小學(xué)師生情作文。

在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫作文，經(jīng)常寫作文能夠鞏固我們的學(xué)習(xí)成果。好的作文能不斷提升寫作水平。那大家是否知道寫好作文秘訣？因此，欄目特意整理了小學(xué)師生情作文，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小學(xué)師生情作文【篇1】

老師是園丁，細(xì)心呵護(hù)著我們這一棵棵“小樹”.老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師是粉筆，哪怕粉身碎骨，也要拼盡權(quán)利去完成自己的使命……

我們都肯定被老師教導(dǎo)過，而一年級(jí)的那一次，是我最難忘的一次。那一次，體育課，我們敬愛的體育老師潘老師叫我們?nèi)ヌK。剛從幼兒園畢業(yè)的我，懵懵懂懂，一無所知。雖然之前已經(jīng)接觸過了，可是還是不會(huì)。慌忙之間，竟然傻呆呆地聽從了一位朋友辦法，把繩子甩到面前，往前一蹦，跳過了一個(gè)。如法炮制，一個(gè)接一個(gè)。潘老師看見我這蠢樣，不由得哈哈大笑，同學(xué)也都跟著老師來笑個(gè)不停。而我呢?——卻只是站著尷尬的份了。

笑過以后，老師便開始手把手地教我跳繩，我的小手被潘老師的大手緊緊地抱了起來，教我一步步地來。一甩一甩的繩子，在我眼前飛舞著，令我眼花繚亂。結(jié)果是繩子到了我腳邊我也不知道，我就這樣直接被掛了一下，好慘!老師哭笑不得，只好先教我不拿繩子的空手甩繩腳跳。她把我的手甩動(dòng)了起來，同時(shí)，也開始蹦跳。我也被老師帶動(dòng)了起來，在這一蹦一跳的簡(jiǎn)單動(dòng)作里，可是讓人累地夠嗆的。此時(shí)，我多么想停下來休息一下。突然，有幾滴“雨水”落到了我的頭上。我用眼睛的余光偷偷地瞄了一眼身后。啊!是潘老師!只見她的頭上布滿了豆大般的汗珠，好幾滴都掛在下巴上。滿臉通紅，嘴巴張得大大的，喘著粗氣。原本整齊的頭發(fā)此時(shí)變得雜亂無章，隨著空手跳的節(jié)奏，在空中飛舞著，搖擺著。原來老師一直在陪伴我在無繩空跳，我為之以震，原本沉重的腳步，一下子輕松了。

“噢!噢!”全班起哄著。老師微笑著對(duì)我說：“現(xiàn)在你來跳給我看。”

我點(diǎn)點(diǎn)頭，一下，兩下，慢慢地繩子越甩越快，在空中成了一個(gè)圈。這個(gè)圈包住了老師對(duì)我的關(guān)愛。

作者：潘際丞

指導(dǎo)老師：湯淑晶

小學(xué)師生情作文【篇2】

那是今年四月的一天，小組長(zhǎng)楊陽去辦公室交作業(yè)，聽到 老師們都在議論郝老師把五百多元預(yù)交書費(fèi)丟失了的事，便 急急急忙地跑回班，對(duì)大家說：“不好了！不好了！郝老師把剛收到的五百元錢丟了。”

“什么？不可能吧？”同學(xué)們吃驚地睜大了眼晴。 楊陽又說；“是我親耳聽老師們說的。” 剛才靜悄悄的教室里，頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們今個(gè)都很著急。有的女同學(xué)急得淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)，還有的同學(xué)直嘆氣，智慧同學(xué)說：“老師的工資也不髙，能賠起這些錢嗎？ ”趙艷 同學(xué)說：“咱們?cè)僖蝗搜a(bǔ)交十元吧。”大家憂心忡忡。

到底怎么辦呢？大家都紛紛議論起來。有的說：“在報(bào)紙上登一個(gè)尋物啟事。”有的說：“給老師寫慰問信。”紅梅同學(xué)站起說：“同學(xué)們，咱們自愿為老師募捐吧。 ”同學(xué)們一致同意。 紅梅又補(bǔ)充說：“這件事要絕對(duì)保密，不能讓老師知道，不然郝老師絕對(duì)不會(huì)收的。”

