高分作文|翻滾的火龍卷作文（收藏19篇）_翻滾的火龍卷作文
發表時間：2022-09-13翻滾的火龍卷作文（收藏19篇）。
? 翻滾的火龍卷作文 ?
教學目標：
1.正確認讀本課8個要求會認的生字，掌握10個要求會寫的生字。了解“談虎色變、特異、面目全非”等詞語的意思。
2.正確、有感情地朗讀課文。理解課文內容，了解自然現象對人類生存的利與弊，培養學生探索自然科學的興趣。
3.引導學生體會文章中運用列舉數字、舉例、比較等說明方法。
教學重難點：
1.正確認讀本課8個生字，掌握10個要求會寫的生字。
2.理解課文內容，了解自然現象對人類生存的利與弊，培養學生探索自然科學的興趣。
教學準備：
搜集龍卷風的相關資料。
教學時間：兩課時
第一課時
一、談話引入，揭示課題。
同學們，你們喜歡“風”嗎?風給你們留下了什么印象?
師：是呀，自然有萬種風情，風也有千姿百態，今天我們就要認識一種極有特點的風。(板書：龍卷風)
從名字上看，你感覺這是一種怎樣的風?
那龍卷風和我們想象的一樣嗎?讓我們一起走進課文去看一看吧!
二、自讀課文，了解內容。
1.學生自由讀課文，注意要把課文讀得流利、正確。思考：龍卷風給你留下了怎樣的印象?(學生暢所欲言)
2.文中用的是哪個詞語?(談虎色變)
誰知道談虎色變是什么意思?
它為什么會使人們談虎色變呢?請同學們再仔細地讀讀課文。
三、默讀思考，理解課文。
默讀課文，從文中找一找描寫龍卷風的氣勢和形態的句子，畫下來，在四人小組內讀一讀，并用自己的話說一說。
第二課時
四、合作學習，交流評析。
上節課，我們一起閱讀了《龍卷風》這篇課文，文章一共講了幾種龍卷風?(海龍卷和陸龍卷)那么，它們的氣勢和形態各是怎樣的?給人類帶來了哪些危害呢?下面我們一起來交流一下。
⒈學習第三段：誰愿意把這一段給大家讀一讀?這一段主要講的是什么?這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的哪個詞來概括?
(肆虐)什么是肆虐?
播放課件：現在讓我們一起來感受一下龍卷風是怎樣肆虐大地的?
此時此刻，你有什么想說的嗎?
帶著你的體會把這一段讀一讀。
你會看到從沉沉的.烏云下，伸出一個大象鼻子似的怪物。它越來越長，聲音也越來越大，像連續爆炸似的響個不停。這個怪物搖搖晃晃向前移動，不斷地摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……
⒉海龍卷又是怎樣的呢?誰愿意給大家讀讀第四自然段?
重點理解：從遠處觀看一個海龍卷，那是一根直徑四五十米、高一千多米的水柱。海龍卷的下方與沸騰的海水相接，直徑可達一百米;天上，與烏云相接的地方直徑有二百多米。在漆黑的天空背景前，不間斷的閃電一直照射著它，那恐怖的景象使人終生難忘。
想象當時的樣子，體會人們的心情，試著把這種感覺讀出來。
教師小結：看來，不論是海龍卷還是陸龍卷，都是非常可怕的，怪不得遭遇過它的人在追述那不平常的經歷時都會談虎色變。
⒊那么請大家想一想，龍卷風之所以破壞力那么強，原因在哪呢?書上是怎么寫的?誰愿意給大家讀一讀?
指名讀第五段，提問：“估算”這個詞能去掉嗎?為什么?
小結：同學們，關天龍卷風，還有許多不解之謎，隨著科學技術的發展，終有一天我們會清楚地了解龍卷風，并找到預防它的辦法。
師：課文學到這兒，你有什么想說的嗎?
五、交流資料，拓展延伸。
關于龍卷風，老師知道你們在課下還查找到了很多資料，誰愿意把你找到的資料給大家交流一下?
六、小練筆。
從電視、廣播或人們的交談中，你知道近一周發生了哪些新聞事件嗎?請以“新聞要述”的形式把一周的重要新聞總結一下。
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那一條條小蛇迅速聚攏在一起，風馳電掣地扭成了一股紅流，那股紅流又緩緩螺旋升天，潑向番茄醬，宛如龍卷風旋轉時遇到了火源，成了龍卷鳳般的形狀
學校今天不知怎么了，要我們做大蝦意面和藍莓果飲，還要寫作文，我的上帝啊！罷罷罷，做就做吧。
首先去超市選購食材，咦，蝦要選什么品種的好呢，大麻蝦不錯，嗯，應該是。那又要多少呢？我想想，一口吃一個最好了，就買十五只好了，西虹柿呢？兩個肯定夠了。總而言之，菜都是憑感覺買的。
開始做菜了，我把意大利面用熱水焯熟，時間在15分鐘左右。撕開包裝，將食指與大拇指指尖相碰，圍成一個環，下兩個到三個環的量就夠兩個人吃了。期間可以將西紅柿、洋蔥洗凈并切好備用，這里要注意將洋蔥在水中扒開，不然會刺激眼睛流眼淚。面熟之后迅速將面過冷水，這樣可以防止結坨。之后將麻蝦焯水，水中需放入去腥三件寶蔥、姜、蒜以及少許食鹽。
蝦焯好之后濾水，熱好鍋后在鍋中加入適量橄欖油，隨后加入洋蔥，西紅柿煸炒，炒個七八分鐘后就可以加入意大利面和麻蝦了。一家人就應該整整齊齊地團聚在一起。
至于藍莓果飲，將藍莓搗碎后加入檸檬與蘇打水攪拌混合即可。
這樣完美的一餐就準備好啦。
接下來就是品味自己的杰作的時候了。意面軟糯宜人，果飲酸甜可口。真是豐盛的一餐呢！
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我的小表弟皮皮從小就喜歡翻滾，比如：玩兒玩具的時候在地上翻，吃飯的時候在板凳上翻，看電視的時候在沙發上翻，睡覺的時候在床上翻……他可真是翻上癮了。
前幾天，姑父不在家，奶奶讓我去姑姑家給姑姑做伴兒，我興奮的不得了。到了姑姑家，已經晚上十點了，等我們洗漱過后，準備睡覺時，都快十一點了。
躺在床上，弟弟還在淘氣，我已經進入了夢鄉。
半夜，我被熱醒了，迷迷糊糊地睜開了眼睛，卻發現我不知什么時候到了床的邊緣地帶，隨時都有掉下去的危險，嚇得我趕緊爬到床的中間。這時，我迷迷糊糊地感覺床一動一動的，一看，原來是弟弟又開始翻滾了。我以為他也醒了，可再一看，弟弟的眼睛還是閉著的。這可真是奇了怪了。我趕緊把他抱到自己的枕頭上，終于安靜了。我也躺下準備睡覺，“砰——-”一條腿落在我的肚子上，砸出了聲響，這一次我可完全清醒了，我一看，原來，弟弟又開始翻滾了，這次竟然把腿翻到了我身上。唉！看來這一個晚上我是沒法兒睡好了。
