《我是誰》觀后感匯總。

解壓的方式有很多種，看電影便是其中之一，我們的思緒往往會隨著作品的走向而流動，寫觀后感的過程也就是一個思考的過程。觀后感就是自己所看內(nèi)容中得出來的感受。那么你會寫觀后感嗎？也許下面的“《我是誰》觀后感”正合你意！大家不妨來參考。希望你能喜歡！

《我是誰》觀后感【篇1】

繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》，通俗一點的說，“都是“嗯嗯”惹的禍。

我第一次給孩子借這本書的時候，并沒有覺得這書有多么的特別，當(dāng)時還有些許的猶豫：看著小鼴鼠頭頂著一坨“嗯嗯”，到處尋找始作俑者，不免有些惡心，再看書中描畫的都是動物的“嗯嗯”(即大便)，畫面也不是特別漂亮，自己并不能確定孩子是否會喜歡讀，只是想試著給孩子讀讀而已。不曾想，收獲卻是巨大的。

小鼴鼠看著天氣好，正想出來玩會，“災(zāi)難”卻降臨到了它的頭上，它不但很難過而且還非常生氣，它想找出頭上的“嗯嗯”是誰的?一路上碰到了好多動物，有天上飛的，也有地上跑的，但它卻一次次傷心失望著離開。最后，還是蒼蠅幫它找到了“答案”，原來是坨狗大便。小鼴鼠并沒有去教育這只狗，而是做了個比較可愛的動作―以牙還牙。

陶陶小朋友不但認識了書中的動物及動物們的“嗯嗯”，還會用簡單的畫，畫出似像非像的動物“嗯嗯”。

雖然我們認為小朋友們做事不能像狗那樣隨地大小便，但也不能像小鼴鼠那樣“以牙還牙”。首先，我們要知道若是對方在不經(jīng)意間傷害到了你，你應(yīng)該去理解和原諒對方。若是對方故意傷害到了你，你應(yīng)該遠離對方。現(xiàn)在陶陶還沒有上幼兒園，我就經(jīng)常這樣對陶陶說：“如果在幼兒園里有小朋友打你，你要離她遠點，還要告訴她，你再打人，別的小朋友也會不和你玩的，你會很孤獨哦。

我還覺得，要學(xué)習(xí)小鼴鼠那股執(zhí)著的勁，做事情不能半途而廢。

《我是誰》觀后感【篇2】

有幸參加本周六在焦作圖書館舉行的第十屆書香班級的頒獎活動，暨賈彤老師的講座《跟著繪本學(xué)寫作》。能夠參加這樣浸潤書香的活動，聆聽這些來自窗外的聲音，洗滌在瑣屑生活中的浮躁，再次擦亮了自己的生命。有幸聆聽賈彤老師的講座，對我收益匪淺，不僅對于繪本的教學(xué)，還有我們家的親子共讀。

活動之前，教研室金主任熱情的通知我參加，并關(guān)切的問我孩子的情況。當(dāng)知道我們家寶寶十個多月時，他很高興的問我有沒有給孩子讀書？想不想知道怎么給孩子更有效的.講故事？就這樣在主任的熱情邀請和循循善誘下我欣然應(yīng)允前往參加。

其實，我一直是有很多疑惑，例如怎樣和孩子有效的講故事，這些故事到底傳達怎樣的信息，我要該怎樣的引導(dǎo)孩子。繪本對于我們來說仍舊是一個新東西，如何正確理解它的價值，如何正確的使用以及如何給孩子帶來怎樣的影響，這些都是困惑著我的問題。賈彤老師雖然講的是《通過繪本學(xué)寫作》，但是通過他的講述為我們打開了繪本的世界，了解到繪本的奧妙。那些在紙上的圖畫在講述中漸漸活了起來，情節(jié)的生動我也漸漸的理解了。其中，《我不知道我是誰》這個繪本我已經(jīng)給孩子講了很多遍，妻子也是一有時間就給孩子講。可是我們都不知道這個繪本到底是什么意思？

