學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫作文，在寫作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。許多人都覺得作文很難下筆，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。你最近有沒有寫的不錯(cuò)的作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“【寫作收藏】 作文：不染之道壹篇”，供大家參考，希望有用。

蓮？就是那花中的君子，花之仙子嗎？

我所生活的這塊土地，沒有河流，有的，也只是那廣大的江水面積，怎能讓嬌小的蓮所生活？一次，走在街上，扭頭忽見草邊有一塊石碑，刻著的字跡映入眼簾：出淤泥而不染，濯清漣而不妖，想著什么東西能“出淤泥而不染”，據(jù)我所知，也知有那天上的、不食人間煙火的飄飄仙子吧。沒想到，那竟說的是蓮，從此，我便執(zhí)著地愛著不受世間干擾的仙子——蓮。

蓮的外表出眾，嬌嫩如玉的花瓣隨著清風(fēng)給予我們一陣陣清淡，素雅的芬芳。蓮的婀娜使詩(shī)人在詩(shī)詞歌賦中暢舒愛蓮的深情，使雕刻窗門把自己對(duì)蓮的贊美鐫刻在瓷器；使畫家在潔白的終上描繪蓮的風(fēng)采……可，縱觀中國(guó)古典詩(shī)詞歌賦，被吟訟的不是它的仙貌，而是它的君子氣度。很多人以為竹蘭梅菊才是具有君之氣度的，可曾想到不暗世間，清坐獨(dú)觀世間的蓮？蓮生前也只不過是一顆被黑泥所埋沒的種子，在黑暗中掙扎著，想望一眼燦爛的陽光，努力往上鉆，終于探出了頭，盛開的花讓人驚羨——那潔白如雪的美貌！

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的就是這個(gè)道理。一個(gè)“染”字正好說明了人間那卑劣的現(xiàn)象，不是常說，現(xiàn)在的人都與什么有染嗎？中國(guó)畫，大家都知道，它最主要的就是染色，往外部弄點(diǎn)水，用顏料輕輕一點(diǎn)，一堆的色彩或明或淡地融化開來，與其它顏色混合，那水，它就是一種卑劣心理，有染于其它事物和心理，為一切惡劣之事提供了準(zhǔn)備，就是以它作輔墊，如果沒有那些水，就只會(huì)是一些干了的色彩。蓮，本質(zhì)是白色，從黑土搏出卻沒有絲毫黑污，這就是不染，這就是華夏人民應(yīng)遵守的本質(zhì)之道。

在世中，也有些人如蓮般高潔。世間很喧囂，而他們卻守住了淡泊寧?kù)o的內(nèi)心，把世界擦凈，他們的高尚情懷不得不使我們?yōu)橹宸瑸橹袆?dòng)。如蓮一般，肉體早已腐爛，但不染的靈魂永駐人間。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此乃大丈夫也，此乃不染之道！世間的人千千萬萬，但擁有這高尚的人只是滄海一粟。

蓮，它教會(huì)了人許多道理。

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【寫作收藏】 作文：誰的青春不迷茫(篇一)

對(duì)于學(xué)生來說，掌握作文的寫作是非常重要的。寫作文可以把自己當(dāng)時(shí)的思想經(jīng)歷記錄下來。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫，一篇好作文能夠讓閱讀之人感受作者當(dāng)時(shí)的心情。那么究竟該怎么寫一篇優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編為大家整理的“【寫作收藏】 作文：誰的青春不迷茫(篇一)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

有一陣子，班級(jí)流行以“冷酷”為“酷”的風(fēng)氣，尤其是班級(jí)里來了一個(gè)冷若冰霜的女生后。她是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)等生，可總是一個(gè)人很安靜地坐在座位上，上課總是沉默寡言，下課也是獨(dú)來獨(dú)往，她就像一個(gè)斷了磁場(chǎng)的磁鐵，無論我們?cè)鯓訜崆樗苹穑偸墙邮懿坏轿覀儌鬟f的磁感線。

