燭光里的微笑觀后感。

人的一生總是需要去觀賞一些優(yōu)秀作品去提高自己。每當(dāng)我們觀賞完一部作品之后都會有不少心得。每個人對于，都會有自己獨(dú)特的心得體會，只有認(rèn)真觀看，才能對作品有深刻、全面的理解和把握。從哪些角度寫好一篇作品觀后感呢？以下是讀書筆記吧編輯精心收集整理的教師燭光里的微笑觀后感,帶給大家。相信能對大家有所幫助。

教師燭光里的微笑觀后感 篇1

記得在我很小的時(shí)候就看過《燭光里的微笑》這部電影，而且還看了好幾次呢，那時(shí)看了以后也沒什么感想。可是現(xiàn)在同樣作為老師的我看了以后心里有著說不出的感動。

在我剛踏入幼兒園老師這個崗位時(shí)有人跟我說，你為什么要選這行這相當(dāng)于保姆。之后我也確實(shí)感受到幼兒園老師的辛苦，當(dāng)你把教了幾年的孩子送到小學(xué)，他們見到小學(xué)老師已經(jīng)忘記你了，可能在若干年后他們在路上都不會認(rèn)得你。即便如此我還是喜歡這份工作，就象《燭光里的微笑》里的王老師說的那樣“在孩子們的眼里我就是老師”這句話我永遠(yuǎn)都不會忘記。我愛這份職業(yè)，因?yàn)槲覑畚覀兊暮⒆印?/p>

《燭光里的微笑》的王老師用他的生命去愛自己的學(xué)生，他的生都交給了教育事業(yè)。雖然我可能做不到像王老師那樣，但是王老師那份愛孩子的心我有。所以我會用我所有的愛去關(guān)愛孩子、教育孩子。

教師燭光里的微笑觀后感 篇2

在從班主任工作角度來談?wù)勎业母惺馨伞Ｓ捌婚_始就是其他班在認(rèn)真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說，等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

一個老師放棄一個學(xué)生，損失也就幾百、幾千分之一，但對于一個家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學(xué)校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學(xué)喝酒等壞習(xí)慣。這時(shí)候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學(xué)校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個學(xué)生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對學(xué)生的一種信任、對學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒有批評而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學(xué)生人格的尊重，對學(xué)生自尊心的保護(hù)。

王雙鈴老師善于投其所好，當(dāng)班上幾個學(xué)生讓她允許他們踢足球時(shí)，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學(xué)生的距離，取得學(xué)生對她的信任。她還將對學(xué)生的日常教育搬進(jìn)了作文課，當(dāng)學(xué)生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時(shí)，她立刻抓住教育機(jī)會，讓同學(xué)們換位思考麗萍長不大是因?yàn)樗鄙俑笎邸敔斈棠痰膼郏屚瑢W(xué)們要給予麗萍關(guān)愛，這就拉近了學(xué)生間的.關(guān)系、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會長出行為的果子;當(dāng)播下行為的種子，就會長出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會收獲命運(yùn)的果實(shí)。”我想王雙鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認(rèn)為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個學(xué)生，這些都讓我為之感動。影片最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說小學(xué)老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時(shí)，四(2)班全班同學(xué)為她開追悼會，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這也是孩子們對她最高的評價(jià)。她是一位平凡的小學(xué)教師，但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

教師燭光里的微笑觀后感 篇3

千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”這的確很難做到，但這卻是一個老師用一生去追求的信仰。

她就是王雙玲老師。

4(2)班是一個亂班，但她卻毅然接手了，接得理所當(dāng)然，接得毫不猶豫。我想她當(dāng)時(shí)想到的第一件事恐怕只有學(xué)生了，因?yàn)樗嘈牛嘈琶恳粋€孩子都會好起來，她用的不僅僅只是一個老師的心，而是一位母親的心如天使般去關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生。她把一切都置之度外，包括她自己的健康。

