小學(xué)作文觀潮700字精選。

小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系的一門科目，而作文是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一部分。為了幫助我們感受語(yǔ)言的魅力，讓更加熱愛學(xué)習(xí)，一般老師都會(huì)要求我們利用所學(xué)知識(shí)寫小學(xué)作文，優(yōu)秀的小學(xué)作文應(yīng)該如何書寫呢？編輯特地為大家精心收集和整理了“小學(xué)作文觀潮”，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

小學(xué)作文觀潮 篇1

今天是八月十五中秋節(jié)，萬(wàn)家團(tuán)圓的日子。爸爸媽媽決定帶我去看“天下第一潮”——錢江潮。

上午十點(diǎn)，我們開車到了美女壩，這里早已人山人海，路都堵得水泄不通了。離潮來(lái)的時(shí)間還早，我們找了個(gè)地方綁起吊床，鋪好桌布，開始野餐啦！

正當(dāng)我們吃得津津有味的時(shí)候，等候的人群突然都站起來(lái)往江邊涌去，原來(lái)是潮來(lái)了。我們也擠進(jìn)了人群，極目遠(yuǎn)望，只見一條白線橫貫江面，自東向西緩緩地向我們移來(lái)。幾輛摩托艇疾馳在白線前，他們是在斗潮呢！！！潮水猶如幾位英勇的大將帶著千千萬(wàn)萬(wàn)的士兵向我們奮勇殺來(lái)，不時(shí)傳來(lái)的隆隆響聲，好像陣陣豪邁的戰(zhàn)鼓聲在為士兵們加油助威。不一會(huì)兒，潮水就來(lái)到了堤壩前，潮水拍打著堤壩，掀起了驚天巨浪，人群中立刻發(fā)出了一陣陣驚呼聲。不一會(huì)兒，潮水奮勇地沒(méi)過(guò)堤壩，向西滾滾而去，只留下了意猶未盡的我們。

潮水越行越遠(yuǎn)，原本露在水面的堤壩早已被潮水淹沒(méi)了。在人們的陣陣驚嘆聲中，我們唏噓著，依依不舍地踏上了歸程。

小學(xué)作文觀潮 篇2

早晨，沙灘上一片寧?kù)o，連那海水撫摸細(xì)沙的聲音幾乎聽得一清二楚。風(fēng)景似乎是畫家筆下的一幅名畫。那沙子摸起來(lái)細(xì)細(xì)的、滑滑的，看不出一點(diǎn)雜色。那海水連底下的沙子和貝殼都能看得清清楚楚。多美的大海啊！

仔細(xì)聽聽大海的聲音也很不錯(cuò)。海的歌，是美妙的，海的聲，是神奇的，聽了能讓心情更加美好。但這次有點(diǎn)不對(duì)，里頭還有一點(diǎn)奇怪的聲音，好像是海浪的聲音吧。

不錯(cuò)，就是海浪，而且比平時(shí)要大。只見最遠(yuǎn)處，也就是海天相接的地方出現(xiàn)一條兩厘米左右的白線，那聲音，是溫柔的。就在眨眼之間，浪又前進(jìn)了一些，變粗，變長(zhǎng)似的。好像想要把整個(gè)大海給占領(lǐng)了全場(chǎng)。

聲音越來(lái)越大，越來(lái)越清楚，人也越來(lái)越多，越來(lái)越熱鬧了。浪也變得更近了。我有機(jī)會(huì)看清楚那條白線的真面貌了。真是個(gè)大浪啊，雖然沒(méi)有錢墉江大潮那么壯麗，但對(duì)于海來(lái)說(shuō)，也是一條大浪了。

浪離我們只有十米左右的距離，那頂端的海水，被下面沖起，就像觀看噴泉一樣。“嘩”，浪立馬像人們涌來(lái)，有人連忙向岸上奔去，好像怕浪打到自己一樣。

美麗壯觀的浪去了，回頭一看，潮水已經(jīng)漲了半米左右了，而她帶來(lái)的寶貝貝殼、各種各樣的石子等，還靜靜地躺在沙灘上。

小學(xué)作文觀潮 篇3

暑假的時(shí)候，爸媽帶我去海寧看潮水。

中午，我們來(lái)到了觀潮的地方。這時(shí)，人們已經(jīng)很擁擠了。有的像推土機(jī)一樣向前沖；有的人，像矮冬瓜，看不到前面的風(fēng)景，只好東看看，西看看；有的伸長(zhǎng)脖子擠來(lái)擠去想看清楚。我們終于來(lái)到了大壩，卻看到沙灘上的海貝奇奇怪怪的讓我眼花繚亂。