這就是我那個愛翻滾的弟弟惹的禍，他讓我幾乎失眠了一個晚上！調皮的弟弟呀，以后可別再睡覺時翻滾了，姐姐也想睡個好覺啊！
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你們相不相信天上會下青蛙雨、魚雨、蜘蛛雨，還有其它生物得雨？我相信大家壹定會說不相信。可我不是在講神話故事。大自然里真得發生過這些事情。在1937年6月16日，壹陣夾有幼蛙得雨落在英格蘭得特羅布里奇。科學家認為：這可能是龍卷風吸入了多種東西，然后在遠處某個地方將其扔下來引起得。
龍卷風必須在很強得積雨云下才可能出現，它得身體像壹根園柱子，最上面得積雨云像壹個帽子，它是壹種急劇旋轉得小而強烈得螺旋狀風，很猛烈，足以把人、車，甚至建筑物突然抬起卷到空中。龍卷風快來臨時，天空會出現壹片綠色得像壹塊茂密得草地似得烏云，過了壹會兒從云中間飛出壹根旋轉著得倒圓錐體，它得中部風速很強，足以把任何東西卷上天空。它能毀壞許多房屋，把大樹連根拔起，造成許多災難。
自然界有許多對人類有害得自然現象都被人類利用起來了。我相信，有壹天龍卷風也能造福人類。
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第一課時
教學設計
設計意圖
一、開門見山，直入主題
1．同學們你們知道龍卷風嗎？見過嗎？那么他是怎么形成的呢？當龍卷風來臨的時候會給人們帶來什么樣的破壞呢？
生交流課前搜集的龍卷風資料。
2．出示課件關于龍卷風的知識。
3．師：今天就讓我們一起學習第22課《龍卷風》，板書課題。
二、初讀課文，認字識字。
（一）自由讀課文，畫出生字和新詞，把句子讀通順，采用自己喜歡的方法認識生字（看拼音、查字典等方法）
（二）生互相交流。
（三）檢查生字
1．出示生詞卡片。
襲（xí）來擲（zhì）去摧（cuī）毀肆虐（nuè）
恐怖（kǒnɡ bù）冰雹（báo）謎（mì）語蜜蜂（fēng）
釘（dīng）子嗡嗡（wēnɡ wēnɡ）
2．指名讀。
3．檢查自讀課文情況。
指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。
三、整體感知課文內容
課文主要向我們介紹了哪些內容？給你留下了什么印象？（龍卷風分陸龍卷和海龍卷、陸龍卷來臨時的描寫、海龍卷來臨時的描寫、激發學生解開龍卷風的不解之謎。）
四、課后延伸作業
課后再搜集關于龍卷風的一些資料。
設計意圖：創設情景，激發學生興趣，從學生的生活實際入手調動學生的積極性。
設計意圖：讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力。
設計意圖：能起到強化的作用，使學生在課堂上就記住這個字的寫法。
第二課時
教學設計
設計意圖
一、談話導入
師：同學們，上節課我們認識了龍卷風，誰想告訴大家，龍卷風留給你的印象？(形態特異、狂暴威猛)那誰還記得龍卷風有那兩種？（陸龍卷、海龍卷）
二、感悟語言，品讀文字。
（一）學生有感情地讀課文，再次體會一下這奇特的自然現象——龍卷風。要求一邊讀、一邊想：“你對文中哪部分內容最感興趣？為什么？”從文中勾畫出有關的重點詞句，并把你的感受在書旁寫下批注。
（二）引導學生小組交流讀后的感受、體會。
（三）全班交流，暢談感受。教師要引導學生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會，并通過感情朗讀把自己的感受表達出來。要邊讀、邊想象文中描寫的情景，讀出情感來。
預設：
學習陸龍卷部分
師過渡：看來大家上節課學得真不錯，那么這節課我們就繼續走近龍卷風。首先我們來讀讀描寫陸龍卷的這部分，看看你對哪些詞、句的感受特別深，注意把自己的感受標注在旁邊，然后再讀一讀，看看你能不能把自己的感受讀出來。
學生讀書，邊讀邊勾畫、朗讀，教師巡視指導，發現問題。
匯報交流
預設：（根據學生的匯報交流，教師相機指導朗讀，讓學生通過反復的朗讀體會陸龍卷的狂暴威猛，體會它讓人心驚膽顫的感覺,但不必面面俱到。）
1．溫熱無風的雷雨云從天外壓來，遠處傳來千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲。
一個“壓”字就把烏云從天邊漸漸逼近讓人喘不過氣來的感覺寫得淋漓盡致，“千萬只蜜蜂振翅般的嗡嗡聲”讓人從聲音上感覺龍卷風太讓人害怕了。
2．接著，你會從沉沉的烏云下，伸出一個大象鼻子似的怪物。
陸龍卷不僅聲音很可怕，而且形態也很可怕，他就像一個巨大的大象鼻子一樣的怪異，讓人看了毛骨悚然。
3．這個怪物搖搖晃晃向前移動，不斷的摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……
我們現在的建筑物都是用鋼筋水泥造的，非常堅固，而龍卷風卻能不斷的摧毀它們，汽車那么重，龍卷風卻能把他隨意拋來擲去，想怎么扔就怎么扔，向扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍兒、草稈兒變成堅硬的釘子，刺入人畜的皮肉，陸龍卷威力實在太大了，太狂暴威猛了。
此時教師可以根據學生交流的情況，可以相機引導
師：同學們，陸龍卷這種任意破壞大地上一切東西的行為可以用書中的那個詞來概括?(肆虐)
師：那么文中用了一個省略號，說明陸龍卷還搞了很多的破壞，你能展開想象的翅膀，來說說陸龍卷還會干了什么嗎？(讓學生自由想象，體會陸龍卷的狂暴威猛)
4．過后，留下的是一片面目全非的大地。
面目全非的意思就是大地的樣子改變得很厲害，說明龍卷風所到之處都被破壞得不成樣子了，讓人更加感受到陸龍卷的巨大威力
師：那么作者是怎樣把陸龍卷這種可怕的感覺像我們展現出來的呢？他是按照什么順序描寫就一步步的越來越讓我們恐懼呢？(從遠到近)
師：好，那我們能不能把陸龍卷一步步逼近我們、讓我們毛骨悚然的這種感覺讀出來呢？（找學生讀第三段）
學習海龍卷部分
師：陸龍卷實在是太可怕了，其實海龍卷比陸龍卷形體更巨大，其實更威猛，那作者為了把海龍卷向我們介紹的更生動，他給我們舉了一個例子，誰愿意給大家讀讀？