這算是一種潮流嗎？應(yīng)該是吧，班級(jí)里陸續(xù)有人向她靠近，向她“學(xué)習(xí)”。

我也慢慢地被她“吸引”。她的一舉一動(dòng)，一言一語，一顰一笑，都是我求之不得的欣賞品。我也開始嘗試裝“酷”，封閉了自己的內(nèi)心世界，收起了以前的嬉皮笑臉。同時(shí)我還開始變得叛逆，和父母頂嘴，上課走神，斜著眼看人，經(jīng)常看誰都不順眼。那時(shí)同學(xué)對(duì)我避之不及，在背后對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，我不以為然地撇撇嘴，管他們?cè)趺凑f去吧，這才是“酷酷”的自己！

在緊張的中考備考前，我的成績(jī)一落千丈。老師點(diǎn)著我的腦袋，恨鐵不成鋼，父母眼中的疑惑和責(zé)備像五指山一樣壓著我。但，我依然我行我素，此時(shí)不任性何時(shí)任性？

因?yàn)槔淠鄙俣Y貌的我失去了上臺(tái)表演演出的機(jī)會(huì)，從而失去了被培養(yǎng)被面試的機(jī)會(huì)；因?yàn)椴粌?yōu)秀，我失去了原本屬于我的位置，從而期末失去了進(jìn)步獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)的資格。

而她呢，改變初來乍到的青澀，變得成熟懂事。往昔的同學(xué)們變成了她形影不離的好伙伴，她的名字也成了老師常掛在嘴邊的名字，她的故事也是老師在家長(zhǎng)會(huì)上讓老師滿面春風(fēng)用來得瑟的材料。而我呢，一路上說要尋找那個(gè)真正的自己，可最后，一切都是徒勞。在別人眼里，看起來更像一個(gè)滑稽的小丑。

原來一直都是我在自以為是。

我卸下那幅因迷茫傷痕累累的皮囊，看自己曾經(jīng)一路辛酸的青春。我每天開始臥薪嘗膽，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲仪逍训卣J(rèn)識(shí)到，對(duì)于我來講，中考是唯一能展現(xiàn)我公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。在成長(zhǎng)的階梯上我一步步艱難攀登而上，當(dāng)我走向終點(diǎn)看自己曾經(jīng)走過的迷茫之路，我含著淚，百感交集，揮淚告別。

薛之謙曾對(duì)“青春的自己”說：“小時(shí)候覺得這個(gè)世界不公平，后來發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界就是不公平，但不公平是好事情，它會(huì)讓你變得更努力。”

而我現(xiàn)在想說：人生對(duì)自己最大的不公平是不努力，而努力是對(duì)自己最大的公平。

【寫作收藏】 作文：走出教室壹篇

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o從下筆，所以說，寫作文是需要一朝一夕慢慢累積的。哪些作文值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和借鑒呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“【寫作收藏】 作文：走出教室壹篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

每當(dāng)走出教室，就感覺自己所掌握的知識(shí)都被清空了。

我獨(dú)自走到了公交站頭，想看看看哪路車能到達(dá)終點(diǎn)。可是看看地圖，卻認(rèn)不清東西南北了。我從大腦里搜尋者，在教室里念了N遍上北下南左西右東到底在哪里呢？總算從記憶的大海里找到了，但又如何實(shí)踐呢？我慢慢用手指著路牌，一邊用眼睛進(jìn)行360度全方面掃描，但我連東西南北都分不清，還怎么去看高難度的地圖呢？“算了算了，回教室問同學(xué)吧！”我正要回教室卻想起了老師說的一句話：“不懂的可以問別人”。看這里學(xué)校還有如此遙遠(yuǎn)，我便轉(zhuǎn)頭準(zhǔn)備向陌生人發(fā)話時(shí)，突然一種膽怯涌上心頭，爬滿了全身，“以前在學(xué)校里問的都是熟人，可今天要問的全都是陌生人啊！以前雖然問過陌生人，但其經(jīng)歷的次數(shù)微乎其微，而且都是在老媽的鼓勵(lì)下進(jìn)行的。”

