五年級上冊作文(精品十七篇)
發表時間：2020-09-19五年級上冊作文(精品十七篇)。
? 五年級上冊作文 ?
今天，我們有一次數學考試。雖然我的成績比上次有所提高，但仍然沒有達到我的預期。媽媽說我應該寫篇文章反思一下我的理由。
我覺得數學不是一門簡單的學科，因為學好數學不僅需要上課認真聽講，聽從老師的想法，還需要認真寫好老師布置的每一道題，沒有小錯誤。數學上有一個小錯誤，就會導致大錯誤，然后整個問題就白做了。所以數學不僅需要用心，更需要我們做到不分心。
平時數學成績因為粗心不是很好，考試的時候會因為一些小問題丟成績。我覺得如果我能克服這些粗心的問題，我一定會在下次數學考試中取得滿意的結果。
然后多問老師和其他同學平時不懂的問題。畢竟每個人都不可能什么都懂，三人行必有我師。我認為我們應該互相幫助，這樣每個人都可以得到幫助和進步。
我很喜歡我的數學老師，想學好數學，因為數學在我心目中是一門神秘而偉大的學科。我覺得老話說得很對。如果你學好了數學和物理，你就不會害怕環游世界。如果你能學好數學，我相信你也能學好其他學科。所以，我一定會努力學好數學！雖然努力需要一段時間，但我會不懈努力！
? 五年級上冊作文 ?
"成千上萬的家庭總是用新桃換舊桃。"每當看到王安石的千古絕句，我的激動和興奮總是莫名其妙地洶涌澎湃。我仿佛看到了百元大鈔的壓歲錢；那桌全是暖暖的年夜飯；那種擠在祖國土地上的濃濃的年味。
除夕前一兩天，大人忙得買雞鴨魚肉。每家每戶都要打掃一次（我家也不例外），打掃房子，整理被子，處處都有濃濃的過年感。
春節最起碼要貼春聯。除夕之前，我媽已經買好了春聯和燈籠，就等著我和她搬家。我和媽媽二話沒說，開始快速移動，貼雙面膠，撕另一面，然后貼在一起，春聯就貼好了。很快，你就完成了。擊掌，“啪”，圓滿完成。
快點看春晚吧！王菲的歌聲妖嬈，宋祖英的音樂激情高漲，yif的神奇奇跡重現。不要說總有閃光點。就算平淡，我們也不在乎。我不看春晚，但是想要當年的味道。
“三、二、一”，新年鐘聲響起，鞭炮聲如洪水般涌來。夜空中煙花如雨后春筍，彩球頻頻發射，劃出美麗的弧線。星星和月亮被遮住了。
抱著枕頭，我漸漸進入了夢境，數著新的壓歲錢，一，二。期待新的希望，規劃新的一年，祝世界幸福！
? 五年級上冊作文 ?
童年像一束花，童年像一首兒歌，童年像一縷陽光。讓我們打開童年的回憶，回憶過去。
小時候養了一只可愛的兔子，白白胖胖的。一直叫小雪，每天給她青菜蘿卜。
有一天，我和小雪在樓下的水池邊玩耍，弟弟子君追上了我。我和兒子小君潑水，玩得很開心！多熱的一天啊！哎，小雪不怕熱嗎？它為什么不玩水？弟弟見天熱，指著小雪說：“姐姐，把小雪放到水里洗個澡。我點頭表示同意。當初是我把小雪抱起來的，但是小雪好像是個調皮的孩子，抱不動。”這需要很大的努力。”哥哥喊道，我用力推了推。我剛抱起小雪，她就從我手里靈活地跳了出來。哥哥也來幫我，我們扛到水邊，“一、二、三放。”我對小雪說：下水真好玩。趕緊趴下。”小雪似乎明白了我的意圖，把一條腿抬到水里，搖晃了一下，又縮了回去。小雪站在那里一動不動，仿佛水是它的天敵。
“就這樣吧！我們把小雪推下去吧！”“三，二，推，小雪在水里掙扎，我看到它在發抖，我好像明白了小雪不會游泳，我沮喪地把它抱回家。
回到家，兔子好像不太舒服，我也沒在意。沒多久兔子就死了。
現在，每當想起這種事，很遺憾我很感動，但我的純真讓我笑了。現在的我沒有那么傻，但是我的純真讓我刻骨銘心。
? 五年級上冊作文 ?