大家開始分頭行動(dòng)了，趙艷、李耐給老師寫慰問信，紅梅和曉梅一個(gè)收錢，一個(gè)記帳。一角、二角、五角、一元……。 第二天，潘潔交了二十元，智慧也交了二十元，趙艷和申穎都交了十元……。他們把自己的壓歲錢都帶來了。一些男 生平時(shí)愛玩電子游戲，這時(shí)也拿出零花錢為老師募捐。陳潔、 張偉等同學(xué)甚至把自己買早點(diǎn)的錢也交了出來。

不到兩天，班長(zhǎng)段曉梅就收到二百九十八元四角的捐款。 熱情洋溢的慰問信這樣寫道： “請(qǐng)不要問，請(qǐng)不要查， 這是我們對(duì)老師的一片情， 請(qǐng)您千萬要收下！……”

錢和信帶著同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和慰問悄悄出現(xiàn)在郝老 師辦公桌上。

郝老師怎能收下學(xué)生捐的這些錢呢？上課了，郝老師像往 常一樣走進(jìn)了教室。只見她一手拿錢，一手拿信，用顫抖的聲 音說：同學(xué)們的心意我領(lǐng)了，但這錢我不能收。是誰的錢，請(qǐng) 同學(xué)們拿回去。”說著郝老師流下了眼洎。教室里先是靜了一 會(huì)兒，忽然，同學(xué)們異口同聲地說；“郝老師您就收下吧！這是 我們的一點(diǎn)兒心意。”班長(zhǎng)段曉梅站起來動(dòng)情地說：“郝老師平時(shí)您為我們操盡了心，今天您的困難就是我們的困難……”

同學(xué)們都鼓起掌來，老師和同學(xué)都哭了。此時(shí)老師的心和同學(xué)的心緊緊地貼在了一起。

郝老師經(jīng)過一周的內(nèi)查外調(diào)，終于知道了捐錢同學(xué)的姓名和數(shù)額。她如數(shù)把錢退給了同學(xué)們。當(dāng)同學(xué)們打開小巧的 紅紙包時(shí)，還發(fā)現(xiàn)了一封感謝信，這是郝老師親自寫的……， 同學(xué)們又哭了。

半年的時(shí)間過去了，每當(dāng)我想這件事，想起那動(dòng)人的情景，總抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)。

小學(xué)師生情作文【篇3】

與師生情相伴的日子_xx小學(xué)生作文范文

綿陽東辰二小6.8班王世語

指導(dǎo)老師：夏小娟

師生情，堪比天高，比海深，他不是什么大事，確可以打動(dòng)人心好久好久……

那是一個(gè)普通的日子，羅老師與往常一樣給我們上課，可是我發(fā)現(xiàn)羅老師沒精打采，臉紅紅的，整個(gè)人像泄了氣的皮球，深一步淺一步，感覺每走一步路都花費(fèi)了很大的力氣，大口喘氣，臉上明顯流露出痛苦，可他極力掩飾著。他不住地咳嗽，身子搖搖晃晃，仿佛下一秒就會(huì)倒在地上。

正在上課時(shí)，忽然傳來一陣電話鈴聲。羅老師望望手機(jī)，又望望我們，吃力地走到講臺(tái)掛了電話。可沒多久，又傳來了電話鈴聲，羅老師看著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛，毫不猶豫地又掛了電話。可剛掛，電話鈴又響起來了，羅老師不知所措，最后只好叫大家先自習(xí)，然后他才走到教室門口接聽電話。

這時(shí)，幾位同學(xué)管不住嘴，說了起來。既然已經(jīng)有人說話了，我自己說話也是情有可原的吧！這樣想著，不一會(huì)兒，大家便七嘴八舌地說起話來，教室頓時(shí)炸開了鍋：玩游戲的、說話的、看雜志的、畫畫的……活像一個(gè)吵鬧的市場(chǎng)。

“你們?cè)诟墒裁矗　币宦暫饛拈T口傳來。大家趕緊閉了嘴，教室里頓時(shí)靜得出奇，連根針掉在地上的聲音也能聽見。大家的心臟砰砰直跳，像一只不安分的小鹿在亂撞。羅老師緊握雙拳，臉漲得通紅，眼睛里燃燒著熊熊怒火，已經(jīng)氣得五官扭曲，手上的筋一根根清晰可見，腦袋仿佛氣得直冒煙，如果此刻他一拳打來，恐怕世間萬物都將毀滅似的。我們屏息凝視，毛骨悚然，雙腿害怕得不住地顫抖著。

