魯濱遜讀書筆記讀后感集錦10篇。

閱讀作者寫的作品的過程是一個令人享受的過程。讀后感要擁有新意才能吸引他人，欄目小編把與您需求相關(guān)的資料整理在以下：“魯濱遜讀書筆記讀后感”，請相信自己的能力這篇文章會給您一些啟示！

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇1)

《魯濱孫漂流記》是一部優(yōu)秀的小說，我在學(xué)習(xí)的過程中讀了它的梗概，真是讓我感慨萬千。

《魯濱孫漂流記》主要講了主人公魯濱孫這個愛冒險的探險家在一次航海中遇到了暴風(fēng)雨，來到一個荒無人煙的島上，他從自己原來的船上搬回了許多他可以用的東西，在20_年后救回了一個野人“星期五”，在島上的20_年里，他不斷的豐富自己的生活，最后回到英國。

讀完《魯賓遜漂流記》，我被魯賓遜在那種荒無人煙的地方卻努力頑強地求生的意志所感動。我也會在想，假如我是魯賓遜的話，可能到了那個荒島上，當我吃完船上的食物的時候，我不是餓死就是怕死了，哪還會像魯賓遜這樣堅強的生活下去，還在那里建立一個屬于自己的小家園。身為90后的我們，或許我們不會有魯賓遜的遭遇，但我們也會有絕望的時候，也會有面臨危機的時候。而我們的危機就是在我們畢業(yè)的時候怎樣找到一份適合自己的工作。在現(xiàn)在這個社會，就業(yè)壓力越來越大，我們的生存壓力也越來越大，或許我們需要的是魯賓遜的意志，野草般的生存能力，才會在這個人才濟濟的社會搶到屬于自己的一塊小天地。我記得一句話：困難對于強者來說是一筆財富，對于弱者來說則是無底深淵。所以當我們遇到困難的時候，不要逃避，當你敢于去面對它的時候，你已經(jīng)成功了一半。

其實我在讀這個小說的時候我就發(fā)現(xiàn)一個小小的問題，當文章中寫到魯賓遜把全身的衣服都脫掉，而游到船那邊去撿東西時，把東西放到衣服口袋里，當時就有一個感覺就是他沒穿衣服怎么會有口袋呢?所以那時我就覺得作者犯了一個低級錯誤，我覺得無論讀什么的時候不要一味地盲目地讀，要思考一下，或許你會得到不一樣的效果，盡管存在這么一個小小的錯誤，但不影響這個小說的價值，《魯賓遜漂流記》依然是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，去閱讀的，并從中得到不一樣的體會，獲得一些能讓你在實際生活運用中的真理。

藥雖然有三分毒，但依然有七分成效。所以無論在什么地方，我們都要取其精華，得到我們想要的;無論遇到什么困難，都不要氣餒，只要你踏出第一步，成功才有可能。

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇2)

讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起一句話：知識就是力量。勵志文章讀后感魯濱遜能在一個荒無人煙的孤島上獨自生存二十八年，靠的就是他的智慧和勞動：假如他不去勞動，那么他只有被食人族吃掉的可能;假如他沒有知識，那么他只有在荒島上病死的可能。

魯濱遜用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個安全堅固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運下來的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自力更生，就會坐吃山空。于是魯濱遜又開始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜。荒島上的天氣變化無常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這是他運用了巴西人無論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個實例，成功地救了自己一命。

讀完了《魯濱遜漂流記》，讓我感到人類的智慧是無窮無盡的。有了智慧和勞力，在一個荒島上生活二十八年也不是什么難事。這正應(yīng)了一句老話：世上無難事，只怕有心人。

《魯濱遜漂流記》，一本讓人驚嘆人類智慧和勤勞的巨大著作，讓人驚嘆生命的美麗。

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇3)

讀了這本《魯賓遜漂流記》讓我深受感悟，首先我要先介紹這本書。

《魯賓遜漂流記》是英國現(xiàn)實主義小說發(fā)展初期作品，是丹尼爾·笛福的代表作。這部小說在問世后幾個月內(nèi)就四次再版，到十九世紀末己經(jīng)出現(xiàn)了幾百種不同的版本和譯文的版本，一直受全世界讀者的關(guān)注和喜愛。這本書寫作風(fēng)格獨特，作者以現(xiàn)實主義的筆觸寫的這本書。下面說一下關(guān)于魯濱遜這本小說的主要內(nèi)容。

這篇小說講述了英國人魯濱遜出海冒險，因船只失事流落孤島，不得不孤獨求生的故事。作者以自述的方式刻畫了魯濱遜這一人物。他四次出海，最后一次時所乘商船觸礁沉沒，只有他一個人幸存，被巨浪送到了一座荒島上，從此開始了近30年漫長而艱辛的孤島生涯。他建帳篷、圍籬笆、筑“城堡”、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜、在荒島上建設(shè)自己的家園。后來，他救了一位被手下控制的船長，共同奪回了大船，終于返回故土。

從這里我們可以看出魯濱遜這個人他不會放棄生存的希望，用一切可能的東西，去用自己的雙手創(chuàng)造一切，同時他發(fā)揮了自己的想象力去創(chuàng)造。他讓別人萬萬都想不到在一座荒島上創(chuàng)造了自己的家園，成為島上的主人。

在這部小說中還說到了他遇到的許多危險，但他表現(xiàn)得是那么的從容不迫，不慌不忙；另外還有一種敢于冒險，勇于開拓；他還有一種挑戰(zhàn)自然的信心，勇敢和智慧，值得我們學(xué)習(xí)。

在我們的日常生活中，我們雖然沒有他的遭遇，但可以有他那種戶外探險的精神。我們要學(xué)習(xí)他的樂觀向上，百折不回的精神；銳意進取、堅強不屈的品質(zhì)。啟示我們在遇到困難的時候，要學(xué)會堅強的面對挑戰(zhàn)，才能戰(zhàn)勝它。

讓我們再好好體會這本小說包含的內(nèi)容吧，或許還能體會到什么更深的道理！

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇4)

十年可以改變很多事情，十年之前還是個懵懂的孩子，十年之后卻開始思考一些關(guān)于理想關(guān)于生存的事情，這是書教給我的，而讓我收獲最多的一本書便是《魯濱遜漂流記》。

《魯濱遜漂流記》是一部歷險小說，我只是讀了幾句，就深深地迷上了這本書，愛不釋手，這本書主要講了魯濱遜在一次航海中，船不興撞上了暗礁，水手們?nèi)懒耍挥恤敒I遜一個人活了下來，海浪把他卷上了一個荒無人煙的小鳥上，開始了他長達28個的歷險生活。他自己在島上做了許多生存的物品，救下了一名俘虜“星期五”以及“星期五”的父親和一名西班牙人，之后，魯濱遜又遇上一艘英國船在海岸拋錨，船長和另外兩個人被船上鬧事的水手拋棄在岸上，魯濱遜帶領(lǐng)“星期五”奪回了船只，因此也回到了家鄉(xiāng)。

我很喜歡這本書中的作者笛福在《魯濱遜漂流記》中的一句名言：“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍。”實際上確是這樣：一個具有大無畏冒險進取的人，即使在惡劣的環(huán)境中，只要心中永存信念，勇往直前，不要堅險，百折不撓，那么他終成為一個成功者，一個英雄。

從魯濱遜的事中，我想到了自己。我的媽媽因為工作的原因在大連工作，于是2歲我就被丟在姥姥家生活，我和媽媽相隔千里，一年才能見上兩次。每當看到別的小朋友在媽媽懷里撒嬌的時候，我就哭喊著找媽媽。上學(xué)了，煩心事接踵而至，缺少了母親的關(guān)愛，我的童年世界變得那么蒼白。就在五年級的一天，我結(jié)識了《魯濱遜漂流記》，魯濱遜身上那遇到困難坦然面對，勇往直前的精神深深地影響著我。是啊，逆境才能鍛煉人，小鷹不經(jīng)受磨練怎能練就搏擊長空地本領(lǐng)。由此我想到了帶妹求學(xué)的洪戰(zhàn)輝，身殘志堅的張海迪阿姨……他們都是生活的強者。而我，僅僅母親不在身邊，就頹廢，喪志，自覺汗顏。五年級的下半期，我漸漸地從狹隘地思想低谷中走了出來，沒有了悲傷，沒有了哀怨，我漸漸地變得陽光起來。優(yōu)異的成績，俠膽義腸的性格，使我漸漸被老師欣賞，被同學(xué)信任。現(xiàn)在的我自覺請纓，擔(dān)任著班里的要職，以此來歷煉自己。我堅信，在以后的人生之路上，我會創(chuàng)設(shè)機會來不斷地完善自己，提升自己。

《魯濱遜漂流記》是我的良師，也是我的益友。漫漫長路，它將永遠攜我同行。

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇5)

魯濱遜，一個帶有傳奇色彩的人物。這本書就講了魯濱遜他那坎坷不平的一生。

一六三二年魯濱遜出生在約克市一個中產(chǎn)階級家庭。他有兩個哥哥，大哥在與西班牙人作戰(zhàn)時不幸身亡。二哥一直下落不明，魯濱遜排行老三。父親從小讓他接受良好的教育，他希望魯濱遜學(xué)習(xí)法律，但是魯濱遜不從父命，天生愛冒險，曾三次出海遠游，可不幸的是他遇難漂上了荒島。魯濱遜在已經(jīng)快支離破碎的船上找到了他在荒島上生存的生活必需品，他以百折不撓的毅力，辛勤的勞動，不僅生存下來，而且還改變了生活環(huán)境，開墾出種植園和牧場，蓋起了住所。24年后，魯濱遜救下鄰島的一個野人，給他起名叫“星期五”做為自己的仆人。后來，魯濱遜幫助一艘停泊在岸邊的英國船的船長，制服水手的叛亂，奪回船只，魯濱遜搭該船返回英國。

社會上有些人，他們不肯付出汗水，而且一心只想吃現(xiàn)成飯，總認為不付出行動，就可以獲得財富。比如說那些街頭的年輕乞丐，他們一味感嘆自己的命運是多么悲慘，卻不用自己的雙手去拼搏，去奮斗！

這本書能告訴你們要樂觀，要用自己的力量創(chuàng)造幸福，要考慮周全再做事……

這是一本好書，大家有空就讀一讀它吧！讀了它你的收獲一定遠不止這些。我們要學(xué)習(xí)魯濱遜那樣的拼搏精神和對美好生活執(zhí)著追求的信念。做好新世紀的接班人！

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇6)

前兩天，我讀了《魯濱遜漂流記》，這本書讓我深受感觸。《魯濱遜漂流記》主要講了魯濱遜在一次航海中遇險，漂流到一個荒島，歷經(jīng)千難萬險在荒島上生活了二十八年，最終獲救，并且把荒無人煙的小島開發(fā)成了旅游勝地的故事。

《魯濱遜漂流記》中，主人公魯濱遜是一個從小就喜歡冒險的男孩。長大后，他立下決心要去航海，可是父母卻很反對他，但他依然倔強的去了大海冒險，經(jīng)過2次失敗，他被漂泊到一個小島上，小島上荒無人煙，晚上總是有野獸出沒，可頑強的魯濱遜名沒有放棄自我的夢想，而是開始繼續(xù)完成自我的夢想，慢慢地，學(xué)會了用石頭來取火，用毛皮來做衣服。有一天他去打獵，以為中救出一個俘虜，那天正好是星期五，所以他把這個俘虜取名為星期五，從此他們成為了最好的朋友。魯濱遜一向在島上生活了28年，最終得救，回到了自我的祖國。

故事的主人公是一個不畏艱險，聰明能干，機智勇敢，樂觀向上，身體強健的人。讀完這本書，我體會到了魯濱遜樂觀向上的精神。

魯濱遜一個人到了荒無人煙的小島上，可是他并沒有放棄期望，而是盡全力生存。這讓我感到他是一個樂觀的人，我也感到他十分勇敢。

他在槍里子彈用完之后，還敢一個人在荒無人煙，處處危險的島上尋找生機，我真無法想象那可怕的處境。讀到那里，我仿佛身邊僵尸那個樹林，我就在那個荒島上，我想，我的腿一下就軟了。

這本書的作者笛福說過這樣一句話：害怕危險的心理比害怕危險本身還要可怕一萬倍。這句話讓我深有感悟：遇到危險要堅持一個冷靜的心理，不然后果是意想不到的。

讀了《魯濱遜漂流記》這本書，我明白了一個人怎樣才能學(xué)會生存，魯濱遜在文中這樣說道：“當我來到這個小島上，第一個念頭就是怎樣活下去，而有些人的第一個念頭則是怎樣離開這個小島。”

“遇到困難不能像命運低頭，不能像命運屈服。”請每個有夢想的人像魯濱遜學(xué)習(xí)。記者“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。”

讀完這本書，我體會到魯濱遜是一個不安心的行動者，他總會勇往直前，不畏艱險地去冒險。我也會擁有勇往直前的精神，做個“不安心”的行動者！

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇7)

在暑假里，我讀了《魯濱遜漂流記》令我印象深刻。

這本書寫了魯濱遜的三次航海歷險。第一次魯濱遜用聰明才智逃離了海盜的“魔爪”。第二次寫得非常詳細，魯濱遜先是被好心的船長救起，再是被巨浪打到了孤島上，僅僅用船上有限的用品生活了二十多年，之后因為幫助船長，被船長帶回家，第三次是故地重游。

魯濱遜是堅強的，他能在一個孤島上生活二十多年靠得是什么?靠的是堅強的精神。我認為魯濱遜是樂觀的，我們將心比心，如果是我當時一定會不知所措，甚至放棄活的希望;我認為魯濱遜是聰明的，他在不知道天氣的情況，根據(jù)以往的生活常識和在荒島上的觀察寫出一篇科學(xué)的播種筆記;我認為魯濱遜是心靈手巧的，他的工具粗糙、簡單，但他能夠造一葉像樣的獨木舟用島。上的樹藤、陶泥做成堅固耐用地器具，讓人欽佩;我認為魯濱遜是幸運的，他雖然遭遇不幸，但上天的眷顧讓他發(fā)現(xiàn)了口袋中的谷穗發(fā)了芽，才讓魯濱遜開始了耕種的生涯，魯濱遜才沒死在荒島上。

在學(xué)習(xí)中，我們常常遇到難題，有些同學(xué)選擇去問：有些同學(xué)選擇思考;有些同學(xué)選擇放棄。在一次模擬考中，我寫完了所有的題目，我滿懷信心的檢查完所有題目卻遇到了一個從未有過的難題，我看了看手表發(fā)現(xiàn)只剩七分鐘了，我都快急哭了，想：唉呀!怎么辦?怎么辦?忽然我的腦海中閃過了魯濱遜在島上艱苦卓絕的日子。跟他比起來，我的這點困難又算什么?我得和魯濱遜一樣面對困難、樂觀、不放棄。經(jīng)過了一番冥思苦想，終于在最后的一分鐘想出了答案。

在生活中，我們也會遇到難關(guān)，但這些困難，何嘗不是一次我們磨煉意志的機會，只要你跨過這道難關(guān)，你的面前將會是一片光明。這些阻礙會讓你變得更加堅強，更加樂觀。

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇8)

自救是每個人必備的技能，這樣在獨自面臨危險時便可以保護自身。讀了英國作家笛福的《魯濱孫漂流記》，我感到了獨自生存是多么重要。

《魯濱孫漂流記》講了一位冒險家魯濱孫坐的船打翻在一個荒島上，只有他自己活了下來，在荒無一人的小島上生存下來，種收放牧，還馴化了一個一個野人。在經(jīng)過了艱苦卓絕的二十八年后，終于回到故鄉(xiāng)的事。魯濱孫頑強的生存本領(lǐng)使我受益匪淺。他能獨自在荒島上獨自生活二十八年，不但沒有餓死，反而堅強的活了下來，這多困難啊!學(xué)會生存真重要。

讀完《魯濱孫漂流記》，我又想起了前不久，在電視上看到的一個撼人心扉的故事。有一個小孩，無意中掉進了深山老林中的大天坑里，幸免于難。但是，在這個伸手不見五指的黑洞洞的大天坑里，怎么活下去呢?他喝了坑里的水，抓了幾只螢火蟲吃，總算活了下來。山中有蛇出沒，幸虧他從小學(xué)會了抓蛇，遇到蛇就從七寸把它咬死充饑，在深山老林里生存。八年后，一個探險隊終于發(fā)現(xiàn)了他的蹤跡，經(jīng)過村民多次努力，終于讓他重回了人類的文明世界。他在深山中茹毛飲血，這是多么頑強啊!他學(xué)會了生存技能，才讓自己不被餓死，不被毒蛇咬死。如果他沒有這些技能，又怎樣能回到人類世界呢?看來，獨立生存真重要。

魯濱孫的精神鼓舞著我。有一次，爸爸媽媽不在家，我就自己在家

里用電磁爐和電飯鍋炒菜、燒水、做飯。還把自己的衣物洗的干干凈凈。

我們要像魯濱孫一樣，學(xué)會自己生存，讓自己變得更強大。

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇9)

人生就是一艘蕩漾在生命長河中的小船，會經(jīng)受數(shù)不盡的風(fēng)風(fēng)雨雨，也會享受數(shù)不盡的萬里晴天。

一個人會在一生中經(jīng)受許許多多的浪頭，浪頭總是洶涌無比，讓你膽戰(zhàn)心驚，充滿得失之患。可是。小船是被浪頭擊倒還是平穩(wěn)地渡過，真正掌握它命運的是你!你既能夠讓它從風(fēng)浪中走出，又可任它被浪頭擊倒，掉在長河的旋渦里，這一切的一切，都在于你。這天，我讀了《魯濱孫漂流記》，感覺這本書正印證了這個道理。

魯濱孫---個孤獨而頑強的冒險者;魯濱孫---個能夠放下安逸舒適的生活，為夢想而拼搏的人;魯濱孫---個真正的勇者，他能在一座荒無人煙的孤島上，獨立地度過28年的時光一切的一切，都說明魯濱孫是個敢于冒險、百折不撓的人。

生活中又何嘗不是這樣呢?zé)o數(shù)革命學(xué)子們?yōu)榕噬峡茖W(xué)之高峰，經(jīng)歷了無數(shù)次沒有硝煙的戰(zhàn)爭;無數(shù)位企業(yè)家為了能夠闖出一片屬于自我的天地，為了實現(xiàn)自我的遠大夢想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自我的人生去闖練闖練、拼搏一番呢

魯濱遜讀書筆記讀后感(篇10)

有一次，我去了新華書店，買了一本[魯濱遜漂流記]。里面的內(nèi)容吸引了我，我有點兒廢寢忘食。

魯濱遜在一次航海中遇到了大浪，船翻了，只有魯濱遜一人幸免于難，他漂到了一個小島上，那全是亂石荒草，魯濱遜靠自己的雙手建設(shè)著荒島。

讀好著本書后，我想到了自己。有一次晚上，媽媽和弟弟他們?nèi)タ磻蛄耍挥形乙粋€人在家里，外面點閃雷鳴，我嚇得要命，這時我想‘難道鬼要來抓我不成’。我躲進了被窩里，想到了媽媽給我的手機，可是，想起老師對我們說過，打雷是不能用手機，再說，這手機又破掉了，我嚇得哆哆嗉嗉的。

我為了這小小的雷雨就嚇成這樣，而魯濱遜面對困難臨危不懼，他克服了種種困難，這種堅持不懈的精神讓我感動。雖然，像他那樣的遭遇是很少見的。但是，學(xué)會生存，對每個人都很重要。因為，你不學(xué)會生存，你的生活就會一團糟。