師：那么作者為我們強調了一些什么樣的詞就讓我們真切地感受海龍卷形體的巨大？（表示數字的詞）這種說明方法是什么?(列數字)
師：我們讀的`時候就該怎么讀？誰來試一試？（教師相機多找幾人指導朗讀，讀時強調數字）
師：這么巨大的海龍如果在漆黑的天空背景下，再加上不間斷的閃電，那該是怎樣的一種景象？你能不能從書中找出一個合適的詞?(恐怖)
師：那我們該怎樣把這種恐怖的感覺讀出來？（師相機指導朗讀）
比較陸龍卷和海龍卷異同及危害
1．海龍卷要是不掠過航船和海島，就沒有多大破壞性，但它通常比陸龍卷形體更巨大，氣勢更威猛。
2．摧毀建筑物，把汽車隨意拋來擲去，甚至把小木棍兒、草稈兒像釘子一樣刺入人畜的皮肉……隨之而來的是大雨和冰雹。過后，留下的是一片面目全非的大地。
三、品味語言，感悟升華。
1．出示課件：介紹龍卷風的成因。
2．師：是啊，不論是海龍卷還是陸龍卷，都夠可怕的，怪不得遭遇過他的人在追述那不平常的經歷時會談虎色變。據現在科學家的測量，龍卷風之所以破壞力那么強，是因為它的風速實在太快，力量之大讓人無法想象。雖然我們現在的科學很發達，但關于龍卷風還有很多不解之謎，龍卷風還在危害著人類。課文學到這里，你有什么想說的嗎
四、記憶字形，指導書寫
“末”讀音是“mò”，不要讀成“mè”；“嗡”讀音是“wēng”，不要讀成“wōng”
“虐”讀音是“nüè”，不能寫成“nuè”。
“徑”的左部分不要寫成“亻”，“騰”的右下部分不要寫成“氺”。
五、課后延伸作業
1．關于“龍卷風”你還知道些什么呢？
2．小練筆。
要求：先想一想自己近一周從電視、廣播或人們的交談中知道哪些新聞事件，再以“新聞要述”的形式，把一周的重要新聞總結一下。
設計意圖：讓學生自己在自讀自悟的過程中學習課文，體會文章運用的說明事物的方法。讓學生學會自學，學會用自己的話表達情感，學會抓住重點交流，在此基礎上提高學生學習語文的興趣，培養他們感悟語言文字的能力，體會文章的內涵。在學生充分表達的同時，產生師生互動、生生互動，這樣能激起學生交流的火花，并在學生投入的狀態下指導朗讀和想象，給學生以輕松的心態完成了課文的學習和理解。
設計意圖：這一環節能激發學生對自然科學的興趣。
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今年夏天，我的家鄉刮了一場龍卷風。
大雨嘩啦嘩啦下了好幾天，像是天破了一個大洞。有一天，雨終于停了，但是天上仍然是烏云滾滾，閃電大作，雷聲隆隆。妹妹嚇得捂住耳朵，躲到奶奶的懷里。我也很怕，但記起老師要我們觀察一種現象，寫成一篇作文，我想：這個機會難得，就一直站在門口看。
突然，我看到遠處升起一根粗大的“柱子”，這根“柱子”飛快地轉動著，卷起許多東西。這根“柱子”很快就朝我們村移過來，一瞬間的工夫，就到了面前，很多人都驚叫起來。驚叫聲還沒有落下，就見我們院子里的一棵大泡桐被連根拔起了，像是被一雙無形的大手拔起一樣，然后院墻就被壓倒了。還好，“柱子” 很快就消失得無影無蹤。
老師告訴我，這就是龍卷風，那根柱子就是“風柱”，因為這只是一次小型的龍卷風，所以造成的損失不是很大。
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媽媽說，炒蛋炒飯是一門“技術活”，要做到色香味俱全。色，是指炒飯的顏色，讓人看見就想吃。香，就是炒飯的香味，一聞到就會流口水。味，當然就是味道了。讓你吃了就恨不能再吃。我的天呀，這么多要求，這明明就是“技術活”嘛！
經過多天的觀摩和學習，今天我準備親自給老媽炒一份蛋炒飯。這個想法立刻得到了老媽的強烈擁護，二話不說就給我系上了圍裙。炒蛋炒飯第一步，就是打蛋。打蛋時要注意往一個方向打，還要在里面到點料酒，這樣炒出來的蛋金黃蓬松。我還準備了青瓜，洋蔥和紅腸，要把它們全切成碎丁。頭一次使刀，刀功自然一塌糊涂，切出來的碎丁一塊大一塊小。尤其在切洋蔥時，幾乎是一邊流淚一邊流鼻涕，實在是狼狽啊！正當我的心靈承受巨大壓力的時候，老媽在一旁給“眼淚”，還鼓勵我，說是作為一個剛下廚的小同志，能把東西切成這樣已經非常難得了。嘿嘿，我厚著臉皮繼續！
準備好了這些食材，就該開始炒了。先炒蛋，開小火，鍋里不能放太多油，否則會把雞蛋炒老。炒完盛出，炒碎丁。我總怕油會濺到身體，就站在離鍋差不多半米遠的地方，伸長手和脖子，像個小烏龜似的，嘩啦啦老遠就把東西倒鍋里了。老媽看不下去，把我推到鍋前。我的鍋鏟飛舞起來，碎丁四濺，灶面瞬間一片狼藉。開始加鹽加糖，媽媽指導，最初調味料要放少，嘗味道后再添加。這時，一不留神，一滴油濺到我手背上，我跳了起來，差點把鍋鏟扔了出去，眼淚立馬就飛了出來，啊~~，多么痛的經歷啊，我的手背火速紅了起來，熱辣辣的疼，我咬咬牙，做什么也不能半途而廢嘛，忍住，此刻怎么內心有種很悲壯的感覺！等我炒出香味后，媽媽把昨晚的剩飯也加了進來，我怕米飯要粘鍋，炒得一刻不停，手酸得要命，這比耍雙節棍都累啊，嗚嗚嗚，此時此刻我才發現，炒飯不僅是“藝術活”，還是個“體力活”。
蛋炒飯終于上桌了，香噴噴，熱騰騰，貌似還不錯。我讓媽媽做評委試吃。媽媽拿筷子吃了一口，又一口，半天不說話，我緊張得直搓圍裙，口水咽得咕咚咕咚響，最終這位“評委”發話了：“好看好吃好香！”并伸出大拇指給了我個“贊”。我高興得一蹦三尺高，手舞足蹈并比出勝利的姿勢。但是，“評委”又指出了我的缺點，一個好廚子是應該保持她的灶面整潔的。好吧好吧，我自然是沒有做到，灶面就像塊大披薩，花花綠綠的，我只能好好打掃干凈。
暑假，我經過觀察學習，加上媽媽的指導，還有自己親手的操作，終于學會了炒蛋炒飯。當我想起手背被油濺到時的痛苦，就非常感激爸爸媽媽每天為我燒菜做飯，他們這么辛苦，卻從不抱怨。今天我親手炒了蛋炒飯給媽媽吃，真是快樂無比啊！
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東北大學學生會
書 主辦方：東北大學學生會
2015年3月24日
關于舉辦東北大學渾南校區“翻滾吧吧，室友”活動的策劃書
