讀后感寒假7篇。

靜下心閱讀一本書的時(shí)候，我們就好像進(jìn)入到了另一個(gè)世界一般。大凡成功的人士，他們都和書籍有著不解之緣，有些作品讓人印象深刻，久久不能忘懷。此時(shí)可以抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間寫寫讀后感，分享自己的想法。一篇優(yōu)秀的作品讀后感是怎么樣寫的呢？下面是小編為大家精心推薦的“讀后感寒假7篇”，歡迎大家收藏與參考，希望對(duì)您有所幫助。

讀后感寒假【篇1】

寒假有幸拜讀了薛法根老師的《為言語智能而教》，我被薛老師的教學(xué)智慧深深震撼!

1.導(dǎo)入“清簡(jiǎn)”且富有生活情趣。薛老師采用詞語塊聽寫、“不教”詞語，運(yùn)用生活化簡(jiǎn)單談話，迅速將學(xué)生帶入教學(xué)情境，沒有錄音、動(dòng)畫、音樂等，卻牢牢抓住學(xué)生，展現(xiàn)了語文的美麗。

2.“一課一得”。每堂課要使學(xué)生有所得，薛老師的課堂強(qiáng)調(diào)習(xí)得，引導(dǎo)學(xué)生從文質(zhì)兼美處、陌生處……獲得智慧與能力，可以是聽、說、讀、寫的能力，可以是學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，也可以是為人處世的智慧。薛老師在教授《狼與小羊》時(shí)，學(xué)生能從羊的話語中明了對(duì)話的禮儀，能從狼的話語中知道無理者的囂張氣焰，能從小羊的結(jié)果知道爭(zhēng)辯是需要看對(duì)象的，進(jìn)而引申到生活的智慧，學(xué)生能在具體的生活場(chǎng)景中機(jī)智應(yīng)對(duì)。

3.有溫度的教學(xué)評(píng)價(jià)。薛老師的課堂上沒有批評(píng)，沒有“你不對(duì)”、“你錯(cuò)了”等否定式評(píng)價(jià)，都是“你真好”、“進(jìn)步了”等鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，他鼓勵(lì)學(xué)生“百花齊放”，珍視學(xué)生的智慧萌芽，倡導(dǎo)學(xué)生提問。

薛老師的做法使得我反思自己的教學(xué)方法，反思今后的教學(xué)該如何展開。在今后的教學(xué)工作中，首先要摒棄的就是“緩入”的導(dǎo)入方式，開篇揭題，直入情境，用最有效的方式導(dǎo)入新課;其次，碎片式提問要整合成主問題，在主問題之下讓學(xué)生再自我提問、自我反思，給學(xué)生方法，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間醞釀和探索，將時(shí)間交給學(xué)生;再次，深挖教材，理性思考，反復(fù)推敲，挖掘文本的教學(xué)價(jià)值，聯(lián)系實(shí)際，重組教學(xué)內(nèi)容，將課堂延伸到生活，讓每堂課落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)“一課一得”“得得相連;最后，課堂內(nèi)外要多用表揚(yáng)性詞語，肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，釋放學(xué)生的靈性，創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)。

薛老師說：教學(xué)是“慢”的藝術(shù)，我們要“吝惜”的是知識(shí)，“浪費(fèi)”的是時(shí)間。他的課堂，具有清簡(jiǎn)、睿智、厚實(shí)的鮮明個(gè)性，更是值得我學(xué)習(xí)。現(xiàn)在以他執(zhí)教的《三打白骨精》為例，談?wù)勎覐闹惺艿降膯l(fā)。

《三打白骨精》是一個(gè)家喻戶曉的故事，教授這類文本時(shí)，教師很容易從表面“滑過”，沒有發(fā)現(xiàn)文本的價(jià)值，而薛老師的這堂課卻是我們學(xué)習(xí)的典范。

