮的男孩子，那么池塘就是一個文靜的女孩子。靠在護欄上，看看小魚，再閉目養神，仿佛自己就是一條水里的魚，在蓮葉間自由自在地穿梭著。夏天的時候，池塘就是荷花的世界，白的，粉的，黃的荷花競相開放。有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還像害羞的小姑娘，含苞待放，讓人不由得想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這句詩。一陣微風吹過，荷花就像一個個婀娜多姿的仙女在翩翩起舞。

粉墻黛瓦的獅子林，真令人流連忘返，你有沒有心動呢？

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

在社火隊伍中，引人注目的是龍燈和獅子舞，在大鼓大鈸的雄壯樂聲中，長達數丈、磷光閃閃的龍燈，由一隊玩龍人舉持，在半空上下起伏，左右盤旋，宛如巨龍騰云游水；由人扮演的大、小錦毛獅子，呲牙裂口，跳躍撲打，那勇猛的動作使人驚心動魄，活潑滑稽的神態又引起不絕笑聲。

龍燈，也叫龍舞、玩火龍。流行地方很廣，起源時間也很早，漢代《春秋繁露》上，已有關于龍舞的記載。唐宋以來，不僅不少地區有舞龍祈雨的風俗，龍舞還成為節日社火中的重要舞隊。南宋著名詞人辛棄疾在《青玉案·元夕》中，就曾寫到“鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。”我們現在玩的龍燈，一般用竹、木、紙、布扎成，節數不等，但都為單數，每節內能燃燭的稱“龍燈”，不燃燭的稱做“布龍”。有的.一龍獨舞，有的搞兩龍，一條紅龍，一條青龍，由一個人持彩珠戲龍作舞，叫做“二龍戲珠”，

資料

此外，還有用荷花、蝴蝶組成的百葉龍，用長板凳扎成的“板凳龍”等多種形式。我區一般為人舞布龍，但邢臺西部鄉村，曾有臨街牽幾條鐵絲，把龍掛在上面，龍腹安裝電燈，在一邊拉繩舞龍，也別有一番情趣。

獅子舞，是深受我國人民喜愛的民間舞蹈。據《漢書·禮樂志·孟康注》記載，漢代就已流行。現在的獅子舞，一般由兩人合作扮一頭大獅子，叫做“太獅”，一人扮一頭小獅子，叫做“少”。另有一個人，扮做武士，手持彩球逗引。獅子舞在表演上可分“文獅”、“武獅”兩種。“文獅”主要刻畫獅子溫馴的神態，有搔癢、舔毛、打滾、抖毛等動作；“武獅”表現獅子勇猛的性格，有跳躍、跌撲、登高、騰轉、踩球等動作。獅子舞的動作技藝性很強，經加工提高，還走上雜技舞臺。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

在一個美麗而寧靜的晚上，一只大獅子和正在散步的小兔子碰面了。

這只大獅子很友好，它也不吃小動物，它想對小兔子說一聲“你好”，可是“你”字還沒說出口，小兔子就已經發現了它，“啊~”的一聲就逃走了。大獅子急忙追上去，一邊追，一邊喊：“我不會吃你的小兔子，我不會吃你的，你不要跑啊~”小兔子停了下來，用它那亮晶晶的大眼睛看著大獅子，害怕地說：“你你真的不會吃吃我？”大獅子用溫柔地語氣說：“真的，我從來不傷害任何一個小動物的，哪怕是小螞蟻。”

小兔子從小都是聽什么獅子啊，老虎啊吃小動物的故事中長大的，而且媽媽還告誡過它：“不要與獅子，老虎交往，它們會趁你不注意的時候一口把你吃了。”不吃小動物的獅子倒是第一次聽說過，所以，它還是需要再確定一下：“你真的不吃任何小動物？”大獅子答道：“是呀，就因為我是一只獅子，所以大家都很怕我，我是多么地想交幾個朋友呀！”說完，傷心地哭了起來。小兔子立馬說：“你不要傷心，我來幫助你吧。”