為了響應團**“三走”號召，豐富東北大學渾南校區同學們的課余生活，擴大同學們的交往范圍，打破學院、專業、年級、性別之間的隔閡，東北大學學生會宿舍管理服務中心特開展“奔跑吧，室友”活動。從同學們熱追的綜藝節目取材，充分結合時下熱點，調動同學們的參與熱情，以增強人際交往，增加同學們對學校的熱愛和歸屬感。
1、活動名稱
翻滾吧，室友！
2、活動時間
前期準備：2015年3月25日至2015年4月14日
報名時間：2015-04-01至2015-04-10
準備工作：2015年4月15日、16日中午13:00-13:40
決賽：2015年4月17日中午13:00-13:40
3、活動地點
渾南校區食堂三樓（飄香廣場）
4、活動規則
1.報名：
以樓層為單位，個人自愿報名。層長負責本樓層的人員宣傳，宿舍管理部提供電子版報名**，4月1日—4月10日將報名表發送到指定郵箱(紙質版交到層長寢室，層長上報最終名單。
2.活動開展：
每層為一個單元，組成一組，男5組，女6組，共11組。按照報名的先后順序，每個樓層由至少8名同學構成，選擇一位作為本隊的隊長，負責抽簽等事宜。若多于8人，后報名的同學可以作為本小組替補隊員，也可根據不同樓層需要，填補其他隊成員。
若整體少于8名，則按照整體數量相應減少。
3.晉級規則：
4月15日，女寢六支隊伍進行游戲，依據游戲規則，根據小游戲和撕名牌的環節表現，勝出兩隊進入17日決賽。（晉級過程，按照所玩游戲環節，累計加分，淘汰兩組后，勝出4組進行撕名牌）
4月16日，男寢五支隊伍進行游戲，依據游戲規則，根據小游戲和撕名牌的環節表現，勝出兩隊進入17日決賽。（晉級過程，按照所玩游戲環節累計加分，淘汰一組后，勝出4組進行撕名牌）
4月17日，進入決賽的四支隊伍，男、女學生分別打了一場名牌戰，輸家是亞軍（一男一女）。獲勝的男女各有一支隊伍抽簽，組成一支男女混合的新隊伍。優勝團隊進行終極撕名牌大戰，勝出隊伍，獲得最終勝利，為冠軍團隊，敗者季軍團隊。
4.游戲項目：
（1） 游戲一：數獨的樂趣（推廣）
① 數獨解決方案：數獨盤是一個九房，每戶又分為九個小格子。在這個81格中，給定一定的數和解題條件，運用邏輯推理，在其他空格中填入1-9個數字。
使每個數字1-9在每行、每列和每個宮殿中只出現一次。每個宮內數條粗線包含1-9條，不重復。
如框出來的那一格中，不能填1 2 3 4 5 8這幾個數字，只能從6 7 9之中選一個，因為那一行和那一列以及格子所在的小九宮格中已經存在了這幾個數字，把所有格子填滿，達到每一行每一列和每一個小九宮格的數字都為1-9，且不重復，可以不按照順序，即完成游戲。
一定要注意其它位置的配對，比如你在完成某一格的時候應該注意對應的那一行和那一列以及那一格所在的小九宮格中是否重復了。每一道合格的數獨謎題都有且僅有唯一答案，推理方法也以此為基礎，任何無解或多解的題目都是不合格的。
②畫數獨：團隊解除數獨答案后，由一名隊員被蒙住眼睛，站在起點位置，接受其他隊員的指揮，走到數獨板上填寫一個數字，再返回起點，更換另一名隊員，重復上述步驟，直到數獨板被填滿為止。成員商定結果無誤后通知宿活中心工作人員停止計時，填寫過程中可以更改數字，但是每次填寫數字（或更改數字）只能由一名成員完成。
最終解題錯誤的組直接淘汰，再從填寫正確的組淘汰用時多的組；如果填寫不正確，則方格數較少的組將被淘汰。如果兩隊得分相同，但必須淘汰一組，則每組派一名代表抽牌，得分低的小組淘汰。
（2）游戲二：屹立不倒（晉級賽）
所有人只能手或腳落地。從每組8只腳落地開始，每次給2分鐘時間進行討論和模擬，2分鐘后開始正式展示，每個動作堅持5秒即為成功，失敗組直接淘汰。一輪接一輪，降落腳數將減少，直至淘汰兩組，其余四組晉級。
（如果兩個隊伍成績相同，但必須淘汰一組，即堅持時間長的一組獲勝）
（3） 游戲三：青蛙跳（推廣）
每支隊伍自主選取6個人進行青蛙對跳的比賽，余下的三個人作為隊伍的智囊團在游戲外指揮。在比賽中，左邊有三個，右邊有三個，中間保留了一個空間。比賽規則與跳棋類似：
在比賽中，每個人最多可以跳過一個人，但要等到左右三人完全換了位置，時間就結束了。如果沒有解決方案，可以重新開始，直到有解決方案為止。最后用時最少的兩個隊伍勝出。
（4） 游戲四：撕毀名牌
先撕掉對方隊伍所有成員名牌者獲勝，或在規定時間內，剩余名牌多者勝出，期間一旦有成員名牌被撕掉，所有成員動作停止，游戲中斷，待發出口令后，方可重新開始。
5.活動獎勵
進入決賽的所有成員（含預備隊員）均有獎勵，根據冠亞季軍，不同名次獲得不同獎品，所在樓層獲得相應獎狀。
六、宣傳方案
1.前期：
（1） 實體宣傳：4月6日起在食堂、宿舍樓張貼宣傳海報。
（2） 網絡宣傳：通過學校學生會主頁、微信平臺，不斷通過校學生會成員**。
2.中期：
在網絡**（校學生會人人主頁、微信平臺）上時事跟進我們的活動進程，通知同學們報名和參賽的時間，并選取活動精彩**或**進行推送。
3.后期：
在網絡**上宣傳活動成果，并收集參與活動的同學對活動的感想，將感想通過微信平臺、人人主頁進行推送，及時進行總結反饋。
7、活動要求
1做好宣傳海報的設計和制作。
2中心內部成員應明確活動方式和分工，積極配合活動的宣傳和開展。
3.活動宣傳結合部員課余時間，活動部全部成員承擔宣傳任務。
8、活動預算
總計：1500元
宿舍管理服務中心
2015年3月24日
附錄一：
奔跑吧，室友報名表
附錄二：數獨**沁園春·雪
北國風光，千里冰，千里雪。
望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。
山舞銀蛇， 原馳蠟象， 欲與天公試比高。
須晴日， 看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌， 引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜**。
天驕一代的成吉思汗只會打大鷹。
俱往矣，數風流人物， 還看今朝。 克
? 翻滾的火龍卷作文 ?
