歌聲的作文（集錦10篇）
發表時間：2021-02-27歌聲的作文（集錦10篇）。
『一』歌聲的作文
遠方渺茫的高樓上飄起一縷夢囈的渴望，一羽銀的翅膀停落在我微顫的心枝尖，仿佛微風吹起一潭細碎的波浪，仿佛傍晚一縷縷裊裊的炊煙，搖曳出夕陽悅耳的溫柔，湮沒于我心間孤寂幽寂的草場，淹沒在我思想記憶的村莊。
――聽，可是寂寞的破舊的牛車？蜿蜒的山路間灑下的小花朵，孤獨而憂郁的唱著哀傷的調子自遠而近，消逝在連綿的青山下，消逝在我的視線里……
――聽，是悠晃的老槐樹？微風吹動茂密的枝葉，鳥雀兒藏在它碧綠的發間竊竊私語。爺爺握著灰黑的煙袋坐在槐樹下，微笑著，一個調皮的小孫孫攀上他的肩膀，登高眺遠，露出稚氣的笑臉……
――聽，是月光下靜靜流淌的小河流，歡快的腳步跳躍著，遠處蛙聲合唱相應；群樹搖動修長而軟柔的手臂，彌望著滿天燦爛的星星，它們不停眨著可愛的小眼睛，銀河里織女低低地吟著浣紗的歌曲……
『二』歌聲的作文
春回大地，萬物復蘇，春天已經來到，美妙的歌聲再次來到校園，你聽嘰嘰喳喳的是鳥兒在唱，“嘩嘩嘩”的是小溪在歡唱，“叮咚叮咚”是泉水在低吟，大自然也忍不住用它們美妙的音符爭相為我們唱歌的同學們伴奏。
“我們要做式的好少年……”，我們班為了迎接三月學習的紅歌比賽，我們經歷了一次又一次的彩排，終于，我們發揮出了最棒的一次，如果上臺表演時也能發揮的這么棒就好了，可是，我們班卻抽到了第一個出場，唉！當時我們就沒有信心了，可后來經過班主任老師的鼓勵，我們又找回了信心，班主任嚴肅地說：“我們班雖然抽到了第一個上臺表演，但我們也會拿第一！”這一番話讓我們重新打起了精神，鼓足干勁，力爭第一！說完她又讓我們看我們從初一到現在的比賽獎狀，個個都是第一。
那天下午第三節課就要比賽，第一節課，在教室排練時有位同學胃很難受，忍不住吐了，但他還是上場了，還有一位同學，因為低血糖而難受，但最后還是挺了過來，也上臺表演了，同學們見后，更加努力了，一切為了那場比賽，拼了！
很快第三節課就到了，我們激動的上了舞臺，有秩序的排好了隊形，一切準備就續，萬事俱備，只欠東風！我們班的兩位同學開始說開場白了：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地，如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命……”聽到這些時我的心忍不住激動的咚咚的跳。終于該輪到我們了：“我們要做式的好少年，在這陽光燦爛的春天……”不一會兒，我們以最好的狀態唱完了這首歌。接下來，其它七個班也都表演了一遍，有《學習好榜樣》和《接過的槍》，沒有一支歌與我們重復。我們既激動又擔心，害怕拿不了第一，不一會兒，八個班都表演完了，當主持人準備公布名次時，真的是太緊張了，主持人說：“一等獎，七年級七班……”耶！我們再次拿了一等獎，沒想到我們又創造了一個奇跡！