于是，小兔子招集了所有小動物，叫它們不要害怕大獅子，要和獅子一起做朋友。

就這樣，大獅子有了好多好朋友。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

寒冷的冬天來到了，紛紛揚揚的大雪給它披上了銀裝，大地也變成了銀白色的世界，這么美麗的世界看誰來了。

雪兔想找一個朋友和她一起玩。她走出家門，路上一個朋友也沒有。她走到小刺猬的家門口，在聲喊：“小刺猬快出來和我一起玩吧!”她并沒有聽到小刺猬的回答。她直進山洞發現小刺猬在角落，身子縮得像一個大毛球，她大聲地叫小刺猬也不理她，她失望地走出山洞，抬頭一看，洞頂上倒掛著幾只蝙蝠，雪兔喊道：“小蝙蝠和我一起玩好嗎?”她也沒有聽到蝙蝠的回答。

雪兔想：今天朋友們怎么不理我了?她走啊走發現小松鼠在吃松果，就問：“小松鼠，今天小刺猬、小蝙蝠怎么都不理我了呢?”小松鼠回答說：“他們正在冬眠呢!”雪兔說：“原來是這樣，那我們一起玩好嗎?”松鼠說：“好的。”于是她們在雪地上玩起了打雪仗的游戲。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文內容，培養獨立閱讀能力。

3、體會“好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。”的寓意。教學重點：理解鹿對自己角和腿前后不同的態度。

1.猜謎導入：頭戴珊瑚帽，美麗可御敵，腿兒細又長，翻山快如飛。(打一動物)老師把小鹿也請到了咱們的課堂上，大家趕緊打個招呼吧。誰來說說你喜歡小鹿的什么？那謎面抓住了鹿身上的那兩個部位提示大家的呢？這只鹿是怎么看待自己的角和腿的呢？讓我們一起來學習28課，《獅子和鹿》。請大家齊讀課題。

2.這是一篇略讀課文，請同學們齊讀閱讀提示，想想閱讀提示為我們提出了哪些要求？

1. 請大家趕快打開課本，大聲讀課文，把故事讀通讀順想想課文講了一件什么事？

2.老師要看看同學們讀書時認不認真，請同學們看一看這些詞語，你都認識它們嗎？

3.你能說說課文主要講了一件什么事？指名根據提示說一說。

三、默讀課文，弄清評價。

1.這個故事中，鹿是怎么評價角和腿的？默讀課文，找到相關的句子，用橫線畫出出。

2.學生逐一匯報。

四、品析朗讀，體會情感。

1.我們先來看看一開始鹿是怎么評價角的？

（1）讀句子說一說。(2)感情朗讀。(3)小結學法。

2.那鹿又是怎么評價自己腿的？ “唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的.角呢！”

(1）自主學習。（2）交流匯報。

3.后來，鹿的看法有了什么改變。請齊讀句子：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”

（1）鹿的態度為什么會有如此大的變news/55D40B4D92A9638F.html化，他到底經歷了怎樣的事？默讀5、6自然段交流。

（2）經歷了獅口逃生的鹿深有感觸，這時，鹿又會對角和腿說些什么？

五、明白寓意，拓展延伸。

1.學了課文，我想大家一定有很多收獲，誰來說說？

2.小鹿經歷這樣一件事，它也懂得了許多。現在，它又一次來到小溪邊，看見了自己的角和腿，它會對自己說些什么呢？請你拿筆寫下來

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

獅子

我獨自踏上了探險之旅，穿越茂密的叢林，來到了一個神秘的地方。這里被群山環繞，宛如世外桃源般寧靜美麗。我遠遠望去，一群獅子正在草地上盤踞著。

這群獅子皮毛金黃，威風凜凜。它們優雅地走來走去，每一步都充滿力量感。它們有著修長的腿和強壯有力的身軀。尤其是它們那驕傲的尾巴，總是高高地翹起，顯得非常神氣。

我悄悄地走到草叢里，靜靜觀察這些獅子。它們蔚為壯觀的鬃毛像一片片金色的海浪，莊嚴地圍繞著它們的頭顱。獅子的眼睛是深邃的，仿佛能穿透時空，穿越世界的邊界。

這群獅子也有不同的個性。有的獅子喜歡在樹蔭下休息，懶洋洋地躺在那里曬太陽。有的獅子則喜歡在河邊玩耍，它們歡快地嬉戲著，水花四濺。還有的獅子則霸占了樹上的樹洞，悠閑地躺在那里，守護著自己的領地。