首先，這篇文章的教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，“傷其十指，不如斷其一指”，本課通過“三打”，分析了孫悟空的人物形象，圍繞這個(gè)核心的目標(biāo)，將課堂劃分為三個(gè)板塊“學(xué)習(xí)生字詞”、“復(fù)述故事”、“分析人物性格”，每個(gè)板塊重點(diǎn)解決一個(gè)問題。在教授第一個(gè)板塊時(shí)，采取“三不教”原則，書寫課文中的關(guān)鍵詞語，單刀直入，直接進(jìn)入課堂;在教授第三個(gè)板塊是，選取了核心人物孫悟空，而唐僧這個(gè)人物還有留白，給學(xué)生自由發(fā)展的空間。整堂課下來，就是一支粉筆、一塊黑板、一個(gè)黑板刷，沒有花哨的教學(xué)方法，師生在高質(zhì)量的對(duì)話中就解決問題，整堂課十分“清簡(jiǎn)”!

其次，這也是一堂“厚實(shí)”的課。在“學(xué)習(xí)生字詞”板塊中，薛老師留了一個(gè)空行，讓學(xué)生寫出一個(gè)你認(rèn)為文中最重要的詞語，鍛煉學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力，同時(shí)借學(xué)生提取的詞語巧妙的揭示了故事發(fā)生的特定環(huán)境和故事發(fā)生的原因，在師生對(duì)話中，學(xué)生明白了關(guān)鍵詞語蘊(yùn)含關(guān)鍵信息，學(xué)生說話的能力也得到了提升，語文教學(xué)也從課堂走向了生活;在“復(fù)述故事”這個(gè)板塊中，由白骨精的“三變”引出孫悟空的“三打”，運(yùn)用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵人物引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事，這實(shí)際上是一個(gè)提取語言信息、融合語言材料、發(fā)展語文能力的過程;對(duì)比學(xué)生的復(fù)述，完善個(gè)人的復(fù)述，這又是一個(gè)提取新的語言信息、融合新的語言材料、改造學(xué)生自身語言的過程。“潤物細(xì)無聲”，學(xué)生在樂學(xué)、好學(xué)的氛圍中輕松實(shí)現(xiàn)能力的提升，言語智慧得以充分發(fā)展;此外，在《分析人物性格》的板塊中，薛老師為了還原一個(gè)真正的孫悟空，在“三變”、“三打”、“三責(zé)”中重點(diǎn)選取了“三打”，由三個(gè)問題展開：(1)為什么孫悟空要打村姑、八旬老婦、白發(fā)老公公?(2)孫悟空為什么要到第三次才把她打死?(3)孫悟空把妖精打死了，是好事還是壞事?這三個(gè)問題層層遞進(jìn)，將孫悟空與白骨精、唐僧對(duì)比，使得孫悟空的性格更加豐滿，真正給學(xué)生留下形象，這形象中蘊(yùn)含著學(xué)生與孫悟空的情感聯(lián)系。

最后，薛老師的課是充滿智慧的。在本節(jié)課中，薛老師引用了原文描寫美貌村姑的片段，師徒四人的反應(yīng)恰恰是人物性格的真實(shí)寫照，在學(xué)生紛紛表示不喜歡唐僧時(shí)候，拋出了“留白”——你們還沒有完全讀懂《西游記》，唐僧最可貴的一面被你們忽視了!一語激起千層浪，學(xué)生課后自然會(huì)去讀《西游記》，進(jìn)一步了解唐僧，自然也就明白要多層次、多角度感知人物形象。

看!薛老師的課堂就是這樣，每個(gè)環(huán)節(jié)都閃耀著智慧的光芒。我愿沐著這智慧之光，努力生長!

