水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文。

說起作文大家應(yīng)該都不陌生，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。優(yōu)秀的作文會(huì)成為學(xué)生們寫作的參考素材。你了解過好作文是如何寫出的嗎？以下內(nèi)容是讀書筆記吧特地整理的“水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文”，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文 篇1

水滸傳中的人物各有各的特點(diǎn)，宋江領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，吳用機(jī)智聰明，魯智深扶危濟(jì)困，林沖武藝高強(qiáng)，張順熟識(shí)水性……因?yàn)榱荷讲淳奂烁鞣N好漢的優(yōu)點(diǎn)，才使得梁山泊攻無不克，戰(zhàn)無不勝。

但是我最喜歡的人物是行者武松，在景陽岡打虎這個(gè)故事中，武松一口氣喝了十八碗酒，然后不聽店家的勸告獨(dú)自踉蹌的上岡，后來遇到老虎，面對(duì)老虎的一撲一掀一剪，他沉著冷靜的躲閃。老虎沒有力氣了，他左手抓住老虎頭上的皮，右手猛擊虎頭，直到老虎身上迸出了血他才肯放松。武松的勇氣過人，赤手空拳的打死了老虎。我之所以喜歡武松，是因?yàn)樗浪赂摇?/p>

水滸傳是我國四大名著之一，我借助這個(gè)假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的書。嘆到：真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝，令我興奮不已!想起了xxx的一句話：讀不完水滸傳的不是中國人!

水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文 篇2

學(xué)習(xí)講究一個(gè)“靜”字，我們現(xiàn)在遇到困難，一定要冷靜。

武松的缺點(diǎn)也是水滸好漢普遍的缺點(diǎn)，他們一生氣就殺人，十分不理智，沒有想過冷靜。當(dāng)然，那是奸臣當(dāng)?shù)馈r(shí)代所趨?？墒乾F(xiàn)在不同了，時(shí)代在變化，我們是二十一世紀(jì)的青少年，不可能你一生氣就殺人，所以我們要學(xué)會(huì)冷靜。

這個(gè)星期六，我和媽媽在一家餐廳吃飯。我們吃得好好的，不知怎么門口就有一陣嘈雜聲。我探過頭去仔細(xì)一看，是一個(gè)三十來歲的中年人和二十來歲的年輕人，不知怎么吵了起來。他們周圍似乎有一陣火藥味在彌漫，好像隨時(shí)都會(huì)打起來的架勢。從他們的對(duì)話聽出，原來是他向年輕人問路，年輕人不高興告訴，他就火了，霎時(shí)間胡言穢語不堪入耳。還好有個(gè)女的吧年輕人推走了，中年人乘勢用手指著年輕人，臉上青筋暴漲，咆哮這：“年輕人跳什么跳!”媽媽低聲對(duì)我說：“他們兩個(gè)之中至少一個(gè)是素質(zhì)低下或脾氣暴躁的人。上次有個(gè)新聞就是這樣，兩個(gè)人為了一點(diǎn)小事打了起來，其中一個(gè)人死了。所以說以后不要隨便和別人吵架?！蔽衣犃艘庾R(shí)到冷靜的重要性。

所以說：“沖動(dòng)是魔鬼”。現(xiàn)在我們遇到困難時(shí)，一定要冷靜。等到我們長大以后，才發(fā)現(xiàn)以前的困難，根本算不上什么。

水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文 篇3

整個(gè)故事跌宕起伏。梁山泊好漢行俠仗義，后來全體招安，歸順國家，幫國家打敗了國虎、方臘等農(nóng)民起義軍，定平戰(zhàn)亂。在攻打方臘起義軍時(shí)，許多好漢戰(zhàn)死，宋江被高俅、童貫、楊戩、蔡京這四個(gè)賊臣毒害，吳用與花榮也自殺身亡。故事悲壯感人，催人淚下。

這一本書中的好漢都可以用“忠義”兩個(gè)字來形容。忠，梁山泊好漢們都忠心耿耿地和頭領(lǐng)宋江殺富濟(jì)貧、抗拒官府、打抱不平，這從梁山好漢第一次招安可以看出。天使道：“除宋江和盧俊義其他好漢都可赦免?！被s大怒：“不赦免宋江，決不投降?！币患渌捞焓?。這點(diǎn)足已看出好漢們對(duì)宋江忠心。義，梁山泊好漢都打抱不平，行俠仗義，從魯智深打鎮(zhèn)關(guān)西可看出。魯智深原名魯達(dá)，有一決魯達(dá)與李忠喝酒，見一婦兒和一老頭啼哭，問了得知鎮(zhèn)西關(guān)要這個(gè)婦人做妾，后以將其打走，雖然他與這一婦人非親非故，卻義氣十足，他找到了鎮(zhèn)關(guān)西，并三拳把給打死了，這怎么不能看出梁山泊好漢是多么有義氣?