今天是期中考試成績公布的日子。我總是有一種不好的感覺，我的心像小兔子一樣怦怦直跳。
看到語文老師臉上烏云密布，心里有點忐忑。不出所料，我語文只有85分，數學98分，英語97分。同學嘲笑我說：“你真的一尺長一尺短……”
回到家，我想象著自己的表現：老師在寫的時候，我在說小字；老師從教室門口出來接電話的時候，我正在耍花招；老師叫我們分組討論，討論完了我們在說話；老師讓我們做筆記，我一個字都沒動……我自己都驚呆了。以前的五星學生呢，是不是被偷了？是被人偷了嗎？藏在哪里？
我要拿回五星！只有堅強了才會不被踐踏！
我隨手寫在紙上：老師寫字的時候，我坐直；老師走出教室門去接電話的時候，我像往常一樣一絲不茍；老師讓我們分組討論的時候，我們討論的比較詳細，沒有講小字；當老師叫我們做筆記的時候；我認真地用我最正確的字體復制它。
我一定會把五星學生帶回來。我會被打敗但不會被打敗。我會繼續追求那個目標，直到我的成就像花朵一樣綻放。
? 五年級上冊作文 ?
我們都知道，生命是寶貴的，可植物的力量也是很堅強的。
星期日，媽媽從花市上買了一盆梔子花，我拾掇房間時，我不小心把梔子花打碎了，當時太害怕了，所以便堆在墻角，不再理會。可是幾天后，居然長出了新枝丫，我在想：在沒有陽光，沒有水的情況下，梔子花也頑強地生長了。啊，這就是偉大的生命!
植物熱愛生命，我們人類就更加珍惜生命了。我從小就聽張海迪姐姐的事跡，她身患重病，高位截癱，不能上學，但她卻以頑強毅力自學，小學，中學的全部課程，她精通四國語言，獲得了吉林大學的碩士學位，她學會針灸，醫好了許多患者的病，她翻譯著學，將一部部作品展現給人們……她不斷努力，不斷創造，以不完整的身軀，奏響了一曲完美的生命樂章。
人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去，這是雷鋒說的，他也是這樣做的。我要以張海迪、雷鋒為榜樣，努力學習，珍愛生命，讓自己短暫的生命綻放無限生機。
? 五年級上冊作文 ?
1. 影片《人工智能》故事梗概
21世紀中期，溫室效應累積的惡果已經使世界面目全非，兩極冰冠消融，海平面上升，像威尼斯、紐約這樣的城市已經不復存在。以最低的能耗謀求發展成為人類的指導方針，機器人得以普及，其制造技術取得了突破性的進展，科學家已經能夠制造出外表與人無二的機器人。套用當時科學界的理論來說，這種類人機器人與真人的關鍵區別僅在于他們不能區分什幺是真正的愛——盡管只要打開他們身上控制愛的開關，他們就會對主人報以無限的愛。
溫斯頓夫婦本來有一個兒子馬丁，但他十一歲時卻被醫生宣布為要永遠躺在醫院的休眠艙中。為了給妻子莫尼卡的生活增添樂趣，溫斯頓領養了小機器人大衛。
一開始，大衛的出現讓莫尼卡驚慌失措，無法接受。但很快地，天真的大衛就贏得了莫尼卡的喜愛。然而，這種和諧的生活卻被莫尼卡真正的兒子馬丁的突然康復所打破。馬丁把這個趁他不在闖入家中的兄弟當成機器玩具，并利用大衛的天真，屢屢在小機器人和母親莫尼卡之間制造裂痕。終于，在溫斯頓的堅持下，莫尼卡將大衛和他的玩具機器熊特德一起拋到了郊外。
流浪過程中，大衛遇到了“機器人舞男”喬，并和他一起遭圍捕隊捕獲。他們和其它一些機器人被關進鐵籠，帶到了一家以殘害機器人吸引顧客的娛樂中心。在這里大衛目睹了機器人被人用各種殘忍方法殘殺的恐怖景象。當大衛也被拉到臺上，他哭喊著求救。他不相信其它機器人所說的“機器人都會有這樣的結局”，他不想這樣死去，他想念媽媽，渴望像真正的人一樣生活，享受愛與被愛。終于，人性中的博愛與良知被喚醒，觀眾們沖向舞臺。大衛、特德和喬乘亂逃脫。