“你們這是在浪費(fèi)時(shí)間！浪費(fèi)知識(shí)！浪費(fèi)生命！你……你們?cè)趺茨苓@樣呢？唉！”老師惋惜地看著我們，那目光里充滿責(zé)備、沉痛、失望……我們體會(huì)到老師的心情，我們頓感無比慚愧。是啊！時(shí)間那么寶貴，我們?cè)趺茨芾速M(fèi)它呢？

下課時(shí)間到了，盡管羅老師很生氣，可他照樣沒有拖堂，“下課！”這一聲有氣無力的話，像刀一般扎在我的肉里，刺進(jìn)我的心里。教室里靜悄悄的，只有無聲的自責(zé)與嘆息在教室里久久回蕩。

原來，羅老師那天發(fā)高燒，這樣的帶病上課，無私奉獻(xiàn)的精神怎會(huì)不令人感動(dòng)？想著當(dāng)時(shí)我們的表現(xiàn)，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，眼前又浮現(xiàn)出羅老師那意味深長(zhǎng)的目光……

老師與學(xué)生相伴的日子是最長(zhǎng)情的告白。是啊，師生情，是最純潔的感情！也是最神圣的感情！有師生情相伴的日子才是我最幸福的日子！

小學(xué)師生情作文【篇4】

今天是9月10日教師節(jié),小琳一大早就上學(xué)去了.

在上學(xué)的路上,小琳挖空心思地想:今天是教師節(jié),應(yīng)該獻(xiàn)份心意給老師.送鋼筆,書.不,老師說不能亂花錢.

就在這時(shí)候,小琳聞到一陣淡淡的芳香,小琳的目光轉(zhuǎn)移到了路邊的田野里,小琳恍然大悟:對(duì)啊!她來到了田野里,各種各色的菊花讓她看得眼花繚亂,真實(shí)美不勝收啊!小琳最終挑了一些黃色的菊花.小琳三步并成兩步地來到了學(xué)校.

小琳悄悄地來到了老師的辦公室的窗前,小琳看到了老師的辦公桌上擺放著一本小臺(tái)歷上面寫著9月10日中國教師節(jié),一本語文書和還沒有批改完的作業(yè),語文書上放著一副用舊了的老花鏡,還有一瓶墨水,一個(gè)地球儀和一個(gè)筆筒,筆筒上還放著尺子和一些筆,小琳看到了這一切,想:昨晚老師一定又熬夜了,老師也上了年紀(jì),還把休息的時(shí)間為我們批改作業(yè).她有想起老師額頭的皺紋又增加了幾道.她的眼睛濕潤了,然后,她輕輕地把鮮花插進(jìn)了筆筒里.她想:老師看到了一定很驚喜.然后小琳就蹦蹦跳跳地回了教室.

不久老師回到辦公室,一進(jìn)門就聞到了一陣淡淡的芳香,老師看到了筆筒上的菊花后,既高興,又滿足,她幸福地笑了,笑得那樣甜……

小學(xué)師生情作文【篇5】

人世間情海茫茫，在紛繁蕪雜的塵世里放舟久了，身心和靈魂會(huì)感到無端的失落和疲憊。由來久遠(yuǎn)身邊的一切總感到那么無奈和迷惘，此時(shí)的我們不妨去聆聽海的叮嚀，感悟海的深邃，朋友，這不是汪洋恣肆的大海，而是人們的精神生活開闊、豐富、高遠(yuǎn)的書之海。

情分多種，情由獨(dú)鐘：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是殷殷的期盼之情；“無為在歧路，兒女共沾巾”是令人感喟的友情；“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”是豪邁壯舉之情； “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”只催人思?xì)w的鄉(xiāng)情。我所鐘情的師生情之情卻是“兩句三年得，一吟雙淚流”了。富有哲理優(yōu)美的文章，欣賞品味之，可以使傷感的心萌發(fā)了愉悅，沉重的心得到了輕松，干涸的心贏得了潤澤，失落的心有了期望...

師生情是黃昏的一抹落陽，給本已五彩斑斕的世界更描摹了恰到好處的一筆；師生情是漂泊游子的淡淡曙光，讓他們無望的心、漂泊的夢(mèng)有了思想的寄托，精神的傾訴；師生情是山谷獨(dú)自盛開的一株幽蘭，給那凄涼貧瘠的空間點(diǎn)綴了溫馨、賦予了愜意；師生情是詩人的酒、歌手的魂、情人的未干淚痕...

