讀后感好人800字模板。

讀書筆記吧精選欄目推選：“讀后感好人”。

一篇故事一篇心得，人們?cè)陂喿x了一篇書籍后都會(huì)有自己的收獲和體會(huì)，你也讀過(guò){作者人名}寫的讀后感書名吧，他的文筆簡(jiǎn)直令人驚嘆。這時(shí)候不妨寫一篇讀后感來(lái)記錄你心態(tài)的變化，您清楚寫作品讀后感的重要核心是什么嗎？下面讀書筆記吧編輯為大家整理的“讀后感好人”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

讀后感好人(篇1)

最近，我讀了一本趙靜著作的《好人緣是這樣練出來(lái)的》。其中遺傳基因很強(qiáng)悍給我留下了深刻的印象。

故事的主人翁是一個(gè)叫馬青青的女孩，性格乖巧，主要是因?yàn)樗龐寢屝r(shí)候也很乖巧啊。由此看來(lái)遺傳基因很強(qiáng)悍啊!有一次馬青青媽媽的三位同學(xué)來(lái)她家，馬青青不想給她媽媽丟面子，所以她就像淑女一樣夸獎(jiǎng)了媽媽的三位同學(xué)。馬青青也經(jīng)常受到大人的夸贊，大人們還給她起了一個(gè)外號(hào)叫小馬屁精。

這一篇故事，語(yǔ)言幽默，非常有趣。比如為了表示禮貌，我像迎賓小姐一樣站在老媽的身后，準(zhǔn)備微笑著和客人打招呼。再比如，哎呀呀，這幾個(gè)小崽子，怎么不換拖鞋呀!一個(gè)高個(gè)子阿姨沖那幾個(gè)蹦進(jìn)來(lái)的小活猴招手。

我感覺這本書很好看，后面的故事一定會(huì)更加好看。我還會(huì)再買一些趙靜阿姨寫的書，因?yàn)樗臅屛液荛_心。

讀后感好人(篇2)

如果不是老師開出的書單，我是怎么也不會(huì)讀到戲劇，當(dāng)然也會(huì)錯(cuò)過(guò)這本好書《四川好人》，錯(cuò)過(guò)認(rèn)識(shí)一位偉大的劇作家貝爾托、布萊希特。布萊希特從未到過(guò)中國(guó)，卻寫了本《四川好人》，看書名覺得奇怪。其實(shí)，這是布萊希特開創(chuàng)的戲劇新理論，陌生化方法。也就是通過(guò)提供一個(gè)陌生的生存環(huán)境，打破人們對(duì)熟知事件的思維定勢(shì)，激發(fā)觀眾對(duì)生命的重新思考，從而達(dá)到批判和變革的效果。如同四川好人，與四川無(wú)關(guān)，劇中場(chǎng)景去觀眾來(lái)說(shuō)也是完全陌生的。

