初二青春作文。

寫作已經(jīng)成了我們的日常，寫作文可以鞏固我們的專注力。背書和加強(qiáng)課外閱讀，是有助于作文寫作的。我們怎么樣才能提高自己的寫作水平呢？請閱讀由讀書筆記吧編輯為你編輯的初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 ，僅供參考，歡迎閱讀。

初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 【篇1】

青春是值得我們懷念的，人生的路途不可能一片光明，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。當(dāng)我們遇到一定的困難時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持不懈地去突破它，而不是去逃避，只有這樣，我們才能夠見到勝利的光芒。

時(shí)間如流水般消釋，步入青春期的我們難免會有些煩躁，做事風(fēng)風(fēng)火火，不經(jīng)過大腦思考，嫌這嫌那。

記得我小時(shí)侯有一個(gè)夢想，然而學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)壓彎了我的肩膀，使我已經(jīng)沒有空閑的時(shí)間去完成我的夢想了。

記得小時(shí)侯我最喜歡畫畫了，很多時(shí)侯我手中拿著畫筆，想象著我將來成為畫家時(shí)的樣子，不禁笑了起來。可是現(xiàn)在的我已經(jīng)沒有時(shí)間去畫畫了，盡管它曾經(jīng)是我手中的“珍寶”。

有的時(shí)候，我會拿出小時(shí)侯的畫坐在床上一張張的看下去，我也在想，要放棄么?那是我第一個(gè)夢想啊!我記得我的第一支畫筆，老師的第一次夸獎，我第一次完成的畫，我真的很舍不得。

然而，我沒有放棄我的夢想，我也不能放棄，既然我不知道我整天忙碌有何意義，那不如放下手中的重?fù)?dān)，讓肩膀放松一下，然后重新拿起手中的畫筆，就像神筆馬良一樣為自己的人生重新畫上色彩。

是啊!一個(gè)人，如果連夢想都失去了，那他就失去了人生的意義，所以我們應(yīng)該好好珍惜現(xiàn)在所擁有的，這樣，你才能真正體會到人生的意義。

初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 【篇2】

穿越盛夏的驕陽和隆冬的風(fēng)雪后，青春，終會再綻放在你我生命的花季中。

——題記

青春的顏色是蔥綠，是蒼翠。冬去春來，花開花落，掩蓋不了的是那抹清新。日月星辰，周而復(fù)始，歲月的滄桑湮滅不了那綠色的希望。

如果人生是一場舞蹈，那么清純便是舞臺上跳躍的音符。沒有它，再優(yōu)秀的舞者也無法表現(xiàn)出舞蹈的神韻，而我們，就是青春之舞的詞曲作家。我們的青春，由我們把握：我們的青春，由我們撰寫！或許那會是悠揚(yáng)悅耳的小夜曲、圓舞曲；或許那會是激情澎湃的探戈；或許那會是通俗但膾炙人口的流行音。握緊手中的神來之筆，好好把我這青春的旋律！讓他為你人生的舞臺增添光華！

如果人生是一篇香遠(yuǎn)益清的花海，那么清純便是其中花團(tuán)簇?fù)淼陌锥∠恪Ｋ儩崳利悾瑹o暇，她發(fā)出的陣陣清香，就是我們的青春活力。我們是栽種她的園丁，她需要我們精心呵護(hù)，需要細(xì)心灌溉。杏花疏影的春日里，她的香最是馥郁，喜人的花香是青春的氣息，潔白的花瓣是青春的色彩。她與百花斗艷，一齊絢爛。

如果人生是海浪拍打的沙灘，那么清純便是退潮后留下的貝殼。有了他，海灘更加美麗。而我們，就是嬉戲于海邊的人，奔跑著采擷五彩的海貝。滿滿一竹籃的貝殼，使我們絢麗的青春，貝殼零星，青春就是貝殼上那神秘的曲線。他別致而又堅(jiān)強(qiáng)，玲瓏剔透而又一絲不茍！像貝殼一樣對待我們的青春吧！像貝殼一樣珍惜我們的青春吧！讓我們的青春不凡！

青春是一種心境。塞繆爾厄爾曼說，青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢弘的想象、炙熱的熱情；青春是生命的深泉涌流。

青春氣貫長虹，勇銳蓋過怯懦，進(jìn)取壓倒茍安。如此銳氣！青春，是歡樂與光明的靈魂。踏著青春的舞曲，奮然前行！

初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 【篇3】

前年，我在超市看到一隊(duì)母女在挑童鞋。女兒指著一對普通的運(yùn)動鞋說：“媽媽，我還要一雙運(yùn)動鞋。”梳著辮子的女孩天真地看著媽媽，此時(shí)，售貨員卻拿起一雙漂亮的小馬靴遞給了孩子的母親說：“今年流行這種款式，這種馬靴賣的最快，穿起來挺洋氣的。”母親接過馬靴，讓孩子試穿，孩子起初不肯，而這位母親逼孩子試穿。母親欣賞之后說：“開票吧。”而孩子還堅(jiān)持說：“媽媽，買運(yùn)動鞋吧。”母親生氣地說：“你知道啥。”售貨員鄙夷的看著女孩說：“小朋友，穿運(yùn)動鞋太土氣了，知道嗎”母親也隨聲附和地說：“就是，都是你奶奶教的，老土帽。”那位母親帶著孩子離開的我的視線。

