關(guān)于電影少年的你觀后感(集錦11篇)。

這時我們可以用寫觀后感的方式來記錄我們對作品的理解，寫觀后感不要為了標(biāo)新立異從而扭曲原作的基本精神，作品名中哪些情節(jié)讓你至今難忘呢？電影少年的你觀后感是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，強烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

電影少年的你觀后感 篇1

陳念是善良的，堅強的。也是這份善良，開始了和小北的故事。

少年的愛情是炙熱的，當(dāng)陳念要小北保護她的時候，小北就這樣默默地每天跟在她的身后。“你往前走，我一定在你身后”，每天的上下學(xué)，陳念的抬首、回頭就有了安心之處。高考雨中小北堅定盼望的眼神，是他們兩個的希望啊。

少年的愛情是溫暖的，怕給陳念帶來不好的影響，小北從不靠近陳念，你在這邊，我在那邊。你看風(fēng)景，我看你，就好。出了事，你安心高考，我沒法送你，有那一路的小雛菊陪你。

少年的愛情竟然也是堅持的，白天的課堂，小北的日常，鏡頭穿梭，小北從沒錯過上下學(xué)路上的陪伴。從警察局出來打電話的時候，小北的手是抖的，一晚，足以發(fā)生很多事。

少年的愛情還有犧牲，“只有你贏了，我才不算輸”，兩個人咬了牙，拼死不承認，熬過了囚徒困境，卻敗給了“小北，死刑”這么一句謊話。審訊室的兩人堅定的眼神，到會面室的釋然，笑著笑著就哭了，哭著哭著就笑了。

原來，想要的愛情不僅僅是，我為了你做什么，你為我去犧牲什么，不是你在天堂，我為你下地獄。而是，你在哪里，我去哪里，你在天堂，我陪你天堂;你若在地獄，我陪你在地獄。

說什么“想和你牽手在白天里行走”，哪怕是黑夜，有你，我也要牽手和你一起行走。小北付出的有溫暖，陳念也給了小北不曾有過的溫柔，“你是第一個問我疼不疼的人”，陳念是小北黑夜的太陽，也是照亮小北心里的那個人。

幾年后，陳念走在前面，小北走在后面，相視的那一笑，真美。

電影少年的你觀后感 篇2

看完《少年的你》，我一直在想這個問題：人是什么時候從少年變成大人的呢??

《少年的你》里的鄭警官對年少的陳念說：“長大這件事，就像跳水，閉著眼睛往下跳就是了。”?

在我看來，鄭警官盡管是個世俗意義上的大人，但更確切地來說，他是一個介于少年和成人之間的“半大人”——一方面，他熬過了青春期，畢業(yè)上班，有一份職業(yè)，認真工作，獨立生活，情緒平穩(wěn)，看起來就是一個很合格的大人;另一方面，他還懷有赤子之心，看到不堪的事物，也會下意識地想要逃避，不去看，“因此愛上了睡覺”。正因為鄭警官身上存有少年和成人的微妙混合，所以他才會眼睛里摻不了沙子，看到不公平的事情，不想明哲保身，而是想要當(dāng)撼大樹的蚍蜉。陳念受到校園欺凌而報警之后，鄭警官是真切地想要改變這種不公平，保護弱者。然而，現(xiàn)實社會的殘酷和復(fù)雜程度遠遠超出鄭警官的能力范圍。欺凌陳念的主犯并沒有得到應(yīng)有的懲治，只有沒甚背景的小嘍啰被趕出學(xué)校，欺凌仍然在持續(xù)，并且愈演愈烈。?

鄭警官對此是心懷歉疚的，然而他能做的，也非常有限。某種程度來說，這部電影里，經(jīng)歷成長的陣痛的，不僅僅是少年陳念和小北，還有那些看似早已經(jīng)長大的成人。影片結(jié)尾，鄭警官堅持查清真相，讓陳念和小北坦白案情自首。鄭警官的前輩對他說：“一個好學(xué)生，一個小混混，硬是被你都拖下來。你成熟了。”一個半大人走向成熟的過程，同樣也是煎熬的。因為他曾經(jīng)是少年，明白年少時的無助和孤立無援時的執(zhí)拗和沖動，所以才更執(zhí)著地要竭力把少年從謊言鋪就的路上拉回來——坦白雖然要接受沉重的懲罰，但可以讓少年真正面對真實，真正地承擔(dān)后果，才有可能再次出發(fā)，否則在謊言的路上只能越走越遠。從這一點上來看，鄭警官確實是像前輩說的那樣“成熟了”，但從另一個角度來說，他也仍然很吃力地走在一個“半大人”的路上，因為他又“困了，睡覺去”——總有一些時刻，會感到疲倦，想要睡去，在夢里，不用管自己是成人，還是少年。

另外，這部電影讓我難過的點太多。欺凌別人的人很可惡，而讓人難過的是作惡者本身同時也可能是另一種暴力或缺失錯位的受害者——欺凌同學(xué)的魏萊，也是畸形的家庭教育的受害者，第一年高考失利后其父親一年沒理她，其成長環(huán)境之畸形可見一斑;欺凌團體里的一個小嘍啰女生，其家長的處事方式也是粗暴而殘酷;而學(xué)校內(nèi)外沉默的大多數(shù)，可能是最常見也最不露骨的平庸的惡。一種惡引發(fā)另一種惡，惡的循環(huán)和交錯，讓人有巨大的無力感

電影少年的你觀后感 篇3

《少年的你》打造團隊是《七月與安生》原班人馬。《七月與安生》也是小說改編劇，無論是劇情情節(jié)改編還是角色塑造，都極為成功在改編上很好的保留了原著想表達的情感思想。如今《少年的你》由他們來創(chuàng)造，相信也不會差。這位塑造過各種截然不同形象角色的金馬影后，塑造角色的能力和出色演技自是不用多提。

