三年級(jí)作文《放風(fēng)箏》。

說(shuō)到作文，相信大家都不陌生吧，在下定決心時(shí)就可以把自己當(dāng)時(shí)的心境用作文寫(xiě)出來(lái)。許多人寫(xiě)出來(lái)的作文會(huì)有很多口水話(huà)，想要提高語(yǔ)文分?jǐn)?shù)，作文首先就要把握好。最近是否在為寫(xiě)作文而煩惱鬧心呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《[寫(xiě)作分享] 三年級(jí)風(fēng)箏作文之三》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

我最喜歡的課余生活是放風(fēng)箏。

一天早晨，風(fēng)有點(diǎn)大，我和小雪一起帶著我們的風(fēng)箏來(lái)到一片草地放風(fēng)箏。

我們開(kāi)始放風(fēng)箏了，我?guī)Я嗣廊唆~(yú)的風(fēng)箏，小雪帶了老鷹的風(fēng)箏，我說(shuō)：“小雪，我們來(lái)比誰(shuí)的風(fēng)箏飛得高吧。”小雪說(shuō)：“好！”我們放了風(fēng)箏，像流星一樣奔跑著，我們的風(fēng)箏一下高一下低，最后我贏(yíng)了。

我們剛想放掉繩子，忽然前面有一個(gè)電線(xiàn)桿，小雪立刻剎車(chē)，把風(fēng)箏收回來(lái)了。我跑得太快了，剎不了車(chē)，我的風(fēng)箏卡在了電線(xiàn)桿上，我想：慘了，怎么辦啊！我的風(fēng)箏被卡住了。后來(lái)，有一位很高的叔叔說(shuō)：“小朋友，你怎么了？”我說(shuō)：“叔叔，我的風(fēng)箏卡在電線(xiàn)桿上了，你能幫我拿下來(lái)嗎？”叔叔說(shuō)：“好。”他拿來(lái)一根很長(zhǎng)的樹(shù)干來(lái)到電線(xiàn)桿前，把樹(shù)干往上一拋，把風(fēng)箏打下來(lái)了。

我們跟叔叔說(shuō)了再見(jiàn)后，就離開(kāi)了這片草地。我覺(jué)得放風(fēng)箏帶給我無(wú)窮的快樂(lè)。

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[寫(xiě)作借鑒] 誠(chéng)信三年級(jí)作文之三

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，作文，通常考察學(xué)生們的日常事物和文學(xué)的積累程度。很多人在看到作文題目時(shí)不知道該怎么寫(xiě)，想要寫(xiě)好作文，自己需要多看、多學(xué)、多寫(xiě)。在寫(xiě)作文時(shí)怎么樣才能把握好情感的表達(dá)呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“[寫(xiě)作借鑒] 誠(chéng)信三年級(jí)作文之三”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

誠(chéng)信就像是一部照相機(jī)，照下一個(gè)個(gè)美好的人生，誠(chéng)信是一支畫(huà)筆，畫(huà)下五彩的故事，誠(chéng)信是一盞指明燈，照亮了前往成功的道路。

在我八歲的時(shí)候，就有這樣一件事，令我記憶猶新：早上，我和媽媽一起到門(mén)口的店子里去買(mǎi)早點(diǎn)，我想喝豆?jié){了，媽媽給了兩杯豆?jié){的錢(qián)，然后我就給媽媽拿了一杯，自己還拿了一杯，媽媽以為我只給自己拿了一杯，所以又拿了一杯，當(dāng)時(shí)老板正忙著找錢(qián)，沒(méi)有注意到我們拿了三杯。我們走了一會(huì)兒，我把豆?jié){給了媽媽?zhuān)瑡寢岓@訝的說(shuō)道：“啊!你幫我拿了一杯啊，我以為你只拿了自己的，所以我又拿了一杯。”我還沒(méi)等媽媽把話(huà)說(shuō)完，就拿起一杯豆?jié){，向早餐店奔去，我向老板說(shuō)明了情況，還回了豆?jié){，老板連連夸我是個(gè)講誠(chéng)信的好孩子，周?chē)娜艘矊?duì)我投來(lái)贊許的目光，我心里比吃了蜜還甜。