至今還記得，她對周麗萍的關(guān)懷，幫她開脫同學(xué)的嘲笑，到她家中了解情況，連夜冒著大雨去將周麗萍找回，對她成績進(jìn)步的肯定與鼓勵，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看似平凡而卻又不平凡的感動深深烙印在周麗萍的心上同時(shí)也烙印在了我們的心上。

“媽……媽媽……”在王老師的追悼會上，李小x喚出了那個在心中回蕩了千萬次卻又道不出的稱呼。沒錯，王老師對于小鵬來說可能更勝于他自己的媽媽。爸爸媽媽的犯罪舉動使他們最終走進(jìn)監(jiān)獄，但同時(shí)也剝奪了屬于小鵬的全部的親人之愛。是誰，在此時(shí)收留了小鵬并給了他溫暖的母愛;又是誰，為了不讓小鵬學(xué)壞，心切成病。

當(dāng)聽到他人以為小鵬是王老師的孩子，王老師說“學(xué)生也是一樣的”時(shí)，我心中不禁一抽，王老師她也并非無兒無女，她有她的學(xué)生，她有許許多多的兒子女兒，她愛她的孩子，她的孩子們也愛她。

整部影片中，出現(xiàn)的最多的，就是兩個字“謝謝”，出自老師的口中，也出自學(xué)生的口中，這不是客套的謝謝，這是自心底發(fā)出的最真摯的話語，千言萬語到嘴邊都化為一句“謝謝”，這兩個字是沉重的，它承載著學(xué)生與老師間無私的愛，這兩個字也是珍貴的，只有心中有愛的人才能將它念得如此溫馨，觸動人心房那最溫柔的一角。

然而這樣無私的老師，卻最終早早地離開了她深愛著的學(xué)生。在她臨終未完的話語中，那半張半合的雙唇中蘊(yùn)含著的留戀與不舍。我想問遺憾嗎?或許她并不覺得遺憾，她雖然生命短暫，但她做到了，她做成了一個兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的好老師，她做到了“教人求真，學(xué)做真人”，她用心地改變了每一個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是一個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，一直都深愛著這個“媽媽”。

回眸瞬間，似又聽見了課堂上那嚴(yán)肅卻可親的聲音。

似又看見了她輕輕地?fù)崦⒆觽兊哪X袋，用帶笑的明眸傳遞給他們無盡的溫暖。

似又看見那高大的身影向孩子們深深地一鞠躬。

似又瞥見那燭光中殷勤期盼的雙眼。

似又聽見那甜美的歌聲：“小樹問藍(lán)天，我怎樣才能長大，藍(lán)天笑盈盈，它輕輕來回答……”

這一切伴隨著含笑的眼眸，微張的雙唇漸漸遠(yuǎn)去，漸漸遠(yuǎn)去……

而我卻能感到有什么東西永遠(yuǎn)留在了我的心中。

教師燭光里的微笑觀后感 篇4

“蠟炬成灰淚始干，衣帶漸寬終不悔……“，身為名教育者，我知道許多描述教師的語句，但從未有過心靈的震撼。觀看了《燭光里的微笑》這部影片后，我被深深感動了。這才是位合格的、用心的教育者，這也是我們當(dāng)今社會缺少的股子精神。

王老師擁有顆金子般的心。她有著為教育奉獻(xiàn)切的執(zhí)著;她有著捧著顆心來，不帶半根草去的決心;她有著心只為孩子的忘我精神，她用自己最真摯、最炙熱的愛溫暖著孩子的心靈，也震撼著我們的靈魂。