故事從賣水人老王開始，他在城門口等侯下凡的3位神仙。3位神仙是專門下凡尋找好人的，因?yàn)樘鞐l里說(shuō)如果能夠找到一批好人，他們可以按照人的尊嚴(yán)活著，那么這個(gè)世界就可以一如既往地存在。老王等到了神仙，神仙們需要老王為他們尋找住處，幾次被拒絕后，老王找到了妓女沈蒂，沈蒂收留了神仙，臨走時(shí)，神仙們給了沈蒂一筆錢，同時(shí)叮囑她要做個(gè)好人。沈蒂開了個(gè)小香煙鋪?zhàn)樱形撮_張，窮人就一個(gè)接一個(gè)來(lái)了，各種理由，各種借口等著沈蒂收留和救濟(jì)。沈蒂要做個(gè)好人，所以她無(wú)條件的收留和救濟(jì)窮人。問(wèn)題是她本身也是窮人，很快香煙鋪?zhàn)与y以維系。“救援的小船，被立刻扯進(jìn)深潭，太多落水的人兒，自私地抓向它的檐”。眼看沈蒂就快活不下去了，劇情一轉(zhuǎn)，隋大出場(chǎng)，沈蒂的表兄，他迅速清理了沈蒂的麻煩，用20塊大洋打發(fā)了獅子大張口的木匠，同時(shí)趕走了寄生在沈蒂身上的窮人。在這里，似乎有些快意，我以為隋大是神仙打發(fā)來(lái)的。結(jié)果，劇情又一轉(zhuǎn)，楊孫出場(chǎng)了，沈蒂愛上了他，他是一個(gè)沒(méi)有工作的飛行員，沈蒂為了他的工作，差點(diǎn)賣掉了香煙鋪。關(guān)鍵時(shí)刻，隋大又來(lái)了，攔阻了這場(chǎng)荒誕的婚禮。隋大把這些沒(méi)工作的窮人，沒(méi)飯吃的孩子都組織起來(lái)，開了家工廠，嚴(yán)格的管理他們。但最后他們又把隋大告上了法庭，他們恨惡隋大的刻薄，懷念沈蒂的善良。而只要隋大出現(xiàn)，沈蒂就消失，他們認(rèn)為隋大謀殺了沈蒂。其實(shí)沈蒂就是隋大，隋大就是沈蒂。這些可憐又可悲的窮人，一邊咒罵剝削他們的隋大，一邊又用相同的伎倆迫害善良的沈蒂。沈蒂究竟該怎樣做個(gè)好人？要善良，可是還要活著，給窮苦人伸出的手，會(huì)被他們扯斷！誰(shuí)幫助破產(chǎn)的人，自己就會(huì)破產(chǎn)……沈蒂對(duì)著神仙發(fā)出了絕望的呼喊。我該怎樣做個(gè)好人？神明們?cè)谠浦邢В@個(gè)問(wèn)題自己解決，我們要返回到我們的虛無(wú)之中。問(wèn)題留下了，神仙走了。

其實(shí)劇中的故事離我們很遙遠(yuǎn)，生活在物質(zhì)豐富的世代，做個(gè)好人仿佛是件容易的事，我們可以很輕易捐出自己不穿的衣物，可以很大方的給乞丐幾個(gè)小錢，甚至?xí)趧e人遇到困難的時(shí)候施以援手，這是否意味著我們是好人呢？如果把我們放在沈蒂的位置上，該怎樣做呢？沒(méi)有經(jīng)過(guò)考驗(yàn)的善良不算真善良，行善，什么是真正的行善？世上只有一碗粥，我真的會(huì)給別人，而讓自己餓死？不知道，布萊希特說(shuō)“先要吃飽，再講道德”，雖不敢茍同，但也發(fā)不出什么豪言壯語(yǔ)，修行，是一生之久，舍身飼虎，割肉飼鷹是一種徹底的慈悲，我沒(méi)有。

讀后感好人(篇3)

中國(guó)好人的讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的網(wǎng)友：記得在報(bào)紙上看到王蒙老師呼吁,大家要讀一點(diǎn)難讀的書.作者刀爾登在>上寫專欄,我讀了他的文章,之后他寫的東西被我列入了難讀的書的行列.看>才知道的自己的古文底子有多差.書以歷史的人物為切入點(diǎn),縱向解析歷史,識(shí)見敏銳,而且作者對(duì)歷史爛熟于心,什么小事都隨手拈來(lái).語(yǔ)言也頗具古文的韻味,但這樣的文章就是像手工考究的皇家菜,不同于快餐,如果靜下心來(lái),細(xì)細(xì)品位,回味無(wú)窮,同時(shí)也對(duì)作者佩服不已!!但里面又有很多幽默的地方,我特摘了兩則與大家分享:>前幾天我看到他寫的作文,叫>,里面有大量的溢美之詞,無(wú)論是對(duì)路旁的風(fēng)光,還是對(duì)他自己的幸福感.而他描寫的那個(gè)地方,我簡(jiǎn)直就沒(méi)去過(guò).他洋洋灑灑地寫:"拐過(guò)去我就看見了大瀑布,真是飛流直下三千尺,疑是銀河落九天啊!"我也看見過(guò)那個(gè)所謂的"瀑布",比我高一頭,用來(lái)淋浴倒正好.而語(yǔ)文老師在這一行濃圈密點(diǎn),批云:"貼切!"我還能說(shuō)什么?隨他"直下三千尺"去吧.>歷史愛好者喜歡的一個(gè)題目,是"你最愿意生活在哪個(gè)時(shí)代".對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答,取決于自己在想象中的身份.要是想當(dāng)皇帝,清朝最適合你;要是做農(nóng)民,哪個(gè)朝代都差不多.文人喜歡宋朝,士兵懷念晚唐或五代.如果想當(dāng)宦官呢?這不太像個(gè)好志愿,不過(guò),萬(wàn)一真有人心懷這樣的抱負(fù),我建議他回到明朝……