官宣海報的人物造型更是給予觀眾們很大的信心。不過也有少部分粉絲對于易烊千璽在劇中可能會有吻戲表示難過傷心，但作為演員來說，這種事情是不可避免的啦。

校園霸凌一直都是校園問題中的一個很重要的部分，國內(nèi)和國外不少影片都以這個主題拍過影視作品。《少年的你》原小說的主題圍繞著愛，信任與校園暴力，由于小說劇情的尺度問題以及國家的相關(guān)政策規(guī)定，故事需要改編是肯定的。但網(wǎng)友們都表示，還是希望劇組編劇在改編時掌握好分寸，能保留一些本質(zhì)主題，倘若直接把主題主線都改掉，徒留一個千瘡百孔的內(nèi)里，只披著個《少年的你》的外殼，也就沒有改編翻拍的意義了。電影電視劇取材于現(xiàn)實或高于現(xiàn)實，反映社會揭示問題，這也是文學(xué)作品影視作品的一個重要任務(wù)，我們期待的是一個在校園暴力中依舊信任著愛著的《少年的你》，而不是千篇一律如出一轍的青春校園愛情故事，希望《少年的你》不會辜負我們的期待。

電影少年的你觀后感 篇4

從電影的選角和演員的表現(xiàn)來說：

拋開兩人的粉絲流量，客觀的說，電影中幾乎所有的主角配角演技都在線。

陳念的飾演者___自然不用多說，外形上，雖說是90后，但是小尖臉兒、笑眼兒，穿上校服演一個高中生毫無違和感。

演技上來說，金馬影后頭銜傍身，是一個極具天賦的演員。把面對欺凌的怯懦無助，忍無可忍時的狠戾，想逃去北京改變命運的堅韌，找到依靠萌生愛情的喜悅這幾種情緒都表現(xiàn)的十分精準(zhǔn)。

最讓我驚艷的還是易烊千璽飾演的小混混小北，讓我有種小北就是易烊千璽的錯覺，簡直就是本色出演。千璽本身就帶有一點陰郁的痞氣，安靜而內(nèi)斂，隱忍克制，和劇中的小北有一個很好的契合。

另一個更重要的原因在于千璽本就還是一個19歲的少年，身上獨一無二的少年感完美扣題，因為他年輕，所以面對不同的情緒他給的任何反應(yīng)都是合理的。

就是年輕的力量，就像是20歲的崔健站在舞臺上，歌聲一出就輕易的擊倒了一代人，不用自我打氣，自我鼓勵，他年紀(jì)的本身就給了他通向一顆顆躁動、熱血的心靈的最短路徑。

而當(dāng)崔健以36歲的高齡還在舞臺上拼命叫喊：“你們還年輕嗎?”來企圖證明自己風(fēng)華依舊時，這一切dou已不再動人。

尹昉飾演的小刑警鄭易，周也飾演的校園暴力的施暴者魏萊，張藝凡飾演的校園暴力的受害者胡小蝶，吳越飾演的陳念的媽媽周蕾等等。

整體下來沒有讓人出戲的演員，不得不說導(dǎo)演選角的眼光十分獨到，幾乎所有的演員都是為角色而生。

從電影本身的故事情節(jié)和人物關(guān)系來說：

電影對于校園暴力的探討：

故事一開頭，高三教室里聽見一聲慘叫，陳念的同班同學(xué)胡小蝶跳樓自殺了。所有人都心知肚明，胡小蝶因為無法忍受魏萊的欺凌而跳樓，為了不引火燒身，所有人都保持緘默。

而陳念作為胡小蝶被欺凌的見證者，當(dāng)胡小蝶想和她做朋友的時候她選擇了逃避，胡小蝶的死帶給了她極大的心靈震撼，她能做的也只有在她死后給她蓋上最后一層尊嚴(yán)。

然而校園暴力仍在繼續(xù)，陳念成了下一個被施暴的對象。無論是校園里還是放學(xué)路上，都受到了魏萊和她小伙伴的欺辱和打罵。

這種情景讓她一遍遍的回想起當(dāng)初胡小蝶被欺辱的畫面，她不寒而栗，于是他撥通了刑警鄭易的電話，告訴了胡小蝶是因魏萊一伙人的欺辱而死。

經(jīng)過調(diào)查小鄭拿不出魏萊欺辱胡小蝶的證據(jù)，迫于胡小蝶家庭勢利的壓力，只能把這件事當(dāng)做普通校園暴力移交教育局處理。

學(xué)校最終決定還是讓魏萊一伙人回學(xué)校參加高考，陳念面臨了新一輪更加猛烈的欺凌。因為對警察失去信心，陳念向小混混小北尋求了保護。

有了小北的保護，陳念獲得了短暫的安寧。然而校園暴力還在繼續(xù)，這一次輪到了魏萊以前的同伙小渺。

然而魏萊氣不過小北的威脅，利用小渺騙陳念出來，帶領(lǐng)眾人對陳念進行了又一次欺凌，她剪掉了陳念的頭發(fā)，當(dāng)著眾人脫光了陳念的衣服拍下了裸照。

校園暴力仍然籠罩著每一個學(xué)生，胡小蝶跳樓，魏萊和小渺欺辱陳念，小北保護陳念威脅恐嚇魏萊，魏萊轉(zhuǎn)而欺辱小渺，僥幸逃脫的人保持著沉默、冷眼旁觀著，施暴者變成了被施暴者，被施暴者靠暴力反擊，似乎沒有人可以置身事外，幾乎所有人都成為了校園暴力的幫兇。

鄭易跟同事說：“人只有長大了才會同情。”是啊，人只有長大了、經(jīng)歷了才能明白世間諸多不易，每一個人都值得同情。而少年時期是完全不懂得這種情感的，在少年的身上有人間至純的善，也有人間至黑的惡。