變成人類的夢想主導著大衛的思想。喬幫助他來到一座被海水浸泡的城市，因為據說只有霍比博士一個人有可能讓大衛夢想成真，而他就住在這里。
盡管大衛的表現已經超越了正常機器人的行為準則，但霍比博士仍給了一個令他絕望的回答：機器人變成人太難，以至于根本沒有這種可能。
大衛躍入大海，他難以接受這種現實。喬將他從海底救起，二人相依在殘破巨廈的樓頂。這時一只飛船幽靈般地趕到，捉走了喬。
大衛帶著特德駕駛飛船來到海底。在一座沉入海底的女神像前，熄滅了飛船的發動機。他一遍一遍地向女神祈禱，祈求她讓他變成真正的人。女神的臉上掛著的是一成不變的微笑。大衛不斷地祈禱，直到世界滄桑巨變。他就那樣一動不動，大大的雙眼透過無邊的黑暗搜索希望，一天又一天，任兩千年的歲月悄然而逝。
一只纖細的手拂去大衛飛船舷窗上厚厚的沉積物，大衛被驚醒了。他蹣跚地走出飛船，外面的海底已變成陸地，只有他前面的長著翅膀的女神笑容依然。大衛伸出手，可是剛一接觸到女神，它便在頃刻間坍塌，化為碎片。這時，一個四肢退化得細若麻稈的人將手搭在大衛的頭上，于是他所有的記憶以及思想都釋放出來。
后來大衛才知道，他已經身處兩千年后的世界，兩千年前的人類已經滅絕，新人類希望通過他解開人類之謎。
大衛請求未來人讓他的母親復活，未來人告訴他，沒有DNA信息他們也無能為力。當特德從體內掏出了一綹莫尼卡的長發時，未來人答應了大衛的請求，但同時提醒大衛：他們的技術只能讓他的母親存活一天。
這一天，大衛就像一個離開母親多年的浪子，像一個真正的男孩，將自己內心積存的對母親的摯愛盡情釋放。他沒有告訴母親事情的真-相，他要用愛使母親度過最快樂的一天。這天夜晚，莫尼卡幸福地睡去了，這一睡意味著永遠。
大衛也睡去了，這是他一生中第一次睡著了，夢中他去了他想去的地方，那是他的家。
2.穿越時空
同學們，你們想穿越時空隧道來到20xx年的學校里嗎?你們想知道未來的學校是怎樣的嗎?它現在可是世界上最先進的學校，不同凡響啊!
好了，同學們，想去看未來學校的，就跟我一起上“穿越號”飛船吧!
首先，我們先從大門開始看。哎，傳達室呢，走進大門怎么會沒有傳達室，那門怎么會自動開?怎么什么也沒有?突然，我被嚇了大一跳，——從地上“竄起”一群“怪物”——教室和花草從地上“竄”出來。這是怎么回事呀?對了，怎么沒有操抄…哎，你們真是糊涂，這是世界上最先進的學校，當然沒有你們想象的那么簡單。操場被設在了地下，這樣就可以省下不少空地。教室會從地下“竄”出來，你們感到很奇怪吧，這是我按了遙控器。哦，原來如此，真夠神奇的!
我們現在去看教室吧!走進教室，首先看到的是五顏六色的墻壁，它可以隨著不同的環境發生變化：下課了，墻壁變成了綠色，使同學們可以休息一下疲勞的大腦;上課了，墻壁又變成天藍色，大家看了就不會過于緊張;要是教室光線不好，它又變成了白色，從而不會影響學生的學習。如果你再仔細一看，會發現這個教室只有學生而沒有老師，那么這課是誰上的呢?哦，原來講臺上有一臺會說話的電腦，旁邊還有一位穿著隱形衣的機器人，它按動電鈕，電腦就會就自動給學生上課。哎，這怎么沒有桌椅?這是什么，這不是教室模型和遙控器嗎，給他們有什么用?其實在這個教室里有好幾班的學生在一起上課，是同學們把面積設小了，所以就看不到其他班的同學了。還有，幾個班在一起上課，總會覺得很煩，只要按一下中間這顆鍵，就只能聽到自己班的聲音了。哦，真是特別啊，簡直像被設了魔法一樣!
現在我們就乘坐自動升降機到操場上去看看吧!這升旗的欄桿上怎么沒有繩子?原來只要按一下遙控，國旗就會自動升降，還會自動播放音樂呢!
啊，這個創造學校的人可真聰明!這個人就是將來的我。同學們，請你們和我一起努力學習，和我一起圓了這個美夢吧!
? 五年級上冊作文 ?