故事的前面為什么要問一大些的問題？自己是什么？自己該住在哪里？自己該吃些什么？剛開始的時候我會覺得這是一只多傻的兔子啊！為什么作者要花這么多的筆墨在這上面呢？難道他真的不知道自己是什么嗎？在故事的最后達利說“我還以為我是一只兔子呢！”看來他知道自己是一只兔子，這樣就說明那些不是疑問，而是對生命一系列的追問。是對自己內(nèi)在價值的一種自覺的探究。

為什么達利在遭遇杰西的時候會有這樣驚人的表現(xiàn)？妻子打趣地說是無知者無畏！我卻不這樣認為，達利既然知道自己是一只兔子，就一定知道黃鼠狼是兔子的天敵。可是為什么達利為什么不像其他兔子一樣逃跑呢？也許我們忽視了故事前面講到達利長了一個不知道干什么的大腳。可能這是達利唯一的優(yōu)點吧！可是就是這個優(yōu)點在關(guān)鍵的時刻改變了達利和兔子們的命運。

剛開始我還覺得就是這樣幾頁紙的圖畫書就賣三十多塊錢，太貴了。現(xiàn)在當(dāng)我讀懂的時候，我是越讀越喜歡，就是這樣的一個道理用這樣的故事講出來，實在是難能可貴，對于孩子的成長絕對不是用金錢可以衡量的。我覺得每一個孩子都是一只“兔子”。可是不是每一個都能有幸成為“達利”。做為家長，請不要忽視孩子對生命價值的追問，更不要為孩子貼上有型標簽限制他的成長。孩子，請相信你一定有屬于自己的優(yōu)點，你不僅是你自己！

《我是誰》觀后感【篇3】

前段時間，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書。書的主人公是一名叫江冰蟾“學(xué)霸”，她給我印象最深的是學(xué)習(xí)有計劃。“不打無準備之仗”是江冰蟾座右銘，她的學(xué)習(xí)計劃表，分為大計劃表和小計劃表。大計劃表是一個階段要達成的目標，小計劃表是近兩三天要做的事，時間精確到小時。用她的話說：“按時完成小計劃表上的事，才有可能實現(xiàn)大計劃表的目標。”

“做事有明確計劃”，這句話對我學(xué)習(xí)圍棋有很大幫助。上星期日，我到馮老師那里去上圍棋課。馮老師安排我和高致遠下棋。他是2段強，讓我三子。因為和高手對弈，所以下棋之前，我在心里做好了周密的計劃。一開始，因為布局好，所以我占了上風(fēng)。漸漸地，我的戰(zhàn)斗力減弱，下到中盤時，我已經(jīng)處于下風(fēng)了！看著我的地盤一塊一塊被高志遠攻破，我焦急萬分，心想：這盤又要輸了，怎么辦呢？這時，我想起馮老師對我說過，下棋不管遇到什么情況，都不能慌亂，要靜下心來。我深吸一口氣，調(diào)整心情，認真思考，回想我的計劃，走好每一步，逐漸挽回了局面。后來收官的時候，我下得很好，結(jié)果贏了！馮老師表揚我進步很大，我心里樂開了花。以前跟高致遠下，他讓四顆棋，我還是輸了，這次只讓三子，我居然贏了，足見我的水平確實進步了不少。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)是有方法的，比如做好詳細的計劃，會使你的學(xué)習(xí)效果事半功倍。只要你認真鉆研，掌握正確的方法，將會有意想不到的收獲。

《我是誰》觀后感【篇4】

在暑假里，我讀了《我是學(xué)霸我怕誰》這本書，我一看封面，就知道這本書一定很有趣，封面是一個女生搬著一摞書，微笑的看著書上坐著的一個小人。我再一看作者，是陽光姐姐寫的書，啊！我最喜歡陽光姐姐的書了，我就在書桌前津津有味地看了起來。