其實人性的優(yōu)點和弱點在少年身上的體現(xiàn)要比在成年人身上的體現(xiàn)來的更加的直接。因為他們尚在“蒙”的階段，智力未完全開化，不太懂得克制和掩飾，不懂得要為自己的行為負責(zé)，更多時候都是憑著自己對生活的理解肆意妄為。

然而電影似乎對這一點點到為止，并沒有展開敘述校園暴力的循環(huán)和對每一位青少年的影響，簡單幾個鏡頭對說明了小渺也在遭受校園暴力就草草結(jié)束了。

關(guān)于“走出去”：

鏡頭一轉(zhuǎn)，似乎又開始了一段刑偵案件，高三學(xué)生冒著大雨參加高考，陳念撐著傘走向考場，和往常一樣小北就遠遠的跟在陳念身后保護她、守護她。兩個人眼神堅定，對陳念來說希望的曙光終于來臨了。

大雨導(dǎo)致山體滑坡，工人在緊急疏通路面的同時發(fā)現(xiàn)了魏萊的尸體。根據(jù)證據(jù)警察很快鎖定了犯罪嫌疑人小北，同時也發(fā)現(xiàn)了陳念之前被欺凌的視頻。

為了洗刷陳念的嫌疑，小北假意迫害陳念被警察當(dāng)場擒獲。雖然種.種跡象表明小北就是殺人兇手，但鄭易一直堅定地認為其實陳念才是真正的兇手。

而事實也正像鄭易的第六感一樣，因為魏萊欺辱陳念的時候被人拍了視頻，魏萊擔(dān)心事情敗露導(dǎo)致自己無法參加高考，會讓自己和父親的關(guān)系進一步惡化，她主動找陳念道歉。陳念答應(yīng)只要以后不見到魏萊就不再追究這件事。

而魏萊竟然毫無悔意，認為自己阻止視頻的流出也算是幫了陳念，說也許她們本來可以做朋友。陳念想起這段時間受到的欺辱，忍無可忍將魏萊推下樓梯，失手殺死了魏萊。

為了幫助陳念擺脫追捕，小北處理了魏萊的尸體，并留下了企圖侵犯魏萊，遭到反抗后殺人的證據(jù)。

陳念和小北分別被關(guān)在兩個審訊室里接受審訓(xùn)，這是一個典型的囚徒困境，鄭易和他的同事企圖利用這個困境逼他們說出事實的真相。

然后因為兩個人絕對的信任，使得困境失敗。最終陳念被無罪釋放，小北鋃鐺入獄。顯然在這場囚徒與警察的博弈中，陳念和小北獲勝，得到了他們想要的結(jié)果。

小北對陳念說：“你贏，我才不算輸。”兩個人就靠著這一點信念贏得了一個他們認為好的結(jié)局。事實上他們太小了，根本不知道這樣的結(jié)局對他們來說其實是雙輸。少年就是這樣，沒那么多利弊權(quán)衡、現(xiàn)實考量，輸贏都在心中計算。

鄭易的同事對他說：“你為什么非要拖那個優(yōu)等生下水呢，我不覺得一個人可以為了另一個人情愿坐幾十年牢。”鄭易說：“那是你我，而他們還是少年。”

鄭易對同事說：“如果陳念讓小北替他做了幾十年牢，她這輩子就算毀了。”對于陳念，鄭易始終是心疼的。

高考成績出來，陳念考了600多分，夢想和希望都在她眼前鋪展開來。此時，魏萊之死已塵埃落定。鄭易來找陳念，告訴陳念小北已經(jīng)成年，因數(shù)罪并罰被判了死刑。

陳念瞬間情緒崩潰，承認了自己和小北相識。陳念向鄭易怒吼：“你為什么不肯放過我們，我們只想走出去，哪怕出去一個也行。”

鄭易說：“你難道真的忍心讓小北替你坐幾十年牢，你知道嗎，如果是你，可能幾年就夠了，出來之后你們還可以在一起。”

陳念去探視小北，還原了事情真相。

幾年后，陳念在一所培訓(xùn)班教英語，她陪一個小女孩走在小路上，鏡頭后推，小北不近不遠的跟在她們身后，一如年少時模樣。

故事至此，小北和陳念才算真正的贏家。起初他們打算至少有一個走出去，哪怕是背負著巨大的心里負擔(dān)，來判定輸贏。

后來我們才意識到，比起一個人走出去，一起留下來才是最最珍貴。還有什么比在最好的年華里，最愛的人都在身邊更值得開心的事呢。

這段情節(jié)讓我似乎看到了東野圭吾先生的《嫌疑人X身份》的影子，不同的是一個是少年，一個是成年人。

東野圭吾筆下多的石神和花岡靖子是一對成年人，石神愿為花岡靖子犯下殺人案選擇身敗名裂。

他是伴隨著對人性趨利避害的深刻洞察之后，依然保持著對人情溫暖真摯的體察與信任。

而作者將這個故事套用在陳念和小北的身上，用鄭易的一句：“我們不會，但他們還是少年。”來合理化整個劇情的發(fā)展，終究還是少了些對人性的信心。

小北與陳念的感情：

小北和陳念之間既有少年間的相互愛戀，也有同為不幸的人的彼此心疼和依賴。

遭受暴力孤立無援的陳念，沒有親人混跡街頭的小北，他們像是被生活一起拋棄的棄兒。直到他們遇到彼此。

陳念在放學(xué)的路上看見了被打的小北，陳念報警，被打人的小混混發(fā)現(xiàn)。逼著陳念親了小北。就是這一吻，讓從小被親媽拋棄的小北感受到了來自一個陌生女孩的溫暖。

自知和陳念相差太遠，也一直和陳念保持著距離，直到陳念不堪同學(xué)欺凌，向小北尋求保護。

陳念對小北說：“生活在陰溝里，也要記得仰望星空。”小北笑盈盈的看著她，她不知道，她就是小北的星空。一次小北又負傷回來，處理完傷口，兩個人躺在床上。

陳念問小北：“疼嗎?”，小北說：“你知道嗎，你是第一個問我疼不疼的人。”然后別過頭，哭了。此后，兩個人的心連同命運都緊緊地連在了一起。

小北對陳念說：“我這個人什么都不是，沒腦子，沒錢，也沒有未來，可是我喜歡一個人，我就要給她最好的結(jié)局。”