下午1點(diǎn)55分，海面上開始出現(xiàn)銀帶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。潮水終于來(lái)了，我們歡呼雀躍。漸漸地，帶子越來(lái)越粗，越來(lái)越近，然后變成了一個(gè)大浪，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地沖了過(guò)來(lái)。這聲音讓我震驚，就像天要塌了，地要裂了一樣。這時(shí)，潮水變成了巨浪。當(dāng)我飛快地眨著眼睛的'時(shí)候，潮水已經(jīng)到了大壩，海浪高達(dá)兩英尺。半個(gè)小時(shí)后，潮水終于退去，我的心平靜下來(lái)。看看沙灘，早就被海水淹沒(méi)了。

海寧之潮，這是你唯一的魅力嗎？我希望我能再次看到你的輝煌。我愛你，海寧的潮水，

小學(xué)作文觀潮 篇4

我坐在岸上慢慢看這潮水的表演，這一首讓人震撼的海浪進(jìn)行曲。

遠(yuǎn)處幾只海鳥悠閑的飛著，不住地?fù)渲岚颍裁幸?guī)律地?fù)u著搖著，好像大海還在深淵處?kù)o靜沉睡，那聲音輕柔極了，像一只小曲。慢慢得、慢慢得、潮水突然從地面拔高而起，好似千萬(wàn)架超音速飛機(jī)直入我眼簾，在狂嘯的巨響下第一個(gè)浪頭卷起海水向岸上打來(lái)，"碰"的一聲水花四濺，銀光般的海水在空中留下一道道晶瑩剔透的光線，形成一道若隱若現(xiàn)的彩虹，霞光四射，浪潮猶如巨龍般猛地一撲，在那水與天的相撞瞬間，空氣中充滿了海的味道。又是一塊石頭般的響聲，感覺(jué)山倒了，天塌了，地球炸了，宇宙好像變?yōu)榛覡a了。這響聲實(shí)在太大了，大的讓人無(wú)法想象，震耳欲聾。

海水越來(lái)越大，一點(diǎn)點(diǎn)沖上岸，重重得打上我的小腳丫，又痛又難忍，這海浪像是在一瞬間，又似乎在一年。水是藍(lán)的，我的心是顫抖的。

海水把我們漸漸逼上了石子路。回到車上，我們遠(yuǎn)望著大海，想象著它那波浪壯闊……

小學(xué)作文觀潮 篇5

“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”。今天晚上爸爸告訴我：“彤彤，明天我們約一個(gè)同學(xué)去海寧觀潮吧。”我高興得像出了籠的小鳥一樣。我盼星星盼月亮，這激動(dòng)人心的一天終于到了！

到了九點(diǎn)左右的時(shí)候，爸爸一聲令下：“出發(fā)！”我們浩浩蕩蕩地上了高速。

過(guò)了一會(huì)兒，我們就到了海寧鹽官鎮(zhèn)，買好票迫不及待地跑到海塘邊。只見白茫茫的江面激起了浪花。

此時(shí)此景，我的爸爸跟我和同學(xué)講述了海寧潮的趣事:“小朋友們，海寧潮是一潮三看一聽。大缺口可觀“雙龍相撲交差潮”，在鹽官可觀“江橫白練一線潮”，老鹽倉(cāng)可賞“驚濤裂岸回頭潮”；半夜可見月中齊鳴半月潮并享受聽潮之美妙。”我和我的同學(xué)看著我爸爸搖頭晃腦地吟詩(shī)作對(duì)，效仿古人。我們?nèi)炭〔唤?/p>

我們幾人一邊聊天一邊走著。不知不覺(jué)走到了鎮(zhèn)海鐵牛和占鰲塔。爸爸笑著跟我和我的同學(xué)說(shuō)：“這個(gè)占鰲塔又稱鎮(zhèn)海塔，相傳古時(shí)候，錢江潮興風(fēng)作浪，禍害百姓，當(dāng)?shù)氐睦习傩湛孔约旱闹腔菹氤隽艘粋€(gè)好辦法，于是建造了鎮(zhèn)海牛和鎮(zhèn)海塔，終于風(fēng)平浪靜了。從此以后，當(dāng)?shù)乩习傩者^(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。”