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讀書筆記讀后感集錦

你是否需要一些作品讀后感范本呢？作品這本書，我一看就入迷了，書中講述的很多東西給了我許多回味。為了更好地記錄我們的情緒，我們需要寫一篇讀后感。讀書筆記吧為此仔細地整理了以下內(nèi)容《讀書筆記讀后感》，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

讀書筆記讀后感 篇1

任是深山更深處，也應(yīng)無計避紛擾《轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)村社會沖突》讀書筆記

關(guān)于讀書，王安石說貧者因書富，富者因書貴。愚者得書賢，賢者得書利。只見讀書榮，不見讀書墜，朱熹說問渠那得清如許？為有源頭活水來，于謙說書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。書之所以能讓人富貴，讓人晨昏相親，是因為讀書可以醫(yī)愚，可以變?nèi)藲赓|(zhì)，可以養(yǎng)人精神。書頁輕翻，猶如穿越時空，與智者先賢對話，盡情享受前人用智慧與思想設(shè)下的盛宴。讀罷掩書，讓人不禁莞爾的是視野開闊之后的喜悅。

未讀《轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)村社會沖突》之前，看山是山，見水是水，讀書之后再看山，看到的是山的獨特，再見水，見到的是水的靈動。每讀一本書，都是打開世界的一扇窗，會看到一個更精彩更深刻的世界。王曉毅編著的《轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)村社會沖突》讓我對習(xí)以為常的農(nóng)村社會多了認識，也讓我看待社會問題多了全新的視角。

一、對人文社會科學(xué)研究的啟示

人文社會科學(xué)應(yīng)當關(guān)注現(xiàn)實，以問題為導(dǎo)向，研究貼近社會現(xiàn)實的問題。人文社會科學(xué)研究的對象是社會現(xiàn)象、社會事件，如果脫離社會實際，只作紙上談兵式的理論探討，其研究就沒有太大意義。費孝通在《江村經(jīng)濟》中談道：正確地了解當前存在的以事實為依據(jù)的情況，將有助于引導(dǎo)這種變遷趨向于我們所期望的結(jié)果。社會科學(xué)的功能就在于此。《轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)村社會沖突》一書的寫作就是基于對10個農(nóng)村社會沖突案例的研究。通過真實案例的研究才能深人理解社會現(xiàn)象背后的矛盾和沖突。

人文社會科學(xué)研究應(yīng)當辯證看待調(diào)研訪談資料。人文社會科學(xué)研究不像理工科的研究，所得到的實驗結(jié)果、實驗數(shù)據(jù)很客觀，因其研究的對象是社會、人、現(xiàn)象，社會現(xiàn)象紛繁復(fù)雜，社會系統(tǒng)要素眾多且不可控，而每個人又都有自己很強的主觀能動性，故而會增加研究難度。現(xiàn)象的呈現(xiàn)是簡單的，背后的原因卻很復(fù)雜，研究清楚現(xiàn)象背后的本質(zhì)不容易，這就需要研究者更要具有辯證眼光，辯證對待收集來的調(diào)研資料。關(guān)于社會沖突，即使我們只是一個單純的學(xué)術(shù)研究，并不試圖給沖突雙方一個直接的影響，甚至不關(guān)注事件的對錯，但是被調(diào)查者所做的表述仍然是基于他們自己對社會價值的判斷，也就是說，他們在陳述的時候會根據(jù)自己對社會價值的理解，對已經(jīng)發(fā)生的社會事實進行裁剪。所以被復(fù)述的社會事實可能已經(jīng)不是真實的社會事實，而是被主觀解釋過的事實。

人文社會科學(xué)研究的價值在于指導(dǎo)實踐。人文社會科學(xué)研究主要是描述和解釋人們每天都可以看見的社會現(xiàn)象、社會事件，探討這些現(xiàn)象背后的原因，以找出規(guī)律性的東西，進而更好地指導(dǎo)社會實踐。當復(fù)雜的社會現(xiàn)象被簡單的邏輯所代替的時候，社會事實被大大簡化了。我們不斷探索的這些邏輯在很大程度上又反作用于社會事實，成為人們判斷是非的標準。當探索的邏輯成為人們判斷是非的標準，人文社科的研究也就實現(xiàn)了其價值。

二、對農(nóng)民、農(nóng)村、民間傳統(tǒng)的再認識

從小在農(nóng)村長大，農(nóng)村的人與事對我來說是司空見慣，并沒有什么新奇。讀完《轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)村社會沖突》，卻讓我重新審視我熟悉的農(nóng)村。書中寫道：人類學(xué)中有著一個研究農(nóng)民的傳統(tǒng)，在其研究框架中，農(nóng)民是一個特殊的群體，他們是介于原始居民和現(xiàn)代城市居民之間的一種生存形態(tài)，他們的社會結(jié)構(gòu)和文化與城市人群是有很大差別的。因此在他們的研究中，農(nóng)民不僅僅是一種職業(yè)，從事農(nóng)業(yè)并不意味著一定是農(nóng)民，農(nóng)民是與一定的社會結(jié)構(gòu)和價值體系聯(lián)系在一起的特殊社會群體。農(nóng)民是介于原始居民與現(xiàn)代城市居民之間的一種生存形態(tài)，他們的生存方式較原始居民進步，卻又沒有城市居民先進，且有自己獨特的社會結(jié)構(gòu)與價值體系，故而我也贊同將它定位為一個特殊的群體。

人們時常會用淳樸、憨厚、老實、善良、勤勞等詞匯形容農(nóng)民，但卻往往會忽略這其實是農(nóng)民思維的外顯。農(nóng)民的思維大多是單向性的，他們對人事的評價很簡單。在農(nóng)民那里，人與事被混在一起，如果有一個人得到農(nóng)民信任，那么即使他在某一件事情上被認為不公正，也是可以被容忍的；反之，如果一個人不是公正的人，那么可能他的任何行為都會受到質(zhì)疑。只有理解農(nóng)民的思維，才能理解他們的處世方式。

在農(nóng)村，每到農(nóng)忙時節(jié)，大家都有相互幫助的傳統(tǒng)，親戚鄰里會幫忙一起收稻割麥。這是一種很普遍的現(xiàn)象，但在這種現(xiàn)象背后潛在的卻是一種生存?zhèn)惱怼Ｔ谶@種特殊的生存狀態(tài)下，農(nóng)民發(fā)展出來一種自己的倫理以對抗風(fēng)險，這就是斯科特所謂的道義經(jīng)濟。在這種經(jīng)濟中，農(nóng)民更多地強調(diào)穩(wěn)定和保險，他們可能缺少創(chuàng)新，但這是他們在這種生存狀態(tài)下所形成的最有效的生存戰(zhàn)略。其次，在這樣的社會中，農(nóng)民之間的互助就成為維持生存的最有效手段，這被稱為生存?zhèn)惱怼＿@種幫助在很多時候是通過互惠的經(jīng)濟模式來實現(xiàn)的。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動很大程度上會受自然因素的影響，而人們的互助互惠能讓他們更好應(yīng)對自然，以保證其基本的生存條件。

在中國農(nóng)村中，傳統(tǒng)的婚嫁方式是從夫居，即普遍都是婦女嫁到男方家，而很少是男子到女方所在村子落戶。這種現(xiàn)象可以用婚姻制度來解釋，但是背后卻有一個社區(qū)內(nèi)資源如何平衡的問題。結(jié)婚意味著人口的增加，村莊不希望人口單向流動，從而增加社區(qū)內(nèi)資源的緊張，所以制定了這樣的制度。如果所有的婦女都到男方所在村莊，那么對于一個村莊來說，人口的進出是平衡的，從而也就保障了資源的平衡，避免人口的迅速增加而導(dǎo)致的土地資源不足。

三、中央政府、地方政府與農(nóng)民三者的相互關(guān)系

關(guān)于中央政府與地方政府的關(guān)系，地方政府本應(yīng)是中央政府政策的執(zhí)行者，而實際上，兩者卻是相互獨立的利益主體，也因此，地方政府會修正地執(zhí)行中央政策。任何中央政府的政策都需要地方政府執(zhí)行，但是在執(zhí)行政策的過程中，地方政府也在試圖擴大自己的利益，對政策進行修正，因此在很大程度上地方政府不僅僅是國家的代理人，而是一個獨立的行動者。最為典型的就是財政收人的分配。中央政府為實現(xiàn)職能的需要，與地方政府共同參與社會產(chǎn)品和國民收人分配，中央政府拿走的財政收入多，地方政府可以自由支配的就少了，雙方自然而然形成對立。

再來看地方政府的角色。地方政府本應(yīng)根據(jù)中央政府的政策，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況因地制宜發(fā)展本地經(jīng)濟，卻又因為固守政策而忽視了當?shù)貙嶋H，導(dǎo)致本末倒置。將行政主體范圍進一步縮小，細化到一個村莊的管理中，這種角色的定位依然存在偏差。村干部本應(yīng)當承擔(dān)對社區(qū)的管理職責(zé)，而實際卻是，村干部的工作在很大程度上是在圍繞政府工作，這也使他們無從發(fā)揮社區(qū)庇護者的職能。

在這個過程中，農(nóng)民本該是政府服務(wù)的對象，但實際上卻僅僅只是中央政府和地方政府政策的施加對象，其主體性并沒有得到尊重。在發(fā)展中強調(diào)地方知識或?qū)嵺`知識，就是強調(diào)農(nóng)民本身經(jīng)驗的價值。任何農(nóng)村社會的變遷都要建立在農(nóng)民的經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，他們自身的知識是最有價值的。農(nóng)民自身從實踐中總結(jié)出來的知識沒有得到足夠的重視，這正是政策失效的原因之一。中央政府、地方政府、農(nóng)民三者之間相互影響、相互牽制，三者只有找好自己的角色定位，社會才能良性運行。

四、對農(nóng)村社會環(huán)境的認識：社會轉(zhuǎn)型與社會變遷

許多學(xué)者用轉(zhuǎn)型社會來描述當代的中國社會，而中國經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變不僅包括社會轉(zhuǎn)型，還包括體制轉(zhuǎn)軌。所謂社會轉(zhuǎn)型指的是中國正處在由傳統(tǒng)的以農(nóng)業(yè)為主的鄉(xiāng)村社會向以工業(yè)化、城市化為主的現(xiàn)代社會的轉(zhuǎn)變中。所謂體制轉(zhuǎn)軌指的是中國由計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變。

轉(zhuǎn)型社會是一個大的社會環(huán)境，或者說是社會背景，但轉(zhuǎn)型時期還包含了另外一個意思，中國社會既然處于轉(zhuǎn)型時期，那么現(xiàn)在的社會結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)定的，許多東西都處于過渡時期，處于轉(zhuǎn)變過程中。外來的推動力量對社會如何轉(zhuǎn)型、向何處發(fā)展起著重要的作用。因為這種不穩(wěn)定，處于過渡期的中國必然會面臨各種混亂。從觀念意識來看，變革是以外部社會為參照系建立新的制度和規(guī)則的過程。社會變遷是一個不斷增加新知識、改變原有行為的過程。外部力量與傳統(tǒng)力量相對抗，傳統(tǒng)社會中的倫理規(guī)范瓦解，而現(xiàn)代社會的觀念又未完全被人們接受認可，因而人們有時候會無所適從。從生產(chǎn)來看也是這樣，計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)變使得市場在資源配置中發(fā)揮了越來越重要的作用，市場經(jīng)濟追逐利潤與效率，如若沒有健全的機制和調(diào)控手段對其進行規(guī)范約束，市場經(jīng)濟的缺陷必然暴露無遺。但健全的市場調(diào)控機制和調(diào)控手段的形成必然需要一個過程，在這個過程中出現(xiàn)很多不規(guī)范的現(xiàn)象也屬正常。人們紛紛抱怨道德滑坡、世風(fēng)日下，但了解了這樣一種大環(huán)境我們也就能理解這些現(xiàn)象的存在了，這是社會轉(zhuǎn)型所必然會遇到的情況，無可抱怨。

社會轉(zhuǎn)型必然會帶來社會變遷，農(nóng)村社會變遷受內(nèi)外兩方面力量的推動。農(nóng)村社會變遷的內(nèi)部力量，即傳統(tǒng)社會中的組織、要素、觀念等不完全在阻礙現(xiàn)代化進程。但是在內(nèi)源發(fā)展的研究中卻發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村社會固有的價值、規(guī)范和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)并沒有構(gòu)成農(nóng)村發(fā)展的阻力，甚至在很大程度上支持了農(nóng)村的發(fā)展。在很多時候恰恰是借用了農(nóng)村社會中的制度和組織資源，外來的工業(yè)化進程才能被推進。農(nóng)村社會變遷也受外部力量的影響。變革的動力來自于農(nóng)村社區(qū)之外。在近代中國，推動農(nóng)村社會變遷不僅僅是農(nóng)村內(nèi)部的需求，農(nóng)村社會的變化在很大程度上是由外界社會所推動的。

五、對農(nóng)村改革、集體經(jīng)濟、市場經(jīng)濟的認識

改革即是指把國家發(fā)展中舊的不合理的部分改成新的，以適應(yīng)客觀情況。一提改革，人們仿佛就看到了希望，但任何事情都存在兩面性，應(yīng)該辯證來看待。盡管中國農(nóng)村改革取得了舉世矚目的成就，通過承包和改制，資源的利用率、勞動效率都得到了極大提髙，減輕了農(nóng)民負擔(dān)，但同時也弱化了集體行動的能力。在他們看來，近年來一系列的農(nóng)村改革措施，如減免農(nóng)業(yè)稅、取消義務(wù)工，等等，都弱化了農(nóng)村社區(qū)集體行動的能力。在他們看來，恢復(fù)農(nóng)村集體行動的能力可能需要政府更多地介入，賦予地方政府更多的組織權(quán)力。

集體企業(yè)效率低下、經(jīng)營不景氣的弱點常常為人們所詬病，很多地方通過拍賣或者租賃的方式將企業(yè)轉(zhuǎn)給個人經(jīng)營，以提高企業(yè)的生產(chǎn)效率。盡管從企業(yè)的微觀角度看，改制可能會提高企業(yè)的效率，但是與此同時，原來集體企業(yè)所承擔(dān)的許多社區(qū)功能也同時失去了。集體企業(yè)從其產(chǎn)生之初就承擔(dān)了兩個重要的任務(wù)，第一是解決社區(qū)就業(yè)問題，第二是增加社區(qū)集體收人。

魚與熊掌不可兼得，公共資源在村莊中發(fā)揮著公共的職能，將公共資源分割到戶可能會提高資源使用效率，但是他們卻無法發(fā)揮公共職能。因為除了作為直接的生產(chǎn)資料之外，這些資源還有著更為復(fù)雜的社會職能。它們不僅僅是作為一種生產(chǎn)資料而被利用，同時還在農(nóng)民社會中起到平衡和公平的作用。

市場經(jīng)濟往往被認為是最有效率的經(jīng)濟，現(xiàn)代社會農(nóng)民越來越多地被卷入市場經(jīng)濟中。從表面看，農(nóng)民通過市場發(fā)展了自己的經(jīng)濟，但也應(yīng)看到市場帶給農(nóng)民的風(fēng)險。農(nóng)產(chǎn)品市場的變化可能比任何市場的變化都大，農(nóng)民在市場信息不足的情況下，一旦出現(xiàn)市場的波動，他們所遭受到的損失往往是巨大的。農(nóng)民現(xiàn)在經(jīng)常感嘆的是，豐收了，農(nóng)產(chǎn)品的價格會下降，農(nóng)民就會遭受損失；減產(chǎn)了，盡管價格可能會上升，但是農(nóng)民的收人還是會減少。經(jīng)營農(nóng)業(yè)生產(chǎn)似乎注定是要賠錢的。

六、對農(nóng)村社會沖突的認識

構(gòu)成農(nóng)村社會沖突的主要原因是農(nóng)民的利益受到損害，其損害可以分為群體層面的損害和個體方面的損害。所謂群體方面的損害來自于社會結(jié)構(gòu)變遷，在這個變遷過程中，農(nóng)民成為社會中的弱勢群體，他們的整體地位下降。而個體方面的損害又與群體層面的損害相關(guān)。任何結(jié)構(gòu)性的問題最后也會變成農(nóng)民個體的問題，農(nóng)民整體利益受到損失，最后仍然是農(nóng)民個體承受利益的受損。國家對農(nóng)民有很多的優(yōu)惠政策，但對于整個農(nóng)民群體來說，他們的很多利益還是沒辦法得到很好保護，比如教育資源的不公平，農(nóng)村的孩子很難享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。由此可見，農(nóng)民利益受損是存在于實際生活中的現(xiàn)實問題。

農(nóng)村社會沖突產(chǎn)生的另一個原因是合法與合理兩種觀念的不一致。外部社會希望賦予農(nóng)民的是一個外部社會所認為的公正觀念。國家用政策法規(guī)來引導(dǎo)和規(guī)范人們的行為，看似是一種比較好的方式，但這種美好的愿景卻忽略了一個事實，那就是政策法規(guī)是一套外來的價值評判體系，而農(nóng)民在其實踐過程中自有一套他們的倫理價值觀念。

在中國的現(xiàn)代化過程中，法制建設(shè)經(jīng)常被作為現(xiàn)代化的目標之一，國家希望通過不斷完善法律來制定出一套唯一的規(guī)則，并將這些規(guī)則作為強制措施賦予社會。但是這些法律與農(nóng)村社會復(fù)雜的現(xiàn)實經(jīng)常發(fā)生沖突。合理帶有很強的倫理色彩，是基于農(nóng)村社會生活而形成的價值，以及由這些價值而形成的一系列規(guī)則和制度。當兩個來源不同的制度在農(nóng)村社會遭遇的時候，農(nóng)民的公正觀念更多地體現(xiàn)在合理的層面上，是否合理構(gòu)成了他們價值判斷的基礎(chǔ)。但是合理本身有時不具有合法性，因此農(nóng)民或者借合法的語言來表達其合理的內(nèi)核，或者甚至對合法形成抗拒。

七、對農(nóng)村現(xiàn)代化與鄉(xiāng)村建設(shè)的思考

中國的土地是稀缺資源，并且會越來越緊張，針對這樣一個現(xiàn)實問題，出現(xiàn)了中國農(nóng)村現(xiàn)代化和強調(diào)鄉(xiāng)村建設(shè)兩種不同觀點的爭論。基于同樣的國情，雙方得出的結(jié)論卻完全不同，前者認為，正因為中國的耕地緊張，所以更需要使有限的耕地提供盡可能多的產(chǎn)出，更需要現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)替代傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟，也就更需要農(nóng)民從農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移出來，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點。而中國農(nóng)村現(xiàn)代化，看似能給農(nóng)民帶來更好的生活，但實際可能無法達到。當農(nóng)民從農(nóng)業(yè)中轉(zhuǎn)移出來，他們很可能會成為城市貧民，因為他們的文化水平、能力、素質(zhì)等無法讓他們很好地融人城市生活。而強調(diào)鄉(xiāng)村建設(shè)，要建設(shè)的是更加舒適宜人的鄉(xiāng)村，不會讓農(nóng)民背井離鄉(xiāng)去融人一個并不適合他們的環(huán)境。