陳念對小北說：“我們一定可以肩并肩，光明正大的走在大街上。”長期生活在黑暗里的人，愿意為了一點燭光去拼命，對于小北是這樣，對于陳念亦是如此。

最后一個畫面陳念送班上一個小女孩回家，小北跟在后面，就像他跟她說的：你保護全世界，我保護你。

觀影下來，感覺電影的前半段和后半段有些割裂，前半段主要在講一個校園暴力事件，而后半段的側(cè)重點似乎在講一個刑偵案件。

前半段可以理解成：現(xiàn)如今，校園欺凌一直存在，當(dāng)它演變成一種極端的惡性事件時，往往都是警察找學(xué)校，學(xué)校找老師，老師找家長，家長不在乎或不知情，最后不過處理幾個老師草草了事。

而真正面對這種困境的學(xué)生，因為對學(xué)校和社會的力量不夠信任，通常默默忍受或以暴制暴的方式保護自己，往往付出了比較沉重的代價。但是對學(xué)校、家長和社會力量的呼吁顯得不足。

后半段可以理解為：我們在少年時代的感情純真而篤定，這種至純的情感與上少時的稚嫩成了絕美的搭配，使得少年為了喜歡的人去不計后果的做任何事情，而這一點足以觸動那些曾經(jīng)的少年。

有人說，人生最大的遺憾就是無法同時擁有青春和對青春的感受，而遲到的感受反而更加珍貴。

最后一個鏡頭，陳念保護小女孩，小北保護陳念。導(dǎo)演似乎在刻意的點題，曾經(jīng)校園暴力的受害者保護了如今的受害者，曾經(jīng)的少年也在踐行著少時的諾言。

但是這種保護的力量似乎微乎其微，這個諾言的踐行倒是滿足了大眾觀影的需求，因為人必須要相信美好的存在。

電影整體感覺就像一束煙花，火苗順著引線上竄，砰的一下炸出了一個好看的花朵，但是殺傷力就顯得不足。

不過總體來看，《少年的你》還是一部值得走進影院觀看的片子，同時也期待看到片中主演們更多更好的作品。

電影少年的你觀后感 篇5

電影《少年的你》上映了。本來并不在意，經(jīng)過朋友的推薦，才去看了一遍。看完后，一片烏云壓在心頭。有震撼，有心痛，有感動，也有驚喜。

這部電影主要講述了女主人公陳念遭受校園欺凌，男主角小北為了保護陳念而被法庭判為罪犯的經(jīng)過。

起初，陳念并沒有把被欺凌這件事放在心上，她只是一心備戰(zhàn)高考，想考上北京大學(xué)。可后來，這種現(xiàn)象越來越嚴(yán)重：同學(xué)們嘲笑她，毆打她，故意設(shè)置陷阱，將她逼到絕望的邊緣……在忍無可忍的情況下，她向剛剛結(jié)識的一個混混小北求助，自此，小北就一直保護著她。

最后，陳念在與一直欺負她的女孩兒撕打中，將對方推下樓梯，意外死亡。從法律角度講，陳念的行為要負法律責(zé)任，屬于犯罪行為。為了保護陳念，小北制造了自己是兇手的假像，最后兩人都被判刑。

兩人以微弱的力量抵抗邪惡，并肩作戰(zhàn)。而那句：“你保護世界，我保護你”又讓不知多少觀眾流下感動的淚水……

女主角頑強的意志，勤奮好學(xué)的精神讓我感動，還有她的英勇無畏，永不言棄的精神讓我的心情久久不能平靜。

同時這部電影也警示我們，遇到校園欺凌事件時，一定要沉著冷靜，機智勇敢。如果情況過于嚴(yán)重，我們可以尋求法律保護，維護自身的合法權(quán)益。千萬不要忍氣吞聲和逃避，這樣會對我們造成不良影響。

電影少年的你觀后感 篇6

以往如果在工作日看電影，影廳里基本不超過5個人，今天，也是工作日，還是周一，并且在北京的大風(fēng)已經(jīng)上了熱搜的天氣里，影廳里居然已經(jīng)坐滿一小半了，少年好威武。

文章可能涉及到劇透，完全回避劇情好難啊，所以如果不想被劇透的小伙伴們，請看到這里就關(guān)閉吧，不好意思了。

很驚喜最近看的這兩部《送我上青云》和《少年的你》，都沒有什么程式化刻板化套路化的東西，呈現(xiàn)的都很清新細膩。

我原本是有些不敢看的，因為我實在想象不出來易烊千璽會演成什么樣子，這么一個偶像少年，導(dǎo)演會不會讓他在里面可勁耍帥，尷尬恐懼癥讓我一想到這點就望而卻步，看到各種好評，才按捺不住興沖沖奔向影院。

先說我喜歡的三個亮點。

第一個，臺詞真的好舒服，不知道是導(dǎo)演的審美，還是兩位主演自己的理解和喜好，他們倆臺詞說的都很舒服，尤其是千璽，第一次拍電影，就能這么穩(wěn)，各種尺度拿捏的這么令人舒適，真的很難得。

第二個，周冬雨那種面無表情地流眼淚，真的太酷了，他們倆躺在床上，小北跟陳念述說媽媽拋棄他的往事，說著說著小北無聲的滑下一滴眼淚，陳念面無表情地聽著，然后也流下一滴眼淚，這個情節(jié)真的很高級，雖然我現(xiàn)在對高級這個詞有點膩了，但是想不出其他詞匯來代替，按前人拍攝的類似情節(jié)，那種程式化的處理，都是說者一臉痛苦，聽者一臉心疼，然后說不定再順?biāo)浦蹃韨€擁抱甚至滾個床單。