王雙鈴老師接到個班，這并不是個優(yōu)秀之班。但她沒有推辭、怨言，而是默默地用她那炙熱的愛溫暖了每位同學(xué)的心，她認(rèn)為所有的孩子都是天使。

那位經(jīng)常上學(xué)遲到而沉默無言的女學(xué)生，在她的熱情關(guān)懷、幫助下，終于振作起來了，使她有了進(jìn)步，重新有了歡樂。

那位在父母賭博的影響之下，走上邪路的孩子，在這位不辭辛勞的園丁幫助、啟示下重新成長起來。

也許你會說這多么平凡，但對于學(xué)生而言卻是極大的鼓勵，彌足的珍貴。這是這些孩子人生的起航點(diǎn)。

蠟炬成灰淚始干，為了后代的健康成長，王老師卻把自己置之度外。人的生命僅有次，為了事業(yè)，為了孩子們，終于過度勞累及病魔的無情，讓她倒下了，她的生，就是這樣默默的、默默的奉獻(xiàn)給了她熱愛的教育事業(yè)與學(xué)生們。

在片搖曳的燭光里，映出了老師的笑臉、學(xué)生的淚眼，這片燭光給人們的感覺溫暖而痛楚。她用心地改變了每個學(xué)生，給他們溫暖，讓他們感受著在天使的翅膀下的那種溫馨，帶著他們走上充滿希望的人生之路，她是個稱職的靈魂工程師，她用她的心她的身，她的血肉都融入了這個她喜愛的工作中去了，而她的孩子們，直都深愛著這個“媽媽”。從中我深深地感受到了王老師的偉大，被深深的感動。

教人求真，學(xué)做真人。她，做到了。同樣身為人師，我將順著這條軌跡繼續(xù)前行，教人求真，學(xué)做真人。

教師燭光里的微笑觀后感 篇5

今天是我第一次看這類型的電影沒有淚流滿面(因?yàn)榻裉焓窃诮淌依铮业难蹨I在眼睛里打滾兒，仰著頭過了一會兒才把眼淚給硬逼了回去)，我很喜歡這樣的電影，我更喜歡電影里面的人和事，這部電影既讓我很感動，又讓我受益匪淺。下面我從兩個角度來談?wù)勎覍﹄娪啊稜T光里的微笑》的觀后感：

一、從情感角度

首先從情感角度來說說我的感受。這部電影讓我很感動，因?yàn)檫@部電影很能引起我的共鳴，我覺得電影里面的一些人和事跟我在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)歷的差不多。電影中王雙鈴老師接手的四(2)班是一個沒有人愿意管教的班，估計(jì)學(xué)校的老師對這個班的孩子都已經(jīng)放棄了吧。但王雙鈴老師在有心臟病需要靜養(yǎng)的情況下接了這個班，并對這個班的孩子們呵護(hù)備至，疼愛有加。這讓我想到了我初中的班主任兼數(shù)學(xué)老師王林老師，他跟電影中的王雙鈴老師一樣，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一般。但我們班比電影中的四(2)班難管多了，那時(shí)候班上有幾個調(diào)皮的學(xué)生吸煙、酗酒、打架，上課把蛇、狗、小壁虎之類的東西拿到教室來嚇人。記得初二的時(shí)候我們的班主任先后兩次被這幾個學(xué)生氣得住院，盡管如此可我們的班主任卻從來沒有放棄他們。

從影片中還可以看到王雙鈴老師很細(xì)心。當(dāng)小鵬的父母因?yàn)榫郾娰€博和販賣黃色錄像帶被抓后，她主動承擔(dān)起照顧小鵬的責(zé)任，并且還在自己住院的情況下也不忘記給小鵬過11歲生日。這讓我想到了我的高中班主任，她的年齡跟王雙鈴老師差不多，她剛接手我們班時(shí)就將全班的生日記下來，哪些過陽歷的生日、哪些過陰歷的生日都一一記下。等同學(xué)們生日到了，她都會買上一個蛋糕表示祝賀，如果一天里有幾個同學(xué)一起過生日，她會買一個很大的蛋糕，全班一起為他們過生日，然后一同品嘗蛋糕。就因?yàn)榘嘀魅嗡龑ξ覀儗W(xué)習(xí)上進(jìn)行鼓勵，生活上關(guān)懷得無微不至，所以我們都叫她萬媽(她的名字叫萬鈞，所以就叫萬媽)。現(xiàn)在想起那高中的歲月，心里依然暖暖的。

