大家接觸到作文的頻率是很高的，寫(xiě)作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。寫(xiě)作文時(shí)常常要出人意料，題材新穎，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。在寫(xiě)作文時(shí)怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？下面是小編幫大家編輯的《熱門(mén)作文: 高中讀書(shū)記敘文章1篇》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

上個(gè)星期，爸爸陪我來(lái)到重慶書(shū)城，在3樓中我看中了一本叫《校園三劍客》這本書(shū)是由陜西出版社編寫(xiě)的，講述了三位自稱(chēng)劍客的淘氣蛋，在校園引來(lái)一些有趣的事，捉弄校長(zhǎng)，欺負(fù)女同學(xué)，竟選班長(zhǎng)，開(kāi)展俱樂(lè)部……引來(lái)校園的一陣風(fēng)波，我看得正入迷，聽(tīng)見(jiàn)有人叫：“兒子，兒子”我跑了過(guò)去，原來(lái)是爸爸，“爸，給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)。”我急忙把爸爸拉了過(guò)來(lái)，又拿《校園三劍客》給爸爸看，爸爸看了幾頁(yè)，問(wèn)到：“這本書(shū)是老師叫你買(mǎi)的嗎？”爸爸問(wèn)到，“不是。”我吞吞吐吐地說(shuō)。“既然不是那就算了吧。”我本來(lái)想說(shuō)是，但被爸爸拉回家了。

回到家，我心想：不就一本書(shū)嗎？我不要爸爸的錢(qián)，也能自己買(mǎi)，我決定自己掙齊25元。”，爸爸走過(guò)后，我把廢報(bào)紙，廢瓶子，都收集起來(lái)，賣(mài)到樓下的社區(qū)廢品回收站，由于家里的報(bào)紙?zhí)倭耍毁u(mài)了5元，還差20元，怎么辦？正當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，打開(kāi)電視。看見(jiàn)影視頻道播放《偷俠》這部電影，這時(shí)一個(gè)想法出現(xiàn)在我的腦海中，何必不偷，偷是犯法的，可是用錢(qián)買(mǎi)知識(shí)也是值得的。我左思右想，最終決定偷。

一天，放學(xué)回到家，爸爸媽媽都不在，我高興極了，真是天賜良機(jī)。我來(lái)到媽媽臥室的床頭柜，看見(jiàn)床頭柜有20元，我正準(zhǔn)備拿的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)聲，糟了是爸爸回來(lái)了，我來(lái)不及多想，急忙把錢(qián)塞進(jìn)包里，迅速?gòu)膵寢尩呐P室跑了出來(lái)，鉆進(jìn)自己的書(shū)房，當(dāng)爸爸走進(jìn)洗手間時(shí)，我急忙跑了出來(lái)，我塞著沉沉的20元來(lái)到書(shū)店，買(mǎi)下了《校園三劍客》，便回家了。

這時(shí)，一個(gè)新的問(wèn)題又來(lái)了：如何讓媽媽不發(fā)現(xiàn)我這本書(shū)。我把《校園三劍客》這本書(shū)包在英語(yǔ)書(shū)殼里，每當(dāng)爸爸媽媽進(jìn)屋檢查時(shí)，我都假裝在看英語(yǔ)書(shū)。有一次看得津津有味，沒(méi)顧聲音，當(dāng)爸爸推開(kāi)門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我在看書(shū)，爸爸勃然大怒說(shuō)：“這不是你吵著買(mǎi)的書(shū)嗎，你哪來(lái)的錢(qián)？”沒(méi)法，我向爸爸說(shuō)出了事情的真相。

爸爸嚴(yán)厲的批評(píng)了我，但我覺(jué)得一點(diǎn)也不疼，我用25元買(mǎi)來(lái)了一本書(shū)，還買(mǎi)來(lái)了一個(gè)金錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的東西——誠(chéng)實(shí)，這個(gè)道理我會(huì)深深的記在腦海中。

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【熱門(mén)作文】 痕跡記敘文1篇

每個(gè)人的作文本都留下過(guò)自己美好的時(shí)光，寫(xiě)作文就是需要真情實(shí)感的表達(dá)內(nèi)心的想法。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫(xiě)，為了寫(xiě)好作文我們需要多加練習(xí)，關(guān)于寫(xiě)作文的格式有哪些需要注意呢？下面是小編為大家整理的“【熱門(mén)作文】 痕跡記敘文1篇”，歡迎閱讀，供您參考。

一場(chǎng)秋雨剛剛下過(guò)，陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中滲透，斑駁的光影映在地面上，在風(fēng)的吹拂下，變幻不定。

晚飯后，我和爸爸在小區(qū)的公園里踢球。你一腳我一腳，我們踢得興高采烈。突然我猛地踢了一腳，球從爸爸胯下飛了出去，飛得很遠(yuǎn)。只聽(tīng)到“砰”的一聲，心想不好。我跑過(guò)去撿球，看到離球不遠(yuǎn)的一輛電瓶車(chē)下有塑料碎片，仔細(xì)再看電瓶車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)燈外殼裂了，并且有塊塑料掉了下來(lái)。我再看看電瓶車(chē)，暗紅色的車(chē)身，感覺(jué)還很新。撿球回來(lái)，爸爸問(wèn)我：“剛才碰到什么了？”我不敢告訴爸爸真相，擔(dān)心他以后不陪我踢球了，就說(shuō)沒(méi)撞到東西。

一天我背著書(shū)包放學(xué)時(shí)，在小區(qū)樓道里再次看到了那輛讓我心慌的電瓶車(chē)。一位六十多歲的老爺爺剛買(mǎi)菜回來(lái)，我看到那輛電瓶車(chē)車(chē)籃里放著一袋菜。電瓶車(chē)的左側(cè)車(chē)燈已經(jīng)被透明膠粘得服服帖帖，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)曾經(jīng)“受傷”過(guò)。我猶豫著，徘徊著，糾結(jié)著。最終我走到爺爺身邊，紅著臉、低著頭，小聲地說(shuō)：“爺爺，這輛電瓶車(chē)是你的吧，我上個(gè)星期二晚上踢球時(shí)，不小心球踢到了這輛電瓶車(chē)，車(chē)燈外殼撞破了。這件事情我跟誰(shuí)都沒(méi)說(shuō)，爸爸也不知道。我今天跟您說(shuō)聲對(duì)不起，我賠您錢(qián)，您去修理店修一下吧。”老爺爺看著我，說(shuō)：“剛看到車(chē)燈外殼破了時(shí)，我還挺生氣。今天你敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，讓我發(fā)不了脾氣。沒(méi)關(guān)系，孩子，我已經(jīng)修好了，你看，不影響使用。”我的臉更紅了，頭低得更低了。老爺爺?shù)脑?huà)深深刺痛了我的心。