《水滸傳》也寫出了宋朝黑暗的制度，是一個(gè)賊臣當(dāng)?shù)赖纳鐣?huì)，地主收刮百姓，百姓沒有一點(diǎn)民主。讓我明白了我們生活的現(xiàn)代社會(huì)主義生活是多么幸福，文明、民主、富強(qiáng)，是一片光明的社會(huì)，我會(huì)珍惜這來之不易的生活，心存忠義，好好學(xué)習(xí)，以后為我們國家多做貢獻(xiàn)。

已經(jīng)讀完了這本文學(xué)著作，但書中的精彩片段仍在我腦海中浮現(xiàn)，讓我慢慢品嘗回味……

水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文 篇4

《水滸傳》中所記一百零八人，人人有性格。他們豪俠仗義，深受人們的喜愛。

小說前四十四回，先講述單個(gè)英雄的故事。后來逐步發(fā)展為梁山大聚義，七十回以后，寫他們歸順朝廷走向失敗。整部小說環(huán)環(huán)相扣，線索分明。

后來吳用等人又運(yùn)用心理戰(zhàn)，讓眾人先吃好酒，使楊志等人誤認(rèn)為酒中無毒，是好酒，讓人放下顧慮，這個(gè)便是計(jì)策。

《水滸傳》中人物形象鮮明，深入刻畫了人物的性格以及他們命運(yùn)的發(fā)展史。這些梁山好漢號(hào)稱“一百單八將”，宋江、吳用、林沖、魯智深、武松……無不有血有肉，個(gè)性鮮明。

武松是下層俠義之士的典型人物，有仇必復(fù)，有恩必報(bào)。為兄報(bào)仇，不惜斗殺西門慶，血濺鴛鴦樓。林沖是上層人物的代表，他是被迫造成的。他一直安分守己，卻因被陷害誤入白虎堂，在發(fā)配期間，被董超和薛霸陷害，幸得魯智深相救，最后被逼上了梁山。

正如胡適所說的“重興《水滸》，再造梁山，畫出十來個(gè)不會(huì)磨滅的英雄人物，造出一副永不磨滅的奇書。我想，這也正是從古至今，人們都愛《水滸傳》的原因吧!

從今天起，我也要把這部奇書從書架上取下，再次品味。

說起水滸傳，大家應(yīng)該都不陌生。作為四大名著之一的它，讀完也是讓人回味無窮。

《水滸傳》主要講述了一群好漢在當(dāng)時(shí)朝廷黑暗、腐敗、壓迫下，被逼無奈，投奔梁山與朝廷抗?fàn)幍墓适隆Ｔ谶@個(gè)惡人橫行霸道的時(shí)代，梁山好漢們與他們斗爭，只是沒想到，最后梁山毀在了梁山老大——宋江的手里。

在風(fēng)雨飄搖的北宋末期，梁山好漢們忠君報(bào)國，為民除害，令人欽佩。而《水滸傳》中一個(gè)極大的惡人——高俅，縱容亂臣賊子、冤枉好人，還將林沖加害于死地，真是一個(gè)卑鄙小人!

《水滸傳》中，我最喜歡的人物是魯智深——好一個(gè)粗中有細(xì)的漢子!在他三拳打死鄭關(guān)西后，說是假死，以方便自己脫身;在營救金家父女時(shí)，他在門口坐了好久，確保二人已走遠(yuǎn)，這才動(dòng)身……所有事情都看出他有勇有謀。做人也要像他這樣，不能一味魯莽，要學(xué)會(huì)思考與分析。

說完魯智深，再來說說宋江。宋江原是朝廷上的一個(gè)官，在得知晁蓋偷生辰綱要被抓的消息后，立馬前去告訴晁蓋，與幾人一并上了梁山。在梁山，宋江成功拉攏人脈。晁蓋一看，怎么行?明明自己是老大，怎么宋江的人緣比自己還好?在一次戰(zhàn)爭前，晁蓋為了穩(wěn)固自己的地位，要親自率兵打仗，叫宋江好好休養(yǎng)，結(jié)果這一去卻是條不歸路，戰(zhàn)死沙場。

宋江明知晁蓋是有去無回，卻不說，實(shí)在是有些陰毒。于是，晁蓋一死，宋江借著大伙的推舉，順理成章地坐上了梁山老大這把交椅。宋江的義氣與忠誠是極端的，而他的迂腐更是極端的。他的骨子里仍然有報(bào)效國家的情懷，于是在最后他又帶領(lǐng)梁山一眾人被朝廷招安。可是朝廷只是緩兵之計(jì)，終有一天，宋江喝下一杯被人下了毒的酒，曾經(jīng)的輝煌到此終了。

首領(lǐng)一死，梁山好漢們成了一盤散沙，徹底解散，《水滸傳》也到此結(jié)束了?！端疂G傳》向我們揭露了朝廷的腐敗，民眾的窮苦，各個(gè)好漢的事跡，使它成為了一本流傳千古的好書。

水滸傳初中讀后感優(yōu)秀作文 篇5

很早就聽說《水滸傳》非常好看，張老師也覺得適宜我們初一學(xué)生課外閱讀，我便央求媽媽買。正好媽媽的一位朋友家有，便送給了我。我用了一個(gè)月的時(shí)間，總算把《水滸》的上冊(cè)啃完了。

除了看，當(dāng)然也要思考，我思來想去，就是一個(gè)問題不大清楚，那就是何為好漢?一個(gè)人的好與壞是由法律、真理來判斷的，那書中所謂的好漢是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的呢?武松，他為兄報(bào)仇，殺了嫂嫂與西門慶，那是兄弟情深，也就算了?？伤獮R鴛鴦樓，把氣撒到了別人身上，連在張都監(jiān)家看馬的也被他莫名奇妙地殺了。這看馬的老頭與武松無怨無仇，連面都沒見幾回，有什么理由殺他?就因?yàn)樗麕蛷埗急O(jiān)看馬?武松見孔亮喝酒吃雞，自己只有熟菜，便打跑他，自己霸占了，這也能稱作好漢?想著想著，倒也想出了幾分道理。

以前，人們把“義”看得特別重，史進(jìn)不就看在朱武和楊春重義氣上，放了陳達(dá)嗎?如今，做事都得依法律，如果也學(xué)他們一樣，反而會(huì)害了別人。因此，時(shí)代變了，人的觀念變了，我們只能用欣賞的角度去看這本書，萬萬不可把它當(dāng)成教科書。