其實(shí)，在教過我的老師里有很多像影片里的王雙鈴老師一樣的愛崗敬業(yè)的老師。現(xiàn)在每當(dāng)我跟同學(xué)講我高中、初中、小學(xué)的老師是如何的好，他們都會對我投來羨慕的眼光，他們羨慕我能遇到那么好的老師。我不知道他們以前的老師咋樣，但我想絕大多數(shù)老師都是愛崗敬業(yè)的，不好的老師畢竟很少。所以，從初中開始我就下定決心要做一名合格的人名教師。而今我也為此努力著、奮斗著。

二、從教師教育角度

首先從教育角度來說《燭光里的微笑》。在影片中我們可以看到，王雙鈴老師教過四(2)班很多同學(xué)的長輩，像叔叔、爸爸、姑姑等等。這種幾代同師的現(xiàn)象在上個世紀(jì)九十年代也許很正常，畢竟那時(shí)候我國的經(jīng)濟(jì)還落后、教育還跟不上。但現(xiàn)在已經(jīng)是二十一世紀(jì)了，中國的國民GDP已經(jīng)超過日本，成為第二經(jīng)濟(jì)大國。雖然中國現(xiàn)在的教育比起影片中的那個時(shí)代已經(jīng)有了質(zhì)的飛躍。但我國農(nóng)村教育依然落后，尤其是偏遠(yuǎn)山區(qū)，許多地方招不去教師，以至于那些地方教師平均年齡都在50歲以上，還有教師教非所學(xué)，一個人教很多門課程等等。這些問題都亟待解決。

在從班主任工作角度來談?wù)勎业母惺馨伞Ｓ捌婚_始就是其他班在認(rèn)真早讀，然而四(2)班的教室里卻“雞飛狗跳的”，一團(tuán)亂。當(dāng)我看到這里時(shí)真為王雙鈴老師捏把汗。但她卻很從容的走進(jìn)教室什么也不說，等待著同學(xué)們安靜下來。這里可以看出王雙鈴老師很鎮(zhèn)定、處亂不驚。當(dāng)王雙鈴老師接管四(2)班后，她首先進(jìn)行了家訪了解了小鵬、陸明、麗萍等家庭情況。要教育學(xué)生，首先要了解學(xué)生，每一個學(xué)生都有不同的興趣愛好、都有著不同的家庭背景。所以只有了解問題的根源、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，這樣才能很好的教育學(xué)生。

一個老師放棄一個學(xué)生，損失也就幾百、幾千分之一，但對于一個家庭來說，損失卻是百分之百。影片中小鵬被周小剛等人揍了一頓后，一氣之下離開學(xué)校到天橋上去賣煙，還跟他父親的酒肉朋友學(xué)喝酒等壞習(xí)慣。這時(shí)候王雙鈴老師沒有放棄他，而是耐心叫他回學(xué)校去。王雙鈴老師還幫麗萍樹立起信心，最終脫離了考試不及格。這些都可以看出她對每一個學(xué)生都有著一種不拋棄不放棄的決心。

王雙鈴老師信任學(xué)生、尊重學(xué)生人格，并且時(shí)刻呵護(hù)著學(xué)生幼小的心靈。當(dāng)小鵬擅自拿50元錢去還債時(shí)，她是先了解情況而不是一開始就認(rèn)為他是偷的。這是對學(xué)生的一種信任、對學(xué)生人格的一種尊重。當(dāng)麗萍經(jīng)常遲到時(shí)，她也沒有批評而是進(jìn)行家訪，了解麗萍遲到的原因。后來麗萍考了76分，脫離了不及格，她也及時(shí)鼓勵麗萍，同時(shí)還送給麗萍文具盒與書包作為獎勵。她送麗萍書包、文具盒，一方面是鼓勵麗萍好好學(xué)習(xí)，另一方面是對麗萍進(jìn)行幫助同時(shí)不讓其覺得是施舍。這里也可以看出王雙鈴老師對學(xué)生人格的尊重，對學(xué)生自尊心的保護(hù)。