每次聽到被征收了土地的農(nóng)民又分到了多少多少補償款，內(nèi)心都會有些不安。農(nóng)民離開了土地還剩什么？看似是一筆豐厚的補償款，可是這些補償款用完之后呢？他們的后輩，特別是那些沒有接受過髙等教育又無一技之長的人，難以想象他們在這個貧富差距越來越大的社會中要如何生活。隨著城市化不斷提速，城市規(guī)模不斷擴大，越來越多的農(nóng)民擁人城市，農(nóng)村日益凋敝，這樣的狀態(tài)正常嗎？農(nóng)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，農(nóng)村是很多人的根，可現(xiàn)今卻荒蕪得讓人不忍直視。理想的狀態(tài)應(yīng)當是城市發(fā)展得很好，高樓拔地起，但農(nóng)村也不差，綠樹繞村莊，春天有桃花紅、李花白、菜花黃。唯愿新農(nóng)村建設(shè)能還我們宜居宜人、寧靜優(yōu)美的鄉(xiāng)村，讓我們可以去尋找遠去的鄉(xiāng)愁。

讀書筆記讀后感 篇2

“書籍是人類進步的階梯。”一本好書會使人終生受益。每當身你體疲憊的時候，一本好書就會使你輕松自得;每當你心情煩悶的時候，一本好書會使你心情愉快;每當你生活陷入迷茫的時候，一本好書會指引你步入成功的彼岸。我愛讀書，每次讀書都會有新的收獲，閑暇之余，拿起一本書，書籍就會將你帶到另一個世界，它使你的心靈得到宣泄，使你的身體得到放松。在書的世界中，我感到智慧，幸福，書里有激情，也有寧靜，有悲情，也有歡樂，我仿佛乘著一葉扁舟，在書的海洋里遨游。我愛讀書，書籍陪伴著我長高長大。

一篇好的文章，一本好的小說，為什么能讓人感動，給你留下深刻的印象，讓你想一口氣全部看完呢?其中的原因有，題材新穎，寫的有血有肉、生動活潑，突出主題，細致地描寫精彩場面，使你讀了仿佛身臨其境。這幾天，我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，所以就此感做文一篇。

這本以第三人稱形式寫的紀實體小說，記述了保爾?柯察金的一生。包括保爾與冬妮亞、紅軍戰(zhàn)士謝廖沙與麗達、保爾與達雅幾對年輕人真摯的友誼與愛情，紅軍抗匪的故事，小市民的心態(tài)等等。雖然保爾?柯察金的那段名言可能不會伴隨你一生，但是，鞭策自己抓緊每一分每一秒的時間，去做一些對祖國發(fā)展和對社會有利益的事情是應(yīng)該的，甚至可以說必須這樣做。它同時也可以使自己的精神生活得到充實。

這本書曾經(jīng)在俄國產(chǎn)生了巨大的反響。年輕的也罷，年老的也罷，讀過的也罷，沒有讀過而想去讀的也罷，都認為《鋼鐵是怎樣煉成的》是一本值得一讀的好書。

這本書的作者尼古拉?奧斯特洛夫斯基是俄國人，一個普通的工人、紅軍戰(zhàn)士、共青團基層干部。19xx年出生于烏克蘭。《鋼鐵是怎樣煉成的》不是他的自傳體小說，但是其中確實有大量的情節(jié)取材于他自身的經(jīng)歷。他同小說主人公保爾?柯察金一樣，年幼家境貧寒，早早的輟學(xué)了，做過小工，參加紅軍打過仗，負過重傷，后來也是雙目失明，全身癱瘓。在深陷絕境的情況下，他不甘心與吃喝、呼吸、等死，于是拿起唯一能利用的武器筆。

讀書筆記讀后感 篇3

這是一本獨特的書，是陸小曼的兩個弟子展望之和張方晦所寫，用小說的形式給詩人徐志摩的一生拋光。我讀這本書總覺得在獨特的氛圍中完成，經(jīng)常泡圖書館，本無意翻開這本書，這時走過來一個熟識的女孩和我開玩笑道：你也讀我讀過的書呀？！于是，我就較真的讀了起來。上部捂著鼻子讀完，因為那種半詩半文十分破壞敘述的完整性和連貫，矯情的抒情是上部小說的硬傷。到了下部書，我才讀到此書的樂趣，也讀出了遙遠詩人的那份獨特的氣質(zhì)一半是詩人的，一半來自于孩子的。

詩人出身富商家庭，受過劍橋的大學(xué)正統(tǒng)教育，崇拜孔子、盧棱，喜愛雪萊、拜倫、濟慈，結(jié)識曼殊斐爾、羅素，交往林長民，師承梁啟超，滿腦子自由，愛和美就像孩子，心中只有純真、快樂和黑白分明。然而詩人的生活中有痛苦和污濁，所以詩人有宗教清教徒似的執(zhí)著于自己理想的世界，執(zhí)著行走于自己的詩歌，背負著忠實于心中的愛情，哪怕被現(xiàn)實擁踏而死也在所不措。

詩人本來不叫徐志摩，小時候有個苦行僧志恢大師走過詩人的家鄉(xiāng)硤石鎮(zhèn)，撫摩過詩人孩童時的頭顱，贈幾句諸如此子前途不可量之類廉價的吉祥話，得徐家施舍而走，卻留下了志摩這個后來不同凡響的名字。

詩人的第一任老婆張幼儀，是父親做的主，據(jù)資料載應(yīng)該算作中上等的美女，不過此女讓人佩服的地方是善經(jīng)營、有豪氣、對愛情決絕的姿態(tài)。她現(xiàn)實的生活方式和傳統(tǒng)道德的矜持，使得詩人的浪漫產(chǎn)生了抗體像至清的水中的油污，怎么也融不到一起。在明白此節(jié)之后，她主動要求和詩人離婚，給詩人的浪漫以絕對空間，詩人的肉體以絕對的自由，詩人的愛情以絕對的寬容。于是她終身未嫁，一個人孤苦零仃地背著愛的灰燼一生冷清。

她是個女強人的類型，在她到徐家后便幫徐家打點生意，而且井井有條，特別是令徐老太爺眉開眼笑（也導(dǎo)致了后來陸小曼進入家門后的冷遇，徐老太爺對陸的評價真是一個洋娃娃，中看中玩就是不中用，可見張幼儀是參照系）；后來到德國深造后，回國興辦實業(yè)，成為當時極少見的女實業(yè)救國者。

我看她最可貴的還是她的寬容。

她主動和詩人離婚后，詩人大喜過望，像得到了方糖的孩子：腦子發(fā)熱常常先于嘴中的甘甜，也絕不去想大人會為一個月的鹽巴無著落而愁苦。詩人把自己寫的《徐志摩、張幼儀離婚通告》刊發(fā)在《新浙江》的副刊上，恐天下人不盡知（時有評論家認為此舉為自由先驅(qū)之舉），而詩人的快樂和自由是建立在一個善良女性痛苦和一生幸福的終結(jié)基礎(chǔ)上的。無怪乎，詩人的家庭寧舍其親生的兒子，也要留住外來的兒媳這是善良的感召，與封建主義無礙；也無怪乎詩人的恩師梁啟超寫信規(guī)勸：萬不容以他人之痛苦，易自己之快樂。況多情之人，其幻想起落鶻突；而滿足寧貼也極難，所夢想之神境終不可得，徒以煩惱，終身己耳。最可畏者，不生不死而墮落至不復(fù)能自拔。嗚呼志摩，可無懼耶，可無懼耶！

可謂字字見血，驚心動魄，但詩人仍有自己的信仰和自己的選擇：我將于茫茫人海訪我唯一之伴侶，得之，我幸；不得，我命，如此而已詩人的浪漫無邊際是背叛現(xiàn)實的選擇，他也以后來的生命承擔(dān)了選擇的后果，所以詩人也沒有錯，只是對一個善良的女性太過慘忍。而張幼儀更像他的母親，承受著自己孩子給予自己的痛苦毫無怨言后來詩人和陸小曼生活無著落，她常常給予救濟，這看起來像個玩笑，其實是個諷刺是現(xiàn)實對詩人生命過程進行的一個無傷大雅的諷刺。

詩人生命中的初戀情人是林徽音，一個絕色的美女，也是個內(nèi)斂的才女。一對浪漫無邊際的詩人，愛情因彼此的才氣惺惺相吸，對平庸生活的不滿，于是用激越的浪漫將它淹沒，用傷感的詩歌將它忽略，用寂寞的愛情將它占領(lǐng)。

他們的愛情，幾乎是不食人間煙火的純精神戀愛，是夢囈般美好而無奈，詩人喜歡引用愛德娜那句浪漫得無以復(fù)加也無藥可救的詩：如果我突然飛了起來，你得答應(yīng)我抓住我的兩只腳，好嗎？不然，我就永遠下不來了。

這是注定的悲劇，但誰又能說這不是最純粹最晶瑩剔透的愛情呢？太純粹的東西往往經(jīng)不起現(xiàn)實的一點傷害，原先愛情有多純粹，后來身上的傷口就有多深。

他們是對沉默的戀人，喜歡用眼神和詩歌傾訴一切，絕對的浪漫真實的感動。以致后來林徽音在解釋為什么拒絕給詩人回信中說：你偏要我把心底難以言喻的感受用貧乏的語言來表達一番嗎？你難道不知道沉默有著無限大的容量？

敏感成為習(xí)慣的詩人，麻木起來更令人害怕，當詩人沾沾自喜地把離婚的通告昭白于天下時，林徽音不辭而別（歷史的一個謎團，但我想這和林與張幼儀女性相通的同情本性分不開的，當浪漫遇到善良的叉路口，她們寧愿選擇善良行走），再到后來遇到梁啟超的公子，并且相愛時，她和詩人的愛情即為灰燼。老奸巨猾的梁啟超對年輕人的善變心理洞明得無以復(fù)加，知道林和徐的感情隨時可以死灰復(fù)燃所以安排兒子和林到國外讀書，直到林心中對詩人愛情的灰燼沒有了溫度

當林再一次見到詩人的時候，是他們的愛情徹底灰飛煙滅的時候，林對詩人說道：愛做夢的人都喜歡圓明圓。一塊破石，幾根殘柱，任你用想像重塑昔日的錦華，真要把它重建起來，就沒有了想像，沒有了懷念。志摩呀，不要給我們的故事添一個平庸的結(jié)局吧，這樣就沒有詩意了。

這不過是林以詩人能接受的方式拒絕了他，但詩人很久之后才接受這個現(xiàn)實：直到很久后泰弋爾訪華。詩人和林一起陪伴，在分手后的火車上，詩人給林寫了最后一封情書，然而最終沒有送到林的手中，而是被詩人的紅顏知己叔華保留。當后來叔華要把這封情書物歸原主時，詩人不是接受，而是孩子氣十足地學(xué)著當年張生在《西廂記》里對紅娘的臺詞；姐姐真乃小生生平第一知己。其時，他已經(jīng)結(jié)識京華名媛陸小曼。

一半是詩人，一半是孩子。

當孩子的一半浮出生活的海面的時候，讓人好笑，好氣，但你卻忘記記仇，他更不會。最后你還會不可思議地被他孩子氣的可愛打動。上面的兩位女性，和詩人的心靈靠的更近的時候，就是和詩人結(jié)束一段感情之后，在最不可思議的時候。

詩人和陸小曼的相識、相知、相愛的過程，用社會道德的眼光，陸是紅杏出墻，詩人是第三者插足。但人們不忍用道德的眼光來否定詩人，因為詩人孩子似的氣質(zhì)中根本沒有道德的雜質(zhì)，而只有愛，忠實于心靈純粹的愛。

人們以對孩子寬容的一切容量寬容了詩人，也成全了詩人的愛情。

用書中的話講，他們的相遇，就像兩個圓的相切，奇跡就在這個切點，生命的意義，也在等候這個切點。但我想說，當?shù)鹊竭@切點之后，生命的意義該沿著哪條河流的方向？

陸小曼的丈夫，王賡，那位西點軍校畢業(yè)的，當年隨同顧維鈞出席巴黎和會的隨從武官，他也像當初張幼儀成全詩人一樣的善良而偉大，和陸小曼離婚給他們自由。

詩人，從來不同意婚姻是愛情的墳?zāi)惯@種說法，然而被自己的婚姻求證。

他們結(jié)婚后，詩人的家庭不再給詩人以資助（大部分是張幼儀的資助），交際花陸小曼仍舊揮金如土不學(xué)無術(shù)（最后竟荒唐地領(lǐng)一唱戲的小生到家里陪她吸食鴉片，但此書因避諱未談及），所以詩人不得不沒日沒夜輾轉(zhuǎn)于幾個高校之間講課，但仍入不縛出常常靠借貸維生。有意思的幾件小事，胡適等幾位好友籌錢給詩人夫妻出國深造的銀元，陸小曼用來作演戲用的服飾；詩人讓陸學(xué)習(xí)寫字，陸問詩人：我的一個香吻可以省寫多少字詩人的詩歌開始沉默無語，他的浪漫無邊際被自己一手營造的庸俗淹沒，他靈感的翅膀在現(xiàn)實中受傷，再也飛不起來。

當在北京的胡適讓詩人來北京就職時，詩人毫不猶豫的答應(yīng)了，他意識到自己該逃離一些東西了，就像叛逆的孩子本能的知道，世界在眼中的黑白分明是不真實的。

詩人到了北京，義無反顧的，但陸小曼割舍不掉繁華奢靡高朋滿座歌舞升平慵懶淺俗的大上海生活，所以詩人不得不常常往返于理想和現(xiàn)實之間他喜歡坐飛機，飛在天上，出入云霞，俯視塵寰，其樂無窮。

終于有一次，他得到中航公司一個朋友的免費票，乘運送郵件的濟南號飛機返回北京途中，于開山失事，是年36歲。許多人扼腕慟哭，我看大可不必，人生猶如一篇文章，可以長而冗余，可以短而回味無窮，至于最后一個標點為句號、嘆號甚至于耐人尋味的省略號，那就無關(guān)大雅了。

詩人死后，陸小曼開始真正的悔過，不再貪戀熱鬧的繁華而歸于平靜的清苦，整理徐志摩的文稿中也許她才開始真正了解詩人：感情是他的指南，沖動是他的風(fēng)，她難以置信世間曾跳動過那樣一顆孩子般晶瑩的心靈，而且還曾經(jīng)是自己深愛卻不了解的人。

陸小曼，用整整后半生的孤獨，尋找詩人前半生的執(zhí)著，兩顆分開的心這時才真正契合起來。我想起徐志摩送給陸小曼的《愛眉小札》中的開頭：幸福還不是不可能的。

直到詩人的生命結(jié)束以后，這種幸福才凸現(xiàn)其原形。

讀書筆記讀后感 篇4

拆掉思維的墻讀后感-讀書筆記1000字

最近鄭在前行推出了好書推薦，我非常喜歡這個模塊，希望未來的微信號能將這個模塊做的更好。

上周推出的是一本勵志書籍《拆掉思維的墻》，在大學(xué)期間就曾聽過這本書，一直沒有時間去拜讀，在微信上去欣賞這本書也是頭一回，不禁感慨如今科技讓我們獲取知識的途徑更加方便了。

書中最讓我印象深刻的是關(guān)于成長的一章，成長是我，甚至是中心所有小伙伴們都在面對的問題，我們的成長有從校園向職場的身份轉(zhuǎn)變帶來的成長，有從其他崗位到銀行后臺業(yè)務(wù)處理作業(yè)職責(zé)轉(zhuǎn)變帶來的成長，它們讓曾經(jīng)稚嫩的我們變得穩(wěn)重成熟，變得嚴謹高效，作為一名在崗的普通員工，我經(jīng)常問自己成長到底是什么？他看不到，摸不著，我怎么知道呢？有一天，組長夸我是個勤奮的人，因為我每次考試總是差一點，但是卻堅持到現(xiàn)在，屢敗屢戰(zhàn)是我一直以來都堅守的！有一天，公司的業(yè)務(wù)表中我赫然登上第一的寶座，獲得周圍同事羨慕的目光，我的成長伴隨著數(shù)據(jù)，伴隨著周圍伙伴的贊揚，伴隨著我不懈的努力而發(fā)生！

這就是意識中沒有發(fā)覺，卻在現(xiàn)實中得到體現(xiàn)的，如何去感悟他們，如何讓正能量成為自己不斷前進的動力，《拆掉思維的墻》真正拆掉的是思維中存在的我不行，我不能，我不可以，我不會這樣自我否定，妄自菲薄的負面情緒，當我們?nèi)タ偸怯米约旱恼芰咳ッ鎸ι鐣鎸ι睿鎸ξ覀兩磉叺拿恳晃煌拢覀冇米约旱男√柸嘏麄儯屗麄兏惺艿轿覀兊牧α浚@是拆掉思維的墻之后帶來的，書中有一句話說：我們不能總是漏斗式的愛，而是要溢出的愛！所謂溢出的愛也在強調(diào)這個觀點，另外也強調(diào)了主觀與客觀，主管能動性在其中發(fā)揮了巨大的能量，我們的愛應(yīng)當是主動賦予的，而不應(yīng)該是被動違心的，我真心的希望有一天我們的這個美好世界是這樣的：人們的施舍不是因為乞丐上街乞討而散發(fā)的同情心，而是在乞丐年輕的時候我們的愛讓他們有獲得平等教育的機會，讓他們做個自食其力的人。

在災(zāi)難發(fā)生之前就有用于去指正的人，在我們的公司里就有這樣的員工，我們的每一位組長和培訓(xùn)師，在我們做業(yè)務(wù)前就在向我們灌輸嚴謹?shù)乃季S，讓我們避免差錯！

成長，時刻伴隨著我們，伴隨著我們的生活和工作，無論是身處職場還是身處社會，我們要用于拆除那堵墻，用于面對自己的陰暗面并且去改正它，讓真正溫暖的陽光充滿我們的心靈。

讀書筆記讀后感 篇5

詞語：

失聲痛哭 各色各樣 恍然大悟 三更半夜 接連不斷

正文：

今日，我閱讀一篇《我的伯父魯迅先生》，講述了魯迅先生生前發(fā)生的幾件事情，使我心靈有所觸動。

周曄小的時候經(jīng)常與魯迅打交到。在一次談話中，魯迅先生得知小周曄讀書囫圇吞棗，并沒有大發(fā)雷庭，而是用含蓄而又委婉的語言批評了周曄這一行為。由此可以看出，魯迅是一位關(guān)心下一代的人。

一次團聚時，小周曄問魯迅為什么鼻子又扁又平呢？魯迅則說是在黑暗中碰壁的原因，這里的黑暗是指當時黑暗吃人的社會；而碰壁是因為在黑暗社會中受到的種種磨難與挫折。可見，魯迅先生是一位不怕阻撓的人。

一次，一位車夫因踩到玻璃片，而不法行走，周曄的父親與魯迅先生齊心協(xié)力幫助車夫，并送錢和藥物。回去之后，魯迅先生表情深重，陷入深思。表現(xiàn)了魯迅先生對黑暗社會的憤恨和對貧苦人民的同情。

魯迅先生去世后，許多各色各樣的人前來吊唁，有些人失聲痛哭，花圈擺滿房間。我恍然大悟。魯迅生前喜歡寫文章，常工作到三更半夜，還伴著接連不斷的咳嗽，卻常讓別人不干重活，我悟到了他舍己為人的美好品質(zhì)。

魯迅，一代英明的文學(xué)家，我們?yōu)轸斞傅乃栏械奖础?/p>

[收藏]教師讀書筆記讀后感(通用10篇)