讀后感寒假【篇2】

①每當(dāng)我看到大哥哥大姐姐們?cè)诹锉鶊?chǎng)上自由自在，無憂無慮地溜冰時(shí)，總有一種羨慕的感覺涌上心頭.我，只能傻傻地呆在一旁看著看著……暑假的一天，表哥來到我家，他把我拖到一邊，神秘地說：“咱們?nèi)チ锉鯓印保俊罢娴模刻昧耍　蔽遗d奮地答應(yīng)著，心里又擔(dān)心自己摔個(gè)四腳朝天鬧笑話.來到溜冰場(chǎng)，買了票，換上溜冰鞋.哥哥給我講溜冰的要領(lǐng)哥哥邊說邊作示范，可我怎么也不敢挪動(dòng)半步.于是哥哥又牽著我的手，慢慢向后退，而我緊緊抓著哥哥的手，嘴里還嘀咕著：“你可不能放手啊！”哥哥見狀生氣地說：“總是依賴我是學(xué)不會(huì)的.”我趕忙說：“不行，不要嘛.”哥哥還是放手了.我后退了幾步，又抓緊了扶桿不肯放，一邊像老奶奶走路一樣挪動(dòng)著步伐.哥哥見了，瞪了我一眼說：“這么膽小，怎么能學(xué)會(huì)呢？”我臉紅了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢點(diǎn)才行.想到這兒，我又一次鼓足勇氣，學(xué)著哥哥的樣滑了起來.誰知沒滑幾步“啪”一下摔了個(gè)正著，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起來，繼續(xù)滑了起來.哥哥在一旁為我鼓掌加油.漸漸地，漸漸地，我好象找到了感覺，越溜越大膽，越溜越順，樂得哥哥直夸我：“妹妹，你真棒！比我學(xué)得還快.”②今天是大年夜，你看，家家戶戶都在歡快地忙碌著，準(zhǔn)備著一頓豐富的年夜飯.家里熱鬧的氣氛和鍋碗“叮叮咚咚”的聲音使我很開心.這時(shí)爺爺奶奶也開始準(zhǔn)備年夜飯了.我啥都幫不上，只好打打下手，一會(huì)兒幫著嘗菜，一會(huì)兒去給外婆送餛飩，一會(huì)兒又幫爺爺拿盤子……你看我算不算一個(gè)稱職的小幫手！晚上，我和爸爸媽媽、爺爺奶奶團(tuán)聚在一起，吃了一頓溫馨熱鬧的年夜飯，年夜飯上，鵝肝、芹菜、糖醋排骨、雞肉、鴨肉樣樣都有，其中我最愛吃的是春卷，炸好的春卷蘸上番茄醬又香又脆，還微微帶一些甜味.這時(shí)，爆竹、煙花聲開始響起，我興奮地跑到陽臺(tái)上，只見五顏六色、千姿百態(tài)的焰火把黑夜照得如同白晝.天空中，群星閃爍，像數(shù)不清的眼睛眨巴著.此時(shí)此刻，我迫不及待地拉著爺爺，點(diǎn)火燃一株“彩明珠”，一會(huì)兒竄出了一顆綠球，一會(huì)兒又竄出了一顆紅珠.接著，我又放了一個(gè)“小旋花”，它先尖叫了一聲，然后快速轉(zhuǎn)動(dòng)，不停地變色，時(shí)而是黃色，時(shí)而是藍(lán)色……東坡語文大年夜的天空是熱鬧非凡的，是五彩繽紛的.正因有了這些焰火，七彩的天空顯得更加具有魅力.我們將告別舊歲，迎來新年鐘聲的敲響.③走在這條再熟悉不過的街上，這里是城市的中心地段，打扮時(shí)尚的男男女女連同繁忙的車輛共同穿梭在這繁華的大街上.帶著輕松的心情，我走在這兒，聆聽著都市的喧鬧，欣賞著都市的繁華.猛然間，一聲哀號(hào)震住了我的心，出于好奇，我隨著聲音傳來的方向張望，在一個(gè)黑暗的角落，我看到一團(tuán)黑乎乎的東西在動(dòng).那是什么？我在心中問到，于是走上前去.你根本不會(huì)想到，那竟然是一個(gè)活生生的人！他一點(diǎn)也不具有一個(gè)正常人的條件：手和腿完全畸形，顯然失去了正常的勞動(dòng)能力.在他的面前，有一個(gè)孤零零的錢盤子.看到這樣的景象，我本能地想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢.這是一雙充滿渴望的眼睛，在黑暗中，那雙眼睛顯得格外明亮，似乎是黑暗中的一盞小燈，并吸引了我.他雖然說不了話，但他想要說的東西卻清清楚楚寫在了眼睛里，我想我可以讀懂.在他那雙眼睛里，我讀到了他凄慘的生活，期盼的心聲，絕望的心境.霓虹燈下，大都市中，他只能倚著墻，躲在又黑又臟的角落或橫臥在路邊，只能任憑路人在他身旁視若無睹地走過.多少冷漠無情的路人都帶著錢包而來，而這些錢卻只能和他們一樣永遠(yuǎn)冷冰冰，毫無生機(jī)與體溫.無數(shù)的人們啊，當(dāng)你們走在這樣的街上，請(qǐng)多留意那些蜷縮在角落需要關(guān)懷的人們吧！他們的眼睛會(huì)告訴你們一切，會(huì)喚起你們的同情心.我站在那兒，沉思了許久，這才回過神，我向他面前的盤子里放了5元錢，然后無奈地離開了.眼前，仿佛還是那雙眼在閃閃發(fā)亮.④我讀了一本名叫《布恩的微笑》書，希望能把我心里想的說出來分享一下：一天，布恩去訪問一位客戶，但是很可惜，他們沒有達(dá)成協(xié)議.布恩很苦惱，回來后把事情的經(jīng)過告訴了經(jīng)理.經(jīng)理耐心地聽完了布恩的講述，沉默了一會(huì)兒說：“你不妨再去一次，但要調(diào)整好自己的狀態(tài)，要時(shí)刻記住微笑，用你的微笑打動(dòng)對(duì)方，這樣他就能看出你的誠意.”布恩試著去做了，他把自己表現(xiàn)得很樂觀，很真誠，微笑一直洋溢在他的臉上.結(jié)果對(duì)方也被布恩感染了，他們愉快地簽訂了協(xié)議.布恩已結(jié)婚xx，每天早上起來都要上班.生活讓他顧不上自己心愛的太太，他也很少對(duì)妻子微笑.布恩決定試一試，看看微笑會(huì)給他們的婚姻帶來什么不同.第二天早上當(dāng)他坐下來開始吃早餐的時(shí)候，他微笑著跟太太打招呼.她驚愕不已，非常興奮.在這兩周的時(shí)間里，布恩感受到的幸福比過去兩年還要多.布恩現(xiàn)在經(jīng)常真誠地贊美他人，停止談?wù)撟约旱男枰蜔?他試著從別人的觀點(diǎn)看事情.這一切真的改變了他的生活，他收獲了更多的快樂和友誼.這則故事給我的啟示是，做什么事情都要調(diào)整好自己的心態(tài)，要時(shí)刻記住運(yùn)用微笑，用你的微笑打地動(dòng)對(duì)方，這樣他就能看出你的誠意.所以在工作、生活當(dāng)中都要微笑面對(duì)，...