看！有只小獅子正在跟著大獅子學習打獵。大獅子悄悄地摸到了草叢前面，等待著獵物的出現。小獅子則蹲在一旁，迅速而敏捷地進行訓練。突然，一只小鹿走了進來，大獅子立刻躍起，追逐著小鹿。小獅子也毫不示弱，跟在大獅子后面。最終，它們成功地捕獲了獵物，一起分享了美食。

在這個叢林里，獅子們之間有著十分嚴格的社會等級制度。每只獅子都有自己的領地，它們只在自己的領地里覓食，保護自己的家園。獅子們通常是一群一起生活的，它們組成了小的獅群。這個獅群通常由一只雄獅和幾只母獅以及它們的幼崽組成。

在這片叢林中，獅子是王者的象征。它們的力量和威嚴深深地吸引著我，讓我不禁感嘆大自然的神奇之處。也許，獅子是世界上最勇敢和堅強的生物了。

我暫時告別了這些獅子，離開了這片神奇的叢林。但我知道，獅子們會在這里繼續守護他們的家園，秉持著他們的王者氣質。我會一直懷念這里的獅子，懷念它們的力量和威嚴。

探險的旅程結束了，我帶著對獅子的敬仰和感悟回到了我的家園。在學校里，我寫下了一篇有關獅子的作文，并向同學們講述了我的探險經歷。大家也紛紛表達出對獅子的喜愛和敬意。

獅子，它們是世界上最強大的動物之一，它們的力量和威嚴總是令人留下深深的印象。讓我們一起保護獅子的家園，讓它們的威嚴永遠存在于這個美麗的地球上。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

懶獅子聽了媽媽的話，覺得自己以前的做法是錯誤的。于是它對媽媽說：“媽媽，我明白了，我以后會好好練習本領，成為一只真正的獅子。”

從此以后，懶獅子每天起早貪黑地刻苦練習滾、撲、撕、咬的本領。小樹看到了，對懶子說：“懶獅子你變了，你再也不是懶獅子了。”懶獅子聽了小樹的話，更加努力了。通過不斷地練習，終于成為了一只真正的獅子。他不但會照顧和保護自己，還照顧和保護爸爸媽媽。

我也明白了，只有刻苦勤奮，才能學到更多的知識，才能實現我的理想。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

有一天，一只小猴子在野外玩，他看見一只小貓在哭，便問：“小貓，你怎么啦？”小貓說：“獅子要吃我，他一會兒就來。”猴子搖搖尾巴說：“我來對付這只可惡的獅子。”

不一會兒，獅子就大搖大擺的走了過來，小猴看見獅子來了，急忙走到獅子面前說：“今天來了一頭怪物，他也想吃小貓，他說，如果誰吃了小貓，他就要把誰吃了。”獅子一聽，氣得火冒三丈。“森林里還有比我更厲害的，快帶我去找他。”小猴說：“聽說這頭怪物在水里吃龍，在森林里吃獅子，我看大王您還是不要去，不然會死在那里。”

獅子說：“水里吃龍，路上吃獅，我倒要看看是哪頭不知死活的怪物要吃本王。“小猴把獅子帶到了一條湖邊，猴子說：“這頭怪物就住在這里，大王只要把頭探出去看它就會出現。”獅子把頭伸出去，湖面上果然出現了一頭大獅子。岸上的獅子做什么？湖里的獅子也跟著做。獅子氣壞了，跳到水里要跟他拼個你死我活。