古語言：粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華，人類的成長，都是和閱讀聯(lián)系在一起的。在閱讀相關(guān)作品過程中，書中的描述讓人欲罷不能，那么我們就可以將自己的感想記錄下來，寫一篇讀書筆記，讀書筆記你知道怎么寫更好呢？請你閱讀編輯輯為你編輯整理的《教師讀書筆記讀后感》，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

教師讀書筆記讀后感 篇1

我該怎么愛你讀后感-教師讀書筆記：為人師表，教書育人

教師，是太陽底下最光輝的事業(yè)，它是一門神圣的職業(yè)。可是，任何人都能輕易地成為一名真正合格的教師嗎？我覺得，很多問題是存在的，譬如如何正確對待學(xué)生、與學(xué)生友好相處等這些師生問題。

看過李天道的《我該怎么愛你》一書，我認為，此書對于成為一名合格教師十分有幫助。這本書闡述有關(guān)教育、師生方面的相關(guān)問題，引用事例典型，論述得當，且語言通俗易懂，不失為老師、學(xué)生、家長捧在手心、開卷有益的一本書。而我，作為一名師范生，未來的老師，我選擇首先把關(guān)注的焦點放在師生問題上。

據(jù)了解，師生之間的問題普遍存在。譬如老師體罰或辱罵學(xué)生。前段時間曾有這樣一則新聞：中學(xué)老師體罰學(xué)生，令兩人蹲下做腳凳，旁邊站滿圍觀學(xué)生。經(jīng)核實，該事件發(fā)生在南安市金淘鎮(zhèn)南光中學(xué)。據(jù)該校校長介紹，之所以會有光腳架在學(xué)生背上的一幕，是因為被罰的兩名學(xué)生吵鬧不止，謝某糾正無果，所以才會做出如此的懲罰。個人覺得，這樣的做法很可笑，難道就沒有其他解決問題的方法嗎？為什么要這樣體罰學(xué)生？體罰學(xué)生的例子還有太多，我覺得這些問題應(yīng)該引起人們的重視。

其實，在李天道的《我該怎么愛你》一書中，也提到了一個比較著名的老師羞辱學(xué)生的例子。雖然沒有暴力行為，但是在精神上的傷害是巨大的。故事的主人公是三毛。三毛讀初中的時候數(shù)學(xué)成績很差，但在初二有一段時間她一連考了幾個100分，于是引來了代數(shù)老師的懷疑。后來老師居然拿初三的考題來讓三毛做。三毛當然做不出來。接下來發(fā)生的事是三毛意想不到的，令她在以后的七年里嚴嚴實實地把自己封閉起來。這七年的囚禁代價是那一瓶墨汁和一枝毛筆造成的。那位老師就是拿著毛筆蘸滿墨水在三毛眼睛周圍畫了兩個大黑圈，然后讓她轉(zhuǎn)過去給全班同學(xué)看。老師還當著全班同學(xué)說：我們班上有一個同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想再請她吃兩個。多么諷刺的話語，竟然對這一個孩子說。最后，那位老師還要求三毛出去圍著操場走一圈！

無疑，老師的侮辱，同學(xué)的恥笑，讓小三毛幼小的心靈受到了巨大的創(chuàng)傷。七年的囚禁，可見問題的嚴重性。當時的三毛僅僅是一個孩子，那老師這樣的做法，豈不太過分？即使三毛真的作弊了，作為一名老師，

教師讀書筆記讀后感 篇2

教師怎樣讀書?簡單地說，怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率，就必須知道怎樣讀書。有的人會說讀書誰不會?我也曾這樣想，但現(xiàn)在看來，我們的讀書還真的存在著許多不盡如人意的地方。否則你也讀了不少的書，怎么效果并不明顯呢?并沒有從根本提高你的生命質(zhì)量呢?恐怕與讀書方法和原則把握不準不無關(guān)系吧。

首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長”，這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間，可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本，“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗，特級教師的教案我們原封不動地拿來，可課堂上卻往往捉襟見肘，破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠，不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師，他也會看教材和教參，但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想，就能夠“旁征博引，縱橫捭闔，進入教學(xué)如有神”的境界。無論是特級教師沈紅旗，于漪，還是教壇新星韓興娥，蘇靜都是把讀書與教學(xué)聯(lián)系在一起，用深厚的文化素養(yǎng)來滋養(yǎng)教學(xué)，從而使他們的教學(xué)也登堂入室。

其次讀書要和寫作結(jié)合起來。用陶老師的話說就是“讓讀寫成為生命成長之雙翼”。從某種意義上來說，讀寫是相互促進的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材，而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容，二者相互作用，使閱讀更有品位，使寫作更有思想和深度第三教師要把讀書和思考結(jié)合起來。子曰：“學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆”，就是要提醒大家讀書不能看熱鬧，要學(xué)會思考。陶老師認為，“深度思想的介入，是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來，才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心，滲入我們的靈魂和血液，這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。

陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書，深深地啟發(fā)和激勵著我，堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華，搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中，不斷汲取營養(yǎng)，拓寬生命的維度，尋找生活的幸福。我想，教師的職業(yè)幸福就是來源于平凡、忙碌而又充實的每一天。這也許正是所謂天長地久的幸福吧!那么，我也會說我愛教師這個職業(yè)，我也會為教師這個光榮的職業(yè)貢獻畢生的精力。

教師讀書筆記讀后感 篇3

一次偶然，讓我閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，而這本書，帶給了我們深深的震撼感，它讓我看到在戰(zhàn)爭的熔爐里，一位懵懂的少年是如何被鑄造成一塊堅硬的鋼鐵的。

煉獄的炙烤，你不退縮，敢于向命運挑戰(zhàn)，自強不息。

你從小在苦水中成長，早年喪父，母親替人洗衣服，做飯，哥哥是工人。12歲的你被母親送到車站食堂做雜役，在那里受盡了凌辱，但這一切逆境并沒有是你屈服，反而令你更加堅強，你崇尚生活的真善美，渴望過上和平的日子。

或許是上帝的安排，讓你遇見朱赫來，在他的啟發(fā)和教育下，你的思想得到了成長，懂得了不平等生活的社會根源，懂得了想_舊世界，必須成為勇敢堅強的階級弟兄和堅決斗爭的鋼鐵戰(zhàn)士。

烈火般的燃燒，你從未屈膝投降過，而是奮發(fā)向上，為理想獻身。

革命的道路并非一帆風(fēng)順，再一次激戰(zhàn)中你的頭部受了重傷，但你以驚人的頑強毅力堅持了下去，戰(zhàn)勝了死神!出院之后，你不宜返回前線，你便加入了國家建設(shè)行列中，繼續(xù)投入更加激烈的革命斗爭中，在興建窄軌鐵路中，你表現(xiàn)了高度的政治熱枕和忘我的勞動精神。在寒冷的大地上雖然腳凍的又紅又腫，脖子生了倆個大瘡，并且得了嚴重的傷寒，但你依然堅持著直到倒下才離開自己的工作崗位。

病魔纏身，你沒有倒下，而以鋼鐵般的意志樂觀生活，為革命盡自己最后一份力量。

你忘我的工作，甚至不愛惜自己的身體，幾乎完全癱瘓，接著雙目失明，嚴重的疾病終于把你這個滿懷革命熱情的年輕人束縛在病床上。肉體和精神都忍受著常人難以想象的痛苦，你依然沒有放棄，找到了新目標——靠文學(xué)回到隊伍中去。寫好的小說寄望柯夫斯基征求意見，書稿中途丟失，你不氣餒，重新開始創(chuàng)作，最終獲得成功。

《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了，鋼鐵在可以在殘酷的烈火中燃燒，可以在揮舞的鐵錘下磨練。就是這樣的千錘百煉，打造出鋼鐵的堅硬，而我們每個人都是一塊正在錘煉的鋼，生活的坎坷和困難都成了我們磨練的一切，而在這磨練之后，迎接我們的必然是光明的未來!

教師讀書筆記讀后感 篇4

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想。關(guān)心、關(guān)注、關(guān)懷每一個學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到。應(yīng)該說每一個孩子都是天使，每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁。由于長期以來應(yīng)試教育的影響，教師們看待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，“好”學(xué)生犯錯老師總為其開脫，“差”學(xué)生犯錯老師們總認為是學(xué)生的不對。因為，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅，教育的希望，職業(yè)的幸福感，而紀律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此，公平公正看待每一個學(xué)生，說來容易做到難。

只有公正平等地面向全體學(xué)生，公正平等地看待每一個學(xué)生，我們才會贏得學(xué)生的心，我們的教育才會有說服力，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做到平等地看待每一個學(xué)生呢?

首先，要一視同仁，正視差異。作為教師，要相信每一個學(xué)生都有長處和不足，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是很大的，當他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。

第二，要學(xué)會體諒和寬容。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生，同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容。

第三，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機會。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認為，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認差異、適應(yīng)差異、追求多樣性，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機會，保證學(xué)生有機會獲得適合其特點的教育。

教師讀書筆記讀后感 篇5

學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提升專業(yè)素質(zhì)。教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念，不斷充實自己，始終站在知識的前沿；要不斷完善知識結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才，與時俱進，學(xué)生才會“親其師而信其道”；對所教學(xué)科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)文化知識，提升綜合素質(zhì)。作為教師，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，精通本專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識，如社會、心理、信息技術(shù)等，力求知識全面。僅有自己的專業(yè)知識、業(yè)務(wù)水平提高了，對教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加積極向上。

讓絕大多數(shù)的教師感到比較頭疼的就是如何處理后進生的問題，比較聽話的還好，雖然完成質(zhì)量不是很高，但至少作業(yè)還是能基本完成的，而對于作業(yè)經(jīng)常拖拉不做的，我們一般采取的方法是一方面聯(lián)系家長，讓家長積極配合學(xué)校的工作，另一方面就是和后進生談話，剛開始還是能收到必須的效果的，但久而久之，家長聽慣了孩子在學(xué)校的“不好表現(xiàn)”，也會對孩子失去信心，而孩子則會認為自己在教師的眼里就是一個差生，就更不想學(xué)習(xí)了。

作者克拉克也碰到了這樣的情景：他的一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，他立刻想到了和他的家長聯(lián)系，但都沒能聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，他就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認識到了自己和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，但與第一個學(xué)生的處理方法不一樣的是他沒有直接向這位家長“告狀”，而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)得如何如何好，這位家長聽了以后自然十分高興，表示要教師對他的孩子必須繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當然十分氣憤，當即表態(tài)，積極配合教師的工作，回家必須批評教育自己的孩子。讀完克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。回想自己平時的教育方式，也是把孩子的不好表現(xiàn)直截了當?shù)馗嬖V家長，而孩子表現(xiàn)好的方面就很少會去告之家長了。

剛開始看這本書時沒有讓人眼前一亮的感覺，書中所提的要求都讓我有一種似曾相識的感覺：說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到教師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們教師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細節(jié)。真正開始對這本書感興趣時是在寒假里，我又再次拜讀了這本書，不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。俗話說：“沒有教不好的學(xué)生，僅有不會教的教師”，好學(xué)生要靠教師的激勵、引導(dǎo)、督促教育才能成功。作者克拉克先生從細微處著手，經(jīng)過對55個教育細節(jié)的處理，創(chuàng)造出教育奇跡。作為成功的教育者，作者在書中并沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案，而更像是在談?wù)撊绾螢槿颂幨隆⒋私游铩＝?jīng)過一個個生動形象的例子，讓讀者感覺作者所描述的就在我們身邊。書中講述的創(chuàng)造奇跡的55個細節(jié)確實常常被人們忽略，而正是細節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善……

還記得去年任教六年級時，我也碰到過類似的學(xué)生，打電話給家長告訴她孩子經(jīng)常不做作業(yè)，家長直接跟我說；“我管不了她，我都放棄她了，教師你也別管她了。”之后再打電話她就再也沒接過。如果那時我也象克拉克先生一樣，先讓家長了解孩子優(yōu)秀的一面，也許結(jié)果就不一樣了。

事在人為，同樣一件事情，不一樣的處理方法會有不一樣的結(jié)果。優(yōu)秀是教出來的，我們要給孩子營造一個相互尊重、相互信任、相互支持的氛圍，喚起他們的學(xué)習(xí)活力，讓他們享受學(xué)習(xí)的歡樂和成功。經(jīng)過大家的共同努力，相信我們的孩子會更優(yōu)秀。

教師讀書筆記讀后感 篇6

讀《麥田里的老師》有感-教師讀書筆記

讀了《麥田里的老師》對書中的幾個關(guān)鍵詞感觸較深：主文化恩威是最偷懶的方式無恒心毅力是贊美害的要謙卑覺察但不自責(zé)。

阿建在書中提到的許多看法是我很認同的，如家庭主文化的建立；也有許多觀點對我有很大的沖撞，如孩子沒有恒心毅力是贊美害的教育者要謙卑要覺察但不要自責(zé)，給我耳目一新的感覺，讀后內(nèi)心像被一場春雨滌蕩過，清新明了。

作為家長和老師雙重身份的我對家庭教育在孩子一生教育生涯中有著舉足輕重的作用有著越來越深刻的認識。一個家庭的主文化在孩子一生發(fā)展中都有擦不掉抹不去的作用。一個讀書的家庭培養(yǎng)出來的一定是一個癡迷書的孩子；一個以看電視為主文化的家庭出來的孩子就是不愛學(xué)習(xí)，專注力不夠的問題學(xué)生；一個沒有主文化的家庭，大人忙于掙錢，孩子無暇顧及，一個月連父母的面都見不上一次，孩子的心就是飄忽不定的，沒有安全感。讀罷本章節(jié)，給我的啟示是要精心建立自己家庭的主文化，讀萬卷書，行萬里路。更多的是啟發(fā)自己在做問題孩子家長溝通時，誠心建議家長建立屬于自己家庭的利于孩子健康成長的主文化。

本書中第一處沖擊我的是這樣一句話體罰和寵小孩都是教育中最偷懶的方式，帶來的也是最負面的影響。知道體罰孩子是最后沒有辦法的辦法，對孩子的身心都是百害無一利，也是國家學(xué)校明文禁止的事情。可是寵愛孩子也是最偷懶的方式，這是第一次聽說，細細想來確實如此。對孩子一味好，沒有原則地順著孩子自然是最省心力的辦法。喪失原則的寵愛就是溺愛，大人省了一時煩惱，孩子暫時順心，這樣長大的孩子就是人們厭惡的沒有教養(yǎng)的孩子，天下唯我最大，目無尊長，我行我素。細想有時候自己會犯這樣的錯誤，對自己的孩子對自己的學(xué)生都會。現(xiàn)在想想真是有些偷懶的想法，當不想動腦筋想辦法的時候就想偷懶了，使使大人的威嚴，用用大人的誘惑，都是些偷懶的招數(shù)。此后不再使用。

教師讀書筆記讀后感 篇7

ideng_fyheart，讓自己隨心，在每件事情上做到讓自己滿意。盡管這本書是寫給青年人的，但我讀來依然感覺受益非淺。以下幾點是我體會最深的：

一、對孩子的教育。那里的孩子既是自己的孩子，也包含少藝的孩子，長期從事教育工作，心里很清楚自己的一言一行都對孩子有著直接的影響，可是在情急之下，也會做些很沖動的事情，說些很過頭的話，冷靜下來后悔不跌。作為母親和教師雙重身份，以后要更注意自己各方面的言行，對孩子們起到更好言傳身教的作用。

二、對自己生活、工作的影響。“有容德乃大，無求品自高”，應(yīng)當寬容地對待所有人和所有事。努力做事，誠懇待人，高調(diào)做事，低調(diào)做人，讓自己的胸懷更加寬廣，微笑綻放心間，歡樂的工作，開心的生活。“寬以待人，嚴以律已”，常懷一顆感恩的心，真誠的心，善待身邊每一個人。

作為一名教師，步入教育崗位多年，心里一向感覺教師是自己最摯愛的職業(yè)，讀完《做最好的自己》后，深深感受到：盡管我不是教育崗位上最好的教師，但能夠盡我所能做最好的自己——一名普通而平凡的美術(shù)教師。

書中講到：一個人要想取得成功，必須先要學(xué)會做最好的自己。我喜歡這一段話：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的，但你能夠最勤奮;你也許不會最富有，但你能夠最充實;你也許不會最順利，但你能夠最樂觀……”我所謂的“做最好的自己”，強調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和今日的自己比，不斷地超越自己，“做最好的自己”便意味著要盡可能在自己的工作和生活中到達自己力所能及的最好程度。“成功”并非僅僅是指這個專家、那個老總，如果一個人在一生中能將自己活到最好的程度，凡事都盡最大努力了，那他就是成功的，他無憾的經(jīng)歷了生命。

教師讀書筆記讀后感 篇8

讀書可以充實生活，特別是讀有影響力的書。教師崗位從教多年的我，閱讀了蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，深感此書的意義深遠，深感自己對教育理論、教育專著思考甚少，深感自己的底氣不足。我記得多年前閱讀過這本書，近期從新閱讀，仍感觸良多，有重新閱讀的必要。為自己定下每天讀書，充實自己的生活，也為自己在今后的教師生涯中積累更多的理論，指導(dǎo)自己的言行，不斷提升自己。

蘇霍姆林斯基為了解決中小學(xué)的實際問題，切實提高教育、教學(xué)質(zhì)量，專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的建議》，包括了教學(xué)工作、道德教育工作、教師工作方法等。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字也深入淺出，通順流暢。讀著蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書，我不禁感嘆雖然今天的教育形式比之他所寫的年代有很大變化，但他書中閃光的思想、精練的語言，對于我們來說，絲毫不顯過時，它仍像一場及時雨，滋潤著一顆顆干渴的靈魂。它像與我們面對面一樣，針對著我們在教學(xué)中的苦惱與困惑娓娓道來，給我們很多新的收獲與體驗。

我重點看了其中的《6、談?wù)剬?后進生"的工作》《76、怎樣對待學(xué)習(xí)有困難的兒童》《78、一個"差生"的"思維的覺醒"》《96、我怎樣研究和教育學(xué)習(xí)最差的學(xué)生》，書上所談到的費佳、彼嘉、巴甫里克等學(xué)生的成功教育的案例都給我留下了深刻的印象。

對后進生我一直認為這是智力問題和一個人的品質(zhì)問題，無論是誰，無論用什么方法教育都是無濟于事的，很多道理只能從理論上行得通，而實踐中要想讓一個智力有問題的人有進步有發(fā)展是不可能的，要讓一個品質(zhì)不好的人真正棄惡從善也是不可能的，也就是所謂的“本性難移”，對現(xiàn)在很流行的一句話“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”嗤之以鼻。 但蘇霍姆林斯通過多年的教育工作的實踐，和對兒童的腦力勞動和精神生活的研究，深信：兒童學(xué)習(xí)困難，功課不及格，落后于別人，其原因在絕大多數(shù)情況下都在于兒童在童年早期所受的教育和他周圍的條件不夠好。 他認為：當學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強的兒童在一起上課學(xué)習(xí)的時候，需要對他們加以特別的關(guān)心和有耐心。不要有一句話，不要有一個手勢使得這種兒童感到教師已經(jīng)對他的前途失掉信心。同時提醒我們：不要強迫兒童盡量長久地死摳書本，而要培養(yǎng)智慧，發(fā)展大腦，教他去觀察世界，發(fā)展兒童的智力。讀了這本書，我認為我們當教師的人應(yīng)當記住：對于每一個學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、不管他已經(jīng)被耽誤到了什么程度，我們都應(yīng)當有愛心、信心、耐心。要相信人人能成才，特別要關(guān)心后進生的成長，但也不要把他們看得和優(yōu)秀學(xué)生一樣的能干，這樣只會越學(xué)越死，越學(xué)越笨。而要更注重鍛煉他們的思維，發(fā)展智力，為他們今后的不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展打磨“腦機器”。 正如蘇霍姆林斯所說我們的崇高的使命就在于：要使我們的每一個學(xué)生選擇這樣一條生活道路和這樣一種專業(yè)，它不僅是供給他一塊夠吃的面包，而且能給予他生活的歡樂，給予他一種自尊感。