大家好，我叫龍卷風。你們聽到我的名字一定嚇得膽戰心驚了吧！不要怕，不要怕。今天我不是來傷害你們的，我是來介紹自己的！
剛開始，我是一陣輕柔的微風。讓你們人類感到涼爽。但是，你們人類不僅不懂得感恩，反而恩將仇報：砍伐樹木，排除工業污水，濫殺動物，亂建工廠……是你們人類讓我的脾氣變的如此暴躁。
還記得1995年在美國俄克拉何馬州阿得莫爾市發生的那場陸龍卷嗎？那就是我的杰作！當時，你們人類的房子，樹之類的重物被吹出幾十英里之遠，許多房屋碎片落在我的身邊，而那些比較小的碎片能飛出300多千米外才落地。
我也有很有趣的一面。1996年，我降臨美國加州，與我的一位好兄弟碰見了。我們倆這一見，讓我們變成了一個心形。當時，你們人類只顧著逃跑，并沒有發現這有趣的一幕。
你們聽說過“龍吸水”嗎？這也是我的杰作。“龍吸水”就是你們人類常說的水龍卷。因為我很喜歡玩水，經常到你們人類的海洋上玩耍。我在玩耍時會刮起一陣陣水龍卷。有時，水龍卷會被云“包圍”。因為我和云的形狀獨特，把云變成了一條“龍”，而它在水面上“喝水”。就形成了有趣的“龍吸水”。
我也并不是沒有任何好處的——我的風能適度的對農田環境條件進行改善；近熱層的熱量交換，農田蒸散和空氣中的二氧化碳，氧氣等輸送過程都能隨著我的風度而加快或加強；我的風還可以傳播植物花粉，種子，幫助植物手分和繁殖。
今天我就介紹到這兒，忠告你們人類一句：龍卷風不發威，別當我是微風！
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“這些天氣，變幻無常，請市民要時刻注意身體健康！”這是這個星期廣州市的天氣預報。下則，就是育才實驗學校的“天氣預報”：這個星期，各科測驗紛紛襲擊我校，請同學們作好高度戒備狀態。
話說回來，這個星期，是一個測驗周，從周一至周五都要有三科以上的測驗，對于我們來說，是一次驚心動魄！而像我那些成績尚好的同學是一次又一次的挑戰，因為在我們眼中，學習是一種有樂趣的游戲，無限的挑戰和創造，才會使自己有更進一步的提高，才會使人生保持一種沖勁，的確，學習如此對待才學得有意思！
但說實話，測驗可以比平時上課更可怕，在一次又一次的測驗中，可真為“受益匪淺”。首先，測驗的氣氛可怕，可謂連蚊子飛過的聲音也能聽得到，在課堂上，有說有笑，輕松自在，但在測驗上，有的只有“沙沙”和“沉思”，緊張不放！再次，便是測驗的規矩可怕，“測驗不能作弊”，這是測驗，考試的老句招牌菜了，但是，學習就是需要提高，測驗成績的高低，不只是在測驗的前一天看一眼就夠了，而是在平時就應該積累，作弊，只是一種沒有復習的理由，既然我們想考好一些，為什么在平時不好好復習呢？其實，作弊不就是想打的分數好看一些嗎？最好做法，就是做一個“正人君子”，考出自己真實的一面。“測驗”龍卷風吹起了我們心中的疑問，更吹起了奮發圖強的心。
讓我們正確看待“測驗”龍卷風，讓我們正確看待學習吧，學習是一場有輸有贏的游戲，放對位置，就能獲得勝利，同樣，也需要積極思考才行！而學習是必須的，學習是必然的，讓我們時刻高度戒備，歡迎“測驗”龍卷風吧！像老舍說的一樣，“考而不死是為神！”
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龍卷風來了的故事
龍卷風是一種很危險的風，故事里的主人公因為媽媽要去買東西，所以留下了他在家里照顧弟弟，后來他們遇到了龍卷風，他們是怎么做的呢?
我去雜貨店買點東西，你愿意照看一下你的弟弟嗎?”媽媽邊對我說邊朝她的車走去。“沒問題。”我答道。
天氣十分悶熱，我和6歲的弟弟扎德來到了后院的柳樹下。然而沒有風，躲在樹蔭(yīn)下也沒有用。汗珠一滴滴從我的額頭上滾下來。突然，柳樹葉動了。起風了!我舒(shū)了一口氣。
扎德沒注意到這個，而是側(cè)耳傾(qīng)聽著什么。“嘿，杰森。你聽到火車聲了嗎?”他大聲說。我仔細傾聽，但是我只聽見了遠處傳來的打雷聲。“是雷聲，扎德。”
“不，你聽。”扎德堅持道，“你聽見了嗎?”
聲音雖然在幾英里外，但我還是聽見了。那聲音正在一步步地逼(bī)近，越來越大聲。“這怎么可能呢?”我納(nà)悶了，“那條鐵軌已經荒(huāng)廢好幾年了呀!”
“走，扎德。我們騎車到鐵軌旁去看火車。”我興奮地說道。
然而，當我們把自行車推出家門時，看到不遠處的天空一片黑暗，好像是一群飛鳥遮(zhē)住了天空。它越飛越近。我瞪(dèng)大了眼睛，那并不是一只鳥兒，而是一個屋頂。
我脖子后的汗毛一根根全都豎立了起來。太陽消失了，天空變成了墨綠色。這時，鎮上的龍卷風警報響了。
風越來越大，不久就開始怒吼。“啪啪啪……”礫(lì)石濺(jiàn)落在車道上。我扔掉自行車，抓起扎德的手就跑回家里。
我們家曾多次練習過龍卷風逃生計劃。但是我從來沒想到，居然是我和扎德首先用上了這個計劃。我們家沒有地下室，但房子的中間有一間儲藏室，而且沒有窗戶。
“進儲藏室!”我大喊道。儲藏室很小，而且里面堆滿了東西，但我們除了擠進去別無他法。然后，我猛地把門關上。扎德開始哭，“很快就會沒事的。”我安慰(wèi)他。但是我很擔心媽媽。“媽媽，希望你能找到一個安全的地方躲躲。”我在心中祈禱(qídǎo)著。
不知過了多久，一切終于安靜下來。我打開門，和扎德一起爬出儲藏室。柳樹被拔地而起，斷枝敗葉散落了一地。房子的墻板和木瓦片到處都是，院子里的家具也都不見了。
“杰森，電話打不了。”扎德拿著電話對我說。電也停了。我看了一眼還掛在墻上的時鐘。從我們聽到第一聲雷聲起，大約只過了20分鐘?