我和我的同學(xué)蹦蹦跳跳的跑到了中山亭和***觀潮亭，肅穆瞻仰偉人的足跡。

突然爸爸停住大喊：“潮水來(lái)了，潮水來(lái)了！”我們一路小跑到海塘邊，伸長(zhǎng)著脖子，向東邊望去。只見遠(yuǎn)處海平面，系上了一條白絲帶朝著我們滾滾而來(lái)。正應(yīng)了***的《七絕·觀潮》：千里波濤滾滾來(lái)，雪花飛向釣魚臺(tái)。剎那間，浩浩蕩蕩的潮水，震耳欲聾的轟鳴聲從我們身邊奔騰而去。洶涌的潮水拍打著魚鱗塘，激起萬(wàn)千浪花......真是勢(shì)不可擋呀！

大潮西去，述說(shuō)著前塵、往事......

小學(xué)作文觀潮 篇6

今天早上，天氣晴朗，秋天清爽。我和同學(xué)開心的去了坎門后面的沙秋游。在那里，大家一起觀潮。

沙灘很溫柔，沙子很細(xì)之后，我踏上柔軟的沙灘，望向大海。一開始海面很平靜，沒(méi)有雜亂的聲音，只有觀潮人的聲音。突然發(fā)現(xiàn)前面有幾條銀帶朝我們跑來(lái)，有的從我們前面直過(guò)來(lái)，有的從我們左前方斜過(guò)來(lái)。在陽(yáng)光下，它們非常耀眼。漸漸的，這些銀帶越來(lái)越近，越來(lái)越粗，悶雷聲越來(lái)越大。更近了，他們面目全非，成為洶涌的潮水。后浪推前浪，向我們撲來(lái)。看起來(lái)他們就像兇猛的野獸，他們會(huì)吞下面前的一切。這時(shí)，潮水沖擊著大壩，立即掀起巨浪，水聲震耳欲聾。真的是勢(shì)不可擋，氣勢(shì)逼人。我心里不禁一陣納悶。

過(guò)了一段時(shí)間，潮水與大壩的對(duì)峙暫時(shí)結(jié)束。這時(shí)，大海波光粼粼。看沙灘上的小石頭。陽(yáng)光下，被潮水沖刷后，顯得波光粼粼，楚楚動(dòng)人。

很快，潮水對(duì)大壩發(fā)起了新的攻擊，它們就這樣循環(huán)著，呈現(xiàn)出大自然的壯觀景象。有一次，潮水越過(guò)大壩，一邊吃零食一邊向我們沖來(lái)，仿佛被我們美味的零食吸引住了，嚇得我一次次后退。

后沙的潮汐真的很壯觀。

小學(xué)作文觀潮 篇7

喜歡到海灘上去，聽一聽浪花的樂(lè)曲，看一看浪娃娃調(diào)皮的臉頰，摸一摸那光滑的礁石，追一追浪娃娃調(diào)皮的身影，在浪花中留下歡樂(lè)的笑聲。

風(fēng)吹動(dòng)了海的身體，形成遠(yuǎn)處一波又一波的浪花。浪娃娃可真是不聽話，她想把浪涌的多高就有多高。浪時(shí)而高，時(shí)而低，時(shí)而快速的涌向岸邊，時(shí)而慢慢的向我們走來(lái)。浪娃娃調(diào)皮地摸著岸邊的礁石，好像在說(shuō)“你好呀，大石頭，做個(gè)朋友吧！”接著又是一股大浪浩浩蕩蕩的飛奔而來(lái)，拍打著礁石，調(diào)皮的蹦著，跳著，唱著歡樂(lè)的歌曲。

往遠(yuǎn)處看，浪快速的變化著，你追我趕，互不相讓。一波涌向了海岸，另一波便跟著前一波快速涌來(lái)。遠(yuǎn)處的浪可就大不相同，海浪連綿起伏，時(shí)而像山一樣高，時(shí)而卻像平地草原，從來(lái)都不會(huì)出現(xiàn)那白色的“花”，只在海天相接的地方出現(xiàn)了一條線，那代表著另一波海浪又將到來(lái)了…