咕嚕，咕嚕餓死了。哎，爸爸媽媽還不回來所以我決定自己炒菜。我記得爸爸媽媽都是先開煤氣和煤氣灶的，于是我便照著做一道炒土豆。開好之后我就把菜放進鍋里翻炒幾遍，再放少量的醬油，再翻炒幾遍快熟時就放一點鹽。一道香噴噴的菜就出來了！六年級:喜喵喵
光陰似箭，日月如梭。不久我們將要離開母校了！我清楚地記得在五年級的六一兒童節。我們學校將要舉辦一個文藝術表演，為了這個表演，學校里的每個班都忙著排練節目。當然，我們班也不例外。我們表演的節目是無奈的小雞，我們認真地去排練節目。在排練中，我看到老師和同學們都辛苦了，連我自己也覺得辛苦了，但我常鼓勵自己：加油！我一定行的！經過這長久的勤奮地排練，最后在文藝表演中獲得了第一名。那時，我才真正體會到--團結就是力量。我還記得在考畢業試前的一個星期，有一天，我生病了。因為在那天晚上，我同時吃了西瓜和婆婆包的粽，又喝了許多汽水，把肚子給吃壞了。到了第二天，我肚子非常痛，簡直就比死還難受。那時在上數學課，我實在受不了了。我到姚老師那里去搽藥油和打電話給媽媽，姚老師和藹地說：怎么樣？肚子還很痛嗎？來！喝一些溫水。過了一會兒，老師又說：怎么樣？肚子還痛嗎？你媽媽怎么還不來呀！姚老師急得像熱鍋上的螞蟻--團團轉，又不停地打電話給我媽媽。那時，我的心里就像打翻了五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸--真不是滋味。我只想對老師說：謝謝您！那時，我才真正知道老師對我們每一個同學都是非常關心的。在這個小學畢業后，我最依依不舍的是老師和同學們。我會永遠記住這難忘的小學生活，這快樂的時光！
? 五年級上冊作文 ?
今天中午，我完成了今天的作業。我媽見我沒事干，就叫我切土豆。
聽到這里，我應該滿足了；好的，我馬上就來。首先，我準備好工具。菜刀，案板，土豆。看，我媽媽正在把洗好的土豆遞給我。
我舉起菜刀，對準土豆頭，用力切。但是土豆像淘氣的洋娃娃一樣滾到了一邊。我在案板上切下一個洋蔥，我想；以前我什么都不會，但這次我一定會把土豆切成條。我不甘心，立即雙手舉起菜刀，對準土豆的額頭，用力砍去。煩人的土豆娃娃又跳到了一邊。媽的，不把你切成條我就不吃。母親說；喲，大廚，你有麻煩了。說著，我媽從我手里接過菜刀，一只手拿著土豆，另一只手舉起菜刀，對準土豆的額頭使勁砍。果然，姜還是老的辣，”母親馬上把土豆分開。然后，我媽把分開的土豆切成一條條，金黃的土豆像蟲子一樣睡在案板上。然后我媽把菜刀給了我。我一手拿著土豆，一手舉起菜刀，指著土豆的額頭使勁切。嘿，成功了。'
這件事讓我明白了；我媽媽給了我以前的成功。
? 五年級上冊作文 ?
小紅有兩個扣子，一個是白的，一個是花的。小紅很喜歡花扣，對白扣卻很冷淡。
有一次，華巴頓看到他的主人非常喜歡自己，非常高興。所以，他們很看不起白扣子。花扣驕傲地對白扣說：“你是什么？你全身雪白，一點也不漂亮，小主人不會喜歡你的。你看我，多漂亮啊，五顏六色，釘在衣服上，但是漂亮，怪不得小主人那么喜歡我。”白扣聽了，卻溫柔地說：“不管主人喜不喜歡我，我都沒有你好看，但我很有用處。你看，在小師傅的白襯衫上，如果我釘上去，會顯得漂亮大方，但是如果你釘上去，就不好看了。不過人家花衣服，你釘在上面就好看，我也不會，所以，我們倆各有各的用處。”花扣還是不聽白扣，而是使勁打。當白色按鈕看到花按鈕擊中自己時，它與之推理。當白扣不小心碰到花扣的時候，花扣哭了。這時，小紅看見房間里有聲音，就出去看看。看到花扣在哭，他問花扣：“怎么回事？”花扣哭著說：“白扣釘在你白襯衫上好看，所以看不起我，跟我打。”花扣說完，又哭了起來。
小紅聽說白扣這么爛，趕緊從白襯衫上扯下來，釘上花扣，把白扣趕走。白扣很難受，但決心默默為小主人服務。
