孩子一起成長讀后感12篇。

書是我們的精神食糧，讀書是我們的興趣喜好，讀好書則是我們做人的行動指南。人一生的進(jìn)步都是和書籍的閱讀相伴隨的，一個人在讀過每一本書之后都會有一些收獲和體會，很多優(yōu)秀的讀后感，就來自于作者及時地將自己的閱讀心得記錄下來，該怎么才能把自己對于作品心得更好的記錄下來呢？以下是小編為大家收集整理的“孩子一起成長讀后感12篇”，歡迎大家收藏與參考，希望對您有所幫助。

孩子一起成長讀后感 篇1

孩子們只長大一次。與他們一起成長是責(zé)任、幸福和藝術(shù)。

厚厚的一本書翻完，作者對女兒的一片愛心躍然紙上，本書是作者送給女兒的一份生日禮物，也是作者對自己培養(yǎng)孩子全過程的一個系統(tǒng)總結(jié)，李鎮(zhèn)西老師既是一個學(xué)校的教育者，又是一位家庭教育者，視野全面客觀，不存在厚此薄彼，以偏蓋全之說，正適合當(dāng)下有心于教育孩子的既是教師，又是家長的我們閱讀。筆者從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手，闡述了教育的不深刻性、普遍性和真實(shí)性。

書中，李鎮(zhèn)西老師告訴我們“家長也是教育者”，“教”“育”是相輔相成的，在我們教育子女的同時子女也在教育著我們，而且家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該是和-諧的統(tǒng)一，作為家長首先應(yīng)該是一位當(dāng)之無愧的教育者，是孩子永遠(yuǎn)的老師，無論是學(xué)校老師或家長，其教育的目的都是為了把孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的可造之才。我從未認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校老師的事情，也從不認(rèn)為把孩子送到學(xué)校自己就完全放心，萬事大吉。但在實(shí)際行動中卻在這樣做，讀完本書后自覺慚愧。

李鎮(zhèn)西用心記錄了女兒的一生和成長歷程。從女兒的微笑到女兒的許多第一次，所有這些都反映了一位偉大父親對她的記憶和愛。第一次隨爸爸媽媽坐公交車，第一次呈現(xiàn)出笑的表情，第一次獨(dú)坐，第一次“手足舞蹈”地跳舞……無不體現(xiàn)出偉大的愛心。

18年來，從年輕到中年的父親，從女兒的嘮叨到幼兒園到小學(xué)到初中再到高中再到幼雅的大學(xué)生，失敗是鼓勵的，困惑是啟迪的，困惑是解決的，總是充滿期待和微笑。

***在書中強(qiáng)調(diào)：“和許多年輕的父母一樣，我非常愛我的女兒，但我不把我曾有過的‘科學(xué)家夢’、‘藝術(shù)家夢’強(qiáng)加給她。我抱定一個信念：

我要讓她成為一個快樂的人！而什么是快樂呢？李鎮(zhèn)西告訴女兒：

”快樂，源于善良：讓人們因我的存在感到幸福，就是最大的快樂！快樂，源于知識：

在浩瀚的知識海洋中游泳是最大的幸福！快樂，源于童心：永遠(yuǎn)保持赤子般的純凈無暇，就是最大的快樂！

快樂，源于超越：戰(zhàn)勝自己并爭取做最好的自己，就是最大的快樂！原來，快樂就是如此樸實(shí)的一個概念。

孩子一起成長讀后感 篇2

“教育的終極目標(biāo)除了給予人知識和能力，更重要的是通過塑造健全的人格，培養(yǎng)出一個幸福的人。”這是作者黨巍在文章中寫的開篇語。這句話讓我深受觸動。對照自己才發(fā)覺，我只做到了前半部分，“給人以知識和能力”，而忽視了后半部分。這也正是大部分家長和老師忽視的問題。“塑造健全的人格，培養(yǎng)出幸福的人”，說得多好，試問我們的孩子我們的學(xué)生，“你幸福嗎？”恐怕沒幾個會肯定回答吧？

盡管素質(zhì)教育的口號提了這么多年，但是應(yīng)試教育還沒有脫離現(xiàn)有的教育體制，我們很多家長和老師仍以“高考”為指揮棒，圍著孩子的成績轉(zhuǎn)圈。文中說道，孩子的童年最重要的兩件事一是玩樂，二是成長。可是我們卻把孩子童年里應(yīng)該的玩樂當(dāng)成是不務(wù)正業(yè)，從學(xué)前開始，便希望孩子會做算數(shù)，背古詩，說英語，認(rèn)識多多的生字，能出口成章，這種自以為是的對孩子的教育方式根本就是拔苗助長，導(dǎo)致的最直接的后果就是“厭學(xué)”，從幼兒園就開始厭學(xué)，什么時候是個頭啊？

文中作者在自己孩子才十個月大時就帶她一起騎馬，一歲多便開始世界各地的旅行，她讓孩子在旅途中培養(yǎng)一個可以堅(jiān)持一生的興趣愛好。的確，我們不能像作者那樣帶著孩子滿世界游走，讓孩子有那么豐富的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，但是培養(yǎng)一個可以堅(jiān)持一生的興趣愛好是應(yīng)該能做到的。沒有興趣愛好的人生是悲哀無助的，在我們孤單彷徨、壓抑憤懣、恐懼哀傷時，興趣愛好會成為宣泄情緒的一個突破口，幫助我們尋回寧靜的內(nèi)心世界，有助于心理的健康發(fā)展。但是這種喜好不能以家長的意志為主，我們讓孩子學(xué)習(xí)各種才藝，不管孩子喜歡不喜歡，反正是十八般武藝恨不得讓孩子樣樣精通，可是這些里有多少是能讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜愛，并可以為之堅(jiān)持一生呢？