我想做父母的每一句話，如同二月的春風(fēng)，它可以剪開那厚厚的樹皮讓那嫩芽長出嬌嫩的花蕊，綻放出一朵美麗的花，也可以是剪刀剪斷那即將綻放的花蕊，一個(gè)不經(jīng)意的否定，踐踏小孩起初的尊嚴(yán)，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)尊重，可以升為給予孩子的一點(diǎn)希望，讓孩子嘗試以下穿衣的自由，只要不太過分，只是不同的款式，又有何妨放開手，讓孩子遠(yuǎn)離專制的教育和管理，讓孩子設(shè)計(jì)自己，給他們一點(diǎn)空間，讓他們綻放自己的美麗。

說道這兒，我不禁回想起小時(shí)候和母親的一段往事，我和母親去逛街，我想要玩具，母親死活不肯買，我坐在地上大哭一場，過往的路人沒有一絲憐憫之情，可能這已經(jīng)司空見慣吧。我也希望母親能理解我，讓我在童年能夠綻放自己。

初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 【篇4】

不管你是掃大街的清潔工，還是一個(gè)作家，還是一個(gè)教師……他們都為這個(gè)世界帶來了希望。清潔工用他的掃把那一片片落葉掃到紅樹底下，看，那一棵棵紅樹，都是由那一片片紅葉化作泥土來繼續(xù)保護(hù)它，它才能長得那么茂盛。真是印證了龔自珍的那句“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”作家用筆戰(zhàn)斗了一生，你的作品不管好不好，只要你是好好的用心的寫的，就能留下痕跡最起碼你自己知道世上有那么一篇小說是我寫的。聽，那一陣陣?yán)首x聲，是教師正在教我們未來祖國的花朵，那一聲聲雄渾的朗讀，到時(shí)候他們事業(yè)有成時(shí)，他們也不會忘記，原來有這么一位老師教過我們。

“明日復(fù)明日，明日何其多！日日待明日，萬世成蹉跎。世人皆被明日累，明日無窮老將至。晨昏滾滾水流東，今古悠悠日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌”。這是著名詩人文嘉，所寫的《明日歌》一個(gè)明天接著又是一個(gè)明天，明天是何等的多啊！可是人的一生如果在等待中度過，那么，他將虛度光陰，一事無成。世上的人們?nèi)绻幻魅账b絆，則年復(fù)一年，光陰飛逝，暮年將會在不知不覺中到來。早晨看河水東流而去，傍晚看夕陽西下，一日之中無所事事。百年之中又能有多少個(gè)明日呢？請大家聽一聽我的明日歌吧。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。

同學(xué)們，讓我們一起好好學(xué)習(xí)，在這個(gè)蒼白的世界里，留下游絲般的痕跡讓明日不在空虛。

初二把回憶寫進(jìn)青春里作文 【篇5】

陽光下的球場，響起籃球進(jìn)筐的聲音，球鞋摩擦的聲音，雜亂而又動聽，延期了好久的八(3)八(4)籃球友誼賽終于拉開帷幕。迎著空靈清涼的秋風(fēng)，邁起最輕盈的步伐，置身落日斜照的球場，我忘記所有，不再偽裝。那將是汗水地?fù)]灑，歡悅地釋放。

一聲哨響，開始吧。球在指尖飛舞，小心翼翼地運(yùn)球，把每一細(xì)節(jié)做到極致，細(xì)到用指間的每一細(xì)胞控制球的落點(diǎn)，揣摩著下一次落地的位置。突!身體猛得向右扎去。回!手勾住球往回一拉。變!順勢向另一方向變向。拔!拔起身體投出籃球，只見那球被吸向籃筐，令籃筐都來不及反應(yīng)，球已經(jīng)像炮彈空降穩(wěn)穩(wěn)命中。這一系列的動作都可憑肌肉記憶而做出，也許這能力來自熱愛。

汗出來了，身體開始發(fā)熱了。一切還剛開始，一人持球進(jìn)攻，直接擋住他的去路，向前逼進(jìn)，定要像坦克一般攆盡障礙，對方的步伐已經(jīng)紊亂，不知所措。一手奪過，向籃筐飛奔而去。雙手向兩邊擺動，令人眼花繚亂，最后銜接一記翻身后仰跳投。那一刻，我希望世界靜止，眼睛精準(zhǔn)制導(dǎo)，一道精美絕倫的拋物線，夾雜著同學(xué)們的歡呼，不托泥帶水，籃筐也毫不挽留，球穩(wěn)穩(wěn)命中。我平靜表面下，內(nèi)心波瀾壯闊，享受著這投籃帶給我的美的享受。這不但是技術(shù)，更是藝術(shù)!

一連斬下數(shù)十分，汗水灌入眼中，模糊了。喘氣聲回蕩在腦中，混亂了。球場上的欲望，需要配合才能達(dá)到。只見章珈灝盯著球的方向，他瘋狂了，如閃電般繞過其它人，直奔向球的方向。他會瞬移，球在哪，人也在哪，一次又一次的預(yù)判著球的落點(diǎn)，球與他的手好似有著互相的吸引力。對方的每一傳球，都可以被他輕松破解。他可以如變魔術(shù)一般。籃球是他的道具，只要愿意，就可以被召喚到手中，一次次的斷球，搶籃板，讓我們擁有更多的機(jī)會。每一拿到球，便向籃筐襲去，他左沖右突，任意東西，瀟灑自如，身輕如燕。對手則是防不勝防，反應(yīng)不及。他那敏捷的跑位，快捷的搶斷，可謂是美如畫。這是搶球的藝術(shù)，飄逸而又灑脫。這是拼搏的青春之美。

這場籃球友誼賽，只關(guān)乎青春的熱血，不參雜其他的什么，帶來永恒的暢快。美好的記憶永遠(yuǎn)鐫刻在青春的篇章。在美好青春投出人生中的一球，用青春維護(hù)心底的熱愛，維護(hù)永恒的藝術(shù)。