第二天，小紅的學校舉行了一次廣播比賽。小紅穿上白襯衫和藍褲子去上學了。但是學生們看到小紅釘了花扣，就說：“小紅，花扣怎么不和諧，快回家換。”于是小紅趕緊回家，把花扣扯下來。我突然想起昨天那些白色的紐扣被趕走了。我能怎么做呢？正在這時，白色的扣子從窗口進來，對小紅說：“小少爺，快釘我。”小紅不好意思地釘了白扣。我趕到學校參加了比賽。因為小紅的班服整潔，習題做得好，所以得了一等獎。
小紅知道，多虧了白扣，她再也不會把白扣趕走，開始喜歡上了。花扣也意識到自己的錯誤，用白扣彌補。從此，白扣、花扣和小紅又同居了。
一陣微風吹來，明亮的紅色氣球出現了。它漂浮著，漂浮在一片綠色的西瓜地里。往下看，地面是綠色的，和自己形狀一樣的綠色西瓜一動不動的躺著睡覺。
紅色氣球看著綠色，只有他是鮮紅色的，自覺美麗，想展示他的風采。于是他清了清嗓子，以一個學者的神態對地上長的西瓜大聲說：“嘿，小家伙，抬頭看看，知道我是誰。”我是著名的巴隆魯日先生。“西瓜被它的高嗓門吵醒了，他們抬起頭驚訝地看著它。
當巴隆胭脂看到西瓜真的在聽，而且還是很認真的時候，他就來了注意力，繼續說：“你看看你，穿著素綠的衣服，一點都不亮，跟老人一樣。看看我，渾身鮮紅，多么耀眼！”它說得越來越多，像元帥的士兵一樣，他用手一個接一個地指著西瓜，然后翹起大拇指，提高聲音。“你總是在地上，你能看見什么？”看我在半空中能看多遠！“就在這時，一陣微風吹過，胭脂氣球隨風飄動。有點暈。
這時，一個小西瓜怯生生地問：“胭脂氣球，你真漂亮，飛得這么高。你一定去過很多地方，知道很多事情吧？能告訴我們嗎？”巴隆魯日聽著，仿佛腰又豎起來了，更加有力地吹噓著。“當然了，小娃娃，我去過故宮，沿著長城走過。告訴你，”它神秘地說，“那一次，我去了長城，從山海關到嘉峪關，總距離6300多公里。在我看來，就跟走兩三里路一樣。”小西瓜聽了這話，吐了吐舌頭，它信了。事實上，紅色氣球只是隨風飄蕩。它怎么會有這么大的本事？
一個綠色的大西瓜承受不了。為了揭示《巴隆胭脂》的老背景，他慢吞吞地說：“是的，我們不如你，但我們生在土里，長在土里。外表不顯眼，內心卻紅實。怎么才能浮在空中？”
胭脂聽了，心虛起來，卻要和大西瓜爭辯。突然，一只烏鴉飛了進來，認為胭脂氣球是一種美味的食物，并向它撲來。胭脂氣球連躲閃的能力都沒有。他被烏鴉狠狠地啄了一口。他只聽到“啪”的一聲。胭脂氣球立刻變成了許多碎片，慢慢散落到西瓜地里，再也聽不到它驕傲的聲音了。
鮮紅的氣球已經消失，而西瓜還在綠色的大自然中生長。
? 五年級上冊作文 ?
二年級那年，我認為自己并不快樂，也不知道發現快樂的真諦，每當碰到困難，就暗自落淚，即使是一些小事，比如
時間像流水似的，過得真快，一眨眼六年過去了，我的小學生活也就要結束了。回首六年走過的小學生活，就像一本童話故事書一樣，已經翻到了末頁。然而，故事中的所有情節都讓我歷歷在目，但是給我印象最深的還是您僅僅帶了我們兩年的陳老師。作文
過了幾天，同學們的測驗成績出來了，這激動人心的時刻又到了。上課時，同學們都鄭重其事地坐在椅子上認真地聽老師念測驗成績，等到老師念到我的名字時，只聽見洪亮的一聲“零分”全班頓時一片寂靜，我與同學們都驚呆了，怎么會是零分？我疾步走到老師跟前接過卷子一看，上面寫著兩個大紅字“作弊”。我連忙問老師：“為什么會這樣？我沒有作弊！”老師說：“我也很想相信，可你的這篇作文為什么和璃璃同學的一樣？她那天可是拿著這篇作文來讓我指導她寫，總不是她抄襲你的吧？”我頓時傻了眼：“不可能，哪天我記得我把這篇作文給她參考過。”璃璃忽然站起來說：“沒有，你沒給我看過，我記得是你問我給你看的。”我大吃一驚，竟沒想到她是這樣的人！“好啦！你不要再解釋了！趕緊向璃璃同學道歉！”老師嚴肅地說。我生氣極了，任憑我怎么解釋，老師也無動于衷，班上的同學們紛紛議論，他們相信我們有抄襲，盡力為我向老師辯解。“趕緊道歉吧！或許我能原諒你。”“不，我沒有做錯，為什么要道歉呢？”我堅定地反駁。老師沒辦法，只好罰我到教室后面站著。我難過極了委屈極了，同學們盡力安慰著我，但我仍不能自拔。
? 五年級上冊作文 ?