陪伴孩子成長是家長不可缺失的重要工作，在孩子小的時候就堅(jiān)持帶他們走一走，看一看，與大自然多親近親近，認(rèn)識認(rèn)識螞蟻蜻蜓，聞聞花朵和野草的芬芳，感受一下雨中踩水的樂趣，這個過程中，不用你多說什么，孩子自己就可以看到感受到，那豐富而純凈的幼小心靈，自然而然地追尋著善良與美好。可是我卻錯過了陪伴孩子成長的最佳時機(jī)，現(xiàn)在想想心里真的很愧疚。現(xiàn)在很多年輕父母和我當(dāng)時一樣，借口工作忙，孩子只管生，不管養(yǎng)，讓父母替自己當(dāng)父母。隔輩人的溺愛會給孩子養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，到時糾正不過來追悔莫及。況且老年人不好動，可小孩子又過于精力充沛，一刻也不閑著，兩相矛盾如何調(diào)停？那就看電視唄，最簡單便捷。結(jié)果長時間看動畫片，眼睛將來就有隱患。而孩子幼年時期不跟父母生活在一起，性格也容易形成極端，不是特別沉默就是特別好動，這都不利于身心健康發(fā)展。

作者說過，人生不是百米賽跑，而是馬拉松。教育不應(yīng)該只是一門科學(xué)，而是一門人生的藝術(shù)。要做好充分的準(zhǔn)備再出發(fā)。做為家長的我們，做為老師的我們，都做好準(zhǔn)備了嗎？我已錯過一次陪伴成長的機(jī)會，現(xiàn)在我要陪伴更多的孩子一起“讀萬卷書，行萬里路”，讓讀書培養(yǎng)孩子們的靜氣，讓見聞決寫孩子們的興趣愛好，最終成為幸福的人。雖然考評制度不會等到若干年后去問過我們曾經(jīng)的學(xué)生幸福與否再給你的業(yè)績打分，但是身為家長和老師要清楚明白，成績只代表某個時期某個階段，它決不是人生的'全部。

給孩子一顆自由飛翔的心，陪伴孩子一起成長吧！

孩子一起成長讀后感 篇3

**了全國“最美教師”之一葉德元老師的《讀懂孩子，培孩子一起成長》的直播**。一個多小時的講座，我深刻地”讀懂”了葉老師“別樣”的愛。

“愛”則為之計(jì)深遠(yuǎn)

原蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育”。我們都知道教育需要愛，但教育需要智慧，也需要愛。

葉老師對學(xué)生“別樣”的愛就是這樣充滿智慧：“愛之，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。

在講座中，葉老師與我們分享了自己與記者的一個故事：作為全國“最美教師”之一，記者想用一個迷戀上網(wǎng)的孩子的故事作為素材，讓孩子來描述葉老師的”美”，可是葉老師當(dāng)初生氣地拒絕了，生氣和拒絕的理由是：這本來是他和孩子的秘密，怎么能把這種事放到**上?

在孩子以后的人生中，這會對孩子的心理產(chǎn)生怎樣的影響?身邊的孩子又將怎樣看待這個孩子?他善意的堅(jiān)持，感動了孩子的母親，最后孩子的母親“親自出馬”極力地配合故事的錄制，完成了任務(wù)。

作為一個男教師，葉老師對學(xué)生的“愛”如此細(xì)膩。他不是光顧著眼前自己的“名利”，而是真正站在“為孩子的長遠(yuǎn)謀利益”的角度來愛孩子。

作為一名普通的教師，從事教學(xué)工作這么久，我覺得自己有時為了自己的教學(xué)成績，會忽略從孩子的長遠(yuǎn)利益來考慮孩子的問題。比如，有時候看到一些孩子學(xué)習(xí)成績不好，特別焦慮，偶爾會對他們發(fā)脾氣。然而，葉先生的教育感受告訴我們：

真正的愛孩子，如果孩子成長的利益和我們的利益相沖突時，我們應(yīng)該把孩子的成長放在首位，為之“計(jì)深遠(yuǎn)”。比如說，對待智力落后的孩子“靜待花開”就是一種“為之計(jì)深遠(yuǎn)”。

從另一個“校長的孩子”的故事我更“讀懂”了葉老師“別樣”的愛。一個讀書路途中“只要哭和要求就能如愿” 的校長的女兒在葉老師的班級中，卻受到了不一樣的“待遇”：在這位校長的女兒參與的一次表演中，不管哭還是請求，葉老師還是堅(jiān)持同學(xué)們的“投票”的結(jié)果“公事公辦”，沒有讓孩子按自己的想法選擇扮演的角色。

雖然當(dāng)時對女孩有點(diǎn)“殘忍”，讓她感到難以接受，可是最后這事還是真正感動了當(dāng)事的女孩。葉老師提到，女孩以前讀書的經(jīng)歷中，因?yàn)樗恰靶ｉL的女兒”，讀書路上無意中被給予了更多的“照顧”，即使他的父親沒有要求孩子的老師們這樣做。而葉老師做為教師以來，一直的風(fēng)格都是對班上所有的孩子都盡力做到公平公正，所謂“愛”則為之計(jì)深遠(yuǎn)，這又何嘗不是一種體現(xiàn)呢?