偶爾我還會(huì)看到那輛電瓶車(chē)，遇到那位老爺爺。這件事一直提醒著我，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

熱門(mén)作文: 親情的記敘文1篇

語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)要求我們寫(xiě)作文，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人由于積累不夠?qū)懽魑目偸菬o(wú)從下筆，一篇好作文除了要有好文筆以外還要有明確的思想。那么一篇優(yōu)秀的高分作文究竟該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家精心整理的“熱門(mén)作文: 親情的記敘文1篇”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

親情無(wú)價(jià)

有個(gè)一向爭(zhēng)議的問(wèn)題：世界上最美的感情是什么？有人說(shuō)是感情，感情的綿長(zhǎng)能夠跨越時(shí)間的界限；有人說(shuō)是友情，多一份友情便多一份快樂(lè)少一份煩惱。此刻，我認(rèn)為：親情，父母子女之間才是世界上最美麗的感情。

感情固然綿長(zhǎng)，但它也漸漸抵擋不住金錢(qián)的腐蝕；友情固然真摯，卻難以經(jīng)歷時(shí)間與距離的考驗(yàn)；只有親情，金錢(qián)不會(huì)讓它變質(zhì)，時(shí)間與距離不會(huì)使它淡薄。這種血與肉的感情不會(huì)體此刻膚淺的言語(yǔ)中，而是要在每一個(gè)行動(dòng)，每一件小事中去體會(huì)……

熹微的晨光夾雜著奶香彌漫了整個(gè)屋子，我起床后，悄悄走近廚房，有看到了母親煮牛奶那熟悉的背影。看著從鍋內(nèi)團(tuán)團(tuán)騰起的熱氣，以后您早上不用再起早為我煮牛奶了，我在學(xué)校吃得挺好。”母親微笑著：“沒(méi)事，喝杯奶，精神才好，在學(xué)校才能跟得上老師的思路呀！快去收拾東西吧，一會(huì)還得上學(xué)，別遲到了！”待我收拾好一切，一杯溫?zé)岬呐Ｄ桃逊旁谧雷由稀Ｅ赃呥€有一個(gè)熱熱的雞蛋。我明白，對(duì)我的愛(ài)，母親是一條奔騰不息的大河；對(duì)母親的愛(ài)，我則是一條喧囂浮躁的小溪，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)只能是她的支流。

伴隨著急促的晚自習(xí)放學(xué)的鈴聲，又一天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了。當(dāng)我?guī)е簧砥＞胱叱鲂ｉT(mén)時(shí)，看到了一個(gè)熟悉的人——父親。我們?cè)诟改傅难劾镉肋h(yuǎn)是小孩子，父親也許就是抱著這種心理而每一天晚上都能接我。我不止一次地勸父親不要接我，可父親總是重復(fù)著那句：“不放心你。”自從上高中的那一日起，父親便每一天都來(lái)接我，盡管，家離學(xué)校并不是很遠(yuǎn)。日復(fù)一日，短短的路上不知印上了父親多少足跡，也不知在我心里印下了多少次感動(dòng)。夜路本來(lái)很黑，因了路燈，因了霧，因了這種愛(ài)，變得朦朧而美妙。

我想，愛(ài)的完美就在與無(wú)數(shù)的付出。親情的無(wú)價(jià)讓我懂得了如何感動(dòng)。人生的旅程永遠(yuǎn)有親情的所在，那么就沒(méi)人比你幸福。

有愛(ài)的人是美麗的。反之，人之所以美麗，是因?yàn)槿碎g還有真情在。

初中記敘文1篇

時(shí)光煮雨，我們會(huì)將心事藏于筆尖。寫(xiě)作文可以幫助我們平復(fù)心情，讓自己冷靜思考。很多人寫(xiě)作文時(shí)腦中一片混亂，一篇優(yōu)秀的高分作文具有很強(qiáng)的感染力。到底如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高分作文呢？以下是小編精心整理出來(lái)的“初中記敘文1篇”，相信能對(duì)大家有所幫助。

秋風(fēng)席卷著落葉，打著旋兒從身邊悄然擦過(guò)。女孩收緊了自己白色的風(fēng)衣，從鋪滿(mǎn)了落葉的地上撿起了一片紅艷艷的楓葉，獨(dú)自迎著涼風(fēng)，走在了看不到盡頭的楓林道上……

目光百無(wú)聊賴(lài)的盯著電視，只有紅黃藍(lán)綠的色彩在眼前交錯(cuò)地閃爍。

是因?yàn)榱魬傥羧盏拿篮茫栽诤跻?jiàn)證了這般美好的枯葉？

心情記敘文1篇

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，通過(guò)寫(xiě)作文可以把我們心中的想法表達(dá)出來(lái)。有好多人都不喜歡寫(xiě)作文，一篇優(yōu)秀的高分作文是非常引人注目的。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“心情記敘文1篇”，歡迎閱讀，歡迎收藏。

我們班發(fā)生的故事真多，喜、怒、哀、樂(lè)，樣樣都有，不信，你聽(tīng)——

喜

說(shuō)到喜就有人問(wèn)：喜從何來(lái)？當(dāng)然，其中的緣由必然要有一番了解。上學(xué)期末，期末考試即將降臨，但大家還是沉浸在新學(xué)年伊始的氣氛中，沒(méi)有一點(diǎn)緊張的氛圍，周老師看見(jiàn)大家這樣，不由得著起了急，班會(huì)上周老師一而再再而三地說(shuō)，可大家還絲毫沒(méi)有意識(shí)到。為了讓大家在期末考試中取得好成績(jī)，周老師使出最后一招“狠抓”。在那些日子里，老師們對(duì)大家毫不松懈。學(xué)生們似乎也感覺(jué)到了什么，個(gè)個(gè)埋頭苦干，對(duì)自己比老師管的都要嚴(yán)格。

大考到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)沉著應(yīng)戰(zhàn)，最后，花落誰(shuí)家自然不用我多說(shuō)，全年級(jí)前十名中，我班獨(dú)霸一方，占了七名。顯然，這意味著這幾個(gè)月當(dāng)中教師同學(xué)們的辛苦沒(méi)有白廢。在班會(huì)課上，周老師臉上洋溢了幸福的笑容。

怒

不知怎的，班里抄作業(yè)的惡習(xí)一發(fā)不可收拾。每天早上，那些晚上作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)完的同學(xué)，一大早便來(lái)到了學(xué)校，以便有足夠的時(shí)間“交流”。一來(lái)到學(xué)校，便有人跑過(guò)來(lái)，洋溢著燦爛的笑容說(shuō)：“由于昨晚的失誤，作業(yè)還有那么二三題，希望借鑒一下。”他們的那些招式可稱(chēng)得上是“精妙絕倫”，一個(gè)比一個(gè)厲害。那些日子，周老師每天大早便來(lái)檢查，可同學(xué)們一律以迅雷掩耳之速把作業(yè)本放入抽屜里。老師是看在眼里放在心里，同學(xué)們更加“猖狂”，終于，周老師在班會(huì)課上嚴(yán)肅指出這種行為及結(jié)果。并且“殺雞儆猴”揪出了一批，終于旺盛的“克隆”作業(yè)風(fēng)潮過(guò)去了。