讀后感好人(篇4)

要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的心。這是《不要傷了好人的心》一文中，老人在昏睡了20多天后奇跡般地醒過(guò)來(lái)，清醒后說(shuō)的第一句話。老人的肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動(dòng)了，我也不禁為之動(dòng)容。多么通情達(dá)理、善解人意的老人啊！

這篇故事主要講述了魯尼茲在風(fēng)雪飄飛的傍晚主動(dòng)讓老人搭車，卻不幸發(fā)生車禍，老人受了重傷。按法律魯尼茲要為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費(fèi)。老人醒來(lái)后的言行卻感動(dòng)了所有的人。人們紛紛為慈善的老人募捐，最后老人用善款成立了愛心救助基金，幫助那些因愛而遭受尷尬的好心人，因此被評(píng)為最受愛戴的人物。

由此我想到前一段時(shí)間，在網(wǎng)上看到一則老太太跌倒訛詐救扶女大學(xué)生的消息，老太太的行為遭到網(wǎng)友的一片譴責(zé)，之后劇情意外發(fā)生反轉(zhuǎn)，有作文目擊者證實(shí)：老太太是女大學(xué)生所撞。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，真相只有一個(gè)。訛人者不在少數(shù)，裝好人者也不乏其人。

在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上也有這樣一個(gè)小品：一個(gè)小伙子看見一位老人跌倒在路旁不省人事，便主動(dòng)將老人火速送進(jìn)醫(yī)院，并為老人交付了押金，然后打電話通知老人的家屬，那老人的家人卻不分青紅皂白，誤以為是小伙子撞的，小伙子有嘴難辯。后來(lái)老人醒來(lái)后，指著小伙子說(shuō)：恩人啊，恩人！老人家屬才撲通跪下謝恩。

看到這里我也想到自己。那次，一個(gè)小朋友不小心跌倒了，趴在地上哇哇大哭。我正扶他起來(lái)時(shí)，被他的家人看見了，結(jié)果他的家人就把我劈頭蓋臉地批評(píng)了一頓，還差一點(diǎn)遭受皮肉之苦。我真是啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出。小朋友起來(lái)后說(shuō)：這位大哥哥是幫助我的。這時(shí)，他的家人才知道冤枉了好人，便向我道謝。

是啊，愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無(wú)求的付出，當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲時(shí)，是文中的老人還原了善意的本來(lái)模樣，讓人們可以毫無(wú)戒備地去愛。再?zèng)]有什么比生活在和諧有情的社會(huì)更能讓人愉悅和歡欣的了。

讀后感好人(篇5)

在寒假的市骨干培訓(xùn)中，我就有幸通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看了肖川博士關(guān)于教師職業(yè)幸福的講座，而這次在他的著作《好教育，好人生》中我又讀到了他關(guān)于教師幸福指數(shù)的隨筆，感觸頗多。

我打算今后嘗試一下改變自己的一些工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快樂(lè)元素，在做好心態(tài)的自我調(diào)整的同時(shí)，充實(shí)些自己的精神生活，學(xué)會(huì)工作與休閑，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè)，學(xué)會(huì)享受教育。

首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。

然后要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

再者要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù)，那必然厭倦，也無(wú)言幸福。對(duì)自己要合理定位，科學(xué)、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭內(nèi)驅(qū)力。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑。

還有要享受生活。幸福不僅僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點(diǎn)緊，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個(gè)會(huì)、泡個(gè)吧、旅趟游。開朗、豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。