作為教師的我們，也會因?yàn)閭€人的喜好而不能平等地看待孩子，有時會帶有”有色眼鏡”。比如孩子聰明，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，家庭對他的學(xué)習(xí)非常重視，所以我們會更加重視。如果發(fā)現(xiàn)某個孩子學(xué)習(xí)成績不好，家人又不管，調(diào)皮搗蛋等，所以我們會“討厭”這個孩子。

雖然教師都是有”感情”的普通人，但是通過葉老師的故事，我更加理解了我們需要對學(xué)生持有公平公正的的愛，這種愛才能為學(xué)生”計(jì)深遠(yuǎn)”。

“愛”則“愛屋及烏”

葉老師下面的兩個故事讓我“讀懂”了另一種”別樣”的師愛——“愛屋及烏”。“愛屋及烏”本來是說：“因?yàn)閻郏砸矏鬯磉叺娜耍瑦塾悬c(diǎn)過了”。

可是我也想以此來表達(dá)葉老師對學(xué)生“別樣”的愛：“因?yàn)閻蹖W(xué)生，所以愛他們身邊的人，雖然這些人和葉老師并沒有實(shí)際上的密切關(guān)系。”

通過葉老師“難忘的五小時故事”我理解了葉老師不僅愛自己的學(xué)生，同時還愛自己學(xué)生的家長。這種愛主要體現(xiàn)在對家長的“共情”上。他從自己愛人生孩子的”苦難“中體會家長的不容易，這種感情不僅僅是一種簡單地“同情”，而是一種我可以“理解”、“接納”的感情。

這也使得了他在學(xué)生和家長碰到困難的時候能傾盡全力去幫助家長和孩子，所以有了“孩子離家出走到他家”的故事。

我想，作為一名農(nóng)村學(xué)校的教師，我們碰到的孩子大部分都是留守兒童，尤其是對于一些特殊的留守兒童，家長基本不管，這時我們很容易抱怨：父母為了掙錢，完全不管孩子。但是如果我們設(shè)身處地地”愛”家長，和家長站在同一條線上，這樣對家長的做法會有更多的理解。

這樣，我們就可以把更多的精力放在幫助孩子和家長解決問題上，而不是責(zé)怪和抱怨父母。

葉老師在講座中提到他班學(xué)生學(xué)習(xí)成績好的“秘笈”中說道，他基本上是他那些搭班老師的“兒子”。班上每個老師都積極與他們溝通，謙卑地要求老師們好好照顧班上的孩子們。這又是另一種“愛屋及烏”：

既然愛自己班上的孩子，那就不能只自私地顧著自己的“那點(diǎn)事”，只有孩子各方面都盡力發(fā)展好，那樣孩子們才會真正地變得更好。

作為一個被搭班班主任”愛”的任課老師，這也讓我想起了自己身邊幾位像葉老師一樣“愛屋及烏”的班主任，他們雖然只是普普通通教師中的一員，但是他們又很”了不起”。因?yàn)閻酆⒆樱麄兛偸遣贿z余力地協(xié)助老師做好學(xué)生的各方面工作，形成班級管理的合力。這些班主任們的“愛屋及烏”溫暖了自己、溫暖了他人，更讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會愛與協(xié)作、和諧與幫助。

看完這堂**后，我在一個同事的朋友圈看到她對這堂直播**的感觸：“你是個幸福的人，也讓身邊的人幸福;你感動了別人，別人也感動了你”。我想這些幸福和感動，源于葉老師“別樣”的愛吧。

孩子一起成長讀后感 篇4

源課件父母的感情與孩子的成長離異家庭對孩子的影響真的非常大，有一個七歲的小朋友在我們訓(xùn)練場表現(xiàn)得非常活躍，感覺也算是比較開朗的孩子，但是他外婆反映，他在家里很敏感，經(jīng)常無緣無故發(fā)脾氣，發(fā)脾氣以后還感覺好像很委屈的樣子，平時也很少跟家長交流，特別是情感的交流，總覺得他很多感覺都收藏起來，不愿跟親人說。

其實(shí)細(xì)心觀察，他的某些舉動也傳達(dá)了這樣一個信息，他很容易就和老師混熟了，經(jīng)常牽著老師的手希望老師能跟他呆在一起，經(jīng)常用手碰一下老師或者抱著老師，讓老師多關(guān)注他，甚至坐在老師的大腿上表示出非常親昵，希望老師多陪陪他。但是他從來沒有說過與情感相關(guān)的話題，這樣讓人感覺更心疼。

孩子還那么小，他不善于自我表達(dá)或者不愿意自我表達(dá)，但是他的行為是騙不了人的，如果我們想了解孩子，多看看他平時的舉動吧，或許會給你很大的啟示。絕大多數(shù)的家長關(guān)注的都是孩子專注力和其學(xué)習(xí)成績，但是輕視了孩子內(nèi)心情感的需要，這樣你們的交流永遠(yuǎn)都隔著一棟墻，一棟可能永遠(yuǎn)都跨不過去的墻。

曾經(jīng)聽過這么一個案例：一位準(zhǔn)媽媽懷孕的時候跟爸爸鬧離婚，所以整天在糾結(jié)要不要肚子里的孩子，后來孩子出世了，爸媽最后也還是在一起，而且還挺恩愛，但是孩子后來表現(xiàn)得過分粘他媽媽，甚至要管住他媽媽的去向。后來這位孩子做沙盤的時候表現(xiàn)出的就是被拋棄感，或許這可以解釋為什么他這么粘他媽媽。說明懷孕時候的情緒對胎兒的影響是非常大的。因?yàn)檫@位來評估的孩子也是過分的粘他媽媽，所以我把這個案例告訴了他媽媽，他媽媽的反應(yīng)竟然是沉默，難道是感同身受？其實(shí)現(xiàn)在很多家長都是糊里糊涂、不知不覺就做了父母，希望準(zhǔn)媽媽們都是快樂幸福的，起碼保持樂觀的心態(tài)。