這本書的主人公是一名叫江冰蟾“學(xué)霸”，這本書講了這樣一個故事：在家長的眼里，江冰蟾和方天樂是兩個完全不一樣的孩子――江冰蟾成績好，自控力強，是個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而她的哥哥――方天樂，卻想著抓緊一切時間玩。于是大人們自做主張，讓妹妹江冰蟾去做方天樂的“小老師”。江冰蟾剛應(yīng)付完令人頭疼的，又要去應(yīng)付月考，忙得“一個頭兩個大”。機緣巧合下，他結(jié)識了文藝學(xué)霸小羽毛、快樂學(xué)霸侯小強？心靈手巧的留守兒童慶慶，他們給江冰蟾忙碌的學(xué)習(xí)生活帶來了不一樣的風(fēng)景，而江冰蟾也意外發(fā)現(xiàn)了屬于她的快樂秘籍......

這本書給我的感受很大，它讓我明白了：只要有自己的方法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，就一定能變成一枚快樂的學(xué)霸！

《我是誰》觀后感【篇5】

要說我最喜歡的一本書呀！那必須是陽光姐姐伍美珍寫的《我是學(xué)霸我怕誰》。

《我是學(xué)霸我怕誰》主要講述的主人公是江冰蟾，她是一個學(xué)霸，也是我的偶像！她呢？智商高，成績好，有點清高，自控力強，是一個很會自主學(xué)習(xí)的學(xué)霸；而他的表哥方樂天喜歡結(jié)交朋友，活潑開朗，成績差，只想著抓緊一切時間玩。她的秘密武器是：做學(xué)習(xí)計劃表。她告訴我：學(xué)習(xí)計劃表要有大目標和小目標，時間就是串聯(lián)這些目標的軸線，每一段時間你要做哪幾件事情都要標出來。當(dāng)你做到這些就實現(xiàn)預(yù)期的小目標，到了最后你就容易實現(xiàn)大目標。

讀完這本書，我也想到了我自己。記得以前，作業(yè)特別多的時候，我也像一個無頭的蒼蠅，不知道該做哪項作業(yè)，只是先做英語，還沒做到一半的時候，發(fā)現(xiàn)時間不早了，又去做語文作業(yè)，語文作業(yè)做到一半的時候，又去做做數(shù)學(xué)作業(yè)。就這樣，一會做這兒，一會做那。看起來還挺快的，結(jié)果幾個小時過去了，一項作業(yè)都沒完成。這應(yīng)該就是媽媽口中所說的磨蹭吧！偶像的力量總是巨大的，讀完書，我也制定合理的'學(xué)習(xí)規(guī)劃，每次放假，我都會列一個暑假計劃表，每天寫哪些作業(yè)，讀哪些課外書，都會清清楚楚的排列出來，這樣使人一目了然，在短時間內(nèi)，既輕松又快速的完成了作業(yè)。并且我還總結(jié)出來我的解題方法：多做一些練習(xí)題，做完這些題目后，就會努力找出它們的知識點，這樣才能遇到類似的題目時，做到舉一反三！

一本書，一位良師，一個習(xí)慣，一段感悟，原來我們也可以把學(xué)習(xí)變成快樂的一件事。珍惜友誼，要做自己喜歡做的事情，不要驕傲，認真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，我們就可以做一個快樂開心的學(xué)霸……

《我是誰》觀后感【篇6】

關(guān)于動物相主題的繪本，我們繪本館至少有30本/套在借閱中，借閱率一直居高不下。陌上今天也要給大家推薦的一本動物主題方面的繪本：瀕危動物洞洞書--猜猜我是誰。五星推薦理由如下：

內(nèi)容豐富------整本繪本展示了瀕危動物生存的環(huán)境或者部分身體特征，各瀕危動物的特性，以及瀕危原因。書末還附有小朋友能身體力行的行動指南。

整本書一共介紹了12種瀕危動物:裸海蝶、樹穿山甲、大熊貓、安娜紅眼娃、馬達加斯加陸龜、墨西哥鈍口螈、西部低地大猩猩、北極熊、菲律賓雕、孟加拉?、冠冕狐猴、食魚鱷。

作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動物肖像著稱的攝影師，尤為擅?捕捉動物的行為瞬間，作品ji具創(chuàng)意。他的工作得到了廣泛的認可，獲得了多個獎項，他所拍攝的照片在世界各地的書籍、展覽，以及畫廊中呈現(xiàn)。