讀后感寒假【篇3】

莎士比亞曾經(jīng)說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。既然人類對(duì)它有如此高的評(píng)價(jià)，寒假的閱讀可少不了我。

在這個(gè)僅有30天的假期里，我讀了不少中外名著，如：《魯濱孫漂流記》、《海底兩萬里》、《福爾摩斯探案集》、《城南舊事》等。其中，《城南舊事》不禁讓我想起了我的童年，所有事情都?xì)v歷在目，就像發(fā)生在昨天一樣。這本書其實(shí)就好似100階樓梯，每往上走一步，就像踩到了記憶的按鈕，想到的全是童年的“腳印”，聽到的全是童年稚嫩的“音符”。

當(dāng)讀到“我不懂的事就要問一問”時(shí)，我想起了我的一位玩伴：她總是喜歡問為什么，而我們呢又得給她解答，答完了又問……就這樣，我們總是向“英子的媽媽”一樣，回復(fù)她一句：“總是問，總是問。你不能自己去學(xué)習(xí)嗎?”這樣以來，總?cè)堑奈覀兪ネ鏄返呐d趣，她自己也再無興趣玩下去了。又當(dāng)讀到“怕什么，她又不吃人”時(shí)，便讓我想起了我自己的經(jīng)歷：我小的時(shí)候非常膽大，真可謂什么也不怕。有一次走在路上，我看見一個(gè)黃蜂窩，我想都沒想變伸手去摸。幸好沒有黃蜂，否則可就慘了。讀到……這樣例子太多了，就恐怕說上三天三夜，也不一定說得完。