第三個，女二好漂亮啊，好久都沒有看到過這種味道自然且有記憶點的美女了。身材也很好。

再來吐槽幾個地方。

第一個，為了劇情的展開，有個情節(jié)也太牽強了些，陳念看到好幾個人圍著打小北一個人，于是就原地報警，就算是一個高中生，也不能完全沒有自我保護的意識吧，不能走開些再報警嗎。

第二個，魏萊突然沖到陳念面前，又是央求又是下跪的讓陳念不要報警，好硬核的轉(zhuǎn)折啊，不管不管我就轉(zhuǎn)那種，看不懂，也許是為了影片過審吧。

第三個，為什么啊，為什么要安排那兩句硬不硬的擦邊球臺詞呀，看不出一丁點在影片中的作用，感覺完全是因為不想浪費千璽這么個超級偶像，非得讓他來撩那么一下，才算物盡其用。

影片的最后，小北要替陳念去頂罪，凄婉悲壯，但是我就像影片里那句臺詞描述的那樣，感覺長大了一點兒也不好。

如果沒長大，這一刻我可能只是沉浸在這種凄婉悲壯里，可是長大了尤其是還成為了母親，就不能單純地去欣賞這種保護對方的不顧一切。

每個孩子都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽不允許你為了另一個人這樣不顧一切，可是，更難過的是，小北沒有疼愛他的爸爸媽媽，他們不愛他甚至不要他，也正是因為他沒有愛他的人，所以，他才會為了這一點溫暖去奮不顧身吧。

就像前兩天看到的一個新聞，一個21歲的男孩馬亮，5歲時媽媽舍下他離家出走，爸爸一直在外打工，從媽媽走后他一直寄宿在親戚家，到了十幾歲時，就在外面邊流浪邊做小偷。

他不會待在一個地方很長時間，總是不停地換城市，但是后來他認識了一個9歲的小男孩軒軒。

軒軒的父母未婚生下了他，之后父母就分手了，并且都去了外面打工，再然后父母就在外地各自有了家庭和孩子，他就一直跟著收廢品的爺爺一起生活，爺爺能供著他吃飯穿衣已屬不易，根本沒辦法讓他去上學(xué)，他只能和爺爺在郊區(qū)的廢品堆里過著流浪般的生活。

和馬亮認識后，相同的成長經(jīng)歷讓馬亮特別心疼軒軒，他用偷來的錢給軒軒買各種好吃的，尤其是牛奶，他逼著軒軒喝牛奶，說喝牛奶有營養(yǎng)，喝了長個子。

他還絕不允許軒軒去偷東西，多次告誡軒軒不能像他一樣去偷東西，晚上他們倆一起在戶外躺著看星星，馬亮給軒軒講故事。

馬亮一說要離開這個城市，軒軒就在后面哭著說哥哥不要走，這讓馬亮想起了自己在媽媽后面哭著喊媽媽不要走。

于是馬亮為了軒軒留在這個城市一年多，是待在一個地方最久的一次，然后在這個城市被警察抓到，馬亮在看守所里跟記者說，不希望軒軒記得自己，但是自己不會忘記軒軒

前幾天在知乎爬了一個有3000多人回復(fù)的樓，這個帖子里很多個未成年人的意外或犯罪，幾乎都是因為窮。

因窮導(dǎo)致的父母不能在身邊教養(yǎng)，或父母不能和諧相處，孩子沒有好的生活，沒有愛和陪伴，甚至因這粗陋的生活環(huán)境，身體也受到了損傷。

這些孩子中，有的被人霸凌，有的當(dāng)了混混，不管是欺負人的還是被欺負的，生命都成了風(fēng)擺柳，無依無靠動蕩不安。

人類養(yǎng)孩子之所以比其他動物辛苦又漫長，就是因為人類是生活在一個智識世界里，它考量的不是單一緯度的能力。

它需要你用智慧去博弈、也需要用體力去爭取，需要你用品性去自我管理，也需要你用心力去自我調(diào)劑

總之，養(yǎng)成一個孩子需要漫長的十八年，這十八年里，家長極盡所能地用自己的時間和金錢，知識和人脈，為孩子編織一個安全網(wǎng)，把孩子罩在里面，讓孩子既能自在的感知外面的世界，又能被很好地保護著。

如果每個孩子都能這樣長大該有多好。

電影少年的你觀后感 篇7

首先，非常肯定的說，這部電影非常非常值得一看，眾多粉絲的光環(huán)加持遮掩不了它本身就蘊含著的無限光芒與魅力。

其次，具體地說一說本片的幾個方面(盡量不涉及劇透)：

1. 主題方面

不再像以往打著現(xiàn)實題材名號實際包裹著理想化、并不存在的校園青春電影，本片真正地關(guān)注著校園欺凌這一現(xiàn)象，它是動態(tài)的、變化的、手段多樣的，它不僅發(fā)生在女主身上，也會發(fā)生在很多很多無辜的人身上。而校園欺凌往往由于不足、未成年犯罪，難以定案。

且本片中提到的一點也很有意義：校園欺凌的施暴者，也同時是被其他同學(xué)欺凌受害者，更同時是父/母家暴的受害者。當(dāng)人們以拳頭表達情緒，這會形成一系列的社會連鎖反應(yīng)。

2.劇情方面

本片雖聚焦于沉重的校園欺凌話題，但很多人看完電影之后會有一種陰雨后重見曙光的感覺。在看完電影走回去的路上，我的心里始終是溫暖如陽的。這是因為電影的劇情給了人希望，這種希望不是像肖申克那般，一直堅持到最后才終于釋放的，而是始終貫穿于影片。