哀

由于大家放松對(duì)自己的要求，在階段考試中，許多人都考了讓人無(wú)法相信的分?jǐn)?shù)，該考好的一個(gè)都沒(méi)考好，這不由讓周老師著了急。在班會(huì)課上，周老師讓許多人站上講臺(tái)，對(duì)其一一做了批評(píng)指正，當(dāng)時(shí)不少人流下了痛苦的淚水。

樂(lè)

愚人節(jié)那天，班上的同學(xué)為了慶祝一番，搞了一場(chǎng)惡作劇，讓許多人都“中標(biāo)”，逗得大家哈哈大笑，我自然也逃不過(guò)一劫。中午，我懷著興奮的心情來(lái)到學(xué)校，大家的表情似乎都怪怪的，這不免讓我有些疑心，但我終沒(méi)有放在心上。鎖上自行車(chē)，狂奔到二樓，一鼓作氣之下，猛的一推開(kāi)門(mén)，“好運(yùn)”便降臨到我身上，黑板擦從天而降，“啪”的一聲落在我的頭上，大家都笑得前仰后伏，我自己也露出了傻傻的笑容。隨后的幾個(gè)比我還要倒霉，個(gè)個(gè)都中了彩，可誰(shuí)也沒(méi)有生氣，傳來(lái)的是一陣高過(guò)一陣開(kāi)心的笑聲。

－－聽(tīng)這些故事，你的感想如何？難道你不覺(jué)得我們這群人愛(ài)集體、愛(ài)老師，愛(ài)做、愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑嗎？

螞蟻記敘文1篇

許多孩子都會(huì)將一些事情寫(xiě)進(jìn)作文，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言流暢，情感真摯，一篇優(yōu)秀的高分作文是非常引人注目的。我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶?xiě)作水平呢？小編特地為大家精心收集和整理了“螞蟻記敘文1篇”，還是希望可以對(duì)您有所幫助。

20xx年9月16日星期六陰今天我和伙伴們?cè)谠鹤永锿妫以趬前l(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻，它的后面緊跟著五六只它的小伙伴。我馬上對(duì)它們產(chǎn)生了興趣，我決定今天要認(rèn)真的觀察這世界上最小的生物。

我飛快地跑到了屋里拿了一點(diǎn)面包渣。我把面包渣放在離它們不遠(yuǎn)處的地上。果真不一會(huì)兒，就有一只小螞蟻爬了過(guò)來(lái)。它發(fā)現(xiàn)了這個(gè)美食，先用觸角碰了碰，試一試可不可以把它搬走。可是這個(gè)面包渣個(gè)頭有點(diǎn)大，它放棄了。它馬上跑回去通知了它的小伙伴們。小螞蟻找到了它的小伙伴后，它們用觸角交流了一下，然后這只小螞蟻帶隊(duì)其他的小螞蟻排著隊(duì)，來(lái)到了面包渣面前，它們把面包渣團(tuán)團(tuán)的圍住。我在旁邊仔細(xì)的觀察，看著它們的一舉一動(dòng)。我看到它們有的用觸角頂、有的用前腿推、有的用肩膀扛，真有趣！終于在它們不懈努力下終于把那個(gè)面包渣搬了起來(lái)。我看著它們將面包渣搬著一點(diǎn)一點(diǎn)的向前移動(dòng)，沒(méi)多久就把它搬進(jìn)了它們的洞穴里了。

我在百科全書(shū)里看到螞蟻是一群很團(tuán)結(jié)的好伙伴，團(tuán)結(jié)就是力量，螞蟻雖小但是凝聚力量很強(qiáng)大，螞蟻可以吃掉整個(gè)大象。螞蟻一年要搬無(wú)數(shù)次家，但是它們永遠(yuǎn)都會(huì)住在一起，永遠(yuǎn)都是集體活動(dòng)。 我們要向螞蟻學(xué)習(xí)它們的團(tuán)結(jié)精神。在學(xué)校里，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，誰(shuí)遇到困難大家都去幫助他。我相信只要團(tuán)結(jié)，即使再大的困難也能夠被我們征服。

今日寫(xiě)作: 高中記敘文

相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，在寫(xiě)作文時(shí)，要體現(xiàn)和表達(dá)自己的想法。很多人寫(xiě)作文時(shí)都無(wú)從下筆，為了寫(xiě)好作文我們要多閱讀好文章，吸取優(yōu)點(diǎn)。優(yōu)秀的高分作文要怎么寫(xiě)，需要注意哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“今日寫(xiě)作: 高中記敘文”，相信對(duì)您有參考學(xué)習(xí)的作用。

今天，我們班要舉行水果拼盤(pán)班隊(duì)會(huì)。一共分成了9組，每組都有6個(gè)人。要選一名組長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話(huà)，也可以一起來(lái)參加。

我們組的成員有：我、朱一、朱政、高秋琦、李思斯和金辰陽(yáng)，組長(zhǎng)是朱一，我的媽媽要來(lái)參加這次班隊(duì)會(huì)。

這節(jié)班會(huì)課終于來(lái)到了，做完眼保健操，老師說(shuō)：“上課！”班長(zhǎng)說(shuō)：“起立！”同學(xué)們站起來(lái)向老師鞠了一個(gè)躬又坐下了，每小組的一名家長(zhǎng)就坐在這一小組的旁邊。

老師宣布了怎們做之后，組長(zhǎng)又給自己的這一小組起了個(gè)名字，我們組叫水果隊(duì)。開(kāi)始做水果拼盤(pán)了，我們一會(huì)兒做出一朵盛開(kāi)的花，一會(huì)兒做出一個(gè)小花苞，一會(huì)兒又做出了一片才展開(kāi)幾片花瓣兒的花，所以我們給它取名叫“花的世界”。過(guò)了一會(huì)兒，水果拼盤(pán)都做好了。經(jīng)過(guò)幾位家長(zhǎng)的評(píng)論，終于評(píng)出了特等、一等、二等、三等獎(jiǎng)。我心里覺(jué)得很掃興，我們小組沒(méi)得獎(jiǎng)，不過(guò)下次還有這樣的活動(dòng)我會(huì)很努力的。我們又各自拿回自己這個(gè)隊(duì)的勞動(dòng)成果，開(kāi)始分享這些新鮮的水果，這些水果實(shí)在是好吃極了！越吃越想吃。我們吃完之后，就把桌子上瓜皮果殼全部清理得干干凈凈。