浪娃娃，你調(diào)皮的可愛，可愛的真實(shí)。

小學(xué)作文觀潮 篇8

《觀潮》通過(guò)作者的所見、所聞、所感，向我們介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。編者將這篇課文選編在這里，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生抓住主要內(nèi)容的能力，另一方面是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特的觀察方法。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想好一堂課必須了解學(xué)生。

【說(shuō)學(xué)情】

四年級(jí)的學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，富于想象，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但學(xué)生生活閱歷有限，對(duì)文中描繪的雄偉景象缺乏直觀感受，需要老師提供直觀的圖像幫助。

【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)知目標(biāo)：識(shí)記生字詞，抓重詞句進(jìn)行品味，注重語(yǔ)言積累。

2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者有順序、抓特的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察事物的習(xí)慣。

3．情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇，使學(xué)生受到壯闊美和力量美的感染，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的大好河山的感情。

【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文3、4自然段，體會(huì)大潮的磅礴氣勢(shì)。

【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)作者有順序、抓特的觀察方法。

【說(shuō)教法】

“有多法，但無(wú)定法。”在本課中主要采用情景學(xué)法、多媒體輔助法和朗讀法進(jìn)行學(xué)。通過(guò)展示課件讓學(xué)生身臨其境，情寓其中，從而感受[內(nèi)容來(lái)于Y-Y_課-件_園]大自然的偉大力量，并讓學(xué)生在讀中感悟、品味，更好地理解課文。

【說(shuō)學(xué)法】

根據(jù)材特和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在師指導(dǎo)下，自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原則，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。

【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】

一、引入

1．激趣導(dǎo)入，引人入勝

常言道：“良好的開端等于成功的一半。”學(xué)也是如，一堂課的導(dǎo)入十分重要。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我用潮水聲作襯托，同時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言聲情并茂地渲染課堂氣氛，勾起學(xué)生想去觀潮的強(qiáng)烈欲望。

2．觀看畫面，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第2自然段。

①我利用課件向?qū)W生展示潮來(lái)前人山人海的情景。啟發(fā)學(xué)生展開想象：假如自己身在其中刻的心情怎樣？我的意圖是“一石激起千層浪”學(xué)生通過(guò)邊看邊想，設(shè)身處地地理解人們期盼潮水早來(lái)的焦急心情。

②課堂學(xué)不僅在于老師的導(dǎo)，還在于學(xué)生的學(xué)。對(duì)于第二自然段的內(nèi)容我將讓學(xué)生自由朗讀，然后提出問(wèn)題：江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？學(xué)生通過(guò)讀書，能夠自己解決問(wèn)題。

二、讀中感悟，理解課文3、4自然段。

潮來(lái)時(shí)這部分是課文的重，我讓學(xué)生采用自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)學(xué)習(xí)，運(yùn)用情境學(xué)，抓住重詞句品味、悟情，學(xué)生采用看、讀、思、背等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

A．首先運(yùn)用多媒體學(xué)生展示潮來(lái)時(shí)的情景，學(xué)生的情感一下子沉浸在大潮滾滾而來(lái)，奔騰咆哮的壯麗圖景中。同時(shí)，我巧設(shè)疑問(wèn)，你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？這里采用情景學(xué)法將視覺(jué)手段與聽覺(jué)手段緊密結(jié)合起來(lái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力、思維能力。

B．如壯觀的景象，作者又是如何進(jìn)行描繪的呢？我因勢(shì)利導(dǎo)、自然過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

1．《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。因，我準(zhǔn)備讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)朗讀課文，比如：自由讀，合作讀，指名讀，讀自己喜歡的詞語(yǔ)、語(yǔ)句等，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中感悟，讀中自得。然后出示自學(xué)提示

（1）作者觀潮的順序是怎樣的？

（2）作者抓住了潮水的哪些特來(lái)描寫？我讓學(xué)生組建學(xué)習(xí)小組，共同探討、合作解決問(wèn)題，存在困難的地方，我適當(dāng)撥，引導(dǎo)學(xué)生抓住潮水聲音變化的詞語(yǔ)。如：悶雷滾動(dòng)―響聲越來(lái)越大―山崩地裂和潮水形態(tài)變化的詞語(yǔ)，如：一條白線――拉長(zhǎng)、變粗――白色城墻――白色戰(zhàn)馬來(lái)理解大潮的雄偉氣勢(shì)。