弱勢的優(yōu)等生，卻始終有著自己的堅強和主張;硬氣的混混，卻始終有藏在眼底的溫柔和正義。小北保護著陳念，其實何嘗不是為了保護自己心里的正義和善良。

3.角色及演員方面

導(dǎo)演有太多懟著臉拍的鏡頭，你能通過大屏幕看到演員極具生活氣息的臉，你能感受到他們極其細微的表情變化。而這兩位主演都沒有掉鏈子，甚至自帶很多加分項。不得不說，這兩個角色太適合這兩個演員了。

陳念弱小無助，但內(nèi)心強大、信念感極強，在高考復(fù)讀的重壓下，她堅持著自己的使命，她身上蘊藏著一種以溫柔美好化解世界冷漠的英雄夢想。小北流里流氣、頻繁使用暴力是為了保護自己應(yīng)對社會，但在陳念面前卻卸下偽裝，展示內(nèi)心的純真美好。

周冬雨的演技自是不用夸，而易烊千璽的表演在這里著實讓人驚艷。電影里的千璽比之前大熱的xxx十二時辰里的表現(xiàn)還要好的更多更多，情緒到位飽滿，單是一個場景不斷變化的情感起伏就能給觀眾帶來一陣又一陣的觸動體驗。眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，抽搐抖動的嘴唇，深沉有故事的眼神，太多太多，此時此刻，我只想說，他會通過此片讓大眾真正認識到“演員易烊千璽”。

而此片之后的獲獎榮耀等等，都已是注定的了。

電影少年的你觀后感 篇8

三流、一流，只是一種說法，不一定準(zhǔn)確，但可以表達一個意思：電影比小說精彩。不僅僅是周冬雨與易烊千璽的演繹內(nèi)斂又動人，編劇與導(dǎo)演的改編與制作也是可圈可點。

首先就劇本改編而言，電影對人物形象與人物關(guān)系的處理，顯得比小說干凈利落得多，因而更加集中了矛盾。

影片突出小混混男生的更小混混特點。被父母拋棄13歲開始混社會，是一個孤兒式的人物。除了因為倒賣手機而懂修手機外，別無長處。窮困潦倒，沒讀過幾年書，是個連押題都不懂的小混混。

而小說中的他附著太多東西，包括妓女母親強奸犯父親有錢的伯伯姑姑之類，然后常常給女生買小零食，還頗有些文藝氣息，甚而還教導(dǎo)口吃的女主如何克服口吃練習(xí)誦讀。這些統(tǒng)統(tǒng)不要了。我是更喜歡的。

兩個少年如此迥異。學(xué)霸與混混，卻如何成為生死相依的共同體?什么是他們的共同語言?只是好好活著，安全地活著嗎?這是一個多么痛的人世!好好活著，彼此守護就是他們生的意義。人間黑暗至此，殘酷至此，究竟要告訴我們什么?是看到擁有的幸福嗎?

另外對年輕男警官的處理也簡單些，就是一個男警官，去除對女主的曖昧情愫，去除一些情緒的失控，讓他僅僅代表警察無不好。守護者就讓男主一個人去做。信任警察還是信任混混，這是一個選擇。

對于施暴者的結(jié)局處理也純粹些。或者更加溫和了一些。只是失手推下臺階摔死的，去除了刀，去除了二次刀傷致命，去除了強奸，也去除男主殺兒時同伴等，只保留男主埋尸情節(jié)。

而對于施暴者死亡的真相，小說還是模糊的，電影則有明確的答案。還有電影中男主已經(jīng)成年，小說中則沒有。

成年與否的設(shè)定以為意義非常。小說中，男主承擔(dān)所有罪責(zé)，數(shù)罪并罰但因為未成年被判7年。而電影中則不是。男主騙女主他未成年不會判很久，但警官告訴女主，他已經(jīng)成年，即使不判死刑起碼要判幾十年，而最終讓女主站出來承認自己失手殺人。因為之前長期受凌暴加未成年，從輕發(fā)落判了4年。但是她的大學(xué)夢是破了，但是他們兩人相依的夢卻沒有破!

不必一定是誰為了保護誰可以拼盡全力，而是為了誰可以彼此拼盡全力，對于為所愛性命也不惜的人，應(yīng)該回饋他更多溫柔。

以為也正因為如此，他們才得以，才實現(xiàn)，真正的平等相依。不是誰為了誰付出，而是為了誰彼此付出。今生有你相伴就足矣!你守護世界，我守護你。

可是，一個守護，還是浸透悲涼。

再來說說攝影。電影是一門影像與音響結(jié)合的藝術(shù)，直觀的銀幕畫面是電影的基本元素，動態(tài)蒙太奇剪輯構(gòu)成電影獨特的結(jié)構(gòu)章法。好的攝影是可以更好地表現(xiàn)小說中的懸念、留白，時空的交錯，人物的內(nèi)心世界等。尤其在最后一點上，一直認為電影是難的，相對而言文字更有優(yōu)勢。因為它不僅需要有好的文本，更有賴演員的杰出表演與高超的拍攝藝術(shù)。而《少年的你》都做到了。

我們會震撼凌暴者的居高臨下的俯拍，圍觀者的嘈雜冷漠的身影聲音混剪，還有貼近地面的視角如何訴說困境中的少年低到塵埃里的尊嚴(yán)，以及那么多的特寫鏡頭，專注臉龐直抵內(nèi)心。其中影片最后陳念探監(jiān)的鏡頭讓人印象尤其深刻，兩張疊印的臉，交錯映照，哭著笑著哭著，沒有一句臺詞，但卻勝過千言萬語。兩顆相通的心在此緊緊擁抱，你中有我，我中有你。有昨天，也有了未來。

或許以往大家更關(guān)注片中主演的表現(xiàn)，但通過小說原作與電影作品的對比，或許可以讓我們更好地了解電影，切實體味電影藝術(shù)是集體才華的呈現(xiàn)，是各類藝術(shù)人員集體智慧的結(jié)晶。

故事可以不完美，編劇可以再改編，攝影可以再創(chuàng)造。當(dāng)然，導(dǎo)演是影片攝制的中心，他以電影文學(xué)劇本為基礎(chǔ)，進行全面設(shè)計、總體構(gòu)思，充分調(diào)動各個藝術(shù)和技術(shù)門類的創(chuàng)造性，優(yōu)秀的個體構(gòu)成優(yōu)秀的團隊，共同完成創(chuàng)作。優(yōu)秀的團隊，杰出的創(chuàng)作也成就優(yōu)秀的個體。

易烊千璽說：演員易烊千璽，會繼續(xù)努力!章子怡說：恭喜少年的你們，未來可期。恭喜《少年的你》!