春天來了，校園里再次回蕩起了我們嘹亮的歌聲，歌聲隨風飄蕩在校園的上空，那么清脆那么有活力，就像這勃勃生機的春天，催人進步，助我圖強！
『三』歌聲的作文
風雨前塵傲視蒼穹，輕撫陳情亦從容。云深不知處天子笑壇中，世事無常獨醉夢一場相識就像是一場夢安月的歌聲回響在耳畔，久久不能散去。
星星在與路燈比閃耀，鳴笛聲也不甘示弱，與從安月指縫中流出來的音符作對。坐在鋼琴前的安月，穿一條藍色的百褶裙，本來就文靜的她顯得更加優雅。她彈著，唱著，白凈的臉上分明多了兩條淚痕。曲終，她深深地向大家鞠了一躬，然后向我走來。
淚水早已模糊了我的雙眼，我對她說：安月，你真的要走嗎？
你傻呀，又不是不回來了！哭什么？她輕輕擦去我臉上的淚水，見我要說話，又忙說：我這是汗，太緊張了來來來，大家別餓著，都吃東西啊！
說完，她往我嘴里塞了一片薯片，又去招待別的同學了。
安月，我不傻！我只是，只是你的學校離這里非常遠，怎么可能經常來？再說，我只有你這么一個好朋友了！
風雨前塵傲視蒼穹，輕撫陳情亦從容。云深不知處，天子笑壇中，世事無常獨醉夢一場。這首曲子真是太美了，她也美，只不過，她還沒有回來。
『四』歌聲的作文
兒時的生活總是讓人心情愉快的，就連在路上看到老人逗弄自己心愛的孫兒都會不自覺地微笑起來，似乎連心靈都會變得純凈。
那時我們唱過最純凈的歌曲，用最一塵不染的聲音，輕輕的柔柔的……那一曲曲童年帶給過我們歡樂的歌曲，現在雖已漸漸聽不到了，可記憶的深處，還是會偶爾想起那昔日的歌聲。
那蕩起的雙槳，那推開波浪的小船，那倒映著小船的湖面，那環繞在四周的綠樹紅墻，那迎面吹來的涼爽的風……
物是人非
白云飄飄，可卻載不起我沉重的思念；繁星點點，可卻藏匿不了，我無所不在的寂寞。
人總是在擁有的時候不懂得珍惜。我是人，所以無法不遵守這個潛則。我想他們，想我痛并快樂的初中，想那日光燈下的日日夜夜，想那我們曾揮灑過汗水和青春，印過我們足跡的操場想我們曾肩并肩促膝談心的墻角。
想起一句詩，以此收尾吧！人面不知何處去，桃花依舊笑春風。物是，人非而已。
『五』歌聲的作文
藍藍的天空中，飄著一朵朵潔白的云彩，小鳥在云彩下盡情的飛翔，我坐在大樹下悠閑的聽著歌不禁回想起以前的日子。【環境描寫，開門見山】
記得放暑假時，姥姥說要去采蘑菇，我吵著也要去，姥姥對我說：“早上要起很大早呢，我都怕你起不來，還是別去了挺遠的，步行大于需要半個小時才能到”我對姥姥說：“放心吧我能起早。”第二天，天很黑的時后我就被姥姥叫了起來走向那片林子，林子都望不到邊，姥姥看見一個白白的大磨菇說：“那里有一個蘑菇你去吧它采來吧！”【語言描寫】我來到有蘑菇那一腳就把踩扁了。姥姥笑呵呵地說：“你干什么呢。”我回答說：“姥姥你不讓我踩蘑菇嗎，我就踩了，難道不對嗎。”姥姥笑呵呵地說：“我讓你用手采不是用腳踩，知道了嗎。”我臉紅的說:“我原來不知道，現在知道了，你看著吧小姥，我會采的比你多”【語言描寫】自從這件事之后我再也沒用腳踩過蘑菇，而是用手摘.