此時(shí)，我的心中又重新閃過一個(gè)念頭：回教室！但又覺得太麻煩，老是在“問陌生人”與“回教室之間”躊躇不前。

最后我勉為其難的問了一位陌生人，其答案令我大吃一驚：“小伙子，你走錯(cuò)站了，你說的那一站在對(duì)面！“我這才恍然大悟，趕緊跑向公交車站，可是最后一輛車已從我身邊歸去……我自責(zé)道：連這點(diǎn)地理知識(shí)都忘記了，我這個(gè)高材生是怎么當(dāng)?shù)模?/p>

于是我從中領(lǐng)悟到：教室里的知識(shí)不實(shí)踐，就只能是教室里的，只有實(shí)踐才能是鞏固與永遠(yuǎn)帶在身上的最好方法。

[寫作]墨染的時(shí)光高一作文（一篇）

語文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫作文，寫作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫，一篇優(yōu)秀的高分作文，背后肯定會(huì)反復(fù)推敲和修改。那么優(yōu)秀的高分作文我們究竟該如何才能寫好它呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[寫作]墨染的時(shí)光高一作文（一篇）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

霏霏細(xì)雨中，隨一蓑輕舟盡覽瀟湘風(fēng)光，于千古殘局里弈出一絲陳茗的余芳，在青石路旁，靜待那流浪的二胡拉響……濃墨滴入清水，化開一硯淡淡的愁緒，用飽蘸清秀婉約的筆尖，勾勒出江南零星的線條，讓思緒流連在那微醺的四季。筆尖放松些許，用唯一的朱砂點(diǎn)下江中點(diǎn)點(diǎn)的漁火……

夜雨

看燈火闌珊，煮一壺青茶，白霧悠然，杯中浮沉著歲月的痕跡。掬一捧清泉，披一身銀輝，呷一口淡茶，贊一聲，鼻尖的芬芳，竊喜。有時(shí)煙雨微茫，潤(rùn)濕了房檐的青瓦，這時(shí)，只消擺上一條長(zhǎng)凳，不必開眼，也無需思索，在屋檐下聽雨珠滴落便好，稱心快意！

潑灑的陽光

陽光滲出云霧，流淌進(jìn)大地的每一個(gè)角落，慵懶地流入土地，連綿的山嶺溫潤(rùn)地發(fā)著光。微風(fēng)在枝頭間穿梭，帶起香樟的氤氳氣息飄向那高遠(yuǎn)的天空，云彩被這抹芬芳所吸引便追逐著這嬉鬧的風(fēng)……無需多言，選一處小丘，尋一株古樹，就著樹蔭躺下，聆聽大地安然的呼吸。讓視線迷失在這天空的蔚然，也可以花上一個(gè)下午，在記憶中細(xì)細(xì)鐫刻，很細(xì)，很細(xì)，細(xì)到一片嫩葉中流動(dòng)的生機(jī)，臉頰旁太陽草在瘋長(zhǎng)。等天邊的云彩慢慢染上紫紅，看一眼余暉，覓一口古井，取一瓢清泉，盡情啜飲，水波里映出的是山間的涼風(fēng)，滿心歡喜！

稻浪中的晨曦

伴一聲雞鳴，走一條小徑，任晶瑩的露珠打濕肩頭。行走在稻浪深處，捏一捏飽滿的谷粒，摘一枝稻穗便是今年的新糧。挑一擔(dān)金黃，嘴角上揚(yáng)，踏碎飄落的紅葉，補(bǔ)滿糧倉(cāng)。那滿山歸來的身影那個(gè)嘴角不曾上揚(yáng)？碩果讓暖風(fēng)帶上一絲醉人的甜香。今晚賓主盡歡，在這時(shí)沒有那么多的不安，喜慶踏實(shí)！