電影少年的你觀后感 篇9

陳念就像是一朵雛菊：她陽光、純凈，目標(biāo)明確，有著頑強的生命力以及不服輸?shù)木瘢诟呖记爸挥幸粋€信念：考上好大學(xué)，離開這座城市，帶著媽媽開始新生活。所以即使面對欺凌，她也在苦苦掙扎，努力尋求辦法，打電話報警，尋求小北的保護，并且一直告訴自己熬過這段時間就好了

但不幸的是，陳念的家庭很差勁：爸爸從沒出現(xiàn)，媽媽為了養(yǎng)家倒賣三無面膜，騙錢被追債，遠遠的躲走了，只留下女兒一人在家，承受著這一切，她在遭受同學(xué)欺凌的時候?qū)で蟛坏絹碜约彝サ谋Ｗo，獨自一人在風(fēng)雨中瑟瑟發(fā)抖，而且還要被動承受媽媽帶來的附加傷害，在同學(xué)中間的不到一絲溫暖，所以，面對愿意保護自己的小北，她義無反顧地和這個“小混混”“廝混”在一起，因為在小北這里，她得到了渴望已久的陽光，感受到了的夢寐以求的溫暖，她不是把小北當(dāng)戀人，而是一個讓自己依靠的，給自己安全感的親人

小北就像是一枝仙人掌：他粗野、自由、放蕩不羈、痞里痞氣，他打架斗毆，信奉用拳頭解決一切，他生在野外，沒人關(guān)心，沒人在乎，更得不到一丁點的溫暖，甚至可以說憑自己的倔強在生活中苦苦掙扎，這種掙扎讓人心疼

一個未成年的孩子，他的生活怎么可以這樣反觀他的家庭，我們也就找到了答案：父親跑了，母親因為帶著他無法嫁人，也丟下他跑了。13歲，他就一個人生活。他也想讀書，也想好好生活，可他首先的是要先活著。沒錢上學(xué)當(dāng)然就是輟學(xué)，年紀(jì)小沒文化，又能有什么好工作他成了一個混混，被打的多了，讓他的人生信條變成了：“別人欺負我，我就一定要打回去!”

因為陳念的一次無意的救助，讓他感受到被關(guān)注、被認可、被依賴;在和陳念的深入相處中，他找到了被關(guān)心、被牽掛的溫暖，所以他義無反顧地成了陳念背后的“保護者”，他愿意當(dāng)籬笆，把陳念這朵雛菊圍起來，甚至在看到陳念被傷害后，這個被生活所欺壓的男孩，幾乎喪失理智;在得知陳念過失殺人后愿意替她扛下一切：你成功了，我才不算失敗

小北替陳念頂罪，所有人都覺得他傻。可他不是傻，而是因為他沒有家。因為沒有家，沒有人愛他，所以當(dāng)出現(xiàn)了一個關(guān)心他疼不疼的人時，他付出了萬倍的回報，即使付出生命，也要護她，最終成了一個包庇犯。

再來說說施暴者魏萊，我覺得她就像是一朵罌粟花：外在美麗，內(nèi)心邪惡。她看起來是一個就連眼神都“純凈”的乖乖女。成績好，家世好，家里擺滿了獎杯。可也是這樣一個“純凈”的人，卻自私、冷酷、毫無仁愛之心，不但是逼死同學(xué)的欺凌者，而且面臨同學(xué)的因自己欺凌的自殺，不僅沒有悔過之意，進而卻把矛頭對準(zhǔn)了給尸體蓋上衣服，并接受警察問話的陳念，甚至對追隨自己的小姐妹也不放過，誰不聽她的就收拾誰小小年紀(jì)內(nèi)心卻如此陰暗，想想就讓人渾身起雞皮疙瘩!

果必其然，從影片的敘述中，我們也不難分析出原因：因為復(fù)讀，父親一年都沒和她說話了。就連死了之后，父親在殯儀館認尸之時也看不出任何的悲傷。而母親對她的期望很高，也被她的乖巧騙了，女兒做錯事后，警察找上門，她指責(zé)學(xué)校和警察，指責(zé)胡小蝶家庭教育不過關(guān)，心理素質(zhì)太差。她愛自己的女兒，所以覺得自己的女兒永遠不會犯錯。

從這我們就可以看出，在家中，魏萊就是被“冷暴力”的那一個，是一個“失敗者”。所以在學(xué)校里，她試圖通過欺凌別人來找回“自信”。她永遠都是一副高傲的模樣，扮演者那個“勝利者”，以欺凌別人來取悅自己，以犧牲別人來滿足自己。最終因為陳念精神崩潰失手一推，她卻付出了最慘痛的代價，生命戛然而止

除了原生態(tài)的家庭，我們的學(xué)校教育在“校園凌霸”這個問題上似乎也存在著問題：學(xué)校發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡時的簡單處理：班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生凳子上的紅墨水，只是生氣地問了一句“誰干的”，事情曝光后學(xué)校只是撤換了班主任;學(xué)生明明知道同學(xué)在受欺負，卻沒有人站出來說話，甚至在胡小蝶跳樓后，陳念都沒有說出她知道的真相;“自殺事件”之后，學(xué)校只是給樓道裝滿了護欄，沒有人深究背后的原因