上初中的時候，我和幾個朋友去學校打籃球，正在打得高興的時候，我去摔在地上，膝蓋卡破了褲子上全是血，我的朋友見事不好趕快告訴我爸，不一戶我爸就來了他把我送到衛生所包扎，并告訴我;‘以后玩球小心點，現在什么也別干了，把腿養好了再玩。’[語言描寫]經過這件事之后我玩球時非常小心，再也沒有摔過這么嚴重。
『六』歌聲的作文
這周是藝術節，藝術節里有許多活動，比如藝術沙龍、藝術超市，再比如班班有歌聲、藝術基地考察……不過，我最喜歡的活動是豐富多彩的街頭藝術秀。
剛走進校門，我就看見有些同學穿著漂亮的裙子，有些同學穿著帥氣的西裝，原來街頭秀開始了！我發現做手工的地方人比較多，就迫不及待地跑到做手工的地方，甚至忘了自己還背著書包！我向一個姐姐學習折紙花，她教我：“先橫著折，再豎著折，接著斜著折，最后松開……”我按步驟一步步做，終于學會了，我心里美滋滋的。我一轉頭聽見一陣歌聲傳來，原來是我們班童奕辰在彈尤克里里，汪老師演唱《情非得已》。我馬上跑過去聽，聽得入了迷，情不自禁跟著唱了起來。汪老師唱到最后都把話筒從筒架上扒了下來，這下，引來了一大批觀眾。觀眾們有的熱烈鼓掌，有的在跟唱，他們全都陶醉了，突然，不知是誰大聲說道“啊呀！都已經8點45分了！”，大家才安靜下來，各自回各自的教室。
晚上，我躺在床上都還在回味汪老師唱的歌！
『七』歌聲的作文
遠遠地，從歷史的深處傳來了歌聲。那歌聲雖悲壯，亦快樂，在我內心的最深處，悠悠回蕩。
“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。”那是荊軻的歌聲。這歌聲包含了太多，有田光殺身的堅定，有樊於期“遂自刎”的壯烈，更多的呢，是那么深處的顫音，豈不是荊軻內心快樂？高漸離擊筑悲歌相送，他上路了，沒有回頭。圖窮匕見，他被砍為九段。他不后悔，他為自己能為知己復仇，為天下除暴而快樂。
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”那是文天祥的歌聲，他終于還是被捕了，面對忽必烈的軟纏硬磨，他沒有低頭，他在獄中寫《正氣歌》：“天地有正氣，雜然賦流行，下則為河岳，上則為日星，于人曰浩然，沛乎塞蒼冥。”他為自己一身浩然正氣，不愧人。為自己的正氣而快樂。
“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉。”那是譚嗣同的歌聲。變法失敗，同行都勸他逃亡，東山再起未晚。他說他甘愿為祖國犧牲。當“革命流血第一人”他為自己凜然無畏，用生命扯開近代第一個光明的小口而快樂。
這歌聲啊，多么悲壯而又快樂的壯士之歌，多少仁人志士在心中吟唱過。他們或抗擊暴政，或堅守人格，或反抗黑暗。而這歌聲飄入了我的心田。
每當心里回憶著這歌聲，輕輕吟唱著這首歌，那些壯士的畫面都會浮現在我的腦海中。壯士們不畏死亡，不畏困難，艱苦奮斗著，那么我呢？被一次小小的失敗傷的遍體鱗傷，一直低著頭，大步向前走，不向困難低頭，奮勇向前！
后來我成功了，那悠揚的歌聲回蕩在我的耳畔，陪我走到現在。
那歌聲是多么快樂，為我內心的無悔快樂！
『八』歌聲的作文
禮物可以是精神上的饋贈，也可以是實在的禮物。前幾天我媽媽過生日，我的弟弟就送給了我媽媽一件很特別的禮物。
我是一個五音不全的人，但我弟弟唱歌很好聽。媽媽生日的事，全家就數我弟弟不知道，直到當天傍晚才告訴他。這個時候，禮物也來不及準備了，突然，弟弟好像想到了什么，對我笑嘻嘻地說：姐姐，我想到送媽媽什么了。
是什么？我很好奇。