如此可見，父母的感情良好與否對孩子的成長真的是非常重要。

孩子一起成長讀后感 篇5

維果茨基是蘇聯(lián)杰出的教育心理學(xué)家。他的最近發(fā)展區(qū)理論對我國當(dāng)前的教育改革具有深遠(yuǎn)而豐富的啟示。最近發(fā)展區(qū)理論是指兒童獨(dú)立解決問題的實(shí)際發(fā)展水平與在成人指導(dǎo)下或在有能力的同伴合作中解決問題的潛在發(fā)展水平之間的差距。

下面是我對最近發(fā)展區(qū)理論的認(rèn)識及在教學(xué)活動中的運(yùn)用

1、讓幼兒成為教學(xué)活動的主導(dǎo)者

幼兒對許多事物都充滿了好奇感，教師要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的感官去感知周圍的世界，并能學(xué)會自己去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決問題的最簡單的方法。在學(xué)習(xí)中，教師要引導(dǎo)幼兒自己去觀察探索，讓她們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。如：大班數(shù)學(xué)活動認(rèn)識圓柱體和圓錐體，教師提供一些圓柱體、圓錐體讓幼兒去觀察比較，認(rèn)識并理解其主要特征，并激發(fā)其想象：我們幼兒園里還有哪些物體是這種形狀的？并讓幼兒自己去尋找，通過這種主動活動，讓幼兒形成正確的概念。

2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)

我們的活動應(yīng)建立在孩子的興趣之上，孩子如果失去了學(xué)習(xí)的興趣，任何活動都是沒有意義的。如：中班科學(xué)活動《神奇的泡泡》，我們就給孩子準(zhǔn)備了豐富的材料，如：洗衣粉、洗潔精、糖、鹽等，讓幼兒自己一樣一樣的動手去實(shí)驗(yàn)，結(jié)果孩子會很快的發(fā)現(xiàn)，糖、鹽放入水中立即會融化，但不會形成泡泡，洗衣粉、洗潔精則會形成很好的效果，孩子會被自己的小發(fā)現(xiàn)而激動不已，從而學(xué)到真的知識。

3、提高幼兒的操作能力，增強(qiáng)其參與性

我們的活動應(yīng)該讓幼兒參與其中，讓她們在操作中尋找問題真正的答案。隨著我國教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，最近發(fā)展區(qū)理論也必將在新的背景下不斷充實(shí)豐富，為未來我國的教育教學(xué)改革提供更有益啟迪！

孩子一起成長讀后感 篇6

讀了陶海彪的《與孩子一起成長》一書，感悟頗深，受益匪淺。孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的一舉一動都會反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

良好的習(xí)慣決定一個人的一生，書中指出好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的；兩代人要互相學(xué)習(xí)共同成長；孩子在幼兒階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，那是終身受益的，一個人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人!

書中特別提到要給孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，好好布置一下家里的閱讀環(huán)境，要盡可能讓書籍伸手可及，如孩子的床頭柜上，床前放一個放滿圖書的書報袋，在書房里為他精心布置一個讓他可以自由閱讀的角落。精心挑選一些他喜歡的幼兒圖書。如：《昆蟲記》《動物百科》〈〈十萬個為什么〉〉《魯濱遜漂流記》《愛的教育》《海底兩萬里》等等好多好多不同類型的書。同時還注重創(chuàng)設(shè)輕松的精神氛圍，在閱讀之前，我有意識地使用信任孩子的語言，這會幫助他們對閱讀本身產(chǎn)生神奇的持久的熱情。

細(xì)細(xì)品味這本書，淺顯的文字卻將深刻的道理剖析得入木三分，讀后非常受啟發(fā)。總之，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，作為教師要尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長，也許等來的就是成功!

孩子一起成長讀后感 篇7

孩子是一棵小樹苗，需要陽光，需要呵護(hù)才能長成參天大樹。在孩子成長的過程中，我始終堅(jiān)持家庭教育是一切教育中最重要得環(huán)節(jié)。所以當(dāng)我的孩子很小的時候，作為一個家長，我非常重視對這些知識的吸收，并在實(shí)踐中盡可能地加以運(yùn)用。

從孩子很小的時候到現(xiàn)在我也曾看過不少的育兒方面的書籍，但給我留下深刻印象的還是這本《陪孩子一起成長》特別是書中的兩個觀點(diǎn)我非常贊同，并與之產(chǎn)生共鳴。

第一個觀點(diǎn)就是“家長要學(xué)會表現(xiàn)無知”。家庭應(yīng)該主動分享孩子的好奇心，學(xué)會表現(xiàn)出無知。在孩子還很小的時候我就會陪孩子一起玩游戲，或者一起看一本書，看到最后，我就會用孩子那種充滿童趣和好奇的口吻故意問上幾個問題，讓她來做我的老師。

孩子在那個時候就會很認(rèn)真，感覺到很有“成就感”。我記得有一次我問我的孩子世界上最大的淡水湖是什么。你能告訴我媽媽嗎？孩子說她也不知道，于是我就表現(xiàn)出非常想知道的樣子，她就把百科全書翻開經(jīng)過一段時間的查找，告訴了我她的答案。