山，深沉穩重，山，剛直偉岸，父愛是一座山。——題記
父愛是一座山，深沉穩重。
父親的話語很少，雖然我和他在一起生活了14年，但之間的言語卻不是很多。每次犯錯的時候，父親便會用那雙大大的眼睛瞪著我。那是一個雪花漫天飛舞的冬天，我由于貪玩，而忘了寫作業，父親被老師找到了學校，老師當著父親的面狠狠地批評了我一頓，回家之后，以為父親一定會像兇神惡煞一樣的揍我一頓可結果卻出乎我的意料，父親用那雙會說話的眼睛仿佛狠狠的斥責著我，似乎又對我充滿了失望，望著父親那失望的目光，流下了懊悔的眼淚，從此每天的作業我都認真完成，再也沒有發生過那樣的情況了。當然，每天面對的不全是父親嚴肅的面孔。每次在成績上取得成功的時候，父親便會用那慈祥的目光望著我。在升學考試中我以全年級第一的成績步入了中學的殿堂，心想回家之后，父親一定會夸我的。但父親仍然無語著，用那雙慈祥的眼睛笑瞇瞇的望著我，仿佛在對我說：“加油啊，孩子，以后的路還很長呢”。望著父親那充滿期望的目光，心中比喝了蜜還甜。
父愛是一座山，剛直偉岸。
父親很關心我，哪怕我忽然咳嗽了一聲，父親都會讓母親來叮囑個不停，更別提生病了。一個炎熱的夏天，悶熱的天氣像籠子一樣把我們困在了其中，就連樹上的鳴蟬也懶得吟唱了，綠蔭下的哈巴狗大口大口的喘著粗氣，天空陰沉沉的，好像一會就要下雨了。我和伙伴們在外面玩耍著，可天公偏偏不作美，果然下起了雨，我們在跑回家的時候，誰知我一下跌在了一個瓶子上，碎片扎進了腿中，血頓時涌了出來，伙伴們連忙把父母叫了出來，父親立即把我背了起來，母親回屋拿傘，我們一家走在了去醫院的路上，要知道，我們這里是農村，一下雨，道路便會變得泥濘，父親踉踉蹌蹌的背著我，幾次險些跌倒，趴在父親的后背，分明可以聽見父親的心跳聲，汗水已浸濕了父親的衣服，我對父親說我可以自己下來走了，母親也對父親說要背我，可父親卻執意不讓，與越下越大，但心已不隨著天氣而變了，雖然下著雨，但我卻覺得“雨中有一片晴朗的天”。不知不覺中，我們已經到達了醫院，醫生為我包扎好后，我們準備回家了，這時雨已經停了，天邊掛著一道彩虹，似乎也在對我們微笑呢。
有人說，母愛的偉大在于她的無私，而我覺得父愛也同樣的偉大，只不過父愛已盡在無言中了。
父愛如山，大愛無言——后記
? 五年級上冊作文 ?
這是今天在學校上的一節公開課。這是一篇要求學生傾訴心里話的習作，我考慮到五年級學生一般能寫出事情的經過，但是很多同學不會在敘述的同時表達自己的內心活動，不能抒發自己的真情實感，所以作前的“導學吸收”，我從例文入手，先讓學生明白本次習作的框架，然后找到趙潔同學在寫事情過程的同時有哪些心理活動，從而讓學生明白不僅要把事情的過程寫具體還要把人物的內心寫出來。課堂上時間安排比較合理，從學生一節課完成的一半習作中可以看出效果還不錯。接下來一節課的討論中，聽課老師們肯定了優點，也提出了很好的建議，如老師在指導修改時要細致一些；如果在感受趙潔同學心理活動的時候就讓學生交流一些描寫心理活動的詞語，會比最后提供給學生更好！
? 五年級上冊作文 ?
