集體的作文。

相信每個人都或多或少接觸過寫作文吧，經(jīng)常寫作文有益于我們的靈魂變得充實而豐富。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的作文來作參考，優(yōu)秀的作文一般都是怎么樣的呢？下面，我們?yōu)槟阃扑]了關(guān)于集體的作文，供您參考，并請收藏本頁！

關(guān)于集體的作文(篇1)

我班同學李建彬生病了，已經(jīng)好幾天沒來上課了。今天，寧老師帶著班上的四個學生代表，一起去李建彬家看望他。

我們?nèi)嘁黄馂槔罱ū驕蕚淞伺Ｄ獭㈦u蛋、八寶粥，希望這些東西能給他補補身體，讓他強壯起來；還有最最飽含大家心意的44張“祝福卡”，這里面寫滿了每位同學想對他說的話，希望他讀信時能感受到大家對他的關(guān)心與牽掛。

我們到了李建彬家，當他看到我們的一霎那，眼睛里充滿了驚訝和喜悅，我們見到了自己的多日不見的小伙伴也非常開心，尤其是郭一鳴、張子涵，他倆情不自禁地前去擁抱。接著，寧老師和大家都圍著他噓寒問暖。李建彬的媽媽告訴我們：“李建彬在醫(yī)院時，白天和晚上都要打針，他的手上都是針眼兒。”我們看著他的手，看著那密密麻麻的針眼很心疼。但當聽到李建彬明天就能回到學校上課時，大家都很高興，他終于能回歸我們這個集體啦！

最后，作為一班之長，代表全班對他說：“李建彬，我們都希望你早日康復(fù)，重返校園，來到我們?nèi)?）班這個溫暖的大家庭！”

關(guān)于集體的作文(篇2)

我們的一生中，如果只靠自己的力量是無法生存下去的，因為我們生活在一個由人類組成的大集體中，我們自己的力量是薄弱的，但是如果我們聯(lián)合起來成為一個集體力量，就強大了許多。

我們每天上午下了第二節(jié)，都會下樓集體跑操，如果我們想跑好跑整齊，口號喊響亮，必須依靠集體的力量。在剛開學軍訓的時候，謝老師給我們講了一個故事，在另一所中學旁邊，有一棟居民樓，居民樓里的居民多次投訴這所學校。原因是因為跑操的時候發(fā)出的聲音太大了，總是影響人們的正常生活。由于這個學校里的學生跑操太整齊了，發(fā)出來的共振讓人震耳欲聾。

如果我一個班55名同學都各自走，各自的都不把步伐踩到一個點上，居住在周圍的人們可就開心了。

集體的力量不光表現(xiàn)在跑操這一個方面。今天下午我們集體進行了武術(shù)操匯演，需要我們通力合作，才能夠拿到更高的分數(shù)。這次的評分標準很嚴格，如果有不標準、遺忘的動作，每人次扣一分；如果有站不穩(wěn)或摔倒情況，每人次要扣兩分。滿分為100分，我們必須要保證所有人都萬無一失，如果我們每個人都動兩下分數(shù)，可能扣著扣著就給扣沒了。我們每個人都全力以赴，如果我們的分數(shù)低了，我們就要集體負責。

集體的力量也體現(xiàn)在軍事方面。秦末的時候，項羽的部隊明顯少于秦國部隊。項羽破釜沉舟，準備背水一戰(zhàn)，鼓舞了士兵的士氣，提高了團隊合作力，以少勝多，大敗秦國。假如項羽只有一個人，武藝再高超也只是一個光桿司令。

我們生活在一個大集體中，唯有結(jié)為一體，才能繼續(xù)生存。

關(guān)于集體的作文(篇3)

在擂鼓小學一號教授教養(yǎng)樓三樓左側(cè)，樓梯口的左邊，教室門口掛著一面活動紅旗的`準是我們六一班的教室。大家在這個集體已經(jīng)共同學習糊口快兩年了，每位同學都努力地為班集體爭光添彩。在這個暖和的集體學習、糊口真是我的榮幸。

記得有一次王婉儀撿了十元錢，她剛想放進自己的書包，可又想：“丟十塊錢，對我們小學生來說是個大數(shù)量了，丟錢的人心里該有多著急啊！

而且老師教我們要拾金不昧。”于是，她把錢交給了老師。上課時，老師問：“誰丟了十塊錢。”同學們都在檢查自己的錢是否丟了，忽然聞聲甚開急沖沖地說：“老師老師，我丟了十元錢。”甚開的錢合浦還珠興奮極了，下課后，甚開對王婉儀說：“‘王阿姨王阿姨’，這次真要謝謝你，要不是你把撿到的錢又還給我，我真不知道該怎么辦呢。”甚開說話有點口吃，把“王婉儀”說成了“王阿姨”，笑得我們前俯后仰，甚開是我們班的開心果，他也興奮地隨著我們一起樂。

哈哈！這就是我們的班集體，別小看我們集體中的四十五個小不點，我們每個人披發(fā)發(fā)的光和熱使我們的集體更暖和。

關(guān)于集體的作文(篇4)