我解此機(jī)會表揚(yáng)她，說我會經(jīng)常請她幫我解決我不知道的問題。看得出她很開心。個人認(rèn)為除了裝無知、裝傻，爸爸媽媽還要讓權(quán)，所謂讓權(quán)就是隨著孩子成長的過程中要學(xué)會把權(quán)力交給孩子。

平時在家的時候當(dāng)我看到她的書桌很亂的時候?yàn)榱隋憻捤茏约赫淼暮昧?xí)慣，我就故意說今天你的書桌你做主你想怎么整理就怎么整理，你是書桌的主人，一定要把它管理的好好的。然后孩子會表現(xiàn)出積極的表情。周末出去玩之前，我有時會對我的孩子說：

“孩子，今天出去需要準(zhǔn)備的東西我都不知道要帶哪些，你能來做主嗎？”孩子每一次都能表現(xiàn)出很樂意的樣子。父母學(xué)會無知后，孩子做事的積極性和積極性會大大提高，從而得到很好的鍛煉。

第二個觀點(diǎn)就是“孩子要學(xué)會感恩、敬畏、寬容”。一個能懷有“感恩”的人，就會懂得珍惜，懂得分享，懂得熱愛生活。當(dāng)父母給孩子無盡的愛，而收獲的卻是孩子的冷漠和自私，每一位家長都會感到驚訝和寒心

是誰讓孩子變成這樣的？愛孩子是每一位父母的本能，為此，爸媽們愿傾盡所有，不求回報。然而，許多孩子認(rèn)為父母無微不至的愛是理所當(dāng)然的。他們以自我為中心，不懂得體諒和感激。

為什么給予愛卻得不到愛的反饋？我們作為父母也許該自我反省一下了。愛的付出也有講究，“不求回報”的愛也并非都是好的。

因此，我們應(yīng)該教會孩子感恩。因此，當(dāng)我平時和孩子們在一起的時候，我會抓住機(jī)會給孩子們講一些小故事。這些故事可以是一些古詩，如“鋤禾”，讓她感到糧食來之不易，讓她認(rèn)識到能吃到這么美味的食物應(yīng)該要感謝農(nóng)民伯伯，感恩陽光和水還有空氣；有時當(dāng)孩子在喝著干凈的水時，我會給她講一些自來水生產(chǎn)的過程，讓她認(rèn)識到干凈的衛(wèi)生的水來之不易，我們要感恩那些能讓我們喝的上這些水的所有人。

讓孩子懂得感恩，我想我們可以從以下幾個方面著手：一是充分利用各種節(jié)日。如：

春節(jié)時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意；在教師節(jié)，讓孩子們制作賀卡，向老師表達(dá)他們對老師的美好祝愿；父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。二是及時的表揚(yáng)孩子。在孩子做了好事后，不管他是主動還是被動做的，不管他做得是否令人滿意，父母都要發(fā)自肺腑地感謝他、贊揚(yáng)他，那么孩子定會大受鼓舞。

不管孩子為你做了什么，都要讓孩子覺得“幸虧有我出手幫助，事情才會這么順利”。父母真誠的肯定是孩子關(guān)心他人的動力。

教育孩子是整個家庭的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們這一代的父母需要學(xué)習(xí)和繼承中華民族的優(yōu)秀智慧。“陪孩子一起成長”是一本讓我們學(xué)到很多知識的好書，為了孩子能健康快樂的成長，我將會好好研讀下去。

孩子一起成長讀后感 篇8

《和孩子一起成長》讀后感范文

首先，孩子來到這個世界，一切都是陌生的，一切都是新奇的，他們有著一雙永遠(yuǎn)充滿好奇的眼睛。作為父母，是孩子的第一任教師甚至是孩子的終身教師，應(yīng)做到身體力行。家庭教育寓于日常生活中，時時處處存在于家庭的每一瞬間，家長毫無掩飾的言談舉止時時刻刻被模仿，這種模仿對孩子的品格影響是潛移默化的，是在漫長的時間里毫無感覺地完成的。如果你勤勞，孩子就勤快；如果你熱情，孩子就大方；如果你主動，孩子就積極；如果你禮貌，孩子就學(xué)會了尊重……孩子的頭腦就是一張白紙，你的`一舉一動都會反映在孩子身上。所以，你必須用心，必須極為慎重。事實(shí)上，如果一個孩子生活在一個充滿仁慈、愛心和責(zé)任感的家庭，他日后會成為健康、正直、樂觀向上、有所作為的人。

其次，作為家長要善于理解孩子，超越“代溝”，父母如果理解孩子，孩子就能與父母友好相處，就會有自己獨(dú)立的思想、興趣，就能在歡快的氛圍中自由的成長。對孩子的期望要一分為二的看待，慎用批評與懲罰，善用獎賞和贊美，我們要創(chuàng)造溫馨的家庭，充分利用休息日，帶孩子走進(jìn)大自然，與孩子一起鍛煉。作為家長，要經(jīng)常教育孩子自信、豁達(dá)、自尊、自強(qiáng)；勇敢、創(chuàng)新；堅(jiān)韌、勤奮。讓孩子正確的對待挫折、失敗，當(dāng)孩子犯了錯誤時，我們不應(yīng)譴責(zé)、恐嚇、批評。作為家長應(yīng)當(dāng)教育我們的孩子有勇氣面對失敗、挫折等不完善的結(jié)果。一個人的一生都會或多或少的犯些錯誤，何況是孩子呢，我們不怕孩子犯錯誤，有錯就改，讓孩子能從錯誤中學(xué)習(xí)、吸取經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不至于下次再犯。我們也不應(yīng)當(dāng)打擊孩子的自信心，我們要用鼓勵法克服孩子的退縮與孤獨(dú)，用發(fā)展的眼光看孩子，該放手時要放手。