王雙鈴老師善于投其所好，當(dāng)班上幾個學(xué)生讓她允許他們踢足球時(shí)，她立馬同意了，并且還說他們以后很可能成為足壇名將，這就拉近了他與學(xué)生的距離，取得學(xué)生對她的信任。她還將對學(xué)生的日常教育搬進(jìn)了作文課，當(dāng)學(xué)生說長大需要父母、爺爺奶奶的愛時(shí)，她立刻抓住教育機(jī)會，讓同學(xué)們換位思考麗萍長不大是因?yàn)樗鄙俑笎邸敔斈棠痰膼郏屚瑢W(xué)們要給予麗萍關(guān)愛，這就拉近了學(xué)生間的關(guān)系、促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)。王雙鈴老師的班主任工作技巧還有很多，就不在這里一一敘述了。

有人說：“學(xué)生的心靈就像一片沃土，當(dāng)播下思想的種子，就會長出行為的果子;當(dāng)播下行為的種子，就會長出習(xí)慣的果子，當(dāng)播下習(xí)慣的種子，就會收獲命運(yùn)的果實(shí)。”我想王雙鈴老師就為她的學(xué)生播下了思想、行為、習(xí)慣的種子，他們也一定會收獲到命運(yùn)的果實(shí)。

我很慶幸自己看到了這部電影，我認(rèn)為燭光里的微笑是最美麗的，王雙鈴老師不拋棄、不放棄，能以一顆寬容而又溫柔的心對待每一個學(xué)生，這些都讓我為之感動。影片最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說小學(xué)老師干的都是些瑣碎事，不知道怎么寫悼詞。但與此同時(shí)，四(2)班全班同學(xué)為她開追悼會，小鵬哭著叫了一聲“媽媽”，這應(yīng)該是他發(fā)自內(nèi)心的呼喚，這也是孩子們對她最高的評價(jià)。她是一位平凡的小學(xué)教師，但她在平凡的崗位上進(jìn)行著不平凡的事業(yè)，她是真正的偉大的人類靈魂的工程師。

教師燭光里的微笑觀后感 篇6

噙著淚花看完《燭光里的微笑》，影片主人公——小學(xué)教師王雙玲默默奉獻(xiàn)的精神和崇高的師德感人至深。一種圣潔的高尚感震撼著我的心，久久不能平靜。

影片堪稱是一部神情的“教師之歌”，謳歌了人民教師以生命燭光燃燒自己，把全部愛獻(xiàn)給孩子。編導(dǎo)成功地把普通平凡的生活提煉為一種質(zhì)樸的藝術(shù)美。扮演女主人公的演員宋曉英表演得也很出色，質(zhì)樸、自然，毫無雕琢的痕跡，著力挖掘王雙玲無私寬闊的胸懷和充實(shí)富有的內(nèi)心世界，于平淡中見深邃。王雙玲以瘦弱的身軀支撐著自己所鐘愛的繁忙疲累的塑造孩子心智的事業(yè)，宋曉英將這種柔中有剛的精神氣質(zhì)傳神地溢流于外，她在課堂上、家訪中，在處理學(xué)生發(fā)生的意外事故時(shí)，神采飛揚(yáng)，極有主見，堅(jiān)定果斷。可是一進(jìn)家門，身體就像散了架似的，常常習(xí)慣地靠在床上，閉目養(yǎng)神，心力交瘁之情難以掩飾，有時(shí)甚至還會雙手合十默默祈禱：可再也不要發(fā)生什么事情了!“在外一條龍，在家一條蟲”的心態(tài)反差表現(xiàn)像惟妙惟肖。