師生情一如咖啡，雖苦澀卻濃香，亦如杯茶，甘醇而悠遠(yuǎn)；如碧藍(lán)的海浩瀚而神韻，我們一旦踏入，令人“心曠神怡”，“寵辱皆忘，其喜洋洋者也。”

一片樹葉，有榮有枯，一輪紅日，有起有落；流水雁影，清風(fēng)麗日，時(shí)晰時(shí)朦，時(shí)單時(shí)濃。一個(gè)人的心緒更易多元的變化，此時(shí)的我們不妨輕輕叩開心扉，讓我們的心弦那優(yōu)美的旋律激揚(yáng)而來。

縱橫古今，有那風(fēng)流千古的佳句詩篇，震撼人心的激揚(yáng)文字和風(fēng)花雪月的纏綿繾綣；還有那春蠶到死絲方盡的執(zhí)著，揮手淚沾巾的傾情，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的賞懷和獨(dú)釣寒江雪的悠然情趣。這，可依師生情來傾賦，依師生情來點(diǎn)綴，讓那心語極達(dá)于既感己亦所感人的意境。

人生苦短，歲月悠長(zhǎng)，情于師生何樂而不為！

小學(xué)師生情作文【篇6】

有人把老師比作辛勤的園丁；有人把老師比作燃燒的蠟燭；還有人把老師比作勤勉的蜜蜂，但我不會(huì)把老師比作什么，因?yàn)槲矣X得老師對(duì)我們的愛是不能用任何事物來衡量的。

記得在四年級(jí)的時(shí)候，我的語文老師，鄭老師一直細(xì)心的教育我，幫助我，讓媽媽來陪讀，給我寫勉勵(lì)信等，這使我的成績(jī)進(jìn)步明顯。到了五年級(jí)，我們的班主任和語文老師都換了，換成了同一個(gè)老師崔老師，從此一個(gè)全新的面孔展現(xiàn)在了我的眼前。

當(dāng)崔老師走進(jìn)我們班的課堂時(shí)，當(dāng)我看到他那愉快的樣子，燦爛的微笑時(shí)我就對(duì)崔老師有了好感。然而當(dāng)我知道了崔老師是一個(gè)重量級(jí)人物時(shí)心底更加是贊嘆不已。，頓時(shí)對(duì)這位和藹的老師產(chǎn)生了敬佩之情。同時(shí)也興慶自己又遇到了一位好老師。在這一年多來崔老師她不斷地幫助著每一個(gè)學(xué)生，像媽媽一樣的關(guān)心著她的每一個(gè)孩子。不管是班干部還是普通學(xué)生；不論是多么優(yōu)秀還是多么差的學(xué)生她總是面帶微笑地教導(dǎo)我們。

我的成績(jī)平平，對(duì)學(xué)習(xí)很沒有信心。崔老師發(fā)現(xiàn)了我在寫作和朗誦上有優(yōu)勢(shì)，就破格給我發(fā)表文章的班級(jí)博客密碼，這樣班級(jí)博客里經(jīng)常有我發(fā)表的文章，在崔老師的引導(dǎo)下我慢慢對(duì)寫詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)校舉行演講活動(dòng)，崔老師推薦我參加，我還被評(píng)為最佳解說員。漸漸我的自信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)有積極性了。對(duì)我來說崔老師在我的心中永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都是一個(gè)好老師，好媽媽！

今天是教師節(jié)，是崔老師和鄭老師等一些老師的節(jié)日，我給老師發(fā)了短信。鄭老師和眾老師都回發(fā)了一些祝福我的話語。其中鄭老師寫的是：祝你學(xué)業(yè)有成！這是我常高興和欣慰

一轉(zhuǎn)眼，我已是太古小學(xué)的一名六年級(jí)小學(xué)生了，日月如梭，我想馬上就要和母校說聲拜拜了！但我的心還會(huì)想起老師們的！

歲月悠悠，明年的今天，我已是一名中學(xué)了，有了新的老師，新的環(huán)境，但我一定還會(huì)來看崔老師們的，那時(shí)崔老師已經(jīng)教一年級(jí)了吧！我每年都會(huì)依然如就的來看您的！