通過(guò)這件事，我明白了，誠(chéng)信是世界上最重要的東西，只有你講誠(chéng)信了，才會(huì)贏(yíng)得別人的贊美與尊重。

誠(chéng)信是一滴“水”，如果你失去了誠(chéng)信，就失去了生命的“源泉”;誠(chéng)信是“天”，如果你失去了誠(chéng)信，就失去了一切美好的未來(lái)。我一定要做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

寫(xiě)作范本: 過(guò)年三年級(jí)作文之三

作文上稚嫩的文字總是記載著青春的模樣，寫(xiě)作文可以把我們想要表達(dá)的傳達(dá)給他人。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求語(yǔ)言生動(dòng)，內(nèi)容具體，一篇優(yōu)秀的高分作文其感情表達(dá)會(huì)很細(xì)膩和委婉。最近是否在為寫(xiě)作文而煩惱鬧心呢？小編給大家整理了“寫(xiě)作范本: 過(guò)年三年級(jí)作文之三”，相信您可以學(xué)習(xí)借鑒。

今天是二月六日——除夕，家家戶(hù)戶(hù)都掛燈籠、貼春聯(lián)，大街小巷到處是此起彼伏的鞭炮聲，人們的臉上都洋溢著喜悅和幸福。

一大早，老媽就去超市里買(mǎi)了許多年貨，老爸也買(mǎi)了許多五顏六色的鞭炮，我呢，則興高采烈的跟在旁邊跑來(lái)跑去。到了下午，老媽就在廚房里忙的熱火朝天，我和老爸就開(kāi)始給自己的同學(xué)和朋友以及老師發(fā)出祝福的短信，大家互相祝愿，真是開(kāi)心極了！終于，老媽把年夜飯端上了桌，啊！又是雞、又是魚(yú)、又是肉，還有蝦，真是好豐盛！我們一家三口高興地坐在一起，說(shuō)著一年來(lái)的往事，又許下了來(lái)年的心愿。八點(diǎn)整，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)正式開(kāi)始了，我們坐在沙發(fā)上，吃著糖果點(diǎn)心，欣賞著精彩的節(jié)目，那幽默風(fēng)趣的小品節(jié)目逗得我們開(kāi)懷大笑，將所有的煩惱都拋掉了。新年的鐘聲終于敲響了，我趕緊給自己許下了新年的心愿。

新的一年來(lái)到了，新的春天來(lái)臨了，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，做個(gè)福山好少年。新的一年也是我們中國(guó)的奧運(yùn)年，我和大家一起期盼著。

[參考作文] 三年級(jí)風(fēng)箏文章篇一

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的文筆，提高表達(dá)能力。寫(xiě)作文時(shí)常常被要求中心明確，寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。您是否正在為寫(xiě)作文而發(fā)愁呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《[參考作文] 三年級(jí)風(fēng)箏文章篇一》，希望能為您提供更多的參考。

今天陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，真是一個(gè)放風(fēng)箏的好日子，我拿了一只漂亮的風(fēng)箏，打算去壺山公園玩。

公園里的人可真多呀！

這里放風(fēng)箏的人也很多。天上的風(fēng)箏各種各樣，有老鷹、小鳥(niǎo)、福娃、美人魚(yú)天上的許多風(fēng)箏就猶如許多小鳥(niǎo)在天空中展翅飛翔，看得我是眼花繚亂，真是好看啊！

我迫不及待地系好風(fēng)箏線(xiàn)，就開(kāi)始放了。起初，風(fēng)箏放得很底，也許我還沒(méi)有掌握好放風(fēng)箏的竅門(mén)，風(fēng)箏一下子就掉下來(lái)了，可我并不灰心，反反復(fù)復(fù)地來(lái)回奔跑著。真是功夫不負(fù)有心人，過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)箏漸漸地高了起來(lái)。我飛快地在公園里跑著，真想大聲呼喊，我的風(fēng)箏也飛上天了，直到我跑得大汗淋漓的時(shí)候，我抬頭一看，“呀”！