這時，外面響起了汽車的剎(shā)車聲，然后是飛奔的腳步聲。我大喜，媽媽已經安全回來了。
“孩子們，”媽媽大喊，“你們在哪里?你們沒事吧?”我們跑出去，與媽媽緊緊擁抱在一起。
太陽又出來了，從來沒有過的耀(yào)眼和明亮。
龍卷風來了的故事點評
故事里的主人公非常的聰明，在發現龍卷風的第一時間，直接帶著弟弟藏到了家里的儲藏室，等到龍卷風過了之后才出來。這個故事告訴我們，在遇到危險的時候應該冷靜對待。
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我們要去青龍峽啦！我們要去青龍峽啦！隨著我和妹妹的歡呼聲，我們一家人開著車奔向青龍峽。
來到青龍峽，剛剛進入大門沒多遠，就看到了許多臺階在等著我們。我們踏上輕快的步伐，哼著歌開始爬臺階。我們爬呀爬，終于看見了一座小亭子。進入小亭子以后，我就開始高聲吶喊：啊啊啊大家聽了，也開始對著高山大喊起來。爸爸說，這樣可以把心中的煩惱都喊出來。
歇了一會兒，又開始爬臺階了，但這時的我們已經精疲力盡了，只能邁著沉重的步伐，一步兩步緩緩向山頂登去。就在我想放棄的時候，妹妹忽然說了一聲：姐姐，千萬不要放棄，堅持就是勝利，我們一定要堅持到底。我聽了趕緊給自己打氣：對！堅持就是勝利，這樣我們才能成功。
我重拾信心，再次邁出了自信的腳步。哇！快看，馬上就要到終點了。爸爸喊道。對，我們馬上就要勝利了！我叫道。
一二一、一二一我們終于到了終點啦！我和妹妹異口同聲地喊道。
站在山峰之上，俯瞰周圍的群山，都被我們踩在腳下，大家的心里高興極了。
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今天，我心血來潮決定炒蛋炒飯。我已經做過一次飯了，有了一定的經驗，于是我決定挑戰自我，來挑戰一下有點難度的蛋炒飯，好了，廢話不多說，馬上開始行動啦！我系好圍裙，洗好鍋，放在煤氣灶上，開至大火“呲”的一聲，火就竄上來了。我往鍋里倒入一點油，轉身從冰箱里取出一個蛋，往碗里輕輕的一磕，里面的蛋黃和蛋白快速流出，流入碗中，我從身旁拿出一雙筷子攪拌起來。過了不多久，油熱了，我連忙把攪好的蛋倒入鍋中，油“滋”的一聲就濺了起來，嚇的我不知所措連忙躲到一邊，手一抖，手里的碗掉到了鍋里，我手忙腳亂的去拿毛巾，想把碗拿出來，可我剛一伸手，油又“滋”的濺起來，我丟下毛巾，去找夾子。等我找到了夾子，蛋已經糊了。好了，這下蛋炒飯變成“蛋炒碗”了。唉，我真是笨手笨腳，成事不足敗事有余啊！唉，只好再小心翼翼的再做一遍啦！嗚嗚~~
我重新打起自信心，按著剛才的步驟又做了一遍，可是過一會兒又出事了，我在炒的時候，一滴油濺到了我的手上，一開始感覺麻麻的，疼了有好一陣子，我心想：“我都這樣了，是放棄，還是繼續？”我猶豫不決，放棄呢？又怕之前的努力都白費了。要是繼續吧？又怕傷口疼起來。我又忽然想到“堅持就是勝利”這句話，算了不管了，繼續吧！我拿起鏟子，又炒了起來，我大聲喊到：“翻滾吧！蛋炒飯！”我目不轉睛的炒著蛋炒飯，好像已經忘記了手上的疼痛，不過一會兒，我的蛋炒飯就大功告成了，放在桌上真讓人“口水直流三千尺啊！看著桌上香噴噴的飯，我的眼角上已經出了兩行淚水，這是我艱辛萬苦得出來的大成果，我看著我手上的傷口，再看看蛋炒飯想想也值了，沒有什么可抱怨的啦！
這次的蛋炒飯讓我明白了，只要有耐心，堅持，就能把一件件事都做得好，正如陳老師所說：“樣樣落實，天天堅持。”我一定會認真的做好每一件事，還要每天都堅持住，加油！
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不知道從什么時間開始，也許是我當上了小組長開始吧，組里有許多是我的朋友，每當作業布置下來，如果量少，便算了，可如果量我，我便有愧于老師對我的信任。
又是一個陽光明媚的早晨，我背著書包開開心心的上學去了，路上，我遇到了同班同學曹婷，一看她頂著一對兒熊貓眼就知道又通宵打游戲了“唉！她什么時候才能戒掉這毛病呀！”正當我喃喃自語時，一個含著睡意的聲音在我耳邊悠悠響起：“姜涵，你看咱倆從一年級到五年級一直很要好吧！”我含糊不清的“嗯”了一下，她立刻嬉皮笑臉靠過來。“待一會兒我到學校給你一張名字貼和一支小貓筆，你包容一下我吧！”
到了教室，賄賂品早已在我桌上。
這已不是第一次了，唉，我對自己說：“這是最后一次，”我把筆和貼畫放回了她的桌上，向老師報告了情況。
是呀，真正的友誼不是無限的“包容”，而是及時糾正朋友的錯誤。
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行到水窮處，坐看云起時。
——題記
青春，是一列永不回頭的火車，是“奔流到海不復回”的江河。如果沒有足夠的勇氣，便不會乘坐這列火車，便不會奔赴到海。因為這是一個荊棘坎坷、艱難險阻的過程。
青春，時刻都在涌動。
我的青春：十五歲，和大哥哥大姐姐去網吧通宵；十六歲，因為瑣事和老媽大吵一架離家出走，爸媽報警查找我；十七歲，早戀；十八歲，正在蛻去那些傷人害己的不良思想做法，多的是我要為了我的人生拼搏！
正值青春年少的我今年高二，有一些沖動，有一些悸動，會害怕失望，但喜歡拼搏。明年的六月份我們將奔赴戰場，進行一場殘酷的廝殺，誰都不知道這可惡的“戰爭”會給我們分出千萬條怎樣的岔路。