總之，作為家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，尋找發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，耐心等待孩子成長，也許等來的就是成功！

孩子一起成長讀后感 篇9

近年來，隨著家庭教育和閱讀教育的重視，更多的家長開始和孩子一起閱讀成長，通過讀書來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的思維能力。在這個過程中，讀后感是不可或缺的一環(huán)。本文將從我與孩子共同成長的經(jīng)歷出發(fā)，探討讀后感在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣和引導(dǎo)他們正確的價值觀方面的重要作用。

第一次給孩子讀書的時候，他還只是個一歲多的寶寶，睡前的讀物就是那些簡單的幼兒讀物。我在孩子面前大聲朗讀，夸張夸張的聲音，孩子看著我看著書，一個勁的掏出那衣兜里的小車，玩具熊，還有各種小零食。我有時候就會感慨，這些小寶貝們心里挺像我這個成年人，也不喜歡被禁錮在一個地方，總是擺脫不去左右夾攻的紛擾。于是我想著，能否通過孩子的興趣愛好，讓他靜下心來，與我共讀同一本書。于是我在孩子讀物中發(fā)現(xiàn)了《小熊包含的秘密》，這是一本幽默的兒童讀物，故事復(fù)雜度不高，題材生動有趣。我和孩子商量著，每天晚上，我給他讀一節(jié)，他自己翻翻頁，指著小熊開心地拍拍手。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他漸漸地能夠理解故事情節(jié)，并且對小熊的經(jīng)歷充滿了同情心。我們漸漸地沒了玩具，也愛上了這本書，一點(diǎn)點(diǎn)讀完了整本書。當(dāng)我?guī)Ш⒆尤ベI零食，他十分主動地向店員介紹這本書，滿口胡說八道：“小熊要去上學(xué)了，他有朋友，被惡貓包圍了，還有魔杖，還有，還有……”。

后來，孩子長大了，開始學(xué)習(xí)識字，開始寫作業(yè)。我和他一起看了很多書，諸如《青蛙和蟾蜍》，《楊紅櫻與小白船》等等。到了小學(xué)階段，我?guī)е⒆右黄鹂戳撕芏嗪w歷史、地理、文化等多方面的書，如《少年包青天》，《聊齋志異》，《邊城》等。

每一本書都是孩子成長過程中的重要財富，孩子通過讀書不僅可以增長知識，提高思維能力，更重要的是，可以培養(yǎng)孩子的情感和價值觀。讀后感在這個過程中起到了重要的作用。通過讀后感，孩子可以學(xué)會對所看的書進(jìn)行分析、思考，從中得到人生啟示。比如我們一起讀的《李自成》，孩子看完后很不理解為什么這個李自成會被老百姓視為英雄，我就帶領(lǐng)他一起闡述了這個時代背景，讓他明白歷史與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。又比如我們一起看的《活著》，孩子看完之后覺得很悲哀，我和他一起分析悲哀的原因和如何節(jié)約資源，從而引導(dǎo)他怎樣珍惜生活。

讀后感不僅能引導(dǎo)孩子的正確思想，還能幫助孩子擴(kuò)大閱讀領(lǐng)域。在我和孩子共同讀完一本書之后，他會主動推薦和我一起讀的書，時間一長，他習(xí)慣了讀書的樂趣和陶醉其中的自我體驗(yàn)。這種體驗(yàn)隨著時間推移，就會變成一種閱讀習(xí)慣，孩子喜歡讀書的光彩從而在閱讀中變得越來越堅(jiān)定。

通過寫作讀后感，孩子學(xué)會了用自己的語言和表達(dá)能力闡釋和理解書中的涵義，這是對其語文能力的鍛煉。更重要的是，寫作讀后感也能夠增進(jìn)和孩子的溝通，了解他們內(nèi)心世界。

最后，孩子和家長一起閱讀成長，本身就是一種幸福的體驗(yàn)。閱讀讓我們相互沐浴在靈魂的美好和啟迪中，共同見證人生的美妙。作為家長，和孩子一起成長的過程，讓我深刻地體會到讀書的重要性。生命學(xué)習(xí)這個世界，有哪一種方式能比讀書更好呢？所以，讓我們陪伴孩子一起成長，一起閱讀，把每一本書都讀好，讀進(jìn)我們的生活，在讀中領(lǐng)悟生命的意義和價值。

孩子一起成長讀后感 篇10

孩子是父母手心里的寶貝，養(yǎng)育他們不像養(yǎng)活一株草，一盆花那樣簡單，呵護(hù)、陪伴、指引、欣賞……無論哪一樣都不可或缺。

此從有了女兒，我就不失時機(jī)地閱讀各種育兒經(jīng)典，希望可愛的女兒能快樂的成長并且有一個幸福的童年。

上學(xué)期，從幼兒園買回一本《陪孩子一起成長》的書，我如饑似渴的讀了一遍，很多生動活潑的案例提出了各種簡單實(shí)用的教育方法和技巧，我真正的用心品讀，收獲了很多理性的教育觀念。其中“享受閱讀的快樂”一文引起了我心靈的共鳴。

人們常說：“書籍是人最安靜、最永恒的朋友，也是人最容易接近、最智慧、最耐心的老師。”