我大叫一聲，我的風(fēng)箏已經(jīng)飛得很高了，高過(guò)了公園里的所有風(fēng)箏，那時(shí)，我高興得跳了起來(lái)。

在空中翩翩起舞的風(fēng)箏就像老鷹一樣在空中展翅飛翔，自由自在地，好像要掙脫我手中的線(xiàn)，再向藍(lán)天飛去。我真想變成一只風(fēng)箏，飛呀飛呀，飛到很高很遠(yuǎn)的云層，采幾朵白云回來(lái)，放在教室里，讓同學(xué)們?cè)谠贫淅锎﹣?lái)穿去，那該多好啊！

一直到我跑到筋疲力盡了，我才戀戀不舍的收回我的。“啊！下次再帶你來(lái)這里玩吧！”我自言自語(yǔ)地對(duì)風(fēng)箏說(shuō)。

作文閱讀： 孔雀三年級(jí)作文之三

相信身為學(xué)生，對(duì)于作文是非常熟悉的吧，作文，是學(xué)生的一種寫(xiě)作能力的練習(xí)。很多人寫(xiě)作時(shí)總是一味的用華麗的辭藻堆積，寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。換做是你，你會(huì)怎么樣寫(xiě)作文呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“作文閱讀： 孔雀三年級(jí)作文之三”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一身纖細(xì)光滑的羽毛，一雙鳳凰似的眼睛，加上羽扇般的尾屏，這就是溫柔嬌美的孔雀。

孔雀種類(lèi)繁多。其中白孔雀最為罕見(jiàn)，藍(lán)孔雀在印度頻頻出現(xiàn)，綠孔雀則在中國(guó)成群結(jié)隊(duì)。

白孔雀一身雪白的絨毛，好似冬天的白雪，又如同光亮的白水晶。當(dāng)它開(kāi)屏?xí)r，尾屏就宛如貴族女子手中的雪絨扇子。

藍(lán)孔雀一身深藍(lán)的羽毛，宛如湛藍(lán)的天空，又仿佛青花瓷一般高雅。當(dāng)它展開(kāi)尾屏?xí)r，好似盛放的鳶尾花一樣迷人，令人陶醉。

綠孔雀有著一身中國(guó)韻味的綠衣裳，當(dāng)它展開(kāi)藍(lán)綠相間的尾屏?xí)r，如同展開(kāi)了一幅云南原生態(tài)的圖畫(huà)，恍若進(jìn)入夢(mèng)境一般，美麗而夢(mèng)幻。

有一次在動(dòng)物園的孔雀館里，我還和孔雀有過(guò)一次零距離接觸——為孔雀喂食。孔雀的食物裝在一個(gè)小紙杯里，里面有蔬菜、小米和我叫不出名兒的東西。我小心翼翼地端著紙杯，輕輕伸出手，想靠近一只孔雀，但又怕嚇跑了這個(gè)可愛(ài)的精靈。孔雀開(kāi)始有點(diǎn)警覺(jué)，用纖細(xì)的長(zhǎng)嘴啄食紙杯里的食物，一邊吃一邊還不時(shí)看看我。慢慢地，它們發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有惡意，膽子變得大了，靠近我肆無(wú)忌憚地啄食起來(lái)。看著它津津有味啄食的模樣，我忍不住伸手去摸了摸孔雀的頭。

在國(guó)畫(huà)中，孔雀有一種精致華麗之美，我多么希望自己是一個(gè)畫(huà)家，可以用神奇的畫(huà)筆描摹出孔雀無(wú)與倫比的美。

[寫(xiě)作分享] 游泳三年級(jí)作文

作為一名學(xué)生，寫(xiě)一篇作文是很常見(jiàn)的，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人寫(xiě)作文的時(shí)候沒(méi)有明確的思路，好的作文能夠體現(xiàn)作者的中心思想。到底如何才能寫(xiě)一篇優(yōu)秀的高分作文呢？小編通過(guò)努力，整理了“[寫(xiě)作分享] 游泳三年級(jí)作文”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