現(xiàn)任班級中一名學(xué)生馬劍豪，上課不參與學(xué)習(xí)，回家不做作業(yè)，熱衷電腦，思維能力較好，自稱很懶，不想學(xué)習(xí)。我與他經(jīng)過一段時間的細致入微的觀察、耐心地一對一地陪做作業(yè)，溝通對一些事件的想法等，教育產(chǎn)生了一定的效果。能主動要求老師放學(xué)后留下來教他學(xué)習(xí)，改變以往對待學(xué)習(xí)的冷漠的態(tài)度。作為教師我們應(yīng)該要關(guān)注每一個個體，賞識每個孩子，特別是弱勢群體。 因為學(xué)生再幼稚也有他個人的思想，有他獨特的思維和心靈。我們應(yīng)該摒棄冷眼和偏見，用真情去澆灌，用愛心去培育。真正的愛是不必聲張的，我們只要給他們多一份關(guān)愛，給他們多一些陽光，多一個笑臉。平時及時發(fā)現(xiàn)，準確把握每個后進生的優(yōu)點，使他的優(yōu)點得以升華、特長得到發(fā)展，使他們感到“我也有比別人強的地方” “我也有自己的優(yōu)勢”從而正確地認識自己。我們還要善于給他創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮聰明才智的舞臺和空間，正確地加以引導(dǎo)，讓他獲得成功，只要有一次成功就有改變后進面貌的可能。正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中所告誡我們的那樣：“請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。”

書中提到閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河”讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因為書中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠是新的。因此蘇霍姆林斯基也特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。他認為唯有閱讀才能不斷豐富我們教師的知識底蘊，提高我們教師的教學(xué)水平。現(xiàn)代社會生活節(jié)奏如此之快，沒有不斷的學(xué)習(xí)就沒有扎實的知識和開闊的思維，在信息飛速發(fā)展的今天孩子們的視野越來越寬闊，知識面越來越豐富，求知欲也越來越強烈，不學(xué)習(xí)只能是“坐吃山空”，僅僅靠課前準備幾個小時已經(jīng)不足以自如地駕馭課堂。我們說教師是文化的傳播者，我們的閱讀也不僅僅是為了上好一節(jié)課，更重要的是要把人類幾千年積累的生活經(jīng)驗和思想精髓傳播下去，讀書不僅是教師的一種喜好我覺得更是一種責(zé)任。我們應(yīng)如蘇霍姆林斯基所言去讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們只有通過不斷的讀書，使自己所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活才能應(yīng)付面對一切而左右逢源，游刃有余，不會將工作當成一種負擔(dān)。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。使得讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書中每一篇文章都再一次深深地震撼著我，看了后，我由衷地感嘆：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ螅焕⑹鞘澜缰慕逃碚摷液蛯嵺`家。他的書不愧被稱為‘活的教育學(xué)’、‘學(xué)校生活的百科全書 ’。”蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》更猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向。我要堅持每天讀一些，把書中最有用的理論摘抄下來，方便自己以后的教學(xué)。

教育工作是任重而道遠的，而我也將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的年華。

教師讀書筆記讀后感 篇9

一位優(yōu)秀的教師應(yīng)當是一個出色的“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他首先是一個“調(diào)整教材”、“補充教材”或“重新開發(fā)教材”的人。優(yōu)秀的教師總是在調(diào)整、補充或開發(fā)教材，或者說，優(yōu)秀的教師一向在參與課程資源的開發(fā)和利用。

我們的學(xué)生多么期待有這樣的好教師啊。而我們的教師們卻總是在抱怨：今日，我在上課的時候?qū)W生們一點都不配合我，堂上提問他們問題時一點反應(yīng)也沒有，叫他做練習(xí)時他也不做，有的甚至在做別的科目的作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性一點也調(diào)動不起來。當然，有的學(xué)生確實是不愛學(xué)習(xí)，不守課堂紀律。然而，我們的教師也該反思一下：是否我們的教學(xué)資料太難、太多了，太枯燥無味了，讓學(xué)生聽不懂、跟不上了，讓學(xué)生厭煩了，放棄了。還是我們的教學(xué)資料太簡單了，太少了，讓學(xué)生不屑一顧了?

教師讀書筆記讀后感 篇10

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內(nèi)心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應(yīng)當是一所學(xué)校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學(xué)語文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時《小學(xué)語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據(jù)了解，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實。務(wù)實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為人的尊重;宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的亮點

教學(xué)專著讀書筆記和讀后感集錦

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。讀書對于我們個人而言是非常重要的，尤其讀經(jīng)典作品對我們思想也會有一定的影響。在讀過一本書之后每個人都會有屬于自己的心得體會，這個時候就可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來，怎么樣才能寫好一篇作品讀后感呢？以下是小編為大家收集整理的“教學(xué)專著讀書筆記和讀后感集錦”，歡迎閱讀，希望這些可以幫助到大家！

教學(xué)專著讀書筆記和讀后感

教學(xué)專著是教學(xué)領(lǐng)域的重要著作，主要講述教學(xué)方法、教學(xué)原則、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。以下是一篇關(guān)于教學(xué)專著讀書筆記和讀后感。

《教學(xué)與教學(xué)理論》是教學(xué)領(lǐng)域的重要著作之一，作者是美國教育學(xué)家羅伯特·Z·阿諾德。這本書主要介紹了教學(xué)的基本概念和理論，包括教學(xué)的定義、目的、原則、方法、組織、評價等方面的內(nèi)容。

在閱讀這本書的過程中，我深深感受到了教學(xué)理論的重要性。教學(xué)理論不僅是教育工作者進行教學(xué)活動的基礎(chǔ)，也是學(xué)生獲得知識和技能的重要保障。通過了解教學(xué)理論，我們可以更好地理解教學(xué)方法和策略，從而更好地進行教學(xué)活動。

在這本書中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和策略的知識。例如，阿諾德介紹了認知圖譜、元學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)策略、多元評價等教學(xué)方法和策略。這些教學(xué)方法和策略不僅可以幫助我們更好地進行教學(xué)活動，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

除了教學(xué)方法和策略，我還學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)組織、評價等方面的理論。例如，阿諾德介紹了教學(xué)組織、教學(xué)評價的基本原則、評價方法等。這些理論對于我的教學(xué)實踐活動具有重要的指導(dǎo)作用。

通過閱讀這本書，我深深地感受到了教學(xué)理論的重要性。我相信，這些理論將為我的教學(xué)實踐活動提供重要的指導(dǎo)作用，幫助我更好地進行教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

教學(xué)專著是教學(xué)領(lǐng)域的重要著作，主要講述教學(xué)方法、教學(xué)原則、教學(xué)組織、教學(xué)評價等方面的內(nèi)容。這本書不僅讓我了解了教學(xué)的基本概念和理論，還為我提供了重要的教學(xué)指導(dǎo)作用。

【熱門讀后感】 《魯濱遜漂流記》讀書筆記如何寫

讀后感是寫閱讀作品后感受最深的一點，它不是書評。我們在平常要多讀一些具有知識含量的經(jīng)典書籍。在作者寫的作品中，我沉浸其中非常吸引人的情節(jié)中，其實最好的閱讀收獲，是將心得寫成讀后感分享給周邊的人，您從作品中有哪些領(lǐng)悟呢？以下是小編吐血整理的“【熱門讀后感】 《魯濱遜漂流記》讀書筆記如何寫”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

我讀過很多的外國名著，但是，英國作家笛福寫的《魯濱孫漂流記》是令我印象最深的了。

魯濱孫是一個會自己隨機應(yīng)變的人，他特別喜歡航海，到過很多地方，都不懼怕。可是，在一艘船上，真的發(fā)生了他意想不到的事情——船上的桅桿被大風(fēng)吹斷了，船也翻了，魯濱孫的同伴們都被大海淹死了，但是只有他一個人被卷起的大浪沖到了岸邊。他發(fā)現(xiàn)這是個無人居住的荒島，于是他自己做木筏，從并沒有沉到海里的一半船里找到了好多東西，并自己尋找可以用、可以吃的東西，在荒島上生活了二十多年的故事，令我深有感觸。

現(xiàn)在有好多人都缺少魯濱孫這種會自主生存、隨機應(yīng)變的品質(zhì)，只能靠別人。而絕對不會選擇自己去找方法，樂觀的面對生活。

我也是一個這樣的人，有一次，不知怎么的，媽媽心情大好，跟我一起去了商場買東西。到了商場，人很多，我在前面走，看看這個，看看那個，媽媽在后面走，但她突然停下看了一雙鞋，沒有叫住我，我還毫不知情，繼續(xù)往前走。等到我再一轉(zhuǎn)頭的時候，就發(fā)現(xiàn)媽媽沒了，急的滿頭大汗，當時徹底愣住了，沒有再按照原路去找媽媽，只在原地急切的轉(zhuǎn)圈，過了好長時間，媽媽才終于找到了我。

我現(xiàn)在很后悔自己沒有像魯濱孫那樣的冷靜，當時我如果再按照原路返回的話，就不用再等媽媽來找我了。

我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱孫這種會隨機應(yīng)變的品質(zhì)，只有學(xué)會了，遇到大的困難才不會那么慌亂。

讀后感精選:《魯濱遜漂流記》讀書筆記怎么寫七篇

我們常說讀書可以陶冶情操，可以獲得進步，我們平時也需要多閱讀一些書籍書籍，閱讀作品的過程中，我們沉浸在作者筆下所描述的情節(jié)中。最好的心得其實是自己“產(chǎn)出”一篇屬于自己的讀后感！為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？一起來看看小編為大家整理的“讀后感精選:《魯濱遜漂流記》讀書筆記怎么寫七篇”，有需要的小伙伴一定不能錯過！覺得有用請收藏。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇一】

讀完《魯濱遜漂流記》后，使我認識到，人無論在何時何地，不管遇到多大的困難，都不能嚇倒，要勇敢地去面對，始終保持 一種積極向上，從容樂觀的心態(tài)，去挑戰(zhàn)命運。

在生活中，人會有很多困難，而我也有。以前，朋友們經(jīng)常找我打羽毛球，而我不會，很不好意思。于是，我每天下午都要媽媽教我練羽毛球。終于有一天，我練好了，發(fā)球，抽球，反手打，我都已經(jīng)練熟了。然后，朋友再找我打羽毛球的時候，我把他們打得落花流水，心中一陣喜悅。從中我明白了：只有經(jīng)歷過磨難，才能真正成為一個堅強的人。

《魯濱遜漂流記》由英國作家丹尼爾.笛福編寫。描寫了英國北部約克城一個體面商人的兒子，勇于冒險的精神，使他開始了冒險家的生涯。在海上遇到大浪，最后卷上了岸。在島上，有許多問題需要他來解決，比如怎樣過夜？糧食鬧危機了怎么辦？生病了怎么辦？怎樣防備野人？沒有一個人，能像他一樣，一個人在孤島上整整活了二十八年。

當他發(fā)現(xiàn)有野人的腳印時，他起初是害怕，有一種說不出來的恐懼，后來，他打算把野人干掉，也是不行。聰明的他終于想了一個絕妙的辦法：弄一個俘虜做保護他的人。后來，他就樂英國船長等人，終返祖國。

他把荒無人煙的小島建設(shè)成了一個精神和物質(zhì)上的樂園。魯濱遜不愿過平庸的生活，而是懷抱夢想，用自己的雙手發(fā)財致富，用自己堅強意志克服重重困難。

一本好書，就是一輪太陽；燦爛千陽，照耀我們成長。大浪淘沙，江水滔滔，留下來的就是閃閃發(fā)光的金子。魯賓遜的故事，鼓舞了無數(shù)個懷抱夢想與激情的歐洲人，也鼓舞了全世界渴望成功、希望擺脫平庸生活的年輕人。我小時候就聽說過《魯濱遜漂流記》這本書，那時只是聽別人說：“很好看！”“很好看！”但一直沒能和它見到面。

一次爸爸手里緊緊地拿著一本書，笑瞇瞇地對在一旁玩耍的我說：“你知道這是什么書嗎？”邊說邊把手慢慢地把書舉起來。配著爸爸微笑著的眼神，我興奮起來，因為這本書是大名鼎鼎的作家丹尼爾？笛福的作品《魯濱遜漂流記》呀！爸爸看見我這么入神地望著它，便說：“那你要認真看！”我不假思索地答應(yīng)了。

《魯濱遜漂流記》這本書主要內(nèi)容是：魯濱遜出生在一個富裕的家庭。而還不算成熟的他，卻整天想著要去航海。一天，他出發(fā)了。第一次和第二次都很順利，但在第三次卻遇到了天大的麻煩—他被落在一個人跡不至，野獸遍布的孤島上，孤零零地生活了二十八年。他經(jīng)歷過一次又一次的驚險事，攀登了一座又一座勝利的山峰，另人贊嘆。最后，在一次偶然的機會，魯濱遜塌上了回鄉(xiāng)之路…….。

如果你看完這本書，會覺得這樣的經(jīng)歷實在是不可思議，甚至覺得這不可能，這非常荒唐，隨你怎么想，怎么說，但是，你要記住幾點，是什么力量讓魯濱遜堅持下來呢？是因為他有著自信、樂觀的力量，讓他在這個荒無人煙的島上頑強的生存下來！

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇二】

今天，我終于讀完了世界名著《魯濱遜漂流記》，我合上書本，坐在椅子上靜靜地想：假如是我，能夠孤身一人在荒島上生活多年嗎？能夠自己蓋房子嗎？能夠?qū)W種各種各樣的植物嗎？我想這些我都做不到。

但是魯濱遜卻做到了，因為他有堅定不移的勇氣去面對困難，但是只有勇氣是不夠的，還需要開動腦筋去利用一些身邊的材料來制造生活必需品。可“巧婦難為無米之炊”呀，是大自然為他提供了豐富多彩的材料，水果和稻谷為他充饑，木柴建造的房子為他遮風(fēng)擋雨，野山羊為他提供羊奶……如果沒有大自然為魯濱遜提供的這些材料，魯濱遜就會沒有吃喝，也沒有遮風(fēng)擋雨的地方，無法在荒島上生存。我認為魯賓遜應(yīng)該感謝大自然，感謝大自然幫助他克服了一道又一道的難關(guān)。

我們世界上的每一個人，都是大自然的一份子，大自然給了我們良好的生活環(huán)境、各種各樣的食物、豐富的物產(chǎn)和資源……但是，每年都有人在燒麥桿，弄的城市里到處都是煙霧；最近在美國的墨西哥灣，由于油井原油的泄漏，造成幾十萬的海鳥死亡，嚴重地污染了自然環(huán)境。讓我們別再做那些破壞大自然的行為，去懷著一顆感恩的心對待大自然，讓大自然變得更加美麗。

在《魯濱遜漂流記》中記述了一個了不起的冒險人物—魯濱遜。這個人最喜歡的就是冒險，他出海航行，慢游世界。有一次，在航海中，船在南美洲海岸一個荒島附近觸礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜活了下來。他被海浪卷到了一個荒無人煙的小島上。在那里，魯濱遜竟然生活了28年。28年呢！很不簡單，要是一個普通人不足一個月就會死亡了，而他堅強地活了下來。在這期間他救活了一個野人并給他取名“星期五”，魯濱遜教他說話，打獵，做飯等。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇三】

魯濱遜克魯索是丹尼爾笛福59歲時寫的第一部小說，于1719年4月25日首次出版。這部小說是第一部用英語寫日記的小說，享有英國第一部現(xiàn)實主義長篇小說的稱號。以下是羅賓遜漂流記閱讀筆記。

讀《魯濱遜漂流記》的時候，看到扉頁上寫著“把這本書獻給總是依靠父母、依靠學(xué)校的青少年朋友們”，有些不服氣，心里嘀咕著。“不要小看我們！我倒想你，你為什么這么說.”但是我讀完后，我一直在想這樣的問題。如果我是羅賓遜.

如果我是羅賓遜，當船在暴風(fēng)雨中失事時，我會像他一樣不向命運低頭繼續(xù)遠航嗎？不，如果可以選擇，我不會接受充滿困難和挫折的生活。因為我沒有他那樣的堅強。

如果我是羅賓遜，一個人在荒島上，每天都不行，叫地的時候，我不會像他一樣自暴自棄，為生存而努力嗎？不，我不能像他那樣隨機應(yīng)變，不能積極自救。因為我沒有那種能力，所以我更不自信。

如果我是羅賓遜，當看到食人族雇人舉行宴會時，我會像他一樣勇敢站起來，在只有一個助手的情況下和他們斗爭嗎？不，我寧愿躲得遠遠的，祈禱他們永遠不會發(fā)現(xiàn)我。因為我沒有那種勇氣。

我現(xiàn)在必須承認我比羅賓遜軟弱無能。從呱呱叫到書包等，父母和學(xué)校為我們制定了成長的道路。我平靜地在這條平坦的大道上走了一年又一年，沒有挫折，也沒有風(fēng)浪，我整天抱怨這個，抱怨那個。事實上，我從未嘗到過生活的苦澀。我很幸福但是在幸福中的我完全沒有意識到可以吃飽穿暖，背著書包去學(xué)校。每天受到家人的愛和社會的關(guān)心是很大的幸福。。

“好書可以拯救一個人。”現(xiàn)在我200%相信這句話。這本書展示了羅賓遜自信、自立、自強、永不滿足、不平凡、創(chuàng)業(yè)的精神。告訴我羅賓遜以自己的善良、智慧和毅力創(chuàng)造和開拓。我認為不僅僅是為了社會，也為了父母，為了我自己的未來，我應(yīng)該投入所有的精力。他那種敢于與惡劣環(huán)境作斗爭、熱愛生活、熱愛生命的精神深深打動了我。比起羅賓遜，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境多么豐富多彩，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命，崇尚我們的生活，為我們的未來畫出絢麗的畫！

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇四】

這個假期我看了《魯濱遜漂流記》看了這本書，就被書中的情節(jié)深深地吸引住了。

生活富裕的魯濱遜從小就想當水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友一起踏上了航海的旅程。在他的數(shù)次航海歷程中，多次遭到風(fēng)浪、暴雨、海盜的襲擊，最后他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，回到了家鄉(xiāng)。

看完之后我明白了：我們不能害怕困難，還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。不能一遇困難就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的實力去戰(zhàn)勝困難。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇五】

有這樣一本書，讀過之后，讓你心中久久不能平靜而又難以忘懷；有這樣一本書，讀過之后，讓你感到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福無比；有這樣一本書，讀過之后，讓我們在遇到困難時，揚起了希望之帆。這就是魯《濱遜漂流記》。

魯濱遜原本住在英國北部的約克郡。他從小充滿夢想，喜歡冒險，尤其喜歡刺激的海上冒險生活。經(jīng)過自己的努力，它成為了一名海員年，他登上了一直從巴西開往非洲的船，開始了他的海上埋冒險生活。天有不測風(fēng)云，一場大風(fēng)暴將他的朋友和船葬送于海底，也把他推向了一個荒無人煙的小島。魯濱遜從此開始了長達27年的孤獨而且艱苦的生活。