雖然今天我們沒(méi)有得到特等獎(jiǎng)，但是我還是會(huì)很快樂(lè)，因?yàn)榻裉斐缘搅诉@么多好吃的水果，還能和家長(zhǎng)在一起做水果拼盤(pán)。

牽掛作文記敘文高中5篇

作文是通過(guò)文字向讀者傳遞作者的情感與思想的一種表達(dá)方式，寫(xiě)作有助于我們深入理解并利用想象空間。有沒(méi)有優(yōu)秀的作文給我們提供參考呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)閱讀欄目小編認(rèn)為《牽掛作文記敘文高中》是最出色的文章之一，或許在您閱讀本文以后有一點(diǎn)收獲！

牽掛作文記敘文高中 篇1

生活中，總會(huì)有人需要幫助。可能是件小小的事情，在人不經(jīng)意間可能有人給予了幫助，有的人會(huì)永遠(yuǎn)記得他(她)的恩情，而有的人，會(huì)變成忘恩負(fù)義的人，但相信這個(gè)世界上，總會(huì)有人記得別人的恩情的。

我要說(shuō)的是，不是人與人而是動(dòng)物與人。我記得，我讀一篇文章《老人與海鷗》講的是一位空巢老人非常得孤獨(dú)，而海鷗會(huì)出現(xiàn)在了他的生命里。冬日里海鷗會(huì)飛來(lái)翠湖邊，而每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，老人每日必定會(huì)來(lái)翠湖與海鷗相伴，他總是不愿花一毛錢(qián)去坐公交車(chē)，但總是給海鷗買(mǎi)餅干。他給海鷗取了名，一說(shuō)起海鷗的故事，他就津津有味。海鷗就想陪伴了他多個(gè)冬日的子女。但故事發(fā)生得突然，幾十天后傳來(lái)了老人去世的消息，老人的遺容被放在了翠湖邊，海鷗們并沒(méi)有忘記老人生前對(duì)他們的恩情，他們?cè)诶先说倪z容前盤(pán)旋翻飛，好似為老人守靈的白翼天使。可見(jiàn)老人與海鷗的感情之深。

老人與海鷗的感情我們體會(huì)到了，下面來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位“撿報(bào)紙的老奶奶”。這是我看到的一篇文章。有一天，一個(gè)女孩總看見(jiàn)她的樓下有一位老奶奶的身影，那位老奶奶在樓下街道上掃地。這時(shí)她走下樓去把自己不要的舊報(bào)紙遞給了老奶奶，讓她賣(mài)幾個(gè)錢(qián)。老奶奶接受了她的好意，于是她每天要是一個(gè)不要的報(bào)紙就給老奶奶，拿這不要的舊報(bào)紙，就如送別人一推垃圾。但老奶奶把它當(dāng)做一種事情。在過(guò)節(jié)時(shí)，就送了她半袋玉米面。奶奶沒(méi)有忘記女孩對(duì)她的好，并加以回報(bào)，這就是知恩圖報(bào)，樸素?zé)o華的人間真情。 助人為樂(lè)為快樂(lè)之本。在你幫助了他人的同時(shí)，說(shuō)不定哪一天在你需要幫助時(shí)，那個(gè)人也會(huì)出現(xiàn)。

牽掛作文記敘文高中 篇2

走進(jìn)人生，便走進(jìn)了牽掛，牽掛是美麗的，也是痛苦的。牽掛是春天美麗動(dòng)人的鮮花；牽掛是夏日陣陣清涼的微風(fēng)；牽掛是秋天滿(mǎn)園累累的果實(shí)；牽掛是冬夜悄然飄舞的雪花。

牽掛是人生的符號(hào)，牽掛是心靈的奇芭。擁有牽掛，便擁有了人生的喜怒哀樂(lè)、無(wú)悔的七彩年華。牽掛是一杯愈久愈香的瓊漿玉液，牽掛是一朵魂?duì)繅?mèng)繞的五彩云霞，醉了兩人的心扉，綻放了兩朵心花，牽掛是人之間最珍貴的情感，牽掛是慷慨的給予和無(wú)私的奉獻(xiàn)，是深深的祝福與默默的祈禱，它不近功利、不含虛假，牽掛是一種情感的交織；牽掛是一種心靈的維系；牽掛是一份濃郁的思念。

牽掛是夜夜落在枕邊的悲和淚；牽掛是冷雨敲窗不成眠的呆；牽掛是望穿秋水的愚；牽掛是月光流水下的思念。牽掛一個(gè)人，你會(huì)想起昔日彼此相處時(shí)的溫馨；回憶起與他手拉手在一起的輕歌慢午的快樂(lè)；想起寂寞時(shí)他細(xì)心的陪伴；想起痛苦時(shí)他耐心的開(kāi)導(dǎo)；想起失意時(shí)他溫暖的話(huà)語(yǔ)；想起伴嘴后他深深的內(nèi)疚；想起你哭泣時(shí)他的失措驚惶；想起你任性時(shí)他的大度寬容；想起你煩心時(shí)他幽默的笑話(huà)；想起你調(diào)皮時(shí)他朗朗的笑聲。

牽掛一個(gè)人，你會(huì)為其樂(lè)而樂(lè)，為其憂(yōu)而憂(yōu)，你更會(huì)從心底滋生許多莫名的惆悵。你會(huì)惦著他的衣食住行；你會(huì)關(guān)注他的喜怒哀樂(lè)；你會(huì)在意他的歡笑與眼淚，你會(huì)在乎他的一舉一動(dòng)。你會(huì)為得不到他的消息而愁腸；你會(huì)為不能和他長(zhǎng)相守而寢食不安；你會(huì)為那悠悠相思坐立不寧；你會(huì)因那縷縷的傷痕黯然離愁。

一份牽掛，平衡了情感天平的失重，一份牽掛，填補(bǔ)了內(nèi)心深處的空虛，分手的時(shí)間越久，離別的距離越遠(yuǎn)，牽掛的份量越重。有了那份牽掛，寂寞跋涉的路上便有了欣慰的精神伴侶，有了別人對(duì)你的牽掛，平淡無(wú)奇的歲月就多了幸福的滿(mǎn)足和美麗的風(fēng)景。一個(gè)平凡的日子，或者一段極為平淡的經(jīng)歷，能使?fàn)繏旄锌疅o(wú)限。深深的牽掛，像一根長(zhǎng)藤延伸在人生的旅程。

牽掛作文記敘文高中 篇3

我的夢(mèng)在這里，我的牽掛卻在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多么遙不可及的地方呀!那里住著一個(gè)我一直牽掛的人，我一生都牽掛的外婆。

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，半醒半寐之中，我仿佛聽(tīng)到外婆呢喃的聲音在哄我入睡。夢(mèng)里，外婆慈祥的面容清晰可見(jiàn)，往事又一幕幕地重現(xiàn)在眼前，讓我真切地回憶起過(guò)去的歲月。