從前，在一片茂密的森林里，住著許多小動物，比如小灰雀、小白兔和小蜻蜓。
有一天，很多小動物說：“森林里跑步要選三只小動物。”小白兔馬上去報名，然后小灰雀和小蜻蜓也去報名。小猴子說：“你們三個，我給你們三天時間回去練跑步，第四天開始比賽。”
第一天，他們三個都早早起床，開始認真地在森林里跑步。小灰雀邊跑邊偷偷對小蜻蜓說："我們不是都有翅膀嗎？"為什么要這么努力？”小蜻蜓說，“是的。“第二天，兔子還是起了個大早，跑得和第一天一樣認真。然而，小灰雀和小蜻蜓起得很晚。第三天，只有小白兔在練習跑步，而小灰雀和小蜻蜓在做夢。第四天早上，小猴子很早就來到比賽場地，看到他們三個在做賽前準備活動。過了一會兒，小猴子說：“你準備好了嗎？今天我來評判你。”三只小動物異口同聲地回答：“是的！”小猴子說，“準備——“驕傲的灰雀和蜻蜓飛來飛去。回頭一看，兔子跑得真慢。蜻蜓對灰雀說：“我們先走吧！“他們一起飛進了灌木叢。蜻蜓和灰雀找不到出口，兔子從灌木叢里跳出來。當他們一起飛出去的時候，兔子已經到達了終點線。
孩子們，你們聽過一句名言嗎？即：驕傲使人落后，謙虛使人進步。
? 五年級上冊作文 ?
書，是人類進步的階梯，是我的智慧之橋。
在我的記憶之湖中，一件事便是一滴水。童年時代的讀書生活就是湖邊的翠柳、湖上的荷花、湖面的紅葉、湖中的落梅，襯托著我的一年四季，時時刻刻。
小時候，我的讀物便是報刊亭里的'四個大字：幼兒畫報，紅色的袋鼠、黃色的公雞、青色的跳跳蛙是我兒時的玩伴。知識的源泉，便在那時流進我的心窩，書已在我與知識之間打下了第一塊橋基。
那時，我懵懵懂懂，畫報，是畫+報，飽覽了“畫”卻又不知“報”我怎么能心安理得呢?
可能正是這樣，媽媽帶回的畫報已不能使我滿足，可那時，我在農村老家，這可怎么辦呢?這就激發了我認字、識詞的欲望。不知何時，媽媽拿了幾本注音的《格林童話》、《安徒生童話》，書上的“a、e”這幾個拼音，使我比同齡的孩子更早向智慧大橋前進了一步，我小小的心中充滿了喜悅之情，《三只小豬》正義無限、《西游記》使我牽腸掛肚……我不僅學會了拼音，還知道分辨真善美、假惡丑。
記得我上二年級時，有一次，我們新學了一篇課文，這篇課文有許多生僻字，讀音又拗口，全班大部分同學照搬照念，一字一頓，念的很死板，有些同學還添字漏字，我心里暗暗高興，想：嘿!這篇文章我見過，在《詩歌集》里!我便努力地想該怎么讀這篇文章，借助滾瓜爛熟的拼音和詩的韻律，我把它一字不差、有感情地朗讀了出來，在同學們的驚嘆聲中，在老師的贊揚聲中，我享受著讀書帶給我的喜悅!
通過讀書，我能獲得知識，而知識能幫我讀好書、讀透書、讀精書，能幫我更好地理解作者的感情，提升朗讀與寫作能力。現在我看了大仲馬的書，更加覺得知識的海洋深不可測。
書是我的智慧之橋，它能使我度過知識的彼岸!
? 五年級上冊作文 ?
要知道，這幾天，我一個人有一本書。不知道你有沒有看過這本書《中國古代神話故事》。……怎樣？你看過嗎？我很喜歡！獨自站著重復，直到你明白為止。這本書里的語言是古代人讀的。但幸運的是，編輯俱樂部的叔叔阿姨們把我們聽不懂的單詞翻譯成了便于我們閱讀的單詞。以至于我幾乎看不懂。
你總能理解毅力！這個我也是從《大禹治水》的故事中學到的。傳說很久以前，黃河流域經常發生洪水。對于老百姓的生活，大禹一直離家治水，三次過房，一次都沒進去過。那是因為如果他進屋，肯定是舍不得出來的，還有成千上萬的普通人要“救”！大禹，他多執著。
《女媧補天》說：在古代，天空中出現了一個大黑洞，地球上的人們生活在水深火熱之中。女媧為了拯救苦難的人們，冒著生命危險，歷盡艱難險阻，收集彩石補天。她不怕困難，她的敬業精神和勇敢善良的皮膚值得學習。
你看，古代人多偉大。我就不能像他們一樣成為大英雄嗎？不，只要你努力，堅持，錯就成了現實，不再是預期的愿望！
? 五年級上冊作文 ?