陷入絕境的魯濱遜并沒有灰心，他對自己充滿信心，充滿希望。于是憑著他驚人的毅力和難以想象的堅強，鼓足了勇氣，勇敢和困難作斗爭。他憑著自己的聰明才智和辛勤的勞動搭建房屋、開荒種地、圈養(yǎng)山羊，修造船只、還解救了其他落難人員，過上了一種全新的生活。他在荒島上生活了27年后，終于回到了日思夜想的故鄉(xiāng)——英國。

魯賓遜的故事感人而又離奇，他創(chuàng)造了奇跡。與他相比，我覺得自己真是太渺小了，平時在學(xué)習(xí)中遇到一丁點兒小困難，就像打退堂鼓。稍有不順心，就亂發(fā)脾氣。與他的困難相比，我的困難不值得一提；與他的生活相比，我衣來伸手，飯來張口，幸福無比；與他的意志相比，我有時真是太懦弱了。

魯濱遜的故事告訴我：遇到困難時需要到是什么？需要的是對自己充滿信心和希望；需要的是自己的聰明才智；需要的是堅持不懈的努力。只要希望的旗幟不倒，只要堅持努力，就一定會勝利。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇六】

英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣，平庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想。主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。

想方設(shè)法，絕處逢生，開辟了一片勞作的天地。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。他勤勞勇敢，然而我最佩服他的是他的心理承受，一個人孤零零的在孤島上生活了那么多年，沒有一個人和他說話。平常自己一會兒不和人說話交流就會很悶的慌，可想而知魯濱遜在島上的那么多年是多么孤獨，可是他承受住了這個打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現(xiàn)實，去改善現(xiàn)狀。

這本書教會了我堅持就是勝利，與其過度悲傷，不如汲取教訓(xùn)，堅持到底。用頑強的毅力扣開挫折的大門。

我的航船要劈波斬浪，在浩瀚無際的大海上，奮勇前進。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盞希望之火不熄滅，就能達到勝利得彼岸。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記【篇七】

本周，我讀了《魯濱遜漂流記》。羅賓遜是英國人。他從小就有航海的夢想。他以頑強的意志在一個無人居住的小島上生活了28年，直到47歲才回到家鄉(xiāng)。他在島上生活得很艱難。我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

魯濱遜的船被龍卷風(fēng)掀翻了，于是魯濱遜被海水送到了島上。在這里，羅賓遜首先搭建了一個帳篷，把他所有的貴重物品都放在身邊。第二天，羅賓遜發(fā)現(xiàn)了一個山洞，他把帳篷搬到了這里。羅賓遜早上準時打獵，中午制作工具。羅賓遜就是這樣生活的。因為感到無聊，羅賓遜養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣。其次，他換了幾只小動物，包括一只小羊、一只狗和兩只貓.抓了一只鸚鵡，教它說話。慢慢地，鸚鵡可以和羅賓遜交流了！

羅賓遜開始覺得生活有趣了。某年某月的周五，一群野人把兩個人壓到島上吃。魯濱遜救了它，并把它命名為星期五，因為魯濱遜想讓野人記住是魯濱遜救了他！為了徹底改掉星期五吃人的壞習(xí)慣，羅賓遜讓野人吃了一次游戲，星期五說：“好喝！”魯濱遜問他：“你能不吃人肉嗎？”星期五回答說：“我們只吃戰(zhàn)俘！”在羅賓遜的指導(dǎo)下，星期五改正了他的壞習(xí)慣。

一天，羅賓遜和星期五看到一艘船正駛向小島！只見幾十個人舉著三條船，就散了！魯濱遜得知中間那個人是船長，于是與船長達成協(xié)議，幫助船長奪回船只，船長帶他們回英國。后來，他們回到了英國！過幸福的生活！

也遇到了很多有趣的感情！比如剛才我們在玩獵鴨。第一，兩個同學(xué)是獵人，我和姐姐是鴨子。我們很快。獵人們配合得很好，所以我們很快就到了！

教你寫讀后感:草房子讀書筆記集錦八篇

讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。書中的知識是無窮無盡的，尤其讀經(jīng)典作品，它們都是作者智慧的結(jié)晶。在閱讀了作品后，我想您對于這個作品有了更深的了解，我們只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻，有所獲益。您是否正在想怎么樣才能寫好作品的讀后感呢？小編幫大家整理了教你寫讀后感:草房子讀書筆記集錦八篇”，歡迎閱讀，希望能給大家提供一些思路！

草房子讀書筆記【篇一】

在《草房子》這本書的陪伴下，我結(jié)識了一個個新朋友，也在他們的故事下漸漸有了心靈的成長。桑桑、禿鶴(陸鶴)、紙月、杜小康……

其中，我最喜歡也最敬佩的是杜小康。為什么呢?請你聽我講述一下吧!

想必讀過《草房子》的朋友都十分熟悉杜小康這個人吧!他驕傲，因為他有驕傲的資本，他家境顯赫，為人相貌出眾，成績優(yōu)秀，可以說是一個年少多金的孩子，與那兒的孩子呆在一起，幾乎是鶴立雞群，由此鑄就了他與眾不同的自信、驕傲。

他仗義，每當班里有什么困難，或是因什么活動道具不足，他總是慷慨相助，這也奠基了他在眾孩子們心中的威信，鑄就了他隱隱的孩子王的威信，才引起了他與桑桑的諸多沖突，發(fā)展了后續(xù)的劇情。

這就是杜小康，自信、驕傲、不凡，但當那扇不凡的鴻門被摧毀，他不凡的資本被摧毀，會發(fā)生什么事呢?

父親破產(chǎn);家中傳承數(shù)代，舉家依賴的店鋪不復(fù)存在;失學(xué)。這種.種沉重的打擊打在他毫無防備的心上，他會怎樣?崩潰?沉淀?

不!他選擇堅挺!或許一開始的他，還未接受現(xiàn)實的殘酷，仍沉浸在想象的美滿中，但接蹱而至的冰冷，早已使他清醒，即使他無法接受，即使他頹廢了很久，即使他憔悴了很久，他依然沒有放棄!

勸退父親，迎刃而上，用自己十幾歲的柔弱孩子身體，挺起這個家!這，就是他的選擇!

這就是杜小康，我心中的杜小康，再多的塵埃，也無法遮掩他閃耀的光芒!

從哪里跌倒，就從哪兒站起來!即使再痛，即使失去了飛翔的羽翼，他也會堅強的在自己的天空上翱翔!

草房子讀書筆記【篇二】

每當我爬在書的海洋里，就會立刻著了魔似的被里面的內(nèi)容吸引住。最近，我讀了一本《草房子》，里面有催人淚下的悲慘情景，也有歡聲笑語的快樂情節(jié)，一幅幅畫面浮現(xiàn)在腦海里。

法國的笛卡爾說過：“讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。”那《草房子》就是一位高尚的“人”了！快來看看吧！

《草房子》的主人公是活潑、要強、懂事的桑桑，主要講了在美麗的油麻地，桑桑與朋友、老師、親人之間的故事。在桑桑刻骨銘心的六年間，他親眼目睹了或親身參與了一連串感動人心的故事。

書中最讓我感動的就是第九章——《藥寮》。桑桑脖子上長了一小塊腫塊，起先家人不在意，但兩個月之后，桑桑突然痛疼，像針扎了一般。桑喬帶著桑桑去了一家又一家醫(yī)院，得到的都是醫(yī)生的搖頭，于是桑喬又試了試偏方。桑桑喝了無數(shù)碗苦藥，受盡了無窮的折磨，可桑桑仍堅持上學(xué)，不被病魔打倒。在這期間，桑桑常去那個最溫馨的地方——藥寮。溫幼菊總給他一種無形的力量。后來在一次偶然的機會中，知道有人能治好他的病，于是桑喬帶著桑桑不遠千里去請教高人。臨近中考時，桑桑脖子上的腫塊居然奇跡般地消失了！——終于戰(zhàn)勝了病魔。桑桑的那種不向病魔驅(qū)服的意志深深地打動了我，我也要像桑桑一樣堅強，不到最后一刻，永不放棄！

金色的房屋，靜靜的大河，苦苦的艾葉，一望無際的.蘆葦，在這美麗的油麻地，讓我看見了一個又一個的人生道理，使我明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到彩虹？”

草房子讀書筆記【篇三】

這個學(xué)期，我們班師生共讀的書是《草房子》，很早以前就聽說過這個書名，終于有個機會來親自品這本書了。

第一章是《禿鶴》，講的是一個被同學(xué)成為禿鶴的一個小禿子：陸鶴。他的禿是很地道的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑的竟然那么均勻。在陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。這段描寫讓我感覺禿鶴的腦袋真是太奇妙了，竟然有這么高的亮度啊！我覺得禿鶴的腦袋可以當小燈泡啦。

翻過第一章美好的故事，我就進入了第二章《紙月》。看了這個章篇的名稱，我的第一感覺是：一定是關(guān)于哪個會做手藝活兒的老婆婆用紙剪的月亮吧？看了故事內(nèi)容我才知道，并不是我想象的那樣子。是一個叫紙月的小姑娘。她被桑桑的母親夸獎這個小丫頭真體面。看來，紙月也是一個招人喜歡的小姑娘。說起紙月的身世，可真是個謎。書中寫道：紙月的母親是這一帶長得最水靈的女子。后來，她懷孕了，肚皮一日一日地隆起來。但誰也不知道這孩子是誰的，她也不說，只是一聲不吭地讓孩子在她肚子里一天一天地大起來。秋天，當田野間的野菊花開出一片黃的與淡紫的小花多時，紙月出世了。一個月后，紙月的母親在一天的黃昏離開了家門。兩天后，人們在四周長著菖蒲的水塘里找到了她。看來，紙月也算是半個孤兒了，和她相依為命的外婆又當外婆，又當媽，真是不容易。

越過紙月的故事，開始讀第三章《白雀（一）》。桑桑的爸爸：桑喬，是一位名校長，也是一位名導(dǎo)演。在《紅菱船》這部戲里，堪稱油麻地美人的白雀是女主角，吹笛子的男主角是桑桑的老師：蔣一輪。他是桑桑最崇拜的人，因為他長得好，笛子吹得好，籃球打得好，語文課講得好在桑桑眼里，蔣一輪是由無數(shù)個好加起來的一個完美無缺的人。蔣一輪和白雀在一起練習(xí)，在一起演戲，沒多長時間，兩個人便熟絡(luò)起來。從作者細致的描寫上，我發(fā)現(xiàn)白雀的的確確是一個美人兒，蔣一輪老師的的確確是一個帥氣的吹笛人。

走過白雀的故事，就來到了第四章《艾地》。講的是秦大奶奶。這名兒，我就感覺秦大奶奶的是一個慈祥、和藹可親的老婆婆。秦大奶奶一直占著她認為是屬于自己的那片土地。學(xué)校要求秦大奶奶搬出這里，可她死活不肯。上頭來人下來問，學(xué)校如實稟報，政府也覺得這樣無法無天了。秦大奶奶沒有辦法了，只有一路大聲嚎哭后來，秦大奶奶在河堤上自殺了，經(jīng)過搶救，又命大活過來了。半個月后，秦大奶奶才能下地走路。秦大奶奶給小女孩扎小辮，秋天采了鳳仙花，放在陶罐里搗爛，然后涂染在小女孩的指甲上，包上麻葉，用草扎上。過四五天，去了麻葉，小女孩就有鮮鮮亮亮的紅指甲了。秦大奶奶自夏天以來，聽覺就不太好了，她在校園里到處走著，還幫桑喬校長看管校園。桑桑讀完五年級那個暑假，在一天黃昏時分，大家得知：秦大奶奶出事了！她不是病死，也不是老死，而是掉在水里淹死的。只是為了油麻地的一只南瓜。讀完，我不禁潸然淚下。秦大奶奶真的是一個好婆婆，她用自己的生命在維護油麻地。

草房子讀書筆記【篇四】

草房子這本書故事的一切都與油麻地有關(guān)，油麻地是哺乳主人公成長的地方，桑桑是一位主人公，他是一個聰明活潑的孩子，在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事雖說很多，但是禍卻也闖了一大堆。瞧：他把蚊帳改成漁網(wǎng)捕魚，被媽媽發(fā)現(xiàn)，罰他不許用蚊帳，結(jié)果桑桑被蚊子叮了一身包；他和伙伴們把碗柜改造成鴿子的“高級別墅”被媽媽發(fā)現(xiàn)，結(jié)果也免不了挨批等等，這樣的趣事數(shù)不勝數(shù)，讓人看了忍俊不禁，啼笑皆非。

童年不只是有歡樂，桑桑也曾體會過痛苦和絕望。他得過一種怪病，叫鼠瘡，脖子上有一個腫塊，使人疼痛難忍。桑桑和他爸爸走遍了大大小小的醫(yī)院與診所，吃遍了無數(shù)的苦藥與偏方。最終戰(zhàn)勝了邪惡的病魔。在這灰暗的幾個月里，桑桑變得懂事了、堅強了，同時也不那么看重名利與得失。文弱的溫幼菊老師給了他活下去的希望，于是他終于堅強地活了下去。都說在生死邊沿走過一遭的人，才會更珍惜生命中的點滴，桑桑就是這樣。

讀了這本書，我發(fā)現(xiàn)了人生中很多閃光的地方，如果你自己發(fā)現(xiàn)不了自己的優(yōu)點，那么就很難取得成就。同時要學(xué)會寬容大度，欣賞別人，要學(xué)會為別人喝彩。

童年的生活總是有喜有樂，有悲有歡的，桑桑是，我們難道不是嗎？我們要好好珍惜這寶貴的童年生活，讓它成為我們一個珍貴而快樂的回憶！

草房子讀書筆記【篇五】

在老師的推薦下，我閱讀了著名作家曹文軒寫的作品《草房子》，《草房子》帶給了我許多感動。

作者通過描寫身患絕癥的六年級小學(xué)生桑桑和他的朋友禿鶴、紙月、杜小康等人在油麻地發(fā)生的故事，寫出了兒童的純真。

令我印象最深的是第四章《艾地》，我深切地感受到了秦大奶奶守護艾地的執(zhí)著，虛弱的堅強。剛開始看的時候，我覺得秦大奶奶很可惡，她踩倒菜苗，把瓜或豆莢摘了扔到河里，讓雞鴨鵝在學(xué)校亂竄。為了保護自己的那一塊地，在苗圃上打滾。看到后面我才明白，這塊地是她和秦大用幾十年的心血才換來的啊!令我感動的是，秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，撐著衰老的身體奮不顧身地跳進河里，結(jié)果卻悄然逝世。看到這里，我的淚水情不自禁地侵透了紙頭，南瓜落水了還可以再種，她何必賠上自己的性命!秦大奶奶其實是一個很和藹的老人，只是為了保護艾地才和人們做對，她愛護兒童，舍己救“瓜”，在生命的最后一刻閃耀出了耀眼的人格光彩。

秦大奶奶給我留下了深刻的印象，她的人格力量打動了我，《草房子》中還有許多令人感動的文字，是一本不朽的著作。

草房子讀書筆記【篇六】

前不久，我拜讀了由曹文軒所作的《草房子》一書。書中講述了男孩桑桑刻骨銘心、終生難忘的六年小學(xué)生活。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情、不幸少年與厄運斗爭時的堅強、身殘志堅的男孩為尊嚴而執(zhí)著堅守；垂幕老人在生命的最后一瞬間所閃耀的人格光彩、在死亡體驗中對生命的.感悟；大人們之間撲朔迷離而又充滿詩情話意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。故事格調(diào)高雅，曲折動人，又充滿著欲哭無淚的悲情。

羞澀優(yōu)雅的紙月、文弱的溫幼菊、思想古怪的桑桑、常與油麻地小學(xué)作對的秦大奶奶、以及榮譽感極強的桑喬……都給人留下了非常深刻的印象。其中，我最喜歡紙月、幼菊、秦大奶奶等人物。

在我的心目中，紙月是個心地善良的美麗女孩。她在桑桑生病時，給他送去各類補品，盼望他的身體能早點好起來。有一次，她給桑桑送去了一個結(jié)實、耐用的書包。就是這個書包給了桑桑無限的力量：它能用好長時間呢，你不能讓紙月失望啊……而在六年級的第二個學(xué)期，紙月突然失蹤了。也許，她本來就是這樣一個神秘女孩：突然出現(xiàn)，又神秘消失……

而溫幼菊是個文弱的女教師。她從小失去父母，是奶奶把她撫養(yǎng)大。十二歲那年，幼菊得了一種怪病，醫(yī)生說最多只能活半年了。是奶奶的堅強鼓勵她，讓她有信心活下去。奶奶活了八十歲，臨走時留下了兩個字“別怕！”正是這兩個字，給了幼菊無限的勇氣和生命。在桑桑生病時，幼菊為他熬藥、唱歌、講故事，正是幼菊的悉心照料和鼓勵，給了桑桑巨大的力量，給了桑桑第二次生命。

此外，還有性格倔強的秦大奶奶、孝順的細馬……都是催人淚下的角色。

當然，書中的角色我也不是全都喜歡，就比如朱一世、白雀和桑喬。至于為什么，()我也不清楚，只覺得他們對不起某些人。沒有朱一世，杜家就不會完蛋；沒有白雀，蔣一輪就不會變成那副模樣；沒有桑喬，桑桑還會那么痛苦嗎？不管他們的錯誤只是在無意間的還是存心的，但我仍然有些憤憤。

曹文軒說過：“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西是永不衰老的，那就是美！”我想這本書告訴我們的就是這個意思。

草房子讀書筆記【篇七】

在假期里，我看了《草房子》這本書，書中講述了主人公桑桑刻骨銘心的六年小學(xué)生活。六年中，桑桑經(jīng)歷了許多，長大了許多，成熟了許多。他之所以長大，是因為在這六年里，他親眼目睹了一串串撼動人心的故事，這些故事讓他沉淀，讓他成長。總之，這本書讓我終身難忘。

我現(xiàn)在也是小學(xué)階段，我仍在這啟蒙六年中，但我們已經(jīng)慢慢“成熟”，人的一生就從這里開始，許多閃光點就此誕生。比如說與同學(xué)們相處的點點滴滴、我們之間寶貴的友誼，都讓我們記憶猶新，哪怕是在日趨疏遠、日趨淡漠的世界中，也足以我使們難忘、珍惜。

是啊，我們永遠是最純真、最無邪的，大人看不懂我們，因為我們天不怕，地不怕，我們敢于去創(chuàng)造。因為我們未成年，做許多事情都有種“初生牛犢不怕虎”的闖勁兒。我只能說：“《草房子》讓我動之以情，讓我懂得要在厄運中相扶、在困境中相助，在孤獨中理解、在冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛。總而言之，《草房子》帶給我的感動還遠遠不止，他讓我明白，我們要珍惜童年、珍惜友誼。

是啊，書中的人物比我們更艱苦，但也比我們更堅強。特別是一個看似文弱的小姑娘——紙月，她常年和奶奶一起相依為命，在離家10公里上學(xué)途中翻山，我想，這就是我們現(xiàn)代人最缺少的'東西——堅強和不俗的毅力。