外婆，年輕的你未曾擁有幸福的生活，整日為了家中的生計(jì)而奔波操勞。到了晚年，您仍然沒(méi)有停下自己的雙手，一直為兒女們的事情操心。

還記得每當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候，您總會(huì)踩著自己的小三輪車(chē)，滿(mǎn)載一筐筐葡萄、梨子、雞蛋，將這些東西送給兒女們。您無(wú)需兒女們的一聲“謝謝”，您只要求他們健康便滿(mǎn)足極了。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，您知道鄉(xiāng)下的土路很難走，于是，您一早就帶著自己的小車(chē)子，趕到集上，迎接我們的到來(lái)。寒風(fēng)中，您蜷著身子，望著遠(yuǎn)方。我知道，您的心一直牽掛著我們，您的心里總是裝著別人，唯獨(dú)沒(méi)有自己。外婆，您為了我們傾盡了所有，不圖回報(bào)牽掛高中記敘文作文牽掛高中記敘文作文。最終，您的心血熬盡了，在我們的淚光中走進(jìn)了天堂，到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，留給我的，是綿長(zhǎng)的牽掛。

無(wú)盡的思念，心的牽掛就成為張張殘缺的畫(huà)面，拼湊著記憶的碎片。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶如電影般播放著。如今，我所能擁有的也只剩下這點(diǎn)滴回憶了。外婆已不在我身邊，她走了。我的心好酸，好像變成了一間密室，干澀得讓我快要窒息了。我知道陽(yáng)光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面裝的是我對(duì)外婆深切的思念和牽掛。

外婆，您何時(shí)能夠再回到我的身旁，哪怕在夢(mèng)里也好，您可曾體會(huì)到我對(duì)您深切的思念?可惜，那些希望已隨風(fēng)而去，留下的是如此遙遠(yuǎn)的思念，這些思念又無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的心頭，沉甸甸的，好厚重的愛(ài)呀!

心系著外婆，心系著那份沉甸甸的愛(ài)，那份已經(jīng)逝去卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的愛(ài)。

牽掛作文記敘文高中 篇4

我的夢(mèng)在這里，我的牽掛卻在遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是多么遙不可及的地方呀!那里住著一個(gè)我一直牽掛的人，我一生都牽掛的外婆。

每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，半醒半寐之中，我仿佛聽(tīng)到外婆呢喃的聲音在哄我入睡。夢(mèng)里，外婆慈祥的面容清晰可見(jiàn)，往事又一幕幕地重現(xiàn)在眼前，讓我真切地回憶起過(guò)去的歲月。

外婆，年輕的你未曾擁有幸福的生活，整日為了家中的生計(jì)而奔波操勞。到了晚年，您仍然沒(méi)有停下自己的雙手，一直為兒女們的事情操心。

還記得每當(dāng)夏天到來(lái)的時(shí)候，您總會(huì)踩著自己的小三輪車(chē)，滿(mǎn)載一筐筐葡萄、梨子、雞蛋，將這些東西送給兒女們。您無(wú)需兒女們的一聲“謝謝”，您只要求他們健康便滿(mǎn)足極了。每當(dāng)過(guò)年的時(shí)候，您知道鄉(xiāng)下的土路很難走，于是，您一早就帶著自己的小車(chē)子，趕到集上，迎接我們的到來(lái)。寒風(fēng)中，您蜷著身子，望著遠(yuǎn)方。我知道，您的心一直牽掛著我們，您的心里總是裝著別人，唯獨(dú)沒(méi)有自己。外婆，您為了我們傾盡了所有，不圖回報(bào)。最終，您的心血熬盡了，在我們的淚光中走進(jìn)了天堂，到了那個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，留給我的，是綿長(zhǎng)的牽掛。

無(wú)盡的思念，心的牽掛就成為張張殘缺的畫(huà)面，拼湊著記憶的碎片。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶如電影般播放著。如今，我所能擁有的也只剩下這點(diǎn)滴回憶了。外婆已不在我身邊，她走了。我的心好酸，好像變成了一間密室，干澀得讓我快要窒息了。我知道陽(yáng)光雨露曾徘徊在我的心房外，只是，那里面裝的是我對(duì)外婆深切的思念和牽掛。

外婆，您何時(shí)能夠再回到我的身旁，哪怕在夢(mèng)里也好，您可曾體會(huì)到我對(duì)您深切的思念?可惜，那些希望已隨風(fēng)而去，留下的是如此遙遠(yuǎn)的思念，這些思念又無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我的心頭，沉甸甸的，好厚重的愛(ài)呀!

心系著外婆，心系著那份沉甸甸的愛(ài)，那份已經(jīng)逝去卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅的愛(ài)。

牽掛作文記敘文高中 篇5

黎明咬破夜的唇，將一抹血色染于天際。銀絲晃了眼，深色的溝壑記錄著分離的時(shí)間，微啟的雙唇顫動(dòng)卻吐不出只字片語(yǔ)。

這是每個(gè)清晨的一道風(fēng)景，倚靠的.花槐樹(shù)像寄托了她的牽掛。有人曾對(duì)她說(shuō)過(guò)，當(dāng)老槐樹(shù)長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉，她的兒子就會(huì)回來(lái)。她信了……她拿著省下的零錢(qián)換了線(xiàn)，彎曲的手指一針一針地傾訴道不完說(shuō)不盡的牽掛。曾一度的餓肚子，只為趕在葉新生之前完成她的作品，給兒子最溫暖的母愛(ài)。牽掛啊，母親心中永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。衣服累積著思念，絲線(xiàn)飽含了牽掛，卻喚不回遠(yuǎn)去的游子，她等不住了，帶上模糊的地址，由牽掛引著，踏上了遠(yuǎn)行的路……

那時(shí)候，我竟有些痛恨牽掛，它為老人帶來(lái)的只是失望與磨難。沒(méi)有人知道老人如何到達(dá)，如何尋找，回來(lái)時(shí)，她背好像更駝了，腳步更小了，只是嘴角藏不住的笑意告訴我們，她成功了，成功地將那一疊牽掛送給了兒子。或許在那個(gè)春天，老槐樹(shù)開(kāi)得更綠了。她說(shuō)，兒子在看到她的那一刻，狠狠揉了自己的眼，她明白了，那是兒子的牽掛，當(dāng)兒子緊緊擁住她，那一聲娘，將所有牽掛化為滿(mǎn)足淚水。對(duì)他的擔(dān)心，對(duì)他的思念也就值了。我讀過(guò)很多思念的文章，認(rèn)為已經(jīng)麻木了，但看到一份牽掛，我知道牽掛是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)敘述的。