涌動的青春就是無止境的努力，學習很苦，我們都自以為自己很努力了，但是總有人早上六點鐘起床，一天背兩個單元的單詞，每門功課做兩套卷子。一天晚上，我已經睡著好一會了，因為噩夢突然驚醒，看到同宿舍的兩個女生還在奮筆疾書，我立刻坐起身來，翻出單詞本記單詞。這就是一種涌動，外力的涌動，內里的涌動，我喜歡這種涌動。
涌動的青春需要一顆寧靜淡泊的心和強大的抑制力。有許多人經受不住巨大的學習壓力和家庭壓力選擇自暴自棄，怨天尤人，隨波逐流，破罐子破摔這樣的解決方式。我想這是一種不理智的方式。拼搏路上的艱難曲折有很多，不能因為這些挫折就膽怯氣餒，人生路還很長，需要面臨的困難還很多，如果就此輕易說放棄，那么青春還有什么意義呢！
近年來，我國推出了大量關于青春題材的影視作品，這些片子受到了廣大人民的喜愛，我個人也非常喜歡看這些片子，因為他們反映出了我們對青春的共鳴，喜、怒、哀、樂、酸、甜、苦、辣我們都嘗受過。但是我想，再喜歡那也只是演戲罷了，你不能只是看著別人的作品在那兒聲淚俱下，每個人都有青春，就看你把自己的青春經營成什么樣，自己的青春，掌握在自己的手里。我們的明天，都有各自的色彩，我們的明天，都在川流不息的涌動！
如果在拼搏路上有一些迷茫，如果看不清前行的方向，我希望大家都能：行到水窮處，坐看云起時。
點評：青春，告別了天真與幼稚，卻擁有了叛逆與固執，前進的路上總有一些迷茫，但唯有拼搏的青春才是最美的。作者在青春路上徘徊過，拼搏過。文章感情格調積極向上，語言樸素、自然，條理清楚。當然語言上還需進一步錘煉，要打造亮點。
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假如我是龍卷風，人們會懼怕我，不斷地想控制我。我會寫一封信，內容是：
親愛的人類朋友：
你們好！近幾年來，你們一直受到我的打擾，那是我的手下“狂風”“洪水”和“暴雨”經常干壞事兒，惹事生非，無惡不作。“海嘯”給印度尼西亞帶來了巨大的災害，現在正在監牢里呆著呢！由于你們的控制，我的家園也弄得“風”心惶惶了。
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星期五下午第二節課，我們本來要到階梯教室上課的，但是又轉移到我們教室來上了，姚老師讓我們拿出和鉛筆盒，等會上課的時候用。不一會兒，聽課老師也都陸陸續續地來了，還有馬維、林思妤、張鼎和包益銘的媽媽們呢！
姚老師面帶微笑給我們看了兩張龍卷風的照片，她告訴我們，今天我們要聽的繪本故事就是《布雷格的龍卷風》。接著，姚老師給我們看了故事里的一些動物，有灰兔奧斯卡，小兔蒂美歐等。看完了動物介紹后，我們開始看繪本了。布雷格森林里，龍卷風就要來臨了，動物們都紛紛搬到了好居樂農場，可是小兔蒂美歐和大伙們走散了，這是故事的開頭，我覺得開頭就是多么的悲傷啊！聽姚老師繼續說，好居樂農場里的動物們都紛紛逃到了一間結實的小屋里。我在圖片上看到，一只綿羊正緊緊地握著拳頭說：“老天保佑，希望暴風雨能快點結束。”還有一只大公雞正抱著幾只瑟瑟發抖的小雞。一只白鵝沖進來，雪白的羽毛灑了一地。從這里可以看出白鵝是多么地害怕，動物們都很悲傷。姚老師講到兔媽媽的孩子蒂美歐走丟了，她非常地擔心。灰兔奧斯卡聽到了這件事后，就用盡全力想幫助兔媽媽，他拿起號角，向森林深處走去，找了一遍又一遍，一個角落都不放過，可是蒂美歐還是沒有出現。姚老師講到這里，突然提問道：“現在兔媽媽的狀態怎么樣？”我立刻高高地舉起了手，姚老師請了我，我聲音嘹亮地說：“垂頭喪氣。”姚老師表揚了我，說：“垂頭喪氣這個詞用得很好！”我心里高興極了。姚老師講到小兔蒂美歐在一根高高的樹枝上找到時，灰兔奧斯卡便吹起了號角。動物們聽到號角聲便找到了灰兔奧斯卡，他們用梯子爬，可是梯子太矮了，他們便疊羅漢，但是意想不到的事情發生了——果然，姚老師放出下一張圖片時，我看到動物們都摔下來了，只有灰兔奧斯卡急忙抓住了一根樹枝，便順著樹枝爬了上去，抱住小兔蒂美歐，鼓起勇氣向下面跳去。太棒了！我心里暗暗地想著。他們跳在動物們鋪好的墊子上。青蛙“呱呱呱”地一邊唱著動聽的歌曲，一邊在母豬的頭上跳著歡快的舞蹈。幾只小雞在墊子上蹦來蹦去，一邊蹦一邊還唱著：“我是快樂的小雞，生活在好居樂農場！”他們開心極了。
然后，我們到了演一演的環節。丁迦瑜和吳亦涵上去演了，只說了一句就下來了。林思妤和陳果也鼓起勇氣上去演了，她們說得有聲有色，特別是林思妤，跟陳果說做草莓巧克力蛋糕的秘訣，我們都笑了。張鼎也想說，可是沒人陪他說，于是張鼎媽媽就優雅地轉了一圈，轉上了臺，說：“張鼎快過來，我跟你一起演。”張鼎害羞極了，連忙鉆到了桌子底下，我們全場都大笑不止。由于時間關系，我們就不再浪費時間了，又繼續聽課。
后來，下課鈴響了，感覺這聲下課鈴特別的不舒服，在這么好的氣氛里，下課鈴竟然響了！
這次繪本課真是太開心了！
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我有一只超級火龍名叫超超，四肢黑色，身體和頭是白色的。
它像一個白毛貓，他身上貼了變形金剛中的兩個隊的標簽，胸口有個霸天虎的標簽，頭上有個汽車人的標簽，我真搞不懂它是好人還是壞蛋。的容貌馬上消失并且馬上變成恐怖的火龍。它最大的本事是把腿縮起來，頭也垂下來，手也放下來。
突然一擊，一擊必勝！它幾乎沒有弱點，沒有其它玩具能打敗它，所以我叫它超級火龍。霸天虎是沒有恐龍戰士的，所以它應該是汽車人，是好人。我喜歡它那無敵的攻擊力和超強的防御力，更喜歡它的勇氣。