新雪

云壓得很低，那便落下些許雪花，在黃昏開始，在清晨結(jié)束;做一個(gè)思緒飛揚(yáng)的夢(mèng)，然后，世界就變了模樣。聽著雪落沙沙的聲響，不知在夢(mèng)中會(huì)不會(huì)有那滿山的雪花？嘆一聲四季的更替，往爐火里添一塊新柴，在黎明前醒來。看第一縷陽光照亮這素白的世界，靜待。在雪原上留下一行腳印，靜靜地聽，聽那雪花下臘梅悄然綻放的聲音，歲月靜然……

淡淡的四季是歲月散發(fā)的芬芳，是江南幽幽的酒香。讓這抹醉人的芬芳和著那淡然與灑脫，一起溶進(jìn)那筆墨間的揮毫。

游子縱使離家萬里，可心卻是終究逃不出這夢(mèng)中的江南。淡淡的鄉(xiāng)愁會(huì)伴離鄉(xiāng)的人遠(yuǎn)行，四季將會(huì)是那生命畫卷里的留白。可又不止是那點(diǎn)點(diǎn)空白。是那桑梓的翠綠？還是那墨染的時(shí)光？這淡淡的四季里又是否藏了鄉(xiāng)愁？

【寫作收藏】 鐵錘錘蛋錘不爛作文其四

寫好一篇作文對(duì)于學(xué)生是非常重要的，堅(jiān)持寫作文可以培養(yǎng)我們的字和內(nèi)心情感，有些人在寫作文時(shí)總是喜歡用許多空話，一篇優(yōu)秀的高分作文是非常引人注目的。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫才能寫出來呢？下面是由小編為大家整理的“【寫作收藏】 鐵錘錘蛋錘不爛作文其四”，僅供可以為您提供參考。

【鐵錘錘蛋錘不破】

王依涵

“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進(jìn)教室，剛走進(jìn)我的新教室，就看見很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個(gè)意思，第一個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個(gè)意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個(gè)疑問繼續(xù)聽講下面的內(nèi)容。

老師先給我們講的康力特教授嘗尿的故事，聽完這個(gè)故事后，我明白了，要做一個(gè)眼觀六路，耳聽八方的人。

接下來，老師讓一位同學(xué)到講臺(tái)上，老師讓他上來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)前，老師提了兩個(gè)要求，第一個(gè)要求，這位同學(xué)要聽老師的指揮，第二個(gè)要求，要認(rèn)真看這位同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我們很認(rèn)真的觀察他，他開始是帶著興奮上來的，后來他就有點(diǎn)緊張了。

他要開始錘蛋了，我心里有點(diǎn)興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來，我和同桌都很開心呢！

做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后，老師就讓這位同學(xué)下去了，后來老師又問我們知道了什么道理，我們都說不出來，最后還是老師說出了這個(gè)道理，老師說，我們要做個(gè)觀察者，傾聽者，參與者。

【鐵錘錘蛋錘不破】

林思妤

“叮鈴鈴”上課了，老師走進(jìn)了教室，老師先做自我介紹，再讓我們做自我介紹。

我們做完自我介紹后，老師在白板上寫下了今天的作文題目，叫鐵錘錘蛋錘不破。我看到了這個(gè)題目有點(diǎn)疑惑，到底是鐵錘錘蛋，蛋不破呢？還是鐵錘錘蛋，錘不破呢？

后來老師講了一個(gè)小故事，同學(xué)們都非常期待，都坐的端端正正的。老師開始講故事了。一個(gè)高中的一個(gè)班里的化學(xué)老師，端著一個(gè)杯子，杯子里是尿。化學(xué)老師讓他的學(xué)生嘗尿。化學(xué)老師先自己演示了，先用食指放進(jìn)那個(gè)杯子里，然后迅速放進(jìn)嘴里，接著學(xué)生們都嘗了。有好幾個(gè)女生都吐了，化學(xué)老師說：“你們?cè)谀懥糠矫媸?00分，可是在細(xì)心方面都是0分，知道為什么嗎？因?yàn)槲以谘菔镜臅r(shí)候食指放進(jìn)杯子里，中指放進(jìn)嘴里，所以我沒有吃到。”聽完了這個(gè)故事，老師跟我們講了道理就是，我們要做一個(gè)眼觀六路，耳聽八方的人。