2．愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。”在學(xué)中。我將鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽質(zhì)疑，在本課中學(xué)生也許會(huì)提出那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗、橫貫江面，潮水為什么會(huì)拉長(zhǎng)呢？我組織學(xué)生議論交流，然后我結(jié)合錢塘江的地理位置及形狀及時(shí)撥，這樣，學(xué)生的疑問(wèn)就得到了解決。

3．為了使學(xué)生提高品味詞句的能力，又再一次為大潮的雄壯所折服，我將引導(dǎo)學(xué)生背誦3、4自然段，讓學(xué)生把生動(dòng)形象的語(yǔ)言描寫內(nèi)化為自己的真切感受，受到大自然美的熏陶。

三、回歸整體，理解全文

在理解了前面兩個(gè)重段落以后，我讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)，整體瀏覽全文，感受觀潮的整個(gè)過(guò)程，從而整體把握全文。

四、總結(jié)延伸，感情升華

錢塘江大潮給我們留下了深刻的印象，真不愧為天下奇觀。處我將引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)自己的情感，為了進(jìn)一步升華主題，我向?qū)W生展示祖國(guó)大好河山的圖片，有意識(shí)地把這種感情升華到對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。

小學(xué)作文觀潮 篇9

農(nóng)歷八月十六，也就是今天9月16日，是觀潮的最佳時(shí)間，而午飯后潮水便長(zhǎng)滿了。于是飯后，爺爺便帶著我一起來(lái)到了海塘來(lái)觀潮。

我?guī)еd奮地心情來(lái)到了海塘的堤壩上，這時(shí)的海塘邊沒(méi)什么風(fēng)，但也沒(méi)能聽到什么聲音。不會(huì)吧，我想，不應(yīng)該呀，怎么會(huì)這么安靜呢？難道這里的海水不會(huì)漲潮？不可能！于是我就又更靠近堤壩邊點(diǎn)。因?yàn)榈虊紊嫌幸坏栏吒叩膲螇Γ疑斐鲱^也只能看到一點(diǎn)點(diǎn)海面，于是我使勁跳了起來(lái)?yè)卧趬螇ι峡聪氯ィ?海水已經(jīng)漲了不少了。爺爺帶我到了一處梯子前，我我爬上梯子，這下看得更清楚了。那水已經(jīng)漲到了下面的平臺(tái)上，但沒(méi)有一點(diǎn)聲音，就好似一只沉睡的巨獸，而一只住在堤壩下的小狗此時(shí)已經(jīng)爬上了高臺(tái)，嚇得瑟瑟發(fā)一抖，嗚嗚地叫著。

我的目光向遠(yuǎn)方看，貌似水還 在不停地漲，因?yàn)樵诹硪惶幍母吲_(tái)下有4個(gè)大大的排水孔在不停地排水，即便相距較遠(yuǎn)，我也能聽到輕微的排水聲。于是我們走下了梯子來(lái)到了高臺(tái)上，這時(shí)的聲音卻讓我感到震撼——震耳欲聾。我雙手扒在高臺(tái)上，使勁探出了頭看。我的天！雖然只有2個(gè)排水孔在排水，但那水勢(shì)卻是不容小覷。我找了塊泡沫扔向了水面，眨眼間泡沫就消失了。遠(yuǎn)處海面的海水看起來(lái)平靜，偶爾能看到一點(diǎn)漣漪，只是小平臺(tái)上的海水卻是在慢慢地往上漲。

其實(shí)要說(shuō)到觀潮，那最有名的莫過(guò)于錢塘江觀潮了。每年都有大量的游客和慕名而來(lái)的人去錢塘江看潮，那真是讓人震撼的，在我們的語(yǔ)文書中還 有篇《觀潮》的課文，說(shuō)得就是錢塘江的大潮。我今天看到的潮水雖不像錢塘大潮的波瀾壯闊，但我也覺(jué)得不錯(cuò)。爺爺說(shuō)，退潮時(shí)從這里滿眼看去的都是灘涂，看不到海水，灘涂上有很多的小魚在跳躍，還 有很多的小螃蟹在橫行；漲潮后，這里滿眼的是海水，望不到邊。我覺(jué)得，這是大自然的神奇。下次我還 會(huì)再來(lái)看看。