小學(xué)師生情作文【篇7】

在時(shí)間的帶領(lǐng)下，我從小學(xué)一年級(jí)眨眼間的成了六年級(jí)的畢業(yè)生，即將離開校園的我，總是有那么一些不不舍。不舍同學(xué)之間的那些情誼，不舍老師的那份關(guān)愛，更不舍六年學(xué)習(xí)的學(xué)校！

同學(xué)與同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助這是我們學(xué)校老師經(jīng)常說的一句話。而就是平常關(guān)心、幫助的那些同學(xué)和朋友將要離開我們。我忘不了他們，他們的那一張張臉，那一個(gè)個(gè)人的樣子，我永遠(yuǎn)記在心中。

趙天予，一個(gè)我平時(shí)我玩耍的好伙伴。平時(shí)看來不是很在意，而他卻不計(jì)其數(shù)的幫助過我，將要離開他的我總是有一些后悔。后悔我曾經(jīng)對(duì)他的那些憤怒，后悔與他的爭(zhēng)吵。

沈文杰、張亮，我的朋友。和他們分開是我最難過的。沈文杰是我從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的好朋友，是我的哥們。張亮，是我在四年級(jí)無意中發(fā)現(xiàn)我們是性格是一樣的好朋友。放學(xué)一起回家，上學(xué)一起進(jìn)校。我們的友誼是沒人能夠拆散的，可是時(shí)間這個(gè)不講理的東西卻用他的神力將我們隔開了。

何老師、陽老師、林老師。我的那幾個(gè)恩師。她們教給我知識(shí)，告訴我做人道理，讓我從無知中走向知識(shí)的海洋。我無比的感謝她們！

光陰時(shí)間，日月如梭。2190天就過去了！

小學(xué)師生情作文【篇8】

老師就像一把傘，在雨中給我們遮風(fēng)擋雨，老師就像一條小船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情遨游，老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道......每當(dāng)我讀到這首詩就想起了我們班的班主任——張老師。

記得有一次，放了晚學(xué)，外面下著滂沱大雨窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”地響。同學(xué)們都一個(gè)個(gè)被家人接走，只有我一個(gè)人坐在教室里，等待著媽媽來接我。時(shí)間一分一秒地過去了，此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了末空，仿佛要吞了整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的雷聲，我害怕了，在教室里徘徊著，這時(shí)，正要回家的`張老師看見了我，走過來問：“你怎么還沒回家呢？”我回答說：“媽媽還沒來接我。”張老師說：“來，我送你回家吧！”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出發(fā)校門。老師為了我不被淋著，把雨傘大半都給了我。到了家，摸著干干的衣服，望著老師頭發(fā)和衣服已經(jīng)被雨水淋透了，我的眼睛不禁濕潤了。

老師為了我們能在每次考試都得到好成績(jī)，經(jīng)常夜半挑燈上網(wǎng)給我們查資料，一有空就到書店幫我們買些課外書給我們看，讓我們學(xué)會(huì)更加會(huì)面的知識(shí)，使我們班的同學(xué)每次考試成績(jī)都在年級(jí)上名列前茅。

老師不但給予我們知識(shí)，還給予發(fā)我們慈母般的關(guān)懷。老師像勤勞的園丁，把知識(shí)海洋里的水澆在我們這些祖國的花朵上。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，老師便語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們，不讓我們誤入岐途。為了我們，老師付出了一切，眼看老師一天一天地老下去，我不禁感動(dòng)得淚汪汪。

我要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國家的棟梁，報(bào)效祖國，在這里我向老師就一聲：“老師，您辛苦了。”

小學(xué)師生情作文【篇9】

親情是無私的，親情是溫暖的，親情是偉大的。生活在我們身邊的人都給我們一種特殊的情誼，那便是親情。家人給的是無窮的親情，師長(zhǎng)給的是無私的親情，朋友給的是真誠的親情，我們擁有了如此多的親情也就擁有了幸福。不知是為什么，從那一刻起，老師就成了我心目中最敬佩、最信服、最親切的親人了。 不久前的一天，放學(xué)后我剛要回家，班主任劉老師把我叫到跟前，說：“ｘｘ同學(xué)這兩天沒有來上課，是不是病了，咱們?nèi)タ纯春脝幔俊薄昂谩！蔽一卮稹Ｓ谑牵液屠蠋熞黄饋淼搅怂摇?/p>