最后老師讓我們做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。

老師說要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)上錘蛋。同學(xué)們紛紛舉手，后來老師讓同學(xué)們說理由，就只有兩個(gè)人舉了手，后來老師請(qǐng)了李宸輝，李宸輝第一下，因?yàn)橛悬c(diǎn)緊張，沒有把蛋錘破，第二下錘破了，我們看到了蛋清，后來我們知道了，是“蛋”破而“錘”不破。

聽了故事和看了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道了要做一個(gè)觀察者，傾聽者，參與者。

【寫作收藏】 作文：母親的手壹篇

我們的作文乘載了年少的時(shí)光，寫作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。很多人對(duì)于作文的寫作總是很煩惱，寫出優(yōu)秀的高分作文需要多讀多寫多練。你印象深刻的高分作文是哪一篇呢？下面是小編特別整理出來的“【寫作收藏】 作文：母親的手壹篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

那是一道我未曾關(guān)注過的風(fēng)景！它不是高樓大廈、車水馬龍的繁華街道，不是雄峰絕壁、大漠長(zhǎng)河的壯美景觀，不是奇花異草、小徑密林的清幽景致……它并不特別，可它的面紗之后，卻是無與倫比的美麗。那是一雙手，一雙母親的手！

“快，寶貝，書包放下，吃飯！”每天放學(xué)到家，媽媽總能及時(shí)端上來我最喜歡吃的飯菜，從沒有間斷過。我知道媽媽每天也要上班，下班后她怎么能這么快就把飯菜做好呢？有一次我問媽媽，她一邊收拾灶臺(tái)一邊說：“我會(huì)魔術(shù)啊！”

一天，學(xué)校提前放學(xué)，我到家比平時(shí)早點(diǎn)。我看見媽媽正在廚房里忙活，豆大的汗珠從她的臉頰上滑過，她卻來不及擦。我這才明白，媽媽哪里會(huì)什么魔術(shù)，她下班回來也不早，每天能及時(shí)吃到可口的飯菜就是這么“搶”出來的。媽媽看見我，說：“我今天回來遲了，你寫會(huì)兒作業(yè)，馬上就好。”不一會(huì)兒，媽媽端來了飯菜。猛然間，我看見媽媽的手上貼了一塊創(chuàng)可貼，是剛剛貼上去的。一定是著急切菜……我的眼淚一下子涌了出來。媽媽，你勤勞的雙手，是我未曾關(guān)注過的風(fēng)景啊！

冬天白天短，我上學(xué)放學(xué)都由媽媽騎著電動(dòng)車接送。雖說是電動(dòng)車，可我一點(diǎn)兒也不感覺到冷，因?yàn)閶寢屆看味冀o我?guī)硪患竺抟\和一副厚厚的手套，讓我坐在她后面抱住她。而她在前面用自己?jiǎn)伪〉纳眢w為我遮風(fēng)擋雨，還不時(shí)回頭問我冷不冷。后來，我才發(fā)現(xiàn)媽媽的手不再像從前那般細(xì)嫩了，被風(fēng)吹得粗糙，而且有很多深深的裂口。我問媽媽為什么騎車不戴厚手套，她說，戴厚手套操作不靈敏，不安全。媽媽，你粗糙的雙手，是我未曾關(guān)注過的風(fēng)景啊！