我已經(jīng)學(xué)會(huì)游泳好久了，但到現(xiàn)在我還對(duì)這件事記憶猶新。

記得那是一年級(jí)的暑假，媽媽和我一起報(bào)名參加了游泳培訓(xùn)班。剛開(kāi)始的時(shí)候，我連下水都不敢，看到水就害怕。媽媽一再鼓勵(lì)我，我才好不容易克服了緊張的情緒，膽戰(zhàn)心驚地走進(jìn)泳池。教練教了我打腿的動(dòng)作，然后讓我在泳池邊練習(xí)。可我怎么也掌握不好節(jié)奏，覺(jué)得自己沒(méi)用極了，心里特別難受。媽媽看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“不用著急，我們慢慢來(lái)。”回家以后，她專(zhuān)門(mén)從網(wǎng)上找了好多學(xué)游泳的視頻，和我一起認(rèn)真琢磨動(dòng)作要領(lǐng)，然后又在泳池里幫助我反復(fù)練習(xí)。就這樣一個(gè)月下來(lái)，我終于克服了各種困難學(xué)會(huì)了游泳。

今年夏天，我在小區(qū)的泳池里認(rèn)識(shí)了許多新朋友。大家在水里比賽，看誰(shuí)游得遠(yuǎn)、游得快，每天都玩得特別開(kāi)心。雖然學(xué)游泳還是一年多前的事了，但那段日子總是讓我覺(jué)得很難忘。因?yàn)橥ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)游泳讓我明白了一個(gè)道理，只有努力才能成功！

作文收藏: 三年級(jí)風(fēng)箏作文季度范文精選

每個(gè)人的作文本都留下過(guò)自己美好的時(shí)光，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。由于思辨思維的能力不足，很多人都寫(xiě)不好作文，為了寫(xiě)好作文我們需要多加練習(xí)，怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的高分作文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《作文收藏: 三年級(jí)風(fēng)箏作文季度范文精選》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

陽(yáng)春三月，我們一家到綠蔭廣場(chǎng)放風(fēng)箏，我非常高興。

那里有千姿百態(tài)的風(fēng)箏，它們?cè)谙蛟撇蕟?wèn)好呢！而充滿(mǎn)正義的奧特曼，它正在打怪獸呢！還有一只可怕的老鷹，它正向地面沖去。我的風(fēng)箏是一只鴛鴦，它的翅膀長(zhǎng)長(zhǎng)的，還開(kāi)了許多“鴛鴦花”，好看極了，最吸引我的是它的眼睛一閃一閃的.好像對(duì)我說(shuō)：“小主人，我能飛的很高呢！”

我開(kāi)始放風(fēng)箏了。我先把風(fēng)箏拿出來(lái)，展開(kāi)，用撐子把鴛鴦的翅膀撐好。這時(shí)我不知道該干什么了，爸爸說(shuō)：“兒子，拿張紙?jiān)囋囷L(fēng)向，你要逆風(fēng)跑，明白嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，噢，我知道了，原來(lái)放風(fēng)箏要逆風(fēng)跑，如果順風(fēng)跑，風(fēng)箏是飛不起來(lái)的。我找了張紙?jiān)嚵嗽囷L(fēng)向，然后我逆風(fēng)而跑，慢慢松開(kāi)風(fēng)箏，握著線(xiàn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地放開(kāi)繩子，“飛起來(lái)啦！飛起來(lái)啦！”我興奮的大叫著。

好像看到我的鴛鴦?wù)谔枘兀∥医裉焱娴梅浅ｉ_(kāi)心，也學(xué)到了不少知識(shí)。

教你寫(xiě)作文: 三年級(jí)家文章之三

學(xué)習(xí)過(guò)程中寫(xiě)作文是很平常的，我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)，可以靜下來(lái)認(rèn)真思考事物。很多人寫(xiě)作文時(shí)都非常迷茫，寫(xiě)好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。有沒(méi)有比較好的作文給我們參考呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的教你寫(xiě)作文: 三年級(jí)家文章之三，希望您可以借鑒參考！