就這樣了，最后獅子淹死在湖水中。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

教育有焦點，我們有觀點！很高興和你一起分享我的觀點。

小學三年級是小學階段第一個轉折點，很多家長會發現自己的孩子三年級以后明顯學習更吃力，這是因為三年級的學習與一二年級有了明顯變化，若不能適應，學習吃力是必然！

孩子上小學三年級應該注意哪些事情？我是一名小學教師，我將從整體和分學科注意事項為你提出建議，希望我的回答能幫助到你。

一，整體注意事項。

1.三年級學生開始使用鋼筆書寫，鋼筆書寫與鉛筆書寫有著很大的不同，更重要的是孩子剛接觸鋼筆會帶來很多問題，嚴重影響學習。

首先，鋼筆不似鉛筆，寫錯可以擦，那么從一開始就規范孩子如何糾錯十分必要。當然，現在的很多鋼筆墨水已經可以像鉛筆一樣擦掉了，剛開始時也可以用這樣的鋼筆來過渡。

其次，寫鋼筆字的力度會比鉛筆輕，筆尖較鉛筆更細。習慣了用力書寫的孩子要提前適應。

最后，習慣不好的孩子會弄的書本甚至衣服到處都是墨水，孩子給鋼筆加墨水時也容易弄的滿手墨水。這些情況家長有時間都應該手把手的多教孩子幾次。

特別注意，鋼筆筆尖危險，如果用鋼筆玩耍容易將墨水弄到同學身上從而引起矛盾，也容易出現意外傷害。

2.三年級學科數量增加，學科難度也加強，教會孩子合理分配時間很重要。

在我們這邊，從三年級起英語，科學這兩科也成為統考學科，孩子從主要學習兩科到主要學習四科，科目翻了一倍，作業也多了不少。

語文，數學學科的重要性不言而喻，英語學科越早學習越好，科學學科是幾門學科的入門級綜合。

作為家長，要給孩子規劃好各科學習時間的分配。建議家長盡量不要拔高學科要求，揠苗助長不可取。

3.三年級是學生從形象思維到抽象思維的過渡，家長在日常生活中可以有意識培養孩子的概括抽象能力。

二，學科注意事項！

1.語文學科。

語文學科最大的變化是出現了作文。對于作文，給家長一點小技巧。

作文的技巧很多，關于這方面的書籍多如牛毛，對于剛接觸作文的孩子，建議用“加減乘除”練習法提高孩子作文水平。

加！加字。作文得分，字數是第一要求。先讓孩子慢慢學會湊夠字數，有時出現重復啰嗦的毛病，言之無物的缺點也不要太過介意。

減！減字。孩子在字數上沒有問題之后，就要有意識的培養孩子的減字能力了。減去多余的語言，減去多余的字，減去沒用的段落。如果減的太多了，那么和加字方法結合起來運用，反復幾次，孩子作文會明顯變好。

乘！增加所寫之事的深度。

除！凝練文字。將平淡冗長的語言轉化為成語典故俗語等進行表達。

2.數學學科。

數學學科從三年級起解決問題明顯開始脫離孩子實際生活，數字與孩子的真實感知會更遠。

家長可以讓孩子更多的參與家庭生活。菜市場，超市等地其實是最好的培養孩子數學能力的地方，運用好效果超預期。

3.英語學科。

我們這邊，小學英語都不要求學生能寫單詞背語法。主要以口語交際，認識單詞為主。有條件的家長給孩子提供一個英語氛圍濃厚的環境很有必要。

4.科學學科。

這個學科，據我所知，很多地方要求并不高，因此不在此贅述。把握一點即可，滿足孩子的好奇心，讓孩子的奇思妙想通過實驗去驗證自己的想法。方法比知識點更重要！

總結語，三年級是小學階段的轉折時期，家長要平常看待孩子學習成績的暫時下降，同時不要再以100分給孩子定目標了！

感謝閱讀，歡迎點贊關注，更多交流咱們評論區見。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

可是，漸漸的，我發現，我的粉絲人數少的可憐。看著別人的幾十，幾百，甚至幾千，我開始沮喪了，再看看別人在這有許多朋友，我更是感到了孤單。我開始不再寫作文了。

這個下午，我和往常一樣放學走回家，街邊的景色也是沒有什么區別。但是最剎風景的便是那群大約1~2年級的小學生在橋下的墻上亂爬墻的那一幕。只見那群小孩中最矮的一個做好了起跑的動作，其他的小孩便在一旁喊著：三！二！一！。最矮的小孩便向墻沖去。他這樣的助跑便爬了墻的三分之一，后面他腳重重一蹬，便十分輕盈的爬到了墻的最頂端。那個小孩便揮了揮手招呼著自己的小伙伴上來。第二個第三個墻的最頂端有一塊差不多都被他們霸占了。美麗的景色便被這畫蛇添足之筆毀了。

有一本書叫《二年級的日記狂》，里面有個故事叫陽光姐姐來了，陽光姐姐寫了好多書，里面有一個故事叫同桌冤家，故事里的馬楚彬鬧了個笑話，竟然說他要一本同桌兔家，還把陽光姐姐的另一個故事親親姊妹坡念成了親親妹妹皮。

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《三年級獅子和兔子讀后感》

近日，我讀了一本名為《三年級獅子和兔子》的童話故事書，讓我大開眼界，深受啟發。這本書由作家小明撰寫，以獅子和兔子的友誼為主題，講述了它們之間的故事。通過這本故事書，我深深體會到友情的可貴和重要性。