作為老師的我深知幼兒讀書的益處，因此從女兒牙牙學(xué)語開始，我就有意識的和女兒一起看圖讀故事、一起享受在溫馨、快樂、充滿愛的故事中。直到現(xiàn)在，每晚讀書是我們的必修課，語氣故作夸張的爸爸、講述娓娓動聽的媽媽，都讓女兒陶醉在美麗動聽的故事情節(jié)中，常常被快樂、明朗的故事情節(jié)所吸引。為了晚上能多讀幾篇故事，女兒會主動承擔(dān)一些責(zé)任；為了能多聽幾個故事，女兒寧愿答應(yīng)一人獨(dú)立睡覺等條件。開始是媽媽讀給她聽，聽熟悉了自己會讀給小玩具朋友聽，而且是以幼兒園老師的身份。現(xiàn)在女兒對認(rèn)字有了強(qiáng)烈的欲望，讀書時，自己用小手劃著指，指哪里我讀到哪里，在享受故事情節(jié)的過程中也認(rèn)識了字。閱讀變成了女兒睡覺前不可缺少的一件事，也成了女兒生活的一部分，女兒房間一只小小的書架上放滿了各種精美的幼兒讀物，充滿了書香氣息。

很小的時候，女兒只知道享受故事帶來的樂趣，而不懂保護(hù)書，《東方寶寶》、《幼兒畫報》《故事大王》《睡前故事》等精美的書經(jīng)常女兒我弄得支離破碎、皮肉分離。

現(xiàn)在女兒懂得愛惜書了，讀過的書基本上完好無損，從上幼兒園托班開始就成功地講《小兔咕嚕嚕采蘑菇》、《三只小豬》、《小蛋殼托兒所》、《小壁虎解尾巴》等故事參加比賽，這都讓女兒很有成就感，但女兒最喜歡的是《豌豆花兒》的故事，第一次聽《豌豆花兒》，女兒很投入，走進(jìn)了豌豆花兒的對話情景中，當(dāng)聽到豌豆花兒為了實(shí)現(xiàn)想有四個寶寶的愿望，竟然不怕干枯、凋零、變成黑色的粉末悄無聲息的落入泥土?xí)r，女兒竟然趴在枕頭上擦拭者同情的眼淚并哽咽著說：“媽媽，豌豆花兒太可憐了”，我勸她說：“別傷心，豌豆花兒很偉大”，“什么叫偉大？”女兒疑惑的望著我，“所有的媽媽都很愛自己的寶寶”我說。從那天起，女兒就喜歡上了《豌豆花兒》的故事，豌豆花兒的美麗、偉大、豆莖豆葉的無私都深深的吸引著她，美麗動聽的故事引領(lǐng)著女兒成長，再大點(diǎn)，女兒就自己能認(rèn)字讀書了，我想象著她自己親自讀故事的美好……

雖然我們不是最佳最好最棒的父母，但是我們可以努力去做，去實(shí)現(xiàn)孩子這些小小的愿望，陪孩子一起成長，無論生活發(fā)生了什么改變。

孩子一起成長讀后感 篇11

著名畫家李苦禪先生曾說過，鳥要飛得高，翅膀要先飛，人要前進(jìn)，學(xué)習(xí)要先學(xué)。在2012年10月實(shí)習(xí)期間，我有幸得到了《與孩子們一起成長：

我的班主任工作手記》一書。該書由昆明市武成小學(xué)高級教師、全國優(yōu)秀班主任、“夢緣”班主任工作室導(dǎo)師石夢媛老師所寫。

讀了這本書，我看到了在沙漠綠洲生存的希望；讀了該書，我的心靈如同被甘醇的雨露得到了凈化；讀了該書，我如同喝了一杯清茶，醍醐灌頂，耳目清新。

這本書從管理篇、文化篇等十方面深刻反映了夢緣老師18年來班主任工作中師生成長的軌跡，詳細(xì)記錄了夢源老師在班級管理中學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、教育教學(xué)等方面的心得體會，情感真切，富有哲理。

“人不一定會成功，但一定要好好成長”。這是石夢媛老師經(jīng)常對學(xué)生說的一句話。她說，她也盡力帶領(lǐng)學(xué)生沐浴在溫暖的陽光下，滋潤著人生道路上的甘霖和露水。

學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都體現(xiàn)了夢緣老師獨(dú)特的教學(xué)魅力。進(jìn)了書，我看到她舉著國旗，放下架子，蹲下，和同學(xué)們面對面交流；她大膽實(shí)行自主管理模式，讓學(xué)生角色互換，輪流當(dāng)“小班主任”，把對學(xué)生的管、卡、壓轉(zhuǎn)變?yōu)榻獭?dǎo)、啟。它形成了一種人人做事、我管人人、人人管我的自我管理和自我教育的教學(xué)氛圍；她精心收集一些哲理小故事與警句，在平常教學(xué)中或考試前，都會給他們講一個生動形象的小故事或說一句哲理警句，讓學(xué)生回家講給自己的家長，家長聽后可以用簡單的一句話反饋給老師，從家長的反饋中可以了解到學(xué)生的口頭表達(dá)、理解等能力，讓學(xué)生在輕松之余得到潛移默化的教育。

零字背后，可見夢緣老師的教學(xué)方法。

說到這里，我不禁想到當(dāng)今教育教學(xué)中的一些不良現(xiàn)象，如：教師采用家長式管理，盲目管理，卡片、壓力；教師不尊重學(xué)生，對待學(xué)生的方式簡單粗暴；老師總師高高在上，從不從學(xué)生的角度思考問題；學(xué)生始終都是被動的受教育者。“無法無天”的教育教學(xué)行為最終導(dǎo)致師生關(guān)系緊張，學(xué)生在成長的道路上逐漸遠(yuǎn)離健康。