母親的手很巧，總在繁忙之余偷空給我織一件又一件毛衣。可我總是不穿，覺得不好看，沒買的毛衣漂亮。我很羨慕那些穿著好看毛衣的女孩，希望媽媽給我買毛衣穿。我把媽媽的毛衣針藏起來，可媽媽總能找到。我哭著和媽媽吵了一架，媽媽只是嘆氣。直到一天深夜，我發(fā)現(xiàn)媽媽還在織毛衣，而且是照著網(wǎng)上的毛衣樣式織的。只見她盯著圖片一會(huì)兒，織一會(huì)兒，再看看圖，又把剛織的都拆散，如此反復(fù)著。我的眼睛濕潤(rùn)了。媽媽，你織的哪里是毛衣，你織的是對(duì)我滿滿的愛啊！而我竟……媽媽，你靈巧的雙手，是我未曾關(guān)注過的風(fēng)景啊！

在我眼里，媽媽的手是世界上最美麗的風(fēng)景！只是，我關(guān)注得太少。我只愿快點(diǎn)長(zhǎng)大，早日守護(hù)這道美麗的風(fēng)景！

【寫作收藏】 作文：消失的課間壹篇

學(xué)生時(shí)代的我們經(jīng)常會(huì)寫作文，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。很多人對(duì)于作文的寫作總是很煩惱，一篇好作文切忌東拉西扯。高分作文怎么寫才能讓人眼前一亮呢？小編通過精心篩選，為您整理了“【寫作收藏】 作文：消失的課間壹篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

“下課”是什么？我們六年級(jí)學(xué)生表示疑惑，準(zhǔn)確來說，是我們不配擁有……

還記得那一次從滿懷期待到心灰意冷的經(jīng)歷。“還有十分鐘，還有十分鐘！”“收到。”坐在后面的同學(xué)已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)地開始倒計(jì)時(shí)。這不大不小的聲音剛好在老師范圍之外，也喚醒昏昏欲睡的頭腦。坐在后面的我們已經(jīng)開始分析：“這節(jié)第二節(jié)，待會(huì)兒有課間跳繩。”“對(duì)，我覺得老師肯定會(huì)被音樂吵得說不下去，然后……嘿嘿！”

投入在自己世界的老師還沒發(fā)話，班級(jí)一角已經(jīng)開始躁動(dòng)。“還有五分鐘！”有人說道。一接收消息，我們立馬坐端正，裝作全神貫注地聽課，還大聲地附和老師的看法，迷惑一下老師。我心中更是激動(dòng)：終于可以呼吸純凈的校園空氣，終于可以看看蔚藍(lán)的天空、嫩綠的小草，也終于可以活動(dòng)活動(dòng)這把老骨頭了！

最后一分鐘！幾乎全班同學(xué)都打起精神，時(shí)不時(shí)地看向墻上的時(shí)鐘。五！四！三！二！一！一聲美妙的音樂響起，緊接著久未謀面的體育老師的聲音出現(xiàn)在廣播里：“請(qǐng)各班有序排隊(duì)到操場(chǎng)，進(jìn)行課間跳繩。”聽到這句話，老師的眉頭皺了一下，接下來一波大操作登場(chǎng)——老師用她優(yōu)美的手輕輕地、毫不留情地關(guān)掉了電閘。教室里瞬間安靜，老師緊皺的眉頭舒展開了，繼續(xù)她的solo表演……

我表示很無語，好好的健康運(yùn)動(dòng)我們也不配參加嗎？行，我都懂，學(xué)習(xí)至上，大課間在它面前不值一提。我挪了挪已經(jīng)麻木的屁股，心漸漸冷了漸漸碎了，悄無聲息。

在之后的日子里，我們不再反抗，因?yàn)橐呀?jīng)習(xí)慣了。課間就是老師的天下，下課鈴聲就像是一個(gè)提醒，提醒老師們應(yīng)該加快速度講課，不然下節(jié)課的霸主來了，氣氛怪尷尬的。唉，都說學(xué)習(xí)用功了人能瘦下來，這下倒好，人沒瘦成，屁股的體積日漸……

雖然說老師那么狠心，但是我相信——在不久的將來一定會(huì)有課間，只是那時(shí)的我們卻不再把這個(gè)大課間視如珍寶，它將變得可有可無。