故事的一開始，獅子和兔子是互不相識的陌生動物，生活在一個美麗的動物世界里。他們各自有自己的特長，獅子擅長跑步，而兔子擅長跳高。然而，由于彼此之間的誤解和偏見，他們之間的相處一度非常困難。獅子認為兔子太瘦小，不值得相信；而兔子則害怕獅子的威猛和力量。這種誤解使得他們遠離了友誼，彼此不愿交流和相互幫助。

然而，在一個雨天，他們的命運發生了翻轉。獅子在路上不小心摔倒了，受了傷，無法站起來。這時，看到獅子的困境，兔子心生憐憫之情，決定伸出援助之手。他小心翼翼地走向獅子，用他靈巧的爪子幫助獅子站起來。獅子感受到了兔子的友善和真誠，他心中的誤解漸漸消散，對兔子的印象煥然一新。

從這以后，獅子和兔子成為了好朋友。他們一起度過了許多快樂和激動人心的時光。獅子向兔子學會了如何跳高，而兔子則教獅子如何保持平衡和靈活性。他們互相幫助，共同進步，這讓他們之間的友誼更加堅固和珍貴。

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通過這個故事，我深刻地領悟到了友情的意義和重要性。沒有友情，我們的生活將會變得孤獨和無趣。友情不僅僅是分享歡笑和快樂，更重要的是在困難時刻給予支持和幫助。就像獅子和兔子一樣，在彼此需要幫助的時候，他們相互扶持，共同克服了困難。這讓我明白了，友情是一個人一生中最寶貴的財富，我們應該好好珍惜和保護。

此外，通過閱讀《三年級獅子和兔子》，我也意識到了人們在對他人評價和看待時應保持開放和寬容的態度。正如獅子一開始對兔子產生了誤解，但最后發現兔子的真正價值一樣，我們在對他人評判時，不應只看表面和外貌，更應該關注他們的內在品質和特長。只有這樣，我們才能更好地建立起真誠的友誼，互相了解和相互尊重。

總而言之，《三年級獅子和兔子》這本童話故事書給我留下了深刻的印象。通過獅子和兔子之間的友誼故事，我明白了友情的可貴和重要性，同時也學會了要保持開放和寬容的態度對待他人。這本書不僅在教給我讀書的樂趣，更在教給我生活智慧。我希望能夠像獅子和兔子一樣，與朋友們一起共同成長，創造更加美好的未來。

▲ 懶獅子三年級作文 ▼

有一天中午，小猴去找小貓玩。到了小貓家，小猴看見小貓趴在床上哭，便問：“你怎么了？”小貓回答：“剛才我和小伙伴們在玩游戲，一不小心撞到了獅子，它瞪大眼睛狠狠地說，中午要把我當午餐吃了。嗚嗚……”小猴說：“你別哭了，我來對付這只可惡的獅子。”

小猴到小貓家旁邊的一棵大樹上眺望，發現獅子在不遠處大搖大擺地走了過來。于是小猴到地上撿起一塊石頭往獅子頭上砸。獅子頭上立刻長出了一個大疙瘩。獅子大怒，說：“誰干的，快點出來！”小猴跳出來說：“我干的，你能把我怎么樣？”說完便跑了。獅子惱羞成怒，說：“可惡，有本事你別跑！”然后跟了上去。

小猴飛快的跑進了叢林，原來它想把獅子引到狩獵區，眼看獅子跟了上來，它急忙爬到一棵樹上躲了起來，獅子走著走著，突然踩到了捕獸夾，痛得他哇哇大叫，好不容易把捕獸夾拆掉后，又踩到了一個繩套，只聽嗖的一聲，獅子被吊在了樹上。小猴看著獅子狼狽的樣子情不自禁地笑了起來。獅子哀求地對小猴說：“猴大爺，求求你把我放下來吧，這里可是獵人的領地，我還不想死啊！”小猴說：“好不容易把你這個無惡不作的大壞蛋捉住，怎么可能把你放了呢？”說完就跑了。

過了一會，幾個獵人來了。他們看見了獅子，說：“哇！今天太幸運了，竟然抓到了一只獅子！”一個獵人說：“還愣著干什么？還不趕快抬回家去。”然后便帶著獅子回家了。

小猴回到小貓家對她說：“你現在已經安全了。”小貓說：“謝謝你。”“不用謝，朋友之間要互相幫助嘛！”