我是個十分熱愛讀書的孩子。我讀起書時，總覺得誰把鐘撥快了似的，往往是讀了一個多鐘頭就好像才讀了一會兒。我的讀書時光就像馬兒帶我奔跑，又如鳥兒帶我飛翔，樂此不疲。
記得有一次，媽媽下夜班時給我帶了《甜心小米》系列叢書，那時已經九點半了，早已到了該上床睡覺的時間，我還是如醉如癡地讀了起來!媽媽趕忙催我上床，我只好依依不舍地放下手中的書。就在書本接觸茶幾桌面的瞬間，我眉頭一皺，計上心來。我佯裝乖巧地上了床，側耳傾聽外面的動靜，只聽“咔擦”一聲，主臥的門關上了。我心中暗喜：爸爸媽媽都上床睡了，正是竊讀的好機會。于是我躡手躡腳地下了床，輕輕地拉開門。喲!門外可真黑呀，伸手不見五指。我又沒有手電筒，真麻煩，但我還是摸索著走出門。突然，客廳里閃過一道黑影，該不會是鬼吧?我僵在那里，因為害怕，心撲通撲通狂跳。我想到了退縮，但轉念一想：如果放棄便不能看書了。于是我膽戰心驚地向客廳走去，剛摸到放在茶幾上地書便急忙往我地臥室跑。呼!終于到了房間，我關上門，打開臺燈，我又開始如饑似渴地閱讀了起來。我完全沉靜在故事情節中，一不小心碰倒桌上的礦泉水瓶。“啪啦”一聲，我的心“咯咚”一下懸到了嗓子眼：該不會被發現吧?
我急忙將燈關掉，爬上床，順便把書塞進被窩里，閉上眼睛裝睡，一邊仔細傾聽動靜。過了一會兒，我見沒事，又開起臺燈繼續讀書。我沉靜在書中，直到11點多才熄燈入睡。
我就是這樣一個熱愛讀書的女孩。我的讀書時光就如杜鵑放聲高歌，也如清泉流進大河。每當想起書和閱讀的我，就禁不住涌起一股愉悅之情，仿佛想起一處美麗的風景，一位寬容大度的知己，一名學識淵博的教師，然而書便是這三者的替代。
? 五年級上冊作文 ?
一、 激情導入
同學們，最近在與部分同學的聊天中，老師了解到有的同學有一些心事，
有一些心里話想對別人說，可是又不方便當面講，憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家幫忙想想主意。(把想說的話寫下來，然后想辦法交給他，進行書面交流)
過渡：這是個好辦法，但是該如何說呢？有一位趙潔同學就遇到了和我們
一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的，向她學習學習。
二、讀懂例文
1、請同學們輕輕打開書，讀讀趙潔同學寫給老師的這篇文章。
思考： 趙潔同學先說了什么，接著說了什么，最后說了什么呢？
2、學生認真讀例文并思考。
3、交流，根據學生回答教師相機出示課件：
開頭簡單表白自己內心
具體敘述表達內心活動
結尾一吐為快抒發感受
師小結：她這種敘事的結構很清晰，非常值得我們借鑒。
4、在文章中，趙潔詳細“說”的是什么？（板書：事情的過程）
5、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中，內心活動經歷了哪些變化？劃出她的內心活動。交流相機課件出示（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”）你從中感受到什么？（板書：內心活動）
6、趙潔同學用生動的詞語具體地寫下了當時事情的過程和自己的內心活動，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達自己當時具體的內心活動，這也是值得我們借鑒的地方。
7、這篇文章是述說心里話，所以結尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發自己的感受）
8、小結完善板書：趙潔同學開頭明說，中間細說，結尾總說，真實、細膩地和老師“說”了自己的心事，她內心表白振動人心，充分表現了勇于承認錯誤的誠意。我想，老師看了一定會原諒她的。
三、指導習作
1．其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給爸爸媽媽聽的'，也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意，可能是傳達最真的問候，也可能是訴說委屈、請求原諒或提些建議……（出示課件）下面就請大家靜靜地問一問自己，今天你最想跟誰說說心里話，說點什么呢?
2．學生自己進行心靈獨白。
3．想好后簡單交流自己打算向誰說心里話，說什么？
4、學生直接用筆“說”，（課件出示“詞語超市”）學生選用。
四、學生練寫
1．學生練寫草稿。
2．教師個別指導。
3、指導修改一兩篇草稿。（將學生習作放到實物投影上，集體評議）
- 我們精彩推薦五年級上冊作文專題，靜候訪問專題：五年級上冊作文