我是一個剛剛進(jìn)入這個行業(yè)的年輕教師，在班主任的工作中遇到了困惑和困惑。為了管好班級我盡職盡責(zé)，為了讓學(xué)生聽話，我想盡了辦法。然而，在困難的背后，我們得到了不平等的回報：

學(xué)生不聽話，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，麻煩、打架斗毆時有發(fā)生，一學(xué)年下來，我感到心力憔悴，壓力倍增。“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”在迷茫之際，我根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，嘗試用書中石夢媛老師的教育教學(xué)理念去影響和教育學(xué)生，并結(jié)合實(shí)踐，摸索出一套適合于自己的教學(xué)方法。

例如，在班級管理中，要充分挖掘教材中蘊(yùn)含的教育思想，滲透到班級管理中；另一個例子是運(yùn)用班級小組評價法，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和班級管理活動。隨著方法的改進(jìn)，該問題可以很容易地解決；讀書的習(xí)慣使我感到甜蜜。

今年，我有幸接手了二年級。我知道二年級是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時期。我班許多學(xué)生還存在讀書、寫字姿勢不端正、不能獨(dú)立完成作業(yè)、隨手亂拿亂翻別人的東西、不能隨手關(guān)燈或關(guān)門創(chuàng)和水龍頭等現(xiàn)象。

但我有信心，管理好這個班級。因?yàn)椋@本書隨時都會給我?guī)硪庀氩坏降捏@喜！

朋友們、女士們、先生們，在書香彌漫的密祉，在頑強(qiáng)拼搏、催人奮發(fā)的時代，請?jiān)试S我引用冰心的一句話作為結(jié)尾吧：讀書好，多讀書，讀好書！

作者：王若舒

工作單位：彌渡縣密合鎮(zhèn)蓮峰全小學(xué)

聯(lián)系人**:134********

孩子一起成長讀后感 篇12

每一位父母都深深地愛著自己的孩子，并且愿意付出代價。但是，每一位父母經(jīng)歷和方式都不盡相同，成功的的經(jīng)驗(yàn)要持之以恒的不懈堅(jiān)持，更要精益求精的深入總結(jié)，并舉一反三地全面借鑒，失敗的教訓(xùn)要引以為戒，防微杜漸和標(biāo)本兼治。家庭教育是科學(xué)有效地發(fā)展家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三位一體教學(xué)模式的重要環(huán)節(jié)之一。

但是，若想實(shí)現(xiàn)父母與孩子一起成長，一起科學(xué)有序、快樂健康的成長，卻并非易事。幫助孩子科學(xué)有效地養(yǎng)成良好的品質(zhì)和習(xí)慣，也是一個積累和逐步進(jìn)步的過程。根據(jù)我十年來與兒子分享同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我覺得以下幾點(diǎn)至關(guān)重要：

父母要在生活、學(xué)***作積極向上、以身作則，為孩子啟動榜樣作用：

一、針對孩子每一個成長階段的自身特點(diǎn)、可能遇到的問題和應(yīng)該具備的能力，父母首先要提前虛心學(xué)習(xí)，并針對自己孩子的具體情況，因地制宜、循序漸進(jìn)的引導(dǎo)孩子進(jìn)入正確的軌道。父母應(yīng)該愿意把工作做好，作為孩子的墊腳石。父母的素質(zhì)對孩子有很大的影響。

2、 在確保安全的前提下，家長和孩子要養(yǎng)成思考、參與、多做、總結(jié)的習(xí)慣，敢于實(shí)踐、取長補(bǔ)短、取長補(bǔ)短。過度包辦、代勞和溺愛孩子的父母其實(shí)是以愛的名義剝奪了孩子的學(xué)***。

3、 不要讓孩子們學(xué)習(xí)他們這個年齡應(yīng)該掌握的知識。家庭教育不僅要科學(xué)有效、系統(tǒng)有序，而且要形成良性循環(huán)。

任何知識在第一次學(xué)習(xí)中都會對孩子產(chǎn)生最大的影響和促進(jìn)作用。如果孩子提前學(xué)習(xí)，不僅會削弱孩子認(rèn)知能力的培養(yǎng)深度，還會導(dǎo)致孩子厭學(xué)的壞習(xí)慣。

4、 家長要學(xué)會和孩子一起面對榮辱和困難的成敗，克服挫折和困難，更快成長，減少批評和批評，多鼓勵和引導(dǎo)。父母和孩子一起養(yǎng)成積極文明的言談舉止。培養(yǎng)孩子敢于承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)，也能得到更多的學(xué)習(xí)。

5、 許多美味有趣的禮品和生活用品，或是一些特殊的自由和權(quán)威，可以根據(jù)孩子們的具體表現(xiàn)，以獎勵的方式給予他們。讓一個好孩子多體驗(yàn)和付出，帶著自豪感和成就感，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并堅(jiān)持不懈地改進(jìn)。

六、孩子在不同事情第一次出問題時，要積極主動及時分析改正，防微杜漸，防患未然。

我希望每一位家長都能成為孩子最可靠的導(dǎo)師。在父母實(shí)踐的潛移默化影響下，父母和孩子一起快樂成長，讓快樂的童年豐富了每個孩子的視野。

五年級三班梁欣龍家長