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翻滾吧，蛋炒飯作文1000字<\/h2>
媽媽說，炒蛋炒飯是一門“技術活”，要做到色香味俱全。色，是指炒飯的顏色，讓人看見就想吃。香，就是炒飯的香味，一聞到就會流口水。味，當然就是味道了。讓你吃了就恨不能再吃。我的天呀，這么多要求，這明明就是“技術活”嘛！
經過多天的觀摩和學習，今天我準備親自給老媽炒一份蛋炒飯。這個想法立刻得到了老媽的強烈擁護，二話不說就給我系上了圍裙。炒蛋炒飯第一步，就是打蛋。打蛋時要注意往一個方向打，還要在里面到點料酒，這樣炒出來的蛋金黃蓬松。我還準備了青瓜，洋蔥和紅腸，要把它們全切成碎丁。頭一次使刀，刀功自然一塌糊涂，切出來的碎丁一塊大一塊小。尤其在切洋蔥時，幾乎是一邊流淚一邊流鼻涕，實在是狼狽啊！正當我的心靈承受巨大壓力的時候，老媽在一旁給我擦“眼淚”，還鼓勵我，說是作為一個剛下廚的小同志，能把東西切成這樣已經非常難得了。嘿嘿，我厚著臉皮繼續！
準備好了這些食材，就該開始炒了。先炒蛋，開小火，鍋里不能放太多油，否則會把雞蛋炒老。炒完盛出，炒碎丁。我總怕油會濺到身體，就站在離鍋差不多半米遠的地方，伸長手和脖子，像個小烏龜似的，嘩啦啦老遠就把東西倒鍋里了。老媽看不下去，把我推到鍋前。我的鍋鏟飛舞起來，碎丁四濺，灶面瞬間一片狼藉。開始加鹽加糖，媽媽指導，最初調味料要放少，嘗味道后再添加。這時，一不留神，一滴油濺到我手背上，我跳了起來，差點把鍋鏟扔了出去，眼淚立馬就飛了出來，啊~~，多么痛的經歷啊，我的手背火速紅了起來，熱辣辣的疼，我咬咬牙，做什么也不能半途而廢嘛，忍住，此刻怎么內心有種很悲壯的感覺！等我炒出香味后，媽媽把昨晚的剩飯也加了進來，我怕米飯要粘鍋，炒得一刻不停，手酸得要命，這比耍雙節棍都累啊，嗚嗚嗚，此時此刻我才發現，炒飯不僅是“藝術活”，還是個“體力活”。
蛋炒飯終于上桌了，香噴噴，熱騰騰，貌似還不錯。我讓媽媽做評委試吃。媽媽拿筷子吃了一口，又一口，半天不說話，我緊張得直搓圍裙，口水咽得咕咚咕咚響，最終這位“評委”發話了：“好看好吃好香！”并伸出大拇指給了我個“贊”。我高興得一蹦三尺高，手舞足蹈并比出勝利的姿勢。但是，“評委”又指出了我的缺點，一個好廚子是應該保持她的灶面整潔的。好吧好吧，我自然是沒有做到，灶面就像塊大披薩，花花綠綠的，我只能好好打掃干凈。
暑假，我經過觀察學習，加上媽媽的指導，還有自己親手的操作，終于學會了炒蛋炒飯。當我想起手背被油濺到時的痛苦，就非常感激爸爸媽媽每天為我燒菜做飯，他們這么辛苦，卻從不抱怨。今天我親手炒了蛋炒飯給媽媽吃，真是快樂無比啊！
翻滾吧蛋炒飯作文50字<\/h2>
就在一個寒假里的早晨，爸爸媽媽都不在家，我餓著肚子，突然心血來潮，想做蛋炒飯，這個和廚房沒有緣分的我，就這樣踏上了廚房這個戰場。
我氣勢洶洶，盯著煤氣灶看了好一會，終于鼓足勇氣，慢慢地擰開煤氣灶，“嗞”的一聲，火一下子就躥了起來，把我嚇了一跳。我快速地往鍋了倒入一些油，然后，從冰箱中拿出一個雞蛋，在碗的邊緣一磕，在往碗里一捏，之后又瘋狂地把蛋攪拌均勻。嘿嘿，很簡單嘛，看來我還是很有做菜的天賦啊，我在心中暗喜道。不一會，油熱了，我將雞蛋倒入鍋中，就在蛋接觸到鍋的一瞬間，油突然濺起，嚇得我手一抖，碗不幸墜入鍋中，我的大腦一下子一片空白，過了幾秒鐘我才緩過神來，手忙腳亂地關上煤氣灶，用毛巾把碗拿出來，哎，誰讓我沒有經驗，這下好了，蛋炒飯成了蛋炒碗。我還是決定重做一份。
第二次，前面還是一樣的步驟，蛋倒入鍋中后，我下意識地往后退，小心翼翼地拿鏟子把連在一起的蛋切碎，之后在把昨天剩下的飯也倒進鍋里，之后就是不停地用鏟子將它們翻滾。差不多了，我加了一些鹽，又翻炒了一會兒，蛋炒飯終于要出鍋了。
我滿意地品嘗著我的杰作，印在碗上的是滿滿的笑容。
學做蛋炒飯作文600字<\/h2>
“來嘗嘗大大小小做的蛋炒飯！”隨著外婆的一聲吆喝，一大盤蛋炒飯立即端上了飯桌。大家聞了聞，不由地贊嘆道：“真香啊！”我聽了，心里美滋滋的，那可是我們辛勤勞動的果實啊！
今天下午，我們在家里第一大廚——外婆的指導下學做蛋炒飯。有了上次做西紅柿炒雞蛋的經驗，我信心十足。外婆先拿了一個雞蛋，往碗上一磕，蛋黃和蛋清瞬間流了出來。隨后，她又拿了一些鹽撒在雞蛋上，叫我把蛋液調均勻。調蛋可是我的拿手好戲，我按順時針輕輕攪動，碗里就掀起了“滔天巨浪”。不過，我可緊盯著碗里呢，一滴蛋液都沒灑出來。外婆夸我：“我小外孫真能干！”
接著，外婆讓我把鍋子放到煤氣灶上燒燙，放入適量色拉油，倒入雞蛋，“哧啦啦——”這一次，我沒被鍋里的動靜嚇退，而是象模像樣地翻炒起來。眼看雞蛋要結成塊狀了，外婆趕緊示意我把米飯倒入一起翻炒。我感到手上的鏟子有點沉，讓我力不從心。于是，就有點手忙腳亂了，米飯一下子就粘到鍋底，幸虧有大大接力才不至于燒焦。漸漸的，鍋里香氣四溢，米飯裹上了油，變得晶瑩起來，雞蛋塊金黃金黃的，很是誘人。眼看就要大功告成啦，這時，外婆往鍋里撒了一把碧綠的蔥花，又接過鏟子翻炒了幾下。外婆的動作是那么熟練，她的表情是那么穩定、沉著。我暗想：我長大了也要像外婆那么能干！正這么想著，外婆又提醒我該放味精了。一鍋香噴噴的蛋炒飯“新鮮出爐”了！
看到大家津津有味地吃著我們做的蛋炒飯，我的心里甭提有多高興了！
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