而在上一學(xué)期，我們學(xué)了《城南舊事》的作者英子，也就是林海英描寫了她兒時(shí)對(duì)讀書的渴望，才成就了我們?nèi)ブ浪墓适拢瑥亩貞浧鹨郧暗氖虑椤＿@或許就是一些人讀書的一個(gè)原因吧！語文園地里也讓我們學(xué)了不少有關(guān)讀書的名言詩句。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。只要不斷讀書，不斷更換頭腦中的思維，才能跟上21世紀(jì)的腳步，才能有自己成長、發(fā)現(xiàn)的地基。讓我們暢讀中外名著，在書的海洋里盡情遨游吧！

讀后感寒假【篇4】

今年的寒假只有短短的20天，不過我還是比較高興的，我有進(jìn)步了。

每年的寒假我家長都會(huì)領(lǐng)我去四季青服裝交易中心給我買新衣服，今年也不例外。

我坐在爸爸的車上，看著外面的天空：太陽那么亮，天那么晴，那厚厚的云彩怕陽光過多的照射大地，專門用自己的身軀為大地?fù)踝×酥鄙涞年柟狻?/p>

服裝城沒過多久就到了，我打開了門沖出了車，空氣真新鮮呀！爸媽帶我逛了一圈又一圈，但始終找不到我能穿的衣服，我真是著急呀！那么多華麗秀美的衣服我只能看卻不能穿，我不停地掃視著，想要找到能夠吸引我目光的東西，忽然一樣?xùn)|西吸引了我的目光：只見那物兩色交輝，白底紅字，正寫著一排字——專治各種皮膚病。

我再向周圍看了看，無數(shù)的人視而不見的從上面踏過，還有不少與其類似的東西貼在顯眼的地方，如：道路中間，兩邊店面的門上，電話亭上，公交車站的站牌上……最讓我憤怒的就是我竟然在一個(gè)人的背上也發(fā)現(xiàn)了這樣的東西，我心中騰地生起了一股無名之火，那真是“怒從心頭起，惡向膽邊生”我上前邁了兩步來到那人身后，一伸手將那小廣告撕了下來。

那人猛地一回頭我嚇了一跳，只見那人：滿嘴刺猬胡，滿臉麻子，兩只斗雞眼，一嘴黑牙。

他蠻生氣的對(duì)我說：“你干什么？”我回答說：“你背后的東西，我?guī)湍闼合聛砹耍约嚎纯础?/p>

”說著我把那小廣告遞了過去，他沒有再說什么，風(fēng)風(fēng)火火地闖了出去，看那架勢(shì)像要去找人打架一樣。

只聽見一路的罵聲“嘿，小心點(diǎn)沒看見這有人呀！”“不是我說，你長沒長眼，不知道躲一下呀？”那人也沒有回答，只是一路沖向了出口，我的內(nèi)心也不由得一陣氣憤，這是什么素質(zhì)呀！好心幫他把背后的小廣告撕掉，連聲謝也不道就這么走了。

想到這里我忍不住又是一股怒氣，竟然有人敢把小廣告貼到了人身上，這是一種什么行為，這是一種多么可恥的行徑。

我真的不敢相信，像這種在別人文章里才能看到的行徑，竟然讓我遇到了。

我再去看那些華麗秀美的衣服，只見它們都已經(jīng)失去了光澤，爸媽又干了什么我都記不清了。

回家時(shí)，我又習(xí)慣性的看了看天。

只見太陽想要用利劍般的陽光把大地射出一個(gè)有一個(gè)窟窿，厚厚的云用堅(jiān)實(shí)的盾擋住了利劍般的陽光，太陽和云彩在天空中展開了一場(chǎng)大戰(zhàn)。

到家后，我慢慢的下了車，感覺空氣異常的渾濁，我懷著滿腔的悲憤寫了這篇文章，即為那無名男子而悲哀，也為這個(gè)社會(huì)“城市牛皮癬”而悲哀。

讀后感寒假【篇5】

俗話說得好：“書是人類進(jìn)步的階梯。

”讀書對(duì)于我們六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂、趣味！上個(gè)寒假我們學(xué)校開展了一個(gè)“家庭讀書與經(jīng)典同行”的讀書活動(dòng)，同學(xué)們個(gè)個(gè)都踴躍地參與這次的活動(dòng)，讀書的情況更是出人意料，在短短的一個(gè)多月里，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地閱讀書籍，竟閱讀了一百多冊(cè)書，你說，這難道還不令人傻了眼嗎？那究竟我們班的讀書情況怎么樣了呢？帶著這個(gè)令我好奇的問題，我對(duì)我們班的同學(xué)進(jìn)行了仔細(xì)的“盤問”。