我家有三個(gè)小淘氣，一個(gè)是紅白相間的小淘氣，一個(gè)是金燦燦的小淘氣，還有一個(gè)是橙身黑尾的小淘氣，它們又可愛(ài)又淘氣，你知道那是什么動(dòng)物嗎？Yes·They·are·fish。

它們愛(ài)吃蟲(chóng)魚(yú)，可我沒(méi)有蟲(chóng)魚(yú)，好在給它們吃些魚(yú)飼料，也吃得津津有味。那天，我放了幾顆魚(yú)飼料，他們就爭(zhēng)先恐后地游過(guò)來(lái)?yè)屩裕織l小金魚(yú)非把我撒的魚(yú)飼料通通吃光不可，吃完了還凝視著我，好像在說(shuō)：“我還要吃呢，小主人。請(qǐng)給我再放些吧！”可我是不會(huì)同意的，不怕它餓死，就怕它撐死，因?yàn)榻痿~(yú)是餓不死的。

有一次，我看見(jiàn)三條小金魚(yú)浮在魚(yú)缸里一動(dòng)不動(dòng)。我以為他們都死了呢，急得快哭了。我忙用筆敲了敲缸子的缸壁。剛敲畢，就看見(jiàn)他們都游動(dòng)了起來(lái)。原來(lái)他們都好好的，剛才可把我嚇壞了。我不免心里念叨：“小家伙，你們好壞啊！居然敢裝死，你們要故意搞惡作劇的對(duì)吧？”這時(shí)媽媽看出了我的心思，說(shuō)：“小金魚(yú)在睡覺(jué)呢，不要生氣。”聽(tīng)到媽媽的這番話(huà)，我才饒恕了小金魚(yú)。

小淘氣們真淘氣，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)，要換水時(shí)不聽(tīng)話(huà)；要吃食物時(shí)不聽(tīng)話(huà)；要睡覺(jué)時(shí)也不聽(tīng)話(huà)。真是叫人又愛(ài)又恨的小淘氣呀！

今日寫(xiě)作: 三年級(jí)我的家鄉(xiāng)作文之三

相信大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。很多人看到作文題目時(shí)想不出怎么寫(xiě)，為了寫(xiě)好作文我們不妨多看看別人的佳作。我們?cè)趺礃硬拍芴岣咦约旱膶?xiě)作水平呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“今日寫(xiě)作: 三年級(jí)我的家鄉(xiāng)作文之三”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

五年級(jí)時(shí)，您教我們理解閱讀，您非常辛苦地講解內(nèi)容，讓你我們對(duì)閱讀題有一定的理解，現(xiàn)在，我們會(huì)把閱讀題一遍遍的做對(duì)，因?yàn)槲覀儠?huì)理解閱讀！

少年有夢(mèng)，則民族有夢(mèng)，少年追夢(mèng)，則國(guó)家興旺。共同堅(jiān)守理想信念，追逐百年以來(lái)的中國(guó)夢(mèng)想。現(xiàn)在，國(guó)家在進(jìn)步，我的家鄉(xiāng)也在進(jìn)步。

在我的家庭中，愛(ài)是無(wú)處不在的：臟了的衣服有人為我洗；美味的早餐有人為我做；上學(xué)的書(shū)包有人為我拿；雨中的折傘有人為我打……這個(gè)人就是我的媽媽。干渴時(shí)有人為我熱牛奶；氣餒時(shí)有人為我加油鼓勵(lì)；委屈時(shí)有人為我擦淚；快樂(lè)時(shí)有人與我分享……這個(gè)人就是我的爸爸。每天，我都是這樣享受著來(lái)自于父母的愛(ài)。

六年級(jí)寫(xiě)人作文題目：最體貼的同學(xué)。碰到一個(gè)體貼關(guān)心人的同學(xué)不容易，這篇寫(xiě)人小練筆最體貼的同學(xué)就是講述這么一個(gè)人。

六年級(jí)寫(xiě)景作文題目：海邊晨景。拜讀完這篇寫(xiě)景小練筆，感受到對(duì)寫(xiě)景作文的寫(xiě)作有了一個(gè)比較深刻的理解。