孩子問(wèn)媽媽?zhuān)L(fēng)是什么，媽媽說(shuō)，風(fēng)是牽掛的使者；女孩問(wèn)男孩，雨是什么，男孩說(shuō)，雨是牽掛的寄托；游子問(wèn)母親，牽掛是什么，母親說(shuō)，牽掛是最甜密的包袱。第二天，小屋前一片素白，虛假的哭喊聲，人們走過(guò)，僅留下那一份尊重與敬佩。屋外的老槐樹(shù)依舊濃郁，爆裂的樹(shù)皮卻泄露了它的情，隨風(fēng)而落的葉，你是否收到它的牽掛？

精選作文記敘文高中精選

在我們學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)好寫(xiě)作文是必要的。通過(guò)作文我們可以把所看所想所感表達(dá)出來(lái)，善于總結(jié)記錄能寫(xiě)出好作文。如何在作文中全面地描述自己的學(xué)習(xí)呢？考慮到你的需求，讀書(shū)筆記吧特意整理了“作文記敘文高中”，請(qǐng)收藏好，以便下次再讀！

作文記敘文高中(篇1)

萬(wàn)物都是在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的！堅(jiān)強(qiáng)是在挫折中體現(xiàn)的，堅(jiān)強(qiáng)是困難中的挺立，是失敗中的站起！

學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，我們才能立足于世，所以我們要在風(fēng)雨中瀝琳，在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)吧！

春天的風(fēng)雨是溫柔的，像母親的手輕輕的撫摸過(guò)一樣。萬(wàn)物復(fù)蘇，小草堅(jiān)定的從地里鉆出來(lái)，為大地母親染上了一頭綠發(fā)，鋪上了一層綠毯。充當(dāng)春天的使者。小草不畏風(fēng)雨的襲擊，勇敢的接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”來(lái)詮釋它的堅(jiān)強(qiáng)！

在春天的風(fēng)雨中，小草學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

夏天的風(fēng)雨是瘋狂，是肆虐的。無(wú)情的廝殺著萬(wàn)物，迫使著它們屈服。只有荷花堅(jiān)強(qiáng)地挺立在自己的一片小水潭中，接受著風(fēng)雨的洗禮也仍不屈服，它的枝干筆直的挺立，開(kāi)著鮮艷的花朵給潭中增添了色彩。在夏天的風(fēng)雨中，荷花用“意義風(fēng)荷舉”來(lái)詮釋它的堅(jiān)強(qiáng)！

在夏天的風(fēng)雨中，荷花學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

秋天的風(fēng)雨是冷漠的，是蕭索的。大樹(shù)也染上了一頭金黃的頭發(fā)，在風(fēng)雨的捶打下，瞬然飄落，安靜地躺在土地上，等待著重生，去詮釋那“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的高尚情懷！

在秋天的風(fēng)雨中，落葉學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)！

冬天的風(fēng)雨是無(wú)情的，是殘忍的！它以自己的威力逼迫萬(wàn)物臣服，萬(wàn)物也臣服于它的戲謔下，但只有梅花傲然的挺立！它勇敢地反抗冬天的暴虐——它扎根于雪土下，生長(zhǎng)在寒風(fēng)中，它用曲折堅(jiān)強(qiáng)的枝干訴說(shuō)自己的堅(jiān)強(qiáng)，它用紅的奪目的鮮花展現(xiàn)自己的傲骨！它的品質(zhì)給人們帶來(lái)了“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”的啟迪！

作文記敘文高中(篇2)

說(shuō)中國(guó)是世界上最偉大的國(guó)家之一其實(shí)毫不過(guò)分。且不說(shuō)她幅員之遼闊、歷史之悠久、文明之輝煌,單是新中國(guó)50余年來(lái)的成就,就足以折人之心

:我們只用了20多年就走完了許多資本主義國(guó)家在工業(yè)發(fā)展上用了半個(gè)世紀(jì)才走完的道路;我們用別人無(wú)法想像的時(shí)間和條件完成了兩彈一星的研制和開(kāi)發(fā);我們?cè)谝桓F二白的情況下制造出汽車(chē)、飛機(jī)、輪船,從而擁有了屬于自己的民族工業(yè)

這一切,緣于一種獨(dú)特的民族凝聚力,緣于一種綿延數(shù)千年而沉淀于中國(guó)人民血液中的巨大神力??中國(guó)精神!

那么,什么是中國(guó)精神呢?是愚公移山式的奮斗精神,還是羿射九日的拼搏精神?是共工怒觸不周山的不屈精神,還是大禹三過(guò)家門(mén)而不入的忘我精神?是我以我血薦軒轅的愛(ài)國(guó)精神,還是以和為貴的世界和平精神?應(yīng)該說(shuō),這些都是中國(guó)精神。但我認(rèn)為愛(ài)國(guó)精神才是中華民族精神的精華所在。你們說(shuō),不是嗎?

其實(shí),從上世紀(jì)魯迅俯首甘為日孺子牛和XXX全心全意為人民服務(wù);到雷鋒把有限的生命獻(xiàn)給無(wú)限的革命事業(yè);至今仍有不少在平凡的崗位上工作地任勞任怨、兢兢業(yè)業(yè),幾十年如一日,這就是中國(guó)精神。

中國(guó)人永遠(yuǎn)揚(yáng)起的頭顱是高傲的,不服輸?shù)摹Ｖ袊?guó)精神也同樣意味著不輕言放棄,無(wú)論是在訓(xùn)練場(chǎng)上、戰(zhàn)斗的前線(xiàn)抑或是任何一個(gè)具有公共挑戰(zhàn)性的地方,一旦參加了??就有這樣一股精神支撐著我們堅(jiān)持到終點(diǎn)。中國(guó)人又是獨(dú)立的,每個(gè)炎黃子孫都是一條神龍,耀武揚(yáng)威地自豪,在奧運(yùn)會(huì)場(chǎng)、龍舟比賽時(shí),更是體現(xiàn)了多?人合心,其力斷金的力量。中國(guó)人一旦圍成了一個(gè)沒(méi)有缺口的圓圈,那就將爆發(fā)出在薩馬蘭奇公布北京申奧成功時(shí)那樣團(tuán)結(jié)一致的歡呼。中國(guó)人的種種性質(zhì)都燃燒了。

即使是在我們現(xiàn)在的時(shí)代,如今的社會(huì)中從抗日戰(zhàn)爭(zhēng)幸存的老人到說(shuō)話(huà)還囫圇不清的幼兒,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與依戀仍日不見(jiàn)減。有人一如既往地保留著民族情懷,對(duì)日本心存余恨;有人在海外飄泊卻無(wú)時(shí)無(wú)刻地掛念著祖國(guó);還有人把擁護(hù)西式生活的人一并歸入叛國(guó)賊一類(lèi)愛(ài)視母親般的愛(ài)視祖國(guó)的人依然屢見(jiàn)不鮮。每一份愛(ài)國(guó)熱情堆砌在一起,就燃燒了。

鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳,中國(guó)的歷史魅力比任何鉆石都要永恒得遠(yuǎn)。中國(guó)有5000多年歷史,戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫、災(zāi)難,每一次危機(jī)都能變成推動(dòng)下一次文明的動(dòng)力。中國(guó)精神來(lái)自

:從自然平衡中尋找信心,從自我反省中尋找進(jìn)步,從日常生活中尋找幽默,在危難中體驗(yàn)親情與仗義。

我們用幾千年的時(shí)間來(lái)凝聚的,正是這樣一股振奮國(guó)人的中國(guó)精神。

作文記敘文高中(篇3)

遙想李白當(dāng)年

歷史如滔滔江水般流過(guò)先秦后漢，一直奔流到唐，震撼著壯麗的河山。

我看見(jiàn)空中孤獨(dú)的滿(mǎn)月，我看見(jiàn)高險(xiǎn)的蜀道，我看見(jiàn)云霧彌漫的天姥山，亦看見(jiàn)你————謫仙！我沿著你的腳步一路走過(guò)，看見(jiàn)華麗的霓裳羽衣在唐王朝的繁華中飛舞飄揚(yáng)，亦在歡樂(lè)中看見(jiàn)你的憂(yōu)傷。

千古悠悠，浪花淘不盡英雄，你將心中的豪情交給詩(shī)章，又將詩(shī)章托付給心中的杜康。

你心中終究是有夢(mèng)的，你的夢(mèng)就是器宇軒昂的站在唐的王朝上于大臣們討論治國(guó)的良方。

你到底也是上天眷顧的人，你靠著一曲《蜀道難》走進(jìn)了那座華麗的宮殿，你以為你的夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)了，你欣喜若狂，但現(xiàn)實(shí)卻讓你心寒，那整天沉迷于聲色犬馬中的唐玄宗怎會(huì)讓你參與政治？他需要你，是因?yàn)樾枰粋€(gè)在良辰美景前吟詩(shī)助興，你終究只是他的一個(gè)御用詩(shī)人！

作文記敘文高中(篇4)

莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”，高爾基也說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是進(jìn)步的階梯”，他們的話(huà)令我受益匪淺，使我愛(ài)上了讀書(shū)。

愛(ài)讀書(shū)的我，家里有一大堆的書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的我，被朋友稱(chēng)為小書(shū)迷，愛(ài)讀書(shū)的我，有很的有趣的事兒。

曾經(jīng)林海音小時(shí)候有一次“竊讀記”，我也有一次這樣的經(jīng)歷。星期六，我騎著自行車(chē)來(lái)到書(shū)店，我急切的尋找我最喜歡的那本書(shū)，“一本，兩本，三本……我像一匹狼在找“食物”一樣，我貪婪的讀著，已過(guò)兩個(gè)鐘頭了，我還覺(jué)得沒(méi)有滿(mǎn)足，就繼續(xù)的讀了下去，心里想：反正今天是星期天，沒(méi)事。又過(guò)了一個(gè)鐘頭，書(shū)店的人從人山人海到寥寥無(wú)幾，我從書(shū)中醒了過(guò)來(lái)，急忙看了看時(shí)間，哇!六點(diǎn)了!我趕忙走出書(shū)店，騎著自行車(chē)飛快的趕回家，通過(guò)這一次經(jīng)歷，我才知道林海音小時(shí)候竊讀的滋味。

愛(ài)讀書(shū)的我在夢(mèng)中也有過(guò)看書(shū)的經(jīng)歷，晚上，我看了一本書(shū)叫《海蒂》，海蒂是這個(gè)故事的主人公，她生下來(lái)就很貧窮，但幫助過(guò)很多的人，看了一個(gè)多鐘頭了，實(shí)在很累了，于是我放下我心愛(ài)的書(shū)躺在床上睡著了，我醒過(guò)后，我已變成了海蒂，在風(fēng)雪中穿著短衣，實(shí)在太冷了，我真想在一個(gè)火爐旁喝上一瓶紅酒……一天過(guò)后我被一個(gè)盲人所收養(yǎng)，他對(duì)我很好，天天吃山珍海味，突然，有一個(gè)鈴聲在響，我被驚醒了，哦!這一切在做夢(mèng)啊!回過(guò)頭來(lái)我看了看鬧鐘，我驚訝的說(shuō)：“啊!7點(diǎn)30啦!我快遲到了!”

書(shū)，是人類(lèi)必不可少的物品，他包羅萬(wàn)象，就像一位見(jiàn)多識(shí)廣的好朋友。書(shū)是知識(shí)的海洋讓我們共同珍惜時(shí)光，一起努力多好書(shū)吧!像我一樣愛(ài)上書(shū)吧!

作文記敘文高中(篇5)

說(shuō)明文的特點(diǎn)

1、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。

事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。

由于說(shuō)明工具是一篇文章所要引見(jiàn)的事物或道理，普通是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，能夠從兩個(gè)方面動(dòng)手：一看文題二看首尾段。事物說(shuō)明文指出被說(shuō)明事物即可。道理說(shuō)明文指出說(shuō)明內(nèi)容，構(gòu)成一個(gè)短語(yǔ)：引見(jiàn)了……的……（工具加內(nèi)容） 。

2、說(shuō)明文的言語(yǔ)：平實(shí)、活潑說(shuō)明文（言語(yǔ)表達(dá)角度）。

3、說(shuō)明辦法：普通答復(fù)三個(gè)字，要控制幾種罕見(jiàn)的說(shuō)明辦法，會(huì)剖析在文中的感化：

①。舉例子：詳細(xì)逼真地說(shuō)明了事物的××特性。

②。分種別：層次分明地說(shuō)明了事物的××特性。對(duì)事物的特性/道理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有層次性。使說(shuō)明的內(nèi)容頭緒分明，防止反復(fù)穿插的征象。

③。列數(shù)字：詳細(xì)而精確地說(shuō)明該事物的××特性。使說(shuō)明更有壓服力。

④。作比擬：凸起夸大了被說(shuō)明工具的××特性（位置、影響等）。

⑤。下界說(shuō)：用簡(jiǎn)明迷信的言語(yǔ)對(duì)說(shuō)明的工具/迷信道理加以提醒，從而更迷信、更實(shí)質(zhì)、更歸納綜合地提醒事物的特性/道理。

⑥。打比如：打比如便是修辭辦法中的比方。活潑抽象地說(shuō)明該事物的××特性，加強(qiáng)了文章的興趣性。

⑦。繪圖表：使讀者了如指掌，十分直觀抽象地說(shuō)明的事物的××特性。

⑧。作解釋?zhuān)簩?duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說(shuō)明，使說(shuō)明更淺顯易懂。下界說(shuō)與作解釋的區(qū)別是：界說(shuō)請(qǐng)求完好，而解釋并不請(qǐng)求完好，對(duì)事物的特性/道理加以詳細(xì)的表明說(shuō)明，使說(shuō)明更淺顯易懂。能夠倒置。