我們剛走進(jìn)她家住的院子，就看見她媽媽和一個(gè)阿姨正急匆匆地從屋中跑出來，見到我們馬上說：“ｘｘ這兩天和我們鬧別扭，聽說現(xiàn)在躲在房子后面的小夾道里，不肯出來，我得去看看她。”她媽媽邊說邊一溜小跑地向院子的后面跑去。我和老師也一同向后面跑去。果不其然，在他們住的那個(gè)樓的最后面，有一條又長(zhǎng)又窄的夾道，胖一點(diǎn)的人都鉆不進(jìn)去，并且里面都是干樹枝和雜物。從夾道向里望去，我們看見ｘｘ正蹲在夾道的盡頭。但無論她媽媽怎么勸她，我們?cè)趺唇兴家谎圆话l(fā)的蹲在那里，不肯出來。我說：“還是我進(jìn)去把她拉出來吧。”這時(shí)，老師走到我和她媽媽面前，對(duì)我們說：“你們都別進(jìn)去，在這等著我，我進(jìn)去和她談?wù)劇！眲⒗蠋焸?cè)著身子，鉆進(jìn)了那又長(zhǎng)又窄的夾道里。不一會(huì)夾道兩邊雜亂的樹杈就劃破了她的胳膊，她根本顧不上，繼續(xù)向里走著。老師來到ｘｘ身邊蹲下，親切地和ｘｘ說著什么……１５分鐘，３０分鐘，一個(gè)鐘頭過去了，我們?cè)谕饷娴戎娜硕几杏X累了，可老師在那樣的一個(gè)環(huán)境下，還在耐心地做ｘｘ的思想工作，正不容易呀！我的淚水不由得留了下來。足足過了一個(gè)半鐘頭，我們終于看到老師牽著ｘｘ的手慢慢地從夾道內(nèi)走了出來，我們師生的淚水沒有停止，但在我們臉上，卻是燦爛的微笑，因?yàn)樵谀且豢蹋覀兊男木o緊連在了一起。

一走出夾道，老師便對(duì)ｘｘ的媽媽說：“快那些藥給她擦上，她的胳膊和腿都讓樹枝劃破了。”我們迅速來到她家找出藥，老師馬上接了過去，親自為ｘｘ包扎。我說：“老師，您的胳膊也在流血呀，您還是快點(diǎn)給自己包吧。”“我沒事的。”老師依舊仔細(xì)地給ｘｘ包扎著傷口。之后，老師又叮囑了ｘｘ媽媽幾句，就帶著我離開了。同院的鄰居們都說：“這是個(gè)多么好的老師呀！”

是呀小學(xué)，這是個(gè)多么好的老師呀！我終于明白了，這種不是親人勝似親人所給予我們的親情，更無私、更溫暖、更偉大，得到這份親情的我們更幸福。親情的流露無需理由，無需驅(qū)使，就在平凡的生活中自然地體現(xiàn)出來，為人們所感動(dòng)，所珍惜。

小學(xué)師生情作文【篇10】

晴空萬里，我高高興興的去上學(xué)。一進(jìn)校園，我感覺到里異常。咦。怪了，要在平常我們班的吵鬧聲早就傳到了操場(chǎng)上，而今天怎么變得如此安靜了？

一進(jìn)教室的門，我就明白了。黑板上寫著一行工工整整的字：老師嗓子疼，請(qǐng)自覺早讀。看到這句話，我也乖乖地回到座位上，掏出語文書，認(rèn)真的讀起來。

第一節(jié)語文課，老是抱著書本走進(jìn)來，大家立刻坐好。老師用沙啞的`聲聲音說：“同學(xué)們請(qǐng)坐好，我們開始上課了。”聽著老師沙啞的聲音我心里隱隱作痛。老師為了我們不知付出了多少心血，如今生病了卻拖著病痛的身體來給我們上課。想著，我不禁熱淚盈眶。

老師繼續(xù)講課。突然，小慧站起來，說：“老師，您不要再講了，我們聽到你沙啞的聲音心疼極了。”我們看到老師的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。這時(shí)，我想到一個(gè)好主意，于是站起來說：“老師，您可以把問題寫在黑板上，我們進(jìn)行回答。”老師為想著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

就這樣，溫馨的場(chǎng)面在課堂里出現(xiàn)。老師在黑板上寫問題，我們積極地對(duì)答，時(shí)間在這樣的環(huán)境里悄悄的溜走。

在這無聲的課堂里，出現(xiàn)了最令我感動(dòng)的一幕，在這無聲的課堂里體現(xiàn)了我們的師生情。