還有我們的社會：因為無人作證，證據(jù)不足，警方無法對那三名欺凌者提起訴訟，只能將事件送到教育局處理，而教育局選擇的做法是：開除陳念的班主任，將三名欺凌者停課，但為了她們的未來，保留她們高考的資格。

面對這樣的結(jié)果，陳警官也很無奈，他相信陳念，可他無能為力，他只能告訴陳念：“別再糾結(jié)于這件事了，這或許就是長大的代價。”

更甚者班里的學(xué)生因為換了老師而怪罪于陳念，甚至欺凌者被停課，被她們的父母打，學(xué)生們都覺得是陳念的錯。

正是因為這一雙雙無形的推手，讓被欺凌的孩子對成人失去信任，處理問題不計后果，出了事寧肯自己來扛

影片看完，內(nèi)心很沉重，也在不停地思考：

作為家長，我們應(yīng)該怎樣保護我們的孩子不受欺凌我們應(yīng)該怎樣教育我們的孩子心存善良、仁愛，不欺凌別人在平時孩子的成長和教育中，我們是否給予了孩子陽光般的關(guān)愛和呵護我們是否給予了孩子足夠的尊重和體諒我們是否對孩子有足夠的了解孩子從我們這里是否獲得了足夠的安全感

作為老師，我們是否真正把育人放在第一位，在學(xué)做人上給與學(xué)生積極的引導(dǎo)和教育在平時的工作中我們是否有足夠的耐心和細心，關(guān)注到學(xué)生的不良情緒和不易發(fā)現(xiàn)的變化在“校園凌霸”依然存在的今天，我們有沒有教給學(xué)生有勇氣說“不”的方法我們有沒有走進學(xué)生內(nèi)心，成為學(xué)生面對問題時的依靠和朋友

電影少年的你觀后感 篇10

我看到有個影評人說到一個問題，那就是我們需要關(guān)注的不僅僅是校園霸凌這個現(xiàn)象，而是要思考為什么會出現(xiàn)施暴者和受害人。

《少年的你》用了很多特寫和近景的鏡頭去呈現(xiàn)少年們(不僅僅是陳念和小北)的表情變化，讓觀眾更直觀感受到他們的情緒波動，我感覺可能是有意識想要引導(dǎo)觀眾去思考這些少年的行為是出于什么樣的動機，而不僅僅是聚焦事件本身，畢竟懟到臉上的鏡頭表現(xiàn)張力還是很大的，很容易代入情緒。

一開始，我想不到片子中才貌具佳，家境優(yōu)渥的魏萊施暴的動機，也不明白為什么一直順從魏萊的羅婷也會成為被施暴的對象但是這些其實在片子中警察之間的對話里能尋到一些端倪，如幾個高中生毆打同學(xué)致死，但他們不知道原來人真的會被活活打死;又如女警察覺得不會有人愿意替另一個人頂下重罪，但鄭易的一句“你和我不會，但他們還是少年”讓大家都沉默了。

成年人對少年群體的認知還是挺準(zhǔn)確的。

片子中魏萊在接受警察審訊的時候，說胡小碟的死能讓她的父母領(lǐng)到幾十萬，而這幾十萬是成績不好只能上三本的胡小碟可能工作幾十年也賺不到的。這種不健全的三觀不是第一次在影視劇中見到，但我突然覺得魏萊的施暴行為和施暴對象選擇也許毫無理由，只不過是憑借著對世界、社會的輕微認知和較低等級的判斷力，加上生理激素的影響，做一些事情尋求快感，發(fā)泄自我罷了，這大概也是少年群體的一個通病。

(有的人可能是因為缺愛引發(fā)一些問題，但是我覺得魏萊不是;況且也有相當(dāng)一部分人是“自以為缺愛”，這樣就能找理由去做一些奇怪的事情)

成為一個溫厚純良的人要從娃娃抓起，教育真是任重而道遠。

電影少年的你觀后感 篇11

今天下午看了《少年的你》，一部講述校園欺凌的影片。心里那種難言的窒息和揪心的難受，讓我無法靜心去做其他事情。

其中有個影評“我很慶幸在我沒成為大人之前，頭頂沒有烏云”。是啊，他是中國23527萬青少年中的一個，有多少孩子因為校園欺凌而傷痕累累，一生都活在陰霾之下，甚至有些孩子在烏云下痛不欲生，選擇如劇中胡小蝶一般的結(jié)局，來結(jié)束自己的痛苦。沒有人可以設(shè)身處地的考慮被欺凌孩子們的感受，他們?nèi)缤掠瓯粵_出泥土的蚯蚓，隨后，在太陽暴曬下無處可躲，當(dāng)他們痛苦地扭動身體時，經(jīng)過的路人卻在嫌棄它們?yōu)槭裁床缓煤么谀嗤林小?/p>

沒有人應(yīng)該怎么活，所有人的活法是自己定義的，但是請每一個家庭教給孩子“同情”，不要讓他冒失地說出讓其他孩子難過受傷的話，也不要讓他做傷害其他孩子的舉動。因為他的一句嘲笑，一個拉幫結(jié)派的行為，一個孤立的眼神，會讓某個孩子的一生遭遇暴風(fēng)雨般的襲擊。

于教師這個職業(yè)之下，我最害怕的不是學(xué)生成績不好，怕的是當(dāng)他們身處陰影時，自己卻渾然不知。我確實不能認識每一個孩子，和每一個孩子成為朋友，但我希望自己再敏感一些，盡可能照顧到每一個期盼太陽的孩子。每名教師都不忍心他們于最燦爛的年齡受到孤立，受到冷視。于教育面前，“教”要竭盡全力，“育”更要傾盡所能。

真心希望家長帶孩子們?nèi)タ纯催@部特別的影片，它能告訴孩子要心懷同情，告訴家長和學(xué)校最大的使命要幫助孩子形成正確的價值觀和人生觀，告訴社會要保護好每一個無助的孩子。