世界著名動物肖像攝影師唯美實拍-----普通的兒童啟蒙書，只是展示動物圖像，引導(dǎo)兒童認字識物，動物是符號化的動物。而這本書的作者簡介蒂姆·弗拉克是一位以拍攝動物肖像著稱的攝影師，尤為擅長捕捉動物的行為瞬間，作品極具創(chuàng)意。兼具生態(tài)科學(xué)和攝影藝術(shù)的優(yōu)點，既真實又漂亮;還有一點事這本書的照片都是作者深入這些瀕危野生動物的棲息地拍攝的，圖片真實，信息量大。

培養(yǎng)孩子深入思考獨立思考的習(xí)慣--------在我們的星球上有很多神奇的動物！這本書總共記錄了12種動物，有的我們可能聽說過，有的大概是第一次了解。有的動物為什么我們沒有聽說過呢？因為

游戲書培養(yǎng)孩子好奇心-------通過游戲方式向我們先展示瀕危動物生存的環(huán)境或者部分身體特征，然后讓小讀者帶著這些線索，通過洞洞“偷窺”一下它的局部容顏，猜一猜是什么動物。一個個游戲，能激發(fā)他們的好奇心。一個個游戲做完了，兒童也潛移默化地深入了本書的動物保護主題。-洞洞的游戲方式，小小的探索，讓我們在心里獲得好奇心的極致滿足感。

不管怎樣，我們都可以和這些動物玩猜猜游戲；當(dāng)游戲結(jié)束的時候，我們也許可以為它們做一些事情。瀕危野生動物保護，從我做起，從小事做起。兒童是世界的未來，瀕危野生動物保護是世界性難題，也是兒童教育的議題。作文從娃娃抓起，讓他們從小樹立主人翁意識，從我做起，從小事做起，長大后改變世界。

背后的故事讓人動容----作者在中國的大熊貓保護研究中心，他所拍攝的大熊貓雅韻將蒂姆用作背景的絲絨布撕成兩片，然后才坐下來讓蒂姆拍照。在菲律賓群島的群山之中，他花了數(shù)天時間尋找菲律賓雕，但并未找到，不得不放棄在野外找尋的想法，而選擇在一個野生動物保護中心拍了一只。在倫敦的家中，蒂姆養(yǎng)了兩只緬甸貓，分別叫作布魯和亨特，這兩只貓喜歡看著蒂姆工作。蒂姆相信，若要拯救一些較為瀕危的物種，基于社區(qū)的自然保護工作以及增進人與動物之間的親近感十分必要。

《我是誰》觀后感【篇7】

書是人類前進的羅盤，書是知識的海洋，書是智慧的寶庫，每一本書都是一顆閃亮的“明珠”。最近我在讀一本書，叫《我是誰》。

《我是誰》是西班牙拉蒙?尤依大學(xué)教授和電臺主持人愛德華多?普塞特特?卡薩爾斯的作品，可以說這部書是他智慧的結(jié)晶。這本書內(nèi)容開始于人類誕生之后，講述的是心理學(xué)。人類為了生存而侵占別的物種的生存空間，最后享用取之不盡，用之不竭的能源，演變成了現(xiàn)在的人類。事實上，我覺得沒有那件事比揭示人類日常行為模式更神秘，更令人興奮了。

蕓蕓眾生都在這個世界上生存著，他們相愛、互相思戀，像瘋子一樣工作，照顧自己的孩子??????一些讀者可能和我問同樣的問題：那么，這場漫長的旅程的終點又將在何處呢？可能是一條被比利牛斯山積雪襯著朝陽照耀的逍遙之路，可能是落在船艙中的落葉，可能是燃燒在教堂上的夕陽。實際上，書里給了我最好的答案：當(dāng)我們學(xué)會使用“力量”去爭奪我們所需要的一切時，那就是終點??????書，像一面帆，把我?guī)нM知識的海洋；書，給了我知識；書，給了我啟迪??????