可喜可賀的是我們班的同學(xué)閱讀書籍的種類分布得比較平均。

1.你們對(duì)哪一類的書籍比較感興趣呢？有43.5%的同學(xué)對(duì)文學(xué)類的書籍感興趣，有35.5的同學(xué)對(duì)小說類的書籍感興趣，還有21%的同學(xué)對(duì)歷史類的書籍感興趣。

2.你們?cè)谑裁磿r(shí)候閱讀書籍？有一半的同學(xué)說在晚上睡前半個(gè)小時(shí)閱讀書籍，有四分之一的同學(xué)說在早上吃完早餐以后才閱讀書籍，剩下的四分之一說在中午吃完午飯后閱讀書籍。

看來閱讀書籍的時(shí)間還各不相同啊！3.閱讀書籍的時(shí)候是不是有家長陪同？大多數(shù)的同學(xué)一聽到這個(gè)問題，都異口同聲地回答沒有。

聽到這個(gè)回答我很失望，沒有家長的正確引導(dǎo)，萬一學(xué)壞了怎么辦呢？我希望家長能夠陪自己的兒女多點(diǎn)閱讀書籍。

一、調(diào)查情況通過數(shù)據(jù)顯示，我發(fā)現(xiàn)我班同學(xué)閱讀書籍的情況有好有壞。

好的是，同學(xué)們都非常喜歡閱讀，對(duì)書籍中的內(nèi)容好奇得過目不忘。

在所有同學(xué)的答案中，我覺得同學(xué)們對(duì)讀書的欲望太強(qiáng)烈了，因?yàn)橛?5.5%同學(xué)酷愛讀書，剩下的35.5也對(duì)讀書很感興趣。

同學(xué)們平均每周讀書一本。

從家長的角度看，有許許多多的家長都愿意為自己的兒女購買書籍；而學(xué)生自己，一小部分都能從自己的零用錢里拿出來買書。

二、調(diào)查分析一是高年級(jí)的學(xué)生沒有多余的時(shí)間看多一些書。

從同學(xué)們的答案中，在學(xué)校里時(shí)間安排得太過緊迫，回到家里又被過多的主科作業(yè)“壓”得喘不過氣來，還哪來的時(shí)間看書呢？不僅如此，做完作業(yè)還要忙于語文、英語的課文背誦，唉！只能把看書放在一邊了。

三、四點(diǎn)思考1.我建議同學(xué)們多看一些關(guān)于文學(xué)類的書籍，因?yàn)閲鴥?nèi)外的文學(xué)名著實(shí)在太好了：《悲慘世界》《三國演義》《水滸傳》《昆蟲記》......看國內(nèi)外的名著，既可以提高寫作水平，又可以豐富課外知識(shí)，一舉兩得，多好啊！2.我建議大家在閱讀書籍的同時(shí)，能夠做好讀書筆記，將來回憶時(shí)還可以拿出來細(xì)細(xì)品味呀！3.大家有空閑的時(shí)候，如果覺得無聊，就趕快拿出你喜歡的書籍來閱讀吧！可以參考下！！！

讀后感寒假【篇6】

為了更好地提升本身的素質(zhì)，在我這個(gè)寒假，我利用假期多讀好書，寫出心得。希看通過讀書能有所得、有所收獲、有所感悟，讓自己可以在書中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地，找到屬于自己的“黃金屋”。在這個(gè)假期中，令我很有體會(huì)的是高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫面。