不告訴你！弟弟故作神秘地說，到時候你就知道了。
到了晚上，我們把蛋糕拿出來，給媽媽過生日。弟弟急忙跑到媽媽跟前，微笑著說：媽媽，祝你生日快樂。我要唱首生日歌給你作生日禮物。話音剛落，媽媽就與奶奶互看一眼，笑得合不攏嘴。
祝你生日快樂我們一家人坐在餐桌旁，伴隨著美妙的歌聲，拍著手，吃著香甜的蛋糕，每個人的臉上都洋溢著笑容。我，從來沒感覺到生日歌這么好聽過。
弟弟的生日禮物，看似只是一首簡短的生日歌，但其實真正送給媽媽的，卻是一份發自內心的愛意。
『九』歌聲的作文
快樂的歌聲
這三天里，我們學校舉行了合唱比賽。各班都是八仙過海——各顯神通，那可是使足了勁，非在比賽中拿個名次不可！臺上唱得激動，臺下看得認真。每個同學既是觀眾，又是演員，在享受完別人的表演后，又為別人表演。這可是個全“民”互動的“實戰演習”呀！每個同學都在這三天收益匪淺，在別人的'表演中學到“兵法”，又在自己表演中把“兵法”加以“實戰應用”，同學們在這三天中可是大飽眼福，受足了藝術的熏陶呀！
我覺得，這次比賽既迎合了藝術節這個時間段，又豐富了大家的課余生活，真是一舉兩得的事情呀！這種比賽在培養大家藝術細胞的同時又培養了大家的主人翁意識，我希望以后多舉行這種培養大家藝術知識的比賽，這不正是我們豐富課余生活的好選擇嗎？我覺得以后的課余生活我知道如何安排了。
想必同學們也和我一樣，十分興奮，十分激動。我希望同學們能在歌聲中受益匪淺，能在這歌聲中懂得更多……
『十』歌聲的作文
流淌的歌聲
如此悶熱，是夏天到了吧。夏天，貌似在葉縫草隙間會傳來蟲子的鳴叫；倘若清晨早些起來，還能聽見那清脆宛轉的鳥叫聲。兩者匯合起來，倒也是一曲使人心靜神閑的自然和諧樂章。只可惜對夏天聲音的聯想不能掩蓋住兩耳旁的歌聲，很遺憾聯想沒有把我帶入那清幽無人的世界。
從屋外傳入的歌聲時起時伏，似乎是隨歌唱者的即興而躍動。仔細聽，在背景音樂下始終有另一把聲音在斷斷續續地歌唱。歌唱者似乎總在忙暇些什么。隨著某一卡通片的主題曲的播出，聲音就更繁雜了：還能聽見蹦蹦跳跳的聲響。那是一把何其稚嫩的童聲，輕柔如棉絮，給耳朵一種新鮮的感覺，如初聞雨后草葉般怡人。那是我鄰居家的幼童在歌唱。
但掃興的事總會有。先不說那是何其久遠而呆板的一曲，說說那斷續的雜音吧。那是一把沙啞而低沉的嗓音，很難想像它的主人是如何聲嘶力竭將它提高幾度地發出來。伴隨著音樂的高起，那歌聲除了走音還是走音。段段歌詞本應如一口清泉噴涌般流暢，但無奈不知為何，卻如卡在石隙間的細流點點從其嘴中吐出。不過他的熱情依然高漲，絲毫沒有對他那“獨特” 的歌聲有所避諱，與他的孩子還跳起了舞。
我向母親暗示道：“你說這樓板也太薄了吧！”母親聽了聽那蓋過童聲、音樂原聲的老驢掙扎般的歌聲，笑了笑。“一把年紀不容易啊！人家顏面無存都不介意了，就體諒體諒......為博童顏一笑不易啊！”我心里倒想起了另一些事，便問：“我小時候呢？你也這樣唱歌嗎？”腦海里幻想著母親唱歌時五音不全的景象，便開始笑了起來。母親有些不服氣，但仍故作淡定“誰不是這樣的，唱的好聽的早就去當歌星了！”話音剛落，她便伴著傳來的樂音高歌了兩句。
望著母親如此童心未泯的樣子，我心里反倒是有一絲溫暖。想必兒時，如此活潑的她也為我唱了不少歌，“顏面無存”了很多遍吧。再次幻想她歌唱的場面，從那五音不全的搞笑中，更滲出了一絲溫馨。此刻心里有一把歌聲流過，是的，那是母親的聲音。
耳邊流淌的歌聲未終止，但厭意散去，那確實該是一首動人的樂曲。
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