這本書還告訴我要做一個堅持不懈的人。我們要在生活中樂于助人、永不放棄、嚴于律己，只有這樣，才能使我們更加珍惜我們寶貴的友誼。

草房子讀書筆記【篇八】

我讀了《草房子》這本書，它讓我感到了在油麻地里，小孩有小孩們的活潑，大人有大人們的快樂，我也喜歡那有大少爺氣概的杜小康，但因為后來他的父親生意失敗，則到校門口賣小玩意兒，這種生活是一個多么艱難而又漫長的過程啊！杜小康他渴望著上學(xué)，以前在班里他的學(xué)習(xí)成績名列前茅。但是他并沒有氣餒，而是努力地賺錢，在同學(xué)面前賣東西，沒有一絲卑微的神情，我真為他這樣的舉動而感到敬仰。他的父親身體不好，還欠了一大筆的賬，就連他家的東西也都被人抬去抵賬了，真為他感到可憐啊！

《草房子》中還有一個人物——細馬。細馬是一位從江南遠道而來的孩子，在油麻地因為語言不通受到同學(xué)們的嘲笑。細馬從此而感到孤獨，養(yǎng)父給他買了一群羊，從此他就在山坡上放羊。再失去養(yǎng)父之后，但他依然照顧養(yǎng)母，還要給養(yǎng)母蓋一所更好的房子。看到這里我深深的打動了，就像《弟子規(guī)》所說的“親愛我，孝何難？親惡我，孝方賢。”我也要向細馬一樣孝敬父母，學(xué)會感恩。說到這，我想到了我自幾，我有愛我疼我的爸爸媽媽，當我有困難的時候，所有親人都會來幫我，我生活在愛的懷抱里。這樣一想，我的心中就欣慰許多。

誰沒有過童年呢？童年是快樂的，也是悲傷的，有些悲傷是不可避免的，而有些悲傷則是可避免的。不要讓自己的童年留下遺憾，給自己一個美好的回憶吧！

讀后感讀書筆記精選

你是否遇到過需要寫讀后感的情況呢？作品這部作品用最樸素的語言塑造了最形象的人物。此時需要用讀后感將閱讀過程中的想法記錄下來，基于您的需要，我們整理了讀后感讀書筆記，請閱讀，或許對你有所幫助！

讀后感讀書筆記 篇1

編者按：《瓦爾登湖》是美國作家梭羅獨居瓦爾登湖畔的記錄，描繪了他兩年多時間里的所見、所聞和所思。該書崇尚簡樸生活，熱愛大自然的風(fēng)光，內(nèi)容豐厚，意義深遠，語言生動。

1845年，亨利·戴維·梭羅拿了一柄斧頭，一個人走到瓦爾登湖畔，砍樹伐木，蓋起了一間小木屋。在自己親手建造的小天地重，他默默地聆聽、感受、思索著一切，以自然為師而又非遺世獨立，現(xiàn)實、向上的人生烈焰也時時在他心頭交織升騰。兩年的獨居時光給了他很多，付諸文字，便有了我案頭的這本靜靜的書——《瓦爾登湖》。

瑞士的阿米爾說：“一片自然風(fēng)景是一個心靈的境界。”《瓦爾登湖》正是一個纖塵不染的心靈境界。它靜，太靜了。只有在紅日斜墜的黃昏以后，平靜躁動，心清神澈。

看著這本綠色封皮的《瓦爾登湖》，眼晴似乎透過這層綠的書皮，已經(jīng)看到了湖畔翠綠的森林和那碧波蕩漾的湖水。湖邊有一間精致的小屋。一切都安靜極了。心靈似乎被那清澈的湖洗滌了一遍，也變得安靜，恬淡了。而到萬賴俱靜之時，心便為之神往了。正如徐遲先所說：在繁忙的白晝他有時會將信將疑，覺得它并沒有什么好處，直到黃昏，心情漸漸寂寞和恬靜下來才覺得語語驚人，字字閃光，泌人肺腑。動我衷腸而到夜深萬賴俱靜之時，我更為之神往了。的確，在讀這本書時心靈會逐漸寂靜不來，在慢慢的嚼讀中，你逐漸找回了生命最本真的意義。

讀后感讀書筆記 篇2

在暑假里，我讀了一本書,書名叫《根鳥》。我一看見書名，頓時起了疑心，根鳥是一個人名，還是一只鳥呢?我懷著不解而迫不急待的心情,翻開了書。

呀!我找到了第一個答案，根鳥是個男孩，他家在菊坡，有一天他外出打獵的時候，無意中射到了一只白鷹，白鷹的腿上有一張紙條，上面寫著我叫紫煙，我在采花的時候掉進了峽谷里，快來救救我呀!根鳥就是因為這句話，就日夜想著這個女孩，所以最終踏上了離鄉(xiāng)之路。在路上,他遇到了各種各樣的人，但最終還是到達了目的地。

我的感言：人學(xué)會要堅強、勇敢，不要被各種困難嚇倒，要像根鳥一樣,盡管的錢丟了，但他還是勇往直前;雖然他被人雇傭了，但他還是努力想出各種辦法;盡管生病發(fā)高燒，但他仍不會停歇下來，執(zhí)著地住前走!

如果，我們都擁有像根鳥一樣的精神,那在學(xué)習(xí)上就沒有難倒我們的事了!同學(xué)們,你們也可以去看《根鳥》哦!

讀后感讀書筆記 篇3

在這個寒假，我讀了高爾基的自傳體小說的第一部《童年》，這本書中用生動地語言敘述了主人公阿廖沙坎坷的童年。

阿廖沙三歲就失去了父親，隨后就跟著母親和外祖母到了外祖父瀕臨破產(chǎn)的染坊，外祖父不太喜歡他，還經(jīng)常毒打他，有一次甚至把小阿廖沙打昏了過去，害他大病了一場。兩個舅舅也討厭他，經(jīng)常戲弄他，這種風(fēng)氣也感染到了他們的兒女身上。在那個家里只有外祖母疼他、愛護他。

后來，阿廖沙認識了小茨岡，他每次都用胳膊擋要打在阿廖沙身上的鞭子，但小茨岡在幫二舅雅可夫抬十字架時被壓死了，之后再也沒有人給阿廖沙擋鞭子了，阿廖沙也失去了一個好朋友。阿廖沙還是一個孝順的孩子，為了養(yǎng)活自己和外祖母，他一有時間就出去撿破爛，到收破爛的人那里換些盧布給外祖母。

我讀完《童年》后受到的啟發(fā)是：高爾基的童年是那么黑暗，在我的心目中每個人都應(yīng)該有個美好的童年，但高爾基的童年與我們的童年相比卻是那么悲慘、坎坷。我們的童年有寬敞明亮的教室，但高爾基沒有;我們的童年有豐盛的飯菜，但高爾基沒有;我們的童年有親切的家庭陪伴，但高爾基沒有。我們的童年是多么美好，我們生活在這么好的家庭中，我們要努力學(xué)習(xí)，不能辜負了養(yǎng)育我們的爸爸媽媽對我們的期望。

這本書還告訴我們做事要堅持不懈，持之以恒，孜孜不倦，還要有毅力;我要在以后的學(xué)習(xí)、生活中向高爾基學(xué)習(xí)。

讀后感讀書筆記 篇4

我懷著一顆感恩的心捧起《傅雷家書》。這本書凝聚了傅雷對祖國，對兒子深厚的愛。信中強調(diào)的是一個年輕人如何做人，如何對待生活。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲;要有國家和民族的榮辱感，有藝術(shù)，人格的尊嚴，做一個“德藝兼?zhèn)洌烁褡吭降乃囆g(shù)家”。

《傅雷家書》，充斥著一個父親對兒子的期望，關(guān)愛及嚴格要求，洋溢著濃濃的父子情深。它讓我感覺像戲曲那樣給人以脫俗的氛圍和無窮的回味。

傅雷把教育子女當成了對社會，對祖國的一項光榮的義務(wù)和責(zé)任。不是每個家長都能把教育提升到這種境界，但是對子女的關(guān)心愛護，卻是永恒的，不變的。

我的父親文化程度不高，常年打拼積累了豐富的人生閱歷。父親把教育我當成首要任務(wù)，他在我身上耗費的精力和心血有目共睹。每當親朋贊揚我取得的成績時，總不忘夸夸父親這個“大功臣”，而父親滿是溝壑的蒼老的面容上總會現(xiàn)出幸福的笑容。

不知從何時起，父親開始在我耳邊“嘮叨”，大概就是些人生哲理，處事方法。那是，不明事理的我總覺得不勝其煩，常常敷衍了事。不知道傅聰有沒有排斥過這種“嘮叨”?不過想來是沒有的。他完整的保存了父親的書信，保存著這筆精神財富。如今，我逐漸讀懂了父親，也逐漸重視父親的諄諄善誘。雖然父親的說教我無法以書信的形式保存下來，但是在我心中，那永遠是一筆無價的財富。

父親依然忙碌，依然“嘮叨”，依然用期待而嚴厲的目光注視著我。不經(jīng)意間看見父親頭上有銀光閃過，仔細一看，發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當這時，我都想說：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了。”可愚笨的我始終開不了口。

父親，在我心中，您永遠是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會有更大的勇氣和力量，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長道路。

讀后感讀書筆記 篇5

看了很多名著，一直都不敢妄加評論，并不完全因為怯懦，更多的是一種尊敬的心理。因為作為名著其實都有他深刻的一面，在看似平淡的書寫里，透出的是仁者見仁，智者見智的東西。這就是為什么傳世名著以散文和小說居多的原因，詩歌和評論就因為其鮮明地個性和觀點，使其成為時勢英雄，最后或者被利用成工具，或者因為時間的推移成為花瓶式的擺設(shè)。看榕樹下作者“遠處飄來一朵云”的評論，“一朵云”的年輕，使她/他看到“冰山在海上移動之所以顯得莊嚴宏偉，是因為它只有八分之一露出水面”，“一朵云”看到的也只是海明威所寫的，露出水面的八分之一，那水下的呢，還有它的八分之七的根基呢。老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時候，那是人類都會引為自豪的象征，勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚面對面的挑戰(zhàn)。一條船，一個老人，一片浩瀚的大海。鯊魚出現(xiàn)了，大海只派了他的小小的鯊魚出現(xiàn)了，老人和小船，大海派來的小小的鯊魚，老人是人類的代表，老人眼里是條真正的鯊魚。于是，老人抖擻精神，和鯊魚進行著殊死搏斗，一場征服和反征服的搏斗，“大塊的魚肉”和后來的爭奪，局部的勝利之后，當老人感覺勝利在握的時候，“鯊魚忽然……”，老人最后是空著雙手，幸運地“凱旋”。

我最初看《老人與海》之后，只感嘆了一句：人最終不知道自己需要什么，征服了什么。依然還是這樣的感嘆，在9.11之后和之前，布什也許從來沒看過他故鄉(xiāng)的老人，給他的忠告。老人與海的挑戰(zhàn)，進行了不屈不饒征服，但是你是不是想過，人是不是在不屈不饒的制造問題，然后再去解決他，到底這世界最后誰征服誰，征服了之后做什么，為什么要征服而不是……中國古代文化的內(nèi)涵，在與親和力，而不是征服的力量。海明威參加過美國人的英雄思維，就是強調(diào)征服的力量，但是失明后的他，開始思考征服的意義，所以才有老人和海。美國在里的結(jié)果，海明威是里的老人，人類的生存意識是海，如果盲目的強調(diào)一個生命對另個生命的征服和占有，即使進行著不屈不饒的過程，結(jié)果只有海明威所寫的，老人空著手回航：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，但永遠不會打敗他。”人如此，其他的生命呢？

讀后感讀書筆記 篇6

讀完《昆蟲記》后，輕輕合上書，細細回味著書中的描寫，我的心中泛起了一陣陣波瀾。

在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲也表現(xiàn)出它們獨特的一面：遂蜂的守門人充當著大門板和守門人的角色，同類來了就讓開，異類來了就趕跑它;迷宮蛛的網(wǎng)像一個迷宮，昆蟲掉進去就“走”不出來了;蟈蟈兒看起來好像是食素的，其實它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在作者的筆下表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，像人一樣有了靈性，會唱歌，會跳舞，有歡喜，有悲哀。

看完這本書后，我對這幾句描寫遂蜂“守門人”的話還記憶猶新：“也許三個月以前，那時它還很年輕的時候，它曾經(jīng)為了自己和后代們在這里單槍匹馬地辛勤工作，每天都干得筋疲力盡，一直到現(xiàn)在才得以休息。不，它仍然沒有停下勞動，它還在用它微薄的余力守衛(wèi)著這個家。它已經(jīng)不能再做母親了，可是它依然能夠為家人守衛(wèi)大門，抵擋不速之客。”看完這幾句話以后，我被遂蜂“守門人”那對家里人深沉的母愛所震撼了。在它年輕的時候，它為了自己的家庭而奔波著;在它老了后，它仍然用自己最大的努力來守衛(wèi)這個家。在這個世界上，我們?nèi)祟惖脑S多母親不也是如此嗎?她們?yōu)榱俗约旱膬号偎榱诵模趦号L大后雖然已經(jīng)沒有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿了沉甸甸的母愛，想要再做點什么。

我再將書中的內(nèi)容與我們生活中所發(fā)生的事情一對比，才發(fā)現(xiàn)，原來昆蟲的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒發(fā)現(xiàn)這一點，而法國昆蟲學(xué)家法布爾卻發(fā)現(xiàn)了?后來我才知道，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲的研究中去了，因此，他發(fā)現(xiàn)了昆蟲的許多不為人知的事情。因為《昆蟲記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，因此被稱為“昆蟲的史詩”。為何法布爾能夠堅持一生都致力于昆蟲研究呢?因為它熱愛生命，尊重生命，熱愛大自然，向往大自然。

《昆蟲記》讀書筆記讓我了解了昆蟲，更讓我了解了生命;《昆蟲記》雖然看起來平平淡淡，但卻蘊含了作者對生命的無比尊重，對大自然的無限向往。

讀后感讀書筆記 篇7

從此文章中的第一章中的第一段那打掃了也像沒掃一樣的北京打掃風(fēng)格，北京人的不一樣，從”北京老媽子很會偷東西，它們偷的米就一把一把地裝進褲兜里，剛好落到綁著褲腳的褲管里，不知宋媽有沒有把我家的白米放進她自己的肥褲里。“從中我看出了小英子小時候的想象力很豐富，別人說什么就想到什么古怪的。我覺得英子家中好笑的是媽媽買一斤豬肉，不要太肥。變成；”買一斤租漏，不要太回。“我從中看出了林家初到北京的娛樂。

林家的事不少，每篇文章都有事發(fā)生，這章有寫宋媽說惠安館成”惠難館“，媽媽”灰娃館“，爸爸”飛安館“胡同里的孩子”惠安館“，這幾種叫法讓英子不知該這么叫，只好跟著誰就和誰叫。英子跟著宋媽去買菜時遇見”瘋子“已經(jīng)不是第一次了。這次，”瘋子“招了招手英子就過去了，而胡同里的孩子也不一定會過去，英子還和”瘋子“成了朋友，這說明了英子的勇敢。后來在井窩旁和油鹽店認識的好朋友——妞兒。

林海音小時候每天干的事情幾乎都一樣，早上的惠安館找”瘋子“，順便帶瓶吊死鬼回家。下午在西廂房等妞兒一起玩，還把吊死鬼喂給小油雞們吃。后來晚上就練字。我第一遍看吊死鬼以為是指蠶寶寶，以因為”那些吊死鬼好像秀貞的那盒蠶“但后來我看來幾遍后才發(fā)現(xiàn)吊死鬼是指尺蠖。

但在一個下雨天，英子生病了，妞兒來了，站在窗外，英子拿著媽媽的金鐲子和妞兒來的了秀貞的房間里秀貞對英子很冷漠，只顧著收拾東西，一點也不像是朋友。秀貞收拾好后，也只對英子說：”天晚了，回家去吧。“就把妞兒拉了上車，拿了英子給的金鐲就走，英子帶病走出了惠安館的門，又吹冷風(fēng)，一下就倒了。醒后，宋媽和英子媽媽把以前的事掩蓋。

讀完了惠安館這篇文章后，我覺得十分傷心，兩個朋友一起離開自己，誰都會傷心，但看了后面的幾篇文章，英子已經(jīng)把之前好與不好的事情忘了，新的朋友給予了英子快樂，后面的文章也沒提起這些事。

傷心的事開心不了，開心的事傷心不了。

讀后感讀書筆記 篇8

岳飛是南宋時期的一名抗金元帥，他精忠報國，公私分明，無人不知，無人不曉他的名字。我讀了《岳飛傳》后，被岳飛"精忠報國"的精神深深感動了！他讓我明白了一種可貴的愛國主義精神。

這本書主要講述了南宋抗金名將岳飛的故事。岳飛有一個深明大義的母親，在母親的教導(dǎo)下岳飛從小就立下了報國的偉大志向，他自幼拜師刻苦習(xí)文練武，并與張顯、湯懷、王貴、牛皋結(jié)拜。后來他投軍報國，敢于以自己的實力向皇親國戚挑戰(zhàn)，大鬧武科場，槍挑小梁王。奸相張邦昌要拿他問罪，被大師宗澤救下，逃回家鄉(xiāng)。不久，金兵犯宋，張邦昌賣國，徽、欽二帝被俘。康王趙構(gòu)南下稱帝，岳飛奉旨入朝，在宗澤的領(lǐng)導(dǎo)下，率領(lǐng)岳家軍抗擊金兵，一次又一次勇破金軍，威名遠震。但是，正當岳飛節(jié)節(jié)勝利之時，貪生怕死的趙構(gòu)，聽從了賣國賊秦檜的奸計，一天之內(nèi)下了十二道金牌召他回京。岳飛一回到臨安，就被解除了兵權(quán)。不久，奸臣秦檜誣告岳飛謀反，以"莫須有"的罪名在杭州大理市風(fēng)波亭殺害了年僅39歲的岳飛，造成千古奇冤。岳飛是一個非常愛國的英雄，他愛國更勝于愛自己。他同時也是一個有情有義的大丈夫，對朋友情同手足，所以他有許許多多的好朋友在任何時候都會幫助他，支持他。

岳飛的背上有"精忠報國"四字，是他母親為他刺的，是希望岳飛將來能夠精忠報國，不付所托，他果然成了一名出色的元帥，只可惜，岳飛雖然厲害，可還是被奸臣害死。岳飛因其精忠報國的偉大精神成為中華民族世代相傳的典范，是我們每個中華兒女的榜樣。岳飛一生出入疆場，英勇抗擊侵掠，堅決反對國家民族受到壓迫，其愛國主義精神和堅貞不屈的民族氣節(jié)為歷代人們所敬仰，值得我們永遠懷念。他的精神將永遠保留在中華大地上，永遠流傳……

古往今來，有許多像岳飛這樣的偉大英雄，如勇敢的邱少云，戰(zhàn)斗英雄黃繼光……我從心底里佩服像岳飛這樣的大英雄，他們偉大的愛國精神將流傳千古！在這些英雄身上體現(xiàn)的是中華優(yōu)秀兒女的種種可貴精神和質(zhì)量，這些可貴精神與質(zhì)量成為我們少年兒童今后學(xué)習(xí)和人生道路上努力向前的精神動力和寶貴財富。他們?yōu)閲颐褡鍔^斗、獻身的精神永遠值得我們向他們！！

讀后感讀書筆記 篇9

本來在這學(xué)期的書單入面，沒有《活著》，它是一個意外，一個美麗的意外。

我利用去辦公室值班的三小時看完《活著》，很久沒有那么專注地看書了!感覺很好。

看《活著》的時候，有好幾個時候都想哭，有慶很天真的搶著去獻血，結(jié)果荒謬地死去;富貴埋葬有慶的時候;

我不知道自己為什么會想哭，我現(xiàn)在想，哭是不需要的理由的，為什么非要給自己一個借口。

我心痛有慶的死，鳳霞的死，家珍的死，甚至是春生的死，但書讀到最后，我才頓然發(fā)現(xiàn)，其實最值得可憐的是富貴

他自己做錯事，受罪的是身邊最愛自己的人和自己最愛的人。看著身邊的人一個個地離開自己，只有自己一人留在世上。最苦的不是挨窮，而是失去了要珍惜的一切。比起報應(yīng)在自己身上更加殘忍，這就是上帝的高明!