這本書主要講述的是阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從"我"隨母親往投靠外祖父寫起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊，但隨著家業(yè)的逐步衰落，他變得吝嗇，貪婪，跋扈，殘酷，常常毒打外祖母和孩子們，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過往。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失往知覺。他還背后放印子錢，乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野，自私的市儈，整日為爭(zhēng)取家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘酷和冤仇的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋?zhēng)取家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài)，批評(píng)了小市民的自私殘酷。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里，也有暖和與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過的另外一種生活。外祖母慈愛仁慈，聰明能干，酷愛生活，對(duì)誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心，她對(duì)阿廖沙的影響，正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，是她那對(duì)世界忘我的愛豐富了我，使我布滿堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐步成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，英勇，正直和布滿愛心的人。

幸福的童年都是類似的；不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索，刻畫了一群性情鮮明，生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而急躁的外公，有慈愛的外婆，有愛飲酒的舅舅，有漂亮而憂郁的媽媽，還有會(huì)舞蹈的"小茨岡"；有抬起長腿踢媽媽的繼父，有稱為"奶奶"的綠老太婆，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯，還有一群玩草鞋大戰(zhàn)，往雪窖冰天的小島上偷木板過活的仁慈小流浪漢。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛豐富了他，使他布滿了堅(jiān)強(qiáng)的氣力往應(yīng)對(duì)困苦的生活；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的，喜歡拿哀傷來逗樂，玩弄，不為做不幸的人而慚愧。正是從這個(gè)足跡里，走出來了一個(gè)文學(xué)偉人，世界因他而增輝。《童年》，也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。

讀完這本書后，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，取得珍貴的精神糧食，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性情的獨(dú)具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容平靜地往面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我遭到了一次靈魂的洗禮，心靈如雨后的晴空，清新，明凈，一片湛藍(lán)。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能夠從中取得從容面對(duì)的勇氣。

讀后感寒假【篇7】

寒假里，我讀了曹文軒的《青銅葵花》，這是一篇很樸實(shí)的文章，幾乎沒有半點(diǎn)的色彩渲染，但它足以讓我淚流滿面

她，一個(gè)懂事乖巧、聰明美麗的女孩葵花;他，一個(gè)不會(huì)說話、愛護(hù)妹妹的男孩青銅。這對(duì)兄妹深深地印在我的腦海里，大麥地這個(gè)充滿愛的地方也在我的腦海中縈繞。在這里，人們演繹著各種各樣的生活，人間的冷暖，患難中的真情，純厚的兄妹之情，父愛，母愛

葵花是一個(gè)城市女孩，隨爸爸來到了一個(gè)叫大麥地的村莊生活，孤單寂寞的她認(rèn)識(shí)了一個(gè)沉默寡言而且不會(huì)說話的男孩青銅。爸爸的意外死亡使葵花成了一個(gè)無依無靠的孤兒，但善良的青銅一家認(rèn)領(lǐng)了她，葵花和青銅便成了兄妹。在生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花費(fèi)盡了心思，而青銅更是無微不至地呵護(hù)著葵花：為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的上學(xué)夢(mèng)想;為了讓葵花照一張相，青銅在寒冷的冬天把自己腳上的蘆花鞋也賣了;為了葵花晚上寫作業(yè)時(shí)不去別人家借燈光，青銅捉來螢火蟲做了十盞南瓜花燈 葵花也是如此，青銅的奶奶生病，葵花為了給奶奶攢錢看病，就去打工江南采摘銀杏，雖然只掙到一點(diǎn)點(diǎn)的錢，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動(dòng)。她還用各種辦法教她的哥哥寫字

書中字里行間無不表現(xiàn)了孩子之間的友誼，家人之間的親情，人與人之間的愛和震撼人心的真情，這種真情無不濕潤著每一位讀者的眼睛、震撼著每一位讀者的心靈。

看到最后一個(gè)自然段，我潸然淚下。葵花到城市去了，青銅常常遙望葵花所在的地方。不會(huì)說話的青銅無意中大聲喊了一聲葵花。人生最大的痛苦不是肉體的痛苦，而是心靈失去寄托的傷，最大的美也不是于快樂中表現(xiàn)的美，而是于痛苦中盛開的美。

從這本書中我感悟到了青銅一家人是多么的純樸、善良，充滿愛心。如果世間的每一個(gè)人都像青銅一家人那樣去關(guān)愛別人，那么這個(gè)世界將會(huì)更加美好!