⑨。摹模樣形狀：對(duì)事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使說(shuō)明更詳細(xì)活潑抽象。

⑩。引材料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充分。用援用的辦法說(shuō)明事物的特性，加強(qiáng)壓服力，如援用古詩(shī)文、諺語(yǔ)、俗話(huà)。援用說(shuō)明在文章掃尾，還起到引出說(shuō)明工具的感化。

4、說(shuō)明次第：工夫次第（步伐次第）、空間次第、邏輯次第。在答題時(shí)可答得詳細(xì)些。如：空間次第（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，團(tuán)體到部分，都可反之等，常用方位詞如引見(jiàn)修建物或?qū)嶓w）。邏輯次第（先效果后緣由，層層遞進(jìn)，征象到實(shí)質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個(gè)體到普通等，常用表因果、表道理次第的詞，如"由于、以是""起首、其次"）。工夫次第則是說(shuō)明事物開(kāi)展、演化，比方引見(jiàn)事情步伐的文章。 ü控制答題款式：本文運(yùn)用了的說(shuō)明次第對(duì)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有層次性，便于讀者了解。（第一空應(yīng)該填詳細(xì)的說(shuō)明次第，第二空應(yīng)該填寫(xiě)詳細(xì)的事物稱(chēng)號(hào)或說(shuō)明的道理。假如是道理性說(shuō)明文，但又不可以精確表述，可用"道理"、"迷信道理"等含糊性的言語(yǔ)表述。）

5、說(shuō)明工具：指文章說(shuō)明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。

6、說(shuō)明文的構(gòu)造罕見(jiàn)的方式有："總——分"式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。剖析文章構(gòu)造，抓中間句及銜接詞，如"起首""其次""還""也""別的"等詞語(yǔ)7、中間句：呈現(xiàn)的地位掃尾或末端，偶然在句中。判別，多為歸納綜合性較強(qiáng)的句子。敘說(shuō)句、形貌句、闡釋句、疑問(wèn)句普通不宜作中間句。

如何寫(xiě)好說(shuō)明文。

如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪兀渴滓囊稽c(diǎn)是觀察。說(shuō)明文寫(xiě)作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：

觀察要有針對(duì)性。要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫(huà)圖標(biāo)。要善于提出問(wèn)題。

觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫(xiě)性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫(xiě)、由全局到局部，是觀察的一般原理。

觀察重在事物的形。要想傳神，寫(xiě)出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫(xiě)一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫(xiě)好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小學(xué)生，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書(shū)館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。

寫(xiě)作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序；說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序；說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。

當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫(xiě)作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以水為題目進(jìn)行寫(xiě)作，可以先寫(xiě)水的外形特征，再寫(xiě)水的分類(lèi)，然后寫(xiě)水的用途，這是并列式的寫(xiě)作層次。我們也可以先寫(xiě)水的外形，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類(lèi)帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)。

作文記敘文高中(篇6)

時(shí)間如荼，泯盡是非萬(wàn)物，巧妙的用歲月將人束縛。潺潺涓細(xì)，卻道出無(wú)盡虛妄。

沒(méi)有束縛的時(shí)光，就是暮春的梧桐樹(shù)，折一支樹(shù)葉，放在書(shū)上。遠(yuǎn)聽(tīng)樹(shù)上的鳥(niǎo)兒，成雙成對(duì)，閑看蔥郁的葉兒，低落未干的雨露，觸摸風(fēng)兒的溫柔。感受曼妙的午后如流星在心間劃過(guò)，是愜意，是心曠神怡，更是那懵懂的守候。

昏黃夜暮，慢慢吞噬天際，寡淡的清湯和著饅頭，只是一頓無(wú)所謂有的彌補(bǔ)。加點(diǎn)咸菜，咬上一口，酸甜苦辣全然在口中，咽下咽不下，都看時(shí)光在什么時(shí)候？渾然不覺(jué)間，已經(jīng)不在計(jì)較那精神在時(shí)間中留下的烙印。

轉(zhuǎn)合間又是一個(gè)黎明，看不清是正，還是斜。摸索無(wú)窮的黑暗，正如那時(shí)間中前行，沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，朦朧之中，只有那一抹似亮非亮的啟明星。閃耀著，倉(cāng)促著，卻又在眨眼睛幻滅。

不曾有的期待，都在時(shí)間之海中淘盡。找不出風(fēng)來(lái)自何方，雨滴在何處，只能用雙手和雙腳拼勁 全力，在水中掙扎，抵抗。仿佛只有這樣，才能在時(shí)間里存在，才能將那份信念成為永恒。

莫名的恐慌，剎那間傳遍全身，刺骨的傷痕暴露在時(shí)間里。無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒著自己，那些苦楚只能一次就夠。那些沉浸在海底的漁船，只當(dāng)是曾經(jīng)最美的風(fēng)景，過(guò)了就是獨(dú)自一人。

在每個(gè)時(shí)間里，無(wú)疑都是一種期待，看不見(jiàn)的遠(yuǎn)方，又正是那未知的蠻荒。放下心來(lái)，讓時(shí)間化作女神，將身體和心臟圍繞它去轉(zhuǎn)動(dòng)。

那是一種體貼，又是一種放縱，羽化了的生命，在此中綻開(kāi)嫩綠的花骨朵，不停的溫養(yǎng)，將周?chē)歼z忘！這才是真正的時(shí)光，哪怕那一刻你身心俱疲，哪怕那一刻你絕望天地，都可以在這里找回屬于真正的自己！

夢(mèng)里微光，點(diǎn)滴化成風(fēng)霜，不在為這一刻瞭望，只在那一畔清唱。傾心時(shí)光，喚醒遙不可及的迷茫，不再聽(tīng)任任何流言，將歲月刨光，碎屑拍打在地上，也足夠窮極一生去守望。

揮霍無(wú)數(shù)的光影，將時(shí)間編織在手上，幻化無(wú)數(shù)美好，自在期中把玩。沒(méi)有時(shí)間的影響，顧自醉倒在一旁。有任何牽絆讓歲月流長(zhǎng)，這不是天堂，卻勝似天堂。

時(shí)光，永不落幕的時(shí)間，拍打在身上，留下斑駁歲月，讀懂的是人生，看懂的是意境，聽(tīng)懂的是恍悟，只是用盡全力，也不能將其參透。人亦蜉蝣，即便枯榮，也當(dāng)是萬(wàn)物一星。

時(shí)間，在此停留，不會(huì)多加劇幕，也不會(huì)落下苦情，唯有聽(tīng)一曲流水，將世間高山游走，才會(huì)將其留住。力行所事，極至?xí)r鐘！