你們想知道我們班嗎？那就讓我來介紹吧！我們班是一個充滿歡笑和諧的班級，但唯一的缺點是很”很吵鬧”。

先來介紹我們李老師吧！我們李老師長得高高瘦瘦的、有一頭十分帥氣的頭發(fā)；李老師上課時非常嚴格，但有時在課堂上讓我們有說有笑，也會常說些做人處事的道理。

老師不但教導(dǎo)我們學習課本上的知識；也讓我們學習到課本以外的常識，讓我們更增加知識上的領(lǐng)域。因此；能讓李老師教，真是我們?nèi)昙壎嗟臉s幸。

再來；介紹我們班的成員，班上最熱心的人非陳佩臻莫屬啰！當老師很忙的時候，她總是第一個跳出來幫忙老師的人。而我們班的書法高手是李艾臻；她能寫出一手漂亮又工整的好字。你聽又是誰讓全班哈哈大笑呢？原來又是許志明在搞笑啰！他總是在班上同學沒精神時；神來一筆講個笑話讓全班捧腹大笑、振奮同學精神。而許家榮是班上跑得最快的飛毛腿，別看他長得矮矮的，但每次跑起步來；總是沖第一喔！

能在三年級二班這大家庭里；真是我的三生有幸，我要好好珍惜這得來不易的緣份。

關(guān)于集體的作文(篇5)

從小到大，我們都經(jīng)歷著一個又一個的集體，而最多的，就是學校和班級。

如今，上了大學，我同時生活在四個集體中，學校，系院，班級，寢室。每個集體都有各自的故事。某某學院是一個大集體，從大一到現(xiàn)在，我已經(jīng)慢慢的熟悉了這個集體，我也愛上了這個集體。每逢節(jié)日，學校都會為我們這些讀書在外的孩子們精心準備一些演出或節(jié)目，在這里，過的很開心，就像在家一樣。作為07級的一員，我也深深的體會到了家一樣的溫馨，每次有什么活，大家都搶著干。而最后，我要說的是，我們寢室這個小集體，這也是給我印象最深的一個集體。我想我一輩子也忘不了。這個小小的集體所繪我的溫暖，點點滴滴，太多太多，每一個細小的動作，每一次的安慰與擔憂，我都細細的記在心里。我慶幸此時此刻，我被這么多溫暖的集體包圍著，在某某這個遠離家鄉(xiāng)的地方，我處處都能感到家一樣的溫暖。

關(guān)于集體的作文(篇6)

看，這是哪一個班？這就是團結(jié)合作，同舟共濟的三年級五班，班里群英薈萃。

我們班有個邵楷的口算能手，她每次考數(shù)學都是95分以上的成績，而且口算題一道也沒錯，老師還給她發(fā)了一張口算能手的獎狀作為鼓勵。

我們班的班長伍星怡，她脾氣暴躁，班上的男生都不敢惹她，我們給她取了一個外號叫“小辣椒”，每次早晨老師讓她教我們讀課文，她聽到我們讀錯了一個字，就讓我們重新讀。

我們班寧文是個樂于助人的人，每次我們遇到什么麻煩，她都伸出溫暖之手來幫助我們。記得有一次讓我和寧文去倒垃圾，我們才走到大廳，她說“讓我一個人去倒吧！”我說“不行，老師讓我們兩個一起去倒！”她說“沒事，我一個人去倒就可以了！”她說著便從我的手中奪過垃圾桶一個人去倒垃圾。她倒完垃圾回到教室，只聽見廣播說三年級五班100分，我們?nèi)淌叶紭烽_了花。

這就是這些同學，我們五班才這么有名，你是不是很羨慕我們班呢？

關(guān)于集體的作文(篇7)

常言道:人與人之間的生活便形成了社會。而即便身為中學生的我也有眼中的社會，那便是我所處的班集體：初三班。

我眼中的班集體是格外輕松的。某節(jié)自習課上，全體同學都在“沙沙”的創(chuàng)造成績，某仁兄在做完本職工作后，發(fā)覺教室內(nèi)氣氛過于沉悶，便心發(fā)一計，對窗口大喝曰：“哇!有流星!”其余同學因早已見識過其無聊伎倆，便不予理睬，仍舊刺刺作響。這位仁兄似覺比較尷尬，但仍不死心，便一直不停嚷者“流星雨，UFO”之類的詞語。終于有少數(shù)人實在忍無可忍抬起頭來，卻聽見其喃喃道：“唉~飛走了，太可惜了。”這幾位同學也便撲哧一笑，卻也不忘豎起中指致敬。全班也被逗樂，同時又依稀可聞班長{女}大吼一聲，卻威力驚人，滿座?V然，二秒沉寂過后，冥冥處又傳來一句：“果然有當年河東獅吼之威。”又有附和著：“怪不得tiger都是用來形容某種性別的人的美贊啊!”諸如此類言語，不可計數(shù)。

又喧嘩幾分鐘后，不可尋的聲音再次響起，卻像***一般，個體不大，但殺傷力驚人“*老師來了!”喧嘩聲便如閃電戰(zhàn)中的波蘭，頓時無聲波可尋。多數(shù)人幾乎動作一致地操起筆來一掃天下。而那不負責任的聲音又緊接傳來：“看，這就安靜多了。”霎時間呵斥與詛罵聲便如百萬雄師過長江般席卷而去，只訓得那人體無完膚，面如土色，方覺中國漢字的博大精深。

而那位始策者，卻捧起一本《世界通史》飽覽不已，似有一副“眾人皆醉惟我醒”的氣概。綜上便是我對班級中的一瞥。