王雙玲是一位極普通而平凡的教師，在她身人們看不到到什么驚人的壯舉，她甘當(dāng)“孩子王”，全身心地在整天和孩子打交道的崗位上，創(chuàng)造著難能可貴的業(yè)績，于平凡中顯示了非凡。她為了自己心愛的事業(yè)和心愛的學(xué)生，不計(jì)較個人得失，毅然接下了誰也不愿接的亂班，甚至不惜損傷恩愛夫妻之間的感情，自己不要孩子而將母愛給予所有學(xué)生。為了讓孩子略領(lǐng)大自然的風(fēng)采，帶著心臟病跟學(xué)生一起郊游，以致心臟病發(fā)作獻(xiàn)出了年僅40的寶貴生命。盡管王雙玲生前沒有得到什么榮譽(yù)稱號和獎勵，那被她以真誠的感情和愛心感化的孩子?jì)寕儩M懷深情為她舉行了追悼會，不是對她最大的安慰和最高的獎賞嗎?每個學(xué)生的課桌上點(diǎn)燃了白蠟燭，少男少女仍象過去一樣重溫著王老師每一縷微笑、每句課文，全班同學(xué)高舉蠟燭齊聲說：“王老師，我們都是您的孩子!”影片主題到此得到完善和升華，在那一片熠爍的燭光中，在那燭光里微笑深處，一個極普通的小人物的圣潔偉大形象聳立了起來。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”。這不正是王雙玲無私奉獻(xiàn)精神的寫照!

教師燭光里的微笑觀后感 篇7

老師，是人類靈魂的工程師，這句話說得真好，那天，我們親眼驗(yàn)證了“老師是最無私的”這句話。

星期五下午，我們觀看了一部關(guān)于老師的電影，名字就叫“燭光里的微笑”。

這部電影使我感動了好久好久，這部電影主要講了這樣一個故事：

主角是一位名叫王雙玲的老教師，今年已經(jīng)41歲了，本應(yīng)該接最好的班，但最后總把最亂的班這個燙手的山芋拋給她。她再接下這個亂班時(shí)，已經(jīng)有了心臟病，需要臥床三個月。但她沒有休息，用她獨(dú)特的方式，使一個個頑皮的孩子變得愛讀書。班里有一個愛踢足球的男孩，因?yàn)槌鲕嚨準(zhǔn)褂彝裙钦郏趵蠋熓肿载?zé)，暗暗跑到他常去踢足球的地方偷偷哭泣，但哭過之后，總來安慰男孩，使他漸漸開朗起來腿也有了好轉(zhuǎn)。

同班的一個女孩叫周立平，由于總是遲到，同學(xué)們叫他“老遲到”，再加上媽媽有點(diǎn)精神病，使她非常自卑，王老師為了讓她走出陰霾，一直給他鼓勵，漸漸的她快樂了。

可是王老師的病越來越嚴(yán)重了，看見四（2）班的孩子懂事了，就那么離去了……

一場電影看完了，我的眼圈紅紅的，李娜同學(xué)的眼角上分明閃爍著晶瑩的淚珠，那淚珠包含著崇拜……

俗話說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一要蠟燭，點(diǎn)亮了自己照亮了別人。是啊！電影中的王老師不就是一個例子嗎？明明知道自己有病在身，但為了學(xué)生們，看著同學(xué)們成績一個個進(jìn)步了，安詳?shù)淖吡恕Ｎ蚁耄核皇钦娴淖吡耍欢ㄔ谔焐峡粗膶W(xué)生不舍離去。

老師這個角色，他比母愛更細(xì)膩，比父愛更寬容，比友愛更純潔，老師的愛，如清泉一般甘甜，像春風(fēng)一般和煦。在黑夜的路上，沒有月光卻有星光，指引我們前進(jìn)；在成長的路上，我們迷茫無助時(shí)，是老師指引我們走向前方，星星點(diǎn)燈，照亮我的前程，星星點(diǎn)燈，照亮迷茫的我們!

老師，就是人類靈魂的工程師，我想對老師說：“您辛苦了！”