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從前，森林里有只高大的獅子。

獅子是森林之王，經常欺負小動物們，小動物們對它又氣又怕。蚊子聽到這個消息后就去找獅子，對它說：“你不許欺負其它動物！”獅子很惱怒說：“你好大的膽子，敢管本大王，我這就吃掉你！”蚊子說：“好啊！如果你打不過我，以后你就不能再欺負小動物們！”獅子火冒三丈，猛的撲過去，蚊子非常機靈地飛到它身后，在它背上猛咬一口。獅子更加氣憤了，它大聲吼著，可是找不到蚊子的蹤影。蚊子飛到獅子的鼻子上，深深的吸了一口血，獅子疼的直叫，它使出全身力氣猛一拍鼻子，把鼻子打破了，卻沒打到蚊子。蚊子又在它身上叮了很多次，獅子抓呀、撲呀，折騰得筋疲力盡，卻被蚊子叮一身包又疼又癢。它不得不向蚊子求饒說：“我以后再也不欺負小動物了，要和它們和睦相處。”

從此，森林里的小動物們過上了幸福的生活。

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《獅子和鹿》這篇課文是人教版教材三年級上冊第28課，這篇課文是一則寓言故事，課文按事情的發展順序，生動地記敘了鹿在池塘邊欣賞自己兩束美麗的角，抱怨細長的腿，接著寫到獅子撲來了，鹿四條細長的腿讓它逃脫了，而美麗的角卻讓它差點送了命，課文情節緊奏，前后對比分明，語言非常優美，在生動的故事當中蘊含著深刻的道理。

這篇課文學習體會故事蘊含的道理是學習的難點，理解鹿對自己的腿和角前后不同的態度是學習的重點，同時這篇課文是一篇略讀課文，那么略讀課文只要求初知課文的大意，不要字斟句酌，教師只要抓住重點引導孩子理解課文即可，而孩子主要是運用他們在精讀課文中學到的閱讀方法來理解課文，那么有了對課型特點的分析和對課文重難點的把握，我就為學生們設計了以下目標：

第一、讀準生字詞，理解詞語意思。

第二、能有感情的朗讀課文。

第三、讀懂課文，了解看事物不能只看外表，也要講究實用性這一道理。

三年級的學生對童話或者寓言一類的故事很感興趣，學習的主動性很強，但是光有興趣是不夠的。三年級的學生抽象思維還離不開具體形象的支撐，他們閱讀經驗尚停留在感知層面，對文章的寓意還不能準確的把握，必須引導學生憑借想象將文字變成活動的畫面。因此，在教學中，我始終引導學生將自己想象成鹿，設身處地地去思考，體會鹿前后心里的變化，從而體會文章所蘊含的道理。

根據寓言故事的特點及本課的語言特色，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發學生學習興趣。依據新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養創新能力和實踐能力。

圖片展示（夕陽下很模糊的鹿），猜一猜這是什么動物，再展示圖片（有明顯的鹿角），你猜出來了嗎？是怎么猜的？（學生回答鹿角）

2、展示圖片（鹿角近距離清晰照），你覺得它漂亮嗎？小鹿也認為自己的角很美，它看到自己的角可高興，可驕傲了。可是它經歷了一件事后，改變了這個看法。

3、這到底是怎么回事呢？從《獅子和鹿》的故事說起。

用猜一猜的方法引起了學生的興趣，并直接把目光集中到了鹿的角和腿上面，為接下來的教學做了鋪墊。

1、自由朗讀，了解故事的大概。

3、細讀課文，前后對比。

(1)找出鹿贊美角和抱怨自己腿的句子，讀出感情。這個環節中，重點分析這兩個句子。

①我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

在這句話的學習時，我會讓學生先想一想，請鹿從來沒有意識到自己是這么美麗，那么它第一次發現心情很怎么樣啊？請學生帶著這些心情讀一讀。接著，讓學生找出要重讀的幾個詞語，齊讀。

正當小鹿欣賞自己美麗的時候，一陣清風吹過，池水泛起了一層層波紋，它忽然看到了自己的腿，這是它又是怎么說的？

②唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？

這句話，我請同學把你的理解通過讀的形式來告訴老師，讀出你認為鹿在說這句話時候的語氣。