我想，這就是害怕犯錯的原因吧!

如果錯了可以不連累別人，活著可以輕松點。

然而，我們都有牽掛著的和要守護的人

讀后感讀書筆記 篇10

時間飛逝，眼看兩個月的假期就要過去了，但在這個假期中，我做了一件特別有意義的是——讀了《小王子》這本書。

這是一本由法國現(xiàn)代著名作家和飛行員安托尼·圣埃克蘇佩里創(chuàng)作的書，這本書看似童話，實際上是寫個大人看的，寫給在法國挨凍挨餓，很需要有人安慰的還是小男孩時的萊翁·維爾特。

作者的飛機在撒哈拉沙漠上發(fā)生了故障，備用的水僅夠維持一個星期。在他孤單的時候遇見了來自外星球的小王子。小王子告訴作者，他有一個很小的星球，他有三座火山，每天要拔猴面包樹的幼苗。小王子還有一朵玫瑰，這是一朵十分驕傲的玫瑰，小王子真誠地愛著她，她也戀著小王子，因為玫瑰的一次惱怒而對愛生起懷疑，他離開了自己的星星，拋下了玫瑰，開始了自己孤單的旅行。

小王子在旅行中首先接觸了六種人：國王認為所有人都是他的臣民，不容許違抗他的命令;愛虛榮的人認為所有的人都是他的崇拜者，只聽得進贊揚的話;酒鬼喝酒為了忘卻羞愧，可羞愧的正是喝酒;商人整天都在數(shù)星星，認為星星都是屬于他的，并把數(shù)目寫在紙條上，鎖進抽屜;燈夫說，現(xiàn)在的星球每分鐘轉(zhuǎn)一圈，我連一秒鐘的休息時間也沒有了，每分鐘要點一次燈熄一次燈;地理學(xué)家認為他的職責(zé)不是到外邊去數(shù)城市、河流、山脈、海洋和沙漠，地理學(xué)家太重要了，不能到處閑逛。他一路上只是感覺到大人的怪異和不可理喻。

最后，小王子來到了地球，遇見了狐貍，并且在小狐貍的要求下馴養(yǎng)了她。她認為，小王子馴養(yǎng)她，生活將會快樂，別的腳步聲會使我往洞里鉆，小王子的腳步聲卻像音樂一般。和狐貍在一起的日子里，小王子明白了自己的玫瑰的獨一無二的，因為自己馴養(yǎng)了她，要對她負責(zé)任。狐貍送走小王子前告訴了他一個道理：本質(zhì)的東西，眼睛是看不見的，正是因為你為你的玫瑰，花費了時間，才使你的玫瑰變得那么重要，對你馴養(yǎng)的東西，你要永遠負責(zé)。

小王子最后發(fā)現(xiàn)自己無法回去，他在降臨地球的地方反復(fù)徘徊，深深想念著他的花兒。可是，小王子無法忍受這樣的痛苦，最后請求毒蛇結(jié)束了他的生命，盡管他害怕痛苦，但他這樣便能拋下沉重的身軀回去。他死的時候沒有叫喊一聲，只是像一棵樹似的輕輕倒下。

這使我很感動，當小王子看見許多玫瑰時，他很難過，覺得自己的玫瑰不再是獨一無二的，但最終他明白了他的玫瑰比其他的都更可貴，因為他為她澆過水，給她用屏風(fēng)擋風(fēng)，給她身上除過毛蟲，傾聽過她的怨艾，她的夸口，她的沉默。因為她是他的玫瑰花!在生活中，雖然你只是人山人海中的一個普通人，但這并不代表你不重要，你也是獨一無二的。

這本書對真善美予以熱情謳歌，使我回味無窮、念念不忘，還能使那些已被污染的靈魂得到洗滌，去重溫失去的天真和感動。

讀后感精選: 讀書筆記1篇

一本好書就像一艘帆船，可以幫助我們在知識的海洋中遨游，一個人想要獲得成功，書籍就是他/她最可靠的朋友，在讀過了作品，對于里面的情節(jié)非常感興趣，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是小編為您精選的“讀后感精選: 讀書筆記1篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

《愛的教育》這本書給我印象很深。作者通過日記的形式寫啦發(fā)生在意大利一個名叫安利柯的小學(xué)四年級的學(xué)生身上及周邊的事情。這本書展現(xiàn)給我們的是兩個世紀以前的生活。書里有師生、鄰里、父母家人之間的感情，有對故土祖國深深的眷戀。

《愛的教育》內(nèi)容豐富，故事情節(jié)真實。書中的人物動作、語言、神態(tài)與心理活動都惟妙惟肖，閱讀時，我仿佛置身于這些故事當中。當我讀到洛佩蒂舍己救人的故事時，我的眼淚不知不覺地流啦出來。

這本書的每個故事都平凡而感人。一個人在平凡的生活中要珍惜親情、友情，盡力幫助身邊有困難的人，如老人、抱小孩的婦人、殘疾人……對人要有禮貌。

《愛的教育》這本好書，他讓人覺得這個世界充滿愛。

[精華讀后感] 讀書筆記：《百萬英鎊》讀書筆記精選一篇

書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。人在閱讀的過程中，知識與能力在同步增長。在閱讀作者寫的作品時，腦中不停的有新的想法，我們可以通過文字把心中感受寫出來，寫一篇讀后感。為什么我們不能產(chǎn)出一篇自己的讀書心得分享與他人呢？以下是小編為大家整理的“[精華讀后感] 讀書筆記：《百萬英鎊》讀書筆記精選一篇”，供大家收藏參考，希望能提供一些幫助。

這一文章講述了有四個人都是畫家，可是他們的畫一點也不值錢，這四個人相依為命。一天，卡爾出了一個主意，讓一個人假死，在他還沒有假死的時候畫很多畫。在他畫畫的時候，其余的三個人就大量的宣傳他要死的消息把他說的很出名，他假死之后他的畫一下子就真的出名了，這三個人去賣他的畫結(jié)果大賺了一筆。

我真是想不通為什么他活著的時候畫沒有人買，可是他死了以后他的畫就出名了，難道人死了畫就比活的時候值錢嗎？我百思不得其解。

[熱搜讀后感]《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章簡單六篇

開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。我們在生活中可以多多去讀一些經(jīng)典書籍作品，在讀過了作品，對于里面的情節(jié)非常感興趣，思維的火花一閃而過以至不再出現(xiàn)，所以寫一篇讀后感尤為必要！怎么寫作品的讀后感呢？以下是小編陸續(xù)整理的“[熱搜讀后感]《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章簡單六篇”，敬請閱讀，希望小編的分享可以給您提供一些參考。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇一)

讀完《魯濱遜漂流記》后，使我認識到，人無論在何時何地，不管遇到多大的困難，都不能嚇倒，要勇敢地去面對，始終保持 一種積極向上，從容樂觀的心態(tài)，去挑戰(zhàn)命運。

在生活中，人會有很多困難，而我也有。以前，朋友們經(jīng)常找我打羽毛球，而我不會，很不好意思。于是，我每天下午都要媽媽教我練羽毛球。終于有一天，我練好了，發(fā)球，抽球，反手打，我都已經(jīng)練熟了。然后，朋友再找我打羽毛球的時候，我把他們打得落花流水，心中一陣喜悅。從中我明白了：只有經(jīng)歷過磨難，才能真正成為一個堅強的人。

《魯濱遜漂流記》由英國作家丹尼爾.笛福編寫。描寫了英國北部約克城一個體面商人的兒子，勇于冒險的精神，使他開始了冒險家的生涯。在海上遇到大浪，最后卷上了岸。在島上，有許多問題需要他來解決，比如怎樣過夜？糧食鬧危機了怎么辦？生病了怎么辦？怎樣防備野人？沒有一個人，能像他一樣，一個人在孤島上整整活了二十八年。

當他發(fā)現(xiàn)有野人的腳印時，他起初是害怕，有一種說不出來的恐懼，后來，他打算把野人干掉，也是不行。聰明的他終于想了一個絕妙的辦法：弄一個俘虜做保護他的人。后來，他就樂英國船長等人，終返祖國。

他把荒無人煙的小島建設(shè)成了一個精神和物質(zhì)上的樂園。魯濱遜不愿過平庸的生活，而是懷抱夢想，用自己的雙手發(fā)財致富，用自己堅強意志克服重重困難。

一本好書，就是一輪太陽；燦爛千陽，照耀我們成長。大浪淘沙，江水滔滔，留下來的就是閃閃發(fā)光的金子。魯賓遜的故事，鼓舞了無數(shù)個懷抱夢想與激情的歐洲人，也鼓舞了全世界渴望成功、希望擺脫平庸生活的年輕人。我小時候就聽說過《魯濱遜漂流記》這本書，那時只是聽別人說：“很好看！”“很好看！”但一直沒能和它見到面。

一次爸爸手里緊緊地拿著一本書，笑瞇瞇地對在一旁玩耍的我說：“你知道這是什么書嗎？”邊說邊把手慢慢地把書舉起來。配著爸爸微笑著的眼神，我興奮起來，因為這本書是大名鼎鼎的作家丹尼爾？笛福的作品《魯濱遜漂流記》呀！爸爸看見我這么入神地望著它，便說：“那你要認真看！”我不假思索地答應(yīng)了。

《魯濱遜漂流記》這本書主要內(nèi)容是：魯濱遜出生在一個富裕的家庭。而還不算成熟的他，卻整天想著要去航海。一天，他出發(fā)了。第一次和第二次都很順利，但在第三次卻遇到了天大的麻煩—他被落在一個人跡不至，野獸遍布的孤島上，孤零零地生活了二十八年。他經(jīng)歷過一次又一次的驚險事，攀登了一座又一座勝利的山峰，另人贊嘆。最后，在一次偶然的機會，魯濱遜塌上了回鄉(xiāng)之路…….。

如果你看完這本書，會覺得這樣的經(jīng)歷實在是不可思議，甚至覺得這不可能，這非常荒唐，隨你怎么想，怎么說，但是，你要記住幾點，是什么力量讓魯濱遜堅持下來呢？是因為他有著自信、樂觀的力量，讓他在這個荒無人煙的島上頑強的生存下來！

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇二)

魯濱遜，這個名字大家不再陌生，他是一個頑強，執(zhí)著的冒險者，為了追求自己一生的信念，寧愿離開家里那種舒適安逸的生活，拋棄自己剛剛結(jié)婚的妻子。他是不安分的人，是追求刺激的冒險家。正是這種信念，這種精神，這種執(zhí)著的個性，令他成為能夠為千千萬萬個讀者心中的英雄，他成為能夠為千千萬萬個冒險家心中的偶像。

任何人都有退縮的時刻，都有想放棄的念頭。然成功與失敗就在此一舉。如果你堅持下去了，你真正的做到了，你也許還是一位失敗者。但如果你退縮了，不必多說，你一定是一位真正失敗者，然而魯濱遜做到了，他堅持住了。在本書的前幾篇描述了魯賓遜第一次出海的情景。當時海面洶涌澎湃，波浪滔天，這對初次航海的魯賓遜來說是心驚膽戰(zhàn)的一天。他也有想過回家，有想過回到爸爸身邊的念頭，然而風(fēng)暴過后，他早已把這事拋到九霄云外去了。這足以看魯賓遜對舒適生活的反感。那種貪生怕死的`私念，在他心里是那么微不足道。

他那永恒，堅定的目標與信念在任何一點上都充分的體現(xiàn)出來了，尤其是他在島上28年的生活，更將他那生的希望，活的動力，完美的詮釋了出來。為了生存，找山洞，打獵物，找種子，種莊稼，采野果，馴養(yǎng)家畜……凡是生活中會遇到的一切問題，他只能一個人承擔(dān)，并且必須一個人承擔(dān)，因為這樣的荒島上，是沒有人居住的。然而“星期五”的出現(xiàn)是以后的事情了!

魯濱遜，作為我們心目中的英雄，作為一位偉大而又堅強的冒險家，是永遠綻放光芒的!

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇三)

魯濱遜克魯索是丹尼爾笛福59歲時寫的第一部小說，于1719年4月25日首次出版。這部小說是第一部用英語寫日記的小說，享有英國第一部現(xiàn)實主義長篇小說的稱號。以下是羅賓遜漂流記閱讀筆記。

讀《魯濱遜漂流記》的時候，看到扉頁上寫著“把這本書獻給總是依靠父母、依靠學(xué)校的青少年朋友們”，有些不服氣，心里嘀咕著。“不要小看我們！我倒想你，你為什么這么說.”但是我讀完后，我一直在想這樣的問題。如果我是羅賓遜.

如果我是羅賓遜，當船在暴風(fēng)雨中失事時，我會像他一樣不向命運低頭繼續(xù)遠航嗎？不，如果可以選擇，我不會接受充滿困難和挫折的生活。因為我沒有他那樣的堅強。

如果我是羅賓遜，一個人在荒島上，每天都不行，叫地的時候，我不會像他一樣自暴自棄，為生存而努力嗎？不，我不能像他那樣隨機應(yīng)變，不能積極自救。因為我沒有那種能力，所以我更不自信。

如果我是羅賓遜，當看到食人族雇人舉行宴會時，我會像他一樣勇敢站起來，在只有一個助手的情況下和他們斗爭嗎？不，我寧愿躲得遠遠的，祈禱他們永遠不會發(fā)現(xiàn)我。因為我沒有那種勇氣。

我現(xiàn)在必須承認我比羅賓遜軟弱無能。從呱呱叫到書包等，父母和學(xué)校為我們制定了成長的道路。我平靜地在這條平坦的大道上走了一年又一年，沒有挫折，也沒有風(fēng)浪，我整天抱怨這個，抱怨那個。事實上，我從未嘗到過生活的苦澀。我很幸福但是在幸福中的我完全沒有意識到可以吃飽穿暖，背著書包去學(xué)校。每天受到家人的愛和社會的關(guān)心是很大的幸福。。

“好書可以拯救一個人。”現(xiàn)在我200%相信這句話。這本書展示了羅賓遜自信、自立、自強、永不滿足、不平凡、創(chuàng)業(yè)的精神。告訴我羅賓遜以自己的善良、智慧和毅力創(chuàng)造和開拓。我認為不僅僅是為了社會，也為了父母，為了我自己的未來，我應(yīng)該投入所有的精力。他那種敢于與惡劣環(huán)境作斗爭、熱愛生活、熱愛生命的精神深深打動了我。比起羅賓遜，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境多么豐富多彩，所以我們應(yīng)該珍惜自己的生命，崇尚我們的生活，為我們的未來畫出絢麗的畫！

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇四)

這個假期我看了《魯濱遜漂流記》看了這本書，就被書中的情節(jié)深深地吸引住了。

生活富裕的魯濱遜從小就想當水手，雖然父母百般阻撓，他還是背著他們，和朋友一起踏上了航海的旅程。在他的數(shù)次航海歷程中，多次遭到風(fēng)浪、暴雨、海盜的襲擊，最后他被巨浪拋在一座荒無人煙的海島上，獨自一人生活了二十八年。在這二十八年當中，他靠自己的勤勞、勇敢和智慧克服了饑餓、寒冷、孤獨、恐懼等種種難以想象的困難，回到了家鄉(xiāng)。

看完之后我明白了：我們不能害怕困難，還要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。不能一遇困難就哭爹喊娘，告天求佛，一定要靠自己的實力去戰(zhàn)勝困難。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇五)

有這樣一本書，讀過之后，讓你心中久久不能平靜而又難以忘懷；有這樣一本書，讀過之后，讓你感到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福無比；有這樣一本書，讀過之后，讓我們在遇到困難時，揚起了希望之帆。這就是魯《濱遜漂流記》。

魯濱遜原本住在英國北部的約克郡。他從小充滿夢想，喜歡冒險，尤其喜歡刺激的海上冒險生活。經(jīng)過自己的努力，它成為了一名海員年，他登上了一直從巴西開往非洲的船，開始了他的海上埋冒險生活。天有不測風(fēng)云，一場大風(fēng)暴將他的朋友和船葬送于海底，也把他推向了一個荒無人煙的小島。魯濱遜從此開始了長達27年的孤獨而且艱苦的生活。

陷入絕境的魯濱遜并沒有灰心，他對自己充滿信心，充滿希望。于是憑著他驚人的毅力和難以想象的堅強，鼓足了勇氣，勇敢和困難作斗爭。他憑著自己的聰明才智和辛勤的勞動搭建房屋、開荒種地、圈養(yǎng)山羊，修造船只、還解救了其他落難人員，過上了一種全新的生活。他在荒島上生活了27年后，終于回到了日思夜想的故鄉(xiāng)——英國。

魯賓遜的故事感人而又離奇，他創(chuàng)造了奇跡。與他相比，我覺得自己真是太渺小了，平時在學(xué)習(xí)中遇到一丁點兒小困難，就像打退堂鼓。稍有不順心，就亂發(fā)脾氣。與他的困難相比，我的困難不值得一提；與他的生活相比，我衣來伸手，飯來張口，幸福無比；與他的意志相比，我有時真是太懦弱了。

魯濱遜的故事告訴我：遇到困難時需要到是什么？需要的是對自己充滿信心和希望；需要的是自己的聰明才智；需要的是堅持不懈的努力。只要希望的旗幟不倒，只要堅持努力，就一定會勝利。

《魯濱遜漂流記》讀書筆記第二章(篇六)

英國小說家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了出身于商人之家的魯濱遜，不甘于像父輩那樣，平庸的過一輩子，一心向往著充滿冒險與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實現(xiàn)遨游世界的夢想。主人公漂流海島，戰(zhàn)勝困難，在荒無人煙，缺乏最基本的生活條件的小島上，他孤身一人，克服了許許多多常人無法想象的困難。以驚人的毅力頑強地活了下來。

想方設(shè)法，絕處逢生，開辟了一片勞作的天地。沒有房子，他自己搭建。沒有食物，他嘗試著打獵，種谷子，訓(xùn)養(yǎng)山羊，曬野葡萄干，他還自己摸索著做桌椅，做陶器，最后終于回到了自己的家鄉(xiāng)。他勤勞勇敢，然而我最佩服他的是他的心理承受，一個人孤零零的在孤島上生活了那么多年，沒有一個人和他說話。平常自己一會兒不和人說話交流就會很悶的慌，可想而知魯濱遜在島上的那么多年是多么孤獨，可是他承受住了這個打擊，發(fā)揮出超出凡人的心理承受能力。從絕望中尋找希望，從而勇敢地去面對現(xiàn)實，去改善現(xiàn)狀。

這本書教會了我堅持就是勝利，與其過度悲傷，不如汲取教訓(xùn)，堅持到底。用頑強的毅力扣開挫折的大門。

我的航船要劈波斬浪，在浩瀚無際的大海上，奮勇前進。只要身子骨是硬朗的，就不能停止。只要心中的那盞希望之火不熄滅，就能達到勝利得彼岸。